在學(xué)校實踐報告7篇(模板)

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在學(xué)校實踐報告7篇(模板)
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報告材料主要是向上級匯報工作,其表達(dá)方式以敘述、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實和材料的客觀。寫報告的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪0?,希望能夠幫到你?

在學(xué)校實踐報告篇一

20xx年的9月13日,實習(xí)的第一天,這個對我意義重大的日子!我踏上了讓我期盼多時的講臺,迎接到我的又一批學(xué)生。看著他們,我心情復(fù)雜,百感交集。39張朝氣蓬勃的笑臉,39雙晶瑩閃亮的眼睛,我的心因此沸騰、膨脹,我暗下決心,在這實習(xí)的兩個月里,一定要讓這些孩子健康成長,一個也不落下。而我的教育之舟,也將從這里起航。

在教學(xué)實踐中,我們可以發(fā)現(xiàn),學(xué)生蘊藏著極大的學(xué)習(xí)潛能,也存在著巨大的個體差異,學(xué)生的差異是客觀存在的,而在小學(xué)階段的課堂里,學(xué)生參與學(xué)習(xí)的程度差異是很明顯的:一部分學(xué)生爭先恐后地應(yīng)答,表現(xiàn)得很出眾,很活躍;但更多的學(xué)生或缺乏勇氣,或不善言辭,或沒有機會,而淪為聽眾或觀眾。在我的課堂中,我留心觀察到那些在一些教師看來是無可救藥的、因而教師干脆對他們放棄不管的學(xué)生,他們也想學(xué)習(xí),但因為跟不上,因此顯得一臉無奈和冷漠。同時,我還發(fā)現(xiàn)因為有的學(xué)生性格內(nèi)向、膽怯,不善于在上課時與人交流,不敢舉手發(fā)言,這些學(xué)生最需要的也許不是知識,而是一次戰(zhàn)勝膽怯、超越自己的機會。面對這些學(xué)生,我通常就會及時地給予鼓勵和支持,充分地肯定他們的能力,主動讓他們發(fā)言,對于他們的答案表示贊賞或是獎勵一顆智慧星,有時甚至是一拍腦袋瓜,作恍然大悟狀:“你的角度很新穎,老師怎么沒想到呢?”這時其他同學(xué)也會投以佩服的目光,而他們內(nèi)心的自豪感頃刻間油然而生,估計心中已經(jīng)盤算著下節(jié)課希望自己也有這么出彩的表現(xiàn)。教育是成全每一個完整的人生的,莫讓這些孩子在課堂上虛度時光,浪費生命。因此,我們應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生中弱勢群體的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“如果教師善于把學(xué)生引進一種力所能及的、向他們預(yù)示著并且使他們得到成功的腦力勞動中去,就連那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也能多么勤奮地、專心致志地學(xué)習(xí)啊!這些學(xué)生在緊張的勞動中顯示他們那積極活動的精神,他們變得跟以前完全兩樣了,因為他們的全部注意力都集中在如何更好地完成作業(yè)上?!苯處熞嬗^察分析每個學(xué)生,關(guān)注個體差異,保護和調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,善于發(fā)現(xiàn)和平共處開發(fā)學(xué)生潛在素質(zhì)和閃光點,決不能用一種標(biāo)準(zhǔn)衡量所有學(xué)生,應(yīng)允許學(xué)生發(fā)展程度和素質(zhì)結(jié)構(gòu)上存在差別,因勢利導(dǎo),創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生發(fā)揮自己特長,張揚自己個性的學(xué)習(xí)環(huán)境。

對于老師來說,當(dāng)然希望自己的每個學(xué)生都是最優(yōu)秀最懂事的,可是學(xué)生之間又是那么的不同,每個班都有幾個令老師頭疼的小家伙,而我所在的這個班似乎更多,有被許多老師公認(rèn)的“四大金剛”,接觸下來,果然名不虛傳。我心里在暗暗思索著,如何改變他們。剛來的一個禮拜,那些調(diào)皮搗蛋的小家伙們似乎并不把我這個實習(xí)老師放在眼里,自習(xí)課亂得像一鍋粥。我想到了一計:讓那“四大金剛”來維持紀(jì)律,每人分管一組,他們頓時來了勁,都象模象樣地當(dāng)起了班干部,一時班級安靜了許多,通過平時地細(xì)心觀察,我發(fā)現(xiàn)那些調(diào)皮的小男生對班級工作都挺熱心的,在得到班主任的允許后,我經(jīng)常讓他們做我的得力助手,沒想到他們工作認(rèn)真負(fù)責(zé),也幫了我不少的忙。其中有一小男生腦袋瓜機靈的很,我時不時就會拿些學(xué)習(xí)上的難題考考他,而他基本上每次都會給我滿意的答案,我時常在全班面前表揚他,而他在體育及音樂上的特長被我發(fā)現(xiàn)后就經(jīng)常給他機會讓他參加比賽,在生活上也給予他更多的關(guān)注,沒想到,短短兩個星期,他像變了一個人,課上再也沒有他吵鬧的聲音,每次作業(yè)都能按時完成,這次期中考試竟然擠進了全班前十名。有一次,他塞給我一張小紙條,上面寫著:老師,你來了以后,我發(fā)現(xiàn)自己變了好多,你是最了解我的人,謝謝你!此時心中的滿足與欣慰不言而喻,看著他們一天天的進步,我真是有說不出的高興。

對于小學(xué)生來說,老師更應(yīng)該扮演母親的角色。懷著對這份職業(yè)的熱情和對學(xué)生的愛,更多時候我把他們當(dāng)作自己的小孩看待,特別是在平時的生活中,雖然學(xué)校實行的是住宿制度,但這群小家伙的自理能力還是有限的,他們更需要老師的細(xì)心呵護。而我會盡自己所能,給予他們更多的關(guān)愛。“老師,我肚子不舒服!”“老師,我頭有點疼!”“老師,我流鼻血了!”這時的我真是萬分焦急,關(guān)切地詢問或是讓同學(xué)陪同去醫(yī)務(wù)室有時甚至是自己親自陪他們?nèi)タ床?,孩子的健康與安危時時牽動著我的心。學(xué)生們或許也覺得我對他們特別地關(guān)心,生活上或者是學(xué)習(xí)上的大小事務(wù)都會在第一時間找我商量,他們已經(jīng)完完全全把我融入到了這個集體的大家庭中。令我感動地是,我的付出沒有白費,得到了大家的一致愛戴。在寫一篇名為《我最喜歡的老師》中,孩子們都不約而同地寫到了我。有學(xué)生在文章中寫道:“有一次我眼睛紅腫了,老師看到了比我還擔(dān)心,焦急地陪我去看病。”“每天早上老師一進教師就會幫我們把窗戶打開,說是要讓我們呼吸新鮮空氣?!薄懊看紊靸x式,老師都會走到我們身邊,幫我們把衣領(lǐng)翻好,紅領(lǐng)巾系好。”……看到這里,我的眼睛濕潤了,原來我為他們所做的點點滴滴他們都銘記于心,更令我感動的是,在我即將離開他們的時候,學(xué)生們都悄悄為我準(zhǔn)備了小禮物,說是要給我驚喜,更有一份珍貴的禮物,是全班39名同學(xué)把對我的祝福寫在小紙條上,然后裝在一個小瓶子里由班長轉(zhuǎn)交給我,此時的我握著這個小瓶,覺得好重好重,這里面不僅僅裝著他們的美好祝愿,更承載著的是39顆真摯的心。我想,作為一名老師,現(xiàn)在應(yīng)該是最幸福的時刻,有什么比得到學(xué)生的肯定與認(rèn)可更令人高興的呢?

