總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢?總結(jié)應該怎么寫呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,希望大家能夠喜歡!
個人校本研修活動總結(jié)篇一
一、研究名師與專家的教學經(jīng)驗
在培訓進程中老師讓我們做出一些討論和寫作,雖然有點累,但是心里有的是更多感慨,其中最重要的一點就是進修對于我們來說太重要了。都說“要給學生一杯水,我們本人要有一桶水?!边@句話說的一點也不錯,在教學工作中,我一直覺得本人無論是課堂教學技能還是教學實際,都知之甚少。參加工作20多年了,我對于英語教學的實際僅局限于知道英語教學策略和一些新課標的要求,在平常上課進程中沒有注意總結(jié)反思本人的教學行為,這樣在教學中就感到本人的前進很少。因此,以后要努力進修,特別是要進修一些優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗,不斷提高本人的教育教學水平。
二、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一個質(zhì)的飛躍
作為英語一口標準的英語是非常重要的,所以這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓對我來說,無疑是一個莫大的收獲,語音、聽力、口語、寫作、計算機的學以致用對我的英語水平都有了一個很大的促進,尤其是通過研究討論和使用網(wǎng)絡(luò),真是大有收獲,還有寫作,不研究還不知道自己的缺陷在哪里,就連如何寫標準的英文題目,都錯得千瘡百孔,還好能及時發(fā)現(xiàn)不足,因地制宜。
三、把培訓研究所得充分利用在以后的教學工作中
現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念,是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓研究,讓我對本套教材有了更深的了解,也學到了許多寶貴的經(jīng)驗,在以后的教學工作中可以根據(jù)自己學生的實際,對教材內(nèi)容有所選擇,科學地進行加工,探尋恰當?shù)慕虒W方法,合理地組織教學過程。在教學中我還以多樣的評價方式培養(yǎng)學生研究的進取心,使他們獲得成功的體驗,這是一種能引起學生研究興趣的好方法,同時也可以成為一種評價手段,為學生平時的研究提供競爭的機會,在給他們建立期望值的同時,通過勝敗的評比,激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭訖C,從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭能力。
總之,通過這幾天的培訓研究,使我進一步明確了教育教學目標,我將結(jié)合教學策略,從學生的實際情況出發(fā),認真鉆研符合自己學生的英語教學法,運用新課程提倡的“任務型”教學模式,發(fā)展學生的綜合語言和英語合作研究能力,使得研究過程成為學生形成積極情感的世界,提高學生跨文化意識和形成自主研究語言的能力。注重“教學反思”,寫好教學后記,重視學生反饋意見,做好自我評價。我將不斷的研究新課程中的理論知識,并運用到實踐當中,為我縣初中英語教育做一點微薄的貢獻。
個人校本研修活動總結(jié)篇二
自我校開展校本研修活動以來,教師們的學習積極性也非常高,這讓我也收獲了頗多?;仡欉@一年的校本研修學習活動,我知道我在教師專業(yè)化成長的路上不斷攀越,不斷前進,但同時也還存在許多困惑的問題。經(jīng)過校本研修集中培訓和自我研修,從以下幾方面來總結(jié):
一、從思想觀念上使我發(fā)生改變
新課改的浪潮打破了傳統(tǒng)的格式,具體地提出教師是教育教學研究主體,教師成為研究者,這使我懂得,從事教育需要一腔熱情,更需要每位教師去認真研究,研究學生各個方面,包括興趣、愛好、學業(yè)基礎(chǔ)、學習習慣和學習方法,設(shè)計出最符合學生實際的教學方法與模式。于是一改以前傳統(tǒng)的教學模式,在課堂中充分調(diào)動學生的積極性,把心理劇搬進課堂,把課堂搬向操場、草地,用多種形式開展學校的心理健康教育,使我校的心理健康教育朝著更好的方向發(fā)展。
二、團隊協(xié)作中獲取知識和經(jīng)驗
平時大家根據(jù)學得的理論知識及自己的知識經(jīng)驗談論自己的心得體會及見解,讓自己少走許多彎路,收獲許多教學上的經(jīng)驗及財富。從前輩們的許多教學實踐經(jīng)驗中不斷反思自己教學行為,發(fā)現(xiàn)自己的不足與優(yōu)點,及時改進不足的地方,以此提高自己的教育教學水平。
三、合作創(chuàng)新中收獲多
一年多的校本研修工作,使我的知識不斷豐富,教學能力不斷提高,管理能力不斷增強。我試著做自己的教學研究,同時取得了很大的成就,這都離不開同仁們對我無私的幫助。
總之,通過不懈努力,自己在各方面有了一定的成績和進步,但我會繼續(xù)努力,今后在自己的工作中努力嘗試,不斷探索,向著更高的目標邁出堅定的步伐。
