最新工程科研工作計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)53篇)

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文，方便大家學(xué)習(xí)。

工程科研工作計(jì)劃篇一

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題；

3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感；

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

1、整體學(xué)習(xí)狀況：三年級(jí)現(xiàn)有一個(gè)教學(xué)班，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。習(xí)慣于死學(xué)硬記死板知識(shí)，喜歡或習(xí)慣于被老師和家長(zhǎng)牽著走，而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。

2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究能力和意識(shí)不強(qiáng)。學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

1、全冊(cè)內(nèi)容情況：

本冊(cè)是科學(xué)教材的第二冊(cè)。全冊(cè)教材包括了“游戲里的科學(xué)”、“我們周圍的空氣”、“我們吃什么”、“陽(yáng)光與生活”、“電的本領(lǐng)”5個(gè)單元，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識(shí)和技能。

2、各單元內(nèi)容和課時(shí)情況：

第一單元“游戲里的科學(xué)”共7課時(shí)，具體包括：小車的運(yùn)動(dòng)（1課時(shí)），玩滑梯的啟示（1課時(shí)），蹺蹺板（1課時(shí)），簡(jiǎn)易天平（1課時(shí)）。彈簧的學(xué)問（1課時(shí)），有趣的磁鐵（2課時(shí)）。

第二單元“我們周圍的空氣”共6課時(shí)，具體包括：空氣在哪里（1課時(shí)），熱氣球上升的秘密（1課時(shí)），充氣玩具的科學(xué)（1課時(shí)）。鋼筆吸水的奧秘（1課時(shí)）。放風(fēng)箏（2課時(shí)）。

第三單元“我們吃什么”共2課時(shí)，具體包括：我們的食物（1課時(shí)），食物與營(yíng)養(yǎng)（1課時(shí)）。食物與營(yíng)養(yǎng)（1課時(shí)）。飲食與健康（1課時(shí)）。我是小廚師（1課時(shí)）。

第四單元“陽(yáng)光與生活”共5課時(shí)，具體包括：太陽(yáng)和影子（1課時(shí)），玩鏡子（1課時(shí)），潛望鏡的秘密（1課時(shí)），誰熱的塊（1課時(shí)），太陽(yáng)能熱水器（1課時(shí)）。

第五單元“電的本領(lǐng)”共2課時(shí)，具體包括：燈泡亮了（1課時(shí)），；哪里用到電（1課時(shí)）。誰的本領(lǐng)大（1課時(shí)）。安全用電（1課時(shí)）。

3、教學(xué)重點(diǎn)：

重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4、教學(xué)難點(diǎn)：

通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；

8、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問題的實(shí)踐；

9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；

10、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué)。

搜集信息現(xiàn)場(chǎng)考察自然狀態(tài)下的觀察實(shí)驗(yàn)

專題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論

種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)

參觀訪問競(jìng)賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動(dòng)

家庭科技活動(dòng)角色扮演科學(xué)幻想

探究法演示法參觀法實(shí)踐法討論法

談話法辯論法實(shí)驗(yàn)法列表法暗示法

周次教材內(nèi)容

1、小車的運(yùn)動(dòng)

2、玩滑梯的啟示

3、蹺蹺板

4、簡(jiǎn)易天平

5、彈簧的學(xué)問

6、有趣的磁鐵

7、空氣在哪里

8、熱氣球上升的秘密

9、充氣玩具里的科學(xué)

10、鋼筆吸水的奧秘

11、放風(fēng)箏

12、我們的食物

13、食物與營(yíng)養(yǎng)

14、飲食與健康

15、我是小廚師

16、太陽(yáng)和影子

17、晚鏡子

18、潛望鏡的秘密

19、誰熱的快

20、太陽(yáng)能熱水器

21、燈泡亮了

22、哪里用到電

23、誰的本領(lǐng)大

24、安全用電

工程科研工作計(jì)劃篇二

20xx學(xué)年我校的教科研工作將認(rèn)真學(xué)習(xí)黨組織的思想，落實(shí)科學(xué)發(fā)展的方針，積極推進(jìn)教育改革發(fā)展，把減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)與提高教育教學(xué)質(zhì)量緊密結(jié)合起來。圍繞中心學(xué)校“質(zhì)量立校、文化理校、科研興校、特色強(qiáng)校”的辦學(xué)思路認(rèn)真開展好各項(xiàng)工作，立足學(xué)校實(shí)際，加強(qiáng)和完善校本教研制度，全面落實(shí)課程改革目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生終身發(fā)展，努力提高新形勢(shì)下我校教科研工作水平，充分發(fā)揮教科研在教育教學(xué)活動(dòng)中的引領(lǐng)作用，為圓滿完成各項(xiàng)目標(biāo)，現(xiàn)制定工作計(jì)劃如下：

認(rèn)真執(zhí)行黨的思想與方針，以提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量為中心，認(rèn)真開展教學(xué)、教科研工作。要以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，狠抓突破口，注重過程管理。要進(jìn)一步增強(qiáng)我校教科研工作水平的責(zé)任感和緊迫感，迅速轉(zhuǎn)變思想，更新理念，在創(chuàng)新性、實(shí)效性、針對(duì)性上下功夫，確實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、工作目標(biāo)：提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

2、工作思路：圍繞“三抓一注重”開展，“三抓”即抓分校常規(guī)教研活動(dòng)、抓年級(jí)組教研活動(dòng)、抓課題研究工作；“一注重”即注重青年教師的培養(yǎng)。

（一）、加強(qiáng)和完善分校常規(guī)教研活動(dòng)。

1、各分校要立足于本校學(xué)生、教師的實(shí)際情況，于開學(xué)初制定出分校教研活動(dòng)學(xué)期計(jì)劃，目標(biāo)要明確、活動(dòng)要有安排表、責(zé)任教師要明確，做到每學(xué)期開展教研活動(dòng)不少于8次，活動(dòng)資料及時(shí)歸檔。

2、教研活動(dòng)要有針對(duì)性，要在認(rèn)真分析本校教師教學(xué)能力和水平的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性的開展教研活動(dòng)，做到活動(dòng)主題明確、效果良好，授課教師和聽課教師均有收獲。

3、要做到理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)廣大教師在教學(xué)實(shí)踐中去反思自己的教學(xué)行為，在實(shí)踐討論中去學(xué)習(xí)他人的教學(xué)之長(zhǎng)，樹立在減負(fù)的背景下，只有努力提高課堂教學(xué)效率才能真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)不減質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)的意識(shí)。

（二）、穩(wěn)步推進(jìn)年級(jí)組教研活動(dòng)向高水平方向發(fā)展。

各年級(jí)組本學(xué)年繼續(xù)執(zhí)行每月不少于一次的年級(jí)組教研活動(dòng)，年級(jí)組教研活動(dòng)的內(nèi)容包括：集體備課、聽評(píng)課、課題研究。

1、集體備課：

集體備課活動(dòng)主要以備單元為主，各年級(jí)組在開學(xué)后就應(yīng)著手分配任務(wù)，把備課任務(wù)落實(shí)到每一個(gè)組員，要求備出單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度的安排、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法的設(shè)計(jì)說明等，并就此展開討論，其他教師可在教科書上或筆記本上做好相關(guān)記錄，通過討論達(dá)成共識(shí)。各年級(jí)組在集體備課活動(dòng)中要嚴(yán)格遵守中心學(xué)校集體備課程序，每次集體備課活動(dòng)必須指定一名中心發(fā)言人，中心發(fā)言人要有發(fā)言提綱，備課結(jié)束時(shí)交年級(jí)組長(zhǎng)。在本學(xué)年中將由高年級(jí)數(shù)學(xué)組對(duì)電子備課方法進(jìn)行嘗試，成功后將在其它年級(jí)組進(jìn)行推廣。

2、聽評(píng)課活動(dòng)：

聽評(píng)課活動(dòng)由年級(jí)組長(zhǎng)進(jìn)行安排，要注重針對(duì)性和實(shí)效性，要為教科研活動(dòng)服務(wù)，可采取多種形式開展，如上同一類型的課或同上一節(jié)課、同伴互助課、主題教研課等，研討課要突出教學(xué)的某些環(huán)節(jié)，如教學(xué)重難點(diǎn)突破、教法設(shè)計(jì)應(yīng)用等，為全體教師提供教學(xué)研究的實(shí)際案例，上課結(jié)束后全體教師進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，就某個(gè)教學(xué)問題展開研討，年級(jí)組長(zhǎng)要收集好授課教師的、教學(xué)反思、聽課教師評(píng)課表，并裝訂成冊(cè)。

3、課題研究：

為改變我校無課題研究項(xiàng)目，課題研究難的現(xiàn)狀，本學(xué)年我校將成立中心學(xué)校課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，主要由教研組長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)擔(dān)任研究小組成員，上學(xué)期召開課題研究會(huì)議并確立研究課題，邀請(qǐng)區(qū)教科所的專家給予指導(dǎo)，積極向區(qū)教科所申報(bào)區(qū)級(jí)研究課題，如果課題申報(bào)成功，它將為我校今后一段時(shí)期內(nèi)的教研活動(dòng)指明方向，使我校的教研活動(dòng)更具有針對(duì)性、主題性和創(chuàng)新性。

工程科研工作計(jì)劃篇三

本學(xué)期，繼續(xù)堅(jiān)持以學(xué)校工作意見為指導(dǎo)，根據(jù)課程改革的形勢(shì)和教師專業(yè)發(fā)展的需要，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，精心謀劃各項(xiàng)工作，求真務(wù)實(shí)，追求實(shí)效，使教科研工作在促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革、教師發(fā)展和質(zhì)量提升中發(fā)揮越來越重要的作用。

1.加強(qiáng)對(duì)已經(jīng)立項(xiàng)課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題研究過程，抓落實(shí)，求實(shí)效，切實(shí)掌控課題研究動(dòng)態(tài)。繼續(xù)組織教師做好各項(xiàng)課題的申報(bào)及結(jié)題工作。

2.抓好校本培訓(xùn)工作，把師德建設(shè)、業(yè)務(wù)提升、讀書分享等內(nèi)容相結(jié)合，以此助力課堂教學(xué)改革，營(yíng)造書香校園，打造一個(gè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。

3.抓好校本教研工作，把“青藍(lán)攜手，共促成長(zhǎng)”活動(dòng)和校級(jí)研修課活動(dòng)相結(jié)合，重點(diǎn)關(guān)注青年教師隊(duì)伍建設(shè)。

(一)扎實(shí)有效地開展課題研究工作

1.繼續(xù)組織教師做好課題的申報(bào)及結(jié)題工作。

2.加大課題管理力度。

要求課題主持人要分類落實(shí)任務(wù)到成員身上，正常開展工作：定期進(jìn)行課題研究交流例會(huì)，注重課題研究的計(jì)劃性、實(shí)效性;將課題研究與教研活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，注重研究?jī)?nèi)容在學(xué)科教學(xué)中的滲透;抓好課題研究的過程管理，注意搜集、整理課題實(shí)驗(yàn)有關(guān)的原始資料，做好科研成果的推廣宣傳工作。

3.教科研工作滲透進(jìn)日常工作。

要求每位教師以課堂和日常教學(xué)工作為課題研究的主陣地，開展微型課題的研究。希望借助課題平臺(tái)，促進(jìn)教師進(jìn)行思考和分析，從而提高教學(xué)時(shí)效。

（二）落實(shí)校本教研，提升教師素養(yǎng)

1.著力開展微型課題教研活動(dòng)。教研組長(zhǎng)同組內(nèi)成員確定出針對(duì)性強(qiáng)、具有研究?jī)r(jià)值的小課題，并圍繞小課題開展課前“一個(gè)1”的教研活動(dòng)。要求每位教師必須堅(jiān)持此項(xiàng)工作，并通過推門課、公開課和展示課等形式予以檢查反饋。

2.加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練

為提升教師教學(xué)基本功，本學(xué)期組織一次青年教師素養(yǎng)大賽和讀書筆記評(píng)比活動(dòng)。（讀書筆記每周一篇，要求原創(chuàng)，每學(xué)期不少于16篇。）

（三）搞好師資培訓(xùn)

1.繼續(xù)堅(jiān)持校本培訓(xùn)工作：把師德建設(shè)、精讀一本書、骨干教師引領(lǐng)和粉筆字培訓(xùn)等共同列入校本培訓(xùn)的內(nèi)容，力爭(zhēng)做到訓(xùn)而有效，訓(xùn)而有用，訓(xùn)而有益。

2.支持教師參加校外各級(jí)培訓(xùn)，并做好回校后的二次培訓(xùn)工作，使一人學(xué)習(xí)，大家受益。

(四)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

1.重視教師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)、研討活動(dòng)，切實(shí)提高各級(jí)各類骨干教師的示范引領(lǐng)作用，提升其服務(wù)意識(shí)和工作能力。

2.扎實(shí)做好各學(xué)科教研組的教研活動(dòng)工作，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，采用自學(xué)與組織學(xué)習(xí)相結(jié)合，課題與課例研究相結(jié)合的方式，激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動(dòng)性。

1.制定學(xué)校教科研工作計(jì)劃。

2.課題組工作例會(huì)，指導(dǎo)修改課題方案。

3.組織師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)、教師贈(zèng)書活動(dòng)等。

4.組織微課題申報(bào)活動(dòng)。

1.組織參加各級(jí)教育學(xué)會(huì)論文比賽。

2.課題研討課。

十一月

青年教師素養(yǎng)大賽。

“生活與表達(dá)”市級(jí)課題研討現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)

十二月

1.青年教師匯報(bào)課。

2.青年教師讀書筆記評(píng)比。

1.課題組工作考評(píng)。

2.教科研工作總結(jié)。

3.績(jī)效獎(jiǎng)核算。

工程科研工作計(jì)劃篇四

但近幾年來，學(xué)校班級(jí)擴(kuò)張?zhí)?年輕教師進(jìn)得較多，優(yōu)秀教育資源相對(duì)縮小。為了促進(jìn)年輕教師的成長(zhǎng)，促進(jìn)優(yōu)秀教師群體盡快形成，進(jìn)一步提升學(xué)校教科研品位，特制定本規(guī)劃。

（一）定性目標(biāo)（即教育理念）

1、使我校的教育科研、教學(xué)改革和教學(xué)管理處于全市領(lǐng)先水平，完善“自主”管理模式、“自主”教學(xué)模式、“自主”教育模式；科研課題的研究方向、研究方法與時(shí)代同步。

2、突破陳舊的“三中心”（教師中心、課本中心、課堂中心）教育思想的影響和束縛，正確處理教師與學(xué)生的關(guān)系、知識(shí)與能力的關(guān)系、教師課堂講授與學(xué)生自主活動(dòng)的關(guān)系，確立以學(xué)生為本的教育主體觀，以能力發(fā)展為本的教育質(zhì)量觀，以組織學(xué)生自主活動(dòng)為本的教學(xué)觀。

3、承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生主體人格，開發(fā)學(xué)生潛能；要求學(xué)生全面發(fā)展，但不求平均發(fā)展。

4、在校內(nèi)培育“教研文化”，激發(fā)每個(gè)教師的科研熱情和潛力，為全校教師營(yíng)造“在研究狀態(tài)下工作”的氛圍。

5、通過多種途徑提高教師的論文寫作水平；提高教師參與國(guó)家、省、市、校各級(jí)科研課題的研究等級(jí)。

（二）定量目標(biāo)

1、教師教育觀念明顯改變。80%的課堂教學(xué)能體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的教育思想，基本杜絕“滿堂灌”現(xiàn)象。

2、教師科研能力明顯提高。承擔(dān)課題研究的教師能規(guī)范寫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)題報(bào)告，并掌握2種以上的科學(xué)研究方法；45歲以下的教師要100%參加一項(xiàng)以上的課題研究或教改實(shí)驗(yàn)，結(jié)題率達(dá)100%。

3、教師能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助課堂教學(xué)，80%以上的教師能獨(dú)立制作教學(xué)課件。

4、教育部“十五”規(guī)劃課題《中學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略研究》將構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂模式及評(píng)價(jià)機(jī)制，形成個(gè)案集；寫出階段性報(bào)告，請(qǐng)專家進(jìn)行中期評(píng)估；寫出研究調(diào)查報(bào)告，出版《中學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略研究》專著。獲省級(jí)教育科研成果獎(jiǎng)2項(xiàng)以上；在國(guó)家級(jí)刊物或核心期刊發(fā)表論文6篇以上，在省級(jí)刊物發(fā)表論文40篇以上。

教科室根據(jù)學(xué)?！翱蒲信d校、科研強(qiáng)校”的總體戰(zhàn)略思想，將學(xué)校教育科研工作的整體目標(biāo)分解為具體的階段性目標(biāo)。

第一階段（20xx——20xx學(xué)年）

此階段的工作重點(diǎn)是解決教師“為什么教”（教學(xué)目的）、“教什么”（教學(xué)內(nèi)容）和“怎樣教”（教學(xué)方法）的問題。將把轉(zhuǎn)化教師教育觀念放在首位，通過系統(tǒng)的教育理論學(xué)習(xí)，使全體教師在思想上實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變：

1、由“假設(shè)學(xué)生都不會(huì)”向“假設(shè)學(xué)生自己能學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變；

2、由關(guān)注教學(xué)結(jié)果向關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變；

3、由以傳授知識(shí)為主向引導(dǎo)學(xué)生自主探究轉(zhuǎn)變；

4、由封閉式的課內(nèi)教學(xué)向開放的課內(nèi)外結(jié)合的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變；

在此階段，教研組要通過反思性教研活動(dòng)、“合作式”評(píng)課等方式提高教師的業(yè)務(wù)水平；各教研組的教研活動(dòng)要緊緊圍繞教科室制定的階段目標(biāo)進(jìn)行，并創(chuàng)造性地開展工作。

本學(xué)年第一學(xué)期的理論學(xué)習(xí)主要以教研組為單位的集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合。要求全體教師必須完成每學(xué)期20xx字以上的學(xué)習(xí)筆記。第二學(xué)期的理論學(xué)習(xí)主要由學(xué)校統(tǒng)一組織，將定期舉辦由校名師和骨干教師舉行的專題講座進(jìn)行校本培訓(xùn)，同時(shí)外請(qǐng)專家學(xué)者來校講學(xué)。系統(tǒng)地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論（具體學(xué)習(xí)材料由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放）。教研組的主要工作是學(xué)模、建模，形成民主、平等課堂氛圍。

第二階段（20xx——20xx學(xué)年）

此階段的工作重點(diǎn)主要解決學(xué)生“如何學(xué)”的問題，即研究學(xué)習(xí)方面的理論，主要包括“為什么學(xué)”、“學(xué)什么”和“怎樣學(xué)”。通過學(xué)習(xí)使教師由單純的關(guān)注教材轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和策略的培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)能力的形成。學(xué)生學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)主要采用專家指導(dǎo)、校骨干教師舉行講座、備課組組織相結(jié)合的方式。本階段教科室將在進(jìn)一步完善反思性教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，在全校開展案例教學(xué)，并組織教師學(xué)習(xí)案例的寫作格式。

此階段全校要基本形成“學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式，課堂教學(xué)的中心要逐步轉(zhuǎn)向以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神方面。課題組的主要工作是建模、用模。

第三階段（20xx——20xx學(xué)年）

此階段工作重點(diǎn)主要是探討在現(xiàn)代教育理念下教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合，探求教與學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，構(gòu)建最優(yōu)化的教學(xué)模式。在主要學(xué)科形成“多維”互動(dòng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，即通過教學(xué)主體互動(dòng)、教學(xué)主客體間互動(dòng)、師生認(rèn)知互動(dòng)、師生情感互動(dòng)、師生實(shí)踐活動(dòng)互動(dòng)等，促進(jìn)多維互動(dòng)的教學(xué)關(guān)系的生成，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。課題組的主要工作是煉模。

以上三個(gè)階段是相互聯(lián)系，相輔相成的，各課題組可根據(jù)實(shí)際情況有所調(diào)整。同時(shí)，以上三個(gè)階段與我校承擔(dān)的教育部“十五”規(guī)劃國(guó)家級(jí)課題的結(jié)題時(shí)間也是基本一致的。

學(xué)校教育教研工作的中心就是圍繞課堂教學(xué)改革這個(gè)主旋律，通過扎實(shí)有效的課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。

（一）教師方面：

1、要求全體教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)能力

教師理解和體驗(yàn)教育，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)。沒有學(xué)習(xí)后的眼界開闊和認(rèn)識(shí)上的突破，理解和體驗(yàn)只能停留在淺層次上，正所謂厚積薄發(fā)。全體教師必須認(rèn)真地參加學(xué)校組織的理論學(xué)習(xí)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并掌握一門現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)手段。要求教師能運(yùn)用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，每年讀書筆記在5000字以上；備課組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)承擔(dān)市級(jí)科研課題的教師在6000字以上，聽課40節(jié)以上（指35歲以下教師），看2盤優(yōu)質(zhì)課教學(xué)錄像。

2、更新教育觀念，規(guī)范教學(xué)行為

研究表明：教學(xué)質(zhì)量與教師的教學(xué)行為有著直接的關(guān)系。教學(xué)行為是教師教育觀念的體現(xiàn)，所以轉(zhuǎn)化教育觀念與提高教學(xué)質(zhì)量有著必然的、直接的聯(lián)系。要求教師從課堂教學(xué)改革入手，不斷反思自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)充滿民主、充滿個(gè)性、充滿人性，讓課堂活起來；每年6月20日前，45歲以下教師必須交一篇論文給教科室，教科室在初評(píng)后，預(yù)以推薦發(fā)表或選評(píng)。35歲以下教師的公開課必須先“說”后“上”。

3、自覺參加課題研究

每位教師均可以到教科室申請(qǐng)課題立項(xiàng)。45歲以下教師必須參加一項(xiàng)課題研究或教改實(shí)驗(yàn)。

4、提高反思能力

美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。他提出了教師（尤其是青年教師）的成長(zhǎng)公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。有效的反思是：教師對(duì)他們?cè)谡n堂中遇到的問題進(jìn)行調(diào)查研究，反過來再改善教師的教學(xué)實(shí)踐，并形成一種有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)查研究的良好的習(xí)慣。教師要加強(qiáng)課后備課（有效的反思），寫好課后反思。

（二）備課組方面：

1、備課組長(zhǎng)要加強(qiáng)崗位意識(shí)

備課組長(zhǎng)要準(zhǔn)確、詳細(xì)傳達(dá)學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議及備課組長(zhǎng)例會(huì)精神，認(rèn)真貫徹學(xué)校的方針、政策，深刻領(lǐng)會(huì)“科研興校、科研強(qiáng)校”的戰(zhàn)略思想，并圍繞這個(gè)思想認(rèn)真配合教務(wù)處、教科室的工作，把學(xué)校布置的工作落到實(shí)處。

2、備課組長(zhǎng)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)

備課組長(zhǎng)千方百計(jì)提高自己的理論水平和教學(xué)水平，成為名副其實(shí)的學(xué)科帶頭人，能獨(dú)立指導(dǎo)科研工作。

3、備課組長(zhǎng)要重視常規(guī)管理

備課組長(zhǎng)在備課組工作中要善于管理，敢于管理，把備課組建設(shè)成一個(gè)團(tuán)結(jié)、拼搏并有較高教學(xué)水平的備課組。

（三）管理方面

工程科研工作計(jì)劃篇五

1、緊緊圍繞“新課程、新理念、新教材、新教法”這一主題，指導(dǎo)確立科研課題、安排活動(dòng)。引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

2、以“新課程研討日”活動(dòng)為載體，開展科研新課程研討，做好課程研究工作；認(rèn)真做好聽評(píng)課及集體備課活動(dòng)，并及時(shí)總結(jié)、交流經(jīng)驗(yàn)與完成科研成果。

3、充分開發(fā)和利用科研資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。

4、完善教科研管理制度，強(qiáng)化教科研意識(shí)，加大資金投入，聘請(qǐng)專家指導(dǎo)，不斷提升教科研能力。三年內(nèi)獨(dú)立承擔(dān)區(qū)級(jí)課題1—2個(gè)。在校級(jí)課題下有年級(jí)組子課題，年級(jí)組課題下人人有課題。學(xué)校要認(rèn)真規(guī)范課題的檔案管理。

5、建立教師教科研能力發(fā)展檔案，提升教師的合作研究意識(shí)和教育教學(xué)能力。

6、繼續(xù)深入研究“流動(dòng)人員子女”教育的問題。不斷地發(fā)掘借讀生的優(yōu)勢(shì)，開發(fā)其思維潛能，提高他們的學(xué)習(xí)能力。以此帶動(dòng)借讀生的全面發(fā)展。

１、走出去：

①組織部分教師參觀學(xué)習(xí)；

②參加各種形式的教科研、培訓(xùn)活動(dòng)，研訓(xùn)結(jié)合。

２、請(qǐng)進(jìn)來：與教科所通力協(xié)作，請(qǐng)知名教師做好“專家講壇”工作。

3、坐下來：按課程標(biāo)準(zhǔn)的理念進(jìn)行新教材的實(shí)踐與研究。

①課例分析。

②經(jīng)驗(yàn)介紹。

4、抓基礎(chǔ)工作，深入調(diào)查、了解學(xué)生和教師的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，確定教科研課題。課題要“自下而上”，由“課堂教學(xué)的問題中生成”，由“學(xué)生”生成，由“教師”生成，要認(rèn)真研究、探索解決問題的方法和策略，增強(qiáng)解決問題、申報(bào)課題、承擔(dān)課題的主動(dòng)性。

九月：

1、公布計(jì)劃，制定個(gè)人課題。布置北京市教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比征文的工作。

2、完成北京市教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比征文選送工作。

十月：

1、完成《充分發(fā)揮學(xué)生動(dòng)手能力的優(yōu)勢(shì)，開發(fā)思維潛能，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高的研究》

《語(yǔ)文課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的常見問題及對(duì)策的研究》

《弱勢(shì)群體子女教育問題研究》

《精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)設(shè)是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑》四項(xiàng)課題的開題報(bào)告。

2、教師座談寫論文案例的心得和體會(huì)。

十一月：

1、引導(dǎo)教師積極參與各種教育教學(xué)論文、案例的撰寫征集與評(píng)選，促進(jìn)教師的研究能力和總結(jié)提升能力。

2、組織教師外出教研聽評(píng)課。

十二月：

1、繼續(xù)開展尊重教育子課題和“流動(dòng)人員子女”教育子課題的研究

2、組織一次校內(nèi)講座。

一月：

1、準(zhǔn)備第一階段的小結(jié)，寫出本學(xué)期課題研究的論文。

2、上交本學(xué)期研究課題。

工程科研工作計(jì)劃篇六

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念

(二)參加校本培訓(xùn)，提升自身科研水平

利用學(xué)校良好學(xué)術(shù)氛圍，參加各種以教科研與教學(xué)相結(jié)合為主題的學(xué)術(shù)活動(dòng)，始終關(guān)注和直面現(xiàn)實(shí)，善于發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，并在這樣的過程中實(shí)現(xiàn)教科研能力的提升。

結(jié)合上級(jí)以及學(xué)校的各種教研活動(dòng)，繼續(xù)寫好教育隨筆、案例分析、教學(xué)論文等，進(jìn)一步提高教學(xué)反思能力，在提升專業(yè)化水平的道路上不斷完善自我。

(三)做好課題研究，做真實(shí)的教科研

繼續(xù)參加好課題研究工作活動(dòng)：①期初制訂一份課題研究階段性計(jì)劃。②參加教科研例會(huì)，匯報(bào)自己的課題研究情況。③完成過程性材料工作。

注意繼續(xù)發(fā)揮主課題的指導(dǎo)作用，進(jìn)一步深化研究，力爭(zhēng)獲得較大成果。另一方面要重視過程性資料、專題性資料、效果性資料的收集。

工程科研工作計(jì)劃篇七

根據(jù)區(qū)科研所本學(xué)期科研工作要點(diǎn)，本著為教育教學(xué)服務(wù)的宗旨，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期的工作要點(diǎn)，牢固樹立以人為本的思想。同時(shí)，以課改理念為指導(dǎo),以課程改革為契機(jī)，以課題研究為平臺(tái)，立足課堂開展教育教學(xué)研究,進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量，積極開展高質(zhì)量的教科研活動(dòng)，使教育科研與學(xué)校發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量提高和教師成長(zhǎng)相結(jié)合，制定新目標(biāo)，采取新措施，實(shí)現(xiàn)新發(fā)展。

2、扎實(shí)開展課題研究，做好課題過程管理工作，把課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來，教研與科研結(jié)合，使課題研究真正為教學(xué)服務(wù)。

