人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
銀河補(bǔ)習(xí)班影評篇一
日前，電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》上映，讓這個暑期檔多了一些溫暖和懷舊。作為一部嚴(yán)肅現(xiàn)實(shí)主義題材的電影，不論是父子親情和家庭教育主題，還是亞運(yùn)會等歷史事件，都帶著濃濃的年代烙印，喚起了觀眾不少珍貴記憶。
而這部電影，更像是一位父親給子女的一封教育信——“永遠(yuǎn)不要停止思考”“永遠(yuǎn)，不認(rèn)輸”“你是這個地球上，最聰明的孩子”“請相信，一個爸爸對兒子的愛”。
電影中，一對父子跨越漫長的時光，守護(hù)愛和親情，故事充滿了歡樂、溫暖、淚水與奇觀。在浩瀚太空，航天員馬飛意外失聯(lián)。生命最大的絕境中，他回憶起自己那個最了不起的爸爸，以這樣的力量化險為夷。
鄧超飾演的馬飛爸爸馬皓文，因?yàn)樘鎲挝弧氨澈阱仭?，蹲?年監(jiān)獄，出獄后，太太離開了這個家，兒子馬飛也因?yàn)殚L期缺乏父母的教育，成為了“問題兒童”“學(xué)渣”，所有同學(xué)都說他的父親是個“大壞蛋”，連教導(dǎo)主任都看不起馬飛，認(rèn)為“煤球永遠(yuǎn)不會變成鉆石”。
但馬皓文對教育的理解，與教導(dǎo)主任截然相反。雖然那是1997年，但馬皓文的教育方式和教育理念遠(yuǎn)遠(yuǎn)超前于那個時代，哪怕今日看來，仍舊超前。
比如有一處，馬飛爸爸帶著馬飛去野外的草坪，給孩子講述對于寫作文的經(jīng)驗(yàn)。馬飛爸爸認(rèn)為，寫作應(yīng)該貼近生活與自然，想起來什么就寫什么，要去表達(dá)自己真實(shí)的感受。
即使考試在即，這位父親也會堅持帶兒子去想去的郊外，他認(rèn)為——“讀萬卷書，不如行萬里路”。
還有一個場景，爸爸問馬飛：“你以后的夢想是什么？”馬飛有點(diǎn)不屑地回答：“考清華北大咯，媽媽是這樣說的?！瘪R皓文急了，“清華北大只是過程，不是目的，人生就像射箭，夢想就像箭靶子。如果你連箭靶子都找不到的話，你每天拉弓有什么意義？”
即使教導(dǎo)主任給馬飛的作文打零分，即使馬飛的成績永遠(yuǎn)墊底，馬皓文也會永遠(yuǎn)給兒子以信心：“只要你每天一直想，一直想，一直想，每天考試前，每天（進(jìn)步）零點(diǎn)一厘米，我的天才兒子，可以嗎？”“馬飛沒問題，我不許你們這么說他?！?/p>
一位觀眾在看完電影后說：“銀河補(bǔ)習(xí)班是世界上最好的補(bǔ)習(xí)班，因?yàn)樗前职值难a(bǔ)習(xí)班，是愛的補(bǔ)習(xí)班。無關(guān)成績，無關(guān)比較。正如電影中，這位父親對孩子說，希望你學(xué)到的是一種獨(dú)立思考的思想和面對生活的勇氣?！?/p>
近年來，關(guān)于應(yīng)試教育的話題常引起社會熱議，這種教育模式的代價是對孩子身體精神的雙重負(fù)擔(dān)。這也讓人反思，負(fù)重前行的中國教育，正面臨什么樣的問題？
縱然本片對此亦是點(diǎn)到為止，有點(diǎn)浮于表面，和《起跑線》《三傻大鬧寶萊塢》等相比仍有一定差距。但或許，在全社會焦慮的當(dāng)下，電影中那種“寓教于樂” “春風(fēng)化雨”的教育方式，至少給觀眾們提供了一絲反思的空間。
銀河補(bǔ)習(xí)班影評篇二
今天難得休息，顧不上午后火爐般的天氣，我要媽媽帶我去看了暑期大熱片《銀河補(bǔ)習(xí)班》。電影非常感人，有淚點(diǎn)，也有笑點(diǎn)，我被影片中父親馬皓文對兒子馬飛深沉的父愛所打動，被馬飛堅持不懈追求成為宇航員的執(zhí)著所感動。
一個人找到“箭靶子”是件幸福而重要的事情。影片中講：“人生就像射箭，目標(biāo)就像箭靶子，如果沒有箭靶子，拉弓又有什么意義?”馬皓文愛他的兒子，但他沒有用愛捆綁馬飛，他幫馬飛找到了自己的興趣、愛好，還不辭辛勞地帶他去外地看航展，引導(dǎo)馬飛確定了自己的“箭靶子”——成為宇航員。媽媽說“箭靶子”就是夢想，或者說是最想成為一個什么樣的人，找到“箭靶子”不是一件容易的事情。我的“箭靶子”是什么呢?有的人想成為音樂家，有的人想成為工程師，有的人想成為老師，有的人想成為警察，有的人想成為漫畫家......媽媽說，不管怎樣，都要成為一個對社會有用的人，現(xiàn)在我還小，還很難發(fā)現(xiàn)自己最想做什么事情，但要有小目標(biāo)。我想我的小目標(biāo)就是扎實(shí)學(xué)好各門功課、特長。
遇到困難要開動腦筋，追求夢想要堅持不懈。影片中父子倆在歸途中遭遇百年難得一遇的特大洪水，馬飛與他的爸爸走散，被困洪水中，險象叢生，命在旦夕。他的爸爸在堤上拿著擴(kuò)音器一直鼓勵他，要他開動腦筋想辦法，馬飛積極開動自己的腦筋，充分利用平時所學(xué)，最后憑借一己之力成功脫險。包括最后馬飛遭遇太空事故，想到他的爸爸對他的教誨，開動自己的腦筋，成功返回地面。從這些片段中，我想到了我們不僅要了解自己所學(xué)的知識，更要真正掌握這些知識，會將這些知識應(yīng)用到生活實(shí)際，而不能死讀書。
人與人之間相處建立在信任的基礎(chǔ)上，但也要有度，關(guān)鍵的事情要靠自己。片中父親馬皓文一直非常相信自己的徒弟，最后了解到東沛大橋的坍塌事故就是由自己最信任的人一手造成的事實(shí)，心都碎了一地，讓人深表同情和憤慨。片中馬飛為了自己的前途，不理解橫亙在父親心中大半輩子的那根刺，要父親放棄為自己翻案，讓馬皓文心寒了一地，也讓觀眾深表心痛和憤怒。這也讓我明白了關(guān)鍵的事情要靠自己，人與人之間，不管是最親密的戰(zhàn)友，還是最親的親人，都有可能背叛自己，不理解自己，人一定要為自己樹立一座牢不可摧的橋梁。
