作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。
《周莊水韻》教案及反思 周莊水韻(節(jié)選答案篇一
《周莊水韻》的作者用優(yōu)美的文筆將水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的美景及韻致描繪得淋漓盡致，讓人猶如欣賞了一幅有聲有色、韻味十足的動(dòng)態(tài)風(fēng)景畫。
以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個(gè)性，給其自由發(fā)揮、發(fā)展的空間，在朗讀、品味課文的語言中欣賞美，感悟美，把對(duì)課文的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成個(gè)人獨(dú)具個(gè)性的創(chuàng)造性審美活動(dòng)。
學(xué)生已經(jīng)學(xué)過《桃花源記》《小石潭記》《記承天寺夜游》等文言文，因此對(duì)游記這一體裁有一定的了解，但還不夠，應(yīng)該再加深對(duì)游記的理解，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
同時(shí)考慮到我們的學(xué)生身處北京，沒有去過江南水鄉(xiāng)，現(xiàn)有的'認(rèn)識(shí)水平不夠理想，在欣賞景物時(shí)抓不住景物景物的特點(diǎn)，因此在教學(xué)過程中以問題促學(xué)生學(xué)習(xí)
知識(shí)與能力
1、了解課文隨“時(shí)(令)”換景，景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法；
2、學(xué)習(xí)掌握寫景的順序和方法，品味本課清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語言。
過程與方法
在朗讀討論的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，品味清新優(yōu)美的語言。
情感態(tài)度
與價(jià)值觀體會(huì)祖國山川美麗多嬌，享受美的樂趣，培養(yǎng)審美能力。
品味清新優(yōu)美的語言，欣賞周莊水韻的古典意境。
1、學(xué)習(xí)寫作方法。
2、對(duì)周莊歷史人文的當(dāng)代價(jià)值做出正確的評(píng)價(jià)。
板書設(shè)計(jì)
周莊水韻
趙麗宏
仲春——雨霧朦朧——水墨畫
周莊、冬天——冰雪消融——版畫
春夜——盛大節(jié)日——夢(mèng)境
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體使用
新課情境導(dǎo)入
相信大家對(duì)這樣一句話都非常熟悉“上有天堂，下有蘇杭”其實(shí)在江蘇蘇州還有一個(gè)令人矚目的小鎮(zhèn)，它四面環(huán)水，因其咫尺往來，皆須舟楫，歷代免受戰(zhàn)亂，雖說歷經(jīng)900多年的滄桑，仍然保持著獨(dú)特的古樸神秘的江南水鄉(xiāng)的水鄉(xiāng)的風(fēng)貌，這就是被譽(yù)為“中國第一水鄉(xiāng)”的周莊。
現(xiàn)在就讓我們乘著一葉小舟，搖著木櫓，在水面上緩緩前行，也許你就會(huì)獲得很美的享受。
看圖片，考眼力
看圖片，挑出不屬于周莊的一幅，并說明理由。欣賞周莊的圖片
一、整體感知
作者曾經(jīng)三次游覽周莊，到底周莊給作者留下了怎樣的的印象呢？下面來學(xué)習(xí)課文。
作者曾經(jīng)三次游覽周莊，都是在什么樣的季節(jié)里，印象如何？
1）作者第一次游周莊，是在什么季節(jié)？
趕上了怎樣的天氣？用一個(gè)詞形容一下當(dāng)時(shí)的情境？
給作者留下什么樣的印象？
文章的題目是《周莊水韻》，那它體現(xiàn)周莊水的那份情致，那份水韻的？
2）第二次游覽是在什么季節(jié)？這是一個(gè)什么樣的冬天？用一個(gè)詞來形容給作者留下的印象？
3）第三次游覽是在什么季節(jié)？
趕上了一個(gè)什么樣的特殊日子？
用一個(gè)詞形容這個(gè)日子的特點(diǎn)？
這一次帶給作者的既不是水墨畫，也不是版畫，而是什么呢？
小結(jié)：剛剛我們?cè)跒g覽課文時(shí)，從找到的信息中可以看出作者三次游覽周莊，每一次帶給作者的感受都不一樣，那么到底作者是怎樣展示它不一樣的感受呢？抓住了景物的什么特點(diǎn)來進(jìn)行描述的？接下來我們一具體的來看課文。
二、研讀課文
1、在作者描寫周莊的語句中，哪些詞語體現(xiàn)了水墨畫的特點(diǎn)？
