無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
ability翻譯ability英譯漢篇一
名詞
1.不可數(shù)名詞： 做體力、腦力或機(jī)械工作的能力或力量
2.不可數(shù)名詞： 智慧，才智[u,c] 天資，天分
詞形變化
復(fù)數(shù)
abilities
單詞分析
這些名詞均可表示人的“能力，才能”之意。
ability普通用詞，指人先天的或?qū)W來(lái)的各種能力。
capacity側(cè)重指人的潛在能力，通常不指體力，多指才智，尤指接受與領(lǐng)悟能力。
capability多用于人，指勝任某項(xiàng)具體工作的能力，也指本身具有、尚未發(fā)揮的潛在能力。常與of或for連用。
genius語(yǔ)氣最強(qiáng)，指天賦的高度才能與智力。
talent著重指人某方面具有可發(fā)展和倍養(yǎng)的突出天賦才能，但語(yǔ)意比genius弱。
competence正式用詞，側(cè)重指令人滿意的業(yè)務(wù)能力與水平，達(dá)到勝任某項(xiàng)工作等的要求。
faculty指特殊的才能或智力。
gift著重個(gè)人的天賦的才能或在某方面的顯著本領(lǐng)，常暗含不能用一般規(guī)律作解釋的意味。
aptitude多指先天或后天習(xí)得的運(yùn)用自如的能力，常暗示接受能力強(qiáng)，能迅速掌握一種學(xué)術(shù)訓(xùn)練或藝術(shù)技巧。
英語(yǔ)解釋
ability翻譯ability英譯漢篇二
其一，在暑假前跟緊老師的步伐，上好單詞課。單詞課程都是以詞根詞綴為主線，給大家講解單詞的意義來(lái)源及派生規(guī)則。所以需要每位同學(xué)在單詞課上面注意掌握每次課老師所講的重點(diǎn)詞根詞綴，以及學(xué)會(huì)通過(guò)詞根詞綴去猜測(cè)一個(gè)單詞的意思或者區(qū)分一些近義詞。比如學(xué)了audi部分單詞后，可以通過(guò)audience這些簡(jiǎn)單詞匯去記住audi這個(gè)詞根的含義，然后再去結(jié)合著記憶含義其他單詞的含義，比如audit，就是加上了ite的動(dòng)詞后綴，變成表示聽(tīng)的動(dòng)作，旁聽(tīng)或者審計(jì)。
其二，結(jié)合自己的基礎(chǔ)去選定一些閱讀或者早讀材料，每天早讀或者閱讀英文材料。詞根詞綴作為一種重要的講義方法，本質(zhì)上類(lèi)似于漢語(yǔ)的偏旁部首。可以幫助我們更好理解一個(gè)單詞的含義，但是光靠這個(gè)還不夠，同學(xué)們掌握了單詞作為個(gè)體的意思，還需要把它們放到一個(gè)整體的語(yǔ)境當(dāng)中去理解掌握其用法。閱讀和早讀是兩種非常好的方式，可以給大家提供一個(gè)實(shí)實(shí)在在的場(chǎng)景或者語(yǔ)境，讓大家身臨其境，在一個(gè)大環(huán)境中理解一個(gè)新的單詞。這里涉及到選材的問(wèn)題。建議大家根據(jù)自己的英語(yǔ)水平，剛開(kāi)始可以選擇一些自己比較容易看得懂，稍微有些難度的材料。越往后面可以選擇一些西方核心期刊去看。這樣有步驟有計(jì)劃地補(bǔ)足自己的單詞量。
