作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
小學(xué)語(yǔ)文教案完整小學(xué)語(yǔ)文教案篇一
1、學(xué)習(xí)課文2-6小節(jié)，完成有關(guān)的作業(yè)。
2、體會(huì)文中一些用詞較精彩的語(yǔ)句。
3、理解“新的跨越”的含義。
體會(huì)“新的跨越”的含義，體會(huì)文中一些用詞較精彩的語(yǔ)句。
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本文的生字詞并知道了這則消息的主要內(nèi)容。請(qǐng)一位學(xué)生說(shuō)說(shuō)本則消息的主要內(nèi)容。
2、讀一則消息的方法是什么？（先讀標(biāo)題，再讀開(kāi)頭，最后想這則消息的作用。）
2、反饋之后，板書(shū)：清晨、6時(shí)30分、7時(shí)正、20分鐘后
3、讓學(xué)生讀讀2-3小節(jié)，想想這兩節(jié)介紹了火箭的什么？（外形）
4、你覺(jué)得文中哪些詞句描寫(xiě)火箭的外形寫(xiě)得非常好？為什么？請(qǐng)學(xué)生討論。
5、反饋：
1）一座摩天大樓似的發(fā)射塔塔架的活動(dòng)部分，沿著四條鐵軌，緩緩向西移動(dòng)。
這句話(huà)運(yùn)用了什么修辭方法？突出了什么？
2）矗立在發(fā)射架的環(huán)抱中。矗立是什么意思？寫(xiě)出了什么？這句話(huà)運(yùn)用了什么修辭方法，你讀之后有什么感覺(jué)。
3）箭體的底部，四個(gè)兩米多粗的助推器像神話(huà)中的巨人，隨時(shí)準(zhǔn)備一躍沖天。
這句話(huà)運(yùn)用了什么修辭方法，把什么比作了什么，助推器與神話(huà)中的巨人有什么地方相似？了解助推器的作用：推動(dòng)火箭起飛上天。從而體會(huì)這個(gè)比喻句的兩個(gè)事物的相似點(diǎn)。再讓學(xué)生找一找這句話(huà)中的哪些詞語(yǔ)還體現(xiàn)了火箭的威武、雄偉。（四個(gè)兩米多粗、一躍沖天），并請(qǐng)學(xué)生談?wù)勼w會(huì)。
6、請(qǐng)學(xué)生感情朗讀，讀出火箭威武雄偉的樣子。
1、自讀課文4-6小節(jié)，填寫(xiě)火箭發(fā)射過(guò)程的表格。
時(shí)間衛(wèi)星發(fā)射過(guò)程
6時(shí)30分準(zhǔn)備起飛
7時(shí)正點(diǎn)火、起飛
7時(shí)44分沖出、直刺、飛向
11分鐘后星箭分離
20分鐘后進(jìn)入預(yù)定軌道
2、體會(huì)描寫(xiě)比較精彩的語(yǔ)句。
1）山谷里亮起一道閃電，滾來(lái)一陣?yán)坐Q。
與“山谷里亮起一道光芒，傳來(lái)一陣巨響”比較。
有感情地朗讀。讀后說(shuō)說(shuō)這句話(huà)給你的感覺(jué)怎樣？威力巨大
2）44秒鐘后，火箭沖出翻騰的煙霧，直刺霞光滿(mǎn)天的蒼穹，飛向東南天際。
這句話(huà)中哪些詞用得特別好，運(yùn)用了什么修辭方法？寫(xiě)出了什么？（火箭發(fā)射的速度極快）
這句話(huà)中的“沖出、直刺、飛向”能換嗎？為什么？
感情朗讀這句話(huà)，給你的感覺(jué)是什么？（準(zhǔn)確無(wú)誤，威力巨大）
準(zhǔn)確比正確更為精確。突出火箭發(fā)射很準(zhǔn)確無(wú)誤，安全可靠，我國(guó)的航天技術(shù)比較發(fā)達(dá)。
有感情地讀一讀。
３、齊讀4-6小節(jié)，共同歸納出火箭的特點(diǎn)。（威力巨大，準(zhǔn)確無(wú)誤）
1、完成作業(yè)本第四、五題。
2、從近日的報(bào)紙上抄錄一則國(guó)內(nèi)外的重大消息。
小學(xué)語(yǔ)文教案完整小學(xué)語(yǔ)文教案篇二
1、學(xué)會(huì)“低、為、才”3個(gè)生字，理解“田邊、為什么、空氣、許多、蟲(chóng)子、這樣、明白”等詞語(yǔ)的意思。
2、會(huì)用“因?yàn)椤浴本涫秸f(shuō)話(huà)。
3、學(xué)習(xí)課文第2、3段，知道“燕子低飛”這一自然現(xiàn)象，是夏秋季節(jié)快要下雨前的征兆。培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)回顧
朗讀第1段，說(shuō)說(shuō)小魚(yú)為什么都游到水面上來(lái)了？
（二）圖文對(duì)照，講讀第之段
（1）看第2幅圖，說(shuō)說(shuō)小白兔在什么地方看見(jiàn)了什么？
（2）課文哪幾段是在寫(xiě)第2幅圖的意思？（第2、3段）
（3）下雨前，燕子為什么飛得這么低？（輕聲讀第2段，找出有關(guān)句子，自己練說(shuō)。）
（4）指名說(shuō)燕子為什么飛得那樣低呢？用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話(huà)。教學(xué)“為、才”。
（5）蟲(chóng)子為什么飛不高呢？（因?yàn)橄x(chóng)子的翅膀沾了小水珠，所以飛不高。）教學(xué)“蟲(chóng)”。
（6）蟲(chóng)子翅膀上的小水珠是哪里來(lái)的？（因?yàn)榭諝獬睗?，所以蟲(chóng)子的翅膀會(huì)沾上小水珠。）
（7）空氣為什么潮濕？（因?yàn)橐掠炅?，所以空氣很潮濕。?/p>
（8）用“因?yàn)椤浴本涫秸f(shuō)話(huà)。
因?yàn)?/p>
要下雨了，
所以
空氣……
空氣很潮濕，
蟲(chóng)子……
蟲(chóng)子……
飛不高。
蟲(chóng)子飛不高
燕子……
（9）指導(dǎo)朗讀。
小白兔連忙問(wèn)的話(huà)，要讀得響亮些，帶有奇怪的語(yǔ)氣。燕子的話(huà)也要讀得響亮些，因?yàn)樗咃w邊說(shuō)，而且要讀得親切。
（指名讀--評(píng)議--齊讀）
（三）講讀第3段
（1）“哦，原來(lái)是這樣？”這句話(huà)是什么意思？
（2）什么叫“明白”？小白兔明白了什么？你明白了什么？教學(xué)“明”。
（3）練習(xí)朗讀，讀出小白兔明白了的語(yǔ)氣。
（4）小結(jié)。學(xué)了課文后我們知道了“魚(yú)出水面”、“燕子低飛”是下雨前的征兆以及產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因。
（四）作業(yè)抄寫(xiě)生字：田、低、為、蟲(chóng)、才、明
板書(shū)設(shè)計(jì)33要下雨了
現(xiàn)象原因
水里悶
魚(yú)出水面要下雨了空氣潮濕
燕子低飛小蟲(chóng)的翅膀上沾了水珠
蟲(chóng)子飛不高
第三課時(shí)
1、分角色朗讀課文，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。
2、了解下雨前還有哪些自然現(xiàn)象？擴(kuò)展學(xué)生視野。
教學(xué)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)字詞
（1）抽讀生字卡片。
（2）做課堂作業(yè)第2題：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
（二）分角色朗讀課文
（三）總結(jié)課文，拓寬視野
（1）這篇課文告訴我們，平時(shí)看到哪些現(xiàn)象天要下雨了？
學(xué)說(shuō)：“魚(yú)出水面，大雨就來(lái)，燕子低飛，快要下雨?！?/p>
（2）下雨前的現(xiàn)象很多，除了書(shū)上說(shuō)的兩種現(xiàn)象外，你還知道有哪些自然現(xiàn)象？（蜻蜓低飛、石級(jí)沾水、螞蟻搬家、雞不進(jìn)窩。羊搶吃青草、黑板出“汗”……）
（3）練習(xí)說(shuō)話(huà)：
“下雨前，我看到……就知道天快要下雨了?！?/p>
（四）作業(yè)
《課堂作業(yè)》第2、5、7題。
小學(xué)語(yǔ)文教案完整小學(xué)語(yǔ)文教案篇三
第一課
安全記心間
---------------1 第二課
防溺水安全教育
-------------2 第三課
校園安全
（一）
-------------第四課
校園安全
（二）
-------------第五課
居家安全
（一）
-------------第六課
居家安全
（二）
-------------第七課
消防安全
（一）
-------------第八課
消防安全
（二）
-------------第九課
交通安全
（一）
-------------第十課
交通安全
（二）
-------------第十一課
食物安全
（一）
----------第十二課
食物安全
（二）
----------第十三課
防騙安全
（一）
----------第十四課
小學(xué)生禁毒知識(shí)的初步認(rèn)識(shí)
--------------------------第十五課
網(wǎng)絡(luò)安全
-------------------第十六課
心理健康教育——正視挫折
珍愛(ài)生命
-----------
第一課
安全記心間
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí)，使學(xué)生樹(shù)立自護(hù)、自救觀念，形成自護(hù)、自救的意識(shí)，使學(xué)生安全、健康成長(zhǎng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入：
1、用電安全
隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來(lái)越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。
1）認(rèn)識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。
4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，停止使用。
5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器 分開(kāi)，不要用手直接救人。
2、安全使用煤氣
1)燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r(shí)，人不能長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。
2)使用燃?xì)馄骶撸ㄈ缑簹鉅t、燃?xì)鉄崴鞯龋?，?yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。
二、注意防溺水
嚴(yán)禁隨意到江邊游玩。
若學(xué)游泳，得在家長(zhǎng)的陪同下到正規(guī)游泳館學(xué)習(xí)。游泳時(shí)要注意安全
1、游泳需要經(jīng)過(guò)體格檢查。
2、要慎重選擇游泳場(chǎng)所。
3、下水前要做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
4、飽食或者饑餓時(shí)，劇烈運(yùn)動(dòng)和繁重勞動(dòng)以后不要游泳。
5、水下情況不明時(shí)，不要跳水。
6、發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營(yíng)救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助。
三、交通安全
1、行走時(shí)怎樣注意交通安全
1）在道路上行走，要走人行道，沒(méi)有人行道的道路，要靠路邊行走。2）集體外出時(shí)，要有組織、有秩序地列隊(duì)行走。
3）在沒(méi)有交通民警指揮的路段，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車(chē)輛，不與機(jī)動(dòng)車(chē)輛爭(zhēng)道搶行。4）穿越馬路時(shí)，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈?！?。
2、騎自行車(chē)要在非機(jī)動(dòng)車(chē)道上靠右邊行駛，未滿(mǎn)十二歲的兒童不準(zhǔn)騎自行車(chē)上街。
四、發(fā)生火災(zāi)怎么辦
1、要打火警電話(huà)119報(bào)警，報(bào)警時(shí)要向消防部門(mén)講清著火的地點(diǎn)，還要講清什么物品著火，火勢(shì)怎么樣。
2、一旦身受火災(zāi)的威脅，千萬(wàn)不要驚慌，要冷靜，想辦法離開(kāi)火場(chǎng)。
3、逃生時(shí)，盡量采取保護(hù)措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。
五、小結(jié)：
只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護(hù)的知識(shí)，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險(xiǎn)，就能健康地成長(zhǎng)。
第二課
防溺水安全教育
教學(xué)目標(biāo)：
1.提高安全意識(shí)，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。2.初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個(gè)幼兒都要提高安全意識(shí)。3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)溺水安全的基本知識(shí),培養(yǎng)有關(guān)防范力。教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)引入
小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？對(duì)，現(xiàn)在是夏季,天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?可是今年有好幾個(gè)小朋友因?yàn)闊峋颓那娜ズ永?、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎？告訴你們，今年涪陵有好幾個(gè)小孩下河洗澡被淹死了，他們?cè)僖惨?jiàn)不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐，老師傷心，他們的爸爸媽媽也很傷心。
二、防溺水教育
（一）、老師先向?qū)W生講幾點(diǎn)防溺水的知識(shí)要點(diǎn)
（1）教育學(xué)生周末、節(jié)假日、寒暑假?lài)?yán)禁到江河、池塘、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚(yú)、游泳、玩水。
（2）教育學(xué)生在來(lái)校、離校的途中千萬(wàn)勿去玩水,下河游泳。
（3）我們是小學(xué)生，很多同學(xué)都不會(huì)游泳，如果發(fā)現(xiàn)有幼兒不慎掉進(jìn)江河、水庫(kù)、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營(yíng)救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打“110”。
（二）、看視頻
在周末，幾名學(xué)生到講河邊洗澡，有6名學(xué)生不慎溺水死亡。這個(gè)悲慘的事實(shí)告訴我們了什么?這幾個(gè)同學(xué)違反了哪些安全規(guī)則?我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則。
（1）議一議：
這幾個(gè)小朋友違反了哪些安全規(guī)則？ 我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則？
（2）把小朋友的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)。
（3）由這個(gè)事實(shí)談?wù)勎覀兊男牡皿w會(huì)。
（三）、說(shuō)一說(shuō)
說(shuō)說(shuō)日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生。
三、小結(jié)：
（1）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你懂得了什么？
（2）教師小結(jié)：人的生命只有一次，幸?？鞓?lè)掌握在你的手里，希望你們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。
第三課
校園安全
（一）
教學(xué)目標(biāo)：
1、提高學(xué)生校園活動(dòng)安全意識(shí)。
2、知道在校園里哪些活動(dòng)是安全的，那些事不安全的。
3、不安全的事情的應(yīng)急處理。
（一）、導(dǎo)入
1、安全對(duì)于我們來(lái)說(shuō)非常重要，在校園里活動(dòng)也要時(shí)刻注意安全。
2、發(fā)生在校園里的事故： ⑴ 高空拋物，砸到同學(xué)。
⑵ 在教學(xué)區(qū)打鬧，撞到了同學(xué)，出現(xiàn)不應(yīng)有的事故。⑶ 攀爬護(hù)欄，摔倒樓下。
3、學(xué)生自由談發(fā)生在校園里的事故。
4、總結(jié)：在校園里活動(dòng)時(shí)我們也一定要注意安全。
（二）、交流：討論在校園里活動(dòng)時(shí)我們應(yīng)當(dāng)注意哪些方面的安全。 ⑴ 上下樓梯應(yīng)當(dāng)注意哪些安全？為什么？應(yīng)當(dāng)如何做？ 上下樓梯靠右邊走；下樓時(shí)用手扶著樓梯扶手下樓；不許向樓梯外探身，更不許打滑梯；上下樓梯不許跑，不許擁擠搶先；不許在樓梯內(nèi)打鬧、瘋跑、做游戲、做體育活動(dòng)；放學(xué)時(shí)，排隊(duì)下樓，不許擁擠，不許在樓道上系鞋帶、滯留等。
⑵ 在走廊里應(yīng)注意哪些安全？為什么？應(yīng)如何做？
輕聲漫步，不跑不叫；不追逐打鬧；不做游戲；不攀爬護(hù)欄；不向樓下吐痰、丟東西；無(wú)事不到其它樓層亂竄。
⑶ 在教室里應(yīng)當(dāng)注意哪些安全呢？為什么？應(yīng)如何做？
輕聲漫步，不跑不叫；不亂攀爬桌凳；不點(diǎn)燃垃圾，不玩火；不亂摸電器、電器開(kāi)關(guān)；發(fā)現(xiàn)電器、電線(xiàn)、開(kāi)關(guān)插座等有塤壞及時(shí)報(bào)告，不亂動(dòng)；實(shí)驗(yàn)課，聽(tīng)從老師指揮，不亂動(dòng)實(shí)驗(yàn)儀器和化學(xué)藥品。
⑷ 在校園里應(yīng)當(dāng)注意哪些安全？為什么？應(yīng)如何做？
不瘋跑大叫；不到操場(chǎng)玩樹(shù)枝、木棍、磚塊等；不攀爬車(chē)棚、圍墻；不在國(guó)旗臺(tái)上及其周?chē)嫠?；不做危險(xiǎn)游戲（哪些是危險(xiǎn)游戲呢）；參加升旗儀式、文藝演出、做操等大型集體活動(dòng)，要遵守紀(jì)律、聽(tīng)從指揮，按要求集合、行動(dòng)、疏散、撤離；不攜帶、不玩易燃易爆物品和管制刀具（哪些是管制刀具）。
⑸ 在廁所里應(yīng)該注意哪些安全？為什么？應(yīng)當(dāng)如何做？
要在老師的指導(dǎo)下有秩序地活動(dòng)，注意安全。特別是在一些爭(zhēng)搶激烈的運(yùn)動(dòng)中，自覺(jué)遵守競(jìng)賽規(guī)則對(duì)于安全是非常重要的。
（三）、鞏固
1、師生共同回顧應(yīng)注意的安全事項(xiàng)。
2、同桌互相提問(wèn)應(yīng)注意的事項(xiàng)。
3、將重點(diǎn)條目抄記在筆記本上。
（四）、作業(yè)
3 回家也可和父母再加以討論，還有哪些應(yīng)注意的事項(xiàng)。
第四課
校園安全
（二）
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解校園安全隱患。
2、掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識(shí)。
3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事情的教育。
一、校園中存在的安全隱患。（請(qǐng)學(xué)生列舉一些現(xiàn)象）
1、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)的安全隱患。
2、學(xué)生飲食、就餐的安全隱患。
3、學(xué)生交通安全隱患。
4、校園隱性傷害的隱患。
二、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。
1、上下樓梯要注意什么？
①不要因?yàn)橼s時(shí)間而奔跑。②在人多的地方一定要扶好欄桿。③整隊(duì)下樓時(shí)要與同學(xué)保持一定距離。④上下樓時(shí)不要將手放在兜里。⑤不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。⑥上下樓靠右行。
2、集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語(yǔ)言文明。
3、課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意什么？
①室外空氣新鮮，課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤下面的課程。
②活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動(dòng)，以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、精力集中、精神飽滿(mǎn)。
