作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
最大的麥穗課后題答案最大的麥穗教案第一課時(shí)篇一
地里到處都是大麥穗，哪一個(gè)才是最大的呢？弟子們埋頭向前走?？纯催@一株，搖了搖頭；看看那一株，又搖了搖頭。他們總認(rèn)為最大的那一穗還在前面呢。雖然，弟子們也試著摘了幾穗，但并不滿意，便隨手扔掉了。他們總以為機(jī)會(huì)還很多，完全沒(méi)有必要過(guò)早地定奪。
弟子們一邊低著頭往前走，一邊用心地挑挑揀揀，經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間。
1、按照要求找句子。
（1）用“橫線”畫(huà)出描寫(xiě)弟子們動(dòng)作的語(yǔ)句。
（2）用“波浪線”畫(huà)出描寫(xiě)弟子們神態(tài)的語(yǔ)句。
（3）用“———”畫(huà)出描寫(xiě)弟子們心理活動(dòng)的語(yǔ)句。
1、（1）埋頭向前摘了隨手扔掉挑挑揀揀
（2）搖了搖頭并不滿意用心
（3）地里到處都是大麥穗，哪一個(gè)才是最大的呢？
2、弟子們都非常聽(tīng)老師的話，做事很認(rèn)真。但他們沒(méi)有意識(shí)到因?yàn)樗麄兊奶籼魭e(cuò)失良機(jī)，只有掌握在手中的才是實(shí)實(shí)在在的。
最大的麥穗課后題答案最大的麥穗教案第一課時(shí)篇二
希臘有一位大學(xué)者,名叫蘇格拉底。一天,他帶領(lǐng)幾個(gè)弟子來(lái)到一塊麥地邊。那正是成熟的季節(jié),地里滿是沉甸甸的麥穗。蘇格拉底對(duì)弟子們說(shuō):你們?nèi)湹乩镎粋€(gè)最大的麥穗,只許進(jìn),不許退,我在麥地的盡頭等你們。
弟子們聽(tīng)懂了老師的要求后,就走進(jìn)了麥地。
地里到處都是大麥穗,哪一個(gè)才是最大的呢?弟子們埋頭向前走。看看這一株,搖了搖頭;看看那一株,又搖了搖頭。他們總認(rèn)為最大的麥穗還在前面呢。雖然,弟子們也試著摘了幾穗,但并不滿意,便隨手扔掉了。他們總以為機(jī)會(huì)還很多,完全沒(méi)有必要過(guò)早地定奪。
弟子們一邊低著頭往前走,一邊用心地挑挑揀揀,經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間。
突然()大家聽(tīng)到了蘇格拉底蒼老的( )如同洪鐘一般的聲音()你們已經(jīng)到頭了()這時(shí),兩手空空的弟子們才如夢(mèng)初醒。他們回頭望了望麥壟,無(wú)數(shù)株小麥搖晃著腦袋,似乎在嘲笑他們。
蘇格拉底對(duì)弟子們說(shuō):這塊麥地里肯定有一穗是最大的,但你們未必能碰見(jiàn)它;即使碰見(jiàn)了,也未必能做出準(zhǔn)確的判斷。因此,最大的一穗就是你們剛剛摘下的。
蘇格拉底的弟子們聽(tīng)了老師的話,悟出了這樣一個(gè)道理:人的一生仿佛也是在麥地里行走,也在尋找那最大的一個(gè)麥穗。有的人見(jiàn)到了那顆粒飽滿的麥穗,就不失時(shí)機(jī)地摘下它;有的人則東張西望,一再地錯(cuò)失良機(jī)。當(dāng)然,追求的應(yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實(shí)實(shí)在在的。
1.定奪的意思是(①)。
①?zèng)Q定取舍;②決定奪取;③一定奪取。
2.為短文中的詞語(yǔ)找意思相近的成語(yǔ)。
兩手空空 東張西望
不失時(shí)機(jī) 如夢(mèng)初醒
3.在第五自然段的()里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
突然，大家聽(tīng)到蘇格拉底蒼老的、如同洪鐘一般的聲音：你們已經(jīng)到頭了。這時(shí)兩手空空的弟子們才如夢(mèng)初醒。
4.蘇格拉底的弟子們?yōu)槭裁磿?huì)兩手空空?
