每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
音樂(lè)游戲2篇一
活動(dòng)目的：
1、激發(fā)幼兒喜歡參加音樂(lè)游戲的興趣，并在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。
2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作，能邊唱邊做邊說(shuō)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶、三用機(jī)、活動(dòng)前已教會(huì)幼兒演唱歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《合攏放開(kāi)》進(jìn)場(chǎng)。
二、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。
2、啟發(fā)幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰，并請(qǐng)幼兒試一試。
3、要求幼兒在與同伴碰一碰時(shí)要輕輕地，不推不擠。
三、音樂(lè)游戲《碰一碰》。
1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)在活動(dòng)場(chǎng)地自由地找朋友，并能跟隨音樂(lè)自由地做動(dòng)作。
2、當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，教師說(shuō)碰什么地方，幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個(gè)地方。
3、游戲中，可請(qǐng)幼兒做詢(xún)問(wèn)者，教師回答，教師用指令不斷地變換“碰”的位置；也可請(qǐng)多數(shù)幼兒做詢(xún)問(wèn)者，個(gè)別幼兒做回答者。
四、延伸部分。
請(qǐng)家長(zhǎng)們也參與到活動(dòng)中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲。
音樂(lè)游戲2篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)，學(xué)習(xí)合拍優(yōu)美的做動(dòng)作。
2、初步發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)力；
準(zhǔn)備： 幼兒熟悉歌曲《小金魚(yú)》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、隨著《小魚(yú)游》的音樂(lè)，幼兒模仿小魚(yú)的動(dòng)作來(lái)到小河；
指導(dǎo)語(yǔ)：“小魚(yú)們我們一起游到小河去做游戲吧！”
2、幼兒練習(xí)親切自然的演唱。
教師：“我們一起向小河問(wèn)好吧！”
3、復(fù)習(xí)歌曲《小金魚(yú)》，鼓勵(lì)幼兒邊唱邊自由表演；
教師：“小河輕輕的問(wèn)：‘誰(shuí)這么有禮貌呀？’小金魚(yú)門(mén)邊唱邊跳的告訴小河，好嗎？”
4、演唱歌曲，練習(xí)魚(yú)游水、吃食、游戲的動(dòng)作。
教師：“小金魚(yú)的舞蹈跳得真好看，你們是怎樣吃蟲(chóng)子的？”“怎樣在一起做游戲的？”“表演的時(shí)候動(dòng)作要優(yōu)美，表現(xiàn)出很高興的樣子?！?
5、聽(tīng)音樂(lè)做不同的動(dòng)作。
（1）區(qū)分魚(yú)游水、吃食與捉魚(yú)人的音樂(lè)。
教師：“魚(yú)游水的音樂(lè)十分優(yōu)美，就好像小金魚(yú)自由的擺動(dòng)尾巴游來(lái)游去”?！靶◆~(yú)吃食是一口一口的吃的，音樂(lè)的節(jié)拍也長(zhǎng)一些，是一下一下的?！薄奥?tīng)到很急的音樂(lè)史，好像發(fā)生了什么事？”“對(duì)了，捉魚(yú)人要來(lái)捉魚(yú)了。”
（2）根據(jù)不同的音樂(lè)變換動(dòng)作。
教師：“小魚(yú)們要好好聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到魚(yú)游的音樂(lè)，做小魚(yú)游的動(dòng)作；聽(tīng)到節(jié)拍長(zhǎng)的音樂(lè)吃食；聽(tīng)到很急的音樂(lè)表示捕魚(yú)人來(lái)了，立即回到‘家’?！?
