很多人在看完電影或者活動(dòng)之后都喜歡寫(xiě)一些讀后感，這樣能夠讓我們對(duì)這些電影和活動(dòng)有著更加深刻的內(nèi)容感悟。什么樣的讀后感才能對(duì)得起這個(gè)作品所表達(dá)的含義呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
窗邊的小豆豆讀后感篇一
在遇到小林校長(zhǎng)之前，一年級(jí)的小豆豆身上有一串讓老師談之色變的標(biāo)簽：調(diào)皮搗蛋、缺少紀(jì)律、屢教不改乃至帶壞風(fēng)氣。被退學(xué)以后，媽媽不得已將她送入一所規(guī)模很小、毫不起眼的學(xué)校“巴學(xué)園”。
巴學(xué)園的特別之處，首先在于它的因地制宜，利用兩棵樹(shù)作為大門(mén)，掛上寫(xiě)著校名的牌子，沒(méi)有寬闊明亮的學(xué)堂，只有六輛報(bào)廢的電車(chē)當(dāng)教室。
穿著干凈舊西裝的小林校長(zhǎng)接待了豆豆母女，他面試的方式，不是刻板的一問(wèn)一答，而是留下豆豆一個(gè)人，傾聽(tīng)小小的她自由講述自己的樂(lè)趣與煩惱，聽(tīng)了整整四個(gè)小時(shí)。
在小豆豆終于無(wú)話可講的時(shí)候，小林校長(zhǎng)用溫暖的大手摸摸小豆豆的頭，說(shuō)：“從今天起，你就是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生了?！毙《苟狗浅８吲d，因?yàn)閺某錾浆F(xiàn)在，還沒(méi)有一個(gè)人認(rèn)真地聽(tīng)她說(shuō)這么長(zhǎng)時(shí)間的話。小林校長(zhǎng)讓小豆豆徹底釋放了自己的好奇。她生平第一次遇到了真正喜歡的人。
電車(chē)教室沒(méi)有課表，沒(méi)有指定的座位，每天可以從自己喜歡的那門(mén)課開(kāi)始學(xué)習(xí)。如果提前完成了一天的計(jì)劃，還可以在下午沿著小河去散步。路過(guò)盛開(kāi)的油菜花，生物課就自然而然地開(kāi)始了。在從前的學(xué)校因?yàn)榭囱嘧訑_亂課堂秩序的小豆豆，在這里找到了她想要的解答和自由的思考。
頑皮的小豆豆把心愛(ài)的錢(qián)包掉進(jìn)了廁所，她以孩子的直線思維，探索出尋找方式——從校工叔叔那里拿來(lái)長(zhǎng)把舀子，費(fèi)勁掏出糞池里所有的東西。小林校長(zhǎng)路過(guò)時(shí)，看見(jiàn)小小的糞堆，沒(méi)有皺眉，沒(méi)有緊張，只是彎下腰，和小豆豆保持一樣的高度，詢(xún)問(wèn)她理由，然后輕描淡寫(xiě)地告訴她：“弄完以后，要把這些全部都放回去，啊?！比缓篚庵诫x開(kāi)了。
最后，小豆豆并沒(méi)有找到心愛(ài)的錢(qián)包，也沒(méi)有為此感到懊惱，因?yàn)?，在這個(gè)汗流浹背的過(guò)程里，她得到了比錢(qián)包更珍貴的禮物——信賴(lài)。
窗邊的小豆豆讀后感篇二
我讀過(guò)一本叫（窗邊的小豆豆的書(shū)》。
作者黑柳徹子是把自我上小學(xué)的經(jīng)歷過(guò)的事全寫(xiě)下來(lái)了。小豆豆有很多的名字，豆豆助、小豆豆、小淘淘……她比較淘氣但性格卻很可愛(ài)。
小豆豆第一次去上學(xué)時(shí)，教師因?yàn)樗詺饩屯藢W(xué)了。之后小豆豆來(lái)到了巴學(xué)園。在新的學(xué)園里，因?yàn)橛行×中ｉL(zhǎng)的關(guān)懷和照顧以及好多趣味的活動(dòng)，比喻說(shuō)露營(yíng)呀運(yùn)動(dòng)會(huì)呀等等，她很快就適應(yīng)了巴學(xué)園的生活。讓一個(gè)不被同學(xué)理解的小女孩變得可愛(ài)了。
