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初中下學(xué)期計(jì)劃與目標(biāo) 初一學(xué)生的計(jì)劃書篇一
在市、縣教育局、學(xué)校的指導(dǎo)下,樹立質(zhì)量為先的觀念,深入科學(xué)地開展教研活動(dòng),切實(shí)提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。以培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展為目的,落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求。以“一條龍”活動(dòng)為主要形式開展教研活動(dòng),求精、求實(shí)、求活、求新,全面實(shí)施素質(zhì)教育,著力于學(xué)校特色內(nèi)涵的發(fā)展,努力提高教學(xué)教研水平,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量、教師專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)生全面發(fā)展和學(xué)校整體辦學(xué)水平的提高。
1.強(qiáng)化各教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,各位組長(zhǎng)要增強(qiáng)角色意識(shí),每月每周自主開展活動(dòng),并作好詳細(xì)具體記載。對(duì)組內(nèi)成員的教學(xué)工作進(jìn)行有效的指導(dǎo)與協(xié)調(diào),并對(duì)組員進(jìn)行細(xì)致、公平的評(píng)價(jià)。
2.認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,繼續(xù)深入開展“高效課堂”教學(xué)模式的研究,開展學(xué)科綜合性教學(xué)等課題研究,形成課內(nèi)和課外、學(xué)科課程和活動(dòng)課程相結(jié)合的主體式教學(xué)研究模式,做好課題研究的資料整理、檢測(cè)、總結(jié)工作,提高教師的教科研能力,激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
3.加強(qiáng)日常教學(xué)規(guī)范性管理,加強(qiáng)對(duì)備課活動(dòng)的檢查和通報(bào)力度。
4.繼續(xù)加強(qiáng)骨干教師的作用,提高全體教師的教學(xué)水平。
6.積極參加各機(jī)構(gòu)組織的不同形式的教研活動(dòng),多學(xué)習(xí)、多借鑒、多鍛煉。
組長(zhǎng):洪朝陽
副組長(zhǎng):吳志勇
成員: 柯文俊 吳鵬飛 熊元友 詹艷林 吳明智 鄧少金
1、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
新學(xué)期,學(xué)校將從“自我教育,自我管理”入手,規(guī)范學(xué)生的行為,注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。要求學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,良好的聽講習(xí)慣;按一定的書寫要求和格式做作業(yè),錯(cuò)題是否及時(shí)訂
正,是否養(yǎng)成閱讀習(xí)慣等等,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修正,力促學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。各班要開展形式多樣的優(yōu)秀作業(yè)展覽,寫字測(cè)評(píng),以此來進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。
2、抓好一期一次的“教研月”活動(dòng)。
本學(xué)期以四月為學(xué)校教研月。在這一個(gè)月里,學(xué)校將圍繞“教育教學(xué)質(zhì)量”這一永恒的主題,從備課、課堂教學(xué)、課后反思、教研活動(dòng)、教師教學(xué)、集體研究、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)管理逐一抓細(xì)抓實(shí)。通過“教研月”,引導(dǎo)教師牢固樹立質(zhì)量意識(shí),增強(qiáng)新課程理念,用好實(shí)驗(yàn)教材,不斷反思自己的教學(xué)行為,改進(jìn)教學(xué)方法,提高課堂學(xué)習(xí)的有效性,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
3、繼續(xù)抓好以“高效課堂”教學(xué)目標(biāo)為主的教研課改形式,研究教學(xué)的發(fā)展方向和實(shí)質(zhì)內(nèi)涵,實(shí)施“開學(xué)精彩第一課”,“推門課”、“示范課”“新教師達(dá)標(biāo)課”“高效復(fù)習(xí)課”等形式。
4、抓好各種形式的教研活動(dòng),教研組活動(dòng)至少安排每?jī)芍芤淮危看位顒?dòng)必須有主題、有中心發(fā)言人,每學(xué)期組織一至三個(gè)研究主題,確保每次活動(dòng)有明確的內(nèi)容,解決實(shí)際存在的問題。
(1)活動(dòng)安排:
語文組:周二上午;(吳志勇) 數(shù)學(xué)組:周三下午;(柯文俊)
英語組:周二下午;(吳鵬飛) 文綜組:周三上午;(柯文俊)
理綜組:周四上午。(吳志勇)
(2)活動(dòng)形式:
各教研組務(wù)必要根據(jù)當(dāng)前的教學(xué)實(shí)際,對(duì)在教育教學(xué)中存在的問題積極開展如教研沙龍、教研課(公開課、示范課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課)、專題研究、集體備課、觀評(píng)優(yōu)質(zhì)課、課題學(xué)習(xí)與交流等活動(dòng)。注重形式多樣、有創(chuàng)新意識(shí)。
