做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!
一年級教學(xué)工作計劃表語文篇一
(一)20以內(nèi)的數(shù)的認識
20以內(nèi)的數(shù)的認識分三個階段來安排：第一單元《生活中的數(shù)》，認識10以內(nèi)的數(shù)的意義;第二單元《比較》，認識10以內(nèi)的數(shù)的大小。這兩個單元對后繼的數(shù)的認識有遷移作用。第七單元《加減法(二)》第一課《捆小棒》，重點是對位值概念的理解，這對后面數(shù)與計算的學(xué)習(xí)有著關(guān)鍵性的作用。這部分教材編寫的突出特點是結(jié)合生動具體的情境，通過觀察、計數(shù)、操作等數(shù)學(xué)活動，來呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生從中體驗數(shù)的意義，感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展對數(shù)的理解力。
(二)加減法的處理
1.不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學(xué)習(xí)加減法的邏輯起點，直接從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，把學(xué)習(xí)加減計算與解決問題的過程結(jié)合起來，讓學(xué)生親身經(jīng)歷從問題情境抽象出加減算式并加以解釋和應(yīng)用的過程，從中理解加減運算的意義和應(yīng)用價值。
2.10以內(nèi)的數(shù)的組成和分解雖然不再被作為10以內(nèi)的加減法的邏輯起點，但它仍是熟練地口算20以內(nèi)的加減法的有效手段;事實上，10以內(nèi)的數(shù)的合成分解與10以內(nèi)的加減法只存在描述數(shù)量關(guān)系的形式上的差異，并無本質(zhì)的區(qū)別。因此，教材不但沒有的削弱對數(shù)可分可合的認識，而且還，創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的解決問題或游戲活動，不斷強化數(shù)的分解與組成的意識。
3.加法、減法學(xué)習(xí)內(nèi)容的編排有分有合，從第三單元《加減法(一)》的第四課《小貓釣魚》就開始加、減混編了;從篇幅看，混編的占六成。加減法提早混編的好處有三：一是從一個問題情境既能提出加法問題，也能提出減法問題，這樣可以提高教學(xué)效率。如，小女孩套圈游戲的情境(第28頁)，可以問“套中1次，沒有套中3次，一共投了幾次?”列出1+3=4或3+1=4;也可以問“投了4次，沒套中3次，套中了幾次?”或者“投了4次，套中1次，沒套中幾次?”列出4-3=1或4-1=3。二是有助于學(xué)生體會加法與減法存在某種關(guān)系，如從上面套圈情境所列出的兩個加法算式和兩個減法算式，事實上只是從不同的角度揭示了相同的數(shù)量關(guān)系。三是從心理學(xué)的角度看，加減混編后學(xué)習(xí)內(nèi)容更富有變化和挑戰(zhàn)，不至于因為內(nèi)容單一而枯燥乏味。希望這樣的編排更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和注意力，同時讓學(xué)生一開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就能夠逐步體驗數(shù)學(xué)知識是具有相互聯(lián)系的整體。
4.體現(xiàn)算法的多樣化，給學(xué)生提供自主選擇算法與交流各自算法的時間和空間。第七單元第三課“有幾瓶牛奶”、第四課“有幾棵樹”、第五課“買鉛筆”等實際問題都是施展算法多樣化的精彩實例;前兩節(jié)學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進位加法，后兩節(jié)學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法。
(三)空間與圖形的安排
1.確定物體的位置與順序是建立空間觀念的一項基本內(nèi)容，確定位置與順序的方法很多，其中最基本的是會用前、后、上、下、左、右等詞語進行描述。第五單元《位置與順序》就圍繞著這一主題展開的。
2.認識物體的形狀和大小，也是建立空間觀念的基本內(nèi)容。第六單元《認識物體》所認識的是四種最常見的簡單物體的形狀：長方體、正方體、圓柱和球。
(四)分類與統(tǒng)計的編排
分類的經(jīng)驗不僅是進行統(tǒng)計活動的必要基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)本質(zhì)上也是一種分類的行為，所以認識物體始于對物體分類。本冊教材把分類歸到統(tǒng)計的領(lǐng)域。不論是第四單元《分類》，還是第九單元《統(tǒng)計》，都要重視對過程的經(jīng)歷和體驗，積累分類和統(tǒng)計活動的經(jīng)驗。
二、學(xué)生情況分析：
本班共有學(xué)生33人，學(xué)生年齡小，天真、可愛、活潑、好動，在日常生活中已經(jīng)積累了一定的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，如數(shù)數(shù)、寫數(shù)、分類等。由于學(xué)生的年齡和心理特征，學(xué)生上課時不愛專心聽講，參與意識不強，對課堂常規(guī)和一些組織形式不熟悉，很少有傾聽、交流、閱讀、書寫的交流技能。
三、本冊教材學(xué)習(xí)的內(nèi)容與目標
(一)數(shù)與代數(shù)
1.第一單元《生活中的數(shù)》，基于兒童數(shù)數(shù)的經(jīng)驗，結(jié)合具體的情境認識10以內(nèi)的數(shù)的意義，會認、會讀、會寫0到10的數(shù)，會用它們表示物體的個數(shù)或事物的順序，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義;初步感受“數(shù)”與生活的密切聯(lián)系，初步體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，初步形成良好的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.第二單元《比較》，通過比較具體數(shù)量多少的數(shù)學(xué)活動，獲得對<、=、>等符號意義的理解，并會用這些符號表示10以內(nèi)的數(shù)的大小;經(jīng)歷比高矮、比輕重、比長短等實踐操作或數(shù)學(xué)思考活動，體驗“比”的方法的多樣性與合理性;并在描述或傾聽各自思考過程的交流活動中，體會學(xué)會有條理地表達自己思想和學(xué)會傾聽的重要性。
3.第三單元《加減法(一)》，經(jīng)歷從實際問題抽象10以內(nèi)的加、減算式，并加以解釋和應(yīng)用的過程，體會加減法的含義，初步感受加減法與生活的密切聯(lián)系;能正確口算10以內(nèi)的加減法，掌握10以內(nèi)的數(shù)的分解與合成的技能;通過整理加、減法算式，并探索其間規(guī)律性的活動，培養(yǎng)與發(fā)展數(shù)感。
4.第七單元《加減法(二)》，經(jīng)歷表示20以內(nèi)比10大的數(shù)的具體操作及其概括過程，初步體會用十進制記數(shù)的位值原理;會數(shù)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握它們的順序，會比較它們的大小;結(jié)合解決實際問題的活動，進行簡單的、有條理的思考，經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，體會算法的多樣性，學(xué)會20以內(nèi)的進位加法和退位減法，逐步地熟練口算20以內(nèi)的加減法，并能解決簡單的問題;感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
5.第八單元《認識鐘表》，結(jié)合日常作息時間，學(xué)會認讀鐘面上表示整時、半時的時刻，了解記時的書寫方法，并會用“快幾時了”或“剛過幾時”等詞語描述時間;經(jīng)歷簡單而熟悉的操作活動，體驗時間的長短;培養(yǎng)珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。
(二)空間與圖形
1.第五單元《位置與順序》，結(jié)合生動有趣的情境或活動，體會前后、上下、左右的位置與順序，會用前、后、上、下、左、右描述物體的相對位置，建立初步的空間觀念。
2.第六單元《認識物體》，通過對實物和模型的觀察、操作、分類等活動，獲得對簡單幾何體的直觀經(jīng)驗，能直觀辨認它們的形狀是長方體、正方體、圓柱或球，能直觀辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。
(三)統(tǒng)計與概率
1.第四單元《分類》，結(jié)合日常生活中必須進行的分類活動，感受分類的必要性;能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較、排列和分類，并在這些活動中體驗活動結(jié)果在同一標準下的一致性、不同標準下的多樣性。
2、第九單元《統(tǒng)計》，根據(jù)簡單的、現(xiàn)實的問題進行統(tǒng)計活動，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的全過程有所體驗，感受統(tǒng)計的必要性;結(jié)合實例，認識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖，會填補相應(yīng)的圖表;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并和同伴交流自己的想法。
(四)實踐活動
本冊教材在正文和習(xí)題中提供了許多適合一年級小學(xué)生的實踐活動或小調(diào)查。例如：
1.找一找，說一說。生1：我找3個比我高的人。生2：我找2個和我同歲的人。生3：我找……
2.說一說生活中哪些地方用到0。
3.說一說你在生活中發(fā)現(xiàn)的加法問題。
4.整理一下自己住的房間，向同伴說一說你是怎樣整理的。
5.到圖書館或書店看一看，圖書是怎么分類的，并與同伴說一說。
6.調(diào)查太陽剛升起，大約是幾時?太陽剛落下，大約是幾時?
