媽媽的愛設(shè)計(jì)意圖幼兒園 媽媽的愛中班教案及反思(八篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-06 14:40:47
媽媽的愛設(shè)計(jì)意圖幼兒園 媽媽的愛中班教案及反思(八篇)
時(shí)間:2023-06-06 14:40:47     小編:admin

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學(xué)習(xí)。

媽媽的愛教案反思媽媽的愛導(dǎo)入實(shí)用篇一

1、能按8以內(nèi)的數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體,鞏固對(duì)8的實(shí)際意義的理解。

2、運(yùn)用目測接數(shù)的方法感知、判斷8以內(nèi)的數(shù)量。

3、能較仔細(xì)地進(jìn)行操作,注意保持幼兒用書畫面的整潔。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)了數(shù)字8,有目測接數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教具和學(xué)具。

活動(dòng)過程:

教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂扮演小蝌蚪游進(jìn)教室,并根據(jù)歌詞內(nèi)容表演。

2、教師:你知道每只青蛙媽媽生了幾個(gè)寶寶嗎?你是從哪兒看出來的?引導(dǎo)幼兒從青蛙身上的數(shù)字說出它生了幾個(gè)寶寶。

4、教師:這些蝌蚪寶寶分別是哪位青蛙媽媽的孩子呢?你是怎么知道的?鼓勵(lì)幼兒用目測接數(shù)的方法說出每群蝌蚪的數(shù)量,然后再將蝌蚪的數(shù)量和青蛙身上的數(shù)字進(jìn)行匹配,幫助青蛙找到蝌蚪寶寶。

數(shù)一數(shù)、連一連。觀察畫面青蛙身上的數(shù)字,認(rèn)一認(rèn)是數(shù)字幾,再用目冊接數(shù)的方法判斷畫面上有幾個(gè)小蝌蚪,最后用連線的方法幫蝌蚪找媽媽。

請個(gè)別幼兒講述自己的操作活動(dòng),教師展示個(gè)別幼兒的操作情況,對(duì)畫面整潔的幼兒給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

活動(dòng)反思:

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

媽媽的愛教案反思媽媽的愛導(dǎo)入實(shí)用篇二

活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,同時(shí)幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的,活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng),所以,我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備又考慮到幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1.準(zhǔn)備三棵樹,樹葉分別是綠色、黃色、紅色。

2.準(zhǔn)備兩只籃子,里面放上綠色、黃色、紅色三種顏色的樹葉。

3.樹葉掛飾每人一個(gè)。

知識(shí)準(zhǔn)備:

讓家長與幼兒一起撿落葉,認(rèn)識(shí)樹葉的各種顏色。

(一)教法

新《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”,因此本活動(dòng)我采用適宜的方法組織教學(xué)。

活動(dòng)中我運(yùn)用了以下方法:

1.情景表演法:活動(dòng)導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題,又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念,因而我設(shè)計(jì)了與幼兒一起表演唱《秋天》這一情節(jié),并通過情景表演的方法啟發(fā)幼兒思考。

2.演示法:是教師通過講解談話把教具演示給孩子看,幫助他們獲得一定的理解,本活動(dòng)的演示是辨認(rèn)樹葉顏色的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方式找到相同顏色。此外我還運(yùn)用了觀察法、談話法等,對(duì)于這些方法的運(yùn)用,我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說教,為以幼兒為主體,教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,并以“游戲”貫穿活動(dòng)始終,讓幼兒在玩中獲得知識(shí),習(xí)得經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中樂。

3.活動(dòng)過程中,我滲透了“多元智能”的理念,將各領(lǐng)域的知識(shí)有機(jī)整合在一起,如在觀察活動(dòng)中滲透了語言表達(dá)教學(xué),在“送樹葉寶寶回家”游戲中滲透了情感教育等等。

(二)學(xué)法

1.操作法:是指幼兒動(dòng)手操作,在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)?!毒V要》指出教師在提供豐富材料時(shí),要使幼兒都能運(yùn)用多種感官,多種方式進(jìn)行探索。本活動(dòng)的操作是幫助樹葉寶寶找媽媽,讓幼兒通過看一看、認(rèn)一認(rèn)、粘一粘來學(xué)習(xí)找相同物品。

