最新學(xué)前班教育教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué) 學(xué)前教育教學(xué)及班級(jí)工作總結(jié)(二十一篇)

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最新學(xué)前班教育教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué) 學(xué)前教育教學(xué)及班級(jí)工作總結(jié)(二十一篇)
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當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問(wèn)題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,并把這些用文字表述出來(lái),就叫做總結(jié)。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

學(xué)前班教育教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué) 學(xué)前教育教學(xué)及班級(jí)工作總結(jié)篇一

一、教學(xué)工作

本學(xué)期我主要教授英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、健康。

(1)在教育目標(biāo)的制定上:我給幼兒進(jìn)行英語(yǔ)教育時(shí),剛開(kāi)始不是以學(xué)到多少知識(shí)為目的,而是以幼兒對(duì)英語(yǔ)感興趣度來(lái)衡量教學(xué)效果。我們盡力在全園創(chuàng)造英語(yǔ)語(yǔ)言氣氛,平時(shí)教師盡量英語(yǔ)口語(yǔ)幼兒化,即在常規(guī)活動(dòng)中盡量使用英語(yǔ)指令,對(duì)周?chē)h(huán)境布置多標(biāo)出英語(yǔ)語(yǔ)言,孩子走到那聽(tīng)到那,看到那說(shuō)到那;通過(guò)這種英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),使孩子們受到英語(yǔ)語(yǔ)言的影響,熟悉了,習(xí)慣了,他們會(huì)體悟到英語(yǔ)并不是什么奇怪的現(xiàn)象,也不是很難學(xué)的,這對(duì)于他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)起到積極有效的作用。在日常生活中滲透英語(yǔ)如早上好、排隊(duì)、喝豆?jié){、吃早餐等都運(yùn)用英語(yǔ)和幼兒進(jìn)行指令。

(2)在教學(xué)方法上:我以游戲?yàn)橹?,各種教學(xué)方法靈活交替使用,以此吸引幼兒,抓住幼兒,從而有效的調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。我經(jīng)常借助實(shí)物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛(ài)的事物,讓幼兒在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)英語(yǔ)的積極性的教學(xué)方法還很多,如:謎語(yǔ)法、童謠法、順口溜法、歌曲法、形象教學(xué)法、肢體語(yǔ)言教學(xué)法等多種方法,我根據(jù)教學(xué)參考書(shū)及自己的工作經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)中靈活運(yùn)用,交互作用,讓孩子們的思維活躍起來(lái),讓孩子們的語(yǔ)言活躍起來(lái),孩子們始終對(duì)英語(yǔ)保持著濃厚的愛(ài)好,上英語(yǔ)課成為他們最快樂(lè)的事。

(3)在體育課中,我引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參加集體活動(dòng),在集體活動(dòng)中保持安全、愉快的情緒,還適當(dāng)?shù)募ぐl(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,愿意并能愉快的參加各種體育活動(dòng),發(fā)展了幼兒基本的活動(dòng)技能和身體素質(zhì)。

(4)在科學(xué)課中,幼兒對(duì)周?chē)澜缬兄鴱?qiáng)烈的好奇心和探究*,他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體,這一時(shí)期是培養(yǎng)科學(xué)興趣、體驗(yàn)科學(xué)過(guò)程、發(fā)展科學(xué)精神的重要時(shí)期。

(5)在數(shù)學(xué)課中,教幼兒一些初淺的數(shù)學(xué)知識(shí),培養(yǎng)幼兒初步的邏輯思維能力和學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要通過(guò)數(shù)學(xué)教育激發(fā)幼兒的興趣和求知欲,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和空間想象能力,訓(xùn)練幼兒做事認(rèn)真、細(xì)心。

二、家長(zhǎng)工作方面

真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng),加強(qiáng)家園溝通。積極的向家長(zhǎng)反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn),在睡覺(jué)、吃飯、上課認(rèn)真聽(tīng)講、學(xué)習(xí)等等第一時(shí)間讓家長(zhǎng)知道孩子在幼兒園的情況。以及通過(guò)家訪電訪及時(shí)的和家長(zhǎng)溝通如何更好的教育孩子。

三、安全工作方面

堅(jiān)持每日安全晨檢,檢查隨身是否帶有不安全物品,并及時(shí)處理。幼兒所服藥品,要求家長(zhǎng)注明姓名、藥品名、劑量、服法。幼兒生活活動(dòng)時(shí),老師時(shí)刻跟隨,以免上廁所滑倒摔傷,幼兒洗手時(shí)不玩水,喝水時(shí)注意開(kāi)水的冷熱,避免燙傷。告訴幼兒不亂動(dòng)電器、電源、活動(dòng)時(shí)不推不擠,來(lái)園向老師問(wèn)好,離園時(shí)說(shuō)再見(jiàn),使老師心中有數(shù),以免幼兒丟失。不隨陌生人離開(kāi)或擅自離園,了解自救辦法,告訴幼兒識(shí)別特殊號(hào)碼的用途,(如:110、119、120)。戶(hù)外活動(dòng)時(shí),不擠、不推、不追打,注意幼兒的衣著是否整齊,鞋帶是否系好,以防摔跤。進(jìn)餐時(shí)的安全衛(wèi)生,要求幼兒安靜進(jìn)餐,避免食物嗆入氣管,被熱菜、熱湯燙傷。午睡時(shí)不蒙頭睡覺(jué),并檢查幼兒是否帶有異物(發(fā)夾、扣子、珠子、拉鏈等),發(fā)現(xiàn)并及時(shí)處理。

在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,不放松任何一個(gè)環(huán)節(jié),揚(yáng)長(zhǎng)避短,將本學(xué)期做的不到位的工作加以改善,做的好的方面也繼續(xù)保持,相信經(jīng)過(guò)我們?nèi)焕蠋煹墓餐?,本班工作將?huì)做的越來(lái)越好,本班的幼兒也將得到更好的發(fā)展,去得更大的進(jìn)步。

學(xué)前班教育教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué) 學(xué)前教育教學(xué)及班級(jí)工作總結(jié)篇二

1、 更新教育教學(xué)觀念

(1)重新反思課堂教學(xué)的本質(zhì)。在今后的教學(xué)工作中,在傳授知識(shí)的過(guò)程中必須始終關(guān)注著學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)設(shè)計(jì)和組織課堂教學(xué)時(shí),要時(shí)時(shí)思考如何讓每個(gè)學(xué)生樂(lè)意學(xué),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇到哪些困難,教師如何引導(dǎo)學(xué)生解決這些困難。

(2)要拓寬教育教學(xué)的視野。課堂教學(xué)是發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的主要場(chǎng)所,但它不是提高學(xué)生素質(zhì)的惟一途徑。教育教學(xué)應(yīng)當(dāng)滲透在學(xué)生參與的各類(lèi)活動(dòng)中,滲透在社會(huì)、家庭、學(xué)校等學(xué)生成長(zhǎng)的各個(gè)領(lǐng)域之中。

(3)要著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)探索未知比掌握現(xiàn)成的知識(shí)更為重要,讓學(xué)生了解自己的潛能比學(xué)會(huì)一門(mén)技能更為重要。因?yàn)榻裉斓膶W(xué)生將要迎接未來(lái)可能發(fā)生的生態(tài)環(huán)境及社會(huì)變遷的挑戰(zhàn)。

(4)敢說(shuō)一個(gè)“不”字

實(shí)施創(chuàng)新教育,要敢于對(duì)目前阻礙學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教育教學(xué)現(xiàn)狀說(shuō)一個(gè)“不”字。也就是說(shuō),要用質(zhì)疑的目光、否定的態(tài)度、發(fā)展的思路對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀經(jīng)常進(jìn)行反思,并進(jìn)行不斷的創(chuàng)新。如教材里出現(xiàn)的東西是否都要教,是否可以對(duì)教材中的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行必要的增刪,再者,書(shū)本上、教參上說(shuō)的是否都是“真理”。

2、精心備課,力爭(zhēng)舊教材體現(xiàn)新理念

如何用新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的課堂教學(xué),我需要在備課上下功夫。備課是一種個(gè)性化、創(chuàng)造性的勞動(dòng)。備課要突出“以人為本”的理念,要備教材,更要備學(xué)生;要備教法,更要備學(xué)法;要備如何促進(jìn)學(xué)生的全員參與,如何創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情景;要備如何引發(fā)學(xué)生個(gè)性的綻放。備課是一個(gè)過(guò)程,它需要教師不斷思考,不斷收集資料,不斷創(chuàng)新。教師要有自己的知識(shí)儲(chǔ)備,要有自己的教學(xué)機(jī)智,要有自己的創(chuàng)新意識(shí)和能力。教學(xué)反思要詳細(xì)具體,在學(xué)習(xí)中,廣泛吸取教改的新鮮空氣,力爭(zhēng)解決課堂教學(xué)時(shí)間和教學(xué)任務(wù)之間的矛盾。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的民主、平等型的課堂。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)新理念,就是教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、參與者、引導(dǎo)者、合作者,課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程。因此,營(yíng)造民主、平等,放得開(kāi)、收得攏的課堂才能成為學(xué)生吸取知識(shí),張揚(yáng)個(gè)性的場(chǎng)所,課堂才會(huì)涌動(dòng)出師生生命的活力。同樣,教師也就真實(shí)地走進(jìn)了新課程。新課標(biāo)要求教學(xué)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,把講的機(jī)會(huì)、做的過(guò)程交給學(xué)生,使學(xué)生能充分發(fā)揮其主體作用,而教師的作用在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,調(diào)控教學(xué)進(jìn)程,引導(dǎo)學(xué)生去思考、去操作、去解決問(wèn)題。因此要求在課堂教學(xué)中有大量的時(shí)間和空間留給學(xué)生,很多時(shí)候我就這樣去做的,在學(xué)生方面,的確做到了注重學(xué)生的個(gè)性,但結(jié)果呢?不能完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,有時(shí)候?yàn)榱送瓿山虒W(xué)任務(wù)不得不進(jìn)行剎車(chē),取消了學(xué)生的自主時(shí)間。如何更好地把握兩者之間的關(guān)系,值得進(jìn)一步研究。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我雖然在學(xué)生身上化了許多心思,很多學(xué)生的學(xué)習(xí)、習(xí)慣有所好轉(zhuǎn),但還有個(gè)別同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有徹底養(yǎng)成。有部分同學(xué)做題時(shí)審題還不夠仔細(xì)、嚴(yán)密,審題能力還須培養(yǎng)。有個(gè)別同學(xué)仍字跡潦草,盡管我反復(fù)教育他們,甚至讓他們重寫(xiě),作業(yè)的字跡沒(méi)多大好轉(zhuǎn),只有老師坐在他們面旁邊,他寫(xiě)一個(gè)我說(shuō)一下,他們才會(huì)寫(xiě)得稍端正些。有些學(xué)生的作業(yè)還不能按時(shí)完成,時(shí)而會(huì)不做或少做作業(yè)。我想也許他們對(duì)學(xué)習(xí)缺少了興趣才會(huì)不完成作業(yè),因此如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,對(duì)作業(yè)能樂(lè)此不疲,這是我需要探究解決的問(wèn)題。

5、多讀有關(guān)教育教學(xué)方面的理論知識(shí),提高自身的理論水平,提高駕馭課堂的能力。

書(shū)到用時(shí)方恨少。很多時(shí)候我總是想盡辦法、絞盡腦汁的來(lái)設(shè)計(jì)教案,但總覺(jué)得少了些什么。要想使教學(xué)得心應(yīng)手,只能是有意識(shí)地多收集資料,多看報(bào)刊雜志,多與同事交流等,以提高自身的教育教學(xué)及科研水平。

6、加強(qiáng)自我反思,自我成長(zhǎng)

講究一個(gè)“思”字,就是要常常反思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。反思應(yīng)貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程之中,就課堂教學(xué)而言,既有教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中的“行動(dòng)前反思”,又有教學(xué)過(guò)程中的“行動(dòng)中反思”,還要有教學(xué)后的“行動(dòng)后反思”;反思的主要內(nèi)容為:教學(xué)設(shè)計(jì)是還切合實(shí)際,行之有效;教學(xué)行為是否符合新的教學(xué)理念;教學(xué)方法是否解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題;教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)等;反思的目的在于不斷更新教學(xué)觀念,改善教學(xué)行為,提升教學(xué)水平,同時(shí)養(yǎng)成教師對(duì)自己教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思考和創(chuàng)新性見(jiàn)解,真正成為教學(xué)和教研的主人。反思自己教學(xué)行為,對(duì)自己的教學(xué)反思進(jìn)行理論總結(jié),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

學(xué)前班教育教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué) 學(xué)前教育教學(xué)及班級(jí)工作總結(jié)篇三

在園長(zhǎng)、區(qū)教研室的指導(dǎo)、引領(lǐng)支持下,以加強(qiáng)教育教學(xué)研究、教學(xué)常規(guī)管理、促進(jìn)保教質(zhì)量為重點(diǎn),全面提高教師的整體素質(zhì),取得了一定的成績(jī)?,F(xiàn)總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高教師專(zhuān)業(yè)水平。

1、加強(qiáng)師德修養(yǎng),樹(shù)立良好形象。以“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、提升師德修養(yǎng)、做人民滿(mǎn)意的教師”為主題,以提高教師思想政治素質(zhì),職業(yè)理想和職業(yè)水平為重點(diǎn),著力解決教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題,尤其是家長(zhǎng)反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題,組織教師學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《幼兒教師日常行為規(guī)范》,通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)典型事跡,并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行宣講。如愛(ài)在每時(shí)每刻,關(guān)注幼兒的尋常時(shí)刻:從起床后教幼兒把內(nèi)衣束到褲腰里,以防孩子小肚皮受凍,為尿床、大小便在身上的孩子換洗等生活上的關(guān)心,到與家長(zhǎng)的短訊溝通,到教育上隨時(shí)隨地隨人的啟發(fā)教育,體現(xiàn)教師重德為師、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)幼兒,努力造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)強(qiáng)、作風(fēng)正、幼兒喜歡、家長(zhǎng)放心、領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意的高素質(zhì)的幼兒教師隊(duì)伍。

2、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,加強(qiáng)教學(xué)研究充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》,深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,認(rèn)真鉆研《幼兒園探究式主題課程》,分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,綜合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn),逐步培養(yǎng)駕馭教材的能力。積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,每周按時(shí)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),遵循互動(dòng)式原則,鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng),提前布置學(xué)習(xí)任務(wù),由旁聽(tīng)式學(xué)習(xí)變?yōu)榛?dòng)式學(xué)習(xí),教師結(jié)合自己的實(shí)際工作,就討論的主題充分發(fā)表自己的見(jiàn)解,交流看法,最后形成共識(shí)。

3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。對(duì)教師的備課、教育活動(dòng),室內(nèi)外游戲活動(dòng)加強(qiáng)管理,依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo),扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)。各班根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境,給孩子以自由選擇活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間,與孩子一起設(shè)計(jì)布置活動(dòng)環(huán)境、制訂活動(dòng)規(guī)則。通過(guò)建立與幼兒學(xué)習(xí)直接聯(lián)系的活動(dòng)區(qū)域,改變幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)、教師統(tǒng)一教授的單一教學(xué)模式,使教師課程觀念和教育實(shí)踐更順應(yīng)幼兒的活動(dòng)特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律。

4、開(kāi)展主題教育活動(dòng)觀摩評(píng)選,參加省、市幼兒園主題教育活動(dòng)評(píng)優(yōu)。首先現(xiàn)場(chǎng)觀摩教師組織的一節(jié)集中教育活動(dòng),然后結(jié)合教學(xué)實(shí)施效果,進(jìn)行教學(xué)反思和評(píng)析。其次進(jìn)行主題活動(dòng)紀(jì)實(shí)資料評(píng)選,紀(jì)實(shí)性資料包括能夠體現(xiàn)主題活動(dòng)成果及主題活動(dòng)過(guò)程,幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程的紀(jì)實(shí)材料,如調(diào)查表、統(tǒng)計(jì)表、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的照片,幼兒活動(dòng)的圖片,主題反思、教學(xué)評(píng)析等。最后選拔教師參加省、市、區(qū)幼兒園主題教育活動(dòng)評(píng)優(yōu)。教育活動(dòng)觀摩和評(píng)優(yōu),為教師創(chuàng)建了互相學(xué)習(xí),研討與交流的平臺(tái),在和平區(qū)教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中,6名教師分別獲得一、二等獎(jiǎng),1名教師獲省、市教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

二、加強(qiáng)師資培訓(xùn),提高教師素質(zhì)

1、更新觀念樹(shù)立先進(jìn)的幼兒教育理念。通過(guò)集體教研、集中培訓(xùn)、頭腦風(fēng)暴等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師團(tuán)訓(xùn)《愛(ài)讓世界更美》、《經(jīng)典示范課講評(píng)》、《管理講座》等,使教師們真正體會(huì)《新綱要》的實(shí)質(zhì),樹(shù)立新的理念,運(yùn)用新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的評(píng)價(jià)幼兒的發(fā)展。

2、通過(guò)觀摩課、評(píng)優(yōu)課、公開(kāi)課等具體活動(dòng)來(lái)提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。在沈陽(yáng)市幼兒園主題教育活動(dòng)評(píng)優(yōu)交流會(huì)上,連倩老師做了科學(xué)領(lǐng)域公開(kāi)課,充分體現(xiàn)先進(jìn)教育觀念,得到省市領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和同行的好評(píng)。幼兒園被評(píng)為和平區(qū)學(xué)前教育研究會(huì)先進(jìn)集體,2名教師被評(píng)為區(qū)學(xué)前教育研究會(huì)優(yōu)秀會(huì)員,2名教師評(píng)為區(qū)先進(jìn),2名教師評(píng)為區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn),18名教師在區(qū)幼教年會(huì)論文評(píng)選中分別獲得一、二等獎(jiǎng)。

3、教師《奧爾夫音樂(lè)》《安全教育》《幼兒視界》《薈樂(lè)美術(shù)》《奇寶貝創(chuàng)意美術(shù)》課程培訓(xùn),積極為每一位教師創(chuàng)造各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì),本學(xué)期南寧實(shí)驗(yàn)幼兒園、省委幼兒園、朝鮮族幼兒園、沈陽(yáng)軍區(qū)后勤一幼等先進(jìn)園所的觀摩學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、對(duì)話(huà);骨干教師南京《全國(guó)幼兒園藝術(shù)教育課堂教學(xué)的教育策略研修班》、上?!蹲哌M(jìn)游戲、走近幼兒”觀摩研討,《沈陽(yáng)市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)》,系列培訓(xùn)學(xué)習(xí)使教師拓展眼界受益匪淺,吸收新的理念,學(xué)習(xí)了先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)教師專(zhuān)業(yè)水平的發(fā)展起到了促進(jìn)作用。

三、抓好特色教育,促辦園聲譽(yù)提高

1、以創(chuàng)新孩子思維、激發(fā)孩子靈性,陶冶孩子情操為目的,讓孩子在藝術(shù)活動(dòng)中展現(xiàn)自我,體驗(yàn)成功,享受過(guò)程,從而推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程?!坝履曷?lián)歡會(huì)”,親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),六一藝術(shù)節(jié)、繪畫(huà)大賽,畢業(yè)典禮等活動(dòng)為幼兒提供鍛煉展示的舞臺(tái),以學(xué)年組為單位創(chuàng)編幼兒韻律操《猴操》、《想一想》《水果拳》和親子舞《恰恰恰》《七月火把節(jié)》《擠奶舞》,提高師生、家長(zhǎng)的藝術(shù)表現(xiàn)力。

2、創(chuàng)設(shè)溫馨、藝術(shù)的特色環(huán)境,熏陶幼兒的藝術(shù)情趣。對(duì)每位幼兒的作品,教師都用心和創(chuàng)新的展示,由平面到立體的設(shè)計(jì)與創(chuàng)設(shè),不僅為幼兒提供動(dòng)態(tài)發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境,還使幼兒在環(huán)境布置中充分與其共鳴和交流。通過(guò)我和名畫(huà)做游戲、巧手工作坊等形式,有意識(shí)的向幼兒介紹名畫(huà),處處獨(dú)具匠心的展示幼兒作品,讓幼兒在潛移默化中感受美,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。

3、開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng),發(fā)展幼兒的能力。三八節(jié)、中秋節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)等節(jié)日主題活動(dòng),讓孩子們領(lǐng)悟節(jié)日的內(nèi)涵,感受不同文化背景的慶?;顒?dòng),更重要的是讓孩子擁有一顆感恩的心,將感恩的種子播撒在孩子心里,為親人洗腳、制作感恩鏈,手語(yǔ)表演“感恩的心”,用稚嫩的話(huà)語(yǔ)表達(dá)自己的感激之情。豐富有意義的活動(dòng),加強(qiáng)了幼兒園與家庭的聯(lián)系,增加幼兒園工作的透明度,架起了一道家園共育的橋梁。

四、做好家長(zhǎng)工作,增強(qiáng)社會(huì)效應(yīng)

努力提高家長(zhǎng)工作的質(zhì)量,增強(qiáng)良好社會(huì)效應(yīng)。定期召開(kāi)形式多樣的家長(zhǎng)會(huì),新生家長(zhǎng)會(huì)、親子半日活動(dòng)、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子戶(hù)外游、家庭教育講座、興趣班成果展示等活動(dòng),讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育理念、教育形式與方法,向家長(zhǎng)介紹、匯報(bào)孩子在園的成長(zhǎng)過(guò)程及先進(jìn)的育兒經(jīng)驗(yàn)。新生入園前對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行一次電話(huà)家訪,托班安排一個(gè)月的適應(yīng)月活動(dòng),減少孩子的分離焦慮綜合反應(yīng);改善與家長(zhǎng)交流的方法,通過(guò)手機(jī)短訊、日教育內(nèi)容匯報(bào),讓家長(zhǎng)了解幼兒園的活動(dòng)動(dòng)向、孩子的表現(xiàn)、點(diǎn)滴進(jìn)步;

