學(xué)數(shù)學(xué)感悟與心得體會(huì) 小學(xué)數(shù)學(xué)感悟心得體會(huì)(優(yōu)秀12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-30 18:37:52
學(xué)數(shù)學(xué)感悟與心得體會(huì) 小學(xué)數(shù)學(xué)感悟心得體會(huì)(優(yōu)秀12篇)
時(shí)間:2023-03-30 18:37:52     小編:zdfb

在撰寫心得體會(huì)時(shí),個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受,具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物,結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評價(jià),注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,希望會(huì)對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

學(xué)數(shù)學(xué)感悟與心得體會(huì)篇一

數(shù)學(xué)是一門既抽象又具有實(shí)用性的學(xué)科,是培養(yǎng)我們思維能力和解決問題能力的重要途徑之一。小學(xué)階段是我們接觸數(shù)學(xué)的起點(diǎn),通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我深刻感悟到了數(shù)學(xué)對于我們的意義和作用。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,我不僅掌握了許多數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧,更重要的是培養(yǎng)了我的邏輯思維和創(chuàng)新能力。下面我將在五個(gè)方面分享我在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的感悟和體會(huì)。

首先,我在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)的思維方式。數(shù)學(xué)運(yùn)用邏輯思維和推理能力進(jìn)行問題的解決,這對于我們的思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我逐漸養(yǎng)成了條理清晰和嚴(yán)謹(jǐn)思考的習(xí)慣。數(shù)學(xué)課上的問題總是需要我們進(jìn)行推理和歸納,這培養(yǎng)了我深入分析問題的能力,通過多角度思考問題,找出解決問題的方法和策略。

其次,小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教給了我努力和堅(jiān)持的精神。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我們需要積極主動(dòng)地去探索和研究,理解掌握各種數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算規(guī)則。我在剛開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候,有時(shí)會(huì)覺得難以理解和掌握,但通過老師的耐心指導(dǎo)和自己的努力,我逐漸攻克了難題。這不僅提高了我的數(shù)學(xué)成績,更重要的是培養(yǎng)了我解決問題的勇氣和信心,讓我相信只要努力去做,就一定能夠取得好的成績。

第三,小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)讓我感受到了數(shù)學(xué)的實(shí)用性。數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科,更是一種思考問題和解決問題的工具。在我們的日常生活中,數(shù)學(xué)無處不在。比如,我們買東西時(shí)需要計(jì)算價(jià)格,做飯時(shí)需要掌握一定的比例關(guān)系,出行時(shí)需要計(jì)算時(shí)間和距離等等。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題,提高了自己的生活質(zhì)量。

第四,小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)讓我深刻明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上,老師通常會(huì)布置一些小組活動(dòng)或者小組競賽,讓我們通過合作來解決問題。在團(tuán)隊(duì)合作中,我學(xué)會(huì)了與他人溝通和交流,充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢,形成合力。這不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效果,也培養(yǎng)了我們的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,為我們將來的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

最后,小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)給了我一種自信和成就感。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,每一次的突破和進(jìn)步都會(huì)讓我感到自豪和滿足。在數(shù)學(xué)考試中取得好成績,解決一個(gè)難題,和同學(xué)們一起探討數(shù)學(xué)問題等等,都會(huì)讓我感到一種成就感和自信心。這種自信和成就感讓我更加有動(dòng)力去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),不斷地追求更高的目標(biāo)。

總之,在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我深刻感悟到數(shù)學(xué)的思維方式、努力和堅(jiān)持的精神、數(shù)學(xué)的實(shí)用性、團(tuán)隊(duì)合作的重要性以及自信和成就感。這些都是我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的寶貴財(cái)富,將對我未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我愿意在今后的學(xué)習(xí)生活中繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),不斷提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力,為自己的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)數(shù)學(xué)感悟與心得體會(huì)篇二

這次培訓(xùn)活動(dòng)安排合理,內(nèi)容豐富,專家們的解惑都是我們一線數(shù)學(xué)教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域,是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容,可以說是“人心所向”。在培訓(xùn)過程當(dāng)中,我始終流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)。我認(rèn)為,保持這種心態(tài)對每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實(shí)施者,我應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者,與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中,共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。同時(shí),我還深刻體會(huì)到,教材是教學(xué)過程中的載體,但不是的載體。在教學(xué)過程中教材是死的,但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天,深刻的感受到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化,作為新時(shí)代的傳道、授業(yè)、解惑者,名教師,應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí),不斷地增加、更新自己的知識(shí),才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無限的生活當(dāng)中去?!拔沂怯媒滩慕?,還是教教材?”作為一名教師,應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問問自己。而這次專家給了我明確的回答。

1、堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)教育思想和教育理論,從思想上給自己充電。

“活到老,學(xué)到老,知識(shí)也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水,更要有流動(dòng)的水”。作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也有它的局限性。教師都要有熟練地駕馭課堂的能力,那是在應(yīng)試教育的模式下形成的,在實(shí)施新課程中會(huì)不自覺地走上老路。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后,教材也做了很大的修改,教材體系打亂了,熟悉的內(nèi)容不見了,造成許多的不適應(yīng),教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒,這種抵觸情緒我也有過,一開始都感到新教材不好教。正是本次的“國培”小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),使我從教學(xué)理論上得到了提高,知道如何處理教材中題少難教的問題,怎樣進(jìn)行最有效的課堂教學(xué),在業(yè)務(wù)了卻實(shí)得到了提高。今后,我們教必須要用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦。

2、有效的組織好課堂教學(xué)。

課堂是學(xué)校教育的主陣地和主渠道,是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),獲取知識(shí),不斷完善自我的主要場所;教師的教學(xué)活動(dòng)是在課堂中展開、進(jìn)行、完成的。有效的課堂組織是上好一堂課的重要保證,課堂教學(xué)的組織成敗直接影響到教學(xué)目標(biāo)的完成和良好教學(xué)效果的取得,同時(shí),有效的組織好課堂教學(xué)是教師專業(yè)素養(yǎng)的需要,可以提教師的教育教學(xué)能力,提高教師的教學(xué)質(zhì)量。通過這次國培學(xué)習(xí),我認(rèn)為要組織好課堂教學(xué),要做好以下幾點(diǎn):

(1)備好課。備好課是課堂教學(xué)的前提條件,教師只有備好課,才能上好課。教師要備好課,就應(yīng)掌握好教育教學(xué)理念,熟透教材,熟悉和了解學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及身心發(fā)展需要,制定好教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),設(shè)計(jì)好教學(xué)流程。

(2)上好課。上好課必須要明確教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。組織好教師的教與學(xué)生的學(xué),教師與學(xué)生的溝通與交流,落實(shí)“教師的主導(dǎo)地位,學(xué)生的主體地位。”

(3)創(chuàng)設(shè)民主平等、和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。教師要關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,公平公正對待每一位學(xué)生,相信每一位學(xué)生,構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系;新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“數(shù)學(xué)來源于生活,數(shù)學(xué)又應(yīng)用于生活”,因此,在教學(xué)中,教師應(yīng)從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),創(chuàng)設(shè)民主平等、和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。

(4)采用探究式的學(xué)習(xí)方式。教師鼓勵(lì)學(xué)生在教學(xué)情境中善于發(fā)現(xiàn)問題,敢于提出問題,然后引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)手操作、自主學(xué)習(xí)、合作交流等去探究問題、分析問題、解決問題,從而獲取知識(shí),形成技能,發(fā)展思維,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,使學(xué)生學(xué)會(huì)“數(shù)學(xué)”,會(huì)學(xué)“數(shù)學(xué)”,愛學(xué)“數(shù)學(xué)”,進(jìn)而,讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

(6)現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用。現(xiàn)代通信技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用,豐富了教學(xué)方式,提高了學(xué)習(xí)效率,為教師的教與學(xué)生的學(xué)提供了新的教學(xué)模式。在現(xiàn)代教育思想與理論的指導(dǎo)下,充分運(yùn)用了以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù),優(yōu)化教育教學(xué),提高教學(xué)的質(zhì)量和效率,有效開展素質(zhì)教育,從而促進(jìn)學(xué)生多層面發(fā)展。

