在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編為大家收集的?yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
從短文中你能體會(huì)到作者怎樣的情感篇一
聆聽作者的心跳第八單元讓我們經(jīng)歷了一次心靈之旅，我們一次次被作者所描繪的人間真愛所感動(dòng)。有句話說得好： “言為心聲”。就是說作者在寫一篇文章時(shí)，思想感情一定會(huì)在文中體現(xiàn)出來。如果我們能與作者的情感產(chǎn)生共鳴，就能很好地理解課文內(nèi)容。那么，如何體會(huì)作者表達(dá)的思想感情呢？下面幾種方法你可以借鑒借鑒。
一、依據(jù)文章主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。作者的思想感情，主要是通過文章內(nèi)容表現(xiàn)出來的，因而抓住了文章的主要內(nèi)容，就能體會(huì)出作者的思想感情來。如《掌聲》這篇文章講的是英子在同學(xué)掌聲的鼓勵(lì)下由憂郁自閉走向陽光自信的故事。但是只知道這一點(diǎn)是不夠的。還要透過內(nèi)容去想一想：輪到英子講故事時(shí)，同學(xué)們?yōu)槭裁匆恼疲繛槭裁唇?jīng)過掌聲之后，英子會(huì)發(fā)生那么大的變化？這掌聲中到底有著一種什么力量？通過讀課文，我們自然會(huì)明白同學(xué)們兩次掌聲所包含的意思，以及給予英子的一種力量，那就是愛與鼓勵(lì)，這也就是作者要表達(dá)的感情。當(dāng)我們明白了這一點(diǎn)再去讀課文，你的體驗(yàn)就會(huì)不一樣，你就能與作者“心心相印，息息相通”了。
二、依據(jù)帶有感情色彩的詞句，體會(huì)作者的思想感情。文章是通過具體的語言文字表情達(dá)意的，作者總會(huì)在字里行間流露出自己的情感。這種流露有時(shí)是含蓄的，有時(shí)是直接的。因而，我們要善于抓住文章中帶有感情色彩的詞句來體會(huì)作者的情感。一是抓住關(guān)鍵詞。如《一次成功的實(shí)驗(yàn)》中有這樣一句話： “女孩不假思索地說： ‘有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去?！边@個(gè)“不假思索”就可以看出女孩先人后己的品質(zhì)，也寫出了作者對(duì)這個(gè)小女孩的敬佩之情。再如《掌聲》一文中的英子“一搖一晃地走上講臺(tái)”和“在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)”，這兩個(gè)“一搖一晃”的意義是不一樣的。前面的“一搖一晃”是英子在別人的掌聲中終于走上了講臺(tái)，也可能有無奈的意思；但后一個(gè)“一搖一晃”卻是英子自信的體現(xiàn)。兩個(gè)“一搖一晃”就是作者刻意著筆，它寫出了英子在同學(xué)們掌聲中的變化，表現(xiàn)的是愛的力量，傳達(dá)的是作者對(duì)同學(xué)友愛的歌頌。二是抓好關(guān)鍵句。有時(shí)為了取得意味深長(zhǎng)的效果，作者不直接表情達(dá)意，而是采用比較含蓄的方法說出言外之情。讀課文時(shí)，就需要有安靜而細(xì)膩的心，聯(lián)系課文內(nèi)容和具體的語言環(huán)境來解讀。如《給予樹》一文，金吉婭給小女孩買了穿裙子的洋娃娃之后，用剩下的錢全部買了棒棒糖――五十美分一大把的棒棒糖。讀到這里就要想一想：金吉婭為什么不用剩下的錢買別的東西呢？原來她是想用最少的錢給兄弟姐妹們買到最多的禮物。這是多么用心的孩子??！金吉婭的一番話讓我們?cè)诟惺艿剿屏己腿蕫鄣耐瑫r(shí)，也可以感受到她的可愛和用心，想到自己曾經(jīng)對(duì)金吉婭的誤解，媽媽揪心地疼。你說媽媽能不“緊緊地?fù)肀А彼龁?？這里作者沒直接表達(dá)自己對(duì)金吉婭的喜愛，但從字里行間我們分明能感受到。再如文章的最后一段，寫的是媽媽對(duì)這件事的感受，但又何嘗不是作者情感的流露呢？
