作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
人教版八年級地理教案篇一
一、水旱災(zāi)害
1.原因和危害
2.措施
二.寒潮
1.寒潮及其運(yùn)行路徑
2.寒潮的危害及其防治
三、臺風(fēng)
1.臺風(fēng)的形成及其運(yùn)動路徑
2.臺風(fēng)對生產(chǎn)和生活的影響
探究活動
活動一
活動目的：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析解決實(shí)際問題的能力。
活動方式：
安排學(xué)生查找相關(guān)資料，結(jié)合課文分組討論三種氣象災(zāi)害形成的原因及基本規(guī)律;接著三組再作為北京、廣州及烏魯木齊的政府部門，結(jié)合剛才總結(jié)的規(guī)律提出相應(yīng)的預(yù)防方案，最終以建議書的形式呈交給教師。
活動二
活動目的：加強(qiáng)學(xué)生對前后知識緊密聯(lián)系，樹立學(xué)生辯證、全面看待問題的意識。
活動方式：
在整個學(xué)習(xí)完成之后，安排學(xué)生再次客觀的評價季風(fēng)和臺風(fēng)，并寫成小論文。參考題目：“我眼中的季風(fēng)”、“臺風(fēng)真的很可怕嗎”
提示：前一節(jié)主要側(cè)重季風(fēng)給我國帶來的好處。而通過這一節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步了解了季風(fēng)給我國帶來的不利方面，所以應(yīng)該能夠更全面地評價季風(fēng)的影響。臺風(fēng)是作為災(zāi)害性天氣來介紹的，但它也確實(shí)給安徽、湖南、江西等距離海洋較遠(yuǎn)的地區(qū)帶來了豐沛的降水。
人教版八年級地理教案篇二
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生通過地圖能夠準(zhǔn)確指出臺灣省的位置和范圍，以及臺灣島、澎湖列島、釣魚島的分布。
2、使學(xué)生了解臺灣省優(yōu)越的自然條件和豐富的物產(chǎn)，學(xué)會分析農(nóng)產(chǎn)品和氣候、地形的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生區(qū)域地理分析能力。
3、使學(xué)生了解臺灣省的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。
4、通過知識的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到臺灣省是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分，增強(qiáng)臺灣與祖國大陸早日統(tǒng)一的責(zé)任感與使命感。
教學(xué)重難點(diǎn)
臺灣省的位置和范圍，以及臺灣島、澎湖列島、釣魚島的分布。
認(rèn)識到臺灣省是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分.
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過程
1、 創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
一、不可分割的神圣領(lǐng)土
課件展示 抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩歌《鄉(xiāng)愁》，用詩歌創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課——臺灣省。
體會詩歌的 情感、意境，體會詩中臺灣與祖國的骨肉之情。
調(diào)動多種感官;創(chuàng)設(shè)詩意情境;激發(fā)同學(xué)們熱愛祖國的感情，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)本課的熱情，揭示本節(jié)課題。
2、讀圖，歸納主要信息
課件出示 臺灣在地球上位置圖、臺灣地形圖，引導(dǎo)學(xué)生讀圖，找出圖中信息，看看臺灣省的位置、范圍以及與大陸哪個省最近，讀圖歸納出臺灣地形、氣候等特征。
