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小學(xué)品德與生活教材分析篇一
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣向別人介紹自己，展現(xiàn)自我的能力。
2、以學(xué)生最熟悉的《找朋友》這首歌為主題曲，通過(guò)組織學(xué)生說(shuō)話(huà)、唱歌、跳舞、討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)會(huì)怎樣跟同學(xué)、朋友相處，知道怎樣交朋友，該交什么樣的朋友。
錄音機(jī)、掛圖、小紅旗等。
1、出示小兔貝貝的畫(huà)像。（放錄音：大家好，我叫小兔貝貝，今年七歲，是一年級(jí)學(xué)生，別看我年紀(jì)小，我會(huì)的事可多啦！我會(huì)畫(huà)畫(huà)、唱歌、跳舞、講故事、背古詩(shī)，下面我給大家唱一首我剛學(xué)會(huì)的歌——《找朋友》）。
2、引導(dǎo)學(xué)生評(píng)析小兔貝貝的。話(huà)。
問(wèn)：（1）聽(tīng)了小兔貝貝說(shuō)的話(huà)，你覺(jué)得它是一個(gè)什么樣的孩子？（有禮貌、有本領(lǐng)）
（2）小兔貝貝唱的是什么歌曲？（板書(shū)：找朋友）你們會(huì)唱這首歌嗎？大家一起來(lái)唱一唱。
（3）誰(shuí)能猜一猜小兔貝貝今天為什么要唱這首歌？它心里想什么？（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)理解歌的內(nèi)容，了解小兔貝貝的內(nèi)心活動(dòng)。明白它想找新朋友，新伙伴。板書(shū)課題：新朋友新伙伴）
3、指導(dǎo)學(xué)生弄懂小兔貝貝自我介紹的格式。（問(wèn)好介紹自己的姓名年齡會(huì)什么喜歡什么還表演自己的特長(zhǎng)）
1、激發(fā)學(xué)生說(shuō)話(huà)的欲望：小兔貝貝這么有本領(lǐng)、有禮貌，你們?cè)敢夂退慌笥褑?？誰(shuí)愿意上來(lái)向小兔貝貝介紹介紹自己。
2、指名學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行自我介紹并表演自己的特長(zhǎng)。（教師及時(shí)組織學(xué)生對(duì)其發(fā)言進(jìn)行評(píng)議。）
1、教師先做示范動(dòng)作，講明每個(gè)動(dòng)作的含義。（如：敬禮表示有禮貌、握手表示友好、雙手放在胸前表示用心去愛(ài)。）（板書(shū)：你是我的好朋友）
2、學(xué)生跟著老師邊唱邊表演動(dòng)作。
1、剛才大家認(rèn)識(shí)了小兔貝貝，現(xiàn)在還想認(rèn)識(shí)更多的朋友嗎？下面我們以四人為一個(gè)小組，互相介紹自己。（要求各小組的小組長(zhǎng)主持發(fā)言。）
2、通過(guò)剛才的交往，你們又認(rèn)識(shí)了哪些新朋友？你能說(shuō)出他的名字嗎？你最想跟誰(shuí)成為好朋友？為什么？（通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生討論以上問(wèn)題，讓學(xué)生知道該交怎樣的朋友，并注意引導(dǎo)學(xué)生正確地對(duì)待同學(xué)的缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)。）
1、你們認(rèn)識(shí)的朋友真不少，班上的同學(xué)都成了好朋友。（板書(shū)：我們都是好朋友）
2、指導(dǎo)學(xué)生讀兒歌，并教學(xué)生運(yùn)用《找朋友》這首歌曲的旋律去唱一唱文中的兒歌。
3、讓學(xué)生以小組為單位，一邊唱歌一邊編舞蹈。然后請(qǐng)一個(gè)小組來(lái)進(jìn)行匯報(bào)表演。
1、今天我們認(rèn)識(shí)了這么多新朋友、新伙伴。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)和朋友在一起時(shí)應(yīng)該注意些什么？（讓學(xué)生明白和朋友、同學(xué)要和平、友好地相處。）
2、我們今天在班上結(jié)識(shí)這么多的新朋友、新伙伴，我們還可以到哪里？用什么方法去交更多的朋友？（培養(yǎng)學(xué)生的社交能力。）
我們?cè)谟變簣@、學(xué)前班時(shí)老師要求我們?cè)诩依镆鰝€(gè)好孩子，在學(xué)校要做個(gè)好學(xué)生，今天我們和小兔貝貝共同學(xué)習(xí)了《新朋友新伙伴》這一課，讓我們知道和同學(xué)、小伙伴之間要做個(gè)好朋友。（邊說(shuō)邊板書(shū)：好孩子好學(xué)生好朋友）你們能做到這三個(gè)“好”，那一定是個(gè)很棒的孩子。
回家跟你的爸爸、媽媽說(shuō)一說(shuō)你今天認(rèn)識(shí)了哪些新朋友，你想向他學(xué)些什么？
小學(xué)品德與生活教材分析篇二
（1）能以地圖為工具認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的空間位置，對(duì)家鄉(xiāng)在祖國(guó)的位置有一個(gè)初步的了解，知道自己家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。
（2）能夠初步辨認(rèn)地圖上的方向、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)圖例。
（3）簡(jiǎn)單了解地圖的用途，知道地圖對(duì)于人們生活的重要性。
（4）培養(yǎng)愛(ài)家鄉(xiāng)和愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
能以地圖為工具認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的空間位置，對(duì)家鄉(xiāng)在祖國(guó)的位置有一個(gè)初步的了解，知道自己家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。
培養(yǎng)愛(ài)家鄉(xiāng)和愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
一、導(dǎo)入
師：小朋友們，我們昆山是哪個(gè)省你知道嗎？你能從地圖上找出來(lái)嗎？
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，找一找。
二、找家鄉(xiāng)
師：我知道我們班級(jí)的同學(xué)來(lái)自不同的省，你能在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)嗎？
學(xué)生找一找
交流：（1）家鄉(xiāng)在那個(gè)省，在北京的哪一面
（2）怎樣看地圖小喇叭：p61小小地圖會(huì)說(shuō)話(huà)p62小竅門(mén)p63
三、看方位圖，再畫(huà)一畫(huà)學(xué)校方位圖學(xué)生先交流再動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)
四、根據(jù)地圖了解我們的珍惜動(dòng)物及其所在的省。欣賞：美麗是不能忽略的、小資料：p66
五、小結(jié)
師：今天我們?cè)诘貓D上找到了我們的家鄉(xiāng)，大家知道了家鄉(xiāng)在我們國(guó)家的哪個(gè)方位，也了解了怎樣看地圖和方位圖。課后請(qǐng)大家查閱一些資料
（１）我國(guó)的領(lǐng)土面積
（２）我國(guó)的主要湖泊和河流（３）我國(guó)的民族和人口
課后小結(jié)：讓學(xué)生通過(guò)交流，產(chǎn)生愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
《我的家鄉(xiāng)在哪里》這節(jié)課要求學(xué)生以地圖為工具認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的空間位置，了解祖國(guó)的行政區(qū)劃，知道自己家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。通過(guò)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)我國(guó)的行政區(qū)劃知識(shí)非常陌生。如何引導(dǎo)學(xué)生了解34個(gè)省級(jí)行政區(qū)，以及自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)和省的概念是教師不得不思考的教學(xué)難點(diǎn)。本課內(nèi)容的知識(shí)性極強(qiáng)，讓學(xué)生了解它們，而又不使學(xué)生感到枯燥，同時(shí)又讓學(xué)生受到思想教育，范文在是個(gè)棘手的問(wèn)題。
我借助課件，以“你的家鄉(xiāng)在哪里？”用課件引出地圖，幫助學(xué)生了解地圖常識(shí)。在此基礎(chǔ)上，又通過(guò)課件創(chuàng)造情境，引出四位來(lái)自北京、西藏、香港和臺(tái)灣的小客人（這四個(gè)地點(diǎn)，是我精心挑選的，分別代表自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)和省）。讓學(xué)生在地圖上，幫助這四位小客人找出自己的家鄉(xiāng)，然后讓學(xué)生上臺(tái)在課件中的大地圖上依次找出相關(guān)位置。
小學(xué)品德與生活教材分析篇三
這樣做更快樂(lè)
第18課時(shí):
學(xué)習(xí)主題1“親近大自然”之“賞奇石”
1、了解卵石的形態(tài)特點(diǎn)，以及和人們生活的關(guān)系。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察和比較的能力，想象創(chuàng)新能力以及動(dòng)手制作的能力。
3、激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣和好奇心，增強(qiáng)學(xué)生有創(chuàng)意生活的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)觀(guān)察比較發(fā)現(xiàn)卵石的形態(tài)特點(diǎn)，利用不同形狀的卵石制作石子作品。
教學(xué)難點(diǎn):
發(fā)現(xiàn)卵石的形態(tài)特點(diǎn)，根據(jù)卵石的形狀有創(chuàng)意的完成石子作品。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:
1、收集各種各樣的卵石作品的圖片或者實(shí)物。
2、收集各種奇石的圖片。
學(xué)生:
彩筆，膠水，卵石，圖畫(huà)紙，彩紙等。
把石頭子放在布袋子里，輕輕搖動(dòng)，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)聲音，猜猜這里面是什么？
板書(shū)課題:賞奇石。
1、展示，欣賞各種各樣的奇石。
2、分組觀(guān)察小石頭子，看看自己有什么發(fā)現(xiàn)？
小石頭子有的表面很光滑，有的表面很粗糙，有的表面有亮光，有的沒(méi)有，有的還有點(diǎn)透明，顏色也比較多，形狀有圓有長(zhǎng)不規(guī)則。
小結(jié):雖然它們的形狀和顏色不相同，但是它們大都接近圓形，很像是雞蛋，所以，人們把這樣的石頭稱(chēng)作是鵝卵石。
3、鵝卵石是怎樣形成的呢？錄像展示。
4、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。
小結(jié):鵝卵石的形成需要漫長(zhǎng)的時(shí)間，一塊看似普通的石頭已然在地球上經(jīng)歷了成千上萬(wàn)年的磨礪，最終才形成現(xiàn)在的樣子?？雌饋?lái)不可能的事情，大自然用它那雙看不見(jiàn)的手做到了。多么神奇。
5、學(xué)生說(shuō)說(shuō)在什么地方可以見(jiàn)到小石頭子？公園里有小石頭子路，墻上有用小石頭子做的畫(huà)。人們?cè)谛∈^子路上散步，可以起到按摩腳上穴位的作用。
小結(jié):小小的石頭子，和人類(lèi)的智慧結(jié)合，裝點(diǎn)了人們的生活，變得更加神奇美麗。
6、你想用小石頭子做點(diǎn)什么呢？學(xué)生說(shuō)說(shuō)。