三、在反復(fù)朗讀與誦讀中體會(huì)文章的思想感情。有效的朗讀有助于更深入地把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。一邊讀，一邊想，在讀中理解，在讀中感悟，是我們要掌握的一種重要的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于這種方法，我們?cè)趯W(xué)法指導(dǎo)中訓(xùn)練過多次。另外，我們?cè)诶首x與誦讀中一定要做到：把心放到文章中去，設(shè)身處地地去讀，去想，在文中讀出“我”來，這樣，就能體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情了。
《愛的教育》是一本非常好的書。請(qǐng)你在課外讀一讀，把從讀中體會(huì)到的情感寫一寫，然后和同學(xué)交流交流。
從短文中你能體會(huì)到作者怎樣的情感篇二
紅樓夢(mèng)作者之迷散文
時(shí)光輕飄二百年，紅樓假語滿天飛。若問真事哪里尋，懶云搖指月邊星。
懶云齋自評(píng)：詩中月為《紅樓夢(mèng)》第四十會(huì)史湘云所說一句“雙懸日月照乾坤”里之月也。詩中星為《紅樓夢(mèng)》第三十一回回目“因麒麟伏白首雙星”里之星也。此詩乃探明《紅樓夢(mèng)》二百年迷霧之巨眼，望紅門弟子靜心悟明。
自己育花自己賞，自己作文自己評(píng)。奈何？高山流水知音難覓！二百多年來紅學(xué)界對(duì)《紅樓夢(mèng)》書中“真事隱，假語存”里的“假語”大加高談闊論，對(duì)“真事”卻一字不講！為何？
前日因此發(fā)《紅樓夢(mèng)驚天大秘密》一文，自從《紅樓夢(mèng)》問世以來紅門弟子磨滅了多少晨與昏，踩過了多少冬與春，抹平了多少溝與坎，品嘗了多少苦與甜，直到今天仍然未能參悟作者老先生所著《紅樓夢(mèng)》之真諦，真真羞愧難當(dāng)！
一說到“假語”紅學(xué)界就冒出一大批紅學(xué)大家？只要一問到這些紅學(xué)大家“真事”就會(huì)出現(xiàn)戲劇性的一幕，這些紅學(xué)大家立刻來了個(gè)窩頭翻個(gè)現(xiàn)大眼，丟人丟到他們姥姥家了。“假語”要多少有多少！“真事”是一個(gè)也沒有。
到目前為止紅學(xué)界只是折騰“真事隱，假語存”里的假語了！那“真事”跑哪里去了呢？跑到月球上了嗎？不！一定還在地球上。說點(diǎn)真事就好，要不《紅樓夢(mèng)》的作者該哭了！
這此發(fā)文主要是想談?wù)劇都t樓夢(mèng)》這部書的作者之迷。記得小時(shí)候看《紅樓夢(mèng)》時(shí)，出版作者一欄是：曹雪芹著，高鶚續(xù)。到了后出版的《紅樓夢(mèng)》是曹雪芹著，無名者續(xù)。這說明我們?cè)谶M(jìn)步，因?yàn)楦啭樧约憾颊f過他沒續(xù)寫過《紅樓夢(mèng)》，他只是編輯整理者。哪以前是誰說的呢？說：曹雪芹著，高鶚續(xù)是一個(gè)叫“胡周”的先生。他為什么這樣說呢？
