演講稿具有宣傳，鼓動，教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點，主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產生共鳴。優(yōu)質的演講稿該怎么樣去寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的演講稿模板范文，希望對大家能夠有所幫助。
初為人師演講稿3000字 初為人師主題演講篇一
大家好！
我沒想到我會作為教師代表來到這里發(fā)言，作為這一批來到學校任職的新老師，我不是最出色的那個，在這個學期開始之前，我甚至一點工作經驗都沒有，這是我畢業(yè)以來的第一份工作，我也是第一次被人稱呼為老師，我承認我非常的喜歡這個稱呼，也是非常的喜歡教書育人的感覺，但是同樣我也感到的自己肩上的責任重大。
我就說一下我作為新教師的感受吧，還有一些話想跟那些跟我一同來到學校的新老師說。作為一個老師，特別的新老師，一定要記得自己的初衷，一份新的工作對自己來說肯定是挑戰(zhàn)，也勢必會有緊張想逃避的時候，我也一樣，我在剛開始上課的時候，我會在講臺上緊張到說不出話來、我會把黑板字寫的越來越小或者是越來越斜、當我看到班上同學們的眼睛齊刷刷的盯著我看的時候，我會不知道應該看哪里。但是不要因此就逃避，一個平易近人的老師更容易得到學生們的喜歡，后來我就慢慢的有了改善，我可以隨心所欲的在課堂上發(fā)揮自己了，一向從來不下講臺的我，開始繞著教室走了，也可以開始跟同學們互動調節(jié)課堂的氛圍了，這就說明我沒有令自己失望，作為一個老師，你的初衷是什么？我的初衷就是，我以前的老師都很嚴厲，課堂必須一點聲音都沒有，我覺得那種上課方式太壓抑了，我一定可以用自己的方式教出一批好學生，我也想看著自己教的學生慢慢的在被知識充實著自身，我就能感到由衷的開心。要想成為一個好老師，就得先把自己心里那關過了，教室里那可都是你自己的學生，你沒什么好緊張的，你可是肩負著教育他們的責任，你畏首畏尾的進行教學，效率也會非常的底下，我想這也不是你們所期望的結果吧。
我們也是當過學生來的，其實他們根本就沒那么好相處，一開始我就嘗試著在下課后跟他們聊天，問他們覺得我上課的方式怎么樣，語速快不快，都聽懂了沒有，然后那些同學還會跟我打趣道：“老師你別點我回答問題就好了”。
初為人師，我自身肯定還有著很多需要加強的地方，但是未來可期，我還年輕，我的時間還很長，希望校長以及各位老師前輩們，能夠不吝賜教，我相信有了你們的幫助，我一定可以在教育這條路上如履平地的。初為人師，責任重大，但是我也能時時刻刻的感到教書育人的快樂，這一學期之間就堅定了我的心，一顆想一直從事教育行業(yè)的心，各位老師們讓我們一起努力吧。
初為人師演講稿3000字 初為人師主題演講篇二
尊敬的各位領導、老師、各位同學：
大家上午好！
這是我第一次做老師，也是我第一次為人父母，這一種特別的感覺讓人很興奮，也讓人充滿了動力和希望。我來到教師的這個崗位上已有兩年了，我很清楚，當我真正成為了一名教師的那一刻，我便也成為了一名孩子們的“父母”。只有將愛與教育兼容，我的孩子們才能真正的走向一條光明的道路，而我也終不愧于這一份耀眼的光輝，不負于這一份份令人感動的的信任和寄予。
