每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
六一活動精彩紛呈篇一
一、加強(qiáng)組織、營造氛圍
我班按照學(xué)校的要求結(jié)合本班的實(shí)際，認(rèn)真制定活動方案，將每件工作落實(shí)到位，使每件工作都有具體要求，形成人人參與的局面。在活動期間，充分利用黑板報(bào)、墻報(bào)等傳播媒介，加大活動的宣傳力度，營造了良好的活動氛圍。
二、突出主題、活動多樣 舉行各項(xiàng)競賽活動。
1、舉行了書法、繪畫、手抄報(bào)競賽(以“慶六一，做四個(gè)好少年”為主題);舉行“五個(gè)一活動”(以“慶六一”為主題)。
2、開展了“人人皆為優(yōu)”的活動。即特長競賽，如：寫字好的、口算快的、畫畫好的、唱歌好的、跳舞好的、小手巧的等等，每位同學(xué)都展示了自己的亮點(diǎn)，樹立了自信心。
3、表彰一批優(yōu)秀學(xué)生。 為了表彰先進(jìn)，樹立典型，我班評選出一批“四個(gè)好少年”、 “優(yōu)秀班干部”、“先進(jìn)小組”、“學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動、衛(wèi)生、文明、安全”等先進(jìn)個(gè)人。
本次活動教師大膽放手，讓學(xué)生出主意布置活動場地，安排活動內(nèi)容。整個(gè)活動贏得了老師、同學(xué)的一陣陣熱烈的掌聲。孩子們沉浸在一片喜氣洋洋的節(jié)日氣氛之中。
5、6月1日上午，在操場上參加了學(xué)校舉行的文娛匯演，可以說，今年的六一，孩子們度過了一個(gè)愉快而有意義的節(jié)日。系列活動從研究決策到準(zhǔn)備到活動過程，都是以孩子意見為主，總的活動體現(xiàn)了“在活動中成長，體驗(yàn)成功的快樂”的宗旨，讓同學(xué)們體驗(yàn)到了成功的快樂，讓孩子們度過了一個(gè)難忘的、有意義的、快樂的六一兒童節(jié)。看著一張張洋溢著快樂和幸福的燦爛笑臉，成功的體驗(yàn)溢滿他們的胸懷，達(dá)成了孩子們慶祝節(jié)日的心愿。
六一活動精彩紛呈篇二
;1967年，國際兒童讀物聯(lián)盟，把丹麥童話大師安徒生的誕辰日——4月2日， 確定為“國際兒童圖書日”，以喚起人們對于讀書的熱愛和對兒童讀物的關(guān)注。諸如“一本書正等著你， 找到它！”等活動主題，都曾化為有關(guān)各國大力倡導(dǎo)童書閱讀推廣的行動。
早在西班牙加泰羅尼亞地區(qū)， 每年的4月23日都要?dú)g度一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日“圣喬治節(jié)”。因?yàn)樵诋?dāng)?shù)氐拿耖g傳說中，有一位名叫喬治的勇士，曾在深山老林里見義勇為，奮身屠龍，成功地救護(hù)了受困的公主，后來他獲得了公主回饋的一本書。此后，書籍就成為知識與力量的象征，相沿成習(xí)，成為當(dāng)?shù)鼐用裨谶@一天彼此贈送書籍和回贈玫瑰花的美俗。
因緣巧合的是，這一天還是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期西班牙著名文學(xué)家塞萬提斯，英國杰出的劇作家、人文主義詩人莎士比亞，秘魯詩人加爾西拉索，以及莫里斯·德魯昂（法國作家）、拉克斯內(nèi)斯（冰島作家）、曼努埃爾·梅希亞·巴列霍（哥倫比亞小說家）等人的逝世或誕辰紀(jì)念日。于是，聯(lián)合國教科文組織在1995年11月15日于巴黎召開的大會上，確定每年的4月23日為“世界圖書與版權(quán)日”（在我國習(xí)稱為“世界讀書日”），以此致敬于給社會帶來知識與力量的書籍及其作者，并鼓勵(lì)人們尤其是年輕人，要善于在生活中積極發(fā)現(xiàn)讀書之樂。