2.交流法:同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,又能將自己獲得的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流分享,使《綱要》中指出的“生生互動(dòng)”得到真正體現(xiàn)。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人,所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情景,讓幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去,并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的.空間。

1.情景導(dǎo)入,引題激趣。

(1)播放錄音,師幼一起表演唱《秋天》。

(2)提問:秋天到了,小樹葉哪里去呢?(秋天到了,樹葉寶寶被秋風(fēng)姐姐吹走了,小樹葉一片片地往下掉,離開了媽媽。)

2.觀察墻面,學(xué)習(xí)顏色。

3.幼兒游戲,學(xué)會(huì)辨色。

(2)指導(dǎo)游戲《送樹葉寶寶回家》:引導(dǎo)幼兒把籃子里不同顏色的樹葉按照一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系分別貼在樹上,比一比哪個(gè)幼兒最棒。

4.情境游戲,鞏固復(fù)習(xí)。

(1)介紹游戲玩法:小朋友分別扮演紅、黃、綠樹葉寶寶。風(fēng)輕輕吹時(shí),“樹葉寶寶”在場地上做搖晃動(dòng)作。當(dāng)聽到“大風(fēng)來了”,“樹葉寶寶”迅速跑到三顏色“樹媽媽”身邊。

(2)師幼一起游戲。

(3)圍繞課題,小結(jié)游戲。

師:“今天,樹媽媽真高興,紅、黃、綠樹葉寶寶學(xué)會(huì)找媽媽了。”

師:“現(xiàn)在,樹葉寶寶跟著樹媽媽到操場上玩小葉子在空中飛舞的游戲?!?/p>

5.活動(dòng)延伸

(1)欣賞歌曲《小葉子》,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容用肢體語言進(jìn)行表現(xiàn)。

(2)在美工區(qū)提供印有各種樹葉輪廓的圖畫,供幼兒涂色。

整個(gè)活動(dòng)程序的安排,能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則,也符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。因此,我想通過這樣的一個(gè)活動(dòng),孩子們不僅能辨認(rèn)綠色、黃色、紅色,而且能用一一對(duì)應(yīng)的方式找到相同的顏色。從活動(dòng)中使幼兒感受到數(shù)學(xué)的趣味性,并體驗(yàn)媽媽與孩子間的親情。在以后的學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)通過動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作及與同伴交流等方法來解決問題。

教學(xué)反思:

如果在平時(shí)多培養(yǎng)幼兒的觀察能力,這次活動(dòng)就會(huì)輕松多了。在游戲中,幼兒跑來跑去有點(diǎn)亂。應(yīng)多強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。

媽媽的愛教案反思媽媽的愛導(dǎo)入實(shí)用篇三

1、學(xué)習(xí)歌曲,能按節(jié)拍唱出xx ox︳節(jié)奏中休止符后的歌詞部分。

2、探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法,學(xué)習(xí)為歌曲增編新詞。

3、看指揮進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱,注意控制與調(diào)節(jié)自己的聲音,使之與同伴相協(xié)調(diào)。

4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。

5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法,學(xué)習(xí)為歌曲增編新詞。

1、結(jié)合"三八"婦女節(jié)進(jìn)行愛媽媽的教育。

2、了解幼兒在家里自我服務(wù)的情況。

1、教師與幼兒談話,引出活動(dòng)。

教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勗诩依镒鍪碌那闆r。

師:你們在家里那些事情是自己做的,哪些事情還要媽媽替你做?