初為人師，很多地方我都有一些不足，但是很幸運的是，我有一群善良懂事的學生，我有寬容仁愛的領導。當我犯錯的時候，可愛的學生們會提醒老師去改正，當我失誤的時候，領導也給予了我寬容和包涵。有時候我總想著，為什么那么多人想去成為一名教師，或許便是因為這一種學生于教師之間的情感，領導和教師之間的工作狀態(tài)吧。每一處都會給人動力和希望，就像是一顆夜空的星星突然跳躲，給人驚喜不斷，也讓人迷戀不已。
可稱為一名教師，也讓我感到壓力十分。我對自己是非常有準則的，不管什么時候，都把工作放在最上面，不管是自己的私生活還是在平時的工作當中，都是把這一份責任放在最前頭。帶著這四十多的孩子，平時雖然會有疲憊的時候，但是每當他們對我笑，開心的叫一聲“老師好”，便讓我的心里又開了花，我的動力便有突然之間回到了身體里，我又開始有了充足的能量去做接下來的事情。這種力量是充滿了純真的，也是一種更加濃厚的責任驅使。
這是我人生之中第一次成為教師，我相信也是最后一次。這唯一一次的機會我已經爭取到了，接下來的日子還需要我逐步去實現。不管有了多少成績，也不管將來會出現多少變動，這都不是我現在應該想的問題，我最應該想的是要好好的去做好自己的工作，珍惜每一天的時間，也做好身邊的每一件事情，這是無比重要的。
和學生們相處的過程中，關愛學生，關心學生，在為他們傳播知識的同時，也要關注著他們的成長。我不僅承擔著一份教育的責任，也承擔著一份“父母”的責任。做好這一個特殊的身份，不僅讓自己有了榮光，也讓人生多了一份精彩。初為人師，我將繼續(xù)努力，加速成長，航向遠方。
我的演講就此結束，謝謝大家！
初為人師演講稿3000字 初為人師主題演講篇三
尊敬的校領導、同事們：
大家好！
能夠成為xx學校的教師讓我對此感到很高興，在很久以前我便憧憬成為一名優(yōu)秀的教師來為教育事業(yè)做出貢獻，當時的我雖然并沒有能力做到這點卻也朝著這個目標不斷努力著，現如今初為人師的我也算是通過努力實現了當初的理想，但是我明白初為人師的自己在以后的職業(yè)生涯中還有著許多難題需要解決，因此我會做好屬于教師的本職工作并為了學校的教育事業(yè)而不斷努力著。
初為人師自然要能夠認識到教師的職責所在并為此而努力才行，因此在我成為教師以后會盡快熟悉所教導班級的詳細情況，這樣的話才能夠通過因材施教的方式幫助班上學生獲得成績的提升，但是我也明白想要做到這點自然更加認真地對待教學工作才行，所以我會通過對教材的熟悉制定相應的教學方針，這樣的話便能夠通過備課工作的完成設計出令人滿意的課件，而且我也會關注班上后進生的學習狀況并制定出切實有效的策略，在教學工作中做到不偏不倚并帶動班上學生的學習成績提升也是我的職責所在。
初為人師也要做好班級管理工作并加深對學生的了解才行，我明白良好的紀律才是保證教學工作順利進行的前提所在，因此為了取得更好的教學效果自然得管好班級的紀律才行，相信各位同事也能夠明白管好班級紀律并不是件簡單的事情，其中既要加強與學生家長的交流從而獲得對方的認可，又要在教學工作中做到為人師表從而讓學生認同自己，雖然這本就屬于教師的職責所在卻也要將其做得更好才有利于自己的職業(yè)發(fā)展。
初為人師的我在往后的教學工作中會重視和同事們之間的交流，由于是初次成為教師集體中的一員自然會有很多不太熟悉的地方，這也需要在座的各位在教學工作中多指導自己才能夠盡快融入職場環(huán)境，在此我很感激校領導能夠在教學工作中給予自己信任，所以我會做好自己的本職工作并虛心向身邊的教師進行請教，我明白大家都是自己職場上的前輩自然會保持虛心的態(tài)度進行請教，我也希望能夠盡快融入xx學校的職場環(huán)境之中從而為教育事業(yè)貢獻力量。
