最新窗邊的小豆豆讀后感200字(優(yōu)秀八篇)

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最新窗邊的小豆豆讀后感200字(優(yōu)秀八篇)
時(shí)間:2023-06-06 14:27:12     小編:admin

很多人在看完電影或者活動(dòng)之后都喜歡寫一些讀后感,這樣能夠讓我們對(duì)這些電影和活動(dòng)有著更加深刻的內(nèi)容感悟。什么樣的讀后感才能對(duì)得起這個(gè)作品所表達(dá)的含義呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。

窗邊的小豆豆讀后感篇一

在遇到小林校長之前,一年級(jí)的小豆豆身上有一串讓老師談之色變的標(biāo)簽:調(diào)皮搗蛋、缺少紀(jì)律、屢教不改乃至帶壞風(fēng)氣。被退學(xué)以后,媽媽不得已將她送入一所規(guī)模很小、毫不起眼的學(xué)?!鞍蛯W(xué)園”。

巴學(xué)園的特別之處,首先在于它的因地制宜,利用兩棵樹作為大門,掛上寫著校名的牌子,沒有寬闊明亮的學(xué)堂,只有六輛報(bào)廢的電車當(dāng)教室。

穿著干凈舊西裝的小林校長接待了豆豆母女,他面試的方式,不是刻板的一問一答,而是留下豆豆一個(gè)人,傾聽小小的她自由講述自己的樂趣與煩惱,聽了整整四個(gè)小時(shí)。

在小豆豆終于無話可講的時(shí)候,小林校長用溫暖的大手摸摸小豆豆的頭,說:“從今天起,你就是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生了?!毙《苟狗浅8吲d,因?yàn)閺某錾浆F(xiàn)在,還沒有一個(gè)人認(rèn)真地聽她說這么長時(shí)間的話。小林校長讓小豆豆徹底釋放了自己的好奇。她生平第一次遇到了真正喜歡的人。

電車教室沒有課表,沒有指定的座位,每天可以從自己喜歡的那門課開始學(xué)習(xí)。如果提前完成了一天的計(jì)劃,還可以在下午沿著小河去散步。路過盛開的油菜花,生物課就自然而然地開始了。在從前的學(xué)校因?yàn)榭囱嘧訑_亂課堂秩序的小豆豆,在這里找到了她想要的解答和自由的思考。

頑皮的小豆豆把心愛的錢包掉進(jìn)了廁所,她以孩子的直線思維,探索出尋找方式——從校工叔叔那里拿來長把舀子,費(fèi)勁掏出糞池里所有的東西。小林校長路過時(shí),看見小小的糞堆,沒有皺眉,沒有緊張,只是彎下腰,和小豆豆保持一樣的高度,詢問她理由,然后輕描淡寫地告訴她:“弄完以后,要把這些全部都放回去,啊。”然后踱著步離開了。

最后,小豆豆并沒有找到心愛的錢包,也沒有為此感到懊惱,因?yàn)椋谶@個(gè)汗流浹背的過程里,她得到了比錢包更珍貴的禮物——信賴。

窗邊的小豆豆讀后感篇二

我讀過一本叫(窗邊的小豆豆的書》。

作者黑柳徹子是把自我上小學(xué)的經(jīng)歷過的事全寫下來了。小豆豆有很多的名字,豆豆助、小豆豆、小淘淘……她比較淘氣但性格卻很可愛。

小豆豆第一次去上學(xué)時(shí),教師因?yàn)樗詺饩屯藢W(xué)了。之后小豆豆來到了巴學(xué)園。在新的學(xué)園里,因?yàn)橛行×中iL的關(guān)懷和照顧以及好多趣味的活動(dòng),比喻說露營呀運(yùn)動(dòng)會(huì)呀等等,她很快就適應(yīng)了巴學(xué)園的生活。讓一個(gè)不被同學(xué)理解的小女孩變得可愛了。

當(dāng)我合上書本時(shí),我的腦海里就開始浮現(xiàn)小豆豆在巴學(xué)園的整個(gè)小學(xué)生涯。她從一個(gè)愛調(diào)皮搗蛋的怪孩子轉(zhuǎn)變成一個(gè)循規(guī)蹈矩乖孩子,這和學(xué)校的特殊教育是分不開的。當(dāng)小豆豆想到要用廢棄的電車改裝成上課的教室時(shí),校長竟然尊重她異想天開的想法等。

