小學(xué)教師常規(guī)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)常規(guī)教學(xué)工作匯報(bào)(10篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-06 15:07:30
小學(xué)教師常規(guī)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)常規(guī)教學(xué)工作匯報(bào)(10篇)
時(shí)間:2023-06-06 15:07:30     小編:zdfb

工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢?下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。

小學(xué)期末常規(guī)教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)常規(guī)教學(xué)方面工作總結(jié)篇一

1、教師備課認(rèn)真、時(shí)間和情感投入較多,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,反映了我校教師對(duì)教育教學(xué)工作的熱愛。

2、二次備課落到實(shí)處,既汲取了眾人的長處又融入了個(gè)人的智慧和情感,具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性。

3、備課既有知識(shí)的`梳理、歸納和總結(jié),又有教學(xué)方法的探索和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),教學(xué)方案設(shè)計(jì)的科學(xué)實(shí)用。

4、“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的“教學(xué)模式貫穿備課全過程,教學(xué)效果明顯。

5、教師備課注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育,三維目標(biāo)落到實(shí)處,師生關(guān)系融洽,課堂氛圍和諧、富有活力。

6、教學(xué)反思深刻、自然、真實(shí),極具概括性和典型性,很好地反映了老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和科研精神,教師的教學(xué)反思豐富詳實(shí),具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和借鑒價(jià)值。

1、聽課節(jié)數(shù)較多,反映了我校年青教師追求進(jìn)步、積極向上的良好心態(tài)。

2、聽課范圍廣、層次跨度大,博采眾家之長,必將促進(jìn)教師的快速成長。

3、聽課隨感豐富詳實(shí),真正做到了用耳聽、用眼看、用心想、用腦思,聽課效果明顯。

4、評(píng)課意見中肯到位,既有優(yōu)點(diǎn)的肯定,又有不足的指出,真正實(shí)現(xiàn)了上課者和聽課者”雙贏“的良好局面。

建議:聽課隨感盡量少用千篇一律的套話、虛話。聽課筆記填寫要完整,如:聽課時(shí)間、地點(diǎn)等,不要遺漏。

三、學(xué)生作業(yè)本次作業(yè)檢查主要從作業(yè)布置的量、作業(yè)的質(zhì)、作業(yè)上交和批改的及時(shí)性、批閱的認(rèn)真程度及糾錯(cuò)效果等幾方面入手對(duì)全體學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了全面的查閱。

主要優(yōu)點(diǎn):

1、作業(yè)布置規(guī)范、適度,有很強(qiáng)的針對(duì)性。作業(yè)布置形式多樣,學(xué)生較感興趣,鞏固效果好。

2、作業(yè)批改充滿了對(duì)學(xué)生的關(guān)注、關(guān)心和關(guān)愛。教師通過飽含激勵(lì)和希望的作業(yè)批語和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流,讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的信心和勇氣。

3、能緊扣課標(biāo)、聯(lián)系教材,關(guān)注作業(yè)數(shù)量,注重作業(yè)質(zhì)量,糾錯(cuò)及時(shí),鞏固到位。

建議:作業(yè)批改日期可以有。

總的來說,六年級(jí)數(shù)學(xué)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體,有很強(qiáng)的凝聚力,經(jīng)得起檢查,各個(gè)方面都完成很好,希望在后階段繼續(xù)扎實(shí)開展好教學(xué)常規(guī)工作,期末再創(chuàng)佳績。

小學(xué)期末常規(guī)教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)常規(guī)教學(xué)方面工作總結(jié)篇二

1、堅(jiān)持對(duì)教學(xué)常規(guī)管理進(jìn)行抽查,學(xué)期末對(duì)教學(xué)管理及教師的教案、聽課、學(xué)生作業(yè)等各環(huán)節(jié)進(jìn)行抽查,有針對(duì)性的對(duì)期末檢測成績偏低的學(xué)科進(jìn)行檢查,并在大會(huì)上進(jìn)行反饋。2、抓好畢業(yè)班的備考。

(3)組織統(tǒng)一檢測,語文、數(shù)學(xué)兩科都進(jìn)行統(tǒng)一的檢測,并集中學(xué)生對(duì)檢測進(jìn)行分析,給成績優(yōu)秀學(xué)生頒獎(jiǎng),激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和競爭向上的意識(shí)。