使學(xué)生加深對地圖的閱讀以及歸納能力，在學(xué)習(xí)中明確方向。培養(yǎng)讀圖以及歸納地理事物能力。
3、案例活動教學(xué)
學(xué)生分組討論課堂活動，利用比例尺計(jì)算臺灣與祖國的距離，閱讀書中資料。
根據(jù)比例尺量圖計(jì)算福州到基隆，廈門到高雄的距離。閱讀活動資料，討論回答問題
該部分主要是通過地理的位置計(jì)算，從而得出臺灣與祖國的距離很近，從情感上對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
4、總結(jié)該部分要點(diǎn)
根據(jù)同學(xué)們的讀圖以及歸納情況，教師對同學(xué)們的答案進(jìn)行總結(jié)。并且引出下課時內(nèi)容。
讓學(xué)生掌握該部分內(nèi)容的基本知識。
二、美麗富饒的寶島
播放臺灣農(nóng)產(chǎn)品圖，引導(dǎo)學(xué)生歸納臺灣豐富的資源。
掌握臺灣農(nóng)產(chǎn)品的的基本情況，了解臺灣是一個富饒的寶島。
⑴位置：與福建省隔臺灣海峽相望，位于東海、南海、臺灣海峽、太平洋之間。
⑵范圍：我國的島嶼臺灣島及附近的澎湖列島、釣魚島等小島組成。
⑶居民：2300萬，漢族占97﹪，多是明清以來廣東和福建兩省移民的后代，是我們的骨肉同胞。
⑷臺灣是祖國領(lǐng)土的證據(jù)：地緣、血緣、歷史和文化淵源。(p34中的活動2)
⑸自然環(huán)境：
①地形：島內(nèi)西部是平原，約占1/3;中東部是山地，約占2/3。
②氣候：北回歸線穿過南部，大部分是亞熱帶季風(fēng)氣候，只有南部是熱帶季風(fēng)氣候、。
③資源：水果、森林、鹽庫
④臺灣之最：玉山是臺灣的山，濁水溪是臺灣最長的河，日月潭是臺灣的湖泊。樟 樹是臺灣最的樹種，樟腦產(chǎn)量居世界首位。
三、出口導(dǎo)向型經(jīng)濟(jì)
⑴經(jīng)濟(jì)：重點(diǎn)發(fā)展出口加工工業(yè)，形成“進(jìn)口——加工——出口”型的經(jīng)濟(jì)，即出口導(dǎo)向型經(jīng)濟(jì)。
⑵發(fā)展出口導(dǎo)向型經(jīng)濟(jì)的有利因素：
①優(yōu)越條件，海島多港口。
②豐富廉價高素質(zhì)勞動力。
③政策支持，吸引外資。
⑶工業(yè)分布特點(diǎn)：分布在西部地區(qū)。
原因：
①位于平原，地勢平坦、土壤肥沃，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，為工業(yè)發(fā)展奠定了豐富的物質(zhì)基礎(chǔ);
②大陸移民首先到達(dá)，最早開發(fā)的地區(qū)
③人口稠密，勞動力豐富，市場廣闊
④海運(yùn)便利
⑷主要城市：臺北是省會，是臺灣的城市;高雄是臺灣第二大城市也是港口;臺南 是臺灣省最早的城市;新竹是臺灣的“硅谷”。
人教版八年級地理教案篇三
教學(xué)方法：談話法、自學(xué)法。
教學(xué)媒體：有關(guān)寒潮、臺風(fēng)和旱澇災(zāi)害的幻燈片、投影片、錄像帶等。
課時安排：本節(jié)計(jì)劃授課1課時
教學(xué)過程
(引入新課)復(fù)習(xí)上一節(jié)我國氣候的特征及其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
(教師引導(dǎo))總的講，我國氣候條件十分優(yōu)越，但也有不利方面。如水旱災(zāi)害、寒潮、臺風(fēng)等災(zāi)害性天氣給人民的生產(chǎn)、生活造成了巨大的損失。例如1998年夏季長江中下游地區(qū)和東北地區(qū)的特大洪水給任命的生命財(cái)產(chǎn)和工農(nóng)業(yè)帶來數(shù)千億元的損失。而華北地區(qū)則出現(xiàn)了持續(xù)干旱的天氣。
(板書) 第五節(jié) 寒潮、臺風(fēng)和水旱災(zāi)害
我國每年總有一些地區(qū)發(fā)生水旱災(zāi)害。洪澇和干旱是影響我國的氣候?yàn)?zāi)害?，F(xiàn)在我們來看報(bào)998年常見流域抗洪搶險的錄像。
(投影片)1998年我國還有哪些地區(qū)發(fā)生了洪澇災(zāi)害?洪水造成了哪些損失，軍民是如何抗洪的?你特別感動的事情是什么?根據(jù)你所學(xué)過的知識，思考洪水形成的氣候原因、人為原因?對長江洪澇災(zāi)害的防治你有什么建議?你能為災(zāi)區(qū)人民做些什么?
