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大學(xué)個(gè)人自我評(píng)價(jià)500字 大學(xué)個(gè)人自我評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短篇一
2、本人積極向上，學(xué)習(xí)刻苦努力，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)集體活動(dòng)。有較強(qiáng)的責(zé)任感，和社會(huì)榮辱觀(guān)。
3、熱愛(ài)集體,有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感.性格開(kāi)朗,樂(lè)觀(guān).并有處理突發(fā)事件之能力.
通過(guò)對(duì)貴公司的了解,感覺(jué)貴公司實(shí)乃我理想中鍛煉自己,完善自己并發(fā)揮自己所學(xué)的理想場(chǎng)所.在此,我誠(chéng)摯的請(qǐng)求加入貴公司,希望貴公司能給我機(jī)會(huì),我會(huì)盡自己所能為公司服務(wù).最后,祝貴公司事業(yè)蒸蒸日上.
4、通過(guò)對(duì)貴公司的一些初步了解，本人很希望能成為貴公司的一員，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我自信我的能力和熱情能使我為貴公司的建設(shè)和發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)。在此，衷心的祝愿貴公司事業(yè)蒸蒸日上!
5、為人正直，責(zé)任心強(qiáng)，上級(jí)交給的任務(wù)能及時(shí)很好的完成，有較強(qiáng)的工作能力，善于交際，能正確的處理人事關(guān)系，團(tuán)結(jié)人心。非常想加入.....公司，如能有幸進(jìn)入貴公司，必將努力工作，為公司的發(fā)展盡心盡力。
大學(xué)個(gè)人自我評(píng)價(jià)500字 大學(xué)個(gè)人自我評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短篇二
本節(jié)將介紹學(xué)業(yè)自我評(píng)價(jià)最常用的方法——自我報(bào)告法，以及它的應(yīng)用工具和多種應(yīng)用形式
一、自我報(bào)告法概
(一) 自我報(bào)告法的含
自我報(bào)告法一般是針對(duì)某一活動(dòng)領(lǐng)域編制一系列問(wèn)題，要求被試按照測(cè)題的要求，提供有關(guān)自己情況的報(bào)告，從而鑒別被試特征的方法。它不僅可以測(cè)量外顯行為，也可以測(cè)量個(gè)體對(duì)環(huán)境的感受。其基本假設(shè)是：只有被試自己最了解自己
學(xué)業(yè)自我涉及個(gè)人關(guān)于他/她自己在學(xué)業(yè)領(lǐng)域的看法。因此，自我報(bào)告法成為評(píng)價(jià)學(xué)業(yè)自我概念最常用的方法。它對(duì)擬評(píng)價(jià)的學(xué)業(yè)自我特征編制許多測(cè)驗(yàn)試題，讓被試回答，從其回答來(lái)評(píng)價(jià)這項(xiàng)特
(二)自我報(bào)告法存在的問(wèn)題及注意事
運(yùn)用自我報(bào)告法應(yīng)當(dāng)注意以下問(wèn)題
首先，這一方法對(duì)有關(guān)變量難以控制且不容易客觀(guān)評(píng)分，因此自我報(bào)告法的問(wèn)題應(yīng)多以客觀(guān)性題目的形式出現(xiàn)，以克服評(píng)分時(shí)主觀(guān)因素的干擾。如，提供選項(xiàng)讓被試選擇，施測(cè)者直接根據(jù)選擇結(jié)果得到量化資料，按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而避免了施測(cè)者主觀(guān)上推測(cè)和評(píng)定被試，造成有意或無(wú)意的偏見(jiàn)。
其次，對(duì)報(bào)告者來(lái)說(shuō)，是否具有足夠的自我意識(shí)水平?對(duì)自己的觀(guān)察和判斷是否正確?答題是否受到社會(huì)認(rèn)可性和取悅心理的干擾?因此，對(duì)于結(jié)果的真實(shí)性這一問(wèn)題，應(yīng)在量表中增加效度量表，以檢查被試答卷的有效程度，如，在問(wèn)卷中增設(shè) “測(cè)謊”題項(xiàng)來(lái)檢查被試答卷的誠(chéng)實(shí)程度，以此判斷結(jié)果的可靠性和有效
二、自我報(bào)告法的應(yīng)用
在目前學(xué)業(yè)自我概念評(píng)價(jià)中，自我報(bào)告法主要有下列四種呈現(xiàn)問(wèn)題的方
(一)等級(jí)量表
等級(jí)量表(rating scales)廣泛地應(yīng)用于學(xué)業(yè)自我評(píng)價(jià)中。它事先由評(píng)價(jià)者對(duì)某一學(xué)業(yè)自我心理特質(zhì)進(jìn)行描述，如“對(duì)數(shù)學(xué)的喜歡程度”的描述，要求報(bào)告者根據(jù)自己的情況從“不喜歡—不大喜歡— 一般—比較喜歡—非常喜歡”這些程度不同的詞語(yǔ)中選擇作答。程度詞一般有五或七個(gè)即可。最后將他們的回答總合起來(lái)就能完成對(duì)其學(xué)業(yè)自我概念(如數(shù)學(xué)自我概念)的測(cè)量。