最后，考慮到一些同學(xué)發(fā)音不太準(zhǔn)確，建議大家可以補(bǔ)充發(fā)音知識(shí)，糾正自己的發(fā)音。音形結(jié)合法是一個(gè)記單詞的有效方法，通過(guò)發(fā)音回憶拼寫(xiě)，有效降低拼寫(xiě)錯(cuò)誤。但是很多同學(xué)發(fā)音不太準(zhǔn)確，甚至連一些最常見(jiàn)的tion，crea 之類(lèi)的字母組合都不太讀的對(duì)，那這些都不知道怎么發(fā)音。這樣在記單詞的時(shí)候就會(huì)更加枯燥和吃力。所以同學(xué)們可以在前期多花點(diǎn)時(shí)間糾正自己的發(fā)音。
英語(yǔ)單詞對(duì)我們考試有很大的作用，同學(xué)們一定要早點(diǎn)開(kāi)始，按照計(jì)劃有步驟地掌握好單詞。
ability翻譯ability英譯漢篇三
一位智者曾說(shuō)過(guò)，邪惡的勝利就是善良之人無(wú)所作為。所以，所為一名警察，我有一些話急需告訴善良的人們。
日復(fù)一日，我和我的同事盡力控制犯罪的蔓延。我們?cè)?jīng)引以為榮的美國(guó)生活方式出現(xiàn)了可怕的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題處在我們的價(jià)值觀方面。一個(gè)關(guān)鍵的成分正在消失，我想，我知道它是什么——責(zé)任感。
責(zé)任感不難定義。它指的是人人要對(duì)其行為負(fù)責(zé)，并承擔(dān)其行為造成的后果。
責(zé)任感可能是形成文明的眾多觀價(jià)值觀(善良，仁慈等)中最重要的一個(gè)。沒(méi)有它，就沒(méi)有尊重、信任、法律——最終也就沒(méi)有社會(huì)的存在。
作為一名警察，我的工作就是把責(zé)任感強(qiáng)行加到那些拒絕承擔(dān)、或自己沒(méi)有學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任的人身上。但正如每一位警察都知道的，對(duì)人行為的外部控制遠(yuǎn)不如自我約束（如罪惡感，羞恥心和難為情）有效。
但在越來(lái)越多的地方，尤其是大城市和郊區(qū)，這些自我約束力日漸松懈。搶劫犯不再是你認(rèn)為的搶劫犯。他認(rèn)為你的財(cái)產(chǎn)就是他的財(cái)產(chǎn)；他拿走他想要的一切，當(dāng)你觸怒他時(shí)，他甚至?xí)米吣愕纳?/p>
人們態(tài)度的根本變化造成了局面的完全崩潰。30年前，若有罪行發(fā)生，人們認(rèn)為受害者是社會(huì)?，F(xiàn)在，人們的態(tài)度發(fā)生了驚人的變化：最犯被認(rèn)為是受害者——童年飽受貧困折磨，學(xué)校沒(méi)有教他讀書(shū)，教堂沒(méi)有給他以道德上的引導(dǎo)，父母沒(méi)有給他提供一個(gè)安定的家。
我不相信這些。同樣不利的環(huán)境中長(zhǎng)大的另外一些人為什么沒(méi)有選擇去犯罪？不讓罪犯承擔(dān)責(zé)任，甚至降低他們應(yīng)承的責(zé)任，都會(huì)讓我們的社會(huì)變成一個(gè)滿是借口的社會(huì)，沒(méi)有人愿意為任何事情承擔(dān)責(zé)任。
美國(guó)急待更多的人相信：應(yīng)該為犯罪行為負(fù)責(zé)的人是罪犯自己。
青春期，也就是童年與成年之間的這段時(shí)期，可長(zhǎng)可短。其長(zhǎng)短取決于社會(huì)期望值和社會(huì)對(duì)成熟和成年的定義。原始社會(huì)中，青春期通常是相當(dāng)短的一段時(shí)期。而在工業(yè)化社會(huì)里，由于人們接受教育時(shí)間的延長(zhǎng)以及反童工法的制定，青春期要長(zhǎng)很多，它包含了人生中第二個(gè)十年（十歲到二十歲）的大部分時(shí)間。另外，在某一社會(huì)中，青春期的長(zhǎng)度和成年地位的定義可能會(huì)隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的改變而改變。這種變化譬如：19世紀(jì)后期，美國(guó)乃至所有由農(nóng)業(yè)化走向工業(yè)化的國(guó)家里不再存在青春期和成年期的界限。
