作為一位杰出的教職工,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜歡!
幼兒園中班音樂(lè)課教案目錄篇一
1. 能初步理解歌詞,并學(xué)會(huì)邊表演邊唱歌曲。
2. 在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上能對(duì)歌曲進(jìn)行改編。
3. 在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
4. 感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
王老先生頭飾、動(dòng)物頭飾若干,農(nóng)場(chǎng)背景圖一張。
活動(dòng)過(guò)程:
1. 幼兒跟隨老師做各種小動(dòng)物動(dòng)作進(jìn)入農(nóng)場(chǎng)。
師:“我愛(ài)我的小雞,小雞怎樣叫?”
幼兒“嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰嘰?!?/p>
2. 出示背景圖,請(qǐng)幼兒觀察農(nóng)場(chǎng)里有什么?
①幼兒完整欣賞歌曲。提問(wèn):“農(nóng)場(chǎng)里的誰(shuí)在唱歌?”
②你聽(tīng)到王老先生在歌曲里唱了什么?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱。
③還有誰(shuí)在唱歌?——小雞,再完整地聽(tīng)一遍。
提問(wèn):小雞是怎樣唱的? 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱。
④請(qǐng)幼兒和老師一起嘗試完整的演唱歌曲。
3. 練習(xí)部分
① 請(qǐng)幼兒唱小雞的部分,老師扮演王老先生。
② 提問(wèn):“還有什么其他方法來(lái)唱這首歌?”
分組對(duì)唱、男女對(duì)唱、分兩部分對(duì)唱等。并用幼兒說(shuō)的方法試試看。
4. 幼兒創(chuàng)編進(jìn)行演唱歌曲
農(nóng)場(chǎng)上除了有小雞還會(huì)有什么動(dòng)物?
——小狗、小貓、小羊等
請(qǐng)幼兒把它們唱到歌曲里。
5.角色游戲
請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友,商量誰(shuí)做王老先生,誰(shuí)做農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)物來(lái)進(jìn)行邊表演邊唱歌的游戲。
游戲可交換角色重復(fù)進(jìn)行。
幼兒園中班音樂(lè)課教案目錄篇二
教材分析:
飛機(jī)起飛、升空、降落的過(guò)程是幼兒十分感興趣的,每當(dāng)看到視頻中飛機(jī)起飛的瞬間都讓他們驚叫連連,本次教學(xué)活動(dòng),通過(guò)用身體表現(xiàn)飛機(jī)的動(dòng)作,用游戲“飛機(jī)變身”學(xué)習(xí)集體舞的舞蹈形式,感受和小朋友們一起舞蹈的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、模仿飛機(jī)飛行的動(dòng)作,并與同伴合作表演集體舞。
2、喜歡表演集體舞,感受參與集體舞的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、日常生活中引導(dǎo)幼兒注意觀察天空中的飛機(jī)或電視中關(guān)于飛機(jī)的畫(huà)面。
2、《小飛機(jī)》音樂(lè)cd(盒帶)。
活動(dòng)建議:
1、嘗試模仿飛機(jī)飛行時(shí)滑翔、拉起、俯沖、翻身等動(dòng)作。
2、游戲“飛機(jī)變身”,練習(xí)碎步走、邀請(qǐng)和轉(zhuǎn)身的動(dòng)作。
玩法:請(qǐng)一名幼兒雙臂伸平扮演邀請(qǐng)者,隨音樂(lè)做碎步飛行動(dòng)作,飛到另一名幼兒面前,兩人面對(duì)面共同說(shuō):“飛機(jī)變身!”邀請(qǐng)者立刻輕跳轉(zhuǎn)身雙臂伸平背向被邀請(qǐng)的幼兒,被邀請(qǐng)者雙手搭在邀請(qǐng)者肩上,兩人繼續(xù)做碎步飛行動(dòng)作。當(dāng)兩人飛到第三名幼兒面前時(shí),說(shuō)完“飛機(jī)變身”后,兩人同時(shí)轉(zhuǎn)身,此時(shí)第二名幼兒伸開(kāi)雙臂變?yōu)轱w機(jī)頭部,依次類(lèi)推。游戲熟練后,可請(qǐng)幾名幼兒同時(shí)扮演邀請(qǐng)者開(kāi)始,組成多架飛機(jī)。