作畫(huà)，放在魚(yú)缸里，用石頭子做工藝品，做玩具……
7、指導(dǎo)學(xué)生作畫(huà):
（1）欣賞學(xué)生的作品?？纯词鞘裁礀|西？
（2）學(xué)生觀(guān)察手中的小石頭子，根據(jù)小石頭子的形狀，發(fā)揮自己的想象作畫(huà)。
（3）學(xué)生展示交流。
利用小石頭子，制作一幅畫(huà)或者其它工藝品，裝點(diǎn)自己的房間。
賞奇石
鵝卵石
鋪路 作畫(huà) 工藝品 養(yǎng)魚(yú) 玩具
小學(xué)品德與生活教材分析篇四
情感與態(tài)度：對(duì)光有濃厚的好奇心和探索的興趣。
行為與習(xí)慣：會(huì)自己安排時(shí)間，堅(jiān)持、主動(dòng)地完成活動(dòng)。
知識(shí)與技能：1、能在生活總正確利用影子。
2、探索影子的特點(diǎn)和光與影子的密切關(guān)系。
能觀(guān)察、測(cè)量影子，發(fā)現(xiàn)影子的一些特點(diǎn)。
1、師生共同在陽(yáng)光下與影子一起玩。
2、孩子根據(jù)自己的觀(guān)察記錄發(fā)現(xiàn)的影子，教師根據(jù)孩子的記錄分組。
3、課前讓孩子和家長(zhǎng)一起玩影子，并向家長(zhǎng)請(qǐng)教手影戲。
4、每組學(xué)生準(zhǔn)備手電筒、彩紙。
5、教師準(zhǔn)備幕布、燈光、投影。
兩課時(shí)
1、趣味導(dǎo)入
（教室內(nèi)拉上窗簾，關(guān)掉燈）有的同學(xué)一進(jìn)教室感到奇怪了，為什么今天上課的環(huán)境與平時(shí)不太一樣呢？因?yàn)榻裉斓倪@節(jié)生活課我們要請(qǐng)出一位特殊的朋友，讓我們一一看它是誰(shuí)？
出示一則關(guān)于影子的謎語(yǔ)：人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭。太陽(yáng)光下伴你走，一到黑處就分手。
師：你是怎么知道謎底是影子的？
師：你說(shuō)得真好！在明媚的陽(yáng)光下，你看到自己的影子了嗎？
師：既然影子是我們的好朋友，那就和它一起做個(gè)快樂(lè)的游戲吧！在游戲過(guò)程中大家好好觀(guān)察影子，看看誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多。
2、分組做“踩影子”、“玩手影”等游戲。
1、剛才大家和影子玩得真開(kāi)心，那在游戲當(dāng)中你有什么發(fā)現(xiàn)？
2、我們?cè)鯓硬拍馨阉麄冇涗浵聛?lái)呢？
（1）組織討論記錄影子的方法
（2）畫(huà)影子。
（3）測(cè)量影子
明確測(cè)量方法。
學(xué)生分組測(cè)量、記錄，教師巡視指導(dǎo)，了解測(cè)量情況。
教師布置中午及下午的測(cè)量任務(wù)。
測(cè)量同時(shí)間影子的長(zhǎng)度
1、歡迎孩子們從陽(yáng)光下回到課堂！前幾天，我們和影子一起游戲、玩耍，在游戲的過(guò)程中，你們有發(fā)現(xiàn)嗎？
2、想把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同學(xué)嗎？
（相機(jī)揭示活動(dòng)主題）
1、師：大家先在小組內(nèi)進(jìn)行交流，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，看誰(shuí)最會(huì)發(fā)現(xiàn)，看誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)最多，小組長(zhǎng)作好主持工作。
學(xué)生組內(nèi)交流。組內(nèi)成員歸納主要發(fā)現(xiàn)
2、（巡視傾聽(tīng)后）剛才你們交流得很熱烈，愿意把你們小組的發(fā)現(xiàn)在全班作個(gè)交流嗎？
3、哪個(gè)小組先來(lái)交流？
（教師在學(xué)生匯報(bào)的過(guò)程中相機(jī)引導(dǎo)、啟發(fā)、。）
（1）真棒！你們不僅有了發(fā)現(xiàn)，還把自己的發(fā)現(xiàn)畫(huà)了出來(lái)。
學(xué)生展示影子畫(huà)。
（影子的方向總是和太陽(yáng)相反。）
（2）你是怎么發(fā)現(xiàn)的？你知道
子為什么會(huì)變大變小嗎？想知道的舉手！讓我們親自動(dòng)手試試吧！
影子會(huì)變大變小。
（學(xué)生利用課前準(zhǔn)備的手電筒和投影，想辦法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，去發(fā)現(xiàn)影子在變大小，并找出變化的原因。）
（師：物體離光近，影子大，離光遠(yuǎn)，影子小。板書(shū)：會(huì)變大變小。）
（3）你們真會(huì)發(fā)現(xiàn)，是怎么發(fā)現(xiàn)的？有辦法讓大家看看彩色的影子嗎？
（學(xué)生利用彩紙、手電筒、投影分組實(shí)驗(yàn)，用自己喜歡的方式去發(fā)現(xiàn)。）
（師：光線(xiàn)透過(guò)彩色的東西，就會(huì)產(chǎn)生彩色的影子。相機(jī)板書(shū)：黑色、彩色。）
1、看來(lái)，你們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了很多影子的秘密，影子對(duì)我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)了哪些的幫助呢？
2、師：影子有時(shí)候也會(huì)給我們帶來(lái)不便，我們應(yīng)該怎樣避免呢？讓我來(lái)考考你們。
小明的媽媽給他買(mǎi)了一盞臺(tái)燈，可是他不知道怎么放最合適，你能幫幫他嗎？
學(xué)生上臺(tái)示范：做作業(yè)時(shí)臺(tái)燈的擺放。
（其他學(xué)生觀(guān)察，。）
孩子們，你們和影子一起玩，感覺(jué)怎么樣？是呀！影子真有趣??！它給我們帶來(lái)了許多的歡樂(lè)。孩子們?cè)谕嬷懈械娇鞓?lè)，也在玩中有了許多的發(fā)現(xiàn)，其實(shí)影子的秘密還有很多很多，希望孩子們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后去研究，去探索，相信你們會(huì)有更多發(fā)現(xiàn)。
影子的探索
會(huì)動(dòng)黑色（彩色）
影子
變大變小與月光、陽(yáng)光、燈光相反
小學(xué)品德與生活教材分析篇五
了解學(xué)生入學(xué)前的生活、學(xué)習(xí)狀況，以便有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生作比較、分析。
準(zhǔn)備反映小學(xué)生活的圖片若干。高年級(jí)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的視頻短片。
活動(dòng)一我的生活變化了
1、學(xué)生齊唱《上學(xué)歌》
2、師：上小學(xué)后，我們的上學(xué)時(shí)的情形和幼兒園相比發(fā)生了哪些變化呢？
3、學(xué)生回答基本的課堂紀(jì)律和要求，小學(xué)的具體作息時(shí)間安排等
①與作息時(shí)間變化有關(guān)的：每天要早起，按時(shí)去上學(xué)不遲到，不能不上學(xué)，特殊情況要請(qǐng)假等（就像《上學(xué)歌》里唱到的一樣。）；——鞏固上學(xué)的常規(guī)要求
②與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的：學(xué)會(huì)看課程表。我們要學(xué)習(xí)很多不同的課程，門(mén)門(mén)課程都很重要，解釋各科的具體內(nèi)容（美麗的語(yǔ)文、有趣的數(shù)學(xué)、活潑的品生、好聽(tīng)的音樂(lè)、多彩的美術(shù)、好玩的體育等）；——主要介紹
③與自我約束和遵守紀(jì)律有關(guān)的：自覺(jué)完成作業(yè)，自己整理書(shū)包等。（此處只做簡(jiǎn)單介紹）
（注意：在師生交流中提示學(xué)生為什么會(huì)有這樣的變化，讓學(xué)生懂得這樣做的意義——成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。）
幫助學(xué)生鞏固小學(xué)常規(guī)要求，如上課鈴聲響了要及時(shí)進(jìn)教室坐好，了解學(xué)習(xí)生活發(fā)生的具體變化以及變化的原因和意義。引導(dǎo)他們積極立志成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
活動(dòng)二做個(gè)合格的小學(xué)生
1、師：我們已經(jīng)是小學(xué)生了，那怎樣才能成為一名合格的小學(xué)生呢？
2、學(xué)生回答自己的看法。
3、師：我們一起來(lái)看看在校的大哥哥姐姐他們是怎么做的，好嗎？
4、出示小學(xué)高年級(jí)同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律等在校一日常規(guī)的視頻，學(xué)生觀(guān)看學(xué)習(xí)。
——早上：背著書(shū)包進(jìn)校門(mén)，見(jiàn)到老師敬禮問(wèn)好；
——早讀：坐姿端正，書(shū)聲朗朗；
——做操：姿勢(shì)正確，態(tài)度認(rèn)真；
——上課：聚精會(huì)神，思維活躍；
——課間：輕松休閑，關(guān)系和睦；
——午餐：打餐有序，用餐無(wú)語(yǔ)；
——放學(xué)：路隊(duì)整齊，和老師禮貌道別。
幫助學(xué)生鞏固小學(xué)常規(guī)要求，小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生還是以形象思維為主，動(dòng)態(tài)的視頻能讓學(xué)生直觀(guān)地看到在校學(xué)生一天之中的學(xué)習(xí)活動(dòng)，知道要怎么做。
活動(dòng)三讓我們一起進(jìn)步吧
1、師：進(jìn)入小學(xué)，我們的生活確實(shí)發(fā)生了很多的變化。你喜歡這些變化嗎？哪些變化是你很難適應(yīng)的呢？
2、學(xué)生說(shuō)出自己的困難，老師相機(jī)板書(shū)。
如：上課想說(shuō)話(huà)、要上廁所了、有事情想要告訴老師時(shí)該怎么辦？
3、引導(dǎo)學(xué)生討論解決辦法。
4、搶答比賽（課件出示題目）
問(wèn)題如：早上進(jìn)校園，見(jiàn)到老師時(shí)要怎么做？
課間，小明玩皮球玩得正高興時(shí)，上課預(yù)備鈴響了，他該怎么做？
放學(xué)時(shí)，小紅的家長(zhǎng)沒(méi)有來(lái)接她，她要怎么做？
明天要上學(xué)了，今天晚上應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備？（清理書(shū)包，或帶什么東西）
5、師小結(jié)：上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了很多變化，我們自己也應(yīng)該有所變化，爭(zhēng)取做一名合格的小學(xué)生。
寓教于樂(lè)，以游戲形式讓學(xué)生掌握小學(xué)生活的基本特點(diǎn)和規(guī)律同時(shí)具備安全意識(shí)，懂得保護(hù)自己。
板書(shū)：
我上學(xué)了
上學(xué)就是不一樣
我們一起進(jìn)步吧
第三課時(shí)我的新書(shū)包
書(shū)包、文具、玩具、食物、頭飾若干，歌曲《找朋友》
活動(dòng)一游戲“小書(shū)包找朋友”
1、師出示謎語(yǔ)：“身體方方耳朵長(zhǎng)，上學(xué)背在我身上。別看它的個(gè)子小，各種文具肚里裝?！保〞?shū)包）
2、師：我們今天一起來(lái)玩一個(gè)游戲，“小書(shū)包找朋友”。
老師將各種物品（包括學(xué)習(xí)用品及其他物品，如：語(yǔ)文書(shū)、本子、課外書(shū)、糖、水杯、玩具、卡通人物粘貼、毛巾、跳繩等）擺在各小組桌上，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)生分別給書(shū)包找朋友。找到的學(xué)習(xí)用品放入書(shū)包里。老師用《找朋友》的歌曲控制游戲時(shí)間。
小學(xué)品德與生活教材分析篇六
