無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
高考萬能高考評語篇一
1、親情是朱自清文中父親的背影，親情是孟郊慈母手中的針線，親情是王維“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的感嘆，親情是蘇軾“但愿人長久，千里共嬋娟”的祝愿。
2、樂觀就是那直上青天的一行白鷺，樂觀就是那沉舟側(cè)畔的萬點白帆，樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風拂動的萋萋芳草，樂觀就是化作春泥更護花的點點落紅。
3、命運是項羽英雄末路自刎烏江時的那一聲仰天長嘯，命運是屈原留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問，命運是貝多芬在雙耳失聰時指尖下所擊出的那一曲曲悲壯的交響，命運是奧斯特洛夫斯基雙目失明后寫下的那一頁頁輝煌的華章。
4、骨氣就是孟子“富貴不能淫，貧賤不能移”的忠貞不渝。骨氣就是李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的傲岸不羈。骨氣就是于謙“粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間”的剛強不屈。骨氣就是葉挺“人的身軀怎能從狗的洞子爬出”的凜然不懼。
5、友情，是人生一筆受益匪淺的儲蓄。這儲蓄，是患難中的傾囊相助，是錯誤道路上的逆耳忠言，是跌倒時的一把真誠的攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風。
6、寬容的朋友一定情同手足，寬容的家庭一定幸福美滿，寬容的民族一定強盛不衰，寬容的世界一定和平美麗。
7、每個人對人生的價值都有困惑。中國有句古語“君子不受嗟來之食”，卻也有“大丈夫能屈能伸”;有李白受不得半點委屈而曰:“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”;也有勾踐忍辱負重、臥薪嘗膽;有項羽剛直不阿自刎于烏江;也有劉邦忍氣吞聲最后成就霸業(yè);有宰相肚里撐船的鄧小平;也有被人逼著走完二萬五千里長征路的毛澤東。
8、花朵把春天的門推開，綠蔭把夏天的門推開，碩果把秋天的門推開，飛雪把冬天的門推開，真誠把友誼的門推開。
9、生命有時是“驛外斷橋邊，寂寞開無主”的無奈，但更是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的執(zhí)著;生命有時是“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的困窘，但更是“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡暮肋~與樂觀!
10、美是游蕩在寒冬中的幾點殘雪，美是漫步在藍天上的幾縷浮云，美是跳躍在湖面上的一抹夕陽，美是回蕩在密林中的幾聲鳥鳴。美是飄浮在藍天中的白云，美是纏繞在青山腳下的綠水，美是春天小雨打濕了的淺綠，美是秋天田野上的一片金黃。
2、青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香;青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌;青春是用永恒的執(zhí)著和頑強的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。
信念是遠洋巨輪的主機，沒有它，就只剩下癱瘓的巨架。
4、毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點點地累積，才有前不見頭后不見尾的壯麗;毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞，一絲絲地堅持，才有破繭而出重見光明的輝煌;毅力，是遠航的船的帆，有了帆，船才可以到達成功的彼岸。