當(dāng)然，該電影雖然直擊當(dāng)下應(yīng)試教育弊端的現(xiàn)實(shí)，但也有很多不現(xiàn)實(shí)的地方。如東沛大橋應(yīng)景般說塌就塌，“學(xué)渣”馬飛火箭般成學(xué)校前十的“學(xué)霸”，父親馬皓文坐牢七年還能挑戰(zhàn)學(xué)校權(quán)威......這些都不是重點(diǎn)。估計很多孩子和我一樣，看完電影后，都希望自己有一位像馬皓文那樣的爸爸，一直鼓勵自己成為最棒的孩子，幫助我們找到人生的“箭靶子”，陪伴我們并教我們很多知識和道理。
興趣和熱愛是最好的老師，愿我們早日從中找到自己的“箭靶子”，讓人生插上夢想的翅膀，展翅飛翔。
銀河補(bǔ)習(xí)班影評篇三
看了《銀河補(bǔ)習(xí)班》，看完的人處于兩種不同的心境之中。有人歡笑，有人哭泣。
每個人都對影片有著自己獨(dú)特的看法，就像“一千個讀者眼里有一千個哈姆雷特?！庇捌凶钭屛腋袆拥氖邱R皓文對馬飛的愛，即父愛。
我們常常用“父愛如山”來形容父愛——高大而威嚴(yán)。但并不是所有的父愛都是“轟轟烈烈”的表露在外的，更多的是父親用自己的行動，始終來支持著孩子、相信著孩子，無時無刻給孩子力量，這是一位父親對孩子獨(dú)特的愛的表達(dá)。
影片中令我印象最為深刻的片段是：兒子馬飛不會寫作文，在考試前，爸爸馬皓文帶著馬飛去草地上實(shí)實(shí)在在的感受生活，從而獲取孩子寫作的靈感。馬皓文沒有用“簡單粗暴”的說教，而是讓孩子用鼻子去聞花草的清香，用手去撫摸它們，用自己的心真實(shí)地去感受世界美妙且充滿生機(jī)的模樣。寫作文，就是把我們最真實(shí)的感受表達(dá)出來，用我們的真誠去打動別人。寫博客亦是如此，也許我們沒有華麗的辭藻來修飾，但我們的真誠是獨(dú)一無二的。做人亦是如此，腳踏實(shí)地是我們做事的態(tài)度。
在父親的眼中，自己的孩子“是這個地球上最聰明的人”，只是沒有打開“開關(guān)”而已。在孩子的眼中，自己的父親都是“最了不起的英雄”。父親用自己的言傳身教帶給孩子獨(dú)立思考的能力和面對生活的勇氣，孩子從父親身上學(xué)到“我要像你一樣，永遠(yuǎn)不認(rèn)輸”。父親用自己的愛教育著孩子，孩子又用自己的愛回報著父親，這便是父愛的力量。
影片中父親對孩子說：“把自己的橋修好，在我看來，是世界上最大的事”。每個人都有屬于自己的“橋”，修好“橋”是我們的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，父親身體力行的教育著我們，給了我們無盡的勇氣，這就是來自父愛的力量。就像格爾迪所說：“父親的出現(xiàn)是一種獨(dú)特的存在，對培養(yǎng)孩子有一種特別的力量”。
小時候，最怕的事情就是走夜路，怕黑怕到極致，晚上一個人根本不敢上廁所，常常半夜被尿憋醒，但是就是不敢自己去上廁所，有一次實(shí)在憋不住了我就大哭了起來，給爸爸吵醒之后，他說：“你嘗試一次自己去上廁所，你給爸爸唱個歌吧，你唱完了我給你唱首歌”。就這樣慢慢的伴著爸爸的歌聲，黑夜好像也沒有那么恐懼了，是爸爸用他的實(shí)際行動給了我們力量，也許事情很小，但是我們成長路上的印跡。我們的勇敢來自于父愛的力量，他用他的力量給了我們戰(zhàn)勝恐懼的勇氣！
父親永遠(yuǎn)是孩子心中的超級英雄，無關(guān)富貴，貧窮與落寞。因?yàn)槲覀儫o法忘記小時候是父親用肩膀托舉著我們，讓我們離藍(lán)天更近了一步，父親托起的不僅僅是我們的身體，更托起了我們孩子心中的整個世界和未來，父愛就是有這種力量。
銀河補(bǔ)習(xí)班影評篇四
守望成長，致敬父愛
《銀河補(bǔ)習(xí)班》自父親節(jié)上映后一直好評如潮，今天我和金筆作文學(xué)校五年級的師生一起懷著激動的心情來到星河影城，滿懷期待的觀看超哥演繹的父愛。
《銀河補(bǔ)習(xí)班》主角是馬飛和馬皓文，因?yàn)闁|沛大橋塌陷，原為火炬手的馬皓文替公司背了黑鍋，入獄被關(guān)了七年，在這七年中，馬皓文錯過了兒子馬飛的成長，所以他要一邊忍受著鄰居、別人的辱罵，一邊還要教育兒子。但是在這樣的情況之下，馬皓文使出了渾身解數(shù)，教育出來一個優(yōu)秀的兒子。
在這部充滿父愛的電影里，有許多感人的情節(jié)，下面我就和大家分享一下。
鏡頭一
馬皓文帶著兒子去游覽祖國的大好河山，歸途中，馬皓文疲憊不堪，在車上睡著了，懂事的兒子看到父親如此勞累，便趁著車子停下來的時候，下去給父親泡了一碗泡面?？删驮隈R飛上車后時候，卻發(fā)現(xiàn)自己上錯了車，就在這時，天上下起了百年不遇的大雨，馬飛被困在了洪水之中，馬皓文不顧官兵的勸阻，拿著大喇叭朝洪水的方向喊去：“馬飛，馬飛，如果你能聽到的話，那就看看你的周圍都有什么，動動你的腦子，你一定能出來的?！焙髞?，馬飛憑著父親教給他的求生知識，做出了一個木筏，從洪水中逃了出來。