因?yàn)椤昂堋毕壬莻€(gè)孤陋寡聞的人，因?yàn)椤都t樓夢(mèng)》在清朝的`時(shí)候書是有作者的，但是因?yàn)榉N種原因讓作者連筆名都不敢標(biāo)注了?！昂堋毕壬X得書沒有作者不太好看，他就硬按在一個(gè)叫曹雪芹的人身上，因?yàn)椤都t樓夢(mèng)》寫的太好了，是中國(guó)小說四大名著之一，這樣一個(gè)曹雪芹連一篇拿得出手的傳世詩詞也好，短文也吧，都沒有，說曹雪芹是作者很難有人會(huì)信??？這個(gè)“胡周”先生就開始造假了：他請(qǐng)出了個(gè)歷史上有記載的人物，這個(gè)人叫“曹寅”?！昂堋本驼f曹雪芹是曹寅的孫子?？墒沁@個(gè)造假的技術(shù)含量太低了！“胡周”先生不認(rèn)識(shí)曹寅，不認(rèn)識(shí)曹寅的媳婦，不認(rèn)識(shí)曹寅的兒子，不認(rèn)識(shí)曹寅的女兒，他更不知道曹雪芹結(jié)過幾次婚，曹雪芹是有兒子還是有女兒？他也沒有查過戶口本和身份證就敢在沒有一個(gè)人認(rèn)識(shí)這個(gè)人的情況下說曹雪芹是曹寅的孫子，如果曹寅還活著一定會(huì)讓“胡周”先生給搞蒙圈了。
曹雪芹這個(gè)人很神秘，他父母是誰，生卒年月都沒有定論，他結(jié)過幾次婚，夫人又是誰，是有兒子還是有女兒好象二百年來也沒人知道？他在家是老幾啊，是有哥姐還是有弟弟妹妹啊，也沒人知道，老師是誰就更沒人知道了。哪就奇了怪了，這些身邊的人都無法定論，誰給定論說《紅樓夢(mèng)》是他寫的呢？很蹊蹺??！”而且《石頭記》文本和脂硯齋老先生的批語中提到幾百個(gè)人物和人名，每個(gè)人名都是假名字，但奇跡發(fā)生了中國(guó)有個(gè)智慧超過愛因斯坦的人，神奇的從全是假名字的幾百人中找出了一個(gè)唯一的真名字，這個(gè)唯一的真名實(shí)姓叫曹雪芹，這是不是天方夜譚呢？這就是“胡周”先生干的好事！“胡周”先生這樣的低級(jí)造假竟然讓數(shù)以千萬記的紅門弟子深信好幾十年，這讓我們還有些智慧的人想到了魯迅棄醫(yī)從文的經(jīng)歷，就是因?yàn)椤昂堋毕壬拇嬖?，魯迅先生不得已才棄醫(yī)從文的。
《紅樓夢(mèng)》作者也是有筆名的。就象周樹人先生筆名為魯迅，舒慶春先生的筆名為老舍，謝婉瑩先生的筆名為冰心一樣。
懶云齋自評(píng)：所提到魯迅，老舍，冰心三位中國(guó)著名現(xiàn)代作家非泛筆，實(shí)為草蛇灰線，伏脈千里。
假語大家滿地跑，真事先生為懶云。莫道文壇桃李盡，一言半語識(shí)賢仁。
從短文中你能體會(huì)到作者怎樣的情感篇三
觀摩過魏書生的課，聆聽過魏書生的報(bào)告，閑暇之余，又研讀《魏書生班主任工作漫談》，翻開幾頁瀏覽，從中學(xué)到了許多作為班主任常常忽略的東西。當(dāng)有學(xué)生打架、不愛學(xué)習(xí)、想松口氣時(shí)，魏老師不是批評(píng)，而是通過與“心理的對(duì)話”(寫心理病歷)等來剖析“舊我”，形成強(qiáng)大的“新我”，從而開始了自我教育的歷程。
學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義，所謂國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì)、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?我也曾幾何時(shí)花了許多的時(shí)間去思考，但效果總是不大理想。學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?