③活動(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行，如做做操等。
④活動(dòng)要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。
三、學(xué)生飲食、就餐的安全注意事項(xiàng)。
不吃過(guò)期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲(chóng)劑、鼠藥等）要放在安全的地方。
禁止購(gòu)買(mǎi)用竹簽串起的食物：油反復(fù)使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。
四、交通安全注意事項(xiàng)。
1、行人靠右走，過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)，注意觀察來(lái)往車(chē)輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。
2、乘坐公交車(chē)注意事項(xiàng)：
①車(chē)停穩(wěn)后，方能上下車(chē)，上下車(chē)時(shí)注意秩序，不要擁擠。
②乘車(chē)時(shí)，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時(shí)，應(yīng)該注意看管好自身物品，謹(jǐn)防扒手。
③注意公共場(chǎng)所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動(dòng)為老弱病殘讓座等。
五、其他校園安全的注意事項(xiàng)：
1、如何正確對(duì)待老師的批評(píng)，甚至誤解？
敢于自我反省，認(rèn)真反思。如果真是老師誤解，應(yīng)該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過(guò)激的行動(dòng)。
2、你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦？
自己的所作所為也要有安全意識(shí)。青少年時(shí)期容易沖動(dòng)，容易感情用事，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說(shuō)理，給自己和同學(xué)帶來(lái)不良的后果。
3、如何加強(qiáng)教室安全？
要注意教室的安全。上課離開(kāi)本班教室一定要關(guān)好門(mén)窗，要將錢(qián)和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機(jī)；不要把球帶到教學(xué)樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中，那后果是不堪設(shè)想的。
4、為什么不能提前到校？
校門(mén)沒(méi)開(kāi)，一些學(xué)生在校外發(fā)生矛盾，無(wú)人調(diào)解會(huì)造成不必要的傷害。
在校門(mén)外擁擠，會(huì)造成意外傷害。
5、當(dāng)自己感到身體不適時(shí)，怎么辦？
及時(shí)告知班主任或任課教師，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。
6、你不認(rèn)識(shí)的人自稱(chēng)是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？
先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情況而定。
7、安全小常識(shí)
臨危逃生的基本原則：
“119”----火警“110”----報(bào)警
“120”----急救“122”----交通事故報(bào)警
打電話(huà)時(shí)要說(shuō)清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。
六、小結(jié)
生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范能力，做到警鐘長(zhǎng)鳴！
第五課
居家安全
（一）
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生小組間的討論、合作表演，同時(shí)得到一種親身體驗(yàn)的過(guò)程，來(lái)使學(xué)生知道一點(diǎn)居家的安全常識(shí)，如防火、防盜、放觸電、防中毒等基本常識(shí)，增強(qiáng)避險(xiǎn)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生討論、表演、體驗(yàn)一些情境的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：這是社會(huì)課的第一節(jié)活動(dòng)課，學(xué)生雖然很喜歡表演，但容易拋開(kāi)表演的實(shí)質(zhì)，只顧好玩而瞎演，另外又有可能過(guò)于拘謹(jǐn)或照本宣科。
教學(xué)過(guò)程：
一、活動(dòng)課準(zhǔn)備：
1、匪警、火警和急救中心代表性的圖標(biāo)（課本大?。?。
2、電話(huà)、紙盒做的電視機(jī)和門(mén)、臉盆、幾把椅子、泡沫或臘做的黃瓜、一些仿真枝葉做黃瓜藤等表演用的道具。。
3、將學(xué)生分成若干個(gè)小組，小組對(duì)桌圍坐，騰出一些表演的空間。
二、活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入部分：
（學(xué)生回答：匪警、火警、急救。）
2、根據(jù)學(xué)生回答教師糾正和解釋"匪警"的意思。
[出示三個(gè)圖標(biāo)]貼于黑板上，由學(xué)生判斷每個(gè)圖標(biāo)代表什么，然后再指名讓學(xué)生將其貼于相應(yīng)的電掛號(hào)碼前面。
3、問(wèn)：這三個(gè)電話(huà)號(hào)碼我們什么時(shí)候用呀？
（學(xué)生回答：遇到危險(xiǎn)，著火了打119，有需搶救的病人打120，有壞人偷東西、殺人打110。）
（二）、活動(dòng)步驟及要求：
1、每一個(gè)情境對(duì)應(yīng)一個(gè)討論題，情境一對(duì)討論一，情境二對(duì)討論二，情境三對(duì)討論三，情境四對(duì)討論四。小組同學(xué)先根據(jù)情境內(nèi)容和討論題討論，商量怎樣演。怎樣提問(wèn)，怎樣回答。
2、各小組表演的情景可以在原情境基礎(chǔ)上加臺(tái)詞和動(dòng)作，充分利用道具，注意不要背對(duì)觀眾，下面同學(xué)認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)，思考表演的組提出的問(wèn)題。
4、其他組參考第一組表演并提問(wèn)，教師給與相應(yīng)的補(bǔ)充。 要說(shuō)明的是：情境四學(xué)生很容易將敲門(mén)人認(rèn)準(zhǔn)是小偷或殺人犯，所以限制了他們的思路，總是離不開(kāi)報(bào)警這個(gè)辦法，因此教師要跟同學(xué)講清楚：壞人臉上不寫(xiě)字，不能馬上斷定是壞人，要用腦子判斷。
5、表演完后，各組討論
5、6兩個(gè)問(wèn)題。
處理方法：1）撥打匪警、火警、急救電話(huà)要注意講清出事地點(diǎn)，及簡(jiǎn)單情況，并注意不能隨便撥打這些電話(huà)。2）有人觸電時(shí)，應(yīng)立即關(guān)掉開(kāi)關(guān)，切斷電源。還可用干燥的木棒、竹竿挑開(kāi)觸電者身上的電線(xiàn)或帶電金屬，千萬(wàn)不要用手去拉觸電的人，以免自己觸電。
6、如有時(shí)間將每個(gè)情境，按學(xué)生已討論的結(jié)果繼續(xù)演下去。
7、最后評(píng)出"最佳表演組"和解決問(wèn)題的"智多星"。教師給與相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。
8、歌謠結(jié)束本課： 獨(dú)自在家要注意，防火防盜防煤氣，遇事別慌想注意，有火情撥119，遇匪徒打110，危重病人120，還有鄰居能幫你，膽大心細(xì)沒(méi)問(wèn)題。
三、板書(shū)：
居家安全：110--119--120--
火警
急救中心 8
（圖標(biāo)）匪警（圖標(biāo)）（圖標(biāo)）
第六課
居家安全
（二）
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)多媒體課件等的演示，來(lái)使學(xué)生知道一點(diǎn)居家的安全常識(shí)，如防火、防盜、放觸電、防中毒等基本常識(shí)，增強(qiáng)避險(xiǎn)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生觀看、討論體驗(yàn)一些情境的過(guò)程。
一、談話(huà)引入
1、用電安全
隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來(lái)越多了。因此，我們有必要掌握一些基的用電常識(shí)。
1）認(rèn)識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。
4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，停止使用。
5）發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi)，不要用手直接救人。
2、安全使用煤氣
1）燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r(shí)，人不能長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。
2）使用燃?xì)馄骶撸ㄈ缑簹鉅t、燃?xì)鉄崴鞯龋?，?yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。
二、發(fā)生火災(zāi)怎么辦
1、要打火警電話(huà)119報(bào)警，報(bào)警時(shí)要向消防部門(mén)講清著火的地點(diǎn)，還要講清什么物品著火，火勢(shì)怎么樣。
2、一旦身受火災(zāi)的威脅，千萬(wàn)不要驚慌，要冷靜，想辦法離開(kāi)火場(chǎng)。
3、逃生時(shí)，盡量采取保護(hù)措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。
三、小結(jié)
只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護(hù)的知識(shí)，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險(xiǎn)，就能健康地成長(zhǎng)。
第七課
消防安全
（一）
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)火災(zāi)事件的了解，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因，提高學(xué)生的防火意識(shí)，明確防火自救的重要性。
2、認(rèn)識(shí)各種滅火設(shè)備，掌握一些消防安全常識(shí)及滅火、防火自救的方法。學(xué)會(huì)本領(lǐng)，化險(xiǎn)為夷。提高學(xué)生的自救意識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)變能力。
3、學(xué)習(xí)利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力、獲取新知識(shí)能力、交流與合作能力。培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識(shí)及認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道德。
教學(xué)重點(diǎn)：了解有關(guān)消防知識(shí)，學(xué)會(huì)本領(lǐng)，化險(xiǎn)為夷。提高學(xué)生的自救意識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)變能力。
教學(xué)過(guò)程：
（一）圖片展示，引入新課。
1、展示各種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片，師：看了這些圖片，你想說(shuō)什么？你在哪里還看到過(guò)這樣慘不人睹的場(chǎng)面？有什么感受？（指名后小組交流。）
（1）為什么會(huì)發(fā)生森林火災(zāi)？
3、小結(jié)：是呀！天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識(shí)，象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。
（二）引導(dǎo)研讀，歸納整理。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑收集有關(guān)“火”的書(shū)籍、期刊、報(bào)刊雜志等，并加以研讀。
2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料，并制作成防火手冊(cè)或編一份防火宣傳手抄報(bào)。如：“火”的可怕，“火”的預(yù)防，滅“火”的方法，逃生常識(shí)及發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何撥打求助電話(huà)。
3、手冊(cè)、手抄報(bào)完成后，請(qǐng)老師或家長(zhǎng)予以簽名、鼓勵(lì)，并于適當(dāng)?shù)臅r(shí)間在校園內(nèi)展示。
（三）競(jìng)賽活動(dòng)，游戲激趣。（設(shè)立主持人，四小組記分比賽。）
（2）一旦發(fā)生火災(zāi)，要迅速撥打什么電話(huà)號(hào)碼？
（5）列舉幾種逃生方法。如：關(guān)門(mén)求生、從窗戶(hù)逃生、安全出口逃生等。
2、判斷題。（學(xué)生也可補(bǔ)充題目。）
（1）禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。（2）有一天，某小學(xué)四年級(jí)學(xué)生到某山林去野炊。（3）報(bào)警時(shí)報(bào)警人的姓名和電話(huà)號(hào)碼可以不說(shuō)明。
（4）發(fā)生火災(zāi)時(shí)，不要盲目開(kāi)窗開(kāi)門(mén)，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻 10 部。
（5）家用電器起火，應(yīng)馬上關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，千萬(wàn)不要往電器上潑水。
3、游戲：編一編防火的拍手歌。如： 你拍一我拍一，拍完南北拍東西。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三，禁火場(chǎng)所別吸煙。你拍四我拍四，用火不當(dāng)會(huì)出事。你拍五我拍五，煙囪壞了快修補(bǔ)。你拍六我拍六，風(fēng)大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戲。你拍八我拍八，電線(xiàn)不能隨便拉。你拍九我拍九，火警電話(huà)一一九。你拍十我拍十，人人防火要落實(shí)。
4、運(yùn)用自己已經(jīng)掌握的各種滅火設(shè)備知識(shí)及滅火方法，組織學(xué)生表演模擬滅火（制作道具，學(xué)生扮演火魔和滅火英雄。）
5、引領(lǐng)學(xué)生在校園內(nèi)考察逃生路線(xiàn)，并制作逃生路線(xiàn)圖和逃生路標(biāo)。評(píng)選出最佳路線(xiàn)圖加以記分。
（四）逃生體驗(yàn)，增強(qiáng)意識(shí)。
1、逃生演練。要求：學(xué)生統(tǒng)一身著運(yùn)動(dòng)衣、運(yùn)動(dòng)鞋。
2、在體育委員帶領(lǐng)下做好準(zhǔn)備活動(dòng)。
3、放置火災(zāi)道具。
4、查看逃生路線(xiàn)。
5、在老師帶領(lǐng)下分組疏散逃生。
6、小結(jié)，評(píng)價(jià)。談?wù)勈斋@與體驗(yàn)。
第八課
消防安全
（二）
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)防火安全知識(shí).讓學(xué)生充分了解火災(zāi)中各種逃生自救的辦法。
一、談話(huà)導(dǎo)入：
1、用電安全
（1）認(rèn)識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。（2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦找電器。（3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。
我們的做法： a、特別是平常我們看完電視之后，只用遙控器關(guān)電視其實(shí)此時(shí)的電視仍處于待機(jī)狀態(tài).這種做法是錯(cuò)誤的，一定要親手把電視機(jī)關(guān)上.并拔掉插頭。
b、電火箱用完后，一定要把插頭拔掉，不要讓它處于保溫狀態(tài)不管，這是最容易發(fā)生 火災(zāi)的。本班毛同學(xué)就是這種情況造成的。
c、提醒老人,因年老易忘事,一定要他們仔細(xì)檢查,并把我們今天學(xué)的告訴他們。（4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙,冒火花,發(fā)出焦糊的異味等情況,應(yīng)立即關(guān)掉電源開(kāi)關(guān),停止 使用。
（5）雷電時(shí)，應(yīng)關(guān)閉正在使用的個(gè)種電器.特別是電視機(jī)。（6）發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)要設(shè)法及時(shí)關(guān)閉電源，或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電 器分開(kāi)，不要用手直接救人。
（7）發(fā)現(xiàn)有老化爆皮的電線(xiàn)應(yīng)及時(shí)向家長(zhǎng)反映.并要求他們換掉。
2、煤氣的泄漏以及用吹風(fēng)時(shí)造成的火災(zāi)。
3、小心使用打火機(jī)不讓小孩玩弄打火機(jī)。
1、測(cè)試門(mén)的溫度.用水把棉絮浸濕.堵住門(mén)和窗戶(hù)。
2、室內(nèi)火災(zāi).從窗戶(hù)逃生。
3、高層建筑火災(zāi)逃生。
4、公共場(chǎng)所火災(zāi)逃生。
5、安全出口火災(zāi)逃生。
三、教師介紹火災(zāi)報(bào)警須知
1、牢記火警電話(huà)“119”.事發(fā)時(shí)可用任何一部電話(huà)撥打.無(wú)論欠費(fèi)與否。
2、火災(zāi)地址要報(bào)詳細(xì)：
12 xx市xx村xx路xx號(hào).如：（什么東西在燃燒.火勢(shì)很大.請(qǐng)速來(lái)?yè)渚?我的電話(huà)號(hào)碼是xx）
3、要派人來(lái)主要路口迎接消防車(chē)。
四、小結(jié)
遇到火災(zāi)：臨危不亂.暗記出口。撲滅小火.不亂玩火。不貪財(cái)物、蒙鼻匍匐?；鹨鸭吧?，切勿驚跑，跳樓有術(shù)，雖損求生。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：
防火自護(hù) 自救安全教育 ↓ ↓
用電，煤氣，雷電 貼上卡紙上的小結(jié)
第九課
交通安全
（一）
【珍愛(ài)生命，注意交通安全】
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)交通安全知識(shí)，使學(xué)生懂得交通安全的重要性，形成自護(hù)、自救的意識(shí)，使學(xué)生安全、健康成長(zhǎng)。
認(rèn)知目標(biāo)：知道有關(guān)的交通標(biāo)志和交通規(guī)則；
行為目標(biāo)：遵守交通規(guī)則，注意交通安全；遵守交通規(guī)則，行人要走人行道，沒(méi)有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過(guò)街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧。
重點(diǎn)難點(diǎn)
（1）教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)遵守交通法規(guī)的必要性；了解相關(guān)的交通法規(guī)知識(shí)，自覺(jué)遵守交通法規(guī)。
（2）教學(xué)難點(diǎn)：把知識(shí)轉(zhuǎn)化成為一種自覺(jué)遵守并維護(hù)交通法規(guī)的行為。
一、導(dǎo)入課題激發(fā)興趣
師： 慌里慌張從教室外走入教室，并有意識(shí)的在臉頰處粘貼一創(chuàng)可貼（讓學(xué)生注意自己）看到教師臉部有外傷。
師：知道為什么臉部受傷嗎？ 生：不知道。師：沮喪的說(shuō)：“不好意思在來(lái)上課的路上不小心騎車(chē)摔倒了，臉頰和地面“接吻”被咬了一口。
生：哄堂大笑。師：知道為什么嗎？
