范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧
啟示錄感想 啟示錄內容解釋篇一
當然，并不是入行者從中完全無法獲得任何提升。個人認為，對于入行者來說，比較重要的是能夠立馬在實際中能夠運用的東西。而《啟示錄》本身則如書名而言，更多是給人觀念上的一種"啟示"。對于初學者來說，更多是理念和視野上的開拓。
在《啟示錄》中，讓我有所感觸的在于以下一些觀點。特記錄，以加深感悟。
1.產品經理的主要職責分為兩項：評估產品機會、定義要開發(fā)的產品。
2.產品經理的工作是從細節(jié)上定義開發(fā)團隊開發(fā)什么產品。市場營銷的職責是對外宣傳產品。
3.產品管理的職責是探索(定義)有價值的、可用的、可行的產品;而項目管理則關注如何執(zhí)行機會以按期交付產品。
優(yōu)秀的項目經理的七個特點：工作緊迫感、善于捕捉問題、思路清晰、用數(shù)據(jù)說話、果斷、判斷力、態(tài)度
4.為了評估產品機會，產品經理應回答如下十個問題：
(1)產品要解決什么問題(產品價值)
(2)為誰解決這個問題(目標市場)
(3)成功的機會有多大(市場規(guī)模)
(4)怎樣判斷產品成功與否?(度量指標和收益指標)
(5)有哪些同類產品(競爭格局)
(6)為什么我們最適合做這個產品(競爭優(yōu)勢)
(7)時機合適嗎(市場時機)
(8)如何把產品推向市場(營銷組合策略)
(9)成功的必要條件是什么(解決方案要滿足條件)
(10)根據(jù)以上問題，給出評估結論(繼續(xù)或放棄)
5.所有的項目，不管是開發(fā)新產品，還是改善原有產品，都屬于產品機會，與新舊無關，關鍵是哪個機會更好。
6.產品原則是對團隊信仰和價值觀的總結，用來指導產品團隊做出正確的決策和取舍。它體現(xiàn)了產品團隊的目標和愿景，是產品戰(zhàn)略的重要組成部分。從形式上看，它是一系列明確的、體現(xiàn)團隊特色的產品價值總則。制定產品原則意味著決定什么重要、什么不重要，哪些原則是根本的、戰(zhàn)略性的，哪些是臨時的、戰(zhàn)術性的。
7.在做產品決策之前，應該先確定決策要解決什么問題，讓大家再一下幾個要點上達成共識：
(1)究竟要解決什么問題?
(2)要為哪類人物角色解決這個問題?
(3)產品要達成什么目標?
(4)每項目標的優(yōu)先級是什么?
8.合理地利用市場調研工具和方法可以回答以下幾個關鍵問題：
(1)誰是目標用戶?
(2)用戶會怎樣使用產品?
(3)用戶能想明白怎樣使用產品嗎?障礙在哪里?
(4)用戶為什么選用你的產品?
(5)用戶喜歡產品的哪些特點?
(6)用戶喜歡如何改進產品，增加哪些功能?
9.探索(定義)產品的過程則要回答以下問題：
(1)采用什么樣的技術來更好地解決產品需要解決的問題?
(2)設計什么樣的用戶體驗?