(7)評價(jià)和反思。每上完一堂課,應(yīng)該對這堂課做出及時(shí)的評價(jià)和反思,哪些地方是閃光點(diǎn),哪些地方還不足,哪些地方需要改進(jìn)的。在課堂教學(xué)后及時(shí)反思,不僅發(fā)現(xiàn)存在的問題,找出問題存在的原因以及找到解決該問題的策略,然后再次研究教材和學(xué)生,優(yōu)化教學(xué)方法和手段,而且是將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化,理論化的過程,使教師的認(rèn)識(shí)能上升到一個(gè)理論的高度。

3、教育科研

教育科研是又目的、有計(jì)劃的采用科學(xué)方法,對教育現(xiàn)象和教育實(shí)踐進(jìn)行系統(tǒng)地探索,揭示教育現(xiàn)象的本質(zhì)和客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)。教育科研是教師探尋教學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)和教學(xué)規(guī)律,尋找的教學(xué)方法,是教師專業(yè)素養(yǎng)的需求,教育科研的好和壞是教師從入職到成熟的標(biāo)志。每學(xué)期都應(yīng)給自己制定一次小學(xué)數(shù)學(xué)教育科研。

總之,此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間雖然是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都讓我受益匪淺。同時(shí),我還要感謝“國培計(jì)劃”這個(gè)平臺(tái)為我們一線小學(xué)教師提供這么好的學(xué)習(xí)空間,感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),這次“國培”的學(xué)習(xí)給了我很多的收獲,給了我深刻的思考,促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)!在今后的工作中,我會(huì)更加的努力學(xué)習(xí),做好后續(xù)研修,在實(shí)踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

學(xué)數(shù)學(xué)感悟與心得體會(huì)篇三

2023年4月15日,我有幸參加了一次小學(xué)數(shù)學(xué)的聽課活動(dòng)。這次的聽課經(jīng)歷讓我受益匪淺,以下是我的聽課感悟。

一、關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)

在這次聽課中,我深刻地感受到了不同老師在課堂中所傳遞出的教育理念。其中,最令我印象深刻的是,當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí),老師會(huì)用鼓勵(lì)的眼神和語言,關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)。這種關(guān)注不僅僅是回答問題的內(nèi)容,更關(guān)注學(xué)生在回答問題過程中的情感體驗(yàn)。

二、教學(xué)方法的多樣性

在聽課過程中,我發(fā)現(xiàn)老師采用了多種教學(xué)方法,如游戲化教學(xué)、小組合作等,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí),老師們也注重啟發(fā)式教學(xué),通過提問、引導(dǎo)學(xué)生思考,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索,從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。

三、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性

在這次聽課中,我發(fā)現(xiàn)老師們非常注重教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性。例如,老師在講解加減法時(shí),會(huì)通過購物場景讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用這些知識(shí)。這樣不僅讓學(xué)生更容易理解和記憶,也增加了學(xué)習(xí)的樂趣。同時(shí),老師們也注重“數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用”的教學(xué),讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

四、評價(jià)方式的多元化

在這次聽課中,我感受到老師們的評價(jià)方式是多元化的。除了傳統(tǒng)的考試評價(jià)外,老師們還會(huì)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),如積極參與、思考問題的深度和廣度等,以評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。這種多元化的評價(jià)方式,可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總之,這次聽課活動(dòng)讓我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀和趨勢。未來的教育需要更加關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn),采用更多樣化的教學(xué)方法,注重教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性,并采用多元化的評價(jià)方式。我期待在未來的教育中,能夠更好地踐行這些理念,不斷提高我的教育教學(xué)水平。

學(xué)數(shù)學(xué)感悟與心得體會(huì)篇四

數(shù)學(xué),是一門看似艱澀枯燥的學(xué)科,卻蘊(yùn)含著無盡的趣味與思考。作為一名一直怕數(shù)學(xué)的學(xué)生,直到我認(rèn)識(shí)了她,數(shù)學(xué)才讓我感受到了它的魅力。從解決簡單的算術(shù)題到探究復(fù)雜數(shù)學(xué)問題,數(shù)學(xué)真是不斷地給我?guī)砗芏囿@喜。下面,我將分享我對數(shù)學(xué)的感悟體會(huì)。

第一段:數(shù)學(xué)運(yùn)用在實(shí)際生活中

數(shù)學(xué)是一門科學(xué),它貫穿了我們的生活。它的運(yùn)用無處不在,比如在測量某個(gè)物品的長度和寬度時(shí),就要用到數(shù)字和計(jì)算,這是數(shù)學(xué)中最簡單的應(yīng)用。其次,人類的發(fā)展歷程中,數(shù)學(xué)的應(yīng)用越來越廣泛,如數(shù)理化、天文、航空、電腦以及大數(shù)據(jù)等領(lǐng)域都需要數(shù)學(xué)作為支撐。因此,我們要認(rèn)識(shí)到對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就是在為自己的未來打下基礎(chǔ)。

第二段:數(shù)學(xué)不僅講究答案,更講究思路和方法

做數(shù)學(xué)題,一些同學(xué)總是眼睛盯著答案,試圖看出正確的結(jié)果,但往往容易忽略題目本身。這種做題方式和對發(fā)現(xiàn)事物的方式一樣,都是表面研究,只關(guān)注結(jié)果,而忽略了問題本身的思維和發(fā)現(xiàn)過程。正確地做題,不僅要注重結(jié)果,更要看重思路和方法,這樣才能更深入地理解數(shù)學(xué),更好地解決數(shù)學(xué)問題。

第三段:創(chuàng)新性思維在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

數(shù)學(xué)是一門需要?jiǎng)?chuàng)新思維的學(xué)科,它鼓勵(lì)學(xué)生拋開常規(guī)思路,大膽嘗試探索未知,創(chuàng)造自己的方法??此瓶菰餆o味的概念和公式,卻能在一定程度上挑戰(zhàn)學(xué)生的創(chuàng)新能力。通過解決數(shù)學(xué)問題,學(xué)生能夠鍛煉他們的創(chuàng)新思維能力,為他們?nèi)蘸蟮膭?chuàng)新工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四段:數(shù)學(xué)教育對于學(xué)生的發(fā)展具有重要意義

數(shù)學(xué)教育是學(xué)生發(fā)展的必不可少的一部分。在擁有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)后,學(xué)生可以更輕松地掌握其他學(xué)科,比如物理、化學(xué)等,乃至于其他領(lǐng)域,并能在未來的職業(yè)中更優(yōu)秀的展現(xiàn)自己。同時(shí),掌握數(shù)學(xué)也能夠幫助學(xué)生在日常生活中更好地理解眾多問題,培養(yǎng)邏輯思維能力和解決問題的能力,為他們未來的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五段:結(jié)論

總之,數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科,重在訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。數(shù)學(xué)雖然有時(shí)候會(huì)讓人感到困難和棘手,但它也是一門很有趣的學(xué)科。因此,我們應(yīng)該更加注重我們的數(shù)學(xué)教育,培養(yǎng)個(gè)人數(shù)學(xué)能力,這樣才能在未來的道路上有更好的表現(xiàn)。

學(xué)數(shù)學(xué)感悟與心得體會(huì)篇五

六年級(jí)是一個(gè)很關(guān)鍵的年級(jí),對于學(xué)生來說,不僅是象棋、撲克、球類等基本技能得到了很好的培養(yǎng)與拓展,還有數(shù)學(xué)能力也得到了更深的提升。這篇文章將介紹我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的感悟以及心得體會(huì)。

第二段:耐心是成功的一半

數(shù)學(xué)是一門需要耐心與態(tài)度的科目。最容易出問題的一部分就在于沒有耐心花時(shí)間好好理解題目。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,一個(gè)問題必須要從頭到尾梳理清楚才能知道答案,這是一個(gè)很重要的修行。如果我們有耐心,一步一步地嘗試,認(rèn)真思考,那么我們的數(shù)學(xué)成就肯定會(huì)取得優(yōu)異的成績。