教育需要我們用心靈去喚醒,用智慧去經(jīng)營,用真情去浸潤,用全部的身心去感受。教育是愛的事業(yè),一位哲人曾經(jīng)說過:教師的愛能打開學(xué)生心靈的大門,教師的愛能用深情融化學(xué)生心靈久居的冰峰,教師的愛能使犯了錯的學(xué)生重新振作起來。愛的教育是無痕的,這是教育所追求的最高境界。

在行走與探詢的過程中,讓我們?nèi)ス餐I(lǐng)略教育的一路風(fēng)景,并與它一起唏噓與歡笑,一起沉醉而忘歸。用我們?nèi)康膼叟c熱情去享受教育吧!

在學(xué)校實踐報告篇二

我們的畢業(yè)實習(xí)分為校內(nèi)模擬實習(xí)和校外實地實習(xí)。其中校內(nèi)模擬實習(xí)是通過構(gòu)建模擬企業(yè)運作的虛擬環(huán)境,從而達(dá)到在虛擬環(huán)境中運用已經(jīng)掌握的專業(yè)知識,進行企業(yè)運作的模擬演練,進而熟悉企業(yè)的運作。

在校內(nèi)組織企業(yè)運作模擬實習(xí),除了可以解決財經(jīng)類院校普遍存在的學(xué)生在實際企業(yè)實習(xí)無法接觸核心業(yè)務(wù),難以體現(xiàn)實習(xí)作用及實習(xí)基地不足的問題外,對培養(yǎng)和提高我們綜合素質(zhì)有著特殊的意義:

第一,能檢驗和鞏固我們的專業(yè)知識。

第二,能提高我們的綜合素質(zhì)和能力。

1,實習(xí)時間:xx年12月7日-xx年1月15日

2,實習(xí)地點:校內(nèi)

3,實習(xí)內(nèi)容:erp企業(yè)運作模擬實習(xí)

在一個月的實習(xí)里,我處在b區(qū)稅務(wù)部門。b區(qū)稅務(wù)部門管轄b1,b2區(qū)的所有企業(yè)。其內(nèi)設(shè)發(fā)票管理崗,納稅申報崗,稅收繳納崗,納稅檢查崗等職位。

我是處在發(fā)票管理崗,負(fù)責(zé)發(fā)票發(fā)售和驗舊供新,檢查發(fā)票領(lǐng)購簿的填寫情況和辦理發(fā)票和發(fā)票領(lǐng)購簿的變更,繳銷等工作。

下面就我在b區(qū)稅務(wù)部門的工作說說我的工作效果。

第一,發(fā)票管理工作。從納稅人做好稅務(wù)登記工作后,便要領(lǐng)購發(fā)票。由于大家都是第一次踏進“社會”,不懂得怎樣領(lǐng)購發(fā)票,所以我預(yù)先在各公司區(qū)的宣傳欄里張貼了《b區(qū)納稅人領(lǐng)購發(fā)票注意事項》,因此納稅人都能帶齊資料前來領(lǐng)購發(fā)票,并且過程能很快完成。

第二,納稅申報及稅款繳納工作。在每年的第一季度,我們稅務(wù)部門的工作都十分繁忙。因此,我會主動幫忙其他同事進行納稅申報及稅款繳納的工作。由陌生到熟練,我的業(yè)務(wù)水平能得到不斷提高,我不但減輕了其他同事的負(fù)擔(dān),也得到了納稅人的贊許。

第三,納稅檢查。在這一個月里,我還就增值稅專用發(fā)票的使用情況對納稅人進行了專項檢查。查獲了2家企業(yè)不按照規(guī)定向第三方購買增值稅專用發(fā)票,并對其進行行政處罰。

第四,溝通交流工作。平時我也會抽空到其他稅務(wù)部門進行交流,取長補短,以不斷完善我們局的稅務(wù)工作。

在我們的共同努力下,這一個月里,我們局都取得了很好的成績。精選學(xué)校實習(xí)報告模板

第一,采取有力措施,確保3年稅收收入任務(wù)完成。

全面落實稅收計劃。加強對稅收計劃執(zhí)行情況的管理,認(rèn)真進行收入指標(biāo)考核,定期檢查分析稅收形勢,努力提高稅收收入預(yù)測水平。

認(rèn)真做好稅收征期申報,審核和稅款入庫工作。充分利用現(xiàn)有系統(tǒng)資源,做好數(shù)據(jù)的提煉與分析工作。要注重對納稅申報與征收管理,稅源監(jiān)控,稅務(wù)稽查等稅收信息的研究,強化申報指標(biāo)的考核,不斷提高申報質(zhì)量。保證稅款及時,正確,足額入庫,嚴(yán)格入庫級次,嚴(yán)防混庫,錯庫。

進一步強化重點稅源監(jiān)控。落實稅收管理員制度,結(jié)合實際創(chuàng)新出有效,有力的管理措施和辦法,掌握工作主動權(quán)。及時掌握和了解企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營狀況,做到情況明,數(shù)據(jù)準(zhǔn),監(jiān)控有力。

第二,完善基礎(chǔ)工作,有效提高征管質(zhì)量和效率。

進一步明確稅收管理員崗位職責(zé),工作內(nèi)容,工作要求及對其的監(jiān)督管理。量力而行,因地制宜,科學(xué)界定稅收管理員職責(zé),完善稅收管理員工作流程,提升稅收管理員工作水平。積極探索有效的管理方式,建立科學(xué)的配套制度,提高稅收管理員工作效率。

按照強化管理,優(yōu)化服務(wù),開展納稅評估工作,降低稅收風(fēng)險,減少稅款流失,提高征管質(zhì)量效率。制定納稅評估工作實施辦法,業(yè)務(wù)流程和工作計劃,開展稅收分析,開展行業(yè)稅負(fù)監(jiān)控,建立健全分稅種納稅評估指標(biāo)體系和評估模型,明確職責(zé)分工,對開展評估工作情況進行考核評價。

完善稅收分析制度,綜合利用征管基礎(chǔ)資料和各種數(shù)據(jù)信息,探索創(chuàng)新稅收分析方法,制定稅收分析規(guī)程,提高稅收預(yù)測水平。

完善欠稅公告制度,做好相關(guān)管理工作。嚴(yán)格按照規(guī)定和程序?qū)徟悠诶U納稅款,加強對延期繳納稅款的管理。規(guī)范和優(yōu)化納稅服務(wù),健全納稅服務(wù)體系,保護納稅人合法權(quán)益。梳理征管工作流程,進一步清理簡并報表資料,依法合理簡化辦稅環(huán)節(jié),減輕納稅人負(fù)擔(dān),提高辦稅效率。

第三,規(guī)范各項稅收管理,切實提高征管水平。

加強流轉(zhuǎn)稅的管理。做好增值稅專用發(fā)票和其他抵扣憑證的數(shù)據(jù)傳輸,比對,核查,加強防偽稅控稽核系統(tǒng)運行管理,完善增值稅失控發(fā)票快速反應(yīng)機制。將除商業(yè)零售業(yè)以外的增值稅一般納稅人開具普通發(fā)票納入防偽稅控系統(tǒng)管理,并實行票表比對。

強化所得稅管理。按照“管好稅基,完善匯繳,加強評估,分類管理”的工作方針,促進所得稅管理的精細(xì)化。在核實稅基的基礎(chǔ)上,完善企業(yè)所得稅分類管理辦法,強化各類企業(yè)管理理。嚴(yán)格按照稅收征管法的有關(guān)規(guī)定確定企業(yè)所得稅核定征收范圍,完善核定征收辦法,確保核定征收效果。

