2023年中班粉刷匠活動教案 中班 粉刷匠(12篇)

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2023年中班粉刷匠活動教案 中班 粉刷匠(12篇)
時間:2023-04-02 17:37:03     小編:zxfb

作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來了解一下吧。

中班粉刷匠活動教案 中班 粉刷匠篇一

活動目標:

1、感受歌曲幽默的情趣,教育幼兒從小做個人人喜歡的勤勞的孩子。

2、培養(yǎng)幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力和對歌詞的理解能力。

3、能理解歌詞內(nèi)容,學(xué)會演唱歌曲。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

5、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

活動準備:

小帽子、小刷子、小房子、帖鼻子的粘貼、歌曲flash動畫、歌曲音樂和伴奏、小紙和彩筆。

活動過程:

1、發(fā)聲練習(xí)。

引導(dǎo)語:今天我們班要來一位小客人,讓我們用好聽的聲音把他邀請出來,好嗎?

(教師彈歌曲最后一句,引導(dǎo)幼兒用“啦啦啦”進行發(fā)聲練習(xí)。)

2、情景表演。

師扮演“粉刷匠”(藏起來戴帽子、拿刷子),播放背景音樂“粉刷匠”。

引導(dǎo)語:嗨,小朋友們,我就是你們今天的客人。請你猜猜,老師扮演了一個干什么的小客人啊?

小結(jié):哦,原來小朋友們都想知道老師要干什么,那就請你們欣賞完下面的歌曲就知道啦!

3、幼兒記憶歌詞。

(1)完整欣賞歌曲。

提問:聽完歌曲,你知道老師是干什么的了嗎?

小結(jié):對,是刷房子的,但是我有一個好聽的名字叫“粉刷匠”。

教師拍手說歌詞“我是一個粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強?!?/p>

現(xiàn)在,就邀請小朋友們和老師一起來當粉刷匠,

請你們和我一起拍著小手來夸一夸自己吧:“我是一個粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強?!?/p>

(2)出示新房子。

引導(dǎo)語:你覺得粉刷匠都可以粉刷一些什么?

今天,我們這些粉刷匠們有一個新任務(wù),瞧,這有一個新房子,

教師用歌詞說:“我要把那新房子,刷得很漂亮?!蔽覀円黄鹪囍鴣硭⒁凰ⅰ?/p>

提問:那你覺得我們可以怎樣來刷這個房子?

可以先刷哪里又刷哪里?為什么要先刷上面的房頂再刷墻呢?(師解釋)

師操作教具演示:刷完房頂又刷墻,刷子飛舞忙。

提問:什么叫“飛舞忙”呢?

小結(jié):師演示,“瞧,刷子刷起來忙得不得了,像在飛又像在跳舞,所以叫做飛舞忙”。

來,讓我們一起來試一試。

師引導(dǎo)幼兒說歌詞“我要把那新房子,刷得很漂亮。刷完房頂又刷墻,刷子飛舞忙。”

(3)師轉(zhuǎn)身貼鼻子。引導(dǎo)語為“刷房子的時候,不小心把鼻子弄臟了”。

師轉(zhuǎn)身時說:“哎呀,我的小鼻子,變呀變了樣!”

提問:小朋友,你看到粉刷匠的鼻子變成了這樣,你有什么感覺???

是滑稽可愛呢還是比較嚴肅呢?

師小結(jié):《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲,

它的輕松風(fēng)趣的曲調(diào)和滑稽幽默的語言相配合,描繪了“小粉刷匠”愉快勞動的情景。

勞動最光榮,人人都喜歡勤勞的孩子,

老師相信我們班的小朋友們在家和幼兒園都能夠做一個勤勞的、愛勞動的好孩子,人見人愛呢!