教師根據(jù)幼兒的談話內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),表揚(yáng)幼兒已經(jīng)長大,不再有什么事都麻煩媽媽,是愛媽媽的好孩子。

2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。

教師范唱兩遍。唱完后請幼兒按照順序說說歌詞里提到了哪些事情。

教師將幼兒說的事情用歌詞加以重復(fù)。

幼兒跟著教師隨音樂節(jié)奏學(xué)念歌詞。在念的時(shí)候,教師注意提示幼兒念出xx ox︳部分的歌詞。

師:我們一起聽著音樂說說歌詞。

幼兒跟隨教師輕聲地學(xué)唱。教師提示幼兒注意傾聽自己是怎樣唱xx ox︳中休止符后的歌詞的,并讓幼兒單獨(dú)練習(xí)這一部分。

師:仔細(xì)地聽一聽我是怎樣唱"你歇會(huì)吧"和"我會(huì)做了"這兩句歌詞的。我們一起來練習(xí)。

幼兒完整演唱歌曲2~3遍。

3、教師引導(dǎo)幼兒探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法。

教師啟發(fā)幼兒分析這首歌曲中所表現(xiàn)的情感,共同討論怎樣唱這首歌。

師:你們已經(jīng)長大了,自己能做自己的事,心里感到怎樣?想一想,應(yīng)該用什么情緒來唱這部分歌詞?(自豪、歡快地)師:最后兩句是說你們不愿意再麻煩媽媽,而且表示了對(duì)媽媽的愛。想一想,應(yīng)該用什么唱法來唱這兩句歌詞?(連貫、抒情地)教師讓幼兒嘗試用討論后確定的情緒來唱這首歌。先集體唱,再請幾名幼兒唱,然后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱。

教師組織幼兒討論怎樣領(lǐng)唱、齊唱,共同選擇集中合適的唱法。

師:你們覺得是你么地方適合領(lǐng)唱,什么地方適合大家一起唱?

教師指揮幼兒用選定的方法一一進(jìn)行練唱。

師:下面我們把剛才大家想出的領(lǐng)唱、齊唱的方法都試一試。

5、教師引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞。

教師啟發(fā)幼兒想想自己還會(huì)做哪些事情。請每位幼兒說出一件事情,四位幼兒分別說出四件事情,并請他們到前面進(jìn)行領(lǐng)唱。

師:剛才這四位小朋友說出了四件事情,唱到這部分歌詞的時(shí)候,請這四位小朋友唱,其他地方請全班小朋友一起唱。

一、以“情”入手,激發(fā)幼兒情感。

通過制作ppt,讓幼兒觀看,直觀有效。在看ppt之前,我先提問:“你們愛媽媽嗎?”“為什么愛?”在這樣的提問下,挖掘出孩子愛媽媽的情感。教師邊講解邊播放ppt,通過播放ppt重現(xiàn)了媽媽從懷孕開始直至現(xiàn)在為寶寶所付出的愛。孩子們在觀看ppt時(shí),十分的投入,他們對(duì)媽媽的付出有了更直觀的認(rèn)識(shí),心靈受到震撼。

二、以“動(dòng)”激趣,營造課堂氛圍。

在《不再麻煩好媽媽》這一音樂教學(xué)活動(dòng)中,幼兒學(xué)會(huì)歌曲之后,我通過讓孩子男女pk,誰的歌聲中愛最多,讓幼兒將對(duì)媽媽的愛唱出來,嘗試用有感情的聲音演唱。體驗(yàn)自己的事情自己做,同時(shí)將表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱方式增加了演唱的樂趣,從而活躍了課堂氛圍。

三、以“創(chuàng)”為基礎(chǔ),激發(fā)想象翅膀。

通過提問:“你還會(huì)干什么呢?”,讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,幼兒一下子都能說出很多東西,如:“自己會(huì)掃地呀”、“自己會(huì)刷牙呀”……等等,并把幼兒說的創(chuàng)編到歌曲里面去,豐富了區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容。

媽媽的愛教案反思媽媽的愛導(dǎo)入實(shí)用篇四

1、初步學(xué)唱歌曲,努力唱好歌曲中的附點(diǎn)音符與休止符。

2、學(xué)習(xí)用親切、愉快的聲音演唱,表達(dá)自己愛媽媽的情感。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、感受旋律的`氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

一、談話導(dǎo)入。

二、組織幼兒欣賞歌曲,學(xué)習(xí)歌詞。

1、師:今天,老師給你們帶來了一首好聽的樂曲,名字叫《不再麻煩好媽媽》。

2、示范演唱歌曲一遍。

3、提問:

(1)你們覺得這首歌曲怎么樣?