3．做好規(guī)劃課題研究工作，積極申報(bào)哈市規(guī)劃課題。

（一）落實(shí)常規(guī)管理，強(qiáng)化科研意識(shí)。

（二）加強(qiáng)立項(xiàng)課題的過程性管理，確保實(shí)驗(yàn)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

1、開學(xué)初，開課題成員研究會(huì)，組織學(xué)習(xí)并修改方案，討論階段性研究計(jì)劃，以及相關(guān)的子課題，要求計(jì)劃有實(shí)效性、針對(duì)性、可操作性，充分發(fā)揮研究人員的主觀能動(dòng)性?；顒?dòng)有書面記錄材料。

2、按計(jì)劃有步驟地實(shí)施研究，切忌走過場(chǎng)。學(xué)校行政將加強(qiáng)指導(dǎo)和督促，聽取意見，協(xié)助解決研究中存在的問題。

3．學(xué)期結(jié)束前，各課題組成員進(jìn)行一次課題研究研討會(huì)議，總結(jié)課題研究過程中的主要做法，取得的成效，存在的問題，為后續(xù)的研究作好準(zhǔn)備。活動(dòng)有書面記錄材料。

（三）以課堂為課題研究主陣地，全面提高科研實(shí)效。

１．強(qiáng)化學(xué)科課題的課堂效果研究，與課改要求結(jié)合，與課標(biāo)要求結(jié)合，與方案目標(biāo)結(jié)合，與自我實(shí)際結(jié)合，與學(xué)生實(shí)際結(jié)合，研究教學(xué)，研究操作，研究得失，研究遷移運(yùn)用。

2．開展計(jì)劃性的教學(xué)研究活動(dòng)和經(jīng)常性的隨堂聽課活動(dòng)，積累與總結(jié)原生態(tài)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性的問題，以在探討中取得共識(shí)，形成觀念，遷移成果。

3．結(jié)合日常課堂教學(xué)，積累資料，積極申報(bào)十二五規(guī)劃課題，力爭(zhēng)有課題立項(xiàng)。

（四）開展各項(xiàng)活動(dòng)，以活動(dòng)促發(fā)展。

1、本學(xué)期將繼續(xù)開展課題組活動(dòng)，規(guī)范課題管理。各課題組將適時(shí)開展活動(dòng)，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地，圍繞提高效率，培養(yǎng)能力開展科研活動(dòng)。將科研與教研有機(jī)結(jié)合，努力促使科研教研一體化。期末，將組織教師討論，讓全體教師就一學(xué)期來在專業(yè)成長(zhǎng)方面的收獲、體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)通過自己的精彩陳述展示出來。開展校本研究，結(jié)合課題，結(jié)合班級(jí)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的實(shí)際問題，以問題為課題，讓每一位教師都成為研究者，以解決實(shí)際問題，讓科研真正發(fā)揮其作用。

2、積極參加上級(jí)各類征文競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)校積極鼓勵(lì)全體中青年教師根據(jù)自身情況，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，積極主動(dòng)地參加各類活動(dòng)，力爭(zhēng)多出成績(jī)，早出成績(jī)。對(duì)參與積極且效果良好的教師，學(xué)校將給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3、繼續(xù)做好資料的積累。廣大教師要及時(shí)把自己的教后反思總結(jié)整理成文，并將優(yōu)秀論文及時(shí)向外推出參加各級(jí)各類征文比賽。我們將傳達(dá)信息,認(rèn)真拜讀，積極選送,把好質(zhì)量關(guān)，讓更多的老師參與其中。

1．制訂中心校教科研工作計(jì)劃

2．各校召開課題組長(zhǎng)會(huì)議，研討課題研究計(jì)劃

3．各課題組召開課題研討會(huì)議

組織申報(bào)十二五規(guī)劃立項(xiàng)課題

1．各校級(jí)課題中期檢查

2．上課題研究課，撰寫經(jīng)典案例。

1、論文交流會(huì)。

2、課題研究情況檢查，做好資料整理、歸檔工作

小嶺中心校

2011年3月

工程科研工作計(jì)劃篇八

圍繞“積極推進(jìn)學(xué)校主課題”的中心任務(wù)，繼續(xù)深化我校的教育科研工作，依托學(xué)校主課題的科研實(shí)踐，強(qiáng)化教育科研工作的普及力度，深化教育科研工作的管理力度，質(zhì)化教育科研的研究水平，激發(fā)教師參與教育科研工作的主體意識(shí)和自覺意識(shí)，引導(dǎo)教師通過自身的實(shí)踐與反思，提升分析問題與解決問題的能力，力爭(zhēng)使主課題有實(shí)質(zhì)性和突破性地進(jìn)展。

（一）普及工作

1、本學(xué)期定期介紹學(xué)業(yè)不良學(xué)生相關(guān)學(xué)習(xí)與心理治療措施的論文與報(bào)道，定時(shí)（每三周1篇）介紹不同成因?qū)W業(yè)不良學(xué)生的個(gè)案矯治資料。

2、繼續(xù)以校本培訓(xùn)為載體，在不同層面中，組織教師參加調(diào)查法與準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)法的師訓(xùn)活動(dòng)，指導(dǎo)教師掌握個(gè)案研究的過程與個(gè)案分析的撰寫方法。

3、為提升教師內(nèi)涵，堅(jiān)持以自學(xué)為主，共同學(xué)習(xí)為輔的原則，要求教師閱讀相關(guān)教育、教學(xué)理論書籍，做好讀書札記，學(xué)校一學(xué)期組織二次交流活動(dòng)。

（二）指導(dǎo)工作

1、繼續(xù)指導(dǎo)預(yù)初年級(jí)的主課題實(shí)施和推進(jìn)工作，為相關(guān)的學(xué)科教師、班主任和年級(jí)組長(zhǎng)構(gòu)建和充實(shí)特定的研究專題，在個(gè)人領(lǐng)域的研究范疇內(nèi)取得進(jìn)展。

2、指導(dǎo)德育子項(xiàng)的課題實(shí)施工作，依據(jù)學(xué)業(yè)不良的非學(xué)科因素的成因調(diào)查，介紹有針對(duì)性的個(gè)案矯治方法與策略。

（三）管理工作

1、完善徐匯區(qū)第六屆教育科研成果推廣獎(jiǎng)的申報(bào)和組織工作，聘請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)我校教育科研成果推廣獎(jiǎng)的申報(bào)課題予以指導(dǎo)和幫助，力爭(zhēng)有所突破。

2、繼續(xù)抓好各課題組的常規(guī)活動(dòng)，各課題組結(jié)合教研活動(dòng)，每?jī)芍芏ㄆ陂_展課題組活動(dòng)，各課題組針對(duì)已制定的本學(xué)科“學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)方法”，確立各年段需要培養(yǎng)的重點(diǎn)目標(biāo)和方法，結(jié)合我?！爸欣夏杲處煿_教學(xué)交流”與“‘駿馬杯’課堂教學(xué)評(píng)比”活動(dòng)，力求在公開教學(xué)交流活動(dòng)中能有所體現(xiàn)。

工程科研工作計(jì)劃篇九

我小班教研組現(xiàn)共有4各班級(jí)，8名教師，高級(jí)教師3名，其中1位是外聘教師，另有2名外聘教師，一級(jí)教師2名，1名初職教師。級(jí)組成員老的老，小的小，年齡差異很大。

上學(xué)期的教研我們探討的是隨機(jī)追問的實(shí)踐研究，得到的體會(huì)是：

1、肯定追問式的回應(yīng)是必要段。因?yàn)榻處煹淖穯柨梢园押⒆拥挠邢藿?jīng)驗(yàn)充分挖掘出來，相互影響、相互分享、有效擴(kuò)大化。所以，小班的老師要善于運(yùn)用這種回應(yīng)方式。

2、區(qū)別追問與輔助提問。輔助提問是老師轉(zhuǎn)用其他的問題來提問，以便讓幼兒更能理解老師的問題。

3、無論是追問還是輔助提問都要緊扣教育目標(biāo)。

根據(jù)大教研計(jì)劃中的分析，我們級(jí)組也發(fā)現(xiàn)存在教學(xué)中老師小結(jié)環(huán)節(jié)的薄弱，如:

1、缺少簡(jiǎn)潔性。老師小結(jié)時(shí)語(yǔ)言哆唆重復(fù)，使幼兒內(nèi)心茫然，不能準(zhǔn)確把握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，語(yǔ)言越是嗦，就越是講不清、道不明。

2、失去趣味性。教師想讓讓孩子領(lǐng)悟到“知識(shí)”的真諦，但是語(yǔ)言組織描述中說不出關(guān)鍵詞。

仔細(xì)分析可能有這樣的原因：教師 “管不住自己的嘴巴”，將重復(fù)幼兒的話當(dāng)成一種習(xí)慣，忽略了這些題外話、口頭禪是不是教學(xué)的重點(diǎn)或難點(diǎn)，是否對(duì)教學(xué)的進(jìn)展和幼兒的發(fā)展有促進(jìn)作用或負(fù)面影響。其次，幼兒年齡小，一些科學(xué)性、知識(shí)性強(qiáng)的內(nèi)容需要老師進(jìn)行轉(zhuǎn)化，用兒童化的語(yǔ)言描述，老師在教學(xué)中有時(shí)不能立即做出反應(yīng)，也就只能淺顯表述了。

探討小班集體教學(xué)實(shí)踐中，符合小班年齡特點(diǎn)的語(yǔ)言歸納組織，提高教師語(yǔ)言運(yùn)用的能力。

1、學(xué)習(xí)分析

歸納策略運(yùn)用中，教師需要改變的現(xiàn)狀以及策略有些什么？

2、實(shí)踐縱橫

一課多研：在活動(dòng)中實(shí)踐策略的運(yùn)用。在實(shí)踐反思再實(shí)踐再反思的循環(huán)往復(fù)的研究過程中優(yōu)化教師的教學(xué)行為。

3、觀摩學(xué)習(xí)

其他級(jí)組教師活動(dòng)：觀摩其他級(jí)組教師的集體教學(xué)活動(dòng)，分析交流策略運(yùn)用是否是否得當(dāng)。

4、論壇分享

結(jié)合自己實(shí)踐，用案例相互交流追問策略學(xué)習(xí)、運(yùn)用的反思、聆聽與判斷能力的反思。

工程科研工作計(jì)劃篇十

根據(jù)區(qū)進(jìn)行學(xué)校德育部要求以區(qū)德育部上半年德育科研工作要求為指導(dǎo)我校結(jié)合實(shí)際，開展德育科研工作，計(jì)劃如下：

繼續(xù)落實(shí)學(xué)校對(duì)班主任、心理健康教師、生命教育教師以及德育主任常規(guī)培訓(xùn)。強(qiáng)化培訓(xùn)管理，落實(shí)常規(guī)教研活動(dòng)紀(jì)實(shí)考核的方法進(jìn)行考核評(píng)估。

（一）做好班主任常規(guī)培訓(xùn)

3、學(xué)校開展“陽(yáng)光”系列評(píng)比活動(dòng)，在活動(dòng)中探究和諧師生關(guān)系和班主任如何提高自身工作技能技巧方面的內(nèi)容，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。

（二）確定教師積極參加心理健康教師教研培訓(xùn)。

（三）做好參加地方課程教研培訓(xùn)

積極參與德育部工作計(jì)劃中提出的“以每月為單位開展專題式的教研活動(dòng)”，要求地方教師和培訓(xùn)教師有培訓(xùn)記錄和反思，學(xué)校期末對(duì)本學(xué)期教師培訓(xùn)的內(nèi)容和參加會(huì)議情況進(jìn)行驗(yàn)收列入常規(guī)考核。

（一）積極準(zhǔn)備參加省第二屆“龍心”杯心理健康教育大賽，充分利用大賽選拔賽活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，要求教師按要求參加比賽，樹立優(yōu)秀的課案典型，在校內(nèi)扎實(shí)開展此活動(dòng)的同時(shí)也是對(duì)我校開展其它德育科研活動(dòng)打基礎(chǔ)。要求班主任、心理健康教師、及相關(guān)教師精心準(zhǔn)備心理輔導(dǎo)課、班會(huì)活動(dòng)課、學(xué)科滲透課。校內(nèi)進(jìn)行初評(píng)，優(yōu)勝者參加區(qū)德育部的比賽。

（二）積極參加全省生命教育成果展示匯報(bào)會(huì)，利用一切可學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)武裝教師提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（三）上好地方課開展對(duì)地方課教師培訓(xùn)，緊緊圍繞地方特色對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛家鄉(xiāng)、愛生活、愛祖國(guó)教育。

工程科研工作計(jì)劃篇十一

堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，大力開展教育創(chuàng)新，全面實(shí)施課程改革，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，緊定不移地走“特色立校、科研興?！敝罚瑘?jiān)持“以活動(dòng)為載體，以創(chuàng)新建特色，以特色創(chuàng)品牌”的工作指導(dǎo)思想，堅(jiān)持“教學(xué)工作課題化、教研工作特色化”的教學(xué)教研工作方向，

小學(xué)學(xué)校科研工作計(jì)劃。根據(jù)學(xué)?？傮w發(fā)展要求，結(jié)合我校教育科研發(fā)展的實(shí)際，堅(jiān)持強(qiáng)化教育科研“以人為本、關(guān)注學(xué)生、親近教師、走進(jìn)課堂、成長(zhǎng)師生”的原則，全面優(yōu)化學(xué)校科研環(huán)境，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)?？蒲泄ぷ?，著力提高學(xué)校教育科研水平，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

1.圍繞一個(gè)目標(biāo)。就是使教科研工作成為優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂效率的增長(zhǎng)點(diǎn)，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

2.構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，強(qiáng)化校本培訓(xùn)，開展“走進(jìn)新課程”的理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高教師的專業(yè)化水平。

3.優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理和教研活動(dòng)的制度化管理。

4.做好課題的研究實(shí)施工作，優(yōu)化課題實(shí)驗(yàn)的制度化、科學(xué)化、常規(guī)化管理。

5.建立和完善教師的教學(xué)工作評(píng)價(jià)體系和學(xué)生的發(fā)展評(píng)價(jià)體系。

6.配合學(xué)校教導(dǎo)處、少先隊(duì)抓好教師的各項(xiàng)征文活動(dòng)，積極向外推薦、報(bào)道我校教師教改科研的優(yōu)秀成果，以增強(qiáng)教師的成果意識(shí)。

7.加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng)。新教師要上好“三課”(見面課、合格課、優(yōu)質(zhì)課)。

(一)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教育教學(xué)能力：

高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)

教育的基礎(chǔ)和保證。

1、濾布加大培訓(xùn)的力度。本著“年輕教師進(jìn)步大，骨干教師出特色”的思想，堅(jiān)持重點(diǎn)培養(yǎng)，普遍提高的原則，對(duì)我校任課教師進(jìn)行分層培養(yǎng)。在全校教師中倡導(dǎo)讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)向老師推薦一些書目，鼓勵(lì)老師們廣聞博覽。

2.加強(qiáng)與市教科所和教研室的交流和聯(lián)系，走出去、請(qǐng)進(jìn)來。學(xué)校將聘請(qǐng)縣教研室專家講座，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改、科研方法，改進(jìn)和完善我校教育科研工作。以課改拉動(dòng)教師的學(xué)習(xí)，著力開展學(xué)習(xí)性組織的創(chuàng)建活動(dòng)。本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是課程改革的相關(guān)理論，特別是校本研究的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)。以教研組組織教師自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合。

3、繼續(xù)推進(jìn)“青藍(lán)工程”建設(shè)。在青年教師中繼續(xù)開展“六個(gè)一”活動(dòng)，即：讀一本好書;參加一項(xiàng)專題研究，寫一篇優(yōu)秀論文，寫一篇優(yōu)秀案例或反思，上一節(jié)優(yōu)秀課，參加一項(xiàng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，學(xué)期末學(xué)校將對(duì)此進(jìn)行檢查。

4、各教研組本期至少有兩篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

(二)協(xié)助教導(dǎo)處落實(shí)教研活動(dòng)的規(guī)范管理

1、加強(qiáng)備課的檢查。備課要實(shí)行分層管理，因人利導(dǎo)、注重實(shí)效、防止用單一化的備課模式統(tǒng)一要求教師。進(jìn)一步深化集體備課活動(dòng)。對(duì)優(yōu)秀教師應(yīng)盡可能地激發(fā)他們的創(chuàng)造性，給他們提供廣闊的自主設(shè)計(jì)空間，并根據(jù)自身的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)富有個(gè)性的教學(xué)方案。

2、加強(qiáng)平時(shí)上課的巡查。上課要倡導(dǎo)多樣化的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)來提高課堂教學(xué)效率，要盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究、交流、合作的機(jī)會(huì)，尊重學(xué)生的見解、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，教師通過自身的人格魅力感染

學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。

3、堅(jiān)持教研活動(dòng)的檢查。繼續(xù)開展學(xué)科常規(guī)教研活動(dòng)，堅(jiān)持教研活動(dòng)的常規(guī)性檢查，每次教研活動(dòng)做到“四定三有”即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定內(nèi)容，有中心發(fā)言人、有研討記錄、有實(shí)效。

(三)組織全校教師結(jié)合我校實(shí)際情況，扎實(shí)開展課題研究，努力增強(qiáng)教師的教科研意識(shí)，提高教科研參與率及參與質(zhì)量，推進(jìn)我校教科研工作向更高水平發(fā)展。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),增強(qiáng)全體教師的教科研意識(shí)。

教科研理論是教科研工作的先導(dǎo)。要轉(zhuǎn)變?nèi)w教師尤其是中青年教師的傳統(tǒng)教育觀念，增強(qiáng)“科研興?！钡囊庾R(shí)，就必須強(qiáng)化教師理論學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)校將根據(jù)“”課題研究的需要聘請(qǐng)專家開展系列講座，指導(dǎo)教師結(jié)合自己的日常工作選題、從事課題的學(xué)習(xí)研究。同時(shí)配合講座以課題組為單位舉行小型的研討會(huì)，提高教師的科研意識(shí)。另外我們將繼續(xù)組織教師開展“每周一讀”閱讀活動(dòng)，每周寫好一篇有一定質(zhì)量的讀書筆記或教學(xué)后記。定期交流讀書學(xué)習(xí)體會(huì)，不斷提高教師的認(rèn)識(shí)水平。

2、做好“”科研規(guī)劃及課題的申報(bào)、開題工作。

九月份：

1、制定學(xué)校教科研工作計(jì)劃;

2、9---12月份安排校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師進(jìn)行教研專題講座。

3、召開教科研例會(huì)，安排好研究人員的工作。布置“教科研學(xué)期任務(wù)”。

4、向縣教研室申請(qǐng)立項(xiàng)課題、做好論證、實(shí)施研究。

十月份：

1、9---11校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科骨干教師進(jìn)行公開課教研活動(dòng)。

2、9---11協(xié)助數(shù)學(xué)組組織學(xué)生寫數(shù)學(xué)小論文。

十一月份：

1、準(zhǔn)備“旺蒼縣校本教研先進(jìn)學(xué)校”評(píng)選材料，參加評(píng)眩

2、做好期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)工作，開展教學(xué)質(zhì)量分析，對(duì)教學(xué)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行分析，提出改進(jìn)措施。

十二月份：

1、聘請(qǐng)市縣教育專家到我校進(jìn)行“教師專業(yè)發(fā)展”培訓(xùn)講座。

2、加強(qiáng)對(duì)立項(xiàng)課題的開展與實(shí)施的管理工作。

20xx年元月份：

1、期末寫好課題階段性小結(jié)及論文，積極向各級(jí)刊物投稿。

2、學(xué)期末舉行參加新課改經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

3、及時(shí)上報(bào)有關(guān)資料，整理資料歸檔。

工程科研工作計(jì)劃篇十二

為了更好的提高我科室護(hù)理科研技術(shù)水平，提升護(hù)理人員科研意識(shí)，護(hù)理科研小組為開展護(hù)理科研工作做好如下計(jì)劃：

（1）了解科室護(hù)理人員的科研意識(shí)、科研能力以及科研工作開展情況，探索護(hù)理人員對(duì)科研培訓(xùn)方面的需求，為大家提供信息支持；

（2）定期組織科室護(hù)理人員護(hù)理科研知識(shí)培訓(xùn)課，了解護(hù)理學(xué)術(shù)論文選題、論文編寫格式、護(hù)理信息檢索、投稿要求等；

（4）科室添加護(hù)理科研相關(guān)書本（中華現(xiàn)代護(hù)理學(xué)雜志、中華臨床護(hù)理雜志等）為大家及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外護(hù)理學(xué)術(shù)發(fā)展提供方便；

（5）組織曾經(jīng)成功發(fā)表論文護(hù)理骨干分享科研及論文寫作經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)全科護(hù)理人員科研積極性。

（1）護(hù)士長(zhǎng)每5年主持一項(xiàng)科研課題；

（2）高年資護(hù)士，主管護(hù)師每年至少發(fā)表1篇論文；

（3）低年資護(hù)士，護(hù)師每年撰寫論文，每2年至少發(fā)表1篇論文；

（4）任護(hù)士期間鼓勵(lì)學(xué)習(xí)撰寫論文。

按要求發(fā)表論文者按醫(yī)院相關(guān)規(guī)定加學(xué)分，優(yōu)先享有外出學(xué)習(xí)、晉升等機(jī)會(huì)。并給予一定的精神和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。

隨著社會(huì)和醫(yī)學(xué)的發(fā)展，對(duì)護(hù)士專業(yè)照顧能力有了更高要求。護(hù)士的視野和護(hù)理能力要與時(shí)俱進(jìn)，我們通過從各種途徑不斷學(xué)習(xí)，積極撰寫論文來提高我們的護(hù)理能力和臨床護(hù)理質(zhì)量。近年來，我科護(hù)理新技術(shù)、新業(yè)務(wù)也在不斷發(fā)展，在20xx年我科護(hù)士長(zhǎng)在核心期刊上發(fā)表了2篇文章，并成功申報(bào)新技術(shù)-----早產(chǎn)兒微量持續(xù)喂養(yǎng)技術(shù)、護(hù)士習(xí)盼盼也在核心期刊發(fā)表了論文，同時(shí)有多名護(hù)士正在籌備當(dāng)中，爭(zhēng)取明年年初能夠發(fā)表。不過這點(diǎn)成績(jī)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要繼續(xù)努力。

護(hù)理科研的發(fā)展大大推動(dòng)兒科臨床?？萍寄艿陌l(fā)展，促進(jìn)專科護(hù)理人才的培養(yǎng)，提高了臨床護(hù)理人員的素質(zhì)。

工程科研工作計(jì)劃篇十三

圍繞學(xué)?！?0xx年創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃”，結(jié)合學(xué)校卓越教育體系建構(gòu)方案，突出校本教研、課題研究、教師培養(yǎng)諸方面重點(diǎn)工作，聚焦課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，探索學(xué)?！靶腋＝逃崩砟钕碌恼n堂樣態(tài)，團(tuán)隊(duì)組建、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、三課融合開展工作，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)功能，優(yōu)化教科研管理機(jī)制，創(chuàng)新教師發(fā)展工作舉措，著力推進(jìn)“幸福課堂”的實(shí)踐探索和“幸福教師”建設(shè)工程，提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。

1.完善教研模式，提高研修實(shí)效

加強(qiáng)教師校本研修過程管理，激勵(lì)教師投身教育科研和課程改革，有效提高教育教學(xué)水平。完善學(xué)科組教研活動(dòng)模式，激勵(lì)每位教師承包研修專題，在自主研修、主講專題的過程中，提升素養(yǎng)，積極成長(zhǎng)。

進(jìn)一步完善校級(jí)研修課研討模式，以學(xué)科組為單位，開展半日教研活動(dòng)。每次活動(dòng)圍繞專題，在為骨干教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)的同時(shí)，促進(jìn)全體教師的專業(yè)發(fā)展。

2.推進(jìn)課程變革，關(guān)注課堂生態(tài)

以百草園示范課堂為舞臺(tái)，圍繞“國(guó)家課程校本化實(shí)施”，推進(jìn)課程變革，形成體系完備、文化特色鮮明的校本化課程體系，深化“泰微課”應(yīng)用研究，優(yōu)化自主課堂學(xué)習(xí)體系，提升課堂教學(xué)品質(zhì)，提升課堂教學(xué)品質(zhì)，努力構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的幸福課堂，切實(shí)提高學(xué)校教科研工作實(shí)效。

3.做實(shí)課題研究，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

圍繞教育局中心工作，結(jié)合市教科所工作計(jì)劃要點(diǎn)，以課題管理為工作重點(diǎn)，以新課改研究為依托，規(guī)范各級(jí)課題研究工作的開展，找準(zhǔn)課題研究與教育教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，將課題研究與課堂改革及學(xué)校特色建設(shè)相結(jié)合，以課題研究促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升學(xué)校辦學(xué)品位。

4.培育研修共同體，提升師資水平

在“百草園”讀書會(huì)、“百草園”講壇、“百草園”示范課堂、“百草園”學(xué)科工作室等多形式研修活動(dòng)中，開展深度閱讀、深層磨課、同課異構(gòu)、優(yōu)課點(diǎn)教、骨干帶教等活動(dòng)，使得教研活動(dòng)人人參與、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、合作攻關(guān)，培養(yǎng)陽(yáng)光、自信、成長(zhǎng)的教師，打造學(xué)習(xí)型、研究型教師隊(duì)伍。

強(qiáng)化平臺(tái)建設(shè)，注重典型引領(lǐng)，發(fā)揮先進(jìn)典型示范輻射作用，優(yōu)化評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，提升教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)品質(zhì)、職業(yè)幸福感大幅提升，名特優(yōu)師資培育取得新突破。

（一）聚焦分層建設(shè)，推進(jìn)教師梯度成長(zhǎng)

1.學(xué)科組建設(shè)

以各學(xué)科工作室為陣地，確立研究主題引領(lǐng)研究方向，基于“大主題統(tǒng)領(lǐng)、小專題支撐”行動(dòng)策略，用分解的方式把學(xué)科組研究主題專題化，為所有學(xué)科教師提供“分享思考、交流得失、彼此啟發(fā)、共同成就”的平臺(tái)，本學(xué)期，圍繞“三單”設(shè)計(jì)，各學(xué)科組展開深度研討，把教師成長(zhǎng)落實(shí)到每一次研究，擴(kuò)張教師發(fā)展張力。

2.課題組建設(shè)

以教育教學(xué)科研課題為紐帶組建科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，圍繞學(xué)校承擔(dān)的省級(jí)課題和國(guó)家級(jí)課題，成立由教學(xué)能手、教學(xué)新秀組成的攻關(guān)組。定期活動(dòng)，定期總結(jié)。

積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師結(jié)合學(xué)校發(fā)展、教學(xué)實(shí)際及課程改革需要，尋找問題申報(bào)新課題，組建課題研究組，開展理論和實(shí)踐的研究探索。開展專業(yè)閱讀、專題研討、專業(yè)寫作。

3.師徒結(jié)對(duì)工程建設(shè)

幫助青年教師與骨干教師結(jié)對(duì)幫扶，簽訂師徒幫扶協(xié)議。制定“六個(gè)一”培養(yǎng)機(jī)制。指導(dǎo)青年教師制定發(fā)展規(guī)劃，借助課題研究、專業(yè)閱讀、課堂研討、論文撰寫、特長(zhǎng)培養(yǎng)等激活青年教師自主發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。健全管理制度，發(fā)揮月度檢查的督促作用。搭建平臺(tái)，有計(jì)劃開展青年教師的教育教學(xué)基本功競(jìng)賽，促使青年教師對(duì)教育教學(xué)工作從“陌生-適應(yīng)-熟悉”，快速發(fā)展。

4.名師工作室建設(shè)

以名師“授徒”的方式，在各種學(xué)習(xí)、交流和研究活動(dòng)中，充分發(fā)揮名師的領(lǐng)銜、示范、激勵(lì)、凝聚和輻射作用，通過傳、幫、帶有效縮短教師成長(zhǎng)周期，促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)。

以各學(xué)科名師工作室為陣地，確立課題引領(lǐng)研究方向，借助校際交流、科研基地等平臺(tái)，加快名師培養(yǎng)，鍛造教師“個(gè)人教學(xué)名片”。

邀請(qǐng)校外名師走進(jìn)課堂、講堂，骨干教師同臺(tái)上課，互動(dòng)研討，助推骨干教師成長(zhǎng)；積極建設(shè)各國(guó)家級(jí)、省級(jí)基地校，專家引領(lǐng)、聯(lián)盟?；?dòng)，借助基地校這一科研創(chuàng)新發(fā)展共享平臺(tái)，加快名師的成長(zhǎng)。（二）聚焦“課堂實(shí)踐”，三課融合促提升

