最新小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊說課比賽 一年級下冊數(shù)學(xué)說課稿子(五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-06 15:03:50
最新小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊說課比賽 一年級下冊數(shù)學(xué)說課稿子(五篇)
時間:2023-06-06 15:03:50     小編:zdfb

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小學(xué)數(shù)學(xué)一年級分類與整理說課稿篇一

1、通過具體操作,掌握分類的方法,體會分類的標準不同分類結(jié)果也不同。

2、嘗試運用自己的方式把整理數(shù)據(jù)的結(jié)果記錄下來,感受圖表的簡潔。

3、在與實際生活的聯(lián)系中,體會分類的目的和作用。

掌握選擇不同的標準進行分類的方法,在具體分類過程中做到不重復(fù)不遺漏。

教學(xué)難點:

會用不同的標準進行分類。

《分類與整理》這節(jié)數(shù)學(xué)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是:對同種物品按照不同標準進行分類是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了對不同的物品進行分類的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。因此本節(jié)課的教學(xué)目的是幫助學(xué)生學(xué)會分同一類物品,理解對于同一類物品,按照不同的標準來分,分得的結(jié)果是不同的,從而進一步感知分類的意義。

一、情景導(dǎo)入

學(xué)生列式計算,會按不同的角度去列示計算。

學(xué)生可能會說是按顏色分的,有的是按大小分的,所以方法不一樣。

師:其實,不管你們是按顏色分的,還是按大小分的,都把這些蘋果進行了分類。師解釋“分類”就是把相同的放在一起。

你們在生活中有沒有看到過“分類”的現(xiàn)象?

學(xué)生舉例,老師出示相關(guān)課件

師:同學(xué)們說的真好,超市分類可以讓我們更容易的找到商品,房間物品分類可以讓房間更整齊,還有垃圾分類可以讓我們更環(huán)保等等,看來分類的作用可真不小,想學(xué)會嗎?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)分類和整理。

二、探究新知

1、描述感知分類的標準。

學(xué)生可能會按顏色分,也可能會按形狀分。綠板書:形狀 顏色

2、操作體會分類過程,嘗試記錄分類結(jié)果

老師準備了跟氣球一樣的圖片,下面就請同學(xué)們以小組為單位,選擇一個分類標準將氣球分一分,合作要求:1、先小組討論,選擇你們喜歡的一個標準分類。2、小組合理分工,將分類結(jié)果貼到展示卡上;3、數(shù)數(shù)每種氣球各有幾個,組長負責(zé)把數(shù)據(jù)記錄下來;4、時間5分鐘。

案例分析:教師放手讓學(xué)生自己動手操作,給學(xué)生提供了一個分類活動的平臺,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、探索、合作、交流、經(jīng)歷和體驗分類的過程與方法,自主構(gòu)建知識,符合低年級學(xué)生的認知規(guī)律,給學(xué)生創(chuàng)造了一個思維開放,互動交流的環(huán)境。

老師看到同學(xué)們都整理的特別好,哪個小組想來展示一下你們的作品?

①展示先分再數(shù)的方法,

師:你分了幾類?每類有幾個?

我看到有的小組和他們組分的不一樣,誰能展示一下?

②展示象形統(tǒng)計圖的方法。

師:你分了幾類?剛才的同學(xué)分成一堆一堆的,你為什么要排成一列呢?

生:整齊、清楚,方便數(shù)

師:他說方便數(shù),我有問題了,你能一眼看出誰最多誰最少嗎?

師:為什么不用數(shù)?你們是怎么一眼看出來的?

生:圓氣球這一排最長,葫蘆氣球最短

師:同學(xué)們分的特別好,為了讓這幅圖更加清晰,我還要補充上一些內(nèi)容,先在這幅圖下面畫一條橫線,然后在每種氣球下面做上標記,這一行是來記錄葫蘆形狀的氣球,我們在下面畫上一個葫蘆形,表示這一行記錄的項目。另外兩行是記錄心形和圓形的氣球,我們也在下面表示出來。你看,這幅圖現(xiàn)在是不是更加一目了然了?那么,這樣的圖,我們就把它叫做象形統(tǒng)計圖。

③展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法

剛才我們展示了每組的分類結(jié)果,現(xiàn)在我們來看看你們記錄的數(shù)據(jù)。

師:這個記錄方式你能看明白嗎?

師:桃心形狀的氣球有幾個?葫蘆形氣球呢,圓形氣球呢?