(4)對(duì)畢業(yè)班實(shí)行統(tǒng)一練習(xí),統(tǒng)一測驗(yàn)試卷。增大畢業(yè)班的練習(xí)量,提高練習(xí)的質(zhì)量和效果。

1.要求教師通過觀看教學(xué)錄相課進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí),開闊視野,接受新的教學(xué)理念,并做好聽課記錄和教學(xué)分析。

2.開展和完善專題研討課和專題學(xué)習(xí)講座活動(dòng),促使教師就教學(xué)的某個(gè)方面進(jìn)行探索、實(shí)踐、交流,引導(dǎo)教學(xué)改革的深入開展,提高教師的教學(xué)理論水平。要求每位教師每學(xué)期上一節(jié)研討課,并由指定的教師評(píng)課,要求每位教師每學(xué)期主評(píng)一節(jié)公開課,上交一篇評(píng)課稿,教師每人每學(xué)期至少用多媒體上一節(jié)公開課,促進(jìn)教師課堂實(shí)踐能力的提高。

3.教育科研促進(jìn)教師專業(yè)成長。要求教師人人制定科研課題意向,結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐開展研究工作,關(guān)注學(xué)習(xí)與本課題相關(guān)的理論,收集相關(guān)素材,學(xué)期末上交研究論文??蒲薪M成員擬定課題研究計(jì)劃,定期開展課題研討課活動(dòng),并收集課題相關(guān)資料素材提供給教師們參閱學(xué)習(xí)。

要求每一位教師每學(xué)期至少完成一篇教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)心得體會(huì)等有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章。

1.關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重視,通過研究課的觀摩、研討、交流,引導(dǎo)教師對(duì)語文、數(shù)學(xué)課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行實(shí)踐探索,開展主題講座,探討交流培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法、經(jīng)驗(yàn)。

2.注重課前5分鐘學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如語文課前的說話、朗誦、聽寫,數(shù)學(xué)課前的口算、聽算訓(xùn)練等學(xué)生自主進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3.上好寫字課,加強(qiáng)學(xué)生書寫訓(xùn)練。

從老師做起,每日一練,練字5分鐘,引起教師對(duì)書寫的重視,要求認(rèn)真上好寫字課,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣,從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

小學(xué)期末常規(guī)教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)常規(guī)教學(xué)方面工作總結(jié)篇三

大家上午好!根據(jù)組長的安排,下面由我做總結(jié)。我是文昌市第二小學(xué)的韓瑜。先聲明一下,由于是臨時(shí)受命,總結(jié)的不夠全面,望大家諒解。

12月8日—12日,根據(jù)省培訓(xùn)院的安排,我們一行來自全省不同市縣的14名教導(dǎo)主任來到??谑械谑恍「鄬W(xué)習(xí)。一個(gè)星期的跟班學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)眼間就過去。這五天我們觀摩了,十一小的升旗儀式,相互交流校信息,采集校園文化建設(shè)信息,觀摩藝術(shù)班訓(xùn)練,列席語文教研活動(dòng),查看教導(dǎo)處檔案,了解學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理及學(xué)籍管理工作,列席數(shù)學(xué)教研組活動(dòng),列席英語教研組活動(dòng),了解校本培訓(xùn)工作及教師學(xué)分管理工作,流動(dòng)式聽課,瀏覽作業(yè)本、教案本,了解學(xué)校德育管理工作,列席學(xué)校行政例會(huì)及培訓(xùn)總結(jié)會(huì)等。內(nèi)容豐富、齊全。下面我就印象最深刻的兩點(diǎn),進(jìn)行總結(jié)。

一、12月9日上午,參加的語文教研活動(dòng),給我留下了深刻的印象。

這次的教研活動(dòng)在蘇頁主任的主持下展開——對(duì)六年級(jí)的語文月考試卷進(jìn)行分析。

一、由分項(xiàng)批改的老師逐個(gè)匯報(bào),在批改中出現(xiàn)的問題及原因:

二、針對(duì)下個(gè)月的月考試題的出題難度來討論:

三、蘇頁主任總結(jié):要關(guān)注拼音、字、詞的鞏固,句子應(yīng)注重理解和記憶等。

該組語文老師的充分的準(zhǔn)備,專業(yè)獨(dú)到的分析,敬業(yè)的精神和對(duì)孩子們真摯的愛,深深地感染了在座的學(xué)員。通過參與本次質(zhì)量分析研討會(huì),我們受益匪淺??荚囀且粋€(gè)完整的`教學(xué)過程中不可缺少的組成部分,是對(duì)教和學(xué)的質(zhì)量的檢驗(yàn)??荚噷?duì)教學(xué)有巨大的指揮作用。對(duì)于考試的結(jié)果,有必要進(jìn)行認(rèn)真地研究和分析。在試卷分析工作中,要運(yùn)用考試?yán)碚摵徒虒W(xué)理論,對(duì)考試結(jié)果進(jìn)行研究,促進(jìn)我們對(duì)教學(xué)過程的反思,進(jìn)而找到下一步工作的方向,和改進(jìn)的措施。考試結(jié)果可以反饋出大量的信息,可以反映出整個(gè)教學(xué)過程的得失。例如反映出各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的一些情況,反映出學(xué)生的基礎(chǔ)和能力的狀況、反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。我們在命題的時(shí)候,有多方面的設(shè)計(jì)??荚嚱Y(jié)果可以反映命題和考試本身的一些情況,也就是測量工具、測量方法和測量過程的情況。分析這些信息,能引起我們很多思考,可以形成一些認(rèn)識(shí),提出一些觀點(diǎn)和建議??梢怨╊I(lǐng)導(dǎo)決策時(shí)參考,供自己做為制定工作策略的依據(jù)??梢?,試卷分析是一件很重要的工作。總之,經(jīng)過一個(gè)上午的活動(dòng),我對(duì)以后如何開展試卷分析,有了明確的操作過程。

二、是12月11日上午,由蘇頁主任給我們介紹的校本培訓(xùn),讓我深受啟發(fā)。

一、工作目標(biāo):

1、以有效教學(xué)研究促進(jìn)教師專業(yè)成長。

2、以教師專業(yè)成長帶動(dòng)有效教學(xué)研究。

3、主要抓手:常規(guī)教研、教師培訓(xùn)。

4、行動(dòng)研究:

a)集體備課(主題備課)

b)年級(jí)組教研(同題異構(gòu)活動(dòng))

c)觀課議課(人人參與,提出改進(jìn)策略)

d)質(zhì)量分析(擺問題,找對(duì)策)

e)教學(xué)研討(問題研討)

5、理論研究

a)讀教育專著,撰寫讀書筆記(理論學(xué)習(xí))

b)課標(biāo)學(xué)習(xí)解讀(明確導(dǎo)向)

c)經(jīng)驗(yàn)交流(學(xué)習(xí)借鑒)

d)撰寫教育教學(xué)、論文(總結(jié)推廣)

6、三大教師培養(yǎng)工程(專業(yè)引領(lǐng))

a)育苗工程(針對(duì)五年教齡以內(nèi)教師)

b)青藍(lán)工程(針對(duì)五年以上,有一定經(jīng)驗(yàn)和成績的教師)

c)現(xiàn)代型優(yōu)秀教師培養(yǎng)工程(針對(duì)省、市及以上學(xué)帶和骨干教師)

7、三大活動(dòng):

a)教學(xué)節(jié)活動(dòng)。

b)青年教師課堂教學(xué)百花大獎(jiǎng)。

c)我說我的教育故事,誦讀大賽。

8、其他載體:

a)專題講座

b)送教下鄉(xiāng)

c)網(wǎng)絡(luò)研修

蘇主任的介紹清楚明了。

對(duì)此我的體會(huì)是——“教師需要終身學(xué)習(xí)”。

作為一名一線教師,一定要有先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)和依托,這樣才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端,才能在課堂教學(xué)中融會(huì)貫通,將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學(xué)行為。所以我們也會(huì)從現(xiàn)在開始,堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),提高自己的理論水平,在學(xué)習(xí)和研究中注意理論和實(shí)際相結(jié)合。

校本教研給學(xué)校和教師提供了更大的發(fā)展空間,同時(shí)也給學(xué)校和教師提出了更高的要求。教師是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力,是學(xué)生發(fā)展的根本。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們認(rèn)識(shí)到提高教師專業(yè)化水平最有效的途徑是以校為本的教學(xué)研究。以校為本的教學(xué)研究能從一定理論出發(fā),直面具體的教學(xué)實(shí)踐,在理論與實(shí)踐結(jié)合中重建新理論,解決實(shí)際問題,可以避免實(shí)踐與理論脫節(jié),提高教師的教育教學(xué)水平。