1、初步認(rèn)識(shí)一些安全標(biāo)志和設(shè)施，知道他們的用處。
2、以交通安全為主線(xiàn)向?qū)W生滲透安全教育，讓學(xué)生知道注意安全是熱愛(ài)生命的表現(xiàn)。
3、養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的行為習(xí)慣。
懂得遵守交通規(guī)則，注意交通安全的意義。
怎樣注意安全，防止受傷害。
電腦。
1、 談話(huà)：同學(xué)們，老師今天想了解一件事，當(dāng)你每次過(guò)馬路時(shí)最擔(dān)心的是什么？那我們一起來(lái)看看公路上的車(chē)吧！為什么那么多的車(chē)在路上都要排著隊(duì)伍呢？如果不排隊(duì)會(huì)出現(xiàn)什么樣的后果呢？
規(guī)則和每個(gè)人相連，它就在我們身邊。大家都自覺(jué)遵守規(guī)則，會(huì)使我們的生活和學(xué)習(xí)有秩序，并帶來(lái)健康、安全和快樂(lè)。
今天，老師和同學(xué)一塊來(lái)學(xué)習(xí)第4課《生活處處有規(guī)則》。（點(diǎn)擊，出示課題）
1、認(rèn)識(shí)一些交通安全標(biāo)志和安全設(shè)施的名稱(chēng)，說(shuō)說(shuō)他們的用處。
老師課前讓你們準(zhǔn)備了一些有關(guān)交通安全的標(biāo)志，誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)你所制作的是什么標(biāo)志呀，它有什么用途呀？
（1）學(xué)生出示標(biāo)志牌
（2）老師補(bǔ)充（老師這里還有一些交通標(biāo)志設(shè)施圖我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧?。?/p>
（3）我們認(rèn)識(shí)了這么多的交通安全標(biāo)志及設(shè)施，下面我們來(lái)做個(gè)小游戲好不好？考考你們看誰(shuí)能夠記住這些交通安全標(biāo)志。（我在路上）
（4）司機(jī)在開(kāi)車(chē)的同時(shí)還要時(shí)刻注意一些安全標(biāo)志看來(lái)也不輕松呀！下面我們就坐下來(lái)聽(tīng)首《拍手歌》吧。
2、看視頻想問(wèn)題。
承上啟下：有了這些交通標(biāo)志和設(shè)施可以保證人們的通行便利和安全，是不是有了它們就平安無(wú)事呢？請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，想想故事中誰(shuí)發(fā)生了什么事？（點(diǎn)擊，出示故事畫(huà)面）
3、分組討論，出示討論思考題：
（1）小明錯(cuò)在哪兒？
（2）不注意交通安全產(chǎn)生什么后果？
4、小結(jié)：如果不遵守交通規(guī)則，不把安全放在第一位，那么就會(huì)造成嚴(yán)重的后果，不僅影響學(xué)習(xí)生活，也給家庭、社會(huì)帶來(lái)了許多麻煩。為了避免交通事故的發(fā)生，我們就一定要遵守交通規(guī)則，時(shí)刻注意交通安全。
1、辯一辯：他們這樣做安全嗎？為什么？請(qǐng)你告訴他該怎樣做。（點(diǎn)擊）
2、演一演：看畫(huà)面內(nèi)容，表演場(chǎng)景。
看到翻越護(hù)欄的叔叔，你想對(duì)他說(shuō)什么？（點(diǎn)擊）
3、小結(jié)：生活中我們除了要注意交通安全以外還有很多安全標(biāo)志及設(shè)施是需要我們大家注意的。
4、出示，說(shuō)說(shuō)他們這樣做對(duì)嗎？為什么？
全文總結(jié)：在課的最后老師想送同學(xué)們兩句話(huà)（）希望我們同學(xué)牢記生活中的規(guī)則，認(rèn)真的去遵守它。
1、設(shè)計(jì)交通安全卡
小學(xué)品德與生活教材分析篇七
知識(shí)與技能了解社區(qū)里叔叔阿姨們的工作，懂得有許多人在為自己的生活服務(wù)。學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助社區(qū)里有困難的人。
過(guò)程與方法能用多種方式進(jìn)行表達(dá)、表現(xiàn)；樂(lè)于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。用實(shí)際行動(dòng)向?yàn)槲覀兎?wù)的人表示感謝和尊敬。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)體驗(yàn)在小區(qū)（鄉(xiāng)村）里生活的溫暖；對(duì)為社區(qū)服務(wù)的勞動(dòng)者的感激。學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助社區(qū)里有困難的人。
注意培養(yǎng)兒童做生活的有心人，學(xué)會(huì)關(guān)心周?chē)沫h(huán)境，懂得關(guān)愛(ài)他人，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，充分發(fā)揮自身的作用，為社區(qū)或鄉(xiāng)村奉獻(xiàn)愛(ài)心。
調(diào)查在自己的身邊有哪些人在為我們服務(wù)。
一課時(shí)
1、課前我們進(jìn)行了小調(diào)查，下面我們就來(lái)匯報(bào)一下我們的調(diào)查結(jié)果。
2、學(xué)生匯報(bào)
3、教師小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的匯報(bào)，我們親身感受到叔叔阿姨工作的辛苦，同時(shí)也感受到了他們帶給我們的溫暖，今天就讓我們一同感受我們的生活真溫暖。（板書(shū)課題）
1、兒童根據(jù)自己的所見(jiàn)所聞，扮演各種社會(huì)角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲。
2、學(xué)生表演
（如：警察和小偷、郵遞員送信、我是小司機(jī)等）
3、總結(jié)互評(píng)
1、師：我們每個(gè)同學(xué)都有很多自己的小伙伴，與小伙伴在一起，我們得到了許多的快樂(lè)，也學(xué)到了許多的知識(shí)，下面就讓我們說(shuō)一說(shuō)好嗎？
2、學(xué)生交流
3、教師小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們交流，我聽(tīng)到了與小伙伴相處的友好心聲，小朋友們一定要珍惜同伴的友情。
過(guò)渡：在我們身邊除了同伴，還有鄰居，鄰里之間也需要相互關(guān)心、互相幫助，下面讓我們一同來(lái)感受鄰里之間的親情。
a)出示準(zhǔn)備的圖片
b)講一講圖中的故事
c)學(xué)生評(píng)價(jià)
運(yùn)用繪畫(huà)、剪貼等形式制作《鄰居真好》小畫(huà)冊(cè)。
小學(xué)品德與生活教材分析篇八
冀人版二年級(jí)下冊(cè)品德與社生活教案
第一課 多彩的校外活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)
第二課 快樂(lè)地健身教學(xué)設(shè)計(jì)
3.遇到問(wèn)題想辦法教學(xué)設(shè)計(jì)
4.我的需要我知道教學(xué)設(shè)計(jì)
第五課誠(chéng)實(shí)孩子人人夸教學(xué)設(shè)計(jì)
第六課幫助他人我快樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)
7.可愛(ài)的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)
第8課家鄉(xiāng)的變化教學(xué)設(shè)計(jì)
9.愿我們的環(huán)境更美好教學(xué)設(shè)計(jì)
10.變廢為寶教學(xué)設(shè)計(jì)
第11課我有一雙“小巧手”教學(xué)設(shè)計(jì)
12.我能行教學(xué)設(shè)計(jì)
13.科學(xué)常識(shí)來(lái)幫你教學(xué)設(shè)計(jì)
14.困難面前我不怕教學(xué)設(shè)計(jì)
15.四季變化多教學(xué)設(shè)計(jì)
16.大自然的奧秘教學(xué)設(shè)計(jì)
第17課? 天氣變化早知道教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課 多彩的校外活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)思路
本活動(dòng)主要通過(guò)故事“冬冬的星期天”，讓學(xué)生知道家庭、社會(huì)都是學(xué)習(xí)的大課堂，激發(fā)學(xué)生參與校外活動(dòng)的興趣；“說(shuō)一說(shuō)”活動(dòng)，讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際生活，說(shuō)一說(shuō)自己校外活動(dòng)的樂(lè)趣和收獲，加深學(xué)生對(duì)校外活動(dòng)好處的理解；“了解校外活動(dòng)場(chǎng)所”活動(dòng)，使學(xué)生知道一些對(duì)自己有益的校外活動(dòng)場(chǎng)所，引導(dǎo)學(xué)生到有益的場(chǎng)所參加校外活動(dòng)。最后，通過(guò)建議學(xué)生和爸爸媽媽利用節(jié)假日參加校外活動(dòng)，整理自己校外活動(dòng)的收獲和感受的形式，來(lái)提升學(xué)生對(duì)活動(dòng)的感知能力，使學(xué)生的生活質(zhì)量得到提升。
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)
知道家庭、社會(huì)都是學(xué)習(xí)的大課堂，鼓勵(lì)學(xué)生多觀(guān)察，勤思考，并注意整理自己的收獲。
（二）能力目標(biāo)
了解當(dāng)?shù)匾恍┬Ｍ饣顒?dòng)場(chǎng)所。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)
知道校外活動(dòng)是豐富多彩的，通過(guò)交流校外活動(dòng)的體驗(yàn)和收獲，激發(fā)學(xué)生參與校外活動(dòng)的興趣，使學(xué)生玩得高興，學(xué)得快樂(lè)，開(kāi)闊視野。
教學(xué)重點(diǎn)
知道家庭、社會(huì)都是學(xué)習(xí)的大課堂，鼓勵(lì)學(xué)生多觀(guān)察，勤思考，并注意整理自己的收獲。
教學(xué)難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生參與校外活動(dòng)的興趣。
教學(xué)方法
討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受
教學(xué)媒體
多媒體、投影儀等
課時(shí)安排
2～3個(gè)課時(shí)
教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程
【課前準(zhǔn)備】
1.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些與學(xué)生校外活動(dòng)相關(guān)的場(chǎng)所資料。
2.讓學(xué)生到自己居住的小區(qū)走走看看，了解自己生活的周?chē)h(huán)境。
【導(dǎo)入新課】
（讓大家欣賞視頻“戶(hù)外活動(dòng)”。）
老師：同學(xué)們，大家參加過(guò)這些活動(dòng)嗎？這些活動(dòng)對(duì)我們有什么好處呢？
學(xué)生：（略）
老師：對(duì)，它可以使我們的身體強(qiáng)健，可這些我們?cè)谡n堂上和書(shū)本中是學(xué)不到的。只有在一些校外活動(dòng)中才能有所收獲，是不是啊？
學(xué)生：（略）
老師：我們看一看冬冬的星期天是怎么過(guò)的？他都學(xué)到了什么？（過(guò)渡）
【講授新課】
一、冬冬的星期天（板書(shū)）
老師：同學(xué)們，打開(kāi)課本第二頁(yè)，我們看一看圖中說(shuō)了一個(gè)什么故事，冬冬的星期天是怎么過(guò)的？然后把自己對(duì)故事的理解，給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：大家說(shuō)一說(shuō)，冬冬在這些活動(dòng)中，增長(zhǎng)了哪些知識(shí)呢？