師:數(shù)的真仔細,記錄的真清楚。(和圖對應(yīng))

你看,現(xiàn)在你們的記錄結(jié)果

果畫上線后就成了表格的形式,我們把它叫做統(tǒng)計表。

小結(jié):你們可真棒!不僅把這些氣球進行了分類,還把這些氣球整理成了統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。

3、顏色分類

哪個小組是按顏色分類的?請展示一下。(完成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表)

4、都是把這些氣球分類,可兩次分得的結(jié)果為什么不一樣?

標準不同,結(jié)果不同。

哪個量不變?總數(shù)不變。

5、動手練習(xí)分類。

①把課本和練習(xí)本分類。

②把同學(xué)分分類。

三、回顧目標,談收獲

同學(xué)們,氣球分完了,你們這節(jié)課學(xué)的開心嗎?你們都有哪些收獲呢?

師總結(jié):今天我們學(xué)會了把一些圖形進行分類,并能把分類的結(jié)果整理成統(tǒng)計圖或統(tǒng)計表,明白了標準不同,結(jié)果也不同,總數(shù)相同。

案例分析:學(xué)生體會分類和整理不僅僅是一種表格形式,為了完成而完成的過程,而是在生活中有存在的意義和價值,可以獲得許多數(shù)學(xué)信息,回答相關(guān)的數(shù)學(xué)問題,用觀察表格的形式,學(xué)生更清楚無論分類標準如何變化,最后事物的總數(shù)是不變的,讓思維從開放中進行梳理。

四、達標測試

1、課本29頁第一題。

把車涂上顏色,并數(shù)出有幾輛車。

2、課本29頁第二題。

按水果分和按形狀分,涂色并數(shù)數(shù)

案例分析:設(shè)計動手實踐操作的開放性作業(yè),不僅符合低齡兒童的心理特點,同時啟發(fā)學(xué)生的思考和想象,培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力,同時培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,讓學(xué)生的思維在自由的狀態(tài)下發(fā)揮自己內(nèi)在所學(xué)知識解決問題,因此從某一方面說,開放性的環(huán)境更有利于孩子的思維發(fā)展。

四、作業(yè)

案例分析:數(shù)學(xué)來源于生活,生活中又充滿數(shù)學(xué)。教師注重在實際生活中尋找數(shù)學(xué)題材,讓學(xué)生整理自己的書包,進一步鞏固體驗分類的方法, 讓數(shù)學(xué)走進生活,讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué),培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識。

五、板書設(shè)計

按形狀分統(tǒng)計表表格; 按顏色分統(tǒng)計表表格;標準不同,結(jié)果也不同,總數(shù)相同。

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級分類與整理說課稿篇二

通過分類這節(jié)課,力圖體現(xiàn)分類在現(xiàn)實生活中的意義,讓兒童體會到我們生活中處處有數(shù)學(xué),養(yǎng)成有條有理的生活習(xí)慣。在教學(xué)中,通過分一分,看一看,注重培養(yǎng)兒童的操作能力,觀察,判斷能力。

1,通過分類讓學(xué)生感知不同標準分類的意義。2,培養(yǎng)兒童的動手操作能力,合作交流能力。

1按標準進行分類,并能說說什么是分類,2對不同物品分類,培養(yǎng)兒童動手能力,觀察能力。

衣服,鞋子,書及作業(yè)本,瓶子,籃子,玩具狗。

評價等級:

師;小朋友們,在我們這間教室堆放了好多東西,你們瞧都有哪些東西?

生;有小狗、書、衣服、還有鞋子、瓶子,籃子。

師;這些東西這樣放在教室里,好不好?為什么?

生;不好,鞋子、衣服、瓶子喝的放在一起不衛(wèi)生。

師;你能給老師好的建議嗎?