如果說生命是一座莊嚴的城堡，
5 、如果說生命是一株蒼茂的大樹，如果說生命是一只飛翔的海鳥。那么，信念就是那穹頂?shù)牧褐?，就是那深扎的樹根，就是那扇動的翅膀。沒有信念，生命的動力便蕩然無存;沒有信念，生命的美麗便杳然西去。
8、悲觀的人，先被自己打敗，然后才被生活打敗;樂觀的人，先戰(zhàn)勝自己，然后才戰(zhàn)勝生活。悲觀的人，所受的痛苦有限，前途也有限;樂觀的人，所受的磨難無量，前途也無量。在悲觀的人眼里，原來可能的事也能變成不可能;在樂觀的人眼里，原來不可能的事也能變成可能。悲觀只能產(chǎn)生平庸，樂觀才能造就卓絕。從卓絕的人那里，我們不難發(fā)現(xiàn)樂觀的精神;從平庸的人那里，我們很容易找到陰郁的影子。
9、沒有藍天的深邃，可以有白云的飄逸;沒有大海的壯闊，可以有小溪的優(yōu)雅;沒有原野的芬芳，可以有小草的翠綠。生活中沒有旁觀者的席位，我們總可以找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音。
10、“成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時的明艷;而當初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨?！?冰心語)我們每個人都渴望成功，那么我們就應該在剛剛起步的時候，用我們無悔的付出，去澆灌隔那剛剛萌芽的種子。
1、生活如酒，或芳香，或濃烈，因為誠實，它變得醇厚;生活如歌，或高昂，或低沉，因為守信，它變得悅耳;生活如畫，或明麗，或素雅，因為誠信，它變得美麗。
2、若能掬起一捧月光，我選擇最柔和的;若能采來香山紅葉，我選擇最艷麗的;若能摘下滿天星辰，我選擇最明亮的。也許你會說，我的選擇不是最好，但我的選擇，我相信。
5、在蝶的眼中，花是天使，因為花給予她生命的甘露在花的眼中，蜂是摯友，因為蜂給予她生命的延續(xù)。
6、小橋流水，亭臺樓閣，掩映其中。熙熙攘攘的人群。來來往往，過客匆匆，卻如空中找不到的一絲真實。
7、當三閭大夫抱著石頭與江水相擁，當西楚霸王自刎時的鮮血染紅了整片夕陽，當普羅米修斯裸著身體被巨鷹啄食，當拉奧孔扭曲著身體仍想保衛(wèi)自己的兒子，歷史的悲風中發(fā)出陣陣悲鳴，但他們生命的結(jié)尾卻那么響亮有力，數(shù)千年來仍叩擊著人們的心靈，播放出永不低沉的生命絕唱!
8、水遠遠而來，始自涓涓細流，在永不停息的流動中壯大和充實著自己。無論高山積雪，還是地底清泉，相同的生存理念將它們緊緊凝聚在一起，嘩嘩作響是它們不離不棄的質(zhì)樸允諾。
9、人生彎彎曲曲水，世事重重疊疊山。熱情去奔跑，去超越，然后才能拾掇失意后的坦然，挫折后的不屈，困苦艱難后的從容。
10、似乎，生命如征程，人的一生注定疾步匆匆，從古到今……
11、朝陽與落日總是更能令人感動，只因那一刻他正午的鋒芒熔成了圓潤的輝光。
12、我們的成長要擺脫低俗事物的紛擾，用傳統(tǒng)文化來滋養(yǎng)。有句話叫柔日讀史，剛?cè)兆x經(jīng)。是說意志懈怠時讀史以明志：謀臣策士，家國三寸簧舌里;金戈鐵馬，江山萬里血淚中。讀史書，能養(yǎng)浩然正氣。也是指驕躁狂暴時讀經(jīng)以養(yǎng)性：老莊之道，清凈無為是非空;菩提之心，靈臺空明塵埃無。讀經(jīng)書，能塑靜儉德性。我國浩瀚的書海之中，蘊含著無盡的寶藏，它們是我們成長真正的養(yǎng)分。
13、它由“風”編織而成，它汲汨羅江水養(yǎng)育成長。它曾搖響在南山東籬下，它曾搖響在天姥山腳、岱宗絕頂、潯陽江頭，它也曾搖響在古道、棧橋、楊柳岸，溪亭、孤舟、桃花林。
14、人們在同樣的時間里奔跑，錯過了桃花送走雪花春風喚醒田蛙的春，錯過了浪花裂開心花荷蓋展開青霞的夏，錯過了稻禾沾滿金露樹木寄走一封封枯葉的秋，錯過了山坡覆白雪水面凝銀冰的冬。
15、人生的跑道不會是鋪滿玫瑰的花徑，而是充滿艱難險阻的沙土之道。
