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廣東江門改革實用篇一
20__年，山東省普通高校招生夏季考試實行“3+3”模式，包括國家統(tǒng)一高考語文、數(shù)學、外語等3科，以及考生從普通高中學業(yè)水平等級考試思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等6科中選報的3科。
山東新高考最新政策
20__年，我省普通高校招生夏季考試實行“3+3”模式，包括國家統(tǒng)一高考語文、數(shù)學、外語(含筆試和聽力)等3科，以及考生從普通高中學業(yè)水平等級考試思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等6科中選報的3科?？荚嚳偝煽?yōu)?50分，3科高考科目原始分數(shù)滿分均為150分;考生自主選擇的3科等級考試科目原始分數(shù)滿分均為100分，轉換為等級分計入總成績，各科等級分滿分均為100分。
(一)國家統(tǒng)一高考。
統(tǒng)一高考科目使用全國統(tǒng)一命題試卷，考試時間安排在6月7日全天和6月8日下午，其中語文考試時間為150分鐘，數(shù)學考試時間為120分鐘，外語(筆試)考試時間為100分鐘。外語(聽力)考試安排在1月8日上午，連續(xù)組織兩次，每次考試時長約20分鐘，考試成績?nèi)纱沃械母叻钟嬋胪庹Z科目成績。
(二)普通高中學業(yè)水平等級考試。
普通高中學業(yè)水平等級考試由我省自主命題，考生從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等6個科目中選報3科參加考試?？荚嚂r間安排在6月9日—10日，每科考試時間為90分鐘。
山東新高考四大變化
自20__年起，山東夏季高考招生類別分普通類、藝術類、體育類三類，按類分批次依次進行錄取。其中，普通類不再劃定本科、?？品謹?shù)線。
與改革前相比，《實施方案》改革變化主要有四個方面。包括考試科目和時間、成績構成和分數(shù)轉換、劃線和錄取辦法、志愿設置和填報。
廣東江門改革實用篇二
導讀：繼高考改革方案出臺后，日前，教育部公布了《關于進一步推進高中階段學?？荚囌猩贫雀母锏闹笇б庖姟?以下簡稱《意見》)，初中學業(yè)水平考試將進行改革，加分項目將大幅減少、嚴格控制，具體內(nèi)容請看如下信息。想了解更多相關信息請持續(xù)關注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
教育部公布的《意見》提出了中考改革的五大任務，包括推行初中學業(yè)水平考試、完善學生綜合素質(zhì)評價、改革招生錄取辦法、進一步完善自主招生政策、加強考試招生管理。根據(jù)該意見，各地要推行初中學業(yè)水平考試。
根據(jù)《意見》，已經(jīng)實行初中畢業(yè)、高中招生“兩考合一”的地區(qū)要統(tǒng)一規(guī)范為初中學業(yè)水平考試，把《義務教育課程設置實驗方案》所設定的全部科目納入初中學業(yè)水平考試的范圍，引導學生認真學習每門課程，確保初中教育的.基本質(zhì)量。值得注意的是，雖然全部科目都納入考試范圍，但并非所有科目均為錄取計分科目，未來一些錄取計分科目構成也將改革。
此次方案提出，試點地區(qū)要改革錄取計分科目的構成，從初中學業(yè)水平考試科目中選擇部分科目作為錄取計分科目，除語文、數(shù)學、外語科目外，根據(jù)文理兼顧、負擔適度的原則，確定其他具體科目及數(shù)量，防止群體性偏科和加重學生負擔。此外，《意見》特別指出，要將體育科目納入錄取計分科目，科學確定考試分值或等級要求，引導學生加強體育鍛煉。
《意見》進一步完善自主招生政策。要給予有條件的高中階段學校一定數(shù)量的自主招生名額，招收具有學科特長、創(chuàng)新潛質(zhì)的學生，推動高中階段學校多樣化有特色發(fā)展，滿足不同潛質(zhì)學生的發(fā)展需要。嚴格規(guī)范自主招生辦法和程序，將自主招生的各個環(huán)節(jié)和錄取結果向社會公開，接受社會監(jiān)督。
此外，備受外界關注的中考加分項目也將大幅減少?！兑庖姟诽岢觯∠w育、藝術等學生加分項目，相關特長和表現(xiàn)等計入學生綜合素質(zhì)評價檔案。省級教育行政部門要組織對本地區(qū)加分項目和分值進行清理和規(guī)范，取消不合理的加分項目，根據(jù)國家有關規(guī)定和地方實際保留的加分項目，要嚴格控制加分分值，健全考生加分資格審核公示制度。