3、學(xué)習(xí)表演集體舞。
(1)幼兒圍成一個(gè)大圓圈,跟隨音樂(lè)一起拍手(兩拍一下)。
(2)指導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨旋律,學(xué)習(xí)內(nèi)圈動(dòng)作。
4、請(qǐng)2~3名幼兒和老師扮邀請(qǐng)者在里圈,其余幼兒在外圈聽(tīng)音樂(lè)完整進(jìn)行集體舞表演。
幼兒園中班音樂(lè)課教案目錄篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1.樂(lè)意嘗試用小樂(lè)器進(jìn)行游戲和演奏活動(dòng)。
2.通過(guò)感知對(duì)比,嘗試聽(tīng)辨四種樂(lè)器的聲音,并在游戲和演奏活動(dòng)中正確運(yùn)用。
3.能看懂圖譜,迅速分辨不同樂(lè)器的聲音,并運(yùn)用所聽(tīng)出的樂(lè)器進(jìn)行演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂(lè)器,能說(shuō)出它們的名稱(chēng)。熟悉樂(lè)曲《郊游》。
2.物質(zhì)材料的準(zhǔn)備:鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂(lè)器若干。音樂(lè)播放器、帷幕、四種樂(lè)器圖樣標(biāo)記。地面用彩色粘貼布置成田字格狀,分別貼上標(biāo)記。樂(lè)曲《玩具兵進(jìn)行曲》,樂(lè)曲《郊游》演奏圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)的引入。
1.以與藏在簾子后面的小樂(lè)曲做游戲的形式激發(fā)幼兒聽(tīng)辨的興趣。
2.教師分別敲擊樂(lè)器,幼兒進(jìn)行聽(tīng)辨,并說(shuō)出樂(lè)器的名稱(chēng)。
二、聽(tīng)辨樂(lè)器聲音,與小樂(lè)器做游戲。
1.請(qǐng)幼兒自由選擇一種自己喜歡的樂(lè)器,與小樂(lè)器交朋友。
2.教師在幕后敲擊某種樂(lè)器,請(qǐng)幼兒辨別,判斷后站在貼有它標(biāo)記的家中。
3.聽(tīng)辨過(guò)程中讓幼兒自由交換手中的樂(lè)器,感受每種樂(lè)器的音色和表現(xiàn)形式。
先后敲擊某一種樂(lè)器。
同時(shí)敲擊某兩種樂(lè)器。
同時(shí)敲擊某三種樂(lè)器(根據(jù)幼兒接受情況而定)。
三、在音樂(lè)背景下,聽(tīng)辨樂(lè)器并隨著音樂(lè)旋律敲擊樂(lè)器。
1.聽(tīng)音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》,教師先后敲擊不同樂(lè)器,幼兒聽(tīng)到那種樂(lè)器的聲音就演奏相同的樂(lè)器。
2.不停變換敲擊樂(lè)器的種類(lèi),逐步加大聽(tīng)辨的難度。
在音樂(lè)的伴奏下,教師同時(shí)敲擊兩種不同的樂(lè)器。
在音樂(lè)的伴奏下,教師同時(shí)敲擊兩種聲音相似的樂(lè)器。
在音樂(lè)背景下,輪換敲擊和同時(shí)敲擊樂(lè)器。
四、看圖譜,合奏樂(lè)器。
1.看圖譜,請(qǐng)幼兒根據(jù)圖譜上的標(biāo)記為樂(lè)曲《郊游》配伴奏。
2.進(jìn)行打擊樂(lè)表演。
3.在演奏打擊樂(lè)《郊游》中,引導(dǎo)幼兒理解和聽(tīng)指揮進(jìn)行演奏,注意休止符。
活動(dòng)延伸:
1.繼續(xù)接觸有關(guān)符號(hào)、節(jié)奏、音符的游戲活動(dòng)。
2.投放多種打擊樂(lè)器,鼓勵(lì)幼兒利用各種樂(lè)器進(jìn)行演奏活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是,幼兒能聽(tīng)辨出鈴鼓、碰鈴、沙錘、響板四種樂(lè)器的聲音?;顒?dòng)的難點(diǎn)是,能迅速分辨不同樂(lè)器的聲音,并運(yùn)用所聽(tīng)出的樂(lè)器進(jìn)行演奏。目標(biāo)定位是,聽(tīng)辨能力是音樂(lè)中比較關(guān)鍵的能力,也是進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)的基礎(chǔ)。因此此次活動(dòng)的目標(biāo)定位在:通過(guò)各種游戲,聽(tīng)辨、區(qū)別樂(lè)器聲音,并嘗試在演奏活動(dòng)中運(yùn)用。在活動(dòng)材料方面,我選擇了四種樂(lè)器,涵蓋了高中低三個(gè)聲部,使得音色有所區(qū)別。
