最新三年級(jí)語(yǔ)文花的學(xué)校教案設(shè)計(jì) 人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)花的學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)(三篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-06 16:43:01
最新三年級(jí)語(yǔ)文花的學(xué)校教案設(shè)計(jì) 人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)花的學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)(三篇)
時(shí)間:2023-06-06 16:43:01     小編:zdfb

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來(lái)看一看吧。

部編版三年級(jí)語(yǔ)文花的學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

你喜歡小動(dòng)物嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你家的小動(dòng)物?小朋友這么喜歡小動(dòng)物,今天我們一起走進(jìn)《花的學(xué)?!返膭?dòng)物篇,來(lái)看我們的“偷看大王”,板書。

誰(shuí)看出我們的課題有什么不同?這是為什么呢?

二、學(xué)習(xí)《偷看大王》

1、自由讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順,遇到不好讀的句多讀幾遍。

2、出示詞語(yǔ):

小老師領(lǐng)讀

從課文中找出這些詞語(yǔ),動(dòng)筆劃出來(lái)。

3、這篇課文中有許多小動(dòng)物,都有誰(shuí)呢?

小組學(xué)習(xí):

這么多小動(dòng)物,你喜歡哪一個(gè)?讀你喜歡的部分,如果有兩個(gè)小朋友喜歡同一個(gè)小動(dòng)物,可以讀同一段。

教師評(píng)價(jià):

找讀書快的小組介紹經(jīng)驗(yàn),如:分工合理等

檢查:

每個(gè)小組推選代表讀,及時(shí)評(píng)價(jià),選出讀的的同學(xué),獎(jiǎng)勵(lì)星星。

出示鸚鵡老師的一段話,自由讀。

思考,讀了這段話,你知道了什么?

引入學(xué)生所查的課外資料有關(guān)復(fù)眼的知識(shí)。

齊讀這段話。

現(xiàn)在,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō),課題為什么加引號(hào)?

三、學(xué)習(xí)《鴿子氣象員》

1、師板書課題

2、小組合作讀,看哪個(gè)小組讀得又快又正確?

3、出示課內(nèi)詞語(yǔ),齊讀

4、劃出這些詞語(yǔ),找不到的問(wèn)周圍的同學(xué)。

5、出示句子:

讀了《鴿子氣象員》這個(gè)小故事,我知道:

鴿子飛得高,說(shuō)明——————。

鴿子不愿意出來(lái),這就告訴我們,天——————。

鴿子快活地在天空中飛,陰沉沉的天馬上————。

小小的鴿子,真是名副其實(shí)的“鴿子氣象員”啊。

四、學(xué)習(xí)《小狗的舌頭》

1、師板書課題

2、默讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,默讀速度快。

3、師出示詞語(yǔ):

急急忙忙 懂禮貌 肯定

擠擠眼 做手勢(shì) 使眼色

驚訝 錯(cuò)怪

要求:讀完后劃出這些詞語(yǔ)。

4、出示問(wèn)題:

小狗去小牛家做客,它總是伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭,這是一只嘴饞的小狗嗎?

5、引入學(xué)生所查課外資料,有關(guān)動(dòng)物散熱的知識(shí)。

五、作業(yè):

把這三課的詞語(yǔ)抄到詞語(yǔ)摘抄本上。

六、拓展:

部編版三年級(jí)語(yǔ)文花的學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1、加深對(duì)反比例概念的理解,掌握運(yùn)用比例知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的方法和思路,能用反比例知識(shí)解決有關(guān)問(wèn)題。

2、提高學(xué)生對(duì)應(yīng)用問(wèn)題數(shù)量關(guān)系的分析能力和對(duì)正、反比例的判斷能力。

用比例知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

正確分析題中的數(shù)量關(guān)系,列出方程。

(一)、復(fù)習(xí)

1、成正比例和成反比例的'量的判斷。

2、用正比例解決問(wèn)題的步驟。

一:找到題中不變的量;

二:根據(jù)不變的量寫出關(guān)系式;

三:判斷成什么比例;

四:列出比例式;

五:解比例。

(二)、探究新知

a.提出問(wèn)題組織學(xué)生討論:

① 問(wèn)題中有哪兩種量?

② 它們成什么比例關(guān)系?你是根據(jù)什么判斷的?

