演講稿首先必須開頭要開門見山，既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點(diǎn)，中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說明、支持你的論點(diǎn)，感染聽眾，然后在結(jié)尾加強(qiáng)說明論點(diǎn)或得出結(jié)論，結(jié)束演講。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
中學(xué)生教師節(jié)演講稿篇一
大家好！
很榮幸參加本次演講比賽，今天我演講的主題是“明厚德治學(xué)，建大美廣豐”。
首先，我想從本次演講的主題要求中“初心為楫，未來可期”中的“楫”字說起?！伴?，在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典中解釋為劃船用的“槳”。槳是保持船不斷前行不可或缺的東西，而我們的初心恰恰是最初的想法，也是我們?nèi)松粩嗲靶械牟豢苫蛉钡?。因此，要想我們廣豐的教育這艘大船始終保持前行，那我們教育者的初心，就是必不可少的“槳”。那作為廣豐教育龍頭的貞白中學(xué)就理應(yīng)承擔(dān)起振興廣豐教育事業(yè)的重任，而作為貞白中學(xué)的教師，就更要以此為己任來要求自己。
貞白中學(xué)的未來，在于有道后生的培養(yǎng)。那作為貞白中學(xué)的一線教師，又該懷有怎樣的初心呢？我不由想起了我們的教風(fēng)——“厚德治學(xué)，傳道垂范”。這不就是對(duì)我們初心最好的回答嗎？
何為“厚德治學(xué)，傳道垂范”？顧名思義，就是要求我們加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，始終把教師的道德建設(shè)擺在首位，在此基礎(chǔ)上，不斷專于自己專業(yè)技能的提升，從而為學(xué)生做最好的榜樣。
那我們又該怎么做才能做到“厚德治學(xué)，傳道垂范”呢？
在我看來，首先我們要有愛心。冰心曾說，有了愛，便有了一切；有了愛，便有了教育的先機(jī)。所以，作為一名貞白中學(xué)的一線教師，若果缺乏愛心，也就失去了愛的先機(jī)，也就遠(yuǎn)離了貞白的“有道教育”理念。所以，要想培養(yǎng)出精神豐潤(rùn)的有道后生，我們就要用真誠(chéng)的心關(guān)心每一位孩子生活，用尊重的心呵護(hù)每一位孩子的學(xué)習(xí)，用欣賞的心看待每一位孩子的成長(zhǎng)。
古人曾說，一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹林；終身之計(jì)，莫如樹人。說的就是我們要把教育孩子當(dāng)作一輩子的事業(yè)來做。在高速發(fā)展的今天，就不得不要求我們勤于“治學(xué)”，不斷改革自身的教育理念，不斷學(xué)習(xí)科學(xué)的教學(xué)方法，從而不斷譜寫光輝的教育篇章。
法國(guó)作家盧梭曾說：沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功教給學(xué)生以任何東西。同樣，羅曼羅蘭也曾說，要播種陽(yáng)光到別人心中，你就得自己心中先有陽(yáng)光。我們要真正做到“傳道垂范”，既要堅(jiān)持“治學(xué)”，不斷向榜樣學(xué)習(xí)，更要努力讓自己成為學(xué)生的榜樣。只有這樣，才能真正將求學(xué)之道，為人之道傳授給我們的學(xué)生。古話：親其師，則信其道；信其道，則循其步，說就是這個(gè)道理呀！所以，作為貞白中學(xué)的教師，要勤于治學(xué)，努力讓自己成為學(xué)生的榜樣，從而真正在現(xiàn)實(shí)中踐行“傳道垂范”。
偉大的時(shí)代召喚偉大的精神，崇高的事業(yè)需要榜樣的引領(lǐng)。不忘初心，篤步前行，就是號(hào)召我們矢志不渝，銳意向前，用青春歲月打磨我們的教育事業(yè)，扎扎實(shí)實(shí)提高自己的專業(yè)技能；不忘初心，就是告誡我們要堅(jiān)定信念，用于開拓，在教育中將自己的人格魅力發(fā)揮出來，堅(jiān)持做好學(xué)生的指明燈。
“起于辛勞，收歸于平淡”，說的就是我們的教育事業(yè)。從來都不會(huì)驚天動(dòng)地，只能潤(rùn)物于無(wú)聲中。因而在日常的教育工作中，要時(shí)刻提醒自己不忘教育的初心，堅(jiān)持“厚德治學(xué)，傳道垂范”，為培養(yǎng)精神豐潤(rùn)的有道后生，早日實(shí)現(xiàn)“學(xué)在廣豐”的美好愿景，讓廣豐成為教育強(qiáng)區(qū)，為建設(shè)大美廣豐奉獻(xiàn)自己的綿薄之力。
以上是我今天的演講內(nèi)容，謝謝大家！
中學(xué)生教師節(jié)演講稿篇二
朋友們，你們好嗎？沒有反應(yīng)哦，看來你們習(xí)慣于當(dāng)老師，扮演老師這個(gè)角色太久了。卻忘了自己首先是個(gè)人。為什么這么說呢？人的天性和本性是追求快樂的，快樂是需要表達(dá)出來的。但自從戴上了教師這個(gè)面具后，你們刻意掩蓋了純真的本性，讓自己為人師表，你們肩負(fù)著傳道解惑的神圣使命，心情變得無(wú)比地沉重，笑容慢慢地離你們而去，于是在他人眼里你們象真正的老師了，久而久之，你自己也相信你是個(gè)老師了。為什么我說是你們，而不說是我們呢？因?yàn)槲译m然站在講臺(tái)上，但我并不把自己當(dāng)成老師來看，至少我首先認(rèn)為我是個(gè)人，一個(gè)需要快樂的人，一個(gè)傳播快樂的人。如果教學(xué)是很苦的，受眾是不快樂的，那教學(xué)又有何意義呢？正如臺(tái)灣作家柏楊說的“經(jīng)濟(jì)水平提高了，但人們的快樂反而減少了，那增長(zhǎng)又能什么意義呢？”我不以老師們與你們打招呼，而以朋友們稱呼你們是為何呢？這并不代表我不尊敬你們，而是要讓你們忘了你們是老師，至少現(xiàn)在忘了你這個(gè)角色?；貜?fù)到人的狀態(tài)，自由人的狀態(tài)。
為什么我能忘了我是個(gè)老師的角色呢？因?yàn)槲沂冀K相信教育的最終使命是不用教育，也可以把它理解為沒有學(xué)生。醫(yī)生的最終使命是沒有病人。既然不用教育，為何現(xiàn)在還要教育呢？人類制定了社會(huì)的游戲規(guī)則，為了有序化，便于管理，于是大家都遵從它，并在此基礎(chǔ)上不斷地發(fā)展。為創(chuàng)造人類所需的財(cái)富，社會(huì)進(jìn)行了分工，每個(gè)人都得有一門技能進(jìn)行創(chuàng)造。哪些是不用教育的呢？我想是作為動(dòng)物的本性，追求快樂幸福，這些是不用教的。什么是不得不學(xué)的呢？那就是社會(huì)的游戲規(guī)則，為了生存下去不得不適應(yīng)的各種生存創(chuàng)造能力。但那是最終使命，是我們的理想境界，可相而知目前我們是沒有達(dá)到的，于是不得不去教育，首先教育人們?nèi)绾慰鞓?。沒有學(xué)生何來的老師呢？沒有學(xué)生就沒有老師，也就是每個(gè)人都是學(xué)生，每個(gè)人同時(shí)也是老師，于是每個(gè)人自然而然都是人，活生生的人，希望快樂幸福的人。