1.多層次課題研究，為教師專業(yè)化發(fā)展指南

目前，學(xué)校在研課題有國(guó)家級(jí)子課題一項(xiàng)、省級(jí)課題五項(xiàng)、市級(jí)課題八項(xiàng)。本學(xué)期，將圍繞“幸福課堂實(shí)踐”，鼓勵(lì)各備課組、學(xué)科組根據(jù)學(xué)科教學(xué)改革需求新申報(bào)課題。力爭(zhēng)圍繞核心課程開展專業(yè)閱讀、專題研討、專業(yè)寫作，提升教科研工作的實(shí)效。

2.多元化課程建設(shè)，為教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)航

教科室組織各學(xué)科組在充分研討基礎(chǔ)上制定國(guó)家課程校本化實(shí)施方案，繪制課程圖譜，編寫校本教材，鼓勵(lì)教師立足學(xué)科專業(yè)特長(zhǎng)，突破專業(yè)限制，積極參與課程編制與實(shí)踐。目前，各學(xué)科課程圖譜已經(jīng)基本完成，經(jīng)典誦讀校本教材投入使用中。各學(xué)科課程變革有序進(jìn)行中。

3.多樣式課堂教學(xué)，為教師專業(yè)發(fā)展助力

圍繞“指向深度學(xué)習(xí)的幸福課堂實(shí)踐”，開展“百草園”專題研討課活動(dòng)、“一人一課”活動(dòng)，借助學(xué)科教學(xué)專題研討系列活動(dòng)的開展，解決學(xué)科教學(xué)中丞待解決的難題、容易忽視的問題，推進(jìn)學(xué)校課堂變革，將教師深度卷入教育科研、課程建設(shè)、課堂研究的研修場(chǎng)，促進(jìn)教師獨(dú)立、自覺、有深度地成長(zhǎng)。

（三）聚焦項(xiàng)目建設(shè)，凸顯學(xué)校教研特色

1.“百草園”讀書會(huì)

工程科研工作計(jì)劃篇十四

遵循教科研“為教師專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)，為課堂教學(xué)精彩引領(lǐng)”的原則，引導(dǎo)廣大教師走“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、寫作”的教科研之路。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為根本，以課題來帶動(dòng)教育教學(xué)研究，以案例研究促使教師深入鉆研課堂，全面提高教師的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力。讓教科研成為教師日常工作的需求，在全校形成“在行動(dòng)中研究，在研究中行動(dòng)”的良好科研氛圍。努力打造一支有思想、能鉆研的優(yōu)良的師資隊(duì)伍，初步樹立柏莊實(shí)小科研的品牌。

1.課題研究與學(xué)校整體工作、校本教研與教師教育緊密結(jié)合,確保教師參與課題研究率達(dá)100%。

2.立足教育教學(xué)實(shí)際,撰寫經(jīng)驗(yàn)論文、案例分析。組織老師積極參與各類論文評(píng)比，教師參與率100%；向有關(guān)刊物推薦老師的優(yōu)秀論文，全年發(fā)表或獲獎(jiǎng)40篇左右。

3.打造“三品”課堂。提供相關(guān)指導(dǎo),教研組主題性沙龍參與率90%。

4.安排并邀請(qǐng)專家講座。本學(xué)期完成1次。

5. 進(jìn)行校內(nèi)愛生案例評(píng)選。在上學(xué)期末上交的案例中進(jìn)行篩選。

7.完成江蘇省十一五課題“小學(xué)高效性課堂教學(xué)的研究”中期展示活動(dòng)。

8.組織校內(nèi)學(xué)術(shù)榮譽(yù)獲得者舉辦相關(guān)業(yè)務(wù)講座。

9.編印《柏莊教育》第8期。

工程科研工作計(jì)劃篇十五

我部的工作以“新基礎(chǔ)教育”理論為指導(dǎo)，兼顧融合各部門的工作，加快科研日?；倪M(jìn)程。以課題研究性為中心，以教師培訓(xùn)為重點(diǎn)，以學(xué)校規(guī)劃制定為抓手，促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。

（一）課題管理

1、開學(xué)初，所有課題擬定研究計(jì)劃，結(jié)束時(shí)撰寫階段性總結(jié)。

2、完善活動(dòng)機(jī)制，每個(gè)課題組完成一份資料匯編，開展“三選一”展示活動(dòng)，即在教師成長(zhǎng)論壇上作一場(chǎng)專題學(xué)術(shù)講座，圍繞課題上一堂研究課，主持一次學(xué)術(shù)沙龍。

3、教科室加強(qiáng)過程管理：以“科研日”的開展為抓手，采用問職制和課題組用匯報(bào)制相結(jié)合的方式，促進(jìn)教師實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行科研，提高科研的深度，每月一次。本學(xué)期主動(dòng)邀請(qǐng)市區(qū)教研部門對(duì)學(xué)校各課題的研究進(jìn)展情況進(jìn)行評(píng)估。

4、做好課題的開題和評(píng)估工作，重點(diǎn)根據(jù)新一輪課題開題要求，會(huì)同學(xué)校其它部門確立能覆蓋學(xué)校教育教學(xué)的研究領(lǐng)域，并能有利于推進(jìn)“新基礎(chǔ)教育”的研究，確保課題研究不游離，提高其針對(duì)性、實(shí)效性，努力實(shí)現(xiàn)科研“草根化”，用課題帶動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的創(chuàng)新，落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)理念。力爭(zhēng)省級(jí)課題的申報(bào)成功。

5、在各學(xué)科確立專題研究的基礎(chǔ)上，號(hào)召個(gè)備課組把專題確立為校級(jí)課題進(jìn)行研究，確保專題研究的成果顯現(xiàn)。

6、加強(qiáng)科研制度的建設(shè)。

（二）教師培訓(xùn)

工程科研工作計(jì)劃篇十六

本學(xué)期繼續(xù)圍繞學(xué)?！疤岣呓虒W(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力”這一總體發(fā)展目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為學(xué)校的工作軸心，以課堂教學(xué)改革為突破口，把“導(dǎo)學(xué)案”作為專題研究方向，貫徹落實(shí)學(xué)?！瓣P(guān)于推進(jìn)我校中專專業(yè)特色建設(shè)的意見”和“關(guān)于推進(jìn)我校高效課堂改革的意見”、“關(guān)于在全校開展 “課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)的通知”，強(qiáng)化落實(shí)教師集體備課活動(dòng)，搞好理論研究，扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)好教學(xué)研究的各項(xiàng)工作。

1、組織好三個(gè)課題的研究和結(jié)題工作。

2、組織好教師基本功競(jìng)賽比武活動(dòng)。

3、抓導(dǎo)學(xué)案的規(guī)范和優(yōu)質(zhì)課的推廣。

4、健全集體備課制度，加強(qiáng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化活動(dòng)落實(shí)

5、組織好學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)

6、收集評(píng)選優(yōu)秀論文、教學(xué)敘事等，參與上級(jí)評(píng)比

1、課題研究要再接再厲，及早實(shí)施并按時(shí)結(jié)題

本學(xué)期承擔(dān)20xx-20xx年xx省職業(yè)教育科學(xué)研究課題立項(xiàng)并給予經(jīng)費(fèi)資助課題三個(gè)省級(jí)課題，分別是重點(diǎn)課題 “技能型人才培養(yǎng)與成長(zhǎng)規(guī)律研究”、一般課題“德育活動(dòng)課程教學(xué)方案開發(fā)研究”、“教學(xué)管理改革與創(chuàng)新研究”。課題負(fù)責(zé)人分別是夏慶友、張澤棟、梅耀強(qiáng)校長(zhǎng)，并分別由中專部、政教處、考棚校區(qū)具體承擔(dān)，責(zé)任到人。九，十月份為具體研究階段，各課題小組要制訂詳細(xì)計(jì)劃，周周碰頭，月月有成果，按時(shí)向教科室通報(bào)研究進(jìn)度。教科室將及時(shí)為各相關(guān)資料并提供后勤支持，對(duì)研究過程全方位跟蹤，及時(shí)督促，必須在十一月初結(jié)題，迎接省教育廳十二份的評(píng)比，力爭(zhēng)再獲佳績(jī)。

2、組織好全校教師基本功競(jìng)賽比武和新進(jìn)教師過關(guān)課活動(dòng)。

為配合和落實(shí)《省教育廳關(guān)于在全省中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)的通知》（鄂教師[20xx]7號(hào)）和《xx市教育局關(guān)于在全市中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)的通知》（黃教師[20xx]9號(hào)）及《xx市教育局關(guān)于在全市中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)的通知》（麻教師【20xx】9號(hào)）要求，經(jīng)研究，學(xué)校決定在全校開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)。開展“課內(nèi)比教學(xué)”為載體，提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力，引導(dǎo)廣大教師把精力集中到改進(jìn)課堂教學(xué)上，加強(qiáng)教師之間的業(yè)務(wù)交流，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。 “課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“二個(gè)全參與”：所有教師全部參與，所有學(xué)科全部參與。重點(diǎn)是進(jìn)行教學(xué)基本功大比武。分高中和中專兩個(gè)組進(jìn)行。主要包括說課、講課兩個(gè)環(huán)節(jié)。

活動(dòng)實(shí)施階段

（1）預(yù)賽（20xx年9月）。以各年級(jí)、部辦為單位開展全體教師教學(xué)基本功大比武活動(dòng)，并在全員參與的情況下推薦優(yōu)秀教師（每組、每學(xué)科1名）參加學(xué)校組織的教師教學(xué)基本功大比武活動(dòng)。

（2）初賽（20xx年10月上、中旬）。學(xué)校開展教師教學(xué)基本功大比武活動(dòng)，并推薦優(yōu)秀教師（每組、每學(xué)科1名）參加高中組、中專組組織的教師教學(xué)基本功大比武活動(dòng)。

（3）復(fù)賽（20xx年10月下旬至xx月）。學(xué)校組隊(duì)參加高中組中專組組織的教師教學(xué)基本功大比武活動(dòng)，高中組中專組推薦優(yōu)秀教師（每組、每學(xué)科2名）參加xx市級(jí)教師基本功大比武活動(dòng)。

比賽程序。

以參賽教師說課和講課得分之和為依據(jù)，由高到低進(jìn)行選拔推薦優(yōu)秀教師（每組、每學(xué)科2名）參加xx市級(jí)教師教學(xué)基本功大比武活動(dòng)。

（4）半決賽（20xx年xx月至20xx年1月）。開展xx市級(jí)教師教學(xué)基本功大比武活動(dòng)，并推薦優(yōu)秀教師（每組、每學(xué)科2名）參加xx市級(jí)教師教學(xué)基本功大比武活動(dòng)。

本學(xué)期學(xué)校新進(jìn)入的青年教師，為了讓他們及早上路，九月份將組織新進(jìn)教師的過關(guān)課活動(dòng)。邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師聽評(píng)課，并選派有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師與他們結(jié)對(duì)子，對(duì)他們的教學(xué)進(jìn)行具體指導(dǎo)。

3、“導(dǎo)學(xué)案”研討以規(guī)范為主線，積極推廣優(yōu)質(zhì)課

在上學(xué)期對(duì)“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行專題研究的基礎(chǔ)上，本學(xué)期還要繼續(xù)抓導(dǎo)學(xué)案的規(guī)范，并探究高效課堂的教學(xué)模式。根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)，語(yǔ)文、英語(yǔ)一課一導(dǎo)學(xué)案，理科一節(jié)一導(dǎo)學(xué)案，文綜一框一導(dǎo)學(xué)案。每篇導(dǎo)學(xué)案必須有三維目標(biāo)，有課前預(yù)習(xí)、課中過程、課后鞏固及課程評(píng)價(jià)。每組要集體研討，認(rèn)真撰寫一份規(guī)范的導(dǎo)學(xué)案作為藍(lán)本。還有組織專題研討，怎樣用好導(dǎo)學(xué)案？教輔資料與導(dǎo)學(xué)案的關(guān)系如何處理？怎樣按新課改的精神組織教學(xué)從而提高課堂效率？各組在互相聽評(píng)課的基礎(chǔ)上，推薦一位教師，打造一堂導(dǎo)學(xué)案規(guī)范科學(xué)、課堂效率高、學(xué)生喜愛的優(yōu)質(zhì)課。教科室將在全校推廣優(yōu)質(zhì)課。

中專部繼續(xù)以特色課為主，以導(dǎo)學(xué)案為載體，各教研組要加強(qiáng)替代學(xué)分制的專題研究。特色課就是把課程與專業(yè)結(jié)合，與生產(chǎn)生活實(shí)際結(jié)合，有趣味性，有思想性，有知識(shí)性，要讓學(xué)生全員參與的課。本期中專部各教研組要在學(xué)分制的專題研究方面取得初步的成果。研究成果可以是論文，也可是制定一個(gè)較成熟的案例。教科室將在全校推廣特色課。

工程科研工作計(jì)劃篇十七

繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研為教育教學(xué)決策服務(wù)，為教育改革實(shí)踐服務(wù)，為促進(jìn)教師和學(xué)生發(fā)展服務(wù)的方針。圍繞縣教育局“聚焦主業(yè)提升質(zhì)量”的主題，充分發(fā)揮“研究、指導(dǎo)、教育、管理”的中心作用。落實(shí)縣教科研基地的規(guī)范化管理，以“給每位孩子一種生活力”為總目標(biāo)，以市級(jí)、縣級(jí)重點(diǎn)課題方案的全面實(shí)施和成果的輻射為統(tǒng)領(lǐng)，促進(jìn)課題研究的扎實(shí)開展和成果轉(zhuǎn)化；以課堂教學(xué)為主陣地，充分發(fā)揮教科研在教學(xué)改革、教師成長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校發(fā)展中的先導(dǎo)作用；使學(xué)校教科研成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的搖籃，成為學(xué)生個(gè)性發(fā)展的沃土，成為學(xué)校提升品位的原動(dòng)力。

1．以課堂轉(zhuǎn)型為重點(diǎn)，為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)。要關(guān)注課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型與變革，轉(zhuǎn)變關(guān)注教師的“教”為學(xué)生的“學(xué)”，“基于學(xué)習(xí)力發(fā)展的學(xué)與教方式的轉(zhuǎn)變”。要發(fā)揮教研組的功能，以常規(guī)教研活動(dòng)為載體，聚焦課堂，在研究教法的同時(shí)，重點(diǎn)研究學(xué)法，重視骨干教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)，體現(xiàn)“輕負(fù)高質(zhì)”，實(shí)現(xiàn)課堂從重“教”到重“學(xué)”的轉(zhuǎn)移，以把握課堂教學(xué)目標(biāo)、規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)、不斷提高課堂教學(xué)的有效性。

2．以課題研究為載體，提高師生教學(xué)能力。要發(fā)揮課題組、骨干教師的功能，以持續(xù)性的專題研究活動(dòng)為載體，通過校長(zhǎng)的市級(jí)主課題引領(lǐng)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的實(shí)踐干預(yù)，聚焦問題，來研究問題解決策略，以形成提升學(xué)生生活力、提升教與學(xué)能力的主題、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提煉教研成果，進(jìn)而提高教師的科研水平學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3．以閱讀培訓(xùn)為方式，提升教師理論素養(yǎng)。要通過理論學(xué)習(xí)、經(jīng)典閱讀、校內(nèi)外培訓(xùn)、專家報(bào)告等活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書繼教氛圍，提高教師的理論素養(yǎng)、信息視野和文化底蘊(yùn)。

4．以“教研訓(xùn)一體化”為著眼點(diǎn)，促進(jìn)科研成果形成。借助縣重大課題的校本研修，促進(jìn)教師個(gè)體自我反思為主要目標(biāo)的教科研活動(dòng)形式，期間教師博客是激發(fā)教師反思熱情、培養(yǎng)教師反思習(xí)慣的有效載體。在不斷反思中，形成教學(xué)案例、論文、科研報(bào)告。

1．全面貫徹市、縣教科研工作會(huì)議精神，積極落實(shí)“一個(gè)重點(diǎn)：課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型提升的.研究”、“二項(xiàng)服務(wù)：服務(wù)教師專業(yè)素養(yǎng)提升；服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展”、“三個(gè)原則：以標(biāo)導(dǎo)學(xué)；以學(xué)定教；以學(xué)驗(yàn)教”、“四大措施：隊(duì)伍建設(shè)；教研訓(xùn)一體；項(xiàng)目推進(jìn)；導(dǎo)評(píng)結(jié)合”的工作要點(diǎn)。發(fā)揮教科研指導(dǎo)作用，落實(shí)青年教師培養(yǎng)目標(biāo)，擴(kuò)大學(xué)校教科研骨干隊(duì)伍，并進(jìn)一步健全激勵(lì)和保障制度，推動(dòng)校本研究工作，形成本校教科研特色。

2．要以課題研究為龍頭，培養(yǎng)研究型教師、規(guī)范研究行為、豐富研究形式、創(chuàng)新研究方法、加強(qiáng)研究交流。教師科研逐步向“四個(gè)轉(zhuǎn)變”邁進(jìn)：由“突擊性”向“常態(tài)化”轉(zhuǎn)變；由“功利型”向“內(nèi)趨型”轉(zhuǎn)變；由“任務(wù)型”向“解決問題性”轉(zhuǎn)變；由“零散型”向“系列型”轉(zhuǎn)變,形成我校教科研工作的新風(fēng)格、新格局。要認(rèn)真抓好現(xiàn)有課題的結(jié)題和繼續(xù)研究工作，積極推廣已經(jīng)結(jié)題的課題成果，并以課題研究促課堂教學(xué)，促學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步提升學(xué)?？蒲袑哟?。

3．堅(jiān)持科教一體，落實(shí)行動(dòng)研究。要有計(jì)劃、有目的地在全校教師中深入開展以“修師德、練內(nèi)功、強(qiáng)素質(zhì)、樹形象”為方向的內(nèi)外結(jié)合，聽課和磨課結(jié)合，外出學(xué)習(xí)和邀請(qǐng)專家指導(dǎo)結(jié)合，業(yè)務(wù)培訓(xùn)和實(shí)際操作結(jié)合，收看錄像及課后研討結(jié)合等各類學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，從課堂中搜集研究案例，提煉理論；又從課堂中檢驗(yàn)研究成果，凸現(xiàn)研究亮點(diǎn)，促進(jìn)教師教學(xué)教研能力提高。要發(fā)揮市、縣、校骨干教師的示范作用，積極參加縣教研室組織的“青年教師課堂教學(xué)比武”競(jìng)賽，力爭(zhēng)在比賽中創(chuàng)校史新高。同時(shí)，研究學(xué)科教學(xué)疑難問題、“課堂轉(zhuǎn)型”熱點(diǎn)問題和課堂教學(xué)技術(shù)問題，研究“學(xué)習(xí)目標(biāo)與教學(xué)建議”，著力研究學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，提升教師科教一體意識(shí)，提高學(xué)科教師教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和課堂教學(xué)專業(yè)水平，讓每一位參與活動(dòng)的老師都在活動(dòng)中成長(zhǎng)。

工程科研工作計(jì)劃篇十八

xx年全市教育科研工作的總體思路：完善兩個(gè)平臺(tái)（博客平臺(tái)和期刊平臺(tái)），依靠三支隊(duì)伍（教育科研管理隊(duì)伍、兼職研究員、優(yōu)秀立項(xiàng)小課題主持人），突出四項(xiàng)重點(diǎn)（小課題研究、《xx教科研》編印、規(guī)劃課題研究、教育科研成果評(píng)選），瞄準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)（出成果、出人才、出成績(jī)）。

1、完善教育科研機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)科研骨干隊(duì)伍建設(shè)

2、進(jìn)一步健全教育科研專項(xiàng)工作制度

修訂完善《xx市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研工作的意見》、《關(guān)于印發(fā)xx市教育科研工作考核量化評(píng)估細(xì)則的通知》、《關(guān)于印發(fā)《xx市科研興校示范學(xué)校建設(shè)方案（試行）》的通知》等一系列文件，完善《xx市教育科研常規(guī)制度》（包括規(guī)劃制度、學(xué)習(xí)制度、會(huì)議制度、檢查指導(dǎo)制度、目標(biāo)考核制度、成果推廣制度和經(jīng)費(fèi)使用制度）、《xx市課題研究管理辦法》等項(xiàng)管理制度。

3、繼續(xù)加強(qiáng)教育科研專項(xiàng)檔案建設(shè)

按照《關(guān)于完善和規(guī)范教育科研專項(xiàng)檔案的通知》要求，對(duì)檔案管理進(jìn)一步提出明確要求，對(duì)檔案資料的搜集，記錄、打印、裝訂、歸檔等做出具體規(guī)定，組織專項(xiàng)檢查，切實(shí)規(guī)范全市中小學(xué)教育科研工作。

4、完善表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，發(fā)揮先進(jìn)典型的積極作用

修訂完善《關(guān)于表彰xx市教育科研工作先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人及優(yōu)秀成果的決定》和《xx市教育科研工作獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等專項(xiàng)文件和制度，開展xx市教育科研工作先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人評(píng)選活動(dòng)。

5、深化重點(diǎn)課題和規(guī)劃課題研究工作

完善《xx市教育科研課題研究辦法》，認(rèn)真指導(dǎo)好80個(gè)山東省和xx市級(jí)課題的研究工作，促進(jìn)各課題組博客良好運(yùn)行，及時(shí)積累研究資料和研究心得。召開禹城市重點(diǎn)課題和規(guī)劃課題中期研討會(huì)議，交流研究經(jīng)驗(yàn)，做好中期總結(jié)，明確深化方向，確保課題研究扎扎實(shí)實(shí)地往前推進(jìn)。

繼續(xù)做好xx年到期課題的結(jié)題鑒定申報(bào)工作，在課題研究理論、中期研究檢查、結(jié)題報(bào)告撰寫等方面進(jìn)行多方位指導(dǎo)，及時(shí)總結(jié)、提升本地典型教育科研經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)和推廣優(yōu)秀研究成果和先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)。

6、加強(qiáng)對(duì)兼職研究員的指導(dǎo)和考核

工程科研工作計(jì)劃篇十九

(一)規(guī)范日常教學(xué)管理，確保教學(xué)秩序穩(wěn)定。主要工作包括:教學(xué)計(jì)劃的修訂、教學(xué)任務(wù)的安排、教學(xué)過程的管理、考試、教材和檔案的完善、實(shí)訓(xùn)的組織管理等。

(二)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。主要工作包括:教師傾聽與評(píng)價(jià)、日常教學(xué)檢查、教學(xué)觀察、教學(xué)信息反饋等。

(1)教學(xué)規(guī)范

1、加強(qiáng)教師的聽評(píng)課、講課、(集體)備課、教研活動(dòng)。

2.規(guī)范教師的教學(xué)行為，按照教師工作手冊(cè)完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

(2)專業(yè)施工

1、深入研究討論，明確我們的專業(yè)發(fā)展和整合方向。

2.制定專業(yè)施工標(biāo)準(zhǔn)，修訂人員培訓(xùn)計(jì)劃。

3.優(yōu)勢(shì)專業(yè)建設(shè):會(huì)計(jì)、工程造價(jià)、人力資源、汽車維修、電氣自動(dòng)化、醫(yī)藥制劑等。

4.特色培育項(xiàng)目。

(3)課程建設(shè)

1.進(jìn)一步加強(qiáng)課程群建設(shè)，積極開展課程建設(shè)和討論。

2.加強(qiáng)骨干課程資源庫(kù)建設(shè)。

3.加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)。以課程群為單位修訂課程標(biāo)準(zhǔn)，將培訓(xùn)內(nèi)容與相關(guān)技能大賽、職業(yè)資格證書考試內(nèi)容、崗位標(biāo)準(zhǔn)掛鉤，編寫修訂課程培訓(xùn)手冊(cè)。

4.修訂和編寫主要課程的特色教材。

(4)技能競(jìng)賽

1.以競(jìng)賽項(xiàng)目為單位，成立技能競(jìng)賽指導(dǎo)小組，不斷提高技能競(jìng)賽的指導(dǎo)效果。

2.積極組織和引導(dǎo)學(xué)生參加技能競(jìng)賽，努力參加省賽、全國(guó)賽，取得好成績(jī)。

(5)教學(xué)科研

1.鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師積極參與各級(jí)項(xiàng)目申報(bào)，特別是鼓勵(lì)青年教師參與校本研究。

2.加強(qiáng)各級(jí)各類工程的建設(shè)監(jiān)督檢查，加強(qiáng)教學(xué)研究的實(shí)際應(yīng)用。

(6)校企合作

1.進(jìn)一步擴(kuò)大校企合作的廣度。加強(qiáng)與政府部門、行業(yè)協(xié)會(huì)和大中型知名企業(yè)的合作。

2.進(jìn)一步拓展校企合作形式。包括成立企業(yè)，形成特色班等。

(7)領(lǐng)導(dǎo)示范

工程科研工作計(jì)劃篇二十

在院領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，依靠兄弟科室的支持幫助，科研科全科同志團(tuán)結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實(shí)、勤懇工作，創(chuàng)新工作思路，全年工作取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：

重點(diǎn)學(xué)科是體現(xiàn)醫(yī)院特色和水平的重要標(biāo)志，加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)對(duì)提高醫(yī)院科技創(chuàng)新能力和學(xué)術(shù)隊(duì)伍建設(shè)具有重要的推動(dòng)作用。院領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)科建設(shè)工作，提出了許多建設(shè)性意見。科研科認(rèn)真貫徹落實(shí)院領(lǐng)導(dǎo)指示精神，不斷加強(qiáng)醫(yī)院學(xué)科建設(shè)工作，著力打造國(guó)家、省、院三級(jí)學(xué)科建設(shè)體系。

1、重點(diǎn)?？粕陥?bào)實(shí)現(xiàn)零的突破

科研科多方協(xié)調(diào)解決國(guó)家臨床?？粕陥?bào)工作的存在的問題和困難，認(rèn)真組織做好申報(bào)工作，經(jīng)過不懈努力，20xx年2月我院康復(fù)科（即康復(fù)醫(yī)學(xué)科）被國(guó)家中醫(yī)藥管理局確定為國(guó)家中醫(yī)“十二五”重點(diǎn)?？平ㄔO(shè)培育項(xiàng)目；20xx年7月呼吸內(nèi)科（即呼吸與危重癥醫(yī)學(xué)科）被_確定為20xx年度國(guó)家臨床重點(diǎn)專科建設(shè)項(xiàng)目。2個(gè)學(xué)科的獲批，結(jié)束了我院無?？频臍v史，標(biāo)志著我院學(xué)科建設(shè)實(shí)現(xiàn)了新的突破，是醫(yī)院學(xué)科建設(shè)新的里程碑。

2、積極做好省臨床

安徽省自然科學(xué)基金6項(xiàng)；安徽高校省級(jí)自然科學(xué)研究項(xiàng)目12項(xiàng)，其中重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)，一般項(xiàng)目3項(xiàng)，自籌項(xiàng)目8項(xiàng)；安徽高校省級(jí)優(yōu)秀青年基金1項(xiàng)；安徽省中醫(yī)藥課題2項(xiàng)；蚌埠市科技計(jì)劃項(xiàng)目3項(xiàng)；蚌埠醫(yī)學(xué)院課題49項(xiàng)。

3、成果方面

由我院整形外科李光早教授領(lǐng)銜的科研團(tuán)隊(duì)的最新科研成果《腓腸外側(cè)神經(jīng)—小隱靜脈營(yíng)養(yǎng)血管蒂皮瓣解剖及臨床應(yīng)用研究》榮獲安徽省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)。

4、著作論文方面

截止20xx年12月31日，全院共發(fā)表論文345篇，其中sci論文21篇、medline收錄論文7篇、外文期刊論文4篇、二類期刊35篇、三類期刊92篇。論文發(fā)表數(shù)量穩(wěn)步增長(zhǎng)，高檔次論文不斷涌現(xiàn)，說明我院科技競(jìng)爭(zhēng)力正持續(xù)提升?？蒲锌普J(rèn)真做好論文版面費(fèi)報(bào)銷工作，并將發(fā)表論文統(tǒng)計(jì)、核對(duì)、匯編成冊(cè)，為醫(yī)、教、研表彰做準(zhǔn)備工作。

5、學(xué)術(shù)活動(dòng)