權(quán)利。他可以投票，可以買(mǎi)酒，可以簽署商業(yè)合同，可以有權(quán)競(jìng)選公職。進(jìn)入成年?duì)顟B(tài)后，就不再因?yàn)槟挲g的增長(zhǎng)而享受到更多的權(quán)利。所有法律條款都沒(méi)有決定到底什么年齡算是進(jìn)入成年，但它們的確表明青春期延長(zhǎng)了。
大部分生長(zhǎng)的植物，其水的含量超過(guò)其他所有物質(zhì)的含量總和。c·r·巴恩斯認(rèn)為，把植物叫做水結(jié)構(gòu)就如同把主要用磚蓋成的房子叫做磚建筑一樣恰當(dāng)。當(dāng)然，植物生長(zhǎng)的一切必要過(guò)程都發(fā)生于水中。來(lái)自于土壤的礦物質(zhì)在被植物根莖吸收之前，必須先溶解于水。它們?cè)谌芙鉅顟B(tài)被輸送到植物的全身并構(gòu)成基本的植物材料?？諝庵械亩趸寄芤詺怏w的形式進(jìn)入葉子，但在和一部分水結(jié)合生成單糖（構(gòu)成植物體最基本的材料）之前也必須先溶于水。植物生長(zhǎng)活躍部分的含水量一般高達(dá)75-90%。植物的結(jié)構(gòu)部分（如生長(zhǎng)不活躍的木質(zhì)莖）的含水量可能大大少于生長(zhǎng)活躍的組織。
但是，植物任何時(shí)候的實(shí)際含水量都只是其生長(zhǎng)期間通過(guò)它全身水量的很小一部分。借助葉綠素和光能量發(fā)生光合作用（二氧化碳和水結(jié)合）以形成單糖的過(guò)程要求二氧化碳從空氣中進(jìn)入植物。這一過(guò)程主要發(fā)生在葉子上。葉子表面并非固體，而是有大量的小口。二氧化碳通過(guò)這些小口進(jìn)入植物。這些允許二氧化碳進(jìn)入葉子的小口卻讓另一種氣體——水蒸氣散失。由于二氧化碳在空氣中的含量非常少（3-4‰），且葉子內(nèi)部空氣空間的水蒸氣含量接近飽和狀態(tài)（80of時(shí)，飽和狀態(tài)下的每10000份空氣中含186份水汽），所以，植物失去的水蒸氣的量是吸收的二氧化碳量的許多倍。實(shí)際上，因?yàn)轱L(fēng)和其他因素的影響，損失掉的水和吸入二氧化碳的比甚至可能大于這兩種氣體的相對(duì)濃度。另外，并非所有進(jìn)入葉子的二氧化碳都可以被合成碳水化合物。
我們可以譴責(zé)交通阻塞、汽油價(jià)格、以及現(xiàn)代生活的快節(jié)奏，但馬路禮貌確實(shí)越來(lái)越糟糕。所有的人都知道：即便脾氣最好的人在車(chē)?yán)镆矔?huì)變成怪獸。老虎在油箱里還好說(shuō)，可老虎若坐在駕駛員的位置上就完全是另一回事了。你也許能夠容忍在馬路上橫沖直闖的司機(jī)、粗魯且不體諒人的司機(jī)，但現(xiàn)今文明駕駛的司機(jī)卻實(shí)屬罕見(jiàn)。(可能這需要發(fā)起一場(chǎng)“對(duì)其他司機(jī)友善”的運(yùn)動(dòng)，否則，情形會(huì)完全失控)。