整個(gè)活動(dòng)都圍繞和小樂(lè)器捉迷藏的游戲情景,使活動(dòng)充滿(mǎn)神秘感和情趣,活動(dòng)中設(shè)計(jì)了田字格,使幼兒在有趣的占格游戲和器樂(lè)合奏中完成目標(biāo),實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè),充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與互動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。環(huán)節(jié)一:聽(tīng)樂(lè)器聲音,猜樂(lè)器名稱(chēng)(說(shuō)出樂(lè)器的聲音特性,說(shuō)說(shuō)聲音像什么?激發(fā)幼兒想象力,調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提升對(duì)樂(lè)器音色的感知。環(huán)節(jié)二:與小樂(lè)器交朋友,選擇樂(lè)器玩聽(tīng)聲音找家游戲。(幼兒每人選擇一種樂(lè)器,聽(tīng)到幕后的聲音就站到相對(duì)應(yīng)樂(lè)器的家中(占格)。這里逐步加大聽(tīng)辨的難度,從一種樂(lè)器單獨(dú)敲擊--兩種樂(lè)器同時(shí)敲擊--同時(shí)敲擊四種樂(lè)器。幼兒在過(guò)程中不斷與同伴交換樂(lè)器,體驗(yàn)各種樂(lè)器聲音性質(zhì)的不同。環(huán)節(jié)三:在音樂(lè)背景下,迅速聽(tīng)辨樂(lè)器并有節(jié)奏的隨著音樂(lè)敲擊。(在第二個(gè)環(huán)節(jié)上難度有所提升,不光要聽(tīng)辨樂(lè)器音色,更要聽(tīng)樂(lè)器旋律和節(jié)奏。)環(huán)節(jié)四:看圖譜,合奏樂(lè)器。(提升經(jīng)驗(yàn),讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅)整個(gè)活動(dòng)是由淺入深,由易到難,層層遞進(jìn),逐步開(kāi)展,孩子們?cè)?聽(tīng)"、"辨"、"玩"、"練"等有趣環(huán)節(jié)中,不斷獲得新的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園中班音樂(lè)課教案目錄篇四
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步熟悉樂(lè)曲的基本節(jié)奏,感受進(jìn)行曲堅(jiān)定有力的風(fēng)格。
2、理解圖譜,能看圖做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt、圖譜。
活動(dòng)重點(diǎn)
熟悉樂(lè)曲的基本節(jié)奏,感受音樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)
看圖譜,做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程
一、做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。
聽(tīng)小鈴鐺聲音的快慢,幼兒做快快走和慢慢走,感受節(jié)奏的快慢。
二、欣賞音樂(lè)、感受音樂(lè)。
師:“今天老師帶來(lái)了一段音樂(lè),這段音樂(lè)讓你想到了什么?誰(shuí)在干什么?”
師:“那這段音樂(lè)到底表達(dá)了什么意思呢?讓我們一視頻?!?/p>
三、看視頻
1、看視頻、說(shuō)一說(shuō)
師:“你在視頻里看到了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁???/p>
師:“這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)有行進(jìn)、運(yùn)動(dòng)、有力的特點(diǎn)。這段樂(lè)曲叫《小士兵進(jìn)行曲》。
2、聽(tīng)音樂(lè)踏步走
師:“讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)士兵踏步走,好嗎?”