看了《魏書生班主任工作漫談》后，對(duì)于魏老師的“寫檢查”(說明書)我是非常推崇。當(dāng)學(xué)生真地犯了錯(cuò)誤時(shí)，魏老師就讓他們寫“心理病歷”，對(duì)自我進(jìn)行認(rèn)真的剖析。他把對(duì)學(xué)生的教育從外部轉(zhuǎn)向了內(nèi)部，通過教師的引導(dǎo)，經(jīng)過學(xué)生自己的內(nèi)省， 逐步來培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。正如教育家葉圣陶所說：真正的教育是形成學(xué)生的自我教育能力。
他在班上大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺(tái)唱一首好聽的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽的故事，對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)500字左右的違紀(jì)心理報(bào)告，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，請(qǐng)大家注意心理報(bào)告書不是保證書更加不是檢討書。
在生活和工作中，我們常會(huì)遇到許多的不盡如人意的事情。
魏書生老師說，“我認(rèn)為一個(gè)人首先要適應(yīng)環(huán)境，享受美好人生，生活不能沒有理想，但人類不能以理想主義的目光苛求生活。當(dāng)代人應(yīng)該在這千載難逢的太平盛世而滿足。少埋怨環(huán)境，多改變自我”。
細(xì)想想，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢?人生中能有幾件事情是自己改變得了的，我們能改變的只有自己的心態(tài)，就是保持一顆平常心，少生氣，少抱怨，快快樂樂的去面對(duì)，努力去適應(yīng)環(huán)境、適應(yīng)社會(huì)。正如魏老師所說的：“改變了自己，你覺得世界更可愛，水比昨天清，花比昨日艷，天空看起來都比昨日更藍(lán)?！本蜁?huì)營(yíng)造一個(gè)“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的廣闊空間。
讀完了魏老師的書，讓我受益匪淺，讓我的眼界有所拓寬，但給我更多的是心靈的凈化和啟迪。在今后的工作中，我們將不斷的學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的經(jīng)驗(yàn)，多讀書，多學(xué)習(xí)。不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的做人、做事的水平不斷提高。
從短文中你能體會(huì)到作者怎樣的情感篇四
班主任是學(xué)校教育工作的組織者，實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，班級(jí)管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法對(duì)學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級(jí)管理的每時(shí)每刻，自己做班主任工作的實(shí)踐，談一下做班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、做學(xué)生的良師益友
1、發(fā)揮自身表率作用。班主任老師往往是小學(xué)生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展，因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤(rùn)其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤(rùn)學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！?/p>
2、做學(xué)生的知心朋友。工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生；始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)差而歧視學(xué)生。既為取得好成績(jī)的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。我認(rèn)真遵循教育教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),愿意回答學(xué)生提出的各種問題，成了學(xué)生們真正的知心朋友。
3、處理好每個(gè)“突發(fā)事件?！蔽以诎嗉?jí)管理中，既注重了尖子生的培養(yǎng)，又抓好了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
二、滿腔熱血育新人
工作中我勤勤懇懇，不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)的為我鎮(zhèn)教育事業(yè)盡職盡責(zé)，做出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
1、任勞任怨抓好自己的教學(xué)工作。