7.調(diào)查你們班每個小組男生、女生人數(shù)，并試著提出一些數(shù)學(xué)問題。
8.調(diào)查你們班10名同學(xué)的上學(xué)情況。⑴乘車上學(xué)，還是步行上學(xué)?⑵結(jié)伴走，還是單獨走?等等。
學(xué)生經(jīng)歷上述觀察、調(diào)查等實踐活動，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗;獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗，能夠運用所學(xué)的知識和方法解決簡單的問題;感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
三、本冊教材的教學(xué)措施：
1.數(shù)學(xué)教學(xué)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，符合學(xué)生的發(fā)展水平和數(shù)學(xué)接受能力。符合學(xué)生的發(fā)展水平的教學(xué)應(yīng)有實際背景，利用學(xué)生的經(jīng)驗，使用學(xué)生可以接受的語言，讓學(xué)生有足夠的時間通過探索和考查數(shù)學(xué)概念得出含義，使學(xué)生有機會討論他們的想法。
2.要逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識和能力。為了避免小組學(xué)習(xí)流于形式，就必須用心培養(yǎng)學(xué)生的交流技能。交流既有信息輸出，也有信息輸入，所以交談、傾聽、閱讀、書寫是基本的交流技能;此外對數(shù)學(xué)而言，交流還應(yīng)具有描述的技能。描述是所有水平上進行數(shù)學(xué)概念交流的一種重要方法;描述包括把一個問題或一個概念轉(zhuǎn)化成一種新的形式，把圖表或?qū)嵨锬Ｐ娃D(zhuǎn)化成為符號或語言。
3.緊扣數(shù)學(xué)活動的目的設(shè)計安排活動。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，每一個數(shù)學(xué)活動都應(yīng)該有明確的目的，而活動本身又是實現(xiàn)目的的手段和過程。因此，要緊扣活動的目的來設(shè)計安排活動的程序和步驟，使活動既有序又有效
4.每節(jié)課安排一定的時間讓學(xué)生做練習(xí)、寫作業(yè)，給學(xué)生獨立讀題、審題、思考與解答的機會，教師走下講臺，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)過程和差異，進行個別指導(dǎo)，獲得反饋信息。;在這個過程中，要給做得快的學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)材料，提出更高的要求，讓他們有事做;對全班練習(xí)的反饋，最好的方法是揭示來自學(xué)生的不同的思路、方法或答案，引發(fā)他們進一步思考、判斷、選擇，去識別優(yōu)劣和正誤，不能只關(guān)注結(jié)果的對或錯。
5、創(chuàng)造性地使用教科書，豐富課程資源。
6、改革評價方式，實施發(fā)展性評價。
(1)要結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程評價學(xué)生對數(shù)學(xué)概念知識的理解。學(xué)生只有理解了數(shù)學(xué)概念和它們的意義或解釋，他們才能理解數(shù)學(xué)、有意義地“做數(shù)學(xué)”。
(2)學(xué)生對加減運算意義的理解結(jié)合在解決問題的情境中進行評價。
(3)對解決問題的評價，首先應(yīng)注意評價學(xué)生對問題的描述，即怎樣把情境圖呈現(xiàn)的問題，用口頭語言完整地描述出來。其次，要注意評價學(xué)生個體在解決問題過程中表現(xiàn)出來的思維發(fā)展水平。
(4)對一年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的評價，主要通過課堂觀察來收集有關(guān)的信息，像他們參與班級討論中，試圖解決問題中，獨立或小組學(xué)習(xí)中，無時不在顯示他們對數(shù)學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度，能看出是否有信心，是否有興趣，是否樂于探究，是否有毅力，是否有好奇心，誰敢于質(zhì)疑?誰喜歡問“如果…將如何呢?”這樣的問題?誰喜歡問什么種類的問題?以及對數(shù)學(xué)作用與價值的認識，等等。觀察是評價的最原始的方法，但不是惟一的方法，從學(xué)生的口頭表達、書面作業(yè)、實踐作業(yè)以及師生課外的交談也能提供有價值的信息。情感與態(tài)度不能進行量化評價的，要對學(xué)生個體的情感與態(tài)度的發(fā)展作比較客觀的描述性評價，更需要通過平時的教學(xué)過程了解學(xué)生的想法與行動的表現(xiàn)。
一年級教學(xué)工作計劃表語文篇二
一、教材分析
本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。
每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共3、4篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。
八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。
本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標明。此外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字。
二、教學(xué)目標：
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能準確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。
2、學(xué)會250個生字，認識550個生字。要求學(xué)會的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用;要求認識的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準確認讀，不抄，不默，不考。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會的字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。
4、能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認識逗號、句號、嘆號、問號。
5、能用學(xué)過的詞語補充句子。有說話的愿望，能根據(jù)要求說自己想說的話。能在簡單的'寫話中使用句號、問號、嘆號。
6、學(xué)會聽、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問題、回答問題。愿意和別人進行口語交際，能主動說，認真聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌。
7、在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化，增強學(xué)生的民族自尊心，培植學(xué)生的愛國主義情感。
三、教學(xué)重點、難點：
1、能準確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。
2、學(xué)會250個生字，認識550個生字。要求學(xué)會的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用;要求認識的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準確認讀。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會的字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。
4、能借助漢語拼音，有普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認識逗號、句號、嘆號、問號。
5、能用學(xué)過的詞語補充句子。有說話的愿望，能根據(jù)要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。
6、學(xué)會聽、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問題、回答問題。愿意和別人進行口語交際，能主動說，認真聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌。
四、教學(xué)建議：
教師在準確把握教科書書編寫意圖的基礎(chǔ)上，要創(chuàng)造性地使用教材，既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。在每組教學(xué)過程中應(yīng)該安排哪些教材內(nèi)容，布置學(xué)生進行哪些學(xué)習(xí)準備，教師要做到心中有數(shù)。
(一)識字寫字教學(xué)。
1、教學(xué)中，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。可以采用多種方式加強同學(xué)間的交流與合作，如，進行小組合作學(xué)習(xí)，當小老師，等等。
2、教師要采用多種形式，注意加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。
3、要加強寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。每節(jié)課都讓學(xué)生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。
(二)閱讀教學(xué)。
1、要重視朗讀的知道。在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會課文的情感因素?？梢圆捎枚喾N方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。
2、在進行課文教學(xué)時，要重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，給學(xué)生充分發(fā)表自己看法的機會。
3、還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。
(三)口語交際教學(xué)。
1、教師要重視創(chuàng)設(shè)情景。使學(xué)生入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前，要提早布置準備工作。
2、除專門的口語交際課，還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。
3、另外，教師還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，增強學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文的意識。
一年級教學(xué)工作計劃表語文篇三
一、 工作總目標
1、服從支教學(xué)校的安排，積極參與學(xué)校教育工作之中。
2、與同期支教老師齊心協(xié)力、互相幫助。與指導(dǎo)老師溝通交流，盡全力的幫助集體，學(xué)校。
3、溫柔可親、有耐心的對待學(xué)生，主動融入到學(xué)生當中，學(xué)會理解他們，幫助他們。
4、對待支教工作認真負責(zé)，一絲不茍。希望能認真對待每一天的工作，每一天都能善于自省和進步!