(學(xué)生活動)下面我么們分成6個小組，每個小組根據(jù)上面的問題一起討論，希望每個同學(xué)都能發(fā)表意見，然后每個小組由一名代表發(fā)言?，F(xiàn)在給大家10分鐘討論。
六個代表發(fā)言之后，由全班一起進(jìn)行評議。
(教師歸納)
(1)氣候原因是夏季東南季風(fēng)勢力的強(qiáng)弱以及厄爾尼諾和拉尼那等條件的影響。
(2)人為原因是上游植被的破壞、水土流失、中游的圍湖造田等。
(3)使人感動的是1998年全體軍民團(tuán)結(jié)誓死保衛(wèi)常見大堤的感人事跡。
(4)常見上游應(yīng)植樹造林，中游應(yīng)退耕還湖、疏通河道。
(板書)一、水旱災(zāi)害
1、 原因和危害
2、 措施
(過渡)可見我國是一個水旱災(zāi)害較多的國家，除了水旱災(zāi)害以外，我國還受哪些災(zāi)害性天氣的影響呢?
我們來閱讀課本第59頁，中央電視臺播放的寒潮警報(bào)。思考以下問題：
(1)寒潮是一種什么樣的天氣現(xiàn)象?你親身經(jīng)歷過寒潮天氣嗎?有什么樣的體會?
(2)觀察課本第60頁“侵入我國的漢朝路徑圖”，你能根據(jù)地圖說出強(qiáng)冷空氣的源地嗎?它大致沿什么方向運(yùn)動?思考從那里來的是冷干的?
(3)從圖中觀察，漢朝能影響到我國的哪些地區(qū)?冷空氣到達(dá)時，當(dāng)?shù)氐奶鞖鈱性鯓拥淖兓?
(4)從圖中觀察，我國有那些地區(qū)不易受漢朝的侵襲，你能說出為什么嗎?(參照中國地形圖)
(5)為了保護(hù)農(nóng)田，我們應(yīng)當(dāng)采取哪些防災(zāi)措施?
(學(xué)生活動)小組經(jīng)過討論，互相啟發(fā)，加深了學(xué)生對寒潮的了解。通過小組代表發(fā)言的形式使各種不同的意見碰撞，使意見趨向一致。
(教師小結(jié))同學(xué)們發(fā)表了很多的見解，通過小組學(xué)習(xí)、代表發(fā)言的形式使意見統(tǒng)一起來，可以概括為：
寒潮造成范圍廣大的地區(qū)大幅度降溫的強(qiáng)冷空氣。一般出現(xiàn)在每年秋末至初春之間，它來自西伯利亞、蒙古一帶。侵入我國以后數(shù)日之內(nèi)就可以從北向南橫掃全國.我國的西北地區(qū)東部、華北、東北地區(qū)的大部分、黃淮、江淮、江南等地區(qū)都受其影響,會出現(xiàn)大風(fēng)、降溫雨雪天氣。通常北方的降溫幅度大于南方、平原上的風(fēng)力大于山區(qū).我國除了青藏高原和云貴高原等地不易受到寒潮影響外,大部分地區(qū)都受其影響.強(qiáng)冷空氣南下時,受陰山、秦嶺、南嶺等東西向山脈的阻擋,經(jīng)過翻山越嶺、長途跋涉,冷空氣勢力不斷減弱,四川盆地、廣東、臺灣、海南等地,受寒潮的影響相對較小。云貴高原對勢力減弱的冷空氣有阻擋作用,不易受到寒潮的影響.青藏高原地勢特別高而寒潮不易侵入。農(nóng)村地區(qū)在寒潮到來前,可用煙熏、灌水、塑料薄膜覆蓋莊稼等辦法來預(yù)防寒潮。
(板書)二.寒潮
1.寒潮及其運(yùn)行路徑
2.寒潮的危害及其防治
(過渡)除了上邊提到的災(zāi)害性天氣寒潮和旱澇災(zāi)害以外，我國東南地區(qū)還常受到臺風(fēng)的侵襲。
(學(xué)生活動)學(xué)生觀看有關(guān)“臺風(fēng)及其對人民生產(chǎn)和生活的影響”的錄象。
請同學(xué)們閱讀課本第60頁和第70頁“臺風(fēng)”一節(jié)課文和“西太平洋臺風(fēng)移動路徑示意圖”分組討論以下問題：
(1)參看課文標(biāo)記了解什么是臺風(fēng)?它發(fā)生在什么時間?