師;今天我們一起來把這些東西收拾、整理、分類擺放好。

教師引導(dǎo)幼兒每組選擇收拾一種物品,每組把東西一樣一樣地分類放好。

師:老師想看那位小朋友最能干,生興趣很高,樂于參與。有序的上來撿本組物品。

讓幼兒感受到分類的好處,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

老師覺得每組分得都好,很整齊、很漂亮。

教學(xué)反思

在上節(jié)課分類學(xué)習(xí)中,孩子們對分類的內(nèi)容已經(jīng)掌握,我也做了一些提示,所以在每組撿物品當(dāng)中,進行得非常順暢。

開始教師就把東西亂七八糟地丟在教室中間,讓孩子們親自體驗雜亂無章的生活,即不美觀、又不衛(wèi)生,這樣孩子們就產(chǎn)生了收拾的欲望。在收拾當(dāng)中要按秩序有條有理,物品要按分類的擺放收拾。

這節(jié)課較好的體現(xiàn)了理念。同樣的東西,不同的孩子有不同的分類、整理方法體現(xiàn)了動手能力、交流合作的良好行為習(xí)慣,孩子們有了這樣的體念,達到了我們的教育目的。

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級分類與整理說課稿篇三

1.學(xué)會分同一類物品,并按照多種標準分類,感知分類的意義。

2.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,觀察能力,語言表達能力。

3.讓學(xué)生體會生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活中。

重點:掌握選擇不同的分類標準進行分類的方法。

難點:會用不同的標準進行分類。

一、引入新課

引入:今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“分類”。(板書課題:分類)

二、小組活動,探究新知

1.出示例2

觀察這些人有什么不同?請你們根據(jù)觀察到的不同把這些人進行分類。

2.小組交流。

要求:說說你是怎么分的,再聽聽別人是怎么分的。

3.指導(dǎo)看書。

a.說說書上兩個小朋友是怎么分的。

b.小結(jié):根據(jù)不同的標準,我們可以有不同的分法。

三、鞏固練習(xí),體驗根據(jù)不同標準分類

1.分圖形(第30頁第4題)

要求:想一想,你會怎么分?你為什么這樣分?

在表格中表示分組結(jié)果。

2.分圖片。(第31頁的第5題。)

3.小結(jié)分類方法。

師:通過活動,我們發(fā)現(xiàn),每找到一種不同,就能相應(yīng)地得到一種分法,這就是按不同標準分類。接著就請大家用今天學(xué)到的本領(lǐng)來做些練習(xí)。

4.混合練習(xí)。(第31頁的第6題)

四、應(yīng)用練習(xí)

1.給公園中的人分類。(第32頁第7題)

引導(dǎo):生活中到處都有數(shù)學(xué),現(xiàn)在就讓我們用學(xué)到的本領(lǐng)來解決一些生活中的問題。這是公園中的一個場景,請大家把他們分分類。

同桌互相說一種分法,然后交流。

2.給自己小組中的小朋友分類。

a.小組活動。(放背景音樂)

b.集體反饋交流。

c.優(yōu)勝組介紹所有的分法。

五、總結(jié)

上節(jié)課我們學(xué)了用一種方法分類,今天我們進一步學(xué)習(xí)了按不同標準分類。分類時的關(guān)鍵是找到不同的地方。

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級分類與整理說課稿篇四

2、嘗試獨立探索新游戲的玩法。

3、繼續(xù)鞏固良好的游戲常規(guī)。

1、三次分類游戲的學(xué)具:小動物圖片8張、題板、小筐1份),示范學(xué)具一套。

2、循環(huán)游戲材料:二次分類,找影子,數(shù)立方體,10以內(nèi)組成作業(yè)單,填算式,藏寶,看鐘面填數(shù)字。

1、復(fù)習(xí)游戲。

(1)拍手數(shù)數(shù):一個一個數(shù)到50、兩個兩個數(shù)到50、五個數(shù)到100。

(2)打電話(順數(shù)倒數(shù)):教師:“叮鈴鈴,12345”,幼兒:“叮鈴鈴321”……(可請幼兒出題)

(3)碰球游戲(10以內(nèi)):集體一小組一個別。

2、新授游戲三次分類:

(1)提問引起幼兒興趣:我們班來了很多小動物,你們知道是(出示范例,小猴子。)

(2)介紹游戲情景,幼兒動腦筋初步解決問題。教師:有些小是得很傷心,因為找不著家了,我們來幫幫它們,好嗎?幼兒反復(fù)討論如何送小猴子回到自己家。(學(xué)會看標記)

(3)講解游戲的步驟:每只小猴子都有自己的家,但它應(yīng)該各自回家呢?就要仔細看標記,進行三次分類,最后才能送它們回自己的家。

(4)幼兒嘗試一次分類:先看哭臉、笑臉猴子標記,請幼兒上前分類。

(5)二次分類:看長尾巴、短尾巴標記,請幼兒針對哭臉猴子進行分類。

(6)三次分類:看大、小標記,請幼兒只為哭臉長尾巴猴子分,有兩只猴子順利到家)