1、組織親子戶(hù)外游活動(dòng)。拓寬孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)空間:與大自然親密接觸,讓孩子在活動(dòng)中建立與大自然的親密關(guān)系;圍繞“親近自然、熱愛(ài)自然、體驗(yàn)親情、友愛(ài)同伴”的主題,開(kāi)展了《沈陽(yáng)冰川動(dòng)物樂(lè)園》、《沈陽(yáng)國(guó)家森林公園》親子春游和秋游,帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然、親近大自然,讓孩子們充分感受大自然的美,并用自己喜歡的方式與同伴共同描繪,他們學(xué)到了許多在課堂上學(xué)不到的知識(shí)。體現(xiàn)了家園互動(dòng)、親子互動(dòng),增進(jìn)了感情,開(kāi)拓了視野,促進(jìn)了家園溝通,提高了教師的服務(wù)意識(shí),實(shí)現(xiàn)了家園教育的互補(bǔ)。

2、開(kāi)展“家長(zhǎng)助教”活動(dòng)。本著尊重、平等、自愿的原則,請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂,直接參與教育活動(dòng),爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持。家長(zhǎng)的職業(yè)、閱歷、專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能和特長(zhǎng),是一筆豐富的教育資源,家長(zhǎng)助教活動(dòng)豐富了幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,擴(kuò)展了幼兒視野,培養(yǎng)幼兒多方面能力和興趣,彌補(bǔ)幼兒園教育中存在的局限,搭建了互相交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái),更好地促進(jìn)了幼兒全面發(fā)展。

3、召開(kāi)“家庭教育講座”。為幫助家長(zhǎng)提高家庭教育水平,努力為孩子的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好和諧的家庭氛圍,同時(shí)更好的進(jìn)行家園合作,幼兒園舉辦了“帶您走出家庭教育的誤區(qū)”、“幫助孩子邁好入學(xué)第一步”家庭教育講座。家教專(zhuān)家宋冬梅、遼海講壇專(zhuān)家周永梅老師精辟的理論和生動(dòng)事例,細(xì)致分析家教中的問(wèn)題和成因,提出具體解決方法和指導(dǎo)策略。讓家長(zhǎng)走出家庭教育的誤區(qū),懂得了送給孩子最寶貴的禮物是什么、教育的核心是培養(yǎng)孩子健康、自信的人格,講座非常精彩,贏得家長(zhǎng)的好評(píng),科學(xué)的教育觀念,有效地解決方案,較強(qiáng)的操作性,滿(mǎn)足了家長(zhǎng)科學(xué)育兒的愿望和需要。

學(xué)前班教育教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué) 學(xué)前教育教學(xué)及班級(jí)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期,我承擔(dān)的是高二(9、10)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),教學(xué)內(nèi)容是選修教材《中國(guó)古代詩(shī)歌和散文欣賞》和《現(xiàn)代詩(shī)歌和散文欣賞》,這是一個(gè)全新的教學(xué)領(lǐng)域,對(duì)于我們每一位老師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰(zhàn)?,F(xiàn)在已經(jīng)完成了教學(xué)任務(wù),我把主要工作總結(jié)如下:

選修教材的處理和教法應(yīng)與必修教材區(qū)分開(kāi),這是一個(gè)常識(shí),但我們一直處理不好。只有教過(guò)了才知道。在教學(xué)的過(guò)程中,我們還是安照以前的老路往前走,但走著走著,發(fā)現(xiàn)這樣不行,一是講的慢,二是講得大面全。這學(xué)期我們把三分之二的時(shí)間都用做講古代詩(shī)歌散文教學(xué)了,但結(jié)果并不理想。老師講的不得法,學(xué)生學(xué)得不扎實(shí)。走過(guò)來(lái)后,現(xiàn)在想想,教材的處理可以交替進(jìn)行,一個(gè)單元詩(shī)歌,一個(gè)單元散文。一定要有主題意識(shí),人教選修每一個(gè)單元是有主題的,圍繞主題而教,不要圍繞內(nèi)容而教。突出重點(diǎn)。適當(dāng)做一些練習(xí),練習(xí)一定要有。另外,一定要抓住這一階段的早讀課,有所準(zhǔn)備,要有檢測(cè)。

本學(xué)期通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和閱讀,我對(duì)閱讀課找到了一點(diǎn)感覺(jué)。這一點(diǎn)要得益于一本書(shū)的學(xué)習(xí),余映潮的《閱讀教學(xué)藝術(shù)50講》,我?guī)缀跏堑谝恢v都讀了好幾遍。這本書(shū)解決了長(zhǎng)期困擾我多年的關(guān)于閱讀教學(xué)的若干問(wèn)題,使我豁然開(kāi)朗。我把學(xué)到的一些東西,廣泛地運(yùn)用平時(shí)的工作中,探索形成了一些我自己的東西,我覺(jué)得我與理想中的課堂更進(jìn)了一步。在教學(xué)設(shè)計(jì)上,力求簡(jiǎn)化頭緒,優(yōu)化內(nèi)容,突出重點(diǎn),讓學(xué)生課堂活動(dòng)充分,讓語(yǔ)文課堂積累豐富。以此為前提,設(shè)計(jì)課堂學(xué)習(xí)卷,努力推行板塊式教學(xué)思路,力求做到課堂提問(wèn)精粹,品讀細(xì)膩,使學(xué)生學(xué)有所得。一學(xué)年來(lái),這種教學(xué)方式和處理教材的思路贏得了學(xué)生的喜愛(ài),許多學(xué)生說(shuō)在我的課堂上學(xué)得輕松,有所收獲,這是對(duì)我的最好的評(píng)價(jià)。我會(huì)更加努力地進(jìn)行這主面的探索的。

本學(xué)期作文教學(xué)進(jìn)行的較少,這指得是大面積的作文教學(xué),但在局部我們做了一引起有益的探索,我們訓(xùn)練的主要是議論文,重點(diǎn)是結(jié)構(gòu)的教學(xué),講了并列式,其中包括論據(jù)和論點(diǎn)并列式,進(jìn)行了兩次作文訓(xùn)練;講了對(duì)照式結(jié)構(gòu),進(jìn)行了一次作文訓(xùn)練;講了遞進(jìn)式結(jié)構(gòu),進(jìn)行了兩次作文訓(xùn)練。辦進(jìn)行了四次大的作文訓(xùn)練。由于時(shí)間的關(guān)系,后兩次沒(méi)有進(jìn)行點(diǎn)評(píng),這是一大遺憾,一是時(shí)間緊,二是批改量大。但現(xiàn)在想來(lái),這一切都不能構(gòu)成作文不點(diǎn)評(píng)的主要原因,主要還是自己的責(zé)任心,以后我決不允許在發(fā)生這樣的事情,要對(duì)自己從嚴(yán)要求,高標(biāo)準(zhǔn)要求。的突破之處在于,我在局部的小范圍內(nèi)進(jìn)行了幾次作文試寫(xiě)活動(dòng),把高一高二的作文試寫(xiě)了一遍。通過(guò)不斷探索新的作文教學(xué)思路,努力創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì),探索完成了高一高二的作文創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)序列,為學(xué)生學(xué)和教師教提供了新的思路和樣本。由此形成了兩部書(shū)稿,將近二十五萬(wàn)字的文字材料,下學(xué)期可能做為校本教材出版,這是近些年我不斷探索的結(jié)晶。

語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)強(qiáng)調(diào)積累的學(xué)科,成效很慢,有時(shí)你下了很大功夫,但學(xué)生并不一定取得你所要的成績(jī),這是一個(gè)事實(shí)。但作為高中的語(yǔ)文教學(xué),如果你不追求成績(jī),各方面都說(shuō)不過(guò)去。我認(rèn)為課要講得扎實(shí),另外學(xué)生練得也要扎實(shí),這樣有助于成績(jī)的提高。還有就是應(yīng)關(guān)注梯隊(duì)內(nèi)的學(xué)生,這是成績(jī)提高的有效手段。

學(xué)前班教育教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué) 學(xué)前教育教學(xué)及班級(jí)工作總結(jié)篇五

作為一名新老師,從20xx年八月份的新老師學(xué)校培訓(xùn)到半年的真正的實(shí)踐工作,我收獲很多,有經(jīng)驗(yàn),有教訓(xùn),有挫折也有喜悅。的體會(huì)是老師間的競(jìng)爭(zhēng)合作促進(jìn)了自己的能力,也體會(huì)到對(duì)學(xué)生的任務(wù)要落實(shí)到位才能保證他們的成績(jī)。要教好一個(gè)學(xué)生不難,但是要教好整個(gè)班77個(gè)學(xué)生就必須真正全心全意付出。

首先我在思想上嚴(yán)格要求自己?!皩W(xué)高為師,德高為范”,在學(xué)生心目中樹(shù)立威信,要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣闊的知識(shí)面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則。在教學(xué)方面,我認(rèn)真負(fù)責(zé),虛心請(qǐng)教,提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,和生活更加貼近,這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平,學(xué)習(xí)方法,習(xí)慣。我接手初二(1)班的英語(yǔ),我首先做的是通過(guò)課堂觀察課后了解和測(cè)驗(yàn)了解他們的基礎(chǔ),預(yù)測(cè)他們學(xué)習(xí)新知識(shí)會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的措施,考慮教法。包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動(dòng),和備課組的老師互相研究參考。

課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)手段,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過(guò)于活躍,否則不利于控制課堂紀(jì)律,進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。我覺(jué)得對(duì)于中國(guó)的教育考試制度,如果課堂上完全采用西方的教學(xué)方式,教學(xué)效果并不是很好。西方教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力,課堂上完全放開(kāi)學(xué)生,讓他們自由發(fā)揮。對(duì)于中國(guó)學(xué)生,這種自由與活躍會(huì)讓一些學(xué)生忘了學(xué)習(xí)本質(zhì)的內(nèi)容。一節(jié)課上完了,雖然氣氛很好,但也學(xué)不到什么。所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式。課后通過(guò)對(duì)學(xué)生的作業(yè),練習(xí)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,并在每次測(cè)驗(yàn)中總結(jié)學(xué)生的存在問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié),加以強(qiáng)調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么,確保他們真正懂。批改作業(yè)和測(cè)驗(yàn)一定要及時(shí)。英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。

課后輔導(dǎo)是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。部分學(xué)生缺乏自控能力,常不能按時(shí)完成作業(yè),有的甚至抄作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,要有耐心,要落實(shí)到位。

為了提高整體教學(xué)質(zhì)量,要對(duì)學(xué)生分對(duì)象進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)輔差活動(dòng)。這就要充分利用每天的課余時(shí)間。對(duì)于中等生,主要是增強(qiáng)他們的自信心,培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,啟發(fā)他們的思維。我通常是布置一定的任務(wù),他們自己討論解決然后我引導(dǎo)他們歸納總結(jié)。對(duì)后進(jìn)生,我先讓他們端正思想,重視學(xué)習(xí),然后抓基礎(chǔ),將他們分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組,設(shè)定組長(zhǎng)我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績(jī)有望提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì)更好。組織他們進(jìn)行小組間的競(jìng)賽。增強(qiáng)他們的興趣及自信。有的后進(jìn)生接受能力較差,有的惰性很大。我要對(duì)他們做好跟蹤工作。而期考結(jié)果證明,適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。

興趣是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的的老師。要長(zhǎng)時(shí)間使學(xué)生對(duì)某一學(xué)科保持興趣,光靠課堂上的教學(xué)是不可能做到的,還需要老師多開(kāi)展多樣的第二課堂活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。上學(xué)期組織了幾次英語(yǔ)活動(dòng)。如“我的英語(yǔ)生活”,由學(xué)生用英語(yǔ)主持,表演小品,朗誦等節(jié)目。在學(xué)校英語(yǔ)活動(dòng)周全年級(jí)的專(zhuān)題活動(dòng)“手牽手防非典”中,整個(gè)活動(dòng)的資料搜集,節(jié)目對(duì)白,道具,表演,主持等全部由學(xué)生自己準(zhǔn)備。學(xué)生的整體性,實(shí)踐性,實(shí)效性,自主性和合作性都得到體現(xiàn)和促進(jìn)。并在活動(dòng)中結(jié)合學(xué)生在課本上的知識(shí)。把課堂拉到生活中來(lái)。同時(shí)在這次活動(dòng)中我更加深刻體會(huì)到教師之間合作的重要性。教師間的合作溝通促進(jìn)了教學(xué)效果。

作為一名新老師,的不足是缺少經(jīng)驗(yàn)。對(duì)考點(diǎn)難點(diǎn)把握不住。學(xué)校“結(jié)對(duì)子”的政策很大程度上幫助了我這一不足。每次師傅聽(tīng)我的課,我都虛心請(qǐng)教師傅的意見(jiàn),針對(duì)自己的存在問(wèn)題改正,調(diào)整教學(xué)方法。并積極聽(tīng)?zhēng)煾岛推渌蠋煹恼n并參與評(píng)課,向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。這半年來(lái),是我不斷學(xué)習(xí)的時(shí)間。特別幸運(yùn)的是這里有許多優(yōu)秀的前輩讓我學(xué)習(xí),他們也很樂(lè)意幫助我。我可以學(xué)習(xí)梁少清老師的雷厲風(fēng)行的風(fēng)格,學(xué)習(xí)雷雪娟老師細(xì)心負(fù)責(zé)的態(tài)度,學(xué)習(xí)蘇潔紅老師純熟靈活的技巧等等。我需要學(xué)習(xí)的東西還有很多跟學(xué)生關(guān)系方面,要跟學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。這一點(diǎn)開(kāi)始時(shí)我做得不好,跟學(xué)生走的太近,不利于老師在學(xué)生心目中的威嚴(yán)形象,不利于教與學(xué)。我在了解學(xué)生的同時(shí)從學(xué)生身上了解自己,定期對(duì)學(xué)生作調(diào)查,針對(duì)學(xué)生的意見(jiàn)反饋適當(dāng)調(diào)整上課方式。如剛開(kāi)始時(shí),我上課的聲音不夠大,語(yǔ)速和教學(xué)進(jìn)程都比較快,提問(wèn)題后沒(méi)有給學(xué)生充分的時(shí)間思考。后來(lái)從學(xué)生的意見(jiàn)中意識(shí)到問(wèn)題的存在并改正。其實(shí)語(yǔ)速,教學(xué)進(jìn)程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì),重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握。該快則快,應(yīng)慢則慢。課堂語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了。

一個(gè)學(xué)期來(lái),有成功有挫折。學(xué)生在測(cè)驗(yàn)時(shí)成績(jī)好我也會(huì)有滿(mǎn)足感成就感。在期中考試中,我?guī)У陌嗟挠⒄Z(yǔ)成績(jī)優(yōu)秀率比(2)班的低很多,于是我總結(jié)自己的教學(xué)方法吸取教訓(xùn),從自己和學(xué)生身上找原因。我自己的原因是課堂控制得不好效率不高,有些重難點(diǎn)把握不住。還有的是對(duì)學(xué)生的任務(wù)不夠落實(shí)。無(wú)論老師安排設(shè)計(jì)的內(nèi)容多好,如果學(xué)生不做也是沒(méi)用的。學(xué)生方面的原因是有些學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí)而且惰性很大。對(duì)此我只能踏踏實(shí)實(shí)抓好自己也抓好學(xué)生。在下半學(xué)期改變教學(xué)方法,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,對(duì)每一項(xiàng)工作落實(shí)到位,并向備課組老師請(qǐng)教,分析重難點(diǎn)。期末考試我班有一個(gè)學(xué)生不優(yōu)秀,(2)班全優(yōu)。我班的平均分也較(2)班的低。這是我繼續(xù)努力的動(dòng)力。期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)多星期,我繼續(xù)抓緊課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo),并注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性和總結(jié)規(guī)律的能力和習(xí)慣。

以上是我的一些體會(huì),我想其他新老師比我付出的時(shí)間和精力都多很多。每個(gè)新老師都有一個(gè)信念:我要干出成績(jī)。我還有一個(gè)信念:只要是我選定的我會(huì)堅(jiān)持做到。我選擇了做老師,所以我會(huì)爭(zhēng)取做個(gè)好老師。我現(xiàn)在需要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮。踏實(shí)干,有藝術(shù)的干。希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成就。

學(xué)前班教育教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué) 學(xué)前教育教學(xué)及班級(jí)工作總結(jié)篇六

開(kāi)學(xué)初,學(xué)校大力提倡“生本教育”,并組織全體教師觀摩學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)生本教育,我了解了生本教育是真正做到以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人,為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育,是以“一切為了學(xué)生,高度尊重學(xué)生,全面依靠學(xué)生”為宗旨的教育?!吧窘逃彼枷?,不是要求教師有超出專(zhuān)業(yè)要求多么高的知識(shí)水平,而是有指導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法的能力,教師的這種對(duì)學(xué)生學(xué)情的駕馭能力。

聯(lián)系我自己的教學(xué),與生本教育相對(duì)照,我想了很多,一些念頭也在我的腦海中不斷閃動(dòng),很是矛盾。面對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀,積極響應(yīng)號(hào)召,放開(kāi)手搞“生本”,課時(shí)緊,教學(xué)任務(wù)完不成,擔(dān)心學(xué)生的成績(jī)會(huì)下降,尤其是六年級(jí),還要面臨畢業(yè)考試。不實(shí)行學(xué)校又大力提倡,真是進(jìn)退兩難。隨著不斷的培訓(xùn),骨干教師的引領(lǐng),特別是蘇局長(zhǎng)的一句話(huà):“沒(méi)有實(shí)踐過(guò),就沒(méi)有資格評(píng)判,沒(méi)有資格指手畫(huà)腳?!苯o我很大的觸動(dòng)。是啊,自己沒(méi)有實(shí)踐過(guò),又怎么知道不行呢,只有不斷嘗試、不斷思索、不斷改進(jìn)才會(huì)進(jìn)步啊。教育發(fā)展今天,我們除了沿襲前人的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn),自己又對(duì)教育的方式方法注入了多少活力因素,古人說(shuō)過(guò)“盡信書(shū),則不如無(wú)書(shū)”,同樣,如果一味沿襲,那也是行不通的。時(shí)代不同,我們的理念要更新,否則就會(huì)被淘汰。要緊跟教育改革的步伐,把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生主動(dòng)地、自主的學(xué)習(xí)。通過(guò)聽(tīng)觀摩課、看生本課堂教育視頻、上網(wǎng)查生本教育的資料以及自己的教學(xué)嘗試,談?wù)勛约簩?duì)生本教育的幾點(diǎn)體會(huì):

一、教學(xué)角色的轉(zhuǎn)變

1、學(xué)生是課堂的“主角”。

生本教育的課堂,精彩的是學(xué)生,他們真正成了課堂的主人。作為教師,我們要相信,學(xué)生完全擁有自學(xué)的天賦和潛能,他們能夠通過(guò)自己的學(xué)習(xí)掌握很多的知識(shí),并能在自學(xué)的過(guò)程中體驗(yàn)到成功與快樂(lè)。在生本的課堂上,學(xué)生是那樣的投入,他們要合作、要交流,要展示自己課前搜集的資料等,他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)的機(jī)會(huì)很多??傊?,在生本的課堂上,所見(jiàn)到的學(xué)生,個(gè)個(gè)都處于一種積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài),在課堂上,他們可以發(fā)揮想象,積極思維,對(duì)事物都有著執(zhí)著的探索精神。這種課堂,讓學(xué)生充滿(mǎn)了自信,讓課堂呈現(xiàn)出精彩,學(xué)生活起來(lái)了,快樂(lè)起來(lái)了,在輕松、愉悅的氛圍中不知不覺(jué)學(xué)到了新知識(shí)。

2、教師是課后的“引領(lǐng)者”

“授人以魚(yú)不如授人以漁”。所以我們應(yīng)該起到好的引導(dǎo)作用,起到激揚(yáng)生命的作用,在課堂上不要不敢放手,要充分相信學(xué)生,在課堂上給學(xué)生充足的空間,讓學(xué)生們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑,在合作、交流、質(zhì)疑中主動(dòng)學(xué)習(xí),獲取知識(shí)和解決問(wèn)題的能力,經(jīng)過(guò)自己的實(shí)踐獲得的知識(shí),孩子們就有成就感,就有了自信,這樣學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)就更感興趣了。在課堂上,教師只是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)助者,是課堂的策劃者,教師要以同伴的身份參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,教師只是給學(xué)生指?jìng)€(gè)方向,剩下的時(shí)間都交給學(xué)生,而學(xué)生在課下的準(zhǔn)備工作也有趣而生動(dòng)了,通過(guò)這種方式,大大擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)量。