(4)師幼齊說歌詞。

引導(dǎo)語:下面來玩?zhèn)€游戲,我們一起來說歌詞,

當說到最后一句“哎呀,我的小鼻子,變呀變了樣”時,

請小朋友們一起拿起小粘貼貼在鼻子上,變成幽默、可愛的樣子。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)第一遍,教師示范演唱。

(2)第二遍,師幼一起表演唱。

(3)第三遍,男女daz演唱。

引導(dǎo)語:小朋友唱得都很好,老師有一個新提議,讓我們來個男女大daz,比比看誰唱得最好聽!

活動延伸:

美術(shù)活動中引導(dǎo)幼兒給災(zāi)區(qū)小朋友畫小房子,做快樂的粉刷匠。

中班粉刷匠活動教案 中班 粉刷匠篇二

活動目標:

1.感受和表現(xiàn)歌曲的活潑快樂及詼諧情趣。

2.能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演,體驗協(xié)調(diào)一致的和諧感。

3.知道要從小就做個勤勞的孩子。

4.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

5.愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準備:

歌曲動畫《粉刷匠》。

活動過程:

一、欣賞圖片:粉刷匠。

1.教師:看!這個新朋友是誰呀?他在干什么?

2.小結(jié):粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。

二、在游戲中學(xué)唱歌曲。

1.教師:粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢。

2.教師范唱歌曲。(配上相應(yīng)的動作和夸張的表情)

3.教師:粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?

4.教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結(jié)。

5.重點引領(lǐng)孩子做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛。

6.教師:現(xiàn)在老師做粉刷匠,你們做新房子,我們開始刷房子嘍。(幼兒一人做房子造型,教師表演唱)

7.幼兒兩兩做房子,教師表演唱,提醒幼兒注意傾聽。

8.邀請部分幼兒做粉刷匠,和教師一起表演。

9.分角色表演唱。(一半幼兒做房子,一半幼兒做粉刷匠,第二次交換角色。)

三、完整學(xué)唱歌曲,感受歌曲的幽默、可愛。

1.教師:今天我們玩了小小粉刷匠的游戲,粉刷匠的歌曲你們會唱了嗎?用好聽的聲音唱出來吧。

2.幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。

3.幼兒戴上“粉刷匠帽”進行表演唱。

中班粉刷匠活動教案 中班 粉刷匠篇三

活動領(lǐng)域:

藝術(shù)――音樂

活動目標:

1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》。

2、能跟上歌曲節(jié)奏,做一些簡單的刷墻動作。 活動準備:

1、多媒體。

2、幼兒自制紙帽子、刷子、小水桶每人一套。 活動過程:

一、沒有粉刷的房子(ppt出示一張沒有顏色的小明的新房圖片)

1、“你們覺得小明的新房子漂亮嗎?”

2、“幫小明想想辦法怎么辦呢?”

小結(jié):小明的房子沒有顏色不好看,它聽了你們的好辦法,高高興興地來到了商店,并找到了工具。

二、小明高興的唱起歌

第一遍:傾聽歌曲。

1、“小明一回到家里,就開始準備刷墻了。它會怎么刷呢?”

2、我們一起來看一看,聽一聽。

播放視頻。

第二遍:理解歌詞。

1、“小明唱了些什么呀?”

2、幼兒復(fù)述歌詞。

“你們聽得真仔細,那小明是怎么刷的呢?有誰愿意刷給我們看一看”

小結(jié):做的真好,我們一起邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。(按幼兒的動作來刷墻。)刷的真好,還有不同的刷法嗎?讓我們換個方向來試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻。)

第三遍:整體感知。

小朋友們,有沒有信心唱起來?