第三段:積極思維是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵

積極思維在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要。這種思維方式需要學(xué)生有非常扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),可以充分理解、快速推理出題目的答案。同時(shí),在思考一個(gè)問題時(shí)要善于發(fā)散思維,打破傳統(tǒng)的思維定式,從其他未被注意到的角度去考慮問題。這樣我們才能更加深入地了解數(shù)學(xué)的奧妙。

第四段:鉆研是成功的途徑

鉆研在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中也是一條不可或缺的途徑。鉆研需要有癡心妄想,不斷思考和嘗試,既要有理性的思考,也要有直覺化的想象力,這樣才能通過深度的思考、求證,最終鉆研出令人驚嘆的新穎思路。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路上,我們可以舉一反三,鍛煉自己的思考和分析能力,最終提高自己的數(shù)學(xué)能力和創(chuàng)新能力。

第五段:總結(jié)

通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了在學(xué)習(xí)和生活中存在的一些困難,并找到了改變的途徑。耐心、積極思維和鉆研是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中得以推動(dòng)的重要三大元素。只有我們在學(xué)習(xí)中不斷的創(chuàng)新探索、尋求解決方案,才能不斷取得成功的成就。此外,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還能提高自己的語言能力,增強(qiáng)批判性思維,以及培養(yǎng)邏輯思維。我相信,在未來的學(xué)習(xí)中,數(shù)學(xué)能力也將會(huì)帶給我更多的驚喜與收獲。

學(xué)數(shù)學(xué)感悟與心得體會(huì)篇六

聽了陳__校長的一節(jié)一年級(jí)的數(shù)學(xué)課,感受頗深。下面就這節(jié)課,談?wù)勛约旱穆犝n感悟。

一、教師語言形式的多樣化。

在這節(jié)課中,陳校長根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),根據(jù)教學(xué)需要,采用不同的教學(xué)語言。如:在開課時(shí),采用歡快的語氣,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣;在課中,采用肯定的語言,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂;在結(jié)束時(shí),采用激勵(lì)性的語言,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

二、教師教學(xué)形式的多樣化。

1.充分利用教具,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

陳校長在講“0”的認(rèn)識(shí)時(shí),利用小圓片、小棒等學(xué)具,讓學(xué)生在操作中,理解“0”的含義。并且在找一找中,讓學(xué)生體會(huì)到“0”的應(yīng)用。

2.充分利用學(xué)具,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

在教學(xué)“0”的認(rèn)識(shí)時(shí),陳校長讓學(xué)生利用小圓片,通過操作,感知“0”的含義。在教學(xué)“填補(bǔ)0”時(shí),陳校長讓學(xué)生利用圓片、小棒等學(xué)具,通過擺一擺、畫一畫,讓學(xué)生充分感知“0”的含義。

3.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

在練習(xí)時(shí),陳校長創(chuàng)設(shè)了小豬佩奇一家人吃餃子的情境,讓學(xué)生在看一看、說一說的基礎(chǔ)上,進(jìn)行數(shù)學(xué)小裁判,這樣,不僅使學(xué)生鞏固了新知,而且還鍛煉了他們的觀察能力、口語表達(dá)能力。

總之,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,適當(dāng)、充分地運(yùn)用教學(xué)用具,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

學(xué)數(shù)學(xué)感悟與心得體會(huì)篇七

數(shù)學(xué)是一門普遍認(rèn)為難以理解和學(xué)習(xí)的學(xué)科,然而,在我多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)其實(shí)是一門令人著迷并充滿樂趣的學(xué)科。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我不僅加深了對邏輯思維和問題解決的理解,還培養(yǎng)了思維的條理性和抽象思維能力。以下是我對數(shù)學(xué)的感悟和心得體會(huì)。

首先,數(shù)學(xué)教給我思考問題時(shí)需要條理清晰的思維方式。在解決數(shù)學(xué)問題時(shí),我們要通過分析問題,找出有效的解決方法,然后按照一定的步驟逐步進(jìn)行推導(dǎo)和變換,最后得出結(jié)論。這個(gè)過程讓我明白了思考問題需要邏輯性、有條不紊地進(jìn)行,不能隨意且混亂。數(shù)學(xué)的邏輯性培養(yǎng)了我在日常生活中解決問題時(shí)的思維方式,使我的思考更加精確和有效。

其次,數(shù)學(xué)教會(huì)我抽象思維的能力。數(shù)學(xué)中的概念、定理和公式常常與實(shí)際生活不直接相關(guān),但通過數(shù)學(xué)所建立的抽象關(guān)系,我們能更好地理解和解釋世界。在學(xué)習(xí)代數(shù)學(xué)時(shí),我經(jīng)常遇到需要將具體問題用字母和符號(hào)表示的情況。這要求我具備抽象思維的能力,能夠?qū)F(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為抽象的符號(hào)表示,并依靠符號(hào)運(yùn)算得出結(jié)果。這種抽象思維能力在日常生活中同樣重要,幫助我解決問題時(shí)更靈活和創(chuàng)造性。

再次,數(shù)學(xué)使我深刻理解了“思考的力量”。數(shù)學(xué)中的每個(gè)步驟和過程都需要嚴(yán)密推導(dǎo)和論證,不能有漏洞和錯(cuò)誤。通過推導(dǎo)證明一個(gè)數(shù)學(xué)問題時(shí),我逐步陷入疑惑和迷茫,但好在有逐次解答過程。經(jīng)過反復(fù)思考和不斷試錯(cuò),我能夠找到解決問題的方法,最終也能得出正確的答案。這讓我領(lǐng)悟到在生活中遇到的各種問題,只需要保持耐心和恒心,勇于思考和嘗試,就能找到解決的方法。

此外,數(shù)學(xué)教給我面對挑戰(zhàn)和困難時(shí)堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,我經(jīng)常遇到一些看起來很復(fù)雜的問題,有時(shí)花費(fèi)很多時(shí)間去分析和解決。但是,當(dāng)我堅(jiān)持下來并找到解決方法時(shí),成就感會(huì)驅(qū)逐困難和挫折帶來的消極情緒。這種堅(jiān)持不懈的品質(zhì)是我在學(xué)習(xí)和生活中最珍貴的財(cái)富之一,讓我能夠更好地面對困難和挑戰(zhàn)。

綜上所述,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試和應(yīng)付課程,更是一種思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我明白了思考問題的條理性和邏輯性,培養(yǎng)了抽象思維的能力,深刻體會(huì)到思考的力量,以及堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。數(shù)學(xué)不再是一門令人頭疼的學(xué)科,而是給予我快樂和自信的工具。因此,我相信無論是未來的學(xué)習(xí)還是工作中的問題,數(shù)學(xué)所教給我的思維方式和品質(zhì)都將起到積極的促進(jìn)作用。

學(xué)數(shù)學(xué)感悟與心得體會(huì)篇八

六年級(jí)是小學(xué)最后一個(gè)學(xué)期,也是數(shù)學(xué)最重要的學(xué)期之一。數(shù)學(xué)不僅是一門科學(xué),更是一種思維方式。在這一學(xué)期中,我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得了很多有意義的感悟和心得,其中一些感悟和心得在我未來的學(xué)習(xí)和生活中將具有指導(dǎo)意義。

第二段:自信心的培養(yǎng)

在六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我們不僅要學(xué)習(xí)具體的數(shù)學(xué)知識(shí),更需要培養(yǎng)自信心。在充分準(zhǔn)備的前提下,對自己有信心才能取得好成績。在教師的指導(dǎo)下,我越來越敢于展示自己的數(shù)學(xué)思考和成果,我對自己越來越有信心,在遇到困難時(shí)也不再輕易放棄,而是勇敢地去面對,努力克服困難。這對我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活也是一種很好的鍛煉。

