最新校本研修平臺(tái)工作計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)6篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-06 14:10:24
最新校本研修平臺(tái)工作計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)6篇)
時(shí)間:2023-06-06 14:10:24     小編:admin

做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進(jìn),有條不紊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢?下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

校本研修平臺(tái)工作計(jì)劃篇一

二、研修目標(biāo)

1.注重常規(guī),特別是做好“六認(rèn)真”,有質(zhì)量意識(shí),爭(zhēng)取學(xué)年統(tǒng)考名列同類學(xué)校前二分之一。

2.加強(qiáng)教育教學(xué)研究,尋找適合自己學(xué)生的教學(xué)方式和方法,努力提高課堂教學(xué)效率。

3.樹立終身學(xué)習(xí)的理念,自愿接受繼續(xù)教育,不斷提高自己的文化底蘊(yùn)、理論水平和實(shí)踐能力。

4.要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,把個(gè)人校本研修工作做好,為整個(gè)學(xué)校的校本研修付出最大努力!

三、研修措施

1.做好“六認(rèn)真”:課前認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),備課注重教法,更注重學(xué)法指導(dǎo)。合理利用多媒體輔助教學(xué),努力提高課堂教學(xué)效率。課堂上尊重個(gè)體發(fā)展,并鼓勵(lì)創(chuàng)新。課后認(rèn)真反思,不斷提高,用心輔導(dǎo),做好“培優(yōu)、幫中、扶差”,讓每位學(xué)生都能有最大程度的發(fā)展。

3.努力提高理論水平和實(shí)踐能力:多看教育教學(xué)類的書籍,寫好隨筆。聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐,從寫教育教學(xué)敘事文章開始,并嘗試寫理論文章,不斷提高自己的教育教學(xué)理論水平。爭(zhēng)取有兩篇以上的文章在《沐川教育》發(fā)表。寫好《化學(xué)實(shí)驗(yàn)》復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)及反思,并爭(zhēng)取提交發(fā)表。著手寫一篇《如何提高解答化學(xué)實(shí)驗(yàn)題的能力》的理論文章,并在校內(nèi)實(shí)踐,爭(zhēng)取在縣內(nèi)推廣。

四、具體安排

一月:理論知識(shí)學(xué)習(xí)

二月:師德學(xué)習(xí)

三月:鉆研新課標(biāo)聽評(píng)課

四月:參與學(xué)校課題及自己的小課題研究

五月:心理健康教育

六月:聽評(píng)課

七月:新課標(biāo)解讀

八月:聽評(píng)課

九月:課題總結(jié)

十月:課題反思

十一月:學(xué)習(xí)筆記整理

十二月:寫好結(jié)題報(bào)告

總之,我一定按計(jì)劃認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真研修,不斷更新教育教學(xué)、學(xué)習(xí)觀念;認(rèn)真反思,提高教育研修能力。在不斷研究中,不斷反思中成長(zhǎng)進(jìn)步。

校本研修平臺(tái)工作計(jì)劃篇二

校本研修是實(shí)行新課程改革以及課堂教學(xué)改革以來一直所倡導(dǎo)的一個(gè)十分利于教師成長(zhǎng)的方式,它的制定和實(shí)施理念更加符合教師自身發(fā)展的需要,對(duì)教師提高教育教學(xué)能力起到了切實(shí)有效的作用,為了提高自己的教育教學(xué)工作能力和業(yè)務(wù)水平,更好地為教育教學(xué)工作服務(wù),根據(jù)上級(jí)教育部門的有關(guān)要求和學(xué)校的工作實(shí)際,自身的發(fā)展要求,特制定此次校本研修個(gè)人工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

通過校本研修,促進(jìn)義務(wù)教育課程改革發(fā)展,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,逐步實(shí)現(xiàn)自身教師的專業(yè)化,努力提高自身的教育教學(xué)水平。

二、研修目標(biāo)

1、以自主學(xué)習(xí)為主要方式,不斷學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)水平。

2、堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為原則,把新課改的精神落實(shí)在日常的教育教學(xué)工作中。建立扎實(shí)、有效的課堂教學(xué)模式,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

3、著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。積極開展新教材的研究工作,充分發(fā)揮自己的作用,逐步提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

三、研修內(nèi)容

1、認(rèn)真研讀教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園專著,寫好個(gè)人讀后感。

2、學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的法律法規(guī),做到依法執(zhí)教;學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)。