個人校本研修活動總結(jié)篇三
本學期我任教一,二年級美術(shù),我努力工作,為了使自己在研修中不斷提高美術(shù)教育教學水平,加強自己的業(yè)務能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié):
一、不斷提高業(yè)務水平
我樹立優(yōu)良學風,刻苦鉆研業(yè)務,不斷學習新知識,探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學習別人的優(yōu)點和長處。另外,為業(yè)余時間多學習信息技術(shù),適應現(xiàn)代教學的要求。
二、不斷加強學習
只有學習,才能不斷進步和成長,讓學習成為提高自己的渠道,讓學習成為我一生的精神財富,做一名學習型教師。所以,我就多讀書,多學習,多寫讀書筆記。
三、學習運用科學的教育教學模式
在課改的課堂教學中,不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式,向同組的老師學習先進教學方法。尤其在閱讀教學中,我注意學習其他老師的先進經(jīng)驗,讓學生在朗讀中感悟,提高閱讀能力。、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁,在問題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒有讀清問題的要求,就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進自己的教育方式。
四、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學學習活動
提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物,學習其中先進的教育教學經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學水平。在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學中,多向有經(jīng)驗的老師請教,在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣,怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力,最后提高學生的寫作水平。
五、勤思考,多動筆
每周堅持寫教學心得;可以是備課心得,也可以是教學體會,可以寫課堂教學方法實施體會,也可以反思上節(jié)課存在的問題,然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學行為,對于好的做法積累經(jīng)驗,對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
在以后的研修中,我會繼續(xù)努力學習,讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的鮮花。相信在我的教學生涯中一定能更上一層樓。
個人校本研修活動總結(jié)篇四
通過較長時間的參加校本研修的集體學習和個人學習。使得本人增長了許多這方面的知識,現(xiàn)在學習算是結(jié)束了,本人特作出以下幾方面的總結(jié):
一、參加聽、評課
每周堅持至少聽4節(jié)課,同時作好聽評課記錄,課后及時與授課老師進行反饋。并針對教學中出現(xiàn)的問題進行有針對性的研討;通過議課交流、聽課指導提高教師教學水平及課堂教學效果;。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺,吸取別人課堂的精彩,彌補自己的不足??吹絼e人精彩或不足,總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理,自己總是設(shè)身處地的想著,學習著有經(jīng)驗老師在上課堂的把握,而當自己站在講臺上的時候就會思考自己應該在什么地方注意些什么細節(jié)。
二、個人學習
“書籍是人類進步的階梯”,讀書是增長智慧的有力途徑。為了更好地提高自己的文化知識,開拓知識視野,本人堅持每月精讀一本教育教學專著一本,并寫心得體會和讀后感。通過研讀有關(guān)數(shù)學方面的書籍,學習到了許多的數(shù)學知識,充實了自己的知識面,例如:《有效教學,和諧課堂》;《影響教師一生的100個好習慣》等。從這些文章中我都多多少少的獲得了一些啟發(fā)。
三、參加公開課
在校本研修期間,本人積極參加校內(nèi)研究課的活動。課堂上,我力求注重學生多方面的數(shù)學培養(yǎng),注重“數(shù)學來源于生活,又服務于生活”的教學理念。認真聆聽校領(lǐng)導和老師們的點評,知道教學中最重要的就是如何用最簡單、最精練的語言來闡述數(shù)學,讓學生聽懂,提教學質(zhì)量,如何從生活中尋找素材,帶領(lǐng)學生到生活中去,發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題并且能夠自己思考去解決。