(7)介紹新游戲。教師:還有猴子沒回到家呢,別著急,這就是今天的新游戲《三次分類》。循環(huán)游戲時,每個小朋友都要玩,把每只猴子都送回家。

(8)介紹其他組游戲。教師:另外還有6組游戲,都是我們玩。放在第八組的游戲是從末玩過的,如果你七組游戲都玩好可以去第八組,動腦筋想想怎么玩,然后試一試。

3、循環(huán)游戲,教師重點指導(dǎo)新游戲。

第一組:二次分類;第二組:找影子;第三組:數(shù)立方體;

第四組:數(shù)的組成;第五組:填算式;第六組:三次分類;

第七組:藏寶;第八組:看鐘面填數(shù)字。

4、小結(jié)評價。

(1)針對游戲中幼兒的表現(xiàn),及時糾正和鼓勵幼兒。

(2)小結(jié)第八組情況。舉手表決有多少人玩過,請個別幼兒{說玩法。(如有對的,表揚幼兒;如沒有,則下次公布正確玩法。)

效果分析:

把這個新授活動設(shè)計游戲的形式,請幼兒選擇正確的路送葫子回家,形象生動、情節(jié)有趣,深得幼兒的喜愛。示范講解時,并且把所有猴子都送回家,那樣幼兒對后面的活動就沒多大興趣了恰恰相反,只送了兩只猴子回家,但所有的標記都會看了,后面之間活動,幼兒會認為自己的使命未完成,依然興致很高。實踐證明幼兒快速接受了新游戲,玩的正確率很高,達到教學(xué)目標。

專家點評:

本活動設(shè)計是讓幼兒進行分類活動,但巧妙的是教師把分類的要求呈現(xiàn)為動物的某些特點,每次分類以不同的特點為標記,上把標記和分類活動寓于游戲中,幼兒很感興趣。在幼兒熟悉了以上分類活動的基礎(chǔ)上,可以嘗試讓幼兒自己提出分類的標記并進行分類活動,相信幼兒會有興趣。

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級分類與整理說課稿篇五

1、能根據(jù)給定的標準或自己選定的標準進行分類,體驗分類結(jié)果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性。

2、經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)整理過程,能夠用自己的方式(文字、圖畫、表格等)呈現(xiàn)分類結(jié)果。

3、能夠?qū)?shù)據(jù)進行簡單的分析,并能根據(jù)數(shù)據(jù)提出簡單的問題。

學(xué)會按不同的標準進行分類,能根據(jù)具體內(nèi)容按不同的標準對事物進行分類統(tǒng)計。

根據(jù)統(tǒng)計需要,正確地分類收集整理數(shù)據(jù)。

課件、氣球卡片、白紙

一、談話引入

(1)引出分類

今天呀,老師給同學(xué)們帶來了一些禮物,快看有多少件禮物?(播放幻燈片)

學(xué)生自由回答:數(shù)數(shù)的方法,先分再數(shù)的方法。

師:真棒!還有其他方法嗎?

點名回答:先分再數(shù)的方法。

師:剛才呀,你們都是用xx分類的方法來數(shù)一數(shù)的。(板書分類)

(2)列舉生活中的分類現(xiàn)象

師:其實呀,我們生活中有很多的分類現(xiàn)象,我們一起來看看吧。超市里各種商品的分類擺放,可以讓我們更方便找東西;圖書的分類可以更方便找書籍;垃圾的分類可以使我們的生活更環(huán)保、更美好。

二、探究新知

(1)描述感知分類的標準

師:現(xiàn)在你們想不想拆老師帶來的第一件大禮物?

生:想。

生:按形狀分。(板書形狀)

師:分別有?

生:葫蘆形的、圓形的、愛心形的。

師:你真棒,還可以怎么分?

生:按顏色分,有黃色的、紅色的、藍色的。

師:你真聰明!

(2)操作體會分類過程,嘗試記錄分類結(jié)果

生:聽明白了。

師:好,現(xiàn)在請小組長拿出學(xué)具袋,開始分一分。(3分)

生:分成了3類;分別是愛心形的、葫蘆形的、圓形的。

生:圓形氣球最多有5個,葫蘆形氣球最少有3個。

師:你能上黑板指一指,告訴同學(xué)們你是從哪開始數(shù)的嗎?

