人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
小學周記題目 小學周記三年級篇一
手洗潔凈了，娘親說：“你先幫我把絞肉機拿過往，把豬肉放進絞肉機里打成肉末吧！"我將肉放在絞肉機里打成了肉末，娘親見了我干完了，又對我說：“你再將鹽撒在肉末上拌好了，不要太多一點就行了。
預備義務完成，我和娘親便開始包餛飩了，我一邊拿起餛飩皮一邊想包餛飩多簡樸。不便是哪一張餛飩皮，加上肉末，再用手捏起來就可以了嗎？這能難道我嗎？想著就拿起餛飩皮就加上肉末，用手一捏，奇異肉末都寄擠出來了，這時娘親說："肉末放得太多了，少放點試試。”我又試著包了一個，扁扁的，正本肉末放少了。
我細致考察娘親的包法，彷佛一朵朵小花從娘親熟練的巧手中開出娘親邊包邊說：“包餛飩這個餡不能太多也不能太少。"我懂了，細致的包了一個鼓鼓的餛飩，我終于學會了包餛飩內(nèi)心好歡快??！
早晨我和娘親爹爹公公婆婆吃的好噴鼻香了呢！倆團體不由自立地看著碗中末了那一胖一瘦，便哈哈大笑起來了。
小學周記題目 小學周記三年級篇二
古詩有：“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鴛”。清明節(jié)放假，媽媽帶我去城南公園放風箏。我們來到草坪上，看到許許多多各種各樣的風箏，漂亮極了。我選了一個笑臉風箏和一個大線團。
我迫不及待地拿著風箏，逆風開始跑，邊跑邊放線，媽媽在那里喊：“風箏掉下來了?！蔽夜忸櫯埽L箏都沒飛起來，還在拼命的跑！媽媽告訴我：跑慢點，邊跑邊放線，還要看著風箏，風小的時候跑快點，風大的時候可以跑慢點，多放點線。
聽了媽媽的話，我又開始放。可我不是把風箏線弄亂了，就是把風箏給掛在樹上了，還有就是跟別人的風箏繞在一起了，怎么也放不上去，我覺得放風箏怎么就這么難呢？但是我不放棄，繼續(xù)放。后來慢慢的放上去了，我開心地大叫：“媽媽，我放上去了！”就在這時，一陣風吹來，我的風箏被吹到了高高的樹上。風箏拉不下來，也飛不上去。后來，只好放棄這個笑臉風箏。
我還想放，媽媽又給我買了個風箏，可是放風箏的人越來越多，風也不穩(wěn)定，我還是沒放上去。
風箏雖然沒有放上去，而且我的手指被線團給弄破了，但我心里卻很高興，因為我總算有點會放風箏了。
第二天，媽媽又帶我去中央公園放風箏，果然，我一個人把風箏放上去了！這是我第一次把線團的線全部用完，第一次把風箏放到藍藍的天空中，看著喜洋洋風箏在空中自由自在的飛著，我心里別提有多高興了。
下次，我還要放風箏！
小學周記題目 小學周記三年級篇三
傾聽對于我來說有著極其重要的影響。
記得那是初三開學的那幾天。我認識了一個人，他的名字叫“李棟”。在我第一眼見到他的時候，我覺得他十分的友善。彎曲的頭發(fā)配他那兩只黑黝黝的眼睛。給了我深刻的印象。
一開始，我們倆很談得來，于是我們倆便成了好朋友。
后來，我便傾聽了他許多事物，對于他這種詮釋。我便覺得他十分幽默。
從那之后，每當他對自己詮釋的時候，我便認真傾聽他那內(nèi)心的`世界。
當我與他玩耍時，我卻覺得十分“猥瑣”。也許這也可和他那幽默相搭配。
從我的這個經(jīng)歷，我得知傾聽可得知他人的心聲，也可以在彼此的交往中創(chuàng)造條件。它可以讓人更深切得知人的內(nèi)心世界。傾聽它也許是人類最真摯的東西。它是，友好、友誼、真摯的表現(xiàn)。他的出現(xiàn)讓個人與個人之間的交往有了轉(zhuǎn)變。所以讓我們用傾聽去感受每一個人的心聲吧！
小學周記題目 小學周記三年級篇四
嶄新的一個集體，迎來了一個嶄新的我，在這里我將給大家?guī)淼牟粌H僅是歡笑，還有快樂。這就是我，一個愛說、愛運動、愛開玩笑的男孩！
我長著一張瓜子臉,白里透紅的臉上鑲嵌著兩只水汪汪的小眼睛，再加上一副400多度的眼鏡，就變成了一個不折不扣的書呆子。雖然我已經(jīng)13歲了，身高160了，但是，我的體重卻明顯偏瘦。因此，在小學，同學們都叫我“瘦猴子班長！”
說起看書，那差不多是我在家里做的最多的一件事情。如果有人和我談起書，那我會和他談得天花亂墜，聊三天三夜都聊不完。這樣，在父母和同學眼中，我又是個很能說的人。
我也是一個乒乓球發(fā)燒友。平時，我最擅長的運動項目就是和同學、朋友們在一起切磋乒乓球技藝。如果你也是一個乒乓球愛好者，那么，有時間我們一定要來較量較量，比個高低。如果你和我同齡，球技又不是很精湛的話，你不一定打得過我哦！我等著你來切磋喲！
說起淘氣，作為一個男子漢的我也不例外。比如說，我在上六年級的時候，剛開學沒一兩個星期，上了一節(jié)科學課。老師早早地來到了教室，手里還拿著一個地球儀，老師把地球儀放在講臺上就出去了。我出于好奇，就走上講臺去玩弄它。不知怎么了，我的心中突然動起了歪念，想捉弄一下老師。于是，地球儀上就被我做了一點手腳，想老師肯定不會發(fā)現(xiàn)，心里不禁暗暗得意……上課了，老師激情投入到講課中，忽視了地球儀的存在，就這樣，一節(jié)課在未動地球儀的情況下拿走了。我很失望，又很擔心……
但是后來，聽說科學課老師在別的班里上課使用地球儀鬧笑話了，我心中又不由得頓生慚愧之心，覺得很對不起老師，玩笑開過火了！
這就是我，一個富有個性、青春陽光的男孩！
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