加強出口退稅管理。嚴(yán)格出口退稅審核審批制度,規(guī)范出口退稅管理流程,認(rèn)真落實,嚴(yán)格執(zhí)行各項出口退稅政策及管理措施,依法審核審批,不斷提高依法辦理退稅效率。加強出口貨物退(免)稅的日常管理,做好相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計,上報工作。加強對出口增長異常產(chǎn)品的退(免)稅宏觀監(jiān)控,主動評估,分析其出口態(tài)勢及其對出口退(免)稅政策的影響,發(fā)現(xiàn)問題,堵塞漏洞。

第四,規(guī)范執(zhí)法行為,嚴(yán)格依法治稅。

加強稅收執(zhí)法監(jiān)督,規(guī)范執(zhí)法行為,正確履行職責(zé)。認(rèn)真實施稅收執(zhí)法責(zé)任制,落實稅收執(zhí)法責(zé)任追究,對稅收執(zhí)法行為進行全過程監(jiān)控與考核,規(guī)范執(zhí)法行為。

大力整頓和規(guī)范稅收秩序,堅決打擊虛開和故意接受虛開增值稅專用發(fā)票與其他可抵扣票進行偷騙稅,利用假賬,兩套賬,賬外經(jīng)營及其他手段偷稅等違法活動,集中開展稅收專項檢查和專項整治工作。

在這個短短一個月里,我的各方面水平有了很大的提高。

1,工作能力

在實習(xí)過程中,我能積極肯干,虛心好學(xué),工作認(rèn)真負(fù)責(zé),主動參與納稅申報,稅款繳納,納稅檢查,發(fā)票管理等工作,同時認(rèn)真完成實習(xí)日記。實習(xí)結(jié)果表明,我已具備較強的適應(yīng)能力,具備了一定的組織能力和溝通能力,普遍受到納稅人的好評。我基本勝任工作,還給區(qū)長提出了一些合理化的建議,做了許多實際工作,為b區(qū)稅務(wù)部門的發(fā)展做出了貢獻。

2,實習(xí)收獲

主要有五個方面。1,通過直接參與企業(yè)的運作過程,學(xué)到了實踐知識,同時進一步加深了對理論知識的理解,使理論與實踐知識都有所提高,圓滿地完成了實習(xí)任務(wù);2,基本了解稅務(wù)局的日常業(yè)務(wù)流程以及熟悉了相關(guān)業(yè)務(wù)表格;3,基本掌握的稅收業(yè)務(wù)的運作,并能熟練地進行;4,學(xué)會了一些與人溝通的方法和技巧;5,提高了實際工作能力,為就業(yè)和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經(jīng)驗等。在這期間我不僅可以較好地完成自己崗位上的工作,而且能積極主動地配合其他同事的工作,還可以自己獨立完成一系列的業(yè)務(wù)工作。精選學(xué)校實習(xí)報告模板

在取得成績的同時也存在著不足之處,主要有:

1,專業(yè)知識的掌握還不夠牢固;

2,理論聯(lián)系實際的能力有待加強;

3,辦業(yè)務(wù)的效率還有待提高等。

在學(xué)校實踐報告篇三

xx年4月20日至5月20日為期一個月的時間內(nèi),我在西塘中學(xué)進行了有關(guān)“學(xué)??蒲泄芾砬闆r”調(diào)查的社會實踐活動。

實地調(diào)查、問卷調(diào)查、訪談

為了進一步加強對學(xué)校教育科研與教育教學(xué)改革的組織、管理和指導(dǎo),認(rèn)識和發(fā)揮中小學(xué)教科室的性質(zhì)、地位和作用,西塘中學(xué)將部分同志從教學(xué)一線提拔出來,成立了西塘中學(xué)教科室。

隨著教育的改革與發(fā)展,素質(zhì)教育的深入推進和基礎(chǔ)教育課程改革的全面展開,廣大中小學(xué)教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教育思想觀念也在不斷轉(zhuǎn)變,教育科研的地位和作用被越來越多的人所認(rèn)識。教育科研已不是短期行為,不是權(quán)宜之計,更不是可有可無,它是學(xué)校一項長期、復(fù)雜、艱巨、具有戰(zhàn)略意義的系統(tǒng)工程,必須要有專門的機構(gòu)來管理,有專職領(lǐng)導(dǎo)來負(fù)責(zé)。學(xué)校教科室的建立正是填補了這個空白,使學(xué)校的教育科研和教改實驗工作真正落到了實處。

在調(diào)查中我采訪了學(xué)??蒲泄芾淼呢?fù)責(zé)人教導(dǎo)主任褚老師,他向我詳細(xì)地介紹了學(xué)??蒲泄芾淼那闆r。

教科室采取了科學(xué)的管理方法,建立健全了各種規(guī)章制度。如成立了教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組、科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組;制訂了科研領(lǐng)導(dǎo)小組成員職責(zé)、科技、教育領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)、教科室工作職責(zé)、教科室主任職責(zé)、科技活動組織人職責(zé)、科技活動室工作人員職責(zé)、學(xué)生科技活動守則等十多種職責(zé)。通過幾次的清理調(diào)整、改進,建立了各種文件夾。如省上來文、市上來文、縣上來文、校內(nèi)文件及校園動態(tài)、各處室相互交流材料、本室內(nèi)各種材料、室內(nèi)職責(zé)守則與計劃總結(jié)、課題立項審批文件、實驗課題基本情況、科技創(chuàng)新大賽文件及相關(guān)材料、競賽文件及競賽材料、研究性學(xué)習(xí)材料、教師發(fā)表論文、學(xué)生發(fā)表論文、教師獲獎、學(xué)生獲獎、會議記錄、工作日志等十八個文件夾。

首先給每個課題建立檔案,檔案內(nèi)容包括:

⑴課題立項審批文件;⑵課題實驗方案;⑶階段總結(jié)報告;⑷實驗單項研究成果(論文、心得等);⑸單項成果推廣、交流、獲獎情況;⑹實驗總結(jié)報告;⑺實驗工作過程報告;⑻實驗典型教案(教研型教案);⑼現(xiàn)代教育媒體軟件資料(根據(jù)實驗內(nèi)容自制的,包括幻燈片、投影片、錄音帶、錄像帶、vcd、cai課件、集件、電子作品集等);⑽學(xué)生的考試成績(實驗班與對照班);⑾各種類型的課外活動小組開展活動情況;⑿實驗班學(xué)生各科習(xí)作(知識競賽、小論文、文學(xué)作品、學(xué)習(xí)心得、倡議書、建議書等);⒀用觀察法和調(diào)查法所取得的資料??傊?,你覺得與你的實驗有關(guān)的材料,都是資料收集的范圍。

為方便查閱和了解課題的基本情況,基本情況的內(nèi)容有:

1、實驗階段:一、二、三階段。

2、實驗對象:哪個年級哪個班或哪幾個班是實驗班,哪幾個班是對比班。

3、組織管理:①課題領(lǐng)導(dǎo)小組;②課題研究小組(a、主研人員,b、協(xié)研人員);③顧問指導(dǎo)小組。

4、推廣、交流、獲獎情況:①結(jié)題時間,通過專家組鑒定時間;②什么時候在雜志或報紙上發(fā)表;③什么時候獲哪一級的獎勵等。

中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)科研理論與應(yīng)用

1、課題研究的原則

⑴整體性原則:從教育整體出發(fā),依據(jù)教育科學(xué)研究的要求,選擇課題,實施研究。

⑵客觀性原則:正視客觀事實,反映客觀事實,一切以客觀事實為依據(jù),從實際出發(fā),實事求是地反映事物的本質(zhì)和規(guī)律。

⑶系統(tǒng)性原則:把研究活動作為一個系統(tǒng),全面綜合地研究要素、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系方式、活動狀態(tài)和發(fā)展過程。