6、開(kāi)展音樂(lè)游戲，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，快樂(lè)的玩游戲。
指導(dǎo)語(yǔ)：“小魚(yú)們個(gè)個(gè)機(jī)靈敏捷，我們和捕魚(yú)人比一比，看看誰(shuí)的本領(lǐng)大？”
7、結(jié)束游戲，自由模仿小魚(yú)游水回家。
教師：“天黑了，小魚(yú)玩了一天該回家了，我們和小河再見(jiàn)吧！”
音樂(lè)游戲2篇三
設(shè)計(jì)意圖：
本班孩子均在五歲左右。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)在生活中，孩子非常喜歡模仿小動(dòng)物的行為動(dòng)作.并熱衷于扮演小動(dòng)物的各種游戲，如學(xué)小兔子跳、小鳥(niǎo)飛、小烏龜爬。根據(jù)孩子們的特點(diǎn)，在平時(shí)生活律動(dòng)中，我也嘗試著讓孩子們學(xué)做各種動(dòng)物的動(dòng)作，孩子們也非常高興。尤其是在看了動(dòng)畫(huà)片貓捉老鼠以后，他們對(duì)貓的喜愛(ài)就很深刻，很喜歡模仿貓?jiān)诶锩娴牟煌蜗蠛鸵恍└阈Φ膭?dòng)作，我想既然孩子們有這樣的愛(ài)好，為何我不能充分利用起來(lái)，為此我就設(shè)計(jì)了一節(jié)與貓有關(guān)的音樂(lè)游戲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)下，模仿貓走路的動(dòng)作，并嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。
2、初步學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則，有一定的自控力。
3、樂(lè)于參加音樂(lè)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
17個(gè)小貓頭飾和一個(gè)大貓頭飾、韻律操《小花貓》的音樂(lè)、歌曲《找小貓》的音樂(lè),場(chǎng)景布置。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：韻律操《小貓》
師：今天天氣真好呀，小花貓們跟著貓媽 媽一起去草地上玩吧！
二、談話活動(dòng)：根據(jù)幼兒的親身經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约菏窃鯓油孀矫圆赜螒虻摹?/p>
師：哎呀，我們小花貓玩的有點(diǎn)累了，坐到小椅子上休息一會(huì)吧！
師：小花貓們，能告訴貓媽 媽你們最厲害的本領(lǐng)是什么呀？（捉老鼠）那你們是怎么捉老鼠的呢？（請(qǐng)兩個(gè)幼兒上前示范）
師：你們喜歡哪一只小花貓表演的呢？為什么呀？貓媽 媽覺(jué)得這兩只小花貓表演的都很好看，但是貓媽 媽喜歡走路輕輕地小貓，因?yàn)檫@樣捉老鼠的時(shí)候才會(huì)捉到更多。你們是不是這樣子捉老鼠的呀？
小結(jié)：原來(lái)我的小花貓捉老鼠的時(shí)候是輕輕地、慢慢地，聲音非常小。
師：貓媽 媽為了獎(jiǎng)勵(lì)我的小貓們，給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起聽(tīng)聽(tīng)看歌曲里面唱的是誰(shuí)和誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?
三、欣賞音樂(lè)，并給音樂(lè)加上漂亮的動(dòng)作。
師：寶寶們，你們聽(tīng)完以后知道歌曲里唱的是誰(shuí)和誰(shuí)嗎？（小花貓和老花貓）它們?cè)谕媸裁矗浚ㄗ矫圆兀┱l(shuí)找誰(shuí)？（老花貓找小花貓）
師：對(duì)了，你們真聰明，一下子知道是老花貓和小花貓一起玩捉迷藏。那我們就給這首歌曲起一個(gè)好聽(tīng)的名字——《找小貓》，寶貝叫什么呀。（找小貓）
師：小花貓們真厲害，貓媽 媽呀把這首好聽(tīng)的歌曲變成了一段很漂亮的舞蹈，那你們跟著貓媽 媽一起來(lái)跳一跳吧?。?tīng)音樂(lè)表演）
請(qǐng)幼兒再次聽(tīng)音樂(lè)，并能給間奏加上漂亮的動(dòng)作。
師：小花貓們跳的真好看，可是貓媽 媽覺(jué)得歌曲里面間奏的地方可以換一些漂亮的動(dòng)作，你們覺(jué)得可以怎么表演呢？（幼兒自由發(fā)言）