第三段:思維能力的提高

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,尤其是在數(shù)學(xué)解題時(shí)。在這個(gè)過程中,我們需要靈活運(yùn)用知識(shí),有時(shí)還要發(fā)揮創(chuàng)意,這樣能夠幫助我們收集和整合信息,提高解決問題的能力。在我數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,最大的提高在于在解決問題的時(shí)候我能夠采用靈活的思維方式,試圖從多個(gè)方面去考慮問題。這樣的思維方式也幫助我解決了一些在其他科目中遇到的問題。

第四段:學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,我們學(xué)習(xí)的不僅僅是具體的知識(shí)和技能,還包括學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。在這個(gè)學(xué)期中,我通過不斷地實(shí)踐和反思,逐漸掌握了一些有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。例如,在解決數(shù)學(xué)問題時(shí),我開始注重將解題過程記錄下來,把解題過程系統(tǒng)化,這樣方便自己在復(fù)習(xí)時(shí)查閱。同時(shí),在課前和課后,我也會(huì)認(rèn)真地完成習(xí)題,總結(jié)自己的不足之處并及時(shí)彌補(bǔ)。這些學(xué)習(xí)方法的改進(jìn),也使我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更為高效。

第五段:總結(jié)

在這個(gè)學(xué)期中,我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中受益匪淺。通過鍛煉自信心,提高思維能力和優(yōu)化學(xué)習(xí)方法,我取得了較好的成績,也在未來的學(xué)習(xí)和生活中受益匪淺。在未來的學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力,堅(jiān)持不懈,發(fā)揮自己的潛力和實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

學(xué)數(shù)學(xué)感悟與心得體會(huì)篇九

----拜城縣三中阿曼古麗〃海維爾

我從2000年工作至今,一直從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作,通過短短一年來的初步雙語教學(xué)實(shí)踐,我深深體會(huì)到雙語教學(xué)的好處,但同時(shí),我也領(lǐng)悟到雙語教學(xué)不是簡單的學(xué)科+漢語,而是學(xué)科與漢語相輔相成的,即漢語與學(xué)科教學(xué)是自然的融合在一起的,漢語的引入應(yīng)該為學(xué)科教學(xué)服務(wù),而不是單純的把母語換成漢語就行了,更要符合學(xué)生的實(shí)際情況而采取相應(yīng)的教學(xué)模式。雙語教學(xué)對我來說,實(shí)際上是一個(gè)在實(shí)踐中慢慢地摸索,應(yīng)該說是“摸著石頭過河”的困難過程,有小心翼翼,但更多的是打破常規(guī)與勇往直前;有困難重重,但更多的是喚來欣慰與繼續(xù)努力;我也有不知所措,但經(jīng)常是一切迎刃而解。我們一直在努力著,爭取多一點(diǎn)的收獲。

一年多的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,我們雙語班的學(xué)生進(jìn)步都非常大,真不敢想剛是由雙語授課時(shí)他們的樣子,那時(shí)的確很難,可是也有有很少一部分孩子的適應(yīng)能力非常強(qiáng),他們很快就進(jìn)入了角色;學(xué)生們的進(jìn)步就是我們的驕傲!

一、教學(xué)與常規(guī)的關(guān)系

既然學(xué)生們一時(shí)無法適應(yīng)正規(guī)的雙語學(xué)習(xí),我們就讓他們更自由一些:輕松愉快的教學(xué)方式贏得了孩子們的喜愛,一改傳統(tǒng)的教學(xué)模式,讓課堂更加有趣味性,適合學(xué)生們的特點(diǎn)。

對于剛接觸漢語的學(xué)生來說,需要老師提出一定的要求,應(yīng)該知道作為學(xué)生所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn),每一堂課,我都會(huì)先抓緊常規(guī),給每一位學(xué)生講清楚該怎樣做才是最好的;每一天孩子們都在努力,都在進(jìn)步,我很欣慰!

二、教學(xué)與生活的關(guān)系

作為教師,從學(xué)生們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)訓(xùn)練抓起。尤其注意到了教學(xué)與生活的銜接,只有這樣才能更好地進(jìn)行教學(xué)!一個(gè)學(xué)期以來,孩子們的進(jìn)步非常大。尤其在生活中,不用再為他們擔(dān)心,不會(huì)這,又不會(huì)那的。更讓人欣喜的是,許多孩子都懂得在生活中應(yīng)該怎樣去幫助別人,去關(guān)心別人。

三、教學(xué)與雙語的關(guān)系

對于一直生活在母語環(huán)境下的學(xué)生來說,一下子去適應(yīng)雙語環(huán)境,在我們看來的確很困難。然而,出乎意料的是,學(xué)生們的語言接受能力極強(qiáng),他們很快接受了。與之相配合,我們這些教師自然也應(yīng)該與學(xué)生共同努力,努力去適應(yīng)孩子們在雙語語言上的發(fā)展。我們堅(jiān)持去聽漢語課,去把握孩子們一段時(shí)間內(nèi)所掌握的漢語,并為雙語思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作。在雙語課中,要把握住其中的基本原則:重點(diǎn)就是建立雙語思維,一定要培養(yǎng)學(xué)生的雙語思維。應(yīng)該說要一直在適應(yīng)學(xué)生們的語言變化,同他們一起交流、教學(xué),其實(shí)在這個(gè)過程中師生都很快樂!

也許,在這一年多的時(shí)光中,我的工作仍有不盡人意的地方,但我有我所期望的獲得:學(xué)生們都進(jìn)步了!在今后的工作中,我仍然會(huì)承接著前一階段的工作,一步一個(gè)腳印,一步一個(gè)臺(tái)階,不斷努力。讓咱們學(xué)校的雙語試驗(yàn)教學(xué)更好!下面我想重點(diǎn)就雙語教學(xué)的重要意義談一談自己的體會(huì)和看法。

一、保持社會(huì)穩(wěn)定發(fā)揮自己的作用。 目前,我縣推進(jìn)"雙語"教學(xué)的熱情高漲,少數(shù)民族群眾要求子女接受"雙語"教學(xué)的愿望十分迫切,而少數(shù)民族聚居地區(qū)漢語言學(xué)校建設(shè)相對較為薄弱,辦學(xué)規(guī)模較小,與教育需求之間產(chǎn)生了脫節(jié)現(xiàn)象,致使一些漢語言學(xué)校班額一擴(kuò)再擴(kuò),教師負(fù)擔(dān)沉重,不利于學(xué)生的健康成長。我們民語言學(xué)校要積極主動(dòng),取得漢語言學(xué)校的幫助和支持,實(shí)現(xiàn)相互促進(jìn),共同提高。

我認(rèn)為,我縣缺乏"雙語"教師,但缺的是"真正頂用的""雙語"教師,如果學(xué)?,F(xiàn)在的"雙語"教師達(dá)不到"雙語教學(xué)的基本要求,再怎么搞培訓(xùn),教師整體素質(zhì)的提高都是一句空話,低素質(zhì)"雙語"教師"以其昏昏,使人昭昭"的現(xiàn)象將無法得到遏制,這樣做的惡果,最終將使我們的"雙語"教學(xué)陷入惡性循環(huán)的怪圈,誤人子弟,少數(shù)民族教育質(zhì)量難以提高。

雖然推進(jìn)"雙語"教學(xué)是趨勢,但也要看到在相當(dāng)長的時(shí)期內(nèi),將會(huì)是"雙語"教學(xué)與民語教學(xué)并存的局面,由于受教師資源所限,"雙語"教學(xué)班的擴(kuò)展也是一個(gè)漸進(jìn)的過程。所以,在大力推進(jìn)"雙語"教學(xué)過程中,還要注意抓好民語教學(xué),不斷提高民語教學(xué)質(zhì)量,尤其是理科民語教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)加授好漢語課,為推動(dòng)"雙語"教學(xué)打好基礎(chǔ)。

在新疆這樣一個(gè)少數(shù)民族聚居的邊遠(yuǎn)貧困地區(qū),能否實(shí)現(xiàn)中央提出的戰(zhàn)略目標(biāo),關(guān)鍵取決于科技教育的發(fā)展,取決于我們能否為自治區(qū)各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和科技創(chuàng)新人才,特別是培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、民漢兼通的高素質(zhì)的少數(shù)民族勞動(dòng)者和科技創(chuàng)新人才。