③ 根據(jù)這樣的比例關(guān)系,你能列出等式嗎?

b. 根據(jù)反比例的意義列出方程并解方程。

根據(jù)比例的意義,學(xué)生獨(dú)立完成,并在小組中交流。

學(xué)生匯報(bào):

解:設(shè)要捆元。

30=20xx

= 36030

=12

答:要捆12包。

1、 教材60頁(yè)做一做第2題。(單價(jià)乘數(shù)量等于總價(jià),總價(jià)一定)

2、 課件上的練習(xí)題。

指名扮演,獨(dú)立練習(xí),集體訂正。 鞏固新知,訓(xùn)練解題能力。

部編版三年級(jí)語(yǔ)文花的學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

1、會(huì)寫本課生字,正確認(rèn)讀“罰”等5個(gè)生字。掌握“假”這個(gè)多音字。會(huì)寫“落、荒、笛”等13個(gè)生字。認(rèn)讀“濕潤(rùn)、荒野、簌簌”等詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文,想象花在綠草上跳舞的情景。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入。教師簡(jiǎn)介作者,導(dǎo)入新課。

拉賓德拉納特?泰戈?duì)枺?861年—1941年),印度詩(shī)人、文學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家、哲學(xué)家和印度民族主義者。代表作有《吉檀迦利》《飛鳥集》《眼中沙》《四個(gè)人》《家庭與世界》《園丁集》《新月集》《最后的詩(shī)篇》《戈拉》《文明的危機(jī)》等。

二、檢查學(xué)生自學(xué)生字詞的情況。1、讀準(zhǔn)下列字的字音?;牡蚜P假裳2、交流、識(shí)記生字。a。加偏旁記憶的字:荒—謊b。換偏旁記憶的字:笛—油3、理解下列詞語(yǔ)的意思。濕潤(rùn):潮濕潤(rùn)澤?;囊埃夯臎龅脑???駳g:縱情的歡樂(lè)。

急急忙忙:心里著急,行動(dòng)加快。

三、讀課文,了解課文內(nèi)容。1、學(xué)生朗讀課文,讀準(zhǔn)字音。

2、指名同學(xué)正確流利地朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。其他同學(xué)思考每一段講了什么內(nèi)容?教師相機(jī)指導(dǎo)。

3、說(shuō)說(shuō)每段的內(nèi)容。

第一段(第1自然段~第2自然段):想象陣雨降落時(shí),花兒在綠草地上跳著狂歡的舞。

第二段(第3自然段~第5自然段):想象雨來(lái)時(shí),關(guān)了門在做功課的花朵們便放假了。

第三段(第6自然段):想象花孩子們?cè)谟曛写┲魃囊律?,沖了出來(lái)。第四段(第7自然段~第9自然段):想象花孩子們急急忙忙趕回家,他們對(duì)準(zhǔn)媽媽揚(yáng)起了雙臂。

四、朗讀課文,畫出自己最欣賞的句子。1、聽教師朗讀。

2、教師領(lǐng)讀,學(xué)生齊讀課文。

3、學(xué)生自由朗讀課文,邊讀邊畫出自己最欣賞的句子。4、同桌交流,說(shuō)一說(shuō)這些句子美在哪里?5、教師利用課件出示佳句。

6。讓同學(xué)們說(shuō)出自己的感受,大家共同欣賞。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)。

1、開火車讀課文,邊聽邊思考:每一段講的是什么?2、指名學(xué)生用簡(jiǎn)潔的話概括每一自然段的內(nèi)容。

二、讀中感悟,探究解疑。1、學(xué)習(xí)第一段。a。教師指名讀。

b。學(xué)生找出自己喜歡的一句話,并說(shuō)明喜歡它的原因。濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野,在竹林中吹著口笛。

3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三段。a。教師范讀。b。合作探究。

你是怎么理解“花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳”的?你認(rèn)為花孩子們沖了出來(lái),要到哪里去?為什么?c。教師指導(dǎo)朗讀。d。學(xué)生自由朗讀。4、學(xué)習(xí)第四段。a。學(xué)生齊聲朗讀。

b。指導(dǎo)學(xué)生理解、感悟、朗讀。

c。學(xué)生自由感悟、想象。5、小結(jié)。

三、拓展延伸。

說(shuō)說(shuō)你想象中花的學(xué)校是什么樣的。學(xué)生張開想象的翅膀,先在組內(nèi)交流,然后在班上交流。

師:花的學(xué)校的孩子們那么美麗、可愛(ài),你們喜歡他們嗎?(課件出示句子)試一試你們能不能讀好這些句子呢?要讀出自己的喜愛(ài)喲!