(2)歌曲里的小朋友他是怎樣愛好媽媽的?他會(huì)做哪些事情了?

4、小結(jié)。(根據(jù)幼兒回答的歌詞出示相應(yīng)的圖標(biāo))

5、師:現(xiàn)在我們一起來念一念歌詞。

三、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

1、進(jìn)行彈唱。

2、鼓勵(lì)幼兒輕聲學(xué)唱。

3、重點(diǎn)示范附點(diǎn)音符與休止符。

4、提問:這首歌是唱給誰聽的?我們應(yīng)該用什么樣的聲音唱呢?

5、小結(jié):這首歌曲是唱給媽媽的,所以我們要用用親切、愉快的聲音演唱。

6、師:現(xiàn)在我們分組練習(xí)演唱這首歌曲吧。

四、組織幼兒進(jìn)行歌表演。

在本堂教學(xué)活動(dòng)一開始我進(jìn)行了談話,媽媽給予孩子們的愛是很深的,孩子們對(duì)于媽媽的愛也非常的清楚,因此在講述的時(shí)候孩子們的語言組織能力都不錯(cuò)。通過談話孩子們也對(duì)自己有了初步的認(rèn)識(shí),原來自己已經(jīng)長大了,已經(jīng)會(huì)做那么多的事情了。在欣賞歌曲的時(shí)候孩子們聽的很仔細(xì),歌詞內(nèi)容也很快地理解了。歌唱時(shí)我以圖譜的形式進(jìn)行的,孩子們很快就學(xué)會(huì)了歌曲并能跟著音樂唱起了。但是我也發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于歌曲節(jié)奏的把握不是很好,于是我在小黑板上寫出了節(jié)奏譜,我們班的孩子對(duì)于節(jié)奏譜并不陌生了,但是嘗試拍打的時(shí)候還是不如意,于是我多加引導(dǎo),在通過反復(fù)練習(xí)后孩子們很快就掌握了附點(diǎn)以及空拍的唱法,在此基礎(chǔ)上再填入歌詞,孩子們越唱越好,表現(xiàn)能力也在增強(qiáng)。

媽媽的愛教案反思媽媽的愛導(dǎo)入實(shí)用篇五

2.愛媽媽,會(huì)幫媽媽做力所能及的事。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

ppt、視頻《世上只有媽媽好》

師:我們小朋友都學(xué)過一首兒歌叫《我愛媽媽》,你們會(huì)念嗎?那我們一起來念一念。你們愛你們的媽媽嗎?今天老師這里有一位小朋友叫紅紅,她也說非常愛自己的媽媽,我們一起來聽一聽她和她媽媽之間的故事。

1.出示圖片一至四

師:紅紅生病了,躺在床上難受極了,你們猜,誰來幫助她?媽媽看到紅紅生病了,是怎么做的?[文.章出自教.案網(wǎng)](媽媽抱著紅紅去醫(yī)院,急的滿頭大汗)紅紅躺在醫(yī)院的床上,媽媽是怎么照顧她的?(媽媽一直不敢睡覺,陪在紅紅身邊,還喂她吃藥)紅紅的病好了,媽媽變得怎么樣了?(媽媽變得很高興)

2.小結(jié)

師:紅紅的病能夠好的那么快,全靠媽媽及時(shí)的送她去醫(yī)院,而且還很細(xì)心的照顧紅紅,所以紅紅的病才會(huì)好的那么快,她的媽媽對(duì)她那么好,紅紅可愛她的媽媽了。

1.媽媽對(duì)你的愛

師:紅紅很愛她的媽媽,她的媽媽也很愛她,那小朋友,你們的媽媽愛你們嗎?你們的媽媽是怎樣愛你們的?會(huì)為你們做什么事?(洗衣服、洗碗、給孩子洗澡)