當(dāng)我合上書(shū)本時(shí)，我的腦海里就開(kāi)始浮現(xiàn)小豆豆在巴學(xué)園的整個(gè)小學(xué)生涯。她從一個(gè)愛(ài)調(diào)皮搗蛋的怪孩子轉(zhuǎn)變成一個(gè)循規(guī)蹈矩乖孩子，這和學(xué)校的特殊教育是分不開(kāi)的。當(dāng)小豆豆想到要用廢棄的電車(chē)改裝成上課的教室時(shí)，校長(zhǎng)竟然尊重她異想天開(kāi)的想法等。
我喜歡這本書(shū)，更羨慕小豆豆有這么一個(gè)好的學(xué)園。能讓一個(gè)學(xué)生有一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能夠?qū)⒆晕业膲?mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
窗邊的小豆豆讀后感篇三
《窗邊的小豆豆》是一本小而暖的書(shū)，書(shū)中構(gòu)建的“巴學(xué)園”無(wú)疑是一個(gè)教育的烏托邦。在這個(gè)充滿(mǎn)虎媽、狼爸的浮躁年代，教育被當(dāng)做是通往成功的獨(dú)木橋，學(xué)校是孩子們的角斗場(chǎng)。無(wú)論是學(xué)生、家長(zhǎng)，還是老師，都只能將“巴學(xué)園”這樣一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)與平等的美好學(xué)校藏在夢(mèng)想的角落里，而現(xiàn)實(shí)中隨著大流追趕的腳步卻絲毫不敢停留。
值得欣慰的是，小林校長(zhǎng)的影子已漸漸出現(xiàn)在一些年輕開(kāi)明的父母身上，他們會(huì)放手讓孩子玩得一身泥，會(huì)不加阻攔讓孩子自己吃飯吃得滿(mǎn)頭菜湯，然后笑呵呵的幫孩子清洗?？上?，這樣的家長(zhǎng)往往承受著來(lái)自家人或?qū)W校的多重壓力，甚至為了保護(hù)孩子的一點(diǎn)自由和快樂(lè)，被扣上“不負(fù)責(zé)任”“不管孩子”的帽子。
卻因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)的欠缺而被否定了一切優(yōu)點(diǎn)。如果老師愿意等一等，多給他們一些時(shí)間，像巴學(xué)園的課程一樣，讓學(xué)生按自己的進(jìn)度自然進(jìn)行，他們也能學(xué)會(huì)，可惜沒(méi)人愿意照顧他們略慢的腳步，于是他們學(xué)會(huì)用各種調(diào)皮、不合作來(lái)掩蓋自己的落后。
這也是近年來(lái)各種輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)大量涌現(xiàn)的原因，很多學(xué)生不適應(yīng)越來(lái)越快的教育節(jié)奏，他們需要個(gè)性化、一對(duì)一的教育，這本該是家長(zhǎng)提供的家庭教育，卻因?yàn)榧议L(zhǎng)們?nèi)諠u增加的生活壓力而變成一種奢侈品。當(dāng)我們把家長(zhǎng)給不了的信任和耐心給予孩子的時(shí)候，我們真的見(jiàn)證了奇跡，看到他們平靜下來(lái)，開(kāi)始愿意聽(tīng)老師的話，也愿意說(shuō)自己真正想說(shuō)的話，看到他們從最初的不肯寫(xiě)作業(yè)，到后來(lái)自己按計(jì)劃完成學(xué)習(xí)任務(wù)。一切變得很自然，很開(kāi)心。
窗邊的小豆豆讀后感篇四
在這個(gè)暑假里，爸爸給我買(mǎi)了很多書(shū)，我讀了一本叫《窗邊的小豆豆》，這本書(shū)講了小豆豆在學(xué)校里發(fā)生的每一件事。
其中，在這本書(shū)中我最喜歡的一篇是“再見(jiàn)，再見(jiàn)”，因?yàn)槠恋陌蛯W(xué)園沒(méi)有了，原來(lái)是敵人的飛機(jī)不停的向小豆豆的學(xué)校轟炸，結(jié)果剛好有一炸彈落入了教室里，把教室里的所有東西全都炸掉了和燒掉了。心想：以后小豆豆就沒(méi)有地方讀書(shū)了，再也不能看到對(duì)她溫柔的同學(xué)們，再也不能見(jiàn)到和藹可親的校長(zhǎng)了，讀了這里，我不禁為小豆豆感到傷心。但是，勇敢、乖巧的小豆豆并沒(méi)有哭也沒(méi)有跑掉。