我喜歡這本書,更羨慕小豆豆有這么一個(gè)好的學(xué)園。能讓一個(gè)學(xué)生有一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,還能夠?qū)⒆晕业膲粝胱優(yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

窗邊的小豆豆讀后感篇三

《窗邊的小豆豆》是一本小而暖的書,書中構(gòu)建的“巴學(xué)園”無疑是一個(gè)教育的烏托邦。在這個(gè)充滿虎媽、狼爸的浮躁年代,教育被當(dāng)做是通往成功的獨(dú)木橋,學(xué)校是孩子們的角斗場。無論是學(xué)生、家長,還是老師,都只能將“巴學(xué)園”這樣一個(gè)充滿愛與平等的美好學(xué)校藏在夢想的角落里,而現(xiàn)實(shí)中隨著大流追趕的腳步卻絲毫不敢停留。

值得欣慰的是,小林校長的影子已漸漸出現(xiàn)在一些年輕開明的父母身上,他們會(huì)放手讓孩子玩得一身泥,會(huì)不加阻攔讓孩子自己吃飯吃得滿頭菜湯,然后笑呵呵的幫孩子清洗??上?,這樣的家長往往承受著來自家人或?qū)W校的多重壓力,甚至為了保護(hù)孩子的一點(diǎn)自由和快樂,被扣上“不負(fù)責(zé)任”“不管孩子”的帽子。

卻因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)的欠缺而被否定了一切優(yōu)點(diǎn)。如果老師愿意等一等,多給他們一些時(shí)間,像巴學(xué)園的課程一樣,讓學(xué)生按自己的進(jìn)度自然進(jìn)行,他們也能學(xué)會(huì),可惜沒人愿意照顧他們略慢的腳步,于是他們學(xué)會(huì)用各種調(diào)皮、不合作來掩蓋自己的落后。

這也是近年來各種輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)大量涌現(xiàn)的原因,很多學(xué)生不適應(yīng)越來越快的教育節(jié)奏,他們需要個(gè)性化、一對(duì)一的教育,這本該是家長提供的家庭教育,卻因?yàn)榧议L們?nèi)諠u增加的生活壓力而變成一種奢侈品。當(dāng)我們把家長給不了的信任和耐心給予孩子的時(shí)候,我們真的見證了奇跡,看到他們平靜下來,開始愿意聽老師的話,也愿意說自己真正想說的話,看到他們從最初的不肯寫作業(yè),到后來自己按計(jì)劃完成學(xué)習(xí)任務(wù)。一切變得很自然,很開心。

窗邊的小豆豆讀后感篇四

在這個(gè)暑假里,爸爸給我買了很多書,我讀了一本叫《窗邊的小豆豆》,這本書講了小豆豆在學(xué)校里發(fā)生的每一件事。

其中,在這本書中我最喜歡的一篇是“再見,再見”,因?yàn)槠恋陌蛯W(xué)園沒有了,原來是敵人的飛機(jī)不停的向小豆豆的學(xué)校轟炸,結(jié)果剛好有一炸彈落入了教室里,把教室里的所有東西全都炸掉了和燒掉了。心想:以后小豆豆就沒有地方讀書了,再也不能看到對(duì)她溫柔的同學(xué)們,再也不能見到和藹可親的校長了,讀了這里,我不禁為小豆豆感到傷心。但是,勇敢、乖巧的小豆豆并沒有哭也沒有跑掉。

學(xué)校沒有了,她只能在學(xué)校的門口和她要好的同學(xué)們一個(gè)一個(gè),依依不舍地告別,然后小豆豆和爸爸媽媽一起回家,在回家的路上,她想起了校長先生說的話:“以后大家還會(huì)見面的?!毙《苟挂蚕M幸惶爝€能重新回到學(xué)校上課,還能見到和藹可親的校長先生,哪怕只見十分鐘啊!如果還能和小朋友們一起在校園里唱歌、玩耍,她就再也不是以前那個(gè)淘氣的孩子,就要會(huì)自己的學(xué)習(xí)充滿了信心,學(xué)到每一樣要學(xué)的東西,會(huì)珍惜校園里生活的美好時(shí)光。最后,小豆豆長大后,成為了一名著名日本作家。

