最新學(xué)校教育教研工作總結(jié)五篇(匯總)

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最新學(xué)校教育教研工作總結(jié)五篇(匯總)
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總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

學(xué)校教育教研工作總結(jié)篇一

1、20____年5月,負(fù)責(zé)餐旅教研組申報(bào)南寧市示范教研組的工作。

2、參與了國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)重大(點(diǎn))課題《職業(yè)教育校企聯(lián)合辦學(xué)的實(shí)證研究》申報(bào)論證工作。

3、負(fù)責(zé)20____年度廣西中等職業(yè)教育教改項(xiàng)目《南寧三職校旅游、烹飪實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)》的申報(bào)工作。

4、20____年4月,在南寧市中等職業(yè)學(xué)校旅游服務(wù)學(xué)科(專(zhuān)業(yè))組織的南寧市中職學(xué)校教學(xué)專(zhuān)題活動(dòng)中承擔(dān)了一節(jié)公開(kāi)(示范)課。

5、20____年3月,獲得20____年度南寧市中職學(xué)校教師課堂技能比賽獲一等獎(jiǎng)。

6、20____年5月,參加了南寧市中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)錄像課比賽。

7、20____年6月,撰寫(xiě)了兩篇教育教學(xué)論文《項(xiàng)目教學(xué)法在中職旅游服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的運(yùn)用》、《中職(餐飲服務(wù)與管理)實(shí)踐能力培養(yǎng)之探究》并參加20____年廣西職業(yè)教育教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選。

8、20____年6月,德育教育案例《給孩子自信與自尊》獲20____年學(xué)校德育工作研討會(huì)班主任經(jīng)驗(yàn)交流案例評(píng)比一等獎(jiǎng)。

9、制作了《餐飲服務(wù)與管理》課程教學(xué)課件兩件。

學(xué)校教育教研工作總結(jié)篇二

本學(xué)期,在上級(jí)教育主管部門(mén)和行政部門(mén)的指導(dǎo)下,我們以黨的十八大精神為指導(dǎo),以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展,牢固樹(shù)立“以人為本”的教育觀,以實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展為終極目標(biāo)實(shí)施素質(zhì)教育,貫徹落實(shí)縣委縣府和教育局對(duì)教育工作的總體要求,全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革和20____版課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,以培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣入手開(kāi)展我校的教育教學(xué)工作,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理,促進(jìn)學(xué)校全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展,努力實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)水平的新突破,開(kāi)創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作新局面。

一、主要措施

(一)抓好行政班子建設(shè)

一間學(xué)校的行政班子在學(xué)校里應(yīng)該是一支團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、懂業(yè)務(wù)、會(huì)管理的堅(jiān)強(qiáng)的核心隊(duì)伍。一年來(lái),在中心小學(xué)的班子帶領(lǐng)下,各校校長(zhǎng)帶頭學(xué)理論,帶頭鉆研教材,投身教研,校長(zhǎng)、主任分別帶領(lǐng)課題研究團(tuán)隊(duì)進(jìn)行《提高學(xué)生的計(jì)算能力》、《改變英語(yǔ)課堂教學(xué)中的評(píng)價(jià)體系》、《小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)型課堂互動(dòng)交流的有效性研究》等小專(zhuān)題研究,還申報(bào)了市級(jí)的課題《農(nóng)村地區(qū)、薄弱學(xué)校校本教研和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究》并開(kāi)始進(jìn)行探索,一年來(lái)中心小學(xué)業(yè)務(wù)員、各科教研組長(zhǎng)、各處室的正副主任、課題組成員、村小校長(zhǎng)甚至前任校長(zhǎng)均帶頭上好面向全鎮(zhèn)或與兄弟學(xué)校交流的研討課。通過(guò)行政班子以身作則進(jìn)行課改,增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的整體功能,形成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心。

(二)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)

1、加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí),提高思想的認(rèn)識(shí)。根據(jù)上級(jí)的有關(guān)精神,結(jié)合開(kāi)展“學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、考風(fēng)”教育活動(dòng),通過(guò)召開(kāi)動(dòng)員大會(huì),分析我校師德現(xiàn)狀,剖析存在問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)開(kāi)展活動(dòng)的緊迫性與重要性,促使全體教師高度重視并積極參與到活動(dòng)中來(lái)?!耙o學(xué)生一杯水,教師要是源頭活水”,教師積極參與全民讀書(shū)的主題教育活動(dòng),堅(jiān)持全校教師和行政人員、村小校長(zhǎng)每個(gè)月讀一本書(shū),寫(xiě)好閱讀記錄,一個(gè)月后交流閱讀心得。以師德、師風(fēng)建設(shè)和提高業(yè)務(wù)水平作為重點(diǎn),不斷提高教師的師德水平,使全體教師理解“愛(ài)學(xué)生”的真正含意就是以學(xué)生為中心,把學(xué)生的發(fā)展看得高于一切。從而形成學(xué)生第一、學(xué)校第一、工作第一的文化氛圍。嚴(yán)格規(guī)范考試要求,考試前一天召開(kāi)巡考員會(huì)議,全鎮(zhèn)教師交叉監(jiān)考、統(tǒng)一集中到中心組進(jìn)行流水評(píng)卷,落實(shí)監(jiān)考過(guò)程、出題、印刷、評(píng)卷、錄入成績(jī)等每一個(gè)環(huán)節(jié)的問(wèn)責(zé)制,凡出問(wèn)題如計(jì)算成績(jī)錯(cuò)誤等均要通報(bào)全鎮(zhèn)并在教師績(jī)效“工作認(rèn)真負(fù)責(zé)”欄內(nèi)相對(duì)應(yīng)扣分,從而端正了考風(fēng),使教師的教和學(xué)生的學(xué)均有公平、公正的評(píng)價(jià)。