學(xué)生：（略）
老師：大家有沒(méi)有參加過(guò)冬冬這些活動(dòng)呢？你們從中學(xué)到了哪些知識(shí)？
學(xué)生：（略）
老師：同學(xué)們講的很好，可見(jiàn)知識(shí)不僅在課堂上能夠?qū)W到，在生活中我們也能學(xué)到很多在課本上學(xué)不到的知識(shí)。大家說(shuō)是不是??？
學(xué)生：（略）
（讓大家欣賞視頻“到超級(jí)市場(chǎng)去”、“超級(jí)市場(chǎng)學(xué)知識(shí)”。）
老師：校外活動(dòng)是豐富多彩的，它使我們充滿(mǎn)歡樂(lè)，還學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)。我們都有哪些校外活動(dòng)呢？下面我們大家就來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（過(guò)渡）
二、說(shuō)一說(shuō)（板書(shū)）
老師：我們打開(kāi)課本第四頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中的同學(xué)們都在說(shuō)什么？
學(xué)生：（略）
（讓大家欣賞圖片“參觀(guān)農(nóng)家倉(cāng)庫(kù)”、“參觀(guān)熱帶植物”、“校外的公益活動(dòng)”、“校外拉練活動(dòng)”、“周末逛超市”。）
老師：我們大家的校外活動(dòng)都有哪些呢？我們?cè)诨顒?dòng)中都有哪些收獲呢？下面大家可以自由結(jié)組，互相討論一下，然后把自己的想法說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：大家說(shuō)了很多，可見(jiàn)家庭、社會(huì)都是我們學(xué)習(xí)的大課堂，只要我們多觀(guān)察，勤思考，就會(huì)有意外的收獲。大家說(shuō)對(duì)不對(duì)？
學(xué)生：（略）
老師：日常活動(dòng)中我們能學(xué)到一些知識(shí)，而社會(huì)還給我們提供了許多學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的場(chǎng)所，在那里我們可以學(xué)到更多的知識(shí)，下面我們就來(lái)了解一些校外的活動(dòng)場(chǎng)所。（過(guò)渡）
三、了解校外的活動(dòng)場(chǎng)所（板書(shū)）
老師：同學(xué)們，我們一起看課本第五頁(yè)，課本上畫(huà)的這些場(chǎng)所大家都去過(guò)嗎？
學(xué)生：（略）
老師：大家去這些場(chǎng)所能學(xué)到些什么知識(shí)，有什么收獲呢？我們討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
（讓同學(xué)們欣賞視頻“游動(dòng)物園”“科技館”、“中國(guó)臺(tái)灣原生稀有植物展覽”和圖片“河北省博物館”、“軍事博物館”、“游泳池”、“中國(guó)古車(chē)博物館”、“電影院”；還可以給同學(xué)們介紹一些活動(dòng)場(chǎng)所如：“石家莊市青少年宮”、“河北省科技館”、“石家莊市植物園”等，詳見(jiàn)文本資源。）
老師：大家還去過(guò)哪些地方，有什么收獲呢？
學(xué)生：（略）
老師：可以看出，有的同學(xué)很少去一些校外的活動(dòng)場(chǎng)所，有的同學(xué)雖然參加了一些校外的活動(dòng)，但是沒(méi)有及時(shí)整理自己活動(dòng)后收獲，是不是？
學(xué)生：（略）
老師：我建議大家可以利用節(jié)假日和爸爸媽媽一起出去參加一些校外活動(dòng)，到校外的活動(dòng)場(chǎng)所去經(jīng)歷一下，然后把自己的感受記錄在課本第六頁(yè)的圖中。
【課堂小結(jié)】
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了家庭、社會(huì)都是學(xué)習(xí)的大課堂，只有多參與一些校外活動(dòng)，勤思考，有創(chuàng)意地生活，及時(shí)整理自己的收獲，才能玩得高興，學(xué)的快樂(lè)，開(kāi)闊我們的眼界。
第二課 快樂(lè)地健身教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)思路
本活動(dòng)主要通過(guò) 讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)課本第七頁(yè)圖中小朋友們的活動(dòng)有什么好處？以及讓同學(xué)們欣賞圖片“蕩秋千”、“登山”、“滑板健身”、“快樂(lè)健身（一）”、“快樂(lè)健身（二）”、和視頻“騎車(chē)旅行”、“貝貝快樂(lè)騎車(chē)”、“夏日游泳樂(lè)”等，活動(dòng)形式使學(xué)生知道一些快樂(lè)健身的項(xiàng)目和好處；然后通過(guò)讓學(xué)生“說(shuō)一說(shuō)：課本第八頁(yè)同學(xué)們健身的方式好不好？”，繼而給同學(xué)們介紹一些健身活動(dòng)的注意事項(xiàng)，增強(qiáng)他們?cè)诨顒?dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)；最后帶領(lǐng)學(xué)生到有健身設(shè)施的社區(qū)，讓學(xué)生了解一些健身設(shè)施的作用，并能在指導(dǎo)下正確使用健身器材。從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加校外健身活動(dòng)的興趣，進(jìn)行快樂(lè)地健身。
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)
知道健身設(shè)施是供大家使用的，要注意愛(ài)護(hù)。
（二）能力目標(biāo)
了解健身設(shè)施的作用，并能在成人指導(dǎo)下正確使用健身器材。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)
知道健康身體對(duì)人的重要性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加校外健身活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)他們?cè)诨顒?dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
了解健身設(shè)施的作用，并能在成人指導(dǎo)下正確使用健身器材。
教學(xué)難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加校外健身活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)他們?cè)诨顒?dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)方法
討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受
教學(xué)媒體
多媒體、投影儀等
課時(shí)安排
2～3個(gè)課時(shí)
教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程
【課前準(zhǔn)備】
1.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些科學(xué)健身知識(shí)資料。
2.讓學(xué)生在成人的帶領(lǐng)下，到有健身設(shè)施地方看看，了解一些健身設(shè)施的正確使用方法和注意事項(xiàng)。
【導(dǎo)入新課】
（讓大家欣賞視頻“快樂(lè)地健身”。）
老師：同學(xué)們，視頻中的小朋友們玩得多開(kāi)心?。〈蠹覅⒓舆^(guò)這些活動(dòng)嗎？這些活動(dòng)對(duì)我們有什么好處呢？
學(xué)生：（略）
老師：對(duì)，它可以使我們的身體強(qiáng)健，我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)，怎樣快樂(lè)地健身。（過(guò)渡）
【講授新課】
一、快樂(lè)地健身（板書(shū)）
（一）健身活動(dòng)項(xiàng)目（板書(shū)）
老師：大家打開(kāi)課本第七頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中的小朋友在做什么？然后給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：這里主要有四幅圖，圖中的小朋友分別在做這些活動(dòng)：跑步、跳皮筋、踢足球、郊游，這些活動(dòng)對(duì)我們有什么好處呢？
學(xué)生：（略）
老師：這些活動(dòng)不僅使我們能玩得開(kāi)心快樂(lè)，還能鍛煉我們的身體，使我們身體健康，還能開(kāi)闊我們的視野等等，所以說(shuō)我們應(yīng)該多參加一些有利于我們身體健康的活動(dòng)，對(duì)不對(duì)？
學(xué)生：（略）
老師：大家還知道哪些有利于我們身體健康的活動(dòng)呢？
學(xué)生：（略）
（讓大家欣賞圖片“蕩秋千”、“登山”、“滑板健身”、“快樂(lè)健身（一）”、“快樂(lè)健身（二）”、“輪滑健身（一）”、“輪滑健身（二）”、“輪滑健身（三）”、“騎車(chē)健身”、“趣味健身”、“跳舞健身”、“校外活動(dòng)”、“游泳健身”和視頻“騎車(chē)旅行”、“貝貝快樂(lè)騎車(chē)”、“夏日游泳樂(lè)”。）
老師：健身的活動(dòng)項(xiàng)目有很多，我們大家都參加過(guò)哪些健身活動(dòng)呢？都有什么感受呢？把自己的感受、想法說(shuō)給大家聽(tīng)。
學(xué)生：（略）
老師：健身活動(dòng)有利于我們的身體健康，但是在健身活動(dòng)中，我們還應(yīng)注意安全，加強(qiáng)自我保護(hù)。下面我們就來(lái)看幾種健身活動(dòng)時(shí)的危險(xiǎn)情況。（過(guò)渡）
（二）健身活動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)（板書(shū)）
老師：我們打開(kāi)課本第八頁(yè)，大家看一看圖中的小朋友在進(jìn)行健身活動(dòng)時(shí)，是怎么做的，這樣好嗎？
學(xué)生：（略）
老師：他們這么做有什么危險(xiǎn)呢？我們應(yīng)該怎么做呢？
學(xué)生：（略）
老師：有的同學(xué)說(shuō)的很好，第一場(chǎng)景，小男孩在抽陀螺，如果他不注意周?chē)娜司陀锌赡軅狡渌?；第二?chǎng)景，幾個(gè)小男孩在做起自行車(chē)不扶車(chē)把的動(dòng)作，這樣就有可能摔傷他們，所以，我們不應(yīng)該做類(lèi)似的危險(xiǎn)動(dòng)作，要注意安全；第三個(gè)場(chǎng)景，一個(gè)女孩在和爸爸爬山，我們?cè)谂郎綍r(shí)應(yīng)注意安全；第四個(gè)場(chǎng)景，一個(gè)男孩在馬路上玩滑板，這樣很容易被其他車(chē)輛撞傷，所以應(yīng)選擇安全的場(chǎng)地玩耍。這只是幾個(gè)典型的例子，在健身活動(dòng)中還有許多需要注意的事項(xiàng)，大家還知道哪些活動(dòng)中的注意事項(xiàng)呢？
學(xué)生：（略）
（給同學(xué)們介紹一些健身活動(dòng)的注意事項(xiàng)，如：“體育鍛煉為什么要做準(zhǔn)備活動(dòng)”、“飯后不能立即進(jìn)行劇烈活動(dòng)”、“你喜歡登山嗎”等，詳見(jiàn)文本資源。）
老師：我們只有在健身活動(dòng)時(shí)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，才可能避免一些不該發(fā)生的傷害事件。如今，隨著生活水平的不斷提高，有些家庭和社區(qū)購(gòu)置了健身器材，學(xué)會(huì)正確的使用它們能更好的鍛煉我們的身體，下面我們就來(lái)了解一下健身器材。（過(guò)渡）
二、了解健身器材（板書(shū)）