好!我們一起邊刷邊唱一唱吧。

四、游戲“粉刷匠”。

1、教師幫助幼兒找到事先準備好的工具并回到自己的座位上。

2、幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時互換角色。

五、自由表演歌曲。

教師請幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,邀請自己的家長做墻,讓幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后,幼兒做成另一面墻,幼兒唱,家長按照幼兒唱的節(jié)奏及方向做刷墻的動作。

中班粉刷匠活動教案 中班 粉刷匠篇四

一、指導(dǎo)思想。

以學(xué)校提出的“以雅育雅,自主發(fā)展”為指導(dǎo),圍繞學(xué)校的工作重點“從愿意到明白,聚焦課堂教學(xué)”開展本期數(shù)學(xué)教研組工作,完善相關(guān)管理制度和機制,使得教研組團隊建設(shè)專業(yè)化,教師專業(yè)發(fā)展自主化。用任務(wù)驅(qū)動,使教研組內(nèi)每位成員明明白白上好每節(jié)課,明明白白做好每個研究,明明白白搞好每次活動。

二、關(guān)鍵詞:

常規(guī),研究,質(zhì)量,活動

三、工作策略:

想實招,做實事,求實效

四、工作要點。

配合班主任抓好“德育”工作,尤其是好習(xí)慣的堅持,因為“習(xí)慣決定成敗”。

搞好教研工作,做到“務(wù)實教研,教研務(wù)實”。堅持每單元集體備課,而且時間、地點、主講人要落到實處。另外隨機教研隨時在組內(nèi)開展。本學(xué)期的教學(xué)重點應(yīng)該是:認真組織教學(xué)活動,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)效。以高度的責任心,熱忱的服務(wù)態(tài)度,強勁的服務(wù)力來做好一切常規(guī)工作:

⑴ 堅持做好教學(xué)“八認真”;

⑵ 認真抓好“教學(xué)十環(huán)節(jié)”;特別要在提高課堂教學(xué)的實效性和高效性上下功夫;

⑶ 讓學(xué)生繼續(xù)適應(yīng)教師的課堂教學(xué),

⑷ 認真做好課前修改,課中靈活有效地實施,課后認真細致的總結(jié)反思工作;

⑸ 認真上好組內(nèi)的研究課,并做好評、說、反思工作;

⑹ 堅持提前兩周備好課,每個單元檢查簽字。

⑺ 認真參加各級各類的培訓(xùn),以提升自身的能力和素養(yǎng)。

五、本學(xué)期特色工作:

1、建立一年級學(xué)生情況記載表。

2、加強和二年級的聯(lián)系,高效地開展一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

3、培養(yǎng)學(xué)生各種良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,收集相關(guān)資料。

4、輔導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)比賽。

5、落實“課堂觀察”的研討工作。

6、開展富有特色的教研組活動,促進組內(nèi)每一位教師的發(fā)展。

六、各學(xué)月工作重點安排:

第一學(xué)月:制定本組工作計劃,參加期初的教材分析,盡快順利開展新學(xué)期的教學(xué)工作。

第二學(xué)月:繼續(xù)加強新課程理論的學(xué)習(xí),開展課堂觀察研究活動。

第三學(xué)月:積極參加專家聽課日活動。

第四學(xué)月:培養(yǎng)學(xué)生各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,開展年級特色的“口算”比賽。

第五學(xué)月:實踐反饋性的考試,工作總結(jié)、質(zhì)量分析等期末工作。

中班粉刷匠活動教案 中班 粉刷匠篇五

活動目標

1、理解歌詞,能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的快樂。

2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小小粉刷匠工作時的動作,嘗試替換部分歌詞演唱。

3、體驗小小粉刷匠勞動時的愉快,產(chǎn)生愛勞動的情感。

4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

活動重、難點

重點:能理解歌詞內(nèi)容,會熟練快樂地演唱歌曲,根據(jù)歌詞內(nèi)容進行動作表演。

難點:自主創(chuàng)編歌曲。

活動準備

1、《小小粉刷匠》伴奏音樂、歌曲音樂cd、電子琴。

2、每名幼兒一套小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子。

3、大紙箱做的小房子兩個,小熊頭飾一個。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒勞動興趣

師幼談話:小朋友,森林里的小熊搬新家了,想請小朋友幫忙把房子粉刷的漂亮些,大家愿意去幫忙嗎?