學(xué)生上黑板示范。

師:嗯,你真厲害!在統(tǒng)計中,我們一般是從下往上數(shù)的,從這里開始要在這畫一條起點線,然后呢在底下做上標志,寫上這一列氣球的數(shù)量。

師:下面誰愿意上來,幫我們顏色分類的圖形整理出來。

學(xué)生代表上黑板演示,其余學(xué)生點評。

師:剛才呀,如果你們不是按照從下往上擺的,請你在小板上修改修改。

學(xué)生修改

師:現(xiàn)在請你把修改好的小板舉起來給大家看一看,都改對了嗎?

學(xué)生互相觀看修改好的小板。

師:(口令:請坐好)現(xiàn)在請同學(xué)們學(xué)具放回學(xué)具袋,看哪個小組最快。(畫小旗表揚快的小組)

師:大家看,這一堆氣球,按照顏色分一共有多少個?按照顏色分呢?也有

生:12個;12個。

師:當(dāng)我們分類的時候,雖然我們分的方法不同,但是氣球的總數(shù)相同。

師:剛才我們不僅學(xué)會了分類,還學(xué)會了整理成圖。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容分類與整理(板書),一起來讀一遍。

(3)初步感受“一個”和“一種”的區(qū)別

師:哎呀,我還有一個氣球(綠色葫蘆形氣球)忘記放進去了,快幫我出出主意,這個氣球應(yīng)該放哪?誰愿意上來貼一貼。

學(xué)生上黑板板演。

師:他放對了嗎?

生:放對了。

師:你為什么放這里?你們同意嗎?

師:我還有一個更可愛的兔子氣球,這可怎么辦呀?誰來?

學(xué)生板演,預(yù)設(shè)貼在按顏色分中的紅色。

師:如果我想按照形狀分,應(yīng)該放哪呀?

追問:你為什么不放在這三列當(dāng)中呀?

小結(jié):你看,都是增加一個氣球,你們?yōu)槭裁匆粫黾右粋€數(shù),一會增加一列呀?綠色葫蘆氣球是在原來的基礎(chǔ)上增加一個,但是兔子形氣球原來沒有,是新增加了一種。

三、鞏固練習(xí)

(1)分小動物

師:大家想不想知道第二個禮物盒有什么?

生:想

師:看,請大聲的告訴我。

生:熱帶魚、海馬、斑馬、海豚、大象、鯊魚、兔子、章魚

師:可以怎么分成兩類?

生:按照動物生活在水里,還是陸地來分。

師:火車火車誰來開?

師:請把掌聲送給他們。請看生活在水里的動物有多少個?陸地上的呢?

身:5個;3個

(2)分水果卡片

生:按照水果的種類分;

師:還有不同分法的嗎?

生:按照卡片的形狀分。

師:其實呀!老師把水果卡片藏在了你的抽屜里,看看誰是幸運者,快找找。

學(xué)生紛紛尋找卡片。

師:好,要求來了。第一第二組的幸運者按照水果種類分,第三第四組的幸運者按照卡片的形狀分,沒有卡片的同學(xué)統(tǒng)計每種的數(shù)據(jù)。

學(xué)生上黑板展示

師:剛才他們是從哪開始貼的?

生:從下往上貼的。

師:這里雪梨有~~,蘋果有~~,桃子有~~

師:同學(xué)們真棒!請把掌聲送給自己?,F(xiàn)在請第三第四組的幸運者準備。

師:那我們要記住,在進行統(tǒng)計時,要從下往上。

(3)分撲克牌

師:剩下的禮物盒,哦,原來裝的是撲克牌。

師:這里有6張神奇的撲克牌,請你認真觀察它們的特點,可以怎么分?(停4秒)看哪位同學(xué)找到最多的分類方法,想到的,和同桌說一說(討論2分鐘左右)

學(xué)生匯報(匯報的過程中注意提醒學(xué)生先說標準,再說分法,最后統(tǒng)計整理數(shù)據(jù))

四、課堂總結(jié)

師:今天這節(jié)課你們開心嗎,你有什么收獲?

學(xué)生自由回答

師:今天我們學(xué)習(xí)了分類與整理,明白了整理數(shù)據(jù)的'時候,要從下往上數(shù)。

五、課外活動

師:課后呀,請你用你學(xué)過的知識把自己的書桌上的物品分類整理一下。

六、板書設(shè)計:

分類與整理

形狀顏色

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