二、教學(xué)方式的改變

1、設(shè)置好前置性作業(yè),放手讓學(xué)生預(yù)習(xí)。

前置性學(xué)習(xí)的有效設(shè)置是為課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備的,它就是要達(dá)到讓學(xué)生在課前能夠?qū)π轮R(shí)進(jìn)行感受、進(jìn)行初步理解、自主尋求解決辦法等目的,起到對(duì)課堂的引入、甚至貫穿整個(gè)課堂的作用。因此,前置性作業(yè)的布置在生本課堂上尤為重要。通過(guò)“前置性作業(yè)”的形式,提前布置給學(xué)生,讓學(xué)生先學(xué)。學(xué)生通過(guò)先做后學(xué),對(duì)新知識(shí)有了初步感受和淺層理解,從而更有目的性地進(jìn)行課堂的學(xué)習(xí),提升課堂的有效性。符合“不學(xué)不教,先學(xué)后教,讓學(xué)生有備而來(lái)”的生本教學(xué)原則。

前置性作業(yè)的設(shè)置要照顧到每一個(gè)學(xué)生,因此,在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)力求做到簡(jiǎn)單、低入、根本、開(kāi)放的原則。首先做到簡(jiǎn)單:要求作業(yè)的環(huán)節(jié)要簡(jiǎn)單,學(xué)生能一目了然;其次要低入:要求設(shè)計(jì)的作業(yè)難度要適中,要照顧全體。第三是根本:要求教師抓住知識(shí)主線(xiàn),找準(zhǔn)教學(xué)難重點(diǎn)。最后要開(kāi)放:讓不同層次的學(xué)生都能在自己的能力范圍內(nèi)有所收獲,培養(yǎng)他們的自信心。

語(yǔ)文學(xué)科設(shè)計(jì)前置性作業(yè)要針對(duì)不同的教材內(nèi)容、不同的教學(xué)目標(biāo),做精做深,才能有針對(duì)性地給學(xué)生布置前置性學(xué)習(xí)內(nèi)容。不同的課型要有不同的特點(diǎn):

(一)、精讀課文的幾個(gè)特點(diǎn):一是重視字、詞、句、段、篇的訓(xùn)練。二是精讀課文承載的是單元目標(biāo)的呈現(xiàn)和把握的任務(wù),所以要講究的是精細(xì)、充分、透徹的閱讀。三是通過(guò)各種形式的讀,讓學(xué)生感受文章的主題和表達(dá)主題的方法。

(二)、略讀課文的幾個(gè)特點(diǎn):一是略讀課文在閱讀內(nèi)容上應(yīng)“略”,在閱讀技能培養(yǎng)上更強(qiáng)調(diào)實(shí)踐運(yùn)用,內(nèi)容上的要求低于精讀課文。二是以精讀中掌握的方法,展開(kāi)自主閱讀,放手學(xué)生自主學(xué)習(xí),最終完成既定教學(xué)目標(biāo)。

(三)、習(xí)作課的特點(diǎn):一是寫(xiě)真實(shí)的文章。二是掌握一定的寫(xiě)作方法。三是以讀引寫(xiě),以閱讀帶動(dòng)寫(xiě)作。

(四)、練習(xí)課、講評(píng)課的特點(diǎn):針對(duì)練習(xí)課、試卷講評(píng)課的前置性學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì),實(shí)驗(yàn)教師采取先發(fā)放作業(yè),再讓他們仔細(xì)研究。把學(xué)生認(rèn)為最有意義、最有價(jià)值,或者最難的問(wèn)題來(lái)作為小老師教給大家,同學(xué)們的積極性非常高。

2 、組織好學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生成為課堂的主人

把課堂真正還給學(xué)生,課堂上主要采取小組合作的學(xué)習(xí)方式。組建科學(xué)合理的小組也不容忽視,需要教師花費(fèi)心思去斟酌。結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)業(yè)水平、能力傾向、個(gè)性特征、性別等方面的差異將學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組(每組4人),明確組長(zhǎng)的職責(zé),每組選出組長(zhǎng),負(fù)責(zé)本組的紀(jì)律、任務(wù)分配等事務(wù),組內(nèi)成員有不明白的問(wèn)題時(shí),先在小組內(nèi)進(jìn)行交流,確實(shí)無(wú)法解決可以向教師提出,如問(wèn)題具有普遍性,再由教師和全班同學(xué)交流,展開(kāi)全班性的討論,這樣做真正調(diào)動(dòng)了學(xué)生探索的積極性,也讓教師得到了解放。

3、建立合理的“小組合作學(xué)習(xí)”評(píng)價(jià)機(jī)制。

合理的評(píng)價(jià)機(jī)制是提高小組合作學(xué)習(xí)效果的重要途徑。在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們要順利發(fā)揮每個(gè)成員的最大潛力,實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)的辯證統(tǒng)一,就應(yīng)該建立一種促進(jìn)學(xué)生作出個(gè)人努力并且小組內(nèi)成員互助合作的良性制約機(jī)制。這種良性制約機(jī)制主要是合理的評(píng)價(jià)機(jī)制。合理的評(píng)價(jià)機(jī)制能夠?qū)W(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合,對(duì)小組集體評(píng)價(jià)與對(duì)小組成員個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合,從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義,并更加關(guān)注合作學(xué)習(xí)的過(guò)程。

評(píng)價(jià)機(jī)制包括以下幾類(lèi):(1)定期評(píng)價(jià)小組共同學(xué)習(xí)的情況,檢查小組功能發(fā)揮的程度,以便學(xué)生了解自己小組的學(xué)習(xí)成果,讓他們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)合作學(xué)習(xí)的方式。(2)以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、參與程度、團(tuán)結(jié)合作、完成任務(wù)、學(xué)習(xí)效果等指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)各組學(xué)習(xí)行為和效果,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到小組合作成員是一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體,只有每個(gè)成員的共同參與才是合作學(xué)習(xí)所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

三、教師點(diǎn)撥時(shí)的“收”和“放”有度

要想上好生本課,是很不容易的。我認(rèn)為生本課堂的關(guān)鍵在于教師點(diǎn)撥時(shí)的“收”和“放”,教師要有獲取并靈活運(yùn)用課堂生成資源的能力,通過(guò)點(diǎn)撥,讓學(xué)生向更深處邁進(jìn),也就是“放”;通過(guò)點(diǎn)撥,讓學(xué)生能換個(gè)角度思考問(wèn)題,把學(xué)生引到正軌上來(lái)。收放自如,也只有這樣,才能真正做到以學(xué)生為本。這一點(diǎn)一撥,做起來(lái)卻很難,我在教學(xué)中常常因?yàn)椴荒芴幚砗谩笆铡焙汀胺拧保斐山虒W(xué)任務(wù)不能按時(shí)完成。

以上是自己通過(guò)學(xué)習(xí)及初步的教學(xué)實(shí)踐對(duì)生本教育和生本課堂的認(rèn)識(shí)。教師怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué),教師在什么時(shí)候幫,教師在引導(dǎo)的同時(shí)還應(yīng)該做什么,所有這些問(wèn)題都值得我們思考,提高語(yǔ)文教學(xué)效率,路就在腳下,我也將在以后的實(shí)踐中不斷思索,使自己不斷成熟。

學(xué)前班教育教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué) 學(xué)前教育教學(xué)及班級(jí)工作總結(jié)篇七

時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作即將結(jié)束,本學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)和三四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,一學(xué)期的工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì),我也在迅速地成長(zhǎng)著。本學(xué)期順利地完成了教學(xué)任務(wù)?;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

1.做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,三年級(jí)在保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí),加大聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記。

2.增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3.虛心請(qǐng)教其他老師。

在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。

4.認(rèn)真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。

5.加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來(lái)的工作,在喜看成績(jī)的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):

1)、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。

2)、教研方面,本學(xué)期為提升教師教學(xué)能力以及教學(xué)水平,學(xué)校也組織開(kāi)展了“同課異構(gòu)”教研活動(dòng),看到每一位老師都以自己的特色詮釋著課堂教學(xué)中生命的對(duì)話(huà),真可謂“八仙過(guò)海,各顯神通。置身于課堂中,傾聽(tīng)著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課,親身領(lǐng)略著他們對(duì)教師的深刻解讀,感受著他們對(duì)課堂的把握,體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。他們?cè)陂_(kāi)啟學(xué)生智慧大門(mén)的同時(shí),也讓我學(xué)到了很多很多的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,引發(fā)我對(duì)課堂化的思考。

總之,本學(xué)期以來(lái),我盡心盡力做好了自己的教學(xué)工作,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,認(rèn)真上好每一節(jié)課。以后要更加努力,不斷嚴(yán)格要求自己,做一名優(yōu)秀的教師。

學(xué)前班教育教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué) 學(xué)前教育教學(xué)及班級(jí)工作總結(jié)篇八

本學(xué)期中,46班全體師生認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校下學(xué)期教育計(jì)劃,以及有關(guān)文件精神,落實(shí)政教處和年級(jí)組各階段班級(jí)工作任務(wù),制定班主任老師工作計(jì)劃,按時(shí)檢查計(jì)劃的落實(shí),師生密切配合,圓滿(mǎn)完成各項(xiàng)工作。現(xiàn)總結(jié)如下:

一、切實(shí)加強(qiáng)教育工作

經(jīng)過(guò)半年的共同,同學(xué)們的自我意識(shí)表現(xiàn)更加突出,過(guò)去形成的不良習(xí)慣逐步暴露,問(wèn)題越來(lái)越多。為使進(jìn)一步認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,改正缺點(diǎn),在學(xué)校政教處及年級(jí)組的幫助下,通過(guò)教育批評(píng)來(lái)提高學(xué)生的品德素質(zhì)。

二、重視科學(xué)思維能力的培養(yǎng)

正確引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方法,提高自學(xué)能力,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí),會(huì)考及其意義,以及3+ 的考試方案

三、存在的問(wèn)題和不足

學(xué)風(fēng),班風(fēng)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目的

衛(wèi)生工作還有待提高

部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性還很差。

違紀(jì)學(xué)生存在,如打掃衛(wèi)生缺席等。

學(xué)習(xí)自覺(jué)性,主動(dòng)性還很差,只要沒(méi)有教師就講話(huà)

總之,班主任老師是班集體的組織者,教育者和指導(dǎo)者,在學(xué)生全面健康的成長(zhǎng)中,起著導(dǎo)師的作用,并負(fù)有協(xié)調(diào)本班各科教育工作和溝通學(xué)校與家庭社會(huì)教育之間的聯(lián)系作用。在近一年的班主任老師工作中,我發(fā)現(xiàn),對(duì)班級(jí)管理問(wèn)題同樣使用發(fā)展的觀點(diǎn)及矛盾的特殊性來(lái)對(duì)各種情況問(wèn)題加以分析,解決。

總之,作為一名班主任老師新手,還有待進(jìn)一步提高班級(jí)的管理能力和管理水平,還需要進(jìn)一步提高班級(jí)的管理能力和管理水平,還需要在工作實(shí)踐中不斷摸索,逐漸積累經(jīng)驗(yàn),在今后的工作中,還需要加信的努力,克服存在的問(wèn)題和不足,把班主任老師工作搞好,真正起到班級(jí)的導(dǎo)師作用。

自我工作以來(lái),我一直都擔(dān)任班主任老師,而且是同一個(gè)班級(jí),本班共有學(xué)生55人,其中男生30人,女生25人。男生比較多,而且大部分男生比較活潑好動(dòng),我依舊把加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)放在首位,通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)等各種教育渠道強(qiáng)化班級(jí)的團(tuán)結(jié),只有形成一個(gè)互相關(guān)愛(ài)、互相幫助,互相諒解,全班上下一心的良好的集體,才可以帶動(dòng)班級(jí)其他各方面的發(fā)展。

下面我就講講我所做的具體工作:

一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

這是班主任老師工作的主要任務(wù),也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。增強(qiáng)集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上的集體。我利用每天的晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,另外我碰到比較有必要說(shuō)的事情了,我會(huì)在語(yǔ)文課上抽出一部分時(shí)間進(jìn)行教育。

二、教育培養(yǎng)班干部

班主任老師對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

三、把一顆愛(ài)心捧給學(xué)生

熱愛(ài),尊重學(xué)生既是教師高尚師德的集中反映,也是教師取得成功的關(guān)鍵所在。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)決不是無(wú)原則的遷就,偏袒,而是體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求上,愛(ài)之深,求之嚴(yán),我總是以熱愛(ài)學(xué)生為前提。例如,在平時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中有的班干部不能?chē)?yán)格要求自己,上課不守紀(jì)律,與同學(xué)打鬧,學(xué)習(xí)不求上進(jìn)的現(xiàn)象,我就找他交談,幫助教育,使其盡快改正,對(duì)個(gè)別既調(diào)皮學(xué)習(xí)差的學(xué)生,不是置之不理放任自流,總是想盡辦法創(chuàng)造條件,耐心幫助他們,鼓勵(lì)他們上進(jìn)。

四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生的心理過(guò)程當(dāng)中,最缺乏的是自信心,覺(jué)得自己這樣不行,那樣很笨,因而無(wú)論做什么事都很被動(dòng),生怕被人嘲笑,看不起,我在平時(shí)的教學(xué)管理中,有意激勵(lì)這些學(xué)生,大膽去學(xué)習(xí),思考,勞動(dòng)。無(wú)論他們做得多么不完整,哪怕只完成了任務(wù)的五分之一,也要不失時(shí)機(jī)地肯定所完成的部分,鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力來(lái)完成得更好。通過(guò)激勵(lì)法,可以給后進(jìn)生樹(shù)立起自信心,并在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)關(guān)心和幫助后進(jìn)生。做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事,需要老師不斷地反復(fù)做教育工作。必須要有耐心;耐心地與后進(jìn)生交談,耐心地幫助,使學(xué)生在這種轉(zhuǎn)變過(guò)程當(dāng)中學(xué)到老師那種“持之以恒”的精神。

五、加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系

學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的,一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞,在很大程度上決定了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。因此,有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng),和學(xué)生家長(zhǎng)一起共同來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和各種優(yōu)良習(xí)慣的形成。與家長(zhǎng)聯(lián)系的最常用的方式,還是打電話(huà)。當(dāng)孩子在學(xué)校里有什么了比較大的進(jìn)步或者獲得優(yōu)異成績(jī)時(shí),我就及時(shí)地打一個(gè)電話(huà)給學(xué)生的家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)也給學(xué)生積極的肯定;當(dāng)學(xué)生在學(xué)校里犯了什么錯(cuò)誤的時(shí)候,有必要的話(huà)我也會(huì)給學(xué)生的家長(zhǎng)打一個(gè)電話(huà),讓學(xué)生的家長(zhǎng)和我一起來(lái)教育學(xué)生。

在這學(xué)年中,要我說(shuō)對(duì)自己最滿(mǎn)意的:那就是孩子們?cè)谶M(jìn)步,比如:跳繩比賽,一年級(jí)時(shí)我們班是最后一名,而且平均成績(jī)和他們差了很多,今年經(jīng)過(guò)我和孩子們的共同努力,我們班取得了第一名。第一學(xué)期我們班的五項(xiàng)競(jìng)賽還取得了全校第一名的好成績(jī)。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,都讓我感到很欣慰,因?yàn)槲业母冻觯K于有所回報(bào)了。

我會(huì)繼續(xù)努力,如果下學(xué)期我還教這個(gè)班,我會(huì)一如既往地付出真心,把這個(gè)班級(jí)建設(shè)得更好!

學(xué)前班教育教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué) 學(xué)前教育教學(xué)及班級(jí)工作總結(jié)篇九

學(xué)期以來(lái),在學(xué)校各部們的領(lǐng)導(dǎo)下,教育教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行著,在不斷強(qiáng)化學(xué)校制度的同時(shí),研究教學(xué),不斷解決各種問(wèn)題,也在提高教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合本校實(shí)際,現(xiàn)就以開(kāi)展情況做出幾個(gè)總結(jié),希望大家一起進(jìn)步:

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),充分發(fā)揮新班子的主導(dǎo)作用

一年來(lái),領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)一致,深入分析學(xué)校的教學(xué)情況,制訂出各項(xiàng)工作計(jì)劃,規(guī)章制度做到有章可循,心中有數(shù)。教導(dǎo)處能指導(dǎo)教師制訂出切合本班實(shí)際的,行之有效的班級(jí)工作計(jì)劃,并熱心幫助、指導(dǎo)年輕教師工作,大膽進(jìn)行了課堂教學(xué)嘗試。在領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下,全校教師業(yè)務(wù)能力及教學(xué)熱心有所提高。

加強(qiáng)教學(xué)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)義不容辭的職責(zé)。學(xué)期一開(kāi)始,領(lǐng)導(dǎo)帶頭完成各項(xiàng)常規(guī)任務(wù)。

二、重視隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)優(yōu)秀師資

師資力量的雄厚與薄弱,直接影響學(xué)校的教學(xué)水平。我校注重對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)。首先加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),開(kāi)展教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

在教師管理上,學(xué)校把教師的管理制度落到實(shí)處,堅(jiān)持坐班制、考勤制,出勤與績(jī)效工資直接掛鉤,學(xué)校涌現(xiàn)出了大批愛(ài)崗敬業(yè)的、以校為家的老師。

三、加強(qiáng)德育工作,建設(shè)文明校風(fēng)

德育是五育之首,本學(xué)年度我校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,專(zhuān)門(mén)制訂了學(xué)校德育工作計(jì)劃,并開(kāi)展一系列活動(dòng)進(jìn)行德育教育。

1、通過(guò)校會(huì)、主題班、隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展各種教育:學(xué)初召開(kāi)大型的開(kāi)學(xué)典禮,對(duì)師生進(jìn)行表彰,十月份各班結(jié)合校內(nèi)外形勢(shì)開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng),使學(xué)生受到教育,其中三年級(jí)和五年級(jí)的主題班會(huì)受到中心校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

2、堅(jiān)持升旗儀式,在國(guó)旗下對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

3、充分利用紀(jì)念日對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育;如國(guó)慶期間對(duì)學(xué)生開(kāi)展愛(ài)國(guó)教育,利用母親節(jié)、父親節(jié)開(kāi)展感恩教育。

4、要求教師認(rèn)真上好品德社會(huì)課,強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)細(xì)致耐心做好后進(jìn)生、頑皮生的轉(zhuǎn)化工作。

5、充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用,開(kāi)展各種活動(dòng),以“小螺號(hào)”紅領(lǐng)巾廣播站為陣地,開(kāi)展主題教育。

6、加強(qiáng)守則規(guī)范和禮儀教育,政教處和少先大隊(duì)經(jīng)常對(duì)各班進(jìn)行檢查抽測(cè),在十二月份的禮儀知識(shí)競(jìng)賽中,我校取得全鄉(xiāng)第一名。

四、狠抓教育教學(xué)。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。我們通過(guò)抓教研、教改和教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。開(kāi)學(xué)初,我們召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議,共同商定一學(xué)期中的教研組活動(dòng),并把活動(dòng)落到實(shí)處。

1、積極開(kāi)展了教研活動(dòng),全體教師參與聽(tīng)課和集體備課研討交流,并就教學(xué)中的問(wèn)題探討出解決辦法,真正起到了教研的作用。

2、教學(xué)常規(guī)是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則,良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,因此,我們始終抓實(shí)抓好,重點(diǎn)做了幾點(diǎn)工作。

(1)、嚴(yán)格按《新課程設(shè)置方案》,開(kāi)齊、上足,教好每一門(mén)課程,不隨意增減,嚴(yán)禁語(yǔ)數(shù)科占用藝體科。每一科到期末都有考核并把成績(jī)上交教導(dǎo)處。

(2)、做好學(xué)籍管理工作。

(3)、進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)檢查工作。本學(xué)期,教導(dǎo)處每月底進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。不同年級(jí),不同科目有不同要求,每次檢查前教導(dǎo)處提出各項(xiàng)常規(guī)工作量,要求老師做到有質(zhì)有量地完成各項(xiàng)常規(guī)工作。每次檢查后,教導(dǎo)處針對(duì)在檢查教案、作業(yè)批改中存在的問(wèn)題,在周前會(huì)上公布,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀,指出不足,面對(duì)面提出整改意見(jiàn),真正做到服務(wù)于廣大師生。

(4)、加強(qiáng)體操訓(xùn)練,程國(guó)珍老師利用體育課和大課間時(shí)間對(duì)學(xué)生體操進(jìn)行矯正,對(duì)學(xué)生回歸隊(duì)形進(jìn)行訓(xùn)練,付出很大努力。

學(xué)校非常重視學(xué)生音樂(lè)能力的培養(yǎng),重視學(xué)生舞蹈的訓(xùn)練,在國(guó)慶期間我校獲“迎國(guó)慶頌金秋紅歌大賽”全鄉(xiāng)第一名。

五、加強(qiáng)家訪和安全管理工作

進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭的教育步調(diào),統(tǒng)一學(xué)校與家庭教育對(duì)學(xué)生的要求,共同做好學(xué)生的教育工作,促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展;為加強(qiáng)學(xué)校管理,增強(qiáng)師生的安全意識(shí),確保學(xué)生的人身安全,我們加強(qiáng)了家訪和安全管理工作。

1、加強(qiáng)上下學(xué)交通安全管理,學(xué)校統(tǒng)一站隊(duì)放學(xué),由老師帶隊(duì)送出校門(mén),周一周三周五由班主任負(fù)責(zé),周二周四由科任教師負(fù)責(zé),保安人員,執(zhí)勤領(lǐng)導(dǎo),在校門(mén)口維持秩序。

2、學(xué)校做好封閉式教學(xué)管理,嚴(yán)格學(xué)生外出請(qǐng)假制度。各班做好學(xué)生名冊(cè)的登記和上報(bào)工作,做到學(xué)生上課,各科任老師做好點(diǎn)名制度、有事先請(qǐng)假制度,做到時(shí)時(shí)查學(xué)生出勤。

3、做好家訪工作。家訪是班主任工作的重要環(huán)節(jié),也是學(xué)校教學(xué)的重要手段,學(xué)校要求每學(xué)期各班主任必須全面家訪一次。我校采用了走訪、電話(huà)訪、個(gè)人與群體教師訪等多種方式,嚴(yán)格家訪內(nèi)容要求,要求做好家訪記錄,發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯進(jìn)步或退步、曠課、學(xué)習(xí)上有較大困難,產(chǎn)生畏學(xué)情緒等情況的,及時(shí)進(jìn)行家訪,使得家庭與學(xué)校保持緊密聯(lián)系。

六、堅(jiān)持財(cái)務(wù)制度

1.學(xué)校堅(jiān)持財(cái)經(jīng)紀(jì)律,勤儉節(jié)約,努力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、教師的生活條件及待遇,保證教師安心工作。

2.學(xué)校開(kāi)展安全宣傳教育活動(dòng),創(chuàng)建平安和諧校園。

七、存在問(wèn)題

回顧一年來(lái),我校本著“以人為本”的教育思想,扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)工作,加強(qiáng)教研組建設(shè)和教學(xué)常規(guī)管理,促進(jìn)了教師隊(duì)伍建設(shè)。但是,在本學(xué)期,存在問(wèn)題還是有的。第一,個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍差,學(xué)生無(wú)心問(wèn)學(xué),家長(zhǎng)對(duì)子女管理不夠位。第二,教師隊(duì)伍中,個(gè)別教師思想素質(zhì)較低,無(wú)心教學(xué),遲到缺勤現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。第三,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理能力有待提高。

回首過(guò)去,取得了很大的成績(jī),在全體老師、同學(xué)的支持下,我們樹(shù)立了自信,理清思路,突出重點(diǎn),為教育教學(xué)工作譜寫(xiě)新的篇章。

學(xué)前班教育教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué) 學(xué)前教育教學(xué)及班級(jí)工作總結(jié)篇十

一學(xué)期就這樣的匆忙的過(guò)去了,在繁忙中,在幸福中,不斷的進(jìn)步著,不斷的努力著.