(3)量化考核:
各教研組邀請(qǐng)全組教師和蹬組領(lǐng)導(dǎo)到場(chǎng),至少每2周安排一節(jié)集中活動(dòng)時(shí)間。組長(zhǎng)作好詳細(xì)的活動(dòng)記載,并打分統(tǒng)計(jì)每位教師的參予情況,進(jìn)行量化考核。其結(jié)果和績(jī)效掛鉤;對(duì)3次及3次以上無故不到的取消當(dāng)年所有評(píng)優(yōu)、晉級(jí)資格。參加每次教研活動(dòng)的加2-4分,遲到的每次扣一分。
5、大力開展九年級(jí)的復(fù)習(xí)備考課。復(fù)習(xí)課要突出知識(shí)的再現(xiàn)和當(dāng)堂訓(xùn)練。45歲以下每人必須講一節(jié)復(fù)習(xí)研討課,各組提前做好安排和布置。
6、探索我校高效課堂教學(xué)模式。20xx年級(jí)要繼續(xù)探索“小組合作、當(dāng)堂訓(xùn)練“的高效課堂教學(xué)模式。
7、備課:
所有教師必須提前一周備好手寫教案,同時(shí)也可使用導(dǎo)學(xué)案和課件,但是其教學(xué)過程必須全部同步。進(jìn)行隨堂抽查和每月底月檢制度。備課實(shí)行月檢月結(jié)。
8、每個(gè)學(xué)科組每學(xué)期至少要安排一次大型學(xué)生活動(dòng)。學(xué)生活動(dòng)是提升全校的學(xué)習(xí)氛圍的重要方式,在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的能力提升有很大的幫組。
9、聽課:堅(jiān)持推門聽課和課堂開放制度。教務(wù)處堅(jiān)持每星期推門聽課3節(jié)以上,對(duì)課堂中的問題及時(shí)指正,處理得好的地方及時(shí)肯定。同時(shí)邀請(qǐng)其他學(xué)科教師或家長(zhǎng)參與課堂評(píng)價(jià)。其中領(lǐng)導(dǎo)不少于30節(jié)一學(xué)期,教師不少于20節(jié)一學(xué)期。
10. 學(xué)科競(jìng)賽:加強(qiáng)學(xué)科競(jìng)賽的輔導(dǎo)管理力度。各人要做到“六定”—定輔導(dǎo)計(jì)劃;定輔導(dǎo)時(shí)間;定輔導(dǎo)地點(diǎn);定競(jìng)賽輔導(dǎo)用書;定輔導(dǎo)對(duì)象。
11. 作業(yè)要體現(xiàn)“實(shí)效性、針對(duì)性”,做到及時(shí)訓(xùn)練,及時(shí)批改,及時(shí)總結(jié)反饋。每月底進(jìn)行檢查通報(bào),參與考核。
12、積極進(jìn)行教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和教育教學(xué)科研的實(shí)踐。每一學(xué)期每位教師必須完成一篇教研論文。
13、圍繞中考開展中考備考研討。通過研討切實(shí)有效地探索中考復(fù)習(xí)方式,提升中考成績(jī)。
(一)立足課堂,加強(qiáng)學(xué)科建設(shè),深化課程改革,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的有效提高。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,質(zhì)量的保證就是我們學(xué)校給學(xué)生提供什么樣的課程,因此,學(xué)科課程建設(shè)是我們這學(xué)期研究探索的主題和工作重點(diǎn)之一,將本著重基礎(chǔ)、重能力、揚(yáng)特長(zhǎng)、促發(fā)展的學(xué)科建設(shè)思想,充分尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體性,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,全面提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
(1)學(xué)科建設(shè)要求:
打造校內(nèi)“特色課堂”是新學(xué)期的教學(xué)教研創(chuàng)建特色。要求各學(xué)科都借特色課堂爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng),努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量;低耗時(shí)、高效益”。(認(rèn)真貫徹“三轉(zhuǎn)、五讓”,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念?!叭D(zhuǎn)”是指變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué);變學(xué)生被動(dòng)聽課為主動(dòng)參與;變單純知識(shí)傳授為知能并重?!拔遄尅笔侵冈?/p>
課堂教學(xué)中能讓學(xué)生觀察的要讓學(xué)生觀察;能讓學(xué)生思考的要讓學(xué)生思考;能讓學(xué)生表述的要讓學(xué)生自己表述;能讓學(xué)生自己動(dòng)手的要讓學(xué)生自己動(dòng)手;能讓學(xué)生自己總結(jié)的要讓學(xué)生自己推導(dǎo)出結(jié)論,教師不能包辦代替。認(rèn)真落實(shí)“三講、三不講”要講學(xué)生易混、易錯(cuò)、易漏的內(nèi)容;講結(jié)構(gòu)、規(guī)律性的內(nèi)容;講延伸性、創(chuàng)新性的內(nèi)容。學(xué)生已會(huì)的不講、學(xué)生自學(xué)能會(huì)的不講、講了學(xué)生也不會(huì)的不講。認(rèn)真執(zhí)行“三要、三不要”即課堂上要講練結(jié)合,反對(duì)無效勞動(dòng)。各種練習(xí)要及時(shí)反饋,要堂堂糾正,要節(jié)節(jié)落實(shí);不要無效環(huán)節(jié),不要搞形式,不要齊步走。)