你們好嗎？看來我的笑容感染了你們，喚起了你們作為人的天性，現(xiàn)在我可以稱我們了。社會(huì)無(wú)形的壓力壓得我們的學(xué)生喘不過氣來，誠(chéng)信機(jī)制的缺失讓人與人之間單純的關(guān)系復(fù)雜化。本來簡(jiǎn)單的教學(xué)變得復(fù)雜起來，在教學(xué)之前我們還得取得學(xué)生的信任，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，甚至在這之前還得讓學(xué)生們熱愛生活。當(dāng)我們以滿腔的熱情開始教學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)下面一張張冰冷的臉孔，那份熱情于是慢慢地消退。這是作為老師的第一悲哀，面對(duì)那些無(wú)辜的臉，我們能消沉下去嗎？看來喚發(fā)起學(xué)生熱愛生活，熱愛生命，從而熱愛學(xué)習(xí)成為我們的第一任務(wù)，可以說是重中之重了。快樂這本來是人作為動(dòng)物的本性，與生俱來的天性，為何沒有了呢？既然是天性，那說明是不可能消失的，只是被壓制了，掩蓋了。它一定還潛伏在動(dòng)物的潛意識(shí)中，人的潛意識(shí)中。只是需要疏導(dǎo)，從他們內(nèi)心深處爆發(fā)出來。需要一個(gè)媒介，或者叫導(dǎo)火線。是誰(shuí)壓制了他們？自從我們戴上了教師這個(gè)面具，學(xué)生們戴上了學(xué)生這個(gè)面具后，師生之間不可能完全地自由平等了。本來師生是朋友，現(xiàn)在卻不由自主地成了對(duì)立面。學(xué)生們討厭學(xué)習(xí)，認(rèn)為是不得不學(xué)習(xí)，那么自然而然認(rèn)為是老師要他們學(xué)，老師就成為他們的假想敵，發(fā)泄的對(duì)象，痛苦的制造者。
自從老師上臺(tái)的第一句話：同學(xué)們好！學(xué)生們不得不喊出：老師好！就定下了基調(diào)，悲劇就開始了。面具帶上了。人為地制造了不平等，教育與被教育開始了，事實(shí)上本應(yīng)該是互相的教育，自我的教育。改革就從上臺(tái)的第一句話開始：把同學(xué)們好改為朋友們好。也許剛開始會(huì)不習(xí)慣，正如做慣了奴隸的人突然有一天做主人了，顯得無(wú)所適從一樣。但很快就會(huì)適應(yīng)的。面具會(huì)慢慢地被摘掉，于是人的本性自然而然地出現(xiàn)了，快樂重新回到學(xué)生的心中，再現(xiàn)于他們的臉上。如果他們中毒太深，被壓抑太久不能輕易釋放時(shí)，我們得采用一些方法。快樂是可以互相傳遞的。可以讓他們說說昨天發(fā)生在他們身上最令他們快樂與自豪的一件事。注意力就是事實(shí)，這時(shí)他們自然而然地把注意力集中在尋找令他們快樂自豪的事上，一個(gè)人的快樂表達(dá)，二個(gè)人的快樂傾述，五分鐘內(nèi)營(yíng)造了一種快樂的氛圍。這工作也許不易，剛開始或許看不出成效，需要堅(jiān)持下去，但終究會(huì)有效的，因?yàn)槟闶冀K要相信人本是一種動(dòng)物，動(dòng)物的本性一定能被喚發(fā)。專業(yè)知識(shí)的教學(xué)對(duì)我們來說是駕輕就熟的了，大學(xué)學(xué)了整整四年，又有了這么多的自我思考。問題出來了。有些老師深深地疑惑：我教的這些東西對(duì)學(xué)生們有用嗎？學(xué)生有必要學(xué)這些東西嗎？我講的都是真話嗎？我有言論的自由嗎？這些東西是不是必須教而不是我想教的呢？我對(duì)得起學(xué)生嗎？大多數(shù)老師對(duì)中國(guó)的教育體制都是有自己的看法。本來進(jìn)步就是在肯定的基礎(chǔ)上進(jìn)行否定而來的
。但改革卻是個(gè)漫長(zhǎng)的過程，有些無(wú)奈，又不得不接受，時(shí)機(jī)不成熟該等待還得等待。與其埋怨不如換個(gè)角度思考。既然事物都有兩面，陰中有陽(yáng)，陽(yáng)中有陰，那么這些即使沒用的東西背后是不是隱藏著有用的東西呢？挖掘這些有用的東西這可是挺有意義的一件事。也許某些知識(shí)本身對(duì)某些學(xué)生沒有用處，但這一有點(diǎn)痛苦的學(xué)習(xí)過程是否可以培養(yǎng)學(xué)生很多優(yōu)秀的品質(zhì)呢？比如毅力，忍耐力，堅(jiān)持心，超越性。至少可以在他們今后的人生道路上增強(qiáng)抗挫折能力，不會(huì)輕易地放棄。我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的中學(xué)分班了，分成重點(diǎn)班與普通班，也就是好班與差班。不同的班用不同的教育方式，本來根據(jù)學(xué)生的情況采用不同的適合他們的教育方式是好事。但有一點(diǎn)是要明確的：好班與差班只是單指在學(xué)習(xí)上的，有些人比較會(huì)學(xué)習(xí)，考試能力強(qiáng)，有些人不太會(huì)學(xué)習(xí)，對(duì)考試不太多感覺。好與差只是學(xué)習(xí)上的，運(yùn)用辯證主義科學(xué)的觀點(diǎn)是：每個(gè)人都有長(zhǎng)有短。不會(huì)學(xué)的人肯定有他獨(dú)特的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)。但習(xí)慣性思維卻讓我們認(rèn)為：好班的學(xué)生比較優(yōu)秀，差班的學(xué)生不可救藥。在心里上放棄了對(duì)差生的教育。差班學(xué)生自從進(jìn)入差班后就變得真正地差了，本來學(xué)習(xí)上的差只是個(gè)現(xiàn)象，因?yàn)樗谏w了自己背后的強(qiáng)。但現(xiàn)在只有差卻沒有了那背后真正的強(qiáng)。于是好班就成為真正的好班了，差班終于成為人們心目中真正的差班了
。分到好班去教學(xué)的老師感覺責(zé)任重大，當(dāng)然也感覺到由衷的欣慰，培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生成就感會(huì)強(qiáng)一些，動(dòng)力相對(duì)也足一些。既然這批學(xué)生適合學(xué)習(xí)，那就讓他們好好學(xué)習(xí)吧，社會(huì)需要會(huì)學(xué)習(xí)的教師，科研工作者，科學(xué)家，哲學(xué)家，文學(xué)家，史學(xué)家。分到差班去教學(xué)的老師一定要有清醒的頭腦，所謂眾人皆醉我獨(dú)醒。要始終記?。核麄冎皇遣贿m合學(xué)習(xí)，那么其背后一定有偉大的特質(zhì)，有沒有被發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)，造物主在造人本身這方面是公平的。老師們有了更加神圣的使命：令他們發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢(shì)。社會(huì)不是缺少企業(yè)家，藝術(shù)家，思想家嗎？