2000年，聯(lián)合國教科文組織又創(chuàng)造性地啟動了“世界書都”遴選項(xiàng)目。依據(jù)該計(jì)劃，每年世界上將有一座獲選城市在“世界書都”的名義下，組織各種主題活動以傳頌和弘揚(yáng)人類的圖書事業(yè)。該活動以一年為期，在當(dāng)年4月23日拉開序幕，于翌年的4月23日結(jié)束。如今， 已先后評比頒授了西班牙馬德里（2001年）、埃及亞歷山大（2002年）、印度新德里（2003年）等十個(gè)傳統(tǒng)深厚、書香濃郁的城市為“世界書都”。無獨(dú)有偶，在中國閱讀學(xué)研究會的具體組織下，自2010年開始，江蘇常熟古里、江陰和浙江慈溪、海寧等讀書人和藏書家輩出之地，先后被頒授“華夏書香之鄉(xiāng)”的榮譽(yù)匾額。
春有百花秋有月， 春秋最是讀書天。在聯(lián)合國教科文組織發(fā)出了“走向閱讀社會”的號召之后，關(guān)注閱讀活動，扶植閱讀文化，日漸成為世界各國的理性行動。其共同的一個(gè)特點(diǎn)是，圖書館絕非坐等讀者前來借書、還書和閱書之地，而是千方百計(jì)地創(chuàng)意和策劃豐富多彩的書文化活動，以促進(jìn)人們的文獻(xiàn)情意和文化素質(zhì)的提升。
在“世界上出書量最大的國家”——美國，多年來，先后啟動過“美國閱讀挑戰(zhàn)”“閱讀優(yōu)先”和“暑期閱讀之樂”等社會行動。1958年3月，美國華盛頓舉辦了全國性的“圖書館周”活動，“讀50本書”“盡你所能閱讀的……”“讀書使你進(jìn)步”等， 都曾成為其鼓勵(lì)全民閱讀的主題口號。自1979年開始，美國更以每年9月的最后一個(gè)周末作為“紐約讀書節(jié)”的起始日。1987年則被美國國會圖書館圖書中心確立為“讀者年”。而自1996年4月開始的全美“詩歌月”的文化創(chuàng)意活動，則源自1948年榮獲“諾貝爾文學(xué)獎”的著名詩人t·s·艾略特所稱“四月是最令人痛苦的一個(gè)月”。美國詩歌學(xué)會認(rèn)為， 以這一時(shí)段展開全國性的“詩歌月”活動， 足以吸引詩人和廣大學(xué)生的參與， 多少沖淡一些當(dāng)月的“憂郁氣質(zhì)”， 讓四月的生活也能充滿詩意和哲理的光華。
法國以每年3月為全國性的“圖書與閱讀月”，并在1989年首次舉辦了“法國圖書節(jié)”活動。此后，每年10月14日至16日，作為國家所倡導(dǎo)的“閱讀狂歡節(jié)”，鼓勵(lì)讀者通過閱讀與別人的思想相遇，分享書籍之美和閱讀之快，以及文字書寫與文學(xué)創(chuàng)作之樂，并吸引平時(shí)因種種原因疏遠(yuǎn)了書本的人， 向書林學(xué)?；貧w， 重建對書和閱讀的興趣。其中最受民眾和孩子們歡迎的是，在首都巴黎和外省大都市中舉行的以文學(xué)與美食為主題的“書宴”，其中一個(gè)有趣的節(jié)目是，在各地的室內(nèi)菜場或露天集市上，安排職業(yè)演員吟誦阿皮修斯、拉伯雷、柯萊特或卡恩·布列欣等名家作品中描寫美食佳肴的片段。
俄羅斯民族素有家庭藏書的古老傳統(tǒng)， 而讀書則長期被認(rèn)為是一種高尚的精神享受。據(jù)說，其家庭書房的藏書總量曾經(jīng)超過公共圖書館藏書總量的10倍以上，戶均藏書近300冊。但隨著時(shí)代的變遷， 俄羅斯人的家庭藏書意識和讀書習(xí)慣卻在不斷消失，為遏止這種“人文災(zāi)難”的蔓延，俄羅斯政府制訂了《民族閱讀大綱》， 并在2006年出臺了一個(gè)“培養(yǎng)讀者興趣，鼓勵(lì)年輕人讀書”的國家項(xiàng)目，將2007年確定為“讀書年”，通過媒體公益廣告加以宣傳推廣。但他們在實(shí)踐中也深刻認(rèn)識到，要重建愛書、藏書和讀書的傳統(tǒng)，任重而道遠(yuǎn)。