小結(jié)：我們可以在間奏的地方可以一起捉老鼠，那小貓們捉老鼠的時(shí)候要跟著音樂(lè)的節(jié)奏，一拍走一下慢慢地，我們一起來(lái)表演一下！
師：根據(jù)音樂(lè)，完整的給歌曲加上動(dòng)作。
四、隨音樂(lè)，玩《找小貓》的游戲。
師：我發(fā)現(xiàn)我的小貓們都有些著急想玩捉迷藏了，那貓媽 媽現(xiàn)在就帶你們來(lái)玩一玩。
師：玩之前請(qǐng)小貓們的耳朵聽(tīng)清楚了哦，玩的時(shí)候是貓媽 媽去找小貓們，你們要一邊唱歌一邊做游戲，等你們唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)，你們就趕緊去找個(gè)安全的地方躲起來(lái)，不能亂動(dòng)也不能發(fā)出聲音，一會(huì)貓媽 媽會(huì)來(lái)找小貓們，不然被貓媽 媽抓住了就不能在玩游戲了哦！如果被貓媽 媽抓到的小貓就請(qǐng)你輕輕地坐到小椅子上，跟著音樂(lè)一起拍手，聽(tīng)清楚了嗎？（玩一次游戲，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。）
師：這一遍我們要跟著音樂(lè)一起來(lái)玩游戲了，你們可要躲躲好?。?/p>
師：下面我們要來(lái)?yè)Q一種方式表演，被貓媽 媽摸到頭的小貓，這一次你們來(lái)做貓媽 媽?zhuān)渌男∝埦瓦€是做小貓。注意小貓們躲得時(shí)候千萬(wàn)不能發(fā)出聲音哦，要躲躲好知道嗎？
師：游戲結(jié)束后請(qǐng)我們的貓媽 媽和小花貓們抱一抱，你們玩游戲的時(shí)候都很認(rèn)真！
六、結(jié)束活動(dòng)???
我們小花貓今天玩累了，那我們一起回去休息一下吧！
活動(dòng)反思：
活動(dòng)前：
這個(gè)活動(dòng)是以游戲?yàn)橹鳎顒?dòng)重點(diǎn)是在熟悉歌曲的基礎(chǔ)下，模仿貓走路的動(dòng)作，并嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。難點(diǎn)是幼兒會(huì)遵守游戲規(guī)則，有一定的自控能力。整個(gè)活動(dòng)我都是以貓媽 媽的身份跟幼兒進(jìn)行互動(dòng)，幼兒是貓寶寶，他們?cè)谂c貓媽 媽之間的對(duì)話都很富有童趣。在活動(dòng)開(kāi)始前我讓幼兒對(duì)這首歌曲先有一定的認(rèn)識(shí)，因此在活動(dòng)中只要一播放到這首歌曲時(shí)，很多幼兒都會(huì)跟著一起唱起來(lái)。我也讓幼兒先前對(duì)貓都有了較多的認(rèn)識(shí)，讓他們知道貓最厲害的本領(lǐng)就是捉老鼠，前期工作做得還是比較充足的。
活動(dòng)中：
從進(jìn)入活動(dòng)室開(kāi)始，讓幼兒先做了一個(gè)《小花貓》韻律操，感覺(jué)開(kāi)頭就將幼兒的注意力深深吸引住，而且很富有游戲性。在活動(dòng)中間貓媽 媽帶著貓寶寶一起跟著音樂(lè)跳舞時(shí)，可能是有的幼兒有點(diǎn)搞不清，因此有的幼兒會(huì)聽(tīng)不懂我的要求而導(dǎo)致跑向后面的草地躲起來(lái)，其實(shí)我只是要讓幼兒跟著我一起跳舞而已，有的幼兒認(rèn)為我們是在玩捉迷藏。在后面玩捉迷藏的游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒都喜歡躲在同一個(gè)地方，而不愿意去其他地方躲，我覺(jué)得我在講述游戲規(guī)則時(shí)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)幼兒不要全都躲在一起，這樣比較容易被貓媽 媽發(fā)現(xiàn)。在第一邊玩捉迷藏的時(shí)候，我讓幼兒先以?xún)焊璧男问介_(kāi)展，這樣是為了幫助幼兒加深對(duì)歌詞的記憶，便于后面游戲的開(kāi)展。
活動(dòng)后：
我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)游戲性比較強(qiáng)，選材貼近幼兒的喜好，因此幼兒在活動(dòng)中都很配合，與老師的互動(dòng)也很好，但是我想我在活動(dòng)中有些語(yǔ)言表達(dá)的時(shí)候都應(yīng)該兒童化一些，比如說(shuō)到間奏時(shí)，雖然我們班的孩子都已經(jīng)知道什么是間奏，但是如果我能說(shuō)的兒童化一點(diǎn)，這樣跟孩子的距離將會(huì)更近；另外在每次游戲結(jié)束后，都要對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行一定的小結(jié)，不然幼兒就不能在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的對(duì)錯(cuò)，這樣就會(huì)達(dá)不到目標(biāo)。