在本學(xué)期中,我針對(duì)自己的教育教學(xué)工作的得與失,現(xiàn)總結(jié)如下.

一、在備課方面

認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識(shí)時(shí)間》的時(shí)候,這課教學(xué)難度比較大。一年級(jí)兒童年齡小,不是很明白。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了教材,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。并自己做了形象生動(dòng)的pp,讓學(xué)生能夠更容易的接受。

二、在教學(xué)方面

我以課堂教學(xué)為核心,課前,認(rèn)真的鉆研教材,對(duì)教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。和同組的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點(diǎn),共同解決課堂中出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題。在教學(xué)中,每一節(jié)課,我都應(yīng)用pp制作課件或利用學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)絡(luò),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中,我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,針對(duì)部分學(xué)生作業(yè)懶散,我通過(guò)同桌和小組之間的作業(yè)完成情況,讓他們形成競(jìng)爭(zhēng),不做學(xué)習(xí)的懶人,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。

四、后進(jìn)生輔導(dǎo)方面

在對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)中,我每天輔導(dǎo)兩人,實(shí)行輪流制,在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,讓他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè)于思考。并在學(xué)生中,開(kāi)展互相幫助,組長(zhǎng)帶頭負(fù)責(zé)的方法,組與組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng),看哪個(gè)組進(jìn)步快,不但組長(zhǎng)得到獎(jiǎng)勵(lì),其他組員也得到“星”的獎(jiǎng)勵(lì)。

五、提高自身學(xué)習(xí)方面

在平時(shí)的教學(xué)工作之余,我喜歡坐下來(lái)靜靜的思考,思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,思考學(xué)生的成長(zhǎng)問(wèn)題,品位著工作中的苦與樂(lè),用自己笨拙的筆法抒寫(xiě)下每一天的感受,用心去體驗(yàn)生活與工作,感悟著其中的快樂(lè)。每一次的進(jìn)步,都像給了我注射了劑,使我有了向前沖的勁頭。我知道,我要用心去品味。

每一學(xué)期的結(jié)束,其實(shí)也就是每一學(xué)期的起點(diǎn),在這之間,我不斷的思考,思考自己怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生,去提高自己的人生價(jià)值。知識(shí)無(wú)止境,因此,我要努力,不為別的,只為孩子們的那雙清澈的眼睛,只為自己的那跳動(dòng)的心。

學(xué)前班教育教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué) 學(xué)前教育教學(xué)及班級(jí)工作總結(jié)篇十一

20xx年中考,由于種種原因我們面臨著許多困難,特別是歷史學(xué)科的課時(shí)明顯減少、我們要在初三這短短的一年中完成世界近現(xiàn)代史兩冊(cè)書(shū)的新課教學(xué)任務(wù),還要進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)備考。真可謂是時(shí)間緊,任務(wù)重,教育教學(xué)就是同時(shí)間賽跑。

針對(duì)這些情況,要是按老思路,老辦法來(lái)教育教學(xué)是肯定行不通的,這就必須轉(zhuǎn)變觀念,更新方法,努力提高教學(xué)效率,貫徹新課改的精神,才能變被動(dòng)為主動(dòng),才能在有限的時(shí)間內(nèi)完成不可能完成的任務(wù)。為此,結(jié)合我校實(shí)際,學(xué)生實(shí)際,確立了20xx年中考?xì)v史復(fù)習(xí)備考的總方針:厚今薄古、厚中薄外、突出歷史主干知識(shí)、構(gòu)建歷史知識(shí)體系、側(cè)重于正確歷史觀、歷史分析方法的教育和培養(yǎng)。明確教學(xué)目標(biāo),認(rèn)真研究新課程改革的方向,這使我們的教育教學(xué)不再盲目,使教師的教和學(xué)生的學(xué)都有了新認(rèn)識(shí),新感受。而教師要做的就是加強(qiáng)備,講,批,輔,改的常規(guī)教學(xué),準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),做到周密設(shè)計(jì),科學(xué)復(fù)習(xí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,提高課堂教學(xué)效率。

其次,制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃

把時(shí)間大致劃分為三個(gè)復(fù)習(xí)階段即基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、專(zhuān)題復(fù)習(xí)、模擬考階段,具體操作步驟如下:

1、第一階段復(fù)習(xí)以掌握基礎(chǔ)知識(shí)為主。在進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)時(shí),首先抓住教材基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),梳理主干,回扣教材,比如歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象、歷史概念和基本的歷史線(xiàn)索等,引導(dǎo)學(xué)生逐課進(jìn)行復(fù)習(xí)。然后,針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,補(bǔ)缺補(bǔ)漏,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn);最后,通過(guò)課堂小測(cè)來(lái)鞏固成果,力爭(zhēng)課課通關(guān)。同時(shí)還積極做好學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。

2、第二階段的專(zhuān)題復(fù)習(xí),著重指導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)分門(mén)別類(lèi)的進(jìn)行分析、歸納總結(jié),并激活學(xué)生思維,提高他們認(rèn)識(shí)、分析、解決歷史問(wèn)題的能力。可以采用對(duì)比分析法、列表法等方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。我們根據(jù)考試范圍,分為八個(gè)專(zhuān)題來(lái)復(fù)習(xí):專(zhuān)題一西方列強(qiáng)侵華史(包括列強(qiáng)的四次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)及清政府與列強(qiáng)簽訂的一系列不平等條約);專(zhuān)題二近代中國(guó)人民的抗?fàn)幒吞剿魇?著重講述洋務(wù)運(yùn)動(dòng),戊戌變法,辛亥革命和新文化運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí));專(zhuān)題三新民主主義革命史(包括的內(nèi)容較多,著重講述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的重要戰(zhàn)役并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育),專(zhuān)題四中華人民共和國(guó)史(包括新中國(guó)成立后的民主政治建設(shè)、建國(guó)后中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、建國(guó)后農(nóng)村政策的變化等內(nèi)容);專(zhuān)題五世界主要資本主義國(guó)家的產(chǎn)生和發(fā)展(主要包括英、法、美三國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)革命和俄、日資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革);專(zhuān)題六兩次世界大戰(zhàn);專(zhuān)題七三次科技革命;專(zhuān)題八戰(zhàn)后世界格局的發(fā)展與演變(包括美國(guó)的冷戰(zhàn)政策,世界政治格局和經(jīng)濟(jì)格局的變化等內(nèi)容);通過(guò)線(xiàn)、面相結(jié)合,點(diǎn)、線(xiàn)成面,做到點(diǎn)實(shí),線(xiàn)清,面廣,要求師生將已基本掌握的教科書(shū)內(nèi)容前后上下、東西南北貫通起來(lái),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),獲求規(guī)律性的知識(shí)。只有這樣才能實(shí)現(xiàn)突出重點(diǎn),兼顧一般,即有助于學(xué)生把握問(wèn)題的內(nèi)在聯(lián)系,又更加踏實(shí)的掌握了知識(shí)要點(diǎn)。

3、第三階段是進(jìn)行模擬考,做好考前熱身運(yùn)動(dòng)。這一輪復(fù)習(xí)主要是提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的整合能力,熟悉中考題型,全面演練知識(shí)、技巧、方法,形成全方位,多角度的解題能力,輕松迎接中考。因此教師要認(rèn)真研究以往的中考試題,研究《考綱》、《課標(biāo)》,研究熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題和周年問(wèn)題,把握中考命題的原則和趨向,精心篩選每一道試題,進(jìn)行有效的、有針對(duì)性的訓(xùn)練。做到考后全批全改、及時(shí)講評(píng)。教師在講評(píng)習(xí)題的過(guò)程中,一定要做到:(1)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要注意書(shū)寫(xiě)的格式。(2)有針對(duì)性,對(duì)于學(xué)生普遍存在的問(wèn)題,要講清講透。(3)注重提高學(xué)生的解題技巧。要深入分析失誤的原因,并教給學(xué)生糾正錯(cuò)誤和克服失誤的對(duì)策。訓(xùn)練完畢,教師要?dú)w納每一種習(xí)題的解答技巧及方法,努力提高學(xué)生應(yīng)考能力。

學(xué)前班教育教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué) 學(xué)前教育教學(xué)及班級(jí)工作總結(jié)篇十二

這一學(xué)期我擔(dān)任的是八、九年級(jí)的體育教育教學(xué)工作,在本學(xué)期我認(rèn)真較好地完成了體育教育教學(xué)工作?,F(xiàn)將我這一學(xué)期體育教育教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、教育教學(xué)工作:

我首先根據(jù)各年級(jí)體育教育教學(xué)大綱,“體育與健康”教材,初中升高中加試體育的特點(diǎn),我根據(jù)學(xué)校的體育器材,場(chǎng)地,以及各個(gè)年級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)狀況,制定出合理的可行性的教育教學(xué)計(jì)劃。每周都能夠按教育教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)湔n和上課。在教育教學(xué)中:

(1)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育課的常規(guī)教育:即、建立病事假制度,體育課必須穿運(yùn)動(dòng)鞋,穿的衣服必須寬松有利于體育運(yùn)動(dòng),要學(xué)會(huì)正確的自我保護(hù)和安全意識(shí)等。

(2)、在教育教育中,嚴(yán)格要求自己,注重“身教重于言教”,要求學(xué)生做到的自己首先做到,處處做學(xué)生的表率。

(3)、在教育教學(xué)中,注意面向全體學(xué)生,注意學(xué)生之間的個(gè)別差異,注意在教育教學(xué)過(guò)程中的重難點(diǎn)教學(xué),采用講解、示范、對(duì)比、反復(fù)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)學(xué)生大膽地嘗試和體會(huì),充分發(fā)揮每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

(4)、在課堂上做到“精講多練”,同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力,使學(xué)生在講話(huà)中做到了,聲音洪亮,有節(jié)奏,充分展示了學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力。培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí),愛(ài)動(dòng)腦,樂(lè)動(dòng)腦的好習(xí)慣,大大激發(fā)了學(xué)生的情感,使學(xué)生能在歡樂(lè)愉快中進(jìn)行學(xué)習(xí),營(yíng)造了一個(gè)良好的課堂氛圍。

(5)、在教育教學(xué)中注意差學(xué)生的教育,對(duì)他們采取耐心細(xì)致的工作態(tài)度,及時(shí)找他們談心,找出差學(xué)生落后原因,并制定出短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)。在早操、課間操、體育課上,稍微有發(fā)光點(diǎn)就及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),使差學(xué)生都有上進(jìn)的信心,都有不同的進(jìn)步和提高

(6)、在課堂上做到說(shuō)練結(jié)合,并讓學(xué)生進(jìn)行大膽地展示,鼓勵(lì)學(xué)生充分展示自己的動(dòng)作的能力,增加了學(xué)生展示的欲望。同時(shí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,使學(xué)生的個(gè)性得到充分的張揚(yáng)。在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生問(wèn)老師,只要你把老師問(wèn)住了,使老師回答不上來(lái),你才是好學(xué)生。大大激發(fā)了學(xué)生說(shuō)練的興趣,充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)動(dòng)腦,樂(lè)動(dòng)腦的創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的自覺(jué)性,組織紀(jì)律性,相互幫助,交流、切磋,合作的意識(shí),集體主義榮譽(yù)感,頑強(qiáng)拼搏精神等都到了體現(xiàn)。

在教育教學(xué)中,我還不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,新的教學(xué)方法。認(rèn)真學(xué)習(xí)探討“情境教學(xué)”和“三疑三探”的教育教學(xué)模式在體育中的運(yùn)用。例如:在隊(duì)列隊(duì)形、籃球、排球、體操、田徑和規(guī)則等教育教學(xué)中運(yùn)用的就非常好。

積極參加學(xué)校和音美體教研組,組織集體研課和備課,學(xué)習(xí)新課標(biāo),新的教育教學(xué)理念,新的教育教學(xué)方法,積極參加學(xué)校組織的“四控綁”教學(xué)活動(dòng),采取教師之間互相學(xué)習(xí),互相交流和切磋,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

在平時(shí)的教育教學(xué)中,我很抓教育教學(xué)基本功,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)研究,探討,在網(wǎng)上學(xué)習(xí),是自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)不斷提高。

二、兩操:

“兩操”是反映學(xué)校整體面貌的一個(gè)窗口,是學(xué)校推行素質(zhì)教育的體現(xiàn),抓好“兩操”是學(xué)校管理的體現(xiàn),更是促進(jìn)學(xué)校全民健身的開(kāi)展。

我們學(xué)校進(jìn)行了狠抓“兩操”的建設(shè),定期召開(kāi)了班主任會(huì)議,要求班主任在周會(huì)課強(qiáng)調(diào)“兩操”的重要性,有過(guò)去的各個(gè)班級(jí)的體育委員帶隊(duì),發(fā)展為現(xiàn)在的班級(jí)學(xué)生輪流帶操,要求:帶操的學(xué)生口令,短促,洪亮。每一個(gè)班級(jí)都有自己班級(jí)的獨(dú)特的口號(hào)或班級(jí)的班詢(xún),經(jīng)過(guò)學(xué)校的要求,班主任的配合,體育教師在體育課上的訓(xùn)練,使我們學(xué)校的早操,課間操不斷更新變化提高。

早操:各班學(xué)生輪流帶隊(duì),帶隊(duì)學(xué)生的口令,堅(jiān)定有力,短促,洪亮。班級(jí)走、跑的節(jié)奏隊(duì)列隊(duì)形整齊,各個(gè)班級(jí)都有自己獨(dú)特的口號(hào),喊起來(lái)給人一種氣吞山河的氣勢(shì)。每天早操,給人一種又在開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的感覺(jué),每一個(gè)班級(jí)都非常有精神,有朝氣。給人一個(gè)新鮮感。

課間操:學(xué)生以來(lái)到運(yùn)動(dòng)場(chǎng),各班帶隊(duì)學(xué)生就按照學(xué)校劃分好的區(qū)域進(jìn)行整隊(duì)喊口令,學(xué)生進(jìn)行原地踏步整齊后,各班帶隊(duì)學(xué)生在班級(jí)的前面做操,學(xué)生們?cè)陉?duì)伍中做操,每個(gè)班級(jí)都做的非常整齊,做完以后,體育委員在進(jìn)行原地踏步喊口號(hào),學(xué)生們又秩序地進(jìn)行疏散。

通過(guò)現(xiàn)在上的早操,培養(yǎng)了體育委員組織能力和喊口號(hào)的能力。班級(jí)的學(xué)生齊聲喊口號(hào),使學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力得到了釋放,緩解了學(xué)生學(xué)習(xí)壓力,使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)。又培養(yǎng)了學(xué)生的自覺(jué)性,組織紀(jì)律性,合作意識(shí),集體主義精神的體現(xiàn),使學(xué)生成為學(xué)習(xí)和活動(dòng)的主人,值得我們提倡和堅(jiān)持下去。

三、隊(duì)列隊(duì)形和廣播體操比賽:

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,我及早安排,實(shí)時(shí)比賽規(guī)程。,我積極配合各班主任及早訓(xùn)練,學(xué)生密切協(xié)作配合,班主任和學(xué)生們挖掘潛力,創(chuàng)作出了獨(dú)特、新穎的隊(duì)列隊(duì)形,通過(guò)站、走、跑的變化出不同的造型來(lái)。增加了學(xué)生們的創(chuàng)新的能力,增強(qiáng)了學(xué)生嚴(yán)格要求自己,一絲不茍的精神,體現(xiàn)了學(xué)生們熱愛(ài)班級(jí),展示了每一個(gè)學(xué)生的風(fēng)采。

四、積極組織教師與兄弟學(xué)校的教師進(jìn)行籃球比賽交流,是學(xué)校的教師與兄弟學(xué)校的教師進(jìn)行了技術(shù)上的切磋,增進(jìn)教師之間的友誼和了解。

總之,我要不斷努力學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,把自己的教育教學(xué)工作搞好,努力做一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者。

學(xué)前班教育教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué) 學(xué)前教育教學(xué)及班級(jí)工作總結(jié)篇十三

一學(xué)期來(lái),本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了今后能更好的工作,對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

⑴課前準(zhǔn)備:備好課。

①認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,因材施教,注重培養(yǎng)尖子生,注重抓兩頭帶中間,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。

小學(xué)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時(shí)間,針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,我班的某同學(xué)剛開(kāi)學(xué)的一個(gè)月里不安心學(xué)習(xí)上課睡覺(jué)、搞小動(dòng)作、說(shuō)話(huà),下課就往外跑不打鈴不回班,經(jīng)常被正教扣分,針對(duì)這種情況,分析其原因,我了解到孟憲男同學(xué)在他家住,就安排他倆一座,并同其家長(zhǎng)聯(lián)系共同做他的思想工作,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和他交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,現(xiàn)在鄧子千同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)大副度提高,其他的毛病相對(duì)就減少了。

3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,到圖書(shū)室博覽群書(shū),不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)注入新鮮血液。

在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

學(xué)前班教育教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué) 學(xué)前教育教學(xué)及班級(jí)工作總結(jié)篇十四

在空談?wù)`國(guó),實(shí)干才能興邦的xx大精神引領(lǐng)下,以區(qū)教育局開(kāi)展的以“優(yōu)化教學(xué)模式為主題”的“高效課堂推進(jìn)年”活動(dòng)為契機(jī),以區(qū)教育局2019年教育工作要點(diǎn)和學(xué)校整體的教育教學(xué)思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)局教育工作會(huì)議精神,以實(shí)施“學(xué)校特色創(chuàng)建”和“構(gòu)建高效課堂”的活動(dòng)為抓手,進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍素質(zhì),推進(jìn)學(xué)校常規(guī)管理精細(xì)化,提高教育教學(xué)質(zhì)量,努力爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)。本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下:

我校繼續(xù)堅(jiān)持和完善了《大小課時(shí)制》和《優(yōu)秀學(xué)困生動(dòng)態(tài)管理辦法》,以《高效課堂》建設(shè)為核心,以《學(xué)校常規(guī)管理精細(xì)化》為抓手,堅(jiān)持從無(wú)教學(xué)模式—————形成一定的教學(xué)模式—————固定的教學(xué)模式———多元化的教學(xué)模式————無(wú)固定的教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)正直的和諧民主、自主合作、互動(dòng)探究、快樂(lè)創(chuàng)新的高效課堂的教學(xué)思路;改進(jìn)了教育教學(xué)設(shè)計(jì),由原來(lái)的教案逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榻贪讣訉?dǎo)學(xué)案。改變了教師把工作的重心放在課內(nèi),倒置學(xué)生把學(xué)習(xí)的重心放在課外的現(xiàn)狀,樹(shù)立教師把工作的重心放在課外,而引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)的重心放在課內(nèi),成為課堂的主人的教學(xué)理念。

導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用,打字復(fù)印的工作量很大,不僅需要大量的人力、物力,更需要大量的才力作保障,我校由于供暖是自己燒鍋爐,本來(lái)就不寬余的金費(fèi),更顯得捉襟見(jiàn)肘,但是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)克服困難,想盡一切辦法來(lái)開(kāi)展這項(xiàng)工作,故我校領(lǐng)導(dǎo)由管理轉(zhuǎn)變?yōu)榧仁枪芾碚?、引領(lǐng)者,又是服務(wù)者、踐行者,做好教育教學(xué)的引領(lǐng)工作、管理工作、和服務(wù)工作。始終樹(shù)立學(xué)校的學(xué)習(xí)意識(shí),多讀書(shū)才能提高自身文化素養(yǎng),才能有能力搞好教育教學(xué)服務(wù)工作。領(lǐng)導(dǎo)班子的率先垂范,增強(qiáng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍。