(2)各學(xué)科建設(shè)重點(diǎn):
語文學(xué)科:主要抓好兩件事:一是讀書與積累,語文學(xué)科將繼續(xù)以讀書為抓手,進(jìn)行大閱讀課的研究和各年級(jí)的專項(xiàng)教學(xué)研究,積極營(yíng)造書香校園,進(jìn)一步深化語文課堂教學(xué)研究,突出語文學(xué)科的人文性,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。特色建設(shè)方向:人人愛讀書,個(gè)個(gè)會(huì)朗誦,善演講。二是抓好 寫字教學(xué),把寫字當(dāng)作促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要舉措,靜下心來寫,沉下心來學(xué)。
數(shù)學(xué)學(xué)科:要進(jìn)一步重視學(xué)生雙基的落實(shí),也要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。低段要抓好學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng);高段要著重抓好學(xué)生數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
英語學(xué)科:要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣,各英語教師尤其要抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度;要利用早、晚讀輔導(dǎo)及課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
其他學(xué)科:要在自主整合教學(xué)內(nèi)容,完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,嘗試變革、有效推進(jìn),積極形成自己的學(xué)科特色,力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)生都有本學(xué)科的一個(gè)愛好與特長(zhǎng)。
(二)專業(yè)引領(lǐng)——搭建教師學(xué)習(xí)對(duì)話的平臺(tái)
沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng),教師的研究很難上升到一定的高度,或者至少耗費(fèi)比較多的時(shí)間。除了教師個(gè)人的學(xué)習(xí)鉆研之外,還可從以下三個(gè)方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
①校內(nèi):開展新老教師傳幫帶活動(dòng),要求大家互相聽課,匯報(bào)交流教學(xué)情況,形成大家都深入課堂,研究教學(xué)的良好氛圍。
②校外:走出去請(qǐng)進(jìn)來,一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí),尤其是青年教師在政策上要給予傾斜,讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn),促使他們盡快成長(zhǎng)。二是給青年教師搭建一個(gè)展示鍛煉的舞臺(tái),組織開展學(xué)校“教學(xué)大獎(jiǎng)賽”讓他們?cè)谝恍┐笮脱杏憰?huì)上展露風(fēng)采等。請(qǐng)進(jìn)來,學(xué)校邀請(qǐng)專家、教研員來我校作報(bào)告、座談。
③學(xué)校承辦各類教師培訓(xùn)、教研活動(dòng)要求教師空課時(shí)間主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),聆聽各位專家們的報(bào)告,努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。
同時(shí),我們還要加強(qiáng)師徒結(jié)對(duì)、同伴互助、共同發(fā)展。
我校青年教師居多,成長(zhǎng)型教師已成為一個(gè)可喜的群體。為了使這些教師盡快成長(zhǎng)為新一批的學(xué)科帶頭人,我校將采取“師徒結(jié)對(duì)、同伴互助、共同發(fā)展”的方法,由現(xiàn)有的學(xué)科帶頭人、骨干教師各招領(lǐng)一位青年教師作指導(dǎo)對(duì)象,有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行指導(dǎo)培養(yǎng)。要求他們?cè)趦芍寥陜?nèi)成為新一批的學(xué)科帶頭人。
(三)反思交流——積極開展多形式的教研活動(dòng);
1、教研主題專題化。在開展教研活動(dòng)時(shí),我們要求事先定好計(jì)劃、確立研究主題。
2、教研行為自主化。教研組是開展校本教研的中間力量與基本組織。要求每一位教師主動(dòng)參與各類教研
活動(dòng),主動(dòng)與同事交流實(shí)踐中的成功與失敗。及時(shí)反思課堂教學(xué)行為,撰寫教學(xué)后記、教學(xué)案例,并在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行交流分析。同時(shí),學(xué)校將繼續(xù)組織開展教學(xué)案例評(píng)比活動(dòng),為教師提供交流的空間。
(四)課題研究——與校本教研相結(jié)合。
結(jié)合學(xué)校實(shí)際,將課題研究與校本培訓(xùn)、校本教研融合起來,提升實(shí)施新課程的水平。
1、凝煉課題,扎實(shí)研究,再上臺(tái)階。建立以校為本的教研制度,扎實(shí)開展教科研活動(dòng)。深入研究課堂教學(xué),教學(xué)與研究合一,朝著一堂好課“教得有效、學(xué)得愉快”的目標(biāo)努力。堅(jiān)持課題研究過程化管理,不斷提高課題研究水平;堅(jiān)持課題研究系列化,不斷豐富課題研究成果。