3、課前精心備課,認(rèn)真上好課,課后及時(shí)進(jìn)行小結(jié)、反思。

4、認(rèn)真研究教材、研究學(xué)生、研究教材教法,認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計(jì)。

5、認(rèn)真開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。

6、認(rèn)真參加“教研組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng),將在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的,在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路。

7、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為,不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找準(zhǔn)不足之處,寫好教學(xué)反思和案例,促進(jìn)自己的不斷進(jìn)步。

8、學(xué)習(xí)新課程理念、新課標(biāo)、及新的教育思想、教育方法和策略,課堂教學(xué)技巧等,努力提高自己的執(zhí)教能力。

四、具體措施

1、堅(jiān)持政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不放松,勤學(xué)多記。

2、堅(jiān)持備好課、上好課。

3、積極參與學(xué)校教育教學(xué)研究,努力做“學(xué)習(xí)型”教師。

校本研修平臺(tái)工作計(jì)劃篇三

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以教師的專業(yè)發(fā)展帶動(dòng)學(xué)校、學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo),立足于學(xué)校發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃及當(dāng)前現(xiàn)狀,以有效教學(xué)為主題,以學(xué)科教研組建設(shè)為依托,統(tǒng)籌兼顧校本培訓(xùn)、校本教研、校本科研,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐的融合,打造學(xué)習(xí)型教師、學(xué)習(xí)型教研組、學(xué)習(xí)型學(xué)校。

二、工作目標(biāo)

三、主要工作任務(wù)及措施

1、成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組,按學(xué)??偰繕?biāo)認(rèn)真制訂學(xué)校年度校本研修計(jì)劃,修訂并完善校本培訓(xùn)、校本科研、學(xué)科建設(shè)任務(wù)目標(biāo)。各部門、學(xué)年(科)組、教師個(gè)人要依照學(xué)校計(jì)劃分別制定出個(gè)人研修計(jì)劃,計(jì)劃要突出目標(biāo)要求和實(shí)施研修的具體措施,分管教學(xué)副校長(zhǎng)做好校本研修的指導(dǎo)、引領(lǐng)、監(jiān)督、落實(shí)工作,教科室主任要負(fù)起校本研修的組織安排責(zé)任,學(xué)科組集體組織活動(dòng)。教科室主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排活動(dòng),此項(xiàng)工作作為學(xué)??己私處煹闹匾牧洗鏅n,教科室負(fù)責(zé)常規(guī)檢查考核記載,學(xué)校校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組在每學(xué)期末要集中進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。

2、建立校本研修制度,規(guī)定每周二下午2:30—5:00為教育理論學(xué)習(xí)、案例、小課題研討時(shí)間,學(xué)校規(guī)定教師學(xué)習(xí)的書目為《聚焦課堂》、《有效教學(xué)》、《教師的十大素養(yǎng)》。確定“學(xué)中悟、學(xué)中做、學(xué)中思”的學(xué)習(xí)原則,學(xué)習(xí)研修采取專業(yè)人員引領(lǐng)學(xué)、集中輔導(dǎo)學(xué)、專家指導(dǎo)學(xué),定期召開學(xué)習(xí)研修匯報(bào)課、交流會(huì),促進(jìn)教師逐步由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”,由“教書匠”向“專家型”轉(zhuǎn)化。

3、以本研修為基點(diǎn),學(xué)科建設(shè),組織學(xué)科集體備課,按學(xué)科組集體備課活動(dòng)計(jì)劃集中在隔周四下午2:30—5:00進(jìn)行課案說課備課研究。開展每位學(xué)科教師的一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)、一節(jié)說課、一節(jié)講課、一節(jié)課前后反思、一節(jié)教學(xué)課的評(píng)價(jià)與分析和其他教師的聽、看、評(píng)議等九個(gè)一活動(dòng)。通過九個(gè)一活動(dòng)工程的實(shí)施,找出每位教師在教學(xué)中的問題,針對(duì)這些問題通過行動(dòng)研究、同伴互助的辦法達(dá)到共同提高的目的。

4、突出以師德教育培訓(xùn)為目標(biāo)的德育教育培訓(xùn)、班主任培訓(xùn),將通過影視、文件、案例、教師的先進(jìn)事跡材料學(xué)習(xí)為目標(biāo),由德育處按計(jì)劃規(guī)定隔周四下午2:30—5:00組織學(xué)習(xí)培訓(xùn),學(xué)習(xí)內(nèi)容安排由德育處安排。學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)體會(huì)、教師敘事納入校本研修考核。