10.人物角色又稱為用戶特征記錄(user profile)，是指通過與用戶溝通交流，確定典型的目標用戶類型，在理解各類目標用戶的特征的基礎上簡歷的人物原型。其主要用途如下：
(1)人物角色可以用來篩選重要的產品功能。
(2)產品團隊常常把自己的需求當成用戶的需求，團隊討論問題時，使用人物角色可以避免犯這樣的錯誤。
(3)使用人物角色有助于對用戶類型的優(yōu)先級進行排序，識別需要重要考慮用戶體驗的地方。
(4)有了人物角色，可以方便地向團隊描述產品的目標用戶是誰，他們怎樣使用產品，他們關心產品的哪些方面。
(5)人物角色可以幫助團隊成員達成共識。
11.理想的產品說明文檔應該滿足以下要求：
(1)應該完整地描述用戶體驗——不只是用戶需求，還包括交互設計和視覺設計
(2)產品說明文檔必須準確地描述軟件的行為
(3)產品說明文檔必須以某種直觀的方式把產品信息和產品行為告訴所有人
(4)產品說明文檔應該可以修改
只有高保真產品原型可以滿足以上要求。
12.產品團隊應該定義只滿足最基本要求(價值、可用性、可行性)的產品，簡稱基本產品。只設計基本功能的產品可以把復雜度降到最低，把開發(fā)時間減到最少。
13.不要一味地添加功能
14.避免更新產品導致用戶反感。為了將新版本帶來的負面影響降到最低，可采用集中措施：
(1)通過公告、群發(fā)郵件、在線教程等方式提前通知用戶。
(2)加倍做好測試工作，避免出現(xiàn)問題。
(3)如果更新版本會影響大規(guī)模的用戶，應該采取并行部署或則增量部署的方式來降低風險。如：發(fā)布新版本，邀請感興趣的用戶來使用，并保留舊版本一段時間;區(qū)域性逐步部署：首先在某個范圍內更新版本，逐步擴大區(qū)域;增量部署：將更新分割成幾個較小部分逐步發(fā)布。
15.對于有特殊需求的產品，產品經理應該與客戶一起梳理需求，發(fā)現(xiàn)問題的本質，提供更合理的解決方案。其次，看看能否在保持產品通用用途的前提下，設法滿足客戶定制產品的要求。
16.成功的產品往往不是什么新鮮事物，只是新瓶裝舊酒。之所以成功，是因為"新瓶"做得更好、更方便、更便宜，改變了消費者對"舊酒"的印象。
17.消費者購買產品大多源于情感需求(注：對現(xiàn)如今的多數(shù)產品都是如此)。明確目標用戶的情感需求后，問問自己誰還能滿足用戶的這種需求。他們才是自己真正的競爭對手。許多情況下，競爭對手并不是創(chuàng)業(yè)型公司或大型門戶網站，而是大眾的線下生活方式。
18.產品經理關注日常生活里那些讓大眾煩惱不堪，有不得不應付的事情。如果產品經理能解決這些問題，一定能打造出成功的產品。
19.根據(jù)消費者的情感特征，分為技術愛好者、非理性消費者、理性消費者、超理性消費者和觀望者。
20.關注失望、不滿、憤怒等一切負面的情緒。在馬斯洛的金字塔底端的是最基本的人性需求，這些需求涉及人們內心深處的情感，只要充分挖掘這些情感，產品離成功就不遠了。
21.產品經理時刻應該考慮的問題：
(1)產品能吸引目標消費者的關注嗎?
(2)產品的設計是否人性化，是否易于操作?
(3)產品能在競爭中取勝嗎?
(4)我了解目標用戶嗎?實際開發(fā)出的產品能夠得到他們的認可嗎?
(5)產品是否有別于市面上的其它產品?
(6)產品能正常運行嗎?
(7)產品是否完善?用戶的印象如何?銷售業(yè)績如何?銷售任務完成是否順利?
(8)產品的特色是否與目標用戶的需求一致?產品特色是否明顯?
(9)產品值錢嗎?值多少錢?為什么值這么多錢?用戶會選擇更便宜的產品嗎?
(10)我了解其他產品團隊成員對產品的看法嗎?他們覺得產品好在哪里?他們的看法是否與我的觀點一致?