培養(yǎng)他們吧，讓他們發(fā)現(xiàn)自己吧，他們是一群有創(chuàng)造力的人，創(chuàng)新就在于自由的想象中產(chǎn)生。不會(huì)學(xué)習(xí)是否預(yù)示著：他們不愿被常規(guī)性的東西束縛住自己，喜歡創(chuàng)新呢？社會(huì)不就是在創(chuàng)新中得以發(fā)展的嗎？老師們會(huì)擔(dān)心：我這樣做有意義嗎？學(xué)校只是以分?jǐn)?shù)來評(píng)價(jià)一個(gè)老師的價(jià)值的。我的價(jià)值能被學(xué)校肯定嗎？我本為認(rèn)為基本的學(xué)習(xí)能力人人都有。只是由于被打擊得多了慢慢失去信心了。我相信只要受到足夠的重視和鼓勵(lì)，是可以把有用的知識(shí)學(xué)好的。學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足是因?yàn)閷W(xué)生們認(rèn)為這玩意兒沒用。是否可以考慮深度挖掘并顯現(xiàn)其意義呢？教學(xué)工作表現(xiàn)不錯(cuò)時(shí)，就會(huì)受到領(lǐng)導(dǎo)的器重，可能馬上會(huì)委以重任，做班主任，教務(wù)處主任，甚至副校長(zhǎng)等職務(wù)。這也許是好事，能者多勞嘛。在常人眼里社會(huì)地位有所提高，更受人尊重，這也是人性的高層次的需求。當(dāng)然這也有可能是壞事，你根本沒興趣當(dāng)官，你更喜歡教學(xué)。當(dāng)官就得花精力，這樣你的教學(xué)時(shí)間縮短，質(zhì)量自然會(huì)下降。教學(xué)質(zhì)量下降，學(xué)生們的受益就減少，對(duì)你的尊重和信賴就會(huì)慢慢地消失。而當(dāng)官并不能給你以成就感，教學(xué)中的成就感卻在無(wú)形中消失了。老師們這可要慎重，要抵制住外在的誘惑，認(rèn)清自己，找到自己的根，生存發(fā)展之根，千萬(wàn)不能舍本逐末。當(dāng)然教育工作者有時(shí)會(huì)迷茫：在現(xiàn)行的體制下，自己的出路在哪？這份工作工作時(shí)間如此之長(zhǎng)，壓力越來越大，待遇卻一般
。開會(huì)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)大談特談奉獻(xiàn)精神，卻從報(bào)導(dǎo)者眼中發(fā)現(xiàn)了虛偽和無(wú)奈。于是有人把這份無(wú)奈的工作當(dāng)成謀生的手段，同時(shí)搞些第二產(chǎn)業(yè)，以提高自己的經(jīng)濟(jì)地位，改善家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，不能讓自己的孩子輸在起跑線上。累啊，能不累嗎？人哪有精力從事兩份不同的工作呢？這不是違xxx分工的原則了嗎？本來這個(gè)社會(huì)的就業(yè)機(jī)會(huì)就不夠，而你卻偏偏要多占一個(gè)機(jī)會(huì)，這豈不是破壞這社會(huì)的游戲規(guī)則嗎？還是把機(jī)會(huì)還給社會(huì)吧！還給那些需要這個(gè)機(jī)會(huì)的人?；氐浇虒W(xué)上來，除非你不適應(yīng)教學(xué)，徹底放棄了教學(xué)為止，那說明教學(xué)這個(gè)機(jī)會(huì)不屬于你，自然社會(huì)上有你要的機(jī)會(huì)，那就大膽地去吧。問題又來了，那收入不高怎么辦呢？難道老師就不能追求財(cái)富嗎？我又沒什么學(xué)校特權(quán)，無(wú)法權(quán)力尋租，豈不注定要守住清貧一輩子嗎？未來社會(huì)是個(gè)資源共享的社會(huì)，知識(shí)傳播的手段越來越新，很多不可能都慢慢地成為可能。隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，遠(yuǎn)程教育成為教學(xué)的又一新模式。關(guān)鍵在于你有沒有東西可以傳播，值得傳播。你的觀點(diǎn)新嗎？你的知識(shí)有獨(dú)見性嗎？你的理論研究深入嗎？你有首創(chuàng)精神嗎？你的教學(xué)方法有成效嗎？教只是作為教育工作者的第一能力，可以說是謀生的能力。研是教的升華，研究出一些東西，一些對(duì)人類有意義的東西。產(chǎn)是載體，把研究的成果生產(chǎn)出來，才能讓大眾受益。這產(chǎn)就是財(cái)富，可以轉(zhuǎn)化為金錢，提高我們的生活品質(zhì)。當(dāng)然從教到研最終到產(chǎn)需要時(shí)間，我們得耐得住寂寞，默默地耕耘。今天我們度過了一個(gè)愉快的下午，現(xiàn)在是愉快的，一生也就是愉快的。佛教中的活在當(dāng)下是很有見地的。
課件
中學(xué)生教師節(jié)演講稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家早上好!非常榮幸由我代表全體同學(xué)在今天升旗上演講。一年一度的教師節(jié)馬上就要來臨。在此，我謹(jǐn)代表全校同學(xué)向所有孜孜不倦耕耘在教育土地上的老師道一聲：節(jié)日快樂!自古逢秋悲寂寥，然而今日秋時(shí)，更勝春朝。告別了盛夏的燦爛，豐碩的秋季帶著一絲神圣與莊嚴(yán)，它仿佛在提醒我們：在這最美的季節(jié)里，有一個(gè)人，有一個(gè)節(jié)日屬于他，有一份感激應(yīng)為他而升華。那個(gè)人的名字不必提，那個(gè)節(jié)日的名字不必說，但我們與他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻永遠(yuǎn)不該被忘記，請(qǐng)聆聽，請(qǐng)回憶，請(qǐng)感激。
父母之愛，讓我們感受到養(yǎng)育的艱辛;朋友之愛，讓我們體會(huì)到互助的溫暖;老師之愛，讓我們享受到了不求回報(bào)無(wú)私關(guān)愛的博大。老師，我知道您常常為我們的調(diào)皮而煩惱，認(rèn)為我們還小，不懂得你們的苦心，其實(shí)，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了。我們，懂您。
您的心博大深遂，它包容著環(huán)衛(wèi)工人的心;容不得半點(diǎn)污穢和垃圾;它包容著航船舵手的心，無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)注著風(fēng)向和航道;它包容著母親的摯愛，園丁的職責(zé)，老頑童的天真……一切一切都是為學(xué)生奉獻(xiàn)的心。我們的成績(jī)中凝結(jié)著您的辛勤汗水，在成長(zhǎng)的過程中也是您在為我們導(dǎo)航，嚴(yán)厲的責(zé)備是“恨鐵不成鋼”的關(guān)切，誨誨教導(dǎo)又是“望生成龍”的心愿，我們?cè)跄懿欢?可能由于我們的年少?zèng)_動(dòng)總犯一些這樣或那樣的錯(cuò)誤，現(xiàn)在請(qǐng)您原諒。課堂上開小差的我們，樓道里亂跑亂撞的我們，有些壞毛病的我們?cè)谝惶焯扉L(zhǎng)大，我們不再只會(huì)保證，而是要用行動(dòng)證明自己將是您的好學(xué)生!