可以說,經(jīng)過這五天的跟班學(xué)習(xí),我對(duì)十一小的管理制度又有了新的、更全面的了解。回去以后,我就可以根據(jù)我們學(xué)校的實(shí)際情況,進(jìn)行斟酌操作了。

總之,一個(gè)星期的跟班學(xué)習(xí),對(duì)于剛剛走上教導(dǎo)主任崗位的我來說,真的受益匪淺。最后,我想借此機(jī)會(huì),對(duì)我們的十一小和校領(lǐng)導(dǎo)表示感謝,感謝你們的指導(dǎo)和付出。我的發(fā)言完畢!謝謝!

小學(xué)期末常規(guī)教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)常規(guī)教學(xué)方面工作總結(jié)篇四

這次語文教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有:備課修改(包括手寫)、教參使用、課堂作業(yè)及批改、習(xí)作、接力日記、讀書筆記等7種??傮w來說,絕大多數(shù)語文教師的工作成效是令人欣喜的,值得肯定,但同時(shí)也存在一些問題,有待進(jìn)一步整改。

1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n張殿菊、汪建琴等老師的二次備課很詳細(xì)、具體。

2、及時(shí)批改作業(yè),對(duì)鞏固知識(shí),提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。做得較好的有四年級(jí)一班李運(yùn)來老師、五年級(jí)一班胡廣吉老師。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時(shí)批改作業(yè)。

3、作業(yè)作文等方面做得最好的是四(2)班,xxx老師的批改也很細(xì)致。

1、一部分學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”。

2、作文批改比較粗糙,過簡,眉批沒有針對(duì)性,批語缺乏針對(duì)性和實(shí)效性。

3、對(duì)于優(yōu)等生的作業(yè),老師都是很欣賞的.,鼓勵(lì)語很多,但是后進(jìn)生的作業(yè)普遍缺少鼓勵(lì)字眼、缺少老師的關(guān)心和愛。

4、學(xué)生的書寫普遍較差,教師在落實(shí)“提筆就是練字”的力度不夠。

1、批改作業(yè)要精批細(xì)改,所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)最好不用分?jǐn)?shù)。

2、對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,不允許涂涂劃劃。

3、教學(xué)反思要及時(shí),要對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生真正的價(jià)值。

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本,更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次常規(guī)檢查,一方面找出我們的不足,另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí),改進(jìn)我們的教學(xué)工作,使我們更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

小學(xué)期末常規(guī)教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)常規(guī)教學(xué)方面工作總結(jié)篇五

教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有:備課、聽課、評(píng)課、作業(yè)批改及記錄、教學(xué)后記、班級(jí)日志等。

1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n

(1)少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課。

(2)書寫較以前規(guī)范,教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,教學(xué)過程比較詳實(shí),個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見解,抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。

(3)備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念,能注重學(xué)法的指導(dǎo)。

(4)集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學(xué)生。

2、教師寫的教學(xué)后感比前一段時(shí)間有所提高,少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法,能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。

3、及時(shí)批改作業(yè),對(duì)鞏固知識(shí),提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真,格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。

4、教師主動(dòng)聽課、評(píng)課的積極性有所提高,并把精彩的瞬間記錄下來?;旧夏荏w現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何。

5、單元檢測能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生,認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋、班與班之間相互比較。

1、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正,有的沒有及時(shí)批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語過于簡單,缺乏針對(duì)性的指導(dǎo),從所有作業(yè)批語看,鼓勵(lì)性語言仍有待于探討。

2、個(gè)別教師組織能力欠佳,直接影響學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此要多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教,提高課堂教學(xué)效率。

3、對(duì)所任學(xué)科的教材整體把握不夠,缺乏系統(tǒng)性教學(xué),知識(shí)面窄,不能最大限度地滿足學(xué)生的知識(shí)需求,對(duì)教材中綜合性的知識(shí)教學(xué)不太適應(yīng)。

4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)積極性差,完成作業(yè)不主動(dòng),應(yīng)付差事,缺乏克服困難的勇氣和信心。

5、學(xué)習(xí)方法不當(dāng),上課不注意聽講,注意力分散,課下不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,致使接受新知識(shí)能力相差較大。

6、學(xué)習(xí)知識(shí)死板,不靈活,不能舉一反三,對(duì)能力性的問題缺乏思考。

1、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤,應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時(shí)間,最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)最好不用分?jǐn)?shù)。

