在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
地理單科狀元頒獎(jiǎng)詞高考地理狀元如何學(xué)地理篇一
英語(yǔ)學(xué)習(xí)有其客觀難度，但這難度并不是天生的，語(yǔ)言能力也不是刻在基因里的事物。下面給大家分享一些關(guān)于高考英語(yǔ)單科狀元的公開(kāi)學(xué)習(xí)方法是什么，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
1、采取范聽(tīng)模式的練習(xí)
在剛開(kāi)始訓(xùn)練的時(shí)候，可以采取范聽(tīng)的模式，然后將自己聽(tīng)出來(lái)的內(nèi)容寫出來(lái)，然后對(duì)照材料看一遍，看看自己聽(tīng)的理解程度。
2、對(duì)照英語(yǔ)材料練習(xí)
經(jīng)過(guò)一遍的范聽(tīng)練習(xí)之后，自己可以對(duì)照英文材料練習(xí)，了解內(nèi)容的同時(shí)，還去聽(tīng)聽(tīng)更多內(nèi)容的發(fā)音。
3、聽(tīng)力跟讀練習(xí)
如果很多人對(duì)于聽(tīng)力還是不敏感，這個(gè)時(shí)候可以通過(guò)跟讀內(nèi)容練習(xí)，通過(guò)自己發(fā)音與聽(tīng)力的發(fā)音對(duì)比，這樣對(duì)于自己的聽(tīng)力也是有好處的。
4、堅(jiān)持聽(tīng)懂的原則
在練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力的時(shí)候，不管聽(tīng)多少遍，一定要讓自己弄懂材料的大意，堅(jiān)持聽(tīng)懂才能夠讓自己在一遍遍的練習(xí)中成長(zhǎng)更快。
5、堅(jiān)持每天聽(tīng)力訓(xùn)練
學(xué)語(yǔ)言這種東西，一定要堅(jiān)持每天的訓(xùn)練，通過(guò)每日的練習(xí)才能夠讓自己的聽(tīng)力進(jìn)步更快，也才能夠讓自己的聽(tīng)力提高更加明顯。
語(yǔ)言的進(jìn)步在于日復(fù)一日的積累，只有不厭其煩的學(xué)習(xí)，才能夠讓自己的聽(tīng)力有所提升，并不是一招就能夠?qū)W會(huì)整個(gè)要領(lǐng)，真正需要做的事不斷堅(jiān)持，然后才能夠有更高的成效。
語(yǔ)法填空短期比較好突破，因?yàn)榭紒?lái)考去就那么幾個(gè)點(diǎn)。比較好記，但是大家通常都不知道自己什么不會(huì)，老師教大家個(gè)辦法。首先，找十篇高考題，如果不夠就找模擬題，然后就做，做完以后看自己錯(cuò)了的是什么語(yǔ)法點(diǎn)，把自己不會(huì)的那一個(gè)點(diǎn)看透徹。學(xué)習(xí)哥也說(shuō)過(guò)，語(yǔ)法填空就是沒(méi)有選項(xiàng)的完形，所以看文章的時(shí)候切忌看一個(gè)空填一個(gè)，應(yīng)該把全文瀏覽下來(lái)，知道是什么大意了，然后在寫。
一篇語(yǔ)法填空里必須包含大部分語(yǔ)法知識(shí)，比如定語(yǔ)從句啊什么的百分之九十九會(huì)考，所以大家就在書(shū)的第一頁(yè)把考點(diǎn)記下來(lái)，可以畫(huà)正字表示這個(gè)點(diǎn)考了多少次。等做了二三十篇之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)他的語(yǔ)法點(diǎn)就那幾個(gè)考來(lái)考去，遇到不會(huì)的就想那幾個(gè)高頻考點(diǎn)，是應(yīng)該填when還是what就靠你的語(yǔ)法知識(shí)了。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要不斷積累、操練和自我糾正。