體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去,通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗總結(jié)。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
學(xué)校校規(guī)心得體會篇一
活動規(guī)則的存在是為了維護、促進活動正常高效地進行,其創(chuàng)設(shè)的依據(jù)是此類活動的考察目的和本質(zhì)意義。因此,學(xué)校規(guī)則作文應(yīng)該成為參與者的首要之務(wù)。
“山羊過獨木橋”屬于競技比賽項目,其規(guī)則有明確的要求:“能突破對方攔阻成功過橋者獲勝,最后以全隊通過人數(shù)多少決定勝負。”我們要明白競技項目的本質(zhì)是通過競爭進行選拔。競爭是手段與過程,選拔才是最終的目的。這也是我們否定“互抱轉(zhuǎn)身過橋”這種行為的原因。假使我們認同了“互抱轉(zhuǎn)身過橋”這種行為,那么這項競技比賽項目的最終結(jié)果將是無法選拔出優(yōu)勝者。不學(xué)校規(guī)則作文的同時,也就從根本上否定了這項競技項目。
競技比賽項目畢竟是要選拔出優(yōu)勝者,那么如何在兼顧規(guī)則的情況下脫穎而出?應(yīng)當(dāng)學(xué)校規(guī)則作文,以正取勝。學(xué)校規(guī)則作文原因不再贅述,而所謂的以正取勝,就是按照合乎規(guī)則的方式進行競爭取得優(yōu)勝。以正取勝不僅是對規(guī)則的尊重,更是一種品德的體現(xiàn)。
取勝有道,不失于禮,才是君子之德。中國向來重視“正”,認為這是一種大德、美德。春秋爭霸,諸雄應(yīng)勢而起,而齊桓公終得彪炳千秋,被圣人稱贊,這是為何?縱觀其爭霸歷史,從苞茅之質(zhì)到招殺哀姜,再到葵丘之盟提出:“尊周室,攘夷狄,禁篡弒,抑兼并”,倘若我們把春秋諸國爭霸戰(zhàn)看做是一場競技,其規(guī)則顯而易見,即得天下大名,順百姓人心,齊桓公以“尊王攘夷”為號,以仁義為行動標桿,以正德征伐,不出奇謀,不為詭詐,終得周王室認可,天下諸侯拜服,成五霸之首??鬃诱J為齊桓公“正而不詭”是為至評。
正行源于正德,正德體現(xiàn)于正行。德行相見為古人所重?!墩撜Z》有三辯:華夷之辯,義利之辨,君子小人之辯。三辯核心以正為美。自古重視行則坦蕩,言則中矩,取之有道,進退合宜。正則得其宜,奇巧機心則敗心術(shù)、亂人心,這是歷代大家最為慎重之處。
《莊子·天地》有一段故事,說的是子貢游楚見一為圃者棄機械抱甕而出灌,疑而問,為圃者的回答是:“有機械者必有機事,有機事者必有機心。機心存于胸中,則純白不備;純白不備,則神生不定;神生不定者,道之所不載也。吾非不知,羞而不為也?!边@雖然說是一個比較極端的例子,仍可見古人的慎重。千里之行始于足下,千里之堤潰于蟻穴,所以君子于細節(jié)之處尤為看重,瓜田李下尚且不納履扶冠,更不會在競技中萌生投巧之心,因為即使可以取得一時之勝,但于德有虧,所以不為。
商品經(jīng)濟時代投機取巧甚囂塵上,追其源起,社會對規(guī)則的肆意輕視,對取巧行為的過分肯定與縱容實為一大原因。正如材料中“山羊過獨木橋”其比拼的實質(zhì)是平衡能力等競技技巧,而非解構(gòu)規(guī)則。如果對這種解構(gòu)給予肯定,其實是在變相地鼓勵投機取巧,倘若習(xí)慣于從中得取好處并受肯定,那么就有可能會帶著這種心理投入到其他活動中,甚至投入到將來的社會工作中,這值得我們深思和慎重。
學(xué)校校規(guī)心得體會篇二
很多成功的學(xué)校的經(jīng)驗也表明,加強學(xué)校常規(guī)管理建設(shè),不僅僅是為了更好地實現(xiàn)學(xué)校的教育教學(xué)以及人的發(fā)展目標,確保師生在校身心都能健康發(fā)展,它對于優(yōu)化學(xué)校校園環(huán)境、促進學(xué)校的發(fā)展等都有重要的意義 。做好常規(guī)便是奇跡,因為常規(guī)形成習(xí)慣,習(xí)慣常決定一切。
一.持之以恒,嚴格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度。