很榮幸今后將在xx學校與各位同事為了教學工作的完成而努力，我會重視自己在xx學校的發(fā)展并通過努力做好教學工作，也希望校領導和同事們能夠在工作中給予幫助從而讓我盡快融入職場環(huán)境之中，總之我會在以后用自己的努力證明對教學工作的熱愛。
謝謝大家！
初為人師演講稿3000字 初為人師主題演講篇四
當一名教師是我從小的夢想。高中畢業(yè)后我應聘在村小當了一名幼兒園的教師，至今在教育戰(zhàn)線上已經堅持了整整十五年。今年夏天我參加了市教育局向社會公開招聘教師的考試并有幸被錄用，成為了一名正式的在編教師，應該說我是幼教戰(zhàn)線上老的“新教師”了。
回想剛參加工作時，我覺得我們幼兒園教師 ，尤其象我這樣的編外幼兒園教師實在是太可憐了，又窮又被人瞧不起。每個月可憐巴巴的幾塊錢，還要忍受人格上的侮辱。至今我還深深的記得一件事：那時，我們幼兒園教師可以每月從鄉(xiāng)里領取15元錢的補貼，看到公辦教師又加工資了，我們幾個教師就去找鄉(xiāng)里管文教的主任，要求為我們加點補貼。我們軟磨硬纏，好話說了一大車， 最后被他的一句話給噎得半死，“誰讓你們級別低，不是公辦教師”。當時我就暗暗地下定決心，我要努力！總有一天我會讓你看看我的成功。今天我可以自豪地說：我成功了，我用十五年的時間提升了自我。雖然對別人來說這成功來的也許有點晚，但這是憑我自己的真平實力而獲得的成功，我無冤無悔……
當一名教師特別是好教師很不容易。每天要親自帶一大幫小孩子，還要備課、做教玩具、寫教養(yǎng)筆記觀察記錄等等真的好累，也好煩。在幼兒的心中，教師是皇帝，一點點雞毛蒜皮的小事都會來報告你，“老師，我要解小便了?！薄袄蠋?，我的紐扣不上了?！碑斢變簣@教師責任重大，不像小學老師只要傳授給他知識就行了，
幼兒園主要是培養(yǎng)幼兒有關生活和學習的良好習慣。幼兒各方面的能力都還沒有充分發(fā)展，方方面面都需要教師無微不至的關心和照顧，所以幼兒園的教師既是媽媽更是保姆。當幼兒園教師會讓你的神經每天都繃的緊緊的，就怕萬一由于你的疏忽而導致幼兒發(fā)生一點點意外。
但是當幼兒教師卻很快樂，每天和天真活潑的孩子在一起，你會覺得自己也很年輕，“累并著快樂”。難怪我的朋友們都會說我“都三十好幾的人了，怎么還像個孩子??？！”雖說參加工作已經有15 年之久，可在我的眼里我身邊的每一個孩子永遠都是那么的耐人尋味，惹人喜歡，他們的一言一行、舉手投足、喜怒哀樂時時牽掛著我那顆年輕的心，讓我喜歡更讓我心動，和孩子們的朝夕相處、情趣相投，讓我真正讀懂了孩子這本書，我更想驕傲地對孩子們說“你的世界只有我最懂！”
我清楚地記得自己剛參加工作時，在村完小附屬的學前班任教。那時侯，我所在的學校因為設施方面的原因，幼兒中午都是回家用餐的，我們老師也不例外。當時班上有一個叫邱婷雅的小朋友，父母都在單位上班，中午孩子的用餐問題實在是令他們頭疼。當我了解到這一情況后，主動承擔了照顧她吃中飯的任務，讓她在我家吃。于是我就象一個大姐姐，每天中午把她領到我家，然后趕著做好中飯給她吃。邱婷雅是個懂事又內向的孩子，她總是笑瞇瞇地跟在我身邊，和我日漸親密并會開心地對我說：“老師，你做的菜真好吃，比我媽媽做的還好吃。“要知道，這小鬼的嘴可刁了。以后的日子，我一發(fā)不可收拾的先后答應了好幾個小朋友搭餐。時間很快過去了一年，邱婷雅也隨父母工作的調動去了鎮(zhèn)上。后來她還纏著媽媽好幾次特意來看我呢！每當這個時候，我的身心感到無比的愉悅和滿足。于是在以后的工作中面對家長和孩子，我總是能盡自己最大的努力、用滿腔的熱情去幫助、關心、支持和理解他們。