音樂(lè)游戲2篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能跟隨音樂(lè)的節(jié)拍做魚(yú)游的動(dòng)作，感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的愉悅。
2、愿意和老師同伴一起做游戲。
3、初步發(fā)展對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能跟隨音樂(lè)的節(jié)拍做魚(yú)游的動(dòng)作，感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據(jù)對(duì)音樂(lè)的了解，能隨音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)發(fā)展對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入：今天老師要帶寶寶們?nèi)ズ＠锊遏~(yú)，現(xiàn)在我們一起去捕魚(yú)，好不好？
2、教師示范魚(yú)游的動(dòng)作，幼兒跟學(xué)。
3、教師邀請(qǐng)一位小朋友一起把手拉好，作漁網(wǎng)，請(qǐng)部分小朋友做小魚(yú)，邊唱邊游戲，突出快快捉牢的時(shí)候把手放下，捉住魚(yú)，捉住的小朋友回到位置上。
4、請(qǐng)兩名幼兒作漁網(wǎng)，其余的小朋友作小魚(yú)，進(jìn)行游戲。
5、游戲反復(fù)進(jìn)行。
活動(dòng)反思：
這是一首以游戲的形式展開(kāi)的幼兒歌曲，歌曲朗朗上口，容易被幼兒所接受和記憶。所以幼兒的參與性較高，通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒在傾聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)感受了音樂(lè)節(jié)奏的快慢，從中激發(fā)了幼兒演唱歌曲的欲望，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。
在學(xué)會(huì)歌唱后，就可以讓幼兒進(jìn)行音樂(lè)游戲，讓幼兒跟著音樂(lè)一起做相應(yīng)的動(dòng)作，讓幼兒在歡樂(lè)愉悅的氣氛中參與游戲。
游戲中也存在一些問(wèn)題：在鉆漁網(wǎng)的時(shí)候，幼兒們沒(méi)有按一定的順序來(lái)游戲，出現(xiàn)擠對(duì)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，導(dǎo)致了部分幼兒玩游戲的次數(shù)不夠多。沒(méi)有兼顧到每個(gè)幼兒。
音樂(lè)游戲2篇五
音樂(lè)游戲：小鳥(niǎo)和汽車(chē)
一、設(shè)計(jì)思路：
為了迎接“元旦”節(jié)對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)，根據(jù)幼兒喜歡邊唱邊跳的特點(diǎn)，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)，使幼兒在輕松愉快的集體環(huán)境中體驗(yàn)節(jié)日快樂(lè)的氣氛。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參與音樂(lè)游戲，體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
2、能邊唱歌邊表演。
3、掌握音樂(lè)游戲規(guī)則及玩法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：小鳥(niǎo)頭飾每人一個(gè)；汽車(chē)頭飾一個(gè)；大樹(shù)四棵。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)：小鳥(niǎo)飛。