為活躍學(xué)術(shù)氛圍，擴(kuò)大學(xué)術(shù)交流，借建院60周年之機(jī)，在院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，科研科積極邀請(qǐng)專家來我院講學(xué)，成功邀請(qǐng)到以我校著友段樹民院士、_北京醫(yī)院副院長(zhǎng)、中華醫(yī)學(xué)會(huì)呼吸病學(xué)分會(huì)主任委員王辰教授、上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院研究生院常務(wù)副院長(zhǎng)顧琴龍教授、中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院腫瘤醫(yī)院副院長(zhǎng)王綠化教授、上海肺科醫(yī)院周彩存教授等多位學(xué)者來我院講學(xué)，收到很好效果。

實(shí)驗(yàn)室生物安全關(guān)系到職工及廣大人民群眾身體健康與生命安全，科研科認(rèn)真落實(shí)_及省廳文件精神，提高業(yè)務(wù)水平與防范意識(shí)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室生物安全管理及毒菌種的管理與檢查，規(guī)范病原微生物實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，防止病原微生物逃逸和擴(kuò)散，確保實(shí)驗(yàn)室生物安全，并順利通過了省市兩級(jí)政府主管部門組織的專項(xiàng)檢查。

科研科科注重對(duì)臨床試驗(yàn)的管理，組織各專業(yè)研究人員參加國(guó)家局gcp培訓(xùn)，提高其gcp意識(shí)；響應(yīng)省藥監(jiān)局號(hào)召，積極參加藥物臨床試驗(yàn)機(jī)構(gòu)聯(lián)系會(huì)議，與省內(nèi)同行交流機(jī)構(gòu)管理體會(huì)；嚴(yán)格試驗(yàn)審查和準(zhǔn)入，注重對(duì)受試者的保護(hù)，強(qiáng)化臨床試驗(yàn)的質(zhì)量控制，積極發(fā)現(xiàn)并組織協(xié)調(diào)試驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題。全年新承擔(dān)藥物臨床試驗(yàn)研究項(xiàng)目23項(xiàng)，其中國(guó)際多中心臨床研究2項(xiàng)；器械臨床驗(yàn)證10項(xiàng)。

為進(jìn)一步加強(qiáng)我院碩士生臨床和科研工作的管理，根據(jù)國(guó)家教育部、_、國(guó)家中醫(yī)藥管理局、蚌埠醫(yī)學(xué)院等有關(guān)文件精神，結(jié)合醫(yī)院實(shí)際，科研科制定了《蚌埠醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院研究生管理辦法》，新辦法完善了研究生在院期間管理要求；明確了培養(yǎng)流程；加大了對(duì)研究生生活補(bǔ)助力度，碩士生由原來的每月260元提高到500元、博士生提高到1500元；為醫(yī)院研究生管理提供了堅(jiān)強(qiáng)制度保障。

按學(xué)院要求，認(rèn)真組織20xx年碩士生導(dǎo)師遴選工作，共遴選出導(dǎo)師106人。

對(duì)研究生培養(yǎng)全過程進(jìn)行追蹤控制，從進(jìn)院培訓(xùn)，輪轉(zhuǎn)考核、發(fā)放補(bǔ)助、開題報(bào)告、中期考核、論文發(fā)表、直至畢業(yè)答辯離院。尤其是邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外和本院專家就研究生關(guān)心的領(lǐng)域進(jìn)行講學(xué)，拓寬了研究生視野，擴(kuò)大了研究生知識(shí)面。本年度20xx級(jí)106位研究生全部順利通過論文答辯并獲得碩士學(xué)位，20xx級(jí)125名研究生也順利進(jìn)入臨床輪轉(zhuǎn)。

工程科研工作計(jì)劃篇二十一

以打造學(xué)習(xí)型學(xué)校、堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展的道路、深化教育改革、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)、效率意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用，以“親近教師、走進(jìn)課堂、關(guān)注學(xué)生”為原則，做到“工作科研化、問題課題化、活動(dòng)經(jīng)?；⑴c個(gè)性化”，深入教育教學(xué)實(shí)踐，從小處、實(shí)處著手，扎實(shí)開展教育教學(xué)科研。

1、組織開展以“學(xué)”為著眼點(diǎn)，以閱讀為主線的“學(xué)習(xí)型”教研。主要是通過理論學(xué)習(xí)、經(jīng)典閱讀、外出培訓(xùn)、專家報(bào)告等活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書氛圍，提高教師的理論素養(yǎng)、信息視野和文化底蘊(yùn)。

2、組織開展以“教”為著眼點(diǎn)，以課例為載體的“教學(xué)型”教研。主要是發(fā)揮教研組的功能，以常規(guī)教研活動(dòng)為載體，通過公開課、評(píng)課、同課異構(gòu)等活動(dòng)，聚焦課堂，來研究提高課堂教學(xué)的有效性。

3、組織開展以“研”為著眼點(diǎn)，以課題為載體的“研究型”教研。主要發(fā)揮骨干教師的功能，以持續(xù)性的專題研究活動(dòng)為載體，通過主題引領(lǐng)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的實(shí)踐干預(yù)，聚焦問題，尋找研究問題解決策略，提煉教研成果，提高教師的科研水平。

4、組織開展以“思”為著眼點(diǎn)，以博客、教后感、沙龍活動(dòng)為形式的“反思型”教研。主要通過教師個(gè)體通過各種形式的自我反思，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

（一）學(xué)習(xí)+思考——增強(qiáng)教師科研意識(shí)，提升理論研究層次。

1．教師的科研能力來自于學(xué)習(xí)，來自于實(shí)踐。我們要堅(jiān)持“邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊反思”的原則以“導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、互學(xué)”等形式，繼續(xù)加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)教科研理論、有效教學(xué)理論，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育理念。

2．繼續(xù)開展共度一本書學(xué)習(xí)活動(dòng)，每位教師讀一本教育專著，寫好教育教學(xué)札記、讀后心得，進(jìn)行讀書心得交流。學(xué)校做好教科研指導(dǎo)和服務(wù)工作，著力組織教師積極參加下半年各級(jí)各類的征文、論文競(jìng)賽，并力爭(zhēng)在獲獎(jiǎng)的面上進(jìn)一步擴(kuò)大，獲獎(jiǎng)的層次上有較大提高。

（二）實(shí)踐+研究——提高課題研究實(shí)效，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高

1、組織、指導(dǎo)開展不同層面的課題研究工作，規(guī)范課題管理，深入開展研究，重點(diǎn)抓好省重點(diǎn)課題《基于過程哲學(xué)的小學(xué)民間故事課程開發(fā)研究》以及市級(jí)規(guī)劃課題《生活教育理論指導(dǎo)下的小學(xué)民間故事課程資源開發(fā)研究》的研究工作。把課題研究深入到平時(shí)的工作中，不斷總結(jié)提升，形成我校特有的促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的策略和方法。

2、規(guī)范課題管理，做好課題研究的過程性資料。

3、擴(kuò)大教科研影響，積極提煉課題的教科研成果，參加各類比賽，以賽促研，進(jìn)一步提升學(xué)?？蒲袑哟?，提高社會(huì)聲譽(yù)。

工程科研工作計(jì)劃篇二十二

以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，以課本為本，以課程改革為核心，圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學(xué)校品位”這一總體思路，積極開展校本教科研活動(dòng)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和提高教師業(yè)務(wù)水平為重點(diǎn)，推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。

1、提高教師的教育科研理論水平。以專家講座和學(xué)校自主培訓(xùn)相結(jié)合的方式，幫助教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)新思想、新理論；與學(xué)校讀書活動(dòng)相結(jié)合，開展教師讀書活動(dòng)。鼓勵(lì)教師閱讀教育理論書籍并撰寫讀后感，每學(xué)期至少讀一本教育理論書籍，寫一篇讀后感，豐富教師的理論素養(yǎng)。

2、要全面提高教育質(zhì)量，深化課程改革，發(fā)展學(xué)校的內(nèi)涵，教科研工作必須發(fā)揮應(yīng)有的積極作用。本學(xué)期學(xué)校教科研工作將來以“建學(xué)習(xí)型組織，做研究型教師”作為工作重點(diǎn)，全面計(jì)劃，及早落實(shí)，努力使教科研工作出成效。

3、以課題研究為載體，增強(qiáng)教師的實(shí)踐研究和反思能力。本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)科研力度，規(guī)范課題管理。把學(xué)習(xí)與研究、教研與科研、教學(xué)與實(shí)驗(yàn)緊密結(jié)合，使課題研究取得實(shí)效。認(rèn)真做好課題研究的資料積累、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)工作，力爭(zhēng)每位課題組教師在市級(jí)以上教育教學(xué)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，更多的教師在雜志上發(fā)表文章，使教研之風(fēng)深入人心；注重課例積累，強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思。每學(xué)期撰寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)反思。

4、認(rèn)真做好四項(xiàng)教學(xué)規(guī)范工作，積極推進(jìn)教學(xué)規(guī)范化建設(shè)，開展備課、上課、改作、檢測(cè)等專題培訓(xùn)活動(dòng)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，教學(xué)中心意識(shí)。

5、認(rèn)真落實(shí)《溫州市各科課堂教學(xué)規(guī)范》，強(qiáng)化課堂常規(guī)管理，老師做到提前進(jìn)教室，做好上課準(zhǔn)備，規(guī)范課堂常規(guī)，努力創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂氣氛。

1、大力營(yíng)造學(xué)習(xí)之風(fēng)，完善教科研規(guī)章制度。

2、抓好教科研工作的常規(guī)管理、扎實(shí)有效地開展課題研究工作。

3、做好相關(guān)課題研究及結(jié)題的相關(guān)準(zhǔn)備工作。

（一）深入學(xué)習(xí)教育理論，構(gòu)建基礎(chǔ)理論工程

本學(xué)期結(jié)合學(xué)校教科研工作的實(shí)際，根據(jù)學(xué)校教師理論學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，建立和完善相關(guān)的教師學(xué)習(xí)制度，把教師的理論學(xué)習(xí)作為學(xué)校科研發(fā)展的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作來做實(shí)、做好。通過學(xué)習(xí)，讓教師進(jìn)一步把握教育改革和發(fā)展的趨勢(shì)，把握新課程改革的實(shí)施要求，從而在思想上和行動(dòng)上切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教學(xué)行為。學(xué)校要求每位老師一學(xué)期至少寫兩篇讀書心得、一篇教學(xué)論文或一篇教學(xué)案例。

（二）認(rèn)真做好常規(guī)管理，提升教科研品質(zhì)

1、完善教育科研制度，認(rèn)真做好考核工作

認(rèn)真做好平時(shí)和期末的教師教科研和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的考核工作，為期末教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)考核提供詳實(shí)可靠的數(shù)據(jù)。

2、做好課題管理、資料積累及上報(bào)工作

認(rèn)真、負(fù)責(zé)地管理好課題，督促各課題正常開展活動(dòng)，做好課題過程性資料的積累工作。

3、鼓勵(lì)教師積極投稿，做好教育教學(xué)論文評(píng)選工作

積極組織教師撰寫教育教學(xué)論文，鼓勵(lì)教師參加省市各項(xiàng)征文活動(dòng)，力求有更多的教師有論文在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表，為我校課程改革發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)鋪路搭橋。本學(xué)期，我們要更多地關(guān)注教師科研活動(dòng)的參與率、全校教師文章的投稿率、發(fā)表或得獎(jiǎng)的普及率，促進(jìn)學(xué)校整體科研水平發(fā)展。

4、積極做好學(xué)生能力的培養(yǎng)

結(jié)合樂清市教科研的安排，我校積極開展“三小”培養(yǎng)系列活動(dòng)（比如：在小文學(xué)家活動(dòng)中，我校準(zhǔn)備于在高年級(jí)中開展一系列的文學(xué)方面的比賽；小數(shù)學(xué)家由數(shù)學(xué)組負(fù)責(zé)在五六年級(jí)中展開活動(dòng)；小科學(xué)家由科學(xué)組老師負(fù)責(zé)活動(dòng)）這一系列的活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。

（三）認(rèn)真開展科研活動(dòng)，濃厚學(xué)?？蒲蟹諊?/p>

1、骨干教師校內(nèi)展示課：為讓學(xué)校教壇新秀教師、骨干教師真正起到骨干作用，推動(dòng)學(xué)校教研氣氛，提高教師的綜合素質(zhì)，為骨干教師提供展示和交流的舞臺(tái)，為普通教師搭建學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，學(xué)校擬定王旭曉、傅紅、陳金微、張明福、徐秋云等十二位老師將于第8周開始向全校老師上骨干教師校內(nèi)展示課或會(huì)前講座。

2、規(guī)范學(xué)科教研活動(dòng)：本學(xué)期，學(xué)校將注重對(duì)教研組工作的指導(dǎo)，協(xié)助教研組長(zhǎng)認(rèn)真制定教研計(jì)劃，規(guī)范每一次的教研組活動(dòng)。以理論學(xué)習(xí)、集體備課、公開教學(xué)、集體評(píng)析等方式扎實(shí)開展教研組工作，充分發(fā)揮教研組的工作職能。期末學(xué)校將對(duì)各個(gè)教研組的活動(dòng)開展情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，評(píng)選出優(yōu)秀教研組，并在學(xué)校中進(jìn)行工作交流和展示。

3、繼續(xù)開展“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”課堂教學(xué)展示活動(dòng)：實(shí)驗(yàn)是基礎(chǔ)，創(chuàng)新是目的。這學(xué)期，我校科學(xué)組將加強(qiáng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，積極鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新能力，從而提高教師的教學(xué)水平。

4、我校積極參加市教育局組織的與金華婺城小學(xué)結(jié)對(duì)活動(dòng)，本學(xué)期將繼續(xù)與金華婺城區(qū)長(zhǎng)山鄉(xiāng)小學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，推廣兩所學(xué)校之間的交流。

5、為了更好的進(jìn)行家校聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，我校在第6周進(jìn)行“小班化”家長(zhǎng)開放周活動(dòng)。

1、制定教科研工作計(jì)劃和課題組研究計(jì)劃。

2、開展課題培訓(xùn)工作。

1、開展課題培訓(xùn)工作。

2、“青藍(lán)工程”師徒“同課異構(gòu)”展示課。

1、舉辦教學(xué)增效專題研討活動(dòng)。

2、組織省金鑰匙科技知識(shí)競(jìng)賽的報(bào)名工作。

1、舉辦第二期課題專項(xiàng)培訓(xùn)。

2、做好省師陶杯優(yōu)秀論文評(píng)選的選送工作。

3、與教導(dǎo)處協(xié)作，做好課堂教學(xué)模式教學(xué)情況調(diào)查及總結(jié)、推廣工作。

1、收繳教師的教學(xué)反思

2、做好省教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀論文選送工作。

3、組織好省金鑰匙科技知識(shí)競(jìng)賽初賽。

1、各課題組做好學(xué)期工作總結(jié)材料及成果材料。

2、檔案整理，做好學(xué)期總結(jié)工作。

工程科研工作計(jì)劃篇二十三

根據(jù)區(qū)科研所本學(xué)期科研工作要點(diǎn)，本著為教育教學(xué)服務(wù)的宗旨，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期的工作要點(diǎn)，牢固樹立以人為本的思想。同時(shí)，以課改理念為指導(dǎo),以課程改革為契機(jī)，以課題研究為平臺(tái)，立足課堂開展教育教學(xué)研究,進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量，積極開展高質(zhì)量的教科研活動(dòng)，使教育科研與學(xué)校發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量提高和教師成長(zhǎng)相結(jié)合，制定新目標(biāo)，采取新措施，實(shí)現(xiàn)新發(fā)展。

2、扎實(shí)開展課題研究，做好課題過程管理工作，把課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來，教研與科研結(jié)合，使課題研究真正為教學(xué)服務(wù)。

3、做好規(guī)劃課題研究工作，積極申報(bào)哈市規(guī)劃課題。

（一）落實(shí)常規(guī)管理，強(qiáng)化科研意識(shí)。

（二）加強(qiáng)立項(xiàng)課題的過程性管理，確保實(shí)驗(yàn)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

1、開學(xué)初，開課題成員研究會(huì)，組織學(xué)習(xí)并修改方案，討論階段性研究計(jì)劃，以及相關(guān)的子課題，要求計(jì)劃有實(shí)效性、針對(duì)性、可操作性，充分發(fā)揮研究人員的主觀能動(dòng)性?；顒?dòng)有書面記錄材料。

2、按計(jì)劃有步驟地實(shí)施研究，切忌走過場(chǎng)。學(xué)校行政將加強(qiáng)指導(dǎo)和督促，聽取意見，協(xié)助解決研究中存在的問題。

3、學(xué)期結(jié)束前，各課題組成員進(jìn)行一次課題研究研討會(huì)議，總結(jié)課題研究過程中的主要做法，取得的成效，存在的問題，為后續(xù)的研究作好準(zhǔn)備。活動(dòng)有書面記錄材料。

（三）以課堂為課題研究主陣地，全面提高科研實(shí)效。

１、強(qiáng)化學(xué)科課題的課堂效果研究，與課改要求結(jié)合，與課標(biāo)要求結(jié)合，與方案目標(biāo)結(jié)合，與自我實(shí)際結(jié)合，與學(xué)生實(shí)際結(jié)合，研究教學(xué)，研究操作，研究得失，研究遷移運(yùn)用。

2、開展計(jì)劃性的教學(xué)研究活動(dòng)和經(jīng)常性的隨堂聽課活動(dòng)，積累與總結(jié)原生態(tài)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性的問題，以在探討中取得共識(shí)，形成觀念，遷移成果。

3、結(jié)合日常課堂教學(xué)，積累資料，積極申報(bào)十二五規(guī)劃課題，力爭(zhēng)有課題立項(xiàng)。

（四）開展各項(xiàng)活動(dòng)，以活動(dòng)促發(fā)展。

1、本學(xué)期將繼續(xù)開展課題組活動(dòng)，規(guī)范課題管理。各課題組將適時(shí)開展活動(dòng)，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地，圍繞提高效率，培養(yǎng)能力開展科研活動(dòng)。將科研與教研有機(jī)結(jié)合，努力促使科研教研一體化。期末，將組織教師討論，讓全體教師就一學(xué)期來在專業(yè)成長(zhǎng)方面的收獲、體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)通過自己的精彩陳述展示出來。開展校本研究，結(jié)合課題，結(jié)合班級(jí)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的實(shí)際問題，以問題為課題，讓每一位教師都成為研究者，以解決實(shí)際問題，讓科研真正發(fā)揮其作用。

2、積極參加上級(jí)各類征文競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)校積極鼓勵(lì)全體中青年教師根據(jù)自身情況，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，積極主動(dòng)地參加各類活動(dòng)，力爭(zhēng)多出成績(jī)，早出成績(jī)。對(duì)參與積極且效果良好的教師，學(xué)校將給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3、繼續(xù)做好資料的積累。廣大教師要及時(shí)把自己的教后反思總結(jié)整理成文，并將優(yōu)秀論文及時(shí)向外推出參加各級(jí)各類征文比賽。我們將傳達(dá)信息,認(rèn)真拜讀，積極選送,把好質(zhì)量關(guān)，讓更多的老師參與其中。

1、制訂中心校教科研工作計(jì)劃

2、各校召開課題組長(zhǎng)會(huì)議，研討課題研究計(jì)劃

3、各課題組召開課題研討會(huì)議

組織申報(bào)十二五規(guī)劃立項(xiàng)課題

1、各校級(jí)課題中期檢查

2、上課題研究課，撰寫經(jīng)典案例。

1、論文交流會(huì)。

2、課題研究情況檢查，做好資料整理、歸檔工作

工程科研工作計(jì)劃篇二十四

根據(jù)課程改革的形勢(shì)和教師專業(yè)發(fā)展的需要，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，精心謀劃各項(xiàng)工作，求真務(wù)實(shí)，追求實(shí)效，使教科研工作在促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革、教師發(fā)展和質(zhì)量提升中發(fā)揮越來越重要的作用。

1．落實(shí)常規(guī)管理，加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，組織好教師讀書、備課組周研討、教學(xué)沙龍等活動(dòng)，提升教師的思考力、學(xué)習(xí)力。

2．認(rèn)真開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，關(guān)注常態(tài)教學(xué)、教研動(dòng)向，形成良好的教研氛圍。

3．組織、指導(dǎo)開展不同層面的課題研究工作，規(guī)范課題管理，深入開展研究，重點(diǎn)抓好學(xué)校中心課題“促進(jìn)小學(xué)生深度學(xué)習(xí)的真實(shí)課堂建設(shè)的研究”的研究工作。

4．關(guān)注青年教師和骨干教師的專業(yè)成長(zhǎng)，通過師徒結(jié)對(duì)、外出學(xué)習(xí)、活動(dòng)鍛煉等方式，優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)。

（一）認(rèn)真做好教師培訓(xùn)工作

1.繼續(xù)推進(jìn)教師讀書活動(dòng)。通過成立書友會(huì)、讀書交流、好書推薦等方式，營(yíng)造良好的閱讀氛圍，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，構(gòu)建溫馨和諧的讀書場(chǎng)。以備課組為單位，利用周研討時(shí)間，每月開展一次讀書交流會(huì)。

2.精心組織教學(xué)沙龍活動(dòng)。針對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念、熱點(diǎn)問題、教育教學(xué)等方面，以教研組為單位，期內(nèi)開展2-3次沙龍活動(dòng)，做到有計(jì)劃，有準(zhǔn)備，有主題，有思考，有提升。

3.做好新教師培訓(xùn)工作。主要圍繞教學(xué)常規(guī)、班主任工作、學(xué)校文化、教育信息技術(shù)應(yīng)用等方面組織好期初培訓(xùn)工作。充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，期末組織新教師匯報(bào)課活動(dòng)。

4.培養(yǎng)名優(yōu)教師。進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，并通過外聘專家、名師工作室等方式，使他們?cè)诟叩钠脚_(tái)上得到專業(yè)提升。根據(jù)各學(xué)科教師發(fā)展?fàn)顩r，重點(diǎn)關(guān)注一批骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，得到更好的平臺(tái)鍛煉。

（二）扎實(shí)開展教學(xué)研究工作

1.關(guān)注教師的日常備課和教學(xué)情況，研討備課工作的存在問題及解決策略，優(yōu)化備課制度，提高教學(xué)準(zhǔn)備的有效性。

2.加強(qiáng)推門聽課活動(dòng)，關(guān)注常態(tài)課的準(zhǔn)備情況、教學(xué)情況及可能存在的問題，提升教學(xué)質(zhì)量。

3.通過校長(zhǎng)公開課、“學(xué)帶”、“骨干”展示課等活動(dòng)，發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用，提升學(xué)校教研的品質(zhì)。

4.通過考核課、研討課、匯報(bào)課等方式，促進(jìn)不同層次的教研活動(dòng)正常開展。特別要規(guī)范學(xué)科組重點(diǎn)課的開展情況，做到有明確的研究主題，有充分的磨課過程，有完整的活動(dòng)資料。做到活動(dòng)不拖沓，研究有提升。

工程科研工作計(jì)劃篇二十五

以科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)學(xué)校教科研工作的全局，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議和區(qū)委工作會(huì)議精神，進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，圍繞“創(chuàng)新課堂”教學(xué)工作目標(biāo)，依托全校教師，以抓集體備課、實(shí)現(xiàn)高效課堂為抓手，以課題研究為載體，切實(shí)有效地進(jìn)行有效教學(xué)研究，以此提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教科研能力，充分發(fā)揮教科研先導(dǎo)、服務(wù)功能，為學(xué)校發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、“創(chuàng)新課堂研究進(jìn)教研組，把教師的教育教學(xué)和課題研究進(jìn)行有效整合。

2、做好校級(jí)xx課題“提高教師課堂教學(xué)過程管理能力的研究”結(jié)題工作。

3、建設(shè)一支科研型教師隊(duì)伍，提高教育科研的水平。

4、力爭(zhēng)論文的獲獎(jiǎng)在數(shù)量與質(zhì)量上均有突破。

(一)抓理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化科研意識(shí)。

繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)〈中小學(xué)管理規(guī)范〉，，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教育秩序，繼續(xù)深入推進(jìn)課程改革，改革課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)和模式,改變師生課堂生存的狀態(tài).積極推進(jìn)素質(zhì)教育?！安贿M(jìn)是退、慢進(jìn)也是退”。我們要堅(jiān)持“邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊反思”的原則以“導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、互學(xué)”等形式，繼續(xù)加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)教科研理論，有關(guān)有效教學(xué)理論的研讀，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育理念。

1、專家引領(lǐng)學(xué)習(xí)。學(xué)校將邀請(qǐng)市縣教研員作講座，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念;組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，拓寬視野;組織教師參加市教科室組織的課題、科研等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，確實(shí)提高教科研究的水平。

2、教師平時(shí)自學(xué)。只有不斷地汲取，才能提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。學(xué)校鼓勵(lì)教師多讀書，多參加一些讀書活動(dòng)，并能撰寫一些讀書筆記。本學(xué)期要求課題組教師每人至少能學(xué)習(xí)一本專著，并撰寫讀書筆記。

工程科研工作計(jì)劃篇二十六

為了使學(xué)校的教科研工作躍上新的臺(tái)階，更好地發(fā)揮教育科研在學(xué)校教育改革與發(fā)展中的導(dǎo)向、決策、服務(wù)作用，全心全意，全力以赴，創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作，使教育科研在原有基礎(chǔ)上有新的提高，特制定本計(jì)劃。

教育科學(xué)研究是教育工作的重要組成部分，本學(xué)期我校教科研工作將教育局教研室“構(gòu)建高效課堂，提高教學(xué)效率”為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹素質(zhì)教育，將繼續(xù)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，充分發(fā)揮教育科學(xué)研究對(duì)教育實(shí)踐的指導(dǎo)作用，以“四位一體，學(xué)案導(dǎo)學(xué)”為著力點(diǎn)，以打響學(xué)校的主導(dǎo)性課題為支撐點(diǎn)，以建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的教師隊(duì)伍為制高點(diǎn)，以教科研人員自身不斷汲取科研技術(shù)涵養(yǎng)為增長(zhǎng)點(diǎn)，繼續(xù)做到充分體現(xiàn)教育科學(xué)研究的導(dǎo)向和服務(wù)功能，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為全面提高學(xué)校辦學(xué)效益服務(wù)。

(一)在實(shí)踐中探索實(shí)驗(yàn)學(xué)校教科研工作之路。

(二)做實(shí)、打響學(xué)校的支柱性課題，爭(zhēng)取該項(xiàng)課題在全縣乃至全市有一定的知名度。對(duì)內(nèi)使之成為全面提高學(xué)校教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的助推器;對(duì)外使之成為提升學(xué)校檔次，擴(kuò)大學(xué)校知名度的名片。

(三)創(chuàng)建特色科研

充分利用科研載體，努力營(yíng)造良好教科研氛圍

學(xué)校重視用正確的教育思想、觀念去引導(dǎo)教師、凝聚教師、激勵(lì)教師。把教科研工作的著眼點(diǎn)放在教師科研水平的提高上，不為搞科研而搞科研，不為評(píng)獎(jiǎng)而搞科研，而是把教育科研作為提升教師專業(yè)發(fā)展水平、促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展的主要手段，使教師們認(rèn)識(shí)到投身教育科研是自身成長(zhǎng)發(fā)展的需要。

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念

要開展教育科研工作，首先必須做到思想認(rèn)識(shí)到位，針對(duì)教師中仍存在的一些對(duì)教科研工作的片面認(rèn)識(shí)，我們將繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策以及外校先進(jìn)的教科研經(jīng)驗(yàn)，宣傳教科研工作的必要性和緊迫性。力求通過學(xué)習(xí)、討論和實(shí)踐，進(jìn)一步使教師們深刻認(rèn)識(shí)到教科研其實(shí)就在我們身邊，就在我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作中，學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來支撐。

(二)加強(qiáng)管理，規(guī)范課題研究過程

我們建立了具體完善的教科研領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，制定了學(xué)校教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作制度，明確了教科研工作職責(zé)，在校長(zhǎng)親自指導(dǎo)下，進(jìn)行日常的教科研管理、組織工作。

(三)繼續(xù)進(jìn)行學(xué)?！皩W(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”課題的研究，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革。本學(xué)期，我們將繼續(xù)進(jìn)行學(xué)?！皩W(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”課題的研究工作。我們將組織教師就實(shí)際事例研討、分析，指導(dǎo)大家圍繞自己的子課題研究，設(shè)計(jì)并展示好研究課。到學(xué)期結(jié)束，將指導(dǎo)課題組成員填寫課題研究進(jìn)展情況年度報(bào)告、撰寫課題研究經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文，并組織教師們進(jìn)行交流。同時(shí)，我們也將做好本年度教師教科研工作的考核。