回想起這些年的生活和工作的經歷，我從一個天真爛漫的小女孩變成了一個11歲小女孩的母親，從一名幼教的門外漢成長為一名公辦教師，我用我的勤奮和執(zhí)著提升自我，用我的熱情和好學感染同事，用我的母性情懷慰籍童心，在幼教改革的洪流中，我更是知難而上，勤于研究，勇于實踐，樂于奉獻。
今天，我可以自豪的說：“當老師真好，當幼兒園老師更好”。我心底會時時涌起激昂和欣喜。這四千多個日日夜夜累積的思念和牽掛呦！將我的青春歲月裝點的絢麗奪目，燦爛無比，選擇做一名幼兒園的教師，我無冤無悔??！
初為人師演講稿3000字 初為人師主題演講篇五
恍然一學期已經過去，我踏出大學的校門邁進馬安小學門口已然就過了半載?；厥走@逝去的時光，與一群小孩在一起，有苦有樂，有緊有松，正是一首由煩惱與歡笑譜成的樂章。
與這群學生接觸的第一個鏡頭，在我心中印象最為深刻。有一個學生由他哥哥帶著來學校交學費。當這個孩子走近我身邊時，我心里一怔：這個小孩就是我將來要教的學生嗎？怎么這么小，還是他是班上個頭小的呢? 不過這個學生說話的態(tài)度很誠懇，很尊敬老師，是個很懂事的孩子，很令我歡喜。 后來同學們都到齊了，我仔細瞅了一瞅，這個孩子竟比班上大部分同學還要高。也許看慣眼了，到期末的時候，我一點也不覺得這群是小小的孩子了，它們有自己的天真也有自己的想法，他們就是馬安小學三年級的學生。
要讓這群已經萌生自己的想法的學生聽我這個剛出道的年輕女班主任的話，可真是件苦差事兒。開學的第一天，學生們都非常配合，我提出什么要求，他們都能立刻做好。這樣的表現，讓我非常滿意。因此，我對他們也非常的客氣，我心里真把他們當成了懂事的朋友。
然而，這些只是“偽裝”。后來通過與學生談話和與經驗豐富的老師討論才知道，開學第一天，學生們對新老師不熟悉，那是在試探我呢。那個第一天，我對他們太好了，學生們已經不怎么怕我了。這一點，對于小學老師可不是一件好事。課堂的常規(guī)，紀律，在前兩個星期的醞釀期還是很算是做得不錯的，到第三個星期，情況開始變化了。課堂上，有同學開始做小動作，看課外書甚至講小話，老師的教學經常被這些打斷。班干部開始向老師反映情況，科任老師也開始向我提出意見。每日的課間操慢慢地在變得松懈，集合的速度已經遠遠不如以前，做操的時候有個別同學東張西望，有氣無力，只要不見老師，就尋找機會偷懶。
現在要把他們拉上正軌可不像開學第一天那么容易，僅僅說兩句是沒有效果的。他們對新老師未知的恐懼與神秘感已經消失了，得真正地給學生點“真功夫”看看才行。也許因為我是一個新老師，渾身充滿了干勁兒，就是有股子不罷休的力氣。我開始把更多的時間花在學生們身上。在上課前花上幾分鐘的時間總結，表揚與批評，課間找同學談話，有時還找個別同學上辦公室進行批評教育，召開班干部會，等等措施都用上了。我每天與有經驗的老師交流，希望能學點新花樣來“對付”這幫頑皮的孩子。在我的不斷努力下，兩個星期后，情況基本上得到了扭轉。
這個過程真是緊張又辛苦的，當然這里面其實也有小小的樂趣，那就是我在與同學們的深入接觸后，摸清了很多同學的脾氣，了解了很多同學的家庭情況，也與一些同學真正的交上了朋友，找到了值得信任的幫手。經過這次“奮戰(zhàn)”，我吸取了一個教訓：一定不要被剛開學那段日子的“好學生”假象迷惑；一定要利用好開學最初的一段日子，先做嚴師，后做朋友。