16、歷史的點點滴滴如散落在偌大沙灘上的沙石貝殼，我們悄悄地走過，貪婪地看著這些晶瑩珍貴的財富，時而拾起一兩顆打動心靈的貝殼，懷著一份愛的心情、感恩的心情，好好收藏，以作紀念。
18、寬容潤滑了彼此的關系，消除了彼此的隔閡，掃清了彼此的顧忌，增進了彼此的了解。
19、溫暖是飄飄灑灑的春雨;溫暖是寫在臉上的笑影;溫暖是義無反顧的響應;溫暖是一絲不茍的配合。
20、尊重是一縷春風，一泓清泉，一顆給人溫暖的舒心丸，一劑催人奮進的強心劑。
高考萬能高考評語篇二
1、奮起飛翔，路在腳下。
2、既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程！
3、吃得苦中苦，方為人上人。
4、多留一點汗，少留一滴淚。
5、永遠不要以粗心為借口原諒自己！
6、事在人為，人定勝天。
7、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。
8、信心是成功的一半。
9、破釜沉舟，搏他個日出日落。
10、腳踏實地沉著備戰(zhàn)，相信自己相信未來。
11、灰心生失望，失望生動搖，動搖生失敗。
12、艱難的時候總會過去，只要你能堅持下來。
13、有動力而無壓力，緊張而不焦慮，迅速而不慌亂。
14、爭分秒，重實效，搶效率，方我班特色。
15、不為失敗找借口，要為成功創(chuàng)條件。
高考萬能高考評語篇三
[譯文]
【釋讀】雨：前一個“雨”，名詞，雨水;后一個“雨”，動詞，下雨。有如夏天的雨落在人身上。
比喻及時給人幫助和教育。
高考萬能高考評語篇四
古諺有云：“朝霞不出門，晚霞行千里?！边@是世代積累傳承的觀天經(jīng)驗，但看云卷云舒，從微末中推測天氣變化，是種享受與樂趣。而回頭開啟電視，世界范圍內(nèi)的天氣預報映入眼簾。兩種感知自然的途徑不同，卻無外乎為觀得天氣，殊途同歸。自然并無需劃分出“近”與“遠”。
對于自然，人理應借助科學發(fā)明和經(jīng)驗去了解、通達宏觀層面，同時用細膩的心仔細體會和感受身邊的微觀自然之美，方可達成“宏通科學之道，微感自然之美”的境界，實現(xiàn)人、科學與自然最終的“和諧”。
科學與自然從不曾分離。從古代各種水利工具的發(fā)明應用到如今發(fā)達的天氣監(jiān)測預報系統(tǒng)發(fā)展，人類生產(chǎn)力的提高和科學進步一直相輔相成。人之于自然，甚為渺小，人類沒有能力一一親自探尋自然的所有奧秘，因此自然似乎離人很遠。而科學應用，正是解決人想在宏觀上更好了解自然的需求的有力工具。通過電視，人類可以“足不出戶而知天下事”地獲取天氣信息、地理資訊，增長了自然知識、彌補了人自身能力和視野的局限。同時，科學知識對人形成科學思想也大有裨益。達爾文曾說，他對自然的興趣正是從前人的科學著作中萌生的，其中的科學理論，如生物的綱目屬種，都對他形成嚴謹?shù)目茖W思維產(chǎn)生巨大作用。可見，利用科學感知自然，既便捷全面又有利于培養(yǎng)自然科學思維，正是“仰觀宇宙之大”的好方法。
而“俯察品類之盛”則能實現(xiàn)人與自然的和諧統(tǒng)一。人生于自然，也歸于自然。漢字“性”中由一人和一生構(gòu)成，可見人性之真必然離不開生態(tài)自然。中國古代有“生”的哲學，生生不息、物我一體是古代哲人們不竭的追求。孟浩然、王維醉心于自然山水，感受天光云影之變，細觀云過水動之美，創(chuàng)作出“空山新雨后，天氣晚來秋”這樣反映人與自然渾然一體的傳世佳句。人的生命，融于自然生態(tài)，同呼吸、共命運。因而多留心身邊微觀的一草一木、一花一樹，方可融入自然，“微感自然之美”。
中國儒家學說中重要的“和諧”思想，要求各方面達成統(tǒng)一與協(xié)調(diào)。在當下，人既不能肆意丟棄傳統(tǒng)感受自然的方式，也無法抵抗科技發(fā)展的潮流。因此，務必達成人、科學和自然的和諧統(tǒng)一。就像時興的觀星活動，利用高科技望遠鏡觀測遙遠星體的人們，也同時在夜晚的山上感受涼風與蟬鳴，“信可樂也”!