(四)開展好各學(xué)科集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧。制定集體備課細(xì)則，各學(xué)科每四周進(jìn)行一次集體備課，確定好備課內(nèi)容，主持人，示范課主講人，在共同備課后組織聽課、評(píng)課、反思，再修正教案，完善集體備課。

(一)、抓學(xué)習(xí)

要抓好學(xué)術(shù)帶頭人、教科主任和教科研骨干的學(xué)習(xí)工作，學(xué)政治、學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)理論，充分優(yōu)化這支隊(duì)伍。通過舉辦學(xué)術(shù)研討、專題講座、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、外出參觀、引導(dǎo)各校做好教科研知識(shí)和方法的校本培訓(xùn)等形式，對(duì)教科研骨干進(jìn)行分層分批的培訓(xùn);二、加強(qiáng)學(xué)術(shù)帶頭人的跟蹤培養(yǎng)與目標(biāo)管理，為他們進(jìn)一步成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境和條件;三、提倡問題――課題――學(xué)習(xí)――實(shí)踐――反思――總結(jié)的研究方法，要把學(xué)習(xí)放到問題情景中，確保學(xué)有目的，學(xué)有實(shí)效。

(二)、抓研究

教科研工作的要旨是進(jìn)行課題研究，使教師成為學(xué)者型、研究型的教師。

要完善規(guī)章制度和激勵(lì)機(jī)制，如《學(xué)校教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，以調(diào)動(dòng)廣大教師參與教育科研的主動(dòng)性和積極性;

抓過程管理，課題研究必須留下必要的材料，堅(jiān)決避免“開頭轟、中間松、結(jié)尾空”的形式主義傾向，確保研究有實(shí)效;

抓好研究的成果推廣，每項(xiàng)立項(xiàng)課題要確保有成果在教育期刊發(fā)表，結(jié)題時(shí)要有成果匯總。

(三)、抓實(shí)踐

堅(jiān)持實(shí)踐第一和在實(shí)踐中研究的觀點(diǎn)，各項(xiàng)課題要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況分解落實(shí)。

要宣傳發(fā)動(dòng)，讓更多的教師參與到研究中來，使課題研究發(fā)揮更大的作用;要結(jié)合課堂教學(xué)開展研究，在研究中提供成功并可資借鑒的案例;加強(qiáng)對(duì)教師的操作實(shí)踐性培訓(xùn)，讓教師帶著問題走進(jìn)課堂，帶著思考去研究，帶著經(jīng)驗(yàn)去反思。理論聯(lián)系實(shí)際并注重課堂實(shí)踐的教育科研活動(dòng)已成為一種發(fā)展趨勢(shì)。

工程科研工作計(jì)劃篇二十七

以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”為宗旨，著力加強(qiáng)教研管理和教師隊(duì)伍建設(shè)，深入開展教學(xué)研究和課堂教學(xué)改革，以創(chuàng)新求發(fā)展，向管理要質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校實(shí)際開展工作，使我校教學(xué)科研工作再創(chuàng)輝煌，再上臺(tái)階。

嚴(yán)格規(guī)范教研管理，著力強(qiáng)化教師培訓(xùn)，大力開展教學(xué)研究，深入推進(jìn)課堂改革，全力提升教學(xué)質(zhì)量。

（一）強(qiáng)化教師管理和培訓(xùn)，提高教師整體素質(zhì)。

1、建立教師周集體學(xué)習(xí)制度。

每周定時(shí)間定地點(diǎn)，組織教師學(xué)習(xí)教育法律、法規(guī)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、專業(yè)知識(shí)和現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，學(xué)校為教師們提供教育教學(xué)理論書籍，教師們利用課余時(shí)間閱讀、討論，開闊教師的視野，指導(dǎo)他們的實(shí)踐，不斷提高教師的綜合素質(zhì)，為學(xué)校工作的創(chuàng)新提供了有力的理論支撐。

2、加強(qiáng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

一是按照學(xué)校制定的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。扎實(shí)落實(shí)優(yōu)秀教師、教學(xué)能手和課堂教學(xué)優(yōu)勝者培養(yǎng)規(guī)劃，努力造就一支能支撐學(xué)校未來發(fā)展的名優(yōu)教師群體，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

二是加強(qiáng)教師專業(yè)培訓(xùn)，提高教師專業(yè)技能。以信息技術(shù)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法、教學(xué)模式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)為重點(diǎn)，舉辦形式多樣的校本研修和檢測(cè)活動(dòng)，為教師發(fā)展提供展示的舞臺(tái)，引導(dǎo)、督促、激勵(lì)教師自主成長(zhǎng)。12月份舉行“說課標(biāo)、說教材”展示活動(dòng)。

工程科研工作計(jì)劃篇二十八

以全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議和教育部《基礎(chǔ)課程改革綱要（試行）》精神為指針，在上級(jí)教育科研部門的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，充分發(fā)揮教科研在我校教育工作中的先導(dǎo)作用，以課堂教學(xué)創(chuàng)新為重點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以課題為載體，大興校本教研之風(fēng)，積極推進(jìn)我校教育科研事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展和創(chuàng)新，使科研工作更好地為教育決策服務(wù)，為進(jìn)一步提升我校的辦學(xué)水平作出貢獻(xiàn)。

（一）圍繞課程改革，繼續(xù)強(qiáng)化校本研究，推進(jìn)科研創(chuàng)新。

1.強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)校本研究，要通過校本研究，優(yōu)化校本管理，開展校本研究，開發(fā)校本資源，建設(shè)校本課程，營(yíng)造校本文化，開創(chuàng)制度化、科學(xué)化的學(xué)校教育科學(xué)研究的新局面。校本研究要形成校長(zhǎng)為主帥，教師為主體，課堂為主陣地的格局。

2.以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，使研究的問題來自教學(xué)的需要；研究的過程貫穿教學(xué)的始終；研究的目的解決教學(xué)實(shí)際中的問題。在加強(qiáng)課題項(xiàng)目研究、課堂教學(xué)研究、考試評(píng)價(jià)研究中發(fā)展學(xué)生、發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)校。

3.繼續(xù)舉辦好教師教科研講座，構(gòu)筑學(xué)校學(xué)術(shù)論壇。做到定內(nèi)容、定教師、定時(shí)間、定領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，保證質(zhì)量。

1.充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的科研才能，進(jìn)一步規(guī)范我校教育科研管理。課題組定期召開會(huì)議，學(xué)習(xí)教育理論，了解教育動(dòng)態(tài)，關(guān)注教改熱點(diǎn)，收集、總結(jié)先進(jìn)的教科研信息，定期開展課題研究觀摩活動(dòng)，積極推廣優(yōu)秀教育科研成果。

2.抓好重點(diǎn)課題研究，力爭(zhēng)多出精品。

（2）強(qiáng)化綜合實(shí)踐活動(dòng)中的社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)，主要工作有：開辟校外實(shí)踐基地，擬定合作實(shí)踐課題，制定基地實(shí)踐計(jì)劃，扎實(shí)開展社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，做強(qiáng)、做大我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)研究，研究設(shè)計(jì)烹飪、木工、園藝等各系列典型教學(xué)案例，舉辦勞動(dòng)課題蘇州市級(jí)研討展示活動(dòng)。

（3）進(jìn)一步推進(jìn)心理課題的研究，特別要做好心理教育的個(gè)案研究，主要工作有：心理輔導(dǎo)室要有專人輪流值崗，了解學(xué)生中的心理困惑，做好心理疏導(dǎo)工作；收集教師中間積累的心理輔導(dǎo)個(gè)案，形成心理輔導(dǎo)個(gè)案集，作為全體教師提高育人水平的參考材料。組織課題組成員學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)方面的理論，提高教師這方面的能力，使心理輔導(dǎo)滲透在平時(shí)的教育教學(xué)中。

（4）“小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)的探索與研究”這一課題方面的主要工作有：認(rèn)真完成總課題組的任務(wù)，上好兩堂課題實(shí)驗(yàn)課，積累經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步研究探索，在此基礎(chǔ)上完成總課題報(bào)告中其中一部分內(nèi)容的編寫。

（5）“動(dòng)手做創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究”主要做好結(jié)題準(zhǔn)備工作：收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和有關(guān)資料，對(duì)前階段的實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行總結(jié)提升，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。

（6）進(jìn)一步開展“充分利用虞山文化資源，豐富少先隊(duì)教育活動(dòng)”，本學(xué)期在這方面應(yīng)作為一個(gè)重點(diǎn)，在原有基礎(chǔ)上不斷拓展，創(chuàng)新，做好充分準(zhǔn)備，迎接有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此課題的中期評(píng)估。

3.加強(qiáng)課題全程管理，提高教科研工作實(shí)效。

積極進(jìn)行課題研究過程管理，要根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案認(rèn)真實(shí)施，期初部署各課題本學(xué)期研究重點(diǎn)，定期組織開展研討會(huì)、初步成果展示等活動(dòng)。嚴(yán)格執(zhí)行課題臺(tái)帳制度，記錄好“課題組工作手冊(cè)”。

4.重視科研成果的開發(fā)、轉(zhuǎn)化和應(yīng)用推廣，重視發(fā)動(dòng)教師，組織力量，撰寫高質(zhì)量論文，保證有一定數(shù)量的文章在省、全國(guó)獲獎(jiǎng)、發(fā)表，利用好“教海探航”在常熟舉辦的契機(jī)，組織好老師撰寫“教海探航”征文。

（三）開展行動(dòng)研究，加強(qiáng)教學(xué)反思，營(yíng)造科研氛圍。

工程科研工作計(jì)劃篇二十九

一、繼續(xù)開展形式豐富、內(nèi)容翔實(shí)的教科研學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。

1．繼續(xù)要求教師完成以下學(xué)期、學(xué)年業(yè)務(wù)工作：每月一篇隨筆、每學(xué)期推薦一篇好文章、每學(xué)年撰寫一篇教學(xué)論文。（3月份上交一篇科技教育隨筆。）

2．舉辦教科研知識(shí)講座，提高教師教科研素質(zhì)。

3．制定教科研工作檢查記錄表格，以作好檢查、督促工作（本學(xué)期主要檢查內(nèi)容：科技教育精品課、自然角、區(qū)域角——教研組檢查、科探角、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動(dòng)、隨筆、科技視聽之旅、課題開展情況等）。

4．制訂浣江幼兒園師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，促使教師互幫互學(xué)，全面優(yōu)化教師素質(zhì)。

5．討論、商議教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，預(yù)定下學(xué)期起實(shí)施。

（一）課題一：省級(jí)課題《滲透于各學(xué)科領(lǐng)域的幼兒科技啟蒙教育行動(dòng)研究》結(jié)題。

主要工作：

2．課題后測(cè)、數(shù)據(jù)整理。

3．撰寫結(jié)題報(bào)告（內(nèi)容包括：課題的現(xiàn)實(shí)背景及意義、概念的界定、實(shí)驗(yàn)原則、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究過程、課題研究的成效、研究體會(huì)與后續(xù)研究設(shè)想）。

（二）課題二：《多元智能理論指導(dǎo)下的幼兒園科技啟蒙教育行動(dòng)研究》繼續(xù)開展。

1．繼續(xù)按多元智能理論將區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)的分塊。包括語(yǔ)言智能類區(qū)角、數(shù)學(xué)智能類區(qū)角、體能智能類區(qū)角、自然認(rèn)識(shí)智能類區(qū)角、視覺空間智能類區(qū)角、人際關(guān)系智能類區(qū)角、音樂智能類區(qū)角。每個(gè)智能類區(qū)角又可下分為各種不同的活動(dòng)區(qū)。以使各智力類型的幼兒都可以找到適合自己游戲與成長(zhǎng)的領(lǐng)域。

確定具體內(nèi)容：由教研組長(zhǎng)組織區(qū)域角觀摩活動(dòng)，事先列出日程表，將活動(dòng)情況拍照保存。四月份一批，六月份一批。

組織者應(yīng)制訂好活動(dòng)方案，包括區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容、目標(biāo)、準(zhǔn)備、過程及照片。

2．各年段制定好主題教育計(jì)劃，注意每月各學(xué)科均應(yīng)有科技教育的內(nèi)容滲透，并以星號(hào)注明，注意把上海教材中的一些適用內(nèi)容編入計(jì)劃，由年段組長(zhǎng)把握，期末拷至教科室。（大班語(yǔ)言每月2個(gè)，中班語(yǔ)言每月1個(gè)、小班語(yǔ)言不作要求；大班計(jì)算每月3個(gè)活動(dòng)，中、小班每月2個(gè)；大班美術(shù)每月3個(gè)，中班2個(gè)，小班1個(gè)；大班音樂每月2個(gè)，中、小班每月1個(gè)；大班、中班、小班體育每月1個(gè)。）

1． 各年段制定在自然角中滲透科技教育的計(jì)劃。

要求根據(jù)教科室提供資料，進(jìn)行自然角創(chuàng)設(shè)。于4月份的第二周進(jìn)行全園性觀摩。

上交書面材料：目標(biāo)、內(nèi)容與材料、指導(dǎo)與提示、活動(dòng)案例。

4．科技視聽之旅按期進(jìn)行。

每日11：45~12：00為科技視聽之旅時(shí)間，由管午睡的教師負(fù)責(zé)組織，要求按時(shí)組織幼兒觀看，并在旁作簡(jiǎn)單講解。

放映員：應(yīng)蕾、周曄（周曄、應(yīng)蕾老師負(fù)責(zé)定好進(jìn)度，由管午睡的教師負(fù)責(zé)放映，并要求做好指導(dǎo)工作。）

5．以年段為單位討論科探角進(jìn)度，以及科探角需要配備、購(gòu)買的材料。

6．科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動(dòng)按課程表進(jìn)行。

要求：

備課教師應(yīng)按時(shí)制訂好計(jì)劃，課前發(fā)給每位上課教師一份教案，并把準(zhǔn)備材料放入一個(gè)塑料筐，事先放在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室內(nèi)。

上完課的教師應(yīng)把材料作好清洗、整理工作，放回塑料筐，保持科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的干凈、整潔。

三、繼續(xù)做好課題的指導(dǎo)、管理工作，輔導(dǎo)市級(jí)課題結(jié)題。

1．開展課題組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作，增強(qiáng)課題組長(zhǎng)對(duì)課題的日常管理能力，讓每一個(gè)課題的研討活動(dòng)具有成效。

2．每個(gè)課題組成員必須圍繞專題學(xué)習(xí)有關(guān)理論，并且要有資料的積累。每個(gè)課題組成員平時(shí)的備課、上課要體現(xiàn)課題思想，教科室將隨時(shí)對(duì)各個(gè)課題進(jìn)行調(diào)研，及時(shí)了解課題研究動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)課題指導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性。

3．結(jié)合上級(jí)科研部門的有關(guān)計(jì)劃，盡早做好相關(guān)課題的準(zhǔn)備工作，力爭(zhēng)以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收。

4．進(jìn)行優(yōu)秀課題匯報(bào)活動(dòng)（定于本學(xué)期末或下學(xué)期初）。

要求：參加教師整理好資料，以課件形式進(jìn)行匯報(bào)。

四、各類資料整理、匯編。

1．收集幼兒園各類教育資料，整理入盤。

2．《幼兒園環(huán)境教育篇》完稿。

3．收集、準(zhǔn)備幼兒園科技特色教育成果集的相關(guān)資料。

4．做好教師論文、隨筆的參評(píng)、投稿工作。

工程科研工作計(jì)劃篇三十

以市教科研工作意見為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃，為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)，使教科研工作成為營(yíng)造學(xué)校特色，培植特色學(xué)校的新的閃光點(diǎn)；為教師的成長(zhǎng)服務(wù)，使教科工作成為加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn)；為教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，使教科研工作成為優(yōu)化課堂教育，提高教學(xué)效率的新的增長(zhǎng)點(diǎn)。

1.積極開展校本培訓(xùn)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

2.繼續(xù)深入開展鹽城市“十三五”立項(xiàng)課題研究，抓實(shí)研究過程，強(qiáng)化課題管理。

3.加強(qiáng)青年教師教育培養(yǎng)，努力完成市長(zhǎng)交辦課題研究，早出成果。

4.扎實(shí)推進(jìn)小課題研究，積累、充實(shí)、修訂我校的校本課程資源，彰顯辦學(xué)特色。

5.加大教育宣傳力度，重視已有科研成果的鞏固、推廣和發(fā)展。

（一）提高認(rèn)識(shí)，創(chuàng)設(shè)教科研氛圍。

繼續(xù)以學(xué)校組織的集體備課、教研活動(dòng)等形式為平臺(tái)，開闊教師視野，引領(lǐng)專業(yè)成長(zhǎng)，加快我校鍛造名師的進(jìn)程。中青年教師人手一到兩冊(cè)教學(xué)雜志，青年教師每天保證一定時(shí)間自覺瀏覽學(xué)習(xí)，每學(xué)期精讀一本教育專著，提升自身理論素養(yǎng)。

(二) 優(yōu)化課題研究活動(dòng)形式，形成教科研合力。

多年來，我校在實(shí)踐中探索出的一條符合我校實(shí)際的有效的校本課題研究形式，本學(xué)期將細(xì)化市局課題研究考核細(xì)則，強(qiáng)化過程研究，公示研究成果。

工程科研工作計(jì)劃篇

全面推進(jìn)“科研興教”戰(zhàn)略，圍繞學(xué)校提出的工作目標(biāo)，聚焦課堂，研培結(jié)合，以課題研究為載體，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)功能，從而推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。

1.規(guī)范課堂教學(xué)行為，以“三環(huán)節(jié)”研究為突破口，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，以“提高課堂教學(xué)效益”為課題，突出重點(diǎn)，提高教師課堂教學(xué)水平，努力打造“輕負(fù)高效”課堂。

2.全面推進(jìn)以“三環(huán)節(jié)”(預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、限時(shí)作業(yè))為重點(diǎn)的.教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率。

3.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，實(shí)施“教師讀書成長(zhǎng)”工程，促進(jìn)每位教師專業(yè)發(fā)展，提高自我反思、自主發(fā)展、獨(dú)立開展教學(xué)研究的能力，促進(jìn)教師向?qū)W習(xí)型、研究型轉(zhuǎn)變。

4.充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題研究過程，抓落實(shí)，求實(shí)效，切實(shí)掌控課題研究動(dòng)態(tài)。

5.扎實(shí)開展校本教研。圍繞“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思”三個(gè)重點(diǎn)，深入開展“說—講—測(cè)—評(píng)—思”、“三課兩評(píng)一反思”、“我講我的教育故事”、“常態(tài)課堂案例研討、案例分析、教育敘事、教育沙龍”等多元化的校本研究活動(dòng)。爭(zhēng)創(chuàng)省、市校本培訓(xùn)示范校。

6.開展“高效課堂系列達(dá)標(biāo)活動(dòng)”。從“課標(biāo)”、“教材”、“設(shè)計(jì)”、“課堂教學(xué)”等方面進(jìn)行分項(xiàng)達(dá)標(biāo)，深化課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)和限時(shí)作業(yè)三個(gè)環(huán)節(jié)的研究和實(shí)施，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，努力打造“輕負(fù)高效”的課堂，促進(jìn)學(xué)生全面、自主、和諧、持續(xù)發(fā)展。

7.抓好語(yǔ)言文字工作。進(jìn)一步鞏固推普成果，使普通話成為校園語(yǔ)言,爭(zhēng)創(chuàng)省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校。同時(shí)開展教師粉筆字、課件制作培訓(xùn)，提高教師基本素質(zhì)。

8.積極參加鎮(zhèn)、縣區(qū)域性校本教研活動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng)，提高研究的實(shí)效性。

深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實(shí)解決教學(xué)中的疑難問題，推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實(shí)效性。

工程科研工作計(jì)劃篇

堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主渠道，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為著力點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，積極推進(jìn)學(xué)校發(fā)展，努力打造學(xué)校品牌。探索適合我校實(shí)際的教育科研發(fā)展新思路，努力在科研中“求發(fā)展、求活力，求創(chuàng)新”。使學(xué)校教科研工作有利于學(xué)校發(fā)展，有利于教師發(fā)展，有利于學(xué)生發(fā)展。

1、以科研提升辦學(xué)品位。

學(xué)校已經(jīng)具有了一定的辦學(xué)歷史，積淀了一定的校園文化，已經(jīng)初步形成了我校的辦學(xué)特色，尤其是在“十一五”期間，學(xué)校加大了教育科研的力度，取得了一些卓有成效的科研成果，并且在校內(nèi)進(jìn)行了推廣，提高了教育教學(xué)的水平。本學(xué)期我們將進(jìn)一步提煉學(xué)校核心文化，并把它作為學(xué)校工作的重點(diǎn)，

本學(xué)期的重點(diǎn)工作就是做好“十二五”課題研究的管理工作。使學(xué)校的各項(xiàng)課題研究工作順利進(jìn)行，同時(shí)以《尊重個(gè)體差異激勵(lì)自能學(xué)習(xí)的策略研究》、《小學(xué)生作業(yè)分層設(shè)計(jì)研究》《大慶精神鐵人精神與班隊(duì)會(huì)融合研究》等課題為抓手，扎實(shí)開展研究工作。以課題研究帶動(dòng)學(xué)校的全面工作，提升學(xué)校的品位。凸顯學(xué)校特色。提升辦學(xué)品位和學(xué)校知名度。

2、以科研促進(jìn)常規(guī)教研。

加大科研與教研整合力度，使科研工作常規(guī)化，做到科研工作務(wù)實(shí)、落實(shí)、真實(shí)。

（1）教學(xué)研究問題化。

在常規(guī)課堂教學(xué)研究過程中重視發(fā)現(xiàn)教學(xué)突出問題、典型問題，以此為突破口深入教學(xué)研究。每次課堂教學(xué)研究活動(dòng)圍繞一個(gè)主題，解決一個(gè)問題，提升一種觀念。本學(xué)期，學(xué)校科研組將結(jié)合學(xué)校的師培工作開展課題研究，定期圍繞研究主題開展課題研究。

（2）問題研究課題化。

針對(duì)教育教學(xué)中的問題即突出問題、典型問題，有意識(shí)，有目的，有計(jì)劃地深入研究。倡導(dǎo)全校教師把自己的或大家的突出問題、典型問題作為微型科研課題進(jìn)行研究，真正提升教學(xué)素養(yǎng)，提高教師們的教育教學(xué)研究與實(shí)踐能力。

（3）課題研究科學(xué)化。

教育教學(xué)中的典型問題研究列為微型科研課題，進(jìn)行專題研究，盡量做到研究深入、系統(tǒng)、有效。課題研究做到人員保證，任務(wù)落實(shí)，計(jì)劃明確，過程清晰，結(jié)果真實(shí)。

1、做好“十二五”研究課題的管理工作，做好個(gè)課題研究準(zhǔn)備工作。

2、加強(qiáng)學(xué)校教育科研機(jī)構(gòu)建設(shè)，完善教科研機(jī)制，加大對(duì)科研骨干和課題組教師的培訓(xùn)指導(dǎo)，增強(qiáng)科研意識(shí)。

3、扎實(shí)開展課題研究，做好課題過程管理工作，把課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來，教研與科研結(jié)合，使課題研究真正為教學(xué)服務(wù)。

4、做好教科研檔案的歸檔管理工作和信息報(bào)送以及安圖教育投稿工作。

（一）發(fā)揮科研組的職能作用，加強(qiáng)科研隊(duì)伍建設(shè)，抓好教科研工作三項(xiàng)流程的管理

1、目標(biāo)管理。本學(xué)期要求各課題根據(jù)各自特點(diǎn)制定好階段性研究目標(biāo)。各教師也相應(yīng)根據(jù)課題研究特點(diǎn)，確立各自的科研工作研究目標(biāo)，要源于教學(xué)并服務(wù)于教學(xué)。

2、過程管理。本學(xué)期學(xué)?？蒲薪M將根據(jù)研究過程適時(shí)進(jìn)行督查指導(dǎo)，激勵(lì)促進(jìn)科研工作，重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行督查：

（1）科研課題方案的`設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理；

（2）研究過程記錄及材料積累是否完善；

（3）研究效果如何；

（4）科研階段性成果的推廣。

3、評(píng)價(jià)管理。學(xué)校根據(jù)制定的科研工作目標(biāo)，對(duì)教師的科研工作進(jìn)行專項(xiàng)評(píng)估，采取過程管理和結(jié)果相結(jié)合，定量與定性相結(jié)合的考評(píng)模式，同教師學(xué)期考核相掛鉤，客觀公正地評(píng)價(jià)教師的科研水平和效果，評(píng)估結(jié)果納入教師科研工作考核，并作為教師評(píng)優(yōu)、晉級(jí)的重要依據(jù)。對(duì)科研工作取得一定成果（包括進(jìn)行課題研究、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)交流等）的教師，根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)懲細(xì)則進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）做好“十二五”課題的管理工作。

“十二五”期間，學(xué)校有1項(xiàng)自主研究的課題被市教育學(xué)會(huì)確定為大慶市科研“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題，2項(xiàng)課題被確定為林甸縣教科所科研“十二五”規(guī)劃課題。

教育科研工作，對(duì)課題有效管理是重點(diǎn)。面對(duì)學(xué)校3項(xiàng)課題，必須要做到制度健全，有章可循。所以在建立健全課題研究管理制度的同時(shí)，對(duì)課題研究進(jìn)行量化考核，把教師的教育科研工作納入學(xué)校的量化考核，激勵(lì)教師積極參與教育科研。本學(xué)期學(xué)校將嚴(yán)格做好過程性管理，繼續(xù)做好科研工作“五個(gè)一”。開學(xué)初制定一份切實(shí)可行的研究和計(jì)劃，每學(xué)期上好一節(jié)課題研討課，每學(xué)期結(jié)合自己的課題研究撰寫一篇高質(zhì)量的反思，每學(xué)期上交一篇關(guān)于課題研究的隨筆或案例，每學(xué)期要完成一份高質(zhì)量的階段總結(jié)。

（三）立足校本、分層遞進(jìn)，扎實(shí)有效開展教科研培訓(xùn)。

根據(jù)縣鄉(xiāng)教育科學(xué)研究的要求，科研組本學(xué)期至少要組織了兩次大型科研培訓(xùn)，此外，針對(duì)科研骨干教師及對(duì)課題研究組組長(zhǎng)就科研研究的管理進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，同時(shí)深入課題組對(duì)課題組教師進(jìn)行培訓(xùn)，

指導(dǎo)教師如何根據(jù)課題組的階段研究計(jì)劃來制定個(gè)人研究計(jì)劃。此外，對(duì)課題組成員進(jìn)行科研材料的整理和歸檔進(jìn)行了指導(dǎo)，做好參謀咨詢，幫助教師理清思路，在實(shí)踐中了解如何做課題。通過這種分層遞進(jìn)的培訓(xùn)，來提升教師的理論水平，提高教師們的對(duì)教育科研的認(rèn)識(shí)。

（四）精心組織活動(dòng)，在活動(dòng)中提高學(xué)?？蒲匈|(zhì)量

今年，科研組本著教學(xué)研究問題化、問題研究課題化、課題研究科學(xué)化的原則，加大科研與教研整合力度，本學(xué)期，科研組將組織科研骨干示范課活動(dòng)，為教師們搭建交流和展示的平臺(tái)，在活動(dòng)中感受教育科研為科特堂教學(xué)帶來的極大變化，此外，積極協(xié)助教育學(xué)會(huì)和教科所研究的課題，力求實(shí)現(xiàn)課題化備課上課、實(shí)現(xiàn)課題研究的價(jià)值。在開展好學(xué)?？蒲谢顒?dòng)的同時(shí)，各課題研究小組要結(jié)合研究的實(shí)際情況，針對(duì)不同問題積極開展課題研討活動(dòng)，要求活動(dòng)前要有方案，活動(dòng)中要全員參與，活動(dòng)后要有總結(jié)。

（五）做好成果推廣與提升

積極推廣現(xiàn)有的科研成果，做好科研成果的后續(xù)研究工作。此外，本學(xué)期學(xué)校將積極向上級(jí)部門上報(bào)學(xué)校的科研信息，宣傳我校的教科研工作。

工程科研工作計(jì)劃篇

20xx年，我們?cè)鲁侵行挠變簣@的科研工作在江陰市教科室和園部的領(lǐng)導(dǎo)下，教科研工作以幼兒園發(fā)展為宗旨，積極開展以園為本的教科研工作，積極走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長(zhǎng)”的道路。增強(qiáng)教師實(shí)施幼兒戲曲啟蒙教育游戲化研究的使命感和責(zé)任感，進(jìn)一步深化幼兒戲曲教學(xué)研究。充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)功能，以課題研究為載體，努力提高教科研質(zhì)量，促進(jìn)我園教科研水平向更高層次發(fā)展。