馬路文明不僅是一種禮貌行為，還是一種良好的意識(shí)。司機(jī)需要非常冷靜的頭腦和好脾氣才能在碰到不文明行為時(shí)克制住自己不進(jìn)行報(bào)復(fù)。另一方面，些許文明行為十分有助于緩解駕車(chē)時(shí)的緊張情緒。一個(gè)友好的頷首、感謝對(duì)方禮貌行為的一個(gè)輕輕的揮手有助于形成友好寬容的氛圍，而這在當(dāng)前的交通條件下是非常必要的。但現(xiàn)在，這種對(duì)禮貌表示認(rèn)可的行為非常罕見(jiàn)?，F(xiàn)今很多司機(jī)即使見(jiàn)到禮貌行為也似乎視若惘然。
但是，誤用禮貌同樣危險(xiǎn)。典型的事例為：司機(jī)為了讓過(guò)從邊路上突然出現(xiàn)的車(chē)而采取急剎車(chē)，卻對(duì)后面的交通造成了危險(xiǎn)。（而若不出現(xiàn)這種情況），本來(lái)只需幾秒鐘的等待，道路就會(huì)暢通無(wú)阻；或者，有人會(huì)為一個(gè)穿過(guò)斑馬線的孩子讓路，示意其進(jìn)入行車(chē)道，但隨后駛來(lái)的車(chē)輛卻無(wú)法及時(shí)停車(chē)。同樣，鼓勵(lì)老太太隨時(shí)隨地橫穿馬路的行為也是如此。我經(jīng)常感到奇怪：高速公路上居然沒(méi)有屢屢出現(xiàn)這些老太太被撞死的交通事故。
使用者的互諒互讓?，F(xiàn)在是我們?cè)摪堰@項(xiàng)警告銘記于心的時(shí)候了。
大氣中二氧化碳的作用類(lèi)似于單向反射鏡——如溫室的玻璃屋頂，允許太陽(yáng)光線的進(jìn)入，同時(shí)又防止內(nèi)部熱量的散失。
根據(jù)氣象專(zhuān)家的預(yù)測(cè)，若人類(lèi)繼續(xù)以當(dāng)前的速度燃燒燃料，則2050年的大氣層會(huì)比現(xiàn)在溫度升高3℃。一旦這種溫室效應(yīng)真的發(fā)生，則極地冰蓋會(huì)開(kāi)始融化，從而使海面上升達(dá)幾米，沿線城市出現(xiàn)嚴(yán)重洪水災(zāi)害。除此之外，大氣溫度的上升會(huì)使北半球的氣候產(chǎn)生巨大變化，可能從而導(dǎo)致世界主要產(chǎn)糧區(qū)的改變。
過(guò)去人們主要關(guān)注人為造成的全球變暖對(duì)北極的影響，因?yàn)槟蠘O圈比北極圈冷得多，且冰層也厚得多，但現(xiàn)在，氣候?qū)＜议_(kāi)始把更多的注意力放到了西南極圈─—因?yàn)閹锥鹊纳郎兀〒Q言之，未來(lái)五十年燃料燃燒所造成的升溫）足可以影響該地區(qū)。
衛(wèi)星圖像表明：南極圈中大片區(qū)域已經(jīng)開(kāi)始消失。現(xiàn)有證據(jù)表明：溫室效應(yīng)已經(jīng)發(fā)生。這與二氧化碳能使地球變暖的理論相符。
但是，燃料燃燒最多的北半球溫度不升反降。對(duì)此，科學(xué)家得出的結(jié)論是：迄今為止，自然因素對(duì)天氣的影響勝過(guò)人為因素。問(wèn)題是，哪種自然因素對(duì)天氣的影響最大。
一種可能是太陽(yáng)行為的變化。某一研究站的氣象學(xué)家已對(duì)太陽(yáng)的熱點(diǎn)和“冷點(diǎn)（相對(duì)較冷的地方）”進(jìn)行了研究。太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)時(shí)，以27.5天為周期向地球的不同地方展示其熱點(diǎn)或“冷點(diǎn)”的不同方面。這似乎對(duì)地球大氣壓力的分布有相當(dāng)大的影響，從而影響風(fēng)流。同時(shí)，太陽(yáng)也在做長(zhǎng)期的變化：它的熱量釋放呈升——降交替變化，最近呈下降趨勢(shì)。
