每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
信息技術啟動會簡報信息技術報道篇一
為了做好2022年教師信息技術應用能力提升工程2.0“整校推進”工作，根據(jù)《xx省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案》，進一步提升教師信息技術應用能力和學科教學能力，促進信息技術與教育教學深度融合，全面提高教師的信息化教育教學能力。xx市第六小學按照上級部門要求，成立信息化管理團隊，由梁xx校長任團隊負責人，落實“整校推進”計劃，切實做好信息技術應用能力提升工程2.0的整校推進工作，促進信息技術在教學中的有效應用。
梁xx校長解讀文件，對提升工程2.0內(nèi)涵、目標、任務等進行全面解讀，強調(diào)實施中小學教師信息技術2.0的必要性，要求全體教師高度重視，以此為契機，積極參加校本研修與實踐，明確各自目標與任務，發(fā)揮六小教師的團隊精神，確保整校推進工作順利開展。
梁xx校長在管理團隊會議上對信息化管理團隊成員的職責提出要求，對學?！耙粍潈砂浮弊鼋庾x。
教務處溫xx主任強調(diào)校本研修工作的開展過程應該注意和解決的問題
各科組學習情況
學校根據(jù)實際，整合重組研修組，成立語文、數(shù)學、英語、綜合共4個校本研修教研組，選定骨干教師擔任線上線下教研組長，開展線上線下全員研修活動。
信息技術應用能力提升工程2.0自啟動以來，我校全體教師積極參與培訓，認真觀看網(wǎng)絡研修中的學習視頻，更加深入地領會到了信息技術應用能力提升工程對教學改革的重要性。在校本研修活動中，各科組積極開展多技術融合教學案例的研修活動，將本次培訓學到的信息技術運用到自己的教育教學之中，推動學校教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。
信息技術啟動會簡報信息技術報道篇二
為提升教師信息技術應用能力、學科教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學中的重點難點問題、促進信息技術與教育教學深度融合，全面提高教師教育教學能力。本著全校學習，在學校的總體指導下，歷史教研組于2021年3月21日召開教研組內(nèi)的信息培訓會。
會上歷史教研組長熊慶老師帶領大家閱讀《中小學教師信息技術校本應用考核》，了解信息技術培訓的有關能力點，并對每一項能力點進行系統(tǒng)的學習。
最后結(jié)合學校信息技術培訓總體要求，以及組內(nèi)每位成員自身條件，明確本組選擇的能力點為：a3演示文稿的設計與制作、a5技術支持的課堂導入和b10檔案袋評價。
4月16日歷史教研組開展了“能力點認證材料具體操作”主題研討會。
會上首先通過閱讀《中小學教師信息技術校本應用考核》，明確a3、a5和b10三個能力點具體要完成哪些作業(yè)。其中每個能力點均要完成三份作業(yè)，主要包括mp4形式作業(yè)和pdf格式的作業(yè)。
緊接著跟隨信息技術人員到微機室進行具體操作的學習，下載好相關技術工具。組內(nèi)每位老師認真學習。在學習過程中，我組成員能夠認真聆聽技術人員的教授，虛心向同行請教。在學習中總結(jié)、反思，在總結(jié)、反思中提升。小組成員能在學習過程中相互幫助，以求共同進步。
5月17日歷史教研組召開了能力點認證材料審核和評價研討會。
會上，逐一檢查每位老師作業(yè)情況，發(fā)現(xiàn)本組教師均在規(guī)定時間內(nèi)完成任務。
緊接著逐一檢查每項作業(yè)完成情況。其中pdf形式作業(yè)均高質(zhì)量完成，但部分課堂實錄和錄課的作業(yè)技術工具運用不夠熟練，均進行相應指導，并有所改善。
經(jīng)過本次研討會，大大提高了本教研組信息技術能力點認證材料的質(zhì)量，相互學習，不斷進步。
信息技術啟動會簡報信息技術報道篇三
3月11日，xx縣職業(yè)中等專業(yè)學校進行教師信息技術應用能力提升工程2.0第三次線下研修活動。
教務主任劉xx通報了近期信息技術能力提升工程2.0的學習情況，充分肯定了全體教師在學習中取得的成績。希望大家在下一階段的學習中能積極參與各項主題研修活動，提高研修學分，教務處也將對學習情況進行日通報。
段老師講解了信息技術能力提升工程2.0的重要意義，她認為信息技術能力的提升為現(xiàn)代化教育教學提供了強有力的技術支持，是新時代教師必須掌握的技能。
同時，她向大家展示了部分學員的片段融合課視頻，并就如何打造優(yōu)秀片段融合課做了具體講解，促進了教師們對2.0工程的深入理解。