看到這里，我的眼淚幾次都在眼眶里打轉(zhuǎn)，是爸爸的鼓勵給了馬飛堅持下去的勇氣，和永不放棄的決心，人們常說：“父愛如山，母愛如水”，父愛像大山一樣堅定，給孩子以信心、勇氣和方向。如果換做我是馬飛的話，我早就抱著“必死”的決心了，想想我在家衣來伸手，飯來張口，也不愛運(yùn)動，跑兩步就會累的上氣不接下氣，別說做木筏了，自己的衣服都是媽媽洗，現(xiàn)實(shí)中的我和馬飛實(shí)在相差太遠(yuǎn)了，他沉著、冷靜，面對險境能做到不慌不忙，而我呢，急躁、遇見一點(diǎn)小事就方寸大亂，更別說面對險境了，這是馬飛值得我學(xué)習(xí)的地方。
鏡頭二
馬皓文教給兒子如何寫好作文，怎么尋找素材，當(dāng)兒子去觀察小草的時候，馬皓文突然和兒子玩起了躲貓貓，兒子找著找著突然碰到了小時候經(jīng)常欺負(fù)他的幾個小混混，正當(dāng)小混混們準(zhǔn)備打馬飛的時候，他的爸爸馬皓文突然挺身而出，讓兒子快點(diǎn)走，不要回頭，而自己卻替兒子忍受了一頓毒打，放學(xué)回到家的兒子看到了父親馬皓文鼻青臉腫的樣子，不禁流下了眼淚。
這個時候的我被深深地感動了，這個世界上的父親不都是寧愿自己受傷也不愿意讓自己的孩子受一丁點(diǎn)的委屈嗎？父親是孩子的天，這世上所有的歲月靜好都是因?yàn)橛腥嗽跒槟阖?fù)重前行。我不禁也想起了那次爸爸接我放學(xué)的時候，天突然下起了雨，我們沒有雨衣，爸爸脫下自己的衣服為我遮風(fēng)擋雨，自己卻只穿個背心被雨淋感冒了。
其實(shí)在沒看這部電影之前，我對我爸是有很深的怨念的，我們之間也因?yàn)橄敕ú煌霈F(xiàn)過很多矛盾，這部電影使我能換個角度去理解父親。父親的愛有時雖然很平淡粗糙，但確實(shí)能給人強(qiáng)大的力量，擁有父愛的人生才是完整的。
銀河補(bǔ)習(xí)班影評篇五
周末和兒子一起看了電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》，因?yàn)檫@是一部獻(xiàn)給父親和兒子的影片，母親就只負(fù)責(zé)網(wǎng)上買票，我負(fù)責(zé)觀看。
影片所展示的場景和元素，對生于七十年代的父母很有共鳴感，觸及了記憶深處的情感，很有帶入感。主線圍繞兩條展開，一是父親對孩子成長的影響。二是對學(xué)校教育理念和模式的反思。
父親是孩子重要的客體關(guān)系，當(dāng)然母親也是。孩子將來成為怎樣的人，除了遺傳生物因素外，也取決于和身邊的親人的互動方式，傳遞的價值觀。阿德勒在《兒童人格形成及培養(yǎng)》一書中指出人的心理和精神總是在不停歇地追求，并帶著自身強(qiáng)烈的目的，這是人在成長過程中所面對的一個本質(zhì)性的事實(shí)。而人格的構(gòu)建并非以客觀現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，而是建立在個體主觀看待現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上。父母帶給孩子的心理體驗(yàn)，潛移默化，都會成為孩子自己的一部分。但現(xiàn)實(shí)是，父母也是從小孩過來的，甚至在某些方面自己的心智還停留在孩子的狀態(tài)，我們一些以愛的名義給孩子的，可能并不是孩子成長過程中所需要的正確的養(yǎng)料。對一個孩子產(chǎn)生影響，前提是需要有條件浸泡和時間陪伴。但現(xiàn)實(shí)中，孩子和父母相處的時間好像并不多，質(zhì)量也不高，時間上沒有留白，大家都在拼命的趕路。電影中的爸爸，是有點(diǎn)理想主義的，只是表達(dá)了導(dǎo)演的一種愿望，或者彌補(bǔ)內(nèi)心的一種缺失。平時，大家都太忙了，沒有閑暇，沒有停留，沒有留白，不允許有磨嘰。來自應(yīng)試教育的強(qiáng)大壓力，擠占了家庭的情感資源，很少有人做到像電影中的父親，獨(dú)善其身。
電影叫《銀河補(bǔ)習(xí)班》，也是反映了現(xiàn)實(shí)中補(bǔ)習(xí)功課的普遍性?，F(xiàn)在的孩子，沒有補(bǔ)習(xí)經(jīng)歷的，都不是真正的學(xué)生，除非早早學(xué)業(yè)放棄。孩子實(shí)際有兩套學(xué)習(xí)系統(tǒng)，一套是校內(nèi)的，一套是校外的。父母是需要負(fù)責(zé)校外學(xué)習(xí)系統(tǒng)的遴選和采購的，扮演著經(jīng)紀(jì)人的角色。高考狀元，報導(dǎo)說從來沒參加補(bǔ)習(xí)班，都是記者有意過濾過的。其實(shí)，從投入的資源稟賦看，我們的教育的產(chǎn)出效益并不高。每個家庭都投入了巨大的資源，每個孩子一出校門就進(jìn)了各種輔導(dǎo)班，還有各種網(wǎng)課助學(xué)系統(tǒng)。父母們，本身也是現(xiàn)有教育的產(chǎn)品，也知道自身產(chǎn)品的瑕疵，也感受到這種教育方式的不對勁。但，就像烏合之眾，只相信群體的力量，因?yàn)榇蠹抑挥絮谄鹉_來，才能看到前面的戲。
現(xiàn)實(shí)是，大部分人都要成為普通人。理想的教育，是否應(yīng)該達(dá)成普通人能感受到自己的幸福和生存的價值。從宇宙視角回望我們生活的星球，除了塵埃，還是塵埃。
但，理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。
出電影院，兒子拉著我的手，月光灑在他臉上，閃著光對我說：“爸爸，明天讓媽媽再給我報個暑假輔導(dǎo)班吧?！?/p>
我心里暗暗佩服，還是媽媽更厲害些，用兩張貓眼上買的打折的電影票，就給父子補(bǔ)了生動的一課。
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銀河補(bǔ)習(xí)班影評篇六