實行常規(guī)管理的重要目的是維護學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序,使全體師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成來自于“時間”,沒有切實可行的規(guī)章制度來約束,便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行,沒有一視同仁的嚴格要求,良好習(xí)慣的養(yǎng)成就會落實到實處,如我校制訂了客觀公正的量化考評制度,在制度面前人人平等,全體教職工都能自學(xué)的遵守從而形成自然有序的工作氛圍。
二、抓常規(guī)制度的系列性,促進制度的和諧發(fā)展。
制度是教育教學(xué)工作順利進行的保障,為了讓教育教學(xué)常規(guī)制度與新課程相適應(yīng),我們將與時俱進,對常規(guī)的教育教學(xué)制度及時修改,及時補充,及時完善,讓教育常規(guī)制度與新課程和諧發(fā)展。
1、完善備、教、批、輔、考教學(xué)常規(guī)制度。嚴格按照教育局規(guī)定的教育教學(xué)常規(guī)完善我們學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)制度,備課以備教學(xué)理念為突破口,引導(dǎo)教師把理論和實踐結(jié)合起來,提高備課的實效性;教學(xué)以學(xué)生的需要為切入點,引領(lǐng)教師追求平實常態(tài)的課堂。從教師的業(yè)務(wù)需要出發(fā),增補和刪減學(xué)校原有的一些教育教學(xué)常規(guī)制度,讓教學(xué)常規(guī)制度既能規(guī)范教師的教育進行行為,又能提高教師的專業(yè)發(fā)展水平。
2、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、反思、培訓(xùn)等教師專業(yè)發(fā)展制度。學(xué)習(xí)型教師、研究型教師是新課程對教師提出的高要求。為了讓學(xué)習(xí)、反思成為教師的一種習(xí)慣,必須制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度、反思制度、培訓(xùn)制度來督促。豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容、創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式、改變學(xué)習(xí)手段,讓教師自覺學(xué)習(xí),用學(xué)習(xí)來為教師服務(wù),用學(xué)習(xí)來修煉教師學(xué)識和品性。
三、抓常規(guī)習(xí)慣的細節(jié)性,促進素質(zhì)的和諧發(fā)展。
細節(jié)決定成敗,抓好教育教學(xué)常規(guī)的細節(jié)處,就能促進師生素質(zhì)的和諧發(fā)展。 課堂上要效益。讓課堂實實在在。課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地,觀察課堂,研究課堂,評價課堂,讓課堂實實在在成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地。在繼續(xù)開展課堂主題觀察的案例研究外,可開展“校外學(xué)一點、課堂用一點”的兩點活動,引導(dǎo)教師學(xué)以致用;開展“讓學(xué)生說教師、讓教師說特色、讓同行說質(zhì)量”的三說活動,引導(dǎo)教師提高教學(xué)效果;開展“教學(xué)小竅門”交流活動,讓教學(xué)效果落實到每節(jié)課的每個教學(xué)細節(jié)中。
四.防患于未然,把問題解決在萌芽狀態(tài)。
在學(xué)校各項工作穩(wěn)定運行過程中,經(jīng)常會出現(xiàn)一些背離目標的苗頭,偏離正常軌道的趨向和意想不到的突發(fā)事件。有問題并不可怕,關(guān)鍵是要及時發(fā)現(xiàn)并進行有效的調(diào)整,這里所說的“問題”實際上是指學(xué)校教育教學(xué)工作應(yīng)有狀態(tài)與實際狀態(tài)之間存在的差距,要及時察覺問題,如在每一次的期中期末統(tǒng)測前后,進行師德教育防止有個別教師為成績而對學(xué)生發(fā)急,造成體罰或變相體罰學(xué)生。又如我們的班主任老師對班組的事要做到明察秋毫。如班級氣氛和班級輿論的變化本來很活躍的學(xué)生突然變得沉悶,紀律狀況突然變得很差,這些都預(yù)示著班級內(nèi)部有了問題,及時找到問題的根源,進一步確定問題的性質(zhì),采取及時有效的辦法解決問題,否則“問題”就真會發(fā)展成問題。