四、教學設(shè)計
在研修期間,本人認真探究教材、吃透教材,積極撰寫有關(guān)教學設(shè)計。五、小組集中研修
根據(jù)研修計劃按排。學習小組每月集中活動兩次,每次集中開展遠程網(wǎng)絡(luò)研修,主要是課堂教學交流,問題研討等活動,同時為了充分利用這樣的集中學習的機會,還將個人在研修中存在的問題進行共同探討、交流和解決。六、博客文章
過去別說寫文章,就連教學總結(jié)也都從網(wǎng)上下載應付,網(wǎng)絡(luò)的方便使我養(yǎng)成了惰性?,F(xiàn)在通過研修學習,已經(jīng)開始
愛上寫博客文章了。不管是生活隨筆或是教學淺見,在編寫中,發(fā)現(xiàn)自己詞語干枯、句子缺乏朝氣,內(nèi)容既然就干枯而缺少生氣,所以就有了緊迫感,博客文章迫使我養(yǎng)成愛看書好習慣。我已經(jīng)盡力去完成,也有所進步。感謝培訓機會賜予我交流平臺,讓我再次燃燒寫作激情。
回顧過去的時光,有收獲自然也有不足,雖然在教學上奮斗了十六年,以為很多都會了。事實上很多知識都還需要再學習,我希望以后努力創(chuàng)造這方面的學習條件,使自己的教學研修水平躍上更高的臺階。
個人校本研修活動總結(jié)篇五
時間跨進了20xx年,作為一外教師,不能停止不前,不能放松要求,活到老學到老,要為我們的學生負責,為教育負責。作為教師我們更應該不斷提高自己的教育理論和專業(yè)學術(shù)水平,增強知識更新能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì)。因此,我制定了個人研修計劃,具體如下:
一、研修要求
1、提高自身素質(zhì)。具有高尚的道德情操,遠大的理想和抱負,敬業(yè)愛崗,任勞任怨,淡泊名利、不求索取,把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容,從小事做起不斷進取,超越自我。
2、加強理論學習。積極參加視頻會,認真學習專家的理論,不斷提高自己的專業(yè)水平,提高自身的綜合素質(zhì)。通過參加集體學習及自學等方式提高自身素質(zhì)。
3、立足常規(guī)教學。以上好每一節(jié)課為前提,不斷總結(jié)和反思自己的`課堂教學,逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。
二、研修內(nèi)容
(一)、配合活動中心,完成本職工作任務。
(二)、多讀書。讀書,使人充實豐盈;讀書,使人靜心明智。廣泛閱讀各類書目,不斷充實、更新自己的專業(yè)知識,寫下讀書筆記,讓閱讀成為一種習慣。真正做到靜心靜神,沉溺于書中,讀出意味、讀出情趣。做到“讀”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。
(三)、本學期精心設(shè)計一節(jié)公開課,作好教學反思。
(四)積極參加各級培訓。
(五)積極探討“三主三自六環(huán)”教學模式。
總之,作為校外教師的我要不斷學習,尋求創(chuàng)新,切實以新觀念、新思路、新方法投入到校外教育中。
個人校本研修活動總結(jié)篇六
20xx學年,我校以局工作安排為指導,以提高教師的教學實踐能力和教育科研能力為目標,將科研與研修相結(jié)合,在學校的市級課題《對農(nóng)村小學生進行學校與家庭教育相結(jié)合的研究》的引導下,結(jié)合本校實際,組織教師開展了積極的校本研修。教師在實踐中學習,在反思中進步,取得了明顯的成效全校每位教師均保質(zhì)保量完成了本次研修課程,促進了教師的提升,推動了學校的發(fā)展。
一、確立了明確的研修目標
隨著二期課改的全面開展,“運用‘課程資源’,深入二期課改”成為推進新課程改革的新亮點,廣大教師無疑成了課程資源的開拓者,為使教師們正確認識“課程資源”的開發(fā)與利用的價值與意義,使他們具有“整合有效資源,拓展課堂教學,提高教學效益”的實踐能力,我們確立了本項研修專題。
根據(jù)我校倡導的“研修目標人本化、層次化”的原則,我們制定的研修目標為:
1、適應教育對教師提出的新要求,使教師形成科學的課程資源觀,充分認識綜合實踐活動中的課程資源價值,提高我校教師整合課程資源的能力。
2、將學科教學與綜合實踐活動有效結(jié)合,真正行之有效地推進課程教學改革,提高課堂教學效益。
3、著力于校本課程的開發(fā)與研究,圍繞“小學綜合實踐活動校本課程的實踐研究”這一區(qū)級重點科研課題,在“立足校本,整合資源,拓展課堂”方面形成學校特色,并最終以校本課程形式推廣、運用。
二、建立了完整的管理機制
1、完善組織架構(gòu)
我校成立了“中心小學校本研修領(lǐng)導小組”,成立了以校長為第一責任人、教導主任李素文為具體負責人,各教研組為實施者,每位教師為實際參與者的研修網(wǎng)絡(luò),召開了全體教師參加的研修工作會議,落實相關(guān)的研修事宜。此外,我們結(jié)合研修內(nèi)容,聘請教研室教研員為輔導員,提高了本項研修的質(zhì)量。