(2)繼續(xù)實(shí)行每每堂課后教學(xué)反思撰寫制度。教育教學(xué)中遇到的關(guān)鍵性問題進(jìn)行行動(dòng)研究與教學(xué)反思活動(dòng),逐步讓教學(xué)反思成為我們每位教師的一種習(xí)慣、一種需要。
(3)開展小型多樣的主題式研討活動(dòng)。圍繞各相關(guān)主題開展教學(xué)研討活動(dòng)。要求活動(dòng)前定好研究主題,觀摩后圍繞主題進(jìn)行評(píng)議。
2、聚焦課堂,追求校本,落實(shí)學(xué)科規(guī)劃。
(1)同伴協(xié)作、加強(qiáng)交流——大力加強(qiáng)備課組建設(shè)
(2)加強(qiáng)教師平時(shí)聽課,互相研討、學(xué)習(xí)。
①每月每位教師聽課本5節(jié);
②鼓勵(lì)教師校內(nèi)跨學(xué)科、跨年級(jí)聽課;
③實(shí)行外出聽課學(xué)習(xí)回校匯報(bào)交流制度。要求聽課或培訓(xùn)老師回校后,做到“取經(jīng)”回來,大家共享。
(3)搞好學(xué)科活動(dòng),以活動(dòng)促發(fā)展。
(4)創(chuàng)設(shè)課題研究的舞臺(tái),促進(jìn)研究成果的形成和轉(zhuǎn)化。
具體工作安排:
2月
學(xué)校召開新學(xué)期教研工作會(huì),
各教研組制定和召開學(xué)習(xí)20xx年組內(nèi)教研計(jì)劃
提前備好新課,籌備好開學(xué)“精彩第一課”。
上交科務(wù)計(jì)劃,備考計(jì)劃。
3月
1、各學(xué)科組召開九年級(jí)中考備考會(huì)。
2、組織教師認(rèn)真閱讀新課程新課標(biāo)。以專門的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)形式進(jìn)行,要求所有老師全員參加,小事不行請(qǐng)假。
3、全校推行“推門聽課”,七、八年級(jí)“觀摩課”。
4、語文組和理綜組“學(xué)生活動(dòng)”籌劃實(shí)施。
5、組織畢業(yè)班第一次月考,并進(jìn)行月考分析。
4月
1、認(rèn)真組織“教研月”。
2、教研組長(zhǎng)會(huì)議,制定教研月活動(dòng)計(jì)劃。
3、開展”比教學(xué)“活動(dòng)。選拔校級(jí)教師教學(xué)能手。設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)。
4、英語組和數(shù)學(xué)組組織籌劃學(xué)生活動(dòng)。
5、教案、作業(yè)、導(dǎo)學(xué)案、課件月檢通報(bào)。
6、組織第二次月考。
5月
1、九年級(jí)復(fù)習(xí)備考沖刺。
2、教研組長(zhǎng)例會(huì)。對(duì)上一階段的活動(dòng)進(jìn)行小結(jié),表揚(yáng)活動(dòng)中的先進(jìn)教研組。
3、招開部分學(xué)生座談會(huì)。征求學(xué)生對(duì)于老師和學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的意見。
4、第三次月考。
5、文綜組教師組織籌劃學(xué)生活動(dòng)。
6月
1、做好畢業(yè)班學(xué)生考前心理教育。
2、各科骨干老師做好學(xué)生應(yīng)考技能輔導(dǎo)。
3、畢業(yè)班考前模擬訓(xùn)練。
4、全面總結(jié)本學(xué)期工作。
5、收各教研組活動(dòng)總結(jié),并書面形成本學(xué)期學(xué)校教研工作總結(jié)。
初中下學(xué)期計(jì)劃與目標(biāo) 初一學(xué)生的計(jì)劃書篇二
預(yù)習(xí)是求知過程的一個(gè)良好開端,通過預(yù)習(xí)可以提高聽課效率,加深和鞏固對(duì)知識(shí)理解與記憶,同時(shí)培養(yǎng)了一種自主探究的品質(zhì)以及影響一生的自學(xué)能力。在新學(xué)期的第一節(jié)課,教師就必須對(duì)學(xué)生提出學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)科的預(yù)習(xí)要求:
1.重視預(yù)習(xí),每節(jié)新課都要求預(yù)習(xí)。由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查,教師抽查預(yù)習(xí)情況。
2.明確預(yù)習(xí)的要求,預(yù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的瀏覽書本,應(yīng)該要求學(xué)生對(duì)照學(xué)案,找到答案,找出新的疑點(diǎn);對(duì)重點(diǎn)問題和自己不理解的問題,用筆劃或記入預(yù)習(xí)筆記。
3.掌握預(yù)習(xí)的方法。要求學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)對(duì)照學(xué)案學(xué)會(huì)圈點(diǎn)批注。
學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生重視,在此背景下要提高學(xué)科成績(jī),必須提高課堂效率,向45分鐘要質(zhì)量。集中注意力聽課是非常重要的,心理學(xué)告訴我們注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中,它是心理過程的動(dòng)力特征。注意的指向性,可使人的心理活動(dòng)在每一瞬間都能有選擇的反映事物;注意的集中性,可使事物在人腦中獲得清晰和深刻的反映。正因?yàn)樽⒁鈸碛兄赶蛐院图行詢蓚€(gè)重要的特征,所以,只有認(rèn)真聽課,方能心領(lǐng)神會(huì),教學(xué)互動(dòng),以達(dá)到課堂學(xué)習(xí)的最佳境界。