啟示錄感想 啟示錄內容解釋篇二
可以將產品的開發(fā)開發(fā)分為人員、流程和產品三塊。
人員是指負責定義和開發(fā)產品的團隊成員。
流程是指探索、開發(fā)富有創(chuàng)意的產品時，反復應用的步驟和成功的實踐經驗。
產品是指富有鮮明特性的產品。
好產品的具有如下規(guī)律：
1，產品經理任務是探索產品的介值、可用性和可行性。
2，定義產品需要產品經理、交互設計師和軟件架構師通力合作。
3，開發(fā)人員不擅長用戶體驗設計，因為開發(fā)人員關注的是實現(xiàn)模型，而用戶關注的是概念模型，最終開發(fā)出來的產品則所欲表現(xiàn)模型。
4，用戶體驗設計就是交互設計、視覺設計(硬件上，叫工業(yè)設計)。
5，功能(用戶需求)和用戶體驗密不可分。
6，產品創(chuàng)意必須盡早地、反復地接受用戶試用和反饋，獲取用戶體驗。
7，為了驗證產品的價值和可用性，必須盡早、反復地請目標用戶產品創(chuàng)意。
8，采用高保真的產品原型是全體成員獲取用戶需求和用戶體驗的最佳方式。
9，產品經理的目標是在最短時間把握復雜的用戶需求，即確定產品的基本要求-價值、可用性和可行性。
啟示錄感想 啟示錄內容解釋篇三
近來讀的《心靈啟示錄》給我的感觸特別深。細想想自己在教學中與孩子之間的點點滴滴，我有了許多與往日不同的感觸。
如果你真心愛自己的孩子，請把盡可能多的智慧與道德給我們的孩子?！蹲咭徊?，再走一步》一文中讓我們感受到中國的家庭教育與美國的家庭教育完全的不同。對于美國父母來，重要的他們?yōu)楹⒆幼隽耸裁?；對于中國父母來說，重要的是孩子為父母爭了光沒有?；谶@一認識的不同，中國父母中的相當一部分，在成為世界上最無私的父母的同時，也不覺得淪為世界上最自私的父母。
作為父母，我們應該做到為孩子終生的發(fā)展奠定良好的文化基礎，這個基礎應該就是----智慧與道德。擁有了足夠的智慧，輔之以良好的道德，孩子才能在一生的發(fā)展中有可能成為一個健全的人，一個有可持續(xù)發(fā)展動力的人。
文化在塑造人的文明靈魂與文明形象時，所使用的最基本、最主要的材料，就是智慧和道德，智慧是人類文化的最高結晶，是人類文明發(fā)展的衡量尺度。道德是用以規(guī)范社會關系的，是每一個個體籍以生存與發(fā)展的基礎。文化在于育人。做人、情感、人性、人格的教育也就是文化教育。成人比成才更重要，做人先于做事，人性重于靈性，情感重于智力，正是體現(xiàn)了文化育人的要旨。作為父母，我們應該對孩子約束的同時盡可能多的給孩子自我發(fā)展的空間。
教學十余載，我發(fā)現(xiàn)的是隨著時間的推移，科技的發(fā)展，更多的孩子的.依賴性越來越強，什么事都由他們的家長代辦。現(xiàn)在很多孩子都是獨生子女，從小在無盡的呵護中長大。父母給孩子創(chuàng)造著最舒適的物質條件，但也在制造者世界上少有的孩子成長的惡劣環(huán)境----包辦代替、縱容遷就、孩子優(yōu)先、物質優(yōu)先、重知識輕品質等，尤其是中國的部分母親，她們對子女的愛可以用蘇霍姆林斯基的一句話來概括-----“母雞的愛”。溺愛孩子的父母，有可能成為葬送孩子美好前程的角色。在這種環(huán)境中成長的孩子，長大后在多變的社會中很難適應其中的變化。如果你想讓你的孩子成為世界上最不幸的人，最好的辦法就是對孩子百依百順。
“藏起一半的愛給自己，奉獻一半的愛給子女”，這是我們在家庭教育中應該遵循的一個原則。父母提供的家庭環(huán)境影響著孩子的命運。藏起一半的愛并不是自私的行為，而是給孩子以更深沉、更理性、更科學的愛。作為父母，我們平時盡量多讀一點教育方面的書籍，與孩子共同交流成長過程中困惑，走進孩子的心靈，更多地從精神上關注支持他們。畢竟物質的需要與精神的需要都是必需的，精神的需要有時甚至高于物質的需要。
綜上所述，我們學校推行的誦讀經書的活動是必行的。
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