2、第二次游覽周莊，從哪些地方能夠看出作者遇見的是“小雪”？作者為什么刻意強(qiáng)調(diào)是“小雪”？
作者從什么角度表現(xiàn)了周莊的“水韻”？
除此之外還選取了怎樣一個(gè)全新的角度來描寫周莊的？
這是一種什么樣的聲音？你能用一個(gè)詞來形容嗎？
如果說前面兩次走入周莊帶給作者的是平面的周莊，是妙不可言的周莊，那么作者第三次走入周莊，走入夢(mèng)境一般的周莊，那感受就更不一般了。
我想想問一問同學(xué)們，什么樣的情境稱為夢(mèng)境？
3、文中哪些語句的描寫能給人帶來夢(mèng)境般的感受？
從哪些地方可以看出這是“盛大”的節(jié)日？
這段所寫內(nèi)容很多，但是卻很有條理，那么作者是采用什么樣的順序來描寫的呢？
提示：作者怎樣游覽的？經(jīng)過了哪些地方？找出表示地點(diǎn)的詞語
人們常說，再美的景色如果少了人的活動(dòng)的話，好像就缺少了幾分生氣，那么這段中表現(xiàn)了周莊人怎樣的生活呢？
課堂小結(jié)：
1、寫景方法靈活多樣
移步換景
從視覺、聽覺等角度去描寫
2、先略后詳，逐步加深了描寫
3、文章語言清新優(yōu)美，抒情性強(qiáng)
——比喻生動(dòng)、貼切
三、品味賞析
請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的一幅圖畫，找出你喜歡的句子放聲朗讀出來。
友情提示：
可以從修辭方法、詞語運(yùn)用等角度去品味，體味作者所表達(dá)的感情。
示例：一支彎曲的木櫓，在水面上一來一回悠然攪動(dòng)，倒映在水中的石橋、樓屋、樹影，還有天上的云彩和飛鳥，都被這不慌不忙的木櫓攪碎，碎成斑斕的光點(diǎn)，迷離閃爍，猶如在風(fēng)中漾動(dòng)的一匹長長的彩綢，……
賞析：
詞語運(yùn)用：“悠然”“不慌不忙”等詞恰到好處地表現(xiàn)了恬靜與閑適的周莊。
修辭角度：作者將小船劃過、木櫓攪動(dòng)的河面比做“在風(fēng)中漾動(dòng)的一匹長長的彩綢”，比喻十分形象，既抓住了河面晃動(dòng)、倒影紛雜而富有光澤的特點(diǎn)，而且顯得極其柔美。
春天—仲春
雨天---雨霧籠罩水墨畫
冬天版畫
春天---夜晚旅游節(jié)
盛大夢(mèng)境
看第一次游覽周莊
詞語：雨霧籠罩、隱約
飄忽、出沒
還沒有來得及將古鎮(zhèn)覆蓋、斑斑積雪
參差交織、黑白分明
視覺
齊讀課文“在陽光下”至本段結(jié)尾
學(xué)生自由發(fā)表自己的看法
閱讀課文第5段
小組討論，交流看法
找出文中相應(yīng)的語句
一座拱橋——橋洞——古鎮(zhèn)的盡頭
（移步換景）空間方位順序
船娘……
幾個(gè)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民擺弄絲弦
齊讀詩歌
朗讀自己喜歡的語句，并作簡要分析
出示問題1及詞語
出示問題2及語句、詞語
背景音樂《高山流水》
出示杜荀鶴的《宋人游吳》
課堂小結(jié)
不錯(cuò)，被譽(yù)為“中國第一水鄉(xiāng)”的古鎮(zhèn)周莊，有著近千年的悠久歷史?！吨芮f水韻》通過作者在不同季節(jié)里三次游覽古鎮(zhèn)周莊時(shí)的所見所感，運(yùn)用優(yōu)美的文筆將這座水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的美景及韻致，描繪得淋漓盡致，讓人讀后回味無窮。課下請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，好好從這優(yōu)美的字里行間領(lǐng)略周莊“小橋、流水、人家”的美妙風(fēng)情。
作業(yè)
1、背誦“第二次到周莊是冬天……用人類的樂器永遠(yuǎn)也無法模仿”
2、將文中你喜歡的句子摘抄下來，并仿照其句式、修辭等特點(diǎn)進(jìn)行仿寫。
課后反思
1、通過閱讀,學(xué)生是否感悟了周莊水韻之美境,真正受到了美的熏陶。
2、學(xué)生是否體會(huì)了本文語言的精妙,理解了多角度描寫以及綜合運(yùn)用多種修辭手法的特點(diǎn)。
3、學(xué)生能否在實(shí)際寫作中得以恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。
《周莊水韻》教案及反思 周莊水韻(節(jié)選答案篇二
