最新初中音樂教學(xué)反思個人(大全5篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-06 15:27:33
最新初中音樂教學(xué)反思個人(大全5篇)
時間:2023-06-06 15:27:33     小編:admin

無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。

初中音樂教學(xué)反思周記篇一

期末考試的語文成績令老師與父母大失所望,也令我也十分震驚,是的,考砸了。我不得不躲一下期末考試后的深刻反思了,反思之后我發(fā)現(xiàn)失敗的原因有很多。

首先,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,課前預(yù)習(xí)不充分,學(xué)完每一課后沒有及時復(fù)習(xí),導(dǎo)致考試時碰到以前課程的題目,失分過多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,沒有合理安排時間,作業(yè)的質(zhì)量與效率不高,經(jīng)常熬夜,上課沒有精神。

其次,上課沒有積極參與課堂,對于每一個問題沒有仔細思考,以致思路不活躍,掌握的知識不具體、不全面,不會舉一反三,思考問題所需時間很長,導(dǎo)致作文時間不充裕。做的練習(xí)很少,做題的經(jīng)驗較少。

再者,便是課外書的閱讀,閱讀量過少,導(dǎo)致寫作文沒有素材,詞匯的積累也很少,語言沒有邏輯性,文章顯得十分雜亂,蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少,對許多文章包括詩詞都不能理解,導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少,閱讀能力仍有待提高。

最后,則是我最大的弱點:粗心??偸恰按笠馐G州”,做題馬馬虎虎,沒有審清題意便盲目做題,不知是語文,所有的科目都是這樣,做完試卷后沒有仔細檢查,導(dǎo)致犯了許多不該錯的失誤,正確率較低。以后做題一定要仔細,不能因為題目簡單而不去在意,學(xué)習(xí)是一個循環(huán)漸進的過程,只有打牢了基礎(chǔ),才能在此之上再去提高,所以,對以前知識的掌握,是必要性的。

通過了對本次語文考試的反思,我了解了更多自己的不足之處,知道了,自己的水平還差得很遠,只有下苦功夫,才能取得成功。一分耕耘一分收獲,我要繼續(xù)努力爭取下一次的好成績。

初中音樂教學(xué)反思周記篇二

傳統(tǒng)教育教學(xué)存在許多弊端,在教學(xué)方法上,重教師的單向的知識灌輸,輕學(xué)生主動參與與探究;在教學(xué)內(nèi)容上,輕生活實踐;在學(xué)習(xí)評價上,輕學(xué)生的情感、態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。

采用漫畫、小品、故事等不同的形式導(dǎo)入新課,擴展學(xué)生的思維空間。

教師依循教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,結(jié)合學(xué)生的認知需要去設(shè)疑,緊扣學(xué)生的心弦,時時吸引住學(xué)生的注意力,讓學(xué)生在這種教學(xué)情境中以熱烈的情緒投入學(xué)習(xí),提高課堂的效果。

教材中既有名人名言、小知識等材料,又有“想一想”、“說一說”等小欄目,給學(xué)生更多的思維空間,能提高學(xué)生的口頭表達能力和語言的組織能力。

如果在一節(jié)課中,教師從上課講到下課,不給學(xué)生議、練的時間,學(xué)生的興趣不會那么濃烈,更有可能會困倦,收效較差;如果給他們議、練的時間,學(xué)生在議的過程當(dāng)中暢所欲言,能提高學(xué)生的思想認識。

在教學(xué)中,要注意理論聯(lián)系實際,把教學(xué)與實踐活動貫穿起來。注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

對于這幾點,我的指導(dǎo)老師都做到了,每次去聽她的課,心里都會由衷產(chǎn)生一種敬佩感。我知道教學(xué)上的事不能一蹴而就,但我往這個方向去努力,給學(xué)生們呈現(xiàn)一堂堂精彩的課。