學(xué)校校規(guī)心得體會篇三
1、與學(xué)校緊密協(xié)作,發(fā)動家長配合學(xué)校做好學(xué)生各項教育工作。
2、配合學(xué)校進行思想教育,宣傳家庭教育的重要性,傳播、交流家庭教育的科學(xué)知識和經(jīng)驗,促進家長創(chuàng)設(shè)有利于孩子學(xué)習(xí)、成長的家庭方法。對所在社區(qū)家庭教育進行咨詢,提高家長的認識,樹立新時代的家長形象,使家長在家庭教育中起積極作用,做孩子的表率。典范。
3、協(xié)調(diào)學(xué)校與社會、家庭的關(guān)系,增強教育的合力。動員所有家長,積極學(xué)習(xí)教育知識,參與學(xué)校組織的家長活動和家長培訓(xùn)。
4、廣泛搜集家長對學(xué)校的意見和要求,分析、歸納家長們所反映的問題,將有關(guān)意見。建議及時提供給學(xué)校。
5、通過參與學(xué)校的重大活動或組織聽課等,關(guān)心、了解學(xué)校工作,對學(xué)校的辦學(xué)方向、教育質(zhì)量、教師工作、行政管理等方面提出建設(shè)性意見,做出適當(dāng)?shù)脑u價,實行必要的監(jiān)督。
6、結(jié)合實際情況,組織家長協(xié)助解決學(xué)校、年級在教育教學(xué)中出現(xiàn)的具體問題。
7、每學(xué)期召開二次以上的工作會議,提出并研究一學(xué)期的工作計劃,期末做出總結(jié)。
學(xué)校校規(guī)心得體會篇四
近些時間以來,我通過對學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度各項制度的學(xué)習(xí),覺得自己覺悟提高了很多,思想也上升了一個高度。由于平時工作比較繁忙,我只抱著干好每天的工作這種思想,而對規(guī)章制度疏于學(xué)習(xí),感覺與己關(guān)系不大、可學(xué)可不學(xué),即使在學(xué)習(xí)時也不夠深入,對內(nèi)容也理解不夠全面。在這種思想支配下,就會萌生一些自由散漫的思想。通過對這次規(guī)章制度地學(xué)習(xí),使我深刻地認識到,不學(xué)習(xí)規(guī)章制度、不熟悉規(guī)章制度對各環(huán)節(jié)的具體要求,就不可能很好地遵守規(guī)章制度,并成為一名合格的教師。
首先學(xué)習(xí)了教職年度考核方案?,F(xiàn)在我明確的了解,我必須從德、能、勤、績四個方面來要求自己。其中的幾點學(xué)習(xí)感受頗深。關(guān)于備課,今年做了很大的調(diào)整。從上至下的出謀劃策,以及每個老師對每個環(huán)節(jié)的錙銖必較,都想把自己所備的課,做到極致的完美。關(guān)于“輔導(dǎo)”那條。我也感受頗深。以前自己在堅持培優(yōu)幫困補差上做的稍顯不夠。雖然課堂上都能分層教學(xué),在拔高優(yōu)秀生的同時也會兼顧到后進生,但是在課后明顯對后進生的的幫助要少很多,下學(xué)期,我計劃要對班里的后進生有計劃,有目標的進行課后輔導(dǎo),課堂雖然是主戰(zhàn)場,但是跟不上的學(xué)生還是會有,一定要爭取不讓每個孩子掉隊,下學(xué)期我?guī)昙壍?、5、6并同時擔(dān)任三年級組小組長。自己覺得擔(dān)負的任務(wù)很重大。
三年級是每個孩子的轉(zhuǎn)折點,因為一、二年級的課本內(nèi)容相對簡單,三年級和二年級的英語跨度較大,我要做的不僅是讓自己這三個班的每個學(xué)生都輕松地跟上隊,而且我也有責(zé)任讓我們?nèi)昙夁@個團隊的每位老師都認識到這點。一定要認真對待跟不上隊的學(xué)生,一定要對這些學(xué)生做到有計劃的輔導(dǎo),不是盲目的無計劃的。今天想起來了,叫來輔導(dǎo)一下,忘了,幾個星期月又沒動靜。我們一定要做好充分的工作,認真對待幫差,分析學(xué)生,做好輔導(dǎo)時有的放矢。爭取不讓學(xué)生掉隊。讓每個學(xué)生都能輕松自信的學(xué)好英語。