在大聲喊出“讀好書就是同高尚的人談話”口號的文豪歌德的家鄉(xiāng)德國，從來就有刻意培養(yǎng)兒童閱讀習(xí)慣的優(yōu)秀家教傳統(tǒng)。當(dāng)1984年的一天，著名作家蕭乾參觀一家市立圖書館時(shí)， 他驚訝地發(fā)現(xiàn)， 在一間館室里， 竟然全是三五歲的娃娃們在亂翻著各式各樣的圖畫書。原來年輕的母親們把自己的孩子送到館里來，就是為了“早早地就培養(yǎng)起孩子們對書的愛好”。自2006年起，在德國的一些地區(qū)，孩子一出生， 就會得到當(dāng)?shù)毓矆D書館贈送的“閱讀禮包”，內(nèi)裝以塑料、木質(zhì)乃至布料為質(zhì)地的“玩具書”，以開發(fā)和陶冶其“書籍情意”，從而引領(lǐng)其走進(jìn)真實(shí)的書籍世界。
英國鑒于兒童閱讀能力日漸退化之憂，提出了“舉國皆為讀書人”的目標(biāo)， 并確立1998年9月到次年8月為“英國閱讀年”，并在“閱讀年”主題活動結(jié)束后，將“讀我”的口號可持續(xù)地衍變成為了“續(xù)讀”的倡導(dǎo)。而英國的小學(xué)生們在“世界讀書日”活動期間所收獲的“閱讀禮包” ，常常令他們驚喜，因?yàn)槠渲型鶗幸槐緯粡埦赖膶懹小笆澜缱x書日快樂”字樣的賀卡，以及各種色彩斑斕的貼畫和最新的薦讀書目等。
在東鄰日本，也早有“圖書節(jié)”“讀書周”“圖書館周”以及“兒童讀書周”等活動， 更曾以2000年為“兒童閱讀年”。2001年，又在《兒童閱讀推進(jìn)法》中指定每年的4月23日為“兒童閱讀日”。
在我國，自上世紀(jì)70年代末以來， 先后創(chuàng)刊了多種雜志、報(bào)紙， 引領(lǐng)了一代人的讀書生活。1982年發(fā)起于上海的“振興中華”讀書活動， 更曾如火如荼地持續(xù)多年。1991年5月， 在著名語言學(xué)家、語文教育家張志公先生，以及知名學(xué)者董味甘、曹祥芹等人的倡導(dǎo)和籌組下，成立了中國寫作學(xué)會閱讀學(xué)專業(yè)委員會，并以“中國閱讀學(xué)研究會”的名義，被國家閱讀協(xié)會于2005年批準(zhǔn)吸納為團(tuán)體會員，共同參與人類閱讀基礎(chǔ)理論研究和社會閱讀推廣活動。
1997年1月，中央宣傳部、文化部、國家教委等九個(gè)部委共同發(fā)出了《關(guān)于在全國組織實(shí)施“知識工程”的通知》，提出了以“倡導(dǎo)全民讀書，建設(shè)閱讀社會”為主題的“知識工程”，成為了以發(fā)展公共圖書館事業(yè)為手段，以倡導(dǎo)讀書、傳播知識、推動社會文明與進(jìn)步為目的的一項(xiàng)社會文化系統(tǒng)工程。三年后，全國知識工程領(lǐng)導(dǎo)小組把每年的12月確定為“全民讀書月”。2004年，又將“全民讀書月”活動交由中國圖書館學(xué)會負(fù)責(zé)承辦。從此，全國各地組織舉辦的閱讀推廣活動，呈現(xiàn)出日益豐富多彩的局面。
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六一活動精彩紛呈篇三
u 二、六一活動1、活動主題：兒童歡樂節(jié)———小小當(dāng)家2、活動時(shí)間：6月1日16:00、18：003、活動地點(diǎn)：xx店、xx店4、活動內(nèi)容：小朋友跟家長報(bào)名參加6月1日18：00舉辦“小小當(dāng)家速拿商品活動”。在規(guī)定的10分鐘時(shí)間內(nèi)按照購物清單上的內(nèi)容購物并回到起點(diǎn)，準(zhǔn)確購得產(chǎn)品數(shù)量最高的一位獲勝。4、報(bào)名條件：8—12歲的小朋友和家長（爸爸或媽媽其中一名），每時(shí)段名額限定15名5、活動說明：1） 每個(gè)店報(bào)名人數(shù)限定為15人/時(shí)段（必須為家長一起報(bào)名參加），事先規(guī)定好選購商品的清單，時(shí)間為10分鐘。分為5人/組，共為3組，每一組的時(shí)間為10分鐘，約為半個(gè)小時(shí)。2） 活動安排：每一組參加的人員以特殊的標(biāo)識戴在手臂上，如“參賽1”。