四、出示、解讀圖譜
1、出示圖譜
師:“今天,老師也請(qǐng)來(lái)了一些小士兵和我們一起來(lái)做游戲?!?/p>
2、解讀圖譜
師:“誰(shuí)能看懂這些小士兵在干什么呢?”
師:“你覺(jué)得哪個(gè)動(dòng)作是最難的?”(重點(diǎn)練習(xí))
(1)念一念節(jié)奏。
(2)拍一拍節(jié)奏。
(3)邊念邊拍節(jié)奏。
五、配樂(lè)做動(dòng)作
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè),教師示范一遍。
2、師幼共同表演。
3、幼兒看圖譜表演。
幼兒園中班音樂(lè)課教案目錄篇五
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)?zāi)7氯瓝粲螒虻臉?lè)趣,感受音樂(lè)的歡快。
2、熟悉音樂(lè)的結(jié)構(gòu),嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
3、能與同伴分角色隨樂(lè)而動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):聽(tīng)辨音樂(lè)重音點(diǎn),嘗試做出拳動(dòng)作。難點(diǎn):隨重音節(jié)拍有力地做出出拳動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒欣賞過(guò)拳擊比賽的視頻,并會(huì)隨音樂(lè)做律動(dòng)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)、拳擊手套18副(教師2副)、搖鈴等。
3、場(chǎng)地安排:椅子擺放為每邊分兩縱排。
活動(dòng)過(guò)程
1、情境導(dǎo)人,聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)感受。
大家好,我是程教練。今天在這里有一場(chǎng)拳擊比賽,它們藏在音樂(lè)里,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、聽(tīng)辨音樂(lè),匹配圖譜。
(1)這首音樂(lè)里,哪些地方是在出拳,哪些地方是在做準(zhǔn)備?
教師:剛才熱身時(shí)哪些動(dòng)作很有力量?我們要在音樂(lè)的什么地方出拳?
(2)隨音樂(lè)再次復(fù)習(xí)律動(dòng),并嘗試在音樂(lè)的重拍處出拳。
3、探索動(dòng)作與樂(lè)器相匹配。
(1)出示拳擊手套并指導(dǎo)幼兒佩戴,幼兒隨音樂(lè)自由探索動(dòng)作與樂(lè)器相匹配。教師:請(qǐng)你們?cè)囈辉?,戴上拳擊手套后我們可以怎么玩?/p>
(2)幼兒分享自己的玩法,集體模仿。
(3)師幼共同隨音樂(lè)進(jìn)行演奏。
4、師幼互動(dòng),體驗(yàn)進(jìn)攻、防守的游戲氛圍
(1)創(chuàng)設(shè)游戲情境:我們的比賽快要開(kāi)始了,小拳擊手們可以自由選擇隊(duì)長(zhǎng),看看隊(duì)長(zhǎng)們是怎么對(duì)抗的?(幼兒觀察兩位教師的示范)
(2)幼兒自選隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行分組,模仿練習(xí)進(jìn)攻與防守的對(duì)抗動(dòng)作1—2遍。(教師用語(yǔ)言提示)
(3)師幼互動(dòng),隨音樂(lè)再次練習(xí)進(jìn)攻與防守的對(duì)抗動(dòng)作。
5、進(jìn)行游戲,熟悉游戲規(guī)則。
(1)兩位教師再次示范。(幼兒觀察)
提問(wèn):剛剛誰(shuí)贏了?你怎么知道的?在音樂(lè)的什么地方拍鈴?(了解并熟悉游戲規(guī)則)
(2)師幼互動(dòng),集體練習(xí)在音樂(lè)結(jié)尾重音處拍鈴,體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)勝利的喜悅。
6、完整游戲。
情境創(chuàng)設(shè):女土們先生們夏季拳擊比賽就要開(kāi)始了,小拳擊手們你們準(zhǔn)備好了嗎?(集體在兩位教師隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)下隨音樂(lè)完整游戲)
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