作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。
剪指甲兒歌教案剪指甲教案及反思篇一
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的大班健康兒歌教案《長指甲,我不要》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
1、初步了解指甲的作用,知道愛護(hù)指甲的重要性。
2、通過相互討論和互相觀察,知道指甲過長、過短帶來的不便,知道如何愛護(hù)指甲。
3、讓幼兒樂意使用指甲鉗剪自己的手指甲,培養(yǎng)動手操作能力。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5、初步了解健康的小常識。
指甲刀若干,ppt課件,《為什么要勤剪指甲》視頻。
1、初步了解指甲的作用。
最后,教師告訴大家:因為常常自己咬手指甲。
2、引導(dǎo)幼兒討論了解指甲的作用。
師:小朋友,老師為大家?guī)砹艘徊亢每吹膭赢嬈?,你們想不想看?/p>
(播放視頻)我們的指甲有什么作用?
為什么要剪指甲?
怎樣愛護(hù)自己的指甲?(剪指甲的正確方法,經(jīng)常清洗,不涂指甲油)
3、討論:如何愛護(hù)自己的指甲。
幼兒進(jìn)行自由討論并得出一些結(jié)論:
例如:指甲長了要及時修剪,要用指甲鉗剪,手臟了要及時洗手等等。
師:如果指甲長長了,我們不剪,這樣做會怎么樣呢?
幼兒討論,得出一些結(jié)論:
(1)不及時剪指甲,指甲會斷掉,還會傷害別人;
(2)不及時洗手,指甲中會有許多臟東西;
(3)經(jīng)常咬指甲會使手指變形,還會將病菌帶入口腔;還會影響手指的生長等等。
4、玩"親親指甲鉗"的游戲。
先讓幼兒認(rèn)識指甲鉗,再邊念兒歌邊走到幼兒身邊用指甲鉗碰碰幼兒的手,讓大家感受游戲的快樂。
5、讓幼兒嘗試剪自己的指甲。
(1)教師示范,幼兒參觀學(xué)習(xí)。
(2)分組練習(xí):
首先請大班的小朋友為小班的幼兒剪指甲,教師指導(dǎo);再請小班的小朋友為大班幼兒剪指甲,中班的小朋友自己嘗試剪指甲。
我會剪指甲指甲刀,張開嘴,咬住指甲不松開。
小小手,來幫忙,用力按下指甲斷。
臟東西,露出來,清潔衛(wèi)生不忘掉。
剪指甲兒歌教案剪指甲教案及反思篇二
1、學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。
2、樂于參與游戲活動,體驗角色表演的快樂。
白米飯、炒青菜若干盤,毛竹筷一雙,螞蟻卡片或者玩具3—4個,黑板一塊。
一、導(dǎo)入,產(chǎn)生興趣
(幼兒猜測一番后,配班老師走出來和螞蟻打招呼。)
2、螞蟻來呀來,螞蟻來呀來。我們一起來喊喊。
二、游戲中學(xué)習(xí)兒歌
1、咦,螞蟻怎么不過來???我們來問問它怎么了?
3、(把布揭開問,并給幼兒看)什么飯?(蛋炒飯)什么菜?(炒青菜)
總結(jié):原來老師給螞蟻準(zhǔn)備了它最喜歡吃的蛋炒飯和炒青菜。
(螞蟻慢慢爬過來說:“好香啊,那我用什么吃???)
4、對啊,螞蟻用什么吃?。口s緊給螞蟻想想辦法。
5、瞧、老師給螞蟻準(zhǔn)備了一雙筷子,用毛竹做成的筷子叫毛竹筷。
什么筷,毛竹筷。(連續(xù)說幾遍)螞蟻給你。(螞蟻邊吃邊說:“真香,我一定要吃個飽,然后摸摸肚子說:“吃抱了。還有那么多,吃不完,怎么辦?)
6、“吃不完怎么辦?”寶寶們,趕緊幫忙想辦法。
7、對啊,吃不完搬回家。(螞蟻說:“還有那么多的飯和菜我可搬不動”。)
8、來,我們一起來幫螞蟻搬。(螞蟻帶頭說:“吃不完,搬回家。哼喲哼喲搬得歡)
三、出示圖片,輸入完整。
1、老師把剛才我們逗螞蟻吃飯的游戲編成了一首兒歌你們聽…(整體輸入,并逐一出示范圖片)
2、我們一邊看著圖片,一邊來把兒歌讀一遍吧。(2到3遍,外加動作)
3、我們一起再來逗逗螞蟻,好嗎?(交換角色)
四、經(jīng)驗遷移
1、大家想一想,如果我們要再請螞蟻來做客,還可以準(zhǔn)備些什么飯菜呢?