老師：大家打開(kāi)課本第九頁(yè)，看一看這些健身器材大家都玩過(guò)嗎？大家會(huì)使用嗎？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)，這些器材的作用和使用方法。
學(xué)生：（略）
（有條件的學(xué)校，老師可帶領(lǐng)學(xué)生到社區(qū)內(nèi)實(shí)地操作進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用健身器材。）
老師：健身器材可以幫助我們更好的鍛煉我們的身體，但是我們?cè)谑褂脮r(shí)，一定要在成人的陪同下學(xué)會(huì)正確使用后，再去使用。我們課前，讓大家在成人的陪同下，到有健身設(shè)施地方看看，了解一些健身設(shè)施的正確使用方法和注意事項(xiàng)。大家做了嗎？
學(xué)生：（略）
老師：下面大家把自己學(xué)到健身器材的使用方法及注意事項(xiàng)，互相討論交流一下。
學(xué)生：（略）
老師：大家是不是有新的收獲啊，下面給大家講個(gè)故事，大家聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，自己能不能從中學(xué)到什么？
（給同學(xué)們講“注意安全，快樂(lè)健身”的故事，詳見(jiàn)文本資源。）
老師：大家把自己感受說(shuō)一說(shuō)。假如不正確使用健身器材，會(huì)怎么樣呢？
學(xué)生：（略）
老師：下面大家打開(kāi)課本第十頁(yè)，互相討論一下，這些健身設(shè)施是做什么用的，我們?cè)诮∩頃r(shí)應(yīng)注意什么？
學(xué)生：（略）
老師：這些設(shè)施都是為我們鍛煉身體用的，像乒乓球館、游泳池、體育場(chǎng)等，我們?cè)谶M(jìn)行這些健身活動(dòng)時(shí)，不光要注意安全，同時(shí)還應(yīng)愛(ài)護(hù)健身設(shè)施，保持健身設(shè)施周?chē)沫h(huán)境衛(wèi)生。大家明白了嗎？
學(xué)生：（略）
老師：只有我們積極參加快樂(lè)、安全的健身才能使我們更健康，更強(qiáng)壯。當(dāng)然健身活動(dòng)不是一朝一夕的事情，所以我建議大家可以制訂一個(gè)健身活動(dòng)的小計(jì)劃，長(zhǎng)期堅(jiān)持，促進(jìn)我們大家健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
【課堂小結(jié)】
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了健康身體對(duì)人的重要性，了解一些健身設(shè)施的作用以及使用時(shí)的注意事項(xiàng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加校外健身活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)他們?cè)诨顒?dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)。
3.遇到問(wèn)題想辦法教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)思路
本課主要先通過(guò)小強(qiáng)和小麗同是丟鑰匙，采用不同方法取得不同結(jié)果的正反事例比較，使學(xué)生懂得遇到問(wèn)題時(shí)應(yīng)積極想辦法解決；然后又以“問(wèn)題1：和家人走散了怎么辦？”和“問(wèn)題2：球打到房頂上怎么辦？”聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生結(jié)組想辦法，想出辦法進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)的方式，鍛煉了學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)，想辦法解決的能力；在“由‘司馬光砸缸’引起的思考”的活動(dòng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，通過(guò)故事進(jìn)而討論其它方法的方式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)遇到問(wèn)題想辦法的理解，使學(xué)生明白只有遇到問(wèn)題積極想辦法，才能戰(zhàn)勝困難，成為生活的強(qiáng)者。
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)
知道生活中經(jīng)常會(huì)遇到問(wèn)題和困難，要不怕困難。
（二）能力目標(biāo)
學(xué)習(xí)和生活中遇到問(wèn)題時(shí)，愿意想辦法解決。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到問(wèn)題時(shí)，應(yīng)積極地想辦法解決。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)和生活中遇到問(wèn)題時(shí)，愿意想辦法解決。
教學(xué)方法
討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受
教學(xué)媒體
多媒體、投影儀等
課時(shí)安排
1～2個(gè)課時(shí)
教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程
【課前準(zhǔn)備】
1.準(zhǔn)備小紅花（或其它獎(jiǎng)勵(lì)物品）數(shù)朵。
2.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載、查圖書(shū)等方式搜集一些積極應(yīng)對(duì)、解決問(wèn)題和困難的故事資料。
【導(dǎo)入新課】
老師：同學(xué)們，在日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到一些問(wèn)題和困難，如：丟鑰匙、和家人走散等等，我們?cè)撛鯓訉?duì)待這些問(wèn)題和困難呢？是守株待兔、回避問(wèn)題消極等待，還是積極的想辦法解決呢？我們來(lái)看一看小強(qiáng)和小麗的故事，看他們是怎么做的？（過(guò)渡）
【講授新課】
一、遇到問(wèn)題想辦法（板書(shū)）
老師：同學(xué)們，打開(kāi)課本第十二頁(yè)，我們看一看小強(qiáng)和小麗遇到了什么問(wèn)題？他們是怎樣應(yīng)對(duì)的？想一想，然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：他們兩個(gè)遇到了同樣的問(wèn)題：鑰匙不見(jiàn)了，回不了家，他們采用了不同的方法，結(jié)果也不一樣。小強(qiáng)急得哭了，還沒(méi)吃好飯上好課；而小麗去鄰居王阿姨家吃了飯，還給媽媽打電話(huà)說(shuō)明了情況，他們的做法誰(shuí)的好呢？為什么呢？
學(xué)生：（略）
老師：大部分學(xué)生認(rèn)為小麗的做法好，因?yàn)樗龅絾?wèn)題后，沒(méi)有消極的等待而是積極地想辦法解決了它，戰(zhàn)勝了它。而小強(qiáng)的做法就相對(duì)差一些，他只是消極的等待，以至于沒(méi)吃成飯，還沒(méi)上好課。假如是你遇到了這樣的事情，你會(huì)怎樣做呢？
學(xué)生：（略）
（還可讓大家欣賞視頻“聰明的小孩”、“烏鴉喝水”；課件“撈皮球”；欣賞圖片“小兔運(yùn)南瓜（一）”、“小兔運(yùn)南瓜（二）”、“烏鴉喝水”、“皮球浮上來(lái)了”；聽(tīng)音頻“烏鴉喝水”、“聰明的烏龜”。）
老師：通過(guò)這些故事我們懂得：當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)應(yīng)積極想辦法解決，才能戰(zhàn)勝困難，成為學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。下面我們就來(lái)一起看兩個(gè)問(wèn)題，看一看該怎樣解決？（過(guò)渡）
二、解決問(wèn)題（板書(shū)）
（一）問(wèn)題：和家人走散了怎么辦？（板書(shū)）
老師：大家打開(kāi)課本第十三頁(yè)，看看小亮發(fā)生了什么事情？然后給大家說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：說(shuō)的很好，故事說(shuō)的是：小亮和爸爸逛超市時(shí)，只顧著在玩具專(zhuān)柜玩玩具，結(jié)果和爸爸走散了，那么現(xiàn)在假如你是小亮該怎么做呢？
(附：可以把學(xué)生分為幾組來(lái)回答問(wèn)題，每組每想出一個(gè)辦法，就發(fā)一朵小紅花作為獎(jiǎng)勵(lì)，最后比一比：哪個(gè)小組的小紅花最多。)
學(xué)生：（略）
老師：大家說(shuō)了很多的方法，有的說(shuō)讓小亮站在原地等爸爸；有的說(shuō)到廣播室廣播一下；還有的說(shuō)請(qǐng)售貨阿姨幫忙等等，但我要提醒大家一定要注意自我保護(hù)，不要隨意跟陌生人走。
（還可給大家講“和家人走散了怎么辦？”，詳見(jiàn)文本資源。）
老師：下面我們來(lái)看第二個(gè)問(wèn)題，看他該怎樣解決？(過(guò)渡)
（二）問(wèn)題：球打到房頂該怎么辦？（板書(shū)）
老師：下面給大家來(lái)看第十四頁(yè)的故事，看看它說(shuō)了一個(gè)什么問(wèn)題？
學(xué)生：（略）
老師：故事說(shuō)的是玲玲和紅紅在院子里打羽毛球，不小心把球打到了房頂上?，F(xiàn)在大家給她們想一想辦法，怎樣才能把球取下來(lái)，又不發(fā)生危險(xiǎn)呢？
學(xué)生：（略）
老師：同學(xué)們說(shuō)了很多方法，有用長(zhǎng)棍子把球捅下來(lái)的，有說(shuō)搬梯子拿得等等，現(xiàn)在大家說(shuō)一說(shuō)：你在學(xué)習(xí)、生活中遇到過(guò)哪些問(wèn)題，是怎樣解決的呢？
學(xué)生：（略）
老師：可見(jiàn)如果我們積極地想辦法，我們就有可能解決我們遇到困難。下面我們來(lái)看一個(gè)古代故事“司馬光砸缸”，看一看，司馬光小時(shí)候，遇到問(wèn)題是怎樣解決的。（過(guò)渡）
三、“司馬光砸缸”想到的（板書(shū)）
老師：我們一起打開(kāi)課本第十五頁(yè)，來(lái)看一下“司馬光砸缸”的故事。
（還可讓大家聽(tīng)音頻“司馬光破缸救人”來(lái)加深對(duì)這個(gè)故事的理解。）
老師：同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，我們是不是該向司馬光學(xué)習(xí)呢？
學(xué)生：（略）
老師：現(xiàn)在大家想一想，討論一下，假如你是司馬光，在當(dāng)時(shí)，你還會(huì)想到其它的辦法來(lái)救人嗎？
學(xué)生：（略）
（附：在討論中，學(xué)生可能會(huì)提出很多救人的辦法，如眾人齊用力將水缸推倒、大家用瓢或盆子趕快把水缸里的水舀出來(lái)等，當(dāng)然學(xué)生想出的辦法可能是幼稚的，但只要合理，教師就應(yīng)給予充分肯定和鼓勵(lì)。）
（還可以讓學(xué)生欣賞視頻“曹沖稱(chēng)象”來(lái)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。）
【課堂小結(jié)】
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道生活中經(jīng)常會(huì)遇到問(wèn)題和困難，要不怕困難。懂得了遇到問(wèn)題時(shí)應(yīng)積極想辦法解決，才能戰(zhàn)勝困難，成為生活的強(qiáng)者。
小學(xué)品德與生活教材分析篇九
第8課家鄉(xiāng)的變化教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)思路