1、粉刷房子要用哪些材料?怎樣粉刷?(上下刷,左右刷,來回刷)

2、引導(dǎo)幼兒表演粉刷動作。

二、引導(dǎo)幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲

1、初步感知歌曲旋律。

師:去小熊家?guī)兔?,聽著音樂粉刷會更帶勁兒?/p>

播放伴奏音樂,師幼隨音樂一起自由表演動作,初步感知歌曲旋律。

2、完整欣賞歌曲,理解歌詞。

師:有個小朋友邊粉刷邊這樣唱,大家一起來聽聽。(播放歌曲)

(1)聽了這首歌,你有怎樣的感覺?(好聽、快樂)

(2)你覺得哪句最好聽?

(3)“哎呀,我的小鼻子怎么變了樣兒了呢?”(感受歌詞帶給幼兒的幽默、風(fēng)趣)

(4)播放伴奏音樂,聽歌曲旋律,隨樂曲節(jié)奏用身體部位(拍手、拍肩、點頭、轉(zhuǎn)手腕、扭腰等)自由表現(xiàn),說歌詞。

3、教師彈琴伴奏,幼兒演唱歌曲。

4、播放歌曲,幼兒之間邊唱邊把對方當作房子來粉刷。

5、引導(dǎo)幼兒感受勞動的快樂。

師:小朋友在粉刷時,心情怎樣呢?(高興、快樂)

小結(jié):勞動讓大家快樂,也使我們的生活變的更加美好。在勞動的同時,我們還需要注意什么?(安全、衛(wèi)生)

6、替換歌詞,創(chuàng)編歌曲。

(1)除了粉刷房頂和墻,還可以粉刷房子里的哪些地方呢?(窗子、門、桌子、椅子等)

(2)教師引導(dǎo)幼兒把自己感興趣的詞,替換到歌曲里演唱。

7、幼兒自由進行角色表演、哼唱自己創(chuàng)編的歌曲,感受創(chuàng)編的快樂。

教室里擺上紙箱做的小房子,教師戴上小熊的頭飾,和幼兒一起穿上圍裙,提上小桶,拿著刷子,去粉刷小熊的新家。

三、活動結(jié)束

師:房子粉刷得這么漂亮,現(xiàn)在大家累了吧?讓我們放下工具,一起到院子里玩玩吧?。◣熡坠餐帐罢砘顒硬牧希?/p>

活動延伸:

把活動材料投放到戶外涂鴉區(qū),以便幼兒日常戶外活動時使用。

活動反思:

音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合,描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律清晰明快,歌詞淺顯易懂,適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動能夠達到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果,我這樣組織了教學(xué):首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒,以此來創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,主動參與的欲望。然后,在“小小粉刷匠”的游戲中,引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠,在教師一遍遍的范唱中,感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,從而自然而然地學(xué)會了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子,給房子進行粉刷。從一個小房子到一個大房子,在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。

通過這次活動,我得到以下啟示:

1、把主動權(quán)交給孩子

在活動中,為了讓孩子學(xué)會這首歌,我多次讓孩子唱,激發(fā)不同的情感去唱,來體驗這首歌中的滑稽,輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個過程中,我一直帶著孩子們唱,我的聲音一直非常的大,其實孩子們都已經(jīng)學(xué)會了,我可以聲音輕一點,讓孩子聲音大一點,主動權(quán)交給他們。

2、評價單一

一個活動的好壞,還缺不了多元化的評價。而在活動中,我也針對孩子的回答進行了評價,但大多是集體評價,也比較單一。在活動中多一點個別評價,比如在孩子刷墻壁時,對他們進行不一樣的評價,如:你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信這樣的評價,幼兒的興趣會更高。

3、教學(xué)動作再夸張一點

好的教學(xué)活動,也需要教師的教態(tài)、教態(tài)也包括語言和肢體。而粉刷匠,需要用動作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風(fēng)格。課堂上我還是放不開,如果我放的更開得話,可能活動的效果還會更好。

中班粉刷匠活動教案 中班 粉刷匠篇六

活動目標:

1.感受和表現(xiàn)歌曲的活潑快樂及詼諧情趣。

2.能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演,體驗協(xié)調(diào)一致的和諧感。

3.知道要從小就做個勤勞的孩子。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準備:

歌曲動畫《粉刷匠》。

活動過程:

一、欣賞圖片:粉刷匠。

1.教師:看!這個新朋友是誰呀?他在干什么?