⑷可行性原則:是否真實可靠,是否有科學(xué)價值以及能否推廣應(yīng)用。

2、課題研究的方法

⑴實驗法:根據(jù)研究目的,人為地控制研究因素,通過觀察、測量受試驗者作為或心理變化的過程,以取得科學(xué)事實和規(guī)律的方法。

⑵調(diào)查法:通過對研究對象的歷史和現(xiàn)狀進行考察,從中獲得大量資料的方法。

⑶觀察法:有目的、有計劃地對自然發(fā)生的條件下所出現(xiàn)的現(xiàn)象進行考察的一種方法。

⑷測量法:對一些對象或事件賦予某種特征符號或數(shù)學(xué)的一種方法。教育測量的對象包括智力、能力傾向、學(xué)業(yè)成就、創(chuàng)造力、興趣、態(tài)度或人格等。

⑸統(tǒng)計法:通過觀察、調(diào)查實驗對所搜集的數(shù)據(jù)資料進行整理、計算、分析解釋和統(tǒng)計檢驗的原理和方法。

(一)設(shè)計問卷

在開展調(diào)查之前,要介紹關(guān)于課題研究的基本方法──調(diào)查法的有關(guān)知識,并確定了調(diào)查對象、內(nèi)容等。調(diào)查主要包括兩個方面:(1)學(xué)??蒲械默F(xiàn)狀;(2)教師對科研的評價、意見和建議。

為了出好調(diào)查問卷,我認(rèn)真研究分析了一些搜集到的調(diào)查問卷。調(diào)查問卷設(shè)計是分兩次完成的,第一次,擬就了關(guān)于學(xué)??蒲械默F(xiàn)狀的調(diào)查問卷。在實施調(diào)查收回問卷之后,又討論設(shè)計了一份關(guān)于教師對科研的評價、意見和建議的問卷。

在問卷設(shè)計過程中開始感受到課題研究的嚴(yán)肅性和操作過程對個人素質(zhì)的要求,認(rèn)識到科研之外有許多知識需要學(xué)習(xí)。

(二)問卷調(diào)查

選擇了兩部分群體(基層教師、科研負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo))作為調(diào)查點,分別開展問卷調(diào)查。調(diào)查分兩次完成。主要采取隨機抽樣的方式,兩次共發(fā)放并回收問卷約50份,第一次15份,第二次約35份。這樣的調(diào)查對他們來說也是第一次嘗試。

的.確,生活在基層的教師們,真切地感受著中小學(xué)教育科研活動中的重重阻礙或隔閡,他們對教育科研活動,有畏懼,有吶喊,也有彷徨。

具體來說,教科研活動是求真、求善的活動,而社會、教育行政部門在考核評價學(xué)校工作時,往往以學(xué)生成績作為評價尺度。教育科研活動要求獨立自主,不畏權(quán)威,而教育科研的評價卻無視這些,把功利目標(biāo)放在第一位。面對這種沖突,學(xué)校校長、教師感受到:盡管教師教科研活動受到提倡,但是受勸利主義的評價導(dǎo)向,它可以是不急之需或裝飾門面的手段。于是,為研究而研究,為職稱而研究,為評比而研究都成了司空見慣的事。

對教師而言,教科研活動不僅僅是一種新的行為方式,而且是一種新的文化價值。它要求在教師群體當(dāng)中形成一種合作探究、共問發(fā)展的教師文化。而長期以來,在質(zhì)量.效率的主導(dǎo)價值取向下,在學(xué)科、班級、教室、年級、教學(xué)單元、任務(wù)的活動方式下,教師群體所形成的是一種以工作任務(wù)為導(dǎo)向的個人主義與競爭的教師文化。這樣,盡管一些學(xué)校有教研活動,但是這種研究活動往往變成了領(lǐng)導(dǎo)和同行之間相互檢查、評比、監(jiān)督的手段和閑聊的方式,并進而加劇了教師群體的個人主義文化。因此,教師教科研活動需要在教師群體中形成新的教師文化。

一些教師認(rèn)為,教科研活動與日常的教學(xué)活動之間存在兩張皮的現(xiàn)象,而且這種現(xiàn)象在中小學(xué)中具有相當(dāng)?shù)钠毡樾?。教師教科研存在“三費一無’的問題:即“費時、費力、費錢”’與“無效”。之所以如此,這里面有教師的觀念和認(rèn)識的原因:即一些教師把教科研看成是專業(yè)的科研人員的事,沒有看到教師教科研是新的社會歷史時期對教師素質(zhì)提出的新的要求;或把教科研看成是脫離教學(xué)實際工作的事,沒有看到教科研促進教學(xué)質(zhì)量提高的可能。也有政策導(dǎo)向的原因:行政部門和學(xué)校對教師教科研活動的評價往往以參與重大課題和發(fā)表文章的數(shù)量為依據(jù),而由于課題的數(shù)量和適合教師發(fā)表文章的期刊數(shù)量的限制,這種評價標(biāo)準(zhǔn)對于廣大教師而言,無疑是不太現(xiàn)實的要求。還有現(xiàn)實條件的制約,具體表現(xiàn)為:教師的工作負(fù)擔(dān)沉重。盡管教科研活動在教學(xué)實踐活動中進行,但教師教科研畢竟不同于教學(xué)實踐,對教學(xué)實踐的反思和理論的提升以及撰寫論文都需要專門的時間。

那能不能說,教育科研困難很多且一時難以解決,教師就不需要搞教育科研了呢?不,教師搞教育科研有其自身的特點和方法。

在教師教育研究活動中,制定計劃是至關(guān)重要的環(huán)節(jié),它既是教師提出研究問題后采取進一步行動的前奏,同時又是進行行動前對自身行為所做的系統(tǒng)審視和反思。這些計劃并不要求像專業(yè)研究者制定計劃那樣,內(nèi)容詳盡,面面俱到,可能體現(xiàn)為教師課前的教學(xué)設(shè)計,可能體現(xiàn)為教師與學(xué)生交往中的某些設(shè)想和打算;也不像專業(yè)研究者制定計劃那樣,一成不變,亦步亦趨,可能隨著活動場景而動,依研究狀態(tài)而移,體現(xiàn)出較強的變通性和靈活性。

在很多惰況下,教師教育科研活動的計劃主要表現(xiàn)為自己對活動的有意識的設(shè)計、設(shè)想或打算,它與日常的教育教學(xué)實踐不同的是教師有意識地將行為納人了研究的框架,將持續(xù)不斷的反思貫穿于教育教學(xué)活動的始終。它不是在行動之外另外制定一份研究計劃,而是在行動之中融入研究,通過研究提高行動的自覺水平。