我很自豪，我是xx校的一名學(xué)生。這里有團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)，有學(xué)識(shí)淵博、認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，有嚴(yán)格謹(jǐn)慎，精神飽滿卻不失溫暖的教練，還有團(tuán)結(jié)友愛，好學(xué)上進(jìn)的學(xué)生。能融入到這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，是我們xx校學(xué)生的幸運(yùn)。這里，美麗的校園在向我們招手，知識(shí)的大門向我們敞開。既然，時(shí)代賦于我們光榮的使命，我們就應(yīng)該走出最好的學(xué)生時(shí)代“
感謝老師，是您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂和責(zé)任。感謝教練，是您讓我們成為有毅力，能堅(jiān)持的人。您用實(shí)際行動(dòng)向我們證明：訓(xùn)練不是一種辛苦，而是一種磨礪和堅(jiān)強(qiáng)。
最后我用最樸實(shí)又最真摯的話語(yǔ)高聲呼喊——老師謝謝您。
中學(xué)生教師節(jié)演講稿篇四
（開場(chǎng)白：）
乙：春風(fēng)化雨引萬(wàn)道清泉潤(rùn)祖國(guó)花朵
甲：潤(rùn)物無(wú)聲傾一腔熱血鑄人類靈魂
乙：春去秋來，你們迎來一張張稚嫩的笑臉；放飛一顆顆堅(jiān)實(shí)的心靈。
甲：年復(fù)一年，我們傳遞著人類文明的成果；造就著祖國(guó)未來的棟梁。
乙：我從不懷疑，教育是這個(gè)世界上最有價(jià)值的社會(huì)活動(dòng)之一。
甲：我一直堅(jiān)信，教師應(yīng)位列三百六十行中最高尚的職業(yè)之首。
乙：你們辛勤地工作，用愛心喚醒一顆顆冥頑的心靈。
甲：我們忘我地付出，讓責(zé)任寫下一行行拼搏的足印。
乙：因此，你們應(yīng)當(dāng)過上一個(gè)最最愉快的節(jié)日。
齊：洪澤外國(guó)語(yǔ)中學(xué)慶祝第21個(gè)教師節(jié)活動(dòng)暨開學(xué)典禮現(xiàn)在開始。
（掌聲過后）
升國(guó)旗、奏國(guó)歌
乙：我是一棵綠樹，沐浴著智慧的陽(yáng)光，在您知識(shí)的土壤里，茁壯成長(zhǎng)。天的深情，地的厚愛，銘刻在我心里，生生世世，永不忘懷。敬愛的老師，您的教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠(chéng)地祝福您：安康，如意！
甲：請(qǐng)欣賞詩(shī)歌朗誦。
甲：教師需要自我發(fā)展，不是靠你我單打獨(dú)斗可以實(shí)現(xiàn)的，還需要同事們的團(tuán)結(jié)特別是校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和鼓勵(lì)。
乙：下面我們請(qǐng)敬愛的江校長(zhǎng)為大家致詞。
乙：執(zhí)教育人，甘做人梯，以人為本人才??；
甲：從師倡德，常垂德范，立德當(dāng)先德望高。
乙：20xx年是我校豐收的一年，這一年我校師生在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體老師的不懈奮斗下，我校中考、高考取得了輝煌的成績(jī)。
甲：很多老師為我校的發(fā)展作出了卓越的貢獻(xiàn)，活動(dòng)第四項(xiàng)請(qǐng)孫校長(zhǎng)宣讀校優(yōu)秀教職工表彰決定。
乙：我們的老師是可敬的，一支粉筆兩袖風(fēng)華，三尺講臺(tái)四季晴雨。他們默默的奉獻(xiàn)自己。
甲：我們的學(xué)生是可愛的，聞雞晨舞劍，挑燈夜讀書。你們認(rèn)真的攻讀功課。
乙：一分耕耘，一分收獲。在上學(xué)期期末考試中很多學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jī)，是你為我校贏得了社會(huì)的贊譽(yù)，下面有請(qǐng)謝校長(zhǎng)宣讀上學(xué)期期末考試中榮獲獎(jiǎng)學(xué)金同學(xué)的名單。
甲：現(xiàn)在讓我們以熱烈的掌聲歡迎江校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)教師、同學(xué)頒獎(jiǎng)。
乙：遍地春花甘做園丁勤灌溉，摩天雪嶺愿為志士勇攀登。一個(gè)教師要教好學(xué)生，就得要不斷的學(xué)習(xí)、吸收新的知識(shí)，不斷更新自己的教育理念，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。并且在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的同時(shí)使自己也得到發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和理想。
甲：下面我們有請(qǐng)優(yōu)秀教師代表————談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
甲：剛才陳勇老師的發(fā)言傾吐了老教師的心聲，教學(xué)同堂老桃不遜新桃色，師生相長(zhǎng)雛鳳清于老鳳聲。今年我校有35位新教師加盟，極大的壯大了我校的實(shí)力。他們也有很多話想表達(dá)。
乙：下面有請(qǐng)新教師代表———發(fā)言。
八、甲：一個(gè)學(xué)校聲譽(yù)的好壞，一個(gè)學(xué)校的質(zhì)量是否得到社會(huì)的認(rèn)同，家長(zhǎng)是最有說服力的，下面我們以熱烈的掌聲歡迎家長(zhǎng)發(fā)言。
乙：心血培桃李，粉筆寫春秋。老師，您啟迪我真正領(lǐng)會(huì)了大自然的恩惠，從此我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一個(gè)浪花。請(qǐng)聽聽學(xué)子的聲音。
甲：下面有請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言。
九、乙：有人說老師是紅燭，照亮了別人燃燒了自己，還有人說老師是春蠶，為別人吐盡最后一根銀絲。
甲：有人說老師是渡工，方便了別人勞苦了自己，還有人說老師是人梯，為別人直到染盡兩鬢風(fēng)霜。
甲乙：其實(shí)，老師是永遠(yuǎn)閃爍的明星，他們的智慧在學(xué)子們的身上得到傳承，老師是奔騰不息的江河，他們的熱血在學(xué)子們身上澎湃沸騰。
不信，請(qǐng)聽小合唱《長(zhǎng)大后我就成了你》
（結(jié)語(yǔ)：）
乙：同學(xué)們讓我們勤奮學(xué)習(xí)，用最優(yōu)秀的成績(jī)回報(bào)我們辛勤的老師。讓我們一起道一聲“老師，您辛苦了！”老師，祝您節(jié)日快樂！
甲：最后我們忠心祝愿洪澤外國(guó)語(yǔ)中學(xué)全體老師在新的一個(gè)學(xué)年里，工作順利，身體健康。
甲乙：洪澤外國(guó)語(yǔ)中學(xué)慶祝第二十一屆教師節(jié)活動(dòng)暨開學(xué)典禮到此結(jié)束。謝謝大家。
中學(xué)生教師節(jié)演講稿篇五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：
大家下午好！
我來自**小學(xué)，能夠參加本次演講比賽我感到很榮幸。我的演講題目是《播下一粒種子，從此薪火相傳》。
心理學(xué)家威廉。詹姆士曾說過，播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。是啊，教師這個(gè)行業(yè)，普普通通，往大了說，它是人類靈魂的工程師，具體的說，很大程度上影響著孩子的精神世界。那么我呢，我愿意，成為一個(gè)誠(chéng)心的播種者，播撒愛心，愿孩子們都充滿愛，用愛來?yè)肀н@個(gè)世界。
我自己曾經(jīng)就是那樣一粒不起眼的種子，我的小學(xué)老師就是那位播種者。小時(shí)候?qū)ξ业睦蠋熖貏e的崇拜。此時(shí)，我已過而立之年，回憶起我的小學(xué)教師，恍若昨日，他不是特級(jí)教師，也不是教壇名將，但是，他是值得我一輩子尊敬、一輩子銘記、一輩子學(xué)習(xí)的好老師，他德藝雙馨，既會(huì)教書，又會(huì)育人。他不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；他不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響；他不是雕塑家，卻塑造著一批批兒童的靈魂…
就是這樣一位老師，那時(shí)候我常常想，我什么時(shí)候能像他一樣，站在講臺(tái)上談古論今，揮灑自如；在課下，和藹可親，和學(xué)生們打成一片。曾記得，我們一起跳繩，我們一起丟沙包，崩玻璃球，跳機(jī)器人。。。等等，現(xiàn)在想著想著，不自覺得想笑，心里充滿了幸福感。那時(shí)候的自己，就想長(zhǎng)大以后，能夠成為像他那樣的老師。