二、教材簡析
我將任教小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊，對教材的分析有助于我以后的教學(xué)，所以在此列出教材簡介。
本冊教材包括：數(shù)一數(shù)、比一比，10以內(nèi)的認識和加減法，認識圖形，分類。11~20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)進位加法，用數(shù)學(xué)實踐活動。這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。
三、教學(xué)目標熟練的數(shù)出20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀，寫0~20各數(shù)。
2、 初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計算一位數(shù)的加減法;會解決一些實問題。
3、 初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、 直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
5、 初步認識鐘面，會認識整時和半時。
6、 認識符號“=”、“”、“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
7、 初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
8、 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、 認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
一年級教學(xué)工作計劃表語文篇四
指導(dǎo)思想：
執(zhí)行黨的教育方針，促進學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，教育中必須講究藝術(shù)，促進學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。另外把德育放在首要地位，引導(dǎo)學(xué)生熱愛共產(chǎn)黨、熱愛社會主義、熱愛祖國、熱愛勞動，逐步樹立科學(xué)的人生觀、世界觀。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
本班共有44名學(xué)生，18名女生，26名男生。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是由于年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習(xí)慣有待進一步培養(yǎng)。
三、工作目標
第一：建立完善的管理制度。
班級里實行班干部責(zé)任制。挑選和培養(yǎng)積極分子，形成班級集體領(lǐng)導(dǎo)核心;形成正確的集體輿論;形成集體紀律;做好個別教育工作。
第二：狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，促使良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上充分地展開競爭，提高自我學(xué)習(xí)的能動性，要多開展相應(yīng)競賽活動激發(fā)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
第三：重視主題班會和各種活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。
用活動來達到教育的目的，增強班級凝聚力，要開展好主題班會。華考范文
第四：保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
班級衛(wèi)生實行責(zé)任到位制，每天小結(jié)進行獎懲。個人衛(wèi)生實行監(jiān)督。
四、具體措施：
1.重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對學(xué)生的成長進步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對學(xué)生進行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點落實好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個學(xué)生掉隊。
2、加強后進生管理：面向全體學(xué)生，分類施教，加強對后進生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛護學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。及時了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。
一年級教學(xué)工作計劃表語文篇五
一、教材分析：
全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。
1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會愛惜學(xué)習(xí)用品。
2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。
3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字，而且還能幫助學(xué)生認識事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4、課文，共安排14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識字305個，寫字168個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準的新點，具體表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音，幫助學(xué)生識字，也有利于進行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。⑶課后練習(xí)都是兩次，一次是朗讀，背誦或復(fù)述，一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。另外，每組課文之后安排了一個練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容包括認讀生字，鞏固漢語拼音，復(fù)習(xí)筆畫、筆順，進行詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練。6個練習(xí)自成系列又具有相對獨立性。
二、班級概況：
全班學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。
三、教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
⑴掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
2、漢語拼音:
(1)認對、讀準聲母、韻母。
(2)能準確地拼讀音節(jié)。
(3)能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學(xué)讀輕聲。
(4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
3、識字寫字：
⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣，準確認讀305個生字。
⑵說出基本筆畫的名稱。
⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫168個生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正、卷面整潔。學(xué)會按照田字格里的范字寫字。
4、口語交際：
⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。
⑵能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。
⑶能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。
5、閱讀：
⑴能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子弟兵的意思。
⑵認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。
⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。
⑷正確地復(fù)述課文、語句連貫。
⑸能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
四、教學(xué)措施：
1、端正教學(xué)思想，改進教學(xué)方法，正確把握新教材的特點，抓住教學(xué)的重點、難點，緊扣教學(xué)目的進行教學(xué)，切忌穿鞋走路。
2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。
3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨立認讀能力的培養(yǎng)。
4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認識和積累。
5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
五、思想品德教育結(jié)合點：
1、進行熱愛大自然的教育。
2、使學(xué)生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。
3、贊美真摯感人的各種親情。
4、給學(xué)生以“勞動光榮，懶惰可恥”的教育。
5、對學(xué)生進行益智教育。
6、反映科技發(fā)展和社會文明
一年級教學(xué)工作計劃表語文篇六
一、現(xiàn)狀分析
一年級一班共有學(xué)生44人，男生24人，女生20人，經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們已經(jīng)有了很大的進步，但仍然需要老師常規(guī)的管理。這些學(xué)生原來所處的教育環(huán)境、家族情況各異，行為習(xí)慣和知識基礎(chǔ)相差較大，給老師的管理帶來困難。整體看，這些學(xué)生身上雖然存在著紀律渙散，自私、嬌氣等缺點，衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、行為等還沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣，但天真、熱情、有上進心，在教師的正確引導(dǎo)下，一定會養(yǎng)成良好習(xí)慣，成為一個真正的小學(xué)生，為進入二年級打下良好的基礎(chǔ)。今年學(xué)生的人數(shù)少，便于學(xué)生的管理。經(jīng)過新學(xué)期兩個周的初步管理，大部分學(xué)生上課遵守紀律，能認真聽講，有4、5個同學(xué)注意力不集中，上課經(jīng)常左顧右盼，在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強。在傳授知識上要從基礎(chǔ)抓起。不能忽視每一個學(xué)生，作到眼中有每個孩子。
二、本冊教材的知識系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)。
第二冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。
每組包括1課"識字"、5-6篇課文和1個"語文園地"，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的'整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共42篇，內(nèi)容豐富多彩。"語文園地"包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。
本測識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字，會寫350個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標明。此外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字。書后的生字表(一)，列出了全冊要求認識的字;生字表(二)，列出了全冊要求會寫的字。
三、本冊教材總的教學(xué)目的
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。能準確熟練的拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字和學(xué)習(xí)普通話。
2、要求學(xué)會的字，應(yīng)能讀準字音，認清字形，能借助圖畫或詞句了解意思，逐步培養(yǎng)識字能力。要求會認的字，能讀準字音即可，不抄不默不考。
3、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫子。能依照筆順規(guī)則，按田字格里的范字寫子。字寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法和寫字姿勢合乎要求，逐漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
4、學(xué)過的詞語要能準確認讀，正確書寫，懂得意思，并練習(xí)在口頭或書面語言中運用。
5、學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文，做到正確、流利。學(xué)習(xí)分角色朗讀課文，逐步做到有感情。能背誦指定的課文或片斷。
6、學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實際了解詞句的意思，能借助漢語拼音閱讀第二冊《自讀課本》及淺顯的注音讀物，能大致了解內(nèi)容。認識逗號、句號、問號、嘆號、冒號和引號。
7、學(xué)會聽、說普通話。能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，聽后能復(fù)述基本內(nèi)容。認真聽別人說話，養(yǎng)成聽話時注意力集中、不隨便插話的好習(xí)慣。能運用部分學(xué)過的詞語說句子。能用普通話清楚地回答問題?？磮D或觀察簡單的事物后，能說幾句完整、連貫的話。愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方有禮貌。
8、能用詞語連成句子，能看圖寫句子。樂于把自己想說的話寫下來，學(xué)習(xí)使用句號和問號。
四、主要的教學(xué)措施和教改思路。
1、端正教學(xué)思想。在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其積極性;要加強學(xué)生自主的語文實踐活動，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生;要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力。
2、重視培養(yǎng)能力。學(xué)生獲得知識是必要的，但培養(yǎng)能力更重要。一個學(xué)生如果沒有自學(xué)能力和運用知識解決實際問題的能力，他的終身發(fā)展將受到限制，我們從新世紀人才的培養(yǎng)目標出發(fā)，必須重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。就第二冊語文教學(xué)來說，要著重培養(yǎng)學(xué)生識字能力、理解詞句的能力，朗讀能力、口語交際能力和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中，要承認學(xué)生的個體差異，滿足不同程度學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀切，力求使每個學(xué)生都有較大發(fā)展。
3、提高語文教學(xué)效率。識字教學(xué)要改變不分重點、難點一律由老師先教字音、分析字形、講解字義，再讓學(xué)生機械抄寫的陳舊教法。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法，教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準字音，利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實際理解字義，教師只對難點作指導(dǎo)和講解。這樣，不僅可以節(jié)省教學(xué)時間，還可以培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。低年級的閱讀教學(xué)一定要杜絕逐句講解，繁瑣分析的現(xiàn)象，一定要體現(xiàn)以讀為主，要把以往分析講解的時間省出來，讓學(xué)生多讀書，多背誦，不斷增加語言積累。
4、開展豐富多彩的語文實踐活動。語文實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實踐，使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)練。語文實踐活動，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使學(xué)生樂于參加。可以把表演、競賽、游戲引進課堂，也可以組織學(xué)生走出課堂進行活動。使學(xué)生在反復(fù)實踐中鞏固所學(xué)知識，逐步提高語文能力。
一年級教學(xué)工作計劃表語文篇七
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)生發(fā)展為本、愉快的兒童德育為格局，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，開展富有兒童情趣的教育活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識，增強學(xué)生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養(yǎng)的途徑，對隊員們進行集體主義和愛國主義教育，展示小學(xué)生新形象，樹立良好的班風(fēng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，為創(chuàng)建優(yōu)秀班級而努力!