師:媽媽愛你們,那你們愛媽媽嗎?那你們是怎樣愛你們的媽媽的。

本次我教壇新秀開課,我收到的開課內(nèi)容是小班社會(huì)《我愛媽媽》。媽媽,是每個(gè)人生命中最重要的人,她也是最懂我們,最愿意為我們付出的那個(gè)人。所以我將本次活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)為兩點(diǎn):1、感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對(duì)孩子的愛。2、愛媽媽,會(huì)幫媽媽做力所能及的事。

根據(jù)活動(dòng)的預(yù)設(shè),我采用《我愛媽媽》這首兒歌來導(dǎo)入主題,用一組簡短的圖片故事:紅紅生病了,她媽媽很擔(dān)心,帶她上醫(yī)院看病,辛苦照顧她來引出媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦,從而體會(huì)媽媽對(duì)孩子的愛。接下來,我針對(duì)兩個(gè)方面和孩子展開討論。首先是媽媽對(duì)孩子的愛,讓孩子說說自己的媽媽是如何愛他的。有的孩子說媽媽會(huì)陪我一起玩、有的孩子說媽媽會(huì)做好吃的東西給我吃、有的孩子說媽媽會(huì)給我買衣服和玩具。然后我再讓孩子說說自己對(duì)媽媽的愛,情孩子說說,自己該如何愛自己的媽媽。最后以歌曲《世上只有媽媽好》來結(jié)束本次活動(dòng)。

可能小班小朋友由于年齡特點(diǎn),語言表達(dá)能力不是很好,所以他們總是會(huì)比較經(jīng)常性的重復(fù)一樣的回答。而且我的本次活動(dòng)中,對(duì)于說教的部分有點(diǎn)偏多,對(duì)于小班孩子來說,還是比較喜歡動(dòng)一動(dòng),像動(dòng)手畫一畫自己的媽媽等環(huán)節(jié)也是非常不多的。

媽媽的愛教案反思媽媽的愛導(dǎo)入實(shí)用篇六

根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn),我發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此,設(shè)計(jì)了這一有趣的游戲思維教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知1和許多,使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。(教案出自:快思教案網(wǎng))并通過游戲找蛋、還蛋來感受幫助別人的快樂。

[游戲目標(biāo)]

1、以游戲形式幫助幼兒感知 1和許多。

2、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂。

3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1、老師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞。

2、活動(dòng)場地布置許多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個(gè)。

[游戲過程]

1、老師和幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌《母雞生蛋》。

問:雞寶寶你們聽見了什么?

2、師:哎呀,我生了許多許多的蛋不知道掉到哪里去了,請你們幫我找一找。

3、幼兒找蛋。

1、 引導(dǎo)每個(gè)幼兒找回1只雞蛋,找到的雞蛋放進(jìn)籮筐。

2、 師:你們找回了多少雞蛋?(許多)。

3、 問個(gè)別小雞:你找回了幾只雞蛋?(1只)

4、 雞媽媽有許多孩子,1只小雞找回1只雞蛋,1只1只合起來是多少?(許多)

5、 繼續(xù)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

6、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣?

7、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽??纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋?

1、幼兒每人拿一只蛋,隨意的在地上擺弄滾動(dòng)。

2、師:請雞寶寶把蛋放回籃子里,你給我一個(gè),你也給我一個(gè)?,F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。

2、師:咯咯嗒,咯咯嗒,它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫下來。

3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上,請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。

附:兒歌《母雞生蛋》

老母雞,真能干。

會(huì)捉蟲,會(huì)生蛋。

數(shù)一數(shù),幾個(gè)蛋?