二、課堂活動(dòng) 流程一：【案例分析提出主題】了解違反交通法付出的代價(jià)（說(shuō)明原因，導(dǎo)入本堂課主題：“遵守交通法規(guī) 關(guān)愛(ài)生命旅程”播放北京交通局錄制的《血淚悲歌》交通事故錄像10分鐘）。
師總結(jié)：發(fā)生交通事故的三大誘因：跨越護(hù)欄、橫穿馬路、摩托車(chē)超載，違章駕駛、醉酒駕駛等等。
（投影：大字幕遵守交通法規(guī) 關(guān)愛(ài)生命旅程）流程二：合作探究： 【案例分析】 圖片展示1：（婦女抱著孩子在人流中跨越欄桿）圖片展示2：（護(hù)欄較矮四路人輕松跨過(guò)橫穿馬路）
圖片5：一輛自行車(chē)竟能“三人行”。圖片6：騎車(chē)學(xué)生成群結(jié)隊(duì)
上下學(xué)時(shí)，或是與同伴打鬧，或是跟人斗氣，還有的壓根兒不在意周?chē)柴Y而過(guò)的機(jī)動(dòng) 14 車(chē)，僅僅本能地認(rèn)為“反正他不敢撞我”。
流程二：
設(shè)疑:同學(xué)們你們?cè)谏舷聦W(xué)的途中是怎樣過(guò)馬路的？
三、讓學(xué)生讀兒歌
小朋友，正年少，你拍一，我拍一，我是一個(gè)小公民，交通法，要記牢，走路靠右最要緊。遵守交規(guī)常記心，走路時(shí)，靠右行，你拍二，我拍二，紅燈亮?xí)r切莫行，人行道，最放心，綠燈行來(lái)紅燈停，綠燈才是保護(hù)神，過(guò)馬路，要當(dāng)心，你拍三，我拍三，路上騎車(chē)不帶人，斑馬線(xiàn)，看分明，車(chē)內(nèi)勿把頭外探，紅燈停，綠燈行，你拍四，我拍四，黃燈燈，莫著急，路上學(xué)生別嬉戲，馬路上，別玩耍，你拍五，我拍五，不能跑，慢慢行。先左后右過(guò)馬路，轉(zhuǎn)彎前，手示意，你拍六，我拍六，不猛拐，不強(qiáng)行，酒后駕車(chē)必闖禍，守法規(guī)，講文明，你拍七，我拍七，安全法，記心間。未滿(mǎn)十二不能騎，你拍八，我拍八，并排騎車(chē)手勿拉，你拍九，我拍九，翻越欄桿小命丟，你拍十，我拍十，人人遵守路暢通，開(kāi)心出門(mén)開(kāi)心歸，安全時(shí)時(shí)記心中。
安全隱患要消除，橫穿馬路禍根生，人命關(guān)天豈兒戲，十字路口情況多，車(chē)輛轉(zhuǎn)彎要慢行，酒后駕車(chē)萬(wàn)不可，十次事故九次疾，人行道上過(guò)馬路，平平安安把家回。
第十課
交通安全
（二）
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生知道各種常見(jiàn)的交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線(xiàn)，知道有關(guān)交通常識(shí)，懂得應(yīng)自覺(jué)遵守交通規(guī)則。
一、導(dǎo)入新課：
2、不遵守交通規(guī)則的行為可能會(huì)出現(xiàn)什么后果？ 教師小結(jié)：
交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活必不可缺少的組成部分，為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便，同時(shí)由于一些人對(duì)交通安全重視不夠，也給很多家庭帶來(lái)不幸。我們應(yīng)充分發(fā)揮交通運(yùn)輸好的方面，克服不利的因素，讓它更好地為我們服務(wù)。為此，我們這節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)一下交通安全知識(shí)。
二、新課講授：
1、介紹常見(jiàn)的交通標(biāo)志及相關(guān)的法規(guī)，紅綠燈、斑馬線(xiàn)、指示牌等。
2、介紹乘車(chē)、乘船的有關(guān)知識(shí)。 ①乘車(chē)、乘船的基本要求和注意事項(xiàng)。②要求學(xué)生要文明乘車(chē)、乘船。
3、行走時(shí)應(yīng)怎樣注意交通安全，并聯(lián)系實(shí)際當(dāng)前學(xué)生行走時(shí)存在問(wèn)題。 ① 在道路上行走，要走人行道，沒(méi)有人行道，靠路右邊走。② 集體外出時(shí)，要有組織有秩序列隊(duì)行走。③ 穿越馬路，要走斑馬線(xiàn)。④ 遇到“紅燈”要停止，做到“紅停綠過(guò)”。要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車(chē)輛。⑥ 不能在馬路上逗留，玩耍、打鬧、追逐。
4、騎自行車(chē)安全常識(shí)，并指出學(xué)生騎自行車(chē)存在的問(wèn)題。 ①不在人行道上騎車(chē)，應(yīng)在非機(jī)動(dòng)車(chē)道上靠右行駛。②橫穿馬路減速、觀察或下車(chē)推車(chē)過(guò)路。③轉(zhuǎn)彎時(shí)減速，觀察并打手勢(shì)。④不要雙手離把，不要并肩行駛。⑤騎車(chē)不打鬧，不追逐。⑥騎車(chē)不要攀扶機(jī)動(dòng)車(chē)輛。
列舉一兩個(gè)重大交通事故案例，教育學(xué)生重視交通安全，遵守交通規(guī)則。
三、小結(jié)：
提問(wèn)：今天我們學(xué)了哪些知識(shí)？通過(guò)學(xué)習(xí)，我們以后乘車(chē)、走路、騎車(chē)應(yīng)注意些什么？ 教師小結(jié)：交通既為我們生活提供了極大的方便，但如果忽視交通規(guī)則，也會(huì)給很多家庭帶來(lái)不幸，所以，我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則，時(shí)刻重視交通安全。
第十一課
食物安全
（一）
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解食品衛(wèi)生安全知識(shí)，認(rèn)識(shí)食物中毒特征，提高自我救護(hù)意識(shí)，預(yù)防發(fā)生食物中毒。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)食物中毒特征。胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發(fā)熱。
2、提高自我救護(hù)意識(shí)：出現(xiàn)上述癥狀，應(yīng)懷疑是否食物中毒，并及時(shí)到醫(yī)院就診，同時(shí)報(bào)告老師。
教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入
師：同學(xué)們，記得有個(gè)偉人說(shuō)過(guò)我們是八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，祖國(guó)的未來(lái)屬于我們，而生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都只有一次，所以我們應(yīng)該珍愛(ài)它，才能為祖國(guó)的未來(lái)貢獻(xiàn)力量?？墒牵覀儏s經(jīng)常聽(tīng)到一些無(wú)端橫禍向我們學(xué)生飛來(lái)的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。
師：看完以上這些，你有什么感受和體會(huì)？ 指名讓個(gè)別學(xué)生回答。
小結(jié)：由此看來(lái)，掌握食物中毒方面的知識(shí)，學(xué)會(huì)預(yù)防食物中毒，這是非常重要的！師：那么，你知道什么是食物中毒嗎？食物中毒有哪些特征嗎？怎樣分類(lèi)？如何預(yù)防食物中毒呢？（課件出示四個(gè)問(wèn)題）請(qǐng)你聯(lián)系生活和你收集的案例資料，選擇一個(gè)問(wèn)題在小組里討論。
先讓學(xué)生匯報(bào)交流，教師邊講解邊補(bǔ)充。什么是食物中毒
食物中毒是人吃了有毒食物所引起的一類(lèi)急性疾病的總稱(chēng)。
2、食物中毒的分類(lèi)
（一）細(xì)菌性食物中毒
細(xì)菌性食物中毒是指由于進(jìn)食被細(xì)菌或細(xì)菌毒素所污染的食物而引起的急性感染中毒性疾病。細(xì)菌性食物中毒，主要發(fā)生于溫度較高的夏秋季，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的氣溫適合病原菌增殖和產(chǎn)毒，致使病原菌污染食品而發(fā)生中毒。（多媒體出示）
（二）有毒動(dòng)植物食物中毒
有毒動(dòng)植物食物中毒是指誤食有毒動(dòng)植物或食用方法不當(dāng)而引起的食物中毒。包括：①有毒動(dòng)物組織中毒，如河豚魚(yú)、貝類(lèi)、動(dòng)物甲狀腺及肝臟等；②有毒植物中毒，如毒覃、木薯、四季豆、發(fā)芽馬鈴薯、山大茴及鮮黃花菜等。
舉例：豆角中毒。一般豆角不中毒，但食用沒(méi)熟透的豆角能引起中毒，原因可能與豆角中含有紅細(xì)胞凝集素沒(méi)被加熱破壞有關(guān)。豆角中毒潛伏期短，最快食后10分鐘發(fā)病，主要癥狀為惡心、嘔吐、腹瀉、頭痛、頭暈，有的出現(xiàn)胸悶，出冷汗，四肢麻木等。
預(yù)防措施：菜豆宜燉食，加工時(shí)間要長(zhǎng)，可使毒破壞，切不能急炒，更不宜涼拌。
（三）化學(xué)性食物中毒
化學(xué)性食物中毒是指健康人經(jīng)口攝入了正常數(shù)量，在感官上無(wú)異常，但確含有某種或幾種“化學(xué)性毒物”的食物，隨食物進(jìn)入體內(nèi)的“化學(xué)性毒物”對(duì)機(jī)體組織器官發(fā)生異常作用，破壞了正常生理功能，引起功能性或器質(zhì)性病理改變的急性中毒，稱(chēng)為化學(xué)性食物中毒。
a、蔬菜不新鮮，腐爛變質(zhì)時(shí)可能產(chǎn)生亞硝酸鹽中毒。蔬菜在腌制過(guò)程中也能產(chǎn)生亞硝酸鹽。制作熟食加過(guò)量的發(fā)色劑，亞硝酸鹽過(guò)量引起中毒。
b、有機(jī)磷農(nóng)藥中毒。
17 四怎樣預(yù)防食物中毒
a養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手。b不吃生、冷、不清潔食物。c不吃變質(zhì)剩飯菜。
d少吃、不吃冷飲,少吃、不吃零食。e不要長(zhǎng)期吃辛辣食品。
f不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別是水。g劇烈運(yùn)動(dòng)后不要急于吃食品喝水。
h不到無(wú)證攤點(diǎn)購(gòu)買(mǎi)油炸、煙熏食品，盡可能在學(xué)校食堂就餐。千萬(wàn)不要去無(wú)照經(jīng)營(yíng)攤點(diǎn)飯店購(gòu)買(mǎi)食品或者就餐。
i不喝生水，建議喝標(biāo)準(zhǔn)的純凈水。從家里所帶腌制品在校不能超過(guò)2天。
j謹(jǐn)慎選購(gòu)包裝食品，認(rèn)真查看包裝標(biāo)識(shí)、廠家廠址、電話(huà)、生產(chǎn)日期是否標(biāo)示清楚、合格。
總結(jié)：只要從以上幾個(gè)方面入手，認(rèn)真學(xué)習(xí)食品衛(wèi)生知識(shí)，掌握一些預(yù)防方法，提高自我衛(wèi)生意識(shí)，就能最大限度減少食物中毒的風(fēng)險(xiǎn)度，預(yù)防食物中毒，保證同學(xué)們的身體健康。
第十二課
食物安全
（二）
教學(xué)目標(biāo)
1、知道食物含有的主要營(yíng)養(yǎng)成分以及人需要的營(yíng)養(yǎng)成分主要來(lái)自食物。
2、增強(qiáng)好好吃早餐、多喝水和良好的烹飪時(shí)好習(xí)慣的意識(shí)。
3、了解健康標(biāo)志士什么，知道安全飲食的常識(shí)。
4、培養(yǎng)關(guān)注自己飲食健康的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)
知道如何健康飲食？ 教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)關(guān)注自己飲食健康的責(zé)任感。教學(xué)過(guò)程
（一）談話(huà)導(dǎo)入
1、討論：小朋友，在你的印象中，你覺(jué)得什么樣的人是健康的？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）
（二）好好吃早餐
1、同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù),似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是,生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待,民以食為天,食以安為重。下面請(qǐng)聽(tīng)一個(gè)故事。（故事大概內(nèi)容：一位小朋友每天早上總喜歡睡懶覺(jué)，怕上學(xué)遲到又沒(méi)有時(shí)間吃早飯，結(jié)果才上了第一節(jié)課肚子就開(kāi)始餓得受不了，更別提上課認(rèn)真聽(tīng)講了。）
2、小朋友聽(tīng)了這個(gè)故事后，有什么話(huà)想說(shuō)？
早餐對(duì)我們有多重要呢？
（三）飯前飯后多補(bǔ)水
身體缺水時(shí)，新陳代謝大大減慢。所以，人必須及時(shí)補(bǔ)充水分。要使人體儲(chǔ)備足夠的水分，你應(yīng)該每天喝兩升水。這包括喝白開(kāi)水，或在早餐時(shí)喝牛奶、下午休息時(shí)喝橙汁、晚飯時(shí)喝湯等等。
為什么需要這么多的水呢？因?yàn)橐惶煜聛?lái)你會(huì)不知不覺(jué)地失去兩升水的儲(chǔ)備。其中，大約有一升水是通過(guò)排尿排出體外。另外一升水是通過(guò)汗和呼吸排出體外。
不過(guò)，即使你吃的是固體食物，你也有可能吸收了同樣的水分。比如，多吃水果、蔬菜、魚(yú)、蛋和面包，也能補(bǔ)充一些水分。
（四）有節(jié)制地吃點(diǎn)零食也不壞
花生：花生中富含維生素b2,多吃些花生，有助于防治口唇干裂、眼◆您現(xiàn)在正在睛發(fā)紅、發(fā)癢以及脂溢性皮炎等多種疾病。
核桃：核桃中含有豐富的生長(zhǎng)素，能使指甲堅(jiān)固，不易開(kāi)裂。同時(shí)，核桃中富含植物蛋白，能促進(jìn)指甲的生長(zhǎng)。
葵花籽：葵花籽含有蛋白質(zhì)、脂肪、多種維生素和礦物質(zhì)，其中亞油酸的含量尤為豐富。亞油酸有助于保持皮膚細(xì)嫩，防止皮膚干燥和生成色斑。
無(wú)花果：無(wú)花果中含有類(lèi)似阿司匹林的化學(xué)特質(zhì)，可稀釋血液的流動(dòng)，從而使大腦量充足。
19 奶糖：奶糖含糖、鈣，適當(dāng)進(jìn)食能補(bǔ)充大腦能量，令人神清氣爽，皮膚潤(rùn)澤。
吃零食最好在兩頓飯之間，不要在接近正餐的時(shí)間吃。臨睡錢(qián)和看電視時(shí)吃，都不是好習(xí)慣。零食就是零碎食物，因此，不能吃得太多，只能作為生活的調(diào)味品，更不能影響正餐的食欲。
（五）良好的烹調(diào)促進(jìn)健康
良好的烹調(diào)能減少食物營(yíng)養(yǎng)損失；不恰當(dāng)?shù)呐胝{(diào)，會(huì)大大降低食品中的營(yíng)養(yǎng)含量。比如，有些烹調(diào)法損失會(huì)損失食物中的維生素，而換一種烹調(diào)法能使維生素較好地保留下來(lái)。
煮：煮過(guò)的蔬菜，會(huì)損失百分之七十的水溶性維生素，b族維生素和維生素c。蒸：蒸比煮，能夠保留更多的營(yíng)養(yǎng)成分，但仍會(huì)損失百分之三十的水溶性維生素。微波加熱：如果使用較少的水，微波加熱能保留部分的水溶性營(yíng)養(yǎng)成分。烘和烤：烘烤的高溫，會(huì)損失維生素c。烘烤家禽類(lèi)食品，需要徹底烤透。
第十三課 防騙安全
（一）
活動(dòng)目的：
1、作為小學(xué)生要知曉：近期我市正在開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)全國(guó)社會(huì)治安綜合治理優(yōu)秀市的工作，即平安創(chuàng)建工作。
一、導(dǎo)入
1、說(shuō)說(shuō)身邊的詐騙故事。
2、板書(shū)課題。明確本節(jié)課內(nèi)容
二、講解詐騙故事
1、借用物品詐騙
與不甚熟悉的人交往要保持戒心，尤其當(dāng)對(duì)方借用物品時(shí)，絕對(duì)不能讓財(cái)物離開(kāi)自己視線(xiàn)范圍，借出貴重物品更加應(yīng)該小心。
2、“調(diào)包”詐騙
“調(diào)包”是一種偷龍轉(zhuǎn)鳳的手法，犯罪分子事先準(zhǔn)備好偽造的存折（或儲(chǔ)蓄卡），與事主接觸時(shí)，借驗(yàn)看之機(jī)，迅速換走事主手里的存折（或儲(chǔ)蓄卡）。當(dāng)事主將貨款存入“自己”的存折（或儲(chǔ)蓄卡）時(shí)，犯罪分子則用與該存折（或儲(chǔ)蓄卡）相配套的儲(chǔ)蓄卡（或存折）提款潛逃。
3、集資詐騙
一些人利用老百姓手中有余錢(qián)謊稱(chēng)有很好的投資項(xiàng)目，如果投資可以獲取高額的利潤(rùn)回報(bào)，但是一旦投入往往血本無(wú)歸。集資者根本不是把錢(qián)用來(lái)做項(xiàng)目，而是將錢(qián)款轉(zhuǎn)出或揮霍掉。
4、神藥行騙
神丹妙藥本身純屬烏有，實(shí)際生活中不可能有包治百病的特效藥，當(dāng)有人向您兜售藥時(shí)要多個(gè)心眼，多加提防，不要上當(dāng)。二是有病時(shí)，特別是有疑難雜癥時(shí)，一定要到正規(guī)醫(yī)院去接受檢查，對(duì)癥下藥，慢慢的治療恢復(fù)。三是別貪心，要正確認(rèn)識(shí)藥的價(jià)值，一些貪心的人往往就成了違法犯罪分子引誘、騙取錢(qián)財(cái)?shù)膶?duì)象。四是遇到此類(lèi)犯罪分子時(shí)要巧妙周旋，爭(zhēng)取時(shí)間報(bào)警。
5、易拉罐中獎(jiǎng)詐騙
此類(lèi)騙術(shù)通常發(fā)生在公園、汽車(chē)站以及汽車(chē)、火車(chē)、輪船等交通工具，騙子多為三人。犯罪分子往往拿一易拉罐作道具，告訴受害人中獎(jiǎng)，然后其同伙假意購(gòu)買(mǎi)，并鼓動(dòng)受害人聽(tīng)中獎(jiǎng)查詢(xún)電話(huà)內(nèi)容證實(shí)確實(shí)中獎(jiǎng)（此電話(huà)實(shí)為另一同伙接聽(tīng)），騙受害人購(gòu)中獎(jiǎng)拉環(huán)。如果他們出現(xiàn)，一不要相信；二要穩(wěn)住對(duì)方悄悄報(bào)警，幫助警方為民除害。
6、招工詐騙
7、告急電話(huà)騙匯款
不要隨便相信出門(mén)在外的家人遭遇車(chē)禍的消息，不要驚慌，撥打“114”查詢(xún)當(dāng)?shù)毓簿?、醫(yī)院電話(huà)求證，到時(shí)再匯款也來(lái)的及。
8、合伙做生意詐騙
在大街上邀您合伙做生意賺大錢(qián)的事可能嗎？記住不可能，絕對(duì)不可能，他是想騙錢(qián)。
9、魔術(shù)詐騙
公園總有一些神秘的魔術(shù)表演或自稱(chēng)有特異功能的騙子，利用魔術(shù)造成人們視覺(jué)上的誤差，讓您參與進(jìn)來(lái)，而有的人過(guò)分的輕信，總以為眼見(jiàn)為實(shí)，結(jié)果損失錢(qián)財(cái)追悔莫及。對(duì)此不要抱有大發(fā)橫財(cái)?shù)男睦?，不要參與任何賭博、投機(jī)取巧性質(zhì)的活動(dòng)。犯罪分子通常為兩人。一人以合伙做生意先與受害人搭訕，在閑談的過(guò)程中自稱(chēng)可以將小錢(qián)變大錢(qián)，并當(dāng)場(chǎng)演示，利用魔術(shù)手法將受害人手中的一元錢(qián)變成十元錢(qián)，十元錢(qián)變成一百元錢(qián)，令受害人信以為真回家拿錢(qián)變錢(qián)，然后以掉包的方式騙走受害人的錢(qián)財(cái)。
警方提示：如果果真有如此神技，還做生意干嗎！
三、班會(huì)小結(jié)
四、板書(shū)設(shè)計(jì) 防騙知識(shí)知多少
借用物品詐騙
“調(diào)包”詐騙
集資詐騙集資詐騙
神藥行騙
易拉罐中獎(jiǎng)詐騙
招工詐騙
告急電話(huà)騙匯款
合伙做生意詐騙
魔術(shù)詐騙
第十四課
小學(xué)生禁毒知識(shí)的初步認(rèn)識(shí)
教學(xué)目的：
讓學(xué)生初步了解毒品的危害。教學(xué)過(guò)程：
一、毒品概述：
毒品是指鴉片、海洛因、嗎啡、大麻、可卡因以及國(guó)務(wù)院規(guī)定管制的其它能夠使人形成癮癖的麻麻醉品和精神藥品，它具有以卜的共同特征：(1)有一種不可抗拒的力量強(qiáng)制性地使吸食者連續(xù)使用該藥，并且不擇手段地去獲得它：(2)連續(xù)使用有加大劑量的趨勢(shì)：(3)對(duì)該藥產(chǎn)生精神依賴(lài)及軀體依賴(lài)性，斷藥后產(chǎn)少戒斷癥狀(即斷藥后會(huì)出現(xiàn)“脫癮”癥狀)：(4)對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)都會(huì)產(chǎn)生危害性結(jié)果。
(一)從小有人格行為不良者
人格不良者有如下表現(xiàn)：不遵守社會(huì)習(xí)俗，缺乏自尊心、抑郁體驗(yàn)，易受到外部環(huán)境的控制，經(jīng)不起挫折，社會(huì)效益差，缺乏耐心和學(xué)習(xí)欲望；與家庭關(guān)系疏遠(yuǎn)，精神痛苦，無(wú)視規(guī)章制度，尋求感覺(jué)刺激；早年就有飲酒、吸煙習(xí)慣，逃學(xué)和撒謊，尋求獨(dú)立和自由，對(duì)成績(jī)和目標(biāo)缺乏興趣，對(duì)社會(huì)持批評(píng)態(tài)度，有越軌行為，與同伴的關(guān)系較父母更為密切。行為問(wèn)題為伙伴強(qiáng)化。