本課活動(dòng)主要通過(guò)讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的變化進(jìn)行有選擇的社會(huì)調(diào)查，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行記錄，進(jìn)而和同學(xué)們對(duì)社會(huì)調(diào)查進(jìn)行交流，培養(yǎng)了同學(xué)們與同學(xué)合作的精神和社會(huì)實(shí)踐的能力，使同學(xué)們初步了解到了家鄉(xiāng)的變化。然后通過(guò)讓同學(xué)們展示自己調(diào)查搜集的圖片、資料和欣賞一些家鄉(xiāng)變化的視頻，使同學(xué)們切實(shí)看到了家鄉(xiāng)的變化，激發(fā)了學(xué)生的自豪感和為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望。
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)
了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。
（二）能力目標(biāo)
通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)
為家鄉(xiāng)發(fā)生巨大的變化而自豪，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生通過(guò)社會(huì)調(diào)查，了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。
教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力。
教學(xué)方法
討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受、社會(huì)調(diào)查
教學(xué)媒體
多媒體、投影儀等
課時(shí)安排
2～3個(gè)課時(shí)
教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程
【課前準(zhǔn)備】
1.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些關(guān)于家鄉(xiāng)變化方面的資料。
2.教師幫助學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)調(diào)查方案，讓學(xué)生根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際和學(xué)生的興趣確定，選擇近些年來(lái)當(dāng)?shù)匕l(fā)展變化顯著的方面進(jìn)行調(diào)查，并把調(diào)查結(jié)果記錄下來(lái)。
【導(dǎo)入新課】
（給同學(xué)們展示圖片“石家莊舊貌”和“50年代華北藥廠(chǎng)外景”。）
老師：同學(xué)們，大家知道這兩幅圖片展示的是什么地方嗎？
學(xué)生：（略）
老師：這兩幅圖片展示的是“石家莊舊貌”和“50年代華北藥廠(chǎng)外景”，大家是不是有點(diǎn)不相信呢？
學(xué)生：（略）
老師：我們?cè)傩蕾p幾幅今日石家莊城市的新貌圖片。
（讓大家欣賞圖片“石家莊城市新貌”、“石家莊夜景”和“石家莊的交通”。）
老師：大家是不是感覺(jué)石家莊的變化很大呀？
學(xué)生：（略）
老師：石家莊在變，我們的家鄉(xiāng)也在變，課前我們大家對(duì)當(dāng)?shù)啬承╋@著變化做了社會(huì)調(diào)查，大家都是怎樣調(diào)查的呢？都調(diào)查到了什么？有什么想法呢？我們大家下面分小組進(jìn)行一下交流。（過(guò)渡）
【講授新課】
一、社會(huì)調(diào)查交流（板書(shū)）
（同學(xué)們分組對(duì)社會(huì)調(diào)查進(jìn)行交流。）
老師：同學(xué)們，大家剛才交流了一下家鄉(xiāng)變化的社會(huì)調(diào)查情況，大家都是怎樣調(diào)查的呢？
學(xué)生：（略）
老師：同學(xué)們有的向爸爸媽媽等長(zhǎng)輩詢(xún)問(wèn)的，有的是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)資料等調(diào)查來(lái)的，有的同學(xué)通過(guò)走訪(fǎng)一些村委會(huì)等機(jī)構(gòu)得來(lái)了等等，看來(lái)同學(xué)們的調(diào)查方式還挺多的。大家都調(diào)查了哪些方面呢？給大家說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：同學(xué)們調(diào)查的還挺廣泛，涉及了住房、生活環(huán)境、精神面貌、菜市場(chǎng)、衣著、家庭經(jīng)濟(jì)收入、家用電器等方面的變化，那大家對(duì)自己調(diào)查的結(jié)果最大的感受是什么呢？
學(xué)生：（略）
老師：從大家的發(fā)言中我們可以感受到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，發(fā)生著翻天覆地的變化，讓我們一起來(lái)關(guān)心我們家鄉(xiāng)的變化吧！（過(guò)渡）
二、家鄉(xiāng)的變化（板書(shū)）
老師：我們打開(kāi)課本第三十六頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中都展示我們家鄉(xiāng)哪些方面的變化呢？然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：我們的家鄉(xiāng)正在發(fā)生著巨大的變化：城市建設(shè)舊貌換新顏，家用電器進(jìn)了農(nóng)家，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化，通信方式現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化。下面我們大家可以把你們?cè)谡{(diào)查中搜集的圖片、資料展示給大家。
學(xué)生：（略）
（讓同學(xué)們欣賞視頻“今日河北”、“城市發(fā)展”、“感受市場(chǎng)變化”、“農(nóng)村的變化發(fā)展”、“農(nóng)村發(fā)展”。）
老師：通過(guò)同學(xué)們展示搜集的圖片、資料和我們剛才欣賞的視頻，我們可以清楚地看到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，日新月異，我們應(yīng)該為我們家鄉(xiāng)的發(fā)展感到驕傲和自豪，大家說(shuō)對(duì)嗎？
學(xué)生：（略）
（最后，讓同學(xué)們欣賞音頻“我們的生活多么幸?！?，并讓同學(xué)們跟著唱。）
【課堂小結(jié)】
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)了學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力及技巧，激發(fā)了學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
9.愿我們的環(huán)境更美好教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)思路
本課活動(dòng)主要通過(guò)讓學(xué)生們進(jìn)行“社會(huì)調(diào)查：調(diào)查周?chē)h(huán)境狀況”，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活體驗(yàn)，讓學(xué)生知道環(huán)境和人們生活的關(guān)系；老師再通過(guò)一些環(huán)境污染和環(huán)保素材，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染得嚴(yán)峻性，從而懂得保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，再通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)”、“做一做”等活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)
1.知道環(huán)境的好壞與人們的生活密切相關(guān)。
2.知道6月5日是世界環(huán)境日。
（二）能力目標(biāo)
知道保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生為保護(hù)周?chē)h(huán)境做力所能及的事情。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)
通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，了解周?chē)h(huán)境狀況，培養(yǎng)學(xué)生初步的生態(tài)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生為保護(hù)周?chē)h(huán)境做力所能及的事情，培養(yǎng)學(xué)生初步的生態(tài)意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生初步的生態(tài)意識(shí)。
教學(xué)方法
討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受、社會(huì)調(diào)查
教學(xué)媒體
多媒體、投影儀等
課時(shí)安排
2～3個(gè)課時(shí)
教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程
【課前準(zhǔn)備】
1.讓學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察家庭或?qū)W校附近的環(huán)境狀況。
2.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些環(huán)境污染和環(huán)境保護(hù)的資料。
【導(dǎo)入新課】
（讓同學(xué)們欣賞視頻“城市污染”。）
老師：同學(xué)們，大家看完這段視頻之后有什么感受呢？
學(xué)生：（略）
（讓同學(xué)們欣賞視頻“美好的環(huán)境”。）
老師：大家看完這段視頻之后，又有什么感受呢？
學(xué)生：（略）
老師：大家喜歡在那種環(huán)境中學(xué)習(xí)或生活呢？
學(xué)生：（略）
老師：大家都感覺(jué)在第二種環(huán)境中學(xué)習(xí)或生活會(huì)很舒服，而不愿意在第一種環(huán)境中學(xué)習(xí)或生活?？梢?jiàn)，環(huán)境對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么的重要?。∠旅?，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下環(huán)境和我們生活的關(guān)系。（過(guò)渡）
【講授新課】
一、了解環(huán)境與我們生活的關(guān)系（板書(shū)）
（一）周?chē)h(huán)境和我們生活的關(guān)系（板書(shū)）
老師：同學(xué)們，打開(kāi)課本第三十七頁(yè)，我們看一看書(shū)上的兩幅圖，然后想一想：在這兩種環(huán)境中生活，會(huì)有什么不同的心情，給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：第一幅圖畫(huà)的是整齊的樓房和美好的環(huán)境，使人愉快，生活舒適；而第二副圖顯示的小區(qū)，門(mén)口垃圾亂倒，自行車(chē)擺放凌亂，讓人感覺(jué)不舒服，這樣的環(huán)境還可能有害我們的健康。大家自己家附近的環(huán)境又是什么樣的呢？說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
學(xué)生：（略）
老師：有的同學(xué)說(shuō)自己家附近的環(huán)境整潔，生活舒適；有的同學(xué)則正好相反?？梢?jiàn)，周?chē)h(huán)境的好壞，直接影響著我們的生活和健康。那自然環(huán)境又和我們有什么樣的關(guān)系呢？（過(guò)渡）
（二）自然環(huán)境和人類(lèi)的關(guān)系（板書(shū)）
老師：同學(xué)們看課本第三十八頁(yè)的圖，然后說(shuō)一說(shuō)，圖片畫(huà)的是什么？