讀完這本書,我深深地知道:只要多看一些課外書,長大后才能成為一名著名的作家。所以,我必須多看點(diǎn)書讓自己的知識(shí)更豐富,會(huì)做更多以前不會(huì)做的題目,加快的提升自己。

窗邊的小豆豆讀后感篇五

七月份的時(shí)候,去大學(xué)同學(xué)家玩兒,見到了同學(xué)厭學(xué)在家的表弟。其實(shí)大概一年多以前,我就聽說過她表弟的事情,不知道為什么,心里一直非常掛念,雖然是經(jīng)同學(xué)的口轉(zhuǎn)述的,卻覺得非常理解他,好像從他身上看到了自己曾經(jīng)的影子。這次去同學(xué)家里,我用了兩天的時(shí)間和她表弟成為了朋友,臨走的時(shí)候,我給他留言,其中有一點(diǎn)是:“祝愿我們都能擁有一個(gè)幸福的人生,包括:健全的人格、獨(dú)立的思想、鮮明的自我、健康的心理、自愛和愛別人的能力”。

以上五點(diǎn),是我自己總結(jié)的,既是對(duì)人生意義的思考,也是對(duì)教育的思考。我認(rèn)為,教育的最終目的,應(yīng)該是把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成有幸福感的公民,“把每個(gè)孩子的一生變成成功而精彩的故事”,這種成功,未必與學(xué)習(xí)成績有必然的邏輯關(guān)系,也未必與物質(zhì)條件有必然的邏輯關(guān)系,但是,一定與孩子的視野、思想、格局、個(gè)性、社會(huì)交往能力、問題解決能力以及審美能力這類因素有必然的邏輯關(guān)系。就像《窗邊的小豆豆》里說的,我們不能“有耳朵卻不知欣賞音樂,有眼睛卻不知發(fā)現(xiàn)美,有心靈卻不知道理解真,生活中喪失了感動(dòng)和激情”。

這讓我想起了初中的語文老師,她對(duì)我們做了兩件事使我印象最深刻,其中一件是培養(yǎng)我們寫文集的習(xí)慣,另一件是練字。她引導(dǎo)我們裝飾自己的文集本,插圖,繪畫,配上文字,她說:“當(dāng)你在做這些時(shí),你就是世上最幸福的圖書總編,你身兼數(shù)職,在出版一本手抄本手繪本而且是孤本圖書,送給自己的圖書,這本書是世上獨(dú)一無二的”,我寫文字的習(xí)慣,就是從那時(shí)候養(yǎng)成的。她說這種寫作的能力,無論我們將來從事什么樣的工作,都能夠用得上,而對(duì)于美的享受,則有助于我們的人生幸福。另一件事是練字,她給我們舉例說,她的一位朋友考公務(wù)員,同樣的分?jǐn)?shù)下她的朋友被錄取了,后來才知道是因?yàn)樗呐笥炎謱懙煤?。她說:“我并不是說你們每個(gè)人將來都要考公務(wù)員,我是覺得,擁有一筆好字,無論你們從事什么樣的工作,都會(huì)為你的第一印象增分”。雖然因?yàn)樽约旱膽卸瑁业浆F(xiàn)在也沒有練出一筆好字,但是她的思想?yún)s對(duì)我影響深遠(yuǎn),引發(fā)了我對(duì)教育意義的最初思考。她培養(yǎng)我們的,正是社會(huì)交往能力,審美能力等,而這些能力又具有普遍性,無論我們從事什么樣的工作,都有助于我們更好地適應(yīng)社會(huì),提升我們的人生幸福感。

好的教育,不止局限于眼前,必將對(duì)受教育者產(chǎn)生深刻而長遠(yuǎn)的影響。

就像《窗邊的小豆豆》里的小林校長,對(duì)孩子們進(jìn)行旋律教育,讓孩子們當(dāng)眾講故事,在運(yùn)動(dòng)會(huì)上設(shè)置環(huán)節(jié)讓孩子們尋找陌生人,通過這些,培養(yǎng)孩子們的溝通能力、交往能力和審美能力,而這些,必將對(duì)孩子們的人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)品是蔬菜,這也是我始料未及的,尤其是當(dāng)看到孩子們都不好意思拿走,想要扔掉的時(shí)候,我也在積極地想辦法,如果是我的話,我應(yīng)該怎么做,才能既讓孩子接受這樣的獎(jiǎng)品,又讓孩子覺得這樣的獎(jiǎng)品是很有意義的呢?小林校長的話使我不得不佩服,他讓孩子們把自己賺來的蔬菜拿回家,請(qǐng)媽媽做來全家人吃,這既增加了孩子們的成就感,又使孩子們體會(huì)到了通過自己的勞動(dòng)來回報(bào)家人、承擔(dān)責(zé)任,是一件多么愉快又多么有意義的事情??!