推進(jìn)中小學(xué)"雙語"教學(xué)是面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化建設(shè),提高少數(shù)民族教育質(zhì)量,提升各民族綜合素質(zhì)的根本性措施,是我區(qū)少數(shù)民族教育發(fā)展的歷史選擇,是廣大人民群眾融人現(xiàn)代社會(huì)生活的客觀現(xiàn)實(shí)需要,是各民族共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同繁榮必由之路。我們要從實(shí)踐"三個(gè)代表"重要思想的高度堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的教育發(fā)展觀,真正理解和把握"雙語"教學(xué)的深刻內(nèi)涵,真正把思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到自治區(qū)2號(hào)文件精神上來,真正樹立起大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、陣地意識(shí),肩負(fù)起歷史的重任,克服困難,迎接挑戰(zhàn),扎扎實(shí)實(shí)地做好推進(jìn)"雙語"教學(xué)的每一項(xiàng)工作,為自治區(qū)少數(shù)民族教育事業(yè)的跨躍式發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

我們要堅(jiān)決貫徹落實(shí)《自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府關(guān)于大力推進(jìn)"雙語"教學(xué)工作的決定》,深化少數(shù)民族教育改革,為少數(shù)民族中小學(xué)全面實(shí)施"雙語"教學(xué)奠定基礎(chǔ),加強(qiáng)少數(shù)民族"雙語"教育的指導(dǎo)思想。以鄧小平理論和"三個(gè)代表"重要思想為指導(dǎo),以辦好人民滿意的教育為宗旨,寓"雙語"教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中,不斷強(qiáng)化少數(shù)民族"雙語"教育,促進(jìn)義務(wù)教育階段"雙語"教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展,不斷提高少數(shù)民族教育質(zhì)量,為培養(yǎng)“民漢兼通"的少數(shù)民族人才夯實(shí)基礎(chǔ)。對深化我區(qū)少數(shù)民族教育教學(xué)改革、提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量和水平產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。

教育是現(xiàn)代文明的基石,是一項(xiàng)關(guān)系全局、影響未來的事業(yè)。少數(shù)民族教育是整個(gè)國家教育事業(yè)的重要組成部分,是黨和國家民族工作的重要方面,也是自治區(qū)教育發(fā)展的重點(diǎn)。加強(qiáng)中小學(xué)"雙語"教學(xué)工作,是提高少數(shù)民族教育質(zhì)量的重要舉措,對于促我區(qū)教育事業(yè)發(fā)展,提高少數(shù)民族素質(zhì),實(shí)現(xiàn)各民族共同團(tuán)結(jié)與同繁榮發(fā)展,具有十分重要的意義。

第一、大力推進(jìn)中小學(xué)"雙語"教學(xué),是落實(shí)"三個(gè)代表"重思想的具體體現(xiàn)。踐行"三個(gè)代表"重要思想,是辦好人民滿意育事業(yè),不斷開創(chuàng)教育工作新局面的根本保證。在新的歷史時(shí)期,大力發(fā)展教育事業(yè),體現(xiàn)了先進(jìn)生產(chǎn)力的要求,代表了先進(jìn)文的發(fā)展方向,也充分體現(xiàn)了最廣大人民群眾的根本利益,在新疆這樣一個(gè)多民族聚居的地區(qū),大力推進(jìn)中小學(xué)"雙語"教學(xué)是高少數(shù)民族質(zhì)量的突破口,是少數(shù)民族群眾獲取更多知識(shí)信息,得更多發(fā)展機(jī)遇的"通行證"。正因?yàn)槿绱耍覅^(qū)少數(shù)民族群眾對"雙語"教學(xué)的需求從來沒有像今天這樣強(qiáng)烈,他們不僅希望己學(xué)會(huì)、學(xué)好漢語,借助漢語吸收先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)和現(xiàn)代信息,縮小同其他民族在經(jīng)濟(jì)、文化方面的差距,而且更寄希望于下一代“民漢兼通",成為能夠面向全國、面向世界、面向未來的新型人。努力滿足各族群眾教育需求,大力推進(jìn)申小學(xué)"雙語"教學(xué)工作是實(shí)踐"三個(gè)代表"重要思想,實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好各族眾根本利益的具體體現(xiàn)。

第二,大力推進(jìn)中小學(xué)"雙語"教學(xué),是加快全面小康社會(huì)進(jìn)程,構(gòu)建和諧新疆,實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮進(jìn)步的戰(zhàn)略舉措。當(dāng)今世界,語言文字作為信息和重要載體,在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步過程申發(fā)揮著越來越重要的作用,任何國家、任何地區(qū)、任何民都不可能不與周圍的國家、地區(qū)和民族交往。只要交往,語言就為第一需要。我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家,從政治與法律的度講,各民族都有使用本民族語言文字的權(quán)利,不同民族語言地位是平等的。但是語言的使用范圍及社會(huì)交際作用不同,決定了不同的語言具有不同的社會(huì)功能。漢語是我國的通用語言,是各民族人民交流的主要語言。我國科技文化經(jīng)濟(jì)等主要信息體是漢語,在獲取傳播信息方面具有絕對優(yōu)勢。隨著我國經(jīng)濟(jì)展和國際地位的提升,漢語正逐步成為國際通用語言。在經(jīng)濟(jì)全球化、科技飛速發(fā)展、知識(shí)更日新月異的今天,不學(xué)漢語就無法面向全國,不學(xué)外語就無法走向世界,這已成為一個(gè)不爭的事實(shí)。新疆是我國一個(gè)多民族聚居的地區(qū),要加快我區(qū)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)步伐,實(shí)現(xiàn)與全國同步進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì),需要各族人民和衷共濟(jì),共同奮斗;需要各民族和諧發(fā)展,繁榮進(jìn)步?!半p語”教學(xué)作為民族教育的重要組成部分,是新疆少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要,是促進(jìn)各民族繁榮進(jìn)步的"金鑰匙"。大力推進(jìn)中小學(xué)"雙語"教學(xué),使各少數(shù)民族熟練掌握和使用漢語言文字,實(shí)現(xiàn)民漢兼通。不僅能夠縮小各民族之間的教育差距虛高少數(shù)民族素質(zhì),而且能夠增進(jìn)各民族之間的交通,進(jìn)一步鞏固平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧和社會(huì)主義新型民族關(guān)系,推動(dòng)民族地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,促進(jìn)各民族共同繁榮進(jìn)步,對全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建和諧新疆具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。第三,大力推進(jìn)中小學(xué)"雙語"教學(xué),是提高少數(shù)民族教育質(zhì)量,培養(yǎng)少數(shù)民族新型人才的有效途徑。少數(shù)民族教育是我區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展的關(guān)鍵。長期以來,國家和自治區(qū)始終堅(jiān)持把發(fā)展少數(shù)民族教育事業(yè)擺在重要位臵來抓,采取傾斜與扶持政策,不斷加大教育投入,從根本上改變了少數(shù)民族教育基礎(chǔ)薄弱、發(fā)展滯后的狀況。在少數(shù)民族教育發(fā)展過程中,我們積累了許多成功經(jīng)驗(yàn),其中至關(guān)重要的一條就是加強(qiáng)中小學(xué)"雙語"教學(xué),不斷提高少數(shù)民族教育質(zhì)量。實(shí)踐反復(fù)證明,只有高質(zhì)量的少數(shù)民族教育,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的少數(shù)民族人才。大力加強(qiáng)中小學(xué)"雙語"教學(xué),是提高少數(shù)民族教育質(zhì)量最直接、最有效的途徑,是實(shí)現(xiàn)民漢兼通"少數(shù)民族人才培養(yǎng)目標(biāo)的根基,關(guān)系到新疆經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,關(guān)系到新疆的未來和前途,對于提高各族人民群眾的綜合素質(zhì),維護(hù)邊疆安定團(tuán)結(jié)的政治局面具有特殊重要的意義。自治區(qū)六屆十次全委(擴(kuò)大)會(huì)議功我區(qū)"十一五"的發(fā)展描繪了宏偉藍(lán)圖,明確提出要加快實(shí)施優(yōu)勢資源轉(zhuǎn)換戰(zhàn)略、全方位開放戰(zhàn)略、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略以及科教興新和人才強(qiáng)區(qū)戰(zhàn)略,努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。這對"雙語"教學(xué)工作提出了新的更高的要求,提供了千載難逢的機(jī)遇。必須立足我縣加快發(fā)展的需要,大力培養(yǎng)少數(shù)民族新型人才。"十一五"期間,是我縣落實(shí)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期。要加快發(fā)展,實(shí)現(xiàn)既定的發(fā)展目標(biāo),并為拜城長遠(yuǎn)的發(fā)展奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),必須始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的位臵,高度重視少數(shù)民族教育工作。學(xué)校一定要從實(shí)現(xiàn)各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展的高度,堅(jiān)持把推進(jìn)中小學(xué)"雙語"教學(xué)作為教育工作的重點(diǎn)來抓,為培養(yǎng)千千萬萬適應(yīng)我縣發(fā)展需求的少數(shù)民族新型人才奠定基礎(chǔ)。要認(rèn)真貫徹自治區(qū)關(guān)于少數(shù)民族教育特別是中小學(xué)"雙語"教學(xué)工作的戰(zhàn)略部署,優(yōu)化配臵教育資源力加強(qiáng)中小學(xué)"雙語"師資隊(duì)伍建設(shè)不斷提高少數(shù)民族教育質(zhì)量。要把中小學(xué)"雙語"教學(xué)作為學(xué)生開闊視野,學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的一個(gè)重要切入點(diǎn)。