2、提供研修保障
一是經(jīng)費保障。我們設(shè)立了專項教師研修經(jīng)費,教師外出活動有規(guī)定的報銷標準,教師專業(yè)研修有一定比例的費用報銷。
二是資源保障。我們提供了研修所需的教材、書刊、雜志等作為理論學習的.資料;根據(jù)階段研修需求,提供相應資源,如:配合學科課堂教學研修階段的需求,我們讓本校學科帶頭人喬xx上課,聘請教研員作實踐指導及點撥;爭取各種機會,提供經(jīng)費,參加市級項目研修及外區(qū)縣兄弟學校的各類相關(guān)研討活動。
3、規(guī)范管理制度
一是建立研修檔案資料。與研修考評制度相結(jié)合,為教師考核提供依據(jù)。我們將本項研修活動資料裝訂成冊,便于審核和管理。
二是嚴格研修項目實施。我們認真檢查教師的研修過程,對教師的參與率、目標達成率等作了嚴格的記錄及考評;認真記錄每次研修內(nèi)容,并及時總結(jié),以矯枉過正;認真開展動員、階段性總結(jié)及全面總結(jié),以提高研修效率。
三是建立研修獎懲制度。我們把研修成績記入教師業(yè)務檔案,作為評優(yōu)和考核的必備條件,對教師研修學習的出勤率、學習態(tài)度、學習成績等與學校的月考、年度考核直接掛鉤。
三、制定了充實的研修內(nèi)容
針對本研修項目,我們制定了詳盡的研修內(nèi)容,要求每個學科組根據(jù)學校的研修方案選擇各學科研修內(nèi)容,并作相應的記錄,每個教師都能認真分析自己的實際情況,明確自己的研修目標,并能以實際行動朝著這個方向努力,使目標真正起到了導向作用。根據(jù)培訓計劃給每位教師配備相應學習資料,一本學習筆記本,要求教師每次學習作好筆記,自己安排自主學習內(nèi)容。
四、采用了靈活的研修形式
本項研修,針對不同的研修模塊,我們采用了靈活、有效的研修方式,效果良好。
1、集中培訓與教師自訓自練相結(jié)合,集中培訓由學校統(tǒng)一安排,分組進行。由學校組織,各教研組專門從實踐等方面進行面授輔導。自訓自練則采用教師自主學習,教研組分組研討,學校組織教師進行教學觀摩、課題研究,主題報告等形式,從而激發(fā)了教師的興趣,有效地調(diào)動了教師參加培訓的積極性和自覺性。
2、理論與實踐相結(jié)合。研修中,我們注重理論與實踐的結(jié)合,用理論指導實踐,用實踐證明理論,圍繞“課程資源開發(fā)”,由大規(guī)模的集中培訓,到小組內(nèi)的討論交流,再到與同事間的共同切磋。全校老師在一次次的校本研修中,在一次次的自發(fā)學習中,在一次次的課堂實際中,體會并學習合理、有效地開發(fā)課程資源,課堂教學效果越來越好。
3、課題驅(qū)動。我校的課題研究與校本研修緊密結(jié)合,相互促進。在學校課題《對農(nóng)村小學生進行學校與家庭教育相結(jié)合的研究》的牽引下,教師們邊研修,邊提高,邊研究,邊出成效。
4、教學研討。教師的工作是教學,校本研修的目的是為了促進教學,因此,我們創(chuàng)設(shè)機會讓他們進行實踐。為了提高教師們運用課程資源的能力,我們開展了多種形式的實踐研修活動:推出學科帶頭人引領(lǐng)課,讓教師們學習;采用教研組公開課,讓教師們探索;通過教師個人研討課,讓教師們實踐,教師能有針對性地,根據(jù)其自身發(fā)展需要,圍繞各自目標進行研究,滿足了不同成長階段教師的發(fā)展需求。
五、收獲了良好的研修成果
有效的校本研修促進了課程與教學改革向縱深發(fā)展,提高了教師的專業(yè)化發(fā)展水平,也推進了學校的可持續(xù)發(fā)展。在研修中,我們開發(fā)各種培訓資源,努力實現(xiàn)校本研修資源的優(yōu)化組合。
通過本項目的研修,我校收獲頗豐。
1、課題研究:《對農(nóng)村小學生進行學校與家庭教育相結(jié)合的研究》穩(wěn)步推進。
2、課堂教學:喬鳳霞、張桂花老師參加縣青年教師作課比賽獲一等獎。
今后,我們將繼續(xù)根植于這塊沃土,不斷地去激發(fā)和喚醒教師研究和發(fā)展的欲望,使校本研修成為教師發(fā)展的選擇。
個人校本研修活動總結(jié)篇七
經(jīng)過一年多的美術(shù)教學實踐以及這幾個月的網(wǎng)上研修學習,我逐漸認識到初中美術(shù)教師專業(yè)化、系統(tǒng)化的發(fā)展十分重要性。從事初中美術(shù)教學工作的我,結(jié)合日常工作中的點點滴滴,總結(jié)一下我的學習心得。
長期以來“美術(shù)”在大多數(shù)人的眼中都是雜科,無關(guān)緊要。他們認為美術(shù)就是用筆和顏料在紙上涂涂畫畫,美術(shù)教師就是教學生畫畫,對美術(shù)教學的評價也是以畫得像不像為標準。而對于美術(shù)所包含的建筑、雕塑、工藝美術(shù)、電腦美術(shù)等廣闊領(lǐng)域了解不多。對于在美術(shù)學習過程中能陶冶情操,提高美術(shù)文化素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實際能力,促進全面發(fā)展的重要作用中大部分農(nóng)村學校認識不夠。同時對美術(shù)教學以及美術(shù)教師的評價也是片面的,孤立的。