多年以后，在報(bào)考大學(xué)的時(shí)候，父親讓我選就業(yè)方向，其中有會(huì)計(jì)、護(hù)士和教師。我脫口而出，當(dāng)老師吧，就這樣，上了師范院校。畢業(yè)后，家里還在為自己的工作犯愁的時(shí)候，我卻自作主張的報(bào)考了特崗教師，考上之后，分到一個(gè)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村的小學(xué)，家人不太愿意讓去，我也抱著試試看的心態(tài)，踏上了征程。沒想到，自己一站到講臺(tái)上，就好像著了魔似的，看著臺(tái)下一雙雙求知若渴的眼睛，目不轉(zhuǎn)睛的看著自己，我就那樣貧話起來的，滔滔不絕的侃大山，為什么這樣說的，肚子里沒有多少墨水，就和孩子們講講故事，電影，電視劇，甚至小品相聲，都搬到了課堂上，一堂課下來，有二分之一的時(shí)間都是侃大山。滿屋子的孩子都目不轉(zhuǎn)睛，聚精會(huì)神地聽我侃，此時(shí)，感覺自己特別有存在感，從來沒有這樣被人注目過，那種感覺，用現(xiàn)在的話來說，那就是美得不要不要的，就是這樣，我徹底的愛上教師這個(gè)行業(yè)。那段時(shí)光里，我全身心的投入到教學(xué)中，課下，我們一起打籃球，奔跑在學(xué)校的籃球場(chǎng)上，是那么的有激情，有熱情，每天過得開心無(wú)比。周六日，他們帶我游遍了當(dāng)?shù)氐木包c(diǎn)，光是天臺(tái)山我們就爬了五次，溶洞去了三次，岐山湖基本就是我們后花園，春天，我們劃船游玩，夏天，去湖里游泳，秋天，他們帶我去網(wǎng)魚；冬天我們一起去滑冰打雪仗。四年，很快過去了，從三年級(jí)到六年級(jí)，我?guī)У倪@一屆學(xué)生，語(yǔ)文成績(jī)年年名列前茅。真的，我用全部的愛來教我的學(xué)生，就是一名很純粹老師，工作和生活里全都是學(xué)生，看了很多的書，每天作息規(guī)律，飲食清淡，身心都特別的舒適，心中沒有那么多的雜念。那就是我最理想的狀態(tài)。那屆學(xué)生，很優(yōu)秀，后來他們小學(xué)畢業(yè)以后，我回到了自己的家鄉(xiāng)，他們升到了初中，再后來聽說中考成績(jī)，班里45個(gè)學(xué)生，居然有27人考上了當(dāng)?shù)氐墓?，聽到后，我很是欣慰，是啊，她們終于不負(fù)時(shí)光，由一粒種子成為一棵小樹。
作為一名教師，是孩子精神世界塑造者，我傳承中華優(yōu)秀文化的同時(shí)，還要給孩子描繪一個(gè)美好的世界，將自己的愛和責(zé)任，將自己激情和樂觀，都傳遞給孩子，讓我們孩子，或是孩子的孩子，都能成長(zhǎng)在愛的環(huán)境里，慢慢的生根發(fā)芽，健康的成長(zhǎng)為國(guó)家棟梁。轉(zhuǎn)而再去影響他們的下一代，或是知識(shí)，或是品格，這樣美好的心靈，美好的品質(zhì)，一傳十，十傳百，百傳千，千傳萬(wàn)……我只希望自己多影響一個(gè)人，他們能影響更多的人，讓我們的文化，讓我們的精神，從此，薪火相傳！
最后，我借用一段碑文來結(jié)束今天的演講。"當(dāng)我年輕的時(shí)候，我夢(mèng)想改變這個(gè)世界；當(dāng)我成熟以后，我發(fā)現(xiàn)我不能夠改變這個(gè)世界，我將目光縮短了些，決定只改變我的國(guó)家；當(dāng)我進(jìn)入暮年以后，我發(fā)現(xiàn)我不能夠改變我們的國(guó)家，我的最后愿望僅僅是改變一下我的家庭，但是，這也不可能。當(dāng)我現(xiàn)在躺在床上，行將就木時(shí)，我突然意識(shí)到：如果一開始我僅僅去改變我自己，然后，我可能改變我的家庭；在家人的幫助和鼓勵(lì)下，我可能為國(guó)家做一些事情；然后，誰(shuí)知道呢？我甚至可能改變這個(gè)世界。"
謝謝大家！
中學(xué)生教師節(jié)演講稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
今天是第x個(gè)教師節(jié)，是我在進(jìn)校度過的第x個(gè)教師節(jié)，也是我第四次在教師節(jié)被學(xué)校評(píng)為出色教師，我的心情既激動(dòng)又愧疚，因?yàn)?，做為一名普通的教師，我既沒有什么感人的事跡，又沒有什么出色的成績(jī)，做的只是分內(nèi)事，在坐還有很多老師比我付出的更多，工作也更出色。因此，在此我真誠(chéng)的感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和信任，感謝同事給予我的幫助和鼓勵(lì)。
有人說過教師從事的是一份良心工作，這一點(diǎn)我非常贊同。到師訓(xùn)部工作后，我并沒有因?yàn)樯倭似谀┛荚囋u(píng)比的壓力，而放松對(duì)自己的要求。因?yàn)槊棵吭跁?huì)上聽到校長(zhǎng)說我們是“師者師”這個(gè)稱號(hào)時(shí)，我就深感責(zé)任重大。我本是一名普通的小學(xué)教師，為了盡量無(wú)愧于這個(gè)稱號(hào)，我把學(xué)習(xí)放在日常工作的首要位置，工作之余閱讀了很多有關(guān)教育教學(xué)方面的書籍，每天我都會(huì)瀏覽教育名家的博客，并加了x等教育名人為好友，以便及時(shí)關(guān)注課改動(dòng)態(tài)。今年暑假的遠(yuǎn)程培訓(xùn)面授班，學(xué)校給我安排了20xx年版稿《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀任務(wù)，盡管網(wǎng)上還沒有這方面的資料，所有的內(nèi)容要一個(gè)字一個(gè)字打上去，我也非常樂意接受這項(xiàng)任務(wù)，因?yàn)槲矣X得這是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)時(shí)，我不懂就問，記得其中有這樣一道題：“一個(gè)三位數(shù)，百位上的數(shù)字比個(gè)位上的數(shù)字至少多2，先顛倒三個(gè)數(shù)字的順序做減法，再顛倒差的順序做加法，結(jié)果都是1089，你能說出其中的原因嗎？”為了能站在小學(xué)生的角度解決這個(gè)問題，我不僅虛心向王老師請(qǐng)教，而且將這個(gè)問題發(fā)布在百度文庫(kù)上懸賞10財(cái)富值以尋求最佳解決方案。
我是個(gè)智商不高的人，但是努力是我不懈的追求！
最后，在今天這個(gè)特別的日子里，我衷心的祝愿各位教師節(jié)日快樂，工作順利，萬(wàn)事如意！
中學(xué)生教師節(jié)演講稿篇七
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！今天我國(guó)旗下講話的主題是《因?yàn)橛袗?，生命才更精彩》?/p>
愛是什么？愛就是對(duì)人或事物有深厚真摯的感情，就是愛惜、珍惜。愛不是占有，而是意味著責(zé)任，意味著付出。愛的形式有很多種，愛自己、愛家人、愛老師、愛集體、愛祖國(guó)就是我們愛的表達(dá)。
愛自己，我們要學(xué)會(huì)努力奮斗。愛，首先是從對(duì)自身的珍惜和尊重開始的。如果一個(gè)人不知道自愛、不知道自尊和自重，就很難說愛自己了。愛自己就是對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)自己的一生負(fù)責(zé)；就是珍惜時(shí)間，珍視自己的聲譽(yù)和尊嚴(yán)。個(gè)別男同學(xué)虛度光陰，甚至惹事生非，吸煙打架，任意妄為，這不是愛己，而是害己。而個(gè)別女同學(xué)，不懂得珍惜自己的青春年華，淺薄無(wú)知，沉迷于梳裝打扮，談情說愛，這也是不懂得自愛。求學(xué)生涯是人生的基礎(chǔ)階段，是短暫而寶貴的，人生有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才可以隨心所欲地建造高樓大廈，也才能擁有了更寬廣的世界。因此，讓在校時(shí)間的學(xué)習(xí)效率最大化，讓自己的人生擁有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓自己在人生道路上擁有了更多的主動(dòng)權(quán)，就是珍惜自己愛自己。