在實(shí)際教學(xué)過程中,有相當(dāng)多的學(xué)生、老師、家長(zhǎng)認(rèn)為,上課聽的懂或聽不懂沒有關(guān)系,反正有書,下課也可以看書。抱有這種想法的學(xué)生,聽課時(shí)往往不求甚解,或者稍遇聽課障礙,就不想聽了,結(jié)果不但浪費(fèi)了上課的寶貴時(shí)間,而且增加了下課的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),這大概正是一部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差的主要原因。所以在課堂教學(xué)過程中除了傳授知識(shí),還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生專心聽課習(xí)慣的養(yǎng)成:
1.幫助學(xué)生克服分心。分心是注意的反面,分心不是沒有注意,只是沒有把注意指向和集中在當(dāng)前的學(xué)習(xí)任務(wù)上,心不在焉,其結(jié)果必定“視而不見、聽而不聞、食而不知其味”。
2.積極思考,敢于提問。思維是智慧的源泉,沒有思維就沒有知識(shí)的理解、消化、和升華。積極思考是提高學(xué)習(xí)效率的重要因素。通過各種教學(xué)手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自動(dòng)性、參與性,從而提高教學(xué)效率,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。
3.要求學(xué)生做好課堂筆記。使學(xué)生明確做課堂筆記并非指把老師所講的、所寫的一字不漏地記下,而是要記錄老師所講的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
著名教育家葉圣陶先生曾說:“什么是教育?簡(jiǎn)單地說就是養(yǎng)成習(xí)慣。”
而習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事,是日積月累逐漸形成的。所以在社會(huì)教學(xué)中應(yīng)從“大處著眼,小處著手”,在一舉一動(dòng)、一言一行中逐漸養(yǎng)成。而良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,將會(huì)成為學(xué)生一生受用的寶貴財(cái)富。
初中下學(xué)期計(jì)劃與目標(biāo) 初一學(xué)生的計(jì)劃書篇三
伴隨著教育改革的不斷深化,“減負(fù)”、“均衡”與“公平”成為此次教育改革的三大關(guān)鍵詞。而對(duì)于剛剛經(jīng)歷過復(fù)雜多變的廣大小升初家長(zhǎng)來說,更加關(guān)注的卻是20xx年即將推行的中考考試與命題改革,他們更愿意將精力放在更為實(shí)際的考試動(dòng)向與考試內(nèi)容的調(diào)整上。事實(shí)上,無論政策怎么改,無論考試內(nèi)容怎么調(diào)整,要想孩子們真正收獲一個(gè)有意義的初中三年,成績(jī)重要,快樂重要,但最重要的是,在這三年里,每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。對(duì)于大多數(shù)新初一的孩子而言,在整個(gè)小升初的備考過程中,最新政策也好,考試規(guī)劃也罷,都跟他們自身沒有太大的關(guān)系,一切,都只是完全服從父母的指令。
然而,面對(duì)正在被熱議的教育改革,以上談到的現(xiàn)象,才是真正需要改的事情。多數(shù)中國(guó)孩子在面對(duì)大考的過程中,并沒有機(jī)會(huì)或者說并沒有能力發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性,這導(dǎo)致孩子們失去了一次又一次自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。久而久之,確實(shí)應(yīng)證了“中國(guó)的青少年就是考試的機(jī)器”這一國(guó)人倍感羞辱的言語,而對(duì)于這樣一些青少年的父母而言,會(huì)陷入無休止的抱怨國(guó)情、抱怨政策與抱怨考試的怪圈。實(shí)際上,家長(zhǎng)們并沒有意識(shí)到,自己全身心投入為孩子定好的所謂方向、制定好的所謂規(guī)劃、為了孩子能勻出更多的學(xué)習(xí)時(shí)間而扮演的生活仆人角色,都是在一次又一次地抹殺孩子們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。因?yàn)閷?duì)孩子們而言,初中三年的學(xué)科知識(shí),并不能陪伴他們走過接下來的人生,真正陪伴孩子們一輩子的,實(shí)際上是結(jié)果導(dǎo)向反推達(dá)成路徑與查漏補(bǔ)缺的能力。所有的家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠在中考中取得優(yōu)異的成績(jī),進(jìn)入優(yōu)質(zhì)高中,在高考(微博)中考取好成績(jī),進(jìn)入名牌大學(xué),畢業(yè)后找一份高薪的工作。筆者在實(shí)際的招聘與面試的工作中,發(fā)現(xiàn)只有極少數(shù)的985、211大學(xué)畢業(yè)生有能力做好目標(biāo)拆分,做好路徑規(guī)劃,做好查漏補(bǔ)缺和反思改進(jìn),大多數(shù)進(jìn)入二面、三面的應(yīng)屆應(yīng)聘者的常規(guī)動(dòng)作是一頭悶入具體工作中,當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己由于結(jié)果不理想被淘汰后,會(huì)被卷入自怨自艾的悲情世界,實(shí)際上連自己的問題在哪里都不知道。這全都源自于,孩子們沒有從小培養(yǎng)結(jié)果導(dǎo)向與查漏補(bǔ)缺的能力,在面臨小升初、中考乃至高考的過程中,以“執(zhí)行者”的方式,僅僅收獲了學(xué)科知識(shí)的增長(zhǎng)。
因此,在這樣一場(chǎng)教育改革的背景下,家長(zhǎng)們真正需要的是引導(dǎo)孩子以“決策者”的身份,參與到自己的人生規(guī)劃中,以結(jié)果為導(dǎo)向,反推達(dá)成路徑,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。這不僅能讓孩子們從從容容應(yīng)對(duì)中考,更能以此提高孩子的終生競(jìng)爭(zhēng)力。