初中音樂教學(xué)反思周記篇三

在晶亮清涼的河畔,居高大寬暢的陽臺,埋身藤椅,仰臥竹塌,走出電扇炮制的空間,進入詳和親切的自然,風(fēng)絮語,葉低言,讓身軀擺脫白晝的疲勞,給大腦卸下一切的負擔(dān),剔盡心靈塵灰,返回精神故園,我們面對星空,悠閑坦然,無牽無掛。星空邈遠而親和,燦爛而寧靜,雄偉而靈秀,似詩似畫,給人美的陶醉;如哲學(xué)如經(jīng)文,引你沉思其中。星光閃爍,似智慧女神勾人的眸子,開啟人類想象,點燃你我情思,仰望天空,奇妙遐想泉涌而出,神話故事回蕩于心,欲飛逝成仙,似浮游太空,浪漫情調(diào)滋潤心田,心田上生長千般溫馨,溫馨萬種詩意。星星點點,似象形文字,綴成古老書頁,博大精深,囊括古今緣源,道盡天地真意,我們極目天庭,身已忘機,神在悟道,象世世代代的人們一樣,稍有會意,便欣然自得,兀自會心而笑。是如此的流溢哲思光彩,閃動浩蕩思想,而整個蒼穹依然詩情畫意,一泓如水,沒有焦躁之態(tài)、騷動之舉。人生有限,天庭無垠。遙對星空,神思翩忽,與茫茫宇宙交往,我們怎能不被那豁達的大度、精博的氣象溶化呢?夜深沉,望天空,漸漸地身心融進這片無窮之中,我依舊我,我不復(fù)我,心境坦蕩,充實,溫情。望罷星空,心自一片空靈澄明。

清晨的梟鳥唱著婉轉(zhuǎn)的旋律,卻有看那么點快節(jié)奏,冬天的雪花緩緩地飄落,卻帶有一點兒迫不及待;路上的汽車悠閑地向前跑,卻總想趕在最前面;學(xué)校大門是開得那樣地大,卻總被來校的學(xué)子擠得水瀉不通。

這是初三的節(jié)奏,這是初三的旋律,這是中考的天使在向你招手。

教室里,嬉戲玩鬧已不再常伴左右,大呼小叫也杳無音信,這里響著教室里唯一的最美妙的音樂——沙沙沙沙精彩而又急促的寫字聲。

操場上,疾馳如風(fēng)的我們已乖乖地坐入教室,偶爾出現(xiàn)的幾個人,也不過是忙里偷點閑,空曠的操場是學(xué)校中又一道亮麗的風(fēng)景線。

宿舍中,熄燈鈴喇叭似的響了好久好久,燈火卻仍然通明,值日老師來了,燈火滅了,值日老師走了,燈火又明了,電筒更成了看書的好幫手。

走讀生,風(fēng)一般,箭離弦的速度穿梭在兩頭,不顧更深月色豐人家了,不管父母好言來提醒,就是不肯把燈兒滅,雨里來,風(fēng)里去,也不顧。

這是初三的常規(guī),這是初三的韻味,這是中考的道路在向你燈火迎接。

我,初三中一個忙忙碌碌的女生,已不再幻想初一的彩虹橋,不再向往初二的七彩路,想的只是初三的奮斗標,在眼前,我看到一片荊棘,一根根刺好疼,但我卻不怕,因為初三的指明燈已照亮了我的心,照我向那燦爛一點前進。

初三是一道風(fēng)景線。

初三是美妙的音樂。

初三是道路,艱辛。

但我堅信,艱辛風(fēng)景才美麗,艱辛音樂才美妙。

初中音樂教學(xué)反思周記篇四

不知不覺中在實習(xí)學(xué)校已度過一個月,學(xué)生們經(jīng)過一個階段的學(xué)習(xí),也到了檢驗他們成果的時候。周一到周三進行了高一年級的月考,周四到周六講評卷子。

這次我們生物出的題好多都是原題,但是學(xué)生們的錯誤還是層出不窮。這不禁提醒我學(xué)生們到底學(xué)會了什么?又記住了些什么?我們剛學(xué)的時候可以不會、可以犯錯誤。但是第二次、第三次,我們必須把它弄懂了、學(xué)會了。高中這三年我們要做到的就是考后100分,我們在大量做題的基礎(chǔ)上更要的是質(zhì)的提高,每道題的每一個選項我們都要知道它錯在哪里。這對于我們教學(xué)提出的巨大挑戰(zhàn)就是,講完并不是我們教學(xué)任務(wù)的結(jié)束,我們更應(yīng)關(guān)注的是學(xué)生的反應(yīng),學(xué)生通過這節(jié)課學(xué)會了什么。并且不定期的檢查學(xué)生對原有知識的掌握情況,錯題本是很好地利用資源。