(2)觀察課文圖象，了解臺風(fēng)能影響我國哪些地區(qū)?
(3)臺風(fēng)對當(dāng)?shù)氐奶鞖猱a(chǎn)生哪些影響?對人民的生產(chǎn)和生活有哪些影響?
經(jīng)過小組的合作學(xué)習(xí)，特別是學(xué)生對中央電視臺有關(guān)的預(yù)報(bào)和有關(guān)的錄象資料進(jìn)行了廣泛的討論?；久鞔_了臺風(fēng)及其危害。然后請一名同學(xué)到前邊向全體同學(xué)介紹臺風(fēng)的形成及其運(yùn)動路徑、影響我國的范圍、帶來的危害和好處。
(教師歸納)
(1)影響我國的臺風(fēng)是產(chǎn)生在西太平洋熱帶海面上的一種十分強(qiáng)大的大氣渦旋，它在每年的6至10月影響我國的廣東、臺灣、海南、福建等省區(qū)，我國東南沿海的其他地區(qū)有時也受其害。
(2)臺風(fēng)經(jīng)過的地區(qū)常出現(xiàn)大風(fēng)、暴雨天氣。
(3)大風(fēng)回破壞建筑物、造成翻船事故，暴雨回引發(fā)洪水，形成洪澇災(zāi)害等，但也可緩解當(dāng)?shù)氐暮登?，如緩解長江地區(qū)的伏旱天氣。
(板書)三、臺風(fēng)
1、臺風(fēng)的形成及其運(yùn)動路徑
2、臺風(fēng)對生產(chǎn)和生活的影響
(教師總結(jié))本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了影響我國的寒潮和臺風(fēng)等災(zāi)害性天氣和旱澇災(zāi)害。這些災(zāi)害性天氣給人民的生產(chǎn)和生活帶來了極大的危害和損失。因此，聯(lián)合國將20世紀(jì)的最后10年，定為國際減災(zāi)10年。特別是氣象災(zāi)害對人類的威脅，我們要研究這些災(zāi)害性天氣發(fā)生的規(guī)律，防御和戰(zhàn)勝災(zāi)害，采取有利的措施，加強(qiáng)預(yù)報(bào)災(zāi)害的研究，使我們盡可能地減少自然災(zāi)害造成的損失。
板書設(shè)計(jì)
人教版八年級地理教案篇四
一、指導(dǎo)思想：
以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“會學(xué)地理”
二、教材分析：
本冊內(nèi)容共分五章：
第五章中國的地理差異—— 本章是中國區(qū)域地理的開篇，上承中國地理總論部分，下啟中國地理區(qū)域部分。在前四章講述中國地理概況、自然環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，本章將進(jìn)一步闡述我國不同地區(qū)的地理差異。要求我們從宏觀上把握區(qū)域地理的概況，認(rèn)識各地區(qū)的地理差異，為學(xué)好分區(qū)地理打下基礎(chǔ)。
第六章認(rèn)識省級區(qū)域——我國的省級行政區(qū)域，包括省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)在內(nèi)，一共有34個。其中，北京是我們偉大祖國的首都得全國的政治文化中心，香港和澳門是剛回歸祖國的特別行政區(qū)，實(shí)行特殊的社會制度;臺灣是祖國的神圣領(lǐng)土，是祖國神圣領(lǐng)土不可分割的一部分;新疆是西部開發(fā)的重要陣地，是國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略的重要組成部分。
第七章認(rèn)識省內(nèi)區(qū)域——在我國各省級區(qū)域內(nèi)部，在自然、人文或經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面，形成了一些富有特色的地理單元。它們各有特色、異彩紛呈，如廣東的珠江三角洲是我國改革開放的前沿，那里自然條件優(yōu)越，極具人才優(yōu)勢，經(jīng)濟(jì)發(fā)展更是獨(dú)占第一;再如云南的西雙版納，那里山清水秀、鳥語花香，是典型的熱帶植物王國。
第八章認(rèn)識跨省區(qū)域——由于自然或人文方面的聯(lián)系，我國有許多跨省界的區(qū)域。如黃土高原、長江沿江地帶等，它們風(fēng)格迥異，又各具特色。
第九章走向世界的中國——中國，這只騰飛于世界的東方巨龍下以嶄新的姿態(tài)翱翔于天宇、走向世界。
三、學(xué)生基本情況。
四、教學(xué)設(shè)想：