宏通科學之道，微感自然之美。人既與自然親近、融入自然，又可以更高的視角認識自然。心有宏觀看待自然的“猛虎”，亦可微觀細嗅身邊的“薔薇”。
高考萬能高考評語篇五
——2005年高考作文亮點大搜尋之一
重慶忠縣忠州中學 鄧大林
萬事開頭難，作文也如此。打造一個亮麗的開頭，給閱卷老師留下良好的第一印象，這種先入為主的好感，常常為成功鋪平道路，打下良好的基礎。所以，寫好開頭，是很多考生努力追求的方向。為了幫助廣大高中生習得一些開頭技巧，尋找一些規(guī)律；為此，筆者認真研讀了2005年一些高考滿分作文，寫成此文，希望這些開頭對你學寫作文有所借鑒和幫助。
1.開門見山式
開門見山，直接點題，對全文有總領作用。使文章直接進入主題，更容易使中心突出，讀者讀起來也容易抓住要領，掌握內(nèi)容，深刻了解主題。
這種開門見山式可以是對話題的詮釋，對論點的確立。
（廣東2005年一考生《讓紀念閃耀理性光芒》）
文章開頭，圍繞話題“忘記與銘記”，提出自己對“銘記”的主張，確立了文章的中心論點。
（上海2005年一考生《淺析流行文化》）
張揚與內(nèi)斂，孰是孰非呢？
過于張揚，烈日會使草木枯萎；過于內(nèi)斂，黑暗會讓趕路的行人恐慌；過于張揚，江水會決堤：過于內(nèi)斂，駝鈴無法給迷路的人指明方向。
原來，張揚與內(nèi)斂誰也離不開誰。
（福建2005年一考生《張揚與內(nèi)斂》）
（四川2005年一考生《在忘記與銘記的兩岸》）
文章由席慕容的話引出自己的觀點“忘記該忘記的，銘記該銘記的”顯得自然。
引用開頭除了直接引用外，有時根據(jù)自己文章的需要，還可以間接引用，甚至設定他人的話語，來為文章中心服務。
（遼寧2005年優(yōu)秀作文《今年花勝去年紅》）
作者設定神的話語，引出自己的觀點：為壯麗的明天，快樂地前進！緊扣話題“今年花勝明年紅”。
3．排比鋪陳式
排比鋪陳的開頭有增加文章的氣勢，增強文章的感染力，顯示作者深厚的文化底蘊。
（山東2005年一考生《.雙贏的智慧》）
開頭的排比鋪陳，使閱卷老師從作者列舉的“牽?；ā迸c“枯樹”、“頑石”與“青松”、“陽光”與“云霧”之間互相陪襯、烘托方面，明白了“雙贏”的道理。
4．巧用比喻式
（廣東2005年一考生《紀念》）
文章開頭“紀念”猶如拾起“沙灘上一顆顆貝殼”這比喻既是組織材料的線索，又確立了文章的中心論點。后文列舉了猶太人、居里夫人、三毛的故事三個論據(jù)，說明“紀念”是對民族的堅忍不拔、對祖國的至愛、對同學的感恩之心。
又如：
我把自己比喻成一條魚，我要努力尋找離開水的出口。
我把自己比喻成一只鷹，我要全力飛出藍天的庇護。
我就是我自己，我要跑，跑出父母的視線，跑上自己的軌道。
——題記
（湖南2005年一考生《那魚 那鷹 那人》）
文章由比喻組成的題記開頭，“魚”、“鷹”、“我”是三個相關的事物，我正是在這兩組比喻中奮然躍起的。
5．敘述故事式
精彩的故事、有趣的寓言，總能讓人倍感新鮮。
（江蘇2005年一考生《厚重的心》）
文章以小叔的電話開篇，接著寫小叔、奶奶對自己的關心，寫自己考場的情況，緊扣話題“鳳頭、豬肚、豹尾”行文，使文章自然又感情真摯。
6．文采飛揚式
（山東2005年一考生《盡顯雙贏智慧》）
加點的動詞和形容詞用得準確、生動，向我們闡明了藍天和白云、海洋和游魚之間互相寬容，而獲得了雙贏的道理。
（福建省2005年一考生《坐看流星劃空時》
這段文字語言優(yōu)美、華麗，彰顯了深厚的文化底蘊。
