美術(shù)教案 美術(shù)教案大班匯總(五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-31 19:37:01
美術(shù)教案 美術(shù)教案大班匯總(五篇)
時間:2023-03-31 19:37:01     小編:zdfb

作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。

美術(shù)教案 美術(shù)教案大班篇一

1、讓學(xué)生掌握吹塑紙版畫的制作過程。

2、讓學(xué)生體會顏色的和諧之美,并創(chuàng)造出一些很有趣味的繪畫內(nèi)容。

吹塑紙版畫的制作過程

制版和上色

水粉顏料,水粉紙,吹塑紙,畫筆,小鐵夾,一些大小粗細(xì)不一的鉛筆或硬筆,以及圓珠筆,靜物。

水粉顏料,水粉紙,吹塑紙,畫筆,小鐵夾,鉛筆或硬筆,以及圓珠筆。

板書:吹塑紙版畫

版畫是刻刀或其它工具在平面板材上作畫,它不同于一般繪畫,刻制一塊版畫即可印出多幅同樣的作品,版畫主要分黑白兩色和彩色的。

(一)水粉顏料印制的,稱水粉印吹塑紙版畫板

(二)用油墨印制的,稱油墨印吹塑紙版畫板

(一)自畫

(二)自刻

(三)自印

不論是油墨印還是水粉印都應(yīng)選用細(xì)膩單層塑料紙板為好,新買的吹塑紙有一層油性物質(zhì),而粉印版畫是水性顏料,往版子上涂色時會因為油水分離而產(chǎn)生水珠現(xiàn)象,因此有必要在制版前對吹塑紙板表面進(jìn)行一番處理,可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整個吹塑紙板表面,擦拭后再涂色時,顏色就會附上。

1、它是利用吹塑紙這種材料,用圓珠筆、5b鉛筆或自制粗細(xì)不同的硬筆,竹筆在上面用近似篆刻中陰刻的方法,直接刻畫出所需要表現(xiàn)的內(nèi)容。

2、學(xué)生動手制版、自畫、自刻,以擺好的靜物為例,3人為一組制作,兩個人制版,另一個人在水粉紙上涂底色(一般以黑色為好)。

教師作巡回指導(dǎo),刻外輪廓紙選用較粗的筆刻,稍微刻重一點(diǎn)。

3、印制過程:

a、 固定一端。

b、 涂上顏色,顏色不要涂得太多,注意留出輪廓線,顏色要濃要稠。

c、 涂好一部分顏色后將畫紙蓋回版上,在相應(yīng)的部位用手掌壓掃,如印的效果不理想,可以重印。

(注:1、涂色可以一次用沾有一種顏色的筆,將所有的部分一一涂好;2、粉印除平涂外,也可采用又疊印的方法,產(chǎn)生一種特殊的肌理效果。)

學(xué)生動手涂色。

吹塑紙版畫的最大特點(diǎn)是取材容易,工具簡單,制作方便,費(fèi)用低廉,效果獨(dú)特,可以拓印多幅原作。

今天這堂課就學(xué)到這里,同學(xué)們,祝愿你們用你們手中的畫筆描出你們心中的美好藍(lán)圖。讓我們的生活更加豐富多彩。

附:

選三十人,三人為一組,每組準(zhǔn)備好水粉顏料,水粉紙,畫筆,粗細(xì)不一的鉛筆和圓珠筆。

板書:

吹塑紙版畫

印制方法:

一、 水粉印

二、油墨印

制作過程:

一、 自畫

二、 自刻

三、 自印

美術(shù)教案 美術(shù)教案大班篇二

導(dǎo)言:

深愛的這片土地,是腳下的這片土地,還有土地上生長的五谷雜糧,它給予我們物質(zhì)的需求,滋養(yǎng)了我的靈魂,又豐富了我們精神的渴望。不論是腳下這片廣袤的土地,還是藝術(shù)的沃野。足以讓我的愛變得深深,讓我的雙眼常含淚水。