讓少數(shù)民族中小學(xué)生在學(xué)好母語的基礎(chǔ)上熟練掌握漢語,不斷提高漢語水平。通過"雙語"教學(xué),使少數(shù)民族學(xué)生獲取信息的渠道不斷拓展,視野不斷開闊,科學(xué)文化素養(yǎng)不斷增強(qiáng)倔早成為“民漢兼通"型人才。要加強(qiáng)對少數(shù)民族學(xué)生思想品德教育;重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展和健康成長,為我區(qū)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)輸送大批有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的高素質(zhì)新型人才。堅(jiān)持"從自己抓起",進(jìn)一步提高思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。目前,我校"雙語"教師存在"一缺二低",即數(shù)量缺乏和漢語水平低、教學(xué)能力低的現(xiàn)象,嚴(yán)重制約了"雙語"教學(xué)的改革與發(fā)展。為此,國家和自治區(qū)采取了一系列重大措施,各級(jí)教育部門、培訓(xùn)院校也做了大量艱苦細(xì)致的工作,取得了初步的成效,一大批經(jīng)過培訓(xùn)的中小學(xué)"雙語"教師成為"雙語"教學(xué)的重要力量。但總體來看,我校"雙語"教師不足的問題仍然十分突出,還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足"雙語"教學(xué)工作,在搞好集中培訓(xùn)的同時(shí),積極挖掘自身潛力,依托遠(yuǎn)程教育資源,大力推進(jìn)普及性"雙語"培訓(xùn),切實(shí)提高培訓(xùn)質(zhì)量。要積極想辦法,多渠道籌措資金,利用各種形式,盡快提高"雙語"教師的漢語言水平和教學(xué)能力。要廣泛宣傳動(dòng)員,積極協(xié)調(diào)各有關(guān)方面,保障經(jīng)費(fèi)投人,提供政策指導(dǎo),開展督導(dǎo)檢查,努力形成全社會(huì)共同關(guān)心支持中小學(xué)"雙語"教學(xué)工作的良好局面。

堅(jiān)持社會(huì)主義教學(xué)方向,加強(qiáng)自己和學(xué)生的思想政治教育,做好"雙語"教學(xué)工作。要旗臶鮮明地在學(xué)生中深入進(jìn)行馬克思主義國家觀、民族觀、歷史觀、宗教觀、文化觀教育和無神論教育,大力宣傳黨的民族政策,加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育,使各民族同呼吸、共命運(yùn)、心連心和"三個(gè)離不開"的思想更加深人人心。用科學(xué)理論和知識(shí)武裝頭腦,加強(qiáng)教學(xué)研究工作,重在提高學(xué)生素質(zhì)上下功夫,不斷提高"雙語"授課水平。努力營造組織實(shí)施"雙語"教學(xué)的班內(nèi)環(huán)境,形成班級(jí)教育、學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育齊抓共管的教育格局。

堅(jiān)持用科學(xué)態(tài)度,因地制宜地看待"雙語"教學(xué)推進(jìn)質(zhì)量問題。有的教師的漢語水平低,學(xué)生聽起來有困難;還有有的學(xué)生的漢語水平低,教師教起來有困難;"雙語"教學(xué)的模式多樣,教學(xué)要求、目標(biāo)不明確,教材不統(tǒng)一等。對于這些問題一定要及時(shí)加以研究和改進(jìn)。只要我們用心去搭建"雙語"教學(xué)的發(fā)展平臺(tái),我校的"雙語"教學(xué)推進(jìn)工作就一定會(huì)取得成效。

堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度,還要從各民族情況不同、地方情況不同和使用語言情況不同的實(shí)際出發(fā),堅(jiān)持因地制宜、分類指導(dǎo)的原則,合理做好"雙語"教學(xué)工作,不搞"一刀切"。另外要加強(qiáng)對"雙語"教育與"雙語"教學(xué)的宣傳工作,對"雙語"教學(xué)模式進(jìn)行深入研究,實(shí)事求是,科學(xué)規(guī)劃,統(tǒng)籌安排,確保教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)"雙語"教學(xué)的連貫統(tǒng)一,使"雙語"教學(xué)在科學(xué)理論指導(dǎo)下,協(xié)調(diào)健康向前推進(jìn)。三要防止"雙語"教學(xué)片面化傾向,強(qiáng)調(diào)文理科課程漢語授課,以提高漢語言水平為突破口,促進(jìn)"雙語"教學(xué)向縱深發(fā)展;要大力提高學(xué)生參加內(nèi)地高中班和初中班考試工作,充分發(fā)揮內(nèi)高班、內(nèi)初班在推進(jìn)"雙語"教學(xué)中的導(dǎo)向作用,不斷拓展"雙語"教學(xué)模式,拓寬“民漢兼通"人才培養(yǎng)渠道。在"雙語"教學(xué)問題上,沒有任何捷徑可走,也絕不可能一蹴而就需要一種“咬定青山不放松”的精神。用一句通俗的話講,抓“雙語"教學(xué)"松不得、等不得、急躁不得",要想從根子上解決”雙語"教學(xué)問題,實(shí)現(xiàn)"雙語"教學(xué)質(zhì)量的突破,探索建立符合少數(shù)民族學(xué)生身心特點(diǎn)的"雙語"教育體系進(jìn)行漢語訓(xùn)練,為推進(jìn)"雙語"教學(xué)奠定基礎(chǔ)。推進(jìn)"雙語"教學(xué),必須做出科學(xué)規(guī)劃,而科學(xué)的規(guī)劃,必須尊重教育規(guī)律,尊重地區(qū)實(shí)際。雖然各地在"雙語"教學(xué)工作方面做了大量工作,制定了整體推進(jìn)規(guī)劃,但在新情況、新問題層出不窮的情況下,先期制定的規(guī)劃需要適時(shí)予以調(diào)整,使之與不斷發(fā)展變化的教育教學(xué)實(shí)際相吻合,與"雙語"教學(xué)的整體發(fā)展趨勢相適應(yīng)。因此,科學(xué)調(diào)整和完善"雙語"教學(xué)發(fā)展規(guī)劃,是確?!半p語"教學(xué)走向規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展軌道的前提和保證,要開拓創(chuàng)新,探索新理念、新思路、新辦法,又要實(shí)事求是,注重實(shí)效。開拓創(chuàng)新不等于盲目求快,因地制宜不等于消極等待。推進(jìn)"雙語"教學(xué)是一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù),既要從現(xiàn)在做起,加大推動(dòng)力度,又要樹立長期作戰(zhàn)思想,不可能一蹴而就。所以,消極等待和急于求成,只能阻礙"雙語"教學(xué)的發(fā)展進(jìn)程,影響和耽誤一代人甚至幾代人的健康成長。我們要爭當(dāng)"雙語"教學(xué)的改革者和實(shí)踐者,要堅(jiān)決貫徹落實(shí)自治區(qū)的總體部署,從學(xué)前教育階段抓起,把"雙語"教學(xué)延伸到各個(gè)學(xué)段;從理科教學(xué)起步,把"雙語"教學(xué)輻射到各個(gè)學(xué)科。要認(rèn)真制定"雙語"教學(xué)的計(jì)劃及措施,考慮不同學(xué)段、不同學(xué)科之間的相互協(xié)調(diào),兼顧學(xué)校的均衡發(fā)展,對"雙語"課程設(shè)臵、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)段銜接、升學(xué)政策等問題,及時(shí)制定切實(shí)可行的措施和辦法,嘗試"雙語"新的教學(xué)改革和發(fā)展。