這第一個月的時間，我重點都放在了常規(guī)上。在最開始的時候，養(yǎng)成良好的習慣，將對學生們有很大的幫助。抓常規(guī)不是件有趣的事情，小學生喜歡新鮮有趣的東西，哪怕是這么枯燥的訓練，也要用有趣的語言和形象的教育表現出來，他們才會聽得進去。就拿做課前準備來說，學生很難習慣先把下堂課要做的準備做好才去玩，所以經常是下節(jié)課的老師來到教室，他們就開始東翻西找，對課堂秩序影響很不好。前面幾天我對他們說一定要做好課前準備，只有很少一些同學能做好。有一天同學們表現很好，我也很高興，就對他們說：“同學們，你們吃過了早餐還要不要吃中餐啊？吃了中餐要不要吃晚餐?。俊彼麄凖R聲說道：“要！”“對了”，我說，“知識就是糧食，吃完一節(jié)課早餐的糧食，我們還得吃下節(jié)課中餐的糧食，所以，大家下完一節(jié)課，先不要跑那么快，應該像想下一頓吃什么。”這一次，他們似乎對這個比喻感到很有意思，很多人都記住了，并且會主動得拿這個比喻去勸說沒有做好準備的同學。經過一兩個星期的檢查督促，這個習慣大家都已經養(yǎng)成了。
如果說第一個月抓常規(guī)教育是個平淡的開頭，那么豐富的過程就在接下來的這幾個月。這個過程是我與同學們共同成長的過程。開學第二個月的一天，我被安排到小欖聽了一天課。那天聽了三節(jié)課，聽完以后我就有點被洗腦的感覺，原來英語課課以上的那么生動活潑，那么有節(jié)奏感。后來，我有陸陸續(xù)續(xù)的聽了一些課。其中對我影響最大的是在新教師培訓時聽到的一堂三年級的culture 2 的英語課。我聽完以后，感觸很深，回來就立刻把當天聽到的課進行了一些小小的設計和改造，放在我們馬安小學上了起來。效果還不錯，不過由于沒有使用多媒體，還不能達到我想象中的那么完美。
后來，就在我們xx鎮(zhèn)又聽了一天課。那天的課，應該是對我影響最為深刻的。分別是四年級，五年級，六年級的新課，和四年級的一堂語音課。這一天，我感受到了不一樣的教師風格。把我的思維又拓寬了。我知道每個老師個性不一樣，風格可以不一樣。我不能找著某一個老師的風格去照搬。這樣是沒有用的。只有在自己的個性基礎上，廣泛學習好的方法，才會對自己的課堂產生最大的幫助。聽完那天的課，我學會了很多的具體的單詞教法，如大小聲法，音階法，整體訓練法，句型訓練法，對話訓練法，接觸了一些訓練寫作的方法，還學會了一些有效的課堂調控辦法，如有趣的口令，獎勵等等。我回校后，立刻給自己備了一堂課，用上了學回來的東西，在自己的兩個班試教。在第一個班試教時，還是出現了一些問題，因為同學們以前沒有這樣學過，一時有點不適應這個節(jié)奏。于是我立刻修改了一些課件，并在另一個班上課前，講清楚了我的要求。結果，這堂課在這個班上的還是比較成功。同學們學得很有興趣，掌握得也不錯。我能感受到同學們上課時的那種歡樂。我也心里暗暗開心。不過，我的課還遠遠不算完美。我對課堂設計的內容把握得還不夠好，安排了太多的內容，有些都沒接觸到，被留到了下堂課。這段時間，我全心全意地設計課程，感覺充實又快樂。我相信自己會在這樣的一個不斷嘗試的過程中成長起來。
轉眼間，一個學期就已經過去了。初為人師，感覺責任重大又有點為難。不過，苦并快樂著，我在這個過程中，不僅嘗到了酸與苦，也嘗到了舒心的的甘甜。我現在很愛這份事業(yè)，也堅信這份事業(yè)將會
初為人師演講稿3000字 初為人師主題演講篇六
親愛的老師、同學們：
大家好！
從初次擔任教師到現在雖然并沒有過去太長的時間，但是我已經能夠感受到校領導的關懷以及同學們對自己教學工作的支持，雖然在不久之前我還是一名師范專業(yè)的學生卻在踏上畢業(yè)之旅后明確了教師的職責所在，實際上在我初次實習的時候面對班上的學生還是有些心里發(fā)怵的，得益于當時指導老師與班主任的幫助從而順利完成了那次實習，現如今當自己成為正式教師以后也能夠體會到內心的喜悅與激動。