選手選好商品后出來，必須從入口處出來，經(jīng)警以選手戴在手臂上的標(biāo)識不予進(jìn)行攔截。3） 活動評比：1組隊(duì)伍中哪一個(gè)小朋友的家庭按照清單的上拿到的商品最準(zhǔn)確時(shí)間又最短就是這組的獲勝者。每個(gè)店預(yù)計(jì)5個(gè)獲獎?wù)撸?0個(gè)參與獎。4） 比賽情況：每一組比賽根據(jù)報(bào)名情況的次序來參加，如果有小朋友沒到，后面的接上。每一組（5人一組）安排一人抽中要選購的商品，再開始喊：“出發(fā)”。第一組進(jìn)行比賽后，安排第二組跟上，根據(jù)第一次的順序一樣抽獎，抽中后進(jìn)商場選購。（注意：主持人一定要記住每組進(jìn)去的時(shí)間記錄，并安排另外一名人員把每組時(shí)間開始——結(jié)束，拿到廣播宣傳。）6、注意問題：這個(gè)游戲內(nèi)容本身具有相當(dāng)?shù)娜の缎?，?jīng)驗(yàn)表明，凡是有小孩子參與的活動，氣氛都會很好，因?yàn)樗麄兲蓯哿?。但是在這種地方舉行這種活動，特別要注意孩子們的安全。解決問題：1）為保證孩子們的安全，每位孩子需要在家長陪同下才能一起參加 2）報(bào)名者限定名額20名，一隊(duì)分為5人同時(shí)參加，分為四小隊(duì)。3）所有清單上的商品必須在10件，每張清單的物品必須位于不同品類區(qū)，比如必須包括洗發(fā)水、食品、洗滌用品，增加游戲的挑戰(zhàn)性；7、獎品設(shè)置：獎項(xiàng) 獎品 備注獲獎?wù)撸好啃〗M1名共四組，4名2個(gè)時(shí)段的比賽。8名/店*2店 50元的購物券*16名=800元 由企劃員統(tǒng)一領(lǐng)取發(fā)到門店參與獎：每時(shí)段11名，2個(gè)時(shí)段的人數(shù)22名*2/店 15元的禮品 由門店調(diào)拔?8.活動宣傳1） 在dm封面告知活動信息；2）活動宣傳
廣播稿
，不定期播放；3）pop、人員進(jìn)行宣傳4）店門口設(shè)置一塊活動公告牌，一塊是“精靈小小當(dāng)家”風(fēng)云榜，粘貼獲獎家庭的照片。9、門店執(zhí)行：人員4名：·主持人1名：主持現(xiàn)場活動。·配合主持人：記錄每一組活動開始的時(shí)間和結(jié)束的時(shí)間，并交給廣播宣傳。并且協(xié)助每一組隊(duì)伍出來后進(jìn)行記錄他們的先后順序并且對照商品的準(zhǔn)確率。并把相關(guān)結(jié)果交至服務(wù)臺宣傳。·秩序維持1人：維護(hù)現(xiàn)場參與顧客等候的秩序。并把活動結(jié)束后的顧客的商品推至商場，并注意各個(gè)參賽隊(duì)伍出來的商品。·活動監(jiān)控1名：負(fù)責(zé)每組進(jìn)入商場的秩序，防止商場人多發(fā)生碰撞。10、 道具：大喇叭1個(gè)，秒鐘1個(gè)，胸卡60個(gè)。11、活動進(jìn)程事項(xiàng) 完成時(shí)間 責(zé)任人先期美工pop和廣播宣傳內(nèi)容 5月28日 企劃15元的獎品確定和購物券發(fā)放 5月30日 企劃活動主持人和廣播稿 5月30日 企劃比賽商品選擇清單 5月30日 企劃“小小精靈”風(fēng)云榜制作 5月30日 企劃活動人員安排 5月29日 店長活動人員對活動內(nèi)容和操作的熟悉 5月30日 店長活動報(bào)名 5月29日 店長活動報(bào)名人數(shù)整理和統(tǒng)計(jì) 6月1日13：00 店長活動比賽準(zhǔn)備 6月1日15：00 店長活動進(jìn)程監(jiān)控 6月1日15：00 企劃備注 如對活動存在的疑問或不清楚，請撥打。?u 1、活動主題：兒童歡樂節(jié)———踩汽球比賽2、活動時(shí)間：6月1日18:003、活動地點(diǎn)：xx店、xx店、xx店、xx店4、報(bào)名時(shí)間：5月29—6月1日，名額限定20名5、活動內(nèi)容：13歲以下的小朋友可以于6月1日晚上7：00前到人本超市服務(wù)臺報(bào)名參加踩汽球，哪位小朋友在最短的時(shí)間內(nèi)把汽球踩完，誰就是冠軍。