學(xué)生：（略）
老師：這里畫(huà)了四幅圖，其中兩幅圖片畫(huà)的是清澈的溪水和美麗的森林，而另兩幅圖片畫(huà)的是工廠(chǎng)排放的廢氣、廢水污染環(huán)境和人們砍伐了森林，土地成了荒漠，形成了沙塵暴，人們的生活受到很大影響。
（讓同學(xué)們欣賞視頻“發(fā)展與環(huán)境”、“環(huán)境污染”、“破壞森林”、“破壞森林對(duì)物種的影響”、“森林砍伐造成沙漠化”；欣賞圖片“大氣污染”、“大霧”、“防護(hù)林遭破壞（一）”、“垃圾場(chǎng)”、“垃圾污染”、“水土流失”、“水污染”、“酸雨對(duì)樹(shù)木的破壞”、“酸雨對(duì)森林的破壞”、“土地荒漠化”、“污染”。）
老師：下面大家來(lái)議一議：我們當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境怎樣？對(duì)我們的生活有什么影響？
學(xué)生：（略）
（可參考圖片“焚燒麥茬”、“河道污染”。）
老師：現(xiàn)在人類(lèi)已經(jīng)意識(shí)到環(huán)境對(duì)我們生活的重要性，采取了一定的措施來(lái)保護(hù)環(huán)境；為了讓人們關(guān)注環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，還專(zhuān)門(mén)定了世界環(huán)境日子。（過(guò)渡）
（讓大家欣賞圖片“風(fēng)力發(fā)電”、“防護(hù)林”、“植綠戰(zhàn)風(fēng)”。）
（三）世界環(huán)境日（板書(shū)）
老師：大家打開(kāi)課本第三十九頁(yè)，大家看一看，世界環(huán)境日是哪一天？然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
（給同學(xué)們介紹關(guān)于世界環(huán)境日的知識(shí)，詳見(jiàn)文本資源“環(huán)境日背景資料”。）
老師：保護(hù)環(huán)境是全人類(lèi)的事情，人人有責(zé)，我們?cè)撟鲂┦裁词虑椋瑏?lái)保護(hù)我們的生活環(huán)境呢？（過(guò)渡）
二、保護(hù)生活環(huán)境（板書(shū)）
老師：我們打開(kāi)課本第四十一頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中的同學(xué)在做什么？然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：我們的年齡小，但是我們也有保護(hù)環(huán)境的責(zé)任，我們要做一些力所能及的事情，來(lái)保護(hù)我們的生活環(huán)境。大家討論一下，該怎樣保護(hù)我們的生活環(huán)境？
學(xué)生：（略）
（讓同學(xué)們欣賞圖片“愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生”、“愛(ài)護(hù)環(huán)境”、“愛(ài)護(hù)水資源”、“愛(ài)護(hù)校園環(huán)境”、“保護(hù)環(huán)境”；聽(tīng)音頻“愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生”、“保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)”；還可給同學(xué)們講“做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士”中的做法，詳見(jiàn)文本資源。）
老師：讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！一起保護(hù)我們的地球，下面大家按小組進(jìn)行討論，制定一個(gè)美化環(huán)境的行動(dòng)計(jì)劃。
學(xué)生：（略）
（課后，由老師帶領(lǐng)，調(diào)查學(xué)校周?chē)沫h(huán)境狀況，在調(diào)查過(guò)程中，著重了解有哪些破壞環(huán)境的行為。）
【課堂小結(jié)】
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了環(huán)境和人們生活的關(guān)系，知道了6月5日是世界環(huán)境日，懂得了保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。
10.變廢為寶教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)思路
本課主要通過(guò)提前一周，給同學(xué)們布置“調(diào)查一個(gè)星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計(jì)一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡(jiǎn)單記錄”的調(diào)查活動(dòng)，然后和同學(xué)進(jìn)行交流的形式，使學(xué)生切實(shí)認(rèn)識(shí)和感受到生活垃圾日益增多的嚴(yán)峻形勢(shì)；繼而在通過(guò)讓學(xué)生們進(jìn)行“說(shuō)一說(shuō)”活動(dòng)和老師介紹相結(jié)合的方式，使同學(xué)們知道垃圾的危害；最后，主要通過(guò)教材資料和多媒體視頻，讓學(xué)生知道一些廢物還可以變廢為寶，了解一些廢物處理的巧妙辦法，學(xué)會(huì)在生活中分類(lèi)處理垃圾。
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)
1.知道一些廢物還可以變廢為寶。
2.知道垃圾危害人們的生活和健康，減少垃圾就是保護(hù)環(huán)境。
（二）能力目標(biāo)
了解廢物處理的巧妙辦法，學(xué)會(huì)在生活中分類(lèi)處理垃圾，提高學(xué)生適應(yīng)生活的能力。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生在生活中，愿意做到正確的處理廢棄物，喚起他們初步的廢物利用的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
知道垃圾的危害，學(xué)會(huì)在生活中分類(lèi)處理垃圾。
教學(xué)難點(diǎn)
使學(xué)生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物，樹(shù)立初步的生態(tài)意識(shí)。
教學(xué)方法
調(diào)查、討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受
教學(xué)媒體
多媒體、投影儀等
課時(shí)安排
2～3個(gè)課時(shí)
教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程
【課前準(zhǔn)備】
1.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載、查圖書(shū)等方式搜集一些垃圾危害及回收處理的資料。
2.讓學(xué)生在父母的帶領(lǐng)下賣(mài)一次廢品，了解哪些廢棄物可以再回收再利用。
3.讓學(xué)生調(diào)查一個(gè)星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計(jì)一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡(jiǎn)單記錄。
【導(dǎo)入新課】
（出示圖片“生活垃圾”。）
老師：大家看到這個(gè)圖片的場(chǎng)景感覺(jué)是不是很熟悉呢？
學(xué)生：（略）
老師：同學(xué)們，一周前給大家布置了一個(gè)小作業(yè)：調(diào)查一個(gè)星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計(jì)一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡(jiǎn)單記錄。大家都做了嗎？
學(xué)生：（略）
老師：下面大家就來(lái)交流一下調(diào)查的情況，看我們是不是能從中得到收獲。（過(guò)渡）
【講授新課】
一、調(diào)查交流（板書(shū)）
（讓同學(xué)們針對(duì)調(diào)查情況，分成小組進(jìn)行交流討論。）
老師：同學(xué)們，大家通過(guò)討論交流，都有什么想法啊？給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：通過(guò)一周的調(diào)查記錄，我們可以看出，日常生活中家庭每天都會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾，有剩飯剩菜、果皮、菜葉等食物垃圾；有舊的書(shū)、本、報(bào)紙等舊物品；還有包裝袋、雜物等垃圾，一個(gè)家庭都產(chǎn)生這么多，一個(gè)城市大家就可想而知了。
（讓同學(xué)們欣賞圖片“垃圾”、“垃圾山”；欣賞視頻“固體垃圾增多”。）
老師：一個(gè)城市每天產(chǎn)生的垃圾數(shù)量都是非常巨大的，那么大量的垃圾對(duì)我們的生活和健康都有哪些影響呢？（過(guò)渡）
二、說(shuō)一說(shuō)：垃圾的危害（板書(shū)）
老師：下面大家分成小組進(jìn)行討論，然后把你們討論的結(jié)果，給大家說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：同學(xué)們說(shuō)到了很多方面，那它到底有哪些危害呢？我們具體來(lái)看一下。
(給同學(xué)們介紹有關(guān)垃圾危害的知識(shí)，詳見(jiàn)文本資源“城市生活垃圾的危害和防治”和“垃圾的危害”。還可讓同學(xué)們欣賞圖片“垃圾污染（一）”“垃圾污染（二）”“垃圾焚燒”。)
老師：可見(jiàn)垃圾的危害是多么的大??！那我們?cè)撛鯓犹幚磉@些廢棄物才能減少對(duì)我們的危害呢？我們一起來(lái)讀一首兒歌，大家就會(huì)明白一些。
（帶領(lǐng)同學(xué)們一起讀課本第四十四頁(yè)的兒歌。）
老師：這回大家知道知道，用什么方法處理這些廢棄物了吧！那就是分類(lèi)處理，我們來(lái)具體學(xué)一下。(過(guò)渡)
三、廢物巧處理（板書(shū)）
老師：大家打開(kāi)課本第四十五頁(yè)，來(lái)看一下圖中的小朋友是怎么處理廢棄物的。然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：垃圾可以分為可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾，我們?cè)谏钪?，可以分?lèi)投放，這樣就可以進(jìn)行回收利用了。
（讓同學(xué)們欣賞視頻“垃圾處理（一）”、“垃圾處理（二）”、“回收資源”、“垃圾分類(lèi)回收”；欣賞圖片“變廢為寶”系列、“垃圾回收”系列、“回收舊電池”、“回收加工”、“變廢為寶扎花燈”。）
老師：大家看課本第四十六頁(yè)，從圖中我們也可以看出廢物也可以變寶，我們以后是不是也該分類(lèi)處理垃圾??！
學(xué)生：（略）
【課堂小結(jié)】
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道生活垃圾的嚴(yán)峻形勢(shì)和危害性，懂得了減少了垃圾就是在保護(hù)環(huán)境，了解了一些廢物處理的巧妙辦法，學(xué)到了在生活中應(yīng)分類(lèi)處理垃圾，提高了學(xué)生適應(yīng)生活的能力，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。
第11課我有一雙“小巧手”教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)思路
本課主要通過(guò)讓學(xué)生們親自動(dòng)手做紙花，制作小工藝品等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)，同時(shí)老師在旁幫助、講解，以這種形式讓學(xué)生們感受更真實(shí)，更容易掌握。最終，通過(guò)這次活動(dòng)，使學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單工具的用途和使用方法；嘗試一物多用、廢物利用，培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力；使學(xué)生通過(guò)制作、展示自制的作品，體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)