(一)政治理論學(xué)習(xí)

學(xué)校通過(guò)例會(huì)、校園廣播、課堂、宣傳欄宣傳xx大會(huì)議精神,組織教師集中學(xué)習(xí)xx大神精神、教師個(gè)人通過(guò)報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)xx大精神,每位老師撰寫(xiě)了兩萬(wàn)字以上的政治理論學(xué)習(xí)筆記和一份學(xué)習(xí)十八會(huì)議精神體會(huì)。

(二)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)

為了給教師提供學(xué)習(xí)的便利,學(xué)校訂購(gòu)了一批教育教學(xué)理論書(shū)籍如:《巨流河》、《如何評(píng)價(jià)一節(jié)課》、《中小學(xué)班級(jí)管理:從技巧到技術(shù)》、《課堂有效教學(xué)》、稻盛和夫的《活法》等等。要求教師多讀書(shū),讀好書(shū),如美國(guó)教學(xué)類(lèi)書(shū)籍《第56號(hào)教室的故事》是一部教育專(zhuān)著,是一份心靈的雞湯,因?yàn)槔追蚶蠋煄Ыo我的感動(dòng)多于啟示。教師一定要讀熟、讀懂、讀透“三本書(shū)”:首先,一本書(shū)就是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,要用好一本書(shū)還是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,一定要把《新課程標(biāo)準(zhǔn)》當(dāng)作教學(xué)中的《新華字典》來(lái)指導(dǎo)你如何把握整合教材,理解教材,掌握重難點(diǎn),命題的范圍等等。其次,一本書(shū)就是《課本》,教師要吃透教材、補(bǔ)充教材與批判教材。教師帶領(lǐng)著學(xué)生富有智慧地走進(jìn)教材,再走出教材,而不是對(duì)教材頂禮膜拜。最后教師選讀一本自己喜歡的教育教學(xué)理論,并撰寫(xiě)了五千字以上的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和一篇比較優(yōu)秀的論文。

(三)有效課堂的實(shí)施,由點(diǎn)到面逐步推廣

導(dǎo)學(xué)案首先在六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)(單周);初一數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和初二的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)(雙周)進(jìn)行試行。堅(jiān)持從形式到內(nèi)容,堅(jiān)持從模式到自創(chuàng)模式,在統(tǒng)一模式的規(guī)范下廣大師生起步,到多元化模式,到無(wú)模式的高效自主合作探究課堂。即:從無(wú)模式的教學(xué),課堂隨意性較大;發(fā)展到用模式來(lái)規(guī)范教學(xué),提升課堂效率;再發(fā)展到打破固定教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)正直的和諧民主、自主合作、互動(dòng)探究、快樂(lè)創(chuàng)新的高效課堂。

(四)具體實(shí)施策略

1、學(xué)習(xí)使用三個(gè)教學(xué)原則

(1)課堂要明確、具體和可測(cè)(教師一定要多讀書(shū),一定要熟讀課標(biāo),對(duì)教材達(dá)到熟、懂、透)。

(2)教學(xué)過(guò)程

①你要把學(xué)生帶到哪里去(教學(xué)目標(biāo))。

②你怎樣把學(xué)生帶到哪里去(教學(xué)方法的使用如情境教學(xué)法、嘗試教學(xué)法、三疑三探法,等多元化的教法并舉,貴在得法)。

你把學(xué)生帶到哪里了沒(méi)有(學(xué)習(xí)成果展示提升,達(dá)標(biāo)測(cè)試)。

③三講三不講(講重點(diǎn),講難點(diǎn),講易錯(cuò)點(diǎn)。不講學(xué)生知道的,不講學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)能夠知道的,不講講了學(xué)生也不懂的。),堅(jiān)持三清三思如:堂堂清、周周清、月月清,三思是教什么、怎么教、教的怎么樣。

2、抓好教學(xué)常規(guī)管理

明確教育教學(xué)在學(xué)校工作中的中心地位,嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,按計(jì)劃制定“三表”(校歷表、課程表、作息時(shí)間表)開(kāi)齊科目,開(kāi)足課時(shí),實(shí)行小課時(shí)制,開(kāi)展各項(xiàng)教育,原則上不停課,無(wú)論來(lái)自哪方面的會(huì)議活動(dòng)都不能影響教學(xué)工作的正常進(jìn)行。

3、重視教學(xué)過(guò)程,試用六個(gè)配套聽(tīng)說(shuō)評(píng)備改思激教學(xué)過(guò)程

①聽(tīng)課

學(xué)期初,由教導(dǎo)處發(fā)放《聽(tīng)課簿》全體教師包括領(lǐng)導(dǎo)在內(nèi)人勻一冊(cè),按照“常規(guī)”要求,教導(dǎo)處組織全體小學(xué)教師進(jìn)行新課改實(shí)驗(yàn)課公開(kāi)教學(xué)及教師工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)64節(jié),優(yōu)質(zhì)課10節(jié),觀摩課6節(jié),匯報(bào)課20節(jié),抽查課12節(jié),隨即聽(tīng)課300人次,觀看教學(xué)光碟480多人次(學(xué)習(xí)觀看校視通上的專(zhuān)家講座)。每位教師至少聽(tīng)課16次并做了詳實(shí)的記錄筆記,通過(guò)聽(tīng)課,了解各位教師的教學(xué)情況,并針對(duì)各年級(jí)的教學(xué)特征,提出建議和意見(jiàn)。

②評(píng)課

評(píng)課是上好課不可缺少的環(huán)節(jié),是互通有無(wú),互相學(xué)習(xí),互相幫助,共同進(jìn)步。老師放下心中的負(fù)擔(dān),評(píng)課有理有據(jù),娓娓道來(lái),克服了評(píng)課無(wú)話(huà)可說(shuō)的局面,使評(píng)課進(jìn)行得有聲有色。教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本組主備教師認(rèn)真填寫(xiě)集體備課表、說(shuō)課稿和教學(xué)反思,其他教師寫(xiě)出評(píng)課稿2份。開(kāi)展全校教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)評(píng)比,不僅評(píng)選出了優(yōu)勝者,而且通過(guò)評(píng)比活動(dòng),鍛煉了每位教師的教學(xué)能力,發(fā)現(xiàn)他們的成功與不足,以達(dá)到全面提高教學(xué)效果。本學(xué)期,每位老師至少與家長(zhǎng)聯(lián)系了2次,召開(kāi)了三次集體家長(zhǎng)會(huì),并做了翔實(shí)的記錄,共寫(xiě)了300多份家校聯(lián)系記錄。寫(xiě)了一萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記5000字,一篇新課改教學(xué)體會(huì)。完成了以年級(jí)組為單位的活動(dòng)記錄,新課改活動(dòng)記錄,興趣小組活動(dòng)記錄等多種學(xué)習(xí)筆記。有2位老師在局優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中分別榮獲二、三等獎(jiǎng)。

③備課

要上好課,必須備好課。我們要求教師備課必須以“新課標(biāo)”為依據(jù),根據(jù)教育教學(xué)實(shí)際,科學(xué)地編寫(xiě)教案,備課要體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性、生動(dòng)性、生成性。由詳案到略案,導(dǎo)學(xué)案由有到無(wú),導(dǎo)學(xué)案和教案是相輔相成,互為補(bǔ)充,取長(zhǎng)補(bǔ)短,導(dǎo)學(xué)案是集體備課,是教師用教材,而不是教教材,要重視二次備課,要增強(qiáng)合作意識(shí),高人指路。教案是教師個(gè)備寫(xiě),因?yàn)榻虩o(wú)定法,貴在得法,每個(gè)人對(duì)教材的了解、理解和熟悉的程度不一,而對(duì)教材的整合重組不一,教學(xué)的方法就千差萬(wàn)別。同時(shí),強(qiáng)調(diào)必須滲透新的教學(xué)理念,三維目標(biāo)(知識(shí)與技能、方法與過(guò)程、情感態(tài)度價(jià)值觀)、要求撰寫(xiě)教學(xué)反思,二次備課(在教案上用不同顏色的筆標(biāo)注)。

④作業(yè)批改

為了進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)校引導(dǎo)教師積極開(kāi)展作業(yè)布置和批改的改革嘗試,我們要求教師在備課的時(shí)候要精心設(shè)計(jì)練習(xí)和作業(yè),注意控制作業(yè)量,練習(xí)要適合學(xué)生的實(shí)際情況,難易適度。我們提倡教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平分層次設(shè)計(jì)練習(xí),對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生要增加作業(yè)的難度。教導(dǎo)處定期對(duì)教師的作業(yè)批改情況進(jìn)行檢查,作業(yè)的布置量適中,作業(yè)的目的要放在通過(guò)信息反饋、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題上,反對(duì)貪多貪難、食而不化,作業(yè)設(shè)計(jì)必須具有典型性、基礎(chǔ)性和概括性。對(duì)資料中的習(xí)題要加以分析,去粗取精,對(duì)參考資料的內(nèi)容加以比較、適當(dāng)補(bǔ)充。作業(yè)要求分層,以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)為根本原則。要自批、記病例、匯病案,對(duì)癥下藥,讓每個(gè)學(xué)生都知其然,并知其所以然。努力造就優(yōu)等生,帶動(dòng)中等生,輔導(dǎo)“后進(jìn)生”。對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)和批改做到“四精”(精選、精講、精練、精批)和“五必”(有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有差必補(bǔ)、有錯(cuò)必就糾);切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)多的課業(yè)負(fù)擔(dān),對(duì)學(xué)科輔導(dǎo)資料進(jìn)行總體控制,反對(duì)“加班加點(diǎn)”、“課內(nèi)損失課外補(bǔ)”、“題海戰(zhàn)術(shù)”等違反教學(xué)規(guī)律的做法,講究課堂教學(xué)的“藝術(shù)”,提高40分鐘的效益。教導(dǎo)處每月檢查一次作業(yè),并將檢查情況進(jìn)行通報(bào),且將檢查結(jié)果納入教師考核。同時(shí)我們還嚴(yán)格要求教師控制作業(yè)量,不得濫用輔導(dǎo)材料,盡量給學(xué)生更多的自由支配的時(shí)間,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

⑤積極組織教師參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng),不斷在反思中提升

完善了學(xué)科教研組制度,定期組織了學(xué)科教研活動(dòng),加大了學(xué)科教學(xué)研究力度;實(shí)施了全面質(zhì)量管理,健全和完善了聽(tīng)課、評(píng)課等制度;加強(qiáng)了學(xué)科內(nèi)部、外部之間的交流與合作,加強(qiáng)了與兄弟學(xué)校的聯(lián)誼交流,真真切切地在學(xué)科教學(xué)、考試研究和教學(xué)活動(dòng)等方面做到了互通有無(wú),力求共同提高。積極組織開(kāi)展教師參加短期培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)和置換培訓(xùn)。參加了外出培訓(xùn)的老師,將自己的學(xué)習(xí)體會(huì)、反思與大家分享交流,共同探討問(wèn)題共同受益。

⑥加強(qiáng)學(xué)?,F(xiàn)有教學(xué)資源的管理

要充分利用和開(kāi)發(fā),發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室、電教室、圖書(shū)室的作用。加強(qiáng)思想教育,明確部門(mén)職責(zé),使其積極服務(wù)于教學(xué),不斷提高服務(wù)水平,加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)室、實(shí)驗(yàn)室、電教室等教輔部門(mén)工作的指導(dǎo),充分利用電子計(jì)算機(jī)及多媒體教學(xué)設(shè)備,加強(qiáng)課堂教學(xué)與信息技術(shù)的整合,充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的作用,提高教學(xué)效果,建設(shè)并加強(qiáng)校園多媒體網(wǎng)絡(luò)、電子白板的使用,并指導(dǎo)督促檢查教師使用現(xiàn)代電教設(shè)備,以適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要。一學(xué)期以來(lái)多媒體教室上課達(dá)100多節(jié)。抓好理、化、生實(shí)驗(yàn)工作,實(shí)驗(yàn)員教師對(duì)本學(xué)期必做實(shí)驗(yàn)、選做實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)匯總造表,嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué),要求上課教師、實(shí)驗(yàn)員教師簽字。實(shí)驗(yàn)室教師要保證

學(xué)生實(shí)驗(yàn)和教師演示實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的完好,保持實(shí)驗(yàn)室和儀器的衛(wèi)生,為師生服好務(wù)。

(一)扎實(shí)推進(jìn)“學(xué)困生向優(yōu)秀生的轉(zhuǎn)化”工作。

我校學(xué)生來(lái)源廣泛,學(xué)生間的個(gè)體差異也是十分明顯,這從客觀上更加要求每個(gè)教師應(yīng)從學(xué)生的個(gè)性出發(fā)來(lái)考慮學(xué)生的發(fā)展,因此,我們要求每個(gè)教師在期初都要制定“學(xué)困生向優(yōu)秀生的轉(zhuǎn)化”計(jì)劃,教導(dǎo)處每學(xué)期對(duì)各班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行摸底,定期召開(kāi)不同層次的學(xué)生會(huì)議,對(duì)成績(jī)好的學(xué)生鼓勵(lì)他們百尺竿頭更進(jìn)一步;對(duì)學(xué)困生則以鼓勵(lì)為主,重視他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。通過(guò)這些措施,使不同智力、不同個(gè)性的學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上,在各個(gè)方面一步一步地滾動(dòng)式向前發(fā)展,不斷從小成功向大成功邁進(jìn)。

認(rèn)真組織各級(jí)考試,使考務(wù)管理規(guī)范化。每次考試教導(dǎo)處都認(rèn)真、科學(xué)的組織安排,實(shí)行統(tǒng)一命題,嚴(yán)格考試中出卷、閱卷、評(píng)卷等過(guò)程管理。在考室設(shè)置、考生編座、監(jiān)考等每一個(gè)環(huán)節(jié)中正規(guī)化,和中考接軌。統(tǒng)一出卷,統(tǒng)一登分,考后都有成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析,及時(shí)召開(kāi)各級(jí)各類(lèi)教師會(huì)議,尋找問(wèn)題,商量應(yīng)對(duì)措施。對(duì)教師,我們則要求教師及時(shí)講評(píng),對(duì)學(xué)生實(shí)行個(gè)別面談,幫助學(xué)生及時(shí)分析存在的問(wèn)題,及時(shí)改進(jìn)。這樣一來(lái),既嚴(yán)肅了考紀(jì),規(guī)范了學(xué)生的行為,訓(xùn)練了學(xué)生的應(yīng)試能力,更弘揚(yáng)了學(xué)習(xí)光榮這一正氣。另外,嚴(yán)格執(zhí)行局學(xué)籍管理辦法,完善學(xué)籍管理制度。教導(dǎo)處嚴(yán)格按照上級(jí)有關(guān)學(xué)籍管理的要求規(guī)范學(xué)生的學(xué)籍管理。我們嚴(yán)格按《區(qū)中小學(xué)學(xué)籍管理辦法》規(guī)定辦理入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)等手續(xù),建立完整的學(xué)籍檔案,學(xué)生個(gè)人檔案。一份耕耘,一份收獲。由于實(shí)行人本管理,注重信息科研,注重學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,我們以?xún)?yōu)異的成績(jī)向社會(huì)各界展示了良好的學(xué)校形象。

(二)以小見(jiàn)大的激勵(lì)機(jī)制隨時(shí)評(píng)價(jià)師生

(1)從管理到教書(shū)育人,時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)啟發(fā)性,激勵(lì)師生的自信心,張楊個(gè)性,培養(yǎng)創(chuàng)新能力(教師在上課時(shí)要有熱情,認(rèn)為自己的課就最好的,有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心,能夠點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花)。

(2)力爭(zhēng)教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)著力體現(xiàn):激發(fā)學(xué)生的興趣,激活學(xué)生的思維,激勵(lì)學(xué)生上進(jìn),激增學(xué)生自信,學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)。

(3)學(xué)生根據(jù)每組好中差搭配均等的原則分組,每要有口號(hào)、名稱(chēng)、名言警句(引導(dǎo)鼓勵(lì)自己),興趣愛(ài)好等全面發(fā)展。

(4)建立健全激勵(lì)制度,不斷完善《紅會(huì)學(xué)校教育教學(xué)工作考評(píng)細(xì)則》的激勵(lì)作用,規(guī)范引領(lǐng)作用。

(5)經(jīng)典傳承文明誦讀滋潤(rùn)人生

在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo),根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況制定校本教研計(jì)劃,根據(jù)教師的特長(zhǎng)和能力,充分利用教學(xué)資源,為了傳承中華文明,弘揚(yáng)民族精神,活躍校園文化生活,營(yíng)造文明高雅的校園文化氛圍,提高學(xué)生的朗誦水平,提高學(xué)生通用語(yǔ)言文字的應(yīng)用水平,促進(jìn)書(shū)香校園建設(shè),我校利用星期一上午早操時(shí)間堅(jiān)持開(kāi)展經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。

(6)組織開(kāi)展了豐富多彩的各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)

充分利用本校教師資源,進(jìn)行教研學(xué)探索組織好各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽。根據(jù)國(guó)家、省、市教育部門(mén)學(xué)科競(jìng)賽工作安排,組織好中學(xué)生各科知識(shí)競(jìng)賽。加強(qiáng)籌備、精心組織、發(fā)現(xiàn)人才、促進(jìn)教學(xué)、活躍學(xué)生課外活動(dòng),達(dá)到了以賽促學(xué)、以賽促教的效果。為了提高和發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極興和主動(dòng)性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教導(dǎo)處相關(guān)人員組織中學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,并組織召開(kāi)了安全教育主題班會(huì),開(kāi)展了“我能行”爭(zhēng)做“活雷鋒活動(dòng)”,積極配合學(xué)校開(kāi)展“校園文明月活動(dòng)”、“校園安全教育周活動(dòng)”、“教學(xué)開(kāi)放月活動(dòng)”。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)組織的開(kāi)展了如下活動(dòng):6――9年級(jí)學(xué)生《計(jì)算機(jī)操作比賽》、《作文競(jìng)賽》、《百科知識(shí)競(jìng)賽》、《演講比賽》、《數(shù)學(xué)競(jìng)賽》、《英語(yǔ)競(jìng)賽》。教導(dǎo)處對(duì)競(jìng)賽精心準(zhǔn)備、認(rèn)真組織,確保競(jìng)賽公正、公平,并及時(shí)統(tǒng)計(jì)成績(jī),予以公布。并對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?,更上一層樓?/p>

(7)家校緊密聯(lián)系,共同關(guān)注孩子成長(zhǎng)

教育好學(xué)生不僅是學(xué)校的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任。學(xué)校成立了六九年級(jí)畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng),積極深入班級(jí)、深入課堂、了解真實(shí)情況,定期、不定期地研究解決初三的教育過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題,協(xié)調(diào)各班各學(xué)科的平衡,使各項(xiàng)工作開(kāi)展得更細(xì)、更實(shí)、更好。學(xué)校以學(xué)生身心和諧發(fā)展的宗旨,貫徹學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)思想,利用家長(zhǎng)開(kāi)放月活動(dòng),我們不僅向家長(zhǎng)展示了語(yǔ)、數(shù)、英、理化生課教學(xué),而且還展示了思想品德、科學(xué)、音、體、美、信息技術(shù)課教學(xué)。讓家長(zhǎng)也參與教育教學(xué)活動(dòng),給他們參與的機(jī)會(huì)。

通過(guò)意見(jiàn)反饋所有的家長(zhǎng)都很支持學(xué)校的這項(xiàng)工作,他們感覺(jué)到:學(xué)校的講座讓自身受益非淺,在一定程度上掌握了教育孩子的有效方法,課堂的展示活動(dòng)讓自己親眼目睹孩子的學(xué)習(xí)狀況,通過(guò)和老師的交流更對(duì)孩子有了全面的了解,不僅看到了孩子的長(zhǎng)處更看到了孩子身上存在的不足。

1、部分教師教育觀念還沒(méi)有徹底改變,教案中二次備課、反思沒(méi)有用不同的色

筆勾畫(huà)、寫(xiě)出、授課時(shí)間不夠精準(zhǔn)。導(dǎo)學(xué)案的推廣不夠,教案和導(dǎo)學(xué)案的配合不能相得益彰。每節(jié)課還達(dá)不到明確、具體、可測(cè)。

2、在實(shí)施新課程的過(guò)程中,形式重于內(nèi)容,趨于表象,缺乏深層次的東西。作業(yè)中的糾錯(cuò)不是十分及時(shí),科學(xué)實(shí)驗(yàn)課實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率不高。

3、有的教師聽(tīng)課次數(shù)不符合要求,聽(tīng)課筆記抄襲的痕跡明顯。最大問(wèn)題是有數(shù)量,質(zhì)量欠缺,作業(yè)只評(píng)abc等級(jí),沒(méi)有跟蹤糾錯(cuò)的過(guò)程。有的作業(yè)留得單一死板,例如只要求學(xué)生抄寫(xiě)幾遍課文內(nèi)容,沒(méi)有實(shí)效性。

4、公開(kāi)課的教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng),真正屬于自己獨(dú)到的東西不多。

5、還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法,提高管理水平。

6、逐步完善六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和兩個(gè)備課模式

①有效導(dǎo)入5分鐘左右(教師要巧妙有趣的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂,學(xué)生預(yù)習(xí)要重視雙基,基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能)、

②自主學(xué)習(xí)5分鐘左右(給學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間)、

③合作探究10分鐘左右(學(xué)生有足夠的時(shí)間去思考)、

④展示提升5分鐘左右(學(xué)生體會(huì)成功與收獲的快感)