比賽一共分為10場。箬橫店根據(jù)場地來調(diào)整比賽出場次數(shù)。6、活動操作：比賽前：各門店規(guī)劃活動區(qū)，放入15個(gè)汽球，由3個(gè)小朋友進(jìn)行踩，看誰在1分鐘的時(shí)間內(nèi)踩的數(shù)量多，哪一個(gè)小朋友就獲勝。比賽中：主持人每組比賽的時(shí)間控制在2分鐘左右，汽球事先準(zhǔn)備好，哪個(gè)小朋友在1分鐘時(shí)間內(nèi)踩得多就獲得勝利，并由專門人員負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)（統(tǒng)計(jì)人員可能會對小朋友的姓名記不清楚，要求主持人在活動開始時(shí)重新再報(bào)小朋友的名字）。7、人員分工：主持人1名：負(fù)責(zé)活動主持、氣氫營造、活動人員名單安排。統(tǒng)計(jì)人員2名：負(fù)責(zé)活動每組家庭的時(shí)間統(tǒng)計(jì)，快速準(zhǔn)確記錄小朋友的名字和時(shí)間，并進(jìn)行評分。和獎品的發(fā)放負(fù)責(zé)。安全課人員1名：負(fù)責(zé)現(xiàn)場秩序維護(hù)，協(xié)助主持人對參加活動的家庭進(jìn)行維護(hù)。六一活動精彩紛呈篇四
六一是每一個(gè)兒童的節(jié)日，在六一的陽光下，我們共同玩樂，共同飛奔、表演。六一的第一項(xiàng)節(jié)目就是游園活動。我和幾個(gè)要好的同學(xué)一起跑入六班，開始玩“見縫插針”。這個(gè)棘手的游戲?qū)τ谖襾碚f非常困難，我的`頭上全是汗水，“滴答滴答”不停地向下流。輪到我時(shí)，我鼓足勇氣進(jìn)入六班，希望能扔進(jìn)去幾根，可惜筷子一根也沒有入瓶，全都掉落在一邊。玩完了所有游戲，我們把成績加了起來一看，還是陳沈涵高一些，看來這些游戲?qū)λ齺碚f是小菜一碟。
昨天的游園活動離我們遠(yuǎn)去，今天我們又迎來了愛心義賣。周四上午，愛心義賣開始了，我拿著錢包興致勃勃地來到操場，參加這次活動。不過我得當(dāng)后勤管錢人員，所以在前半個(gè)義賣活動中我并沒有走出自己班的店鋪。“張叢笑，找五元?！眡xx同學(xué)在喊我，這里找好了，“張叢笑，找十元。”那兒又叫了起來。就這樣我一會兒朝左跑，一會兒向右飛奔，頭上滿是“水珠”。
終于可以去買東西了！可是，輪到我買的時(shí)候，大約每個(gè)店鋪的物品都已經(jīng)是寥寥無幾，剩下的那些應(yīng)該都是“廢銅爛鐵”了。這次義賣是我買的最少的一次，不過我為班里作出了貢獻(xiàn)。又是快樂的一天，我吃完了午飯便向江濱西大道駛?cè)?。知道我要去干什么嗎？我是要去新的青少年宮表演呢！一來到那兒，老師們便紛紛為我們化妝。大約過了十分鐘，老師們就幫我化好了妝，我趕緊跑到衛(wèi)生間一看，“啊”！不看不知道，一看嚇一跳。這哪是我呀？這分明是只雞嘛！沒辦法，誰叫我們要演《小雞狂想曲》呢。終于輪到我們了，我們一個(gè)個(gè)面帶微笑，展現(xiàn)出最好的自己。這個(gè)六一是我過得最好的、最開心的六一。因?yàn)樵谶@個(gè)六一節(jié)里全都是我們的節(jié)目！
六一活動精彩紛呈篇五
;摘要：品德與生活課的一個(gè)顯著的特點(diǎn)就是“活動性”，課程目標(biāo)主要是通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實(shí)現(xiàn)。讓“活動”生活化；讓“活動”體驗(yàn)化；讓“活動”情感化；讓“活動”個(gè)性化。教師要努力創(chuàng)設(shè)活動化的課堂，設(shè)計(jì)真實(shí)、有效地活動，讓學(xué)生在活動中發(fā)展，在活動中獲得真知。