1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練，做到全批全改。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
4、強(qiáng)化對基礎(chǔ)知識的鞏固，重視知識點(diǎn)與時事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開放性試題訓(xùn)練。
五、具體措施：
l、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)工作計(jì)劃。
2、認(rèn)真寫好教案。
3、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。
4、要把基本概念、基本觀點(diǎn)，正確無誤地傳授給學(xué)生。
5、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。
6、要重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育，對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛國主義教育。
7、注意教學(xué)方法得當(dāng)。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ诮虒W(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。
8、科學(xué)地安排教學(xué)過程。
9、精心選擇作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。
人教版八年級地理教案篇五
《西北地區(qū)》教案
教學(xué)目標(biāo)
一、知識與技能
使學(xué)生發(fā)解西北地區(qū)的范圍，主要地區(qū)、主要地形區(qū)、主要礦產(chǎn)區(qū)和工業(yè)城市的位置，主要鐵路線的分布;使學(xué)生掌握西北地區(qū)以干旱為主的自然特征及其對農(nóng)、牧業(yè)生產(chǎn)的影響。
二、過程與方法
通過讀圖、用圖、畫圖的能力概括出西北地區(qū)自然特征——干旱，并分析以干旱為主的自然特征對農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響。
三、情感態(tài)度和價值觀
通過講述本區(qū)自然資源豐富、地域遼闊、草場眾多，看到本區(qū)農(nóng)牧業(yè)發(fā)展前景很好，從而對學(xué)生進(jìn)行熱愛邊疆的教育，激發(fā)學(xué)生開發(fā)邊疆、建設(shè)祖國的決心和信心。教學(xué)重點(diǎn)
分析以干旱為主的自然特征及其對農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響。
教學(xué)難點(diǎn)
分析以干旱為主的自然特征及其對農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響。
教學(xué)方法
合作探究法、講解法
課前準(zhǔn)備
課件、課前學(xué)案
課時安排
一課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
師：上節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了北方地區(qū)，現(xiàn)在，請大家欣賞某個地區(qū)景觀圖。(展示課件)請思考：你知道這是我國哪個地區(qū)的景象嗎?和我們學(xué)過的幾個分區(qū)一樣嗎?為什么有這樣的景象呢?今天，我們來學(xué)習(xí)西北地區(qū)。(使用“學(xué)樂師生”app拍照展示學(xué)生課下搜集的成果。在“授課”活動中展示。)
二、新課學(xué)習(xí)
師：請同學(xué)們，看課件西北地區(qū)圖。
思考：誰能指圖說出本區(qū)的范圍和作為地理界線的事物，及所包括的省區(qū)和相鄰的國家，然后概括出本區(qū)的位置特點(diǎn)?(從緯度、海陸和相對位置不同角度引導(dǎo)。)
小結(jié)：西北地區(qū)位于我國北部和西北邊疆，屬于內(nèi)陸地區(qū)，跟海較遠(yuǎn)，越往西跟海越遠(yuǎn)。
教師提問：本區(qū)深居內(nèi)陸，距離海洋遠(yuǎn)，這對本區(qū)的降水有何影響?