新課程改革后,初中美術(shù)教材更加重視激發(fā)學生的創(chuàng)造精神,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和實踐能力,教師要積極為學生創(chuàng)造好的學習環(huán)境,增加文化內(nèi)涵,傳統(tǒng)美術(shù)教材與教學只重視專業(yè)知識與技能的傳授,脫離學生日常生活,這種學習觀念很難培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神。在新課改下教師應鼓勵學生在欣賞活動中開展探究性的活動。經(jīng)過我一年半的農(nóng)村美術(shù)教學以及這幾個的網(wǎng)上學習,我個人總結(jié)了以下觀點。
1、構(gòu)建一個和諧而融洽的師生關(guān)系,讓學生喜歡老師,對老師的課程感興趣。
2、是否有輕松愉快的教學環(huán)境。
3、課堂教學是否有藝術(shù)性和趣味性。
4、教學上是否可以運用多種教學手段如ppt、范畫、講故事,做游戲、放視頻音樂等方式引導學生增強對形象的感受。
5、在課堂上注重角色互換,拉近師生距離,不要讓學生產(chǎn)生上美術(shù)課是一種負擔,欣賞理解作品是一項任務,這樣的錯覺。
6、做合理的評價,獲得學生的信賴。學生總是希望得到肯定作為教師首先要對學生積極參與的`態(tài)度表示贊賞并做出合理的評價。
此外,我們還要大力開展課外教學活動。但這種話動,不應是課內(nèi)教學的繼續(xù),也不應是無組織的放任自流。教師應根據(jù)不同的班級,不同層次,不同水平,不同愛好的同學,進行適當?shù)亟M織。新課改倡導的美術(shù)教學,即要重視學生對藝術(shù)的感受,表現(xiàn)和創(chuàng)造力培養(yǎng)還要注重美術(shù)更多地與文化歷史相聯(lián)系,創(chuàng)造有利于學生自主學習的教學組織形式,讓學生在輕松的氛圍中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美,在教學中努力用新的理念來組織教學,完成較好的教學效果。做為美術(shù)老師,我應該做好這些,讓自己成為一位合格的教師。
個人校本研修活動總結(jié)篇八
本學期的校本培訓讓我受益匪淺。領(lǐng)悟了作為一名現(xiàn)代化不落伍的老師,應當不斷的充實和提高自己的能力,實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展,終身學習,不斷進步,這是新時期對教師的要求,也是為人教師的重要內(nèi)容。
一、加強學習
要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學習,不斷地學習,以學習來改變自己,以學習來充實自己。本次校本培訓,我更強烈地意識到了自己知識的淺薄。在專家面前我多像一只井底之蛙,唯有學習能改變自己目前的`狀況。
二、轉(zhuǎn)變觀念
隨著社會的飛速發(fā)展,家長的意識也逐步提高,他們逐漸意識到了知識的重要性,為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育,不讓孩子輸在起跑線上,已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念,轉(zhuǎn)變教育觀念,改變教學方式,跟上時代的發(fā)展,做一個能適應社會并受到家長喜歡的人民教師。
三、學會反思
波斯納說過:“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,那么他的教學水平的發(fā)展將大受限制,甚至有所滑坡?!?教師要勤于動筆?,F(xiàn)在通過研修學習,我又開始愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學淺見,我都在盡力地書寫,書寫的不僅是自己的人生,還有自己學生的喜怒哀樂。在以后的工作中,我一定而且必須要學會總結(jié)反思,以逐步提高自己的教學水平。
總之,通過校本培訓的學習收獲很大,希望今后能有更多這樣的機會,使我們的教師能夠盡快提高自身能力,投入到教育教學當中,在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結(jié)自己的教學,上好自己的每一堂課,努力做一名優(yōu)秀的人民教師。
個人校本研修活動總結(jié)篇九
通過這次校本研修活動,讓我知道了如何有效的開發(fā)課程資源,更好的利用課程資源舉行教學,為培養(yǎng)我們小學英語教師的專業(yè)能力指明了方向,并學會了實現(xiàn)自我的價值,改變本人的心態(tài),用陽光燦爛的心態(tài)面對工作和生活。經(jīng)過這次培訓,我獲益匪淺。教師要做的就是從學生的實際出發(fā),透徹地分析好教材,緊扣教學目標,突出教學的重點和難點,寫出好的教學設(shè)計與反思,提高學生的綜合語言運用能具體可以總結(jié)為以下幾點:
一、改變傳統(tǒng)教學中把教材視為“”的做法。在新課標下,對教材的分析作了這樣的闡述:不是“教教材”,而是“用教材教”。這一闡述讓我如夢初醒,原來對教材的分析可以做到如此透徹——從分析教材的地位和作用入手,分析教材的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和特點。在分析教材時,要把單元教材分析斟酌進去,不能只是側(cè)重一個課時的分析,要設(shè)定單元教學目標,才能實現(xiàn)單元中課時目標的螺旋上升。在教材分析中要明確教學目標、重點和難點,挖掘教材在文化意識、進修策略、情感態(tài)度方面的教育因素,這實際上也是確定教學目標時所要做到的。如果說教學的進程是教師與學生的一次探索知識的海上旅行,那么分析教材和確定教學目標就是這次海上旅行的航標。有了好的導向作用,這次航海才能很好地駛向成功的彼岸。講座中還提到了教學反思,這讓我不禁想到美國學者xxx的一個觀點:教師成長=經(jīng)驗+反思。教學反思真正的意義是什么?我不禁認真地思考起來。進修了講座之后,這才恍然大悟。因而我開始學會用改革的眼光、創(chuàng)新的意識、獨特的視角來審視本人的教學工作,反思本人以往教學工作中的不足,并不斷把教學反思寫完整:不僅記成功之舉、而且記“敗筆”之處;包括記教學機智和再教設(shè)計。通過我的不斷努力與堅持,我發(fā)現(xiàn)我的教學有了很大改進?,F(xiàn)在我已經(jīng)養(yǎng)成了每天寫教學反思的良好慣,就像每天寫日記一樣:一有所得就馬上記下來,有話則長,無話則短,以憶促思,以思促教,長期積累,使我在反思中不斷地成長。
二、更新了我的教育教學理念。通過這次進修我發(fā)現(xiàn),小學英語新課程與以往課程相比,在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學、課程和教學管理、考試評價等各方面都發(fā)生了很大變化。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程,要不斷的更新本人教育教學理念和知識體系,及時補充新知識,并對原有知識舉行整合。這就更需要教師調(diào)整本人原有教學思路和方法,使本人的教學步伐適應新的教育時代發(fā)展的形式。不僅如此,還要更師的角色。新課程中教師的角色也發(fā)生了很大的變化。傳統(tǒng)的教學幾乎都是強行灌輸。教師負責教,學生負責學。教師教什么,學生就學什么。教師怎樣教,學生就怎樣學。末了導致了學生不愛學,不會學。而新課程明確指出,教師在課堂中的角色是應該轉(zhuǎn)變的。從指點者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、介入者和合作伙伴。教師是知識的傳播者,不僅要把基礎(chǔ)知識和基本技能傳播給學生,還必須關(guān)注學生的進修進程與方法,增強了對學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。應創(chuàng)設(shè)與學生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學生的求知欲,使學生由被動學變?yōu)槲蚁雽W、我要學;引導學生舉行自主探究進修,讓學生充分自主探索、合作交流,本人發(fā)現(xiàn)問題,歸納出解決問題的方法、規(guī)律。教師的角色的改變讓我重新審視本人的教學,觀注學生的情感、態(tài)度與價值觀,從學生的實際出發(fā),了解學生個別的差異性,因材施教,有針對性地舉行教學。
三、自身素質(zhì)不斷提高。通過研究,自身素質(zhì)方面的提高是不言而喻的,培訓使我對專業(yè)知識的理解更深刻,加強了對新課程的認識和理解。其他方面也有很大收獲。從全面分析教材到準確表述教學目標,從設(shè)計教學步驟到反思教學過程,從激發(fā)學生英語研究的興趣到提高學生綜合語言運用能力等,我現(xiàn)在能夠更好地管理班級,優(yōu)化自己的教學設(shè)計,提高自己的教學效率。課堂是教師的主要活動場所,教師的一言一行、一招一式都體現(xiàn)著自己的教學理念。作為新時代的教師,更應該審時度勢,使自己的業(yè)務水平不斷提高。研究英語的最終目的不是只是學會做題,而是在恰當?shù)沫h(huán)境中使用英語進行交際。
四、教師們相互交流,共同成長。網(wǎng)絡(luò)研究帶給人們的一大好處是方便快捷。教師們憑借著這樣一個平臺,交流著教學的心得體會,討論著教學中遇到的種種困惑,思考著如何更好地提高教學水平。在交流過程中,我了解到各學校的教學的不同情況。在討論中,教師們暢所欲言,提出了許多英語教學中的實際的觀點和問題,對于我們今后的教學有著積極的促進作用。