關(guān)鍵詞；活動 課堂 生活化 體驗(yàn)化 情感化 個(gè)性化
一、讓”活動”生活化
學(xué)生品德的形成與發(fā)展源于他們對生活的體驗(yàn)，認(rèn)識和感悟。課堂活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施都不能脫離社會生活，更不能脫離學(xué)生現(xiàn)有的生活基礎(chǔ)與認(rèn)知水平。新理念下的品德課教學(xué)關(guān)注學(xué)生的生活，強(qiáng)調(diào)從現(xiàn)實(shí)生活中選擇符合學(xué)生心理發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律的活動。這就要求我們設(shè)計(jì)活動時(shí)，從學(xué)生的實(shí)際生活中去捕捉有教育意義的內(nèi)容，以學(xué)生能夠理解的生活作為起點(diǎn)進(jìn)行活動的組織，將教材中的原有材料與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的鮮活材料有機(jī)結(jié)合起來，盡力拉近教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的距離，力求做到讓兒童在自己的真實(shí)的生活中接受教育的引導(dǎo)。這樣的教學(xué)，從學(xué)生的生活實(shí)際切入，借助學(xué)生的“真實(shí)生活”開展活動組織交流。因?yàn)殛P(guān)注與探討的是自己的生活，學(xué)生會愿意全身心的投入。這樣的活動，因?yàn)榕c學(xué)生的真實(shí)生活建立了一種內(nèi)在的聯(lián)系，從而具有針對性和實(shí)效性。
二、讓“活動”體驗(yàn)化
品德的形成源于學(xué)生對生活的認(rèn)知、體驗(yàn)和感悟。意大利教育家孟臺梭利曾說：“一件事，我聽到了，隨后就忘了；看到了，也就記住了，做了，很自然就理解了?！笔堑?，對于孩子來說，聽到的容易忘記，看到的記憶不深，只有親身實(shí)踐和體驗(yàn)到的才難以忘懷。他們對生活體驗(yàn)得越充分，感悟就越到位、越深刻。因此，我們在教學(xué)中應(yīng)注意設(shè)計(jì)對生活的真切體驗(yàn)活動。為了體現(xiàn)活動的有效性，我們在教學(xué)中要明確每個(gè)活動的目的，要讓全體學(xué)生真正走進(jìn)活動，在活動中體驗(yàn)、感知、感悟，提升自我。體驗(yàn)不但能架起學(xué)生的生活與心靈之間的橋梁，還能在學(xué)生心靈最深處實(shí)現(xiàn)道德與內(nèi)心的整合。
三、讓“活動”情感化
在教學(xué)《我長大了》一課時(shí)，我讓孩子們帶來了自己嬰幼兒時(shí)穿戴的衣服、褲子、鞋子、襪子、帽子等。展示實(shí)物時(shí)，我讓孩子們互相看一看、比一比、戴一戴、說一說。孩子們無比激動地試穿，試戴，又說又笑。“小襪子只能伸進(jìn)兩個(gè)小手指，小帽子只能蓋住頭頂啦，啊，我長得真快……”在觀察和交流中，他們個(gè)個(gè)歡呼雀躍地比劃著，述說著，掩飾不住內(nèi)心的激動，似乎又回到了幼兒的日子。通過這樣的活動，孩子們都體驗(yàn)到成長是快樂的，發(fā)現(xiàn)是驚喜的，而這樣的學(xué)習(xí)是幸福的。
四、讓“活動”個(gè)性化
活動給我們品德課教學(xué)注入了新的活力。我們要努力創(chuàng)設(shè)活動化的課堂，設(shè)計(jì)真實(shí)、有效地活動，注重活動的形式，更注重活動的效果。讓學(xué)生在活動中發(fā)展，在活動中獲得真知，讓品德課堂因?yàn)橛行У幕顒佣始姵省?/p>相關(guān)熱詞搜索：;
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