抓住關(guān)鍵,確保質(zhì)量,積極參加"雙語"培訓(xùn)工作。積極參加遠(yuǎn)程漢語培訓(xùn)、"雙語"教師的培訓(xùn)和再培訓(xùn)、教師基礎(chǔ)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)工作,盡快地達(dá)到更高的hsk水平,落實(shí)民漢學(xué)校教師交流制度,積極爭取到漢語言授課學(xué)校(班級(jí))實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

我們正處在全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要時(shí)期,也是大力提高少數(shù)民族教育質(zhì)量的關(guān)鍵時(shí)期。讓我們以黨的十六屆五中全會(huì)精神為指導(dǎo),以科學(xué)的發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作全局,在自治區(qū)黨委、人民政府領(lǐng)導(dǎo)下,緊密地團(tuán)結(jié)在以胡錦濤同志為總書記的黨中央周圍,高舉鄧小平理論和"三個(gè)代表"重要思想偉大旗臶,振奮精神,扎實(shí)工作,肩負(fù)起歷史的責(zé)任,樹立長期作戰(zhàn)的思想,堅(jiān)定信心,持之以恒,苦抓十年、二十年、甚至更長的時(shí)間切實(shí)把"雙語"教學(xué)工作抓出成效,不斷開創(chuàng)我校"雙語"教學(xué)工作新局面,把我校"雙語"教學(xué)工作提高到一個(gè)新的水平,實(shí)現(xiàn)我縣教育事業(yè)跨越式發(fā)展,為推進(jìn)我縣經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展、全面建設(shè)小康社會(huì)進(jìn)程做出更大的貢獻(xiàn)!

拜 城 縣 三 中 阿曼古麗〃海維爾

2007年4月28日

學(xué)數(shù)學(xué)感悟與心得體會(huì)篇十

20xx年9月27日,由市教育局教研室組織的中學(xué)數(shù)學(xué)基本功 大賽評比活動(dòng)在敖漢旗新惠二中舉行,我有幸參加了這次觀摩活動(dòng)。看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話,真可謂“八仙過海,各顯神通”。置身于會(huì)場中,傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課,在這里,我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀,感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握,體會(huì)著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時(shí),也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。

回顧教師們的優(yōu)秀課堂,我們可以看到每位老師的特點(diǎn)。有的老師擅長設(shè)計(jì)各種活動(dòng)環(huán)節(jié)提高課堂氣氛,有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感,有的老師課堂緊湊主題突出,還有的老師激情飽滿不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,也讓聽課的教師們連聲贊嘆,佩服他們能在短短的四十五分鐘內(nèi),不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。并且參賽老師都能充分運(yùn)用多媒體課件,以圖文并茂,聲像俱佳的表現(xiàn)形式,大大增強(qiáng)學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受,將課堂教學(xué)引入全新的境界。在應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的同時(shí),并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段相結(jié)合,做到嚴(yán)謹(jǐn)和生動(dòng)相結(jié)合,既提高了教學(xué)效率,又達(dá)到了解決數(shù)學(xué)問題的目的。

我覺得先不論學(xué)生的配合與否,光從老師身上我們就能感受到數(shù)學(xué)的多樣和精彩。

1、扎實(shí)的基本功游刃于課堂,同時(shí)老師們具有優(yōu)美圓潤的音色,親切大方的教態(tài),靈活的教學(xué)機(jī)智,拉近了學(xué)生和教師的距離,容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,更能在老師的引導(dǎo)下,充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。

2、豐富的教學(xué)語言激情于課堂。教學(xué)語言的確是一門值得我們潛心研究的藝術(shù),運(yùn)用得恰到好處的教學(xué)語言能把學(xué)生引出狹小的課堂,深入人的心靈深處。

3、重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái),調(diào)整學(xué)習(xí)的方向,是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)點(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材,更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中來。導(dǎo)入的設(shè)計(jì)既具實(shí)用性又具時(shí)效性。再加上教師創(chuàng)造性的將融入此處,用生活中的數(shù)學(xué),既調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又鞏固了剛學(xué)過的知識(shí),而且還為后面的知識(shí)埋下伏筆。

4、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段。在老師的課堂中,我們不僅能看到教學(xué)環(huán)節(jié)精彩的設(shè)計(jì),老師對于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也尤為重視。小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方法,但這種學(xué)習(xí)方法也容易流于形式。老師在活動(dòng)前明確提出“怎樣分工合作,才能做得快”,讓學(xué)生有意識(shí)地對小組成員進(jìn)行分工合作,再通過傾聽一個(gè)小組的合理分工,對其它小組進(jìn)行指導(dǎo)。不僅使活動(dòng)開展有序,更重要的是提高學(xué)生的合作意識(shí)并為以后的合作活動(dòng)提供范例。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)了成功的喜悅,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

本次活動(dòng)反映了新課改以來,老師教學(xué)方式的多元;數(shù)學(xué)教學(xué)以生活為源泉,更重視數(shù)學(xué)本質(zhì),注重挖掘蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想;重視引發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突,注重學(xué)生的認(rèn)知變化。在教學(xué)活動(dòng)中,師生互動(dòng),啟發(fā)引導(dǎo),緊緊圍繞學(xué)生的興趣,圍繞數(shù)學(xué)本質(zhì),注重提高課堂教學(xué)的有效性。

在這些課中,參賽老師教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)內(nèi)容清晰,教學(xué)方法靈活,很好地體現(xiàn)了新課程理念。每節(jié)課都是氣氛活躍,學(xué)生參與互動(dòng)性強(qiáng),每節(jié)課我們看到的是老師和學(xué)生的互動(dòng),看到的是老師和學(xué)生的交流,不再是以前的教師教和學(xué)生學(xué)的兩個(gè)過程,而是一個(gè)統(tǒng)一體。老師并不是一味的向?qū)W生講解知識(shí)點(diǎn)的重要,并不是一味的指導(dǎo)學(xué)生如何解題,更多我們看到的是老師在引導(dǎo)學(xué)生慢慢發(fā)現(xiàn)問題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì)。

我對此次學(xué)習(xí)感觸頗深,認(rèn)為短短的一天多的時(shí)間,收獲多、收獲的質(zhì)量高、學(xué)習(xí)的感悟深,使我深深感受到了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。我們要在今后的工作中,不斷學(xué)習(xí)新課程理念,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,結(jié)合我校實(shí)際,認(rèn)真反思我的工作,虛心向各位老師學(xué)習(xí),特別是在如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,如何通過現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施高效課堂教學(xué),不斷改進(jìn)教學(xué)方法,努力提高教學(xué)質(zhì)量等方面多作探索,力爭為我校中學(xué)數(shù)學(xué)的發(fā)展作出自己的力量。