⑤達(dá)標(biāo)測(cè)試10分鐘左右(測(cè)試本堂課的效果,做到堂堂清)

⑥課堂感悟5分鐘左右(教師寫(xiě)出反思、學(xué)生談收獲)。

學(xué)前班教育教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué) 學(xué)前教育教學(xué)及班級(jí)工作總結(jié)篇十五

第一部分:新教師培訓(xùn)體會(huì)

在20__年9月到20__年6月,我參加了新教師的培訓(xùn)。通過(guò)將近一年時(shí)間的培訓(xùn),我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。各前輩的經(jīng)驗(yàn)之談也為我將來(lái)的工作初步地指明了方向,使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。

在培訓(xùn)期間,讓我深深地知道作為一名教師,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這一點(diǎn)非常重要。

我覺(jué)得教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天,是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣,改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。

光有責(zé)任感還是不夠的,教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德,是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重,以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,引導(dǎo)他們向著積極、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)谛5男袨?,還應(yīng)了解他們課堂以外的生活,以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

在如何做班主任這一問(wèn)題上,____附小的____老師為我們作了極為精彩的報(bào)告。從__老師的報(bào)告中,讓我感受到班主任是班級(jí)的領(lǐng)航人,是學(xué)生的好幫手。不僅要有責(zé)任感,更要有一顆全心全意為學(xué)生服務(wù)的心。好的班主任懂得培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍,善于從一個(gè)班級(jí)中發(fā)現(xiàn)和栽培適合協(xié)助管理班級(jí)的班干部。又要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)本領(lǐng),善于以角色轉(zhuǎn)換的方式考慮問(wèn)題,能站在學(xué)生的角度理解他們,教育他們。班主任是學(xué)生的良師益友,而不是他們的獨(dú)裁者,因此在指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和進(jìn)步的同時(shí),也要講究一個(gè)民主性原則。在評(píng)價(jià)班內(nèi)學(xué)生時(shí),要善于發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn),而不能以不同的態(tài)度對(duì)待優(yōu)秀生與后進(jìn)生。這對(duì)于新教師而言非常重要,因?yàn)橐龊靡幻處?,首先要學(xué)會(huì)用公正、客觀的態(tài)度評(píng)價(jià)自己的學(xué)生,不該把喜歡好學(xué)生,忽視其他學(xué)生的情緒帶到工作中。班主任作為一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者,比任課老師更要多奉獻(xiàn)自己的關(guān)愛(ài),要全面地關(guān)心班中每個(gè)學(xué)生的各方面發(fā)展。__老師的經(jīng)驗(yàn)給我們上了意義深遠(yuǎn)的一課,使我們受益匪淺。

作為一名新教師,在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多,碰到意外的困難是在所難免的。只有通過(guò)反復(fù)地研究和領(lǐng)悟,才能真正成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。選擇了教師這個(gè)職業(yè),就要懷著一顆為學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)的心,帶著對(duì)學(xué)生全部的愛(ài)走上講臺(tái)。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力,更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)記不能丟棄的精神支柱。

第二部分:在教育工作上

初為人師,經(jīng)受了鍛煉,頗有深感,現(xiàn)就班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā):沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律,即要求每個(gè)成員都應(yīng)遵守的用來(lái)約束自己行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對(duì)人的教育來(lái)說(shuō)更是如此。

一個(gè)人初入學(xué),最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范,形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,這樣才能為專(zhuān)心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),作好準(zhǔn)備。學(xué)校通常在開(kāi)學(xué)初期都要用大量時(shí)間狠抓學(xué)生常規(guī),可見(jiàn),只有有了規(guī)矩,才有了方圓,才可言其他,諸如學(xué)習(xí)知識(shí),發(fā)展智力,培養(yǎng)能力等等;才能夠保證孩子們會(huì)有所進(jìn)步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實(shí)施班級(jí)管理的首要前提。

初出茅廬的我,不知道規(guī)矩的重要性。在擔(dān)任班主任工作期間,針對(duì)該班孩子智力能力水平發(fā)展較均衡的特點(diǎn),我大膽地制定了我的班級(jí)管理計(jì)劃:盡量對(duì)他們的行為不約定俗成,充分自主,獨(dú)立完成許多事情,更不會(huì)對(duì)他們的創(chuàng)造性活動(dòng)加以限制,相反還人為地為他們提供發(fā)展個(gè)性的條件。

幾個(gè)月下來(lái),孩子在能力、成績(jī)等方面可能發(fā)展較好,很活躍,但不可避免地在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面等不盡人意,導(dǎo)致班級(jí)工作不能順利開(kāi)展。后來(lái),我向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教,通過(guò)自己分析、總結(jié),我意識(shí)到自己這種想法的錯(cuò)誤和不切實(shí)際,盡管大膽,但缺乏科學(xué)性。它否定了循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法,違背了人的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。這樣勢(shì)必會(huì)使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無(wú)心學(xué)習(xí)。另一方面,組織紀(jì)律性不強(qiáng)也使班級(jí)管理工作不能順利開(kāi)展。

通過(guò)這件事,我深刻地意識(shí)到常規(guī)訓(xùn)練對(duì)學(xué)生的重要性,它是搞好班級(jí)管理的中心環(huán)節(jié),切莫想當(dāng)然地把規(guī)矩當(dāng)作是阻礙個(gè)性發(fā)展的束縛而不予理會(huì),那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了,因?yàn)闆](méi)有規(guī)矩,就不成方圓。

第三部分:在教學(xué)上

一、寫(xiě)反思日記

要加快新教師的成長(zhǎng)步伐,就必須以教育教學(xué)理論為指導(dǎo),結(jié)合理論反思自己的實(shí)踐,在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際,在實(shí)踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實(shí)踐能力,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

教學(xué)反思不是一般意義上的“回顧”,而是反省、思考、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中各個(gè)方面存在的問(wèn)題。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,他將永遠(yuǎn)不會(huì)上升到一定的理論高度,只能做一個(gè)“教書(shū)匠”,而不可能成為教育專(zhuān)家。

二、觀摩分析

教師相互觀摩彼此的課并描述他們所觀察到的情景,隨后與其他教師相互交換。個(gè)人的知識(shí)畢竟有限,只有不斷地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),才能得到不斷的充實(shí)和提高。

新教師都缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又是搞好教學(xué)所必需的。因此,盡可能多向別人學(xué)習(xí),吸取他人的經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)自己之短。在我校通過(guò)師徒結(jié)對(duì)子的形式,讓新教師多聽(tīng)一些富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和講課藝術(shù)性強(qiáng)的老師的課,把先進(jìn)的教學(xué)方法、處理教材的藝術(shù)和心得體會(huì)學(xué)到手,融會(huì)到自己的教學(xué)中去。

三、刻苦鉆研

搞好教學(xué)工作,教師需有扎實(shí)基本功。俗話(huà)說(shuō)得好:打鐵先得自身硬。對(duì)新教師來(lái)說(shuō),刻苦鉆研,煉就一身過(guò)硬的本領(lǐng)是根本。

1、深鉆課程標(biāo)準(zhǔn)及教材

課程標(biāo)準(zhǔn)是新一輪課程改革理念、目標(biāo)、內(nèi)容的具體體現(xiàn),是教師教學(xué)的依據(jù),只有深入鉆研新課標(biāo),才能明確教學(xué)目標(biāo),恰如其分地掌握知識(shí)深度,同時(shí)要吃透課標(biāo)對(duì)知識(shí)的限定范圍,以便胸有成竹地把握好知識(shí)的廣度。

2、悉心備課

備好課是上好課的首要環(huán)節(jié)。備課在備教材的同時(shí),關(guān)鍵是備教法。只有在教法上狠下功夫,教學(xué)才能成效顯著?,F(xiàn)代教學(xué)的標(biāo)志是:教學(xué)的重心由教師轉(zhuǎn)向?qū)W生,由書(shū)本轉(zhuǎn)向經(jīng)驗(yàn),由課堂轉(zhuǎn)向活動(dòng)。教師教的目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和思維活動(dòng)。在教學(xué)目標(biāo)確定方面,要充分體現(xiàn)對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的不同要求。要充分發(fā)揮新教師計(jì)算機(jī)知識(shí)豐富的自身優(yōu)勢(shì),大膽探索基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)。備課要注重學(xué)生的個(gè)別差異研究,不同學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)往往不同,只有有的放矢,才能收到實(shí)效。

學(xué)前班教育教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué) 學(xué)前教育教學(xué)及班級(jí)工作總結(jié)篇十六

在x學(xué)年上學(xué)期,高一年級(jí)認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,嚴(yán)格遵循教育發(fā)展規(guī)律,創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,大力開(kāi)展校本教研,積極推進(jìn)課程改革,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,推進(jìn)“高效課堂”活動(dòng),促進(jìn)課堂效率的進(jìn)一步提高,確保我校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。下面主要從三個(gè)方面對(duì)上學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié):

一、 上學(xué)期高一模塊考試成績(jī)分析。

本次模塊考試成績(jī)與北區(qū)相比高一整體完成情況較差,下學(xué)期我們要采取有力措施,爭(zhēng)取迎頭趕上。就是在南區(qū)高一24個(gè)班的成績(jī)也存在較大差距。

1、從南區(qū)與北區(qū)完成指標(biāo)數(shù)的情況來(lái)看,不論是從重點(diǎn)指標(biāo)還是普通指標(biāo)的完成北區(qū)都要好,并且存在較大差距,需要采取強(qiáng)力措施迎頭趕上。從南北區(qū)各科平均分相比,語(yǔ)文與北區(qū)差2.5分,數(shù)學(xué)比北區(qū)高1.08分,英語(yǔ)比北區(qū)差0.3分,物理比北區(qū)高1.74分,化學(xué)比北區(qū)差6.36分,生物比北區(qū)差0.19分,政治比北區(qū)差0.3分,歷史比北區(qū)差0.08分,地理比北區(qū)差1.3分,基本能力比北區(qū)差2.85分,由以上比較可以看出,大多數(shù)科目北區(qū)高于南區(qū),只有數(shù)學(xué)、物理高于北區(qū),并且有些科目差距較大。

2、從完成指標(biāo)數(shù)來(lái)看,完成最好的班(41班超指標(biāo)1個(gè))與完成最差的班(35、42、48班各少于指標(biāo)7人)相比存在8個(gè)人的差距,在平行分班、各班只有20多個(gè)指標(biāo)的前提下,8人的差距確實(shí)太大。其他各個(gè)班級(jí)的完成情況也不盡如人意,沒(méi)有完成指標(biāo)數(shù)的班多,完

成指標(biāo)數(shù)的班少,確實(shí)應(yīng)該引起我們的足夠重視,在下一步的工作中采取強(qiáng)有力的措施,扭轉(zhuǎn)這種不利局面。

3、從各科平均分來(lái)看,語(yǔ)文最高分與最低分相差7.9分,結(jié)合語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)相差較大;數(shù)學(xué)最高分與最低分相差18.7分,差距太大,直接影響了班級(jí)完成情況;英語(yǔ)最高分與最低分相差15.3分,差的班級(jí)應(yīng)該找準(zhǔn)原因縮小差距;物理最高分與最低分相差8.5分;化學(xué)最高分與最低分相差15.7分,在百分制的科目中差距過(guò)大;政治最高分與最低分相差15.8分,在百分制的文科科目中這樣的差距讓人不可想象;歷史最高分與最低分相差6.5分;地理最高分與最低分相差

8.8分;基本能力最高分與最低分相差2.1分。

4、從各科單線(xiàn)率、雙線(xiàn)率來(lái)看,各位老師對(duì)各班完成指標(biāo)數(shù)的貢獻(xiàn)率差距較大,并且名次較差的班級(jí)相對(duì)集中在一些老師身上,對(duì)這些班級(jí)沒(méi)能很好的完成指標(biāo)數(shù)影響很大。

二、 上學(xué)期高一年級(jí)所做的主要工作。

在c學(xué)年上學(xué)期,我校區(qū)緊緊圍繞教學(xué)和管理兩項(xiàng)工作,緊緊抓住教學(xué)工作和班主任工作兩個(gè)工作核心,各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)都穩(wěn)步推進(jìn),開(kāi)展的有條不紊;加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的調(diào)控和指導(dǎo),狠抓學(xué)案的編寫(xiě)質(zhì)量和使用情況,落實(shí)“高效課堂”;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理,并且時(shí)時(shí)不放松對(duì)學(xué)生的思想教育和學(xué)習(xí)動(dòng)員。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在級(jí)部級(jí)部主任及老師們的共同努力下,各個(gè)方面的工作都取得了較大進(jìn)步。回顧這一個(gè)學(xué)期的工作,我們主要抓了以下幾方面:

1、 管理方面

(1)、舉行“管理衛(wèi)生活動(dòng)月”活動(dòng)。這一級(jí)高一學(xué)生是一個(gè)生源低谷,絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性夠,自制力較差,沒(méi)有良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)情況,我校區(qū)把開(kāi)學(xué)后的第一個(gè)月就確定為“管理衛(wèi)生活動(dòng)月”,由班主任親自帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,制訂了學(xué)生在校行為“十不準(zhǔn)”,裝裱后張貼在班內(nèi),加大對(duì)學(xué)生的對(duì)學(xué)生的宣傳力度,規(guī)范學(xué)生行為。政教處不定期、不定時(shí)地對(duì)各班情況進(jìn)行檢查督促,發(fā)現(xiàn)有違規(guī)違紀(jì)的同學(xué)嚴(yán)肅處理。

(2)、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)。好班風(fēng)是好學(xué)風(fēng)的保障,好學(xué)風(fēng)是好成績(jī)的保障。開(kāi)學(xué)第一周就進(jìn)行了軍訓(xùn),以規(guī)范學(xué)生的行為,增強(qiáng)吃苦耐勞的能力;在10、11月兩個(gè)月內(nèi)我校區(qū)連續(xù)舉行了“隊(duì)列比賽”、“十月詩(shī)會(huì)”、“秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)”等活動(dòng),較大程度地增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)互助共同進(jìn)步的能力,建立起了良好班風(fēng)。

(3)、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。好的學(xué)風(fēng)在學(xué)習(xí)過(guò)程中至關(guān)重要,我們校區(qū)通過(guò)班主任緊緊抓住學(xué)風(fēng)建設(shè)不放松,使每個(gè)班級(jí)都建成團(tuán)結(jié)、競(jìng)爭(zhēng)、互助的良好學(xué)風(fēng)。

(4)、堅(jiān)持每周一的升國(guó)旗儀式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,同時(shí)各個(gè)級(jí)部也借助這一機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的教育,效果良好。還狠抓了兩操和兩休的管理,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了良好環(huán)境。

2、教學(xué)方面

(1)、全面貫徹落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,強(qiáng)化集體備課、各類(lèi)研

討課、講評(píng)課,發(fā)揮群體智慧。始終堅(jiān)持了向教學(xué)要質(zhì)量,向課堂要質(zhì)量的方向。

(2)、加強(qiáng)教師的常規(guī)管理,做到教案一日一查,聽(tīng)課匯報(bào)、登記制度,作業(yè)雙周檢查制度,并同時(shí)在各級(jí)部黑板上進(jìn)行教案、聽(tīng)課、考勤周公示和作業(yè)檢查雙周公示制度。夯實(shí)了常規(guī)。

(3)、在第15、16、17周,分別進(jìn)行了高效課堂的達(dá)標(biāo)課、示范課、講課比賽,使高效課堂在老師們的教學(xué)活動(dòng)中深入人心,大力推進(jìn),效果良好。

(4)、緊緊抓好邊緣生工作,通過(guò)班主任在學(xué)生中開(kāi)展“六比兩看”活動(dòng),印制“勤奮榜”以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的計(jì)劃性、積極性和做題的規(guī)范性。并進(jìn)行弱科補(bǔ)救和學(xué)困生幫扶制度,將各班的邊緣生進(jìn)行了承包,責(zé)成相應(yīng)教師進(jìn)行不定期的談話(huà),對(duì)待邊緣生 要“三補(bǔ)四優(yōu)先”,并收繳教師邊緣生談話(huà)記錄材料,來(lái)督促老師們做好邊緣生工作。

三、 下學(xué)期的工作思路和措施。

針對(duì)高一年級(jí)在模塊考試中成績(jī)不夠理想,與北區(qū)相比差距較大的現(xiàn)實(shí)情況,我們決定在下一學(xué)期的教育教學(xué)工作中緊緊抓住教學(xué)和管理兩條主線(xiàn),拓展工作思路,增加管理強(qiáng)度,把高一年級(jí)的教育教學(xué)工作提上一個(gè)新臺(tái)階。

1、 教學(xué)工作方面

(1)、繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒”的優(yōu)良傳統(tǒng)?!皣?yán)、細(xì)、實(shí)、恒”一直是我校教學(xué)工作的成功經(jīng)驗(yàn),是提高教學(xué)成績(jī)的法寶。“嚴(yán)”是

進(jìn)一步提高成績(jī)的前提,嚴(yán)格管理,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),不論是對(duì)學(xué)生還是老師在管理上都要嚴(yán)格,要讓他們體會(huì)到“嚴(yán)格就是愛(ài)護(hù),嚴(yán)謹(jǐn)就是高效”,只有有了鐵的紀(jì)律,才會(huì)有善于打勝仗的部隊(duì);“細(xì)”是進(jìn)一步提高成績(jī)的手段,細(xì)化教學(xué)工作中備、教、批、輔、考的各個(gè)環(huán)節(jié),只有把這些環(huán)節(jié)都做充實(shí)了,做到位了,才會(huì)有學(xué)生成績(jī)的進(jìn)一步提高;“實(shí)”是提高教學(xué)成績(jī)的靈魂,只有把各項(xiàng)工作都真正落到了實(shí)處,才有教師教學(xué)成績(jī)、學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高;“恒”是提高成績(jī)的關(guān)鍵,只有把“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”三個(gè)方面持之以恒的堅(jiān)持下來(lái),形成一種長(zhǎng)效機(jī)制,才有教學(xué)成績(jī)的全面提高。在下學(xué)期的教學(xué)工作中我們要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)這四個(gè)字的精神實(shí)質(zhì),再度唱響“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒”口號(hào),將這種作風(fēng)落實(shí)到工作中,持之以恒,狠抓落實(shí),實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的較大提高。

(2)、繼續(xù)推進(jìn)“高效課堂活動(dòng)”,提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。高效課堂是一種觀念新穎,方法靈活,實(shí)效性強(qiáng)的教學(xué)模式,在新學(xué)期中我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)各類(lèi)文件,全力推進(jìn),要推到所有的科目,推到所有的教師,推到所有的課型,讓全體老師行動(dòng)起來(lái),級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)親自靠上抓,形成制度,讓高效課堂這一教學(xué)模式成為下學(xué)期我們提高成績(jī)的法寶。

(3)、繼續(xù)穩(wěn)步推進(jìn)分層教學(xué),落實(shí)因材施教。高一學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)習(xí)能力差別較大,從上學(xué)期一個(gè)學(xué)期的教學(xué)效果可以看出分層教學(xué)是適應(yīng)學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)模式,下學(xué)期還要穩(wěn)步推進(jìn)。依據(jù)不同的層次和特點(diǎn),制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)、進(jìn)度與策略,做到教學(xué)過(guò)程層

次化,作業(yè)布置層次化,考試考核層次化,使各個(gè)層次的學(xué)生都能得到有效提高。

(4)、對(duì)在本次模塊考試中與北區(qū)相比差距較大的科目,在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)時(shí)間上作出相應(yīng)調(diào)整,加強(qiáng)教師工作的細(xì)化程度,增加學(xué)生的訓(xùn)練強(qiáng)度。爭(zhēng)取扭轉(zhuǎn)這些學(xué)科的落后局面。

2、管理工作方面

(1)、針對(duì)高一年級(jí)趕上生源低谷,學(xué)生差別大,兩級(jí)分化嚴(yán)重,很多學(xué)生基礎(chǔ)差,起點(diǎn)低,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,紀(jì)律性差的現(xiàn)狀,我們高一年級(jí)決定在上學(xué)期教育落實(shí)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育、紀(jì)律教育,繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行“十不準(zhǔn)”,依據(jù)日常行為規(guī)范要求,嚴(yán)格管理,大膽管理,創(chuàng)新管理,繼續(xù)鞏固已經(jīng)培養(yǎng)起來(lái)的良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。下學(xué)期第一個(gè)月,我們首先確定為“管理活動(dòng)月”,再一次掀起向管理要成績(jī),向管理要質(zhì)量的活動(dòng)高潮。并且在以后幾個(gè)月中,政教處將不定期抽查、督促,持續(xù)不斷地嚴(yán)格執(zhí)行“十不準(zhǔn)”等各項(xiàng)規(guī)章制度。

(2)、在班級(jí)管理方面,首先要求各個(gè)班級(jí)鞏固上學(xué)期的管理成果,繼續(xù)狠抓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。樹(shù)立起班風(fēng)看兩操,學(xué)風(fēng)看自習(xí)的理念,狠狠抓住常規(guī)管理不放松,讓學(xué)生在管理中形成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于在模塊考試中考得較差的班級(jí)重點(diǎn)盯防,級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)到班主任當(dāng)中,走入到班級(jí)當(dāng)中細(xì)致了解學(xué)生,找準(zhǔn)病癥,采取有效措施,扭轉(zhuǎn)這些班級(jí)的不利局面。