(二)青少年
青少年涉世不深，缺乏辨別是非能力較易受騙上當(dāng)，尤其是那些家庭教育不良、人生觀腐朽、虛榮心強(qiáng)、愛(ài)講排場(chǎng)、情緒不穩(wěn)定、頑固易怒、逞強(qiáng)好勝等而又對(duì)吸毒的危害性缺乏認(rèn)識(shí)的青少年更易為誘因所驅(qū)使而進(jìn)入吸毒的行業(yè)。
(三)個(gè)體戶(hù)
隨著改革開(kāi)放的發(fā)展，有些個(gè)體戶(hù)富了，他們有的是錢(qián)，吃、喝、玩都有了，只缺少些刺激，另外他們雖然有錢(qián)，但是也存在很多煩惱和苦悶，為了追求刺激，消除煩惱，他們走向毒淵。有些個(gè)體戶(hù)的親人長(zhǎng)期處在吸毒的環(huán)境中，受到不良的感染也會(huì)參與吸毒。值得注意的是，有的販毒分子為了達(dá)到牟取暴利的目的，而追尋這些“闊老”，使用種種技倆，誘騙這些“錢(qián)老板”吸毒，這也是個(gè)體戶(hù)吸毒多的因素之一。
(四)某些職業(yè)人員
a、交上壞朋友。b、家庭富有。c、處于吸毒流行地區(qū)
三、吸毒的危害
吸毒影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)財(cái)富的創(chuàng)造和積累。據(jù)聯(lián)合國(guó)麻醉品管制局公布的最新數(shù)字，世界上吸毒人員超過(guò)5000萬(wàn)人。每年有幾十萬(wàn)癮君子因吸毒喪命。全球毒品交易額約達(dá)8000—10000億美元，吸毒問(wèn)題嚴(yán)重的國(guó)家，不得不撥出巨款用于防治吸毒及相關(guān)問(wèn)題的開(kāi)支；同時(shí)由于長(zhǎng)期吸毒而使得吸毒者的勞動(dòng)能力降低，或者導(dǎo)致勞動(dòng)力完全喪失，從而影響社會(huì)財(cái)富的創(chuàng)造，也問(wèn)接給國(guó)家社會(huì)帶來(lái)巨大經(jīng)濟(jì)損失。
吸毒與犯罪是一對(duì)孿生兄弟。吸毒引起社會(huì)犯罪增加。一方面是吸毒者成癮后，擺脫不了毒癮的煎熬，為了滿(mǎn)足毒癮，鋌而走險(xiǎn)，進(jìn)行偷扒搶竊，貪污、賣(mài)淫，甚至殺人的犯罪活 23 動(dòng)；另一方面是販毒分子瘋狂的報(bào)復(fù)，恐嚇，暗殺等活動(dòng)，嚴(yán)重威脅人民生命財(cái)產(chǎn)安全，擾亂社會(huì)秩序。
四、吸毒成癮的特征：
根據(jù)《關(guān)于禁毒的決定》第8條規(guī)定，吸毒行為一般分為吸毒行為和成癮行為兩種。行為人的行為只要具備下述三個(gè)特征就可認(rèn)定為吸毒。吸毒成癮一般有三個(gè)主要特征：1．藥物耐受性。即指不斷地使用同一種藥物以后其效果的退化，需要加大劑量才能獲得與以前同樣的或相似的效果；2．身體上的依賴(lài)性。即指在某一段時(shí)間內(nèi)不斷服用某種藥物帶來(lái)的生理上的變化，需要繼續(xù)服用這種藥物來(lái)維持身體上的要求。3。心理上的依賴(lài)性。即指某人精神上需要某種毒品，一般就是習(xí)慣。從實(shí)踐中的情況來(lái)看，凡是吸毒成癮者，其癥狀普遍表現(xiàn)為身體虛弱，面色臘黃，精神禿廢，萎靡不振，一旦毒癮發(fā)作，有的涕涎交流，頓足捶胸：有的站立不起，咳血不止；有的亂碰亂撞，啃墻吃土；有的滿(mǎn)地打滾，哭天喊地。種種丑態(tài)，不一而足。吸毒者雖然吸毒但未形成癮癖，也不能認(rèn)定為吸毒行為。只有同時(shí)具備這兩點(diǎn)，對(duì)行為人才能按照關(guān)于吸毒成癮的規(guī)定予以處置。
第十五課
網(wǎng)絡(luò)安全
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生正確上網(wǎng)，文明上網(wǎng)的習(xí)慣。
2.教育學(xué)生自覺(jué)拒絕網(wǎng)絡(luò)不良信息。
3.倡導(dǎo)文明上網(wǎng)，爭(zhēng)做一個(gè)文明的網(wǎng)上公民。
教學(xué)重難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)的危害及如何遠(yuǎn)離網(wǎng)吧
教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.同學(xué)們，你們喜歡玩電腦嗎？上過(guò)網(wǎng)的請(qǐng)舉手; “你們平時(shí)上網(wǎng)都做些什么？”（學(xué)生回答）
2.師述：看來(lái)，同學(xué)們利用網(wǎng)絡(luò)做了許許多多的事情。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)我們能查資料，玩游戲，聊天，看天氣預(yù)報(bào)，看新聞，看小說(shuō)，發(fā)郵件，聽(tīng)音樂(lè)，看電影，購(gòu)物等。給我們的工作和生活帶來(lái)了便利,網(wǎng)絡(luò)世界是精彩的，它豐富了我們的生活，截止2011年底，我國(guó)的網(wǎng)民數(shù)量已達(dá)到5.13億。但是如果不會(huì)科學(xué)、安全、合理的上網(wǎng),同樣會(huì)也給我們帶來(lái)了危害。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容-----小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全（板書(shū)課題）。
二、教學(xué)過(guò)程
（二）網(wǎng)絡(luò)的危害
1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行交流討論，并請(qǐng)小組長(zhǎng)記錄下來(lái)。 2.學(xué)生發(fā)言。
老師建議：1.上網(wǎng)前定好上網(wǎng)目標(biāo)和要完成的任務(wù)；2.根據(jù)任務(wù)，合理安排上網(wǎng)時(shí)間長(zhǎng)度。3上網(wǎng)前最好經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)的同意。4.上網(wǎng)時(shí)間最多不要超過(guò)2小時(shí)。5.一定要上健康的網(wǎng)頁(yè)，如中國(guó)兒童資源網(wǎng)，六一兒童網(wǎng)，騰訊兒童，里面有很多豐富的內(nèi)容。
（二）什么叫“網(wǎng)癮”？ （板書(shū)）你知道什么叫網(wǎng)癮嗎？
“網(wǎng)癮”可謂互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合征（簡(jiǎn)稱(chēng)iad）。即對(duì)現(xiàn)實(shí)生活冷漠，而對(duì)虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲、情愛(ài)、信息等沉溺、癡迷。
如何判斷上網(wǎng)成癮呢？
主要表現(xiàn)為，一到電腦前就廢寢忘食；常上網(wǎng)發(fā)泄痛苦、焦慮等。以上癥狀是上網(wǎng)綜合征的初期表現(xiàn)。更有甚者表現(xiàn)為上網(wǎng)時(shí)身體會(huì)顫抖，手指頭經(jīng)常出現(xiàn)不由自主敲打鍵盤(pán)的動(dòng)作，再發(fā)展下去則會(huì)導(dǎo)致舌頭與兩頰僵硬甚至失去自制力，出現(xiàn)幻覺(jué)。
防止網(wǎng)癮最重要的一條就是嚴(yán)格控制上網(wǎng)時(shí)間，每天以不超過(guò)兩小時(shí)為宜。兒童青少年處于發(fā)育時(shí)期，更應(yīng)嚴(yán)格節(jié)制。
（四）未成年人上網(wǎng)指導(dǎo)
25 同學(xué)們，我們知道了“網(wǎng)癮”及網(wǎng)癮的危害，大家說(shuō)說(shuō)你今后應(yīng)該怎樣對(duì)待上網(wǎng)問(wèn)題呢？ 1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行交流討論，并請(qǐng)小組長(zhǎng)記錄下來(lái)。2.學(xué)生發(fā)言。
3.老師補(bǔ)充并總結(jié)。（1）．遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，保護(hù)自身安全。（2）．學(xué)會(huì)目標(biāo)管理和時(shí)間管理，提高上網(wǎng)效率。（3）．積極應(yīng)對(duì)生活挫折，不在網(wǎng)絡(luò)中逃避。
不隨意約會(huì)網(wǎng)友 要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全
不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序 要有益身心健康
不沉溺虛擬時(shí)空
四、小結(jié)
同學(xué)們已經(jīng)做出了自己的承諾，我相信同學(xué)們從現(xiàn)在起一定能做到“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，安全文明上網(wǎng)”，希望大家課下把學(xué)習(xí)到的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)廣泛宣傳，人人爭(zhēng)做安全小衛(wèi)士。
第十六課
心理健康教育
——正視挫折
珍愛(ài)生命
活動(dòng)主題：培養(yǎng)小學(xué)生正視挫折和承受挫折的能力。
①戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的困難，順利地完成學(xué)業(yè)。
②戰(zhàn)勝生活中的困難，成為一個(gè)獨(dú)立的人。
③戰(zhàn)勝自身弱點(diǎn)，成為具有健康性格的人。
可見(jiàn)幫助學(xué)生正確對(duì)待挫折，不但對(duì)自身的成長(zhǎng)有益，而且對(duì)他們將來(lái)更好地適應(yīng)社會(huì)也具有積極的意義。
輔導(dǎo)目標(biāo)：
1、通過(guò)講述與討論等方式，使學(xué)生懂得挫折是人生不可避免的，面對(duì)挫折，不要害怕，要正確對(duì)待。
2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，滲透有挫折才能成功的思想 。
3、讓學(xué)生正確對(duì)待挫折，知道挫折雖無(wú)法避免卻非無(wú)法戰(zhàn)勝，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的勇 氣、信心和能力，以及提高學(xué)生對(duì)挫折的心理承受能力。
輔導(dǎo)重、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待挫折的正確態(tài)度，增強(qiáng)戰(zhàn)勝挫折的勇氣、信心和能力。
輔導(dǎo)建議：
1、通過(guò)講述實(shí)例讓學(xué)生明白生活中挫折不可避免，我們只要有信心和勇氣，再大的挫折也能戰(zhàn)勝。
2、通過(guò)課堂交流互動(dòng)，讓學(xué)生掌握一些戰(zhàn)勝挫折的方法。
3、通過(guò)課后的一系列延伸活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，提高他們對(duì)挫折的心理承受能力，讓他們健康成長(zhǎng)。
輔導(dǎo)過(guò)程:
第一部分：用實(shí)例引入思考
1、老師帶著同情、惋惜的語(yǔ)氣的讀兩則發(fā)生在學(xué)生中間的事例。
（1）.某小學(xué)的一位學(xué)生，頭天下午放學(xué)時(shí)，告訴老師有人欺負(fù)他。老師說(shuō)“知道了”，沒(méi)當(dāng)場(chǎng)解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長(zhǎng)、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開(kāi)而尋短見(jiàn)。
（2）.某小學(xué)六年級(jí)學(xué)生李星睿，因?yàn)闆](méi)有按要求補(bǔ)寫(xiě)老師布置的抄課文的作業(yè)，被老師罰抄課文。當(dāng)天下午13點(diǎn)40分，李星睿的爸爸、媽媽回家，發(fā)現(xiàn)女兒躺在客廳里，脖子上纏著一條紅領(lǐng)巾，由于發(fā)現(xiàn)太晚，搶救無(wú)效，李星睿自縊身亡。
2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問(wèn)題思考：
（1）兩名學(xué)生的死給家庭、社會(huì)帶來(lái)了什么？
（2）他們的死都和哪些因素有關(guān)？
（3）兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎？
3．名人成長(zhǎng)故事感染學(xué)生。
張海迪，中國(guó)著名殘疾人作家，5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時(shí)起，張海迪開(kāi) 始了她獨(dú)到的人生。她無(wú)法上學(xué)，便在在家自學(xué)完中學(xué)課程。15歲時(shí)，海迪跟隨父母，下放(山東)聊城農(nóng)村，給孩子當(dāng)起教書(shū)先生。她還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)親們無(wú)償治療。后來(lái)，張海迪自學(xué)多門(mén)外語(yǔ)，還當(dāng)過(guò)無(wú)線(xiàn)電修理工。在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，張海迪沒(méi)有沮喪和沉淪，她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對(duì)人生充滿(mǎn)了信心。她雖然 27 沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門(mén)，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。先后翻譯了《海邊診所》等數(shù)十萬(wàn)字的英語(yǔ)小說(shuō)，編著了《向天空敞開(kāi)的窗口》、《生命的追問(wèn)》、《輪椅上的夢(mèng)》等書(shū)籍。又因無(wú)償為群眾治療獲得了“八十年代新雷鋒”和“當(dāng)代保爾”的美譽(yù)。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對(duì)照自己：
2、學(xué)生交流
3、小結(jié)、點(diǎn)撥：既然挫折是不可避免的，那就需要容忍挫折，學(xué)會(huì)自己寬慰。要熱愛(ài) 生活，胸懷希望，心懷坦然、情緒樂(lè)觀、發(fā)奮圖強(qiáng)，增強(qiáng)克服困難的信心和力量，做生活的強(qiáng)者。
第三部分：結(jié)合實(shí)際，尋找戰(zhàn)勝挫折的方法。
1、老師給沒(méi)給學(xué)生發(fā)兩張紙，讓學(xué)生同時(shí)在兩張紙上寫(xiě)出自己遇到過(guò)的印象最深的一 個(gè)挫折，然后自己保留一張，另一張與同桌互換，然后寫(xiě)出對(duì)自己以及同學(xué)的挫折分析以及自己戰(zhàn)勝挫折的方法和給同桌提出意見(jiàn)，然后再換回來(lái)，對(duì)比自己與同桌戰(zhàn)勝挫折的方法，得出自己認(rèn)為好的方法。
2、全班交流，主要是以發(fā)言的形式。
3、老師小結(jié)
第四部分：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
1、老師結(jié)合前兩部分的結(jié)論，總結(jié)出戰(zhàn)勝挫折的方法。
得成功。
1.開(kāi)故事會(huì)，講述科學(xué)家戰(zhàn)勝挫折和失敗的故事。
2.了解你周?chē)娜藨?zhàn)勝挫折的事例。 3收集與挫折有關(guān)的名人名言
第十六課
安全記心間
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí)，使學(xué)生樹(shù)立自護(hù)、自救觀念，形成自護(hù)、自救的意識(shí)，使學(xué)生安全、健康成長(zhǎng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入：
1、用電安全
隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來(lái)越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。
1）認(rèn)識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。
4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，停止使用。
5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器 分開(kāi)，不要用手直接救人。
2、安全使用煤氣
1)燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r(shí)，人不能長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)
小學(xué)語(yǔ)文教案完整小學(xué)語(yǔ)文教案篇四
1、 對(duì)照插圖讀懂例文《我的自畫(huà)像》，了解主要內(nèi)容，結(jié)合習(xí)作提示，明白寫(xiě)人的要領(lǐng)：抓住人物的外貌特點(diǎn)、性格、興趣等展開(kāi)介紹。
2、 畫(huà)好自畫(huà)像，在自我觀察和相互提示下，寫(xiě)一段關(guān)于自己的話(huà)，注意抓住特點(diǎn)，按一定順序?qū)懴聛?lái)。
重點(diǎn)：抓住外貌特征，通過(guò)神態(tài)的描寫(xiě)反映一個(gè)人的性情。
難點(diǎn)：寫(xiě)出個(gè)性特征。
1、 課本插圖投影片。
2、 例文錄音。
3、 用來(lái)畫(huà)自畫(huà)像的卡紙和小鏡子。
4、 好詞語(yǔ)表。
1、 指導(dǎo)看圖。
（1） 小朋友，你看杜小虎給自己畫(huà)的自畫(huà)像，哪些地方畫(huà)得特別像啊？指名說(shuō)。
（2） 你能看圖說(shuō)說(shuō)自己對(duì)杜小虎的印象嗎？
說(shuō)給小小組的同學(xué)聽(tīng)。
指名說(shuō)。
（3） 小結(jié)：小朋友說(shuō)得都很準(zhǔn)確，他抓住了自己主要的外貌特征來(lái)畫(huà)的，瞧那笑瞇瞇的眼睛，大大的腦袋，多可愛(ài)啊。
2、 學(xué)習(xí)例文。
（1）學(xué)生自由讀例文。
請(qǐng)小朋友自由地朗讀杜小虎寫(xiě)的《我的自畫(huà)像》，想想他是從哪些方面介紹自己的。
（2）對(duì)照插圖，再讀例文。
我們?cè)賮?lái)讀讀杜小虎的習(xí)作，他把自己的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)了嗎？
1、 學(xué)生給自己畫(huà)像
2、 同桌互相欣賞，提出修改意見(jiàn)。
3、 自由地把畫(huà)張貼在黑板上，學(xué)生做“猜猜看”的游戲。
（1） 愿意展示自己的小朋友請(qǐng)把自畫(huà)像貼在黑板上，其他小朋友把眼睛閉起來(lái)。
（2） 睜開(kāi)眼睛，讓我們來(lái)“對(duì)號(hào)入座”猜猜看，他們都是誰(shuí)，把名字寫(xiě)在相應(yīng)的畫(huà)像旁，并說(shuō)說(shuō)你猜出的理由。
（3） 學(xué)生互相提出修改意見(jiàn)，并說(shuō)出理由。
4、 學(xué)生練說(shuō)。
（1） 請(qǐng)小朋友拿著自己的畫(huà)像，就像杜小虎一樣給同學(xué)們做一個(gè)自我介紹，如果小朋友覺(jué)得你說(shuō)得不像，那就要請(qǐng)你唱歌兒啦。
（2） 出示“好詞語(yǔ)花籃”，供學(xué)生寫(xiě)作時(shí)選用。
活潑開(kāi)朗天真爛漫美麗大方帥小伙
愣頭愣腦憨厚
5、 學(xué)生練寫(xiě)。
（1） 學(xué)生寫(xiě)草稿。
（2） 指名讀。
（3） 師生評(píng)議。
（4） 學(xué)生謄寫(xiě)。
（5） 習(xí)作和畫(huà)像展覽。
小學(xué)語(yǔ)文教案完整小學(xué)語(yǔ)文教案篇五
教學(xué)設(shè)計(jì)是為學(xué)生量身定做的教學(xué)計(jì)劃，是為了更適應(yīng)課堂的需要的一種設(shè)計(jì)模式，不僅下面是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)模板學(xué)習(xí)心得，供大家學(xué)習(xí)和參閱。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)模板學(xué)習(xí)心得1
隨著教育體制的不斷改革，小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)發(fā)生了較大的變化，有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍了課堂氛圍。可在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，部分教師依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，不重視學(xué)生的信息反饋，不重視學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況。