教育日志(也稱為“教學(xué)日志”、“研究日志”、“教師日志”)作為表述教師研究成果的重要方式之一,是近年來才引起大家關(guān)注的。在以往的印象中,人們常有意無意地將這種方式排斥在研究之外,覺得寫寫日記、做做記錄稱不上研究。假如我們同意教師的研究是對自身實踐所做的持續(xù)不斷的反思,從根本上不同于專業(yè)研究者的研究的話,那么我們就沒有理由不把教育日志這種形式納人研究范圍之中。因為在日志中,展現(xiàn)的是教師對教育生活事件的定期記錄,在他把真實的生活場景轉(zhuǎn)化為文字、語言符號加以記載的時候,他也就在梳理著自己的行為,有意識地表達(dá)著自已的見解。國外的一個中學(xué)教師,曾經(jīng)如此來描述日志是怎樣與自我成長結(jié)合在一起的:“(日志)是一種有價值的工具。我經(jīng)?;貋碜x一讀在過去的一周發(fā)生了些什么。我能夠注意到一些關(guān)于我教學(xué)的事情,例如有用的無用的教訓(xùn)。我每星期至少做四次記錄。這看起來能使我專注于教學(xué)實踐中的關(guān)鍵問題?!蓖ㄟ^撰寫研究日志這種方式,教師可以定期回顧和反思日常的教育教學(xué)情景,在不斷回顧和反思的過程中,教師也會不斷增強對教育教學(xué)事件、問題的認(rèn)知方式與情感的洞察力。具體而言,教師將更加深人理解學(xué)生的問題,從多個維度來認(rèn)識教育中的特殊現(xiàn)象;教師將更加了解自己是如何組織教學(xué)的,了解最適合于自己的教學(xué)方式,了解如何獲得那些支持教學(xué)的各種教學(xué)資源.等等。與其它形式的研究方法和成果相比,教育日志的撰寫最為簡單和熟悉。當(dāng)然,撰寫教育日志要持之以恒,在一段時間內(nèi)可以緊緊圍繞某個主題,也就是說,可以結(jié)合某個研究的重點來寫。日常撰寫,還要將事件記錄與事件分析結(jié)合起來,并要在形式上保證有一定量的分析,這樣才能積累材料,抓住偶爾閃現(xiàn)的靈感。

從小處入手,能克服教育科研的“神秘化”,從發(fā)展著眼,能克服教育科研的“功利化”,從實際出發(fā),克服教育科研的 “簡單化”,唯有如此,教師進行教育科研時,才會有研究不完的課題,永遠(yuǎn)不重復(fù)的項目,才會出現(xiàn)教育科研真正的繁榮景象。

在學(xué)校實踐報告篇四

上海市古美學(xué)校地處古美社區(qū),創(chuàng)建于1996年,原名上海市古美中學(xué),20xx年遷至蓮花路486弄25號,并創(chuàng)辦小學(xué)部,更名為上海市古美學(xué)校,為九年一貫制學(xué)校,交通比較便利,但是人流量大,各種人員混雜。每到上下班高峰時期,人多車也多,行人走在路上要特別小心。在校門口有一兩家賣文具雜物的店鋪,這與其他學(xué)校大致一樣。后來了解到該校學(xué)生都是周圍的居民,也不用擔(dān)心孩子們在來學(xué)校的途中過于勞累而影響了學(xué)習(xí)了效率了。家長也基本上會把孩子送進校門再離開。

我被安排在班主任實習(xí)跟的戴老師的辦公室里,辦公室的老師都對人特別和藹,因為我年齡較小,都特別照顧我,在我遇到一些班級管理或者教學(xué)問題時,她們都耐心的幫我一一解答,辦公室的氛圍特別好。

學(xué)校要求班主任每周一都利用下午自習(xí)課舉行一次班主任會議,分析班級學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況以及班級存在的問題,存在的問進行討論解決,我個人認(rèn)為這是一個很好的做法。無論與人談話還是討論什么事情,她一直保持親切的微笑,即使其他老師反駁她,她也絲毫沒有慍色,謙遜地接受,重復(fù)著“嗯,好的,好的……”。與其他老師的對話像是朋友間在交流一個問題,而非上下級之間爭鋒相對。

之后進班實習(xí),更多時候聽她講課,她管理班級有條不紊,講話極具條理,也富于幽默的智慧,對待孩子能做到以德服人,更加讓我對她肅然起敬。戴老師確實對我很照顧,總讓我先忙自己的事,這也讓我很感激。

學(xué)校的老師其實都有一份教案,不需要自己親自備課,可以省不少事情。可是我卻發(fā)現(xiàn)辦公室里的每一個老師在上課之前都會使出渾身解數(shù)來備好課,每堂課都花費了他們的很多心血,我曾經(jīng)問過戴老師其中的原由,戴老師的回答讓我感受到了作為老師的責(zé)任心。她說,身為一個好老師,要根據(jù)學(xué)生的學(xué)情以及當(dāng)下的教育形式改變自己的教學(xué)方法,讓學(xué)生更好的接受知識,這是每一個老師的責(zé)任。

第一次到古美學(xué)校時,這里的每一個孩子都很懂禮貌,看見我都會問聲“老師好”,孩子們一張張朝氣蓬勃的臉上透出稚氣與可愛,這讓我很感動。之后與班級的孩子們進一步相處后我發(fā)現(xiàn)孩子們真的非?;顫姡埠苣軗?dān)當(dāng)。周一晨會上國旗下的講話是孩子們自己完成的,升國旗的伴奏以及唱國歌都是孩子們自己做指揮,每當(dāng)老師表揚到哪個班級時,那個班的孩子們都會不約而同地鼓起掌歡呼起來。

走進班級,孩子們坐在書桌旁,看書也好,寫字也好,或者是和周圍的同學(xué)說說笑笑也好,都使我感覺到這是他們“靜”的一面,也許是在教室的原因,孩子們大都比較收斂。七(1)班的孩子們活潑好動,卻很有規(guī)矩,從不亂來,只要老師輕輕提醒,違反紀(jì)律的孩子就馬上乖乖坐好了。在后來的接觸中,孩子們和我漸漸熟悉了起來,不害怕我了。他們也似乎不把我當(dāng)作真正的老師,和我玩在一起,孩子們?nèi)绻龅搅撕猛娴氖虑?,會很樂于跟身邊的人分享,如果遇到了自己解決不了的難題,也會及時主動地向他人求助,有時候是同桌、有時候是我們。

孩子們普遍在課堂上表現(xiàn)活躍,回答問題很積極,樂于和老師配合進行課堂學(xué)習(xí),雖然有些擾亂課堂秩序的行為偶爾發(fā)生,也是圍繞著課堂內(nèi)容進行的,只不過那些孩子思維和行動都表現(xiàn)得過于活躍了些而已,我覺得并不應(yīng)該嚴(yán)厲地批評他們,而是應(yīng)該用勸告或者提醒的口氣讓他們收斂一些即可。許多在備課過程中難以預(yù)料的突發(fā)狀況也會在課堂上發(fā)生,有的是學(xué)生的原因,有的是教師的原因。不過我欣喜地看到很多老師都能化危機為神奇,游刃有余地處理突發(fā)狀況,而我自己在嘗試教學(xué)的過程中卻顯得被動,容易被學(xué)生拉著跑,這就是我們需要鍛煉的地方?。〗處熢谡n堂上教得開心,學(xué)生在課堂上學(xué)得開心,而且學(xué)到了知識,這樣的課堂表現(xiàn)是我們最希望看到的。

在其他班級也聽了幾節(jié)課,確實感覺到每個班的風(fēng)格是不一樣的,有的活躍些、有的沉悶些,有的積極主動些、有的消極被動些,而且很大程度上是與班主任有很大關(guān)系的。像七(1)班這樣自由民主的班級,我們就能感受到每個人都是快樂的、幸福的,絕非將上學(xué)、上課、做作業(yè)看作一件件痛苦的事,每個人在這個集體中都是主人翁的角色。所以在這樣的班級上課教師會覺得比較輕松愉快,教學(xué)效果也好很多。