學(xué)生回答：降水少，跟海洋越遠(yuǎn)降水越少，即越往西降水越少。
讀圖指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生用地圖冊“中國年降水量”圖進(jìn)一步說明本區(qū)降水量的分布：在內(nèi)蒙古東部為400毫米，往西逐漸減少到200毫米以至50毫米以下。所以，干旱成為本區(qū)的主要自然環(huán)境特征。
想一想：除海陸位置外，還有什么能影響到水汽深入西北內(nèi)陸呢?(地形)本區(qū)有哪些主要地形區(qū)?
讀圖：請同學(xué)們在圖中找出：內(nèi)蒙古高原、塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地、天山、吐魯番盆地、塔克拉瑪干沙漠。說明本地主要以什么地形為主?
師：本區(qū)主要地形區(qū)有內(nèi)蒙古高原、塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地等。內(nèi)蒙古高原地勢平坦開闊，西部風(fēng)蝕作用顯著，戈壁灘上形成奇形怪狀的風(fēng)蝕城堡、風(fēng)蝕蘑菇等;塔里森盆地中部有我國面積的沙漠——塔克拉碼干沙漠，沙漠地區(qū)隨處可見綿延起伏的新月形沙丘。由此可見，西北地區(qū)地形主要是以高原、山地為主。
提問：請同學(xué)們在地形圖上找找x疆境內(nèi)的主要山脈、盆地，說說x疆地形的顯著特征是什么?
板圖：x疆“三山夾兩盆”示意圖(教師在黑板上畫，并指導(dǎo)學(xué)生在書本上畫)。
指圖講解：x疆的地形就像“疆”的右半部分——“畺”，從北向南三條橫線依次代表阿爾泰山、天山和昆侖山脈，兩個“田”分別代表準(zhǔn)噶爾盆地和塔里木盆地。形成“三山夾兩盆”的地形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，天山橫亙在塔里木盆地與準(zhǔn)噶爾盆地之間。
出示投影片：西北地區(qū)的草原和荒漠分布圖。
提問：本區(qū)地表植被，由東向西有什么變化?為什么?
回答：由東向西，地表植被大體為草原、荒漠草原、荒漠。
指圖講述：內(nèi)蒙古東部的呼倫貝爾草原，夏季降水稍多，水草豐美，馬牛羊成群。賀蘭山以西的內(nèi)蒙古西部、甘肅河西走廊、x疆兩大盆地，由于降水越來越少，草原上的牧草越來越矮小稀疏，逐漸成為荒漠。
讀圖：在“西北地區(qū)的位置和地形圖”上找出塔里木河。觀察本區(qū)河湖有什么特點(diǎn)?
師：本區(qū)河流稀少，且多為內(nèi)流河，其中最長的是塔里木河。湖泊也多為內(nèi)流湖。與南方地區(qū)的“水鄉(xiāng)澤國”形成鮮明對照。原因是：深居內(nèi)陸，降水少，蒸發(fā)強(qiáng)烈，所以河流稀少，水量也小。河流沿途多沙漠、戈壁，水分大量蒸發(fā)、滲漏，因而水量越來越少，下游多消失在沙漠中或流入內(nèi)流湖，不能流入海洋。
思考：有人說，在西北地區(qū)水貴于金子，你同意嗎?為什么?
師：因?yàn)楸緟^(qū)氣候干旱，水是多么稀少，所以水對于人類生產(chǎn)和生活來說，都起著至關(guān)重要的作用。就農(nóng)業(yè)來說，水源就成為制約農(nóng)業(yè)發(fā)展的首要因素。
提問：請問西北地區(qū)主要適宜發(fā)展什么農(nóng)業(yè)呢?(畜牧業(yè))
思考：假如你是內(nèi)蒙古自治區(qū)的一位農(nóng)場主，要建個畜牧業(yè)基地，你覺得建在哪里比較合適呢?能在圖上畫出來嗎?還有什么地方可建畜牧業(yè)基地呢?
展示投影：由山麓到山頂植被有什么變化?如何利用這里的草場資源呢?山上是冬季牧場還是夏季牧場?為什么?這就是x疆天山山地牧場，因水熱條件引起牧場分布具有垂直分布的特點(diǎn)。
提問：除了發(fā)展畜牧業(yè)，在西北地區(qū)還可適當(dāng)發(fā)展什么農(nóng)業(yè)?(種植業(yè))
水是農(nóng)業(yè)發(fā)展的基本自然條件之一，在西北，大氣降水的可性不大，那么水從何而來呢?請你幫助找水，并設(shè)想一下種植農(nóng)業(yè)區(qū)可能分布在哪兒?為什么?