2.小結(jié):粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。

二、在游戲中學(xué)唱歌曲。

1.教師:粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢。

2.教師范唱歌曲。(配上相應(yīng)的動作和夸張的表情)

3.教師:粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?

4.教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結(jié)。

5.重點引領(lǐng)孩子做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛。

6.教師:現(xiàn)在老師做粉刷匠,你們做新房子,我們開始刷房子嘍。(幼兒一人做房子造型,教師表演唱)

7.幼兒兩兩做房子,教師表演唱,提醒幼兒注意傾聽。

8.邀請部分幼兒做粉刷匠,和教師一起表演。

9.分角色表演唱。(一半幼兒做房子,一半幼兒做粉刷匠,第二次交換角色。)

三、完整學(xué)唱歌曲,感受歌曲的幽默、可愛。

1.教師:今天我們玩了小小粉刷匠的游戲,粉刷匠的歌曲你們會唱了嗎?用好聽的聲音唱出來吧。

2.幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。

3.幼兒戴上“粉刷匠帽”進行表演唱。

活動反思:

音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合,描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律清晰明快,歌詞淺顯易懂,適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動能夠達到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果,我這樣組織了教學(xué):首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒,以此來創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,主動參與的欲望。然后,在“小小粉刷匠”的游戲中,引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠,在教師一遍遍的范唱中,感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,從而自然而然地學(xué)會了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子,給房子進行粉刷。從一個小房子到一個大房子,在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。

中班粉刷匠活動教案 中班 粉刷匠篇七

《粉刷匠》中班音樂教案

活動目標:

1.感受和表現(xiàn)歌曲《粉刷匠》的活潑快樂及詼諧情趣。

2.能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演,體驗協(xié)調(diào)一致的和諧感。

3.知道要從小就做個勤勞的孩子。

4.能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

5.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》。

活動準備:

歌曲動畫《粉刷匠》。

活動過程:

一、欣賞圖片:粉刷匠。

1.教師:看!這個新朋友是誰呀?他在干什么?

2.小結(jié):粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。

二、在游戲中學(xué)唱歌曲。

1.教師:粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢。

2.教師范唱歌曲。(配上相應(yīng)的動作和夸張的表情)

3.教師:粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?

4.教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結(jié)。

5.重點引領(lǐng)孩子做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛。

6.教師:現(xiàn)在老師做粉刷匠,你們做新房子,我們開始刷房子嘍。(幼兒一人做房子造型,教師表演唱)

7.幼兒兩兩做房子,教師表演唱,提醒幼兒注意傾聽。

8.邀請部分幼兒做粉刷匠,和教師一起表演。

9.分角色表演唱。(一半幼兒做房子,一半幼兒做粉刷匠,第二次交換角色。)

三、完整學(xué)唱歌曲,感受歌曲的幽默、可愛。

1.教師:今天我們玩了小小粉刷匠的游戲,粉刷匠的歌曲你們會唱了嗎?用好聽的聲音唱出來吧。

2.幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。

3.幼兒戴上“粉刷匠帽”進行表演唱。

活動反思:

音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合,描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律清晰明快,歌詞淺顯易懂,適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動能夠達到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果,我這樣組織了教學(xué):首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒,以此來創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的.興趣,主動參與的欲望。然后,在“小小粉刷匠”的游戲中,引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠,在教師一遍遍的范唱中,感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,從而自然而然地學(xué)會了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子,給房子進行粉刷。從一個小房子到一個大房子,在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。