2、不辭勞苦做好學(xué)生的家長(zhǎng)工作。促使學(xué)生健康成長(zhǎng)，只靠教師的工作是不夠的，還應(yīng)該得到家長(zhǎng)的協(xié)助。這樣教師和家長(zhǎng)密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生 ，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
3、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。
前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”教師對(duì)學(xué)生的愛，勝過千次萬次的說教。班級(jí)工作中，我總是盡自己的最大力量為學(xué)生分憂，讓每個(gè)學(xué)生從內(nèi)心深處體會(huì)到老師對(duì)他們博大的愛，這是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力。
三、探索自己的班級(jí)工作路子
在班級(jí)工作中，每學(xué)期初，我都要對(duì)自己的班主任要求重新定位，重新反思，總結(jié)過去班級(jí)工作的經(jīng)驗(yàn)與不足。工作中我堅(jiān)持寫班主任周記，這個(gè)習(xí)慣讓我積累了寶貴的第一手資料，記錄了無數(shù)個(gè)典型的事例。它也告訴我班級(jí)工作中哪些成功了，哪些失敗了，從而不斷完善自己。
做班主任工作來，我雖然沒有做過驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個(gè)足跡，都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了很多，但我無怨無悔，因?yàn)槲疑钌畹貝壑覐氖碌倪@個(gè)太陽底下最神圣的職業(yè)?！凹热贿x擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。”我要在三尺講臺(tái)——這方寸之地，盡我最大努力，為祖國(guó)教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。
從短文中你能體會(huì)到作者怎樣的情感篇五
為了不斷改善我鎮(zhèn)衛(wèi)生環(huán)境秩序，提高人居質(zhì)量，半年來，黨委、政府立足本鎮(zhèn)實(shí)際，狠抓城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生和鎮(zhèn)容鎮(zhèn)貌的治理工作。以保增長(zhǎng)、保民生、保穩(wěn)定工作和兩個(gè)加快戰(zhàn)略部署為主線，以治理衛(wèi)生環(huán)境秩序工作中存在的重點(diǎn)難點(diǎn)為突破口，以整治臟亂差，建設(shè)潔齊美為目的，牢固樹立環(huán)境是生產(chǎn)力、環(huán)境是安全閥、環(huán)境是戰(zhàn)略資源的理念，采取環(huán)境建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)同步，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，屬地管理，層層負(fù)責(zé)的辦法，以監(jiān)督、檢查、治理為手段，結(jié)合實(shí)際情況，采取集中治理和長(zhǎng)效管理相結(jié)合的方式，大力加強(qiáng)城鄉(xiāng)衛(wèi)生環(huán)境綜合治理工作，徹底清除衛(wèi)生死角，著力解決臟亂差問題，使我鎮(zhèn)的環(huán)境面貌發(fā)生了較大的改變。衛(wèi)生環(huán)境秩序的良好發(fā)展為我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和人民群眾生產(chǎn)生活創(chuàng)造了優(yōu)質(zhì)的發(fā)展空間。
一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
近年來，鎮(zhèn)黨委政府高度重視創(chuàng)衛(wèi)工作，把這項(xiàng)工作作為長(zhǎng)效管理工作來抓。一是建立、健全和完善了衛(wèi)生環(huán)境秩序綜合治理工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，實(shí)行一把手總負(fù)責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，成立了衛(wèi)生環(huán)境秩序綜合治理工作小組;二是定期開展衛(wèi)生環(huán)境秩序大檢查，對(duì)查出的問題，及時(shí)進(jìn)行整改;三是定期召開衛(wèi)生環(huán)境綜合治理工作會(huì)議，研究部署衛(wèi)生環(huán)境秩序綜合治理工作，做到了工作有計(jì)劃，有部署。由于加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)，各村(社區(qū))、各單位、各部門都非常重視并切實(shí)做好了有關(guān)具體衛(wèi)生環(huán)境秩序工作。三是在衛(wèi)生環(huán)境秩序綜合治理工作中，首先抓好鎮(zhèn)政府所在地及產(chǎn)業(yè)功能區(qū)的整體衛(wèi)生環(huán)境工作。
二、齊抓共管，分級(jí)負(fù)責(zé)，層層落實(shí)責(zé)任制