二、班級基本情況分析
本班共有學(xué)生39人，由于一年級學(xué)生年齡小，注意分配能力差，在學(xué)習(xí)上注意力不集中。生活中，一年級的學(xué)生還處在他律階段，自律性較差。所以應(yīng)該注重一年級學(xué)生行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，力爭讓孩子們盡快適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。
三、班級奮斗目標
(一)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(二)培養(yǎng)學(xué)生愛集體、愛勞動、愛師長、愛同學(xué)的良好品德。
(三)以學(xué)校計劃為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)和教育活動為載體，以學(xué)生為本，以團結(jié)、向上、奮進、求實為目標，以本班學(xué)生特點為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代文明，構(gòu)建一個團結(jié)向上的集體。這是我班的奮斗目標。
四、班級管理措施
(一)學(xué)習(xí)方面
1、上課能積極發(fā)言的同學(xué)給予紅花獎勵。
2、上課認真聽講，會學(xué)習(xí)的同學(xué)給予大拇指獎勵。
3、作業(yè)寫得干凈又整潔的同學(xué)給予紅花獎勵。
(二)紀律方面
1、師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應(yīng)的獎懲辦法，秉持說到就要做到 的宗旨。
2、課間作好課前準備，由班干部進行管理，教師輔助管理。
3、課堂上做到上課認真聽講，不隨意走動，不做小動作。
3、課間做到三輕，路隊做得快、靜、齊，兩操認真的同學(xué)可以得到小紅花。
4、培養(yǎng)學(xué)生在校園內(nèi)不打鬧，不瘋跑，輕聲慢步進課堂。
(三)勞動方面
1、做值日認真的同學(xué)可得衛(wèi)生小紅旗。
2、主動撿地上的紙片的同學(xué)，自覺維護班級衛(wèi)生的同學(xué)可得衛(wèi)生小紅旗。
(四)建立班級好人好事本，考勤記錄本，好孩子講衛(wèi)生評比本。
(五)安全教育方面
安全時刻記心中，時刻提醒學(xué)生上學(xué)、放學(xué)排不打鬧，不追逐，馬路行走看車輛，陌生人不搭話，安全回家。
一年級教學(xué)工作計劃表語文篇八
一 、班級概況分析：
學(xué)生剛?cè)胄＃瑢W(xué)校的常規(guī)不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解.
二、本冊教材分析
本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一)，10篇課文，識字(二)，又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。
教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。
三、本學(xué)期教學(xué)目標
1.漢語拼音。 學(xué)會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 能借助漢語拼音認讀漢字。
2.識字與寫字。認識常用漢字400個，其中100個會寫。 喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
3. 閱讀 。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4. 口語交際 。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
四、 本冊教學(xué)重點、難點：
(一)、重點：
1、 漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點。
2、 認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。
3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
(二)、難點：
1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點。
2、識字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此400個漢字教學(xué)是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。
3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點。
五、 提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：
1、 幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、 吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。
3、 充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、 加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。
5、 設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。
6、 認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。
7、 尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。
8、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。
9、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學(xué)生負擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習(xí)當中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。
10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。
11、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準備工作。在教學(xué)時，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者，則在適當?shù)臅r機予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設(shè)計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學(xué)中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學(xué)生進行交際訓(xùn)練。此外，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。
六、教學(xué)進度 (略)
一年級教學(xué)工作計劃表語文篇九
《烏鴉喝水》描寫了一只烏鴉口渴了，到處找水喝，最終想出辦法喝到了瓶里的水。課文語言淺顯，充滿童趣。烏鴉在困難面前動腦筋想辦法，最終獲得了成功。
文包詩——《詠華山》是新出現(xiàn)的一種課型。既描繪華山的雄偉壯麗，也贊揚了寇準的聰明，有才華。
《司馬光》是一篇歷史人物故事，講的、是司馬光小時候和幾個小朋友在花園里玩，有個小朋友不小心掉進了大水缸。司馬光急中生智，舉起大石頭砸破水缸救出了小朋友。本文告訴學(xué)生遇事不能慌張，沉著機制才能想出好辦法。
《月亮和云彩》敘述了一個晚上，幾個小朋友看見月亮在云彩中穿行，爭論月亮和云彩誰跑得快，觀察后發(fā)現(xiàn)跑得快的是云彩。課文語言親切，感情自然，蘊涵著樸素的科學(xué)現(xiàn)象，啟迪學(xué)生主動地觀察、思考。有動腦筋想出好辦法的，有動腦筋做出好文章的，都是“無”中生“有”。所以，我們可以把這一組課文稱之為創(chuàng)新篇。創(chuàng)新篇的教學(xué)除了讓學(xué)生學(xué)會生字，有感情朗讀課文外，還利于培養(yǎng)學(xué)生勤于動腦、善于動腦，大膽創(chuàng)新的品質(zhì)。
單元教學(xué)目標：
1、了解課文內(nèi)容，了解課文內(nèi)容，懂得遇到問題，要開動腦筋，想出解決問題的辦法。
2、學(xué)會30個生字，認識8個新偏旁，學(xué)會33個二類字，理解由生字組成的詞語。
3、能正確，流利地有感情地朗讀課文，學(xué)會分角色朗讀。
單元教學(xué)重點、難點：
1、識字、寫字。
2、理解課文講述的道理。
單元課時安排：
《烏鴉喝水》3課時
《詠華山》3課時
《司馬光》3課時
《月亮和云彩》3課時
《練習(xí)4》3課時
單元練習(xí)2課時
一年級教學(xué)工作計劃表語文篇十
一、學(xué)生情況分析：
我班現(xiàn)有56人，個別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便，但也是因此使我們班級充滿了人文氣息。從去年的檢測成績上看，我班孩子的課堂學(xué)業(yè)水平居中，在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了，在語言表達方面，孩子們會講，但順序性不強，這可能與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系的。還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差，需加強培養(yǎng)引導(dǎo)。自我控制能力不強，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺，需加強培養(yǎng)引導(dǎo)。
二、教學(xué)目標
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
(2)培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的良好習(xí)慣。
(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
(4)認真完成作業(yè)，做到書寫正確、整潔。
2、課本內(nèi)容：
(1)準確認讀550個生字。
(2)掌握課本安排的常用偏旁。
(3)能按筆順正確書寫、默寫生字250個。
(4)理解課文內(nèi)容。
(5)正確、流利地朗讀課文，對半數(shù)以上的學(xué)生要求能做到有感情地朗讀課文。
(6)背誦指定的課文。
3?！拔娜缙淙耍秩缙涿妗?。
本學(xué)期將在指導(dǎo)學(xué)生寫字上下工夫，使學(xué)生掌握漢字基本筆畫地書寫要領(lǐng)，結(jié)合本學(xué)期一類字的教學(xué)使學(xué)生掌握字的間架結(jié)構(gòu)，達到書寫正確、整潔、美觀。
4、口語交際：
(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。
(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。
(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。
5、寫話：
(1)能看圖寫一句完整的話或幾句連貫的話。
(2)能按照要求用幾句連貫的話寫一件簡單的事情。
6、加強背誦
(1)完成10句名言的背誦任務(wù)。
(2)完成8首古詩的背誦任務(wù)，注重理解，加強默寫。
(3)完成80條成語的背誦任務(wù)。在理解、運用成語上，下工夫。
(4)完成《日有所誦》的背誦任務(wù)。
7、閱讀：
(1)指導(dǎo)學(xué)生閱讀一定量的童話故事及自然科學(xué)等，積累學(xué)生的知識，在讀書中培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。
(2)領(lǐng)讀一些富有時代氣息的新鮮閱讀內(nèi)容。
8、積累：
本學(xué)期嘗試寫日記、積累本。
三、具體措施：
1、根據(jù)本班學(xué)生的特點，認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課、寫好活頁教案，按時批改作業(yè)及時反饋、講解。
2、利用各種教研和外出學(xué)習(xí)的機會，多充電，使自己的教學(xué)適應(yīng)時代要求，同時結(jié)合班級實際，努力進行課堂教學(xué)的推陳出新，摒棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、會用。
3、高效利用課堂時間完成課本內(nèi)容的教學(xué)，努力做到當日事，當日畢。
4、利用早晨和語文課的時間組織、指導(dǎo)學(xué)生朗讀;通過講故事的形式激發(fā)學(xué)生的讀書興趣;定期開展講故事及朗讀競賽，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性。