自古以來,五谷素有凝聚天地精華之美稱。.賤金玉而貴五谷。五谷”養(yǎng)育了中華五千年,“五谷”文化也傳承了五千年.“五谷”在佛教和道教規(guī)儀中,視其為奪天地之精華的吉祥物;民間則將“五谷”作為辟兇邪、鎮(zhèn)惡穢的祝禳之寶,這些都使[五谷藝術(shù)]除形的質(zhì)樸、神的虛靈、意的深邃、法的自然魅力之外,更賦予了深厚內(nèi)涵的民族文化功用。五谷糧食畫是五谷文化的最高藝術(shù)體現(xiàn),是五谷文化的藝術(shù)寫照。

五谷畫的設(shè)計與制作

1、通過粘、貼、拼、雕等手段,運(yùn)用構(gòu)圖、線條、明暗、色彩等造型手法,讓學(xué)生了解五谷畫獨(dú)特的視覺藝術(shù)形式,熟練掌握五谷畫的制作流程,培養(yǎng)學(xué)生雕塑藝術(shù)的造型特點(diǎn)又有繪畫藝術(shù)的筆墨色彩效果,適合學(xué)生陶冶情操,開發(fā)想象,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

2、知道自古以來,五谷素有凝聚天地精華之美稱,了解五谷在佛教,道教,民俗中的寓意,以及深厚的文化內(nèi)涵

3、知識與技能:引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識了解五谷雜糧的大小、顏色和形狀。了解種子貼畫的文化內(nèi)涵。

4、過程與方法:通過創(chuàng)作種子貼畫培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與創(chuàng)新精神,發(fā)展創(chuàng)造性思維,提高創(chuàng)新能力和動手操作能力。

5、情感、態(tài)度、價值觀:提高學(xué)生的環(huán)保意識和節(jié)儉意識,培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣和心理品質(zhì)。通過小組互動的集體制作,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

選擇適當(dāng)?shù)姆N子進(jìn)行制作,在制作過程中有序的進(jìn)行拼貼。

1、作品的設(shè)計,構(gòu)圖,五谷形狀色彩的搭配

2、作品的新穎、生動、富于美感。

3、①構(gòu)思、設(shè)計:美觀、大方

②選材、粘貼:均勻、流暢

③裝飾、修整:排列整齊:構(gòu)思、畫圖、粘貼、修飾

卡紙泡沫板三合板等五谷膠水鑷子顏料等,各種種子若干(大米、小米、綠豆、紅小豆、黃豆、玉米等)

1、導(dǎo)入:1)簡介五谷畫歷史及相關(guān)知識2)五谷畫制作的視頻欣賞3)作品欣賞(略—)

2、新授:

1)、什么是五谷畫:五谷畫是以五谷(粟、麥、稻、黍、菽)等各類植物種子為原料,通過粘貼等手段,運(yùn)用構(gòu)圖、線條、明暗、色彩

等造型手法,經(jīng)過特殊處理后形成的一種獨(dú)特的視覺藝術(shù)形式。

2)、介紹原料:五谷畫的原料包括谷子、麻子、紅黍、綠豆、莜麥等100多種植物種子。這些種子大致可分為紅、黃、綠、黑、白、灰、棕七種基本顏色。每種基本顏色又可分為深、中、淺三個層次。

如黑色可分為深黑色、中黑色、淺黑色。這樣細(xì)分下來,原料顏色便多達(dá)近三十種,基本滿足了五谷畫制作中色彩搭配的需要。

3)、制作流程:

(1)篩選原料。

種子顆粒飽滿均勻、大小平均、色彩亮澤

(2)板上作畫。

作畫工具有圓珠筆和kt板,即泡沫板。由于五谷畫的尺寸規(guī)格,我們選用相應(yīng)大小的kt板。作畫時,將原畫放在kt板旁,然后用圓珠筆按照比例,將它們的框架一一在kt板上畫出來

(3)涂抹膠水。

涂抹膠水時,用鑷子或木刻刀片沾上膠水,然后輕輕地在泡沫板上圖畫的輪廓內(nèi)來回涂抹,直到將膠水涂抹均勻。這個環(huán)節(jié)要特別注意的是絕對不能將膠水涂抹到圖畫的輪廓之外