隨著人流緩緩走出黑暗的電影放映廳，明亮的燈光毫不客氣地對準(zhǔn)我的眼睛，盡量多開刺眼的光線，伴隨著幾絲清涼的風(fēng)，有種恍若隔世的感覺，思緒好像還停留在那部電影里……
《銀河補(bǔ)習(xí)班》想闡述的是什么？可能每個人的答案都不一樣，也許是父愛的偉大吧。
影片中的主人公馬浩文做事情總把兒子馬飛放在第一位，當(dāng)所有人都對兒子不存在信心，他仍然相信兒子是最棒的，剛從監(jiān)獄出來的他生活窘迫，卻用每天在工地干活、收破爛兒的錢為兒子滿足有一臺電腦的愿望，他對兒子的教育方式與一般家長不同，兒子每次考試的'進(jìn)步（盡管并不明顯），他都給予鼓勵，教兒子去感受生活，甚至讓兒子逃課，帶他去參加航天展。
這個與眾不同的家長，讓我想到我的爸爸，他在我心目中是一個朋友般的存在，他會在某個夏日騎上摩托車，帶我去幾里外的鄉(xiāng)村捉蟲子，也會帶我到小河邊釣一下午的魚，每天接送我上下學(xué)，總是和我手挽手我，一直以為這只是一個父親很平常的行為，直到在學(xué)校里與同學(xué)們閑聊起這些事，從他們艷羨的目光中，才知道我有多么的幸運(yùn)，就像影片中馬浩文一樣。
父親并不在意我的成績，他一直相信我會努力。
記得那天，父親參加完一個升學(xué)宴回來，醉的一塌糊涂，我半夜起床上廁所，聽到他半夢半醒中用不清晰的口齒說：“我姑娘將來一定也很厲害?！眲x那間，我的心像一根琴弦被觸動，眼前的燈光模糊了，我和影片中的馬飛一樣，都是幸運(yùn)的，都有一個愛我們懂我我們的父親。
學(xué)生的成長離不開學(xué)校，老師起到了非常重要的作用。
馬飛所在學(xué)校的閻主任是一個固執(zhí)、古板的人，在他的辦公室里掛滿了歷屆優(yōu)秀學(xué)生的相片，毫無疑問在當(dāng)時那個“只要學(xué)習(xí)好就行”的時代，閻主任也深受這個觀念的影響，對成績墊底兒的馬飛提出了退學(xué)的要求，甚至在后來的期末考試?yán)?，給馬飛那篇充滿豐富想象力的作文判了零分。
影片中的一個片段令我十分難忘。馬飛在書包里偷偷塞了玩具飛機(jī)，被閻主任發(fā)現(xiàn)，主任拖著他來到了走廊，把飛機(jī)扔到樓下時，班級里傳來陣陣讀書聲“世有伯樂，然后有千里馬……”熟悉的課文在這里聽到，五味雜陳，這是多么強(qiáng)烈的諷刺?。?/p>
心中有一絲慶幸在游走，我想起了我的老師，無論她的學(xué)生是不是千里馬，我一直相信她是一位好伯樂，在這個同樣“分比天高”的時代，老師卻能不顧一切聲音帶我們體驗(yàn)生活，我仍然懷念那個充斥著披薩香氣與愛的下午，也還記得那個泥土味兒肆溢的鄉(xiāng)村，那次校園尋春課堂上的小雨，那個因?yàn)榱x賣而溫暖的冬天……，因?yàn)檫@些甜蜜的回憶，我的身體里從來都不缺少能量。
老師教給我們的知識從來不只拘泥于課本，我也漸漸懂得了學(xué)習(xí)不只是在學(xué)校里的任務(wù)，它是人一生的一門必修課程。
作為學(xué)生我是幸福的，和旁人相比，我擁有一個真正了解學(xué)生并愛護(hù)學(xué)生的老師，我不知道自己算不算一匹千里馬，但看完這部影片我突然發(fā)覺這一切都不那么重要了，去努力成為千里馬吧，因?yàn)槲业纳砗蟛粌H有伯樂，還有一個溫暖的馬廄……
銀河補(bǔ)習(xí)班影評篇七
今天和女兒去看了電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》，感動得好幾次流淚了。
片尾打出的“獻(xiàn)給父親送給孩子”，我認(rèn)為是導(dǎo)演在訴說他制作這部電影的初衷。
作為父親，我覺得導(dǎo)演通過這部電影，在告訴天下的父親：不管你是不是第一次當(dāng)父親，你畢生的任務(wù)就是幫助、推動孩子，盡全力使孩子成為最好的自己。
男主角馬皓文就是這樣：說兒子不笨，想辦法讓兒子擁有自信；讓兒子要“一直想”，教給兒子進(jìn)步的方法；說人生像射箭，告誡兒子一定要明確夢想；帶兒子去看航空展，幫助兒子追求夢想。他是名副其實(shí)的好爸爸。
其中最讓我動容的是他在遭到同事群起圍攻時發(fā)飆說“我決不認(rèn)輸”，從而影響了不斷說“太難了”而想要放棄學(xué)習(xí)的兒子。第二天早上，他起床做早飯時看到了兒子寫的紙條：爸爸，我要像你一樣，決不認(rèn)輸。他捂著嘴無聲地哭了。這就是“身教”的影響力了：他用自己的堅持教會了兒子要堅持到底。
當(dāng)然，人無完人，他也有缺點(diǎn)。也會在情緒低落時發(fā)脾氣罵人，也會在兒子阻止他打官司時撂狠話。
看了電影，我很自然地就去對號入座了。我自問：我像馬皓文那樣做了嗎？應(yīng)該說有，當(dāng)然還比不上他。
我也鼓勵女兒要盡快明確自己的夢想，我也想各種辦法推動她能更主動地學(xué)習(xí)，我也把認(rèn)為好的理念努力傳遞給她，我也努力以身作則做到自律，我也帶她“行萬里路”開闊眼界。我自認(rèn)為跟以前的自己比，我作為父親已經(jīng)長進(jìn)好多了。而女兒也長進(jìn)了很多，跟初一時相比懂事更多，努力更多了。
當(dāng)然，肯定還有很多很多不足。比如脾氣太急，急功近利，巴不得我長進(jìn)30分，女兒能長進(jìn)90分。事實(shí)上這自然是空想。女兒畢竟未成年，感性大于理性，努力了三天，就覺得太苦太累，又拖拉三天甚至四天。就像連岳文章里寫的，像蝸牛爬到了井口又滑到了井底。我呢，打心里希望她能一路高歌猛進(jìn)，不愿意看到拉鋸的情況，所以看到她這樣就覺得無奈、無力，甚至生氣、失望。其實(shí)我應(yīng)該認(rèn)識到這原就是常態(tài)。電影里兒子馬飛懂事后就一路提升，直至出類拔萃。那畢竟是電影，是藝術(shù)。生活中就不大可能如此，能曲線提升就不錯了。所以還是要耐下心來。