5、建立班級小書庫，讓學(xué)生有書可讀。
6、利用課堂教學(xué)時間，班級特色教學(xué)活動時間，教學(xué)生寫字，提高學(xué)生寫字水平。
7、利用課間及中午時間指導(dǎo)、檢查學(xué)生背誦。
8、關(guān)注班級中學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，給他們以實實在在的、平等的鼓勵和幫助。
9、爭取家長的支持和配合，使家長加強家中的作業(yè)監(jiān)督與管理。
一年級教學(xué)工作計劃表語文篇十一
一、班級概況分析：
學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解。
二、本冊教材分析
本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時認識70個常用字。而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。
識字的編排實行認寫分開，多認少寫。
教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。
三、本學(xué)期教學(xué)目標
1、漢語拼音。學(xué)會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。
能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。
2、識字與寫字。認識常用漢字400個，其中100個會寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
3、閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4、口語交際。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
四、本冊教學(xué)重點、難點：
（一）重點：
1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點。
2、認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。
3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
（二）難點：
1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點。
2、識字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此400個漢字教學(xué)是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。
3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點。
五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。
5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。
6、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。
7、尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。
8、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。
9、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學(xué)生負擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習(xí)當中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。
10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。
11、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準備工作。在教學(xué)時，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅；對于后者，則在適當?shù)臅r機予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設(shè)計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學(xué)中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學(xué)生進行交際訓(xùn)練。此外，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。
六、教學(xué)進度
第1周入學(xué)教育、漢語拼音1、2
第2周漢語拼音3、4、復(fù)習(xí)一
第3周漢語拼音5、6、7
第4周漢語拼音8、復(fù)習(xí)二
第5周漢語拼音9、10、11、
第6周復(fù)習(xí)三、漢語拼音12、13
第7周復(fù)習(xí)四、識字1
第8周識字2、3、4、園地一
第9周課文1、2、3、4、5
第10周園地二、課文6、7、8
第11周課文9、10、園地三
第12周識字1、2、3、4、園地四
第13周課文11、12、13、14
第14周課文15、園地五、課文16、17
第15周課文18、19、20、園地六
第16周復(fù)習(xí)
一年級教學(xué)工作計劃表語文篇十二
一、所教年級學(xué)生現(xiàn)狀分析：
一年級學(xué)生，因為剛?cè)雽W(xué)，對美術(shù)充滿了新奇；但對色彩的色相、形體的概念分得不是很清；動手的能力也相對較弱。本學(xué)期主要是讓學(xué)生嘗試運用不同的工具和不同的表現(xiàn)方式，進一步體驗形、色的變化與魅力。
二、本冊知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：
本冊教材分造型.表現(xiàn)、設(shè)計.應(yīng)用、欣賞.評述、綜合.探索四大方面。具體課業(yè)類型有：繪畫、泥塑、剪紙、欣賞等。課程以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、求異為目的，形式豐富多變。
三、教學(xué)目的和教學(xué)重點、教學(xué)難點：
目的：教學(xué)中通過學(xué)生嘗試不同工具、不同的形式，看看、想想、畫畫、做做的方法進行簡單的組合和裝飾，體驗形、色創(chuàng)作的藝術(shù)魅力，以及設(shè)計制作活動帶來的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生對的美術(shù)素養(yǎng)和興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶高尚的審美情操。
重點：了解美術(shù)語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，滲透人文精神。
難點：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，滲透德育
四、教學(xué)措施：
1、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、加強師生的雙邊關(guān)系，即重視教師的教，又重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。
3、采用多種教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器，大大膽改革。
4、改變評價方法，采用自己評價、小組評價、集體評價、教師評價或家長評價，充分肯定學(xué)生的進步和發(fā)展，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
五、教學(xué)進度安排：
第一周神奇的口袋第九周我的新朋友
第二周大家都來做第十周花兒送老師
第三周彩線連彩點淅瀝的小雨第十一周我做的玩具
第四周閃光的煙花第十二周會動的小紙人
第五周美麗的印紋第十三周繁忙的交通
第六周紙風(fēng)鈴八第十四周乘上列車去畫畫
第七周魚兒游游第十五周童話里的小屋
第八周我在空中飛第十六周會滾的玩具
第十七周動物王國第十九周動物、植物欣賞
第十八周辦年貨
一年級教學(xué)工作計劃表語文篇十三
一、教材分析
本冊教材本冊教材注重學(xué)生對周圍世界與生俱來的探究興趣和需要，承擔(dān)著科學(xué)啟蒙任務(wù)，對呵護兒童與生俱來的好奇心，是他們了解科學(xué)，培養(yǎng)興趣，對探究科學(xué)打好基礎(chǔ)。
教材的編排對學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)為出發(fā)點，而不是從知識體會出發(fā)。將會對學(xué)生認識事物的特點和到難、循序漸進，有機地學(xué)會科學(xué)課程的各位目標，本冊教材向小學(xué)生提供了開放的、有趣的活動的思維空間，探索學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩。
本冊教材共設(shè)計了五個單元，第一單元是《我們都是科學(xué)家》，引導(dǎo)學(xué)生走進科學(xué)殿堂、了解科學(xué)。重難點是了解科學(xué)探究的過程與方法，幫助學(xué)生樹立起“我們也能做科學(xué)探究”，我要成為科學(xué)家的信心。在平時的教學(xué)中要尊重學(xué)生、呵護孩子的“好奇心”，引領(lǐng)他們走上科學(xué)之路，點燃他們愛科學(xué)之火。
第二單元《我們眼里的生命世界》重點是能針對問題，通過觀察、試驗等方法收集證據(jù)，經(jīng)行比較分類;了解常見的動、植物的基本結(jié)構(gòu)，分類方法;難點是讓學(xué)生學(xué)會怎樣觀察，怎樣收集證據(jù)、得出結(jié)論。
第三單元《生命之源—水》，認識水在動、植物、人類生活中的巨大作用;重難點是，從一系列的動手實踐中去探究水的有關(guān)性質(zhì)，體驗實踐過程的樂趣，從全新廣闊的角度去認識水。第四單元《它們是什么做的》通過學(xué)習(xí)與探究活動，使學(xué)生認識到物體是由各種各樣的材料組成的;重難點是掌握材料探究的方法(收集證據(jù)、探究者之間的合作、交流)，在學(xué)習(xí)和解決問題中注重證據(jù)。
第五單元《提出問題》，重點是讓學(xué)生掌握科學(xué)探究活動的步驟，學(xué)會把復(fù)雜的問題簡單化，把不能研究的問題轉(zhuǎn)化為能夠研究的問題。
二、本學(xué)期要達到的教學(xué)目標
1、基本知識目標，認識科學(xué)，了解科學(xué)，想辦法去尋求問題的答案，知道自然界中的物體分為有生命的和沒有生命的，能針對問題進行觀察、收集證據(jù)，能用清晰的語言陳述自己的觀點，了解水的有關(guān)知識，會選擇適合自己探究的問題，多渠道、多種方法收集證據(jù)、做出合理的解釋，知道物體是有不同的材料制成的。
2、基本技能目標：培養(yǎng)學(xué)生觀察、交流等基礎(chǔ)過程的技能，并運用語言或畫圖來描述所觀察事物的特征，能利用簡單的工具(放大鏡)對物體進行較細致的觀察，并會用文字、圖畫來表達，能利用身邊的簡單器材來做一些小的試驗。
3、引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題、解決問題，主動參與探究的過程，掌握探究問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作精神。
4、培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣，樹立起我能成為科學(xué)家的堅定信念，感受并體驗人與自然和諧相處的重要性，認識到科學(xué)發(fā)展的日新月異。
5、形成敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛中國的情感。
一年級教學(xué)工作計劃表語文篇十四
一、教學(xué)內(nèi)容
本冊共設(shè)有20課，分別為：大家一起畫、花花綠綠的糖紙、繞繞涂涂、有趣的拓印、我的太陽、奇妙的撕紙?zhí)懋?、做拼音卡片、小鳥找家、鳥語花香、小動物蓋房子、數(shù)字變變變、會飛的娃娃、猜猜我是誰、變臉、穿花衣的熱帶魚、尋找美麗、亮眼睛、美麗的鉛筆頭、花兒朵朵、小小食品店。
二、教學(xué)分析
本冊是兒童進入小學(xué)學(xué)習(xí)繪畫的開始，課程以《義務(wù)教育課程標準?美術(shù)》為依據(jù)，通過不同藝術(shù)形式培養(yǎng)學(xué)生對美的關(guān)注與欣賞，注重學(xué)生的體驗過程，力求使教材的基礎(chǔ)性、科學(xué)性和開放性、趣味性得到有機的結(jié)合，比如，有畫畫，有拓印，有制作卡片等；重視學(xué)生學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，滿足學(xué)生發(fā)展需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生的健康成長，如小鳥找家，小動物蓋房子，鳥語花香，尋找美麗等；同時在課目設(shè)計中注意到將觀察力、想像力和表現(xiàn)能力的發(fā)展結(jié)合到具體的學(xué)習(xí)活動之中，以促進創(chuàng)新精神和實踐能力的增強。