通過這次活動,我得到以下啟示:

1.把主動權(quán)交給孩子

在活動中,為了讓孩子學(xué)會這首歌,我多次讓孩子唱,激發(fā)不同的情感去唱,來體驗這首歌中的滑稽,輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個過程中,我一直帶著孩子們唱,我的聲音一直非常的大,其實孩子們都已經(jīng)學(xué)會了,我可以聲音輕一點,讓孩子聲音大一點,主動權(quán)交給他們。

2.評價單一

一個活動的好壞,還缺不了多元化的評價。而在活動中,我也針對孩子的回答進行了評價,但大多是集體評價,也比較單一。在活動中多一點個別評價,比如在孩子刷墻壁時,對他們進行不一樣的評價,如:你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信這樣的評價,幼兒的興趣會更高.

3.教學(xué)動作再夸張一點

好的教學(xué)活動,也需要教師的教態(tài).教態(tài)也包括語言和肢體。而粉刷匠,需要用動作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風(fēng)格。課堂上我還是放不開,如果我放的更開得話,可能活動的效果還會更好。

小百科:《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。旋律使用重復(fù)的手法,簡單而且易唱易記。

中班粉刷匠活動教案 中班 粉刷匠篇八

活動目標:

1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,并學(xué)唱歌曲,能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。

2、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。

3、激發(fā)幼兒體驗為社區(qū)服務(wù)所帶來的快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備:

相關(guān)課件(刷子、油漆和各色房子等),音樂背景。

活動過程:

1、通過平時觀察,發(fā)現(xiàn)小區(qū)里房子的特點。(形狀和顏色)“東亭家園的房子是怎么樣的?”“如果是你你想讓它變成什么顏色的?”

①出示課件,用猜謎的游戲引出刷子和油漆。

“五顏六色的,用來刷墻的。”――油漆

“毛兒長長的,用來刷油漆”――刷子

②學(xué)習(xí)粉刷匠刷墻的動作。

③“粉刷匠帶來了油漆,我們看看這里有哪些顏色的油漆?”,結(jié)合課件中房子的顏色一起熟悉歌曲的后半部分。

2、①教師完整地演唱歌曲,請幼兒聽歌詞。提問“誰來了”“今天來干什么”再聽一遍,“刷匠是怎樣介紹自己的?”請幼兒學(xué)習(xí)。

②邊聽邊看,猜猜最后的動作表示什么意思。

③結(jié)合課件內(nèi)容,試著一起唱一遍。

3、①通過大家想出的各種方法進行歌曲的練習(xí)。(幼兒與教師分唱,最后一句一起唱,交換。

②教師示范演唱自己喜歡的顏色,請幼兒根據(jù)自己的顏色練習(xí)唱歌。

③教師與幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進行演唱,并兩兩組合,交換角色進行。

中班粉刷匠活動教案 中班 粉刷匠篇九

教學(xué)目標:

1、欣賞歌曲,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞,并嘗試根據(jù)歌詞做出相應(yīng)動作。

2、初步學(xué)唱歌曲,體驗粉刷匠勞動的快樂。

3、樂意扮演粉刷匠,快樂地歌唱和表演。

教學(xué)準備:

白板課件、五顏六色的圓形貼紙、油漆刷圖片若干

教學(xué)重難點:

初步學(xué)會演唱歌曲,并能編動作與同伴合作歌唱表演

教學(xué)方法與手段:

談話討論法、節(jié)奏朗誦法、視聽唱結(jié)合法、游戲法;白板輔助教學(xué)

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入活動

師:老師有幢新房子,你們想?yún)⒂^一下嗎?(白板出示房子圖片)你覺得老師的房子漂亮嗎?為什么?你有什么辦法能把我的房子變漂亮嗎?