2、通過(guò)開(kāi)展校本教研提高教師的業(yè)務(wù)水平。一年來(lái),我們堅(jiān)持每個(gè)學(xué)期上半學(xué)期由業(yè)務(wù)員、中心校的骨干教師上“同課異構(gòu)”教研課,下半旗在村小分片進(jìn)行。全鎮(zhèn)113位教師每人要求上一節(jié)個(gè)人最高水平的匯報(bào)課,由中心組的校長(zhǎng)和業(yè)務(wù)員帶頭上課、評(píng)課。這樣,促進(jìn)教師認(rèn)真?zhèn)湔n和反思,改進(jìn)教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。全鎮(zhèn)教師均參加省、市、縣級(jí)的20____版新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)2-4次。

3、通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法讓教師參加各種教研活動(dòng),促使教師開(kāi)闊眼界、增廣見(jiàn)聞、改變觀念、自覺(jué)提高。(1)每學(xué)期分批派出教師到東莞市東城區(qū)第三小學(xué)、珠海市金灣小學(xué)跟崗學(xué)習(xí);(2)邀請(qǐng)東莞市東城區(qū)第三小學(xué)黎柱根校長(zhǎng)及教師送課到我校,并進(jìn)行各方面工作指導(dǎo)。(3)邀請(qǐng)封口河兒口賴(lài)校長(zhǎng)帶領(lǐng)村級(jí)校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)骨干等16人到我校交流、指導(dǎo)學(xué)校管理和創(chuàng)強(qiáng)工作。(4)組織業(yè)務(wù)骨干到羅定市羅鏡等三鎮(zhèn)中心小學(xué)、通門(mén)鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)習(xí)。(5)邀請(qǐng)郁南縣教研片區(qū)一的西江實(shí)驗(yàn)學(xué)校、桂圩中心小學(xué)、通門(mén)中心小學(xué)的骨干教師與我鎮(zhèn)的英語(yǔ)教師進(jìn)行“同課異構(gòu)”教研活動(dòng);(6)選送新教師杜科花參加教研片區(qū)一在西江實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行的新教師課堂教學(xué)競(jìng)賽并順利代表片區(qū)參加縣比賽;(7)派出教師積極在桂圩中心小學(xué)、____小學(xué)進(jìn)行的片區(qū)一數(shù)學(xué)、英語(yǔ)骨干教師送課下鄉(xiāng)活動(dòng);(8)林碧艷校長(zhǎng)參加廣東省校長(zhǎng)高研班、省外校長(zhǎng)跟崗鍛煉、廣東省優(yōu)秀山村教師跟崗,分別到廣州、東莞、深圳、江蘇、山東、甘肅等地學(xué)習(xí);(9)劉____、馮____、謝____三位教師分別參加廣東省的科學(xué)、語(yǔ)文、美術(shù)骨干教師培訓(xùn);(10)江國(guó)業(yè)到廣州、江西參加廣東省農(nóng)村校長(zhǎng)培訓(xùn);(11)黃____、梁____、陳____等參加“燭光教育基金會(huì)”在云浮、肇慶舉辦的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng);(12)余____、岑____參加“____縣校長(zhǎng)培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí);(13)張____副局長(zhǎng)邀請(qǐng)廣東省第二師范的閆____教授到我校進(jìn)行指導(dǎo);此外,組織多批的教師參加縣和兄弟學(xué)校舉辦的各種教研活動(dòng),取得比較好的效果,我鎮(zhèn)教師,尤其是一些年輕教師,通過(guò)教研活動(dòng),業(yè)務(wù)水平提高很快,不但增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),而且增強(qiáng)自信心,實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的穩(wěn)步提升,從而激發(fā)學(xué)校的辦學(xué)活力。

4、狠抓常規(guī)管理,做到教學(xué)常規(guī)管理精細(xì)化、長(zhǎng)效化。業(yè)務(wù)組與中心小學(xué)的各教研組長(zhǎng)配合做好教學(xué)的落實(shí)和督查,每周下鄉(xiāng)四天督查工作。同時(shí)對(duì)各階段的教學(xué)質(zhì)量實(shí)施過(guò)程化管理,加強(qiáng)平時(shí)教學(xué)情況的抽查驗(yàn)收。

(1)教學(xué)工作力求實(shí)效

全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針。即:備課要“深”,上課要“實(shí)”,作業(yè)要“精”,教學(xué)要“活”,手段要“新”,活動(dòng)要“勤”,考核要“嚴(yán)”,輔導(dǎo)要“細(xì)”,負(fù)擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”。要把“十字方針”作為我校強(qiáng)化教學(xué)中心意識(shí)、搞好校本教研、提升各科教學(xué)質(zhì)量的重大舉措,并在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。

(2)學(xué)校將對(duì)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況進(jìn)行不少于三次定期和不定期的檢查,同時(shí)做好期中、期末定期評(píng)估,有關(guān)結(jié)果與教師、校長(zhǎng)的績(jī)效掛鉤。改進(jìn)對(duì)教學(xué)秩序、坐班、教研活動(dòng)的日常督查形式,提高督查效果;進(jìn)一步重視學(xué)生對(duì)教師教學(xué)態(tài)度、水平的意見(jiàn),督促有關(guān)教師及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。