一是大力開展衛(wèi)生環(huán)境秩序綜合治理工作。鎮(zhèn)衛(wèi)生環(huán)境秩序綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)衛(wèi)生環(huán)境秩序?qū)嵭腥杖諜z查制。今年，鎮(zhèn)政府衛(wèi)生環(huán)境秩序檢查綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組組織包片領(lǐng)導(dǎo)定村干部村干部深入各村(社區(qū))，對(duì)全鎮(zhèn)衛(wèi)生環(huán)境秩序進(jìn)行了大檢查，由于工作安排的扎實(shí)，各村衛(wèi)生環(huán)境秩序工作都做得徹底，尤其對(duì)衛(wèi)生死角做了全面的清理，以前垃圾露天堆放的現(xiàn)象也得到了有效的遏制。二是加大四害的清除力度。按照鎮(zhèn)黨委政府的部署，加大了對(duì)四害的綜合治理，結(jié)合創(chuàng)衛(wèi)工作的開展。
三、落實(shí)措施，求突破，真抓實(shí)干重環(huán)境
1、加強(qiáng)宣傳教育。
一是抓觀念更新，推動(dòng)工作創(chuàng)新。結(jié)合作風(fēng)效能月教育活動(dòng)的開展，在總結(jié)過去工作的同時(shí)，深刻分析了面臨的形勢(shì)和任務(wù)，一致認(rèn)為，有什么樣的眼界，就會(huì)有什么樣的工作標(biāo)準(zhǔn)、工作質(zhì)量和效果。二是廣泛利用各種宣傳工具，做好工作。工作不僅要有規(guī)章制度和獎(jiǎng)懲措施，更重要的是要堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)宣傳教育，逐步改變?nèi)罕姷牟涣忌盍?xí)慣。鎮(zhèn)黨委政府領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)議上經(jīng)常強(qiáng)調(diào)做好衛(wèi)生環(huán)境秩序工作的重要性，并有針對(duì)性地提出了具體的要求。與此同時(shí)，各村利用廣播，宣傳欄，橫幅等加強(qiáng)宣傳。
從短文中你能體會(huì)到作者怎樣的情感篇六
班級(jí)管理是一項(xiàng)重要工作，關(guān)鍵在于一份責(zé)任心、一顆愛心和一套創(chuàng)新的管理方案。
一、責(zé)任重于泰山
作為班主任，自己總覺得就應(yīng)該比別人思路更開闊些，辦法更多些，責(zé)任更重些。一個(gè)班級(jí)就如同一個(gè)家，學(xué)生如同孩子，班主任就是這個(gè)家的當(dāng)家人，孩子的方方面面自己必須了如指掌，因此教育方法就要靈活多樣，還有要因材施教。
關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)注他們的身心健康、人際交往、思想傾向以及行為習(xí)慣。班主任有責(zé)任讓每一個(gè)學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)，同樣有責(zé)任讓這個(gè)家充滿生機(jī)，充滿和諧、充滿激情和成功。那就是班主任應(yīng)本著建設(shè)一個(gè)具有優(yōu)良班風(fēng)，培養(yǎng)一批立志成才的學(xué)子的目標(biāo)而努力。有責(zé)任讓優(yōu)秀生德才兼?zhèn)?，有?zé)任讓中等生信心百倍，有責(zé)任讓落伍者幡然醒悟，改過自新，奮勇直追!那就得有一顆慈愛、寬容、樂觀的心。
二、讓陽光灑滿教室的每一個(gè)角落
但凡是學(xué)生，哪有不犯錯(cuò)誤的?有責(zé)任心但沒有愛心的教師只會(huì)對(duì)學(xué)生大呼小叫，指責(zé)批評(píng)，甚至恨鐵不成鋼，采取極端而粗暴的懲罰，結(jié)果會(huì)是越罰越落伍，越罰自己的威信會(huì)越低。因此，有責(zé)任心還有具備虛懷若谷的胸襟和孜孜不倦教育為主的愛心。
每個(gè)班級(jí)不可能都是可造之才，也不可能全是十全十美的學(xué)生，那么對(duì)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生的教育問題仍是目前教育界的熱點(diǎn)話題。如何教育好后進(jìn)生和頑劣生，值得大家共同關(guān)注，但有一點(diǎn)我看是必不可少：那就是必須擁有期待改正的愛心。如果一說某某就心生厭惡甚至想放棄驅(qū)逐的想法，那么某某最終會(huì)走上另一條厭學(xué)之路。愛生不是放縱，更不是放任、放棄，愛生是要本著從根本上讓其轉(zhuǎn)變，讓其走上正道;愛生也是對(duì)他未來發(fā)展的規(guī)劃，要老師耐心勸解，悉心引導(dǎo)。
同樣對(duì)于優(yōu)秀生更要愛中帶嚴(yán)，嚴(yán)慈相濟(jì)，才會(huì)培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才，只有關(guān)注好各種學(xué)生，并能正確引導(dǎo)，相信開花結(jié)果亦不遠(yuǎn)矣。
三、管理創(chuàng)新勢(shì)在必得
有責(zé)任有愛心可以讓學(xué)生感到一種溫暖與親切，為其創(chuàng)設(shè)一種有利于其發(fā)展的和諧氛圍。但面對(duì)層出不窮的教育管理中的新現(xiàn)象，如何管理起來更加順手和行之有效，還必須有一套措施得當(dāng)?shù)墓芾矸桨浮?/p>
我的管理理念是：“激勵(lì)為主，刺激為輔，轉(zhuǎn)變?yōu)楸尽?，具體管理機(jī)制：以成長(zhǎng)檔案為線，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，抓好課堂管理;同時(shí)開展每日監(jiān)督機(jī)制，關(guān)注重點(diǎn)生的動(dòng)態(tài)，有效遏制不良風(fēng)氣的擴(kuò)散;開展節(jié)假日匯報(bào)制，讓校外空白監(jiān)控得以實(shí)現(xiàn)。