而造成這些問(wèn)題的主要原因就是沒(méi)有做好備課工作，有的教師在實(shí)際授課中的教學(xué)方式同教案設(shè)計(jì)不符合；有的教師雖有詳細(xì)的教案，卻不能根據(jù)具體狀況做靈活處理，更有一些教師完全照抄別人的教學(xué)設(shè)計(jì)，因而無(wú)法保證教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)語(yǔ)文教師必須采取科學(xué)的方法進(jìn)行備課，具體來(lái)講，要做到以下幾個(gè)方面。
一、創(chuàng)新設(shè)計(jì)，不死板硬套
教師的創(chuàng)新在哪里？備課設(shè)計(jì)，只有創(chuàng)新才能有活力。普拉斯說(shuō)：“所謂創(chuàng)新，往往只是將早已存在的東西加以變化?！币虼?，小學(xué)語(yǔ)文教師備課前應(yīng)當(dāng)有“三見(jiàn)”：新見(jiàn)、遠(yuǎn)見(jiàn)和創(chuàng)見(jiàn)。人云亦云、不知變化、原封不動(dòng)地照搬別人的，永遠(yuǎn)沒(méi)有出息。
某些教師十分崇拜名師教案，不是自己在獨(dú)立鉆研備課，而是在“復(fù)制”名師的課。但令他們苦惱的是往往事與愿違，“復(fù)制”的名師教案，用在課堂上效果卻很差。
這是什么原因呢？道理很簡(jiǎn)單，教師是一個(gè)特殊的職業(yè)，其學(xué)習(xí)與培訓(xùn)需在反復(fù)活動(dòng)中作行為自省與調(diào)整的跟進(jìn)才能見(jiàn)效。事實(shí)證明，教案不能復(fù)制出效果。教師備課不僅要考慮課前的預(yù)設(shè)，還要預(yù)見(jiàn)課堂的生成變化。
二、細(xì)心品讀語(yǔ)文教材，通過(guò)感悟文本進(jìn)行備課
語(yǔ)文教學(xué)集人文性和工具性于一身，對(duì)學(xué)生的態(tài)度、情感、價(jià)值觀等都具有較高的要求，要想達(dá)到相應(yīng)的大綱要求，教師就必須引導(dǎo)學(xué)生深入理解并感悟相應(yīng)的文本，因而教師備課的時(shí)候必須先細(xì)讀語(yǔ)文教材，用心感悟相應(yīng)文本。閱讀教學(xué)是一種“學(xué)生、教師、文本間的對(duì)話(huà)過(guò)程?！苯處熯M(jìn)行備課和教學(xué)的時(shí)候，可以從以下幾方面入手。
第一，走近文本。語(yǔ)文教師必須要對(duì)相應(yīng)的文本進(jìn)行充分的體驗(yàn)和感悟。要想感動(dòng)學(xué)生，就必須先感動(dòng)自己，教師應(yīng)同文本進(jìn)行對(duì)話(huà)，認(rèn)真聆聽(tīng)文本聲音，充分調(diào)動(dòng)起自己對(duì)于生活的感受和積累，讓相應(yīng)的文本感動(dòng)自己。
第二，走進(jìn)文本。教師在對(duì)相應(yīng)文本感悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行理性的思考，理清楚自己對(duì)文本的感悟過(guò)程及方法，獲得的體驗(yàn)要盡量達(dá)到大徹大悟的境界。
第三，走出文本。在教師對(duì)文本進(jìn)行充分的感悟及體驗(yàn)的同時(shí)，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、現(xiàn)有狀況等設(shè)計(jì)出可以讓學(xué)生輕松感悟文本的思路和方法。所以，教師只有通過(guò)品讀語(yǔ)文教材，感悟相應(yīng)文本，經(jīng)歷相應(yīng)的走近文本、走進(jìn)文本、走出文本這種備課的歷程，才能有效引領(lǐng)學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行準(zhǔn)確的解讀。
三、
突出備教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和利用教材資源。抓住教材之間的聯(lián)系與區(qū)別，設(shè)計(jì)學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)他們的感官，才能讓他們想學(xué)、樂(lè)學(xué)，才能學(xué)有所長(zhǎng)。其次是生活資源。緊扣教材與生活的聯(lián)系，把學(xué)生帶進(jìn)生活之中。
如，低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)，可以讓學(xué)生在生活中識(shí)字：蔬菜市場(chǎng)、水果市場(chǎng)、路牌廣告等皆可利用，比比誰(shuí)識(shí)得多，誰(shuí)識(shí)得快；教學(xué)寫(xiě)景作文時(shí)可先帶學(xué)生到景點(diǎn)去參觀，讓他們用眼觀察，用心體會(huì)，把自己印象深的寫(xiě)下來(lái)，這樣學(xué)生寫(xiě)作就會(huì)言之有物，真情流露，克服了學(xué)生作文普遍存在的內(nèi)容空洞、瞎編亂造的毛病。
四、嚴(yán)格執(zhí)行備課流程，不斷反思教學(xué)效果
首先是寫(xiě)書(shū)案，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，大多數(shù)語(yǔ)文老師都要求小學(xué)生養(yǎng)成這種習(xí)慣。那教師在備課的過(guò)程中更應(yīng)該這樣。在讀教材的過(guò)程中，要筆隨嘴走，對(duì)于一些關(guān)鍵詞語(yǔ)，精彩之處，以及文章的一些重點(diǎn)、難點(diǎn)，要及時(shí)地做上記號(hào)。并把自己對(duì)教材重難點(diǎn)內(nèi)容的理解以及獨(dú)特的教法等直接寫(xiě)在教材的空白處、株距行寬、頁(yè)眉頁(yè)腳，三言?xún)烧Z(yǔ)、點(diǎn)到為止。
這樣教師的課本可真成為“教本”了，重點(diǎn)內(nèi)容清晰可見(jiàn)，上課時(shí)就可信手拈來(lái)，操作方便，不易遺忘或缺漏。
這些精筆妙言是教師備課中對(duì)課文的個(gè)性化解讀，反映的是隱性思考中最寶貴的靈感，噴涌的是教師的智慧的源泉。將其定義為“點(diǎn)畫(huà)批注”也好，定義為“備課于書(shū)”也好，其實(shí)就是要做到眼到、心到、手到。其次是寫(xiě)教案，隱性思考的過(guò)程最后會(huì)生成文字性的教案。為了真正把老師從繁重的“抄備課”中解放出來(lái)，學(xué)校推行精案與簡(jiǎn)案相結(jié)合的備課方式，要求教師對(duì)每一節(jié)課都進(jìn)行有效備課的前提下，有選擇地開(kāi)展深入備課，寫(xiě)出一定數(shù)量的精案；其余可寫(xiě)簡(jiǎn)案。精案包括教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，方法引領(lǐng)、課前準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程（從導(dǎo)課到板書(shū)詳實(shí)有效，各環(huán)節(jié)清晰，方法得當(dāng)），課中修正、教學(xué)反思等各環(huán)節(jié)，老師可根據(jù)實(shí)際情況增刪修正，突出創(chuàng)新性與個(gè)性化。要求教師廣泛閱讀有關(guān)文獻(xiàn)和教學(xué)參考書(shū)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教材內(nèi)容作必要的增刪和更新，努力做到教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性、科學(xué)性和系統(tǒng)性；認(rèn)真研究學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理解能力，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，突出學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生基本技能。作業(yè)布置數(shù)量要適當(dāng)、難易適度，有層次性、創(chuàng)新性；板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明確，合理有序。要特別注重教學(xué)過(guò)程中的教案二次修正。
最后是寫(xiě)反思，如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么、即使是有“20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù)；除非善于從經(jīng)驗(yàn)反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進(jìn)?！蔽覈?guó)著名心理學(xué)家林崇德也提出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過(guò)程+反思”的成長(zhǎng)模式。葉瀾教授說(shuō)，一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案難以成為名師，但如果寫(xiě)三年反思則有可能成為名師。
總之，備好課是上好課的基礎(chǔ)，所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，要上好任何一節(jié)課，就必須在上課前做好備課工作。相信只要教師用心做，多從學(xué)生的角度思考問(wèn)題，就會(huì)達(dá)到良好的教學(xué)效果。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)模板學(xué)習(xí)心得2在語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用多媒體已經(jīng)不是什么新鮮事了，很多老師在利用多媒體優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)效率方面嘗到了不少甜頭，而今天我想說(shuō)的是自己在語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用多媒體的一些
心得體會(huì)
。多媒體的優(yōu)點(diǎn)很多，表現(xiàn)在教學(xué)上就是通過(guò)文字、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音和視頻等來(lái)輔助教學(xué)。比如，課堂的激趣導(dǎo)入、情境朗讀、突破難點(diǎn)的動(dòng)畫(huà)模擬演示、風(fēng)俗民情的再現(xiàn)、趣味練習(xí)設(shè)計(jì)、單元復(fù)習(xí)以及專(zhuān)題學(xué)習(xí)的知識(shí)梳理等等，好處不勝枚舉?，F(xiàn)就自己在語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用多媒體談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
一、利用多媒體激趣導(dǎo)入，效果事半功倍。
常言道：良好的開(kāi)端是成功的一半。學(xué)習(xí)一篇文章如何導(dǎo)入直接影響到學(xué)習(xí)的效果。而選入中學(xué)語(yǔ)文課本的文章內(nèi)容在空間上跨度很大，例如《離騷》這首詩(shī)歌是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的作品，不管是內(nèi)容還是寫(xiě)法都離我們相去甚遠(yuǎn)。
如果按照常規(guī)教學(xué)，一支粉筆，一本書(shū)很難讓學(xué)生理解文章的內(nèi)容，老師上課辛苦，學(xué)生也一臉茫然。相反如果能借助多媒體視頻輔助教學(xué)，讓學(xué)生時(shí)空倒轉(zhuǎn)置身體驗(yàn)于楚國(guó)忠臣報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的氛圍當(dāng)中，那么對(duì)理解這篇文章就會(huì)起到事半功倍的效果。
比如通過(guò)視頻畫(huà)面再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的生活情景結(jié)合聲情并茂的經(jīng)典片段朗讀來(lái)導(dǎo)入課文，就能立刻把屈原那種“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱……?！钡膼?ài)國(guó)激情與苦悶傳遞給學(xué)生，學(xué)生在這憂(yōu)國(guó)的哀傷氛圍中，不用過(guò)多講解，就能很好地把握了文章情感基調(diào)。從而為我們的教學(xué)帶來(lái)事半功倍的效果。
二、利用多媒體，激發(fā)學(xué)生的想象力。
新《語(yǔ)文課標(biāo)》在總目標(biāo)中明確提出：“在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造能力?！币虼伺囵B(yǎng)學(xué)生的想象力是語(yǔ)文教學(xué)中的一項(xiàng)重要工作。而培養(yǎng)想象力是語(yǔ)文教師一項(xiàng)頭疼的工作，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。
所以在很多時(shí)候，培養(yǎng)學(xué)生的想象力就成了一句空喊的口號(hào)如果利用多媒體輔助教學(xué)，則輕而易舉的實(shí)現(xiàn)了這一教學(xué)目標(biāo)。例如人教版八年級(jí)上冊(cè)課文《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》，老師在即將結(jié)束課文教學(xué)時(shí)，通過(guò)多媒體播放了音頻──“廚房交響曲”，鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心傾聽(tīng)廚房發(fā)出的這些聲音，在傾聽(tīng)中想象母親為自己忙碌早餐的情景。
我們知道情感是想象力的動(dòng)力，這樣的設(shè)計(jì)恰好觸動(dòng)了學(xué)生的情感因子，激發(fā)學(xué)生急于表達(dá)的欲望，進(jìn)而創(chuàng)造性地鍛煉了學(xué)生的想象力。這樣利用多媒體輔助教學(xué)，促使學(xué)生想象的翅膀高飛遠(yuǎn)揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力就不再是一句空話(huà)。
三、利用多媒體，動(dòng)態(tài)演示寫(xiě)作修改。
作文幾乎可以說(shuō)是語(yǔ)文的半壁江山，作文教學(xué)要著力于提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。而要提高語(yǔ)文寫(xiě)作水平，關(guān)鍵是要讓學(xué)生自主寫(xiě)作，自由表達(dá)，自主修改。葉圣陶向來(lái)反對(duì)寫(xiě)作教學(xué)中“學(xué)生只管寫(xiě)，老師只管改”的做法。他說(shuō)：“教師給修改不如學(xué)生自己修改，學(xué)生個(gè)人修改不如共同修改”而多媒體為學(xué)生共同修改提供了很好的條件。
方法是每次寫(xiě)作由學(xué)生推選一篇最好的文章出來(lái)共同修改。把要修改的文章輸入電腦文檔，中間設(shè)置一條豎線(xiàn)把修改前和修改后的文章隔開(kāi)，修改前的文章顯示在左邊，修改后的文章顯示在右邊。課堂上學(xué)生在教師指導(dǎo)下針對(duì)需要修改的語(yǔ)句語(yǔ)段提出自己的修改建議，而電腦將這過(guò)程中學(xué)生思維的痕跡及時(shí)地以動(dòng)態(tài)演示的方式顯現(xiàn)出來(lái)，并且這些思維的痕跡在生生對(duì)話(huà)，師生對(duì)話(huà)中逐漸趨于完美，直至得出讓學(xué)生一致滿(mǎn)意的文章。
這樣利用多媒體輔助，動(dòng)態(tài)演示作文修改，學(xué)生在共同修改中取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相提高，享受到了學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)，這是傳統(tǒng)教學(xué)所無(wú)法給予的。
四、利用多媒體，單元復(fù)習(xí)、專(zhuān)題學(xué)習(xí)輕松有效。
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：要學(xué)好語(yǔ)文，離不開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)。而語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)零星分散在每一篇文章中。在學(xué)習(xí)一篇新的文章時(shí)，對(duì)于語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握大多停留在只要能疏通文章內(nèi)容就停止的階段。要想深入理解，透徹掌握，還得在單元復(fù)習(xí)，專(zhuān)題學(xué)習(xí)中歸納運(yùn)用。而在單元復(fù)習(xí)，專(zhuān)題學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)多媒體應(yīng)成為首選的教學(xué)輔助工具。
因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)可以將文本、數(shù)據(jù)、圖象、動(dòng)畫(huà)、聲音等素材提供給學(xué)生，既能大容量，高速度的存儲(chǔ)和傳遞相關(guān)教學(xué)信息，又能比較系統(tǒng)地、完整地呈現(xiàn)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。這樣的學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)起來(lái)容易理解，輕松又有效。
五、利用多媒體，將時(shí)政新聞和語(yǔ)文教育緊密結(jié)合。
在課改的新形式下新課標(biāo)極力倡導(dǎo)在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。而語(yǔ)文與生活聯(lián)系密切，拋開(kāi)生活去談?wù)Z文教育不太可能。特別是關(guān)乎國(guó)家大事，人民生活的時(shí)政新聞與語(yǔ)文教育之間更應(yīng)該找到兩者的鏈接點(diǎn)。
例如在《聞一多先生的說(shuō)和做》這篇文章里我們認(rèn)識(shí)了言行一致的聞一多先生。可是那段時(shí)間學(xué)生在學(xué)習(xí)方面很消極，有畏難情緒。為了教育學(xué)生做個(gè)言行一致的樂(lè)觀者，我特地播放了汶川地震中被困廢墟75小時(shí)的22歲少女被解救的視頻。當(dāng)解救人員來(lái)救她時(shí)她笑著說(shuō)：“我很高興我還活著，我相信你們會(huì)來(lái)救我的。”生死關(guān)頭的樂(lè)觀深深感染了學(xué)生，接著我讓學(xué)生就今后如何做個(gè)言行一致的樂(lè)觀者談了自己的看法。這樣巧妙的利用時(shí)政新聞視頻輔佐教學(xué)，對(duì)提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)也不失為一個(gè)好辦法。
多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用讓自己嘗到了甜頭，不過(guò)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，多媒體只是一種輔助的教學(xué)手段，它只有在語(yǔ)文教學(xué)之中找到契合點(diǎn)才會(huì)發(fā)揮其最大的作用。在教學(xué)運(yùn)用中應(yīng)把握好度，喧賓奪主的做法是不可取的。只有巧妙的結(jié)合，才能取得好的效果。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)模板學(xué)習(xí)心得3近期，我們學(xué)校組織了小學(xué)語(yǔ)文教師集體聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，收獲很多。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來(lái)，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？安繼芳老師教學(xué)的思路明晰，崔云宏老師幽默的語(yǔ)言，郭海瑞老師課堂中的娓娓道來(lái)，都讓我學(xué)到了很多……。
贊嘆之余，更多是深深的沉思，為什么會(huì)有如此的魅力？為什么在課堂上學(xué)生樂(lè)此不疲？從中我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、教師語(yǔ)言要具有藝術(shù)的魅力
當(dāng)我聽(tīng)著這幾位教師的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處……郭海瑞老師在教學(xué)《搭石》這一課時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看圖景，一邊聽(tīng)老師的介紹，聲情并茂的語(yǔ)言喚起了學(xué)生的思緒。