(4)填充原料。

這道工序是整個五谷畫制作流程的核心環(huán)節(jié)。待圖畫上膠后,便可開始用所需谷物,即經(jīng)過以上處理的種子,對圖畫輪廓空白處和線條進(jìn)行填充了。填充種子,一般將鑷子作為工具。用鑷子夾起種子顆粒,按照橫豎順序,一顆一顆沾貼到圖畫的線條及空白處即可。一般來說,應(yīng)該用種子先把線條勾勒出來,使線條與線條之間非常醒目,然后再對線條與線條之間的空白處進(jìn)行填充。在對圖畫進(jìn)行填充時,還要根據(jù)原畫選好顏色搭配

(5)增亮處理。

增亮處理需要的工具有蒜頭、雞蛋、畫筆。

(6)合成裝框。

將其臵于干燥環(huán)境下平放三天,即可合成裝框。

4、作品欣賞

5、自我評價

6、總結(jié)

美術(shù)教案 美術(shù)教案大班篇三

各位評委、老師、同學(xué)們大家好:

今天我說課的內(nèi)容是湘版美術(shù)教材第八課《門》,下面我將就以下內(nèi)容進(jìn)行說課。

一、說教材

1、說教材的知識結(jié)構(gòu)、編排體系

本課選擇“門”這個與生活緊密相關(guān)的主題,強(qiáng)化美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系。本課屬于“綜合﹒探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課設(shè)置了交流討論、欣賞評述、設(shè)計制作三個學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生在文化情境中認(rèn)識美術(shù),了解美術(shù)與文化及環(huán)境的關(guān)系,培養(yǎng)對民族文化的熱愛。本課以啟發(fā)和分析的方式導(dǎo)入,以討論的形式相互交流對門的了解和感受,使學(xué)生能夠從門的文學(xué)含義、造型、功能等方面展開討論,用美術(shù)的眼光去思考、理解門的文化含義?;趯W(xué)生對門的知識有一定的認(rèn)識與理解。本課設(shè)置了制作練習(xí),要求學(xué)生設(shè)計一個有趣的門。在表現(xiàn)手法上以簡單畫出效果圖為主,有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識。

在評價過程中,建議,作為教師和學(xué)生在教學(xué)過程中評價知識、能力水平的參考。

2、說教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo):(1)、能對門的文化背景闡述自己的見解;

(2)、能對門的造型、功能等進(jìn)行簡單評述;

(3)、能嘗試設(shè)計一個門,并簡單繪制效果圖。

教學(xué)重點(diǎn):門的造型、功能的理解

教學(xué)難點(diǎn):3、說對教材的處理

(1)教材選了不同時代、民族、,,增加了現(xiàn)代門,特別是身(2)在教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)方面,,

(3)在教學(xué)手段使用上,,進(jìn)行欣賞討論。另外,,豐富教學(xué)手段。使教學(xué)與學(xué)生生活聯(lián)系,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、說教法

教法:

三、學(xué)法:

四、:多媒體課件、實物展臺、范畫等

五、學(xué)具:教材、常規(guī)繪畫工具等

六、說教學(xué)過程:

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié):為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,集中注意力,以猜詞游戲?qū)?同時板書課題《門》

2、交流與感受:說一說與門有關(guān)的成語、詞語、文章或者唱一唱與門有關(guān)的歌曲。以此加深學(xué)生對門的文化含義的理解,拓展學(xué)生知識面,進(jìn)行學(xué)科整合。

3、發(fā)展階段:

(1)引導(dǎo)學(xué)生討論并欣賞不同時代的門,說一說古今的門在造型、色彩上各有什么特點(diǎn);

(2)引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同民族的門,討論在造型、色彩上的特點(diǎn),了解門的民族特征。以此增強(qiáng)學(xué)生對民族文化的熱愛。

(3)欣賞不同造型的門,討論總結(jié)不同造型的門要依據(jù)其功能、環(huán)境設(shè)計。

4、設(shè)計制作:教師展示范畫,引導(dǎo)學(xué)生討論討論你想設(shè)計哪種類型的門,說出構(gòu)思。

5、作業(yè):學(xué)生獨(dú)立或合作完成門的效果圖的設(shè)計制作。

6、作業(yè)

展評:學(xué)生自評、互評,同時進(jìn)行師評。最后以鼓勵性語言結(jié)束本節(jié)課。

美術(shù)教案 美術(shù)教案大班篇四

探索學(xué)習(xí)用刷子刷網(wǎng)的方法噴刷花兒 作畫時注意正確使用工具,用完知道歸放原位 體驗噴刷花兒帶來的`樂趣

人手一把小牙刷和白紙 裝有不同顏色顏料的大盤子 噴刷花兒范畫一張

教師出示繪畫材料,重點(diǎn)介紹牙刷的用法

——小朋友牙刷是用來干嘛的?(刷牙)今天老師告訴你們一個秘密。先請小朋友們把牙刷輕輕刷刷手心,什么感覺(癢癢的)

——牙刷是什么樣子的?