每道題目學(xué)生可用“√”在圖中取點(diǎn)。注：可任意取值，不一定取等分點(diǎn)。
通常，圖式等級(jí)量表比數(shù)字等級(jí)量表更能直觀(guān)地判斷自我心理感受程度，但選擇何種方法要根據(jù)評(píng)價(jià)的需要而定。同時(shí)，我們也可發(fā)現(xiàn)等級(jí)量表結(jié)構(gòu)明確，描述精練，內(nèi)容豐富，施測(cè)簡(jiǎn)便，易于等級(jí)評(píng)定或內(nèi)容描述。
(二)核查表
核查表(checklists)著眼于學(xué)業(yè)自我概念中某種特質(zhì)的“有或無(wú)”“能或不能”兩個(gè)方向進(jìn)行評(píng)定。它有兩種選擇形式。
一是在每個(gè)陳述后選擇“是或不是”。
我對(duì)數(shù)學(xué)有信心。(是/不是)
做數(shù)學(xué)題我覺(jué)得有意思。(是/不是)
我學(xué)數(shù)學(xué)不吃力。(是/不是)
二是它讓報(bào)告者選擇所有他們認(rèn)為適合自己的形容詞或語(yǔ)句。
(1)考試成功的時(shí)候(2)考試失敗的時(shí)候
“因?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)?！薄耙?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)能力比較差?！?/p>
“因?yàn)樽约罕容^刻苦努力。” “因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)不努力。”
“因?yàn)檫@次考試的試題比較簡(jiǎn)單。”“因?yàn)檫@次考試的試題比較難?！?/p>
“因?yàn)檫@次考試運(yùn)氣比較好?！?“因?yàn)檫@次考試運(yùn)氣不好?！?/p>
因?yàn)檫@些形容詞或陳述已經(jīng)分類(lèi)，所以被試的選擇很容易形成一個(gè)自我概念量表。
核查表提供了生動(dòng)的定性信息，但缺點(diǎn)有二：一是回答者只有是和不是兩種選擇，太過(guò)絕對(duì);二是對(duì)形容詞的理解有差異和程度之分，不知道形容詞對(duì)個(gè)體的確切意義。
(三)q分類(lèi)
q分類(lèi)(q -sorts)為斯蒂芬森(stephenson)所創(chuàng)用。它是用來(lái)評(píng)價(jià)態(tài)度、興趣、自我觀(guān)念和其他情感變量的一種技術(shù)。目前這一技術(shù)已經(jīng)廣泛地應(yīng)用于自我概念測(cè)量。
它的實(shí)施方法主要包括兩部分。一是設(shè)計(jì)一些描述學(xué)業(yè)自我概念的敘述句，例如“我相信我的語(yǔ)文能力”。之后，將這些敘述句分別寫(xiě)在每一張卡片上，形成q分類(lèi)資料。為保證結(jié)果可靠且便于分析，卡片數(shù)應(yīng)在60~120張為宜，多數(shù)研究者采用100張。二是在實(shí)施中，受試者根據(jù)卡片上的敘述把符合自己的程度作若干等級(jí)的分類(lèi)，等級(jí)通常以9~11個(gè)為宜，并使每個(gè)等級(jí)的卡片數(shù)按接近正態(tài)分布進(jìn)行分配(如表6-4)。q分類(lèi)資料按規(guī)定的等級(jí)和卡片數(shù)進(jìn)行分類(lèi)后，按照等級(jí)的順序分別給予分?jǐn)?shù)，最后再把每個(gè)受試者的量化資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析與比較，從而得出不同受試者學(xué)業(yè)自我概念的特點(diǎn)與差異。
q分類(lèi)的優(yōu)點(diǎn)有四個(gè)方面。首先，靈活易用，與理論定向完全吻合。q分類(lèi)根據(jù)理論建構(gòu)而設(shè)計(jì)，其題項(xiàng)具有針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)用性大和富有邏輯的特點(diǎn)，宜于研究人員對(duì)結(jié)果的分析與解釋。其次，適合單一或少量被試，而且同一受試者可作多項(xiàng)q分類(lèi)，以分析其學(xué)業(yè)自我概念的發(fā)展與改變的特征。再次，可作相關(guān)分析、因素分析和變異量分析，使評(píng)估更有效，并提供新思路。最后，適用于探索型資料的研究。
其不足之處有三：首先，取樣問(wèn)題的代表性不高，研究人員對(duì)某一問(wèn)題的分類(lèi)往往不具有普遍性;其次，被試反應(yīng)的自由性受到了限制,這是因?yàn)閝分類(lèi)具有強(qiáng)迫選擇和分類(lèi)的性質(zhì);再次，它不適用于對(duì)大量被試的研究。
(四)自由報(bào)告
