每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
名師導航模擬試卷篇一
1.排除法
是根據(jù)題設和有關知識，排除明顯不正確選項，那么剩下唯一的選項，自然就是正確的選項，如果不能立即得到正確的選項，至少可以縮小選擇范圍，提高解題的準確率。排除法是解選擇題的間接方法，也是選擇題的常用方法。
2.特殊值法
即根據(jù)題目中的條件，選取某個符合條件的特殊值或作出特殊圖形進行計算、推理的方法。用特殊值法解題要注意所選取的值要符合條件，且易于計算。此類問題通常具有一個共性：題干中給出一些一般性的條件，而要求得出某些特定的結論或數(shù)值。在解決時可將問題提供的條件特殊化。使之成為具有一般性的特殊圖形或問題，而這些特殊圖形或問題的答案往往就是原題的答案。利用特殊值法解答問題，不僅可以選用特別的數(shù)值代入原題，使原題得以解決而且可以作出符合條件的特殊圖形來進行計算或推理。
3.通過猜想、測量的方法，直接觀察或得出結果
這類方法在近年來的中考題中常被運用于探索規(guī)律性的'問題，此類題的主要解法是運用不完全歸納法，通過試驗、猜想、試誤驗證、總結、歸納等過程使問題得解。
填空題解法指導
1.直接法：
根據(jù)題干所給條件，直接經過計算、推理或證明，得出正確答案。
2.圖解法：
根據(jù)題干提供信息，繪出圖形，從而得出正確的答案。
填空題雖然多是中低檔題，但不少考生在答題時往往出現(xiàn)失誤，這要引起我們的足夠重視的。
首先，應按題干的要求填空，如有時填空題對結論有一些附加條件，如用具體數(shù)字作答，精確到……等，有些考生對此不加注意，而出現(xiàn)失誤，這是很可惜的。
其次，若題干沒有附加條件，則按具體情況與常規(guī)解答。
第三，應認真分析題目的隱含條件。
總之，填空題與選擇題一樣，因為它不要求寫出解題過程，直接寫出最后結果。因此，不填、多填、填錯、僅部分填對，嚴格來說，都計零分。雖然近二年各省市中考填空題，難度都不大，但得分率卻不理想，因此，打好基礎，強化訓練，提高解題能力，才能既準又快解題。另一方面，加強對填空題的分析研究，掌握其特點及解題方法，減少失誤。
近兩年中考填空題出現(xiàn)許多創(chuàng)新題型，主要是以能力為立意，重視知識的發(fā)生發(fā)展過程，突出理性思維，是中考數(shù)學命題的指導思想;而重視知識形成過程的思想和方法，在知識網絡的交匯點設計問題，則是中考命題的創(chuàng)新主體。在最近幾年的數(shù)學中考試卷中，填空題成了創(chuàng)新改革題型的“試驗田”，其中出現(xiàn)了不少以能力立意為目標、以增大思維容量為特色，具有一定深度和明確導向的創(chuàng)新題型，使中考試題充滿了活力。
中考數(shù)學填空題解法指導
中考數(shù)學填空題與選擇題同屬客觀性試題的填空題，具有客觀性試題的所有特點，即題目短小精干，考查目標集中明確，答案唯一正確，答卷方式簡便，評分客觀公正等。但是它又有本身的特點，即沒有備選答案可供選擇，這就避免了選擇項所起的暗示或干擾的作用，及考生存在的瞎估亂猜的僥幸心理，從這個角度看，它能夠比較真實地考查出學生的真正水平。近幾年全國20多個省市中考試題，發(fā)現(xiàn)它與選擇題一樣，都是分量不輕的常見題型?？疾閮热荻嗍恰半p基”方面，知識復蓋面廣。但在考查同樣內容時，難度一般比選擇題略大。
中考填空題主要題型：一是定量型填空題，二是定性型填空題，前者主要考查計算能力的計算題，同時也考查考生對題目中所涉及到數(shù)學公式的掌握的熟練程度，后者考查考生對重要的數(shù)學概念、定理和性質等數(shù)學基礎知識的理解和熟練程度。當然這兩類填空題也是互相滲透的，對于具體知識的理解和熟練程度只不過是考查有所側重而已。選擇填空題與大題有所不同，只求正確結論，不用遵循步驟，因此應試時可走捷徑，運用一些答題技巧，在這一類題中大致總結出三種答題技巧。
壓軸題解題方法
切入點一：構造定理所需的圖形或基本圖形