學(xué)校經(jīng)常展開校園活動,我和孩子們一起策劃和參加了品秋季活動,教師節(jié),運動會,秋游等。讓我進一步的了解到課堂以外的他們,更加融入到這個班集體。運動會上七(1)班取得了相當(dāng)不錯的成績,很多人在很多項目上都拿了第一名。孩子們非常喜歡課外多姿多彩的生活的,無論學(xué)習(xí)課本的任務(wù)有多繁重,還是應(yīng)該鼓勵孩子們?nèi)ビ螒蛉ンw驗,走到課堂外面去,外界的環(huán)境對孩子們成長的作用不容忽視。

在學(xué)校實踐報告篇五

1.實習(xí)單位簡介

2.實習(xí)崗位介紹

3.實習(xí)時間和實習(xí)地點,指導(dǎo)教師

4.實習(xí)內(nèi)容

5.實習(xí)體會和收獲

1.實習(xí)單位簡介

大方縣興隆苗族鄉(xiāng)菱角民族小學(xué)是一所鄉(xiāng)村小學(xué),因為這里離縣城較遠(yuǎn),為了方便孩子上學(xué),學(xué)校里也設(shè)有初中部,學(xué)校規(guī)模不大,但也設(shè)備齊全。我的小學(xué)初中都在這所學(xué)校里度過的,整整九年,對于我的母校,再也熟悉不過?,F(xiàn)在又來這里實習(xí),熟悉的老師,熟悉的環(huán)境,讓自己倍感親切!

2.實習(xí)崗位介紹

大方縣興隆苗族鄉(xiāng)菱角民族小學(xué)六年級班數(shù)學(xué)

3.實習(xí)時間,實習(xí)地點,指導(dǎo)教師

(1)實習(xí)時間

20x年x月x日至20xx年x月x日

(2)實習(xí)地點

大方縣興隆苗族鄉(xiāng)菱角民族小學(xué)

(3)指導(dǎo)老師

老師

4.實習(xí)的內(nèi)容

在民族小學(xué)實習(xí)期間我的實習(xí)內(nèi)容具體如下:

(1)聽課,在實習(xí)期間我用了大部分時間來聽指導(dǎo)李富林老師講課,并認(rèn)真做了聽課記錄,在聽課的過程中,我從指導(dǎo)老師那學(xué)到了不少知識和教育經(jīng)驗,另外在這期間還跟指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)、請教并且觀摩班級管理。李老師的教學(xué)相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn),備課很充分,他的課規(guī)劃的很好,讓學(xué)生知道這節(jié)課要完成的內(nèi)容。李老師的課,每個部分都有不同的上課形式,都是值得學(xué)習(xí)的地方。因為我不是學(xué)師范專業(yè)的學(xué)生,所以并不是很懂得教學(xué)方法,教學(xué)的內(nèi)容就算一樣,方式也有很多種,可以老師自己授課,可以讓學(xué)生回答問題,可以結(jié)合練習(xí)加深印象。對于學(xué)生的回答,老師要根據(jù)學(xué)生的特質(zhì)進行分析,然后加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。李老師還很熱心地告訴我該怎么聽課,在課堂上如何觀察學(xué)生,如何針對不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),從而提高教學(xué)效果。

(2)給學(xué)生講習(xí)題,講解試卷。

(3)備課,在李老師的指導(dǎo)下備課。

(4)授課,在實習(xí)期間,我大部分時間都是在聽李老師的課,在給學(xué)生講解習(xí)題,在李老師的指導(dǎo)下,我給學(xué)生講授了兩個小章節(jié)的新課,分別是:列方程解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)問題和圓柱和圓錐的認(rèn)識。

5.實習(xí)體會與收獲

雖然我的專業(yè)是非師范的,但我熱愛教育事業(yè),從小就希望做一名老師,所以選擇了我的母校作為實習(xí)地點。我實習(xí)的班級是六年級一班,科目是數(shù)學(xué)。在為期兩個月的實習(xí)時間里,我的主要任務(wù)是聽課,聽他們的數(shù)學(xué)老師李老師的課,學(xué)習(xí)李老師上課的方式方法,協(xié)助李老師幫學(xué)生批改作業(yè),給學(xué)生講解習(xí)題,偶爾給學(xué)生上課。

在聽課的時候,我也對班上學(xué)生數(shù)學(xué)水平進行了調(diào)查。通過平時作業(yè)的批改再加上自習(xí)時間和課下時間的了解,得知這個班的數(shù)學(xué)水平還可以,且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好,課堂紀(jì)律和作業(yè)上交情況都很好,學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺。在這樣一個班級中實習(xí),也感覺到輕松很多。

聽了三周的課之后,在李老師的指導(dǎo)下我開始走上講臺,剛開始心情特別緊張,由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強,課堂出現(xiàn)了一些問題,針對出現(xiàn)的問題,李老師要求我多聽課,多積累經(jīng)驗,并且指出教案中的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案。我嚴(yán)格按照學(xué)校和李老師的要求,認(rèn)真仔細(xì)地備好課,寫好教案,積極向?qū)W校老師學(xué)習(xí),多多向人請教,把握好每次上課的機會,鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

在教學(xué)過程中,我覺得興趣對于一個學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來,使他們在快樂中主動學(xué)習(xí)。上課的時候,采取以學(xué)生為主,老師為輔的教學(xué)方式,在課堂上先把知識點給學(xué)生梳理通,余下的時間留給學(xué)生做習(xí)題,有什么不懂的在問。然后讓學(xué)生充當(dāng)老師的角色講評,我再加以補充,糾正。因為課堂都是以學(xué)生講為主,充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性,激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

六年級的學(xué)生,在他們的這個年齡階段都喜歡展現(xiàn)自己,于是我根據(jù)他們的個性和年齡特點,非常注重鼓勵他們。只要他們答完問題,我都用鼓勵性的語言對他們進行鼓勵。他們得到老師的贊揚,積極性提高了,久而久之,就養(yǎng)成了敢于舉手勇于舉手回答問題的習(xí)慣了。這樣,充分活躍了課堂氣氛,學(xué)生情緒飽滿,起到了很好的教學(xué)效果。

批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個錯誤的時候,寫上激勵的評語,并在評語中強調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵,開導(dǎo)。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,我在作業(yè)上寫明。

在這短短兩個月的實習(xí)時間里,我有以下體會:

(1)如何安排好自己的上課內(nèi)容

1)在安排上課內(nèi)容時,應(yīng)該嚴(yán)格的按照大綱和考慮學(xué)生的現(xiàn)有知識能力水平。內(nèi)容不宜太簡單也不宜太難。太易則回讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是一件太簡單的事情,也會讓學(xué)生在心理上產(chǎn)生一種老師也不過如此的想法,不利于老師和學(xué)生之間的

良好關(guān)系的形成。但是如果知識太難,又回讓學(xué)生感到有無比的壓力,甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。所以在上課內(nèi)容的安排上還是要考慮到多方因素的。

2)在上課內(nèi)容的組織和編排上,還是要考慮到知識的趣味和乏味性在里面,甚至還要順應(yīng)時代的發(fā)展。我們現(xiàn)代社會是一個高速發(fā)展的時代,教師在上課時,也要充分考慮到時代的因素,對課堂和知識做出適當(dāng)?shù)母淖儭?/p>

(2)教師如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

作為老師,不是把知識“填鴨式”地輸送給學(xué)生,而是指導(dǎo)學(xué)生如何搞好學(xué)習(xí),并把知識轉(zhuǎn)化為能力。在知識的海洋中,教師如燈塔如舵手,引導(dǎo)學(xué)生如何“揚波擊水”,只有這樣,學(xué)生畢業(yè)后才能適應(yīng)激烈競爭的時代。