三、指導(dǎo)思想
以《義務(wù)教育課程標準?美術(shù)》為依據(jù)，關(guān)注學(xué)生各年齡階段的心理與成長需要，描述視覺審美的豐富含義，注重學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動的多角度的體驗和嘗試，學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識綜合，利用不同類別、不同層面的知識綜合，使學(xué)科內(nèi)，學(xué)科間的綜合效應(yīng)得到加強擴充知識的交融和通識性，教學(xué)目標和評價標準也做了一些控制，專業(yè)要求力求降低，綜合能力則相對具體。
四、教學(xué)目標
使學(xué)生掌握不同繪畫材料的使用及保養(yǎng)；
培養(yǎng)學(xué)生大膽想像，畫出或設(shè)計出自己喜歡的作品；
培養(yǎng)學(xué)生的視覺審美、從生活中發(fā)現(xiàn)美并自己動手去美化生活。
五、德育滲透
熱愛大自然、愛護小動物、美化環(huán)境等。
六、教法學(xué)法
示范模仿、動手實踐、作品賞析及名作欣賞等
七、教具
根據(jù)不同課程內(nèi)容，做相應(yīng)的準備
八、教學(xué)安排
1、大家一起畫
2、花花綠綠的糖紙
3、繞繞涂涂、有趣的拓印
4、我的太陽、奇妙的撕紙?zhí)懋?/p>
5、做拼音卡片
6、小鳥找家
7、鳥語花香
8、小動物蓋房子
9、數(shù)字變變變
10、期中考試
11、會飛的娃娃
12、猜猜我是誰
13、變臉
14、穿花衣的熱帶魚
15、尋找美麗
16、亮眼睛
17、美麗的鉛筆頭
18、花兒朵朵
19、小小食品店
20、期末考試
一年級教學(xué)工作計劃表語文篇十五
一、指導(dǎo)思想：
以科學(xué)課堂教學(xué)模式《學(xué)案導(dǎo)學(xué)---自主探究》為指導(dǎo)思想，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展大計和教科研的工作要點，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想和“育人第一”的教育宗旨。同時結(jié)合科學(xué)課程標準，深刻領(lǐng)會教書育人的精神，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、勇于探索、創(chuàng)造性的開展科學(xué)教學(xué)工作，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)從而使我校的科學(xué)教學(xué)有進一步的突破。
二、教學(xué)目標：
1、通過經(jīng)歷真正的科學(xué)觀察活動的過程和體驗;初步體會到科學(xué)觀察需要細致，講求方法;并在一系列的觀察描述活動中獲得自信。
2、引導(dǎo)和推動學(xué)生開展調(diào)查活動;鼓勵學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境。
3、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動過程，經(jīng)歷初步的在觀察活動過程中提出問題，發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過程;經(jīng)歷解決觀察活動中的問題，嘗試不斷改進觀察方法的過程。
4、能有順序、有目的、仔細地觀察。運用看、摸、聽等多種方法進行觀察，綜合運用感官感知事物。
5、能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果。和同學(xué)交流，相互評價觀察結(jié)果。
6、能查閱資料，了解有關(guān)的問題。
7.在觀察、研究的各種活動中，學(xué)生能夠逐漸做到注重事實、留心觀察、尊重他人的意見，敢于提出不同的見解，樂于合作與交流。同時通過對水的觀察，保持和發(fā)展學(xué)生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。
三、學(xué)生現(xiàn)狀分析
本學(xué)期是一年級的學(xué)生，視野比較開闊，課堂上看來很活躍、很熱鬧，但是學(xué)生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，動手實驗時，常常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。
因此學(xué)生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知，因此針對這種情況，本學(xué)期的科學(xué)課要對學(xué)生進行科學(xué)啟蒙教育，要對學(xué)生主動探究科學(xué)知識的能力進行專門的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生們的愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實踐能力入手，在小制作、小種植、小實驗、小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合科學(xué)課的新課程標準，合理的運用電教媒體，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。把科學(xué)課的新課程標準落實到科學(xué)教學(xué)中去，使科學(xué)教學(xué)進入到一個走進新課程改革的新時期。
四、教學(xué)措施：
為了較好完成本學(xué)期的教學(xué)目標，針對我們學(xué)校學(xué)生在上學(xué)期期末考試中科學(xué)學(xué)科存在的實際情況，結(jié)合學(xué)校的“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，突破教材難點，解決重點，結(jié)合現(xiàn)在一年級學(xué)生實際，我擬定了如下的教學(xué)措施：
1、加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實，而且要學(xué)會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。
2.鼓勵學(xué)生大膽猜想，對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃，給學(xué)生提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進行驗證。
3、充分運用電教媒體進行直觀教學(xué)，用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程;尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。
4.課堂常規(guī)有序：課本、筆記本準備好擺放在書桌上，鈴?fù)蕰r上(下)課，互不侵占時間。
5、實行課課內(nèi)容當堂理解掌握，下節(jié)課提問打分，單元一練一測驗的模式，課堂作業(yè)，及時批改，讓學(xué)生養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習(xí)慣，而且作業(yè)也實施評定。
一年級教學(xué)工作計劃表語文篇十六
一、指導(dǎo)思想：
繼續(xù)深化“高效課堂教學(xué)，促進教師專業(yè)化成長”課題研究，提倡高效課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和數(shù)學(xué)課程標準的精神，加強數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究，培養(yǎng)師生主動探究的精神。以課堂教學(xué)為中心，提高教師教學(xué)質(zhì)量。通過學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，以及樹立數(shù)學(xué)到處可見的觀念。
二、教材簡析
本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算，幾何形體、簡單的統(tǒng)計、認鐘表等教學(xué)內(nèi)容。
本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學(xué);在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較;通過分一分，讓學(xué)生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認位置，讓學(xué)生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu)。
三、班級情況簡析
一年級學(xué)生由于剛進校因此活潑好動，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導(dǎo)，要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
四、教學(xué)目標
1、知識與技能方面：
經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，認識符號<、=、>的含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;初步學(xué)會20以內(nèi)加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結(jié)合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應(yīng)的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學(xué)會簡單的分類，經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。
2、數(shù)學(xué)思想方面：
初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多
少，比較簡單的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如在認識20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)“分與合”時發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力，在“認鐘表”時進行比較、綜合和判斷等。
3、解決問題方面：
在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并能應(yīng)用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題;能對簡單的幾何體進行簡單的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置;能在教師的組織下收集有效信息并進行分類、整理，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流自己的想法。
一年級教學(xué)工作計劃表語文篇十七
一指導(dǎo)思想
積極貫徹落實“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”和“科技教育應(yīng)從娃娃抓起”的指示，適應(yīng)“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界，面向未來”的指示，引導(dǎo)少年兒童開展各類科技活動，培養(yǎng)少年兒童科技創(chuàng)新精神和實踐能力，提高少年兒童的科學(xué)素質(zhì)，努力為社會培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。
二教材分析：
本冊教材內(nèi)容生動活潑，有很大的彈性和開放性。注重突出科學(xué)、植物、動物、環(huán)境、科幻、思維創(chuàng)新、發(fā)明的聯(lián)系，加強了和其它學(xué)科的聯(lián)系。包括九個單元：科學(xué)家的故事、植物、動物、資源與環(huán)保、氣象與科學(xué)、科學(xué)與幻想、科學(xué)與生活。根據(jù)新科學(xué)課程標準，本冊重在培養(yǎng)學(xué)生以下幾種科學(xué)素養(yǎng)：
科技探究：知道科技探究涉及的主要活動，理解科學(xué)探究的基本特征。能進行觀察、實驗、制作等探究活動。對動植物、環(huán)境等科學(xué)內(nèi)容進行探究。
科學(xué)價值觀：保持與發(fā)展想知道，愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。關(guān)心新事物與生活的聯(lián)系。正確的理解科學(xué)，形成科學(xué)的思維方式?；ブc合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)中尊重事實、注重環(huán)境保護和與自然和諧相處。