二、自讀感悟、開(kāi)放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新
新課標(biāo)中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過(guò)程?！蔽蚁?，安老師所執(zhí)教的《少年閏土》一文的教學(xué)過(guò)程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。
本課教學(xué)有這樣三個(gè)層次：
1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟。
2、局部分析閱讀階段的自讀感悟。
3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。安老師讓學(xué)生邊讀邊想，將少年閏土的形象完整地展現(xiàn)給大家而在開(kāi)放引導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，安老師采用了“三多”，即多元反饋、多維評(píng)價(jià)、多向調(diào)控。
其中最令我印象深刻的是她的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說(shuō)得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”。“你說(shuō)的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見(jiàn)，非?？少F，老師想請(qǐng)你再響亮地說(shuō)一遍”?！斑@個(gè)地方你再讀上一遍，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。
以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話(huà)語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，只要我們用心去做我們是能辦到的。
三、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到
一句教育名言說(shuō)得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位教師在上完一堂課后，該問(wèn)問(wèn)自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問(wèn)題的能力，留下他們真正需要的種種？幾位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。
其中我更喜歡安老師的教學(xué)──嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。安老師的課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計(jì)是那么合理，流暢。“把問(wèn)題拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來(lái)得成功，樹(shù)立起學(xué)生我能行，我一定行的理念?？此破匠５奶釂?wèn)，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。
安老師的課親切、自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。
榜樣就在身邊，我們需要更加努力！在今后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，我們雖不能成為名師名家，但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。
小學(xué)語(yǔ)文教案完整小學(xué)語(yǔ)文教案篇六
1．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中的8個(gè)字。
2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3．理解課文內(nèi)容，感知了解西柏坡及其變化。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)，建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國(guó)的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1．識(shí)字、寫(xiě)字。
2．理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)，建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國(guó)的思想感情。
課時(shí)劃分
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．整體感知、理解課文內(nèi)容，了解西柏坡這個(gè)地方的特點(diǎn)和變化。
重點(diǎn)難點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)，建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國(guó)的思想感情。
教具準(zhǔn)備
課文插圖，生字卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導(dǎo)入(5)
1．小朋友們，你們知道自己的家鄉(xiāng)叫什么名字嗎？（學(xué)生自由地說(shuō)一說(shuō)）
2．教師：能簡(jiǎn)單地給大家介紹一下你們的家鄉(xiāng)嗎？
3．每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，今天，我們一起來(lái)了解一個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)，他的家鄉(xiāng)叫什么名字呢？（教師板書(shū)課題）
4．引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀一讀課題。
5．指名讀課題，然后齊讀課題。
6．現(xiàn)在，你們知道這個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)在哪兒?jiǎn)幔?/p>
7．導(dǎo)入：西柏坡這個(gè)地方是什么樣子的呢？讀了課文大家就知道了。
二、初讀感知，認(rèn)讀生字(15)
1．教師范讀，學(xué)生裝一邊聽(tīng)一邊找生字。
2．反饋找生字的情況。
3．認(rèn)讀生字。
(1)小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)生字。
(2)指名反饋。
(3)教師出示生字卡片，全班齊讀。
(4)游戲鞏固。
4．朗讀課文。
5．學(xué)生自由讀，把課文讀通順。
三、圖文結(jié)合，理解課文(10)
1．教師出示體現(xiàn)西柏坡這一地方特點(diǎn)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，從圖中你了解到了這個(gè)地方的什么特點(diǎn)。
2．指名看圖反饋。
3．教師導(dǎo)讀：那么課文是臬介紹的呢？請(qǐng)小朋友們認(rèn)真讀課文，找出描寫(xiě)西柏坡這一地方特點(diǎn)的語(yǔ)句。
4．指名反饋句子，集體讀一讀。
5．深入理解句子的內(nèi)容。
(1)指名讀，其它學(xué)生評(píng)議。
(2)指名說(shuō)一說(shuō)，讀了這些句子后，你對(duì)西柏坡有什么了解。
(3)教師小結(jié)并板書(shū)：
石頭多
山窩窩用石磨、石碾
(4)教師出示石磨、石碾圖，讓學(xué)生感知石磨、石碾的樣子。
(5)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)石磨、石碾可以用來(lái)做什么？
(6)反復(fù)讀中感知，指導(dǎo)學(xué)生讀出熱愛(ài)、自豪的思想感情。
6．理解含義深的句子。
(1)教師出示句子：“石磨邊走出了新中國(guó)”指名讀，集體評(píng)議。
(2)大家一起讀一讀。
(3)討論、交流這句話(huà)是什么意思？
(4)集體反饋，教師適當(dāng)引導(dǎo)。
7．指導(dǎo)朗讀課文最后一句話(huà)。
四、熟讀課文，復(fù)習(xí)生字(5)
1．自由大聲讀課文。
2．指名認(rèn)讀生字并組詞。
3．出示課后第二題，學(xué)生讀一讀。
4．要求學(xué)生照樣子組詞。
5．熟讀課文，鞏固生字的認(rèn)讀。
五、布置作業(yè)(5)
1.認(rèn)讀本課生字。
2.朗讀課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)
西柏坡
bǎi柏 pō坡 xínɡ行
小學(xué)語(yǔ)文教案完整小學(xué)語(yǔ)文教案篇七
教學(xué)人員：劉少華
① 每課時(shí)確定一個(gè)主要訓(xùn)練項(xiàng)目，圍繞其展開(kāi)
訓(xùn)練；
② 講解足球知識(shí)并進(jìn)行師范表演，約 1 課時(shí)；
為帶球射門(mén)訓(xùn)練；
⑥ 分散利用約 3 個(gè)課時(shí)，進(jìn)行往返跑等身體素
質(zhì)訓(xùn)練，提高足球技能；
學(xué)習(xí)資料
....⑦ 利用約 2 個(gè)課時(shí)進(jìn)行足球游戲等活動(dòng)，提高
興趣。
太和縣民安路小學(xué)校園足球訓(xùn)練計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想 : 進(jìn)一步普及、培養(yǎng)和鞏固學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，培養(yǎng)集 體主義觀念，在各年級(jí)的足球隊(duì)員進(jìn)行訓(xùn)練，以提高他們的身體素質(zhì) 和技術(shù)技能水平，爭(zhēng)取在比賽中獲得好的成績(jī)，貫徹從小打好基礎(chǔ)，系統(tǒng)訓(xùn)練，積極提高原則，抓好身體素質(zhì)、球技。
二、奮斗目標(biāo)
全面普及學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)，力爭(zhēng)比賽踢出好成績(jī) , 讓更多的學(xué)生喜 歡上足球運(yùn)動(dòng)!三、訓(xùn)練的基本任務(wù)，內(nèi)容要求及手段（一）提高隊(duì)員的訓(xùn)練比賽作風(fēng)。訓(xùn)練作風(fēng)方面： 1、嚴(yán)格的組織紀(jì)律性。2、嚴(yán)格的訓(xùn)練自覺(jué)性。
學(xué)習(xí)資料
....比賽作風(fēng)方面： 1、培養(yǎng)良好的體育道德作風(fēng)。2、培養(yǎng)勇猛頑強(qiáng)的踢球作風(fēng)。3、嚴(yán)格的比賽紀(jì)律。
（二）全面提高隊(duì)員的基本技術(shù) 五六年級(jí)：
4、提高隊(duì)員戰(zhàn)術(shù)，重點(diǎn)是個(gè)人與局部的戰(zhàn)術(shù)配合。 5、明確個(gè)人的攻守職能，進(jìn)攻防守原則。
6、提高個(gè)人戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和局部二打一，三打二結(jié)合射門(mén)能力。 三四年級(jí)：
1、提高隊(duì)員運(yùn)控球能力。 2、掌握正確的傳接球技術(shù)。3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的傳切配合技術(shù)。
學(xué)習(xí)資料
....（三）主要訓(xùn)練手段 : 身體訓(xùn)練手段：克服自身體重的各種跳躍、后退跑、曲線(xiàn)跑等。技術(shù)訓(xùn)練手段：各種個(gè)人墊、運(yùn)、控練習(xí)，各種一對(duì)一攻守，二三 人跑動(dòng)中傳接。
（四）訓(xùn)練主要技術(shù) : 踢球：以腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球、腳背內(nèi)側(cè)踢球?yàn)橹鳎_背 外側(cè)踢球、腳尖踢球?yàn)檩o。
停球：以腳內(nèi)側(cè)停球、腳底停球?yàn)橹?，腳背外側(cè)、腳背正面、胸 部大腿停球?yàn)檩o。
頭頂球：以前額正面、前額側(cè)面頂球?yàn)橹?，介紹魚(yú)躍頭頂球。運(yùn)球：以腳背正面、腳背內(nèi)側(cè)運(yùn)球?yàn)橹?，腳背外側(cè)、腳內(nèi)側(cè)為輔。
（五）戰(zhàn)術(shù) : 二過(guò)一配合： 橫傳直插二過(guò)一、橫傳斜插二過(guò)一、踢墻式二過(guò)一、回傳反切二過(guò)一等。
備戰(zhàn)期
1、認(rèn)真挖掘有潛力的新隊(duì)員，建設(shè)好球隊(duì)，壯大球隊(duì)，保證球 隊(duì)的持續(xù)發(fā)展。
學(xué)習(xí)資料
....2、加強(qiáng)思想工作，讓其明白鍛煉的必要性以及為校爭(zhēng)光的榮譽(yù) 感，使之有意主動(dòng)投入。
3、注重球隊(duì)作風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)抓紀(jì)律，認(rèn)真做好考勤工作，建立獎(jiǎng) 罰機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生訓(xùn)練的積極性。
4、本學(xué)期的訓(xùn)練工作主要是圍繞著培養(yǎng)足球技術(shù)，基本功，提 高身體素質(zhì)，提高足球的整體水平。
推進(jìn)我校素質(zhì)教育，提高足球氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng) 技能，同時(shí)更希望這支隊(duì)伍在比賽中不斷提高，取得優(yōu)異成績(jī)，為學(xué)校社會(huì)培養(yǎng)更多的足球人才。
比賽期：
積極性休息，消除疲勞，積蓄力量更好地迎接下一年的訓(xùn)練。1、進(jìn)行積極性休息。
學(xué)習(xí)資料
休
1、此次訓(xùn)練均為學(xué)生自愿參與，自愿報(bào)名參加訓(xùn)練。 2、每堂訓(xùn)練課都必須奉著“安全第一、健康第一、全面發(fā)展” 的原則進(jìn)行，嚴(yán)格球隊(duì)作風(fēng)，紀(jì)律嚴(yán)明，認(rèn)真刻苦訓(xùn)練。3、訓(xùn)練本著“以人為本”，以適合同齡隊(duì)員心理，生理接受能 力為提前，積極推行“快樂(lè)體育”和“健康體育” 的投到訓(xùn)練中。
（六）、訓(xùn)練分段 : a、三四年級(jí)
學(xué)習(xí)資料
讓學(xué)生積極主動(dòng)
....c、學(xué)習(xí)基本的運(yùn)、傳、接、射門(mén)等技術(shù)動(dòng)；
b、五六年級(jí)
c、學(xué)習(xí)與掌握比賽相關(guān)的技術(shù)：運(yùn)、傳、接、射、搶和頭頂球 技術(shù)；
d、在提高基本技術(shù)熟練性的基礎(chǔ)上，形成技術(shù)定型，并通過(guò)對(duì) 抗性練習(xí)和比賽使個(gè)人技術(shù)向?qū)嵱帽荣惣记赊D(zhuǎn)化，逐步培養(yǎng)能在對(duì)抗 局面下控制球和運(yùn)用攻守的能力。
b、繼續(xù)
學(xué)習(xí)資料
....第 1 課時(shí)
教學(xué)主項(xiàng) 走近足球，了解足球。
使隊(duì)員間相互認(rèn)識(shí)熟悉，并了解足球，競(jìng)技足球以及娛樂(lè)足
教學(xué)目標(biāo)
球，通過(guò)演示增強(qiáng)其對(duì)足球的興趣。
1、隊(duì)員教練員相互進(jìn)行自我介紹，確立每次課站隊(duì)隊(duì)形，并推選小隊(duì)長(zhǎng)。
2、講解足球發(fā)展歷史，現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)，介紹我們的訓(xùn)練目 標(biāo)。
教學(xué)內(nèi)容
3、邀請(qǐng)由南師大足球?qū)ｍ?xiàng)同學(xué)進(jìn)行熱身操、訓(xùn)練模式及比 賽演示。
4、請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表感悟。
5、給每位同學(xué)發(fā)放足球進(jìn)行小范圍娛樂(lè)活動(dòng)（手腳運(yùn)球比 賽等）。
學(xué)習(xí)資料
....緊密聯(lián)系每位同學(xué)，提高每個(gè)人的參與度，使興趣提升的效
注意事項(xiàng)
果更佳。
備注
第 2 課時(shí)
1、增加對(duì)于足球的了解
教學(xué)主項(xiàng)
2、帶球訓(xùn)練
教學(xué)目標(biāo)
增強(qiáng)對(duì)于足球的基本認(rèn)識(shí)，提升興趣，熟悉教練員。1、按照第一節(jié)課的隊(duì)形，由代理小隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)進(jìn)行熱 身運(yùn)動(dòng)。（慢跑 200 米，健身操：頭部、擴(kuò)胸、腰部運(yùn) 動(dòng)，弓步壓腿、測(cè)壓，膝關(guān)節(jié)踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)等。）
教學(xué)內(nèi)容
運(yùn)球方法。
4、發(fā)放足球進(jìn)行分組帶球練習(xí)，適當(dāng)糾正帶球方式，并挑選優(yōu)秀同學(xué)示范。
5、進(jìn)行帶球接力比賽。 6、收球，進(jìn)行放松訓(xùn)練。
學(xué)習(xí)資料
....1、慢跑時(shí)注意速度，在之間適當(dāng)安排上廁所及飲水 時(shí)間。
注意事項(xiàng)
2、帶球訓(xùn)練中暫時(shí)不區(qū)分正腳背外腳背方式，以增 強(qiáng)球感為主。
3、以鼓勵(lì)為主。
備注
第 3 課時(shí)
1、增加對(duì)于足球的了解
教學(xué)主項(xiàng)
2、帶球訓(xùn)練
教學(xué)目標(biāo)
增強(qiáng)對(duì)于足球的基本認(rèn)識(shí)，提升興趣，熟悉教練員。1、按照隊(duì)形，由代理小隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。（慢 跑 200 米，健身操： 頭部、擴(kuò)胸、腰部運(yùn)動(dòng)，弓步壓腿、測(cè)壓，膝關(guān)節(jié)踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)等。）
教學(xué)內(nèi)容
2、分成三隊(duì)進(jìn)行往返賽跑比賽，使熱身充分。 3、復(fù)習(xí)小碎步跑動(dòng)，為帶球訓(xùn)練作準(zhǔn)備。
4、發(fā)放足球進(jìn)行分組帶球練習(xí)，適當(dāng)糾正帶球方式，學(xué)習(xí)資料
....增加帶球工程中的觸球次數(shù)。
5、進(jìn)行帶球接力比賽。 6、收球，進(jìn)行放松訓(xùn)練。
1、慢跑時(shí)注意速度，在之間適當(dāng)安排上廁所及飲水 時(shí)間。
注意事項(xiàng)
2、帶球訓(xùn)練中暫時(shí)不區(qū)分正腳背外腳背方式，注意 提醒帶球速度，增加觸球次數(shù)，以增強(qiáng)球感為主。
3、以鼓勵(lì)為主。
備注
學(xué)習(xí)資料
....第 4 課時(shí)
帶球訓(xùn)練
教學(xué)主項(xiàng)
具備一定的盤(pán)球能力，基本能控制球的運(yùn)行速度，教學(xué)目標(biāo)
穩(wěn)步提升同學(xué)的球感，1、按照隊(duì)形，由代理小隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。（慢 跑 200 米，健身操： 頭部、擴(kuò)胸、腰部運(yùn)動(dòng)，弓步壓腿、測(cè)壓，膝關(guān)節(jié)踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)等。）
2、進(jìn)行多人的抱團(tuán)游戲（說(shuō)數(shù)字，按人數(shù)抱團(tuán)）
教學(xué)內(nèi)容
使熱身充分。
3、分發(fā)足球，進(jìn)行帶球接力的訓(xùn)練，繼續(xù)鞏固足球 盤(pán)帶，增強(qiáng)球感。
4、進(jìn)行一定程度的繞障礙物（標(biāo)志盤(pán)）帶球訓(xùn)練。, 學(xué)習(xí)資料
....5、收球，進(jìn)行放松訓(xùn)練。
1、慢跑時(shí)注意速度，在之間適當(dāng)安排上廁所及飲水 時(shí)間。
2、帶球訓(xùn)練中暫時(shí)不區(qū)分正腳背外腳背，以增強(qiáng)球
注意事項(xiàng)
感為主。
3、可適當(dāng)進(jìn)行批評(píng)與表?yè)P(yáng)。 4、游戲中注意安全。
備注
第 5 課時(shí)
傳球訓(xùn)練
教學(xué)主項(xiàng)
復(fù)習(xí)帶球