1)用快樂方法把學(xué)習(xí)的快樂傳授給學(xué)生

知識是人類的精神財富。讀書學(xué)習(xí)是一種美好的精神享受。身為教師,在傳授知識的同時,要把這種學(xué)習(xí)帶來的快樂和享受傳遞給學(xué)生。特別是學(xué)習(xí)成績不佳的學(xué)生,往往把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種很無奈、很勞累、很痛苦的事情,所以對于學(xué)習(xí)不好的學(xué)生我們作為一名教師就更應(yīng)該去幫助他們,用快樂的方法把學(xué)習(xí)的快樂傳授給學(xué)生。所以作為老師要精通教材,對書本知識進行深加工,改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,借助形象有趣的教具,傾注于感情,聲情并茂、靈活多樣地進行授課,使教書成為有趣的事情。然后把這種樂趣傳遞給學(xué)生,使學(xué)生產(chǎn)生好奇心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在學(xué)知識的同時,體驗到學(xué)習(xí)的樂趣,學(xué)生就會越學(xué)越想學(xué),越學(xué)越愛學(xué)。

2)在適當(dāng)?shù)臅r候給學(xué)生適當(dāng)?shù)馁潛P

贊揚是“老師”的“老師”。當(dāng)活動的結(jié)果得到肯定時,人會興趣更濃、干勁更足,從而越干越好,走上“干得好──得到肯定──干得更好”的良性循環(huán)軌道。相反,因為活動而受到責(zé)罵或貶低時,則會使人心沮喪,興趣索然,步入“越干越差、越干越不想干”的惡性循環(huán)。教師對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得的進步和成績要給予肯定和及時表揚,使學(xué)生產(chǎn)生榮譽感。對于落后的學(xué)生,教師更要細(xì)心挖掘其優(yōu)點,發(fā)揮其長處,經(jīng)常給以鼓勵;對于取得的點滴進步,都要及時給予贊揚。所以,當(dāng)一個老師在批評學(xué)生時,應(yīng)該多多的考慮一下,是不是真的非要批評他呢,常常要提醒自己多多的給與學(xué)生贊揚。

通過這短短的兩個月的實習(xí),雖然說在實習(xí)的過程中遇到了很多的困難,但是其中還是帶給了我無限的樂趣。六年級的學(xué)生,作為一群還沒有長大的孩子,他們的天真和無邪深深地感動了我。學(xué)生把我當(dāng)成了他們的朋友,每天把快樂和悲傷都與我分享,真正的體到了一個成功老師的樂趣,也找到了作為一名教師是多么光榮和自豪的事情。

在學(xué)校實踐報告篇六

從xx年1月12日開始,到xx年六月二十八日,根據(jù)學(xué)院要求,我在封丘礪智學(xué)校實習(xí)。在實習(xí)期間,擔(dān)任小學(xué)四年級語文兼班主任。積極向其他老師請教,汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)。作為實習(xí)班主任,我只有一個最強烈的感覺,那就是"累"真的是"累".同時也深刻體會到學(xué)生如此渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的,能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的老師和朋友,我惟有仔細(xì)傾聽,耐心詢問,認(rèn)真思考,最終協(xié)助他們增強認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難??偨Y(jié)如下:

首先,理論聯(lián)系實際,學(xué)會運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能去參與到具體的前臺工作中。培養(yǎng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神和社會責(zé)任感,形成熱愛專業(yè)、熱愛勞動的良好品德。

其次,在課堂上我還學(xué)會了一些語言技巧來維持教學(xué)秩序,如:個別同學(xué)開小差,不應(yīng)該在課堂上訓(xùn)斥,而應(yīng)該以提問或其他不影響正常教學(xué)的方法使其思緒放回在課堂上。

在課堂討論是對于班級的混亂,可以表揚紀(jì)律好的小組,進行鼓勵,那其他小組就會效仿,課堂很快就會安靜。

再次,以學(xué)生為本,全面提高學(xué)生的素質(zhì)教育。

最后,我深刻的體會到,一名好老師會影響孩子的是一輩子.同時也要該嚴(yán)肅的時候嚴(yán)肅,該微笑的時候微笑,微笑是我們的語言,要用心去愛每一個孩子.不能因為他學(xué)習(xí)成績不好而否定了這個孩子.現(xiàn)在知道一個好的小學(xué)老師會影響孩子的是一輩子,因為你不光教他書本上的那點知識,更多的是教他們怎么樣去做人.實習(xí)期間由于經(jīng)驗不足,還不能更好的掌控好課堂。但我相信我往后我可以能逐步改進,向一名優(yōu)秀教師靠攏。

總而言之,這次實習(xí)讓我受益匪淺。相信在以后的工作中會有很大的進步。

在學(xué)校實踐報告篇七

自20xx年9月18日開始,我來到了預(yù)定的一所鄉(xiāng)村中學(xué)實習(xí)。通過實習(xí),我對教師職業(yè)有了更為感性和理性的認(rèn)識,提高了教學(xué)能力,熟練掌握了一些教學(xué)基本技能,并且向?qū)嵙?xí)學(xué)校展示了南師學(xué)子良好的精神風(fēng)貌,受到了實習(xí)學(xué)校老師的一致肯定。下面分別從實習(xí)綜述、實習(xí)效果、實習(xí)心得三個方面對本次實習(xí)進行總結(jié)。

1、 課時數(shù)

由于數(shù)學(xué)是考試的重點科目,而作為鄉(xiāng)村的孩子基礎(chǔ)比較薄弱,故指導(dǎo)老師一開始就很細(xì)心地把他們的情況給我介紹了一下,并且安排好了實習(xí)課的數(shù)量與進程,希望我能成為其學(xué)校之一優(yōu)秀教師。另外,在實習(xí)課以外,還有不定時間的輔導(dǎo)課,有的是講評卷子,有的是分析作業(yè),有時還有些思想教育與交流課。這樣可能每周課時會達(dá)到四至五節(jié),這可能對于初一的學(xué)生來說有點負(fù)擔(dān),會對教學(xué)效果產(chǎn)生一定的影響,但經(jīng)過指導(dǎo)老師的精心栽培和我本人的不懈努力,最終還是獲得了圓滿解決。

2、 教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)更是實習(xí)的重點,以下是我實習(xí)的一點心得。

第一是預(yù)備階段。先熟悉實習(xí)班級的情況,認(rèn)識班上的每個學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況(通過班主任或班委或直接交流)。然后,認(rèn)真聽指導(dǎo)老師上課?,F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣:以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,上課的注意點就不一樣,現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式,上課的思想。接著,根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實習(xí)聽課所學(xué)到的,自己在已有的基礎(chǔ)上備課,試講。做足了上講臺的準(zhǔn)備。

在經(jīng)過了第一周的聽課、試講后,第二周我正式走上講臺,第一次感覺自己所學(xué)的知識派上用場。作為一名教師,還有一個天職就是教書,無私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課,要經(jīng)過“備課(寫教案)——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評講、鞏固練習(xí)”這樣一個流水線。看起來簡單,可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié),最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié),也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。