學(xué)數(shù)學(xué)感悟與心得體會(huì)篇十一

六年級(jí)數(shù)學(xué)已經(jīng)結(jié)束了,回想起這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我有很多感悟和心得體會(huì),從整體上看,數(shù)學(xué)閱讀能力的提高和思維能力的增強(qiáng)是我最大的收獲。接下來,我將從“數(shù)學(xué)思維和提高”、“數(shù)學(xué)閱讀能力的提高”、“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法”、“數(shù)學(xué)思維在生活中的應(yīng)用”以及“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難和解決方法”這五個(gè)方面,談一下我的一些體會(huì)。

首先,對于數(shù)學(xué)思維和提高,我認(rèn)為,數(shù)學(xué)就像一座大山,只有不斷攀登,才能有所收獲。在這個(gè)過程中,我發(fā)現(xiàn)只有勇于探索、敢于質(zhì)疑,才能獲得更深入的思考和理解數(shù)學(xué)的方法和原理。此外,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,我還深刻地認(rèn)識(shí)到了一個(gè)道理:只有堅(jiān)持不懈地練習(xí)和復(fù)習(xí),才能看到數(shù)學(xué)思維和成績的提高。通過短時(shí)間的練習(xí),可以提高一定的技能水平,但只有持之以恒,長期堅(jiān)持,才能徹底提高自己的數(shù)學(xué)能力。

其次,關(guān)于數(shù)學(xué)閱讀能力的提高,我認(rèn)為,關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)看懂?dāng)?shù)學(xué)題目中的條件、要求以及解題思路。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我們經(jīng)常會(huì)碰到有些單詞不理解或不知道怎么用,這時(shí)候就需要我們仔細(xì)閱讀題目,搞清單詞的意思,然后再結(jié)合題目的要求來進(jìn)行求解。此外,要善于用畫圖、列式子等方式,將數(shù)學(xué)問題形象化,讓數(shù)學(xué)問題形象化,將抽象的數(shù)學(xué)問題變具體化,更有助于我們理解題目。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法上,我認(rèn)為,每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法都不同,因此,要根據(jù)自己的特點(diǎn)和需求,選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。例如,我喜歡用筆記記錄數(shù)學(xué)知識(shí),并進(jìn)行反復(fù)的閱讀和總結(jié)。在學(xué)習(xí)過程中,我也會(huì)找一些參考資料,如教材、題庫、課外讀物等,來獲取更廣泛的知識(shí),并進(jìn)行合理的運(yùn)用和調(diào)整??傊瑢W(xué)習(xí)方法要因人而異,要根據(jù)自身的情況來進(jìn)行選擇和調(diào)整。

針對數(shù)學(xué)思維在生活中的應(yīng)用,我的理解是,數(shù)學(xué)思維是一種方式和方法,我們可以將其應(yīng)用到生活中的各個(gè)方面。比如,在購物時(shí),我們需要計(jì)算價(jià)錢、找零等,這就需要我們運(yùn)用數(shù)學(xué)思維來輔助解決問題。同時(shí),數(shù)學(xué)思維也可以幫助我們更好地理解科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)財(cái)政,甚至是車站運(yùn)轉(zhuǎn)和城市規(guī)劃等方方面面的生活問題,從而更好地解決實(shí)際問題。

最后,關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難和解決方法,我認(rèn)為,首先要學(xué)會(huì)耐心和堅(jiān)持。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,可能會(huì)遇到各種各樣的困難,有些是理解上的,有些可能是方法上的。對于這些問題,在不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)過程中,我們應(yīng)該積極尋找解決方法,可以通過請教老師或同學(xué)、查詢資料,或是進(jìn)行自我發(fā)掘和探索,最終,相信困難總是能夠被克服。

綜上所述,六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)讓我的思維更加敏銳,閱讀能力更加強(qiáng)大,同時(shí),我還學(xué)會(huì)了尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法,將數(shù)學(xué)思維運(yùn)用到實(shí)際問題中,以及在面對困難時(shí),耐心堅(jiān)持。這些學(xué)習(xí)體會(huì)將伴隨我的成長,指導(dǎo)我的未來學(xué)習(xí)道路。

學(xué)數(shù)學(xué)感悟與心得體會(huì)篇十二

段落一:數(shù)學(xué)的神奇之處(200字)

數(shù)學(xué)是一門博大精深的學(xué)科,它通常被認(rèn)為是枯燥乏味的,但對我而言,數(shù)學(xué)卻是一門神奇的學(xué)科。它以嚴(yán)密的邏輯和精確的運(yùn)算為基礎(chǔ),幫助我建立了刻苦鉆研、善于思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。在數(shù)學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)了無窮的可能性和無盡的樂趣。

段落二:數(shù)學(xué)的思維訓(xùn)練(200字)

數(shù)學(xué)教會(huì)了我如何思考、如何解決問題。解題過程中常常需要邏輯思維、分析推理和創(chuàng)造性思維的結(jié)合,這要求我具備耐心和細(xì)致的性格,培養(yǎng)了我科學(xué)合理的思考方式。數(shù)學(xué)中還需要大量的實(shí)踐和記憶,這鍛煉了我的動(dòng)手能力和記憶力。每當(dāng)我成功解決一個(gè)復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題時(shí),我會(huì)由衷地感到滿足和成就。

段落三:數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系(250字)

數(shù)學(xué)不僅僅是在課堂上學(xué)到的知識(shí),它與實(shí)際生活密切相關(guān)。我們所處的世界中充滿了數(shù)字,數(shù)學(xué)幫助我們理解和分析這些數(shù)字背后的意義。例如,我們可以通過數(shù)學(xué)模型來解決實(shí)際問題,比如通過數(shù)學(xué)方法計(jì)算最優(yōu)路徑、最優(yōu)解等。數(shù)學(xué)還在金融、工程、生物學(xué)等領(lǐng)域起著重要的作用,它可以幫助我們預(yù)測變化、優(yōu)化系統(tǒng)、探索未知。數(shù)學(xué)的精確性使得它成為解決實(shí)際問題的有力工具。

段落四:數(shù)學(xué)的培養(yǎng)能力(250字)

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了掌握數(shù)學(xué)知識(shí)本身,更是培養(yǎng)我們的思維能力和解決問題的能力。數(shù)學(xué)訓(xùn)練了我觀察問題、分析問題和解決問題的能力。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了思考的方法,培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力。數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性培養(yǎng)了我的思維條理性,使我能夠理解復(fù)雜的問題并找到解決辦法。此外,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)還提高了我的耐心和堅(jiān)持不懈的精神,這些都是實(shí)際生活中所必需的品質(zhì)。

段落五:數(shù)學(xué)的美感(300字)

數(shù)學(xué)之美隱藏在其抽象與邏輯之中。當(dāng)我們解決一個(gè)問題,推導(dǎo)出一個(gè)定理時(shí),我們會(huì)感受到數(shù)學(xué)的美感。解題過程中的邏輯推理和變換方法,展示了數(shù)學(xué)的美妙和智慧。數(shù)學(xué)中的定理和公式雖然冰冷而抽象,但它們的推導(dǎo)過程卻需要?jiǎng)?chuàng)造和想象的力量。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我感受到了人類智慧的輝煌和創(chuàng)造力的無限。在數(shù)學(xué)中,我追求美的感覺,培養(yǎng)了對書卷氣的鑒賞能力。

總結(jié):數(shù)學(xué)對我來說不僅僅是一門學(xué)科,更是一種生活態(tài)度。它培養(yǎng)了我堅(jiān)持不懈的品質(zhì),提升了我的思維能力和解決問題的能力。我深深感受到數(shù)學(xué)的美感和智慧,它讓我對知識(shí)和世界更加充滿了好奇和熱愛。無論在學(xué)習(xí)還是生活中,我都會(huì)始終保持對數(shù)學(xué)的敬畏和熱情,因?yàn)樗o我?guī)砹藷o盡的樂趣和成長。

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