對(duì)足球基本功中的組成大項(xiàng)傳球有一定基本了解，教學(xué)目標(biāo)
增加球感，提升對(duì)于足球的興趣。
1、宣布根據(jù)表現(xiàn)，小隊(duì)長(zhǎng)可以轉(zhuǎn)正。
教學(xué)內(nèi)容
2、按照隊(duì)形，由小隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。（慢跑
學(xué)習(xí)資料
....200 米，健身操：頭部、擴(kuò)胸、腰部運(yùn)動(dòng)，弓步壓腿、測(cè)壓，膝關(guān)節(jié)踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)等。）
3、進(jìn)行小游戲（木頭人）, 使熱身充分。4、分發(fā)足球，進(jìn)行帶球接力的訓(xùn)練，復(fù)習(xí)帶球，增 強(qiáng)球感。
5、講授腳弓傳球方法（小腿發(fā)力，支撐腳站法），同時(shí)講授停球。
6、進(jìn)行兩人一組的傳球訓(xùn)練，逐個(gè)糾正傳球姿勢(shì)（特 別是正腳背觸球的或者其它部位觸球要進(jìn)行糾正）。
7、收球，進(jìn)行放松訓(xùn)練。
1、慢跑時(shí)注意速度，在之間適當(dāng)安排上廁所及飲水 時(shí)間。
2、帶球訓(xùn)練中要求稍嚴(yán)格。
注意事項(xiàng)
3、傳球練習(xí)中逐個(gè)糾正需要耐心。 4、游戲中注意安全。
備注
學(xué)習(xí)資料
....第 6 課時(shí)
教學(xué)主項(xiàng)
傳球訓(xùn)練 復(fù)習(xí)帶球
教學(xué)目標(biāo)
對(duì)足球基本功中的組成大項(xiàng)傳球有一定基本了解，增加球感，提升對(duì)于足球的興趣。
教學(xué)內(nèi)容
1、按照隊(duì)形，由小隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。（慢跑 200 米，健身操：頭部、擴(kuò)胸、腰部運(yùn)動(dòng)，弓步壓腿、測(cè)壓，膝關(guān)節(jié)踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)等。）
2、進(jìn)行小游戲（木頭人）, 使熱身充分。3、分發(fā)足球，進(jìn)行帶球繞障礙物（標(biāo)志盤(pán)）訓(xùn)練，復(fù)習(xí)帶球，增強(qiáng)球感。
4、復(fù)習(xí)腳弓傳球方法（再次講述）。
5、進(jìn)行兩人一組的傳球訓(xùn)練，逐個(gè)糾正傳球姿勢(shì)（特
學(xué)習(xí)資料
....別是正腳背觸球的或者其它部位觸球要進(jìn)行糾正）。
6、收球，進(jìn)行放松訓(xùn)練。
1、慢跑時(shí)注意速度，在之間適當(dāng)安排上廁所及飲水 時(shí)間。
2、帶球訓(xùn)練中要求稍嚴(yán)格。
注意事項(xiàng)
3、傳球練習(xí)中逐個(gè)糾正需耐心。 4、游戲中注意安全。
備注
第 7 課時(shí)
傳球訓(xùn)練
教學(xué)主項(xiàng)
復(fù)習(xí)帶球
掌握一定程度的傳球能力（準(zhǔn)確度，力道），增加
教學(xué)目標(biāo)
球感，提升興趣。
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)習(xí)資料
1、按照隊(duì)形，由小隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。（慢跑
....200 米，健身操：頭部、擴(kuò)胸、腰部運(yùn)動(dòng)，弓步壓腿、測(cè)壓，膝關(guān)節(jié)踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)等。）
2、進(jìn)行小游戲（老鷹捉小雞）, 使熱身充分。3、分發(fā)足球，進(jìn)行帶球接力的訓(xùn)練，復(fù)習(xí)帶球，增 強(qiáng)球感。
4、隨后根據(jù)哨音進(jìn)行傳球的接力，對(duì)力度與準(zhǔn)確性 進(jìn)行嚴(yán)格要求。
5、再次進(jìn)行兩人一組的傳球訓(xùn)練，逐個(gè)糾正傳球姿 勢(shì)以及傳球出現(xiàn)的問(wèn)題。
6、收球，進(jìn)行放松訓(xùn)練。
1、慢跑時(shí)注意速度，在之間適當(dāng)安排上廁所及飲水 時(shí)間。
2、帶球訓(xùn)練中要求稍嚴(yán)格。
注意事項(xiàng)
3、傳球練習(xí)中逐個(gè)糾正需要耐心。 4、游戲中注意安全。
備注
學(xué)習(xí)資料
....第 8 課時(shí)
傳球訓(xùn)練
教學(xué)主項(xiàng)
復(fù)習(xí)帶球
掌握一定程度的傳球能力（準(zhǔn)確度，力道），增加
教學(xué)目標(biāo)
球感，提升興趣。
1、按照隊(duì)形，由小隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。（慢跑 200 米，健身操：頭部、擴(kuò)胸、腰部運(yùn)動(dòng)，弓步壓腿、測(cè)壓，膝關(guān)節(jié)踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)等。）
2、進(jìn)行小游戲（老鷹捉小雞）, 使熱身充分。
教學(xué)內(nèi)容
3、分發(fā)足球，進(jìn)行帶球接力的訓(xùn)練，復(fù)習(xí)帶球，增 強(qiáng)球感。
4、隨后根據(jù)哨音進(jìn)行傳球的接力，對(duì)力度與準(zhǔn)確性 進(jìn)行嚴(yán)格要求。
5、再次進(jìn)行兩人一組的傳球訓(xùn)練，逐個(gè)糾正傳球姿
學(xué)習(xí)資料
....勢(shì)以及傳球出現(xiàn)的問(wèn)題。
6、收球，進(jìn)行放松訓(xùn)練。
1、慢跑時(shí)注意速度，在之間適當(dāng)安排上廁所及飲水 時(shí)間。
2、帶球訓(xùn)練中要求稍嚴(yán)格。
注意事項(xiàng)
3、傳球練習(xí)中逐個(gè)糾正需要耐心。 4、游戲中注意安全。
備注
第 9 課時(shí)
傳球提升訓(xùn)練
教學(xué)主項(xiàng)
基本掌握傳球的動(dòng)作、方法，并在觸球過(guò)程中能養(yǎng)
教學(xué)目標(biāo)
成腳弓觸球的習(xí)慣，傳球水平有所提升。
學(xué)習(xí)資料
....測(cè)壓，膝關(guān)節(jié)踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)等。）
2、進(jìn)行小游戲（報(bào)數(shù)后多人抱團(tuán)）, 使熱身充分。3、分發(fā)足球，根據(jù)哨音進(jìn)行傳球的接力（可進(jìn)行 分組比賽傳球），對(duì)力度與準(zhǔn)確性進(jìn)行嚴(yán)格要求。
4、再次進(jìn)行兩人一組的傳球訓(xùn)練，逐個(gè)糾正傳球姿 勢(shì)以及傳球出現(xiàn)的問(wèn)題。
5、收球，進(jìn)行放松訓(xùn)練。
1、慢跑時(shí)注意速度，在之間適當(dāng)安排上廁所及飲水 時(shí)間。
2、對(duì)于傳球有一定程度的嚴(yán)格要求。
注意事項(xiàng)
3、傳球練習(xí)中逐個(gè)糾正虛耐心。 4、游戲中注意安全。
備注
學(xué)習(xí)資料
....第 10 課時(shí)
帶球訓(xùn)練
教學(xué)主項(xiàng)
復(fù)習(xí)傳球
在自己隨意盤(pán)球的基礎(chǔ)上，進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)帶球的訓(xùn)練，教學(xué)目標(biāo)
掌握帶球腳法的基本，提升球感。
1、按照隊(duì)形，由小隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。（慢跑 200 米，健身操：頭部、擴(kuò)胸、腰部運(yùn)動(dòng)，弓步壓腿、測(cè)壓，膝關(guān)節(jié)踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)等。）
2、進(jìn)行小游戲（木頭人）, 使熱身充分。
教學(xué)內(nèi)容
3、進(jìn)行兩人一組的相對(duì)傳球練習(xí)，適當(dāng)糾正錯(cuò)誤。 4、講述帶球方法（與之前的講述形成一定對(duì)比），腳內(nèi)側(cè)帶球、腳外側(cè)帶球，重點(diǎn)教授腳內(nèi)側(cè)帶球。
5、進(jìn)行分組的帶球練習(xí)（適當(dāng)增加帶球長(zhǎng)度，利于
學(xué)習(xí)資料
....觀察糾正）。
6、收球，進(jìn)行放松訓(xùn)練。
1、慢跑時(shí)注意速度，在之間適當(dāng)安排上廁所及飲水 時(shí)間。
注意事項(xiàng)
2、帶球過(guò)程中的姿勢(shì)必須嚴(yán)格要求，按照腳內(nèi)側(cè)帶 球方法進(jìn)行。
3、游戲中注意安全。
備注
第 11 課時(shí)
傳球訓(xùn)練
教學(xué)主項(xiàng)
折返跑訓(xùn)練
鞏固傳球方法，并進(jìn)行一定程度的折返跑，提升其
教學(xué)目標(biāo)
反應(yīng)能力及身體素質(zhì)。
學(xué)習(xí)資料
....測(cè)壓，膝關(guān)節(jié)踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)等。）
2、進(jìn)行小游戲（多人抱團(tuán)）, 使熱身充分。3、進(jìn)行兩人一組的相對(duì)傳球練習(xí)。
4、根據(jù)哨音，進(jìn)行往返跑（10 米折返，2x10 米折 返，3x10米折返，各一組）。
5、進(jìn)行放松小游戲。
6、進(jìn)行（30 米）跑動(dòng)中聽(tīng)哨音折返訓(xùn)練 6、收球，進(jìn)行放松訓(xùn)練。
1、慢跑時(shí)注意速度，在之間適當(dāng)安排上廁所及飲水 時(shí)間。
注意事項(xiàng)
2、折返跑注意速度，注意安排間歇，不使強(qiáng)度過(guò)大，觀察同學(xué)們的反應(yīng)，讓不適應(yīng)的同學(xué)適當(dāng)休息。
3、游戲中注意安全。
備注
學(xué)習(xí)資料
....第 12 課時(shí)
帶球訓(xùn)練
教學(xué)主項(xiàng)
復(fù)習(xí)傳球
在自己隨意盤(pán)球的基礎(chǔ)上，進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)帶球的訓(xùn)練，教學(xué)目標(biāo)
掌握帶球腳法的基本，提升球感。
1、按照隊(duì)形，由小隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。（慢跑 200 米，健身操：頭部、擴(kuò)胸、腰部運(yùn)動(dòng)，弓步壓腿、測(cè)壓，膝關(guān)節(jié)踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)等。）
2、進(jìn)行小游戲（木頭人）, 使熱身充分。
教學(xué)內(nèi)容
3、進(jìn)行兩人一組的相對(duì)傳球練習(xí)，適當(dāng)糾正錯(cuò)誤。 4、復(fù)習(xí)帶球方法（與之前的講述形成一定對(duì)比），腳內(nèi)側(cè)帶球、腳外側(cè)帶球，重點(diǎn)復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)帶球。
學(xué)習(xí)資料
....5、進(jìn)行分組的帶球練習(xí)（適當(dāng)增加帶球長(zhǎng)度，利于 觀察糾正）。
6、收球，進(jìn)行放松訓(xùn)練。
1、慢跑時(shí)注意速度，在之間適當(dāng)安排上廁所及飲水 時(shí)間。
注意事項(xiàng)
2、帶球過(guò)程中的姿勢(shì)必須嚴(yán)格要求，按照腳內(nèi)側(cè)帶 球方法進(jìn)行。
3、游戲中注意安全。
備注
第 13 課時(shí)
帶球訓(xùn)練
教學(xué)主項(xiàng)
復(fù)習(xí)傳球
學(xué)習(xí)資料
....在自己隨意盤(pán)球的基礎(chǔ)上，進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)帶球的訓(xùn)練，教學(xué)目標(biāo)
掌握帶球腳法的基本，提升球感。
1、按照隊(duì)形，由小隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。（慢跑 200 米，健身操：頭部、擴(kuò)胸、腰部運(yùn)動(dòng)，弓步壓腿、測(cè)壓，膝關(guān)節(jié)踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)等。）
2、進(jìn)行小游戲（接力賽跑）, 使熱身充分。3、進(jìn)行兩人一組的相對(duì)傳球練習(xí)，適當(dāng)糾正錯(cuò)誤。
教學(xué)內(nèi)容
4、復(fù)習(xí)帶球方法（與之前的講述形成一定對(duì)比），腳內(nèi)側(cè)帶球、腳外側(cè)帶球，重點(diǎn)復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)帶球。
5、進(jìn)行分組的帶球練習(xí)（適當(dāng)增加帶球長(zhǎng)度，利于 觀察糾正）。
6、收球，進(jìn)行放松訓(xùn)練。
1、慢跑時(shí)注意速度，在之間適當(dāng)安排上廁所及飲水 時(shí)間。
注意事項(xiàng)
2、帶球過(guò)程中的姿勢(shì)必須嚴(yán)格要求，按照腳內(nèi)側(cè)帶 球方法進(jìn)行。
3、游戲中注意安全。
備注
學(xué)習(xí)資料
....第 14 課時(shí)
教學(xué)主項(xiàng)
腳外側(cè)帶球訓(xùn)練
在自己隨意盤(pán)球的基礎(chǔ)上，進(jìn)行腳外側(cè)帶球的訓(xùn)練，教學(xué)目標(biāo)
掌握帶球腳法的基本，提升球感。
1、按照隊(duì)形，由小隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。（慢跑 200 米，健身操：頭部、擴(kuò)胸、腰部運(yùn)動(dòng)，弓步壓腿、測(cè)壓，膝關(guān)節(jié)踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)等。）
2、進(jìn)行小游戲（警察抓小偷）, 使熱身充分。
教學(xué)內(nèi)容
3、進(jìn)行兩人一組的相對(duì)傳球練習(xí)，適當(dāng)糾正錯(cuò)誤。 4、講述帶球方法（與之前的講述形成一定對(duì)比），腳內(nèi)側(cè)帶球、腳外側(cè)帶球，重點(diǎn)教授腳外側(cè)帶球。
學(xué)習(xí)資料
....5、進(jìn)行分組的帶球練習(xí)（適當(dāng)增加帶球長(zhǎng)度，利于 觀察糾正）。
6、收球，進(jìn)行放松訓(xùn)練。
1、慢跑時(shí)注意速度，在之間適當(dāng)安排上廁所及飲水 時(shí)間。
注意事項(xiàng)
2、帶球過(guò)程中的姿勢(shì)必須嚴(yán)格要求，按照腳外側(cè)帶 球方法進(jìn)行。
3、游戲中注意安全。
備注
第 15 課時(shí)
教學(xué)主項(xiàng)
帶球訓(xùn)練
學(xué)習(xí)資料
....復(fù)習(xí)傳球
在基本了解盤(pán)球的基礎(chǔ)上，進(jìn)行腳外側(cè)帶球的訓(xùn)練，教學(xué)目標(biāo)
掌握帶球腳法的基本，提升球感。
1、按照隊(duì)形，由小隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。（慢跑 200 米，健身操：頭部、擴(kuò)胸、腰部運(yùn)動(dòng)，弓步壓腿、測(cè)壓，膝關(guān)節(jié)踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)等。）。
2、進(jìn)行傳球接力練習(xí)，使熱身充分。
3、復(fù)習(xí)帶球方法（與之前的講述形成一定對(duì)比），教學(xué)內(nèi)容
4、進(jìn)行分組的帶球練習(xí)（適當(dāng)增加帶球長(zhǎng)度，利于 觀察糾正）。
5、進(jìn)行小游戲（三人一組搶教練足球），保持興趣 度、提升團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
6、收球，進(jìn)行放松訓(xùn)練。
1、慢跑時(shí)注意速度，在之間適當(dāng)安排上廁所及飲水 時(shí)間。
注意事項(xiàng)
2、帶球過(guò)程中的姿勢(shì)必須嚴(yán)格要求，按照腳外側(cè)帶 球方法進(jìn)行。
3、游戲中注意安全。
腳內(nèi)側(cè)帶球、腳外側(cè)帶球，重點(diǎn)復(fù)習(xí)腳外側(cè)帶球。
學(xué)習(xí)資料
....備注
第 1 課時(shí)
帶球訓(xùn)練
教學(xué)主項(xiàng)
復(fù)習(xí)傳球
教學(xué)目標(biāo)
熟練自行應(yīng)用兩種帶球方法。
測(cè)壓，膝關(guān)節(jié)踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)等。）。
2、進(jìn)行傳球接力練習(xí)，使熱身充分。
學(xué)習(xí)資料
....3、進(jìn)行帶球接力練習(xí)。
4、進(jìn)行帶球繞障礙物（標(biāo)志盤(pán)）練習(xí)（3 組），并 適當(dāng)減小標(biāo)志盤(pán)間距。
5、進(jìn)行小游戲（三人一組搶教練足球），保持興趣 度、提升團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
6、收球，進(jìn)行放松訓(xùn)練。
1、慢跑時(shí)注意速度，在之間適當(dāng)安排上廁所及飲水 時(shí)間。
注意事項(xiàng)
2、帶球過(guò)程中的姿勢(shì)可任其選擇，并適當(dāng)進(jìn)行表?yè)P(yáng) 批評(píng)。
3、游戲中注意安全。
備注
學(xué)習(xí)資料
....第 2 課時(shí)
教學(xué)主項(xiàng) 教學(xué)目標(biāo)
足球興趣游戲
在游戲中提升球感以及對(duì)足球的興趣。
1、按照隊(duì)形，由小隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。（慢跑 200 米，健身操：頭部、擴(kuò)胸、腰部運(yùn)動(dòng)，弓步壓腿、測(cè) 壓，膝關(guān)節(jié)踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)等。）。
2、進(jìn)行躲避球游戲（5*10 米范圍內(nèi)十人，兩端各兩
教學(xué)內(nèi)容
3、進(jìn)行拿球比賽（10 米放置足球，每組一名同學(xué)蒙 眼前行，解開(kāi)蒙布用腳盤(pán)球帶回，比誰(shuí)拿球多）。
4、進(jìn)行三人一組搶教練球的游戲。 5、收球，進(jìn)行放松訓(xùn)練。1、注意安全。
注意事項(xiàng)
2、提升每個(gè)同學(xué)的參與度，進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
備注
人進(jìn)行傳球，框內(nèi)十人進(jìn)行躲避）。
學(xué)習(xí)資料
....第 3 課時(shí)
傳球訓(xùn)練
教學(xué)主項(xiàng)
復(fù)習(xí)帶球
鞏固傳球方法，了解在跑動(dòng)中傳球（準(zhǔn)確度，力道），教學(xué)目標(biāo)
增加球感，提升興趣。
1、按照隊(duì)形，由小隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。（慢跑 200 米，健身操：頭部、擴(kuò)胸、腰部運(yùn)動(dòng)，弓步壓腿、測(cè) 壓，膝關(guān)節(jié)踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)等。）
4、隨后根據(jù)哨音進(jìn)行傳球的接力，對(duì)力度與準(zhǔn)確性 進(jìn)行嚴(yán)格要求。
5、進(jìn)行兩人一組的帶球傳球訓(xùn)練（20 米長(zhǎng)，兩人間 隔 5 米相互傳球跑動(dòng)），要求盡量把球控制住。
6、收球，進(jìn)行放松訓(xùn)練。
1、慢跑時(shí)注意速度，在之間適當(dāng)安排上廁所及飲水
注意事項(xiàng) 時(shí)間。
2、對(duì)于跑動(dòng)中傳球可能出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤需要耐心的 增強(qiáng)球感。
學(xué)習(xí)資料
....指導(dǎo)，多加鼓勵(lì)。
3、游戲中注意安全。
備注
第 4 課時(shí)
傳球訓(xùn)練
教學(xué)主項(xiàng)
復(fù)習(xí)帶球
鞏固傳球方法，了解在跑動(dòng)中傳球（準(zhǔn)確度，力道），教學(xué)目標(biāo)
增加球感，提升興趣。
教學(xué)內(nèi)容
2、進(jìn)行小游戲（木頭人）, 使熱身充分。
3、分發(fā)足球，進(jìn)行兩人一組的傳球訓(xùn)練，復(fù)習(xí)傳球，壓，膝關(guān)節(jié)踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)等。）