(引導(dǎo)幼兒將新的飯菜名編編新的兒歌里,大家一起念。)
2、我們把這個逗螞蟻的兒歌去教別的小朋友,讓他們一起來玩玩這個游戲。
螞蟻來呀來,
快快來吃飯。
什么飯?蛋炒飯。
什么菜?炒青菜。
什么筷?毛竹筷。
吃不完,搬回家,
哼喲哼喲搬得歡。
剪指甲兒歌教案剪指甲教案及反思篇三
1、學(xué)會念兒歌,培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。
2、在有趣的教學(xué)活動中學(xué)習(xí)詞匯:拿、唱、抬等詞,注意漱,咕嚕,等詞的發(fā)音。
3、知道漱口可以保護(hù)牙齒,養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。
幼兒喝水的小花茶杯,數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。
⑴教師手拿小花茶杯,做漱shu口的動作,引起幼兒的注意。
⑵教師:“剛才你們看到老師在干什么?”(幼兒:“漱口”注意發(fā)準(zhǔn)shu的音)
⑶教師邊動作過示范朗讀兒歌。
手拿花花杯,喝口清清水,
抬起頭,閉著嘴,咕嚕咕嚕吐出水。
⑴教師:“剛才老師在漱口,還念了一首兒歌,兒歌的名字叫漱口?!?/p>
⑵提問兒歌的名稱,練習(xí)發(fā)漱的音。
⑶幼兒再次觀看并注意聽,教師邊動作邊念兒歌。
⑷提問:
a、“教師手里拿著什么?”(引導(dǎo)幼兒說出手拿花花杯,學(xué)習(xí)詞:拿)
b、“喝口什么?”(引導(dǎo)幼兒說出喝口清清水,學(xué)習(xí)詞:喝,注意“清”的發(fā)音)
c、“然后頭怎樣,嘴怎樣?”(引導(dǎo)幼兒說出抬著頭,閉著嘴,學(xué)習(xí)詞:抬、閉,注意“嘴”的發(fā)音。)
d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢?”(引導(dǎo)幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水,學(xué)習(xí)詞:咕嚕,并發(fā)準(zhǔn)音)
1、全體幼兒和教師一起念兒歌1-2遍。
2、幼兒每人一只小花茶杯(不放水),邊動作邊念兒歌1-2遍。
教師和幼兒一起小結(jié),讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。
延伸:在日常生活中注意飯后漱口,并對兒歌及時進(jìn)行鞏固。
剪指甲兒歌教案剪指甲教案及反思篇四
提示:
1.培養(yǎng)托兒情緒愉快地和同伴邊念兒歌邊做動作,體驗正確洗手的方法。
2.如托班人數(shù)較多,分兩次讓托兒洗手,主班老師可帶領(lǐng)部分托兒玩游戲,配班老師帶領(lǐng)小朋友進(jìn)盥洗室洗手。
玩法:
1、托班幼兒圍坐在一起。
2、念(1)句時,托兒雙手手心向上,跟著節(jié)奏念兒歌,上下抖動4下;念(2)句的前半句時先做卷左(右)邊袖子的動作,念(2)句的后半句時做卷右(左)邊袖子的動作;念(3)、(4)句時左手在上,搓搓左手的手心,搓搓左手的手背;念(5)(6)句時右手在上,搓搓右手手心,搓搓右手手背;念(7)句時雙手十指交叉抱好;念(8)句時用力甩三下。
準(zhǔn)備:托兒已會念兒歌“洗小手”。
附兒歌《洗小手》
(1)洗小手,洗小手,
(2)先卷袖子后洗手,
(3)手心搓一搓,
(4)手背搓一搓,
(5)換只手,
(6)再搓搓,
(7)抱起來,甩三下,
(8)一、二、三。
初步理解兒歌中的內(nèi)容,愿意跟著老師一起學(xué)念兒歌。
1、教學(xué)掛圖。
2、小狗、小貓、小鴨的動物卡片若干,幼兒人手一份新房子操作卡片。
一、幫助幼兒理解兒歌中的內(nèi)容。
二、師:老師把這幅圖片編了一個很好聽的兒歌,還給它起了一個好聽的名字,兒歌的名字叫《新房子》,讓我們一起來聽一聽吧!