科技知識：使學(xué)生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)知識。以及運用知識進行科學(xué)探究活動。
通過本冊學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科技課的興趣，使學(xué)生在探究、科學(xué)價值觀、科技知識二各方面得到發(fā)展。
三、教學(xué)措施：
a)開展生動的科技課，引領(lǐng)學(xué)生進行主動地探究學(xué)習(xí)。
b)注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。通過豐富多彩的教學(xué)活動，把科學(xué)探究目標、情感態(tài)度與價值觀目標與科學(xué)知識目標有機的結(jié)合在一起。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識、技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。
c)重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。
d)樹立安全意識。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動的知識、能力和習(xí)慣。
四、潛能生培養(yǎng)措施：
根據(jù)對學(xué)生情況的了解，結(jié)合科學(xué)課的特點。潛能生主要表現(xiàn)在：
1、對學(xué)科知識無學(xué)習(xí)興趣;
2、無科學(xué)探究意識，科學(xué)探究能力差;
3、缺乏合作意識;
4、實踐能力不足。
針對這些情況，首先以生動的教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提供合作與參與的機會，培養(yǎng)他們科學(xué)探究的能力;在自由分組中安排他們進入較好的組學(xué)習(xí)，并開展“一幫一”的活動幫助他們。
一年級教學(xué)工作計劃表語文篇十八
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)生發(fā)展為本、愉快的兒童德育為格局，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，開展富有兒童情趣的教育活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識，增強學(xué)生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養(yǎng)的途徑，對隊員們進行集體主義和愛國主義教育，展示小學(xué)生新形象，樹立良好的班風(fēng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，為創(chuàng)建優(yōu)秀班級而努力!
二、班級基本情況分析
本班共有學(xué)生39人，由于一年級學(xué)生年齡小，注意分配能力差，在學(xué)習(xí)上注意力不集中。生活中，一年級的學(xué)生還處在他律階段，自律性較差。所以應(yīng)該注重一年級學(xué)生行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，力爭讓孩子們盡快適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。
三、班級奮斗目標
(一)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(二)培養(yǎng)學(xué)生愛集體、愛勞動、愛師長、愛同學(xué)的良好品德。
(三)以學(xué)校計劃為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)和教育活動為載體，以學(xué)生為本，以團結(jié)、向上、奮進、求實為目標，以本班學(xué)生特點為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代文明，構(gòu)建一個團結(jié)向上的集體。這是我班的奮斗目標。
四、班級管理措施
(一)學(xué)習(xí)方面
1、上課能積極發(fā)言的同學(xué)給予紅花獎勵。
2、上課認真聽講，會學(xué)習(xí)的同學(xué)給予大拇指獎勵。
3、作業(yè)寫得干凈又整潔的同學(xué)給予紅花獎勵。
(二)紀律方面
1、師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應(yīng)的獎懲辦法，秉持說到就要做到的宗旨。
2、課間作好課前準備，由班干部進行管理，教師輔助管理。
3、課堂上做到上課認真聽講，不隨意走動，不做小動作。
4、課間做到三輕，路隊做得快、靜、齊，兩操認真的同學(xué)可以得到小紅花。
5、培養(yǎng)學(xué)生在校園內(nèi)不打鬧，不瘋跑，輕聲慢步進課堂。
(三)勞動方面
1、做值日認真的同學(xué)可得衛(wèi)生小紅旗。
2、主動撿地上的紙片的同學(xué)，自覺維護班級衛(wèi)生的同學(xué)可得衛(wèi)生小紅旗。
(四)建立班級好人好事本，考勤記錄本，好孩子講衛(wèi)生評比本。
(五)安全教育方面
安全時刻記心中，時刻提醒學(xué)生上學(xué)、放學(xué)排不打鬧，不追逐，馬路行走看車輛，陌生人不搭話，安全回家。
一年級教學(xué)工作計劃表語文篇十九
一、基本情況：
一年級學(xué)生由于剛剛從幼兒園畢業(yè)，踏入小學(xué)校園，活潑好動。大部分學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，課堂上集中注意力較短。根據(jù)這些情況，我覺得在教學(xué)時，應(yīng)主要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣，再就是培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就使學(xué)生邁向了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的第一步。
二、指導(dǎo)思想：
通過學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，以及樹立數(shù)學(xué)到處可見的觀念。
三、教學(xué)內(nèi)容分析：
20以內(nèi)的數(shù)的認識與計算是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。它們在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始，是學(xué)習(xí)較大數(shù)的認識和計算的基礎(chǔ)。在小學(xué)數(shù)學(xué)中處于最基礎(chǔ)的地位，是學(xué)生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。
除了認數(shù)和計算外，本冊教科書還安排了簡單的分類、認識常見的物體和實踐活動等內(nèi)容。學(xué)生對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有助于他們加深對20以內(nèi)數(shù)的認識、計算的理解與掌握，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性。
四、教學(xué)目標：
知識與技能領(lǐng)域
1、學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出20以內(nèi)數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù)，初步了解加法、減法運算的意義，會計算20以內(nèi)的加、減法。
2、學(xué)生經(jīng)歷直觀認識長方形、正方形、圓柱形、球等簡單幾何體的過程，了解這些常見的幾何體。
解決問題領(lǐng)域
1、學(xué)生能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，開始具有一定的問題意識。
2、學(xué)生初步了解到同意問題可以有不同的解決方法。
3、學(xué)生有與同伴合作解決問題的初步體驗。
4、學(xué)生初步學(xué)習(xí)用自己的語言表達解決問題的大致過程和結(jié)果。 情感與態(tài)度領(lǐng)域
1、學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能夠積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。
2、學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、學(xué)生可以用20以內(nèi)的數(shù)和長方形、正方形、圓柱形、球等幾何體，描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
4、學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
5、學(xué)生在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改正。
五、教學(xué)重點難點
重點：1、6—10的加減法。
2、20以內(nèi)的進位加法。
難點：1、10以內(nèi)數(shù)的組成
2、湊10法。這是學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)僅為加法的計算方法之一，學(xué)好這部分內(nèi)容將對學(xué)生計栓產(chǎn)生積極影響。
六、主要教學(xué)策略：
1、加強直觀教學(xué)，增強操作、觀察、實踐等教學(xué)手段的應(yīng)用，充分利用電教媒體。
2、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認知規(guī)律，選用有效的教學(xué)方法。通過動手操作，小組討論等方法，讓學(xué)生了解數(shù)的組成，以及20以內(nèi)的家法的計算方法。
3、聯(lián)系學(xué)生的生活實際，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強知識的遷移作用，降低難度，分散難點，減小教學(xué)步子。
5、對思維活躍、學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生要拓寬知識面。
6、不斷對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一年級教學(xué)工作計劃表語文篇二十
一、學(xué)生知識能力：
一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學(xué)，習(xí)慣比較差，易失去注意力等。因此教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用。如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對美術(shù)課的喜愛。
二、教學(xué)目的任務(wù)：
1、通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好。
2、學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能。
3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。
三、教材重點、難點：
1、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識和基本技能。
2、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力等。
四、個人教研專題：
小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識的培養(yǎng)。
五、主要措施：
1、精心準備，做好課前工作。
2、運用不同手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
六、教學(xué)進度安排：
第1周看，我們的畫
第2周走進大自然
第3周七彩生活
第4周新花布，新衣服
第5周圓圓的世界
第6周方方的物
第7周找找三角形
第8周拼拼搭搭
第9周太陽、月亮你們好！
第10周水墨游戲
第11周玩泥巴
第12周秋天來了
第13周手印、指印變變變
第14周像什么呢
第15周站起來站起來
第16周畫聲音
第17周難忘幼兒園
第18周卡通卡通
一年級教學(xué)工作計劃表語文篇二十一
一、學(xué)生知識能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣分析
一年級的小朋友雖然從幼兒園升入小學(xué)已一個學(xué)期，但仍存在習(xí)慣較差，易失去注意力等年齡特征。通過上學(xué)期狠抓學(xué)生的行為教育，這學(xué)期的行為習(xí)慣（課堂紀律、繪畫習(xí)慣）有明顯好轉(zhuǎn)，但還是不令人滿意，這只能說明我的教學(xué)方法仍有待進一步改進。