另外，長進(jìn)無極限。雖然我也有長進(jìn)，有用各種方法幫助推動女兒，但跟馬皓文還是有明顯差距。所以我還要繼續(xù)努力，應(yīng)該繼續(xù)想更多的招推動女兒成長。其實(shí)在推動女兒成長的同時，我自己也在不斷成長，“教學(xué)相長”嘛！前面說希望女兒“讀萬卷書，行萬里路”，其實(shí)我自己也應(yīng)該這樣??！一起加油，一起成長吧?。?/p>
最后，也推薦各位父親也帶孩子去看這部電影，相信你會有收獲的。
銀河補(bǔ)習(xí)班影評篇八
今天看了《銀河補(bǔ)習(xí)班》，看完之后，想著要找時間陪孩子一起看一次。
同樣的電影，每個人看之后，感受深淺不同，如果也有一點(diǎn)什么能留心里觸動你，可能那一點(diǎn)對每個人來說也是不同的。
我印象很深的地方，依然是鄧超飾演的父親說的關(guān)于夢想的話：人生就像射箭，夢想就像箭靶子，如果連箭靶子也找不到的話，你每天拉弓有什么意義，這世界上好玩的工作多了，挑一個你最感興趣的，你就去想吧。只要你的腦子一直想一直想，就能做這個地球上任何事情。
這是世界上有很多事情是我們控制不了的，但我們可以控制的，是我們自己。永遠(yuǎn)不要停止思考，永遠(yuǎn)不要服輸，只要你不害怕，沒有人能擋住你的去向。
他在屋子里寫上三個字：一直想。他們父子倆每天抬頭就能看到，他告訴兒子永遠(yuǎn)不要服輸。
我這里只想寫自己看電影前后的感受，寫體驗(yàn)。也許通過記錄這些，還能發(fā)現(xiàn)一些什么。
看電影之前覺得這可能也是一部平常的電影，情緒不好也不壞，還隱約有些擔(dān)心，這會不會浪費(fèi)時間。看完之后，再觀察自己，情緒有變化，想著該做點(diǎn)什么才是真正懂了其中的一句話呢，關(guān)于他教孩子去感受草地，關(guān)于他告訴孩子什么樣的作文是好的，都讓我想著該怎么馬上也試一試。
孩子放學(xué)沒來得及放書包，我就帶著她的自行車去公園等她了，她蕩秋千，大笑，調(diào)皮，騎著自行車一遍遍的上坡下坡，我就是觀眾，我當(dāng)時想的是電影里小主人公的那一句獨(dú)白：每天黃昏，我和爸爸在田野里像瘋子一樣奔跑。
當(dāng)觀察到前后我的不同之后，我更能明白一點(diǎn)是：也許我們每個人的能量球，一次儲存不了太多能量，這里我說的“能量”，也許并不是太合適，可以理解為積極的，愉悅的感受，動力，就像手機(jī)電池，需要每天都主動充一充。
如果我們真能這樣理解這件事情，對自己就不會有太多苛責(zé)了。
手機(jī)電不足了就去充電，在我們看來是多么正常的一件事，但給我們自己主動補(bǔ)充精神能量這件事，卻不能被認(rèn)為是非常平常又正常的一件事。于是，即使表面不會，也會在心里對自己問，怎么又這樣了。沒電了就充電，沒能量了就補(bǔ)充能量，這是不需要任何理由就應(yīng)該去做的事。
補(bǔ)充的方式很簡單，先做好增強(qiáng)體力的事情，比如，運(yùn)動，冥想，然后每天都做一些給自己鼓勵的事情，方式有讀書，比如吳軍提到為什么要用看名人傳記來養(yǎng)性，還有勵志電影等，但這里我想說的可能并不是什么方式更重要，而是為什么要做這件事，要重新對待這個原因。
穩(wěn)定的能量，是我們?yōu)榱四苌涞綁粝氲募凶?，“一直想”該怎么拉弓的保證。寫到最后也hai發(fā)現(xiàn)，電影觸動我的是主人公說的那一句：一直想。
銀河補(bǔ)習(xí)班影評篇九
作為情感線的父子情，貫穿影片《銀河補(bǔ)習(xí)班》始終，使得影片在感情表達(dá)上非常充沛。畢竟，兩位導(dǎo)演在處理戲劇性上，還是非常有一套的，尤其是，又加入了倆人的個人情感。
于是，片中會有非常戲劇性的情節(jié)與煽情時刻，我這場也有蠻多觀眾跟著煽情段落抹眼淚。這也是因?yàn)?，親情原就是最容易打動人的情感方式吧。所以，我會在標(biāo)題就強(qiáng)調(diào)，這是一部特別通俗、特別大眾向的電影。
甚至，你可以感受到影片在導(dǎo)演水準(zhǔn)上，仍有一些拙的地方。但是，影片又勝在真誠，勝在真摯，才得以將這種大眾情感，以非常通俗的方式傳達(dá)給觀眾。尤其是，漢斯·季默參與的配樂，非常大氣和煽情，也讓影片更加感人。
所以，我才覺得，普通觀眾應(yīng)該會更喜歡這部電影，因?yàn)樗褪悄欠N很大眾，對普通觀眾沒什么觀影障礙的親情片。
這部電影非常有意思的地方在于，作為父親的鄧超和俞白眉，在影片探討各種家庭教育話題，各種與子女的關(guān)系處理。似乎，影片的創(chuàng)作出發(fā)點(diǎn)，始終是父親。
但是，從另一個角度來看，這部電影中，他們的身份還有兒子。那是因?yàn)?，這是個年代戲。故事從1990年的第11屆亞洲運(yùn)動會講起。
在此之后，故事還走過1992年亞洲杯，97年香港回歸，98年洪水，20xx年張國榮去世等等充滿回憶的時間點(diǎn)。并且穿插了大量熟悉的道具、回憶中的歌曲(《走四方》《快樂老家》)，以各種方式，去喚醒年代記憶。
這樣的處理，創(chuàng)作者無疑是代入了自己的舊時回憶，這一刻，他們又不完全是父親的身份，而是兒子，以此來喚醒自己與父母曾經(jīng)的生活點(diǎn)滴。
相信很多觀眾，包括我自己，也都在其中，找到了不少曾有的回憶。