師:看?。ǔ鍪痉鬯⒐D片)這是誰?他有什么本領(lǐng)?今天我也要來做一回粉刷匠,把我的房子刷的漂漂亮亮的。

二、基本部分

1、(出示白板課件中房子圖片)學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念歌詞

(1)教師刷1/3的房子

(2)幼兒跟著教師邊念邊做動作,教師刷2/3的房子

(3)請個別幼兒上前邊念邊刷剩下的1/3房子

2、觀看視頻,學(xué)唱歌曲

師:我看到遠處小兔也在刷自己的房子呢!它的嘴巴也在動,我們來看看他嘴巴里念的跟我們的是不是一樣。

3、游戲表演

(1)發(fā)放油漆刷(人手一把)

(2)請一位幼兒做粉刷匠,一位幼兒做房子,上前示范表演

(3)幼兒兩兩合作,邊唱邊表演

三、結(jié)束部分

師:學(xué)會了這么好聽的兒歌 回家我們一起唱給爸爸媽媽聽吧

中班粉刷匠活動教案 中班 粉刷匠篇十

活動目標:

1、歌曲《粉刷匠》,能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。

2、根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動作。

活動準備:

1、《小朋友的書 勤勞的人們》磁帶及錄音機

2、彩色小貼紙若干;幼兒自制帽子與紙刷子,小水桶若干。

活動過程:

1、欣賞《小朋友書 勤勞的人們》第14頁“粉刷匠”的畫面我們先來看看這書,咦?這書上的是誰???他在干什么呢?哦,原來他是一名粉刷匠,正在忙碌著粉刷墻壁呢!那他是怎么粉刷的`呢?我們一起來學(xué)學(xué)

2、欣賞歌曲

今天呀,老師就帶來了一首好聽得歌曲《粉刷匠》,先請你們來聽聽吧!

好了,誰能告訴我,你聽到歌曲里講的是誰的故事?

聽了這首歌曲之后,你有什么感覺呢?(輕松、幽默)

3、學(xué)唱歌曲

你覺得這首歌曲好聽嗎?那你覺得哪一句最好聽?

那我們一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲如何?

教師結(jié)合伴奏范唱,幼兒輕聲跟唱

我們來為這首歌曲創(chuàng)編幾個粉刷匠的工作時的動作,等一會兒邊唱邊自己表演,如何?

既然歌曲學(xué)好了,我們請幾個小朋友上來表演表演,一人做墻,一人做粉刷匠,邊唱邊表演。

4、自由表演歌曲

現(xiàn)在請你們戴上自己制作的紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,都來做小小粉刷匠,一起去工作吧(播放歌曲,幼兒自由表演)

中班粉刷匠活動教案 中班 粉刷匠篇十一

活動目標:

1.進一步認識各種刷子,簡單了解它的特征和用途。

2.愿意隨著歌曲的音樂節(jié)奏,用動作表現(xiàn)使用刷子時的動態(tài)。 活動準備:

物質(zhì)準備:

1.粉刷匠ppt、圖譜(節(jié)奏卡)、粉刷匠音樂

2.各種刷子的圖片與使用功能。

經(jīng)驗準備:

基本認識各種刷子。

活動過程:

一、沒有粉刷的房子(ppt出示一張沒有顏色的小豬的新房圖片)

1、“你們覺得小豬的新房漂亮嗎?”

2、“幫小豬想想辦法怎么辦呢?可以和小伙伴一起想想,一起猜猜準備好了就舉手?!?/p>

小結(jié):小豬的房子沒有顏色不好看,它聽了你們的好辦法高高興興地來到了刷子商店。

二、刷子商店(出示各種刷子的圖片)

1、“第一把刷子叫什么名字呢,它能干些什么呢?小豬能用它刷房子嗎?”

2、“第二把刷子叫什么名字,怎么用?小豬會選它嗎?”

3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢?能用它們來刷墻嗎?”

小結(jié):小豬找到了適合的墻刷高興回到了家。

三、小豬高興的唱起歌

第一遍:傾聽歌曲

1、“小豬一回到家里,就開始準備刷墻了。它會怎么刷呢?”