雖然初為人師卻也要對得起校領導與同事們的關懷才行，所以我從不敢在教學工作中有所懈怠并積極準備好每一節(jié)重要的課程，但凡遇到困惑的地方也會積極向班主任請教從而明白身為教師的.自己應該如何去做，而且本身教育事業(yè)便需要熱忱之心才能夠在教學工作中充滿積極性，作為年輕教師就得讓班上的學生更有朝氣一些處理好和他們間的關系，若是因為自身的疏忽導致班上學生存在成績下降的狀況也是需要進行反思的。
而且初為人師也要對教學工作更加慎重些并處理好與學生間的關系，這既是其他老師教給自己的經驗也是我通過這段時間教學工作中的摸索得出的結論，若是能夠在為人師表方面讓學生信服的話工作的開展也會順利很多，否則整節(jié)課的精力都放在管紀律方面則是有些不劃算的，關鍵是遇到教學工作中的難題需要懂得積極向其他老師請教，閉門造車既無法有效解決問題而且還會浪費自己太多時間，從班主任的教導中讓我明白部分新教師自作聰明的做法其實是不可取的。
另外我也得注重和家長的聯系并了解到學生在家的學習狀況，這既是每個新教師需要做到的也是大多數家長比較關心的問題，畢竟孩子班上來了新老師也會比較關注對方的教學能力以及學歷水平，有些時候比起學歷來說家長更加信任資歷較深的老教師，所以我并不會對教學工作中的些許成就感到自滿并加強了這方面的學習力度，若是以后學校有對教師的培訓機會我也會積極參與其中，教學水平的提升是讓我受益終生的事情自然要認真對待才行。
初為人師的我會通過教學工作中的努力證明自己對得起教師的稱呼，這是個崇高的職業(yè)也是值得自己奮斗終生的信念與理想，所以我會做好教學工作中的每個細節(jié)并爭取通過努力讓學生和家長感到滿意，這樣的話我也能夠逐漸融入當前的工作環(huán)境并為了成為一名優(yōu)秀教師而努力。
謝謝大家！
初為人師演講稿3000字 初為人師主題演講篇七
五年前，我戴著頂棒球帽，帽檐壓得極低，盯著面前的一本英文字根詞典，時不時，表情冷漠地掃一眼講臺上的老師……那個時候的我絕對沒有想到，有一天，我也會站在講臺上——臺下，是千姿百態(tài)的學生：有人瞌睡，有人聊天，有人記筆記，有人發(fā)短信……
大學的時候，雖然成績很好，然而，我并不是一個所謂的“好”學生：三好生、優(yōu)秀學生干部、免試直研……基本與我絕緣。
當了老師以后，身臨其境地換位、思考，這才發(fā)現，原來，要做一名乖巧的學生，最主要的，還得遵循以下守則：保持全勤，每次，坐在教室的中部靠前位置，時刻面帶微笑地與老師保持眼神交流，間或，若有所思地點頭；課后，與老師聊聊學習、就業(yè)和生活，需要注意的是，不要過多地談及考試內容，明目張膽地套題很容易讓人反感；老師也是人，樂于被崇敬，課前課后替老師跑跑腿，很容易得到信任……
我的學生們剛上大一，簡單而淳樸，每次下課，都有學生忐忑不安地向我詢問考試的情況。
我該怎么回答他們呢？
我能告訴他們事實嗎——很多老師在批閱卷子的時候，看到字跡清楚，卷面上所有的空白處都差不多被填滿了，就會給一個不錯的分數。做到這一點，考前一周翻翻借來的筆記，也便足夠了……
不，我只能回答他們說，不要太擔心，學習的能力比具體的分數重要得多。
從前，我最痛恨每節(jié)課都煞有介事點名的老師，可是現在，我理解他們了，用點名來約束學生，遠比用內容來吸引學生容易得多，對著空蕩蕩的教室講課，自尊心顯然會大大地受挫。