教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用，如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對美術(shù)課的喜愛。所以這學(xué)期要加倍努力工作，盡量讓學(xué)生能在一種寬舒、融洽的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，讓所有學(xué)生輕松接受美術(shù)。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)差異很大，還有部分學(xué)生基礎(chǔ)很薄，有待加強練習(xí)、提高。
二、基本情況及工作目標
本冊是依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標準》編寫的實驗教材。本冊教材依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標準》的學(xué)習(xí)領(lǐng)域階段目標以美術(shù)與自我、社會；美術(shù)與自然、環(huán)境兩個方面組課，注重學(xué)生的體驗過程，力求使教材的基礎(chǔ)性、科學(xué)性、趣味性得到有機的結(jié)合。教材設(shè)計注重將觀察能力、想象能力和表現(xiàn)能力的發(fā)展結(jié)合到具體的學(xué)習(xí)活動之中，以促進學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的增強。
工作目標：欣賞兒童題材的優(yōu)秀繪畫作品；運用平面形的組合表現(xiàn)景和物；用記憶畫和想象畫的形式表現(xiàn)自己最感興趣的事物；學(xué)習(xí)撕紙、剪紙；學(xué)習(xí)貼畫、拓印畫面；制作簡單的立體模型。
三、教材分析
教學(xué)目的、要求
1、學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
2、各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標：按照課程標準的要求，各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)目標制訂如下：
⑴造型?表現(xiàn)：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。
⑵設(shè)計?應(yīng)用：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。
⑶欣賞?評述：觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。
⑷綜合?探索：采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。
3、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識和基本技能。
4、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力等。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點，認真鉆研教材，進一步領(lǐng)會課標精神，制定切實可行的的教學(xué)策略。明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、精心準備，做好課前工作。利用課堂教學(xué)，運用不同手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫方法，充分調(diào)動起學(xué)習(xí)氣氛。
3、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
4、注意學(xué)生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學(xué)生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力。
五、教學(xué)進度安排
第1周船
第2周長呀長
第3周出殼了
第4周我們身邊的線條
第5周太陽
第6周漂亮的瓶子
第7周童話城堡
第8周畫自己
第9周手形的聯(lián)想
第10周我和昆蟲
第11周奇妙的爬行
第12周可愛的動物
第13周獅子大王
第14周介紹我喜歡的玩具
第15周春天的色彩
第16周用春天的色彩裝扮自己
第17周釣魚
第18周伙伴
第19周花的世界
一年級教學(xué)工作計劃表語文篇二十二
一、全冊教材分析：
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置、20以內(nèi)退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)的數(shù)、認識人民幣、100以內(nèi)進位加法和退位減法(一)、認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。教材以學(xué)生已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解;內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程;數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化;提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念;注意培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
二、教學(xué)策略：
新授課教學(xué)策略：(一)創(chuàng)設(shè)情境，生成問題(二)探索交流，解決問題(三)鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高(四)回顧整理，反思提升
練習(xí)課教學(xué)策略：(一)問題引入，回顧再現(xiàn)(二)分層練習(xí)，強化提高(三)自主檢測，評價完善(四)歸納小結(jié)，課外延伸。
復(fù)習(xí)課教學(xué)策略：(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)(二)回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)(三)重點復(fù)習(xí)，強化提高(四)自主簡評，完善提高。
課標對本學(xué)科本冊的要求：
三、教學(xué)總目標：
1、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2、熟練計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
4、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。
5、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
6、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。
7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
教學(xué)的重難點：
1、認識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗學(xué)習(xí)的過程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學(xué)會有條理地表達自己的思想。
3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、采用的相關(guān)措施：
1、結(jié)合具體情境，運用小棒、圖片等教(學(xué))具進行直觀教學(xué)。
2、主動與每個學(xué)生交談，了解每個學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，多鼓勵學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。
5、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生進行討論和交流。
6、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
7、根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程。
五、改進教學(xué)思路：
1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
一年級教學(xué)工作計劃表語文篇二十三
一、學(xué)生情況分析：
本班共有11人，經(jīng)過學(xué)前教育的科學(xué)學(xué)習(xí)，基本具備了初步的科學(xué)知識和操作技能，具備了初步的探索能力，思維方式也初步的由具體轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄?。因此在今后的教學(xué)過程中要進一步擴大學(xué)生知識范圍，進一步提高學(xué)生創(chuàng)新能力和自主探究能力，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，增加學(xué)生的社會實踐活動和自我研究的能力，聯(lián)系他們的實際生活，用所學(xué)得知識解決生活中的問題，最終達到將科學(xué)知識創(chuàng)造性應(yīng)用到生活中去。
二、教材分析：
本冊教科書以主題研究的形式編排了五個單元。以學(xué)生的發(fā)展為本，以科學(xué)探究為核心，以學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元，體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學(xué)探究、科學(xué)知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合。促使學(xué)生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系，進行以“邏輯推理”為主的思維技能訓(xùn)練。
三：教學(xué)目標：(一)情感態(tài)度與價值觀
對待科學(xué)想知道，愛提問，愿意合作與交流，尊重他人的勞動成果。意識到人與自然要和睦相處，真愛生命。注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;觀察與探究是五年級集中訓(xùn)練的過程與方法，要結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，在探究過程中有意識地強化訓(xùn)練。增強學(xué)生解決問題、克服困難的勇氣，有助于對學(xué)生進行思想品德教育，把所學(xué)到的知識用到生活中去。
(二)知識目標
1、幫助學(xué)生了解地球內(nèi)部的秘密，初步了解地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)特征。
2、探究聲音產(chǎn)生的秘密，知道聲音傳播的途徑和方式，認識噪音的來源和危害。
3、知道秋冬星空的主要星座，初步發(fā)現(xiàn)星空變化的規(guī)律，讓學(xué)生參與中長期科學(xué)探究活動，經(jīng)歷科學(xué)探究的過程。
4、能判斷物體是由不同的材料組成的，能按材料對物體分類，認識某些材料的性質(zhì)(如導(dǎo)電、溶解、傳熱、沉浮等)能將材料的特征和用途想聯(lián)系起來，區(qū)分常見的天然材料和人造材料。
5、知道溫度的改變可以使物體的形態(tài)發(fā)生改變，知道水的冰點和沸點，探究雨和雪的成因。
(三)能力培養(yǎng)
1.養(yǎng)成善于觀察，善于探索的科學(xué)態(tài)度，尊重證據(jù)，愿意合作和交流。
2.培養(yǎng)學(xué)生分析、采集和整理信息的能力。比如：會查閱書刊及其他信息源;能利用簡單的表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理相關(guān)資料。
3.培養(yǎng)學(xué)生能利用簡單的工具，器材做簡單的觀察，并做記錄。
4.培養(yǎng)學(xué)生能制定計劃，對自己的探究活動設(shè)計大致的思路或計劃。
5.引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋，能反思自己的探究過程，將探究結(jié)果和假設(shè)相比較。
6.能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同意見和評議，能對研究過程和結(jié)果進行評議，并與他人交換意見。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/2128854.html】