結(jié)果導(dǎo)向強(qiáng)調(diào)的一個(gè)要素就是站在結(jié)果的角度思考問題。對(duì)于孩子而言,即讓孩子在進(jìn)入初中前,就明曉自己想要考入哪所高中,并且讓孩子們自己利用網(wǎng)絡(luò)和紙媒等搜集信息的工具,查明近三年此所高中的錄取分?jǐn)?shù)線、查明20xx年改革后的各科分?jǐn)?shù)與總分,算出百分比,得出結(jié)論,自己要想達(dá)在20xx年考入人大附,基本的分?jǐn)?shù)要求是什么。例如,在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下,a孩子想考入人民大學(xué)附屬中學(xué),a孩子通過網(wǎng)絡(luò)查到人民大學(xué)附屬中學(xué)的20xx-2013年在中考滿分580的情況下錄入分?jǐn)?shù)線分別是550、545、540,查到20xx年中考總分為570(體育40分不變的情況下),根據(jù)百分比得出結(jié)論,20xx年若想考入人大附,至少需要540分。
所謂反推路徑,即在有了結(jié)果導(dǎo)向的前提下,反向推導(dǎo)為了達(dá)到目標(biāo)需要做到的子集。例如,上文提到的a孩子,在20xx年要達(dá)到至少540分,反推各科目需要至少達(dá)到的分?jǐn)?shù)分別為:語文145分、數(shù)學(xué)115分、英語95分、物理95分、化學(xué)55分、體育35分。面對(duì)以上各科目標(biāo)分?jǐn)?shù),a孩子需要將各科目的具體考察題型、各題型分?jǐn)?shù)與具體考察內(nèi)容做細(xì)致了解。以數(shù)學(xué)學(xué)科為例,整個(gè)試卷五大部分,25個(gè)題目,其中選擇題共8道,共32分,填空題共4道,共16分,解答題(包括計(jì)算題,證明題,應(yīng)用題和綜合題)共13道,共72分。120分的具體考察內(nèi)容為數(shù)與代數(shù)60分、圖形和空間47分、統(tǒng)計(jì)與概率13分。對(duì)于a孩子而言,針對(duì)數(shù)與代數(shù)的考題需要得到58分、針對(duì)圖形與空間的考題需要得到44分,統(tǒng)計(jì)與概率需要得到13分,這樣才能夠在中考數(shù)學(xué)中得到115。對(duì)于知識(shí)板塊更加細(xì)致的路徑拆分,孩子需要調(diào)動(dòng)身邊的有效資源(中考的資深教師)知曉概率與溶劑在中考考點(diǎn)較為簡(jiǎn)單,扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)則可達(dá)到不失分的效果;數(shù)與代數(shù)在初一階段需要完成數(shù)到代數(shù)的思維轉(zhuǎn)變、建立數(shù)形結(jié)合的思想、整體思想與分類討論的思想,初二重點(diǎn)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單函數(shù),初三掌握二次函數(shù);圖形和空間板塊需要孩子初一學(xué)會(huì)規(guī)范的表述和作圖、達(dá)到對(duì)三角形全等的熟練證明,初二對(duì)幾何重難點(diǎn)四邊形的各種性質(zhì)定于極其熟悉,能夠綜合運(yùn)用,初三除了學(xué)好圓與相似,幾何的三大變換外,還需要能綜合運(yùn)用初中三年的數(shù)學(xué)知識(shí)。
通過以上結(jié)果導(dǎo)向和反推達(dá)成路徑的兩個(gè)動(dòng)作,孩子自己對(duì)于三年的學(xué)習(xí)目標(biāo)與規(guī)劃有了明晰的認(rèn)識(shí),接下來要做的,即在學(xué)習(xí)過程中通過考試不斷發(fā)現(xiàn)自己的問題,并且在老師的幫助下解決問題,拿到預(yù)期的目標(biāo)分?jǐn)?shù)。例如,上文提到的a孩子20xx年中考英語的目標(biāo)分?jǐn)?shù)為95,但a孩子可能不是足夠了解自身在英語這門學(xué)科存在的問題,進(jìn)而沒有辦法做好細(xì)致的路徑拆分。那么a孩子需要在進(jìn)入新初一前的暑假安排120分鐘做一套20xx年的北京市中考真題,根據(jù)卷面的得分項(xiàng)與失分項(xiàng)知曉自身的知識(shí)漏洞。若a孩子(代表絕大部分新初一孩子的普遍問題)失分點(diǎn)為閱讀,閱讀這一題型的基礎(chǔ)要求為詞匯,中級(jí)要求為長(zhǎng)難句,終極要求為提取信息的能力,a孩子需要根據(jù)自己的情況判斷自身出現(xiàn)的問題在哪個(gè)部分,若三個(gè)部分都存在問題,則要從詞匯抓起。在補(bǔ)缺的過程中,a孩子一樣需要運(yùn)用上文提到的結(jié)果導(dǎo)向與反推達(dá)成路徑。若a孩子想要在中考中達(dá)到閱讀無生詞的效果,則需要在初一階段背誦初中三年教材閱讀核心詞匯1600,初二上階段背誦中考與一模閱讀真題核心詞匯800,初二下階段背誦高考閱讀真題核心詞匯1200,以上詞匯由于是閱讀詞匯,因此a孩子只需要做到看到英文能迅速反應(yīng)出中文意思即可。
總之,無論現(xiàn)在我們面對(duì)的是中考改革還是教育改革,無論變革如何開展,如果我們的孩子本身不具備“成長(zhǎng)”的能力,那么,家長(zhǎng)們投入再多時(shí)間和精力在改革動(dòng)態(tài)與改革內(nèi)容的解讀上都無濟(jì)于事。因此,無論是家長(zhǎng)還是教師,真正需要關(guān)注的,是上文所談及到的結(jié)果導(dǎo)向反推路徑與查漏補(bǔ)缺這兩項(xiàng)軟技能,真正規(guī)劃好初中三年,考取理想的高中。通過孩子在初中三年、高中三年乃至大學(xué)四年對(duì)于以上兩項(xiàng)技能的熟練運(yùn)用,進(jìn)而在以后的人生道路上,能更高效地解決問題,達(dá)成夢(mèng)想。真正的牛孩兒,是踏踏實(shí)實(shí)地會(huì)!