2、復(fù)習(xí)歌表演《小鳥(niǎo)點(diǎn)頭、招手》。
3、游戲：小鳥(niǎo)和汽車(chē)。
教師交代游戲規(guī)則及玩法：請(qǐng)配教老師扮“汽車(chē)”，其余幼兒扮“小鳥(niǎo)”。小鳥(niǎo)和媽媽愉快的在草地上唱歌跳舞，突然，汽車(chē)開(kāi)來(lái)了，小鳥(niǎo)趕快飛到樹(shù)上去。汽車(chē)在草地上轉(zhuǎn)了幾圈又開(kāi)走了，小鳥(niǎo)又飛到了草地上唱歌跳舞。游戲一遍后，請(qǐng)能力強(qiáng)的個(gè)別幼兒扮“汽車(chē)”，再玩1~2遍。
4、結(jié)束活動(dòng)：
小鳥(niǎo)坐著汽車(chē)來(lái)到爸爸、媽媽的身邊，一起唱歌、跳舞。
音樂(lè)游戲2篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、??學(xué)習(xí)聽(tīng)辨音源方向，提高聽(tīng)音能力。
2、??感受不同的音樂(lè)類(lèi)型。
3、??使幼兒積極參與游戲，學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)重點(diǎn)：
使幼兒在游戲中提高聽(tīng)辨音樂(lè)方向的能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：
按照游戲情結(jié)和音樂(lè)變化，調(diào)整音樂(lè)行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、??音樂(lè)盒兩個(gè)、磁帶
2、??花仙子頭飾兩個(gè)（請(qǐng)大班幼兒班演化仙子），各種小動(dòng)物頭飾每人一個(gè)
3、??布置森林和家的環(huán)境
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導(dǎo)入
“今天老師要帶你們?nèi)ミM(jìn)行一次特別的春游，我們要去的地方叫神秘森林，里面有很多好玩的地方。這些地方要閉著眼睛才能找到。所以呀，我們請(qǐng)了花仙子來(lái)幫我們帶路，只要跟著她們的音樂(lè)就能去神秘森林玩了。”
2、認(rèn)識(shí)花仙子
出現(xiàn)兩位花仙子，現(xiàn)在我們閉上眼睛來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)她們神奇的音樂(lè)吧。花仙子和小朋友們一起跳舞
3、游戲
（1）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，跟著花仙子的音樂(lè)去第一個(gè)目的地——快樂(lè)谷吧。幼兒們跟著花仙子到達(dá)快樂(lè)谷，“小朋友們快樂(lè)谷到了，大家睜開(kāi)眼睛吧?！痹僖黄鹛?。
（2）休息一下后，請(qǐng)第二個(gè)花仙子帶我們?nèi)ハ乱粋€(gè)目的地——蝴蝶谷“小朋友們，快把眼睛睜開(kāi)吧，蝴蝶谷到了，多漂亮呀。”，“小心不要嚇跑了小蝴蝶哦?！?/p>
（3）“現(xiàn)在我們要分成兩隊(duì)了，想去小鳥(niǎo)家的請(qǐng)跟著第一個(gè)花仙子，想去小兔家的請(qǐng)跟著第二個(gè)花仙子。
（4）“時(shí)間過(guò)得真快呀，我們今天去了這么多地方，現(xiàn)在天快黑了，我們?cè)摶丶伊?，?qǐng)跟著自己的花仙子回家吧”
音樂(lè)游戲2篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1。對(duì)回應(yīng)游戲感興趣，能按規(guī)定作出回應(yīng) ? ?
2。發(fā)展手部大肌肉的能力和聽(tīng)覺(jué)快速反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：紅公雞的頭飾及音頻mp3。 ?
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒以前玩過(guò)的《紅公雞》的游戲。
活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)： ?
活動(dòng)的重點(diǎn)：通過(guò)游戲提高幼兒的聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)能力。?