學(xué)校沒(méi)有了，她只能在學(xué)校的門(mén)口和她要好的同學(xué)們一個(gè)一個(gè)，依依不舍地告別，然后小豆豆和爸爸媽媽一起回家，在回家的路上，她想起了校長(zhǎng)先生說(shuō)的話：“以后大家還會(huì)見(jiàn)面的。”小豆豆也希望有一天還能重新回到學(xué)校上課，還能見(jiàn)到和藹可親的校長(zhǎng)先生，哪怕只見(jiàn)十分鐘??！如果還能和小朋友們一起在校園里唱歌、玩耍，她就再也不是以前那個(gè)淘氣的孩子，就要會(huì)自己的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了信心，學(xué)到每一樣要學(xué)的東西，會(huì)珍惜校園里生活的美好時(shí)光。最后，小豆豆長(zhǎng)大后，成為了一名著名日本作家。
讀完這本書(shū)，我深深地知道：只要多看一些課外書(shū)，長(zhǎng)大后才能成為一名著名的作家。所以，我必須多看點(diǎn)書(shū)讓自己的知識(shí)更豐富，會(huì)做更多以前不會(huì)做的題目，加快的提升自己。
窗邊的小豆豆讀后感篇五
七月份的時(shí)候，去大學(xué)同學(xué)家玩兒，見(jiàn)到了同學(xué)厭學(xué)在家的表弟。其實(shí)大概一年多以前，我就聽(tīng)說(shuō)過(guò)她表弟的事情，不知道為什么，心里一直非常掛念，雖然是經(jīng)同學(xué)的口轉(zhuǎn)述的，卻覺(jué)得非常理解他，好像從他身上看到了自己曾經(jīng)的影子。這次去同學(xué)家里，我用了兩天的時(shí)間和她表弟成為了朋友，臨走的時(shí)候，我給他留言，其中有一點(diǎn)是：“祝愿我們都能擁有一個(gè)幸福的人生，包括：健全的人格、獨(dú)立的思想、鮮明的自我、健康的心理、自愛(ài)和愛(ài)別人的能力”。
以上五點(diǎn)，是我自己總結(jié)的，既是對(duì)人生意義的思考，也是對(duì)教育的思考。我認(rèn)為，教育的最終目的，應(yīng)該是把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成有幸福感的公民，“把每個(gè)孩子的一生變成成功而精彩的故事”，這種成功，未必與學(xué)習(xí)成績(jī)有必然的邏輯關(guān)系，也未必與物質(zhì)條件有必然的邏輯關(guān)系，但是，一定與孩子的視野、思想、格局、個(gè)性、社會(huì)交往能力、問(wèn)題解決能力以及審美能力這類(lèi)因素有必然的邏輯關(guān)系。就像《窗邊的小豆豆》里說(shuō)的，我們不能“有耳朵卻不知欣賞音樂(lè)，有眼睛卻不知發(fā)現(xiàn)美，有心靈卻不知道理解真，生活中喪失了感動(dòng)和激情”。
這讓我想起了初中的語(yǔ)文老師，她對(duì)我們做了兩件事使我印象最深刻，其中一件是培養(yǎng)我們寫(xiě)文集的習(xí)慣，另一件是練字。她引導(dǎo)我們裝飾自己的文集本，插圖，繪畫(huà)，配上文字，她說(shuō)：“當(dāng)你在做這些時(shí)，你就是世上最幸福的圖書(shū)總編，你身兼數(shù)職，在出版一本手抄本手繪本而且是孤本圖書(shū)，送給自己的圖書(shū)，這本書(shū)是世上獨(dú)一無(wú)二的”，我寫(xiě)文字的習(xí)慣，就是從那時(shí)候養(yǎng)成的。她說(shuō)這種寫(xiě)作的能力，無(wú)論我們將來(lái)從事什么樣的工作，都能夠用得上，而對(duì)于美的享受，則有助于我們的人生幸福。另一件事是練字，她給我們舉例說(shuō)，她的一位朋友考公務(wù)員，同樣的分?jǐn)?shù)下她的朋友被錄取了，后來(lái)才知道是因?yàn)樗呐笥炎謱?xiě)得好。