(3)落實(shí)了聽(tīng)課制度和實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課制度,加強(qiáng)教師間的學(xué)習(xí)交流。中心小學(xué)業(yè)務(wù)員每人每個(gè)學(xué)期隨堂聽(tīng)課不得少于30節(jié),行政領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課不得少于15節(jié),教研組長(zhǎng)、級(jí)長(zhǎng)、科長(zhǎng)聽(tīng)課不得少于20節(jié),中心校教師、村小負(fù)責(zé)人不得少于10節(jié),村小教師不得少于5節(jié)(到兄弟學(xué)校聽(tīng)課匯報(bào)不得少于2節(jié))。

(4)按照課程計(jì)劃開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好必修課程,中心小學(xué)與本鎮(zhèn)“鄉(xiāng)村少年宮”聯(lián)合,開(kāi)設(shè)了豐富多彩的選修課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程,進(jìn)一步減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān),以實(shí)際行動(dòng)實(shí)施素質(zhì)教育。

(三)學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)

以教學(xué)成績(jī)來(lái)說(shuō),我們?cè)谌h的排名是靠后的,但我們認(rèn)為:學(xué)校、教師的工作之首是學(xué)生的思想品德教育,使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事,甚至先學(xué)會(huì)做學(xué)生。所以,我校的奮斗目標(biāo)是德育先行,踐行“教育就是培養(yǎng)良好習(xí)慣”的學(xué)校辦學(xué)理念,從“重德、博學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”。

1)每學(xué)期第一周均召開(kāi)學(xué)習(xí)、履行《平臺(tái)中心小學(xué)一日常規(guī)》主題校會(huì)、主題班會(huì),班班把常規(guī)上墻,讓教師的教有準(zhǔn)則和方向,讓學(xué)生的學(xué)和行為有規(guī)可循。

2)繼續(xù)搞好樓梯文化,在三幢教學(xué)樓的樓梯級(jí)之間按學(xué)生年級(jí)貼上數(shù)學(xué)公式、英語(yǔ)單詞、短語(yǔ)或古詩(shī)文,樓梯的墻壁宣傳欄、學(xué)生作品展示欄定期更新,營(yíng)造出文化和學(xué)習(xí)的氛圍。

3)堅(jiān)持開(kāi)展我校的大課間和體育鍛煉一小時(shí)活動(dòng):在教師的帶領(lǐng)下,同學(xué)們做早操后齊跳集體舞,然后分班進(jìn)行籃球、跳繩、乒乓球、羽毛球、呼啦圈等體育活動(dòng);下午放學(xué)后半小時(shí)校內(nèi)自由體育鍛煉時(shí)間,教師和學(xué)生一起選擇自己喜歡的項(xiàng)目進(jìn)行運(yùn)動(dòng)鍛煉,校園出現(xiàn)了生氣和活力。

4)我們繼續(xù)推廣在校園內(nèi)使用普通話交流,今學(xué)期普通話的使用率達(dá)到80%以上,通過(guò)普通話的開(kāi)展來(lái)提高我校學(xué)生和老師的語(yǔ)文素養(yǎng)。我們現(xiàn)在走到校園里,學(xué)生都能用普通話進(jìn)行交流。

5)我們?cè)趲熒虚_(kāi)展了鋼筆字訓(xùn)練,讓教師和學(xué)生都明白校園是教書(shū)育人的地方,周二、周四的中午1:45-2:00,全體教師和學(xué)生在輕音樂(lè)的悠揚(yáng)樂(lè)聲中進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練,每星期進(jìn)行學(xué)生的寫(xiě)字作品評(píng)比,每月進(jìn)行教師作品評(píng)比,選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。

9)繼續(xù)開(kāi)展我鎮(zhèn)特色的讀書(shū)活動(dòng),周一、周三、周五的中午1:45-2:00為全體教師和學(xué)生的統(tǒng)一閱讀時(shí)間,通過(guò)讀書(shū)、寫(xiě)片斷、寫(xiě)優(yōu)美詞句、寫(xiě)讀書(shū)心得等,提高行政、教師和學(xué)生的能力。我校舉行“讀書(shū)節(jié)”了等一系列活動(dòng),并申報(bào)成為“廣東省書(shū)香校園”。

10)舉辦豐富多彩的活動(dòng),如語(yǔ)文的六年級(jí)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文比賽、三年級(jí)的英語(yǔ)書(shū)法比賽、四年級(jí)講故事比賽、安全漫畫(huà)比賽、“說(shuō)春天”主題手抄報(bào)比賽……通過(guò)各種活動(dòng)使得學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)校、對(duì)教師甚至對(duì)同學(xué)有了不一樣的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)了欣賞自己的優(yōu)點(diǎn),欣賞同學(xué)的長(zhǎng)處,和諧共處,愉快學(xué)習(xí),達(dá)到活動(dòng)育人的目的。

一年來(lái),全鎮(zhèn)學(xué)生操行評(píng)定合格率達(dá)100%,優(yōu)良率達(dá)80%,學(xué)生違法率保持為0。

二、主要成績(jī)

1、學(xué)校被評(píng)為20____年廣東省“書(shū)香嶺南”全民讀書(shū)活動(dòng)“書(shū)香校園”,

林____校長(zhǎng)被評(píng)為廣東省20____年萬(wàn)千少年快樂(lè)閱讀閱讀校長(zhǎng),梁____老師被評(píng)為廣東省20____年萬(wàn)千少年快樂(lè)閱讀閱讀之師,莫____同學(xué)被評(píng)為廣東省20____年萬(wàn)千少年快樂(lè)閱讀閱讀之星,謝____同學(xué)被評(píng)為廣東省20____年萬(wàn)千少年快樂(lè)閱讀百佳閱讀之星。