初中下學(xué)期計(jì)劃與目標(biāo) 初一學(xué)生的計(jì)劃書篇四
走進(jìn)我們的校園,看著嶄新的教室就,看著一張張新的面孔,心里不禁又激動(dòng)又緊張。初一,與小學(xué)相比有十分大的變化,學(xué)科的增多,減少了我們喘息的時(shí)間,上課速度極快,速記重點(diǎn)是一個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)就沒有像小學(xué)一樣簡(jiǎn)單自如了。為了自己以后的初一生活,為了提高自己的成績(jī),為了各科各業(yè)全面發(fā)展,我由自己目前的成績(jī)與性格,對(duì)各學(xué)科與學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行了一次規(guī)劃:
一、學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、學(xué)校:①上課做筆記。速記,記疑點(diǎn),記重點(diǎn)。②認(rèn)真聽講,遵守紀(jì)律。
2、家庭:①查漏補(bǔ)缺。課堂上不懂的必須要弄懂,不要不懂裝懂。②作業(yè)認(rèn)真工整。
3、周末:①一周總結(jié)。整理自己不會(huì)的,制成錯(cuò)題集,以便于溫習(xí)。②復(fù)習(xí)老知識(shí)(預(yù)習(xí))。把自己以前學(xué)過的與這次預(yù)習(xí)相關(guān)復(fù)習(xí)一遍,以免學(xué)了新知識(shí),忘了老知識(shí)。
二、主科學(xué)習(xí)
1、語文:預(yù)習(xí)課文,閱讀課文,弄清文章的體裁,了解文章的作者、時(shí)代背景,掃除字詞障礙。精讀課文,整體感知,把握課文的主要資料。用心參與各種語文活動(dòng),鍛煉自己。超多閱讀,提高寫作水平。及時(shí)記錄生活,以便寫作。
2、數(shù)學(xué):課內(nèi)重視聽講,課外及時(shí)復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)效率高,抓住重點(diǎn),概念精準(zhǔn)。適當(dāng)多做題,養(yǎng)成良好做題習(xí)慣。找出錯(cuò)誤,及時(shí)更正。調(diào)整心態(tài),正確對(duì)待考試。
3、英語:多聽、多讀、多說、多寫。先易后難,先短后長(zhǎng)。先駕馭基本句式,即粗略句的五種基本類型務(wù)必爛熟于心,熟練運(yùn)用,由于所有的長(zhǎng)、難句都是基于這五個(gè)類型展開的。擅長(zhǎng)比較英語和漢語的不同之處。經(jīng)常比較英語與漢語語法的異同,歸納總結(jié)。進(jìn)行超多的'措辭實(shí)行,正確駕馭所學(xué)的這些語法規(guī)則。
4、歷史:對(duì)歷史產(chǎn)生必須的興趣,有被老師說然后拿起歷史書時(shí)有想讀他的欲望。多看關(guān)于歷史的書,把握事件的時(shí)間點(diǎn),建立時(shí)間網(wǎng)絡(luò)和體系。
5、生物:培養(yǎng)興趣,樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。多思勤問。課本中很多地方設(shè)置了疑問,需要開動(dòng)腦筋去思考。對(duì)于課本的知識(shí),不要“點(diǎn)到為止”,多問幾個(gè)為什么。理論聯(lián)系實(shí)際。多觀察生活,多聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用所學(xué)習(xí)的知識(shí)解決實(shí)際生活中遇到的問題。
6、地理:學(xué)會(huì)使用課本,精讀課文、??瓷钏迹プ∫c(diǎn),記下問題,要個(gè)性重視插圖和表格,領(lǐng)會(huì)圖表所說明的問題。學(xué)會(huì)使用地圖,分析地圖,認(rèn)識(shí)地理特征、原理、成因,找到利用改造的途徑。重視地理觀察,觀察就是邊思考邊細(xì)看。善于動(dòng)腦,經(jīng)常向自己提出問題。勤于動(dòng)手,經(jīng)常用手寫,動(dòng)筆畫,動(dòng)手制作學(xué)具。
7、政治:理解基本原理、理論,將理論聯(lián)系實(shí)際。掌握教材里的基礎(chǔ)知識(shí)以及主干知識(shí)。每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)過關(guān),老老實(shí)實(shí)在打好基礎(chǔ),訓(xùn)練潛力。檢查出不足,提高應(yīng)試潛力。
做好了計(jì)劃,一切就等著我去行動(dòng)了。我相信,只要我嚴(yán)于律己,按照計(jì)劃執(zhí)行,我必須會(huì)成為一個(gè)全面發(fā)展的好少年,我的初一生活必須會(huì)異常精彩,成績(jī)會(huì)更上一層樓!