1、已取得的進(jìn)展

（1）課題實(shí)施方案進(jìn)一步的修改完善；

（2）課題順利通過開題；

（3）課題實(shí)施方案根據(jù)開題意見再次修改調(diào)整；

（4）課題方案按計(jì)劃全面實(shí)施；

（5）課題組多次研討，尋找課題研究的突破口，嘗試創(chuàng)編戲曲劇本《老鼠嫁女》。

2、存在問題

1、教師的教科研意識(shí)還有待進(jìn)一步增強(qiáng)，而且存在畏難情緒，個(gè)別老師甚至與教科研完全脫離開來，因?yàn)樗麄儾幌朐u(píng)職稱，抱著就這樣走走看的態(tài)度。

2、課題的立項(xiàng)與申報(bào)還需加大工作力度，多請(qǐng)專家輔導(dǎo)，提升自身水平，我園的課題級(jí)別不夠高。

深入貫徹《綱要》精神和上級(jí)教育部門的指示，堅(jiān)持以“幼兒發(fā)展、教師發(fā)展、幼兒園發(fā)展為本”的教科研工作方向，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議精神和教育規(guī)劃綱要。解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，以科研為先導(dǎo)，以教學(xué)為中心，著力內(nèi)涵發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展，創(chuàng)新機(jī)制，健全機(jī)構(gòu)，整合優(yōu)化科研隊(duì)伍，提高社會(huì)服務(wù)水平。按照“點(diǎn)面結(jié)合，注重實(shí)效，凝聚優(yōu)勢(shì)，整體提升”的基本原則，進(jìn)一步凸現(xiàn)我園幼兒戲

曲啟蒙教育這一特色，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和理論素養(yǎng)。使教師緊跟時(shí)代步伐，提升辦園質(zhì)量。使我園的教育真正成為適合幼兒發(fā)展需要的土壤和促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)的動(dòng)力。

（一）課題研究面上全面實(shí)施點(diǎn)上繼續(xù)深入。

在20xx年度中，我園的教科研工作將圍牢課題方案及本園戲曲特色，進(jìn)一步在面上全面實(shí)施，在點(diǎn)上繼續(xù)深入，聘請(qǐng)戲曲專業(yè)人士進(jìn)行輔導(dǎo)，由課題組成員突破研究重難點(diǎn)，將上學(xué)期研討制定請(qǐng)專業(yè)人士指導(dǎo)的戲曲劇本《老鼠嫁女》進(jìn)行進(jìn)一步的修改，并逐步組織落實(shí)，分步將課題組編寫的《老鼠嫁女》的劇本進(jìn)行實(shí)施操作，排練其中的戲曲段子，爭(zhēng)取在大班畢業(yè)匯報(bào)演出時(shí)向家長(zhǎng)公開表演，準(zhǔn)備下半年進(jìn)行課題中期成果匯報(bào)。同時(shí)著重對(duì)課題組成員進(jìn)行教科研三手培養(yǎng)，鼓勵(lì)一些青年骨干老師平時(shí)加強(qiáng)研究，積極參加各級(jí)各類的教科研三手評(píng)選。

1、根據(jù)課題實(shí)施的具體情況制定切合實(shí)際的科學(xué)有效的科研工作計(jì)劃。

2、圍繞市教科室的工作要點(diǎn)，認(rèn)真組織日常的教科研工作，全園老師有計(jì)劃地運(yùn)用游戲化的方式對(duì)孩子進(jìn)行戲曲啟蒙教育。

3、課題內(nèi)容組人員在文化站專業(yè)人士的指導(dǎo)下及時(shí)修改戲曲劇本《老鼠嫁女》。

4、課題實(shí)施組人員按照劇本內(nèi)容，虛心向文化站專業(yè)人士請(qǐng)教，分步驟、分階段地著手對(duì)孩子進(jìn)行相關(guān)的戲曲活動(dòng)，排練其中的戲曲段子，并積累一些過程性的文字及影像資料。

5、給教師搭建教科研平臺(tái)，鼓勵(lì)青年骨干教師積極投身教科研活動(dòng)中去，努力提高自己的教科研水平，勇于參加各級(jí)各類的教科研三手的評(píng)選。

（二）做好“十二五”課題中期匯報(bào)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，將其作為本學(xué)期科研方面的重點(diǎn)工作。

我園的“十二五”課題自20xx年暑期申報(bào)后，于20xx年12月正式通過立項(xiàng)為無錫市級(jí)規(guī)劃課題，20xx年6月順利進(jìn)行了課題開題，20xx年的下半年正式開始實(shí)施，按照課題實(shí)施計(jì)劃，20xx年下半年將要進(jìn)行課題中期成果展示。

1、有計(jì)劃地開展課題研究活動(dòng)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠變簯蚯鷨⒚山逃螒蚧幕顒?dòng)展示。

2、排練出有特色的戲曲段子，以備匯報(bào)時(shí)展示。

3、積累有價(jià)值的相關(guān)資料。

（三）特色活動(dòng)

戲劇《老鼠嫁女》劇本排練。

（四）加強(qiáng)專項(xiàng)課題管理，確保研究扎實(shí)有效。

1、教師專項(xiàng)課題立項(xiàng)結(jié)題情況

我園在今年的結(jié)題活動(dòng)中，4位老師都順利通過結(jié)題，結(jié)題率達(dá)100%。其中，一位教師獲得江陰市專項(xiàng)課題二等獎(jiǎng)。今年3位老師申報(bào)江陰市專項(xiàng)課題，2位老師通過立項(xiàng)。

2、特色的管理舉措

在教師的專項(xiàng)課題管理中，我們加強(qiáng)培訓(xùn)和輔導(dǎo)，提供可用以參考的一些材料，注意發(fā)揮教師的積極性和自覺性，鼓勵(lì)教師把專項(xiàng)課題進(jìn)入自己的課堂，結(jié)合課堂實(shí)際積累第一手研究資料，確保教師的研究扎實(shí)有效地開展。

3有效的課題活動(dòng)

（1）專項(xiàng)課題培訓(xùn)輔導(dǎo)

（2）專項(xiàng)課題進(jìn)課堂

（3）專項(xiàng)課題研究活動(dòng)展示

（4）專項(xiàng)課題研究課說課評(píng)課活動(dòng)

工程科研工作計(jì)劃篇

以學(xué)校計(jì)劃為依據(jù)，區(qū)教科研工作指導(dǎo)綱要為準(zhǔn)繩，在學(xué)校原有科研工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)揮教育科研的引領(lǐng)作用，推進(jìn)“快樂課堂”的建設(shè)。支持各項(xiàng)市、區(qū)、校課題項(xiàng)目建設(shè)，為教師的專業(yè)發(fā)展提供平臺(tái)，為學(xué)校教研組建設(shè)提供服務(wù)，為打造學(xué)校特色不懈努力。

1、立足學(xué)校教育實(shí)際，抓住帶有前瞻性的問題進(jìn)行研究和探索。堅(jiān)持“問題即課題，教學(xué)即研究，成長(zhǎng)即成果”，有效開展課題研究，把學(xué)習(xí)與研究、教研與科研，教學(xué)與實(shí)踐緊密結(jié)合起來，以快樂課堂為載體，以校本培訓(xùn)為主要形式，有效地推進(jìn)我校的教育科研工作，讓廣大教師從教學(xué)研究中體驗(yàn)到樂趣，享受到成果。

2、以區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《基于“綠色指標(biāo)”下，小學(xué)生健康發(fā)展習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)踐與研究》和創(chuàng)智課堂建設(shè)子項(xiàng)目《基于綠色指標(biāo)下，創(chuàng)智的快樂課堂的研究與實(shí)踐》為引領(lǐng)，在全方位、多途徑開展好習(xí)慣培養(yǎng)、高層次思維能力的研究的基礎(chǔ)上，推進(jìn)“快樂課堂”的建設(shè)，確定“和諧”、“開放”的課堂的核心元素和行為表現(xiàn)。

3、加強(qiáng)課題研究。對(duì)已立項(xiàng)研究的課題，加強(qiáng)指導(dǎo)，督促按計(jì)劃開展課題研究工作，保證各項(xiàng)課題研究循序漸進(jìn)，穩(wěn)步推進(jìn)，用課題研究推動(dòng)課堂教學(xué)，促進(jìn)課堂效率的提高。

4、進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校的德育特色，完善校本教材《好習(xí)慣·好生活》，與學(xué)校習(xí)慣培養(yǎng)“雙十”體系緊密結(jié)合，凸顯習(xí)慣培養(yǎng)的時(shí)代性與有效性，從而達(dá)到使用最佳化。分年級(jí)有效實(shí)施校本課程《好習(xí)慣·好生活》，進(jìn)行性別、集郵、兒哲、圍棋、足球文化等推廣類課程的校本化實(shí)施。

（一）注重教師學(xué)習(xí)，豐富科研知識(shí)

倡導(dǎo)讓學(xué)習(xí)引領(lǐng)研究，讓學(xué)習(xí)成為教師的工作方式。本學(xué)期結(jié)合校本培訓(xùn)，注重教研組、備課組建設(shè)：在推進(jìn)“快樂課堂”的建設(shè)的主題背景下，明確研訓(xùn)要求，圍繞研究主題開展學(xué)科課題的研討與分享，不斷提升培訓(xùn)有效性，并逐步打造學(xué)科教研特色。

（二）規(guī)范課題管理，提升科研內(nèi)涵

1、重點(diǎn)課題

①繼續(xù)推進(jìn)落實(shí)學(xué)校主課題《基于綠色指標(biāo)下，小學(xué)生健康發(fā)展習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)踐與研究》的研究，通過對(duì)學(xué)生道德習(xí)慣和學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究，增強(qiáng)教師教學(xué)研究能力，提高教學(xué)有效性，促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成、能力提升。

②做好楊浦創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)重大項(xiàng)目《創(chuàng)智課堂建設(shè)》子項(xiàng)目《基于綠色指標(biāo)下，創(chuàng)智的快樂課堂的研究與實(shí)踐》的相關(guān)工作。

2、規(guī)劃課題

繼續(xù)進(jìn)行市家庭教育指導(dǎo)規(guī)劃課題《小學(xué)德育教育中家長(zhǎng)微型課程的開發(fā)和利用》、區(qū)規(guī)劃課題《小學(xué)生數(shù)學(xué)信息處理中探究能力的培養(yǎng)與提高》、《“紅領(lǐng)巾好習(xí)慣銀行”的實(shí)踐與研究》、《小學(xué)中高年級(jí)品德與社會(huì)學(xué)科課后活動(dòng)作業(yè)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)》、《小學(xué)低年級(jí)體育教學(xué)游戲化的實(shí)踐與研究 》和各教研備課組課題的研討，通過對(duì)家長(zhǎng)資源的有效利用；學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)、思維品質(zhì)訓(xùn)練；好習(xí)慣評(píng)價(jià)方式等研究，增強(qiáng)教師教學(xué)研究能力，提高教學(xué)有效性。保證各項(xiàng)課題研究循序漸進(jìn)，穩(wěn)步推進(jìn)，為新一輪楊浦區(qū)科研成果申報(bào)做好準(zhǔn)備工作。

（三）借助課題申報(bào)，搭建展示平臺(tái)

抓好教研組課題建設(shè)，認(rèn)真做好2016年楊浦區(qū)教育科研課題立項(xiàng)的申報(bào)工作。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和自己的積累，圍繞“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”的建設(shè)確定課題研究方向。學(xué)校為教師的課題申報(bào)做好前期的輔導(dǎo)，為教師搭建展示自己科研水平的平臺(tái)，使教師的參與積極性得到大幅度提高，力爭(zhēng)使本年度80%的教師參與課題研究，為學(xué)校的科研水平的提升創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍。

（四）重在課題實(shí)踐，開展校本培訓(xùn)

本學(xué)期將進(jìn)一步抓好校本培訓(xùn)活動(dòng)，確立以“規(guī)劃引領(lǐng) 實(shí)踐快樂課堂”為主題的2016年春季校本培訓(xùn)。注重校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性，注重“名師引領(lǐng)、同伴互助、自主發(fā)展”策略，采取指導(dǎo)式培訓(xùn)、自學(xué)式培訓(xùn)、課堂式培訓(xùn)、講座式培訓(xùn)等多種形式，扎實(shí)開展富有我校特色的校本培訓(xùn)活動(dòng)，全力推進(jìn)教師教科研成長(zhǎng)。

工程科研工作計(jì)劃篇

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期學(xué)校教科研工作將以新課改精神為指導(dǎo)，立足課堂開展教育教學(xué)研究，以教科研帶動(dòng)教師教育教學(xué)觀念的更新和落實(shí)、教學(xué)方法和手段的更新，以課題促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，在新課程實(shí)施中探索出適合我校師生特點(diǎn)和學(xué)校特色的教育教學(xué)方法。促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作不斷深入，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動(dòng)力。

二、工作目標(biāo)和任務(wù)

⒈更新轉(zhuǎn)變教育觀念，進(jìn)一步深化、推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)。扎實(shí)抓好新課程實(shí)驗(yàn)的教學(xué)教研工作。切實(shí)加強(qiáng)新課程下的教學(xué)常規(guī)工作，改革課堂教學(xué)方法，不斷提高課堂四十五分鐘教學(xué)效益。

⒉加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)“科研興教”、“科研興?！币庾R(shí)。全體教師要更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，樹立“科研興教”、“科研興?！币庾R(shí)，要充分認(rèn)識(shí)到教育科研是提高教育質(zhì)量、推動(dòng)教育教學(xué)改革的關(guān)鍵，是提高教師素質(zhì)的重要途徑;教務(wù)處認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，開展專題討論，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以人為本的思想。

⒊健全、規(guī)范常規(guī)教研制度，提高常規(guī)教研活動(dòng)層次和水平。要進(jìn)一步扎實(shí)抓好常規(guī)教研工作，健全、規(guī)范常規(guī)教研制度，定時(shí)開展教研活動(dòng)，以學(xué)科課堂教學(xué)方法改革和教材研究作為教研活動(dòng)的重點(diǎn)，注重通過說課、聽課評(píng)課、個(gè)案研究、教學(xué)反思等形式的教研，探索課堂教學(xué)方法的改革，努力提高課堂的教學(xué)效益。通過抓常規(guī)教研，提高教研活動(dòng)層次，夯實(shí)教科研基礎(chǔ)。

4、加強(qiáng)課題研究工作，樹立“問題即課題”的思想，做好學(xué)科課題的實(shí)驗(yàn)研究工作。鼓勵(lì)教師撰寫優(yōu)秀論文、教學(xué)案例，積極開展校本課程的開發(fā)研究，開創(chuàng)人人參與教科研活動(dòng)的新局面。

7、認(rèn)真組織開展“課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)”活動(dòng)，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，提高教師課堂教學(xué)水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

8、配合政教處搞好學(xué)生心理健康教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)，解決學(xué)生成長(zhǎng)過程中的困惑。

二、工作要點(diǎn)

1、發(fā)揮好教研組長(zhǎng)的橋梁紐帶作用

充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的橋梁紐帶作用，及時(shí)把先進(jìn)的教科研信息帶給老師，讓廣大教師能及時(shí)了解到新的教科研信息。

2、抓好教師專業(yè)培訓(xùn)

教研組長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)真組織組內(nèi)成員開展教研、備課等活動(dòng)，學(xué)校將積極創(chuàng)造各種條件和機(jī)會(huì)，組織教師參加各類教學(xué)教研活動(dòng)，搭建各類教師成長(zhǎng)成功的平臺(tái)。

3、立足課堂，搞好教研工作

各教研組要根據(jù)自身的實(shí)際情況，確定本學(xué)期的課題實(shí)驗(yàn)研究工作。課題研究必須做到：將課題“立足點(diǎn)”與學(xué)校當(dāng)前的教育教學(xué)工作重點(diǎn)同步;將“著眼點(diǎn)”放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;將“切入點(diǎn)”放在挖掘?qū)W生的主動(dòng)性上。

4、鼓勵(lì)廣大教師撰寫科研論文

積極鼓勵(lì)和幫助廣大教師把好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)撰寫成論文或案例，鼓勵(lì)他們積極向相關(guān)雜志投稿，并盡可能把好的稿件推薦給有關(guān)刊物。

工程科研工作計(jì)劃篇

繼續(xù)以繼續(xù)以科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)學(xué)校工作，以區(qū)局《20xx年教育工作指導(dǎo)意見》為具體指導(dǎo)，以集體備課為抓手，以高效課堂為目標(biāo)，抓住十二五課題立項(xiàng)契機(jī)，在教研組內(nèi)展開小課題教學(xué)研究，切實(shí)有效地進(jìn)行有效教學(xué)研究，以此提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教科研能力，充分發(fā)揮教科研先導(dǎo)、服務(wù)功能，為學(xué)校發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基矗

1、把教師的教育教學(xué)和進(jìn)行課題研究進(jìn)行有效整合。

2、做好校十二五課題“新課程有效教學(xué)行動(dòng)策略研究”的研究工作。

3、建設(shè)一支科研型教師隊(duì)伍，提高教育科研的水平。

4、力爭(zhēng)在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)?wù)撐脑谫|(zhì)量和數(shù)量上有進(jìn)一步提高。

（一）、抓理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化科研意識(shí)。

教師的科研能力來自于學(xué)習(xí)，來自于實(shí)踐。我們要堅(jiān)持“邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊反思”的原則以“導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、互學(xué)”等形式，繼續(xù)加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)教科研理論，有關(guān)有效教學(xué)理論的研讀，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育理念。

1、專家引領(lǐng)學(xué)習(xí)。學(xué)校將邀請(qǐng)專家來校作講座，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念；組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，拓寬視野；組織教師參加市教科室組織的課題、科研等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，確實(shí)提高教科研究的水平。

2、教師平時(shí)自學(xué)。只有不斷地汲取，才能提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。學(xué)校鼓勵(lì)教師多讀書，多參加一些讀書活動(dòng)，并能撰寫一些讀書筆記。

3、教師交流互學(xué)。學(xué)習(xí)的個(gè)體是獨(dú)立的，但集體的智慧常常能碰撞出理性的火花。本學(xué)期教研組主要圍繞“有效教學(xué)”研究開展各項(xiàng)活動(dòng)。通過“有效教學(xué)”方案的實(shí)施，展開各學(xué)科的現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)，激發(fā)智慧，創(chuàng)造有活力的科研氛圍，培養(yǎng)教師的科研能力。

4、骨干輻射。我們還將組織學(xué)校已有的能手、新秀、學(xué)科帶頭人、課題組組長(zhǎng)、成員上示范課，并進(jìn)行專題講座或說課反思，切實(shí)發(fā)揮了骨干教師的示范作用。

5、青藍(lán)工程?；谖倚Ｈ暌詢?nèi)的教師已經(jīng)沒有，所以以學(xué)校各學(xué)科的薄弱教師個(gè)人為幫教對(duì)象，為他們聘請(qǐng)師傅，為他們提供幫助，架設(shè)橋梁，使他們盡快成長(zhǎng)，站穩(wěn)講臺(tái)。

6、校本研討。我們將繼續(xù)健全教研組一周一次的學(xué)習(xí)、研討例會(huì)制度，開展“高效課堂”的系列研討活動(dòng)。教師的研討課必須與學(xué)校課題及高效課堂相結(jié)合，全力打造屬于78中學(xué)的高效課堂。

（二）、抓課題研究，提高教科研成效

我校承擔(dān)了省“十二五”課題“新課程有效教學(xué)行動(dòng)策略研究”的研究任務(wù)，要抓好主課題、校級(jí)子（?。┱n題、教師研究課題過程管理，積極準(zhǔn)備結(jié)題工作。

1、搞好“草根”研究。

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)課題的理論知識(shí)，組織課題研究人員培訓(xùn)，增強(qiáng)對(duì)本課題研究意義的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確研究?jī)?nèi)容，掌握相關(guān)研究方法，組織一次理論知識(shí)競(jìng)賽。開展“草根”研究，每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，從自己所教的學(xué)科存在的問題中選擇自己的研究?jī)?nèi)容，并認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)理論和他人研究成果，提出研究的要求與目標(biāo)，實(shí)施的措施，把小課題放在自己的課堂教學(xué)中加以研究，每節(jié)課寫好教學(xué)反思，積累研究資料，期末加以整理提煉，撰寫一篇高質(zhì)量的課題研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)案例。

工程科研工作計(jì)劃篇

以辦人民滿意的學(xué)校為宗旨，以提高教師教科研能力為切入點(diǎn)，促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提升。開發(fā)教育科研潛能，激活教研活力，將研、訓(xùn)、學(xué)融為一體。緊緊圍繞我?！熬G色教育”的辦學(xué)理念，深化教學(xué)改革，全面提升教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育。

總目標(biāo)：遵循科研興師、教研興教、科研興校的學(xué)校發(fā)展規(guī)律，強(qiáng)化“教育科研是教育發(fā)展第一生產(chǎn)力”的意識(shí)，遵循教育科研規(guī)律，扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)改革的每一個(gè)環(huán)節(jié)，提高教師教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性，切實(shí)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。打造一支業(yè)務(wù)精良、科研能力較強(qiáng)的教師隊(duì)伍，為實(shí)現(xiàn)“綠色教育”奠定基礎(chǔ)。

（一）、聚焦真問題，開展真研究，深入推進(jìn)課題研究。

1、深入推進(jìn)“大課題引領(lǐng)，小專題切入——融合特色，立足學(xué)科——深研課堂，走向素養(yǎng)”的研究策略，圍繞四項(xiàng)行動(dòng)，聚焦基于學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的深度教學(xué)、深度學(xué)習(xí)中存在的真問題，開展“教-學(xué)-評(píng)一致性”研究，形成“問題課題化、課題課程化、課程序列化”的研究模式。

2、以生命化課堂的研究為引領(lǐng)，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。課堂是教學(xué)的主陣地，對(duì)課堂教學(xué)的改革，是我們永恒追求的目標(biāo)。自“十一五”開始，我們就聚焦課堂教學(xué)的改革，在生命化課堂的引領(lǐng)下，課堂教學(xué)發(fā)生了很大的變化，我們將隨著時(shí)代的變化，與時(shí)俱進(jìn)?！笆濉逼陂g，我們?cè)诖蛟熳灾鞲咝n堂的基礎(chǔ)上，繼續(xù)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行研究，并把研究的重點(diǎn)放在信息技術(shù)環(huán)境下，課堂教學(xué)的改革。借助現(xiàn)代化技術(shù)手段，給學(xué)生創(chuàng)造更廣闊的學(xué)習(xí)空間，提供更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，為自主高效的生命化課堂助一臂之力。

3、今年我們將以高階思維和深度學(xué)習(xí)為我們的生命化課堂研究助力，提升學(xué)生素養(yǎng)。創(chuàng)新開展主題教研活動(dòng)。繼續(xù)以“同研一節(jié)課”活動(dòng)為載體，使主題教研的內(nèi)容圍繞著重點(diǎn)課題深入展開，在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐。

（二）、堅(jiān)定成果意識(shí)，強(qiáng)化成果的提煉推廣。

1、每學(xué)期開展小課題成果評(píng)選活動(dòng)，以評(píng)選促老師的研究，以評(píng)選促成果的推廣。

（三）、深入推進(jìn)優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)。

在協(xié)作區(qū)優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)上，學(xué)校著力于學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科的建設(shè)，讓優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)成為學(xué)校的一大亮點(diǎn)。學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)以“系統(tǒng)思考、統(tǒng)籌規(guī)劃—整體推進(jìn)、重點(diǎn)突破—總結(jié)反思、呈現(xiàn)成果”為的基本思路。

工程科研工作計(jì)劃篇

為了促使我園教育教學(xué)工作向特色化、精品化方向發(fā)展，形成以點(diǎn)帶面，促進(jìn)教師教科研能力的全面提升的科研活動(dòng)。本園結(jié)合z區(qū)教育工作會(huì)議精神，以課題帶動(dòng)為抓手，以教研活動(dòng)為載體，加大教師培訓(xùn)力度，從本園實(shí)際出發(fā)，制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃，努力實(shí)現(xiàn)教研工作的新跨越。

以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)，規(guī)范教研活動(dòng)，提高教師教育教學(xué)反思能力，改進(jìn)教育實(shí)踐，加強(qiáng)課題研究，提升教師隊(duì)伍素質(zhì),提高幼兒園教育質(zhì)量。

（一）以課題為抓手，加強(qiáng)國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)和市級(jí)課題的實(shí)施。今年重點(diǎn)是年底結(jié)題的國(guó)家級(jí)子課題的開展，通過課題開展，解決本園在教學(xué)中存在的問題，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

（二）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師教科研能力，形成融教學(xué)型、學(xué)習(xí)型、研究型為一體的教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)。積極開展新課題研究活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)研究效果最大化。科室通過多種方法組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，參觀學(xué)習(xí)先進(jìn)園所先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，明確各班特色研究方向，通過理論學(xué)習(xí)、參與課題、課堂觀摩、課后評(píng)說、撰寫論文等多種形式促進(jìn)教師教科研能力提高。

（三）積極組織教師參加各項(xiàng)電教科研活動(dòng)，促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)。

1、組織教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)。

2、組織老師參加省市多媒體教育軟件大獎(jiǎng)賽活動(dòng)。

3、組織教師參加市教師課件制作評(píng)比活動(dòng) 。

（四）進(jìn)一步搞好教師培訓(xùn)活動(dòng)

工程科研工作計(jì)劃篇

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作的總體思路和要求，經(jīng)認(rèn)真討論決定，科研處將從以下幾個(gè)方面開展工作：

一、繼續(xù)加強(qiáng)電教科研工作

（一）配合學(xué)校積極完善和利用現(xiàn)有的辦公條件、教學(xué)設(shè)施，為師生們創(chuàng)設(shè)良好的電教科研環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展。

1.加強(qiáng)多媒體教室、語(yǔ)音室、實(shí)驗(yàn)室和圖書閱覽室及廣播室的管理。充分利用現(xiàn)有的技術(shù)設(shè)備為教學(xué)科研服務(wù)。

2.充分利用學(xué)校辦公電腦、課件制作室等硬件資源，加強(qiáng)軟件建設(shè)，促進(jìn)現(xiàn)代化辦公。

4.鼓勵(lì)教師踴躍申請(qǐng)省資源中心學(xué)科版主，對(duì)積極上傳、下載教育資源的教師，在學(xué)期結(jié)束時(shí)將給予一定表彰。

（二）積極組織教師參加各項(xiàng)電教科研活動(dòng)，促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)。

1.組織老師參加省市多媒體教育軟件大獎(jiǎng)賽活動(dòng)。

2.組織教師積極參加20__年周口地區(qū)“科研成果獎(jiǎng)”評(píng)比活動(dòng)。

3.組織教師參加市教師課件制作評(píng)比活動(dòng)。

4、組織教師參加全區(qū)教學(xué)技能大賽活動(dòng)。

二、積極開展課題、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

1.加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有立項(xiàng)課題的監(jiān)督、管理，抓落實(shí)、重實(shí)效。

2、組織開展省“十一五”規(guī)劃課題立項(xiàng)研究工作。

3、每一個(gè)教研組一年完成課題立項(xiàng)市級(jí)2個(gè)或省級(jí)以上課題1個(gè)，三年內(nèi)必須有1個(gè)課題在學(xué)校示范推廣。

4、組織教師參加全區(qū)實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng)和科技競(jìng)賽制作活動(dòng)。

三、進(jìn)一步搞好教師培訓(xùn)活動(dòng)

工程科研工作計(jì)劃篇

語(yǔ)文課堂為什么變得如此沉悶，究其原因大概有三點(diǎn)：一是受應(yīng)試教育的影響。誦讀不能立竿見影地提高學(xué)習(xí)成績(jī)，急功近利造成了舍本逐末的現(xiàn)象。二是教師認(rèn)識(shí)的偏差。認(rèn)為朗讀時(shí)課外的事，課內(nèi)要騰出時(shí)間傳授知識(shí)。三是學(xué)生認(rèn)識(shí)的偏差。認(rèn)為語(yǔ)文不考朗讀，所以無需重視。

為了讓學(xué)生的語(yǔ)文能力真正得到提高，老師的語(yǔ)文水平有長(zhǎng)足的進(jìn)步，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)有更深的認(rèn)識(shí)，特定如下計(jì)劃：

李揚(yáng)的“瘋狂英語(yǔ)”一掃“啞巴英語(yǔ)”的陰云而風(fēng)靡全國(guó)，對(duì)人們學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。這一現(xiàn)象引起我的反思。語(yǔ)文課，不也正面臨“啞巴語(yǔ)文”的尷尬局面么？我們需要正確認(rèn)識(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，要讓“啞巴語(yǔ)文”變成“響亮語(yǔ)文”。