2、林____被評(píng)為“廣東省山村優(yōu)秀教師”。

3、9月,我校選出的9幅學(xué)生書(shū)法作品參加縣20____年小學(xué)生書(shū)寫(xiě)大賽,獲得縣一等獎(jiǎng)4個(gè)、二等獎(jiǎng)4個(gè),獲得云浮市一等獎(jiǎng)5個(gè)、二等獎(jiǎng)2個(gè),謝____老師被評(píng)為縣、市兩級(jí)的優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

4、2名學(xué)生參加“六一”前舉行的縣中小學(xué)生書(shū)畫(huà)比賽,分別獲小學(xué)美術(shù)組二等獎(jiǎng)和小學(xué)書(shū)法組一等獎(jiǎng)。

5、在5月份舉行的“____縣小學(xué)生文藝展演”中,我校文藝隊(duì)獲得“一等獎(jiǎng)”,兩位指導(dǎo)教師獲得“優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎(jiǎng)”。

6、在十月到十二月份舉行的“____縣20____年中小學(xué)教師學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)”比賽中我校體育隊(duì)獲小學(xué)組乒乓球集體總分“第八名”、毽球集體第五名、教師“一分鐘跳繩”集體第四名。

7、鐘____老師指導(dǎo)中心校學(xué)生莫____同學(xué)的作文《小熙牌“香水”》20____年11月發(fā)表在國(guó)家級(jí)雜志《課堂內(nèi)外創(chuàng)新作文(小學(xué)版)》第458期。

8、余____被評(píng)為郁南縣“最美教師”。

9、學(xué)校被評(píng)為縣教育局教育信息報(bào)送工作先進(jìn)單位,馮____被評(píng)為縣教育局教育信息報(bào)送工作先進(jìn)個(gè)人。

10、馮____ 20____年6月論文《學(xué)生結(jié)組奪旗模式----山區(qū)小學(xué)語(yǔ)文課堂互動(dòng)交流的催化劑》獲得市一等獎(jiǎng)、溫____ 20____年12月教學(xué)軟件《班主任工作助手》獲得廣東省計(jì)算機(jī)教育軟件評(píng)審活動(dòng)三等獎(jiǎng)、何____課例《尊嚴(yán)》獲得廣東省“信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)整合優(yōu)秀課例評(píng)選活動(dòng)”三等獎(jiǎng)、溫勁研教學(xué)課件《尊嚴(yán)》獲得廣東省“信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)整合優(yōu)秀課例評(píng)選活動(dòng)”三等獎(jiǎng),孔____《引探教學(xué)的深化 需要?jiǎng)?chuàng)新精神的培養(yǎng)》獲得市三等獎(jiǎng),謝____ 云浮市第三屆教職工書(shū)畫(huà)攝影作品大賽獲書(shū)法類(lèi)三等獎(jiǎng)。

11、11月劉____參加縣第十一屆“育人杯”課堂教學(xué)競(jìng)賽獲得二等獎(jiǎng)。

12、杜_(tái)___20____年4月參加____縣“新教師課堂教學(xué)競(jìng)賽”獲得二等獎(jiǎng)。

13、教師參加20____年____縣中小學(xué)教育科研成果評(píng)選,___等5位教師獲得二等獎(jiǎng),1位教師獲得三等獎(jiǎng)。

14、在縣教研室調(diào)研抽測(cè)中,____小學(xué)謝____老師任教的三年級(jí)語(yǔ)文平均分排在縣第五名。

15、在六年級(jí)畢業(yè)檢測(cè)中,有39個(gè)同學(xué)進(jìn)入縣前1600名,特別是____城等三位同學(xué)進(jìn)入縣前100名,十二位同學(xué)進(jìn)入縣前300名,彌補(bǔ)了我校前幾年六年級(jí)學(xué)生在該領(lǐng)域的遺憾。

三、存在問(wèn)題及努力方向

1、平臺(tái)小學(xué)教學(xué)點(diǎn)共13個(gè),麻雀學(xué)校多并分布廣,教師老齡化現(xiàn)象,教研水平和業(yè)務(wù)能力不高,教師身兼數(shù)科、數(shù)班教學(xué)的現(xiàn)象比較普遍,平村、新寨的教師一人得上兩個(gè)年級(jí)的所有科目,人少的學(xué)校普遍缺乏教研的氛圍和人力、物力、財(cái)力。

2、學(xué)科教師搭配不合理、不科學(xué),例如英語(yǔ)科的教師基本都是轉(zhuǎn)崗的,英語(yǔ)教學(xué)還是蒼白的一片,到了高年級(jí)上中心校就讀的學(xué)生,英語(yǔ)是最差的,從而拉下了成績(jī)。

四、下期的工作思路:

教育就是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,我們繼續(xù)堅(jiān)持全力以“禮儀和良好習(xí)慣”的養(yǎng)成教育為主線貫穿全校的教育工作,例如:懂友愛(ài)、孝順、熱情接待客人、如何問(wèn)候他人等禮儀,發(fā)言習(xí)慣、上課習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、復(fù)習(xí)習(xí)慣等習(xí)慣的養(yǎng)成教育。形成自己的辦學(xué)特色,把平小的德育氛圍和教學(xué)氛圍再提升一個(gè)檔次。

在上級(jí)行政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下,各位鄉(xiāng)親的支持下,我們務(wù)實(shí)創(chuàng)新的行政班子的努力下,全鎮(zhèn)教師的同心協(xié)力下,我們定能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),正視不足,努力開(kāi)創(chuàng)平臺(tái)教育的美好明天。