她說(shuō)：“我并不是說(shuō)你們每個(gè)人將來(lái)都要考公務(wù)員，我是覺(jué)得，擁有一筆好字，無(wú)論你們從事什么樣的工作，都會(huì)為你的第一印象增分”。雖然因?yàn)樽约旱膽卸瑁业浆F(xiàn)在也沒(méi)有練出一筆好字，但是她的思想?yún)s對(duì)我影響深遠(yuǎn)，引發(fā)了我對(duì)教育意義的最初思考。她培養(yǎng)我們的，正是社會(huì)交往能力，審美能力等，而這些能力又具有普遍性，無(wú)論我們從事什么樣的工作，都有助于我們更好地適應(yīng)社會(huì)，提升我們的人生幸福感。
好的教育，不止局限于眼前，必將對(duì)受教育者產(chǎn)生深刻而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。
就像《窗邊的小豆豆》里的小林校長(zhǎng)，對(duì)孩子們進(jìn)行旋律教育，讓孩子們當(dāng)眾講故事，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上設(shè)置環(huán)節(jié)讓孩子們尋找陌生人，通過(guò)這些，培養(yǎng)孩子們的溝通能力、交往能力和審美能力，而這些，必將對(duì)孩子們的人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)品是蔬菜，這也是我始料未及的，尤其是當(dāng)看到孩子們都不好意思拿走，想要扔掉的時(shí)候，我也在積極地想辦法，如果是我的話，我應(yīng)該怎么做，才能既讓孩子接受這樣的獎(jiǎng)品，又讓孩子覺(jué)得這樣的獎(jiǎng)品是很有意義的呢？小林校長(zhǎng)的話使我不得不佩服，他讓孩子們把自己賺來(lái)的蔬菜拿回家，請(qǐng)媽媽做來(lái)全家人吃，這既增加了孩子們的成就感，又使孩子們體會(huì)到了通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)回報(bào)家人、承擔(dān)責(zé)任，是一件多么愉快又多么有意義的事情??！
小林校長(zhǎng)總是這么有智慧。他很少對(duì)大家直接說(shuō)教，而是盡量以有趣兒的活動(dòng)形式，讓大家自行體驗(yàn)、感悟。
對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，有趣兒是多么重要??！
對(duì)于孩子們而言，平等、尊重、信任又是多么的重要??！
小林校長(zhǎng)總是相信兒童、尊重兒童、熱愛(ài)兒童，他邀請(qǐng)農(nóng)民來(lái)為大家講課，通過(guò)這種方式潛移默化地向大家傳達(dá)平等和尊重的的思想，更讓大家在農(nóng)民伯伯的指導(dǎo)下進(jìn)行農(nóng)業(yè)實(shí)踐，增強(qiáng)對(duì)生活和實(shí)踐的體驗(yàn)以及對(duì)勞動(dòng)的理解。當(dāng)讀到有蛇出現(xiàn)的時(shí)候，我先是心里一緊，開(kāi)始懷疑小林校長(zhǎng)是否沒(méi)有考慮到安全問(wèn)題，這種實(shí)踐在現(xiàn)實(shí)中是否具有可行性，但轉(zhuǎn)念一想，孩子們不是溫室里的花朵，過(guò)度的保護(hù)只會(huì)使他們經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，不能很好地在社會(huì)上生存。除此之外，當(dāng)他看到小豆豆在掏糞的時(shí)候，他不是制止、批評(píng)，僅僅是囑咐她別忘了恢復(fù)原樣；他教導(dǎo)揪小豆豆辮子的大榮同學(xué)“對(duì)女孩子要尊重”，批評(píng)說(shuō)高橋同學(xué)長(zhǎng)尾巴的班主任老師，當(dāng)外面都對(duì)美國(guó)充滿(mǎn)仇恨的時(shí)候，來(lái)自美國(guó)的阿泰同學(xué)卻在巴學(xué)園里和大家和睦相處，其樂(lè)融融。