知道簡(jiǎn)單工具的用途，學(xué)會(huì)正確使用簡(jiǎn)單工具。
（二）能力目標(biāo)
嘗試一物多用、廢物利用，美化生活，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)
通過(guò)制作、展示學(xué)生自制的作品，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生嘗試一物多用、廢物利用，學(xué)會(huì)正確使用簡(jiǎn)單工具。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。
教學(xué)方法
討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受、實(shí)踐活動(dòng)
教學(xué)媒體
多媒體、投影儀等
課時(shí)安排
2～3個(gè)課時(shí)
教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程
【課前準(zhǔn)備】
1.準(zhǔn)備一些材料和工具，如剪刀、膠水、裁紙刀、裁紙、彩帶等，以及一個(gè)兒童自己制作的紙花。
2.讓學(xué)生搜集一些家中便于制作的廢舊物品，如牙膏盒、飲料瓶、彩紙等。
【導(dǎo)入新課】
（放音頻“巧巧手”，讓同學(xué)們聽(tīng)。）
老師：同學(xué)們，剛才這首兒歌是說(shuō)什么的呢？
學(xué)生：（略）
老師：兒歌歌唱的是巧巧手，大家的手是不是也很巧呢？
學(xué)生：（略）
老師：好，下面讓我們來(lái)展示一下我們的小巧手吧！一起來(lái)做紙花吧?。ㄍ瑫r(shí)展示準(zhǔn)備的兒童制作的紙花。）（過(guò)渡）
【講授新課】
一、制作紙花（板書(shū)）
老師：同學(xué)們，打開(kāi)課本第四十八頁(yè)，我們看一看都需要哪些工具？然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：做紙花需要剪刀、膠水、裁紙刀、裁紙、彩帶、毛線(xiàn)、針線(xiàn)等，下面大家自由結(jié)組，充分發(fā)揮自己的想象力制作紙花吧！大家一定要注意安全。
（學(xué)生制作紙花；老師要巡視學(xué)生制作情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予幫助。）
老師：同學(xué)們制作的紙花真漂亮！下面大家說(shuō)一說(shuō)，你在制作紙花時(shí)，都用到了哪些工具呢？
學(xué)生：（略）
老師：這些工具你們是怎樣使用的呢？需要注意些什么呢？
學(xué)生：（略）
老師：我們?cè)谑褂孟窦舻?、裁紙刀等時(shí)，一定要小心不要把自己的割破了。大家在生活中還知道哪些工具呢？怎樣使用它們呢？大家討論一下，說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
（可讓大家欣賞視頻“多功能鉗子”、“梅花扳手”；欣賞圖片“扳手”、“尖嘴鉗”、“大扳手”、“雙面錘”等家庭工具，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解，并給同學(xué)們簡(jiǎn)單講一講，它們的使用方法。）
老師：接下來(lái)，我們來(lái)開(kāi)展一個(gè)“我的小手很靈巧”的活動(dòng)，讓我們看看誰(shuí)的手最靈巧？（過(guò)渡）
二、我的小手很靈巧（板書(shū)）
老師：課前讓大家搜集一些家中便于制作的廢舊物品，大家都搜集到了什么呢？說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：大家?guī)?lái)的東西還不少，我們?cè)撛鯓永眠@些廢物呢？使它變成美麗的手工藝品呢？
(讓同學(xué)們欣賞圖片“變廢為寶：話(huà)筒”、“變廢為寶：小房子”、“學(xué)生手工”、“學(xué)生手工藝品”等。)
老師：這些作品都是同學(xué)們自己開(kāi)發(fā)想象力，自己動(dòng)手，變廢為寶，我們大家能不能呢？
學(xué)生：（略）
老師：下面讓我們大家動(dòng)手制作吧！
學(xué)生：（略）
（最后，將同學(xué)們制作的作品進(jìn)行展覽。）
【課堂小結(jié)】
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家了解了一些簡(jiǎn)單工具的用途和使用方法；嘗試了一物多用、廢物利用，培養(yǎng)了學(xué)生們的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力；使學(xué)生通過(guò)制作、展示自制的作品，體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。
12.我能行教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)思路
本課活動(dòng)先通過(guò)“小故事：我是小小男子漢”的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們懂得了在遇到困難或者膽怯時(shí)，一定要相信自己能行，擁有克服困難和膽怯心理的自信和勇氣，就能戰(zhàn)勝困難和膽怯。還通過(guò)讓同學(xué)們欣賞音頻、圖片等形式進(jìn)行榜樣教育，加深對(duì)這方面知識(shí)的理解；然后以“說(shuō)一說(shuō)”的活動(dòng)形式，給大家提供了一個(gè)展示自我的鍛煉機(jī)會(huì)，通過(guò)了解學(xué)生中一些勇敢者的故事，為他們樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣；最后，通過(guò)“游戲：擊鼓傳花”活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生們的自信心，鍛煉了學(xué)生們的膽量。
本課活動(dòng)學(xué)習(xí)的最終目的，就是為了培養(yǎng)學(xué)生“我能行”的自信心和挑戰(zhàn)自我的勇氣。
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)
知道不膽小是勇敢的表現(xiàn)。
（二）能力目標(biāo)
在日常生活和學(xué)習(xí)中，做到不嬌氣，不膽怯，敢于把自己的故事講給大家聽(tīng)。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇敢精神。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生知道怎樣做才是勇敢，不膽怯，不嬌氣。
教學(xué)難點(diǎn)
為什么要勇敢，不膽怯，不嬌氣。
教學(xué)方法
討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受、游戲
教學(xué)媒體
多媒體、投影儀等
課時(shí)安排
2～3個(gè)課時(shí)
教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程
【課前準(zhǔn)備】
1.準(zhǔn)備一個(gè)“擊鼓傳花”用的小鼓或其它代替器具。
2.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些有關(guān)勇敢的故事資料。
【導(dǎo)入新課】
老師：同學(xué)們，大家晚上敢獨(dú)自睡覺(jué)，獨(dú)自一個(gè)人在家嗎？
學(xué)生：（略）
老師：要是爸爸媽媽都有事，我們又該怎么辦呢？
學(xué)生：（略）
老師：我們下面看看小軍是怎樣做的呢？（過(guò)渡）
【講授新課】
一、小故事：我是小小男子漢（板書(shū)）
老師：同學(xué)們，打開(kāi)課本第五十二頁(yè)，我們認(rèn)真看一看書(shū)上的四幅圖，說(shuō)了一個(gè)什么故事？然后給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：大家現(xiàn)在想一想這幾個(gè)問(wèn)題：小軍自己在家還怕嗎？他告訴媽媽說(shuō)沒(méi)問(wèn)題時(shí)，是怎么想的呢？他用哪些辦法克服膽怯的呢？大家可以討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：小軍自己在家他也害怕，但是他在“自己長(zhǎng)大了，是一個(gè)男子漢”的信念下，通過(guò)采用把房間里的燈打開(kāi)、看電視、聽(tīng)音樂(lè)等辦法，克服了自己的不安情緒。為什么有的同學(xué)晚上不敢獨(dú)自睡覺(jué)，獨(dú)自一個(gè)人在家呢？
學(xué)生：（略）
老師：有的同學(xué)說(shuō)怕黑、怕壞人，還有的說(shuō)怕鬼，我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。
（讓同學(xué)們欣賞音頻“怕黑的小姑娘”。）
老師：這回大家是不是明白了一些?。『ε掠袝r(shí)就是自己嚇自己，只要我們鼓起勇氣，相信自己，就能克服膽怯的心理，大家說(shuō)是不是呢？
學(xué)生：（略）
（還可讓同學(xué)們欣賞音頻“膽小先生”、“小小男子漢”等；欣賞圖片“我不怕打針”、“走夜路，我?guī)ш?duì)”、“勇敢孩子的運(yùn)動(dòng)”等。）
老師：可見(jiàn)，只要我們自信了，勇敢了，膽小就會(huì)遠(yuǎn)離我們，我們向成功就跨進(jìn)了一步。在日常生活中，同學(xué)們又是怎么做的呢？讓我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（過(guò)渡）
二、說(shuō)一說(shuō)（板書(shū)）
老師：我們打開(kāi)課本第五十三頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中的同學(xué)在做什么？然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：同學(xué)們是不是也有好多精彩故事呢？說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)，好嗎？下面大家可以自由結(jié)組，把自己精彩的故事，講給同學(xué)們聽(tīng)。
學(xué)生：（略）
（還可讓同學(xué)們欣賞圖片“不懼身殘”、“摔倒了爬起來(lái)”、“我能行（二）”、“我行（三）”、“坦然面對(duì)”等；聽(tīng)音頻“我選我”；或給同學(xué)們講“我能行（一）”、“我能行（二）”、“不被困難嚇倒”等故事，詳見(jiàn)文本資源。）
老師：下面我們來(lái)做一個(gè)游戲“擊鼓傳花”，花傳到誰(shuí)手里，可要講故事呀?。ㄟ^(guò)渡）
三、游戲：擊鼓傳花（板書(shū)）
老師：游戲前，我們先欣賞一個(gè)動(dòng)畫(huà)片和幾幅圖片。
（讓同學(xué)們欣賞視頻“小馬過(guò)河”；圖片“我能行（一）”、“我行”系列、“踴躍回答問(wèn)題”等。）
老師：大家看完這些后有什么感想呢？
學(xué)生：（略）
老師：下面大家打開(kāi)課本第五十四頁(yè)，大家認(rèn)真看一看，然后我們也像他們那樣坐成一個(gè)圓周，來(lái)進(jìn)行游戲，花傳到誰(shuí)手里，可要講故事，準(zhǔn)備好了嗎？
學(xué)生：（略）
（進(jìn)行游戲，在教學(xué)中教師要注意多關(guān)注性格較為內(nèi)向和語(yǔ)言表述能力欠缺的學(xué)生，要給他們創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)，使他們能夠感覺(jué)到自己能行。）
【課堂小結(jié)】
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了不膽小是勇敢的表現(xiàn)，敢于把自己的故事講給同學(xué)們聽(tīng)，培養(yǎng)了學(xué)生“我能行”的自信心和挑戰(zhàn)自我的勇氣。
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