五、樹立終身研究的觀念。知識也有保持期。在這個信息高速發(fā)展的時代,無論是專業(yè)理論知識還是專業(yè)教學技能,都在日益更新,不斷發(fā)展。作為新時代的教師,不能墨守成規(guī),一成不變地按照自己的傳統(tǒng)觀念和思想進行教學。教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個基本階段,即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。分析自己的情況,應該屬于“新手階段”,還需太多的磨練和研究,今后要向課本研究,向?qū)<已芯?,多讀教育教學方面的書籍;向有經(jīng)驗的教師研究,多參加聽課、評課活動,多與同事進行交流,加強教師間的合作,或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進行交流與研究,樹立終身研究的觀念。
個人校本研修活動總結(jié)篇十
一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學習者。他只有不斷地學習、吸收養(yǎng)料,才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學習的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。在全國全面推進素質(zhì)教育,基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢下。我努力工作使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平,加強自己的業(yè)務能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個方面不斷提高和完善自己。本著實事求是、一分為二的原則。下面我就自己的校本研修學習過程,談點體會:
首先,教研從課堂上來。在我看來,教學即教研,讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題,我認為課堂教學不是簡單操作,而是運用藝術(shù),充滿智慧的過程。而課堂教學的藝術(shù)和智慧要靠教師即時的觀察、分析、判斷、思考。換句話說,也就是要靠教研來獲得。所以,教學過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式,這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,讓教研更具實效。我體會到:學會教學即教研,其最大的優(yōu)點在于,在不增加自己額外負擔的前提下,增加了教研的機會和時間,讓課堂教學更具實效。
其次,教研從生活中來。事實上,教研的資源在教師的生活中無處不在,無時不在。只要我們做有心人,善于發(fā)現(xiàn),勤于思考,教研可以隨時隨地進行。比如,當我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來,非得要母親或父親去扶她起來時,我們就該想到:現(xiàn)實教學過程中很多教師總是過多表揚,一味賞識學生,正是當前很多教師在教育教學中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導致學生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚聲中,看不到自己的缺點,特別是留守學生,助長了他們驕傲自滿的情緒。
第三,教師要勤于動筆。有人說得好,一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個蹩腳的作家。這句話說得好,是啊!教師口口聲聲要求學生認真寫作文,寫出好作文,然而教師都不以身作則,帶頭寫出優(yōu)美的文字,那又怎么能讓學生信服呢?認識到這一點,現(xiàn)在通過研修學習,我又開始愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學淺見,我都在盡力地書寫,書寫的不僅是自己的人生,還有自己學生的喜怒哀樂。
第四,聽、評課。每周堅持至少聽1——2節(jié)課,同時作好聽評課記錄,課后及時與授課老師進行反饋。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺,吸取別人課堂的精彩,彌補自己的不足??吹絼e人精彩或不足,總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理,自己總是設(shè)身處地的想著,學習著有經(jīng)驗老師在上課堂的把握,而當自己站在講臺上的時候就會思考自己應該在什么地方注意些什么細節(jié)。
第五,校本研修伴我人生成長。校本研修是學校工作永恒的主題,是學校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長是學校得以生存的支柱,我從中感受成長。
校本研修工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。“一份春華,一份秋實”,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。
個人校本研修活動總結(jié)篇十一