——牙刷刷在白紙上會是什么樣子的呢?小朋友來揭開小牙刷的秘密,教師再白紙上示范用牙刷噴刷出花的形狀。

——猜一猜花是怎么畫出來的,引起幼兒探索的興趣

——教師示范操作方法

幼兒自由嘗試操作噴刷刷花,教師來回指導(dǎo),提醒幼兒注意刷面朝下,對著花刷顏料。

美術(shù)教案 美術(shù)教案大班篇五

教學(xué)課時:一課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計、應(yīng)用

教學(xué)對象:一年級學(xué)生

教學(xué)目標(biāo):

1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。

2、能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想象,再用添加、裁剪、組合等方式將它們設(shè)計成風(fēng)鈴。

3、用剪(撕)貼、繪畫等方式來美化風(fēng)鈴。

教材簡析:

本課主要是對紙杯等物品進(jìn)行美化,將其改造成為風(fēng)鈴,培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力,提高美化生活的能力,樹立環(huán)保意識。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)會利用紙杯等材料制作風(fēng)鈴。

教學(xué)難點(diǎn):

如何在細(xì)繩上固定紙杯的位置。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、師生一起收集適合制作風(fēng)鈴的物品,如:紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾……

2、教師應(yīng)課前準(zhǔn)備好各種材料的范作、圖片、制作步驟圖以及錐子。

3、學(xué)生應(yīng)課前準(zhǔn)備好剪刀、膠水、彩紙、彩筆、線繩等。

教學(xué)活動過程:

1、引導(dǎo)階段:

給學(xué)生看各種風(fēng)鈴(實物、照片、錄像),請學(xué)生談?wù)劊耗阕钕矚g哪一個?為什么?如果你有一個風(fēng)鈴,想把它掛在什么地方?

引導(dǎo)學(xué)生找出風(fēng)鈴的共同特征——由繩串起、掛有鈴鐺。

給學(xué)生看教師做的紙風(fēng)鈴,說說與剛才見到的風(fēng)鈴有何不同。

2、發(fā)展階段:

學(xué)生近距離的參觀紙風(fēng)鈴,引導(dǎo)他們通過討論,嘗試用自己的話說說將紙杯變成風(fēng)鈴需要通過怎樣的裝飾改造來進(jìn)行。

將學(xué)生的回答加以歸納:

繪畫:在杯體上畫上具體或抽象的畫。

剪貼:用彩紙剪出各種圖案貼到杯體上。

畫和貼相結(jié)合。

另外和可以用剪或撕的方法改造杯子的外形。還可以將彩紙撕成各種條形穗子拴到風(fēng)鈴上裝飾。

教師示范用剪貼和繪畫結(jié)合的方式制作一個風(fēng)鈴,學(xué)生總結(jié)出制作步驟。教師出示步驟圖。

3、創(chuàng)作階段:

學(xué)生以3-4人為一組制作風(fēng)鈴,可以將個人制作的串成串,也可以分工以流水線的形式制作。鼓勵學(xué)生利用身邊的雜物作裝飾。

教師指導(dǎo)時重點(diǎn)幫助學(xué)生解決制作上的難題。

4、收拾與整理:

每組選一位保潔員,負(fù)責(zé)提醒與督促大家將廢紙屑收集到垃圾袋中,并且要杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象.

課后拓展:

為有興趣的孩子出主意,引導(dǎo)他們做一個真正能發(fā)出聲響的,真正的風(fēng)鈴。

教學(xué)札記:

有的學(xué)生用紙盒剪去一頭來制作風(fēng)鈴,還有用其他大小、高矮、粗細(xì)不同的物品來制作風(fēng)鈴的,效果真不錯,應(yīng)鼓勵學(xué)生利用與書上不同的材料進(jìn)行工藝制作。

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