小林校長總是這么有智慧。他很少對(duì)大家直接說教,而是盡量以有趣兒的活動(dòng)形式,讓大家自行體驗(yàn)、感悟。

對(duì)于孩子們來說,有趣兒是多么重要啊!

對(duì)于孩子們而言,平等、尊重、信任又是多么的重要??!

小林校長總是相信兒童、尊重兒童、熱愛兒童,他邀請(qǐng)農(nóng)民來為大家講課,通過這種方式潛移默化地向大家傳達(dá)平等和尊重的的思想,更讓大家在農(nóng)民伯伯的指導(dǎo)下進(jìn)行農(nóng)業(yè)實(shí)踐,增強(qiáng)對(duì)生活和實(shí)踐的體驗(yàn)以及對(duì)勞動(dòng)的理解。當(dāng)讀到有蛇出現(xiàn)的時(shí)候,我先是心里一緊,開始懷疑小林校長是否沒有考慮到安全問題,這種實(shí)踐在現(xiàn)實(shí)中是否具有可行性,但轉(zhuǎn)念一想,孩子們不是溫室里的花朵,過度的保護(hù)只會(huì)使他們經(jīng)不起風(fēng)吹雨打,不能很好地在社會(huì)上生存。除此之外,當(dāng)他看到小豆豆在掏糞的時(shí)候,他不是制止、批評(píng),僅僅是囑咐她別忘了恢復(fù)原樣;他教導(dǎo)揪小豆豆辮子的大榮同學(xué)“對(duì)女孩子要尊重”,批評(píng)說高橋同學(xué)長尾巴的班主任老師,當(dāng)外面都對(duì)美國充滿仇恨的時(shí)候,來自美國的阿泰同學(xué)卻在巴學(xué)園里和大家和睦相處,其樂融融。

正是在這些愛的指引下,小豆豆同情韓國的正雄,幫助小兒麻痹的泰明同學(xué)爬自己的樹,人性的光輝在小豆豆身上閃耀,與此同時(shí),又沒有喪失掉自己的個(gè)性和自我。愛,是教育中最偉大的力量。

窗邊的小豆豆讀后感篇六

一個(gè)風(fēng)和日麗的中午,穿梭在擁擠的人群,往學(xué)校食堂行去。食堂前的空地上,數(shù)塊木板搭起的桌子上擺放著許多書籍,瀏覽一遍后,發(fā)現(xiàn)許多書籍早就想“據(jù)為己有”,可惜身上資金有限。最后狠心拿下幾本,而《窗邊的小豆豆》正是其一。

“拿下”《窗邊的小豆豆》是因?yàn)橐淮握n上,老師的極力推薦,聽完老師簡單地給我們講述書中的故事后――太平洋戰(zhàn)爭前夕一個(gè)日本小女孩在一所學(xué)校發(fā)生的故事,內(nèi)心急切地想要一睹這本書的風(fēng)采。

一本好書,即使身處浮華喧鬧之地,書中的文字也能讓心靈獲得平靜,在扣人心弦的情節(jié)里,讓求知欲無限擴(kuò)大。

6 個(gè)小故事以時(shí)間作為主線,向我們講訴小豆豆從坐火車到進(jìn)入巴學(xué)園里發(fā)生的一系列故事。書中的每一個(gè)故事都是寶貴的教育契機(jī),很適合在職媽媽,幼兒教師、學(xué)生、男性朋友、教育者等適讀。

書中長大后的小豆豆成為了一個(gè)很棒的人,是著名的節(jié)目主持人、著名的作家、聯(lián)合國兒童基金親善大使。但小豆豆的媽媽、巴學(xué)園的校長、小豆豆周圍的同學(xué)……活潑可愛的人所構(gòu)成的有趣生動(dòng)的環(huán)境,都是小豆豆成功里不容忽視的外部因素。