在解決問題的過程中，有時添加輔助線是必不可少的。對于北京中考來說，只有一道很簡單的證明題是可以不用添加輔助線的，其余的全都涉及到輔助線的添加問題。中考對學生添線的要求還是挺高的，但添輔助線幾乎都遵循這樣一個原則：構造定理所需的圖形或構造一些常見的基本圖形。
切入點二：做不出、找相似，有相似、用相似
壓軸題牽涉到的知識點較多，知識轉化的難度較高。學生往往不知道該怎樣入手，這時往往應根據(jù)題意去尋找相似三角形。
切入點三：緊扣不變量，并善于使用前題所采用的方法或結論
在圖形運動變化時，圖形的位置、大小、方向可能都有所改變，但在此過程中，往往有某兩條線段，或某兩個角或某兩個三角形所對應的位置或數(shù)量關系不發(fā)生改變。
切入點四：在題目中尋找多解的信息
圖形在運動變化，可能滿足條件的情形不止一種，也就是通常所說的兩解或多解，如何避免漏解也是一個令考生頭痛的問題，其實多解的信息在題目中就可以找到，這就需要我們深度的挖掘題干，實際上就是反復認真的審題。
總之，問題的切入點很多，考試時也不是一定要找到那么多，往往只需找到一兩個就行了，關鍵是找到以后一定要敢于去做。有些同學往往想想覺得不行就放棄了，其實絕大多數(shù)的題目只要想到上述切入點，認真做下去，問題基本都可以得到解決。
了解定位建立錯題備忘錄
一是了解自己在市質檢中成績的定位，以及失分的地方
在壓軸題方面，要了解自己在考試前是否做過類似的題型，在解題時對這些題目的“熟悉度”如何。要判斷壓軸題失分原因是無從下手，還是考慮不全面，或者是計算原因造成的失分，并在第三輪復習中再予以關注。
二是定位明確
首先是80%的基礎分不能丟，特別是填空選擇以及簡單的計算和證明題。要想做到這一點，在第三輪的復習中，要認真對待每一題基礎題。10%的中等難度題，絕大部分學生能拿下，在第三輪復習中老師會重點講解這些例題，同學應注意在理解的基礎上加以歸納總結。讓自己的知識點變成線，最后形成知識鏈。最后是10%難度分，要多見一些綜合題，特別是近兩三年的中考壓軸題，對壓軸題進行“解剖”,了解這些綜合題是由哪些我們所熟悉的基本題構建而成，它們的解題方法有哪些。
名師導航模擬試卷篇二
中考數(shù)學不難，“記”是關鍵
中考數(shù)學并不難，主要是學生不愿意記。大腦是空的，做了無數(shù)的題目，可以說都沒有起到作用。要求學生，對于自己不熟悉的知識，或者比較懼怕的題目，一定要下工夫強記。等學生記了10道題目，就會有這種題目不過如此的感覺。每個學生，腦中一定要有至少十份完整的數(shù)學測試卷子，也就是要強記。然后對這十份試卷結合自己的情況，進行對比分析，找出自己不熟練的部分。針對這些不熟練的部分，結合過去在學校做的專題，進行強化。
考試總是不對，經常“返回”
很多學生考試經常把自己會的題目做錯，學生考試犯錯類型很多，題讀錯、數(shù)看錯、算錯、抄錯、表述錯等。一定要讓學生明白，只要“做”就會犯錯。因此做任何動作，都要提醒自己我有犯錯的可能。同時也要注意，每當自己做完一個動作，就要檢查一下，也就是要經?！胺祷亍保⒃诖竽X中進行確認。
幾何函數(shù)題目，不斷“重復”
中考數(shù)學，學生經?！翱ぁ钡念}目，按照題目類型分：選擇題——函數(shù)題、幾何計算題;填空題——函數(shù)題、圖形題、幾何計算題、找規(guī)律題;解答題——幾何題、函數(shù)題、應用題、幾何函數(shù)結合題，以及與這些知識有關的創(chuàng)新題。
通過上面的分析，大家就會發(fā)現(xiàn)，中考數(shù)學卡殼的知識集中在函數(shù)和幾何。其實單就函數(shù)題，學生困難的也是函數(shù)圖形中的幾何信息。還有就是學生不會把幾何圖形信息轉換成代數(shù)信息。這也是學生幾何計算題(面積計算、邊長計算和角度計算)比較困難，最后壓軸題更是學生難啃的'骨頭。
重視選擇填空和容易題
在數(shù)學上，我們很熟悉一個公式：“速度×時間=路程”，如把“路程”看成大家所能提升的分數(shù)，在時間相同的情況下，“速度”就可看成我們學習數(shù)學的“效率”。那么，在最后的沖刺階段，怎么提高效率?