學(xué)習(xí)教職工考勤制度時,覺得學(xué)校真是事無巨細,每件事情都為老師考慮,特別是這個親情假,實施了這么長時間不知道為多少老師解決了多少難題。但是極個別老師竟然鉆這個空子。真是讓人無語。組里雖然沒有這種現(xiàn)象,但是對一些不良跡象也有所耳聞,心里難免有些憤憤不平,到不是覺得會對自己有什么,只是覺得,總是想著遲到早走,總是想著鉆學(xué)校制度上的一些漏洞,那教學(xué)能好到哪里,這樣怎么可能把學(xué)教好。
學(xué)習(xí)到高新一小教導(dǎo)處教學(xué)檢查制度。里面有提到學(xué)校適時舉辦年級組以及全校性作業(yè)展評。以前英語很少有這樣的展評,只有書寫比賽的展評,其實適時地舉辦作業(yè)展評真的會在很大程度上激發(fā)學(xué)生的上進心,每個人都想把自己最優(yōu)秀的一面展示給別人。
通過這次規(guī)章制度的認真學(xué)習(xí),我充分認識到嚴明的紀律對于一個團體的重要性。制度不僅是指導(dǎo)我們工作的指示燈,更是規(guī)范各個部門使其順利工作的保障。
學(xué)校校規(guī)心得體會篇五
1事假:
事假提前一天和導(dǎo)員請假并填寫請假表,交給學(xué)委,請周末的假要在周五之前請假(周末導(dǎo)員不在辦公室)
2病假:
請病假需要醫(yī)院證明。
3急病請假:
男生找門洋(),女生找佟佳穎(),他們只接受電話請假。請完假要告訴學(xué)委劉潔凝,學(xué)委請假告訴李亦彭或者許迎曦。
1周末夜晚不在,要寫清理由,并記在班級考勤表上,不作學(xué)分扣除。
2晚上十一點不在寢室,也要寫在考勤表上。
3每晚宿舍長要將本宿舍學(xué)生在寢情況報給生活委員趙嘉欣。
男生406:一人扣2分
407:一人扣1.2分
501:一人扣1分
502:一人扣6分
女生508:一人扣1.5分
511:一人扣1.5分
513:一人扣2分
2到學(xué)期末進行累加計算,分數(shù)最高的宿舍可以拿班費在學(xué)??匆粓鲭娪盎蚴敲咳霜剟?5元,分數(shù)最低的宿舍請全班同學(xué)吃一次零食。
學(xué)校校規(guī)心得體會篇六
通過這段時間的學(xué)習(xí),我意識到: 一、自己對于反腐倡廉遵紀守法的重要性認識不足; 二、區(qū)分腐朽現(xiàn)象的能力尚有所欠缺; 三、對相關(guān)規(guī)章制度理解有待加強。
因此,我認識到,應(yīng)當(dāng)在自己以后的工作當(dāng)中,認真總結(jié)案件回頭看中的一些案例,引以為戒,做到前事不忘后事之師,嚴格督促自己的`做法,嚴格遵循各項規(guī)章制度和法令法規(guī),為促進信用社的各項工作得到健康的成長做出自己的貢獻。
改革開放30年的成長,我信用社的經(jīng)濟、文化以及黨風(fēng)建設(shè)等各地方都站在了一個新的歷史起點上,從新的歷史起點出發(fā)奪取反腐倡廉建設(shè)的新勝利,必須以科學(xué)成長觀為指導(dǎo),堅持黨的領(lǐng)導(dǎo),以改革創(chuàng)新的精神推動反腐倡廉建設(shè)。
第一, 堅定反腐朽斗爭的信心和決心。
正確認識形勢,是深入開展反腐朽斗爭的基礎(chǔ)和前提。
對于當(dāng)前的反腐朽斗爭形勢,我們必須看到兩個地方:一是成效比較明顯,必須堅定信心。
通過這些年來反腐朽斗爭的深入開展,腐朽現(xiàn)象進一步得到遏制,員工違紀案件有所減少,人民群眾的滿意程度提高,要繼續(xù)堅定反腐朽必勝的信心。
二是要清醒地認識到,形勢仍然嚴峻,必須堅定信心。
我信用社正處在高速成長的起步階段,腐朽現(xiàn)象短期內(nèi)難以消除。
反腐倡廉建設(shè)面臨不少新情況新問題。
我們要充分認識反腐朽斗爭的長期性、復(fù)雜性、艱巨性,既要樹立憂患意識,增強緊迫感,又要堅定信心,樹立長期作戰(zhàn)的思想。
第二, 將案件回頭看中的違規(guī)犯法案例作為前車之鑒。
時時刻刻提醒自己工作的宗旨是“為三民服務(wù)”,堅持“以社為家。
社興我榮”的思想,提高自我約束能力和自身警省能力,堅持把好權(quán)力關(guān),金錢關(guān),人情關(guān),杜絕任何形式的腐朽做法。
第三, 以改革創(chuàng)新精神推動反腐倡廉建設(shè)