信息技術啟動會簡報信息技術報道篇四
喜報，喜報！恭喜xx小學的全體老師，通過同心協(xié)力、積極參與校本研修，目前初見成效。我們把理論指導應用于實踐，形成智慧課堂教學模式，老師們的教學水平進一步提升。4月21日，經(jīng)學校管理員審核通過了校本研修的學習。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，通過線上線下結(jié)合的方式，進一步提升了學校教師的信息技術應用能力。下面讓我們一起來回顧活動歷程。
01上學期，我校落實區(qū)局、鎮(zhèn)教育發(fā)展中心關于網(wǎng)絡研修課程學習的要求，全體教師積極參與，超前完成了學習目標。通過學習，為教學實踐進一步提供理論基礎保障，對于進一步提高我校教育教學水平具有重要意義。
022月底，為貫徹落實廣東省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的實施要求。信息技術應用提升工程在我校拉開帷幕。許銘鉗校長對能力點提升工程進行全面解讀，部署本學期校本研修的各項具體工作，第一時間組建了信息化管理團隊，指導各教研組積極有序開展教學研討、研修等線下活動。
03接著，各科組分頭行動，通過科組學習、聽課評課、線下活動等多樣的形式開展g4、b4、g6三個能力點的校本研修實踐活動。
04然后，全體老師又再次集中電腦室，再次參加校本研修之如何把信息技術融合在教學中的學習，提高了教師信息化的應用能力。
05最后，我們再回歸科組進行磨課、上課、評課。把教學能力理論運用到實際課堂中，探索課堂模式。在新時代下，通過2.0信息技術引領我們前進，提高我們的教學水平。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，相信在未來，我們在現(xiàn)代信息技術的加持下，我校的教師綜合水平將進一步提升，課堂教學模式會進一步優(yōu)化，課堂效率會進一步提高！在五月份，我們將會迎接領導和專家到校考核和驗收，相信我們?nèi)w老師都能順利通過考核。
信息技術啟動會簡報信息技術報道篇五
去年下半年，我參加了四川省中小學教師信息技術能力提升工程學習。豐富的學習內(nèi)容，專家答疑解惑，服務平臺的老師精心幫助，學習之后，我在信息技術方面的能力有了很大的提升。
能力，每一天都使我在觀念上有新的突破。如今，我自己也可以使用班班通設備為教學服務了。
在本次培訓過程中，通過完成作業(yè)，我深深感到自身的不足，感到加強學習的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的.案例，優(yōu)秀的教學設計，完美的教學策略這些都是值得我去學習的。培訓是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實的。其他老師都在努力地學習，積極地參與互動，發(fā)表文章和評論，指導老師認真批閱我們的作業(yè)，與我們互動。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學習。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐；要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識，課后經(jīng)常撰寫教學反思，以便今后上課進一步提高。
為期五天的培訓結(jié)束了，也許是太投入，也許是自己缺乏的東西太多，總覺得是在不經(jīng)意間，培訓就畫上了句號。
在這次培訓里我學到了很多的東西，不光是知識，還有知識以外的許許多多。
每天我都早早的起來去教室找個好的位置坐下，為的是能夠清楚地不落一字地聆聽各位英語教育教學專家和教授們的珠璣之言和經(jīng)驗之談。
這次培訓的目的，就是為了深化信息技術改革，熟練使用信息技術，使廣大老師能夠講技術與本專業(yè)整合。是的，教育到了今天，在我們面前確實有許多的現(xiàn)實問題需要解決。無論是思想上的統(tǒng)一，還是教學專業(yè)理論上的困難，都要求我們?nèi)ゼ右越鉀Q。
通過聆聽專家們的一些見解和交流，每天都有耳目一新、醍醐灌頂?shù)母杏X。他們所談到的，都是我們在日常的教學實踐中碰到的各種現(xiàn)實問題。他們對新課改的精神做了深刻的剖析和講解，通過大量實實在在的教學案例來說明，來指導，來運用各種有效的多媒體技術。使我們不至于如墜煙云。