5、加強(qiáng)骨干、核心教師的研修,突出能力的全方位提升。對(duì)骨干教師的研修培訓(xùn),要結(jié)合培訓(xùn)部的計(jì)劃,進(jìn)行學(xué)科教學(xué)理論、課題研究、信息技術(shù)、教學(xué)實(shí)踐等針對(duì)性的培訓(xùn),學(xué)校要繼續(xù)堅(jiān)持開展骨干教師的六個(gè)一活動(dòng)。每年讀一本教育專著;每學(xué)期至少上一次示范課,聽課不少于20節(jié),參與指導(dǎo)評(píng)課不少于5節(jié),承擔(dān)教育科研課題;提出實(shí)施有效教學(xué)的建議或做法一項(xiàng);幫帶一名青年教師:縣級(jí)骨干教師全天候開放課堂。使每一位骨干教師都能成為具有先進(jìn)教育教學(xué)理論的支撐者、掌握課題研究方法的先行者、信息技術(shù)應(yīng)用的先行者,獨(dú)具課堂教學(xué)風(fēng)格的現(xiàn)代型優(yōu)秀教師。

6、采取多種校本研修形式,促進(jìn)教師發(fā)展,提高教師素質(zhì)。

(1)課題帶動(dòng):通過課題研究,吸引更多教師加入到課題研究隊(duì)伍,形成校本辦學(xué)特色,促進(jìn)教師行為改進(jìn)。

(2)培訓(xùn)提高:爭(zhēng)取更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),參加各類培訓(xùn),讓每位教師都能有培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),以拓寬教師的視野,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

(3)實(shí)踐反思:積極開展多種形式的教研活動(dòng),以解決學(xué)校教育教學(xué)中最常見、最實(shí)際、最難解決的問題為對(duì)象,以專題反思、案例交流、觀摩研討、專家對(duì)話等形式為教師教育教學(xué)實(shí)踐提供切入點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn)。認(rèn)真抓好教學(xué)技能培訓(xùn),以示范、講解、研討、訓(xùn)練等多種形式優(yōu)化課堂教學(xué)過程,提高教師的課堂教學(xué)能力。

(4)觀摩聽課:廣泛開展“觀課議課”活動(dòng),落實(shí)觀課后的評(píng)課和討論環(huán)節(jié),為大家提供交流的契機(jī),運(yùn)用理論分析實(shí)踐,提高教育理論修養(yǎng)和自身實(shí)際教學(xué)水平的良好機(jī)會(huì),引導(dǎo)教師獲得有益信息,達(dá)到資源共享。

(5)個(gè)人自修:一方面,教師自己確定目標(biāo),尋找相應(yīng)教育理論和知識(shí)武裝自己,在自修和實(shí)踐中不斷反思、調(diào)整,實(shí)現(xiàn)自我改進(jìn)和提高;另一方面,對(duì)教育專家、優(yōu)秀教師的傳授和指導(dǎo)須有一個(gè)自我消化吸收的過程,才有實(shí)質(zhì)性的收獲和幫助。通過此方式,充分發(fā)揮教師的主體作用,促進(jìn)教師自主發(fā)展。

校本研修平臺(tái)工作計(jì)劃篇四

音樂是美育教育的一部分,要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂的能力,通過音樂的藝術(shù)形象,培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想,陶冶情操,啟迪情操,啟迪智慧,促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展,使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。

在新學(xué)期中,我將教學(xué)任務(wù)制定如下:

1、學(xué)會(huì)課本上的全部歌曲,通過歌曲的演唱,豐富學(xué)生思想情感。

2、學(xué)會(huì)讀譜知識(shí):弱起小節(jié)、速度記號(hào)、跨小節(jié)的切分音等。

3、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練,通過練習(xí)逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)作思維。

4、上好欣賞課,通過欣賞,擴(kuò)大學(xué)生的視野,以音樂的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學(xué)生。

以審美體驗(yàn)為核心,提高學(xué)生的審美能力,發(fā)展創(chuàng)造思維。

審美情操的培養(yǎng),實(shí)踐能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

本年級(jí)的歌曲都是單聲部歌曲,唱二聲部歌曲比較困難,兩個(gè)聲部分別唱效果都不錯(cuò),而合在一起難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此,要加強(qiáng)練習(xí)。