2、對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,要整潔、不允許涂涂劃劃。

3、年青教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強(qiáng)。如:備課、上課再規(guī)范,反思真有價(jià)值等。

4、所有任課教師要針對(duì)所教學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

5、改進(jìn)課堂教學(xué),提高效率。

6、抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練,同時(shí)對(duì)學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。

7、對(duì)語文學(xué)科要求加大課外閱讀量及實(shí)現(xiàn)習(xí)作教學(xué)生活化,切實(shí)提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本,更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查,一方面找出我們的不足,另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí),改進(jìn)我們的教學(xué)工作,使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階!

小學(xué)期末常規(guī)教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)常規(guī)教學(xué)方面工作總結(jié)篇六

在一日活動(dòng)中都要求幼兒正確的走路與排隊(duì),讓幼兒學(xué)會(huì)慢慢走不要抬腿就跑,在排隊(duì)時(shí)養(yǎng)成不推不擠的習(xí)慣,邊走邊學(xué)兒歌:小朋友手拉手,一個(gè)跟著一個(gè)走,不推不擠也不鬧我們都是好朋友。并在班內(nèi)設(shè)計(jì)了溫馨提示的安全標(biāo)志,提醒幼兒正確的走路,不要推擠。

在教育教學(xué)工作中,我們要求孩子有正確的坐姿,我利用兒歌的形式,教育幼兒學(xué)會(huì)正確的坐姿,上課時(shí)挺胸抬頭雙腳并齊,雙手放在膝蓋上,眼睛看著老師,不要趴著歪著身子或是弓著腰,繪畫時(shí)有正確的握筆姿勢并要求繪畫時(shí)坐端正不趴著。做操或是自由活動(dòng)時(shí)站著要身體直立,眼睛正視前方,不能彎腰駝背。

孩子們生活在一個(gè)大集體中,平時(shí)活動(dòng)難免要磕磕碰碰,我教育孩子要學(xué)會(huì)互相謙讓,有玩具一起玩,我還經(jīng)常給他們講《孔融讓梨》的'故事,讓他們知道凡事要懂得謙讓,要學(xué)著關(guān)心關(guān)心他人,幫助弱小,如:別的小朋友扣子開了系不上,我班的孩子會(huì)趕快去幫忙。

1、能夠集中精力,耐心傾聽別人的談話,不能打斷別人,能夠傾聽并聽懂別人的講述。能夠用不通話發(fā)放清楚的在集體面前講述,較為連貫的表達(dá)自己的意思。

4、喜歡并能呢個(gè)用自然好聽的聲音歌唱,喜歡參加集體的韻律活動(dòng)和音樂游戲,能隨音樂叫協(xié)調(diào)的模仿動(dòng)作,創(chuàng)編動(dòng)作,能安靜的傾聽音樂,并體驗(yàn)音樂欣賞過程中的快樂。

學(xué)習(xí)使用多種繪畫材料作畫,并進(jìn)一步創(chuàng)作,體驗(yàn)創(chuàng)作過程所帶來的快樂。

安全是幼兒園的重中之中,每天我時(shí)刻提醒孩子們不能用筆戳別人指別人不能自己挖耳朵,不能往鼻子耳朵里塞東西,每天對(duì)幼兒進(jìn)行晨午檢的安全教育,不讓孩子們攜帶釘子小刀火柴等危險(xiǎn)物品,教育孩子不吃陌生人的東西不跟陌生人走,還自編了好多的安全兒歌讓孩子熟記,讓孩子們遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

本學(xué)期針對(duì)班級(jí)的常規(guī)情況,進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,并統(tǒng)一各環(huán)節(jié)組織的音樂,讓幼兒自己討論形成各項(xiàng)常規(guī)的規(guī)則,在班級(jí)每天選一名班長,共同督促幼兒自覺遵守。在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)生活自理能力的指導(dǎo),并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。利用晨談、午餐前的時(shí)間向幼兒介紹自我保護(hù)行為的簡單常識(shí)。請(qǐng)家長共同配合對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)和安全防護(hù)的教育。特別是對(duì)幼兒即將進(jìn)入小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。

常規(guī)教育是孩子們必須了解的,良好的常規(guī)教育是孩子們步入正規(guī)的教育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ),有了好的常規(guī)孩子們才能健康快樂的成長。