英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的投入和產(chǎn)出基本上成正比，但集中學(xué)習(xí)和注重方法也至關(guān)重要，得法者往往可以達(dá)到事半功倍的成效。所有的學(xué)習(xí)者都希望自己能說(shuō)一口流利的英語(yǔ)，但并非都能如愿。除了性格、習(xí)慣及神經(jīng)系統(tǒng)的差異外，許多人抱怨環(huán)境，如無(wú)機(jī)會(huì)與外國(guó)人接觸、缺少操練對(duì)子、教材與師資短缺等等。其實(shí)語(yǔ)言練習(xí)主要是個(gè)人的事，只要抓緊，也能無(wú)師自通。由于的影響，我上大學(xué)開(kāi)始系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，已經(jīng)25歲了。
雖然那時(shí)各方面的條件非常有限，但因喜歡口語(yǔ)，就堅(jiān)持自己練習(xí)。具體做法是：(1)每日對(duì)自己聽(tīng)到的語(yǔ)言進(jìn)行無(wú)聲翻譯練習(xí)半小時(shí)左右，他人的言談、電臺(tái)廣播等，都是很好的素材。聽(tīng)到中文，則將其譯成英語(yǔ)，反之亦然。(2)遇到比較有趣的內(nèi)容(如電影)，則對(duì)一靜物(如墻壁、家具或樹(shù))用英語(yǔ)復(fù)述情節(jié)，此時(shí)不必?fù)?dān)心出現(xiàn)說(shuō)錯(cuò)而引人發(fā)笑的窘?jīng)r。(3)隨著英語(yǔ)水平的提高，不斷糾正自己，逐漸從流利(fluency)向精確(accuracy)過(guò)渡。我認(rèn)為流利先于精確，是較為可取的學(xué)習(xí)程序。失敗是成功之母，過(guò)分考慮精確，怕犯語(yǔ)誤，練不出好的口語(yǔ)。
豐富的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)是口語(yǔ)的基礎(chǔ)。人不可能對(duì)任何話題都談笑自如。通過(guò)多讀、多背、多聽(tīng)的途徑擴(kuò)大知識(shí)面、養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣是一方面，在口語(yǔ)練習(xí)中遇到詞窮時(shí)將暫時(shí)無(wú)法用英語(yǔ)表達(dá)的漢語(yǔ)詞語(yǔ)記下，在漢英詞典上查出相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)并通過(guò)記憶強(qiáng)化鞏固是另一方面。80年代初我曾在華東師大教過(guò)一段時(shí)間的出國(guó)班英語(yǔ)，有的學(xué)員雖然閱讀能力極強(qiáng)，但口語(yǔ)卻很差。顯然，這與缺少?gòu)?qiáng)化練習(xí)有關(guān)。就我自己而言，這些年理論課上得較多，出于對(duì)學(xué)生的考慮，上課多半用漢語(yǔ)講。以前經(jīng)常應(yīng)邀擔(dān)任各種外事活動(dòng)的同聲傳譯，主要目的是保持自己的狀態(tài)。但現(xiàn)在因?yàn)榻虒W(xué)科研太忙，已多年沒(méi)有從事這種練習(xí)。我現(xiàn)在英語(yǔ)口語(yǔ)狀態(tài)尚好，與我當(dāng)年的自練不無(wú)關(guān)系。
定期適量的刺激，能促成質(zhì)的飛躍，能夠?qū)繌?qiáng)的語(yǔ)言能力演變成自然語(yǔ)感，達(dá)到信手拈來(lái)的境界。鑒別語(yǔ)言能力是以使用效果為準(zhǔn)，即看說(shuō)寫能力如何。一個(gè)口語(yǔ)在質(zhì)和量上都達(dá)標(biāo)的人，其讀寫聽(tīng)能力也不會(huì)差。但在學(xué)習(xí)中要量力而行。