正是在這些愛(ài)的指引下，小豆豆同情韓國(guó)的正雄，幫助小兒麻痹的泰明同學(xué)爬自己的樹(shù)，人性的光輝在小豆豆身上閃耀，與此同時(shí)，又沒(méi)有喪失掉自己的個(gè)性和自我。愛(ài)，是教育中最偉大的力量。
窗邊的小豆豆讀后感篇六
一個(gè)風(fēng)和日麗的中午，穿梭在擁擠的人群，往學(xué)校食堂行去。食堂前的空地上，數(shù)塊木板搭起的桌子上擺放著許多書(shū)籍，瀏覽一遍后，發(fā)現(xiàn)許多書(shū)籍早就想“據(jù)為己有”，可惜身上資金有限。最后狠心拿下幾本，而《窗邊的小豆豆》正是其一。
“拿下”《窗邊的小豆豆》是因?yàn)橐淮握n上，老師的極力推薦，聽(tīng)完老師簡(jiǎn)單地給我們講述書(shū)中的故事后――太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)前夕一個(gè)日本小女孩在一所學(xué)校發(fā)生的故事，內(nèi)心急切地想要一睹這本書(shū)的風(fēng)采。
一本好書(shū)，即使身處浮華喧鬧之地，書(shū)中的文字也能讓心靈獲得平靜，在扣人心弦的情節(jié)里，讓求知欲無(wú)限擴(kuò)大。
6 個(gè)小故事以時(shí)間作為主線，向我們講訴小豆豆從坐火車(chē)到進(jìn)入巴學(xué)園里發(fā)生的一系列故事。書(shū)中的每一個(gè)故事都是寶貴的教育契機(jī)，很適合在職媽媽?zhuān)變航處?、學(xué)生、男性朋友、教育者等適讀。
書(shū)中長(zhǎng)大后的小豆豆成為了一個(gè)很棒的人，是著名的節(jié)目主持人、著名的作家、聯(lián)合國(guó)兒童基金親善大使。但小豆豆的媽媽、巴學(xué)園的校長(zhǎng)、小豆豆周?chē)耐瑢W(xué)……活潑可愛(ài)的人所構(gòu)成的有趣生動(dòng)的環(huán)境，都是小豆豆成功里不容忽視的外部因素。
媽媽在聽(tīng)到小豆豆在學(xué)校不遵守課堂紀(jì)律，影響老師和同學(xué)被勸退時(shí)，沒(méi)有第一時(shí)間責(zé)怪小豆豆，而是在二十歲之后才告訴她。小豆豆的媽媽是一位特別的母親，在面對(duì)這樣的小豆豆時(shí)，沒(méi)有給她貼上壞孩子的標(biāo)簽，而是選擇細(xì)心呵護(hù)。小豆豆的愿望總是在改變，從宣傳藝人到間諜、售票員、再到巴學(xué)園的老師。
小林宗作先生（也就是巴學(xué)園的校長(zhǎng)）是一個(gè)了不起的教育者。從巴學(xué)園環(huán)境的描述就可知這位校長(zhǎng)先生教育方法的獨(dú)特。巴學(xué)園的大門(mén)是矮矮的樹(shù)，教室是廢棄的電車(chē)……他認(rèn)為：每一個(gè)孩子生下來(lái)都具有良好的品質(zhì)，在后天的成長(zhǎng)里會(huì)受到環(huán)境和成人的影響，所以要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良品質(zhì)，并將孩子培養(yǎng)成有個(gè)性的人；他崇尚自然，熱愛(ài)自然，并將這一觀點(diǎn)付諸于教學(xué)上，飯后散步是巴學(xué)園孩子最開(kāi)心的時(shí)候；他為讓患有殘疾的高橋君充滿(mǎn)自信而精心準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)會(huì)；他第一次看見(jiàn)小豆豆，就認(rèn)真、耐心地聽(tīng)完小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的`話，他很尊重孩子。巴學(xué)園的課程設(shè)置很特別，老師寫(xiě)下一天的課程讓孩子從喜愛(ài)的課程開(kāi)始學(xué)；就連中午的盒飯也很是特別，校長(zhǎng)要求每一個(gè)孩子帶來(lái)“山的味道”和“海的味道”，“山的味道”包括陸地的食物與動(dòng)物，比如蔬菜，豬，牛、雞等，而“海的味道”則是魚(yú)，海味等。每到吃午飯前，大家要先唱一遍《飯前歌》，這首歌是校長(zhǎng)根據(jù)英國(guó)《劃船歌》改編的，他認(rèn)為吃飯本是一件享受的事，而不應(yīng)是囫圇吞棗。