在查辦案件上要有新動作;創(chuàng)新體制機制,在堅決懲處腐朽的同時,更加注重治本,注重預(yù)防,注重制度建設(shè),實現(xiàn)體制、機制和制度的創(chuàng)新,不斷取得反腐倡廉建設(shè)的新成就。
學(xué)校校規(guī)心得體會篇七
強化規(guī)章制度學(xué)習(xí),增強遵紀守規(guī)自覺性,學(xué)校開展規(guī)章制度學(xué)習(xí)教育活動以來,通過對學(xué)校規(guī)章制度的學(xué)習(xí),使我更加清醒地認識到學(xué)習(xí)規(guī)章制度,遵守規(guī)章制度的重要性和緊迫性。下面根據(jù)學(xué)習(xí)情況,結(jié)合個人實際談一點膚淺的體會。
我從xx年以來一直擔(dān)任班主任工作。班主任是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實施教育教學(xué)工作的得力助手,是學(xué)生、家長、科任教師之間的橋梁,在學(xué)校工作中具有重要的作用。雨果說:“世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的靈魂?!苯處熓撬茉烊祟愳`魂的工程師,而班主任是戰(zhàn)斗在這一陣地最前沿的戰(zhàn)士,是一班之魂。管好一個班級,猶如搞好一個系統(tǒng)工程,班主任從任職那天起就要有十分強烈的質(zhì)量意識,要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操,塑造學(xué)生美好心靈上下功夫。我做了七年的班主任,時間不長,但也有頗多感情,怎么做才能是一個合格的班主任,結(jié)合此次制度學(xué)習(xí),我想談?wù)勎易约旱囊恍w會。
責(zé)任心是指做好份內(nèi)的事的思想,敬業(yè)精神是指專心致力于學(xué)業(yè)或工作的精神。無論從事何種職業(yè),惟有這種精神,才會想盡一切辦法把自己的工作做好。
這看起來已是老生常談了,但一個合格的班主任,就得有無私奉獻的精神。不求學(xué)生的任何回報。我們做的是人的工作,教育對象是人,他們有自己的思想,有自己的看法,有自己的行為。我們想盡一切辦法教育學(xué)生,到底會取得怎樣的效果,有些是立竿見影的,更多的卻是潛移默化的影響。我們不能認為,我們是他們的老師,我們一定可以享受“師道尊嚴”的待遇,這樣,我們就是凌駕于學(xué)生之上,沒有師生之間地位的平等。就會要求我們的付出一定要有回報,無論是精神上的還是物質(zhì)上的。如果有功利之心,我們在工作時將會患得患失,不可能成為一個合格的班主任。
這是做一個合格班主任的必備條件。愛,是師德的重要內(nèi)容,是老師職業(yè)道德的核心,是打開學(xué)生心靈的鑰匙。班主任要把真誠的愛融在整個班級之中,不僅要愛那些好學(xué)生,更要愛那些缺點較多的學(xué)生,要讓每一個學(xué)生都從老師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊、自信和自強。有愛心的班主任會融入學(xué)生的生活,與他們同喜同樂,共同經(jīng)歷他們的初中生活。教師的愛是一種特殊工具,借重它是為了一個更深層的目的——激發(fā)學(xué)生在思想感情上產(chǎn)生共鳴,激勵學(xué)生奮發(fā)向上。作為一名教師,尤其是班主任,有責(zé)任有義務(wù)加強自己的情感修養(yǎng),力求使情感教育技巧化、藝術(shù)化,為教學(xué)、育人創(chuàng)造一種良好的氛圍。這樣,我們就能用愛的雙手托起明天的太陽——21世紀的建設(shè)者。
相信通過此次學(xué)習(xí),能夠切實加強我們對新制度的理解領(lǐng)會,進一步凈化校風(fēng),促進學(xué)風(fēng),共同創(chuàng)造淮師更輝煌的未來。由于我們平時疏于學(xué)習(xí),對規(guī)章制度學(xué)習(xí)不深,理解不夠全面,只抱著兢兢業(yè)業(yè)干好工作,遵守紀律,規(guī)章制度和法律法規(guī)等與己關(guān)系不大的可學(xué)可不學(xué),在這種思想支配下,久而久之,就會萌生一些自由散漫的思想,造成違規(guī)違紀的現(xiàn)象發(fā)生。