小學(xué)期末常規(guī)教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)常規(guī)教學(xué)方面工作總結(jié)篇七

一、總體情況

本次檢查,發(fā)現(xiàn)老師們的常規(guī)工作做得細(xì)致認(rèn)真,比上學(xué)期有很大的改觀,教案整齊,教學(xué)過程詳細(xì),板書設(shè)計(jì)合理,反思恰當(dāng)?shù)轿唬薷耐晟聘魇慵阂?,聽課筆記詳實(shí),并有點(diǎn)評(píng),學(xué)習(xí)筆記寫得認(rèn)真,能摘錄與本學(xué)科有關(guān)的內(nèi)容,篇幅也較多。特別是課件部分,老師們確實(shí)下了一定的功夫,精品課件做得很有價(jià)值,交流課件數(shù)量多,內(nèi)容豐富,起到了互相借鑒,互相促進(jìn)的作用。

二、不足之處

1、教案部分:個(gè)別老師題目部分?jǐn)?shù)學(xué)沒有寫明章節(jié),語文沒有寫第幾課。

2、修改完善部分:內(nèi)容少,數(shù)量少,只有個(gè)別老師寫得較詳實(shí),有自己獨(dú)到的見解。新來的老師做得不夠到位,沒有明白學(xué)校的意圖,希望你們很快適應(yīng)我校的教學(xué)常規(guī)工作,把工作做精、做細(xì)、做實(shí)。

3、教學(xué)計(jì)劃和反思部分:個(gè)別老師有復(fù)印、雷同現(xiàn)象,希望老師們引起注意。

4、聽課筆記部分:語、數(shù)老師做得很好,音樂老師做得也不錯(cuò),其他科目的老師數(shù)量不足,沒有達(dá)到15個(gè)標(biāo)準(zhǔn),希望今后在聽課時(shí)能跨學(xué)科,跨學(xué)段進(jìn)行。另外聽課筆記要把表頭填寫完整。

三、

今后打算

以后的教案仍按本學(xué)期的方法執(zhí)行,只是一律采用手寫教案,教學(xué)反思和修改完善部分要用紅筆書寫。交流課件老師們要名副其實(shí)的利用好,不要白白浪費(fèi)了資源,辜負(fù)了學(xué)校的一番苦心。

小學(xué)期末常規(guī)教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)常規(guī)教學(xué)方面工作總結(jié)篇八

學(xué)校工作無小事,作為育人之地,每一項(xiàng)工作都關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展,教師專業(yè)化的提高。作業(yè)作為教學(xué)工作的一部分,不僅能讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固,而且能提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么,老師通過批改作業(yè),及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度及存在的問題,檢查教學(xué)效果,從而使我們能根據(jù)教學(xué)上存在的問題及時(shí)地改進(jìn)教學(xué),最終目的是提高教學(xué)質(zhì)量。本著這樣的工作思路,10月31日上午,學(xué)校進(jìn)行了一次全校性的作業(yè)檢查。

本次檢查分綜合科、數(shù)學(xué)組、語文組進(jìn)行,任課教師參與所在學(xué)科的教研組檢查。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子參與了三個(gè)教研組的檢查。檢查前,教導(dǎo)主任組織大家學(xué)習(xí)了《作業(yè)檢查方案》,王校長又重新宣讀了《學(xué)校制度》中對(duì)作業(yè)檢查的要求,明確了目標(biāo)。檢查中,先是任課教師對(duì)照自評(píng)表總結(jié),展示;隨后相互翻看作業(yè),做出客觀評(píng)價(jià),填寫推優(yōu)表,寫明推優(yōu)理由。

檢查結(jié)果如下:

大家匯報(bào)了一學(xué)期來作業(yè)布置、批改、種類及數(shù)量,從口頭作業(yè),背書、復(fù)述故事到書面作業(yè),課堂作業(yè),聽寫生字,《同步訓(xùn)練》、《語文報(bào)》,大作文,到小練筆,周記,日記,讀書筆記,煉字本,種類繁多,量大。有的全批全改,有的師生共改,有的家長參與,形式多樣。這樣繁多的作業(yè),可以看出老師平時(shí)的工作量很大,很辛苦。匯報(bào)結(jié)束后,大家翻看了各班的作業(yè)批改情況,填寫了推優(yōu)表。