學(xué)校教育教研工作總結(jié)篇三

一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期很快又過(guò)去了,回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,切實(shí)把握語(yǔ)文學(xué)科教改方向與重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),以課例研究和校本教研為抓手,樹(shù)立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀,不斷優(yōu)化教學(xué)策略,提高課堂教學(xué)效益,積極探索素質(zhì)教育的有效途徑,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革,加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

一、主要工作:

(一)理論與實(shí)踐相結(jié)合,積極開(kāi)展新課程改革實(shí)驗(yàn)。

1、要進(jìn)行新的課程改革,觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。

不論是哪個(gè)年級(jí)哪個(gè)班級(jí),都以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來(lái)指導(dǎo)改革、研究。本學(xué)期,我們教研組采用集體與個(gè)別相結(jié)合,實(shí)踐與反思相結(jié)合等方法,認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,把握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念,新視角,新要求。牢固樹(shù)立“工具性與人文性”的語(yǔ)文本質(zhì)觀,著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語(yǔ)文綜合素質(zhì),關(guān)注雙基的同時(shí),密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程、方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀堅(jiān)持語(yǔ)文實(shí)踐觀。加強(qiáng)語(yǔ)文與學(xué)生生活,與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。

2、實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn),實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。

本學(xué)期繼續(xù)圍繞“創(chuàng)設(shè)有效情境,促進(jìn)主動(dòng)參與”的專(zhuān)題開(kāi)展教研活動(dòng)。通過(guò)實(shí)踐課,研究課等一系列活動(dòng),發(fā)揮骨干作用,集體智慧,提高實(shí)踐水平、研究質(zhì)量。

在俞初炎主任的《一夜的工作》、陳海鳴老師的《去年的樹(shù)》中,兩位老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、優(yōu)化教學(xué)策略、探索教與學(xué)的規(guī)律,通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、撰寫(xiě)課堂觀察報(bào)告,在教師中獲得了很大的反響,促使教師反思自己的教學(xué)現(xiàn)狀,,斷提高教學(xué)效益。

劉自森老師的《高爾基和他的兒子》以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo),實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革,向新形勢(shì)下的課改邁出了充滿(mǎn)希望的一步。

王春蘭老師的《雪地里的小畫(huà)家》、凌木騰老師的《我是什么》,從低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多層次,全方位地實(shí)施教學(xué),使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。這些老師為我們教研組做了典范,帶動(dòng)了其他老師的實(shí)踐課,質(zhì)量高,形式新,效果好,教學(xué)過(guò)程得到提升,教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。

3、加強(qiáng)“師徒結(jié)對(duì)”工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)開(kāi)展得可謂“如火如荼”,“師徒”互聽(tīng)課都在15節(jié)以上,所有“師徒”積極參與了中心校舉行的“師徒”說(shuō)課、上課等“大比武”競(jìng)賽,并取得了可喜的成績(jī)。

(二)、全面提高“六認(rèn)真”水準(zhǔn),提高教學(xué)質(zhì)量

規(guī)范管理,全面提高“六認(rèn)真”水準(zhǔn)。

我校進(jìn)行圍繞學(xué)校的“六認(rèn)真”工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了“六認(rèn)真”工作,及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。每學(xué)月對(duì)每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查,通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式立足課堂,抓好常規(guī)努力創(chuàng)新,使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展,每學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能。在此基礎(chǔ)上,期末又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研、統(tǒng)考,以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

(三)、扎實(shí)教研,持續(xù)抓好語(yǔ)文課堂教學(xué)改革研究。

本學(xué)期,圍繞教研重點(diǎn),我們語(yǔ)文教研組全面鋪開(kāi)了由陳海鳴組長(zhǎng)主持的“創(chuàng)設(shè)有效情境,促進(jìn)主動(dòng)參與”為專(zhuān)題的實(shí)施研究工作。老師們根據(jù)確定的主課題,做到人人都有明確的目標(biāo)。通過(guò)上研究課、展示課、實(shí)踐課進(jìn)行課堂實(shí)踐,根據(jù)課改精神進(jìn)行評(píng)課、反思、探討,以達(dá)到理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通,并做好書(shū)面記載。以此來(lái)加大教科研的力度,做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,集中力量突破課題。比如:在本期汀西南片舉行的“語(yǔ)文教學(xué)因讀而精彩”教學(xué)教研活動(dòng)中,我校選送劉全海老師的示范課《掌聲》獲得了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

二、存在不足之處:

1、部分老師的教學(xué)能力和管理水平,學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等,還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值,仍舊還需要努力。

2、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),整體的語(yǔ)文成績(jī)還需再上臺(tái)階。

三、今后努力方向

1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們語(yǔ)文教研組老師的教育教學(xué)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來(lái)講,我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和習(xí)作的訓(xùn)練量,進(jìn)行有序地有針對(duì)性的訓(xùn)練,提高他們的綜合能力。

4、盡力做好后進(jìn)生的'工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,力爭(zhēng)以后在教科研、教學(xué)實(shí)踐上做文章,爭(zhēng)取早出成績(jī),出好成績(jī),把工作搞得更好、更扎實(shí)。

學(xué)校教育教研工作總結(jié)篇四

本學(xué)年以縣局提出的以抓實(shí)常態(tài)教學(xué)的過(guò)程管理為指導(dǎo),我校的教學(xué)教研工作從四個(gè)方面手,通過(guò)一年的運(yùn)作,經(jīng)過(guò)充分反思,有以下成功之處和不足之處:

一、常規(guī)教學(xué)方面

1、抓實(shí)學(xué)生“一日常規(guī)”的落實(shí)。學(xué)校按學(xué)生年齡特點(diǎn),分別制定各年級(jí)段學(xué)生的“李各莊小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)”和“李各莊小學(xué)課堂常規(guī)”,使每一個(gè)學(xué)生明確要求,知道怎么做是對(duì),怎么做是錯(cuò),從而,強(qiáng)化紀(jì)律這一學(xué)習(xí)的保障。

2、注重習(xí)慣培養(yǎng)。通過(guò)落實(shí)“李各莊小學(xué)課堂常規(guī)”,使學(xué)生明確上課習(xí)慣、遵守課堂紀(jì)律習(xí)慣,專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣、良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、動(dòng)腦鉆研的習(xí)慣、與人合作的習(xí)慣、有條理、快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣等要求,實(shí)現(xiàn)行為定型。要求每個(gè)班級(jí)、每位教師都要從學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)入手,抓實(shí)學(xué)生的養(yǎng)成教育。

3、強(qiáng)化教學(xué)的過(guò)程管理,提高教學(xué)質(zhì)量。

(1)學(xué)生的練習(xí)。學(xué)生練習(xí)以“三階梯訓(xùn)練”為主。第一階梯以鞏固練習(xí)為主;第二階梯以復(fù)習(xí)穿插相結(jié)合練習(xí)為主;第三階梯以綜合加查缺補(bǔ)漏練習(xí)為主。教師都要在每一章節(jié)、每個(gè)單元的教學(xué)知識(shí)砸實(shí)、練熟,使每一個(gè)單元的知識(shí)在學(xué)生的腦海中達(dá)到融會(huì)貫通。

(2)實(shí)了教學(xué)中的單元監(jiān)測(cè)。每個(gè)學(xué)科都要建立單元監(jiān)測(cè)檔案,教師的單元教學(xué)要做到底碼清楚,哪些學(xué)生能順利過(guò)關(guān),哪些學(xué)生能勉強(qiáng)過(guò)關(guān),哪些學(xué)生不能過(guò)關(guān),建立了后進(jìn)生轉(zhuǎn)化檔案,有計(jì)劃、有目的、有方法、有措施、有時(shí)間安排的轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,使全體學(xué)生都能通過(guò)每一個(gè)單元知識(shí)的學(xué)習(xí),讓每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有發(fā)展提高,做到不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

(3)實(shí)了學(xué)生的課前預(yù)習(xí)。教師做到了每天都為學(xué)生布置了預(yù)習(xí)作業(yè),學(xué)生都要準(zhǔn)備預(yù)習(xí)作業(yè)本,做到了提前了解教材,預(yù)設(shè)自己的疑點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題,有準(zhǔn)備的進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí),提高了教學(xué)效率。

(4)加大學(xué)生的閱讀量,增加學(xué)生知識(shí)的積累。各學(xué)科尤其是語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科都要求學(xué)生準(zhǔn)備了閱讀積累本。由教師按教材相關(guān)知識(shí)內(nèi)容為學(xué)生推薦課外閱讀的書(shū)籍和材料,學(xué)生通過(guò)自己的閱讀把自己發(fā)現(xiàn)的好詞、好句、好段落記錄或背誦下來(lái),教師經(jīng)常督促檢查,使學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣。

(5)表彰,凡在學(xué)校、鄉(xiāng)、縣的質(zhì)量檢測(cè)中成績(jī)好的學(xué)生,獎(jiǎng)勵(lì)的比例在班級(jí)人數(shù)的10%,并獎(jiǎng)勵(lì)超名次學(xué)生,打造學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生明白努力學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任,成績(jī)不好是自己的過(guò)錯(cuò)。進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生勇于爭(zhēng)先,敢做人先的精神。

(6)在學(xué)生中開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。班級(jí)和學(xué)校定期競(jìng)賽、評(píng)比,讓學(xué)生充分的展示自己,發(fā)現(xiàn)自己,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)習(xí)的高效率打基礎(chǔ)。

二、校本教研方面

1、建立了教師的電子業(yè)務(wù)檔案。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是新浪的博客,以學(xué)校博客為基礎(chǔ),對(duì)教師的博客進(jìn)行鏈接,業(yè)務(wù)檔案的初步分為10部分:個(gè)人情況、三年規(guī)劃、班級(jí)管理、教學(xué)反思、教育敘事、學(xué)科教案、名師研究、養(yǎng)成教育、學(xué)生評(píng)價(jià)。

2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):上學(xué)期繼續(xù)沿用上年的做法(每人一個(gè)學(xué)習(xí)小本),規(guī)定好日期,教師能夠堅(jiān)持經(jīng)常,學(xué)校每月定期檢查讓教師帶著任務(wù)(新課改)去學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中提高了自己的教育教學(xué)能力,下學(xué)期為了加強(qiáng)過(guò)程性管理,讓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)更有針對(duì)性,采取了兩個(gè)月為一個(gè)周期,由學(xué)校指定教師的學(xué)習(xí)內(nèi)容,月末上交評(píng)比。

3、校本培訓(xùn):選擇有些價(jià)值的通俗易懂,容易引起教師興趣的內(nèi)容,搞好培訓(xùn),下以觀看光盤(pán)的形式搞此項(xiàng)內(nèi)容。

4、課例研究通過(guò)尋找對(duì)教師有啟發(fā)意義的好課,尤其是每周的空中課堂,通過(guò)錄像機(jī)錄下來(lái),教師反復(fù)研究,聽(tīng)評(píng),提高教師的教育教學(xué)能力,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中得到了提高。