以前當(dāng)學(xué)生時(shí)，我曾經(jīng)做過(guò)一天讀十幾篇《新概念英語(yǔ)》課文、寫十幾篇英語(yǔ)摘要的事，也去聽(tīng)力室聽(tīng)過(guò)比自己實(shí)際水平高的錄音帶。其實(shí)，因急功近利而一下子讀寫太多太難的東西，會(huì)導(dǎo)致“噎食”，破壞學(xué)習(xí)機(jī)制，結(jié)果適得其反。這些損失，我的感覺(jué)是在以后很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)方能得以慢慢補(bǔ)回。是為誡。
地理單科狀元頒獎(jiǎng)詞高考地理狀元如何學(xué)地理篇二
在學(xué)習(xí)地理時(shí)，要重視概念的學(xué)習(xí)，要對(duì)所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問(wèn)題才能正確無(wú)誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來(lái)，一一對(duì)比其差異。諸如：諸如天體、天球;日冕、日珥;近日點(diǎn)、遠(yuǎn)日點(diǎn);角速度、線速度;時(shí)區(qū)、區(qū)時(shí);短波輻射、長(zhǎng)波輻射;氣旋、氣團(tuán);天氣氣候;寒潮、寒流;礦產(chǎn)、礦床;巖溶、熔巖;生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)平衡;地質(zhì)作用、地質(zhì)構(gòu)造;國(guó)土、領(lǐng)土等等。當(dāng)然，概念學(xué)習(xí)不是孤立的，要在分析和解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)行。
二、抓“原理”重“理解”
從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印地過(guò)“地理原理”關(guān)。如：地球表面熱量分布不均的原因;四季、五帶的產(chǎn)生和劃分的依據(jù);海陸熱力差異形成的季風(fēng)與季風(fēng)氣候;氣溫與氣壓的關(guān)系;海拔與氣溫、氣壓的關(guān)系;空氣的水平運(yùn)動(dòng)與垂直運(yùn)動(dòng)的成因;水循環(huán)的動(dòng)力及其過(guò)程;內(nèi)力作用與外力作用的發(fā)生及其變化機(jī)制;生態(tài)平衡的條件;光、熱、水、土對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響;影響工業(yè)布局的因素;人類與環(huán)境的對(duì)立統(tǒng)一等等。掌握了這些原理、法則，分析事物就有了說(shuō)服力。
三、抓“綜合”重“聯(lián)系”
1.有計(jì)劃地做一批綜合性典型訓(xùn)練題，學(xué)習(xí)從自然因素到經(jīng)濟(jì)因素全面考慮問(wèn)題的方法。
2.地理環(huán)境是一個(gè)整體，要注意因素之間的內(nèi)在聯(lián)系。
四、抓“共性”重“個(gè)性”
地理環(huán)境既有共性，更具個(gè)性。因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中要重視事物共性的總結(jié)和個(gè)性的分析。
五、抓“歸納”求“規(guī)律”