(教師有表情地朗誦兒歌)
三、師:這首兒歌好聽嗎?兒歌的名字叫什么?這么好聽的兒歌我們一起來看著圖片說一說好嗎?(師幼共同將兒歌念一遍)
四、師:老師這里也有一幢新房子,可是還沒有小動物住進(jìn)去,我們來請這三只小動物住進(jìn)去好嗎?(教師與幼兒邊念兒歌邊將小動物卡片貼在新房子里)
剪指甲兒歌教案剪指甲教案及反思篇五
1.借助漢語拼音、課文彩圖和生活經(jīng)驗,認(rèn)識“蜻、蜓”等12個生字;會寫“間、迷”等7個字。
2.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。
3.通過朗讀、表演,了解小動物的部分生活習(xí)性。
4.產(chǎn)生觀察小動物,了解小動物的興趣。
有節(jié)奏地朗讀兒歌。歸類認(rèn)識帶有蟲字旁的生字。通過表演,了解小動物的一些生活習(xí)性。
2課時
一、揭示課題
二、比賽讀文(第一次“先學(xué)后教”)
第一場比賽:比誰字音讀得準(zhǔn)
1.老師范讀,學(xué)生仔細(xì)聽清字音。同學(xué)們聽得很認(rèn)真,現(xiàn)在,自己趕緊試讀一遍,有不會讀的字詞畫上符號。
2.自己練習(xí)讀,還有不認(rèn)識的字問同桌。
3.同桌朗讀比賽,比誰讀得字音準(zhǔn),句子流利,聲音響亮。
4.指名輪讀。
5.課文讀得字音真準(zhǔn)!老師加大難度來考你們了,我讓本課的一些詞語寶寶都集合在了一起,你們能叫出他們的名字嗎?給大家1分鐘時間,待會沒有拼音的幫助看誰讀得準(zhǔn)。
蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛
(生練讀——同桌互相檢測,指名讀詞語。)
6.再指名讀,并擴(kuò)詞練習(xí)。
7.去掉音節(jié)找剛讀錯的人再次讀。
三、流利讀文(第二次“先學(xué)后教”)
請聽老師提的要求:讀的同學(xué)比誰聲音響亮,能讀準(zhǔn)字音,做到不添字、不漏字,尤其要注意平翹舌音的問題,聽得同學(xué)比誰聽得認(rèn)真,聽出有錯音及時舉手給他糾正。
1.生自由練讀(2分鐘)
2.男、女賽讀
3.齊讀課文
四、比賽寫字(第三次“先學(xué)后教”)
1.師出示會寫字,學(xué)生觀察。
請同學(xué)們認(rèn)真觀察“間、迷、造、運(yùn)”,注意它的筆順筆畫、在田字格中的位置及壓線筆,并自己書空一遍它的筆順。
2.生說筆順——齊書空。
3.生說提醒的地方。
4.生描紅并練寫。
①寫最不好的兩名學(xué)生上臺臨摹。
②指名上臺糾正。
③師適時引導(dǎo)總結(jié)。
④生再練寫。
五、課堂練習(xí)
1、抄寫生字。
2、辨字組詞。
間()迷()造()
運(yùn)()池()歡()
一、揭示課題
同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《5動物兒歌》,請跟老師口述學(xué)習(xí)目標(biāo),了解學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、歸類識字(第一次“先學(xué)后教”)
1.出示詞語“蜻蜓蝴蝶蚯蚓蝌蚪蜘蛛”,自己讀一讀。
2.思考:說說這些字有什么相同特點?
3.說一說還認(rèn)識那些帶有蟲字旁的詞。
4.鞏固形聲字的特點,拓展識字。
三、背誦課文(第二次“先學(xué)后教”)
反復(fù)連讀,指導(dǎo)背誦
1.聽讀表演,整體回顧:課文主要講了什么?
2.熟讀課文,連說學(xué)寫
(1)說說平時看到的蜻蜓與蝴蝶的動作有什么不同。
(2)加入動作朗讀,體會“展翅飛,捉迷藏”的不同含義。
(3)觀察螞蟻運(yùn)糧食的方便,用“小螞蟻,你們真——呀”的句式練習(xí)說話。
(4)帶著對螞蟻敬佩之情自由連讀,這名朗讀。
(5)指導(dǎo)朗讀“蝌蚪池中游得歡,蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙”。
(6)加入動作,自由輕聲背誦課文。
四、課堂練習(xí)
1.背誦課文。
2.完成課后的《讀一讀,記一記》。
蜻蜓展翅蝴蝶飛舞蚯蚓松土
螞蟻搬家蜘蛛結(jié)網(wǎng)蜜蜂采蜜
五、拓展延伸
課后在父母帶領(lǐng)下觀察其他小動物的生活環(huán)境和方式,試著用課文的兒歌形式編一編。
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