(3)、加強(qiáng)平時(shí)及周六、周日的值班工作。學(xué)生的良好成績(jī)來(lái)自于嚴(yán)格的管理,嚴(yán)格管理就應(yīng)加強(qiáng)教師及干部、班主任的值班工作。平時(shí)

對(duì)老師值班嚴(yán)格管理,并確實(shí)加強(qiáng)周六、周日的干部、班主任值班。

(4)、抓好“促尖、保優(yōu)、推邊”的管理工作。抓好尖子生培養(yǎng)工作,結(jié)合上學(xué)期兩次大考的成績(jī)和學(xué)生智力狀況、個(gè)性品質(zhì)等因素,確定尖子生目標(biāo),定計(jì)劃,定時(shí)間,定地點(diǎn),強(qiáng)化習(xí)題訓(xùn)練和心理輔導(dǎo),加大培養(yǎng)力度,保證培養(yǎng)效果。抓好邊緣生推進(jìn)工作。承包教師要全面負(fù)責(zé)目標(biāo)學(xué)生的管理,要多談心,細(xì)指導(dǎo),既要熱情鼓勵(lì),更要嚴(yán)格要求,用熱心、細(xì)心、耐心的工作。促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

以上是東區(qū)高一模塊考試成績(jī)分析、上學(xué)期的主要工作及下一學(xué)期的工作思路和措施。在下學(xué)期的工作中我仍將一如既往的抓好各項(xiàng)工作,并創(chuàng)造性的工作,早做計(jì)劃,工作中狠抓落實(shí),保證實(shí)效,提高效率。在工作中始終保持工作激情,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作思路和各項(xiàng)措施,為一線(xiàn)老師們服好務(wù),狠抓落實(shí)和督促。爭(zhēng)取在下學(xué)期的各項(xiàng)工作都能取得理想的成績(jī)。

學(xué)前班教育教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué) 學(xué)前教育教學(xué)及班級(jí)工作總結(jié)篇十七

第二學(xué)期已將結(jié)束,回顧一學(xué)年來(lái)的健康教育工作,我們始終把實(shí)施素質(zhì)教育,關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),作為我們工作的重點(diǎn),特別是對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)作為重中之重。對(duì)于學(xué)校的健康教學(xué),我們表現(xiàn)在長(zhǎng)抓不懈,領(lǐng)導(dǎo)重視,教師認(rèn)真貫徹等幾方面,并取得了可喜的成績(jī)。

1.領(lǐng)導(dǎo)重視。

我們學(xué)校在抓健康教育時(shí),建立了健全的領(lǐng)導(dǎo)班子,定期召開(kāi)有

關(guān)工作會(huì)議。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初,專(zhuān)門(mén)召開(kāi)健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組和班主任會(huì)議,研究學(xué)校的健康教育工作,明確分工并實(shí)行定期檢查,保證計(jì)劃任務(wù)的落實(shí),為搞好健康教育提供了有利保證。

2.認(rèn)真落實(shí)好學(xué)科教育計(jì)劃。

體育與健康課是學(xué)校的必修課之一,教導(dǎo)處在學(xué)期初切實(shí)安排好體育與健康課的任課教師,落實(shí)好課時(shí),要求每位任課教師按照教學(xué)管理常規(guī)的要求,制定教學(xué)計(jì)劃,備好課,上好課,做到有作業(yè),有考核。教導(dǎo)處還與其它課程一個(gè)樣,業(yè)務(wù)檢查時(shí)對(duì)健康教育課的備課、進(jìn)行檢查,并記入教師個(gè)人檔案。

3.關(guān)心學(xué)生健康,做好后勤保障工作。

衛(wèi)生設(shè)施,與學(xué)生的健康有密切的關(guān)系。學(xué)校的設(shè)備一切為學(xué)生著想,從坐的桌凳到照明設(shè)施,從環(huán)境到飲水衛(wèi)生,都有完整的規(guī)章制度,責(zé)任到人,定期檢查評(píng)比,各種設(shè)施,人為損壞,照價(jià)賠償,自然損壞及時(shí)維修,保證課桌凳、日光燈、黑板等常年完好。

4.加強(qiáng)常規(guī)教育,不斷提高學(xué)生健康衛(wèi)生意識(shí)。

不斷培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣和豐富學(xué)生的健康衛(wèi)生知識(shí),對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)能起積極的促進(jìn)作用。每學(xué)期我們除開(kāi)設(shè)好健康課之外,還充分利用校會(huì)和班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣的常規(guī)教育,對(duì)學(xué)生做好宣傳教育,并要求學(xué)生對(duì)照實(shí)行。利用學(xué)校的閉路電視和有線(xiàn)廣播進(jìn)行不定期的健康衛(wèi)生知識(shí)講座。學(xué)校利用櫥窗班級(jí)利用黑板報(bào)定期開(kāi)辟專(zhuān)欄,進(jìn)行衛(wèi)生知識(shí)的宣傳,使學(xué)生的衛(wèi)生健康知識(shí),得到了進(jìn)一步提高,增強(qiáng)了健康意識(shí)。

5.做好學(xué)生的體檢工作和預(yù)防工作。

防重于治,是我們一貫堅(jiān)持的方針,為了了解學(xué)生的健康狀況,遵照上級(jí)指示,我們做好家長(zhǎng)的宣傳工作,每年上半年定期做好學(xué)生的體檢工作,并做好匯總。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào),及時(shí)做好治療工作。

6.綠化美化校園,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

近年來(lái)對(duì)學(xué)校的綠化我們做了大量的工作,為學(xué)校環(huán)境創(chuàng)造了基本條件。

綜上所述,學(xué)校的健康教育和衛(wèi)生工作,做了不少工作,也取得了一定成績(jī)。雖然取得了突出成績(jī),但是我們一定會(huì)一如既往,遵照上級(jí)指示,再接再厲,把健康教育和衛(wèi)生工作做得更好,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)作出更大努力。

學(xué)前班教育教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué) 學(xué)前教育教學(xué)及班級(jí)工作總結(jié)篇十八

一、思想認(rèn)識(shí)。

在這一個(gè)學(xué)期里,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。去年下半年我向?qū)W區(qū)黨支部遞交了入黨申請(qǐng)書(shū),所以這一學(xué)期來(lái)我都是以黨員的要求來(lái)約束自我,鞭策自我。對(duì)自我要求更為嚴(yán)格,力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。在"七一"那天,我還榮幸地成為了一名預(yù)備黨員。使自我的思想上了一個(gè)新的臺(tái)階,同時(shí)也是對(duì)自我思想上嚴(yán)格要求的一個(gè)新的開(kāi)始。一學(xué)期來(lái),我還進(jìn)取參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自我的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

二、教學(xué)工作。

在教學(xué)工作方面,整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都十分重。但不管怎樣,為了把自我的教學(xué)水平提高,我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書(shū)籍。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽(tīng)課,從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師。每上的一節(jié)課,我都做好充分的準(zhǔn)備,我的信念是-決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情景設(shè)計(jì)教案。

這學(xué)期主要擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)、思想品德、科技、文體的教學(xué)及其中一個(gè)班的班主任工作。因?yàn)橐呀?jīng)接手第二學(xué)期,學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情景等我都一清二楚,并且教材經(jīng)過(guò)上學(xué)期的摸索,對(duì)教材比較熟悉,所以工作起來(lái)還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴提高給予大力的表?yè)P(yáng),課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得教師沒(méi)有把他們"看扁",樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最終是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)教師,令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出十分的踴躍,我問(wèn)他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)教師,他們說(shuō):"教師都那么有信心他們會(huì)學(xué)好,我們同樣有信心。""我相信在我的輔導(dǎo)下,他必須有很大的提高。""我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)都是那么好。"于是,我讓他們組成"一幫一"小組,并給他們開(kāi)會(huì),提出"教師"必須履行的職責(zé),主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè),輔導(dǎo)"學(xué)生"掌握課本的基本知識(shí)和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情景定出目標(biāo),讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。"教師"們確實(shí)是十分盡責(zé),而"學(xué)生"時(shí)刻有個(gè)"教師"在身旁指點(diǎn),學(xué)起來(lái)也

十分起勁。兩個(gè)班所定的9對(duì)"一幫一"小組,"學(xué)生"們?nèi)喽加刑岣?,有的提高十分快?/p>

這學(xué)期我還承擔(dān)了數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽的任務(wù)。從接到任務(wù)的時(shí)候開(kāi)始,我就感到壓力是十分重。首先這次優(yōu)質(zhì)課是數(shù)學(xué)開(kāi)放式的課,是一種新的嘗試性的教學(xué)模式。還有這次優(yōu)質(zhì)課與眾不一樣的是上完課后還要進(jìn)行答辯,要考的還是教師本身的素質(zhì)。再者本校的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課連續(xù)三年能夠取得鎮(zhèn)的一等獎(jiǎng),并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽。應(yīng)對(duì)這樣的壓力,我和數(shù)學(xué)科組的教師沒(méi)有氣餒,都想把這次課取得最好的成績(jī)。我從學(xué)習(xí)理論知識(shí)開(kāi)始,翻越很多的書(shū)籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)數(shù)學(xué)開(kāi)放式教學(xué)的資料。數(shù)學(xué)科組的教師及校長(zhǎng)都十分重視這節(jié)課,給予我莫大的幫忙,一齊定資料,一齊出謀獻(xiàn)策想教案、課件的設(shè)計(jì),共修改教案、課件、試教十多次。有時(shí)候還得全科組加班加點(diǎn)。像_教師幫我把課件做好,領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)幫我提提議,其它教師幫我做教具、錄音等等。令我感覺(jué)到不是我一個(gè)人上公開(kāi)課,而是有一股凝聚力使我感覺(jué)到是全校上。而在全體的努力下,這次的公開(kāi)課最終實(shí)現(xiàn)了我校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課連續(xù)四年獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)、并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽的夢(mèng)想。

三、領(lǐng)班工作。

在班主任工作方面,我十分重視學(xué)生的思想教育工作。經(jīng)過(guò)班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)團(tuán)體、愛(ài)老動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是教師的左右手,所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要資料。我培養(yǎng)了兩位得力的班長(zhǎng)。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好,為我減輕負(fù)擔(dān)。我為他們定出要爭(zhēng)取每星期都拿禮貌班的目標(biāo),各施其責(zé)。還常給班干定時(shí)開(kāi)會(huì),了解他們工作的情景,鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)展工作。使班干能在同學(xué)中樹(shù)立起威信,成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在他們的努力下,班務(wù)工作能正常開(kāi)展,本班這學(xué)期也僅有兩次沒(méi)有取得禮貌班的稱(chēng)號(hào)。這個(gè)班本學(xué)期的插班生很多,有六個(gè),加上原先的一共有13個(gè),全是男生,并且來(lái)自不一樣的省份,語(yǔ)言溝通和學(xué)習(xí)習(xí)慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒(méi)養(yǎng)成,并且有幾個(gè)象_、_等是最調(diào)皮的。異常是_,這個(gè)小孩異常好奇、好動(dòng)。上學(xué)期天天都要跟同學(xué)打上幾場(chǎng)架,我唯有苦口婆心地跟他做思想工作,慢慢把他轉(zhuǎn)化,今個(gè)學(xué)期打架違紀(jì)的現(xiàn)象大大減少了,上課能遵守紀(jì)律,并且十分進(jìn)取回答問(wèn)題,學(xué)習(xí)成績(jī)也優(yōu)秀。但還是不時(shí)出現(xiàn)一些消極的思想。為了把班的常規(guī)工作搞好,我每一天都堅(jiān)持早

上七點(diǎn)三十分前、中午一時(shí)四十分前就到校,回到學(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的早讀、午讀等情景,對(duì)學(xué)生進(jìn)行晨會(huì)教育。經(jīng)過(guò)一個(gè)的努力,我們班的各項(xiàng)常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等都抓得比較好。

這學(xué)期班主任工作最使自我滿(mǎn)意的是與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通工作。這一學(xué)期,我主動(dòng)與家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)電話(huà)、校訪等的方式進(jìn)行密切聯(lián)系,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情景,也向家長(zhǎng)匯報(bào)其子女在校的情景,爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致。當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)我的工作提出意見(jiàn)的時(shí)候我十分樂(lè)意理解,并且調(diào)換主角站在家長(zhǎng)的角度去研究問(wèn)題。結(jié)果,絕大部分的家長(zhǎng)對(duì)我是十分信任和尊敬。像_同學(xué),她的家長(zhǎng)因?yàn)橥渗P心切,把女兒的學(xué)習(xí)管得特嚴(yán)。要她在完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí),中午要她寫(xiě)兩頁(yè)的生字,晚上要寫(xiě)兩課的生字和背語(yǔ)文或數(shù)學(xué),完成不了還用棍棒侍候。結(jié)果把小女孩壓得透可是氣來(lái),上課也沒(méi)精打彩的,教師在學(xué)習(xí)要完成的作業(yè)總是完成不了,成績(jī)也越來(lái)越差。我跟她家長(zhǎng)談過(guò)幾次,了解到這樣的情景,給他們提了個(gè)提議,讓他們不要布置額外的作業(yè)給她,不要把她逼得太緊,先試行兩個(gè)星期,如果還是老樣貌的話(huà)就一齊再想別的辦法。家長(zhǎng)聽(tīng)從了我的意見(jiàn),結(jié)果這個(gè)同學(xué)在簡(jiǎn)便的學(xué)習(xí)環(huán)境下成績(jī)提高很大,語(yǔ)文數(shù)學(xué)都到達(dá)了優(yōu)秀,數(shù)學(xué)還考了一百分。她的家長(zhǎng)也對(duì)我表示謝意。

四、考勤方面。

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系,雖然我在家是一名家庭主婦,但我家的家務(wù)活不是我干得最多,有很多時(shí)候跟女兒去看病也只能由丈夫陪著去。不論是學(xué)校分到的哪一項(xiàng)工作,我都配合同事盡自我的努力把工作做好。像"我們是新世紀(jì)雛鷹"文藝晚會(huì),我負(fù)責(zé)訓(xùn)練司儀的工作,而這次晚會(huì)也受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士的肯定。

五、主要成績(jī)。

在這一學(xué)期里,自我任教的二年級(jí)兩個(gè)班的及格率分別是二(1)班100%,二(2)隊(duì)96.9%。優(yōu)秀率二(1)班81.8%,二(2)班78.1%。所上的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)、區(qū)二等獎(jiǎng)。

學(xué)前班教育教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué) 學(xué)前教育教學(xué)及班級(jí)工作總結(jié)篇十九

今年是我校教學(xué)質(zhì)量年,我們教學(xué)研究室在學(xué)校黨總支的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,以統(tǒng)一、強(qiáng)化教學(xué)管理為突破口,較好地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作。以下是由第一范文網(wǎng)小編j.l為您整理推薦的《__年學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)》正文,歡迎參考閱讀。

一、教學(xué)常規(guī)管理工作常抓不懈

人勤春早,剛一開(kāi)學(xué)的 月日,所有教學(xué)管理人員就在學(xué)校小會(huì)議室召開(kāi)工作會(huì)議,在會(huì)上,所有教學(xué)管理人員紛紛發(fā)言,就如何加強(qiáng)教學(xué)管理、教學(xué)研究、教學(xué)檢查等方面言計(jì)獻(xiàn)策,通過(guò)討論,統(tǒng)一了思想,進(jìn)一步明確了教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵。

教學(xué)檢查是落實(shí)管理的重要手段,可以為我們提供及時(shí)的教學(xué)信息,便于我們更好地加強(qiáng)教學(xué)管理,為此我們分別在開(kāi)學(xué)初、期中及學(xué)期結(jié)束分三個(gè)時(shí)間段,采用抽查與全面檢查相結(jié)合的手段,檢查了教師教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行情況。經(jīng)檢查,總體狀況良好,尤其在教案編寫(xiě)、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)批改等方面,90%以上教師做得較好。在項(xiàng)目式教學(xué)、理實(shí)一體化教學(xué)等方面還有待改進(jìn)與提高。在學(xué)科組長(zhǎng)教學(xué)常規(guī)會(huì)議上,通報(bào)了檢查情況,肯定了成績(jī),指出了存在的問(wèn)題及今后努力的方向。

以考促教成為了重要的教學(xué)管理手段。教學(xué)不是為了考試,這是教學(xué)的本質(zhì);考試能夠促進(jìn)教學(xué),這是考試的功能,也是教學(xué)的特點(diǎn)。我室堅(jiān)持月考制度,并進(jìn)一步規(guī)范月考制度。三年級(jí)及一、二年級(jí)綜合高中班每月月考試一次。在月考中我們做到了每個(gè)年級(jí)的月試題統(tǒng)一,改卷時(shí)間統(tǒng)一,評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一;考試過(guò)程中開(kāi)考時(shí)間統(tǒng)一,終了時(shí)間統(tǒng)一,嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)統(tǒng)一。評(píng)卷工作結(jié)束后,任課教師都及時(shí)將成績(jī)交到我室備案;并及時(shí)對(duì)學(xué)生講評(píng)試卷,講評(píng)時(shí),不僅要指出學(xué)生錯(cuò)誤的結(jié)果,還要分析學(xué)生犯錯(cuò)的原因,啟迪學(xué)生思維,教會(huì)學(xué)生做題方法,提高學(xué)生做題能力,又回過(guò)頭來(lái)帶動(dòng)了教師的教學(xué)。月考成績(jī)與獎(jiǎng)金掛鉤,表彰了先進(jìn),激勵(lì)了后進(jìn),為形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣起了重要的推動(dòng)和促進(jìn)作用。事實(shí)證明,以考促教不是一種奢望。

二、各學(xué)科組積極開(kāi)展各具特色的教育教學(xué)活動(dòng)

各學(xué)科組充分發(fā)揮組內(nèi)教師的積極性,開(kāi)展了各具特色的教育教學(xué)活動(dòng)。

數(shù)學(xué)組注重培優(yōu)輔差,采取人盯人的戰(zhàn)術(shù),效果較好。

英語(yǔ)組發(fā)揮集體智慧編寫(xiě)的校本教材在職高班中使用,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

理工組在加強(qiáng)師生動(dòng)手能力上下功夫值得肯定,理工組有六位教師動(dòng)手組裝了萬(wàn)用表,機(jī)電專(zhuān)業(yè)學(xué)生組裝萬(wàn)用表成功率達(dá)百分之百,理工組還充分利用學(xué)校拆除的18臺(tái)廢舊電扇和36架廢舊燈架作為教學(xué)材料,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

體育組狠抓體育考生的規(guī)范化管理和訓(xùn)練,并針對(duì)學(xué)生個(gè)體實(shí)際加強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性,效果良好,在全州中學(xué)生籃球比賽中榮獲男子第二名,在我縣趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲團(tuán)體總分第一名。

政史地組組織學(xué)生撰寫(xiě)小論文30多篇,經(jīng)認(rèn)真評(píng)選送州參賽五篇,積極組織學(xué)生參加以“忠、孝、雅、誠(chéng)”為主題德育教育活動(dòng),現(xiàn)以收集整理材料20多篇,高考備考中發(fā)揮集體智慧,關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題。

生化組全體教石團(tuán)結(jié)一心,從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā),加強(qiáng)實(shí)用生物知識(shí)、實(shí)用化學(xué)知識(shí)的教學(xué),組織編寫(xiě)了《免疫學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)介》、《硅酸鹽產(chǎn)品》、《生物的新陳代謝》。

三、克服困難,確保兩校區(qū)的教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行

根據(jù)縣委政府的安排,我校一部分學(xué)生要搬遷到煙廠去上課,我校事實(shí)上成為了一校兩區(qū),這給我們的教學(xué)工作帶來(lái)了諸多不便,為確保兩校區(qū)的教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行,我們及時(shí)排查理清了全校的教師資源,并根據(jù)以上布局,科學(xué)合理地安排教師,做到了人盡其用。

學(xué)前班教育教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué) 學(xué)前教育教學(xué)及班級(jí)工作總結(jié)篇二十

本學(xué)期,我校在上級(jí)教育部門(mén)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確指引下,緊緊圍繞“教育均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量發(fā)展、和諧發(fā)展”的目標(biāo),牢牢把握“教育觀念要有新跨越,學(xué)校管理要有新舉措,校園建設(shè)要有新變化,教育質(zhì)量要上新臺(tái)階”的工作要求,努力實(shí)現(xiàn)“外塑形象、內(nèi)練苦功、爭(zhēng)創(chuàng)名校、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念;進(jìn)一步深化了課程改革,推行養(yǎng)成教育,增強(qiáng)德育功能;強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè),提高師資水平;優(yōu)化內(nèi)部管理,推進(jìn)了素質(zhì)教育;提升了辦學(xué)品位,提高了教育質(zhì)量;進(jìn)一步加強(qiáng)了內(nèi)部管理,穩(wěn)步推進(jìn)“新課程、新理念、新思路、新策略”的校本教研,保證了教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。在全校教師的共同努力下,圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期各項(xiàng)教學(xué)工作?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、改進(jìn)了德育工作的方法,提高了德育工作的實(shí)效

學(xué)校堅(jiān)持德育為首的工作思路,積極研究德育工作內(nèi)容,針對(duì)新時(shí)期德育新問(wèn)題,提出了學(xué)校德育工作新思路,改進(jìn)了學(xué)校德育工作的方法,提高了德育工作的效率。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