這是歸納推理的思維方式，從特殊性的地理事物中，歸納出普遍性的規(guī)律。如通過(guò)觀察，分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系統(tǒng)后，根據(jù)分布和成因，可歸納出：(1)每個(gè)大洋都有完整的洋流系統(tǒng);(2)除印度洋北部外，各洋流在北半球熱帶、副熱帶海區(qū)呈順時(shí)針?lè)较?反氣旋型)運(yùn)動(dòng)，南半球呈反時(shí)針?lè)较蜻\(yùn)動(dòng);(3)每環(huán)流系統(tǒng)的西部都是暖流，東部都是寒流。上述結(jié)論，就是通過(guò)對(duì)三大洋洋流分析后，推及出來(lái)的普遍規(guī)律。
六、抓“一般”推“特殊”
七、抓“對(duì)比”找“異同”
八、抓“運(yùn)算”促“智能”
①比例尺與圖距、實(shí)距換算。
②地方時(shí)與區(qū)時(shí)的換算。
③絕對(duì)高度、相對(duì)高度與等高線的計(jì)算。
④垂直氣溫的計(jì)算。
⑤太陽(yáng)高度角的計(jì)算。
⑥恒星日與太陽(yáng)日的換算
⑦晝夜長(zhǎng)短的計(jì)算。
⑧人口密度與人口自然增長(zhǎng)率的計(jì)算。
⑨各種百分比的計(jì)算等。
通過(guò)反復(fù)練習(xí)，熟練掌握計(jì)算技巧，從計(jì)算結(jié)果中，闡明地理事物的性質(zhì)、特征及其變化規(guī)律。
九、抓“讀圖”明“空間”
地圖具有形象、直觀的作用，可以培養(yǎng)觀察力、想象力，發(fā)展思維能力和記憶能力，可以進(jìn)一步明了地理事物的空間分布、空間聯(lián)系、空間組合。
為了培養(yǎng)查閱、填畫(huà)地圖習(xí)慣，要求：
①書(shū)上的圖必須一一理解，學(xué)會(huì)分析、應(yīng)用。
②充分利用填圖冊(cè)，按要求和規(guī)格填寫地理事物。
③無(wú)論是平面圖、立體圖，還是示意圖、景觀圖，要求能畫(huà)出大體輪廓，以加深印象和記憶。
地理單科狀元頒獎(jiǎng)詞高考地理狀元如何學(xué)地理篇三
時(shí)尚、陽(yáng)光、帥氣，眼前這個(gè)瘦高個(gè)子的男孩，似乎有些顛覆了傳統(tǒng)意義上的尖子生在人們心中的形象。
和很多尖子生一樣，選擇坐進(jìn)中考考場(chǎng)，健梟只是為了讓自己的人生經(jīng)歷中沒(méi)有遺憾。因?yàn)榇饲霸谌珖?guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)、物理競(jìng)賽分別獲得了一、二等獎(jiǎng)，他已經(jīng)被成功保送貴陽(yáng)一中。
“曉得成績(jī)后，我一個(gè)晚上都沒(méi)睡著?！苯n說(shuō)，伴著李云迪的鋼琴曲自己度過(guò)了15歲以來(lái)的第一個(gè)不眠之夜，但這絕對(duì)不是簡(jiǎn)單意義上的激動(dòng)和高興。
“剛進(jìn)初一，我便給自己制定了一份直到75歲的人生計(jì)劃。中考考出好成績(jī)也是這一階段的計(jì)劃之列?！毙』镒友a(bǔ)充說(shuō)，一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想忽然變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，那一刻自己只覺(jué)得頭腦一片空白。不想學(xué)時(shí)絕不逼自己
玩就玩，學(xué)就學(xué)，不想學(xué)的時(shí)候絕不逼自己。說(shuō)起學(xué)習(xí)秘訣，健梟摳了摳腦門總結(jié)到。
和大多數(shù)優(yōu)秀學(xué)生一樣，不放過(guò)上課的一分一秒也是劉健梟的一大學(xué)習(xí)特點(diǎn)?！吧险n的45分鐘絕對(duì)是‘黃金時(shí)間’，課后再花2個(gè)小時(shí)也許都補(bǔ)不回來(lái)。”健梟說(shuō)，自己甚至?xí)蟛荒苈┑衾蠋熕v的任何一個(gè)細(xì)節(jié)，而且課后一定要做鞏固練習(xí)，這樣才能把基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)。