一二三,三個(gè)蛋。

老母雞,把歌唱。

咯咯咯,咯咯咯。

咯噠咯噠咯咯噠。

教學(xué)反思:

在本節(jié)活動(dòng)中幼兒都能積極的參與其中,并且都能夠正確的區(qū)分1個(gè)許多,但在活動(dòng)設(shè)計(jì)中感知許多的環(huán)節(jié)有點(diǎn)弱,在以后的教學(xué)中我會(huì)吸取本次的教訓(xùn)把過程設(shè)計(jì)的更合理!爭取在以后的教學(xué)活動(dòng)中自己有更完美的表現(xiàn)。

媽媽的愛教案反思媽媽的愛導(dǎo)入實(shí)用篇七

根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來看,孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀、因此,設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂。

2、感知“1”和“許多”。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):感知“1”和“許多”

難點(diǎn):會(huì)說“若干個(gè)1組成許多個(gè)”反之“許多個(gè)可以分成若干個(gè)1”

活動(dòng)過程

1、 老師扮演雞媽媽,幼兒扮演雞寶寶。

師問:雞寶寶們,你們聽見了什么?

2、 師:哎呀,我生了好多的蛋不知道掉到哪里去了,請你們幫我找找。(幼兒找蛋)

1、 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一個(gè)不同的蛋。

3、 鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣?

4、 請雞寶寶把蛋還給鴨媽媽??纯带喐C有沒有雞媽媽生的蛋。

1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意在地上玩)

2、師:請雞寶寶把蛋放到籃子里。剛才你們每個(gè)人都給雞媽媽一個(gè)蛋,現(xiàn)在又籃子里有幾個(gè)蛋?(許多個(gè))

1、師:咯咯噠咯咯噠,誰在生蛋呢?

師:出示母雞下蛋圖,原來是雞媽媽要生蛋了,我們一起把它生蛋畫下來吧。(提示幼兒畫1個(gè)和許多個(gè))2、教師和幼兒一起吧畫貼到墻壁上。請小朋友下次再來給雞媽媽畫蛋吧。

教學(xué)反思

整個(gè)過程的設(shè)計(jì)以“蛋”為主干線,貫穿整個(gè)活動(dòng)過程,激起幼兒參與活動(dòng)的積極性,從而達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)。不足之處,沒能對(duì)不積極參與游戲的個(gè)別幼兒給予鼓勵(lì)。

媽媽的愛教案反思媽媽的愛導(dǎo)入實(shí)用篇八

1.學(xué)唱歌曲《世上只有媽媽好》。

2.體驗(yàn)有媽媽的關(guān)懷是幸福的感覺。

3.通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4.初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《世上只有媽媽好》

課件《媽媽的寶寶真幸?!?/p>

1.教師:現(xiàn)在我們來看一些圖片,看到后我們會(huì)有什么感覺呢?(引導(dǎo)幼兒回憶媽媽和自己在一起的快樂)。

你和媽媽在一起發(fā)生了哪些快樂的事情?

2.請幼兒以媽媽好為題,夸夸自己的媽媽。誰能來夸夸自己的媽媽?

2.教師點(diǎn)擊歌曲欣賞,請幼兒欣賞一遍歌曲。

請你閉上眼睛聽一聽歌曲里唱了什么?

教師再次播放歌詞欣賞,聽一聽歌詞里唱了什么呢?體會(huì)投進(jìn)媽媽的懷抱,幸福少不了的情感。

誰能說說投進(jìn)媽媽懷抱時(shí),你的心情怎么樣?

3.教師再次播放歌曲,幼兒學(xué)唱歌曲《世上只有媽媽好》。

請你輕聲跟唱。

1.教師彈唱歌曲,請幼兒嘗試根據(jù)歌詞進(jìn)行簡單的動(dòng)作創(chuàng)編。(如像根草,和像塊寶等)

請您想一想可以用那些動(dòng)作來表現(xiàn)歌詞?

2.播放歌曲,請幼兒一邊唱歌,一邊在教師的帶領(lǐng)下做動(dòng)作。

我們大家一起來邊唱邊表演吧!

這不僅僅是一次音樂活動(dòng),通過孩子對(duì)歌詞的深入理解,讓孩子意識(shí)到:有媽媽的關(guān)懷是幸福的感覺,在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握,那么在平時(shí)的安靜時(shí)間,老師帶著多唱幾遍。

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