活動(dòng)的難點(diǎn)：結(jié)合游戲一《開(kāi)始和停止》時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，幼兒根據(jù)動(dòng)作變化快速做出反應(yīng)。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：律動(dòng)進(jìn)室部分
一邊唱，一邊做游戲《紅公雞》。
進(jìn)行部分：
（一）游戲一《開(kāi)始和停止》
1、兩名教師示范動(dòng)作要領(lǐng)（一名老師拍腿時(shí)，另一名老師拍手；一名老師插腰時(shí)，另一名老師停止）
師：下面，康老師和高老師來(lái)給小朋友們示范一個(gè)游戲，小朋友們一定要認(rèn)真看，看一看，我們倆是怎么玩的？
2、教師提出問(wèn)題：
（1）康老師剛才做了什么動(dòng)作？李老師做了什么動(dòng)作？
（2）我拍腿的時(shí)候，李老師怎么做的？我叉腰的時(shí)候，李老師怎么做的？
3、請(qǐng)小朋友和李老師一組，和我一起玩剛才的游戲。
4、請(qǐng)幼兒獨(dú)立和我一起做游戲。
（二）增加游戲難度。引出游戲新變化。（加動(dòng)作）
1、教師示范游戲，引導(dǎo)幼兒觀察。提出問(wèn)題：
（1）我現(xiàn)在做的和剛才一樣嗎？
（2）哪里不一樣了？
2、幼兒根據(jù)觀察小結(jié)變化動(dòng)作內(nèi)容。
3、幼兒和老師一起做變化后的游戲。
4、幼兒和老師互換角色做游戲。
音樂(lè)游戲2篇八
設(shè)計(jì)意圖：
該音樂(lè)是德國(guó)作曲家德立勃所作舞曲中的一個(gè)片段。這段音樂(lè)是由小提琴用撥弦的方式演奏的，別具特色，旋律優(yōu)美活潑。音樂(lè)中每句都由重音結(jié)束特別有趣。音樂(lè)游戲可以充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的共鳴，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。因此活動(dòng)中主要采用幼兒喜愛(ài)的游戲方式，讓他們?cè)诨顒?dòng)中感受曲目輕快、詼諧、幽默的風(fēng)格，體會(huì)鮮明的節(jié)奏和強(qiáng)烈的重音效果，讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中不斷感受音樂(lè)帶給他們的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感受樂(lè)曲輕快、詼諧的情緒，能聽(tīng)辯出樂(lè)曲中的重音部分。
2.在游戲化的情境中感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：感受樂(lè)曲輕快、詼諧的情緒，能聽(tīng)辯出樂(lè)曲中的重音部分。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用個(gè)性化的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲重音的感知。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)，老狼掛飾兩個(gè)，小動(dòng)物掛飾若干，視頻，黑森林圖片。
活動(dòng)過(guò)程?? 一、黑森林里的故事
1.（出示黑森林圖片）知道這是什么地方嗎？
2.今天我?guī)?lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事就發(fā)生在黑森林里。教師生動(dòng)地講述《黑森林里的故事》。
3.故事里的黑森林是怎樣的？
4.黑森林兩邊的小動(dòng)物們想穿過(guò)森林，他們想出了什么聰明的辦法？
5.笨老狼回頭看時(shí)，小動(dòng)物們應(yīng)該怎么做？為什么？
二、聰明動(dòng)物笨老狼
1.跟著笨老狼才能進(jìn)出黑森林，所以小動(dòng)物們要知道笨老狼是怎么走路的。我們一起來(lái)看一看。
2.笨老狼是怎么走路的？
3.笨老狼為什么要看后面？
4.仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，笨老狼在音樂(lè)的什么地方往后看？
5.笨老狼一共回頭看了幾次？每次走的路長(zhǎng)短一樣嗎？
6.聰明的小動(dòng)物們，現(xiàn)在我們用小腳輕輕的到黑森林里玩玩吧。
7.笨老狼往前走前還有一段音樂(lè)，是小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?/p>
8.想想當(dāng)笨老狼回頭看的時(shí)候，你們做些什么動(dòng)作并且不被老狼發(fā)現(xiàn)呢？
9.笨老狼沒(méi)有發(fā)現(xiàn)你們，帶著你們走黑森林的時(shí)候，你們應(yīng)該的心情怎么樣？
三、情景表演游戲
1.聰明的小動(dòng)物們，跟著笨老狼到黑森林玩一玩吧。請(qǐng)你們千萬(wàn)記住，老狼回頭時(shí)你要停止不動(dòng)，并且不能發(fā)出聲音，這樣才不會(huì)被老狼發(fā)現(xiàn)。
2.教師邀請(qǐng)一名幼兒一起扮演笨老狼，其余幼兒扮演小動(dòng)物，再一次游戲。
3.請(qǐng)五名幼兒表演扮演笨老狼，教師與其余幼兒扮演小動(dòng)物進(jìn)行游戲。
4.請(qǐng)一名幼兒扮演笨老狼，教師與其余幼兒扮演小動(dòng)物進(jìn)行游戲。
5.小動(dòng)物們都很聰明，不但躲過(guò)了笨老狼，還在黑森林里游玩了一番。哎呀，天要黑了，我們快回家吧!?
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