經(jīng)過這次學習培訓，我轉(zhuǎn)變了這樣一種觀念——在今天這種知識爆炸的時代，我們要更好的去利用現(xiàn)代化的教學手段和信息手段去實施組織教學，去整合與本專業(yè)教學的結(jié)合。而我們所學到的，就是如何去把信息技術和自己的專業(yè)所教課程整合，從而應用于教學，我想這是我這次學習的最大收獲。也是通過這次學習，我要去好好反思自己以前的教學，改進教學，把這種技術和各種理論應用于教學，從而使教學更加生動、有效。
信息技術啟動會簡報信息技術報道篇六
為順應時代發(fā)展要求，結(jié)合多媒體教學平臺的應用，20計算機應用專業(yè)教研組根據(jù)學校方案進行“提升教師信息技術能力”教研活動。進而提升課堂效率，更好地推進以學生為中心的教學實踐活動。
本次活動，20計算機應用專業(yè)教研組采取線上、線下兩種形式相結(jié)合，各位教師依據(jù)學科特色與自身技能，依托學校資源優(yōu)勢與教學模式，借助《廣東省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0》項目工程，盡展風采。本次研修，我部選擇了“a3微課程設計與制作，a13評價量規(guī)設計與應用，g1多技術融合教學的方法與策略”三個能力點進行研修提升。全教研組38人，嚴要求、高標準按時完成了線上、線下的研修活動。
本次的線上研修，可隨時隨地進行線上學習，沒有了時間與場地的限制，提高了學習效率與學習積極性。本次的研修作業(yè)與學科特色相結(jié)合，給各位教師提供了展示自我的機會。
為將學習的理論與實際相結(jié)合，讓信息資源為課堂服務，切實提升教師的教研教學能力，本教研組積極組織各學科的公開課聽課、評課，共同研討，剖析課例。并多次組織組員進行典型課例的打磨，積極探討如何才能更好地將信息化應用于新的教學模式中。
20計算機應用專業(yè)教研組經(jīng)過一學期的聽課、評課、磨課、研討等教研活動，相互學習優(yōu)秀的教學方法與經(jīng)驗，取長補短，不斷完善自己的教學設計與教學方法。
通過本次研修活動，本教研組全體教師在學習與實踐中收獲頗豐，網(wǎng)絡絡研修（25學時）和校本研修（25學時）完成率均為100%。今后，教師們將會把學到的技術更好地運用到實際教學中，讓技術真正輔助教學，從而實現(xiàn)高效教學。
信息技術啟動會簡報信息技術報道篇七
隨著信息技術的不斷發(fā)展，多媒體教學、信息技術平臺等成為活躍課堂、調(diào)動學生學習積極性的一種主要手段。
現(xiàn)在的社會日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師掌握一定的計算機知識，利用網(wǎng)上的教育資源為教學服務，促進學生的發(fā)展。信息技術2.0工程為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，為教師專業(yè)發(fā)展提供了機會。
xx中學2021屆語文組四位老師在學校的領導下，于3月25日8：45—11：10在學校九年級一辦公室進行集體線下學習，并就“在初三語文復習課中如何體現(xiàn)a5技術支持的課堂導入能力點”進行了認真地討論和學習。
xx中學2021屆語文組四位老師在學校的領導下，于4月8日8：45—11：10在學校教師微機室進行集體線下學習，并就“在初三語文復習課中如何體現(xiàn)b2微課程設計與制作能力點”進行了認真地討論和學習。
xx中學2021屆語文組四位老師在學校的領導下，于5月6日8：45—11：10在學校計算機室進行集體線下學習，并就“在初三語文復習課中如何體現(xiàn)b10檔案的評價”進行了認真地討論和學習。
通過集體線下學習，教研組四位老師對2.0信息技術在語文教學中的應用有了更深入的了解，都能單獨設計與制作中考復習的專題復習微課視頻，提高了學生的復習效率，能熟練運用學校的各種評價軟件，提高了對學生評價的準確度。相信經(jīng)過學習提升，九年級語文組的老師們將會快速成長，xx中學的語文教學課堂會更有廣度和深度，教育教學水平將會不斷攀升！
信息技術啟動會簡報信息技術報道篇八
xx區(qū)教師發(fā)展中心主辦，中國教師研修網(wǎng)承辦的xx區(qū)信息技術應用能力提升工程2.0研訓團隊第二階段專題培訓于2022年3月4日在區(qū)教師發(fā)展中心學術報告廳舉行。xx區(qū)教師發(fā)展中心程xx主任、張xx副主任以及各學科教研員，區(qū)屬各中小學（幼兒園）教學副校（園）長，區(qū)級研訓團隊全體成員參加了此次培訓。我校童xx副校長、肖xx主任和黃有為老師參加了培訓。
華南師范大學人工智能研究院常務副院長、教育信息技術學院副院長胡小勇教授分享了題為《人工智能賦能教育發(fā)展》的講座，講座以直播課堂的形式進行，由中國教師研修網(wǎng)孫靜老師主持。