首先要了解數(shù)學中考卷是啥樣的，做到有的放矢。中考數(shù)學卷總題量是26題，其中選擇題8題，每題4分，共32分;填空題4題，每題4分，共16分;解答題10題，共98分。
從以上數(shù)據(jù)不難看出，兩道選擇題、兩道填空題就等于甚至超過后面一道大題的分數(shù)。在接下來的時間里，平時選擇填空題作答粗心的同學，此時要特別重視選擇填空題，盡量不要丟分。
對于選擇填空題的這48分，只要在平常作業(yè)中稍加重視，正確率就能得到提高。各校在一模后的復習中，不少會根據(jù)學生情況，出一個選擇、填空專題訓練，此時要特別重視。
除了專題外，還可以通過重視每天數(shù)學作業(yè)中的選擇填空題，盡量做到一次性全對，而不是會就行，這樣也可以得到有效的訓練。
接下來，我們來看整份試卷的難易情況：整份中考試卷中，容易題、中等題、難題的分值比為：7∶2∶1，即容易題約占84分，中等題約占24分，難題約占12分。
從試卷的難易情況可以看出，其實整份試卷的重點在容易題上。容易題，都是一些涉及基礎知識和基本技能的題目。在考試中雖易做，但要保證全對還是有一些困難。
對于容易題，建議考生從基礎知識與基本技能入手。在最后階段中，一旦發(fā)現(xiàn)自己對一些基礎知識、基本技能較為模糊或生疏，就要立馬搞清楚，才能消滅所謂的“粗心”。
在最后復習中，可把6本數(shù)學課本都帶來學校，放于抽屜中，平常在上課和寫作業(yè)中一有概念模糊的地方，就可以立馬翻開瞧瞧。
對于中等題，要學會條件反射。在最后階段，不要無謂地拼命寫題，要注意總結每類題目的解題規(guī)律。每一類中等題而言，大都有它固定的解題程序和技巧。
在最后階段，要在老師的幫助下盡量自己總結出每一類題的解題程序和技巧。
把中等題變簡單，減少自己的思考時間，避免不必要的錯誤。而難題和中等題在最后的訓練中有著異曲同工之妙，即也是要多總結每類題的解題程序和技巧。
在最后階段，對于課本知識還不夠熟練的同學，有空還是要繼續(xù)放在課后練習、習題和課本中例題的掌握上，必定事半功倍。
名師導航模擬試卷篇三
方法一：梳理框架，形成知識串
例如，你學過多少種證明線段相等的方法?周老師現(xiàn)場梳理了15種方法：全等三角形對應邊相等;在一個三角形中，等角對等邊;線段中垂線上的點到線段兩端的距離相等;角平分線上的'點到腳兩邊的距離相等;等腰三角形“三線合一”;同底的面積相等的兩個三角形同底上的高相等;平行四邊形對邊相等，對角線互相平分;矩形對角線相等;通過比例式證明線段相等;三角形中位線的逆定理;平行線分等分線段定理;平移、旋轉或軸對稱;圓中弦、弧、圓心角、弦心距之間的等量轉換;垂徑定理;切線長定理。
方法二：整理易錯，歸納小寶典
以分類討論復習課的整理為例，學生要會歸納以下五點：第一，學會分類討論——代數(shù)注意多解，幾何注意無圖;第二，對于等腰三角形的分類討論中，關于邊、角、高都要重點考慮;第三，對于圓的分類討論中，要充分考慮圓的對稱性，如圓心在同異側等;第四，對于相似問題的分類，往往考慮不同的對應角;第五，動態(tài)問題的分類要學會化動為靜，可多從數(shù)形結合的角度思考。
方法三：回歸課本、找出增長點
增長點在哪找?
首先，2009年中考數(shù)學試卷中考了“笛卡爾坐標系”獲得了數(shù)學界的大力贊揚，其實對于數(shù)學史與數(shù)學文化的教學與考查是教改精神的一種體現(xiàn)，而這些在數(shù)學課本也有很多將遇良才材料，這些需要學生在重溫課本時要引起重視。比如：趙爽弦圖、畢達哥拉斯定理、圓周率等。周老師推薦老教材8(上)第43頁閱讀材料。
其次，還有教材中的課題學習與每章節(jié)前的引言。
還有，每年的中考試卷中，都有一定的題直接源于教材的，像2013年的第8題根據(jù)三視圖求幾何體，第15題求旋轉體的表面積，第18題解不等式組和解一元二次方程，第21題求概率，第22題(1)題在等腰三角形中求角度問題等，而試卷設計的題目其本質都是課本中出現(xiàn)的基本內容、基本原理、基本方法和基本問題。
方法四：進行專題練習，拓展好思路
要拿高分的中考生，要注意抓住數(shù)學復習思想的轉換。比如有一次中考中考到了一元二次不等式，學生們看到覺得很難，因為這是高中的知識，中考中之所以出現(xiàn)了，是考驗學生的數(shù)學能力。考生可以將它轉換成已經學過的二次函數(shù)，題目就迎刃而解了。
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