科學(xué)家們現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了太陽(yáng)——天氣互動(dòng)模式和實(shí)際氣候幾千年間的變化（包括最后的冰川時(shí)代）之間的聯(lián)系。問(wèn)題是: 基于這種模式的預(yù)測(cè)，世界現(xiàn)在應(yīng)該正在進(jìn)入新的冰川時(shí)代，而實(shí)際上并沒(méi)有。對(duì)這個(gè)理論難題的解決方法是：假定太陽(yáng)效應(yīng)克服地球氣候的慣性效應(yīng)需要幾千年時(shí)間。若此假定正確，則二氧化碳的溫室效應(yīng)會(huì)有助于抵消太陽(yáng)熱量的減少趨勢(shì)。
有些人認(rèn)為，國(guó)際性的體育賽事能夠促進(jìn)國(guó)家之間的友誼。如果各國(guó)一起參與比賽，那么他們能夠?qū)W會(huì)彼此和平共處。另外一些人則持相反的觀點(diǎn)：國(guó)際比賽鼓動(dòng)虛假的民族自豪感，生成（國(guó)家之間的）誤解和仇恨。這兩種觀點(diǎn)可能都有道理，但近年的奧運(yùn)會(huì)幾乎無(wú)法支持“運(yùn)動(dòng)能夠促進(jìn)國(guó)際友誼”的觀點(diǎn)。奧運(yùn)會(huì)中不僅出現(xiàn)了謀殺運(yùn)動(dòng)員的悲劇事件，還有損壞奧運(yùn)會(huì)形象的小事件發(fā)生。后者主要是由參賽國(guó)家之間在其他方面的相互較勁引起。
曲棍球決賽后，某國(guó)帶著明顯的憤怒情緒接受了銀牌。這場(chǎng)曲棍球結(jié)束的時(shí)候，賽場(chǎng)一度非常嘈雜，失敗方拒絕接受最終裁決。他們認(rèn)為（裁判）不應(yīng)該判自己的一個(gè)進(jìn)球無(wú)效，判對(duì)方獲勝是不公平的。其經(jīng)理人大發(fā)脾氣，說(shuō)：“這根本不是曲棍球。曲棍球和國(guó)際曲棍球協(xié)會(huì)都完蛋了。”國(guó)際曲棍球協(xié)會(huì)主席后來(lái)說(shuō)，這種行為能使該隊(duì)被禁賽三年。
一場(chǎng)有爭(zhēng)議的比賽結(jié)束后，美國(guó)籃球隊(duì)宣布他們不會(huì)把第一名的位置讓給俄國(guó)。該比賽在混亂中結(jié)束。開(kāi)始（人們都）認(rèn)為美國(guó)隊(duì)以1分的優(yōu)勢(shì)獲勝了，但（裁判）宣布還有三秒比賽才結(jié)束。俄國(guó)隊(duì)一球員即刻把球從場(chǎng)地的一端拋向另一端，隨后，另一球員將其扣入籃中。這是有史以來(lái)美國(guó)隊(duì)第一次沒(méi)能在奧運(yùn)會(huì)籃球比賽中奪冠。裁判委員會(huì)在進(jìn)行了為時(shí)四個(gè)半小時(shí)的爭(zhēng)論之后宣布維持原結(jié)果。美國(guó)隊(duì)員投票決定拒絕接受銀牌。
只要是出于競(jìng)爭(zhēng)的目的而非出于對(duì)體育的熱愛(ài)進(jìn)行比賽，這類(lèi)事件就會(huì)繼續(xù)發(fā)生。（有人）建議隊(duì)員以個(gè)人名義或以非國(guó)家隊(duì)的形式組隊(duì)參賽，但該建議不太可能現(xiàn)實(shí)。但目前的奧運(yùn)會(huì)組織方式確實(shí)過(guò)多地鼓勵(lì)了攻擊性愛(ài)國(guó)情緒。
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