初中下學(xué)期計(jì)劃與目標(biāo) 初一學(xué)生的計(jì)劃書篇五
1、早讀課按語文、英語老師要求讀書,嚴(yán)禁早讀課補(bǔ)做前一天未完成的作業(yè)。
2、課前認(rèn)真預(yù)習(xí),上課注意聽講,課后認(rèn)真復(fù)習(xí),再高質(zhì)量完成老師布置的作業(yè),認(rèn)真搞懂并訂正第一次做錯(cuò)的作業(yè)。
3、每天抽出兩個(gè)小時(shí)把今天上的課程認(rèn)真復(fù)習(xí)、鞏固。具體要求是用較“零散”的時(shí)間復(fù)習(xí)當(dāng)天上的政治、歷史、地理、生物,較“完整”的時(shí)間復(fù)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、英語。
4、要求學(xué)有余力的同學(xué)每天做一篇語文課外閱讀,每學(xué)期讀一部“名著”,每周寫兩篇周記,兩周寫一篇作文,每天隨手收集一些優(yōu)美的句、段。
5、英語要加強(qiáng)聽、讀、說、寫的能力訓(xùn)練,學(xué)會(huì)總結(jié)歸納,每天聽一篇短文,每天和同學(xué)交流幾句常用語。
6、各科單元結(jié)束后,學(xué)會(huì)列知識(shí)樹狀圖,把第一次做錯(cuò)的題目進(jìn)行分類歸納,找出錯(cuò)誤原因并加以糾正。
7、對(duì)所知識(shí)每周一總結(jié),每月一歸納,每?jī)稍乱慌挪?,如此反?fù)。
初中下學(xué)期計(jì)劃與目標(biāo) 初一學(xué)生的計(jì)劃書篇六
第一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去了,新的學(xué)期已經(jīng)到來,從此刻起,我要把全部精力都放在學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí).所以,從此刻起,我要有一份好的計(jì)劃書來輔導(dǎo)我學(xué)習(xí),那就是:
學(xué)習(xí)前先預(yù)習(xí)。在認(rèn)真投入學(xué)習(xí)之前,先把要學(xué)習(xí)的資料快速瀏覽一遍,了解學(xué)習(xí)的大致資料及結(jié)構(gòu),以便能及時(shí)理解和消化學(xué)習(xí)資料。在重要的地方,稍微放慢學(xué)習(xí)進(jìn)程。
充分利用課堂時(shí)間。課堂上要及時(shí)配合老師,做好筆記來幫忙自己記住老師講授的資料,尤其重要的是要用心地獨(dú)立思考,跟得上老師的思維與節(jié)奏.
課堂上做的筆記要在課后及時(shí)復(fù)習(xí),不僅僅要復(fù)習(xí)老師在課堂上講授的重要資料,還要復(fù)習(xí)那些仍感模糊的認(rèn)識(shí)。堅(jiān)持定期復(fù)習(xí)筆記和課本,并做一些相關(guān)的題目.
找一個(gè)安靜的、舒適的地方學(xué)習(xí)。圖書館,安靜而沒有干擾。開始學(xué)習(xí)時(shí),就應(yīng)全神貫注于功課,千萬不能“身在曹營(yíng)心在漢”。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。改掉以往學(xué)習(xí)的粗心、邊看電視邊寫作業(yè)、邊寫邊問、不獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)惡習(xí)。制定可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃并嚴(yán)格遵守。
嚴(yán)格按照學(xué)校的作息時(shí)間和安排自己的學(xué)習(xí)生活,除了上課時(shí)間外,晚自習(xí)時(shí)間做完各科作業(yè),記5個(gè)英語單詞,預(yù)習(xí)下一章的數(shù)學(xué)課本,復(fù)習(xí)本章資料,做適量習(xí)題,加以鞏固.背誦所有科目必背的課文.
利用課外時(shí)間多閱讀中外名著,加強(qiáng)寫作,開闊視野。
上課前預(yù)習(xí),找不懂的地方,上課時(shí)學(xué)習(xí),解決不懂的地方,上課后復(fù)習(xí),溫故而知新。認(rèn)真上每一節(jié)課。集中注意力,思考老師講的每一個(gè)問題,沒有聽懂的地方課后向老師提問,做到當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天融會(huì)貫通。
學(xué)習(xí)態(tài)度端正,認(rèn)真改正自身的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)待大小考試的成績(jī)要有正確的認(rèn)識(shí),深刻的自省,不驕不躁。
用心參加學(xué)校和班群眾組織的各種活動(dòng),團(tuán)結(jié)同學(xué),樂于助人。以優(yōu)異的成績(jī)考上理想的中學(xué)。這就是我的學(xué)習(xí)計(jì)劃書,期望我按照計(jì)劃書中的去做,期末考試能夠取的優(yōu)異的成績(jī).
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