胡教授從六個方面闡述了如何重新給教師下定義：一是未來已來，技術賦能推動教育變革；二是春江水暖，做智能教育風向的觀察者；三是疑則有進，深思智能教育定位；四是充電蓄能，補習智能教育知識；五是知行合一，做智能教學行動的踐行者；六是倫理養(yǎng)成，培育智慧生存的時代新人。
智能技術的教學應用，教師要經(jīng)歷“想用、能用、會用、用好”的迭代提升階段。
“想用”，是指教師們愿意主動嘗試體驗智能技術工具；“能用”，是指教師們能夠熟練掌握智能技術工具的教學操作；“會用”，是指教師們掌握了智能技術應用的教學法，能結(jié)合具體的教學場景設計和選用合適的智能技術開展教學；“用好”，是指教師形成將智能技術與教育教學深度融合的能力，把智能的技術與師者的智慧相融合，開展富有精準化、創(chuàng)造性、個性化的教學。
胡小勇教授將理論與實踐相結(jié)合，既能將抽象的理論充實和落地，又能通過實際案例指明問題和策略，內(nèi)容豐富，貼近實際，涉及到現(xiàn)今信息技術中的不少前沿概念。
講座結(jié)束后，xx區(qū)教師發(fā)展中心信息組組長方建波老師進行了總結(jié)。方老師充分肯定了各校前階段能力提升工程2.0的推進工作，同時強調(diào)，“整校推進”工作已經(jīng)到了關鍵的時間節(jié)點，希望所有研訓團隊成員認真履行職責，主動作為，積極學習有關文件，成為學校和科組推進能力提升工程2.0的骨干力量，指導教師基于課堂、應用驅(qū)動，結(jié)合學校和學科特點合理選擇微能力點，落實“整校推進”的各項任務，圍繞微能力點開展教研，切實提升教師的信息化能力，并注重過程性材料的收集和整理，嚴格按照評價標準提交材料，確保高質(zhì)量的完成此項工作。
本次專題培訓，有力地推進了xx區(qū)信息技術應用能力提升工程2.0的進一步實施，也為我校下一步工作的有序開展指明了方向。
信息技術啟動會簡報信息技術報道篇九
為貫徹落實《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見》、xx省教育廳《xx省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案》、《xx市中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案》等文件精神，推動xx區(qū)中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0“整校推進”校本研修工作，由xx市xx區(qū)教師發(fā)展中心主辦的xx區(qū)中小學信息技術應用能力提升工程2.0研訓團隊第二階段培訓暨整校推進指導工作會議，于2022年2月22日在xx市第四中學舉行。出席本次活動的有xx區(qū)教師發(fā)展中心領導、教研員，xx區(qū)信息技術應用能力2.0研修團隊成員。我校童海鷹副校長、肖xx主任和黃xx老師參加培訓。
中國教師研修網(wǎng)何芷純老師主持會議。何老師對參加本次培訓的領導和老師表示歡迎，期待和大家一起探索，進一步明晰區(qū)域統(tǒng)籌下的整校推進實施路徑，形成“學校有規(guī)劃，科組有主題，教師有任務”的校本研修新機制。
xx市第一中學毛老師作題為《信息化驅(qū)動教研，深融合提質(zhì)增效》的信息技術應用能力提升工程2.0整校推進案例的專題講座。她從校本研修的問題入手，指出校本研修的主要內(nèi)容在于研究教學實踐過程中遇到的真實問題和問題本質(zhì)。
毛老師通過“政策理解、實施做法、考核把握”三個方面深入淺出地解釋了何謂“整校推進”，指出研訓團隊承擔的職責，詳細闡述整校推進的舉措，并通過案例展示了xx一中校本研修的基本路徑、特色做法、信息化教育教學展望等。
毛老師的講座內(nèi)容豐富詳實，加深了區(qū)、校兩級團隊對相關政策及考核辦法的理解，明確了“一劃兩案”的制定策略和要求，提升了各校研訓團隊的校本研修指導能力和信息化策劃實施能力，為參會老師后續(xù)的工作指明了方向，提供了思路。
本次培訓會議的順利舉行，為xx區(qū)中小學、幼兒園教師信息技術應用能力提升工程2.0工作的下一步指明了方向，為加快提升我區(qū)教育信息化水平奠定了堅實的基礎。我校研訓團隊成員將學以致用，帶領全體老師積極參與網(wǎng)絡研修和校本培訓，努力提高教師信息技術應用能力，促進現(xiàn)代教育技術與課堂教學的深度融合，提高教育教學水平，使學校教育的現(xiàn)代化、信息化躍上新臺階。
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