媽媽在聽到小豆豆在學(xué)校不遵守課堂紀(jì)律,影響老師和同學(xué)被勸退時(shí),沒有第一時(shí)間責(zé)怪小豆豆,而是在二十歲之后才告訴她。小豆豆的媽媽是一位特別的母親,在面對(duì)這樣的小豆豆時(shí),沒有給她貼上壞孩子的標(biāo)簽,而是選擇細(xì)心呵護(hù)。小豆豆的愿望總是在改變,從宣傳藝人到間諜、售票員、再到巴學(xué)園的老師。

小林宗作先生(也就是巴學(xué)園的校長)是一個(gè)了不起的教育者。從巴學(xué)園環(huán)境的描述就可知這位校長先生教育方法的獨(dú)特。巴學(xué)園的大門是矮矮的樹,教室是廢棄的電車……他認(rèn)為:每一個(gè)孩子生下來都具有良好的品質(zhì),在后天的成長里會(huì)受到環(huán)境和成人的影響,所以要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良品質(zhì),并將孩子培養(yǎng)成有個(gè)性的人;他崇尚自然,熱愛自然,并將這一觀點(diǎn)付諸于教學(xué)上,飯后散步是巴學(xué)園孩子最開心的時(shí)候;他為讓患有殘疾的高橋君充滿自信而精心準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)會(huì);他第一次看見小豆豆,就認(rèn)真、耐心地聽完小豆豆說了四個(gè)小時(shí)的`話,他很尊重孩子。巴學(xué)園的課程設(shè)置很特別,老師寫下一天的課程讓孩子從喜愛的課程開始學(xué);就連中午的盒飯也很是特別,校長要求每一個(gè)孩子帶來“山的味道”和“海的味道”,“山的味道”包括陸地的食物與動(dòng)物,比如蔬菜,豬,牛、雞等,而“海的味道”則是魚,海味等。每到吃午飯前,大家要先唱一遍《飯前歌》,這首歌是校長根據(jù)英國《劃船歌》改編的,他認(rèn)為吃飯本是一件享受的事,而不應(yīng)是囫圇吞棗。

每一個(gè)故事讀起來都那么令人歡悅,但戰(zhàn)爭卻是讓人惋惜甚至是難受的。一天夜里,這座承載校長先生心血的巴學(xué)園,被熊熊戰(zhàn)火吞噬,孩子們的快樂家園也在戰(zhàn)爭中化為灰燼,校長先生在戰(zhàn)爭十幾年后,與世長辭,調(diào)皮可愛的孩子們散落天涯。如果沒有戰(zhàn)爭,孩子們的快樂可以一直延續(xù),校長先生會(huì)培育出更多學(xué)生……現(xiàn)實(shí)沒有如果,許多事情我們無法避免,也不能重來,與其面對(duì)結(jié)果充滿未知的恐懼,不如把過程活的簡單、快樂、有意義一些。在校長先生獨(dú)特的教育下,巴學(xué)園的大多數(shù)孩子后來都成為了不起的人。正如前面所提到的小豆豆、患有殘疾的高橋君有了一份很棒的工作,不再自卑、美代(校長先生的女兒)是一名優(yōu)秀的音樂教師……這一切都得益于校長先生,或許這便是對(duì)他嘔心瀝血的最好回報(bào)吧!

窗邊的小豆豆讀后感篇七

相信很多人沒有看過《窗邊的小豆豆》這本書.這本書是日本作家黒柳徹子寫的,我覺得這本書非常好看。

這本書講小豆豆在巴學(xué)園里上學(xué),小豆豆和同學(xué)們學(xué)習(xí)、和校長聊天、和老師一起散步的故事。但是我最喜歡的故事是海的味道、山的味道這篇文章。講的是午飯時(shí)間到了,同學(xué)們?cè)诙Y堂里吃飯,校長每天都會(huì)看同學(xué)們的飯盒,同學(xué)們的家長給同學(xué)的飯裝飾的很漂亮,特別是小豆豆的飯,黃色的雞蛋、茶色的魚松漂亮的像花園,非常美麗。這時(shí),校長問:“魚松是海里的還是山上的?”同學(xué)們想了想,有的說是山上的,有的說是海里的聲音靜下來了。校長說:“魚松是海里的。”“為什么?”同學(xué)問。校長說:“魚松是從魚身上取下來的,所以是海里的?!薄拔铱梢匀タ纯葱《苟沟聂~松嗎?”同學(xué)說,“可以?!毙《苟拐f。校長覺得吃飯的時(shí)候是寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)什么呢?可以學(xué)習(xí)分類食物,也可以學(xué)習(xí)食物哪些是從山上來的,哪些是從海里來的。吃飯的時(shí)間可以學(xué)習(xí)嗎?看來可以。