1、學(xué)生作業(yè)總體寫得比較認(rèn)真,教師批閱規(guī)范,且能做到比較細(xì)致、及時(shí),并且能結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),分別用紅花、笑臉、蘋果、“你真棒!”等給予鼓勵(lì),這很好的激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的興趣。

2、對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的地方,老師及時(shí)輔導(dǎo),學(xué)生進(jìn)行了訂正。

3、老師引導(dǎo)學(xué)生保持整潔的作業(yè)比較好。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè),干凈,字體美觀,給人賞心悅目的感覺??磥?,在學(xué)生的寫字習(xí)慣方面,老師們都花了大量的心思,費(fèi)了不少力,孩子們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。二一班的《同步訓(xùn)練》本本認(rèn)真,學(xué)生字體特別好看,這與老師平時(shí)的認(rèn)真輔導(dǎo)是分不開的。

4、中高年級(jí)的作文批改形式多樣,有面批、眉批、互批等,老師把功夫下在對(duì)學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)上,通過面批,較好的提高了中差生學(xué)生的寫作水平。學(xué)生的批語也極富啟發(fā)性和鼓勵(lì)性。

5、低年級(jí)的寫話訓(xùn)練,周記,中高年級(jí)的讀書筆記,日積月累,都很好的提醒了學(xué)生在閱讀的同時(shí)做好習(xí)作材料的積累。18個(gè)班,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練方面都進(jìn)行著不同的嘗試,付出了很多心血。特別是三一班每周三篇小練筆,六一班的日記,天天堅(jiān)持,老師在工作辛苦的同時(shí),學(xué)生的寫作水平在不斷提高。

6、在這次作業(yè)檢查中,四、五年級(jí)的語文作業(yè)無論是數(shù)量,還是質(zhì)量,整體比較整齊、規(guī)范,這跟老師平時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)是分不開的。

小學(xué)期末常規(guī)教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)常規(guī)教學(xué)方面工作總結(jié)篇九

工作總結(jié)

陳菁敏

孩子們進(jìn)入大班第二個(gè)學(xué)期快要結(jié)束快了,在這一個(gè)學(xué)期里,通過常

規(guī)教育,孩子們進(jìn)步真的很快,現(xiàn)我把這一個(gè)學(xué)期的常規(guī)教育總結(jié)一下:

一、對(duì)孩子進(jìn)行正確的走路排隊(duì)

在一日活動(dòng)中都要求幼兒正確的走路與排隊(duì),讓幼兒學(xué)會(huì)慢慢走不要抬腿就跑,在排隊(duì)時(shí)養(yǎng)成不推不擠的習(xí)慣,邊走邊學(xué)兒歌:小朋友手拉手,一個(gè)跟著一個(gè)走,不推不擠也不鬧我們都是好朋友。并在班內(nèi)設(shè)計(jì)了溫馨提示的安全標(biāo)志,提醒幼兒正確的走路,不要推擠。

二、對(duì)幼兒進(jìn)行坐姿站姿和握筆姿勢的教育

在教育教學(xué)工作中,我們要求孩子有正確的坐姿,我利用兒歌的形式,教育幼兒學(xué)會(huì)正確的坐姿,上課時(shí)挺胸抬頭雙腳并齊,雙手放在膝蓋上,眼睛看著老師,不要趴著歪著身子或是弓著腰,繪畫時(shí)有正確的握筆姿勢并要求繪畫時(shí)坐端正不趴著。做操或是自由活動(dòng)時(shí)站著要身體直立,眼睛正視前方,不能彎腰駝背。

三、對(duì)幼兒進(jìn)行互相謙讓教育

孩子們生活在一個(gè)大集體中,平時(shí)活動(dòng)難免要磕磕碰碰,我教育孩子要學(xué)會(huì)互相謙讓,有玩具一起玩,我還經(jīng)常給他們講《孔融讓梨》的故事,讓他們知道凡事要懂得謙讓,要學(xué)著關(guān)心關(guān)心他人,幫助弱小,如:別的小朋友扣子開了系不上,我班的孩子會(huì)趕快去幫忙。

四、對(duì)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成1、能夠集中精力,耐心傾聽別人的談話,不能打斷別人,能夠傾聽并聽懂別人的講述。能夠用不通話發(fā)放清楚的在集體面前講述,較為連貫的表達(dá)自己的意思。