南都從《江門市2016年高中階段學校招生考試工作意見》看到，體育、藝術等已經(jīng)不是加分項目，江門在規(guī)范加分項目方面已經(jīng)走在政策前面。
《江門市2016年高中階段學校招生考試工作意見》顯示，目前中考有4類考生可降分錄取，一是軍人子女，根據(jù)不同情況降低30或20分錄取;二是具有江門市戶口的歸僑青年、歸僑子女、華僑在國內(nèi)的子女和臺灣省籍同胞子女降10分錄取;三是考生戶口及父母雙方戶口均登記在江門市農(nóng)村村委會并依法領取《獨生子女父母光榮證》的獨生子女，或考生戶口及父母雙方戶口均登記在江門市農(nóng)村村委會的純二女的女孩，在初中應屆畢業(yè)并參加當年中考者給予降5分錄取;四是具有江門市戶口，符合廣東省少數(shù)民族招生錄取照顧政策的少數(shù)民族考生降10分錄取。同一考生如符合多項照顧錄取政策，只取其中最高一項。
根據(jù)政策規(guī)定，江門中考生最高可降低30分錄取，最低降低5分。在今年6月，江門市教育局公示了62名市直學校符合中考照顧錄取資格的考生，其中15名學生是農(nóng)村獨生子女，13名學生是農(nóng)村戶口純二女的女孩，臺灣省籍同胞子女有3名。
隨著國家二胎政策的實行，農(nóng)村獨生子女加分項目的理由可能變得不充分了。采訪中，有市民也表示，二胎開放了，如果生一胎，那是個人選擇，再加分肯定說不過去，取消也在情理之中。不過對于是否取消，什么時候取消，江門教育部門暫時沒有公布。
還有哪一類考生的照顧政策可能會被取消呢?以中山市為例，戶籍在該市的歸僑青年、歸僑子女、華僑在國內(nèi)的子女以及臺灣省籍同胞子女或籍貫為臺灣省籍的本市戶籍考生，已經(jīng)不是照顧考生，僅在報考普通高中錄取時享受同分條件下優(yōu)先錄取。
廣東江門改革實用篇三
時間匆匆地過著，夕陽西下——這便是一天;年復一年——這便是成長。從來不曾覺得成長是多么美好，而回憶起來它卻像太陽一樣，而兩者的區(qū)別便在于太陽落下去是一天，而成長“落下去”是一生。
記得幼兒時的成長是在爸爸媽媽的庇護下長大，無憂無慮，無瑕的眼中透露著對未知世界的好奇。一切都是那樣新鮮，那怕只是一片樹葉，也可變成我最佳的玩物。
就是這樣的天真，這樣天真的在家人用愛撐起的傘下成長。不知道什么是煩惱，不知道什么是挫折，在家人的庇護下快活著，玩耍著——我知道，這是幸福，這種幸福就像初升的太陽那樣嬌艷，映紅了一片水域，卻又是那樣的短暫。
童年的我，是幻想的我?；孟胱约耗軌蛴幸粋€好成績;幻想快樂的周末;幻想向往的大學;甚至幻想可以像小時候一樣，永遠都有不會離開家人的庇護……就是這樣的幻想，讓我一天天的等，一天天的成長，最后的成就便是知道了什么叫做煩惱。
但是童年的我依然是快樂，因為看到了自己的長大，因看到了“愛”，因為相信只要做了就會有收獲……所以，我知道，這依然是幸福，只不過像四則運算那樣，換了種形式，但性質(zhì)沒有變。
后來便到了少年，喜歡自主的少年，而這樣的自主卻使人面臨著新的煩惱與挑戰(zhàn)。沒有人知道未來是什么樣子的，也沒有人知道自己會不會成功，只是努力著去做著自己認為對的事，譜寫著未完成的少年篇章——依舊是幸福。
立秋已過，西下的斜陽攜著紅暈，仿佛是一種回歸。我又成長了一天，又編了一天的故事，做了一天讓自己覺得幸福的事，于是時間沉浸在幸福里。于是，成長是一種幸福。
廣東江門改革實用篇四
(1)全盤皆錯;
(2)局部錯誤;
(3)過程出錯;
(4)結果錯了。
全盤皆錯，往往是看錯了題目，特別是混淆了題干上諸如肯定與否定、程度的強與弱、范圍的大與小等關鍵詞。也可能是對題目所設置的情境理解錯了，以致用錯了公式和定理。題干的關鍵詞看錯，這種錯誤比較容易出現(xiàn)在解答似曾相識的熟題時，并發(fā)生在平時學得好的同學身上。打眼一看，做過的，很簡單，其實不然，審清題目極為重要。局部錯誤在解答文科的主觀題時出現(xiàn)的可能性較大，如分論點不能受中心論點統(tǒng)率，將相似的題目的要點雜糅進答案等。過程出錯，如理科題目的計算、推導證明的過程出錯，文科主觀題闡述時中途易轍，列舉的材料游離中心等。結果錯了，主要是計算錯誤和歸納出錯誤的結論。
找到錯誤的癥結所在，于是拿出筆在錯題處畫上兩道橫線，此時平和的心境和輕柔的手法切不可少，因為保證卷面整潔而無破損也很重要。在提筆改錯前，應該將答題步驟在腦中做一個相對全面、周密的思考，時間許可的話，不妨在草稿紙上寫寫，哪怕是綱要式的，都可以避免新的錯誤出現(xiàn)。
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