通過這次規(guī)章制度學(xué)習(xí)教育,使我深刻地認識到,不熟悉規(guī)章制度對各環(huán)節(jié)的具體要求,就不可能做到很好地遵守規(guī)章制度,并成為一名合格的教職工。掌握法律法規(guī)基本知識,學(xué)好內(nèi)部的各項規(guī)章制度,對我們的工作和生活具有重要的指導(dǎo)意義和現(xiàn)實意義。
學(xué)校校規(guī)的學(xué)習(xí)不是一蹴而蹴,一時半會就可學(xué)成或?qū)W好記牢的,關(guān)鍵要靠長期的學(xué)習(xí)和積累,要養(yǎng)成長期學(xué)習(xí)的習(xí)慣,要有刻苦鉆研的精神,要有不怕吃苦的毅力,只有思想上認識到學(xué)習(xí)的重要性,才能真正在實踐中去學(xué)習(xí),并自覺做一名遵紀守法,遵章守紀的合格員工。
當(dāng)前,在學(xué)校管理中,規(guī)章制度的建設(shè)是一項主要內(nèi)容,要把學(xué)校里的人、財、物等管理因素,根據(jù)各種教育教學(xué)活動的需要,實現(xiàn)最優(yōu)組合,形成科學(xué)運行機制,發(fā)揮整體效益,就必須制定一套切實可行的規(guī)章制度。多年來我校堅持以“強化學(xué)校管理、規(guī)范辦學(xué)行為、全面提高教育質(zhì)量和管理水平、促進學(xué)校的健康和諧發(fā)展”為辦學(xué)宗旨,把建立科學(xué)合理的管理制度體系作為依法治校的基礎(chǔ),為實現(xiàn)學(xué)校的規(guī)范化管理和構(gòu)建全面發(fā)展的和諧校園奠定了堅實的法治基礎(chǔ)。
這是學(xué)校管理的特殊性決定的,學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才,即教師在學(xué)校管理者的管理下開展和培養(yǎng)學(xué)生的活動,這是一個由“學(xué)校管理者-教師-學(xué)生”構(gòu)成的管理系統(tǒng),學(xué)校管理歸根結(jié)底是對“人”的管理。教職工是學(xué)校行政管理的對象,也是學(xué)校管理的主體,人具有豐富的情感和巨大的主觀能動性,只有充分調(diào)動他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性,才能把學(xué)校的各項工作做好。因此,學(xué)校管理強調(diào)“人”的重要性。在制定制度時要充分考慮教師對制度的認可度和接受度。如果制度不能被廣大教師認可和接受,這些制度只能掛在墻上,成為一紙空文。即使被迫執(zhí)行,也會帶來后遺癥,容易滋生教師對管理者的不滿,無形之中,管理者和被管理者之間就產(chǎn)生了不和諧因素,這樣就不利于學(xué)校工作的開展,更談不上規(guī)范化。只有管理者以教師為本,教師才能以學(xué)生為本,從而促進學(xué)校、教師、學(xué)生的整體發(fā)展。
如果僅僅由校長或各部門的負責(zé)人將制度制定好后要求教師遵照執(zhí)行的話,教師只是被動地接受,這樣制度的執(zhí)行難度就很大。所以在制定制度前學(xué)校管理者要做些民意調(diào)查,召開不同層面人員的座談會,如校委會、教代會,開展一些預(yù)研究。在取得基本共識后,再組織各部門人員參與制度的制定,各部門負責(zé)人擬定好初稿后要召開全體教師會,充分征求教師的意見,然后把意見集中起來交校委會審議,再將制度進行進一步的完善,最后才正式實施。制訂學(xué)校規(guī)章制度堅持“從群眾中來,到群眾中去”的基本方法,把制定制度的過程變成了全體教師民主參與學(xué)校管理的過程,使教師廣泛了解其內(nèi)容,反復(fù)討論其可行性,制訂的各項規(guī)章制度具有廣泛的群眾基礎(chǔ),得到全校教職員工的認可,既可以避免制度脫離實際,保證制度的科學(xué)性,又有利于統(tǒng)一認識,溝通感情,從而為制度的貫徹執(zhí)行奠定心理基礎(chǔ),減少執(zhí)行制度的阻力。
每所學(xué)校因辦學(xué)歷史、地理位置、師資水平等客觀條件的不同,以及校長對學(xué)校管理的觀點和管法也不盡相同,這就造成了校與校之間的差異,因此,不可能有一套“放之各校皆適用”的制度。制度的制定要從學(xué)校的實際出發(fā),這樣才切實可行,才能促進學(xué)校各項工作和諧發(fā)展。以上就是我的心得體會!