愛家人，我們要學(xué)會(huì)承擔(dān)。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟，我想很多同學(xué)還沉靜在中秋月圓之夜一家人共享天倫之樂的美好中吧。想來從高中求學(xué)開始到現(xiàn)在，我已經(jīng)快十年未能和父母一起共渡中秋了，知道我成長(zhǎng)經(jīng)歷的朋友都會(huì)說我很獨(dú)立，但是他們不知道，我之所以能成為今天樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、自信的我是因?yàn)槲矣凶類畚业募胰?，他們給了我無(wú)窮的愛和力量。是啊，家永遠(yuǎn)是我們最溫暖的港灣，父母永遠(yuǎn)是我們最堅(jiān)實(shí)的依靠。父母給予我們的愛是質(zhì)樸而平凡的，正如每周末回家父母常說的那句話：你愛吃什么，我做給你吃。就是這樣簡(jiǎn)單而樸素的愛卻給了我們最踏實(shí)的安全感。然而，一年年過去了，我們的父母慢慢地變老，作為子女的我們應(yīng)該要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，讓我們成為父母的依靠。作為中學(xué)生的你們能做的就是好好學(xué)習(xí)，天天向上，讓父母省心、放心，讓他們的精神和物質(zhì)的投入得到應(yīng)有的回報(bào)。
愛老師，我們要學(xué)會(huì)感恩。在剛剛過去的教師節(jié)，我感受到了師生間濃濃的愛，體會(huì)到了作為一名人民教師的意義和價(jià)值。兩年前，我們這批來自四面八方的新老師因?yàn)榫壏謥淼搅嘶菽现袑W(xué)。作為新老師的我們，也許我們自己還沒學(xué)會(huì)成熟，在我們父母的眼里我們也還是個(gè)被寵壞的任性的愛撒嬌的孩子，但當(dāng)我走上三尺講臺(tái)，走進(jìn)13班，我知道我的身份是一名老師，一名班主任。我常跟自己說，我應(yīng)該為這群熊孩子們做點(diǎn)什么，我不能辜負(fù)了他們?cè)谧蠲赖哪昙o(jì)遇到我這個(gè)年輕的班主任。是的，十三班的孩子們是我的責(zé)任，我愛我的每一個(gè)學(xué)生，我愿意默默堅(jiān)守朝夕陪伴，我愿意成為他們生命中美麗的過客。教師節(jié)那天，我收到了很多很多的禮物，有的學(xué)生在忙完了一天的功課夜深人靜時(shí)來到我的宿舍將親手制作或精心挑選的禮物送給我，那一刻，我的心被觸動(dòng)了，那一刻，我是幸福的。我想還有很多老師和我一樣，那天都收獲了祝福和感動(dòng)。在這里，我想說：同學(xué)們，謝謝你們！
愛集體，我們要學(xué)會(huì)付出。運(yùn)動(dòng)會(huì)即將到了，記得在運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名時(shí)，一些學(xué)生跟我說：老師，我不想?yún)⒓?。我問：為什么呢？學(xué)生說：我跑不快不能給班級(jí)爭(zhēng)光。其實(shí)，聽到這我是很高興的，因?yàn)檫@些同學(xué)有著很強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，希望能給班級(jí)爭(zhēng)光。還有一些同學(xué)自告奮勇，跟我說：老師，我跑步不行，那讓我當(dāng)后勤吧，我也想為運(yùn)動(dòng)會(huì)出一份力。看到13班的學(xué)生這么有愛心這么有集體榮譽(yù)感，我的心里別提有多么高興。我跟我們班的運(yùn)動(dòng)員說：你們不要給自己壓力，我們參與了就是好樣的，你盡力了就是真英雄，你在場(chǎng)上比賽我們?nèi)嗤瑢W(xué)都給你加油，這是多么榮耀的事情??！我們要的就是這種充滿愛和團(tuán)結(jié)的集體情，我想我們班同學(xué)做到了！
愛國(guó)，是愛的升華，是更高、更大、更深的愛。每當(dāng)看到鮮艷的五星紅旗冉冉升起，聽到激情澎湃的中華人民共和國(guó)國(guó)歌唱響，我的心中是自豪的，我自豪我是中國(guó)人。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜今天的和平穩(wěn)定，做好我們每一個(gè)公民應(yīng)該做的事，做一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有用的人。
因?yàn)閻郏覀兘⑵饻剀暗男〖?，因?yàn)閻畚覀冇辛艘缿俚挠H人，因?yàn)閻畚覀冇辛俗约旱娜后w，有了放大的家——祖國(guó)。愛讓我們快樂，愛讓我們的生命更完整更精彩。然而，讓我們遺憾的是，現(xiàn)實(shí)中不乏一些同學(xué)缺乏寬容和感恩，浙江一高中學(xué)生在家中將親母活活砸死；湖南兩名學(xué)生為爭(zhēng)搶一碗米粉，大打出手，一方被打成重傷；甘肅一名中學(xué)生網(wǎng)上發(fā)帖造謠被刑拘……這些學(xué)生最后都走上了不歸路，不僅毀了自己甚至毀了幾個(gè)家庭。
親愛的同學(xué)們，“滴水之恩，涌泉相報(bào)”，這是祖先為我們留下的教誨。人要懂得感恩，感激給我們生命的父母，感激教育過我們的師長(zhǎng)，感激曾經(jīng)幫助過我們的人。真正有修養(yǎng)的人，懂得感恩是一種生活態(tài)度，是一種美德，沒有一個(gè)人能離開別人的關(guān)心和幫助而成功。懷著一顆感恩的心看世界，你才會(huì)真正幸福！
中學(xué)生教師節(jié)演講稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!
首先，非常感謝學(xué)校給了我這次參與教師競(jìng)聘的機(jī)會(huì)。我競(jìng)聘的崗位是七年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。
我于于外語(yǔ)系，本科，順利通過了英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)，八級(jí)和公共六級(jí)。在大學(xué)期間，我任外國(guó)語(yǔ)學(xué)院團(tuán)委組織紀(jì)檢部部長(zhǎng)和班上的團(tuán)支書，工作兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，年年被評(píng)優(yōu)秀。在校期間年年獲獎(jiǎng)學(xué)金，獲得多項(xiàng)榮譽(yù)，多次被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生干部，創(chuàng)三好積極分子，在英語(yǔ)演講賽，大賽等比賽中也多次獲獎(jiǎng)。畢業(yè)后在荊州一私立學(xué)校任教一年，工作勤勤懇懇，得到了校領(lǐng)導(dǎo)與同事的認(rèn)可。之后，在我校工作一年。在這一年里，工作踏實(shí)認(rèn)真，無(wú)論在教學(xué)還是處事上都得到了頗多的鍛煉。
我申請(qǐng)這次競(jìng)聘崗位主要有以下幾條理由：
1、無(wú)論在工作還是生活上，我做任何事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)，腳踏實(shí)地，能吃苦。不輕易做決定但一旦決定就盡自己最大的努力把它做好。
2、在工作能力上，我有足夠的信心，我相信自己不比別人差。通過一年的教學(xué)，我對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的基本模式也有了自己行之有效的套路，在管理學(xué)生方面也有一定進(jìn)步，相信自己會(huì)越做越好。
3、經(jīng)過這一年的教學(xué)，我對(duì)的，重難點(diǎn)等已基本熟悉，對(duì)于之前工作中沒做好的細(xì)節(jié)也常做，相信自己定會(huì)在下年教學(xué)中有所提升。
假如我能夠通過競(jìng)聘上崗，我會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)水平與業(yè)務(wù)能力，在這基礎(chǔ)上，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。我會(huì)虛心向其他教師請(qǐng)教，多聽其他老師的課，加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)，提升自己各方面的素質(zhì)。我一定會(huì)盡自己最大努力把工作做到最好。
希望能夠得到大家的認(rèn)可，謝謝。
中學(xué)生教師節(jié)演講稿篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好
我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。他們只求付出不求回報(bào)。說無(wú)私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對(duì)得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求。
做學(xué)生最喜歡的老師，上學(xué)生最喜歡的課，是每個(gè)教師都追求的目標(biāo),也是我所追求的目標(biāo)，“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。在教學(xué)中，我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師。那么，如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢?