師：對，大家的眼光不錯，在河套平原、寧夏平原，可以引黃河水灌溉，這里因?yàn)橛辛怂?，而發(fā)展成為物產(chǎn)富饒的綠地，因而被譽(yù)為“塞外江南”。
提問：還有哪兒可發(fā)展農(nóng)業(yè)?怎樣解決水的問題?
師：夏季，因?yàn)橄募緯r氣溫高，冰雪融化。
提問：那么，怎樣利用地下水呢?
展示投影：介紹坎兒井原理。
師：坎兒井真是保護(hù)灌溉、節(jié)約用水、防止蒸發(fā)的一處好方式。
小結(jié)在西北地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)，必須要有水灌溉，那么這種農(nóng)業(yè)，我們叫做“灌溉農(nóng)業(yè)”。師：西北地區(qū)流行一句話：麻雀、孔雀東南飛，這話什么意思呢?
要想發(fā)展西北就必須有世界眼光，而世界發(fā)展的出路無非是工業(yè)化問題，怎樣才能邁上工業(yè)化的道路呢?讓我們找找西北地區(qū)發(fā)展的優(yōu)勢。
展示：西北地區(qū)礦產(chǎn)資源、主要城市、交通分布圖。
提問：西北地區(qū)要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，靠的是什么?工業(yè)分布有什么特點(diǎn)?西北的交通情況怎
學(xué)生回答。
小結(jié)：西北地區(qū)礦產(chǎn)資源豐富，近幾十年來，利用本區(qū)資源和特有的地理環(huán)境特點(diǎn)，大力發(fā)展相關(guān)工業(yè)，交通運(yùn)輸條件也得到了較大的改善。
展示圖片：有關(guān)西北土地沙漠化、草原退化、動物遭殺的圖片。
過渡：但是，西北地區(qū)氣候干旱，沙漠廣布，生態(tài)環(huán)境比較脆弱。所以，在資源開發(fā)中必須要注意什么問題?
學(xué)生：生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。
三、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)西北地區(qū)是一個干旱的地區(qū)，它位于我國北部和西北邊疆，深居內(nèi)陸地形以高原、山地為主;河流稀少，多內(nèi)流河。農(nóng)業(yè)以畜牧業(yè)為主。西北地區(qū)礦產(chǎn)資源也很豐富，但我們開發(fā)時，一定要保護(hù)好生態(tài)環(huán)境。
四、課堂練習(xí)
1.我國面積的_______沙漠，位于我國四大地理區(qū)域中的_______地區(qū)。
2.西北地區(qū)的地形以_______、_______為主。
3.青藏地區(qū)最顯著的自然特征是_______、_______。
4.我國四大牧區(qū)中位于西北區(qū)的有_______、_______。位于青藏地區(qū)的有_______、_______。
5.青藏地區(qū)的畜種有_______、_______、藏山羊。
五、作業(yè)布置
西北地區(qū)主要以什么地形為主呢?
六、板書設(shè)計(jì)
西北地區(qū)
一、干旱的土地
1.位置、范圍——位于我國北部和西北邊疆，深居內(nèi)陸
2.地形——以高原、山地為主(“三山夾兩盆”)
3.地表景觀(由東向西)：草原—荒漠草原—荒漠
4.河流稀少，多內(nèi)流河
二、農(nóng)業(yè)——以畜牧業(yè)為主
1.主要畜牧業(yè)基地：內(nèi)蒙古牧區(qū)、x疆山地牧區(qū)
2.種植業(yè)少，為灌溉農(nóng)業(yè)(寧夏平原、河套平原、x疆沙漠綠洲)
三、礦產(chǎn)資源豐富：(x疆)石油、天然氣;(甘肅金昌)鎳礦;(內(nèi)蒙古)煤
四、生態(tài)環(huán)境脆弱