上初三之前，放學(xué)后、周末時(shí)，學(xué)?；@球場(chǎng)上都少不了健梟的身影。晚上一直從7點(diǎn)打到12點(diǎn)，這樣的“籃球馬拉松”，在健梟的身上一周要上演一次?！斑\(yùn)動(dòng)過(guò)后，那種汗流浹背的感覺(jué)特別爽!”從小到大，體育都是健梟的最愛(ài)?！暗w育考試沒(méi)拿滿分，50米測(cè)試時(shí)丟了一分”，作為一個(gè)運(yùn)動(dòng)“超級(jí)粉絲”，健梟說(shuō)這無(wú)疑是這次中考中的一大遺憾。
學(xué)習(xí)累了，找不到學(xué)習(xí)狀態(tài)時(shí)，健梟絕不會(huì)逼自己。除了打打球運(yùn)動(dòng)外，塞上耳機(jī)來(lái)段舒緩的鋼琴曲或一曲勁爆的搖滾樂(lè)都能讓他“元?dú)狻被謴?fù)不少。
老師：會(huì)學(xué)、會(huì)玩，不讀死書(shū)
“會(huì)學(xué)、會(huì)玩，不讀死書(shū)?！边@是英語(yǔ)老師陳瑤對(duì)劉健梟的綜合評(píng)價(jià)。陳老師說(shuō)，和很多男孩子一樣，健梟屬于靈活有余、細(xì)心不夠的類型。所以在老師眼中，這次他能在中考中脫穎而出既是預(yù)料之中，也是預(yù)料之外。
“我覺(jué)得他是個(gè)典型的靠綜合能力取勝的孩子?！睂?duì)于劉健梟取得的好成績(jī)，班主任王暉老師如此總結(jié)。學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子往往好靜，不好動(dòng)，但劉健梟卻恰恰是個(gè)例外，學(xué)校操場(chǎng)上絕對(duì)少不了這個(gè)積極分子?！岸易鳛榘嚅L(zhǎng)的他，也常常能妥善地幫助老師處理好班級(jí)事務(wù)，是老師不可多得的‘小幫手’。
地理單科狀元頒獎(jiǎng)詞高考地理狀元如何學(xué)地理篇四
一、用好地圖是學(xué)好地理的關(guān)鍵
有人說(shuō)，“沒(méi)有地圖就沒(méi)有地理學(xué)”?？梢?jiàn)，地圖對(duì)于地理的重要性。種類繁多、數(shù)量巨大的地圖是地理課區(qū)別于其他學(xué)科課程的突出特點(diǎn)，因此，學(xué)會(huì)用好地圖是提高地理成績(jī)的關(guān)鍵。那么如何才能用好地圖呢?我們要從三個(gè)方面說(shuō)起：
首先，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習(xí)慣。地理學(xué)科的重要知識(shí)很多都“藏”于地圖中，在地理學(xué)習(xí)中，我們要做到左圖右書(shū)，地圖就是知識(shí)的骨架、是知識(shí)的脈絡(luò)，掌握了地圖，就能從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，如果長(zhǎng)期堅(jiān)持，不僅能發(fā)現(xiàn)地理學(xué)科的美，更能讓知識(shí)與地圖相結(jié)合，形成良性循環(huán)，進(jìn)而讓地理變得更簡(jiǎn)單。
其次，要掌握正確的讀圖、用圖方法。學(xué)習(xí)地理光有習(xí)慣沒(méi)有方法是不行的，讀圖要注意先后順序，先觀察什么、再觀察什么，這樣才能一層一層把復(fù)雜的地圖拆分開(kāi)，不會(huì)漏掉細(xì)節(jié)。通常我們?cè)谧x圖、用圖的時(shí)候會(huì)經(jīng)過(guò)：獲取信息、分析地圖、說(shuō)明原理三個(gè)步驟。
二、用好地理課本是學(xué)地理的基礎(chǔ)
無(wú)論什么學(xué)科教材是根本，是獲取知識(shí)的重要途徑，因此，學(xué)好地理教材是鞏固地理基礎(chǔ)、提升地理成績(jī)的前提，那么我們?cè)搹哪男┓矫孀銎鹉?