學(xué)生們對課本的掌握還欠缺太多,比如有一道題是對細胞學(xué)說內(nèi)容的理解,考的就是闡述細胞學(xué)說的那三句話,錯誤選項里邊只是把一切動植物改成了一切生物體,大部分同學(xué)就是不知道哪兒錯了。我們每節(jié)課要講的知識點不多,一定要把重要的`羅列出來,讓同學(xué)們知道我這節(jié)課最起碼要記住些什么。我們做題也是為了鞏固和理解這些知識點。而且我們一定要培養(yǎng)學(xué)生們查課本的意識,有些題目中的選項就是課本當(dāng)中的原話,但是學(xué)生就懶得從課本當(dāng)中找,等著老師給他灌輸。當(dāng)然這效果是截然不同的,老師的講解只是在他腦海當(dāng)中過了一遍,而自己查到的卻不同,相當(dāng)于找到了問題的出處,以后再遇到時就知道去哪一塊兒查找,一遍兩遍三遍以后也就爛熟于心了。

學(xué)生們不懂得總結(jié),蛋白質(zhì)這一塊兒是第一二章比較難的。這里涉及到一些計算題,看似復(fù)雜,其實歸類起來也就那么幾類。無非讓你算肽鍵數(shù)、至少含有的羧基數(shù)或者氧原子數(shù)、蛋白質(zhì)的分子量等等。每一類題型所利用的原理都是相同的,學(xué)生們要做的就是歸類,知道遇到每一類題型應(yīng)該怎么去思考。

這是我通過這次月考所發(fā)現(xiàn)的問題,主要是學(xué)生們在學(xué)習(xí)方法上的問題,還有自己在教學(xué)上應(yīng)該做出的一些改進!

注:查看本文相關(guān)詳情請搜索進入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索初中物理教學(xué)反思周記。

初中音樂教學(xué)反思周記篇五

走進了新課程改革背景下的初中語文教學(xué),在這一過程中,我真切地看到了自己成長的軌跡,真切地感受到了一位位充滿活力的優(yōu)秀教師,一節(jié)節(jié)撞擊著智慧火花的語文課堂。主體意識,創(chuàng)新意識感人深思,“三維整合”耳濡目染。我曾興奮地說,新課程真好。新課改在萬州已有兩歲了,如果現(xiàn)在談到新課程改革還僅僅是“新課程真好”,那課改在萬州就值得思考了??上驳氖?,在萬州區(qū)教科所的引領(lǐng)下,在各級教研室的.組織實施中,我們許多教師已經(jīng)開始理性地看待新課程改革,開始用批評與反思賦予萬州教研以新的生機,構(gòu)建教學(xué)以真的精彩。我謹以個人體會談?wù)勑≌Z教學(xué)的一點反思,與各位同仁共勉!

反思:給孩子一個什么樣的語文課堂?

(一)給學(xué)生一個“情感的課堂”。

1、一個語文教師應(yīng)該讓學(xué)生覺得極富“激情” 在語文課中,如何體現(xiàn)語文學(xué)科的“人文性”,其基點就在于“情感”。一個沒有激情的教師,如何能調(diào)動學(xué)生的情感,能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)?展現(xiàn)給學(xué)生一個“充滿激情的我”,陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”!

2、尊重“需要”,注重“激趣”。

通過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,或直觀演示、或旁征博引、或巧設(shè)懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動機,創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我在教學(xué)《只有一個地球》這篇課文時,我找來銀河、天體、宇宙的圖片和資料與學(xué)生一同欣賞,當(dāng)浩瀚的宇宙呈現(xiàn)在孩子們眼前的時候,我是那樣真真切切地感受到了他們渴求的眼神!他們太想了解銀河、了解宇宙了!我扣之心弦地提出:“你們想問銀河些什么呢?你還想說些什么?”孩子們個個興趣盎然,躍躍欲試?!凹とぁ睒O大地調(diào)動了學(xué)生的主動性和積極性,教學(xué)過程也就“變苦為樂”。

3、教學(xué)活動中要注重置師生于課文、作者、情景之中,也就是“溶情”。

登山則情滿于山,觀海則意溢于?!保虒W(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動的“催化劑”,有了它,學(xué)生才會在教師的點撥下進入課文佳境。

(二)給學(xué)生一個“交流的課堂”。

以前的語文課堂,學(xué)生只是可憐的傾聽者,談不上和誰去“交流”。我們要還給學(xué)生一個“交流”的課堂,實現(xiàn)“文本對話”、“師生交流”和“生生交流”。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/2168158.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