這也使得，很多尚且不是家長的觀眾，同樣可以在其中找到共鳴和回憶，那些自己成長中的點(diǎn)滴，也是非常難忘的。
最終，鄧超和俞白眉能拍出這部《銀河補(bǔ)習(xí)班》，確實(shí)有點(diǎn)讓人意外。他們這次終于找對了方向。以更適合的方式，去講一個很通俗、很大眾情感的故事。
尤其是，你能從中，感受到他們自己非常真實(shí)的情感，以及他們的困惑，包括他們想要表達(dá)的觀點(diǎn)。
他們的真，變成影片的真，最終成為影片驚喜的緣由。
而這，才是一個創(chuàng)作者該有的樣子嘛。更真實(shí)的創(chuàng)作，展示自己的困惑，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，說自己想說的話。真誠之后，自然更多人會喜歡你的作品。
挺好的，做電影，起碼自己要信。有些創(chuàng)作者，自己都不信自己的故事，又怎能讓觀眾去信。
當(dāng)然，感動自己，只是第一步。而接下來，希望也可以感動更多人吧。并且，可以讓更多人，重新審視親子關(guān)系。
銀河補(bǔ)習(xí)班影評篇十
暑假看了一部讓我印象深刻的電影—《銀河補(bǔ)習(xí)班》。馬浩文因?yàn)橐淮我馔馐鹿?，遺憾的錯過了兒子的童年。等到他再次回到兒子身邊的時候。馬飛已經(jīng)變成了老師和同學(xué)心目中的問題少年。馬飛面臨學(xué)業(yè)問題，盡管在學(xué)?？磥韮鹤記]有可塑之處，但馬皓文從未放棄，鼓勵孩子找到心中的夢想并為之努力。閻主任和馬皓文立下賭約，打算用一個月時間將馬飛的學(xué)業(yè)提高，證明他不是不可救藥的學(xué)生，“學(xué)渣”也是可造之材。
這部影片，主要是圍繞父母對孩子的愛，應(yīng)試教育與素質(zhì)教育展開的。這部影片很好的解釋了我們?yōu)槭裁磁?，我們?yōu)槭裁匆ヒ凰玫拇髮W(xué)。
如果有人問：你的夢想是什么？有不少人會回答考一所211985的大學(xué)。畢業(yè)后找到一份好工作。我也曾是這么想的。但隨著現(xiàn)在的科技越來越發(fā)達(dá)。有許多人充滿了一個疑惑?？即髮W(xué)就是我長大后唯一的出路嗎？因?yàn)楝F(xiàn)在有即使沒有上過大學(xué)，卻依然成功，掙得很高年薪的人，但這種人很少。但是那些真正成功的企業(yè)家，大多都是名校畢業(yè)的。曾經(jīng)一個小學(xué)同學(xué)，在畢業(yè)錄上“長大后的夢想”一欄中，是這樣寫的。他希望自己長大后，也可以變成韓寒。但全中國有幾個韓寒呢？如果韓寒沒有自己本身那么多的才華。我想他也不會成功?？家凰么髮W(xué)不是為了讓我們得以生存，而是長大后可以做自己，不為生存而擔(dān)憂，可以活的出彩，可以活的完美。
我所理解的高考的意義：人生就是一趟長途旅行。而大學(xué)是其中重要的一站，但它不是最重要的。面對高考，我們會有兩條分叉路。一條是現(xiàn)在平坦。往后的路卻崎嶇不堪，而第一條路是現(xiàn)在是山路崎嶇，而后來平坦，如果我們選擇了第一條路，也許繞了許多彎。我們到達(dá)了總站，但它的概率是十分低的，也許一開始我們就搞錯了方向，以至于離目標(biāo)越來越遠(yuǎn)，越來越困難。如果我們選擇了第二條路，前路可能艱苦，但是翻過這座險峻的高山。你會發(fā)現(xiàn)你的前路，是一片廣闊的平原。這是應(yīng)試教育。
《銀河補(bǔ)習(xí)班》這部影片告訴人們的，素質(zhì)教育與應(yīng)試教育是平衡的，而不是對立的。設(shè)想，如果馬浩文沒有對馬飛因才施教進(jìn)行素質(zhì)教育，馬飛不會在洪水里自救，在宇宙中也不可能想出方法去拯救自己和同伴。在洪水那一幕中，有一個細(xì)節(jié)。即使馬飛父子走散，父親馬浩文也一直提著馬飛的書包。如果最后馬飛不是年級第一，而是一個成績墊底的問題少年，他最終也不可能成為一名優(yōu)秀的宇航員。這也是在說明，素質(zhì)教育與應(yīng)試教育是平衡的。兩者都不可缺。父親給予馬飛的。是學(xué)習(xí)的興趣，是良好的方法，是正確的引導(dǎo)，而不是去左右去干擾他的未來。
心想一番事，揚(yáng)帆起航，不管路上是風(fēng)平浪靜，是風(fēng)吹海嘯，還是逆風(fēng)而行，你終會跨越這片滄海，到達(dá)你理想，期望，盼望的彼岸。你的夢想終會實(shí)現(xiàn)。
銀河補(bǔ)習(xí)班影評篇十一
《銀河補(bǔ)習(xí)班》講了一個爸爸和兒子的故事：
爸爸是個工程師，人品好業(yè)務(wù)棒。某天，爸爸在最輝煌的時刻遭遇了最毀滅的厄運(yùn)：設(shè)計的大橋塌了。
然后，爸爸坐牢了，替單位背了黑鍋。
媽媽跟爸爸離婚之后又再婚，兒子上初中被送往貴族寄宿學(xué)校，開始了叛逆期。
爸爸出獄了，開始了獨(dú)自帶孩子的艱難日子，并憑著自己的人格魅力受到兒子的尊重，最終把兒子培養(yǎng)成材送上了太空。
故事的大部分篇幅集中在爸爸與叛逆期的兒子如何相處，及如何幫助兒子愛上學(xué)習(xí)，找到自己的興趣點(diǎn)，并為自己喜歡做的事情而一直努力不放棄上。
這過程，是親子教育的過程，也是與傳統(tǒng)的應(yīng)試教育體制斗爭的過程。
其實(shí)所有的家長都希望自己能和孩子平等溝通，就是一直沒找到跟孩子最和諧的相處方式。
其實(shí)，就像鄧超在影片中所說：
我也是第一次當(dāng)爸爸。
誰不是在摸著石頭過河，不斷尋求著更合理更正確的方式教育孩子呢?