當然，2005年高考作文的優(yōu)秀開頭遠非這些，本文僅起拋磚引玉的作用。你在自己作文中選擇哪一種方式開頭，還得根據(jù)具體文章的特點、中心的需要和你自己的擅長而靈活處理。
作者：鄧大林
在“跑馬溜溜”的山下，拜學于四川大學中文系副主任龔翰熊、全國著名詩歌評論家尹在勤、四川大學教授、講師馮川、段煉、劉亞洲、吳朝義、崔永昌、劉傳輝等老師門下。大學本科畢業(yè)后，懷著一腔熱血，到康巴高原白玉縣中學校支教，被雪域高原的美景陶醉，樂不思蜀，一干就是八年。
1997年迷戀三峽美景，又回到重慶?，F(xiàn)重慶市教育學會會員、重慶市忠縣石寶中學高中語文教師，重慶市忠縣高中語文教師教材培訓主講教師、高中語文骨干教師、中學語文一級教師?！墩Z文報》、《語文周報》、《創(chuàng)新作文》、《新作文·中學教學》、《考試》、《學習報》、《中學生報》等國內(nèi)十余家報刊特約作者、編輯、編委、特約記者、研究員。
從事語文教學16年，自1999年以來，致力于作文創(chuàng)新教學研究，取得了可喜的成績。連續(xù)三年參加了《課堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文》主編的2002年、2003年、2004年《中考作文專項訓練》的編寫。
2003年參加了人民日報出版社出版的《中學新教材課堂同步作文大演練》（高一冊）的編寫，擔任副主編。同年參加了南京大學出版社出版的《中考大趨勢》（語文卷）的編寫。主編的《中考作文全程訓練》、《中考作文導引》等書均由省級以上出版社出版發(fā)行。
參加了《全國特級、名優(yōu)教師同步作文教案》叢書初一冊、初二冊的編寫。參加了《新作文·中考新干線》2004年4期的編寫和《中學生作文互動》叢書等的編寫。
應邀參加了北京《語文世界·初中版》2004年7、8期“全國中學生作文大賽《感悟真情》的編寫”。2004年7-9月，參加了南京考試研究會編輯的《2004年滿分作文解密》和山西《新作文》的《作文新干線·2004年中考作文評析》（人文、素質(zhì)、情感三章）的編寫和河北《語文周報》霍素君主編的《中考作文一本通》、《高考作文一本通》的編寫。
參加了北京《語文世界·2004年全國中考作文巡禮》（05年1、2期）等書的編寫。參加了《新教材同步作文大演練》（7、8、9年級）的編寫，由人民日報出版社2004年8月出版。2004年8-9月，參加《學習報·語文?？ぶ锌甲魑摹罚ㄐ薷钠?、命題作文/材料作文的編寫，共8版，24000字）。2004年10月—2005年1月，完成了《新課標·高考作文》一書的編寫。（269千字）
2005年1-2月，完成了《創(chuàng)新作文學本·高中卷》和《創(chuàng)新作文學本·初中卷》（與秦大培主任合著）等書的編著。2005年4月由內(nèi)蒙古人民出版社出版發(fā)行。
撰寫的作文創(chuàng)新論文《營造創(chuàng)新的作文氛圍》、《2001年（2002年、2003年、2004年）中考作文命題走勢及對策》、《作文如何立意》、《話題作文系列講座（共14講）》、《2002年高考作文失誤淺析》、《2003年重慶市中考作文失誤談》、《學習寫消息》、《中考作文模擬題及思路點撥》（28篇）、《中考片斷作文寫作指導》（6篇）、作文同步教案等150余篇作文指導文章在《新作文·中學教學》、《創(chuàng)新作文》、《語文報》、《中學生閱讀報》、《考試》、《語文周報》、《考試報·寫作天地》、《寫作導報》、《中學生報》、《作文與考試》、《中學生作文指導》、《作文教學通訊》等報刊發(fā)表。除了作文研究論文外，與舞弄筆墨有關的通訊報道也 十分愛好。在《甘孜報》、《萬州日報》《四川日報》《重慶日報》《中學生報》《三峽都市報》等發(fā)表了《面對厄運，三峽孩子說不》（專版）等50余篇教育報告文學、通訊。參加了由四川大學出版社出版社出版的《四川省白玉縣志》的編寫。