課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng),需要不斷地進行反饋與矯正。在班級教學(xué)中,不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要。尤其是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,班級內(nèi)學(xué)生數(shù)學(xué)水平差距甚大,設(shè)計適當(dāng)?shù)某C正活動需要大量的計劃時間。如果教師是矯正活動的唯一幫助來源的話,那么管理上的困難將會拖延教師對學(xué)生的幫助,從而降低它的效能。如果運用合作學(xué)習(xí),學(xué)生們則可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動的幫助,縮短了矯正時間,也就有更多的時間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組中的合作學(xué)習(xí)還能為增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動機提供誘因,并且能降低焦慮。經(jīng)驗顯示,在同伴輔導(dǎo)的過程中,向其他同學(xué)提供幫助的小組成員得益最大。這即是說,困難學(xué)生的進步并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展為代價,相反,所有的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)小組的同伴輔導(dǎo)中獲益非淺。

需要說明的是,并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組,在課堂上進行了幾次小組討論學(xué)生就能進行真正意義上的合作學(xué)習(xí),教師應(yīng)對學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作,對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進行必要的指導(dǎo),對小組之間的活動情況組織有效的交流,以此來提高小組活動的效率。當(dāng)我們不斷地有意識地培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識,使合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自覺行為時,它所起的作用就會充分地顯現(xiàn)出來。還應(yīng)指出,強調(diào)合作學(xué)習(xí)并不意味著削弱學(xué)生的自主學(xué)習(xí),事實上,合作學(xué)習(xí)的一個基本點就是強調(diào)個體責(zé)任。其出發(fā)點乃是強調(diào)在各種形式教學(xué)活動的互配實施中使學(xué)生得到全面發(fā)展。

以上介紹的合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,我個人認(rèn)為是可行的,能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,又能調(diào)動他們的積極性,提高學(xué)習(xí)效率。

隨著計算機的發(fā)展和教學(xué)軟件數(shù)量的增加,計算機在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。利用計算機來演示幾何教學(xué)中的圖形,能夠使學(xué)生更直觀地掌握幾何中的性質(zhì)、定理、判定等命題。從而可以做到更高密度的知識傳授,大大提高課堂利用率。因此,為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要,我們必須掌握有關(guān)的計算機知識,制作教學(xué)課件,并把它應(yīng)用在課堂上。

在實習(xí)中,我還只是采取傳統(tǒng)的講授法,一共上了八節(jié)幾何課,還有1、2班的練習(xí)課,覺得還是2班的效果好。課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)的話,就是對我最大的回報。因此,在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng),即時對他們的疑問作出解答,使上課內(nèi)容能夠按時完成。

每個教師,都希望自己的學(xué)生個個學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,但這總是老師的一廂情愿尤其是面對鄉(xiāng)下這群野孩子,什么都做什么都玩,學(xué)習(xí)文化知識的動機水平較低。我認(rèn)為,要隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,分析原因,從而改進自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。

3、 班主任實習(xí)

相比數(shù)學(xué)教育實習(xí),班主任實習(xí)的情況要復(fù)雜一些。首先是實習(xí)學(xué)校認(rèn)為數(shù)學(xué)教師不須做班主任,故未安排我實習(xí)班主任。后來經(jīng)我向指導(dǎo)老師溝通后得到了圓滿的解決,他直接騰出他的一個班來讓我參與管理。其次是班主任實習(xí)容易流于形式。一開始我實習(xí)班主任的工作就是早上、中午到教室督促學(xué)生讀書或自習(xí),也會偶爾上一次班會課,除此以外,并沒有更深入地與學(xué)生接觸的機會。當(dāng)然,這里有比較現(xiàn)實的原因,就是相對教學(xué)而言,畢竟我在班主任實習(xí)工作上能力不是很高,當(dāng)然,到后來我還是參與班級各種內(nèi)務(wù)。班主任實習(xí)還是取得了一定成果的,至少我和很多學(xué)生有比較濃厚的一些情愫,而且使學(xué)生對我有一種且敬且畏的感覺。

4、 實習(xí)態(tài)度

應(yīng)該說,我對實習(xí)的態(tài)度是認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹_@包括,嚴(yán)格遵守學(xué)校對實習(xí)生的紀(jì)律規(guī)定,不擅自離開實習(xí)學(xué)校;自覺以教師身份要求自己,遵守實習(xí)學(xué)校的校紀(jì)校規(guī);尊敬師長,尊重學(xué)生,虛心向指導(dǎo)老師請教;認(rèn)真?zhèn)湔n,反復(fù)修改教案;與共同實習(xí)的同學(xué)和睦相處,互幫互助等,并且得到了實習(xí)學(xué)校的好評。

5、 與指導(dǎo)老師的關(guān)系

在實習(xí)期間,我格外尊重指導(dǎo)老師,虛心向他們請教,并就教學(xué)問題進行了有益的探討,從他們身上學(xué)到了不少知識及教學(xué)方法,建立了深厚的友誼。由于指導(dǎo)老師比較年輕也喜歡說話,和這種人交流我向來是知無不言,言無不盡的,于是我們的話題很多很多,相處地與兄弟無異。

6、 與母校保持密切聯(lián)系

在實習(xí)期間,與同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)、電話等方式時刻保持著與母校的密切聯(lián)系。當(dāng)然,我是獨自在外實習(xí)的,沒有什么指導(dǎo)員,也沒什么帶隊老師,最直接的還是與原班主任的各方面的交流與溝通,一般以電話的方式為主,當(dāng)然,班主任萬老師也會很有耐心地與我交談,感覺還是很不錯的。

7、 生活

由于實習(xí)的中學(xué)在鄉(xiāng)村,生活自然以儉樸為佳,我可不敢因為我的到來,打亂了老師們原有的平靜祥和。與各位老師們的交流與娛樂,使我融入其集體,卻另有一番滋味,可謂是樂在其中吧!更重要的是我在這真正體會到了自力更生,什么都得親力親為,連做飯都如此,故讓我也學(xué)會了不少持家之法,使我更明白了生活。

通過實習(xí),我感到自己在很多方面都有了提高。

第一、通過實習(xí),我對中學(xué)的現(xiàn)狀有了更為感性的認(rèn)識,對學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私?,對教師的工作有了更為真實的體驗,這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境,從心理上抹去了對教學(xué)的畏懼。

第二、通過實習(xí),我掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能,提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。在一次次的教學(xué)實踐中,在一次次的和指導(dǎo)老師的交流的過程中,教學(xué)水平和對教學(xué)認(rèn)識已經(jīng)提高了許多。

第三、通過實習(xí),我增強了教師的責(zé)任感和榮譽感。教師承擔(dān)著“教書育人”和培養(yǎng)祖國未來人才的重任,因而他是光榮的。每當(dāng)上課時,看著臺下一雙雙渴求知識的眼睛,下課時一聲聲“老師,老師!”的呼喚,讓我感到一份沉甸甸的責(zé)任感。因此,備更好的課,講更多的知識,并且教會學(xué)生做人的道理都是我實習(xí)期間的最大愿望。

第四、通過實習(xí),我增強了交際能力和口頭表達(dá)能力。如何處理與實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師、學(xué)生的關(guān)系,給我提出了一個難題。而我也只能用誠信、謙虛、好學(xué)、負(fù)責(zé)的態(tài)度去認(rèn)真解決。在這個相處的過程中也提高了自身的交際與溝通能力。一節(jié)課45分鐘,這樣講下來,也極大地鍛煉了口頭表達(dá)能力,為今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。

八周的教育實習(xí)雖短,卻給我都留下了美好的回憶。這是一個提高的過程,八周里,在教學(xué)認(rèn)識、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉,為自身今后的參與工作打下了良好的基礎(chǔ)。通過實習(xí),我也增強了自信,堅定了信念,便從心底迸發(fā)出了我最大的愿望:成為一名合格的人民教師,為祖國的建設(shè)添磚加瓦!

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