每一個(gè)故事讀起來(lái)都那么令人歡悅，但戰(zhàn)爭(zhēng)卻是讓人惋惜甚至是難受的。一天夜里，這座承載校長(zhǎng)先生心血的巴學(xué)園，被熊熊戰(zhàn)火吞噬，孩子們的快樂(lè)家園也在戰(zhàn)爭(zhēng)中化為灰燼，校長(zhǎng)先生在戰(zhàn)爭(zhēng)十幾年后，與世長(zhǎng)辭，調(diào)皮可愛(ài)的孩子們散落天涯。如果沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，孩子們的快樂(lè)可以一直延續(xù)，校長(zhǎng)先生會(huì)培育出更多學(xué)生……現(xiàn)實(shí)沒(méi)有如果，許多事情我們無(wú)法避免，也不能重來(lái)，與其面對(duì)結(jié)果充滿(mǎn)未知的恐懼，不如把過(guò)程活的簡(jiǎn)單、快樂(lè)、有意義一些。在校長(zhǎng)先生獨(dú)特的教育下，巴學(xué)園的大多數(shù)孩子后來(lái)都成為了不起的人。正如前面所提到的小豆豆、患有殘疾的高橋君有了一份很棒的工作，不再自卑、美代（校長(zhǎng)先生的女兒）是一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師……這一切都得益于校長(zhǎng)先生，或許這便是對(duì)他嘔心瀝血的最好回報(bào)吧！
窗邊的小豆豆讀后感篇七
相信很多人沒(méi)有看過(guò)《窗邊的小豆豆》這本書(shū).這本書(shū)是日本作家黒柳徹子寫(xiě)的，我覺(jué)得這本書(shū)非常好看。
這本書(shū)講小豆豆在巴學(xué)園里上學(xué)，小豆豆和同學(xué)們學(xué)習(xí)、和校長(zhǎng)聊天、和老師一起散步的故事。但是我最喜歡的故事是海的味道、山的味道這篇文章。講的是午飯時(shí)間到了，同學(xué)們?cè)诙Y堂里吃飯，校長(zhǎng)每天都會(huì)看同學(xué)們的飯盒，同學(xué)們的家長(zhǎng)給同學(xué)的飯裝飾的很漂亮，特別是小豆豆的飯，黃色的雞蛋、茶色的魚(yú)松漂亮的像花園，非常美麗。這時(shí)，校長(zhǎng)問(wèn)：“魚(yú)松是海里的還是山上的？”同學(xué)們想了想，有的說(shuō)是山上的，有的說(shuō)是海里的聲音靜下來(lái)了。校長(zhǎng)說(shuō)：“魚(yú)松是海里的?！薄盀槭裁?？”同學(xué)問(wèn)。校長(zhǎng)說(shuō)：“魚(yú)松是從魚(yú)身上取下來(lái)的，所以是海里的?！薄拔铱梢匀タ纯葱《苟沟聂~(yú)松嗎？”同學(xué)說(shuō)，“可以?！毙《苟拐f(shuō)。校長(zhǎng)覺(jué)得吃飯的時(shí)候是寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)什么呢？可以學(xué)習(xí)分類(lèi)食物，也可以學(xué)習(xí)食物哪些是從山上來(lái)的，哪些是從海里來(lái)的。吃飯的時(shí)間可以學(xué)習(xí)嗎？看來(lái)可以。
我覺(jué)得主人公小豆豆是在學(xué)習(xí)上和生活上一個(gè)快樂(lè)的女孩。小豆豆很喜歡校長(zhǎng)和小朋友們，因?yàn)樾∨笥涯芨《苟雇?，校長(zhǎng)能聽(tīng)小豆豆說(shuō)話，我也希望能在巴學(xué)園里上學(xué)。
