大家或多或少都會接觸過，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的世界何時鑄劍為犁作文600字精選3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
世界何時鑄劍為犁作文600字精選3篇一
我們熱愛和平，我們不喜歡戰(zhàn)爭，但在這個世界上，槍聲、炮聲、爆炸聲則遠遠多于鞭炮聲和禮炮聲。就在剛過去的20世紀，全世界發(fā)生的大小戰(zhàn)爭總不下400次!在兩次世界大戰(zhàn)中，人類更是付出了慘重的代價。在中國，“九一八”的炮聲，盧溝橋的槍聲和南京大屠殺中30萬中國同胞的呼告聲，時時使我們警醒。
“鑄劍為犁”的雕像在聯(lián)合國總部前已矗立了四十多個春秋，可是和平的鐘聲并未向全世界渴望和平的人們敲響。戰(zhàn)火和死亡仍然時時踐踏著公理和正義。世界何時才能鑄劍為犁，和平永駐?
21世紀的今天，我們更加熱愛和平，但戰(zhàn)爭并沒離我們遠去。在剛剛平息的伊拉克戰(zhàn)爭中，美英聯(lián)軍，他們的雙手沾滿了伊拉克人的鮮血，他們瘋狂地玩著進攻游戲，他們的飛機無數(shù)次的進行轟炸，坦克潮水般地向前涌。他們不知羞恥地打著維護世界和平的旗號去侵略，去發(fā)動戰(zhàn)爭，去維護他們所謂的和平，去實行他們的計劃。
在美英聯(lián)軍的炮火中，閃爍著一雙雙期盼的眼睛，他們渴望停止戰(zhàn)爭，還給他們安寧家園。他們憤怒，怒火伴著戰(zhàn)火一起燃燒;他們痛恨發(fā)動戰(zhàn)爭的人，恐懼使那雙雙純潔的眼睛變得黯然無光。
鄧爺爺說和平與發(fā)展是當今的主旋律，但形勢不容樂觀，世界時時燃起的硝煙仍未煙消云散。
血雨惺風應有涯，鑄劍為犁應有日!
世界何時鑄劍為犁作文600字精選3篇二
世界何時鑄劍為犁 教案教學設計(人教版八年級上冊)
課題 綜合性學習一：世界何時鑄劍為犁 課時 執(zhí)教時間
教學目標 1、讓學生通過對有關戰(zhàn)爭的各種信息的搜集、整理、探究，提高對戰(zhàn)爭的認識，培養(yǎng)熱愛和平的情感和社會責任感。
2、讓學生通過文字、圖片、表演、論辨等形式展示成果，進而開闊文化視野，積累有關戰(zhàn)爭的歷史知識和文學知識。
3、讓學生通過口語交際、英雄故事的講述，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。4、通過寫作訓練，引導學生以“戰(zhàn)爭”為話題，多角度地認識戰(zhàn)爭的殘酷，正義和非正義，闡明觀點，提高寫作能力。
教學重難點 1、學會利用圖書館和互聯(lián)網獲取自己所需要的信息。
2、通過活動，提高對戰(zhàn)爭的認識，提高自己的口語表達能力和寫作能力。
3、在明確每個學生的活動項目和活動內容后，要放手讓學生真正“動”起來，真正主動地參與到活動中來，使全體學生都能在自己感興趣的'活動中積累語言，提高能力。
教學方法 小組自主合作探究
板書設計
教學過程
一、創(chuàng)設情景，影片導入
《南京大屠殺》片斷。讓學生充分感受戰(zhàn)爭給人類帶來的災難。
二、古今戰(zhàn)爭知多少?
三、記住歷史，珍惜和平?
和平陽光普照下的我們，要記住過去，珍惜今天。
???請收集一些英雄的故事，如王二小、張自忠、趙一曼、楊靖宇、牡丹江八女兵、狼牙山五壯士、劉胡蘭、董存瑞、黃繼光等，給同學們講一講看誰講得生動感人。?
四、文藝作品與戰(zhàn)爭
描寫戰(zhàn)爭的詩詞、成語、名言
五、知識搶答
六、戰(zhàn)爭是非，賞析提升。
第一個問題：你認為將來的世界是否會有永久的和平？怎樣才能實現(xiàn)真正的和平？
第二個問題：有人說，戰(zhàn)爭有如一枚硬幣的兩面，一方面促進了科技的發(fā)展，另一方面又阻礙了社會的進步。你同意這種看法嗎?
第三個問題：怎樣理解“我們反對戰(zhàn)爭，但我們不怕戰(zhàn)爭”這句話的含義?
第四個問題：你認為將來的世界是否會有永久的和平?怎樣才能實現(xiàn)真正的和平?
七、活動收獲，拓展延伸。
請你以?“戰(zhàn)爭與和平”為話題，寫一篇作文。題目自擬，文體、字數(shù)不限。
世界何時鑄劍為犁作文600字精選3篇三
又見硝煙，它永遠多過美麗、絢爛的煙火。
又見刀槍，它永遠多過代表著勤勞的犁刀。
又見怒火，它永遠多過代表著和平的綠枝。
世界何時鑄劍為犁？再不讓硝煙籠罩煙火，再不讓刀槍勝過犁刀，再不讓怒火燃燒綠枝。
王昌齡在《軍行》中寫到：“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！本珶挼恼Z言，執(zhí)著的精神，令他流芳百世?？墒?，隨著《軍行》傳下來的，同時還有戰(zhàn)爭的悲涼與殘酷。我們何不去擁抱和平，改變這已被戰(zhàn)爭摧殘得千瘡百孔的世界，在我們心中，早已被刻畫下戰(zhàn)爭的道道紋路，即使是在這較為和平的年代，它雖披了一道華麗的錦袍，可上面卻布滿了虱子。戰(zhàn)爭無處不在，即使人們都在呼吁和平。
就在過去不久20的世紀，全世界發(fā)生的大小戰(zhàn)爭不下400余次，讓人感到不寒而栗。就在迎來新世紀的今天，朝鮮一意孤行的核試驗成功，是乎捍衛(wèi)了高麗民族的尊嚴，但他們是拿世界和平、穩(wěn)定和安全做賭本。
聶華苓在《親愛的爸爸媽媽》中寫道：“人，是健忘的。不記仇，很對。但是，不能忘記?！币彩菫榱俗屛覀儚膽?zhàn)爭的怪圈中跳出來，讓世界和平不是夢想。
戰(zhàn)爭，又有什么好呢？漫天的硝煙，遮蔽了藍天，暗淡了陽光，奪走了溫暖。用它來解決問題，最終只能是兩敗俱傷。日本對珍珠港的無理，令美國蒙受羞；美國對廣島的報復，更是令日本大片沉寂。硝煙散盡，只能望著那堆廢墟生嘆。不錯，這些是可以復原的，或許，他們的新生命會更美，但是，我們不可否認，在人類的心靈，已被深深地劃上一道不可磨滅的創(chuàng)傷。
我們要學會和氣，學會諒解，不再讓怒火蒙蔽雙眼，不再讓硝煙彌漫世界。
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