自由報(bào)告(free-response)通常要求報(bào)告者完成部分陳述(如在學(xué)習(xí)上喜歡/不喜歡自己，是因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)……)。這種方法用于自我概念評(píng)價(jià)具有可靠性低的缺點(diǎn)，但受到許多咨詢(xún)?nèi)耸康南矏?ài)。因?yàn)樽稍?xún)?nèi)说娜蝿?wù)就是從開(kāi)放的答案中尋找來(lái)訪(fǎng)者的問(wèn)題。
例
請(qǐng)根據(jù)你在學(xué)習(xí)上的感受完成下列句子。
1.可以描述我的三個(gè)單詞是…… 2.我在學(xué)校學(xué)得最好的學(xué)科是……
3.我希望進(jìn)一步學(xué)習(xí)的是…… 4.在……的情況下學(xué)習(xí)是有趣的。
5.我想知道更多的是…… 6.我喜歡在學(xué)習(xí)上……樣的人。
7.我擔(dān)心的一些事情是…… 8.確實(shí)讓我感到困擾的事情是……
9.一些確實(shí)對(duì)我構(gòu)成挑戰(zhàn)的事情是……
10.我知道的關(guān)于我自己的事情是……
另外，研究者布拉姆(brahm)在1981年成功地運(yùn)用了“標(biāo)準(zhǔn)參照法”(criterion-referenced approach),將兒童的自我效能感與外部表現(xiàn)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行精確的重復(fù)評(píng)估。他認(rèn)為這種評(píng)估方法把學(xué)業(yè)自我概念與熟練的學(xué)習(xí)過(guò)程整合在一起，比傳統(tǒng)的只是把個(gè)人的反應(yīng)同一些標(biāo)準(zhǔn)相比較的方法更為有效。但這種方法只是一種設(shè)想，還沒(méi)有發(fā)展起來(lái)。
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兩個(gè)月瞬息即過(guò)，評(píng)價(jià)自己表現(xiàn)，有欣慰也有不足。
認(rèn)識(shí)并融入這個(gè)團(tuán)隊(duì)，一直是這兩個(gè)月對(duì)自己的要求。學(xué)習(xí)是拉近距離、融入團(tuán)隊(duì)的最好辦法，兩個(gè)月的時(shí)間里，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)下，向行業(yè)學(xué)習(xí)知識(shí)，向前輩請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)，向同事傳授工作技巧，正是在這個(gè)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到自己的弱處和不足，也深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量和魅力。
在學(xué)習(xí)中做事。任何細(xì)節(jié)都有它的專(zhuān)業(yè)規(guī)律，任何人都有其獨(dú)特比較優(yōu)勢(shì)；養(yǎng)成個(gè)性謙虛才能不斷進(jìn)步，踏實(shí)肯干才能表現(xiàn)專(zhuān)業(yè)。在中糧見(jiàn)習(xí)的期間內(nèi)，努力做好任何一件事情，用心記錄每一個(gè)積累。在人力資源部期間，與同事一起完成集團(tuán)軍轉(zhuǎn)干招聘、特貼申報(bào)、京外調(diào)干、檔案數(shù)據(jù)完善等工作；在小麥加工事業(yè)部期間，負(fù)責(zé)文件取放，并與同事一起編寫(xiě)單元20x年度戰(zhàn)略規(guī)劃。通過(guò)踏踏實(shí)實(shí)的做事，讓自己有了進(jìn)步的機(jī)會(huì)，也讓自己感受到自己的價(jià)值所在。
來(lái)x見(jiàn)習(xí)期間，心境有時(shí)還顯浮躁，做事偶爾還有粗心；這兩點(diǎn)是在日后須牢記心中，并不斷努力改進(jìn)的地方。相信，通過(guò)踏踏實(shí)實(shí)做事，謙虛低調(diào)做人，并在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，自己會(huì)在中糧得到很好的成長(zhǎng)，也會(huì)為大中糧的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！
和不足，也深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量和魅力。
在學(xué)習(xí)中做事。任何細(xì)節(jié)都有它的專(zhuān)業(yè)規(guī)律，任何人都有其獨(dú)特比較優(yōu)勢(shì)；養(yǎng)成個(gè)性謙虛才能不斷進(jìn)步，踏實(shí)肯干才能表現(xiàn)專(zhuān)業(yè)。在中糧見(jiàn)習(xí)的期間內(nèi)，努力做好任何一件事情，用心記錄每一個(gè)積累。在人力資源部期間，與同事一起完成集團(tuán)軍轉(zhuǎn)干招聘、特貼申報(bào)、京外調(diào)干、檔案數(shù)據(jù)完善等工作；在小麥加工事業(yè)部期間，負(fù)責(zé)文件取放，并與同事一起編寫(xiě)單元20x年度戰(zhàn)略規(guī)劃。通過(guò)踏踏實(shí)實(shí)的做事，讓自己有了進(jìn)步的機(jī)會(huì)，也讓自己感受到自己的價(jià)值所在。