指導學生習作《走進親情》、《望》、《我的移民伯伯》、《風云雄霸天下之學校版》、《特殊病人》、《木門和鐵門》、《藍寶石十字架》、《機遇》、《鄒忌的遺憾》、《遺憾洗冤記》、《競選》、《n年前and n年后》、《雛燕落地的思考》、《健康的我》、《父愛如歌》、《責任》、《寬容》、《信紙鶴》、《從頭來過》等120余篇文章（詩歌）在《創(chuàng)新作文》、《教育信息》、《學語文》、《中學生報》、《中學生閱讀報》、《語文報》、《語文周報》、《校園文苑》、《考試報·寫作天地》等報刊上發(fā)表。有40余篇作文在全國各類創(chuàng)新作文大賽中獲獎。在教育教學中獲上級部門表彰的“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“教學創(chuàng)新能手”、“學術先進個人”等20余項獎勵。每天除了上課外，唯一愛好就是看書和坐在電腦前爬格子。
2005年5月
高考萬能高考評語篇六
1、拼搏高考，今生無悔；越過高三，追求卓越！
2、辭舊迎新寒風陣陣催人逝，苦盡甘來捷報片片暖人心。
3、曾經(jīng)的苦，現(xiàn)在的痛，都是將來的笑顏！
4、灰心生失望，失望生動搖，動搖生失敗。
5、我難人也難，我不畏難；人易我也易，我不大意。
6、成功需要成本，時間也是一種成本，對時間的珍惜就是對成本的節(jié)約。
7、站在新起點，迎接新挑戰(zhàn)，創(chuàng)造新成績
8、在考場上沒有弱者的眼淚，只有強者的天下。
9、我自信，故我成功、我行，我一定能行。
10、沒有做不成的事情，只有做不成事情的人。
11、高考不過是一場年輕的戰(zhàn)場，以后的轉(zhuǎn)折還有更多。
12、拼一載春秋，搏一生無悔。
13、模擬的成績一定不要成為包袱，成為陰影。
14、忍耐一分期待，就可能握住十分的收獲。
15、不問收獲，但問耕耘！天道酬勤。
16、勇士搏出驚濤駭流而不沉淪，懦夫在風平浪靜也會溺水。
17、有志者自有千方百計，無志者只感千難萬難。
18、青霄有路終須到，金榜無名誓不歸。
19、不奪桂冠誓不回，那怕銷得人憔悴。
20、立志欲堅不欲銳，成功在久不在速。
高考萬能高考評語篇七
1、不放過每一點疏漏，不放棄每一分希望。
2、精雕細刻出精品，千錘百煉鐵成金。
3、不比智力比努力，不比起點比進步。
4、不為失敗找借口，要為成功找方法。
5、心往高三想，勁往高三使，汗往高三流。
6、天道酬勤勤能補拙，拼搏一年天高地闊。
7、忍耐一分期待，就可能握住十分的收獲。
8、拼搏改變命運，虛度毀滅前途。
9、為了的結(jié)果，讓我們把瘋狂進行到底。
10、自強不息懷壯志以長行，厚德載物攜夢想而撫凌。
11、苦想沒盼頭，苦干有奔頭。
12、人之所以能，是相信能。
13、學問淵博的人，懂了還要問；學問淺薄的人，不懂也不問。
14、春風吹戰(zhàn)鼓擂，明年高考誰怕誰。
15、奮起飛翔，路在腳下。
16、師生同志，協(xié)力攻關，笑看燕趙魁首誰人得。
17、行者常至，為者常成。
18、珍愛時間，科學備考，為成功的人生做準備。