1、要熟悉地理課本中的基本概念
要想了解所學(xué)地理知識(shí)，必須要從基本概念入手，如果什么是地勢(shì)、什么是地形都弄不清楚，又怎么能了解后續(xù)所講的知識(shí)呢?因此，弄清概念，才能學(xué)好地理。
2、理清知識(shí)脈絡(luò)
其實(shí)，地理難就難在不同地方的氣候、環(huán)境、人文都不一樣，需要同學(xué)們區(qū)別對(duì)待;而這也恰恰是地理簡(jiǎn)單的一面，只要我們理清地理要素有哪些，找出它們之間的聯(lián)系，就能理清知識(shí)脈絡(luò)，進(jìn)而形成知識(shí)網(wǎng)。
3、學(xué)會(huì)歸納總結(jié)
①找出知識(shí)的相似性和規(guī)律性
地理教材所涉及的內(nèi)容具有范圍廣、信息多等特點(diǎn)，但是它對(duì)同一類型知識(shí)進(jìn)行描述的角度和方法，具有很大的相似性和規(guī)律性。例如描述一個(gè)國(guó)家或一個(gè)地區(qū)的氣候特征，往往要從氣溫和降水兩個(gè)方面來(lái)加以說(shuō)明。而氣溫又包括著年平均氣溫、年溫差和氣溫的分布等內(nèi)容;降水主要是由年降水量、降水的時(shí)空分布所組成。
②將差異性較大的地理知識(shí)進(jìn)行對(duì)比梳理
不同的國(guó)家和地區(qū)的地理環(huán)境或地理要素之間存在著明顯的差異性或相似性。我們就可以根據(jù)這一點(diǎn)，采用對(duì)比的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，例如：北方和南方因?yàn)榫S度不同，造成哪些差異;長(zhǎng)江三角洲和珠江三角洲有哪些相同點(diǎn)又有哪些不同點(diǎn)。
三、形成地理思維能力
形成地理思維能力，有助于初中生更好的認(rèn)知地理、更快的掌握地理知識(shí)，培養(yǎng)地理思維能力也是初中地理課程的重要目標(biāo)。初中地理相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，只要我們?cè)谀骋徽鹿?jié)中從中能找出一兩個(gè)關(guān)鍵要素就基本上能串聯(lián)整章內(nèi)容。而初中地理主要側(cè)重于區(qū)域地理，所以，思考問(wèn)題時(shí)圍繞地理位置這一關(guān)鍵因素，去分析其他地理要素的特征，這樣學(xué)起來(lái)就會(huì)非常的輕松。
要學(xué)好地理，除了有高效的學(xué)習(xí)方法，更要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)地理知識(shí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，也不僅僅是為了卷面上的分?jǐn)?shù)，更多是通過(guò)地理讓我們更好的認(rèn)知我們生存的地球和生活的環(huán)境。
初中地理答題技巧
當(dāng)然了，有了答題步驟，沒(méi)有答題方法也不能發(fā)揮出自己最理想的狀態(tài)，下面就圍繞著審題、思路、表達(dá)等方面做了闡述，請(qǐng)參考。
(一)讀懂題意
試題是通過(guò)一定的文字表述或圖表、數(shù)據(jù)等資料等形式出現(xiàn)的，考生應(yīng)具備從文字和圖表、數(shù)據(jù)資料中提取有效信息的能力，并能夠?qū)μ崛〉男畔⑦M(jìn)行加工、處理和運(yùn)用，解決試題中所提出的問(wèn)題。要達(dá)到這個(gè)要求，考生首先必須能夠讀懂題意，找出關(guān)鍵詞，把握試題的中心含義，以及試題作答要求，這樣才能做到有的放矢。
(二)看清圖示
地理試題中很大一部分是與圖相關(guān)的。因此，學(xué)生應(yīng)該對(duì)各類地理圖像、圖表的特點(diǎn)和作用認(rèn)真掌握。在答題時(shí)認(rèn)真看清圖像、圖表中所表現(xiàn)的內(nèi)容，準(zhǔn)確、全面而有效地從圖示材料中提取顯性的和隱性的信息。并要注意將圖像、圖表資料與文字資料有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，加以靈活運(yùn)用。
(三)注意聯(lián)系
各種地理要素之間是相互聯(lián)系、相互影響的，因此，在答題時(shí)應(yīng)該注意地理事物和現(xiàn)象之間的相互聯(lián)系，同時(shí)還要關(guān)注跨學(xué)科之間的聯(lián)系，以及與生活實(shí)際的聯(lián)系等。
(四)表達(dá)清晰
準(zhǔn)確的地理學(xué)科語(yǔ)言將答案表述清楚，這也是考試中的重要環(huán)節(jié)。在復(fù)習(xí)迎考中，應(yīng)該把語(yǔ)言表述能力的訓(xùn)練放在重要的位置。
考場(chǎng)上發(fā)揮的好壞直接影響地理的考試成績(jī)，因此必要的步驟和恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ翘岣叩乩矸謹(jǐn)?shù)的重要組成部分，希望同學(xué)們能夠引起重視，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，這樣才能“逢考必過(guò)”。
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