在唱歌、視唱方面,大部分同學(xué)都有了一定的基礎(chǔ),但每班還有音樂上的后進(jìn)生,我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛心,使他們盡快的喜歡起音樂來,讓他們高興起來,盡快脫掉“樂盲”的帽子。

在欣賞方面,大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧,而對(duì)曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,學(xué)生不知道音樂美在哪,就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒,達(dá)不到預(yù)期的目的。因此,需要學(xué)生先熟悉旋律,再做欣賞。

為了更好的完成教學(xué)任務(wù)我將采取以下工作措施:

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱,全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),備教材、備學(xué)生、備教法,教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出。

2、認(rèn)真上課,課堂使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地,提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段,課堂教學(xué)力求思路清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,教學(xué)生動(dòng)形象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、多聽同行老師們的課,吸取他們的長(zhǎng)處,不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

4、密切聯(lián)系學(xué)生,經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見,不斷改進(jìn)教法,提高教學(xué)效果,爭(zhēng)取大面積的豐收。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動(dòng)、創(chuàng)編等。要求如下:

唱歌:學(xué)習(xí)用正確的口形歌唱,咬字吐字清晰。學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。

欣賞:欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲,感受音樂的不同情緒。

器樂:認(rèn)識(shí)各種打擊樂器,并了解正確的演奏方法,逐漸培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。

律動(dòng):要求學(xué)生配合音樂,跟老師示范,在技能訓(xùn)練上,注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力。

校本研修平臺(tái)工作計(jì)劃篇五

努力形成具有自我教學(xué)風(fēng)格,從技術(shù)型轉(zhuǎn)變?yōu)榉此夹徒處煟M(jìn)而發(fā)展成為創(chuàng)造型教師。

(二)個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)兩年規(guī)劃

對(duì)于將來個(gè)人專業(yè)發(fā)展,擬訂計(jì)劃如下:

1、要善于從日常的教學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題。

2、要對(duì)日常工作保持一份敏感和探索習(xí)慣。

3、不斷改進(jìn)自己的工作并形成理性認(rèn)識(shí)。

4、不斷進(jìn)行教育反思,才有可能從技術(shù)型轉(zhuǎn)變?yōu)榉此夹徒處?,進(jìn)而發(fā)展成為創(chuàng)造型教師。

分項(xiàng)目標(biāo)和任務(wù):

1、教學(xué)方面目標(biāo)(基礎(chǔ)性目標(biāo))

繼續(xù)在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,扎實(shí)上好每一節(jié)課,爭(zhēng)取舊課上出新意,讓學(xué)生熱愛美術(shù)課堂,熱愛美術(shù)教師,積極開展有效課堂的研究和施行,爭(zhēng)取多參加公開課或者比賽課。

2、教育教研方面的目標(biāo)(問題性目標(biāo))

3、學(xué)習(xí)目標(biāo)(拓展性目標(biāo))

由技術(shù)型轉(zhuǎn)變?yōu)榉此夹徒處煟M(jìn)而發(fā)展成為創(chuàng)造型教師,一切發(fā)展的進(jìn)程都離不開理論做支撐,力爭(zhēng)學(xué)習(xí)幾本具有代表意義的理論書籍。繼續(xù)對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研究。

(三)行動(dòng)策略

(1)重在學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定

對(duì)自己的知識(shí)基礎(chǔ)進(jìn)行分析,對(duì)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)能力、以及找尋學(xué)習(xí)資源的能力和條件等做出準(zhǔn)確的估計(jì)。

準(zhǔn)確找出自己知識(shí)結(jié)構(gòu)中的薄弱環(huán)節(jié)和不足之處,評(píng)價(jià)自己能做什么,不能做什么。

針對(duì)個(gè)人實(shí)際情況如何開展有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。

(2)培養(yǎng)反思意識(shí)與能力

積極參與校本教研,進(jìn)行教學(xué)反思,學(xué)會(huì)批判教育學(xué)的思想、觀念和方法,對(duì)自己和他人的理論、信念、言語(yǔ)和做法進(jìn)行批判和反思,剔除偏見、局限,探尋和把握教學(xué)的本質(zhì)和方法,以求有效地解決問題,取得學(xué)習(xí)的進(jìn)步。堅(jiān)持每課一反思,反思必須深刻真實(shí)。把新課程理念的學(xué)習(xí)與教學(xué)反思有機(jī)結(jié)合。提倡學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐,用新課程理念來重新審視我們的教學(xué),力爭(zhēng)使我們?cè)诶辖滩牡慕虒W(xué)中體現(xiàn)新課程的理念。