而且，在教育孩子的過程中，需要不斷地克制自己的壞情緒。這對于在社會中為生存打拼的爸爸來說，更是難上加難。
其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中這樣的爸爸并不多見，否則，就不可能出現(xiàn)在影片中，作為教科書式的存在。
很多爸爸，只要少在外邊各種應(yīng)酬，多回家陪孩子，少嘮叨多干點(diǎn)兒實(shí)事，就已經(jīng)很不錯了。
影片中作為爸爸的鄧超，教育孩子如何學(xué)習(xí)的過程，也是與現(xiàn)如今的應(yīng)試填鴨式教育相抗衡的過程。
影片中的教導(dǎo)主任就是應(yīng)試教育體制的代表，為了讓學(xué)生考高分上名校，用盡各種手段扼殺孩子的興趣愛好。
影片中金句頻出，比如那句：
孩子生命中最重要的時刻，分布在每一天，甚至每分每秒。
這話是針對教導(dǎo)主任說期中考試是孩子最重要的時刻來說的。
而鄧超作為爸爸，覺得孩子的每一分一秒都很重要。
所以，他帶著孩子逃課去看航展，去旅游，去體驗(yàn)生活，去驗(yàn)證“讀萬卷書不如行萬里路”的真理。
這得頂著多大的壓力。后來教導(dǎo)主任的雷霆大怒，及把孩子的作文打零分，就是最好的證明。
在應(yīng)試教育的體制中，要做一個沖破牢籠者，需要的不僅僅是勇氣，還要有足夠的智慧和用心的栽培，最重要的是要有明顯的效果。
若那個孩子后來的成績沒有達(dá)到學(xué)校的要求，而是繼續(xù)倒數(shù)，那爺倆的行為還會不會編入劇中，引來孩子們的無限向往呢?
只能說因?yàn)閯≈邪职钟兄鴾Y博的知識，陽光的永不服輸?shù)男愿窀腥玖撕⒆樱ぐl(fā)了孩子的潛能，爺倆才在與教導(dǎo)主任的抗衡中獲得成功。
影片有一個很完美的結(jié)局。
劇中爸爸心里的那座橋，永遠(yuǎn)沒有垮塌，而他幫助兒子樹立起來的那座橋，日臻高大堅固。
影片很有正能量，推薦爸爸們帶著孩子們?nèi)ビ^賞。
最后：
愿天下的孩子，都能有一個這樣的爸爸。
也愿天下的爸爸，都能在教育孩子的過程中，與孩子共同成長。
銀河補(bǔ)習(xí)班影評篇十二
今天我和同學(xué)一起看了一部電影，叫做《銀河補(bǔ)習(xí)班》。
這部電影主要講述了一對父子的故事。開頭有兩位宇航員正在接受采訪，一位是經(jīng)驗(yàn)豐富的宇航員，而另一位便是電影的主角之一，馬飛。畫面一轉(zhuǎn)，回到了馬飛記憶中的小時候，小時候的馬飛特別喜歡父親，因?yàn)楦赣H能理解他所有幼稚，不可理喻的想法，并且是他年幼時最好的玩伴。當(dāng)他和媽媽一起去監(jiān)獄探望爸爸時，他并不知道那是監(jiān)獄，也不知道在這一天他的父母將會離婚，媽媽會帶他開始新的生活。
當(dāng)我看到這時，心中不禁也泛起一些苦澀。電影中有很多人都覺得馬飛腦子缺根筋，是個蠢孩子，但其實(shí)并不是的，他擅長用自己的思維思考問題，而馬皓文這位父親也是不可多得的，能理解孩子的好父親。這對父子如此可憐——馬飛在上學(xué)的路上會被人欺負(fù)，馬皓文在工地工作會被人欺負(fù)。這樣的日子持續(xù)了好幾年。
直到有一天，馬飛的母親和繼父接到電話，說馬飛在學(xué)校惹事了，這天正好馬飛的父親出獄了，他迫切的想要見到自己兒子。三人急忙趕到學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)備開除這位淘氣的孩子，而馬皓文卻當(dāng)著全校師生的面，對教導(dǎo)主任發(fā)誓，初一結(jié)束之前馬飛會進(jìn)到全年級前十，這讓所有人都大吃一驚，就連熒幕前的我們都覺得這是不可能的事。在我看來，一個從來沒有好好學(xué)習(xí)，聽過課的孩子想要一下躍進(jìn)年級前十，那可是天方夜譚?。∥也唤X得馬皓文這個父親意氣用事，只是為了留住面子，便把兒子當(dāng)成賭。
這天，馬皓文問自己兒子：“馬飛，你有沒有想過長大以后要干嘛?！瘪R飛回道：“考清華北大啊，媽媽說的。”“考清華北大那只是過程，不是目的。”馬皓文告訴自己的兒子。這不僅是在問馬飛，也是在問我們熒幕前的每一個人，我們將來要干嘛？很多人都不明白自己到底是為了什么而努力，包括馬飛。父親告訴馬飛：“人生就像射箭，夢想就像箭靶子，連箭靶子都不知道在哪里，那么每天練習(xí)射箭又有什么意義呢？”是的，人生就像射箭，而我們必須有夢想，有奮斗的目標(biāo)。
后來，這位不折不扣的差生，真的考進(jìn)了年級前十名，他沒有給他的父親和他自己丟臉。長大后馬飛成為了一位宇航員，當(dāng)在太空中遇到了危及生命的麻煩，他卻絲毫不退縮，想起來父親的話：“永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)不要停止思考?！彼x無反顧的從飛船中出去了，將飛船在三分鐘的生命倒計時中修好，安全回到地球。電影中間，父子倆發(fā)生矛盾時，父親馬皓文曾說了一句話：“我是第一次學(xué)著當(dāng)父親?！痹陔娪敖Y(jié)尾，馬飛學(xué)著說了一句話：“我也是第一次學(xué)著當(dāng)兒子。”
這部電影，是送給父親和孩子的，不僅讓孩子感受到了父親深沉的愛，也讓觀看的人們感受到了社會的溫暖和兇險。電影里有可愛善良的小高老師，有讓人咬牙切齒的教導(dǎo)主任，有欺軟怕硬的不知情群眾，還有那對堅持不懈逆流而上的父子，他們教會了我們很多。讓我們感受到父愛如山，和對夢想的執(zhí)著追求。
銀河補(bǔ)習(xí)班影評篇十三
《銀河補(bǔ)習(xí)班》假期正在熱播，都說不錯。我和兒子也去影院看了，看過之后我久久不能平靜。
作為家長，我感覺自己有點(diǎn)像馬文的媽媽，一心想讓孩子學(xué)習(xí)好，否則差了就給孩子隨便貼標(biāo)簽（雖然嘴上沒說，心里卻是這樣想的），什么難聽的話都能說出口。實(shí)際上作為老師的我知道這是不對的，但是遇事不冷靜管不住自己的情緒，往往口不擇言，哪句話難聽說那句話，甚至有時候還動手打兒子。