19、不為失敗找理由，要為成功找方法。
20、同甘共苦拼搏從此時；風雨兼程成敗在今年。
21、其實試卷都一個樣，我也有可能復旦北大清華。
22、意志能使生命繼續(xù)，奮斗能使人生輝煌。
23、今日披星戴月，明日成就夢想。
24、鷹擊天風壯，鵬飛海浪春。
25、良好的心態(tài)，充足的信心，辛勤的汗水，共筑輝煌。
26、人好學，雖死猶存；不學者，雖存猶滅。
27、有高水平的集體，才有高水平的個人。
28、回憶很美，盡管過程艱辛：也許結(jié)果總有遺憾，但我們無愧于心。
29、世上無難事無心人不就，科學有真諦有志者竟成。
30、我努力，我堅持，我一定能成功。
高考萬能高考評語篇八
人累了，喜歡獨坐一室，讓疲憊之身得以安寧;心累了，喜歡捧起一書，讓浮躁之心得以慰藉。
回首讀書的日子，我仍忍不住怦然心動，一路走來，山高水遠，我對書始終保持著一種綿綿不盡的情感，夜闌人靜，一書在手思緒萬千。拜讀古今中外燦爛的文學長卷，卷卷都綴滿一個深深的情字，翻閱人世千般氣象，萬種風情的紙頁，觸摸書中所訴故事的經(jīng)脈，展讀書中人物的笑顏，捧書中文章的內(nèi)涵，那行云如水的語句，花雨繽紛的意境，真摯動人的情感，傾刻間喚醒了我沉睡的心靈像花瓣綻放在春陽中一般，有書的日子，充實，快樂，振奮，青春的本色在書香的溫潤中閃光，炫彩，歌唱。
作為人類靈魂的工程師，我們面對的不是鋼筋水泥，建造的不是高樓大廈，而是鮮活的生命，嬌嫩的'心靈，祖國的未來。所以，作為教師必須錘煉自己的語言技巧，提高語言的感召力、說服力、鼓動力，拓寬自己的語言內(nèi)涵，增強語言的親和力、凝聚力、向師力，豐富自己的語言積累，再現(xiàn)語言趣味性、靈活性、厚重性。當我們擁有了精妙的語言技巧，高超的駕馭能力、靈活的應變能力，實際上就是擁有了一筆取之不盡的財富，那時候，我們的每一句話都會真正起到“不是蜜，但可以粘住一切”的作用。而這些能力的獲得，只能信賴于書，只有讀書，我們才能擁有源頭活水，滋潤學生求知若渴的心田，只有讀書，我們才能引領學生讀書;只有讀書，教起書來才會得心應手，左右逢源，妙趣橫生，事倍功半。
讓研讀教育名著成為我們生活方式的一部分吧，讓我們的生活再添幾縷書香吧!讓教育先賢的智慧，把我們課改實踐的前行之路照亮吧!讓我們在打造綠色課堂，全面實現(xiàn)新課程育人目標的實踐中實現(xiàn)我們的專業(yè)成長吧!
漫游在教育書籍中，我的心潮此起彼伏，《愛心與教育》讓我知道了為人師者要有愛心、耐心和信心;《我的教育理想》讓我懂得了一名優(yōu)秀的教師要有理想、有文化、有愛心。所以，教師讀書既要有栽花，也要用心插柳。
與書為友吧!因為讀一本好書就象嚴冬里遇到了炭火，它會以無私的自信給你燃起澎湃與熱情。
與書為友吧!因為讀一本好書就像酷熱的夏天遇到了濃陽，在你孤芳自賞時，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風。
與書為友吧!因為讀一本好書，就像迷途的航船遇到了航標燈，高揚理想的風帆，駛向人生的旅程。“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親，眼前直下三千字，胸次全無一點塵”“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒”。
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