(3)增強(qiáng)自我評(píng)價(jià)能力

依照最初確定的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃,如何準(zhǔn)確地把握自己學(xué)習(xí)的進(jìn)展?fàn)顩r和學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)狀況,正確評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)結(jié)果的能力,發(fā)現(xiàn)哪些方面存在欠缺和不足,能夠在哪些方面加以改善等。

(4)善于總結(jié),提升理論。

結(jié)合教學(xué)中的實(shí)踐,做課堂的有心人,進(jìn)一步對(duì)教學(xué)進(jìn)行思考挖掘、提升,堅(jiān)持動(dòng)手動(dòng)筆,積極撰寫論文、案例以及教學(xué)隨筆等,爭(zhēng)取在2年內(nèi)發(fā)表。

(5)交流學(xué)習(xí),致力培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)。

教育的目的最終是為了學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為本,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓他們樂于探究,善于探究。在反思的過程中促進(jìn)共同提高。積極鼓勵(lì)學(xué)生們主動(dòng)參與各類比賽活動(dòng)之余,增加與先進(jìn)學(xué)校交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),爭(zhēng)取外出參加相關(guān)的輔導(dǎo)培訓(xùn),為培養(yǎng)學(xué)科特長(zhǎng)生創(chuàng)造有利條件。爭(zhēng)取在兩三年間輔導(dǎo)學(xué)生參加各類繪畫書法、電腦美術(shù)或其他相關(guān)專業(yè)比賽,獲取市級(jí)以及別獎(jiǎng)項(xiàng)。

一、指導(dǎo)思想

校本研修平臺(tái)工作計(jì)劃篇六

以提升幼師專業(yè)水平為目標(biāo),以加強(qiáng)校本教研、校本培訓(xùn)和自我研修為抓手,努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、教學(xué)技能全面,教學(xué)基本功過硬,具有一定教育科研能力的師資隊(duì)伍,為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

進(jìn)一步深入和完善校本研修工作,立足教研,聚焦課堂,進(jìn)行課題研究,改進(jìn)幼師教學(xué)行為,提升幼師專業(yè)化發(fā)展水平,切實(shí)解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況,努力使我園形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力的反思型、科研型幼師隊(duì)伍,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1、校本培訓(xùn),包括:專題講座,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),外出培訓(xùn);

2、校本教研活動(dòng),包括:集體備課,聽課評(píng)課,教學(xué)觀摩,公開教學(xué),案例剖析,一課兩上,教學(xué)評(píng)估,賽教活動(dòng),反思交流,主題論壇,交流研討,經(jīng)驗(yàn)交流等。

3、個(gè)人研修,包括:個(gè)人自主學(xué)習(xí),自我反思,撰寫反思,教育敘事,案例分析,教育教學(xué)論文,經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

4、教育科研活動(dòng),包括:區(qū)級(jí)及以上小課題、規(guī)劃課題;辦級(jí)、校級(jí)小課題;主題式研究。

1、教學(xué)理論、教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)技能所組成的教學(xué)基本功培訓(xùn);

3、教—研—訓(xùn)相結(jié)合的教科研能力的培訓(xùn)。

(一)扎實(shí)開展校本培訓(xùn),提高幼師綜合素質(zhì)

1、加強(qiáng)集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼師自主學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)實(shí)效

堅(jiān)持每周一次以新課標(biāo)、新課改、新教法、教育專著、教育教學(xué)管理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)等為主要內(nèi)容的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)校要有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,計(jì)劃突出主題,學(xué)習(xí)形式要多樣化。堅(jiān)持集體組織和個(gè)人自學(xué)自研相結(jié)合、專題研討和輪流講座相結(jié)合。一學(xué)年要寫出6000字以上的讀書筆記,4篇以上的心得體會(huì)。