學(xué)習(xí)資料
....增強(qiáng)球感。
4、隨后根據(jù)哨音進(jìn)行傳球的接力，對(duì)力度與準(zhǔn)確性 進(jìn)行嚴(yán)格要求。
5、進(jìn)行兩人一組的帶球傳球訓(xùn)練（20 米長(zhǎng)，兩人間 隔 5 米相互傳球跑動(dòng)），要求盡量把球控制住。
6、收球，進(jìn)行放松訓(xùn)練。
1、慢跑時(shí)注意速度，在之間適當(dāng)安排上廁所及飲水 時(shí)間。
注意事項(xiàng)
2、對(duì)于跑動(dòng)中傳球可能出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤需要耐心的 指導(dǎo)，多加鼓勵(lì)。
3、游戲中注意安全。
備注
第 5 課時(shí)
教學(xué)主項(xiàng)
傳球訓(xùn)練
學(xué)習(xí)資料
....折返跑訓(xùn)練
鞏固傳球方法，并進(jìn)行一定程度的折返跑，提升其反
教學(xué)目標(biāo)
應(yīng)能力及身體素質(zhì)。
1、按照隊(duì)形，由小隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。（慢跑 200 米，健身操：頭部、擴(kuò)胸、腰部運(yùn)動(dòng)，弓步壓腿、測(cè) 壓，膝關(guān)節(jié)踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)等。）
2、進(jìn)行小游戲（多人抱團(tuán)）, 使熱身充分。3、進(jìn)行兩人一組的相對(duì)傳球練習(xí)。
教學(xué)內(nèi)容
4、根據(jù)哨音，進(jìn)行往返跑（10 米折返，2x10米折返，3x10米折返，各一組）。
5、進(jìn)行放松小游戲。
6、進(jìn)行（30 米）跑動(dòng)中聽(tīng)哨音折返訓(xùn)練 6、收球，進(jìn)行放松訓(xùn)練。
1、慢跑時(shí)注意速度，在之間適當(dāng)安排上廁所及飲水 時(shí)間。
注意事項(xiàng)
2、折返跑注意速度，注意安排間歇，不使強(qiáng)度過(guò)大，觀察同學(xué)們的反應(yīng)，讓不適應(yīng)的同學(xué)適當(dāng)休息。
3、游戲中注意安全。
學(xué)習(xí)資料
....備注
第 6 課時(shí)
教學(xué)主項(xiàng)
射門(mén)訓(xùn)練
區(qū)別開(kāi)射門(mén)與傳球間的差別（力度與腳法），具備一
教學(xué)目標(biāo)
定的打門(mén)能力，提升足球技能。
1、按照隊(duì)形，由小隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。（慢跑 200 米，健身操：頭部、擴(kuò)胸、腰部運(yùn)動(dòng)，弓步壓腿、測(cè) 壓，膝關(guān)節(jié)踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)等。）
2、進(jìn)行小游戲（接力賽跑）, 使熱身充分。3、進(jìn)行兩人一組的相對(duì)傳球練習(xí)，鞏固傳球。
教學(xué)內(nèi)容
4、進(jìn)行帶球接力訓(xùn)練，鞏固帶球。
5、講授射門(mén)在足球比賽中的重要性，射門(mén)的方法（重 點(diǎn)講述正腳背抽射以及腳弓推射）。
6、分成三組輪流進(jìn)行射門(mén)練習(xí)。 7、收球，進(jìn)行放松訓(xùn)練。
注意事項(xiàng)
1、慢跑時(shí)注意速度，在之間適當(dāng)安排上廁所及飲水
學(xué)習(xí)資料
....時(shí)間。
2、射門(mén)訓(xùn)練中不要求射門(mén)質(zhì)量，關(guān)鍵在于教授動(dòng)作。3、游戲中注意安全。
備注
第 7 課時(shí)
教學(xué)主項(xiàng)
射門(mén)訓(xùn)練
區(qū)別開(kāi)射門(mén)與傳球間的差別（力度與腳法），具備一
教學(xué)目標(biāo)
定的打門(mén)能力，提升足球技能。
1、按照隊(duì)形，由小隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。（慢跑 200 米，健身操：頭部、擴(kuò)胸、腰部運(yùn)動(dòng)，弓步壓腿、測(cè) 壓，膝關(guān)節(jié)踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)等。）
2、進(jìn)行小游戲（多人抱團(tuán)）, 使熱身充分。
教學(xué)內(nèi)容
3、進(jìn)行兩人一組的相對(duì)傳球練習(xí)，鞏固傳球。 4、進(jìn)行帶球接力訓(xùn)練，鞏固帶球。
5、復(fù)習(xí)射門(mén)的方法（重點(diǎn)講述正腳背抽射以及腳弓 推射）。
學(xué)習(xí)資料
....6、分成三組輪流進(jìn)行射門(mén)練習(xí)。 7、收球，進(jìn)行放松訓(xùn)練。
1、慢跑時(shí)注意速度，在之間適當(dāng)安排上廁所及飲水 時(shí)間。
注意事項(xiàng)
2、射門(mén)訓(xùn)練中不要求射門(mén)質(zhì)量，關(guān)鍵在于教授動(dòng)作。教練員守門(mén)過(guò)程中適當(dāng)讓同學(xué)體驗(yàn)進(jìn)球的快樂(lè)。
3、游戲中注意安全。
備注
第 8 課時(shí)
教學(xué)主項(xiàng)
射門(mén)訓(xùn)練
區(qū)別開(kāi)射門(mén)與傳球間的差別（力度與腳法），具備一
教學(xué)目標(biāo)
定的打門(mén)能力，提升足球技能。
1、按照隊(duì)形，由小隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。（慢跑
教學(xué)內(nèi)容
200 米，健身操：頭部、擴(kuò)胸、腰部運(yùn)動(dòng)，弓步壓腿、測(cè) 壓，膝關(guān)節(jié)踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)等。）
學(xué)習(xí)資料
....2、進(jìn)行小游戲（警察抓小偷）, 使熱身充分。3、進(jìn)行兩人一組的相對(duì)傳球練習(xí)，鞏固傳球。4、進(jìn)行帶球接力訓(xùn)練，鞏固帶球。
5、復(fù)習(xí)射門(mén)的方法（重點(diǎn)講述正腳背抽射以及腳弓 推射）。
6、分成三組輪流進(jìn)行射門(mén)練習(xí)。 7、收球，進(jìn)行放松訓(xùn)練。
1、慢跑時(shí)注意速度，在之間適當(dāng)安排上廁所及飲水 時(shí)間。
注意事項(xiàng)
2、射門(mén)訓(xùn)練中不要求射門(mén)質(zhì)量，關(guān)鍵在于教授動(dòng)作。教練員守門(mén)過(guò)程中適當(dāng)讓同學(xué)體驗(yàn)進(jìn)球的快樂(lè)。
3、游戲中注意安全。
備注
第 9 課時(shí)
學(xué)習(xí)資料
....射門(mén)訓(xùn)練
教學(xué)主項(xiàng)
小范圍進(jìn)行小比賽
區(qū)別開(kāi)射門(mén)與傳球間的差別（力度與腳法），具備一
教學(xué)目標(biāo) 定的打門(mén)能力，提升足球技能。體驗(yàn)足球比賽，提升興
趣。
1、按照隊(duì)形，由小隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。（慢跑 200 米，健身操：頭部、擴(kuò)胸、腰部運(yùn)動(dòng)，弓步壓腿、測(cè) 壓，膝關(guān)節(jié)踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)等。）
2、進(jìn)行小游戲（多人抱團(tuán)）, 使熱身充分。3、進(jìn)行兩人一組的相對(duì)傳球練習(xí)，鞏固傳球。4、進(jìn)行帶球接力訓(xùn)練，鞏固帶球。
教學(xué)內(nèi)容
5、復(fù)習(xí)射門(mén)的方法（重點(diǎn)講述正腳背抽射以及腳弓 推射）。
6、分成三組輪流進(jìn)行射門(mén)練習(xí)。
7、利用 10 分鐘進(jìn)行分組比賽（5v5），適當(dāng)增加球 門(mén)寬度。
8、收球，進(jìn)行放松訓(xùn)練。
1、慢跑時(shí)注意速度，在之間適當(dāng)安排上廁所及飲水
注意事項(xiàng)
時(shí)間。
學(xué)習(xí)資料
....2、射門(mén)訓(xùn)練中不要求射門(mén)質(zhì)量，關(guān)鍵在于教授動(dòng)作。教練員守門(mén)過(guò)程中適當(dāng)讓同學(xué)體驗(yàn)進(jìn)球的快樂(lè)。
3、比賽過(guò)程中注意指導(dǎo)與同學(xué)的安全。 4、游戲中注意安全。
備注
第 10 課時(shí)
傳球訓(xùn)練
教學(xué)主項(xiàng)
折返跑訓(xùn)練
在上一次對(duì)于足球比賽的體驗(yàn)之后，利用熱情進(jìn)行稍
教學(xué)目標(biāo) 枯燥的身體素質(zhì)訓(xùn)練。并繼續(xù)鞏固傳球方法，進(jìn)行一定程
度的折返跑，提升其反應(yīng)能力及身體素質(zhì)。
1、按照隊(duì)形，由小隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。（慢跑 200 米，健身操：頭部、擴(kuò)胸、腰部運(yùn)動(dòng)，弓步壓腿、測(cè) 壓，膝關(guān)節(jié)踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)等。）
教學(xué)內(nèi)容
2、進(jìn)行小游戲（多人抱團(tuán)）, 使熱身充分。3、進(jìn)行兩人一組的相對(duì)傳球練習(xí)。
4、根據(jù)哨音，進(jìn)行往返跑（10 米折返，2x10米折返，學(xué)習(xí)資料
....3x10米折返，各一組）。
5、進(jìn)行放松小游戲。
6、進(jìn)行（30 米）跑動(dòng)中聽(tīng)哨音折返訓(xùn)練 6、收球，進(jìn)行放松訓(xùn)練。
1、慢跑時(shí)注意速度，在之間適當(dāng)安排上廁所及飲水 時(shí)間。
注意事項(xiàng)
2、折返跑注意速度，注意安排間歇，不使強(qiáng)度過(guò)大，觀察同學(xué)們的反應(yīng)，讓不適應(yīng)的同學(xué)適當(dāng)休息。
3、游戲中注意安全。
備注
第 11 課時(shí)
帶球訓(xùn)練
教學(xué)主項(xiàng)
復(fù)習(xí)傳球
教學(xué)目標(biāo)
熟練自行應(yīng)用兩種帶球方法。
學(xué)習(xí)資料
....壓，膝關(guān)節(jié)踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)等。）。
2、進(jìn)行傳球接力練習(xí)，使熱身充分。 3、進(jìn)行帶球接力練習(xí)。
4、進(jìn)行帶球繞障礙物（標(biāo)志盤(pán)）練習(xí)（5 組），在標(biāo) 志盤(pán)末端設(shè)置球門(mén)，在饒桿后進(jìn)行射門(mén)練習(xí)，并適當(dāng)減 小標(biāo)志盤(pán)間距，對(duì)繞桿時(shí)間進(jìn)行要求。
5、進(jìn)行小游戲（三人一組搶教練足球），保持興趣 度、提升團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
6、收球，進(jìn)行放松訓(xùn)練。
1、慢跑時(shí)注意速度，在之間適當(dāng)安排上廁所及飲水 時(shí)間。
注意事項(xiàng)
2、帶球過(guò)程中的姿勢(shì)可任其選擇，并適當(dāng)進(jìn)行表?yè)P(yáng) 批評(píng)。
3、游戲中注意安全。
備注
第 12 課時(shí)
學(xué)習(xí)資料
....傳球訓(xùn)練
教學(xué)主項(xiàng)
復(fù)習(xí)帶球
鞏固傳球方法，了解在跑動(dòng)中傳球（準(zhǔn)確度，力道），教學(xué)目標(biāo)
增加球感，提升興趣。
1、按照隊(duì)形，由小隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。（慢跑 200 米，健身操：頭部、擴(kuò)胸、腰部運(yùn)動(dòng)，弓步壓腿、測(cè) 壓，膝關(guān)節(jié)踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)等。）
2、進(jìn)行小游戲（木頭人）, 使熱身充分。
3、分發(fā)足球，進(jìn)行兩人一組的傳球訓(xùn)練，復(fù)習(xí)傳球，增強(qiáng)球感。
教學(xué)內(nèi)容
4、隨后根據(jù)哨音進(jìn)行傳球的接力，對(duì)力度與準(zhǔn)確性 進(jìn)行嚴(yán)格要求。
5、進(jìn)行兩人一組的帶球傳球訓(xùn)練（20 米長(zhǎng)，兩人間 隔 5 米相互傳球跑動(dòng)），要求盡量把球控制住。
6、進(jìn)行一定程度的顛球練習(xí)（可手拋一次踢一次），并表演花式顛球。提升同學(xué)興趣。
7、收球，進(jìn)行放松訓(xùn)練。
1、慢跑時(shí)注意速度，在之間適當(dāng)安排上廁所及飲水
注意事項(xiàng)
時(shí)間。
學(xué)習(xí)資料
....2、對(duì)于跑動(dòng)中傳球可能出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤需要耐心的 指導(dǎo)，多加鼓勵(lì)。
3、游戲中注意安全。
備注
第 13 課時(shí)
傳球訓(xùn)練
教學(xué)主項(xiàng)
復(fù)習(xí)帶球
鞏固傳球方法，了解在跑動(dòng)中傳球（準(zhǔn)確度，力道），教學(xué)目標(biāo)
增加球感，提升興趣。
1、按照隊(duì)形，由小隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。（慢跑 200 米，健身操：頭部、擴(kuò)胸、腰部運(yùn)動(dòng)，弓步壓腿、測(cè) 壓，膝關(guān)節(jié)踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)等。）
教學(xué)內(nèi)容
2、進(jìn)行小游戲（木頭人）, 使熱身充分。
3、分發(fā)足球，進(jìn)行兩人一組的傳球訓(xùn)練，復(fù)習(xí)傳球，增強(qiáng)球感。
4、隨后根據(jù)哨音進(jìn)行傳球的接力，對(duì)力度與準(zhǔn)確性
學(xué)習(xí)資料
....進(jìn)行嚴(yán)格要求。
5、進(jìn)行兩人一組的帶球傳球訓(xùn)練（20 米長(zhǎng)，兩人間 隔 5 米相互傳球跑動(dòng)），要求盡量把球控制住。
6、復(fù)習(xí)顛球練習(xí)。 7、收球，進(jìn)行放松訓(xùn)練。
1、慢跑時(shí)注意速度，在之間適當(dāng)安排上廁所及飲水 時(shí)間。
注意事項(xiàng)
2、對(duì)于跑動(dòng)中傳球可能出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤需要耐心的 指導(dǎo)，多加鼓勵(lì)。
3、游戲中注意安全。
備注
第 14 課時(shí)
教學(xué)主項(xiàng) 教學(xué)目標(biāo)
帶球強(qiáng)化訓(xùn)練
強(qiáng)化帶球能力，并加大障礙難度
學(xué)習(xí)資料
....壓，膝關(guān)節(jié)踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)等。）。
2、進(jìn)行傳球接力練習(xí)，使熱身充分。 3、進(jìn)行分組的帶球接力練習(xí)。
4、在 10x10 米范圍內(nèi)，九名同學(xué)分散站定不動(dòng)，另 外九名同學(xué)帶球在之間穿行，盡量減少人與人球與球的 碰撞，并逐步增加帶球時(shí)長(zhǎng)。
5、進(jìn)行小游戲（三人一組搶教練足球），保持興趣 度、提升團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
6、進(jìn)行顛球復(fù)習(xí)。 7、收球，進(jìn)行放松訓(xùn)練。
1、慢跑時(shí)注意速度，在之間適當(dāng)安排上廁所及飲水 時(shí)間。
注意事項(xiàng)
2、對(duì)于帶球過(guò)程中的碰撞摩擦進(jìn)行調(diào)解，對(duì)帶球姿 勢(shì)進(jìn)行指導(dǎo)
3、游戲中注意安全。
備注
第 15 課時(shí)
學(xué)習(xí)資料
....教學(xué)主項(xiàng) 教學(xué)目標(biāo)
足球興趣游戲
在游戲中提升球感以及對(duì)足球的興趣。
1、按照隊(duì)形，由小隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。（慢跑 200 米，健身操：頭部、擴(kuò)胸、腰部運(yùn)動(dòng)，弓步壓腿、測(cè) 壓，膝關(guān)節(jié)踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)等。）。
2、進(jìn)行躲避球游戲（5*10 米范圍內(nèi)十人，兩端各兩 人進(jìn)行傳球，框內(nèi)十人進(jìn)行躲避）。
教學(xué)內(nèi)容
3、進(jìn)行拿球比賽（10 米放置足球，每組一名同學(xué)蒙 眼前行，解開(kāi)蒙布用腳盤(pán)球帶回，比誰(shuí)拿球多）。
4、進(jìn)行三人一組搶教練球的游戲。
5、進(jìn)行 5v5 的小比賽，比較勝負(fù)并設(shè)置懲罰。6、收球，進(jìn)行放松訓(xùn)練。1、注意安全。
注意事項(xiàng)
2、提升每個(gè)同學(xué)的參與度，進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。 3、利用比賽增進(jìn)相互了解及團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
備注
學(xué)習(xí)資料
小學(xué)語(yǔ)文教案完整小學(xué)語(yǔ)文教案篇八
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。
2、認(rèn)真觀察，了解本課生字的特點(diǎn)，借助形聲字的規(guī)律正確識(shí)字。
3、在預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，了解有關(guān)樹(shù)木的知識(shí)。
會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。
了解本課生字的特點(diǎn)，借助形聲字的規(guī)律正確識(shí)字。
生字卡片、詞語(yǔ)卡片、相關(guān)樹(shù)木的彩色圖片
請(qǐng)大家把書(shū)打開(kāi)，翻到12頁(yè)，請(qǐng)你試著讀讀這課中的詞語(yǔ)，不會(huì)的可以借助拼音，或者請(qǐng)教身邊的同學(xué)、老師。
1、出示8種樹(shù)木的圖片。
你認(rèn)識(shí)圖上的哪種樹(shù)，能不能介紹一下？
（學(xué)生介紹完，教師要及時(shí)貼出相應(yīng)的詞語(yǔ)卡片。）
借助圖片讀詞語(yǔ)。
（學(xué)生不了解的，教師要及時(shí)介紹）
2、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。
出示生字：杉、棉、柏、梧、桐
認(rèn)真觀察，同桌討論一下，這些漢字有什么特點(diǎn)？
請(qǐng)你想想，這幾個(gè)生字擁有共同特點(diǎn)的原因是什么呢？
你是怎么快速記住這些漢字的？
開(kāi)火車(chē)讀生字卡片。
3、出示8個(gè)樹(shù)木所做成的物品圖片。
你認(rèn)識(shí)圖片上的物品嗎？
（學(xué)生每說(shuō)一個(gè)，教師都要及時(shí)貼出相應(yīng)的詞語(yǔ)卡片）
4、熟讀卡片上的詞語(yǔ)
再請(qǐng)你認(rèn)真觀察，找到這些漢字的規(guī)律。
（帶木字旁、形聲字）
識(shí)記生字。（引導(dǎo)學(xué)生既可以結(jié)合形聲字的規(guī)律，也可以借助圖片識(shí)字。）讀生字卡片。
1、觀察虛宮格中的所有生字，有什么特點(diǎn)？
（都有木字旁，左窄右寬，木字旁寫(xiě)得窄一些，只占整個(gè)字的三分之一，左右兩部分要寫(xiě)得緊湊一些。）
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“楊”
①引導(dǎo)學(xué)生注意，右半部分4筆完成，兩個(gè)撇的長(zhǎng)短不同。
②學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
1、讀一讀木條上的詞語(yǔ)：
2、讀讀手中的小生字卡片。
1、復(fù)習(xí)帶有木字旁漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
2、學(xué)生獨(dú)立觀察虛宮格中的生字的具體位置，獨(dú)立練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
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