本節(jié)語文課雖然我要面對(duì)不熟悉的八年級(jí)學(xué)生，但語文課的主要內(nèi)容工具性和人文性不能忽略。另外，聽說讀寫也應(yīng)該作為最基本的能力要素進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng)和提升。鑒于此，本節(jié)課我主要采用了“深入解讀文本，學(xué)生自主探究，教師點(diǎn)撥升華”的方法。通過學(xué)生多角度解讀課文、教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究，全班交流法，本著啟發(fā)式原則，突破教學(xué)重難點(diǎn)，以發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。在本文中，還結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行速讀、跳讀和感情朗讀的訓(xùn)練，提高學(xué)生閱讀能力。
另外，作為一課時(shí)來設(shè)計(jì)，絕不可能面面俱到，所以，依托學(xué)生的理解能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo)，旨在使學(xué)生有一點(diǎn)收獲即可。
“所謂伊人，在水一方”，洗盡歷史鉛華的周莊，卓然獨(dú)立，風(fēng)姿綽約，周莊在水，在水周莊。課文“水韻”悠長，蘊(yùn)涵在長街曲巷、黛瓦粉墻、櫓聲燈影里的寧靜，素雅、悠遠(yuǎn)的古典情韻和當(dāng)代水鄉(xiāng)的溢彩流光中。蘊(yùn)涵在四個(gè)畫面里：小橋流水人家圖、春雨迷蒙水墨畫、冬天雪后動(dòng)感版畫、春夜七彩夢(mèng)幻圖畫
1、對(duì)課文內(nèi)容的理解，對(duì)“周莊水韻”的整體感和局部感。
2、品味語言，習(xí)得寫作經(jīng)驗(yàn)。
一、直接導(dǎo)入課文
今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇美文《周莊水韻》，這里有獨(dú)特的景色，清新的語言，更有創(chuàng)作的快樂。
文本對(duì)學(xué)生的吸引力是大于老師的語言的，從這點(diǎn)來說，直接入題省時(shí)省力。
二、一讀課文，把握文章主要內(nèi)容
下面我們進(jìn)行第一項(xiàng)活動(dòng)，理解文意，欣賞美景。老師建議你這樣理解文意：速讀課文，并試著給文章再擬一個(gè)標(biāo)題，并說明擬這樣題的理由。
1、學(xué)生自己讀課文、擬題；
2、交流、說理由；
3、、將自己擬的題目寫在標(biāo)題旁邊，進(jìn)行比較。找?guī)讉€(gè)同學(xué)板演自己的標(biāo)題；
3、抓住學(xué)生擬的題目里的“水”，告訴學(xué)生最簡明、準(zhǔn)確、概括性強(qiáng)的標(biāo)題還是“周莊水韻”，尤其是一個(gè)“韻”字，韻味十足，將周壯水的情致都表達(dá)出來了！
本文圍繞著“水韻”來選材做文章，學(xué)生擬題的過程本身就是對(duì)文章內(nèi)容的一種梳理再創(chuàng)作。即使有些只是抓住一小節(jié)一小部分，在準(zhǔn)備理由的過程中也是一種能力的提升。并且通過交流研討，學(xué)生在自評(píng)他評(píng)對(duì)比的過程中能夠發(fā)現(xiàn)自己不足，學(xué)會(huì)方法。
三、二讀課文，欣賞周莊水韻
了解主要內(nèi)容后，下面我們進(jìn)行第二項(xiàng)活動(dòng)，品味語言，豐富積淀。老師建議大家這樣朗讀課文，你就是作者，中速深情地朗讀課文，好像你寫完文章欣賞自己的作品一樣，帶點(diǎn)微笑，我自己寫出的文章，我要朗讀它。
1、朗讀課文；
2、讀課文時(shí)發(fā)現(xiàn)哪里的語言最美呢？批注，注意理由；
3、交流賞析（注意引導(dǎo)學(xué)生朗讀）；
4、根據(jù)學(xué)生交流情況進(jìn)行簡單小結(jié)，四幅畫面的安排設(shè)置:小橋流水人家圖、春雨迷蒙水墨畫、冬天雪后動(dòng)感版畫、春夜節(jié)日七彩夢(mèng)幻圖畫
語言使用的技巧方法：①抓住特點(diǎn)描寫景物。②按照時(shí)間和空間順序描寫景物。③從不同的角度描寫景物。④運(yùn)用比喻等修辭法描寫景物。
本篇文章最大的特點(diǎn)就是語言清新雋永，讀來令人身臨其境。而品系語言不僅讓學(xué)生可以體會(huì)到景色之美，深入解讀文本，更能夠?qū)W會(huì)寫作方法，進(jìn)行語言積淀。
四、三讀課文，概括周莊印象
作者筆下周莊韻味十足，我們可以用一個(gè)詞來概括，（擬題），一篇文章來描?。ㄆ肺兜降恼Z言），還可以寫幾句話來宣傳。下面，讓我們跳讀課文，提取有用信息，放飛思維，快樂創(chuàng)作。
1、學(xué)生跳讀課文，提取信息，
2、整理思路，提筆成文。