很多時候，學生們熱切而不設防的眼神，叫人不忍直視，我經常會對他們說，不要太迷信某一位老師，如果他不欣賞你，絕對是因為他沒有足夠的時間和能力發(fā)現你。
的確如此，無論是哪一階段的老師，拿了多少學位，或者掌握多少具體知識，這都不重要，關鍵在于，要尊重學生，學會欣賞他們中的每一個人。
很多師范院校的門口掛著這樣的匾額：學高為師，身正為范。其實，德高比學高重要得多，對于大學教師而言，傳授具體的知識不重要，在做人的準則方面予以正確地引導，才是當務之急。
社會如此浮躁而功利，今天的大學生面臨各方面的壓力，壓力大到無法排解，一些人便選擇了棄世——如今，不說大學生，連碩士、博士跳樓也都不再新鮮。
在我看來，這些情況的出現，與大學漫無目的地擴招頗相關——有限的老師與數量龐大的學生之間無法建立密切的人際關系，師生之誼被冷漠的授課關系所取代，如是疏離，當然會出問題。
一晃，為人師已然三個月了，時間越久，越覺得責任重大，有幾次在講臺上，不經意地抬頭，看到他們那樣定定地注視著自己——叫人怎么忍心辜負他們呢？
被那樣專注而信任的眼神包圍著，哪怕所傳授的知識再深奧……都是一種奢侈。
初為人師演講稿3000字 初為人師主題演講篇八
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家下午好！
能夠站在這個講臺上給大家做“初為人師”的演講，是我的榮幸，謝謝大家給我這個機會站在這里演講。
的確，就像我們都是第一次做人一樣，我也是第一次當老師。過去我不是專門的師范學校畢業(yè)的，我是因為喜歡教育，通過自己的努力考來當老師的。要問我初為人師有什么想說的，我想說做老師對我自己的成長影響太大了。
表面上看起來是我在教我們班的孩子們學習，但其實這些孩子們教會我的更多。首先就把我好為人師的毛病給糾正過來了！也許大家會說“本身就是老師，又何來的‘好為人師’可言呢？”有的，當你用一種說教的方式去與你的學生溝通時，你的學生是不那么愿意聽的?，F在的孩子不比我們從前的孩子，現在他們接受的新鮮事物比我們多多了，實際上很多東西還需要我們這些年長的跟著他們學習，才可以保證我們自己不被這個時代淘汰掉。在這樣的情況下，你總是一副高高在上，像是君主一樣的態(tài)度教育他們的話，他們是當做耳邊風的。
如果我們細心觀察和了解就會發(fā)現，那些受學生們歡迎，教育做得好的老師，他們無一例外都是能夠與孩子們平等交流，能夠真正成為朋友的。他們沒有什么訣竅，要說訣竅就在于尊重每一個學生，把他們每一個人都當做一個獨立的個體去對待，明白他們都是有個性的人，而不是單一片面的人。
說到這里，一定會有很多老師聽了心里不舒服了。的確，我過去也是這樣，總覺得孩子們一定要聽我的，我這個做老師說的一定是為了孩子們好的，他們不聽我的話，就是不尊重我?，F在想想這樣的想法，多片面多偏執(zhí)，也多傻啊！我們這些老師，尤其是想要成為一個出色的老師的老師，我們如果總是這樣要求學生們尊重我們，聽我們的話，那不也是犯了不尊重孩子們的錯嗎？人與人之間，不管是家長與孩子之間，還是我們老師與學生之間，亦或者是朋友與朋友之間，最重要的都是要互相尊重，只有互相尊重了，才可以促成良好的溝通和交流。每一個人都是不一樣的，又何來我們老師說的就一定是適合學生們的呢？
初為人師，對我自己的影響太大了，我感覺是我們班的學生們教會了我成長，而不是我教會了他們長大。
我的演講完畢，謝謝大家！
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