學(xué)校校規(guī)心得體會篇八
每個人在社會上都不是孤立的,都生活在群體中。而社會需要有各種各樣的規(guī)則,俗話說:“沒有規(guī)矩,不成方圓?!毙蜗蟮刂v:“人情主宰的世界是一個無序卑污的世界,而規(guī)則看守的世界才是真正自由的土壤?!碑?dāng)然,僅僅有了規(guī)則還不夠,更重要的是每個人都能自覺地學(xué)校規(guī)則作文、遵守規(guī)則。
抗戰(zhàn)爆發(fā)后,文史大家劉文典沒來得及南下,為生計所迫,只得到北平一家米店當(dāng)賬房先生。米店老板很守規(guī)矩,從不克扣伙計的工錢。北平淪陷后,老板為躲避戰(zhàn)亂,拋下米店,舉家逃難?;镉媯円粫r不知所措,有人提議:“發(fā)財要趁早,現(xiàn)在老板跑了,我們分了錢散伙,說不定這就是我們?nèi)蘸蟀l(fā)跡的本錢。”這時,劉文典站出來說:“君子愛財,取之有道。凡事都有規(guī)矩,老板以前從沒虧待過大家,我們應(yīng)該尊重守規(guī)矩的人?,F(xiàn)在我們不能因老板逃走而破壞了米店的規(guī)矩。我們要團結(jié)一致,把米店繼續(xù)經(jīng)營好,待老板回來我們也好有個交代?!贝蠹矣X得劉文典言之有理,齊心協(xié)力讓米店照常運轉(zhuǎn)。
半年后,老板避難歸來,劉文典等人把米店的錢、物、賬完璧歸趙。老板欣喜異常,對劉文典等人刮目相看,分外優(yōu)待。正當(dāng)劉文典要去西南聯(lián)大任教而為缺少路費發(fā)愁時,米店老板得知后慷慨解囊相助。
米店老板守住了不克扣工錢的規(guī)矩,受到了伙計的尊重;在老板逃難后,劉文典等人守住不侵害老板利益的規(guī)矩,繼續(xù)經(jīng)營米店,得到了米店老板的回饋。守規(guī)矩真好!
中國“入世”首席談判代表龍永圖向人談起親歷的一件事。一次,他和幾個朋友在瑞士公園散步。他上廁所時,聽到隔壁“砰砰”地響,很是納悶。出來后,一位女士著急地對他說,她兒子進廁所十幾分鐘都沒出來,請他幫忙看一下。龍永圖折回到洗手間,打開那“砰砰”作響的隔間的門,看見一個七八歲的小男孩正在弄抽水馬桶,卻怎么也沖不出水來,急得滿頭是汗。小男孩覺得上廁所后不沖馬桶就違反了規(guī)定,所以他堅持沖。這個男孩如此自覺地遵守規(guī)則,實在令人肅然起敬。
澳大利亞人能這樣自覺自愿地遵守交通規(guī)則,真的叫人不得不格外地佩服,無怪乎作者要把這種嚴格遵守交通規(guī)則的良好行為贊之為“規(guī)則之美”!
社會應(yīng)當(dāng)是有規(guī)則的,而作為在社會上生存的人呢,也應(yīng)當(dāng)自覺地遵守規(guī)則。學(xué)校規(guī)則作文,遵守規(guī)則,既是一個人有教養(yǎng)、有風(fēng)度、講道德、講文明的表現(xiàn),也是一個現(xiàn)代人必備的優(yōu)秀品格。
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