范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
高中學好語文的方法和技巧篇一
高中生怎么學好語文呢?一言以蔽之,必須掌握一種適應自己的自學方法。下面是小編整理的對于學好高中語文的一些方式方法,希望對大家有所幫助,歡迎閱讀。
這里的記并不同于英語語法的死記硬背,而是指對高中語文的理解的記。例如:當新學一個生字“麗”的時候,你只需理解了這個字的含義是“好看的,漂亮的”這個 意思,你便能舉一反三地理解出“秀麗”、“壯麗”、“美麗”等一大幸和“麗”有關的詞語。長期如此,你會發(fā)現(xiàn)自己已經懂了許多的字、詞。
有的同學在學習高中語文時最怕在測驗中出現(xiàn)那些寫出文章中心思想的題目。其實要過這一關也很容易。那就是在讀文章之時用心去讀,用心去感受。當我在讀朱自清的 《背影》這篇文章時,我是全身心地投入進去感受、領悟:當家境衰敗的時候,父親還處處關照著孩子的一絲一毫,就像我的父親在關愛我一樣,這時一陣感激之情 頓生。如此下來,我已經深深地體會到了作者的寫作目的,輕松地理解了文章的中心思想。
在學習高中語文的古詩時,我推薦用這種方法來理解詩句、記憶詩句。在老師幫助同學們解釋出一句詩句時,同學們就可閉上雙眼,仿佛自己穿過了一條時空隧道, 回到了詩人所描寫的境界中。比如:在學習《書湖陰先生壁》中的“一水護田將綠繞,兩山排闥送青來”這兩句詩時,在我們的腦海中可以想象出一塊種著蔬菜的菜 地,綠油油的,一條婉蜒的小溪繞著菜田,推開小屋的門,對面的兩座山把青翠的顏色送到了你的眼前。就在這樣的聯(lián)想中,你已經不知不覺地記下了這兩句詩的意思??蠢斫庠娋涞碾y題便迎刃而解了。
刻意的將高中語文的知識更多地貯藏于腦中,容易使人變成書呆子,翻開歷史,此等現(xiàn)象屢見不鮮。那么,怎樣才能不使人變成書呆子呢?最根本的方法是給頭腦中的知識賦予“生命”??扇绾尾拍苁鼓X中的知識變“活”呢?最強有力的武器便是最常用的學習方式——閱讀理解。
高中學好語文的方法和技巧篇二
從高中教材所涉及的內容看,幾乎包括人類進入文明社會以后各個時期的作品。例如:從中國古典文學的角度看,將涵蓋從《詩經》到明清的詩歌、散文、戲劇、小說等各種文學形式,而其中的作家做品、文學文化常識、實詞、虛詞、句式、修辭、文章內容理解歸納、文學鑒賞以及語言的運用等,都在學習范圍之內;而外國文學則重點學習歷史上著名作家、政治家的有較大影響的詩歌、小說、散文、演講詞等作品。從風格看,更是不拘一格,例如:在二戰(zhàn)后西方興起的"后現(xiàn)代主義"小說也選入教材中。
二、知識性強,系統(tǒng)性強
初中語文學習的要求較注重學生感性的認識和積累,高中語文學習的要求已上升到能夠對有關內容進行知識性、系統(tǒng)性的理解和領悟,將感性認識上升為理性認識,將文本中的問題通過知識體系解決。比如學習詩歌,初中要求是讀讀背背,形成語感,在教師的指導下能夠初步理解詩意,而高中則要求能夠對其進行分析,學會初步鑒賞和感悟。
初高中語文教材的量并無多大變化,但高中的周課時由6節(jié)減為4節(jié),比初中少了三分之一。高中學習的科目比初中要多,高中一年級文化課就有8門,而且都是省級會考科目,再加上數(shù)理化的學習負擔加重,這樣,學生在課外用于語文學習的時間就相對減少了。這樣兩個"減少",實際上就給語文學習增加了難度,提高了要求。
四、學習的自主性更強