周莊到底是什么樣子呢？我不希望學(xué)完本文后學(xué)生依然是一頭霧水，另外，寫作也是語文基本素養(yǎng)中重要一環(huán)。這環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，使學(xué)生的提取信息能力、書面表達(dá)能力、語言概括能力有所體現(xiàn)。
五、小結(jié)
做周莊人是幸福的，做欣賞周莊的人也是幸福的。
《周莊水韻》教案及反思 周莊水韻(節(jié)選答案篇三
1、學(xué)生自讀課文，結(jié)合觀賞課本中的插圖，整體感知周莊水鄉(xiāng)動(dòng)人的情韻。
2、讓學(xué)生說說作者三次游周莊留下的印象。
3、重點(diǎn)研讀、品味作者第三次游周莊的段落，欣賞文中準(zhǔn)確、生動(dòng)、優(yōu)美的語言
1、選一幅周莊水鄉(xiāng)的圖畫，張貼于黑板。
2、畫一幅周莊圖
2課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
周莊位于蘇州城東南，昆山的西南處，古稱貞豐里。春秋戰(zhàn)國時(shí)稱搖城。至康熙年正式定名為周莊鎮(zhèn)。
周莊為澤國，因河成街，呈現(xiàn)一派古樸、明潔的幽靜，是江南典型的“小橋、流水、人家”，雖說歷經(jīng)900多年的滄桑，仍完整一保存著原有的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風(fēng)貌和格局，宛如一顆鑲嵌在淀山湖畔的明珠。
今天這節(jié)課我們就帶大家一起走進(jìn)周莊，去體會(huì)那里的動(dòng)人水韻。
二、初讀課文，整體感知
1、聽錄音，找出課文中的疑難字詞。并借助工具書、資料自行解答。
2、教師檢預(yù)習(xí)效果。
斑斕顔色錯(cuò)雜燦爛
迷離模糊而難以分辨清楚
眩目耀眼
晶瑩光亮透明
參差指不整齊，不一致
諦聽仔細(xì)聽
嫻熟熟練
搖曳搖動(dòng)
如訴如泣形容聲音柔細(xì)
瞬息萬變形容極短的時(shí)間內(nèi)變化多
稍縱即逝稍微一放松就會(huì)消失
3、自讀課文，并思考：
(1)“我”曾經(jīng)幾次到周莊，每次留給我的印象是什么?
(2)與《巴東三峽》相比，這篇游記有什么不同?
三、精讀課文
1、講解前三個(gè)自然段
提問：開頭三段，敘述周莊水鄉(xiāng)留給人們的總體印象。那么，“我”印象最深的是什么?
2、講解“我”前兩次到周莊的情景和感受
第一次仲春一幅畫在宣紙上的水墨畫
第二次冬天一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫
寫第二次到周莊，不僅寫了“令人目?！钡纳?，而且寫了積雪融化時(shí)滴水和流水的聲音。將水聲描寫得柔情綿綿，使周莊景物不僅有“色”，而且有“聲”，更為動(dòng)人。
3、齊讀第四自然段。
4、有感情的讀“第二次到周莊是冬天，~~~~~~用人類的樂器永遠(yuǎn)也無法模仿”一段。并細(xì)細(xì)品味。
一、復(fù)習(xí)鞏固
二、講解作者第三次游周莊旱情景和感受
1、默讀第5處自然段，并結(jié)合“思考與練習(xí)”第一題思考：
作者第三次游周莊時(shí)，重點(diǎn)描寫了在古鎮(zhèn)盡頭看到的節(jié)日夜景，他是按怎樣的時(shí)間和空間順序來寫的?
學(xué)生回答，教師歸納總結(jié)：
按時(shí)間先后順序
空間順序：由“岸上”寫到“水上”
坐船夜游，描繪水中朦朧景色。小船經(jīng)過拱橋，而至古鎮(zhèn)盡頭。
由“天上”寫到“地上”
寫古鎮(zhèn)節(jié)日夜空的禮花及河中的倒影，古鎮(zhèn)的歡呼。
2、歷史與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)
提問：從哪些地方可以看出作者將古鎮(zhèn)悠遠(yuǎn)的歷史與現(xiàn)實(shí)有機(jī)的聯(lián)系起來?
學(xué)生回答后，教師歸納總結(jié)。
3、提問：文中除了寫石橋、流水外，還花了不少筆墨描寫了彩燈、花船及禮花，寫一個(gè)古鎮(zhèn)為什么要這樣寫?
表現(xiàn)了古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)在改革開放后充滿了生機(jī)，反映了周莊人們的幸福生活，具有對(duì)外開放意識(shí)。
4、找出文中的比喻句，并分析所表達(dá)的效果。
三、朗讀附文《江南》，想想詩中描寫的江南與課文描寫的江南有什么不同?
四、背誦“第二次到周莊是冬天，~~~~~~~~用人類的樂器永也無法模仿”一段文字。
五、布置作業(yè)
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