我覺得主人公小豆豆是在學(xué)習(xí)上和生活上一個(gè)快樂的女孩。小豆豆很喜歡校長和小朋友們,因?yàn)樾∨笥涯芨《苟雇?,校長能聽小豆豆說話,我也希望能在巴學(xué)園里上學(xué)。

巴學(xué)園最后被b-29飛機(jī)的炸彈給炸了,為什么被炸呢?因?yàn)楝F(xiàn)在是第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京,所以巴學(xué)園才會(huì)被炸呢。巴學(xué)園被炸,同學(xué)們?nèi)ツ睦锪四??原來同學(xué)們現(xiàn)在在擁擠的列車上離開了自由之丘。

我希望小豆豆長大了能找到一份好工作。

窗邊的小豆豆讀后感篇八

我一拿起《窗邊的小豆豆》這本書的時(shí)候,就忍不住一口氣從頭看到了尾。

這本書的作者是日本的黑柳徹子,它講述的是關(guān)于作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。文中的小豆豆雖說是個(gè)可愛的女孩子,但她的思維方式比較亂,不能靜下心來讀書,一般人都無法理解,因此她成了大家眼里的“怪人”。淘氣的小豆豆一年級(jí)就被原學(xué)校退學(xué)了,后來來到了巴學(xué)園新的學(xué)校,在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了一生的基礎(chǔ)。后來小豆豆成了著名的作家和電視節(jié)目主持人,被贊譽(yù)為日本最偉大的女性。

這本書讓我影響深刻的故事很多。小林校長是個(gè)思想開明、與眾不同的老師,他覺得玩是小孩的天性,給小孩一定的自由時(shí)間,在自由時(shí)間里,巴學(xué)園孩子們可以盡情的做著自己喜歡做的事情。

小豆豆剛到巴學(xué)園的時(shí)候看到校長,但她海不知道是校長先生,她就鞠了以躬,大聲的問“您是校長先生還是車站的人啊?”那個(gè)人笑著說“是校長先生啊?!毙《苟狗浅i_心地說“太好了!那么,拜托了,我想到這個(gè)學(xué)校來。”接著校長很有耐心的聽小豆豆說話,連小豆豆自己都不敢相信,她整整講了四個(gè)小時(shí),想到哪兒就講到哪兒。小豆豆很感動(dòng),從來沒有人愿意和她聊天聊這么長時(shí)間,小豆豆喜歡上了這個(gè)小林校長。

這本書讓我感想最深的是學(xué)園的所有老師,他們都會(huì)去努力尋找孩子們的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,做到一視同仁,在巴學(xué)園里,所有的孩子們都學(xué)會(huì)了關(guān)心別人,在這里,沒有歧視,沒有嘲笑,有的只是平等與愛心,寬容與真誠,所有這一切,對(duì)孩子們的身體和心靈得到和諧的發(fā)展。

這本書不僅讓我們記住了一個(gè)名叫“巴學(xué)園”、由六輛電車改成教室的學(xué)校,更讀到了一個(gè)兒童成長的旅程。這個(gè)旅程對(duì)于每一個(gè)人都很重要,對(duì)我們現(xiàn)在的教育更重要。作為教育者,我們無力去改變一些制度環(huán)境,但是我們能為孩子做的就是真正去理解他們,以他們需要的方式來愛他們,來引導(dǎo)他們,為他們創(chuàng)造形成各種優(yōu)良品質(zhì)的環(huán)境。

讀了這本書我覺得我有很多的地方需要向這本書里的巴學(xué)園老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她的寬容和真誠、善于表達(dá)自己的想法、愿意與別人溝通、有正義感等等。這本書小伙伴們你們也值得一看。

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