為強(qiáng)化誦讀效果，我明確要求學(xué)生必須背誦課文。當(dāng)然 ,老師要先于學(xué)生背誦它們。我首先將書里的“正音讀”“察語(yǔ)氣”和“斷句讀”等文言常識(shí)向?qū)W生作了說明，并在教學(xué)過程中特別重視以下三條：不正確的讀音、斷句要靠讀出聲音來發(fā)現(xiàn)和糾正。 有學(xué)生朗讀辛棄疾的《破陣子》詞，將“八百里分麾下炙”中“麾”誤讀成“ 毛”，將“馬作的盧飛快”誤斷成“馬作的/盧/飛快”，我在課堂上發(fā)現(xiàn)后及時(shí)做了糾正。這樣的情況在語(yǔ)文課堂上并不少見，如果仍然是“啞巴語(yǔ)文”，錯(cuò)誤也許就會(huì)在沉默中被掩蓋。在為文言斷句的時(shí)候，除進(jìn)行必要的推理外，還借助了讀的語(yǔ)氣，并根據(jù)文言虛詞大多兼表“語(yǔ)氣”的特點(diǎn)，編出了一個(gè)“虛詞斷句口訣”。

準(zhǔn)確地理解文意要借助誦讀。 誦讀，是我們打開文章大門的一把鑰匙。多讀，能培養(yǎng)我們的良好語(yǔ)感。往往讀出來，才能更準(zhǔn)確地領(lǐng)悟文字內(nèi)在的思想感情。請(qǐng)看王維的《相思》：“紅豆生南國(guó)，春來發(fā)幾枝？愿君多采擷，此物最相思?！痹?shī)的第二句向來有爭(zhēng)議，有人認(rèn)為應(yīng)該用句號(hào)。單從字面來講，“春來發(fā)幾枝”作為陳述句和疑問句均無不可，但如果我們讀出聲來，會(huì)明顯地感覺到，讀成問句會(huì)給人分外親切的感覺，意味更為深長(zhǎng)。而作陳述句處理，則顯得有些平淡了。

韻律和美感要憑借聲音來表現(xiàn)。 中國(guó)文學(xué)語(yǔ)言之美不僅表現(xiàn)在內(nèi)容、意義和外在的形式上，還表現(xiàn)在它特有的聲音韻律上。“之乎者也”、節(jié)奏和韻腳、排比和對(duì)仗等等，其音樂之美，只有用嘹亮多情的聲音才能充分體會(huì)出來。無論古文還是現(xiàn)代文，其特有的韻律與美感足以引起我們?cè)谡b讀的時(shí)候“手舞足蹈”。要大聲地朗讀，品味漢語(yǔ)那種特殊的音樂美，吟誦出作品的精神和風(fēng)采。

精神必須飽滿：眼到、口到、手到、神到。 讀書是一件需要全身心投入的事情，形式和內(nèi)容都不能忽略。軍隊(duì)進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練，講求的好像只是外在形式，但如果缺了這一環(huán)節(jié)，就會(huì)變成烏合之眾。讀書也一樣，如果沒有端正的態(tài)度，精力就會(huì)容易分散，思想未免會(huì)懈怠。朱熹強(qiáng)調(diào)“整頓幾案、正身體”等，道理也許正在于此。如果課堂上全班同學(xué)齊讀的時(shí)候有人走神，那效果就如同樂隊(duì)中奏出了不和諧音；如果個(gè)人讀書的時(shí)候松松垮垮，那么他的思考就不能深入?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，課堂上我特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意力要集中，讀書時(shí)要有好的坐姿，要發(fā)出洪亮的聲音，要看清每一個(gè)字，要積極思考所讀內(nèi)容。這叫做讀書要“四到”：眼到、口到、手到、神到。

領(lǐng)誦和聽誦：把握要領(lǐng)，營(yíng)造氣氛。 為引導(dǎo)學(xué)生積極適應(yīng)誦讀的要求，我安排了領(lǐng)誦和聽誦兩個(gè)環(huán)節(jié)。領(lǐng)誦者可以是老師，也可以是某個(gè)同學(xué)。使用這種方法，直接把正確和積極的“讀書聲”傳遞給大家，便于盡快掌握誦讀的要領(lǐng)。同時(shí)，可以有效地培養(yǎng)一些同學(xué)成為有特點(diǎn)的領(lǐng)誦者，為他們進(jìn)一步發(fā)展打下好的基礎(chǔ)。聽誦主要是為了感染學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生的靈感。聽誦主要分兩種形式，一是部分同學(xué)（或老師）誦讀，其他同學(xué)聽；二是播放錄音（或錄象），所有同學(xué)都聽。聽誦時(shí)可以配放背景音樂（音量要適中），烘托閱讀氣氛。我甚至考慮可以開設(shè)“吟誦教學(xué)”選修課，營(yíng)造吟誦的氛圍，培養(yǎng)誦讀能力。響起每一個(gè)人的聲音：言為心聲，直抒胸臆。 “響起每一個(gè)人的聲音”是誦讀課的主要目標(biāo)之一。在課堂上，老師的聲音必須時(shí)時(shí)響亮，學(xué)生的聲音也必須聲聲明朗。我一直鼓勵(lì)學(xué)生高聲發(fā)出自己的聲音，并采用個(gè)人或小組競(jìng)賽等方式營(yíng)造“聲音的氛圍”。每一天早讀，每一堂語(yǔ)文課，都能聽到悅耳的讀書聲。誦讀的過程是思考的過程，是抒情的過程。三心二意，心猿意馬，是讀不出思想感情來的。我對(duì)學(xué)生講明道理，提出兩點(diǎn)要求：一是言為心聲，即口中讀著什么，內(nèi)心也應(yīng)該思考著什么，不能 “口誦心非”； 二是直抒胸臆，能 將 胸中醞釀的情感脫口而出，將自己所理解的課文用聲音傳達(dá)給別人?？傊?，真心讀書，帶著飽滿的情感讀書。要讓學(xué)生真切地感受到：你讀書的聲音就代表著你對(duì)課文的理解和把握。

現(xiàn)在，經(jīng)過一年努力，誦讀規(guī)范逐步建立起來了。同學(xué)們已經(jīng)較好地養(yǎng)成了誦讀習(xí)慣，教室里書聲 瑯瑯 ，讀書者心無旁鶩，在“響亮”中不斷接近閱讀教學(xué)的真諦。

摸索到好的讀書方法，這是很重要的。我們進(jìn)行了記憶方法的指導(dǎo)，希望幫助學(xué)生打下良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠踏踏實(shí)實(shí)地讀書，聚精會(huì)神地思考，培養(yǎng)理解、記憶、判斷和創(chuàng)新能力。這里，簡(jiǎn)要說說我們教學(xué)中常用的幾種方法。

工程科研工作計(jì)劃篇

(一)規(guī)范日常教學(xué)管理，確保教學(xué)秩序穩(wěn)定。主要工作包括：教學(xué)計(jì)劃的修訂、教學(xué)任務(wù)的安排、教學(xué)過程的管理、考試、教材和檔案的完善、實(shí)訓(xùn)的組織管理等。

(二)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。主要工作包括：教師傾聽與評(píng)價(jià)、日常教學(xué)檢查、教學(xué)觀察、教學(xué)信息反饋等。

(1)教學(xué)規(guī)范

1、加強(qiáng)教師的聽評(píng)課、講課、(集體)備課、教研活動(dòng)。

2.規(guī)范教師的教學(xué)行為，按照教師工作手冊(cè)完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

(2)專業(yè)施工

1、深入研究討論，明確我們的專業(yè)發(fā)展和整合方向。

2.制定專業(yè)施工標(biāo)準(zhǔn)，修訂人員培訓(xùn)計(jì)劃。

3.優(yōu)勢(shì)專業(yè)建設(shè)：會(huì)計(jì)、工程造價(jià)、人力資源、汽車維修、電氣自動(dòng)化、醫(yī)藥制劑等。

4.特色培育項(xiàng)目。

(3)課程建設(shè)

1.進(jìn)一步加強(qiáng)課程群建設(shè)，積極開展課程建設(shè)和討論。

2.加強(qiáng)骨干課程資源庫(kù)建設(shè)。

3.加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)。以課程群為單位修訂課程標(biāo)準(zhǔn)，將培訓(xùn)內(nèi)容與相關(guān)技能大賽、職業(yè)資格證書考試內(nèi)容、崗位標(biāo)準(zhǔn)掛鉤，編寫修訂課程培訓(xùn)手冊(cè)。

4.修訂和編寫主要課程的特色教材。

(4)技能競(jìng)賽

1.以競(jìng)賽項(xiàng)目為單位，成立技能競(jìng)賽指導(dǎo)小組，不斷提高技能競(jìng)賽的指導(dǎo)效果。

2.積極組織和引導(dǎo)學(xué)生參加技能競(jìng)賽，努力參加省賽、全國(guó)賽，取得好成績(jī)。

(5)教學(xué)科研

1.鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師積極參與各級(jí)項(xiàng)目申報(bào)，特別是鼓勵(lì)青年教師參與校本研究。

2.加強(qiáng)各級(jí)各類工程的建設(shè)監(jiān)督檢查，加強(qiáng)教學(xué)研究的實(shí)際應(yīng)用。

(6)校企合作

1.進(jìn)一步擴(kuò)大校企合作的廣度。加強(qiáng)與政府部門、行業(yè)協(xié)會(huì)和大中型知名企業(yè)的合作。

2.進(jìn)一步拓展校企合作形式。包括成立企業(yè)，形成特色班等。

(7)領(lǐng)導(dǎo)示范

工程科研工作計(jì)劃篇

20xx年度對(duì)標(biāo)《教育部義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》和《山東省義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)規(guī)定，以貫徹落實(shí)環(huán)翠區(qū)“開展深度教學(xué)”精神為指導(dǎo)，以提高學(xué)生核心素養(yǎng)為總目標(biāo)，不斷更新教育觀念，深化教學(xué)改革，大力開展教育科研，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改革創(chuàng)新，全面落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)。

1.教研管理目標(biāo)——狠抓教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格執(zhí)行教研計(jì)劃，確保教研工作的每個(gè)環(huán)節(jié)規(guī)范化、科學(xué)化。

2.科研管理目標(biāo)——依托校本教研，積極開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)教科研課題的規(guī)劃、申報(bào)及實(shí)施的督導(dǎo)與檢查，確保按計(jì)劃實(shí)施。

（一）指導(dǎo)思想對(duì)標(biāo)《教育部義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》和《山東省義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)規(guī)定，依據(jù)威海市教育局《威海市義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》的具體解讀，以課堂教學(xué)改革為主線，實(shí)施以學(xué)生為本的教學(xué)；以加強(qiáng)小課題研究為抓手，創(chuàng)新開展教育科研，激發(fā)教育活力。

（二）實(shí)施以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)

1.對(duì)各項(xiàng)教務(wù)工作細(xì)化優(yōu)化，建立完善與常規(guī)教學(xué)相適應(yīng)的工作流程，加強(qiáng)流程管理，尤其是定期開展不同層面的質(zhì)量反洗，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量發(fā)展。

2.以和諧的師生關(guān)系為基礎(chǔ)，以學(xué)情研究為起點(diǎn)，以助學(xué)單的設(shè)計(jì)編寫為抓手，以生本、生生、師生、自我多個(gè)維度的有效對(duì)話為依托，以自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)、導(dǎo)學(xué)、固學(xué)為主要形式，完善“基于經(jīng)驗(yàn)的多維對(duì)話課堂”教學(xué)范式，促進(jìn)學(xué)生在課堂中的成長(zhǎng)。

3.開展“教學(xué)評(píng)一致性”落實(shí)活動(dòng)，以課標(biāo)研究為導(dǎo)向，結(jié)合助學(xué)單的運(yùn)用，分解細(xì)化目標(biāo)，進(jìn)行青年單元、課時(shí)目標(biāo)的精準(zhǔn)敘寫活動(dòng)，讓課堂目標(biāo)更精準(zhǔn)完善。進(jìn)行骨干教師評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)比賽和優(yōu)秀課例展示活動(dòng)，保證課堂教學(xué)的實(shí)效性。

4.開展基于大數(shù)據(jù)的學(xué)情研究。通過理論學(xué)習(xí)、實(shí)際演練，對(duì)教師進(jìn)行路徑上的操作和指導(dǎo)，提供具體方法的輔助，讓教師熟練掌握學(xué)情分析基本要求，做到依據(jù)學(xué)生認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行精準(zhǔn)教學(xué)。

5.借力專家團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮名師、名課程團(tuán)隊(duì)、骨干教師力量，進(jìn)行興趣信心、大概念、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、情境化設(shè)計(jì)等深度教學(xué)研究，以深度教學(xué)引領(lǐng)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，讓思維真實(shí)發(fā)展，讓學(xué)生具備終生學(xué)習(xí)的能力。

6.邀請(qǐng)專家、名師、教科研人員進(jìn)校按需進(jìn)行課堂教學(xué)診斷和教研問題研討。

（三）實(shí)施策略

1.細(xì)化教學(xué)流程

在原有基礎(chǔ)之上進(jìn)一步細(xì)化與課堂教學(xué)相適應(yīng)的工作流程，包括課堂環(huán)節(jié)流程、備課流程、觀磨課流程等等。比如評(píng)課流程包括：教師自評(píng)—組內(nèi)互評(píng)—總結(jié)亮點(diǎn)—聚焦問題—專題研討—獲得思路—反思整改—確定下次重點(diǎn)突破方向。學(xué)生課堂展示交流按照“闡明結(jié)論—分析題型—解題方法—講析原題—互動(dòng)答疑—重申要點(diǎn)”的流程進(jìn)行。同時(shí)加強(qiáng)過程管理，進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)。隨時(shí)做好檢查記錄，在周教研組長(zhǎng)會(huì)上進(jìn)行通報(bào)，對(duì)存在問題的科目、班級(jí)、教師限時(shí)整改，確保教學(xué)工作的有效開展和推進(jìn)。

2.教學(xué)評(píng)一致性

做到教學(xué)評(píng)一致性是課堂教學(xué)的底色，為推進(jìn)有效教學(xué)，進(jìn)而矯正實(shí)際教學(xué)中的種種偏差提供了可能。首先以課標(biāo)學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究為導(dǎo)向，繼續(xù)分解細(xì)化目標(biāo)，進(jìn)行青年教師教學(xué)目標(biāo)敘寫大賽，采用現(xiàn)場(chǎng)抽題，限時(shí)完成的方法進(jìn)行競(jìng)賽，促進(jìn)“基于經(jīng)驗(yàn)”轉(zhuǎn)為“基于標(biāo)準(zhǔn)”，讓課堂目標(biāo)更精準(zhǔn)；其次進(jìn)行骨干教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)比，引領(lǐng)教師關(guān)注評(píng)價(jià)，明確學(xué)生學(xué)到了什么程度，及時(shí)調(diào)整策略方法，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)習(xí)發(fā)展的功能；第三，舉行不同層次的教師課堂大賽，關(guān)注教學(xué)評(píng)的一致性，關(guān)注過程的活動(dòng)化設(shè)計(jì)，引領(lǐng)教師實(shí)現(xiàn)從“知識(shí)告知”到引導(dǎo)學(xué)生“親歷建構(gòu)”的轉(zhuǎn)變。

3.注重學(xué)情分析

學(xué)情分析是教學(xué)策略選擇和教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的落腳點(diǎn)，從學(xué)生的原認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，才能準(zhǔn)確定位學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，從而實(shí)現(xiàn)更有效的教學(xué)。首先繼續(xù)深入研究以前置性體驗(yàn)增補(bǔ)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以驅(qū)動(dòng)性問題暴露學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以助學(xué)單的編寫使用、前測(cè)設(shè)計(jì)和問卷調(diào)查來把握學(xué)情。其次，引入大數(shù)據(jù)技術(shù)，采集學(xué)生語(yǔ)言信息、表情信息、活動(dòng)軌跡、時(shí)間分布信息、學(xué)業(yè)成績(jī)等方面的數(shù)據(jù)，通過大數(shù)據(jù)的挖掘和分析，找準(zhǔn)切入點(diǎn)、確定著力點(diǎn)、落實(shí)分層點(diǎn)、凸顯思維點(diǎn)，讓我們的課堂“堂堂有增量，生生有發(fā)展”。再次各教研組集體研制出富有學(xué)科特色的學(xué)情分析實(shí)施細(xì)則，結(jié)合備課、磨課、研課等常規(guī)教學(xué)活動(dòng)扎實(shí)開展學(xué)情分析活動(dòng)利用教研組長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行交流研討。

4.開展深度教學(xué)

在不斷完善“基于經(jīng)驗(yàn)的多維對(duì)話式課堂”范式的基礎(chǔ)上，開展深度教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)和思維發(fā)展。第一進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣激發(fā)，學(xué)習(xí)信心培養(yǎng)的專項(xiàng)研究，關(guān)注非智力因素對(duì)學(xué)生的影響。第二融入大概念教學(xué)，要求每個(gè)備課組根據(jù)教材和學(xué)生特點(diǎn)，先尋找梳理出學(xué)科知識(shí)背后更為本質(zhì)、更為核心的思想概念，再在常態(tài)教學(xué)中融入諸如“生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境相適應(yīng)”等大概念統(tǒng)攝，進(jìn)行一個(gè)大單元整合，然后采用專題學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行落實(shí)，提升課堂的思維質(zhì)量，學(xué)校在學(xué)期中組織專題評(píng)比。第三開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，先在假期教師閱讀項(xiàng)目式學(xué)習(xí)專業(yè)書籍的基礎(chǔ)上，進(jìn)行結(jié)合實(shí)際教學(xué)的案例交流分享，再要求初一初二級(jí)部每個(gè)備課組確定一個(gè)學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織開展實(shí)施，同時(shí)改每天零散的作業(yè)布置為整體性作業(yè)布置，學(xué)生在一定時(shí)段內(nèi)合作完成，為跨界項(xiàng)目式學(xué)習(xí)積累有益的探索。第四，優(yōu)化情境化設(shè)計(jì)。以政治組的情境創(chuàng)設(shè)方法和資源積累為范例推廣，引導(dǎo)教師開展情景化教學(xué)，促進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)。

5.展開教學(xué)研討

每學(xué)期定期進(jìn)行課堂教學(xué)和課題研究的階段總結(jié)，以教研組為單位進(jìn)行展示交流；邀請(qǐng)專家、名師、教科研人員進(jìn)校進(jìn)行課堂教學(xué)診斷和教研問題指導(dǎo)，為后續(xù)的工作指出問題、明確方向；針對(duì)專家的診斷指導(dǎo)，展開廣泛的反思，科學(xué)合理的做出下學(xué)期計(jì)劃。

工程科研工作計(jì)劃篇

在數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下，以學(xué)生的發(fā)展為根本目標(biāo)，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)研究的服務(wù)意識(shí)、有效意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，引領(lǐng)教師走“重過程、高效益”的教學(xué)之路；結(jié)合我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，正確處理改革、發(fā)展創(chuàng)新與教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法，逐步提高我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

（一）以集體備課為抓手，發(fā)揮教研群體作用

加強(qiáng)集體備課，重視自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程，優(yōu)化教學(xué)工作進(jìn)程，集眾人智慧，采眾家之長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，資源共享，教師群體在教學(xué)的認(rèn)知、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化，專業(yè)尋求高起點(diǎn)發(fā)展，有效提高教學(xué)效益。

1．在探究?jī)?nèi)容上爭(zhēng)取新突破。

內(nèi)容決定形式，為突破集體備課的瓶頸困惑，集體備課內(nèi)容可以就知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、思維點(diǎn)等進(jìn)行討論；也可以就一種模式、一種教法、一個(gè)主題、一個(gè)預(yù)設(shè)與生成的可能等進(jìn)行討論；或者可以讓老師在一定的時(shí)間里進(jìn)行說課，跟蹤觀課、議課等等，各學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，有針對(duì)性地選擇切實(shí)可行的內(nèi)容和形式。

2．在討論范圍上爭(zhēng)取新擴(kuò)大。

集體備課的范圍不僅局限于教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法等，要想辦法在教學(xué)的有效性、教學(xué)智慧、教師語(yǔ)言等方面進(jìn)行拓寬，在教學(xué)的反思、教學(xué)環(huán)節(jié)的更改、教材的新解讀等方面有所擴(kuò)大，增加討論的話題，學(xué)校教師分年段或全員參與，提高教師的積極性，不斷提高教師群體的教研意識(shí)。

3．在組織實(shí)施上責(zé)任再?gòu)?qiáng)化。

區(qū)級(jí)集體備課，各學(xué)校確定專人負(fù)責(zé)，根據(jù)教研室安排，及時(shí)有效地參與研討。

各學(xué)校集體備課，要科學(xué)選擇適合自己學(xué)校、教師、學(xué)生的最佳集體備課方式方法，備課組長(zhǎng)肩負(fù)起“引領(lǐng)者”、“中心者”的作用，善于組織大家討論，及時(shí)調(diào)整談話話題，組織教學(xué)聽評(píng)活動(dòng)，評(píng)議課后的反思一定要有效跟進(jìn)，建議上重構(gòu)課，撰寫相關(guān)的教學(xué)隨筆和教學(xué)心得，不斷積淀自我，促進(jìn)教師群體教科研水平的整體提高。

（二）以課堂教學(xué)為中心，多思善研減負(fù)增效

關(guān)注課堂，加大教研工作力度，整合力量，落實(shí)校本教研制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)業(yè)水平質(zhì)量的分析，根據(jù)各校情況，制定行之有效的措施，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效益從課堂抓起，廣大教師積極參加課堂教學(xué)研究，著力創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的自主學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生主動(dòng)積極參與觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，感悟知識(shí)、經(jīng)歷過程、領(lǐng)會(huì)思想，鼓勵(lì)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，體驗(yàn)策略的多樣性，發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)探索與創(chuàng)新意識(shí)。

1．以“名師工作室”為引領(lǐng)，學(xué)習(xí)反思，提升專業(yè)。

工程科研工作計(jì)劃篇

身為一名教師，我總是時(shí)刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長(zhǎng)為一名合格的人民教師，把自己的全部知識(shí)、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。為此，我為自己制定了教科研計(jì)劃，來不斷激勵(lì)自己進(jìn)步。

積極學(xué)習(xí)20xx年版《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育理念，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

（一）自身業(yè)務(wù)方面：

1．爭(zhēng)取堅(jiān)持養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。

2．努力改進(jìn)課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。

3．認(rèn)真上好每一節(jié)課，把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。

4．認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真處理每一件事情，認(rèn)真參與每一次班級(jí)活動(dòng)，協(xié)助班主任管理好班集體。

（二）個(gè)人進(jìn)修方面：

１．堅(jiān)持參加小學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

堅(jiān)持參加教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。

２．學(xué)習(xí)信息技術(shù)，不斷提升教育教學(xué)水平。

３．提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取。

要不斷學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，具備豐厚的文化底蘊(yùn)，才能夠得

心應(yīng)手的運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)中。因此，要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的積累。

４．主動(dòng)認(rèn)真練習(xí)寫字。

（三）互相交流方面：

1．做好讀書筆記。

知識(shí)在于積累，“厚積而薄發(fā)”是人民教師應(yīng)具備的文化素養(yǎng)，做好讀書筆記就能使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)。

2．寫好教學(xué)反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對(duì)。這樣會(huì)使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會(huì)讓自己觀察研究自己的教學(xué)，對(duì)自己和他人的行為與觀念會(huì)有深層的認(rèn)識(shí)。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而經(jīng)常做好讀書筆記、寫教學(xué)反思可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

3．寫好隨筆。

隨時(shí)寫下工作中的點(diǎn)滴，通過總結(jié)寫下心得為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗(yàn)。

4．積極參加各項(xiàng)教科研活動(dòng)。

工程科研工作計(jì)劃篇

為了加快業(yè)務(wù)的發(fā)展，提高我院醫(yī)務(wù)人員的整體素質(zhì)和水平，根據(jù)《科研工作管理制度》的有關(guān)規(guī)定和20xx年科教科工作安排，特制定20xx年科研工作計(jì)劃如下：

20xx年我院的科研工作將堅(jiān)持以科研為龍頭，帶動(dòng)醫(yī)學(xué)技術(shù)、教學(xué)質(zhì)量的提高；同時(shí)注重發(fā)揮協(xié)作力量，鼓勵(lì)橫向聯(lián)合，加強(qiáng)合作與交流，積極組織各相關(guān)科室開展有關(guān)的課題研究，共同研討帶有共性的問題和新的工作思路。不斷提高醫(yī)學(xué)的學(xué)術(shù)水平，推動(dòng)學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)我院的發(fā)展。注重課題研究的可行性、前瞻性、群眾性、實(shí)效性、過程性、動(dòng)態(tài)性，解放思想，大膽創(chuàng)新，把科研課題研究工作推向深入，使我院科研工作有新的突破，努力創(chuàng)建科教興醫(yī)、科研興教的新局面。

規(guī)范科研管理工作，加大科研工作力度，努力做到以科研促醫(yī)學(xué)，以醫(yī)學(xué)助科研，將醫(yī)學(xué)與科研有機(jī)地結(jié)合起來，形成一個(gè)整體，協(xié)調(diào)發(fā)展。

（一）落實(shí)科研工作管理制度

在現(xiàn)有科研管理制度的前提下，在開展市級(jí)及省部、廳級(jí)課題時(shí)，嚴(yán)格遵守上述制度。對(duì)工作中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行修訂，并制定有關(guān)在研課題的監(jiān)督、激勵(lì)方面的相關(guān)制度。

（二）加強(qiáng)對(duì)教科研課題的立項(xiàng)管理工作

1、重視上級(jí)批準(zhǔn)課題的進(jìn)展

省廳級(jí)課題，認(rèn)真組織全院醫(yī)師申報(bào)各級(jí)科研項(xiàng)目、課題。

2、加強(qiáng)課題研究常規(guī)管理，使課題研究能夠扎實(shí)有序地開展，做到有記錄、有檢查、有總結(jié)、有專人負(fù)責(zé)。采取措施使課題研

究落到實(shí)處，不流于形式。確保每次研究活動(dòng)都有確切的目標(biāo)和內(nèi)容，加強(qiáng)科研工作的規(guī)范化和制度化。定期召開每個(gè)課題組成員會(huì)議、課題組長(zhǎng)（負(fù)責(zé)人）會(huì)議，讓每個(gè)課題的全體成員都能夠主動(dòng)積極的投入研究。

3、主動(dòng)協(xié)助醫(yī)院各職能部門做好相關(guān)工作。

4、重視課題完成率，總結(jié)成績(jī)，找出不足。

（三）健全在研課題的檔案管理工作，為每一個(gè)在研課題組建立檔案，掌握進(jìn)展情況、科研經(jīng)費(fèi)使用情況，一旦結(jié)題全部資料歸檔。

（四）做好教科研（含發(fā)表論文）的工作量統(tǒng)計(jì)工作。

（五）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論水平，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，共學(xué)互補(bǔ)，深入開展課題研究和課程研究，力爭(zhēng)抓出研究成果；做好科研型骨干醫(yī)師的選拔和培養(yǎng)工作，讓更多的骨干醫(yī)師（尤其是年輕醫(yī)師）能成為科研帶頭人，帶動(dòng)醫(yī)師治療與帶教的整體水平的提高。

（六）組織管理外出的科研活動(dòng)包括各種科研會(huì)議、學(xué)術(shù)報(bào)告、學(xué)術(shù)交流的管理工作。

（七）加強(qiáng)對(duì)有關(guān)單位的聯(lián)系

工程科研工作計(jì)劃篇

指導(dǎo)思想：

以區(qū)教育科研工作會(huì)議精神為指針，以課題研究為目標(biāo)，貫徹落實(shí)市、區(qū)教育科研工作會(huì)議精神，圍繞全區(qū)的教育發(fā)展思路，繼續(xù)以“聚焦有效教學(xué)，構(gòu)建生命課堂”為工作主題，深入指導(dǎo)、研究，加強(qiáng)課題研究與管理，提高科研管理水平，以崗位練兵為契機(jī)，努力提升科研隊(duì)伍整體素質(zhì)，提高科研實(shí)踐能力，努力實(shí)現(xiàn)我?？沙掷m(xù)發(fā)展。

重點(diǎn)工作：

一、加強(qiáng)課題研究與管理

二、加強(qiáng)科研隊(duì)伍建設(shè)