總認(rèn)為最大的麥穗還在前面呢。雖然,弟子們也試著摘了幾穗,但并不滿意,便隨手扔掉了。他們總以為機(jī)會(huì)還很多,完全沒(méi)有必要過(guò)早地定奪。
5.蘇格拉底的弟子們悟出了什么道理?用線畫(huà)出來(lái),并結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā?/p>
人的一生仿佛也是在麥地里行走,也在尋找那最大的一個(gè)麥穗。有的人見(jiàn)到了那顆粒飽滿的麥穗,就不失時(shí)機(jī)地摘下它;有的人則東張西望,一再地錯(cuò)失良機(jī)。當(dāng)然,追求的應(yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實(shí)實(shí)在在的。
6.蘇格拉底為什么提出只許進(jìn)不許退的要求?
人生路的確很長(zhǎng)，但是這是一條只進(jìn)不退的路。
做人和拾麥穗一樣，機(jī)會(huì)便是其中一個(gè)個(gè)大大小小的麥穗，就像：做作業(yè)是見(jiàn)識(shí)試題的機(jī)會(huì)，看課外書(shū)是獲得知識(shí)的機(jī)會(huì)，做家務(wù)是鍛煉獨(dú)立能力的機(jī)會(huì)等等。一個(gè)人需要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，但更需要抓住眼前出現(xiàn)的機(jī)遇.實(shí)實(shí)在在完成當(dāng)前的任務(wù)，這樣就不會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，一事無(wú)成了。
8.你怎么評(píng)價(jià)蘇格拉底這位老師?
是一個(gè)睿智的老者。
9.用畫(huà)出文中的比喻句，用~~~畫(huà)出文中表示聯(lián)想的句子。
比喻句：大家聽(tīng)到了蘇格拉底蒼老的如同洪鐘一般的聲音
表示聯(lián)想：人的一生仿佛也在麥地中行走，也在尋找那最大的一穗。他們回頭望了望麥壟，無(wú)數(shù)株小麥搖晃著腦袋，似乎在嘲笑他們。
最大的麥穗課后題答案最大的麥穗教案第一課時(shí)篇三
蘇格拉底的弟子們聽(tīng)了老師的話，悟出了這樣一個(gè)道理□人的一生仿佛也在中行走□也在尋找那最大的一穗□有的人見(jiàn)到了顆粒飽滿的“麥穗”，就地摘下它□有的`人則□一再地□當(dāng)然，追求應(yīng)該是的，但把拿在手中，這才是的。
(1) 根據(jù)課文內(nèi)容，在橫線上填上合適的詞語(yǔ)。
(2) 依次將文中“□”的地方加上標(biāo)點(diǎn)。
(3) “麥穗”一詞引號(hào)的作用是，“麥穗”原指，在這里實(shí)際指的是。
(4) 面對(duì)機(jī)會(huì)，文中與出了兩種態(tài)度:一種是;—種是。
(5) “追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的?！甭?lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì) 這句話的理解。
（1）麥地 不失時(shí)機(jī) 東張西望 最大 眼前的一穗 實(shí)實(shí)在在
（2）： ， 。 ； ， 。
（3）特殊含義 真實(shí)的麥穗 人生的際遇和機(jī)會(huì)
（4）不失時(shí)機(jī)抓住它 東張西望，錯(cuò)失良機(jī)
（5）示例：面對(duì)機(jī)會(huì)，要學(xué)會(huì)抓住機(jī)會(huì)，不要猶豫不決，好高騖遠(yuǎn)，一山望著一山高，而是要勇敢的抓住機(jī)會(huì)。
（6）示例：希望。為了找到這株“麥穗”，我要保持清醒的頭腦，同時(shí)也要堅(jiān)定自己的腳步，學(xué)會(huì)日積月累，聚沙成塔，并選擇合適的機(jī)會(huì)，使量變發(fā)生質(zhì)變。
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