推薦學(xué)習(xí)書目:①《中國(guó)著名特級(jí)幼師教學(xué)思想錄》;②《自主課堂:積極的課堂環(huán)境的作用》;③《讓每個(gè)孩子都學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》;④《做一名有專業(yè)尊嚴(yán)的幼師》(竇桂梅);⑤《自主學(xué)習(xí)決定成功》(孫云曉);⑥《走進(jìn)最理想的教育》(朱永新);⑦《班級(jí)管理新探索——建設(shè)新型班級(jí)》;⑧《做最好的班主任》;⑨“感悟素質(zhì)教育”卷一到卷十等一些推薦書籍。《新課程名師教學(xué)100條建議》和余文森教授的《課堂教學(xué)有效性的理論與實(shí)踐》、《教學(xué)有效性究竟指什么》、《怎樣從有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)》、《關(guān)于課堂教學(xué)有效性的對(duì)話》。

2、加強(qiáng)培訓(xùn)

(1)堅(jiān)持走出去和請(qǐng)進(jìn)來相結(jié)合,請(qǐng)名師引導(dǎo),專家引領(lǐng),骨干示范。每學(xué)期要請(qǐng)專家開展1—2次專題講座,有主題,有記錄,有體會(huì);每學(xué)期安排本校的領(lǐng)導(dǎo)和骨干幼師開展1次以上的主題講座或主題論壇,有講稿、筆記。

(2)積極參加上級(jí)組織的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)歷教育,高質(zhì)量完成學(xué)習(xí)任務(wù),努力實(shí)現(xiàn)幼師綜合素質(zhì)的提高。

(3)有針對(duì)性的安排骨干幼師去具有校本研修先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校實(shí)踐學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

(二)深入開展校本教研,提升幼師專業(yè)水平

1、深化教研活動(dòng)的形式,全面加強(qiáng)校本教研

各教研組要拓展教研形式,重點(diǎn)抓好集體備課、示范觀摩、聽課評(píng)課、同課異構(gòu)、一課兩上、反思交流、專題(主題)研討等。集體備課的主備人要吃透課標(biāo),研究教材,精心設(shè)計(jì);聽評(píng)課要將研討課、示范觀摩課、推門課和專家送課結(jié)合起來,學(xué)校的骨干幼師、教學(xué)能手要多講示范課,介紹自己的教學(xué)設(shè)想和反思;有條件的學(xué)校或聯(lián)片教研組可設(shè)計(jì)同課異教、一課多上等活動(dòng),增強(qiáng)研討的針對(duì)性。教研活動(dòng)前組織者和參與者都要做好充分準(zhǔn)備,對(duì)參與人要有活動(dòng)前準(zhǔn)備、活動(dòng)參與和活動(dòng)后總結(jié)反思的明確要求,活動(dòng)后要積極組織總結(jié)反思,制定或修改下一步的活動(dòng)方案。通過研修——反思——總結(jié)——再研修,不斷提升教研水平。

2、開展專題研討,實(shí)現(xiàn)思維碰撞

①提高課堂教學(xué)有效性的思考與探索。

②集體備課備什么。結(jié)合年級(jí)、學(xué)科特點(diǎn),探索集體備課新模式,提高實(shí)效性。

③班級(jí)管理工作——我的教育故事。結(jié)合班級(jí)學(xué)生情況,探討班級(jí)文化建設(shè)的途徑和方法,提升班主任班級(jí)管理的效能,努力營(yíng)造班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、班容美、活動(dòng)好、特色顯的充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍,讓班級(jí)成為每個(gè)學(xué)生溫暖的家。

④我心中的名師。感悟名師成長(zhǎng)的真諦與自身的不足,以名師為榜樣,不斷提升自己的專業(yè)水平與能力。通過“幼師論壇”,以“我講我的故事”形式,把幼師在研究過程中的體會(huì)、感悟、思考進(jìn)行互動(dòng)交流。在“幼師論壇”專題結(jié)束之后,再啟發(fā)每位幼師反思自己的實(shí)踐,并通過寫一篇反思案例來講述自己的故事,總結(jié)“自己的做法”。使幼師在觀念碰撞與交流中達(dá)成新的共識(shí),在實(shí)踐摸索中找到新的途徑。

3、聚集課堂教學(xué),促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。

堅(jiān)持聽、評(píng)原生態(tài)課;讓外出觀摩的幼師上“臨摹課”,讓普通幼師上“達(dá)標(biāo)課”、骨干幼師上“展示課”,讓名師上“展示課”;人人參加“優(yōu)質(zhì)課評(píng)選”。