1、結(jié)合崗位練兵活動(dòng)，繼續(xù)開展以課題推進(jìn)為依托的培訓(xùn)工作，采取多種形式學(xué)習(xí)科研課題的相關(guān)理論、方法。本學(xué)期培訓(xùn)內(nèi)容將側(cè)重教師課題結(jié)題方面的培訓(xùn)。

2、注重發(fā)揮骨干輻射作用，尤其在學(xué)?！笆晃濉闭n題研究工作和課題小組中的作用。

3、通過培訓(xùn)、研討、參觀課題研究先進(jìn)學(xué)校等活動(dòng)形式提高教師的科研能力與水平。

三、開展科研科普活動(dòng)

1、做好?？蒲泄ぷ髯詸z，迎接區(qū)里對(duì)我?？蒲泄ぷ鞯臋z查評(píng)估。

2、根據(jù)需要召開科研工作會(huì)。

3、認(rèn)真總結(jié)和推廣立項(xiàng)課題的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)高質(zhì)量做好省、市學(xué)會(huì)科研成果和區(qū)學(xué)會(huì)的論文征集工作。爭(zhēng)取得到區(qū)科研部指導(dǎo)，進(jìn)一步提升研究成果的質(zhì)量。

4、開展如何上好課題研究課的培訓(xùn)及研討活動(dòng)。

5、做好檔案收集、整理工作。

四、加強(qiáng)科研信息情報(bào)工作

工程科研工作計(jì)劃篇

全面貫徹黨教育方針，以《_中央、_關(guān)于深化教育改革全面推行素質(zhì)教育決定》為行動(dòng)指針，認(rèn)真落實(shí)第三次全教會(huì)和省、市、縣基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，堅(jiān)持教研教改中心，全面推行素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育研究，深化教學(xué)指導(dǎo)，教學(xué)管理和教學(xué)評(píng)價(jià)改革，加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)課題研究，開創(chuàng)我校教育科研工作新局面。

我校一線教學(xué)人員36人，學(xué)歷層次其本合格，其中青年教師占絕大多數(shù)，具有一定創(chuàng)新意識(shí)，在去年縣組織“青年教師課堂創(chuàng)新”教學(xué)競(jìng)賽中，一人獲得一等獎(jiǎng)，兩人獲得二等獎(jiǎng)，這些都為我校教研工作開展奠定了基礎(chǔ)。

1、加強(qiáng)教研課題研究。

①不斷深化原有課題研究實(shí)驗(yàn)，鞏固提高語(yǔ)文“讀寫結(jié)合”、英語(yǔ)“六步循環(huán)教學(xué)法”、理生“雙重反饋教學(xué)法”。

②做好各級(jí)課題申報(bào)、立項(xiàng)、管理、研究、驗(yàn)收和推廣工作。

③根據(jù)課程改革需要，加強(qiáng)信息技術(shù)課、綜合課研究。

2、努力提高課堂教學(xué)效益。

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育主渠道，提高課堂教學(xué)效益是教研工作重中之重。

①不斷優(yōu)化課堂教學(xué)思路，積極探索以基礎(chǔ)性、主體性、開放性、探究性、獨(dú)創(chuàng)性、情感性和發(fā)展性為主要特征創(chuàng)新性課堂教學(xué)新模式。

②開展課堂教學(xué)比賽，促進(jìn)課堂成果交流。并積極組織有關(guān)教師觀摩、督促教師自覺掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，規(guī)范基本教學(xué)思想，教學(xué)方法和教學(xué)行為。

3、狠抓務(wù)類競(jìng)賽培訓(xùn)，提升“素質(zhì)+特長(zhǎng)”層次。

各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)，既是展示學(xué)校和教師良好形象平臺(tái)，又是激發(fā)學(xué)生潛能和創(chuàng)造力重要渠道，抓好各類競(jìng)賽，一方面要完善激勵(lì)機(jī)制，另一方面又要制訂切實(shí)可行訓(xùn)練機(jī)制，要求各教研組在培養(yǎng)特長(zhǎng)生方面要有具體措施。

1、嚴(yán)格教學(xué)管理、落實(shí)常規(guī)教學(xué)

學(xué)校堅(jiān)持由教導(dǎo)處牽頭，教研組、年級(jí)組相互配合進(jìn)行教學(xué)常規(guī)月檢查制度，加強(qiáng)集體備課，引導(dǎo)教師在鉆研教材，優(yōu)化設(shè)計(jì)和落實(shí)備課效能上下功夫。

2、進(jìn)一步完善教學(xué)評(píng)估和監(jiān)控機(jī)制。

①突出教學(xué)質(zhì)量管理，嚴(yán)格質(zhì)量評(píng)估方案。

②突出教學(xué)成績(jī)，監(jiān)控管好課堂教學(xué)。

3、強(qiáng)化師資培訓(xùn)，努力提高教研隊(duì)伍素質(zhì)。

①通過開展教研活動(dòng)，引導(dǎo)

4、精心組織教研活動(dòng)。

主要活動(dòng)

九月份：

1、成立教研組、研討教研任務(wù)，制訂教研計(jì)劃。

2、織開學(xué)工作檢查。

3、開展教研活動(dòng)。

十月份：

1、組織開學(xué)工作檢查。

2、教研組組織召開課題研討會(huì)和新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

3、創(chuàng)新教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。

十一月份：教研活動(dòng)開放月

十二月份：

1、總結(jié)前期教研經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)開展教研課活動(dòng)。

2、學(xué)論文征集、評(píng)選。

3、組織一次學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。

元月份：

1、各教研組工作總結(jié)。

2、期末教學(xué)大檢查。

工程科研工作計(jì)劃篇

本學(xué)期，我校教育科研工作將以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導(dǎo)思想，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo)，以服務(wù)并推進(jìn)學(xué)科基地建設(shè)為中心，以校本教研、校本課程建設(shè)、學(xué)科教研組、課題組建設(shè)為立足點(diǎn)有效開展各級(jí)各類活動(dòng)，做好相關(guān)服務(wù)管理工作。

1、工作目標(biāo)：

（1）、立足課堂，立足學(xué)校發(fā)展，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提升我校辦學(xué)層次。

（2）、繼續(xù)圍繞創(chuàng)建連云港市“合格教科室”目標(biāo)，積極開展活動(dòng)，圓滿完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

2、工作思路：

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師積極開展行動(dòng)研究。

（一）依托校本研修助推教師專業(yè)成長(zhǎng)

本著“年輕教師進(jìn)步大，骨干教師出特色”的思想，堅(jiān)持重點(diǎn)培養(yǎng)，普遍提高的原則，通過教學(xué)教研工作對(duì)我校任課教師進(jìn)行分層培養(yǎng)。

1、重視理論學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

工程科研工作計(jì)劃篇

20xx年我院的科研工作將堅(jiān)持以科研為龍頭，帶動(dòng)醫(yī)學(xué)技術(shù)、教學(xué)質(zhì)量的提高；同時(shí)注重發(fā)揮協(xié)作力量，鼓勵(lì)橫向聯(lián)合，加強(qiáng)合作與交流，積極組織各相關(guān)科室開展有關(guān)的課題研究，共同研討帶有共性的問題和新的工作思路。不斷提高醫(yī)學(xué)的學(xué)術(shù)水平，推動(dòng)學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)我院的發(fā)展。注重課題研究的可行性、前瞻性、群眾性、實(shí)效性、過程性、動(dòng)態(tài)性，解放思想，大膽創(chuàng)新，把科研課題研究工作推向深入，使我院科研工作有新的突破，努力創(chuàng)建科教興醫(yī)、科研興教的新局面。

規(guī)范科研管理工作，加大科研工作力度，努力做到以科研促醫(yī)學(xué)，以醫(yī)學(xué)助科研，將醫(yī)學(xué)與科研有機(jī)地結(jié)合起來，形成一個(gè)整體，協(xié)調(diào)發(fā)展。

（一）落實(shí)科研管理制度

在現(xiàn)有科研管理制度的前提下，在開展市級(jí)及省部、廳級(jí)課題時(shí)，嚴(yán)格遵守上述制度。對(duì)工作中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行修訂，并制定有關(guān)在研課題的監(jiān)督、激勵(lì)方面的相關(guān)制度。

（二）加強(qiáng)對(duì)教科研課題的立項(xiàng)管理工作

1、重視上級(jí)批準(zhǔn)課題的進(jìn)展省廳級(jí)課題，認(rèn)真組織全院醫(yī)師申報(bào)各級(jí)科研項(xiàng)目、課題。

2、加強(qiáng)課題研究常規(guī)管理，使課題研究能夠扎實(shí)有序地開展，做到有記錄、有檢查、有總結(jié)、有專人負(fù)責(zé)。采取措施使課題研究落到實(shí)處，不流于形式。確保每次研究活動(dòng)都有確切的目標(biāo)和內(nèi)容，加強(qiáng)科研工作的規(guī)范化和制度化。定期召開每個(gè)課題組成員會(huì)議、課題組長(zhǎng)（負(fù)責(zé)人）會(huì)議，讓每個(gè)課題的全體成員都能夠主動(dòng)積極的投入研究。

3、主動(dòng)協(xié)助醫(yī)院各職能部門做好相關(guān)工作。

4、重視課題完成率，總結(jié)成績(jī)，找出不足。

（三）健全在研課題的檔案管理工作，為每一個(gè)在研課題組建立檔案，掌握進(jìn)展情況、科研經(jīng)費(fèi)使用情況，一旦結(jié)題全部資料歸檔。

（四）做好教科研（含發(fā)表論文）的工作量統(tǒng)計(jì)工作。

（五）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論水平，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，共學(xué)互補(bǔ)，深入開展課題研究和課程研究，力爭(zhēng)抓出研究成果；做好科研型骨干醫(yī)師的選拔和培養(yǎng)工作，讓更多的骨干醫(yī)師（尤其是年輕醫(yī)師）能成為科研帶頭人，帶動(dòng)醫(yī)師治療與帶教的整體水平的提高。

4、組織管理外出的科研活動(dòng)包括各種科研會(huì)議、學(xué)術(shù)報(bào)告、學(xué)術(shù)交流的管理工作。

（六）加強(qiáng)對(duì)有關(guān)單位的聯(lián)系

工程科研工作計(jì)劃篇

以區(qū)科研室20xx年工作要點(diǎn)為依據(jù)，以《xx市第七十七中學(xué)20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期工作計(jì)劃》為指標(biāo)，以學(xué)校科研課題研究為核心，以打造高效責(zé)任課堂為目標(biāo)，充分發(fā)揮科研“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的職能作用，深入研究提升教師科研水平，打造高效課堂，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升的途徑和方法，為彰顯學(xué)校責(zé)任教育特色，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展服務(wù)。

⒈區(qū)級(jí)課題結(jié)題。依據(jù)課題實(shí)施方案，做好學(xué)校課題《初中生課堂學(xué)習(xí)責(zé)任感培養(yǎng)策略與實(shí)施的研究》的論文與案例的后期整理工作和結(jié)集出版工作，做好光盤刻制工作和寫好結(jié)題報(bào)告。

⒉開展課題研究。繼續(xù)進(jìn)行責(zé)任課堂高效策略的研究，分年級(jí)進(jìn)行子課題研究，以期根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)情和特點(diǎn)達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

⒊堅(jiān)持科研活動(dòng)。以校本論壇、教研組備課組活動(dòng)為平臺(tái)，圍繞“責(zé)任課堂高效策略研究”開展主題鮮明的課題研究活動(dòng)。

⒋區(qū)級(jí)個(gè)人課題管理。做好20xx年區(qū)級(jí)個(gè)人課題結(jié)題工作指導(dǎo)、審核、上報(bào)工作；做好20xx年區(qū)級(jí)個(gè)人課題立項(xiàng)的宣傳、培訓(xùn)、指導(dǎo)、審核工作。

⒌校級(jí)個(gè)人微課題管理。加強(qiáng)教師個(gè)人微課題的確定及過程管理，力求使課題研究在教學(xué)中起到真正的促進(jìn)作用。

⒍總結(jié)科研成果。積極宣傳、組織、推薦各級(jí)別論文等科研成果的撰寫上報(bào)，使學(xué)校的科研工作更上臺(tái)階。

㈠進(jìn)行課題研究，提高教學(xué)質(zhì)量

⒈課題結(jié)題。積極與區(qū)里聯(lián)系申請(qǐng)區(qū)級(jí)課題盡快結(jié)題，寫好結(jié)題報(bào)告，做好論文、案例、教學(xué)光盤等科研成果的結(jié)集、整理工作。

⒉專題研究。繼續(xù)進(jìn)行學(xué)校課題研究統(tǒng)領(lǐng)之下的學(xué)期專題研究，根據(jù)不同年級(jí)的實(shí)際情況，本學(xué)期采用分年級(jí)進(jìn)行子課題研究的方法，以期使課題研究工作更加扎實(shí)有效。

初一：任務(wù)導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式研究

初二：任務(wù)導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式研究

初三：學(xué)科課堂以生為本，精講精練策略研究

⒊區(qū)級(jí)個(gè)人課題研究。目前我校共有五位老師在區(qū)內(nèi)申報(bào)了個(gè)人微課題和個(gè)人小課題。本學(xué)期將加大市區(qū)級(jí)個(gè)人課題的申報(bào)宣傳，本篇文章來自資料管理下載。爭(zhēng)取鼓勵(lì)更多的老師承擔(dān)區(qū)級(jí)以上個(gè)人課題的研究，骨干教師和35周歲以下青年教師沒有申報(bào)過區(qū)級(jí)課題的必須承擔(dān)區(qū)級(jí)以上個(gè)人課題研究。

⒋校級(jí)個(gè)人微課題研究。繼續(xù)進(jìn)行個(gè)人微課題研究活動(dòng)。按照確立課題—實(shí)施研究—期末總結(jié)的思路展開研究。

①確立微課題。每位教師根據(jù)學(xué)校分學(xué)科確定的課題指南，結(jié)合本人在教學(xué)中遇到的小問題，確立本學(xué)期個(gè)人要研究的微課題。個(gè)人課題于第一次教研活動(dòng)中上報(bào)給教研組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)整理到教導(dǎo)處下發(fā)的表格中，于8月29日下班前上交教導(dǎo)處。（教研組工作計(jì)劃上交電子稿，教導(dǎo)處統(tǒng)一格式）。

語(yǔ)文：初中生閱讀（寫作）能力培養(yǎng)策略研究；數(shù)學(xué)：初中數(shù)學(xué)課堂精講多練策略研究；

英語(yǔ)：初中英語(yǔ)課堂培優(yōu)輔差策略研究；物化：初中物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在課堂上的應(yīng)用研究；

會(huì)考：初中某某學(xué)科生本課堂策略研究；音體美信：初中某某學(xué)科興趣培養(yǎng)課堂教學(xué)策略研究。

②撰寫個(gè)人微課題研修計(jì)劃。教師個(gè)人微課題一旦確立，將成為本學(xué)期備課、課堂實(shí)踐、課后反思的一個(gè)核心問題，所有的展示課、公開課要能體現(xiàn)個(gè)人微課題的研究痕跡，在期末總結(jié)中要有研究心得（問題解決）的總結(jié)。通過半個(gè)學(xué)期的研究能真正解決教學(xué)實(shí)踐中的某個(gè)小問題，從而對(duì)自己的教學(xué)質(zhì)量提高有幫助。8月29日下班前上交。

③進(jìn)行個(gè)人課堂觀察。個(gè)人課堂及所有形式的公開課均要體現(xiàn)個(gè)人微課題的研究。每人每學(xué)期要進(jìn)行一次個(gè)人課堂觀察，即觀看個(gè)人課堂錄像，寫好觀課反思，對(duì)自己的微課題研究進(jìn)行評(píng)價(jià)、反思、整改。觀課反思時(shí)間由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排觀課時(shí)間和地點(diǎn)。

④總結(jié)微課題研究情況。學(xué)期末按時(shí)完成個(gè)人微課題總結(jié)的撰寫；完成以個(gè)人課題研究為主題的論文、案例各一篇。

㈡開展科研活動(dòng)，促進(jìn)課題質(zhì)量

⒈專題研討任務(wù)明確。開展好教研組活動(dòng)，集中研究學(xué)期研修主題及各教研組子課題，力求研究出高效責(zé)任課堂教學(xué)策略并完善任務(wù)導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式。

教研組活動(dòng)主題：

8月：①上學(xué)期教研組工作總結(jié)（各備課組成績(jī)排名及個(gè)人區(qū)排名情況）；討論完善教研組計(jì)劃（本學(xué)期教學(xué)成績(jī)目標(biāo)、切實(shí)提高本學(xué)科課堂教學(xué)效率和兩率一分的實(shí)施策略、確立個(gè)人研究微課題）。

②20xx中考批卷情況反饋。

③小組合作評(píng)價(jià)理論培訓(xùn)。

9—12月活動(dòng)主題根據(jù)實(shí)際活動(dòng)情況確定。

工程科研工作計(jì)劃篇

根據(jù)學(xué)校20xx學(xué)年工作計(jì)劃以及《海鹽縣教科所20xx年教科研工作思路》，本學(xué)期我校繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研為教育教學(xué)決策服務(wù)，為教育改革實(shí)踐服務(wù)，為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)，為促進(jìn)教育者和受教育者發(fā)展服務(wù)的方針，以課堂教學(xué)為主陣地，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，使教科研“源于教學(xué)，高于教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)”，精心打造教師隊(duì)伍，全面提高教育質(zhì)量，力爭(zhēng)使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。

一是組織開展以“教”為著眼點(diǎn)，以課例為載體的“教學(xué)型”教研。主要是發(fā)揮教研組、備課組的功能，以常規(guī)教研活動(dòng)為載體，通過開課、說課、評(píng)課和集體備課等活動(dòng)，聚焦課堂，來研究教材教法，以把握課堂教學(xué)目標(biāo)、規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)、提高課堂教學(xué)技能。

二是組織開展以“研”為著眼點(diǎn)，以課題為載體的“研究型”教研。主要發(fā)揮課題組的功能，以持續(xù)性的專題研究活動(dòng)為載體，通過主題引領(lǐng)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的實(shí)踐干預(yù)，聚焦問題，來研究問題解決策略，以形成教研主題、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提煉教研成果，進(jìn)而提高教師的科研水平。

三是組織開展以“學(xué)”為著眼點(diǎn)，以閱讀為主線的“學(xué)習(xí)型”教研。主要是通過理論學(xué)習(xí)、經(jīng)典閱讀、外出學(xué)習(xí)、專家報(bào)告等活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書氛圍，提高教師的理論素養(yǎng)、信息視野和文化底蘊(yùn)。

四是組織開展以“思”為著眼點(diǎn)，以博客為載體的“反思型”教研。雖然這個(gè)表述有一定問題，因?yàn)榍懊娴娜魏我环N教研都需要反思。但它的主要意思是指以促進(jìn)教師個(gè)體自我反思為主要目標(biāo)的教研組織形式。而教師博客則是激發(fā)教師反思熱情、培養(yǎng)教師反思習(xí)慣的有效載體。

（一）提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化科研意識(shí)

要堅(jiān)持“問題即課題，教學(xué)即研究，成長(zhǎng)即成果”，使課題研究過程成為教師素質(zhì)不斷提高、專業(yè)水平不斷提升的過程。每一位教師都要重視科研工作，讓教科研成為教師一種工作的常態(tài)。要做一個(gè)有心人，要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，要在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，在發(fā)現(xiàn)中分析問題，在積累中解決問題。尤其是，要樹立“小科研、大價(jià)值”的科研意識(shí)，人人參與，通過學(xué)習(xí)、嘗試，切實(shí)提高教師教科研參與率與研究水平，以求在小課題的研究中解決教育教學(xué)的實(shí)際問題。

（二）注重學(xué)習(xí)，豐富科研知識(shí)

學(xué)習(xí)是使教師從實(shí)踐者走向研究者的必由之路。要倡導(dǎo)讓學(xué)習(xí)引領(lǐng)研究，建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，讓學(xué)習(xí)成為教師的工作方式乃至生活方式。本學(xué)期教導(dǎo)處將立足學(xué)校教科研工作的實(shí)際，根據(jù)學(xué)校教師理論學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，建立和完善相關(guān)的教師學(xué)習(xí)制度，把教師的理論學(xué)習(xí)作為學(xué)?？蒲邪l(fā)展的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作來做實(shí)、做好。通過學(xué)習(xí)，讓教師進(jìn)一步把握教育改革和發(fā)展的趨勢(shì)，把握新課程改革的實(shí)施要求，從而在思想上和行動(dòng)上切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教學(xué)行為。通過各種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，全面提高全體教師的理論素養(yǎng)和教科研水平，為深入開展教育科研奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

基本要求：閱讀教育教學(xué)專著

每學(xué)期閱讀一本教育專著、每月熟讀一本教學(xué)刊物、每周精讀一篇教學(xué)論文。大家在閱讀的基礎(chǔ)上可以相互進(jìn)行借鑒、交流和研討，哪些理論對(duì)自己的感悟比較深，哪些案例對(duì)自己的觸動(dòng)比較大等等。

采取措施：積極撰寫讀書筆記

閱讀僅僅是一個(gè)開始，我們還必須在閱讀的基礎(chǔ)上積極撰寫讀書筆記，把自己的讀書心得及時(shí)進(jìn)行整理，以摘抄、隨感、反思等多種形式提升自身的理論水平，提高閱讀的效果。

不斷學(xué)習(xí)：濃厚校園科研氛圍

讓理論學(xué)習(xí)成為我們教師的一種需要、一種行為、一種時(shí)尚。我們堅(jiān)信，真正意義上的學(xué)習(xí)是必定能夠更新觀念，促進(jìn)反思，修正行為，增強(qiáng)底蘊(yùn)的。

(三) 規(guī)范管理，提升科研品位

1、認(rèn)真做好20xx年新立項(xiàng)課題的實(shí)施工作

工程科研工作計(jì)劃篇

作為一名青年教師，想要在教育教學(xué)的道路上更好地成長(zhǎng)，不僅要有勤于反思的習(xí)慣，還要有勇于確立成才目標(biāo)的意識(shí)。我們必須不斷提升自己，成為一名科研型教師。為此，我為自己制定了教科研計(jì)劃，來不斷激勵(lì)自己進(jìn)步。

我會(huì)終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的知識(shí)。完善知識(shí)結(jié)構(gòu)的主要途徑就是學(xué)習(xí)和鉆研。向書本學(xué)：多讀書，勤做讀書筆記，遇到問題查資料，多思考;向別人學(xué)：積極參加組教研活動(dòng)，“三人行，必有我?guī)煛?，多?qǐng)教，多討論;知識(shí)性的東西，有疑惑的地方就問;多參加科研培訓(xùn)活動(dòng)，了解教育最前沿的信息、最新的理念，學(xué)習(xí)專家獨(dú)到的見解、鮮明的觀點(diǎn)和實(shí)際的做法，拓寬自己的視野，并對(duì)照自己的教學(xué)，通過討論、評(píng)課、反思，來促進(jìn)自己的教學(xué)能力的提高。

本組共有4名教師，袁長(zhǎng)贊和閆保群第一次教數(shù)學(xué)，對(duì)教材不是很熟悉，為此，我們通力合作，以學(xué)校開展的“深化教材解讀”活動(dòng)為載體，展開教研活動(dòng)，設(shè)立了“精解教材，提高課堂教學(xué)效果”的專題，圍繞專題我們計(jì)劃如下：

實(shí)施目標(biāo)：

本學(xué)期的教材解讀在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，將以課例為載體，進(jìn)行解讀，即在解讀后，進(jìn)行講課，以驗(yàn)證深化解讀。經(jīng)過課堂實(shí)踐，使得教師對(duì)如何把握教材、如何設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)深度思考、不斷琢磨、反復(fù)改進(jìn)，從而切實(shí)提高教師研究和使用教材的能力，提高課堂質(zhì)量。

實(shí)施措施：

(2)個(gè)人解讀：每個(gè)人精解本人所選單元教材內(nèi)容，精備每一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容;為了使解讀教材活動(dòng)進(jìn)行得更有效，對(duì)每人需要解讀的單元，必須提前認(rèn)真通讀教材和教參，包括例題和習(xí)題，能夠說出自己對(duì)教材例題和習(xí)題設(shè)計(jì)安排的理解，也可以說出一些困惑拿出來和大家探討。

(3)集體研讀：一人主講，組內(nèi)進(jìn)行集體研讀;

(4)個(gè)人創(chuàng)新：集體研讀后，教師根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格以及本班學(xué)生實(shí)際情況修改教學(xué)設(shè)計(jì);

(5)課例展示：每位教師從自己解讀單元內(nèi)容中選擇難以把握的一課進(jìn)行課例展示，要選擇不同課型，力爭(zhēng)做到一課三講，最后一講教導(dǎo)處和年級(jí)段老師參與聽課、研討與評(píng)課;

(6)實(shí)踐反思：每節(jié)課后教師要認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。組內(nèi)及時(shí)組織交流，讓大家在聊天式的你一言我一語(yǔ)中，讀懂、讀通、讀透教材。

(7)總結(jié)交流：期末以教研組為單位進(jìn)行總結(jié)交流匯報(bào)。

因?yàn)閷?duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了詳盡地解讀和探討，因此在平時(shí)的課堂教學(xué)中，將圍繞“精解教材，提高課堂教學(xué)效果”這個(gè)專題來進(jìn)行。

1.結(jié)合教材，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一種有目的、有意識(shí)的行為，需要有一種內(nèi)部動(dòng)力來達(dá)到學(xué)習(xí)目的。這種目的就是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈愿望。只有當(dāng)學(xué)生有了這種學(xué)習(xí)xx時(shí)，才能積極地參與整個(gè)學(xué)習(xí)過程。因此，在教學(xué)過程中，我們教師要結(jié)合教材，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂教學(xué)效率。

2、依據(jù)教材，采用豐富多彩的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在課堂上，教學(xué)方式應(yīng)該是形式多樣、豐富多彩的。多種方式有機(jī)地結(jié)合在一起，為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探究和合作交流的時(shí)間和空間，在課堂中盡量做到“生生互動(dòng)、師生互動(dòng)?！彼自捳f“教無定法，貴在得法。”只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法就都是好方法。

3、善于運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)是提高教學(xué)效率的有效手段

多媒體進(jìn)入了課堂教學(xué)，利用它可以把復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題直觀形象化，可以使枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)在計(jì)算機(jī)的演示下有聲有色地動(dòng)起來，大大增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性、趣味性;利用它會(huì)使教師的教學(xué)更加輕松，富有感染力。

4、聯(lián)系生活實(shí)際，提高課堂效率

數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，加強(qiáng)學(xué)生“學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)”的意識(shí)。在實(shí)踐活動(dòng)中加深對(duì)新學(xué)知識(shí)的鞏固，從而提高課堂效率。

(1)根據(jù)課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)，提出拓展性、開放性的創(chuàng)新題目。

(2)積極的擬定出創(chuàng)新試卷，定期培養(yǎng)學(xué)生的擴(kuò)散思維，和大膽的地想象力。

(3)及時(shí)地對(duì)創(chuàng)新試卷進(jìn)行仔細(xì)的評(píng)定。

(4)根據(jù)創(chuàng)新試卷的檢測(cè)結(jié)果，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力進(jìn)行評(píng)定，對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

工程科研工作計(jì)劃篇

繼續(xù)以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)改革為抓手，以提高師生素質(zhì)為根本，以全員培訓(xùn)及校本研訓(xùn)為保障，以科研課題為引領(lǐng)，以服務(wù)基層為宗旨，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和開拓創(chuàng)新的精神，促進(jìn)育人質(zhì)量的全面提升。

（一）深化課堂改革。本學(xué)期以全員參與的“三課”型立標(biāo)練課為主要形式，完善模式。

1、以“合作式新授課”課堂教學(xué)模式為引領(lǐng)。即：復(fù)習(xí)鋪墊-自主嘗試-展示交流-點(diǎn)撥升華-演練拓展。

2、以“探究式練習(xí)課”課堂教學(xué)模式為引領(lǐng)。即典型引領(lǐng)-演練探究-完善模型-深化拓展。讓練習(xí)變成學(xué)生合作探究、完善解題模型的重要手段。

4、做好信息反技術(shù)與學(xué)科整合的工作，幾何畫板、白板使用、課件制作等。教育大計(jì)，教師為本。教師的學(xué)科素養(yǎng)關(guān)系著教育的發(fā)展，影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。提高教師專業(yè)素養(yǎng)是為對(duì)教育的高度負(fù)責(zé)。立足課堂、立足教材、立足課標(biāo)、立足教法，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)、人文素養(yǎng)、新課程理念及教學(xué)實(shí)踐能力、教育科研能力。

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