我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，第斯多惠說過“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的，不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建筑。”大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個(gè)教育過程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時(shí)，遇到有的同學(xué)不舒服，我會(huì)把他叫到跟前，耐心詢問;有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真，我會(huì)拿起笤帚，和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了,我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ);還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過這樣一句話：教育無(wú)小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。
其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽(yáng)光普照大地，如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)。只要充滿愛，學(xué)生們一定會(huì)喜歡。我班有一位調(diào)皮，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次，上課時(shí)我提問他，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發(fā)火，但著急教訓(xùn)是沒有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個(gè)凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲，不知道。
我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧，根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)所能達(dá)到的學(xué)歷，我和他一起思考，我們說了七個(gè)工作，針對(duì)這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析，當(dāng)然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅(jiān)定，最后我對(duì)他說：你是一個(gè)有希望的孩子，這也是我今天對(duì)你說這些話的原因，我希望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時(shí)，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲“謝謝老師。”
在以后的幾天里，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí)，尤其是那些似乎充
中學(xué)生教師節(jié)演講稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!開學(xué)伊始，我們迎來了第x個(gè)教師節(jié)。作為一名普通教師，我為自己能有機(jī)會(huì)站在這里向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào)自己的工作、學(xué)習(xí)情況而感到十分的榮幸!
九月金秋，這是一個(gè)收獲的季節(jié)，是一個(gè)感恩的季節(jié)，更是一個(gè)屬于教師的季節(jié)。在此，我先向每一位同事致以最誠(chéng)摯的節(jié)日問候!祝愿你們身心健康愉悅，合家幸福美滿!
教師節(jié)優(yōu)秀教師發(fā)言稿教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。教師是人類歷最古老的職業(yè)之一，也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一。人們常說：“教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)?！?/p>
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。師范教育是培養(yǎng)國(guó)家實(shí)施和發(fā)展公共教育事業(yè)所需師資的搖籃。大量的實(shí)踐也證明，在人類社會(huì)發(fā)展過程中，一個(gè)國(guó)家的師范教育水平高低始終決定著這個(gè)國(guó)家物質(zhì)文明和精神文明程度的高低。沒有高水平的師范教育事業(yè)，不可能辦出高水平的國(guó)民教育事業(yè)來。
“教師專業(yè)化”是當(dāng)代教育改革的中心主題之一，也是當(dāng)前師范教育改革的核心的問題。教育類課程對(duì)引師范生理解學(xué)生理解教育，特別是形成現(xiàn)代教育思想和理念有著極其重要的作用。正確的教育思想和科學(xué)的教育理念，將會(huì)直接影響到師范生以后的發(fā)展方向和發(fā)展高度。
我是一名教育類課程的教師，先后講授過講授過小學(xué)教育學(xué)、班級(jí)管理、中外教育史、基礎(chǔ)心理學(xué)、教育心理學(xué)等多門課程。伴隨著我們學(xué)校的轉(zhuǎn)型，有了學(xué)前教育專業(yè)，我又承擔(dān)了學(xué)前教育專業(yè)教育類課程中的學(xué)前教育學(xué)、幼兒管理等課程的教學(xué)工作。每次站在三尺講臺(tái)上，看著面前一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，我深感責(zé)任重大，同時(shí)我似乎明白了自己人生所追求的目標(biāo)就在這里，我為之奮斗而欲獲得的人生價(jià)值也在這里。
要做一名讓人民滿意的教師，就要甘守三尺講臺(tái)，就要“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心”。走上三尺講臺(tái)，教書育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！备魑焕蠋煟屛覀償y起手來，把教師節(jié)作為一個(gè)新起點(diǎn)，在各自的崗位上，齊心協(xié)力，奮發(fā)進(jìn)取，在無(wú)悔的事業(yè)中共同托起明天的太陽(yáng)，為我們學(xué)校明天的輝煌做出我們自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
最后，我衷心地祝愿各位老師節(jié)日快樂!身體健康、萬(wàn)事如意!
我的講話完了，謝謝大家!
中學(xué)生教師節(jié)演講稿篇十一
老師們：
中秋佳節(jié)剛過，我們又在這里慶祝專屬于我們自己的節(jié)日——第xx個(gè)教師節(jié)。值此歡慶時(shí)刻，我謹(jǐn)代表學(xué)校向辛勤工作在各條戰(zhàn)線的全體教職員工，致以誠(chéng)摯的問候和良好的節(jié)日祝愿!
老師們，坐在這里發(fā)言，我們常常有兩個(gè)主題。一是憶往昔，二是展未來。自我擔(dān)任三中校長(zhǎng)以來，夙興夜寐，常常白日里反復(fù)思量，入夜又輾轉(zhuǎn)反側(cè)。20xx年的中考成績(jī)公布之后，我很少提及。伴隨著強(qiáng)烈期盼一起而來的是落差巨大的失望感。這種失利和挫敗讓我寢食難安，也讓我再一次靜下來認(rèn)真反思振興三中的初衷。我能看到老師們殫精竭慮的付出，也能看到學(xué)生們拼搏進(jìn)取的努力，卻也看到了學(xué)校陳年已久的積弊。看著學(xué)生們期盼的眼神，家長(zhǎng)們渴望的目光，我知道，我們做的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
老師們，在踏入教師這個(gè)行業(yè)之初，大家都曾懷著美好浪漫的憧憬，相信自己能夠最大限度地使學(xué)生得到發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。今天，這種信念是否已經(jīng)被復(fù)雜與殘酷的現(xiàn)實(shí)所粉碎?在這個(gè)特殊的節(jié)日里，請(qǐng)每一位教師都認(rèn)真思考：為了教師的榮耀，我們?cè)鯓赢?dāng)老師?或許，這是我們對(duì)教師節(jié)最好的紀(jì)念。
新學(xué)年剛剛開始，在全體教職工的努力下，學(xué)校的各項(xiàng)工作全面展開并逐步步入正軌：新生軍訓(xùn)圓滿結(jié)束，教學(xué)秩序井然，后勤保障服務(wù)到位。可以說，新學(xué)年我們開了一個(gè)好頭，這一切浸透著全體教師的汗水，見證著教職員工的努力。步入新的學(xué)年，我們的學(xué)校又有了新的發(fā)展，師資隊(duì)伍不斷加強(qiáng)，教學(xué)改革全面展開，這些為學(xué)校發(fā)展帶來了新的契機(jī)。三中要發(fā)展，要躋身優(yōu)秀，關(guān)鍵在于我們?nèi)w人員的共同努力。作為校長(zhǎng)，我真切的號(hào)召大家同心協(xié)力的做到以下兩點(diǎn)：