巴學(xué)園最后被b-29飛機(jī)的炸彈給炸了，為什么被炸呢？因?yàn)楝F(xiàn)在是第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京，所以巴學(xué)園才會(huì)被炸呢。巴學(xué)園被炸，同學(xué)們?nèi)ツ睦锪四兀吭瓉?lái)同學(xué)們現(xiàn)在在擁擠的列車(chē)上離開(kāi)了自由之丘。
我希望小豆豆長(zhǎng)大了能找到一份好工作。
窗邊的小豆豆讀后感篇八
我一拿起《窗邊的小豆豆》這本書(shū)的時(shí)候，就忍不住一口氣從頭看到了尾。
這本書(shū)的作者是日本的黑柳徹子，它講述的是關(guān)于作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。文中的小豆豆雖說(shuō)是個(gè)可愛(ài)的女孩子，但她的思維方式比較亂，不能靜下心來(lái)讀書(shū)，一般人都無(wú)法理解，因此她成了大家眼里的“怪人”。淘氣的小豆豆一年級(jí)就被原學(xué)校退學(xué)了，后來(lái)來(lái)到了巴學(xué)園新的學(xué)校，在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了一生的基礎(chǔ)。后來(lái)小豆豆成了著名的作家和電視節(jié)目主持人，被贊譽(yù)為日本最偉大的女性。
這本書(shū)讓我影響深刻的故事很多。小林校長(zhǎng)是個(gè)思想開(kāi)明、與眾不同的老師，他覺(jué)得玩是小孩的天性，給小孩一定的自由時(shí)間，在自由時(shí)間里，巴學(xué)園孩子們可以盡情的做著自己喜歡做的事情。
小豆豆剛到巴學(xué)園的時(shí)候看到校長(zhǎng)，但她海不知道是校長(zhǎng)先生，她就鞠了以躬，大聲的問(wèn)“您是校長(zhǎng)先生還是車(chē)站的人啊?”那個(gè)人笑著說(shuō)“是校長(zhǎng)先生啊?！毙《苟狗浅ｉ_(kāi)心地說(shuō)“太好了!那么，拜托了，我想到這個(gè)學(xué)校來(lái)?！苯又ｉL(zhǎng)很有耐心的聽(tīng)小豆豆說(shuō)話，連小豆豆自己都不敢相信，她整整講了四個(gè)小時(shí)，想到哪兒就講到哪兒。小豆豆很感動(dòng)，從來(lái)沒(méi)有人愿意和她聊天聊這么長(zhǎng)時(shí)間，小豆豆喜歡上了這個(gè)小林校長(zhǎng)。
這本書(shū)讓我感想最深的是學(xué)園的所有老師，他們都會(huì)去努力尋找孩子們的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，做到一視同仁，在巴學(xué)園里，所有的孩子們都學(xué)會(huì)了關(guān)心別人，在這里，沒(méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑，有的只是平等與愛(ài)心，寬容與真誠(chéng)，所有這一切，對(duì)孩子們的身體和心靈得到和諧的發(fā)展。
這本書(shū)不僅讓我們記住了一個(gè)名叫“巴學(xué)園”、由六輛電車(chē)改成教室的學(xué)校，更讀到了一個(gè)兒童成長(zhǎng)的旅程。這個(gè)旅程對(duì)于每一個(gè)人都很重要，對(duì)我們現(xiàn)在的教育更重要。作為教育者，我們無(wú)力去改變一些制度環(huán)境，但是我們能為孩子做的就是真正去理解他們，以他們需要的方式來(lái)愛(ài)他們，來(lái)引導(dǎo)他們，為他們創(chuàng)造形成各種優(yōu)良品質(zhì)的環(huán)境。
讀了這本書(shū)我覺(jué)得我有很多的地方需要向這本書(shū)里的巴學(xué)園老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的寬容和真誠(chéng)、善于表達(dá)自己的想法、愿意與別人溝通、有正義感等等。這本書(shū)小伙伴們你們也值得一看。
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