希望每個家長如馬文的爸爸那樣相信自己孩子，用自己的言行去影響孩子。比如馬飛的爸爸認(rèn)為教育的目的是讓孩子學(xué)會獨(dú)立思考，不能什么事都依賴父母，影片用事例證明了這一點(diǎn)。馬飛被洪水困住時，在他爸爸的引導(dǎo)下，他利用門板被單做了一個簡易木筏，吹著口哨引起救援人員的注意，晃動手電筒明確自己的位置，最終獲救。這些都是課本中沒有的知識，這些常識都需要家長的引導(dǎo)。
還有就是馬文的爸爸從來不強(qiáng)迫兒子做作業(yè)，也不想去打壓兒子的任何興趣愛好。相反，在期末考試前幾天他竟然帶著馬文去看馬文喜歡的航展。所有的一切都以孩子為主，他所愿意做的是通過事件給孩子建立不怕失敗的勇氣，以及不服輸?shù)木瘢罱K讓孩子慢慢清晰自己的夢想與追求。人生就像射箭，夢想就像箭靶子，如果連箭靶子都沒有的話，那你每天拉弓還有什么意義？所以馬文在父親的引導(dǎo)下最終選擇了自己喜歡的大學(xué)。周總理一句“為中華之崛起而讀書”，最終完成開國大業(yè)，我們不能為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，樹立自己的人生目標(biāo)，才是學(xué)習(xí)的動力源泉，但是學(xué)習(xí)是長久的，是持之以恒的，中途會遇到各式各樣的困難，挫折，要有永不認(rèn)輸?shù)木瘢拖耨R飛寫給爸爸的小紙條：“爸爸，我要向你一樣，永遠(yuǎn)不認(rèn)輸！”
作為老師更是感到慚愧，因?yàn)閺挠捌薪虒?dǎo)主任的身上，我也看到了自己和一些同行的影子。我們要求每個孩子都中規(guī)中矩地坐在教室里認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)。一旦不符合老師的要求或違反學(xué)校的規(guī)定，就一棍子打死；成績一旦下滑或有什么出格行為就會單獨(dú)談話等等。還有就是給馬文的作文，因?yàn)闆]有按要求書寫，被教導(dǎo)主任判為“0”分。想想我們又何嘗不是這樣？每次統(tǒng)一考試，對于一些靈活性的試題，為了不必要的“麻煩”“，都嚴(yán)格按答案給分，一旦學(xué)生做的和上級給的答案不符就判”0“分，美其名曰：統(tǒng)一答案。就像馬文的爸爸說的那樣，真正的人生難題，不會像試卷那樣提供a、b、c、d四個選項，作為家長和老師應(yīng)該通過言傳身教去啟發(fā)孩子，面對生活的難題時，通常不止有四個選項，還可能有e、f、g、h。所以好的教育，就是去鼓勵孩子進(jìn)行不斷的嘗試，最終找到”箭靶子“，找到自己應(yīng)對生活的辦法。
銀河補(bǔ)習(xí)班影評篇十四
現(xiàn)在家長都普遍焦慮的情況下，尤其是家長陪寫作業(yè)都成一種現(xiàn)社會級現(xiàn)象的時候，這個問題值得每個家長思考。
為什么家長普遍都變得很焦慮？為什么陪寫作業(yè)讓人如此的抓狂。我想根本的原因，還是因?yàn)槊總€家長都希望孩子能夠成功。希望自己的孩子在學(xué)校里成功，進(jìn)而為以后的人生之路打好基礎(chǔ)。
但是成績好，哪怕一直成績都很好。這樣的孩子，以后的人生路會成功嗎？我想答案也是未必的。讓孩子保持一顆好奇心，永遠(yuǎn)對學(xué)習(xí)有興趣。這才是最需要從根本上進(jìn)行關(guān)注的。孩子有好奇心，有學(xué)習(xí)的興趣?？偸菍χR充滿了渴望，那么就不怕他學(xué)不好。
但現(xiàn)在小學(xué)低年級就開始對孩子進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)。不斷的重復(fù)，將嚼過的饅頭使勁的嚼來嚼去。讓孩子對學(xué)習(xí)沒有了興趣，這才是最可怕的。
銀河補(bǔ)習(xí)班，電影中所表達(dá)的，如果家長總是對孩子給予無條件的愛與信任。而不是成天在他的耳邊叨叨，對他進(jìn)行打擊，對他進(jìn)行否定。
讓孩子愛上學(xué)習(xí)，只要他眼里有光，進(jìn)行主動的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果才是有保證的。
如果我們只是成天的叨叨，替孩子安排好一切。孩子沒有任何主動性，只是聽從老師和家長的安排，進(jìn)行機(jī)械的完成作業(yè)。那么他對學(xué)習(xí)得的興趣只能越來越弱，最可怕的是厭學(xué)。
也如鄭淵潔所說學(xué)霸分為三種，第1種就是只在學(xué)校里，學(xué)得很好。第2種是自學(xué)能力很棒。第3種是在學(xué)校和自學(xué)能力都特別棒的學(xué)霸。鄭淵潔和他的兒子鄭雅琪就屬于第2種，而他將自己的女兒培養(yǎng)成了第3種學(xué)霸。
這也讓我開始檢討自己的教育行為，孩子畢竟小學(xué)剛開始。不會做的題沒必要焦慮，這都是簡單的基礎(chǔ)知識。讓孩子保持學(xué)習(xí)的興趣和好奇心是最主要的，還是要多給孩子時間玩耍。
至于興趣班什么的，還是要以興趣為主。其實(shí)哪怕他現(xiàn)在沒有什么興趣愛好，隨著他年齡的增長，任何時候想學(xué)我覺得都來得及，沒必要去把一項興趣變成痛苦。
雖然現(xiàn)在很多都在說感謝父母當(dāng)初的逼迫與助推。但是這個有時候真的很難去做出正確的選擇。如果把他的興趣變成他討厭的，那又何苦呢？
鄭淵潔提到的一點(diǎn)，講故事的能力和遠(yuǎn)比什么外語等的都要重要。因?yàn)樗X得講故事，是人類得以區(qū)別于動物，而且得以繁榮發(fā)展的主要原因。比如圣經(jīng)的故事，比如以前宗教的故事，讓讓人們得以團(tuán)結(jié)起來一起做事情。
不僅孩子喜歡故事，大人也喜歡故事，所以小狗錢錢可以暢銷。所以有時候去一味的給孩子講道理，不如給孩子去講故事。
作為一名家長，真的要跟孩子一起成長，要做一個成長型的家長，不斷地去學(xué)習(xí)。與其將希望寄托在孩子身上，不如做好自己。
切實(shí)的去身教而不要去言教，這方面自己也要時刻警記，以后盡量不說而是去做。
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