5、課題研究,解決在新課程實(shí)施過(guò)程中遇到的常見(jiàn)問(wèn)題的研究,讓教師積極參與到活動(dòng)中來(lái)。本學(xué)年課題是《如何開(kāi)展有效的小組合作學(xué)習(xí)》,教師從中自選小課題進(jìn)行研究。目前內(nèi)容過(guò)半。

6、名師研究,教師自己確立一位名師,學(xué)校為其通過(guò)各種途徑提供相關(guān)資料,教師自主研究。6月份,教師們通過(guò)觀看和收聽(tīng)魏書(shū)生的報(bào)告,深受啟發(fā)。

本年度我校的校本教研主題是關(guān)注學(xué)生,通過(guò)以上幾方面的開(kāi)展,總結(jié)出了從設(shè)計(jì)問(wèn)題、小組合作學(xué)習(xí)、師生、生生相互評(píng)價(jià)、創(chuàng)設(shè)課堂情境等四方面關(guān)注學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性。

三、主題活動(dòng)方面

語(yǔ)文誦讀:每?jī)芍芨阋淮握b讀的交流,利用雙周的周五最后一節(jié)課搞,分為低年級(jí)、中年級(jí)和高年級(jí),并且作為一種制度堅(jiān)持下去,要求讓學(xué)生輪流做主持人,可自由分組或分角色讀。可以是挑戰(zhàn)的形式。也可以是課本劇表演的形式等,本學(xué)期達(dá)到了每月一次。

數(shù)學(xué)口算(估算):本著從基礎(chǔ)入手,扎實(shí)開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)工作的原則,通過(guò)開(kāi)展低年級(jí)數(shù)學(xué)口算比賽,促進(jìn)學(xué)生口算能力的全面提高,為學(xué)生后續(xù)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。為了更好的促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué),增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,選拔優(yōu)秀的數(shù)學(xué)好苗子。

英語(yǔ)活動(dòng):繼續(xù)開(kāi)展豐富多彩英語(yǔ)主題活動(dòng),在原來(lái)的基礎(chǔ)上拓展內(nèi)容,英語(yǔ)書(shū)法比賽、英語(yǔ)習(xí)作比賽、辦英語(yǔ)小報(bào)(英語(yǔ)辦報(bào)展覽)、表演英語(yǔ)短劇、自制英語(yǔ)卡片比賽、主題對(duì)話等形式。數(shù)學(xué)活動(dòng):平時(shí)訓(xùn)練,老師將口算題目制成口算卡片,利用數(shù)學(xué)課開(kāi)始前2—3分鐘進(jìn)行口算和估算訓(xùn)練。競(jìng)賽活動(dòng),學(xué)校根據(jù)年級(jí)不同,安排不同的內(nèi)容的比賽。英語(yǔ)活動(dòng)開(kāi)展了兩次。

養(yǎng)成教育:以培養(yǎng)學(xué)生的六個(gè)好習(xí)慣為主,一年級(jí)(良好的寫(xiě)字習(xí)慣);二年級(jí)(查字典的習(xí)慣);三年級(jí)(預(yù)習(xí)的習(xí)慣);四年級(jí)(讀書(shū)的習(xí)慣);五年級(jí)(背誦的習(xí)慣);六年級(jí)(自己支配學(xué)習(xí)時(shí)間的習(xí)慣),要求各年級(jí)在本學(xué)期與主題活動(dòng)相結(jié)合進(jìn)行,班主任設(shè)計(jì)出活動(dòng)方案,經(jīng)過(guò)實(shí)踐,然后逐步推開(kāi)。

明顯的問(wèn)題和解決辦法:多年來(lái),由于以單一的教學(xué)成績(jī)作為評(píng)價(jià)教師和學(xué)生的影響(現(xiàn)在仍是),教師對(duì)主題活動(dòng)的開(kāi)展始終處于被動(dòng)的局面,學(xué)校不抓不催,就不會(huì)主動(dòng)去做,期中、期末的統(tǒng)考讓教師認(rèn)為,主題活動(dòng)的開(kāi)展會(huì)耽誤時(shí)間,還認(rèn)識(shí)不到活動(dòng)對(duì)學(xué)生發(fā)展的潛移默化的影響。下學(xué)期需要認(rèn)真斟酌,把主題活動(dòng)搞得有聲有色。

四、開(kāi)發(fā)課程資源方面

地方課程:能夠按照教材上課,由于教材《可愛(ài)的樂(lè)亭》內(nèi)容不多,本學(xué)期又增加了《學(xué)生安全教育》方面的內(nèi)容,任課教師對(duì)教材上面較為難懂的內(nèi)容做簡(jiǎn)單解釋?zhuān)饕詫W(xué)生讀為主,然后讓學(xué)生進(jìn)行了交流感受。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課有骨干教師擔(dān)任,由于是創(chuàng)新性的課程,采取了邊學(xué)習(xí)、邊上課、邊探索的方法,重視團(tuán)體合作開(kāi)發(fā)。《我是菜農(nóng)》、《我與小樹(shù)共成長(zhǎng)》、《參觀蔬菜大棚》等活動(dòng),緊密結(jié)合農(nóng)村小學(xué)的實(shí)際開(kāi)展。尤其是《我是菜農(nóng)》這個(gè)主題,教師指導(dǎo)到位,學(xué)生在校園內(nèi)親身實(shí)踐,比種菜、比管理、比收益,學(xué)生興趣濃厚,個(gè)別老師已經(jīng)買(mǎi)到了學(xué)生種的菜了,有的小組還把菜拿到村里的小市場(chǎng)上去賣(mài),這個(gè)活動(dòng)鍛煉了學(xué)生的各個(gè)方面的能力,有的非任課教師也不由自主的加入進(jìn)來(lái),參與到本課程的開(kāi)發(fā)建設(shè),很有成效,是一門(mén)朝陽(yáng)課程。