此次我有幸參加了初中美術(shù)研修,感受頗深,受益匪淺。整個學習過程緊張、充實,可謂是學有所得,得有所思,思有所獲。下面,結(jié)合自己的所得、所思、所獲對研修學習做一個深刻的總結(jié)。
一、理念的提升
從事教育工作十二年以來,一直任教美術(shù)學科。平時總認為,把知識傳授給學生就完成任務了,但通過這次培訓徹底改變了我的想法。使我對自己的工作性質(zhì)產(chǎn)生了新的認識。提出要“享受教育”、“做幸福的老師”。教師是唯一的與充滿陽光的人打交道的人,想想真是如此,我們每天面對的都是天真無邪的孩子們,他們朝氣蓬勃的精神始終感染著我們,和學生們在一起是快樂的,教書育人的過程也是享受的過程。我的工作不僅僅是向?qū)W生傳授知識的過程,也是自己享受其中的過程。所以,要從心底里熱愛自己所教的學科,這是做好工作的前提條件;充分展示所教學科的趣味性,是引導學生興趣的“敲門磚”;讓學生在美術(shù)課上獲得學習的成就感,是吸引學生的“吸鐵石”。爭取讓學生對美術(shù)學科產(chǎn)生熱愛之情,這樣整個教學的過程,也是教師享受其中的過程。全身心的投入到教書育人中去,感受工作的快樂,做一個幸福的老師。
二、知識的拓展
在這次集中培訓期間,學習了專題講座,大大拓寬了自己的知識面。理念不僅是培養(yǎng)學生所有藝術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ),而且也是藝術(shù)追求的境界。藝術(shù)作品只是一個載體,它承載著藝術(shù)家的學識、素養(yǎng)、悟性和才氣,而這一切都源于藝術(shù)家的理念,所以說,“理念”是極其重要的。這也影響到美術(shù)教師,要想幫助學生樹立正確的理念,就必須自己能夠樹立并形成教育理念,改變那種認為美術(shù)教育是一種單獨的技能教育的錯誤認識,而是要傳遞給學生一種理念,讓學生形成自己的思維意識,支配和指導自己的藝術(shù)構(gòu)建。他的理論啟發(fā)我們要注重樹立良好的美術(shù)教育理念,從長遠的角度去培養(yǎng)學生,為學生的良好發(fā)展盡自己應盡的責任。
我們要一堂優(yōu)秀的示范課,留下了深刻的印象。概括起來可以總結(jié)為以下四個方面:
1、概括簡潔的知識。
2、賞心悅目的作品。針對問題的說明,老師引用了許多作品作為實例,這些作品全部是老師的原創(chuàng)作品,疏密有致,組合巧妙,用筆嫻熟,令人佩服。讓我在驚嘆于老師的理論知識的同時,更驚嘆于老師的繪畫水平,他的這種認真、執(zhí)著、探索和研究的精神值得我永遠學習。
3、風趣幽默的語言。一般的`講座,由于理論性很強,聽起來枯燥無味,無論多么難以理解的理論,從講解中都可以理解的明白、深刻,這應該源于老師恰當?shù)呐e例說明、風趣幽默的語言、生動有趣的肢體語言,這也給我的課堂教學以很大的啟發(fā)。
4、自然流露的真誠。老師的講解內(nèi)容緊緊圍繞教學的實際內(nèi)容。結(jié)合不同課的案例,向我們說明了問題的解決方案,啟發(fā)我在平時也要注重教學基本功的練習,以便更好的促進教學。
三、方法的改進
研修中有許多好的方法供我們借鑒,教師要首先考慮好這樣幾個問題:
1、提出什么問題?學生怎樣回答?
2、提出的問題不要中性。
3、不要不說明問題。
4、提問題要通過形象提出問題,注意角度和方式。
以北宋畫家張擇端的《清明上河圖》為例:
1、圖中有什么人?穿什么衣服?
2、他們在干什么?
3、圖中有什么建筑?
4、表現(xiàn)的事物多不多?
5、構(gòu)圖亂不亂?
6、畫面中的線條是如何表現(xiàn)的?
這一系列問題的提出,就把學生的思路帶到要學習的問題中去,提的非常有針對性。
再如蘇美榮老師關(guān)于如何實施有效的課堂教學提出以下幾個方面:
1、教學目標的制定、達成。
2、教材的分析、解讀。
3、了解學生、關(guān)注學生。
4、恰當?shù)慕虒W方法和手段。
5、課堂教學思路和結(jié)構(gòu)的安排。
6、教學評價的多樣性。
7、課堂氣氛、學生思維、學生受益面等教學效果方面。
8、教學效果的延展
四、效率的提高
在分散研修期間,我結(jié)合去集中培訓時學習到的先進理念和優(yōu)秀的教學方法,試著在自己的教學中運用,不斷摸索,不斷總結(jié)、不斷反思,有效的促進了自己的教學。首先,在教學理念上,樹立良好的教學心態(tài),它是我上好一堂課的先決條件。其次,在教學方法上,借鑒優(yōu)秀的教學方法,不斷改進教學,提高教學效率。例如在引發(fā)學生學習興趣方面,我采用設(shè)置疑問的情境教學法,收到了良好的效果。設(shè)置疑問是在教學過程中通過設(shè)置懸念和疑問,引發(fā)學生的好奇心和求知欲,把教師的要求轉(zhuǎn)化為學生本身的內(nèi)在需要,從而激發(fā)內(nèi)部學習動力的一種策略。
回顧學習情況,使我提升了理念,拓寬了知識,改進了教學方法,提高了教學效率,在教書育人的道路上使我的思想素質(zhì)不斷提升,業(yè)務能力不斷提高!
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/2089774.html】