一，同心同力，做更好的自己。在座的各位老師們，有從事多年教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè)耕耘在三尺講臺(tái)的老師，有含辛茹苦、誨人不倦的班主任，有默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的各類管理人員和后勤人員，還有為學(xué)校發(fā)展把青春奉獻(xiàn)給學(xué)校、熱心支持學(xué)校發(fā)展的離退休老同志，你們每個(gè)人都是工作中的楷模!三中的發(fā)展對(duì)我們自身有新的要求，我們需要敬業(yè)愛崗、埋頭苦干的奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、自強(qiáng)自勵(lì)的進(jìn)取精神，同心同德、攜手共進(jìn)的協(xié)作精神，追求真知、嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教的敬業(yè)精神，每個(gè)人的今天比昨天好一點(diǎn)，三中的明天就會(huì)更燦爛一點(diǎn)。群星競(jìng)相閃爍，方有夜空的美麗;百川齊心東流，才有滄海的壯觀。
二，重品重德，創(chuàng)更好的未來。我們應(yīng)該重師德、煉師能、鑄師魂，努力具備海納百川的開放胸懷，銳意進(jìn)取的改革膽略，樂于奉獻(xiàn)的全局意識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新品格，一諾千金的誠(chéng)信人格，兼容并蓄的文化修養(yǎng)，坦誠(chéng)和諧的人文關(guān)懷，昂揚(yáng)向上的生活情操，當(dāng)好知識(shí)的傳遞者，道德的引導(dǎo)者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者，情感信念的塑造者。三中的特色創(chuàng)辦依附于我們的教師特征，三中的未來寄托于我們的務(wù)實(shí)進(jìn)取。 老師們，憶往昔艱難跋涉，望前程任重道遠(yuǎn)!回顧過去，令人深思;面臨困難，讓人覺醒;展望未來，催人奮進(jìn)。每當(dāng)我們邁上新的征程，總是期待美好前景。我期待骨干教師意氣風(fēng)發(fā)，青年教師茁壯成長(zhǎng)，期待大家的同心同德，期待我們每個(gè)人成為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。我希望老師們常保笑容，鍛造現(xiàn)在和將來，希望我們推崇真誠(chéng)與務(wù)實(shí)，收獲殷實(shí)而厚重。
老師們，靜下心來教書，潛下心來育人，我們辛勤的付出，定將激勵(lì)學(xué)子們努力拼搏;我們辛勤的勞動(dòng)，生活會(huì)永遠(yuǎn)銘記。真誠(chéng)希望全體教師能志存高遠(yuǎn)，銳意創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)一致，和舟共濟(jì)，求真務(wù)實(shí)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)辛勤工作，不懈奮斗!
衷心祝愿各位教職員工節(jié)日愉快、工作順利、身體健康、闔家幸福!
中學(xué)生教師節(jié)演講稿篇十二
尊敬的老師，同學(xué)們：
大家好！
我叫xxx，19xx年7月成為一名普通的初中數(shù)學(xué)教師。自從參加工作以來，我始終嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，勤奮踏實(shí)，追求上進(jìn)，努力鉆研，教書育人，為人師表，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作，服從學(xué)校安排，與同事關(guān)系融洽，深受學(xué)生的歡迎。在教育教學(xué)中取得了一定的成績(jī)，受到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評(píng)。
自參加工作以來，我一直工作在教育教學(xué)的第一線，把培育祖國(guó)最需要的人才作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。注重加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自己的思想政治水平，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，尚德篤學(xué)，善教樂研，全身心投入教育教學(xué)及新課改，以自身堅(jiān)定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵(lì)學(xué)生，以“工作業(yè)務(wù)上的高標(biāo)準(zhǔn)，生活享受上的低標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己。
俗話說:天道籌勤，機(jī)遇從來都是垂青那些有準(zhǔn)備的人，我深信這句話。我常用這句話時(shí)刻提醒著自己，讓自己時(shí)刻為到來的機(jī)遇作好最充分的準(zhǔn)備。在我看來，自己付的每一份汗水都是勤奮的結(jié)晶。因?yàn)橹挥羞@樣，自己才會(huì)在生活工作中踏踏實(shí)實(shí)，才能無(wú)愧于教師這個(gè)稱號(hào)。
在工作中，我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說:我不是最聰明的，但我要做最勤奮的人。記得剛開始工作時(shí)，我深感壓力重大，因?yàn)樽约汉推渌蠋熛啾?，沒有豐富的經(jīng)驗(yàn)和濃厚的功底，我知道，只有自己在平時(shí)的工作中更加努力的付出，更加虛心地向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，才會(huì)不辜負(fù)家長(zhǎng)的期望和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。在每天的辦公時(shí)間我總是第一個(gè)來，最后一個(gè)離開;對(duì)于學(xué)生的作業(yè)、試卷我總是認(rèn)真批改，查找問題;對(duì)于每次月考、周考我都會(huì)認(rèn)真總結(jié)分析，做到查漏補(bǔ)缺;我始終堅(jiān)持有問題，就立即向其它教師請(qǐng)教、研討，做到問題當(dāng)天解決;每當(dāng)課余時(shí)間，我都會(huì)認(rèn)真地做學(xué)生的思想工作當(dāng)然所有的這些都是我的份內(nèi)之事，但它讓我的生活更加充實(shí)，也使我在奉獻(xiàn)中找到了自己的價(jià)值，使我感覺到了作為一名教師的幸福。
作為任課教師，要讓學(xué)生感受到與父母同樣的愛。這是我一貫的作風(fēng)，也是對(duì)自己的要求。因?yàn)?“親其師，才能信其道”?！皭凼切湃蔚幕A(chǔ)和前提”。師生間有了愛，學(xué)生才會(huì)喜歡你的人，才會(huì)喜歡上你的課。高爾基說:“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛誰(shuí)，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”愛心是具體的，是具有濃厚的感情色彩的。我通過陪學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起解決問題，通過觀察學(xué)生的一些細(xì)微的變化，來了解學(xué)生，這些看起來這些事情很平常，其實(shí)這是作為一個(gè)任課教師最基本的日常工作，也是作為一個(gè)教師愛心和耐心的具體體現(xiàn)。遇到問題，學(xué)生樂于接受我的教育、引導(dǎo)。我還善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)。人都喜歡表?yè)P(yáng)，需要表?yè)P(yáng)，優(yōu)生需要，學(xué)困生更需要。也許是我真正的走進(jìn)了學(xué)生的心里，好比鑰匙伸進(jìn)了鎖里。在我的工作中關(guān)心學(xué)生就象關(guān)心自己的生命一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還關(guān)心他們的學(xué)習(xí)方法，更關(guān)心他們?cè)鯓幼鋈?。為了學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我寧肯犧牲自己的午休時(shí)間。在賞識(shí)學(xué)生的同時(shí)，我也會(huì)嚴(yán)格要求他們，絕不姑息他們身上出現(xiàn)的不良習(xí)氣。我從來都相信:嚴(yán)慈相濟(jì)，才是教育的真諦，才能達(dá)到教育的最終目的，才能結(jié)出最豐碩的果實(shí)。
教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的，因此，我把練師能當(dāng)作不斷提高師德修養(yǎng)的一個(gè)目標(biāo)去追求。平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識(shí)，不斷提升教育教學(xué)水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。多次參加各種培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)和聆聽專家報(bào)告，在吃透教材編寫意圖后，積極主動(dòng)地付諸行動(dòng)。在上課前，緊緊圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。課堂中，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來，在教學(xué)中做到整體把握、突出重點(diǎn)、明確難點(diǎn)為一體，實(shí)現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對(duì)話。
我將在今后的工作中不斷努力，把人民教師的理想信念、人生追求和價(jià)值觀，體現(xiàn)在日常教育教學(xué)工作之中，在教育這塊沃土上，用愛耕耘，用愛去播種，耕耘不止，戰(zhàn)斗不已!
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