3、了與探究有一定的結(jié)構(gòu)的物質(zhì)材料,并嘗試運(yùn)用不同的物質(zhì)材料游戲

4、喜歡并能呢個(gè)用自然好聽的聲音歌唱,喜歡參加集體的韻律活動(dòng)和音樂游戲,能隨音樂叫協(xié)調(diào)的模仿動(dòng)作,創(chuàng)編動(dòng)作,能安靜的傾聽音樂,并體驗(yàn)音樂欣賞過程中的快樂。

學(xué)習(xí)使用多種繪畫材料作畫,并進(jìn)一步創(chuàng)作,體驗(yàn)創(chuàng)作過程所帶來的快樂。

五、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育

安全是幼兒園的重中之中,每天我時(shí)刻提醒孩子們不能用筆戳別人指別人不能自己挖耳朵,不能往鼻子耳朵里塞東西,每天對(duì)幼兒進(jìn)行晨午檢的安全教育,不讓孩子們攜帶釘子小刀火柴等危險(xiǎn)物品,教育孩子不吃陌生人的東西不跟陌生人走,還自編了好多的安全兒歌讓孩子熟記,讓孩子們遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

六、培養(yǎng)自理能力

本學(xué)期針對(duì)班級(jí)的常規(guī)情況,進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,并統(tǒng)一各環(huán)節(jié)組織的音樂,讓幼兒自己討論形成各項(xiàng)常規(guī)的規(guī)則,在班級(jí)每天選一名班長,共同督促幼兒自覺遵守。在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)生活自理能力的指導(dǎo),并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。利用晨談、午餐前的時(shí)間向幼兒介紹自我保護(hù)行為的簡單常識(shí)。請(qǐng)家長共同配合對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)和安全防護(hù)的教育。特別是對(duì)幼兒即將進(jìn)入小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。

幼兒每人準(zhǔn)備一只書包。早上背來,練習(xí)保管好自己的文具盒、手工作品等物品,下午背回家去,自己整理書包。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)自理能力。經(jīng)常布置簡單的家庭作業(yè),培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。通過一學(xué)期的努力,班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù),在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲,遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問題的方法,班級(jí)幼兒社會(huì)交往能力得到了很好的提高.常規(guī)教育是孩子們必須了解的,良好的常規(guī)教育是孩子們步入正規(guī)的教育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ),有了好的常規(guī)孩子們才能健康快樂的成長。

小學(xué)期末常規(guī)教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)常規(guī)教學(xué)方面工作總結(jié)篇十

一、總體情況

1、教案的備寫情況。

所檢查的教師中,絕大部分教師能夠及時(shí)備課,課時(shí)量達(dá)標(biāo),環(huán)節(jié)完整,設(shè)計(jì)合理。其中張群英、黃菊等教師在備課中教學(xué)理念新,富有創(chuàng)新性,不僅備教材,而且備教師、備學(xué)生,備出了師生的雙邊活動(dòng),教學(xué)過程設(shè)計(jì)合理、實(shí)用性強(qiáng)。但也有個(gè)別教師在備課中過程備寫簡單。

2、作業(yè)的批改情況。在語文作業(yè)的批改過程中,教師都能夠及時(shí)批改,無錯(cuò)批、漏批的現(xiàn)象,錯(cuò)題能及時(shí)更正,但批語簡單,缺少鼓勵(lì)性,總體上還略顯粗糙。的批改中,大部分教師都能夠按單元完成習(xí)作次數(shù),能夠及時(shí)批改,有眉批和總評(píng),評(píng)語中肯,指導(dǎo)性強(qiáng)。

3、教師間相互聽課情況。整體聽課情況良好,教師相互之間聽課節(jié)數(shù)大都在10節(jié)以上,能及時(shí)對(duì)教師的講課情況作出評(píng)價(jià)。

4、作業(yè)批改和輔導(dǎo)紀(jì)錄情況還是比較令人滿意的。大多數(shù)教師都能及時(shí)記下平時(shí)作業(yè)批改情況,和對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行的輔導(dǎo)情況。

二、存在問題

1、個(gè)別教師教案的備寫環(huán)節(jié)上還不夠完整,教學(xué)過程備寫相對(duì)簡單。

2、有些教師作文評(píng)語過于簡單,針對(duì)性不強(qiáng)。

3、輔導(dǎo)紀(jì)錄中關(guān)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)較少。

語文教研組

2017年1月9日

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