高中語文教學,更需要把以教師傳授知識為主的教學過程,轉變?yōu)閷W生在教師指導下主動獵取知識、獲得能力的過程。教師不只是"奉送真理",而是教給學生"發(fā)現(xiàn)真理"的方法、途徑和規(guī)律。這樣,學生自己用"拐杖"走路,就必須培養(yǎng)自主能力、發(fā)展自主能力。這是一個質的飛躍。
高中學好語文的方法和技巧篇三
語文學習固然要多看課外書籍,多讀好文章,多看報紙,甚至標語、廣告,古人所謂“處處留心皆學問”,要多頻道、全天候地接收外來信息,但是有些同學因為對所學的東西一知半解,或者根本不理解,所以進中學默寫小學學過的古詩“每逢佳節(jié)倍思親”,“倍”會寫成“備”、“被”,“渭城朝雨輕塵”,“輕塵”會寫成“清晨”,我想如果學生真正懂得這句詩的意思,是不會產生這種錯誤的。為什么現(xiàn)在的學生錯別字特別多,而且稀奇古怪,不懂詞義是主要原因。在語文教學過程中注意加強這方面的教學,無疑會收到好的效果。
二識記:
在教學中發(fā)現(xiàn)學生前學后忘,學期剛開始教的內容到中途就忘卻了,時過境遷就不再有什么印象了,分析原因主要是沒有用心去讀用心去記,除了在理解的基礎上背頌外必要的還要做筆記,好記心不及爛筆頭,眼過千遍不如手抄一遍。徐特立老師有一條重要的讀書經驗是“不動筆墨不讀書”,我們現(xiàn)在要求學生課外閱讀要寫讀書雜記,也正是出于這 一原因,這是積累知識的好辦法。
三運用:
俗話說“學以致用”,從某種意義上說,知識積累的多少和運用的好壞,都在作文中體現(xiàn)出來?,F(xiàn)在學生中存在的問題是學歸學,寫歸寫,把學與寫絕然分開,不會模仿名篇的構思布局,學了那么多優(yōu)美的詞語不會靈活地運用到自己的文章里去,文章內容空洞枯燥乏味。學與用是相輔相存的,常用可以達到鞏固知識的目的,而學又為寫提供了源頭活水。學語文難,難在需要你持之以恒地積累,難在必須遵循語文學習的規(guī)律,運用“理解、識記、運用”的方法,堅持多看、多思、多寫,做生活的有心人,那么閱讀和寫作能力是會逐步提高的。
高中學好語文的方法和技巧篇四
自讀課文需泛讀或跳讀,一目十行,提高閱讀速度,這也是近幾年高考考查項目之一。
閱讀課文同時,把文中的重點句、中心句、名句以至生字、生詞,用不同的符號勾畫出來,既加深印象,又便于復習鞏固,一目了然。遇到規(guī)范句子,還可劃分句子成分,復句還需標明關系,典型語段要劃分層次、歸納層意。遇到疑難,還要作標記,便于之后向老師同學請教。
字典、詞典、參考資料,只要用得上,盡可能發(fā)揮工具書的作用。親自查找答案,是探索學習方法、摸索學習規(guī)律的過程,也是提高工具書運用能力的過程。對于似曾相識的語句,不妨查一查學過的課文,把新舊知識聯(lián)系起來,“溫故而知新”。查出的答案經過分析辨別,理解能力又能得到提高。
高中語文知識就是不斷積累的,同學們在學習的時候把自己不會的都記一下,后面在復習的時候就會比較方便,而且學習方向也會比較明確。
高中語文學習要多積累課外知識,同時也能忽略課內知識的儲備。所以高中生在學語文的時候,要安排好自己的學習時間和學習的內容,確定應該學什么,哪些方面比較薄弱需要多花時間、哪些方面需要鞏固一下等。做個詳細的計劃,每天督促自己按照計劃行事,一段時間以后,你就會發(fā)現(xiàn)自己不僅提高語文學習能力,而且語文知識也豐富了很多,考試成績當然也會上去。
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