校本課程:在去年編制了校本課程《可愛(ài)的樂(lè)亭》的基礎(chǔ)上,今年編制《學(xué)會(huì)生活——家用電器》教材,以后逐步編制《交通工具》、《通信工具》、《勞動(dòng)工具》、《家庭的其它用品》等方面的內(nèi)容,教材力求做到圖文并茂,能夠吸引學(xué)生的興趣,通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生在家庭生活中成為“小明白人兒”“小能人兒”,這門(mén)課程采取集體編寫(xiě),有一半教師要分工合作共同編寫(xiě),現(xiàn)在家用電器中的《電視機(jī)》、《電飯鍋》、《洗衣機(jī)》等內(nèi)容,已經(jīng)截稿,通過(guò)這一形式,提高了教師的團(tuán)體合作意識(shí)。下學(xué)期一位年老教師開(kāi)發(fā)出了《三字經(jīng)》存在問(wèn)題:開(kāi)發(fā)課程資源是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù),需要全體教師通力合作,才能逐步完善,任務(wù)是艱巨的,但樂(lè)趣是無(wú)窮的。

學(xué)校教育教研工作總結(jié)篇五

本學(xué)期教研工作已接近尾聲,而我還沉浸在教研室呈現(xiàn)出的豐富多彩的教學(xué)技能中,不斷回味著,不能自拔。下面就讓我靜下來(lái),好好梳理一下本學(xué)期的研討工作

首先,很榮幸成為教研室的一員。因?yàn)樵谶@里面學(xué)到了很多優(yōu)秀教師的品質(zhì)和教學(xué)思想,能與他們交流互動(dòng), 每次都能受益匪淺。

還記得本學(xué)期剛開(kāi)始時(shí),已是教研室成立的第二學(xué)期。大家很有壓力,因?yàn)椴荒茉倜^過(guò)河了。學(xué)校想看一些我們教研室的成果。所以在高主任的帶領(lǐng)下,所有教研組人員召開(kāi)了第一次會(huì)議。一開(kāi)始大家也是一頭霧水,不明白該怎么做。后來(lái),耿鳳新老師提出來(lái)了,我們要明確思路,把一件事做好、做成功。而不是蜻蜓點(diǎn)水似的,沒(méi)有重點(diǎn)————

耿老師的話,一下子把大家都點(diǎn)醒了,大家也非常認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)。然后大家各抒己見(jiàn),討論的熱火朝天。很快就確立了我們本學(xué)期教研室的研究主題——“分層練習(xí)”。一開(kāi)始,我們大家想的是我們要研究出一套清晰、系統(tǒng)化的模式,讓學(xué)生經(jīng)過(guò)練習(xí),學(xué)好知識(shí)。然后再把這套模式,推廣到全校師生面前。

所以,帶著這份期待。陳紅艷老師在五二班上了第一節(jié)公開(kāi)課,關(guān)于路程追擊問(wèn)題的分層練習(xí)。

大家積極參與聽(tīng)課、評(píng)課。而引導(dǎo)我們的主線就是,如何確立分層練習(xí)的模式。在評(píng)課的過(guò)程中,各位老師表達(dá)了自己不同的看法。有人提出來(lái),分層練習(xí)到底適用于新授課還是復(fù)習(xí)課呢?首先,陳紅艷老師做的課是類(lèi)似于復(fù)習(xí)課。把幾種路程問(wèn)題匯總到一起,讓學(xué)生對(duì)比練習(xí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。高主任給予了這節(jié)課很高的評(píng)價(jià),并希望以后數(shù)學(xué)老師要經(jīng)常把一大類(lèi)的問(wèn)題,放到同一節(jié)課中去類(lèi)比分析。讓學(xué)生很好的區(qū)分并掌握。

鑒于陳老師的課是一節(jié)復(fù)習(xí)課,那么在后來(lái)的一個(gè)月中。教研組又邀請(qǐng)一年級(jí)的辛梅老師做了一節(jié)新授課的分層練習(xí)。

辛梅老師的課總是給人驚喜。講課那天,多位數(shù)學(xué)老師前去學(xué)習(xí)。辛梅老師講了一節(jié)8的加法。通過(guò)春夏秋冬四個(gè)季節(jié)變換,引入了分層練習(xí)。效果很好

在后來(lái)的評(píng)課過(guò)程中,大家又統(tǒng)一了一種新的思想,就是從小培養(yǎng)孩子分析問(wèn)題的能力。為以后中高年級(jí)的開(kāi)發(fā)智力做鋪墊。

本學(xué)期這兩節(jié)老師的課,都帶給了我不同的感悟。陳老師教會(huì)我要把知識(shí)連成串、連成片去講,讓學(xué)生形成知識(shí)鏈。辛梅老師的課,引導(dǎo)我多讓孩子去說(shuō)、去分析問(wèn)題。只有他們說(shuō)出來(lái)的,分析出來(lái)的才是能力。不然只是邯鄲學(xué)步。所以在以后的教學(xué)過(guò)程中,我要在分析問(wèn)題方面多投入時(shí)間和精力,讓學(xué)生提高這方面的能力。

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