來(lái)x見(jiàn)習(xí)期間，心境有時(shí)還顯浮躁，做事偶爾還有粗心；這兩點(diǎn)是在日后須牢記心中，并不斷努力改進(jìn)的地方。相信，通過(guò)踏踏實(shí)實(shí)做事，謙虛低調(diào)做人，并在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，自己會(huì)在x得到很好的成長(zhǎng)，也會(huì)為大x的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！
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我在碩士期間的研究方向是表面活性劑與藥物分子之間的作用，已在核心期刊上發(fā)表論文一篇另有數(shù)篇在整理中。在實(shí)驗(yàn)科研方面，我在加強(qiáng)自身理論基礎(chǔ)的同時(shí)，認(rèn)真掌握各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)技能，會(huì)使用核磁，氣相色譜，紅外，紫外分光光度計(jì)，熒光，恒電位儀，動(dòng)態(tài)光散射, 透射電鏡, 微量熱（itc）等大型儀器，對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題善于動(dòng)腦思考并及時(shí)解決。通過(guò)三年系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我已完全具備了獨(dú)立科研的能力。
作為一名即將走出大學(xué)校門(mén)的學(xué)子，誠(chéng)實(shí)、守信是我做人的原則，勇往直前是我面對(duì)困難的態(tài)度，我最大的優(yōu)點(diǎn)就是勤勉扎實(shí)，責(zé)任心強(qiáng)。我相信，只要您提供給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我想在以后的工作中，我定會(huì)以高度的責(zé)任心和執(zhí)著的事業(yè)心去做好我的本職工作，選擇我，是您無(wú)悔的選擇。
自我評(píng)價(jià)
科研上勤于思考，勇于創(chuàng)新
人際上團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂(lè)于溝通
生活上誠(chéng)實(shí)守信，責(zé)任心強(qiáng)
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珍貴的四年大學(xué)生活已接近尾聲，感覺(jué)十分有必要總結(jié)一下大學(xué)四年的得失，從中繼承做得好的方面改進(jìn)不足的地方，使自己回顧走過(guò)的路，也更是為了看清將來(lái)要走的路。 學(xué)習(xí)成績(jī)不是十分好，但我卻在學(xué)習(xí)的過(guò)程中收獲了很多。
首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。在我考進(jìn)大學(xué)時(shí)，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來(lái)的自己，然而很快我就明白了，大學(xué)仍需努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)。看到周?chē)耐瑢W(xué)們拼命的學(xué)習(xí)，我也打消了初衷，開(kāi)始大學(xué)的學(xué)習(xí)旅程。
其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)能力。由于大學(xué)的授課已不再像高中時(shí)填鴨式那樣，而是一節(jié)課講述很多知識(shí)，只靠課堂上聽(tīng)講是完全不夠的。這就要求在課下練習(xí)鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí)，須自己鉆研并時(shí)常去圖書(shū)館查一些相關(guān)資料。日積月累，自學(xué)能力得到了提高。
再有就是懂得了運(yùn)用學(xué)習(xí)方法同時(shí)注重獨(dú)立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會(huì)“方法”，做事情的方法。古話(huà)說(shuō)的好，授人以魚(yú)不如授人以漁，我來(lái)這里的目的就是要學(xué)會(huì)“漁”，但說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請(qǐng)教。
在學(xué)習(xí)時(shí)，以“獨(dú)立思考”作為自己的座右銘，時(shí)刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步，我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)和很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，我的心智也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識(shí)，我認(rèn)為這對(duì)于將來(lái)很重要。