2、“我們一起來聽一聽:我是一個粉刷匠,每天工作忙。我要把那新房子,刷得更漂亮。刷了屋頂又刷墻,刷門又刷窗,你看我那新房子,全都變了樣。”

第二遍:有節(jié)奏說歌詞

1、“小豬唱了些什么呀?”

2、幼兒復(fù)述歌詞?!澳銈兟牭谜孀屑殻切∝i是怎么刷的呢?有誰愿意刷給我們看一看”

小結(jié):這個小豬做的真好,我們一起跟著小豬邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。(按幼兒的動作來刷墻。)刷的真好,還有小豬有不同的刷法嗎?讓我們換個方向來試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻。)

第三遍:加上旋律

小豬們,有沒有信心唱起來。我們一起邊刷邊唱一唱吧。

四、手偶表演:粉刷匠

1、你們唱得真好,許多房子的主人聽到你們的歌聲都把沒刷好的房子帶來了,請你們幫幫它們,愿意嗎?

2、請你們左手套上房子,右手準備好刷子跟好音樂的節(jié)奏,邊唱邊為房子刷一刷。可以用你們剛剛刷墻的方法,音樂開始咯!

小結(jié):真好,粉刷匠們。你們的房子刷的很漂亮,房子的主人讓我好好謝謝你們。下次歡迎你們?nèi)バ∥枧_為別的房子也粉刷一下,可以嗎?

中班粉刷匠活動教案 中班 粉刷匠篇十二

活動目標:

1、歌曲《粉刷匠》,能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。

2、根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動作。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備:

1、ppt課件。

2、彩色小貼紙若干;幼兒自制帽子與紙刷子,小水桶若干。

活動過程:

1、欣賞《小朋友書,勤勞的人們》第14頁“粉刷匠”的畫面我們先來看看這書,咦?這書上的是誰啊?他在干什么呢?哦,原來他是一名粉刷匠,正在忙碌著粉刷墻壁呢!那他是怎么粉刷的呢?我們一起來學(xué)學(xué)

2、欣賞歌曲

今天呀,老師就帶來了一首好聽得歌曲《粉刷匠》,先請你們來聽聽吧!

好了,誰能告訴我,你聽到歌曲里講的是誰的故事?

聽了這首歌曲之后,你有什么感覺呢?(輕松、幽默)

3、學(xué)唱歌曲

你覺得這首歌曲好聽嗎?那你覺得哪一句最好聽?

那我們一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲如何?

教師結(jié)合伴奏范唱,幼兒輕聲跟唱

我們來為這首歌曲創(chuàng)編幾個粉刷匠的`工作時的動作,等一會兒邊唱邊自己表演,如何?

既然歌曲學(xué)好了,我們請幾個小朋友上來表演表演,一人做墻,一人做粉刷匠,邊唱邊表演。

4、自由表演歌曲

現(xiàn)在請你們戴上自己制作的紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,都來做小小粉刷匠,一起去工作吧(播放歌曲,幼兒自由表演)

課后反思:

《粉刷匠》是一首風(fēng)趣活潑的幼兒歌曲,并且孩子們也很喜歡。在引題部分,我利用幼兒用書,讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的,并且讓孩子們動手模仿日常生活中的油漆工人的工作,讓他們充分表現(xiàn)自我。在欣賞歌曲環(huán)節(jié)中,孩子們聽得可仔細認真了,有些小朋友還隨音樂跟唱起來,足見這首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中,不用花費很多的時間去解釋不等我開口提問孩子們就能回答。在上這節(jié)課時非常開心,因為難得孩子們學(xué)得這么認真、唱的那么賣力、還爭著上臺表演給大家看,我很開心。但在開心的同時,我又在想是不是我上每一節(jié)課孩子們都會有這么的激情,怎么才能保持每一次上課孩子們都能有這樣表現(xiàn)呢?我相信,只要我認真對待每一節(jié)課,認真反思,日積月累一定會有意想不到的驚喜。

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