1、于是,一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái),在綠草地上跳舞、狂歡。

2、媽媽,我真的覺(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。3、你沒(méi)看見(jiàn)它們?cè)鯓拥丶敝侥膬喝幔?、你不知道它們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ??(生分別讀這四句話)師:這么長(zhǎng)的句子一口氣讀不完,恰當(dāng)?shù)卦谝恍┑胤酵nD一下,讀起來(lái)會(huì)更有詩(shī)意。

(師范讀,生練讀)1、于是,一群一群的花/從無(wú)人知道的地方/突然跑出來(lái),在綠草地上/跳舞、狂歡。

生1:“這時(shí),花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳,沖了出來(lái)”。我認(rèn)為“沖”字要重讀,體現(xiàn)了花孩子們的高興心情。

生2:我覺(jué)得最后一句要讀得幸福、深情,因?yàn)楹妥约旱膵寢屧谝黄鹗嵌嗝葱腋?鞓?lè)呀!

師:你能讀給我們聽聽嗎?(生自讀)

賞析:這一教學(xué)片段重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生的朗讀,以讀促悟,學(xué)生通過(guò)讀,品味了語(yǔ)言的美感,通過(guò)讀,感受到了豐富的想象情景,花孩子的美麗、可愛(ài)、調(diào)皮的特點(diǎn)躍然紙上,與其說(shuō)是在讀詩(shī),不如說(shuō)是在認(rèn)真傾聽著孩子們說(shuō)不完的童言稚語(yǔ)。

對(duì)泰戈?duì)柕摹痘ǖ膶W(xué)校》一文,我非常喜愛(ài)。說(shuō)實(shí)話,讀第一遍的時(shí)候,我沒(méi)有讀懂,這篇課文在講什么。我反復(fù)認(rèn)真地讀了這首詩(shī),根據(jù)課后要求,我也背了這首詩(shī),漸漸的,我體會(huì)到了詩(shī)人的情感,對(duì)花兒們的喜愛(ài),及大膽、有趣的想象力。教學(xué)內(nèi)容的安排要依據(jù)學(xué)情,要從孩子們的角度去設(shè)計(jì)教學(xué)流程。站在孩子的角度讀,我把自己想象成花朵,我會(huì)渴盼什么,我對(duì)什么不明白。我一遍遍的讀,每讀一遍都會(huì)有新的感受,每背一遍都會(huì)想到孩子們?cè)诒痴b時(shí)會(huì)遇到哪些困難,什么地方要給予幫助。

我也站在老師的角度讀,在這樣的閱讀中,我被作者感動(dòng)著,也被自己感動(dòng)著。作為一個(gè)語(yǔ)文老師,我只有站在學(xué)生的角度,走進(jìn)文本,被文本感染感動(dòng),才能夠理解、感受到詩(shī)人的那種熱烈的情感,豐富大膽的想象力。所以我就這樣來(lái)進(jìn)行教學(xué):要求孩子們把自己想象成一朵美麗的花,聽我范讀課文,隨故事情節(jié)而做出自己喜歡的動(dòng)作。隨后,整個(gè)課堂進(jìn)入一個(gè)美好的境界,孩子們好似剛從睡夢(mèng)中醒來(lái),一個(gè)個(gè)打著哈欠,伸著懶腰,那舒服勁,讓人看著都羨慕。

在課堂上,作者與我,我與孩子們都成了花園中的一份子,孩子們仿佛走進(jìn)了文本,隨著作者的語(yǔ)言狂歡,嬉鬧,生長(zhǎng)。我想,這應(yīng)該是我理想中的靈動(dòng)的語(yǔ)文課堂,我們的語(yǔ)文課應(yīng)該是踏踏實(shí)實(shí)地立足課內(nèi),放眼課外,展望未來(lái),為孩子的生命奠基的。

這一課中,我成功的地方是,采用多種手段,運(yùn)用不同措施來(lái)豐富學(xué)生的表象儲(chǔ)備,以提高學(xué)生的的創(chuàng)造想象力。如“你認(rèn)為花孩子們沖了出來(lái),要到哪里去?為什么?”引導(dǎo)學(xué)生們放飛想象,小組討論交流。再如“在花兒的學(xué)校里,還會(huì)發(fā)生那些有趣的事?說(shuō)一說(shuō),看誰(shuí)想的奇妙?!薄盎ǖ膶W(xué)校的孩子們那么美麗、可愛(ài),你們喜歡他們嗎?你能讀給大家聽嗎?”學(xué)生的感知不能靠單一的閱讀材料簡(jiǎn)單重復(fù),只有多方位、多種形式的參與,才能在學(xué)生頭腦中建立豐富的表象。

不足之處:今后的教學(xué)中,要注意我的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練明了,設(shè)計(jì)的問(wèn)題要有啟發(fā)性,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),點(diǎn)滴進(jìn)步,及時(shí)表?yè)P(yáng),促進(jìn)小組合作的意識(shí),從而喜歡閱讀,喜歡上語(yǔ)文課。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/2005996.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