另外兼顧為班級(jí)服務(wù)的學(xué)生，如：班干部、值勤組長(zhǎng)等等，實(shí)行每月補(bǔ)助加分制，其基本思路就是抓兩頭，促中間。
管理原則與氛圍：開始激發(fā)潛意識(shí)上進(jìn)心，同時(shí)要公平合理，獎(jiǎng)罰分明;第三要及時(shí)總結(jié)，以小組長(zhǎng)為小單位，實(shí)行復(fù)查監(jiān)督，以大組為大單位，實(shí)行總結(jié)匯報(bào)。
俗話說：道高一尺，魔高一丈。方法是想出來的，但最關(guān)鍵是你對(duì)班級(jí)的關(guān)注程度，也就是你本著一個(gè)什么樣的心態(tài)面對(duì)那幾十雙眼睛。
用心去發(fā)現(xiàn)，原來班級(jí)處處皆學(xué)問;用心去體會(huì)，原來這兒風(fēng)景一樣怡人。
從短文中你能體會(huì)到作者怎樣的情感篇七
在這個(gè)火熱的七月，我們暫別大學(xué)的舒適生活，帶著青年人特有的蓬勃朝氣，邁進(jìn)了暑假，走入了社會(huì)，開始了暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
暑假剛開始，我們便迎來了省運(yùn)會(huì)大學(xué)生組排球賽，作為志愿服務(wù)隊(duì)宣傳組的一員，于7月7日開始了為期八天的暑期實(shí)踐活動(dòng)。作為一名大一學(xué)生，就快要步入社會(huì)的我?guī)е鴮W(xué)習(xí)和好奇的心情去迎接這次實(shí)踐工作，在此之前我是一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)沒有。我主要負(fù)責(zé)比賽期間的寫稿宣傳工作，雖然身居幕后，但依舊深感責(zé)任重大。一個(gè)好的活動(dòng)如果沒有及時(shí)很好的給宣傳出去，那么這次的活動(dòng)就沒有了意義。所以，自己更想要把工作做好。
比賽開始前，我們積極宣傳此次比賽的重要意義，為大賽開始奠定良好基礎(chǔ)。比賽一開始，我們宣傳工作全面展開，寫稿、拍照、校對(duì)、挑選，經(jīng)過層層把關(guān)，把最滿意的稿件上傳，用最真實(shí)的照片宣傳比賽。剛開始的時(shí)候，還真的有點(diǎn)不適應(yīng)。很多東西都不懂，幸好有學(xué)校和院團(tuán)委老師，以及朱老師的耐心指導(dǎo)和幫助，讓我在這次實(shí)踐活動(dòng)中掌握了很多東西。最重要的就是是我在接人待物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時(shí)在這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中使我深深體會(huì)到我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己要先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人，而沒有自學(xué)能力的人遲早會(huì)被社會(huì)淘汰。通過和其他志愿者的通力合作，自己在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了很多在課堂中所學(xué)不到的東西，增加了自己的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，為自己以后踏入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我通過此次實(shí)踐工作，不僅僅增加了對(duì)學(xué)校，對(duì)宣傳工作的熟悉，讓我學(xué)會(huì)了一些如何宣傳，如何與別人溝通交流的知識(shí)。通過和其他志愿者的通力合作，自己在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了很多在課堂中所學(xué)不到的東西，增加了自己的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，為自己以后踏入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而且，我覺得更重要的一點(diǎn)是，這種工作能夠培養(yǎng)我去體會(huì)怎樣助人為樂、團(tuán)結(jié)集體，體會(huì)工作中的樂趣，學(xué)會(huì)真正為人民服務(wù)。
第一次參加社會(huì)實(shí)踐，我明白大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)實(shí)踐的良好形式；是促進(jìn)大學(xué)生投身服務(wù)工作，向他人學(xué)習(xí)，培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們大學(xué)生更新觀念，吸收新的思想和知識(shí)。
一周多的社會(huì)實(shí)踐一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多東西，而這些東西將讓我終身受用。
社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望以后還有這樣的機(jī)會(huì)，讓我從實(shí)踐中得到更好的鍛煉。
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