教師是立校之本,師德是教育之魂。為此,我校始終堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),以師德建設(shè)為重點(diǎn),切實(shí)加大了隊(duì)伍建設(shè)的力度,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)教育行風(fēng)建設(shè)的工作意見(jiàn)》,使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范。全面關(guān)心、愛(ài)護(hù)暫時(shí)落后的學(xué)生,杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象,構(gòu)建了平等、民主的師生關(guān)系。引導(dǎo)教師自覺(jué)踐行胡提出的“四點(diǎn)希望”,打造受學(xué)生愛(ài)戴、受家長(zhǎng)歡迎、受同事佩服、讓領(lǐng)導(dǎo)放心的教師團(tuán)隊(duì),從而全面推動(dòng)了學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè),提升了教師的綜合素養(yǎng)和群體形象,提升了學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校的滿(mǎn)意度。

2、抓好班主任隊(duì)伍管理

本學(xué)期加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍建設(shè),適時(shí)召開(kāi)了班主任工作會(huì)議,加強(qiáng)了對(duì)班主任工作的指導(dǎo),從而提高了班主任的綜合素質(zhì),提升了班主任的管理能力,打造了一支素質(zhì)優(yōu)良、精干實(shí)效、開(kāi)拓進(jìn)取的四小班主任隊(duì)伍。

3、加強(qiáng)留守生、學(xué)困生管理

本學(xué)期,對(duì)本校的學(xué)困生、單親家庭子女、留守學(xué)生進(jìn)行排隊(duì)摸底,落實(shí)結(jié)對(duì)幫教教師和措施。各班都能結(jié)合本班實(shí)際,做好學(xué)困生、留守生的幫教轉(zhuǎn)化工作,建立了幫教檔案,并制定了具體的幫教措施,記載好幫教情況。我校地處局址東部貧困地帶,特殊學(xué)生較多,我校教師對(duì)這些學(xué)生給予慈母般關(guān)心和愛(ài)護(hù),剪指甲、洗臉、洗頭等是經(jīng)常發(fā)生的事情,定時(shí)為他們輔導(dǎo)功課,購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品,努力做到用愛(ài)心去關(guān)懷他們,用耐心去感化他們,使他們能夠在四小這個(gè)大家庭中幸??鞓?lè)的成長(zhǎng)。

一學(xué)期來(lái)我校無(wú)一起違法違紀(jì)事件發(fā)生,愛(ài)生樂(lè)教、甘于奉獻(xiàn)、不計(jì)報(bào)酬的師德師風(fēng)已經(jīng)初步形成。

二、加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)的管理,提高了課堂教學(xué)的實(shí)效

教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開(kāi)展的根本保證,對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)管理更是學(xué)校管理工作的重點(diǎn)。我校本學(xué)期加強(qiáng)了教師教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范了教師的日常教學(xué)行為,促進(jìn)了教師本身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,提高了課堂教學(xué)實(shí)效,從而全面提升了教學(xué)質(zhì)量。

抓常規(guī),促進(jìn)管理更加規(guī)范。本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)意識(shí),加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理,采用專(zhuān)兼結(jié)合的辦法,做到了開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí),有效的促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)本學(xué)期加強(qiáng)了檢查力度,加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度,每個(gè)樓層有專(zhuān)門(mén)的負(fù)責(zé)人,每天按時(shí)巡視老師進(jìn)入課堂情況、使用教學(xué)器材情況、學(xué)生上課紀(jì)律情況等等。

①?gòu)膫湔n(提高有效性)、上課(體現(xiàn)時(shí)代性)、作業(yè)(加強(qiáng)精選性)、輔導(dǎo)(注重及時(shí)性)、評(píng)價(jià)(倡導(dǎo)發(fā)展性)五環(huán)節(jié)入手,切實(shí)改進(jìn)了教學(xué)常規(guī)工作,提高了教學(xué)效率和質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力。期初教研組長(zhǎng)制訂明確工作計(jì)劃,通過(guò)年組自查、學(xué)校不定時(shí)抽查、定期全面檢查等方式,進(jìn)行督促。在每月總結(jié)會(huì)上進(jìn)行全面總結(jié)并提出整改意見(jiàn)。期末進(jìn)行全面匯總,從而更好的督促了每一名教師扎扎實(shí)實(shí)做好應(yīng)該做好的本職工作。

②在教學(xué)常規(guī)管理中,堅(jiān)持常規(guī)月查和通報(bào)制度,定期組織“五查”,即查所開(kāi)學(xué)科的教學(xué)各環(huán)節(jié)是否落實(shí),查學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是否減輕,查教師聽(tīng)評(píng)課是否參加,查教研活動(dòng)是否開(kāi)展,查教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記等,切實(shí)提高教師教學(xué)能力,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。在這些檢查中表現(xiàn)出色有李麗、盛振梅、李香菊、劉研、周建華、鄭蘭英等教師。她們的筆記書(shū)寫(xiě)規(guī)范、跡工整、環(huán)節(jié)齊全、設(shè)計(jì)新穎。成為第四小學(xué)教師的典范。

③、規(guī)范班級(jí)教室布置。在規(guī)范班級(jí)布置的同時(shí),要求各班體現(xiàn)班級(jí)特點(diǎn),營(yíng)造生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。開(kāi)展每月都開(kāi)展黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng),一月一主題,在板報(bào)設(shè)計(jì)上即有反映主題特色的學(xué)校共性部分,又有張顯班級(jí)特色的個(gè)性部分。從而更好的發(fā)揚(yáng)班級(jí)黑板報(bào)這一德育宣陣地的教育作用。

④、我校繼續(xù)加強(qiáng)了值周工作力度,注重學(xué)生常規(guī)養(yǎng)成教育,特別是文明禮貌教育,以新的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容,開(kāi)展“文明班級(jí)評(píng)比”活動(dòng),以班級(jí)教育、自我教育為主,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,收到了良好的教育效果。通過(guò)衛(wèi)生、紀(jì)律、兩操、路隊(duì)、禮貌、好人好事及愛(ài)護(hù)公物等內(nèi)容的檢查評(píng)比,增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),同時(shí)也規(guī)范了學(xué)生的言行,為創(chuàng)建平安校園打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)每周各個(gè)班級(jí)間的評(píng)比,學(xué)生行為規(guī)范有了明顯的變化,進(jìn)出教室、上下樓能夠做到文明有序,站隊(duì)做到快、靜、齊。

⑤、加強(qiáng)學(xué)籍管理,認(rèn)真做好控輟工作,實(shí)現(xiàn)零輟學(xué)。按上級(jí)要求,以電子學(xué)籍的管理形式,使學(xué)校學(xué)生的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出工作做到手續(xù)完備,材料齊全,管理規(guī)范。

⑥、加強(qiáng)了畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。本學(xué)期我校關(guān)注畢業(yè)班教學(xué)情況,加強(qiáng)了畢業(yè)班工作的管理,充分發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、攻堅(jiān)克難的精神,共同研究探討畢業(yè)班的教育教學(xué)工作,學(xué)期初召開(kāi)畢業(yè)班教師會(huì),日常工作中加大了畢業(yè)班督查力度,加大六年級(jí)的培優(yōu)補(bǔ)差力度,加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想教育,注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。從而使畢業(yè)班成績(jī)穩(wěn)定在較高的水平上。

⑦、成功組織了期中期末測(cè)評(píng)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視期中期末檢測(cè)工作,期中學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)試卷,期末由學(xué)校出題組成員從年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)出發(fā),精心準(zhǔn)備試卷,互換閱卷,確定了期末檢測(cè)試卷。教導(dǎo)處精心安排測(cè)試工作,從監(jiān)考、批卷等方面進(jìn)行細(xì)致安排,由全體教師組成批卷小組認(rèn)真批改試卷。最后召開(kāi)全校教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),對(duì)測(cè)試情況進(jìn)行全面分析,肯定成績(jī)的同時(shí)查找不足,調(diào)整下步工作。讓測(cè)評(píng)工作真正發(fā)揮實(shí)效。

⑧、重視安全工作,取得較好成效。學(xué)校始終把學(xué)生安全作為頭等大事來(lái)抓,做到學(xué)生安全班主任天天講、學(xué)校時(shí)時(shí)抓。安全制度措施健全,日常落實(shí)到位。定期進(jìn)行安全演練,進(jìn)一步提高師生防范意識(shí),不定時(shí)進(jìn)行安全隱患排查,做實(shí)安全工作。一學(xué)期來(lái)學(xué)校平平安安,校園治安狀況良好。

⑨、注重加強(qiáng)家校聯(lián)系,在任課教師經(jīng)常走訪特殊學(xué)生家庭的基礎(chǔ)上,本學(xué)期召開(kāi)一次家校聯(lián)系會(huì),以家校聯(lián)系會(huì)為契機(jī),及時(shí)溝通孩子學(xué)習(xí)生活中存在的問(wèn)題及心理變化,讓家長(zhǎng)真切地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),讓家長(zhǎng)積極地投入到我們的教育教學(xué)當(dāng)中來(lái),增進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校的感情,為以后的教育教學(xué)工作營(yíng)造良好的家校合作氛圍。

三、樹(shù)立了“以研興校”的意識(shí),推進(jìn)了課程改革的深入

教科研是學(xué)校教學(xué)的源泉,是學(xué)校教改的先導(dǎo)。我校把目光鎖定在課程改革“教改”的主旋律上,樹(shù)立教科研意識(shí),活躍教科研風(fēng)氣。全體教師做到了認(rèn)真學(xué)習(xí),提高了認(rèn)識(shí),更新了觀念,轉(zhuǎn)變了角色。

(一)加強(qiáng)校本培訓(xùn)

1、每月組織教師進(jìn)行二次集中培訓(xùn)。由學(xué)校統(tǒng)一安排,培訓(xùn)內(nèi)容從教學(xué)實(shí)際出發(fā),切實(shí)加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2、指導(dǎo)好教師的個(gè)人學(xué)習(xí)。

(1)學(xué)習(xí)有內(nèi)容:即各科課程標(biāo)準(zhǔn)。

(2)學(xué)習(xí)要有方向,帶著問(wèn)題學(xué),要與自身崗位工作實(shí)際相聯(lián)系,與自身的所教科相聯(lián)系。

(3)每月要寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)收獲。

通過(guò)校本培訓(xùn),督促教師不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升自己的教學(xué)理念,讓校本培訓(xùn)真正起到提高教師業(yè)務(wù)理論水平的作用,從而達(dá)到了教學(xué)相長(zhǎng),讓校本培訓(xùn)真正發(fā)揮了實(shí)效。

(二)重視理論積累

本學(xué)期,我校繼續(xù)扎實(shí)開(kāi)展校本培訓(xùn)的同時(shí),重視教師教學(xué)資料的收集與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累,督促教師把平時(shí)工作中的好方法、好經(jīng)驗(yàn),用科學(xué)的教育理論加以總結(jié),要求全校教師在教學(xué)中思索“如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”,并撰寫(xiě)成論文,裝訂成冊(cè) ,便于閱讀交流。

(三)落實(shí)校本教研

以科研指導(dǎo)教研,每個(gè)教研組以教學(xué)研究為主線(xiàn),以集體備課為抓手,以課堂教學(xué)為載體,切實(shí)提高了每位教師的教科研能力。積極開(kāi)展日常性教學(xué)研究,切實(shí)提高了每一位教師課堂執(zhí)教能力,讓教研活動(dòng)開(kāi)展切實(shí)有效。

學(xué)期初進(jìn)行了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科的引領(lǐng)課教學(xué),劉研執(zhí)教的《索溪峪的野》、于志峰執(zhí)教的《循環(huán)小數(shù)》、劉黎黎執(zhí)教的《i try this shirton?》這三節(jié)引領(lǐng)課不拘于教材內(nèi)容,創(chuàng)造性的利用教材,以學(xué)案引領(lǐng),讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)文本,在動(dòng)手操作合作探究中讓學(xué)生解決問(wèn)題,培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力、觀察能力、合作能力、表達(dá)能力,真正發(fā)揮了課堂主陣地的作用,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,起到了引領(lǐng)作用。

學(xué)前班教育教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué) 學(xué)前教育教學(xué)及班級(jí)工作總結(jié)篇二十一

本學(xué)期,我校按照區(qū)教育中心的統(tǒng)一安排和部署,在中心校的關(guān)懷和指導(dǎo)下,緊緊圍繞“太谷二十四字教學(xué)模式”這一中心,繼續(xù)開(kāi)展“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。取得了階段性的成果,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

一、導(dǎo)學(xué)案的使用

要使用好導(dǎo)學(xué)案,一定要對(duì)導(dǎo)學(xué)案有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。我們學(xué)校對(duì)于導(dǎo)學(xué)案的理解是這樣的:導(dǎo)學(xué)案體現(xiàn)在三個(gè)字上:導(dǎo)、學(xué)、案。導(dǎo)就是指導(dǎo),它帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的努力和同學(xué)的幫助,完成課程的學(xué)習(xí)。學(xué)就是指導(dǎo)學(xué)案,將復(fù)雜的問(wèn)題進(jìn)行化解,大的問(wèn)題化成小的問(wèn)題,更有利于讓學(xué)生一步步來(lái)解決。案就是一種方案,就是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)方案。在使用導(dǎo)學(xué)案的過(guò)程中,我們始終堅(jiān)持課堂的主人是學(xué)生的原則,給學(xué)生自學(xué)、合作探究、討論、發(fā)言的機(jī)會(huì),老師只是課堂學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、激勵(lì)者。在實(shí)踐課堂教學(xué)中,導(dǎo)學(xué)案的優(yōu)勢(shì)作用越來(lái)越明顯,越來(lái)越被教師所認(rèn)同。

導(dǎo)學(xué)案包括基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)、整體感悟、精讀感悟、鞏固練習(xí)和拓展延伸五部分內(nèi)容。課前,導(dǎo)學(xué)案提前發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生按照導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容預(yù)習(xí)好。通過(guò)導(dǎo)學(xué)案學(xué)生知道自己應(yīng)該記住的知識(shí)點(diǎn)是什么;怎樣去記,在導(dǎo)學(xué)案上都有明確的語(yǔ)言提示;教師點(diǎn)拔的知識(shí)點(diǎn)是什么;合作探究的問(wèn)題是什么,下節(jié)課上你需要上臺(tái)展示的是什么,重點(diǎn)準(zhǔn)備哪些材料;學(xué)生應(yīng)該通過(guò)本節(jié)內(nèi)容著重提高哪方面的能力,等等,在導(dǎo)學(xué)案上都有明確的要求,使學(xué)生一目了然。另外,教師在下節(jié)上課前,收起來(lái)集體批閱,了解學(xué)生的具體情況,以備在課堂中有的放矢。

課中,教師在課堂上不必面面俱到地去講解,對(duì)于比較容易的內(nèi)容,教給學(xué)生自己去掌握;對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和學(xué)生有疑問(wèn)的內(nèi)容,通過(guò)提問(wèn)的方式邊檢查邊強(qiáng)調(diào),這樣,可以節(jié)省大量的時(shí)間給學(xué)生去自主學(xué)生,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”;在課堂上給學(xué)生充足展示自我的機(jī)會(huì),進(jìn)行小組之間的合作和交流,教師適時(shí)點(diǎn)拔,這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生合作探究的團(tuán)隊(duì)精神,有利于學(xué)生提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法,有利于學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

課堂上的鞏固練習(xí),通過(guò)學(xué)生自測(cè),小組之間互相批閱,形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在課堂中教師采用的形式是盡量少集體提問(wèn),多個(gè)別提問(wèn),多讓學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě),少口頭檢查,這樣一來(lái),學(xué)生在課堂上有點(diǎn)緊迫感,提高課堂效率;教師在課堂上能及時(shí)和大面積了解學(xué)生掌握的情況,每節(jié)課上學(xué)生至少動(dòng)筆寫(xiě)兩次,教師當(dāng)堂反饋給不合格的學(xué)生,并加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

課后,讓學(xué)生每天拿出至少5分鐘的時(shí)間,對(duì)照導(dǎo)學(xué)案回顧當(dāng)天學(xué)過(guò)的內(nèi)容,使學(xué)生做到堂堂清。

通過(guò)對(duì)導(dǎo)學(xué)案的使用,既能轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,提高教師的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,又能轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生“在快樂(lè)中學(xué)習(xí)”,“在興趣中進(jìn)步”。

二、小組建設(shè)

高效課堂的合作學(xué)習(xí)是以小組為基本單位進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的,構(gòu)建學(xué)習(xí)小組是進(jìn)行合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織前提。在我們學(xué)校學(xué)習(xí)小組通常由4名學(xué)生組成,在構(gòu)成上要求小組成員的性別、成績(jī)、個(gè)性特征等方面有合理的差異,這樣構(gòu)建的合作學(xué)習(xí)小組“組內(nèi)異質(zhì),組間同質(zhì)”。組內(nèi)異質(zhì)為互助合作奠定了基礎(chǔ),而組間同質(zhì)又為在全班各小組間展開(kāi)公平競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)造了條件。

我們首先根據(jù)班級(jí)人數(shù)的多少,從全班挑選出幾名學(xué)習(xí)成績(jī)好、組織能力強(qiáng),在同學(xué)中威信較高的學(xué)生擔(dān)任每組的組長(zhǎng);然后按學(xué)習(xí)成績(jī)和能力水平,從高到低選擇編排每組的副組長(zhǎng)與組員;最后由班主任與各科教師統(tǒng)一協(xié)調(diào),根據(jù)每組成員的性別、性格、成績(jī)、智力等方面的因素進(jìn)行組間平行微調(diào),使同號(hào)的組員實(shí)力相當(dāng)。

組建好了學(xué)習(xí)小組,并不等于學(xué)生就能合作、會(huì)合作了。為了使學(xué)習(xí)小組能夠正常運(yùn)行,合作富有成效,我們還做了以下工作。

1、定期反饋,全員參與

教師抓好小組長(zhǎng),一切任務(wù)由他們落實(shí)。小組長(zhǎng),負(fù)責(zé)全組的組織、分工、協(xié)調(diào)、合作等工作。教師要定期從組長(zhǎng)那里了解反饋信息,傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和想法,讓他們暢所欲言,相互交流,相互啟發(fā),以使他們領(lǐng)導(dǎo)的小組既有一定的共性,又有鮮明的個(gè)性。每個(gè)小組設(shè)立一個(gè)副組長(zhǎng),3個(gè)學(xué)科組長(zhǎng),學(xué)科組長(zhǎng)是由同學(xué)們根據(jù)自己的意愿擔(dān)任,這樣可以增強(qiáng)小組成員參與管理小組的意識(shí),使小組的每個(gè)成員都感覺(jué)到“我很重要”,為小組建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

2、加強(qiáng)小組文化建設(shè)。

讓每組成員集思廣益、共同磋商,為小組取一個(gè)蓬勃向上、富有個(gè)性的響亮的名字,這有利于凝聚人心,形成小組目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)精神。

總之,小組建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程,需要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷地打磨、完善。高效課堂的高效,關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)小組的高效,只有把學(xué)習(xí)小組建設(shè)好了,合作與交流才會(huì)真正地發(fā)揮作用,學(xué)生自主學(xué)習(xí)、共同提高的目的才能達(dá)到。

三、小組評(píng)價(jià)

小組評(píng)價(jià)是高效課堂的重要環(huán)節(jié),也是高效課堂得以實(shí)現(xiàn)的保障,小組評(píng)價(jià)機(jī)制的合理制定能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。

如何才能使評(píng)價(jià)機(jī)制更科學(xué)、更合理、更有效呢?有兩點(diǎn)至關(guān)重要:一是讓學(xué)生了解合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的要素。學(xué)生明白了合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的要素之后,就知道在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中到底該從哪些方面入手,就會(huì)有意識(shí)地調(diào)整合作學(xué)習(xí)的安排及個(gè)人參與時(shí)的表現(xiàn)。二是評(píng)價(jià)過(guò)程的公開(kāi)比評(píng)價(jià)結(jié)果的公布更重要。各小組會(huì)與優(yōu)秀小組進(jìn)行對(duì)比,找差距、比高低,形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習(xí)氛圍。小組合作學(xué)習(xí)剛開(kāi)始容易出現(xiàn)這樣的問(wèn)題:不會(huì)的問(wèn)題不愿意提,會(huì)的問(wèn)題不愿意講。教師要向?qū)W生提出:課堂上哪怕問(wèn)一個(gè)問(wèn)題、到黑板上展示哪怕是錯(cuò)的或者糾正別人的錯(cuò)誤都同樣得分,這樣就會(huì)刺激學(xué)生的表現(xiàn)_。對(duì)于回答問(wèn)題,很可能出現(xiàn)活躍的都是“老面孔”。

那我們就可以在評(píng)價(jià)機(jī)制中提出,周活躍次數(shù)超過(guò)組內(nèi)成員最低活躍次數(shù)5次以上的不予計(jì)算,這就要求各個(gè)小組都要關(guān)注那些不太積極的同學(xué),減少兩極分化。為了提升班里學(xué)生的整體成績(jī),我們還可以在評(píng)價(jià)中以小組成員的最低分作為小組得分。通過(guò)這樣的評(píng)價(jià),在班里會(huì)形成人人關(guān)注學(xué)習(xí)落后學(xué)生的良好氛圍。小組成員出現(xiàn)懈怠時(shí),大家之間會(huì)互相督促、互相幫助,甚至每天安排專(zhuān)人抽查他們的學(xué)習(xí)情況。

另外,我們學(xué)校各班的評(píng)價(jià)還與學(xué)生的日常行為_(kāi),如:不亂扔垃圾、不遲到、不違反學(xué)校紀(jì)律等各方面聯(lián)系。制定相應(yīng)的加減分制度,如有違反及時(shí)減分,這樣也大大規(guī)范學(xué)生的不良行為。

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