在學(xué)習(xí)知識(shí)這段時(shí)間里，我更與老師建立了濃厚的老師和學(xué)生情誼。
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受“車(chē)到山前必有路”的影響，我選擇了汽車(chē)專(zhuān)業(yè)。而這個(gè)專(zhuān)業(yè)也恰巧適合我的性格與才能發(fā)展。
進(jìn)校到現(xiàn)在，我一直堅(jiān)信“成功屬于有預(yù)備的人”這句話(huà)勤奮努力，不斷自我完善。同時(shí)在老師的指點(diǎn)下，在知識(shí)的熏陶中，在實(shí)踐的砥礪上，成為了一名品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生。
在校兩年，我除了學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程外，還積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)進(jìn)步自己的能力。課余時(shí)間我習(xí)慣用文字記錄生活表達(dá)思想，并且獵取大量的書(shū)籍學(xué)到很多知識(shí)使我有充足的自信。時(shí)刻布滿(mǎn)***、做好拼搏的預(yù)備和不斷追求向上是我引以為榮的“三大寶貝”。
暑假期間，為了個(gè)人的德智體能更全面的發(fā)展，我在汽車(chē)公司做臨時(shí)銷(xiāo)售，車(chē)展的時(shí)候也往做促銷(xiāo)，趁此機(jī)會(huì)我不進(jìn)迅速地了解了汽車(chē)的性能，也能讓個(gè)人能力得到了很好的發(fā)展。
實(shí)踐是檢驗(yàn)人才的最好途徑，我始終相信“一份耕耘，一份收獲”。勤奮踏實(shí)，積極進(jìn)取是我最大的優(yōu)點(diǎn)，***的家庭培養(yǎng)了我樂(lè)觀(guān)、自信的性格;十幾年輾轉(zhuǎn)求學(xué)的經(jīng)歷造就了我良好的環(huán)境適應(yīng)能力;兩年的學(xué)生工作及不斷的校外實(shí)踐進(jìn)步了我組織協(xié)調(diào)、溝通和開(kāi)拓的能力。
“車(chē)到山前必有路”在未來(lái)的學(xué)習(xí)與生活中，我相信任何困難都難不倒我，由于就算眼前的困難再大，我也會(huì)想辦法開(kāi)出一條路來(lái)的，這就是我!在黨的號(hào)召下茁壯成長(zhǎng)的我!
作為20xx屆的畢業(yè)生，馬上就要面臨就業(yè)，面對(duì)嚴(yán)重的就業(yè)形勢(shì)，我深知其中的壓力，但是經(jīng)過(guò)了大學(xué)四年的鍛煉，我有信心應(yīng)對(duì)即將來(lái)臨的挑戰(zhàn)，用自己把握的知識(shí)，開(kāi)創(chuàng)自己的未來(lái)，
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本人性格開(kāi)朗，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，待人真誠(chéng)，善于溝通、協(xié)調(diào)，有較強(qiáng)的組織能力與團(tuán)隊(duì)精神;上進(jìn)心強(qiáng)、勤于學(xué)習(xí)能不斷進(jìn)步自身的能力與綜合素質(zhì)。在未來(lái)的實(shí)習(xí)工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來(lái)努力工作。
本人性格開(kāi)朗，為人誠(chéng)實(shí)大方，積極向上，勤奮好學(xué)，能夠吃苦耐勞。作為初學(xué)者，我有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，能虛心請(qǐng)教。作為參與者，我誠(chéng)實(shí)可信，富有團(tuán)隊(duì)合作精神，有良好的協(xié)作能力。我做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，有抗壓能力和強(qiáng)烈的責(zé)任和上進(jìn)心，最大優(yōu)點(diǎn)是耐心及細(xì)心。
我是一個(gè)樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的人，善于與人相處，具有親和力，對(duì)待生活充滿(mǎn)激情，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有耐心，能夠吃苦耐勞;大學(xué)里我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了物業(yè)管理方面的知識(shí)，熟悉物業(yè)管理相關(guān)的工作，熟悉物業(yè)管理法律法規(guī)，熟悉基本辦公軟件;同時(shí)我還利用時(shí)間去物業(yè)公司實(shí)習(xí)，做過(guò)保安;曾經(jīng)在大學(xué)里參加了許多的社團(tuán)，興趣愛(ài)好廣泛。希望在物業(yè)這個(gè)行業(yè)有所發(fā)展。
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