4、扎實(shí)開展高效(有效)課堂構(gòu)建活動(dòng),促進(jìn)高效課堂提升

各學(xué)校要根據(jù)實(shí)施方案和區(qū)、辦要求,以教研組為單位,扎實(shí)開展“高效課堂”構(gòu)建活動(dòng),深入課堂,認(rèn)真研究,反復(fù)實(shí)踐,不斷總結(jié),構(gòu)建符合辦情和理念先進(jìn)的課堂教學(xué)模式,推動(dòng)學(xué)校課堂教學(xué)水平的幼師的教學(xué)能力不斷提升。

(三)狠抓課題(主題)研究,提升科研能力

建立辦級(jí)、校級(jí)課題(研修主題)申報(bào)審批制度和區(qū)級(jí)及以上課題登記制度,各校可參考區(qū)級(jí)和辦級(jí)教研課題指南,結(jié)合幼師在教學(xué)中面臨的實(shí)際問題,選擇和確定教研課題(主題),圍繞課題(主題)制定方案,采取課例研究、指導(dǎo)講座、研討交流、集體反思等方式展開研究,辦級(jí)、校級(jí)課題(主題)研究要進(jìn)行審批。

各學(xué)校要建立區(qū)級(jí)及以上課題登記制度,大力支持教研組、幼師個(gè)人申報(bào)市、區(qū)級(jí)小課題和規(guī)劃課題,并加強(qiáng)督促檢查和指導(dǎo)。課題主持人要負(fù)起責(zé)任,組織課題研究組成員按照方案開展好學(xué)習(xí)、研討工作,夯實(shí)研究過程,抓好總結(jié)和反思,讓課題研究真正起到引領(lǐng)和提高幼師能力的作用。

(四)強(qiáng)化聯(lián)片教研制度,促進(jìn)聯(lián)片交流質(zhì)量提升

全辦性的聯(lián)片教研工作由中心校組織開展,每學(xué)期開展二至三次活動(dòng),主要內(nèi)容是名師示范課或觀摩課、專家講座、主題研討、校本培訓(xùn)等;全辦8所學(xué)校組成三個(gè)聯(lián)片教研單位:江北初中聯(lián)組、江北小學(xué)聯(lián)組、中渡小學(xué)聯(lián)組。江北初中聯(lián)組除參加本高中學(xué)區(qū)和上級(jí)組織的活動(dòng)外,以學(xué)科教研組為單位組織活動(dòng)。江北小學(xué)聯(lián)組包括金珍小學(xué)、忠義小學(xué)三個(gè)單位,江北小學(xué)為組長(zhǎng)學(xué)校,中渡小學(xué)聯(lián)組包括長(zhǎng)征小學(xué)、雙泉小學(xué)、水田溝小學(xué),中渡小學(xué)為組長(zhǎng)學(xué)校。組長(zhǎng)學(xué)校負(fù)責(zé)計(jì)劃、安排聯(lián)片教研活動(dòng),組織組內(nèi)學(xué)校結(jié)合本校的重大教研活動(dòng)開展聯(lián)片教研,每學(xué)期至少兩次,聯(lián)片教研活動(dòng)要圍繞課堂教學(xué),以示范觀摩、主題研討、成果交流、名師送課、專家講座等為主要內(nèi)容,各學(xué)校要積極參加和主動(dòng)承擔(dān)聯(lián)片教研活動(dòng),推動(dòng)教研水平更上一個(gè)層次。

(五)加強(qiáng)幼師自主研修,引領(lǐng)幼師終身學(xué)習(xí)

1、多讀對(duì)自己有用的書,進(jìn)行讀書研習(xí)。

廣泛閱讀各類書目,可以充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí),領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦,提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),注意多鉆研、勤思考,寫好讀書感想,從而不斷充實(shí)自己。將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來,在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2、積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)和校本教研活動(dòng),努力提升專業(yè)素質(zhì)。

3、重視反思和總結(jié),不斷積累,豐富自身。

(六)強(qiáng)化校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定,促進(jìn)校本研修工作

各校(園)要結(jié)合校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定的要求,落實(shí)研修的基本任務(wù),從本學(xué)年度起,每個(gè)幼師要建立校本研修檔案,個(gè)人校本研修檔案的內(nèi)容、質(zhì)量和數(shù)量要符合以上提出的教研基本任務(wù)要求,每學(xué)期末教研組和教導(dǎo)處對(duì)研修檔案要組織驗(yàn)收、簽字蓋章,并進(jìn)行學(xué)期學(xué)時(shí)認(rèn)定,以學(xué)時(shí)認(rèn)定來推動(dòng)校本研修工作深入開展。

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