2023年丁丁寫字課文 丁丁寫字閱讀理解(通用六篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-06 16:21:12
2023年丁丁寫字課文 丁丁寫字閱讀理解(通用六篇)
時間:2023-06-06 16:21:12     小編:zdfb

范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

丁丁寫字課文丁丁寫字閱讀理解篇一

2、理解課文內(nèi)容,知道丁丁字寫不好不是因為筆不好,紙不好,并知道丁丁后來是怎么把字寫好的。

3、啟迪教育學生凡事都要認真去做,決不能馬虎

1、識字、寫字

2、理解課文內(nèi)容,知道丁丁后來是怎么把字寫好的

兩課時

一、解釋課題,質(zhì)疑探究

1、板書課題,學生讀題

2、從題目中我們知道課文寫的是什么了?(丁丁學寫字)

3、你想知道丁丁是怎么寫字的嗎?你想問些什么呢?

4、師創(chuàng)設(shè)情景,導入新課:小朋友們,丁丁和你們一樣喜歡學寫字,他怎么學寫字的?字寫得怎么樣呢?我們一起讀課文。

二、初讀感知,認讀生字

1、師范讀,學生輕聲跟著讀

2、學生自讀生字,然后自由讀課文

(1)出示生字詞語,指名認讀

(2)強調(diào)生字的讀音,同桌互讀

“紙、正、身”是卷舌音,“換、跟、身”是前鼻音

(3)交流識字方法,開火車讀

4、朗讀課文

(1)小組自由讀,讀好生字,讀好課文

(2)指名讀,集體評議

(3)小組比賽讀

(充分發(fā)揮學生的主體作用,以讀為主,讓學生自己學習生字,在同學幫助中,吧課文讀準、讀好,培養(yǎng)學生獨立閱讀和識字的能力)

1、學生自由讀課文,思考:丁丁的字寫不好,一開始他認為是什么原因呢?(紙不好、筆不好、座位不好)

3、師小結(jié):

是呀,這都不是丁丁寫不好字的原因,那么到底什么是寫好字的秘訣了?我們下節(jié)課再來學習。

(以讀促思,引導學生結(jié)合課文閱讀,綜合思考,弄清丁丁寫不好字的原因,激發(fā)學生課后繼續(xù)讀文,探究原因的積極興趣)

一、復習鞏固

1、出示生字詞語,指名認讀

2、全班齊讀生字詞語

3、復習課文內(nèi)容:

出示:從上節(jié)課中,你明白丁丁的字寫不好和——、——和——沒有關(guān)系。

4、丁丁的字寫不好,和他的筆、紙以及座位沒有關(guān)系,那到底丁丁的字為什么寫不好呢?今天我們繼續(xù)學習課文。

(鞏固舊知,導入新授課,激發(fā)學生讀文,探究原因的興趣)

二、繼續(xù)學文,明白道理

1、學生自由讀課文,思考剛才提出的問題

2、師引導:同學們,丁丁明白自己字寫不好的原因是什么?

3、教師繼續(xù)追問:他是怎么明白的?

4、指名說說冬冬是怎么寫字的?引導學生找出文中的句子

5、 小結(jié):小朋友們,丁丁明白了,他的字寫不好不是因為自己的筆、紙和座位不好,而是因為自己的坐姿不好,態(tài)度不夠認真。

6、明白了原因,丁丁是怎么做的呢?指名讀文中的話

7、師導讀:多么認真的丁丁啊,讓我們帶著贊嘆的感情把課文最后一個自然段讀一讀吧!

三、 總結(jié)全文,啟發(fā)學生

1、學習了這一課,你想對丁丁和冬冬說什么?

2、 總結(jié):小朋友們,只要你認真地寫字,老師相信你們也能寫出一手漂亮的字來。

四、指導寫字

1、出示生字,學生認讀并組詞

2、教師教寫“寫”“丟”

(1)學生觀察字的結(jié)構(gòu)

(2)說說這兩個字的書寫要點

(3)強調(diào)他們的筆畫順序

(4)學生練習

3、作業(yè)展示

丁丁寫字課文丁丁寫字閱讀理解篇二

禾木旁、米字旁及相關(guān)生字

1、認知:理解禾木旁、米字旁表示的意思,認讀10個生字,掌握8個生字的書寫。

2、能力:培養(yǎng)學生觀察、分析能力,培養(yǎng)學生在生活中識字的習慣和能力。

3、情感:使學生體會學習生字的樂趣,培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。

認讀生字10個,理解禾木旁、米字旁表示的意思。

實物投影儀、課件、生字卡

1課時

一、復習

1、出示生字卡:白菜草藥蘿卜芬芳蘋果茶花

梨桃柳材棍桶板休

筍竿籃子笛子算盤筷子話筒

2、集體讀

3、同位兩個互相檢查

二、自學生字

1、實物投影儀出示兩張圖片和詞語

稻子種子秧苗莊稼秸稈麥穗秋天季節(jié)

大米米粒糧食面粉粽子面糊糕點糖果

2、仔細觀察生字偏旁與圖片的聯(lián)系

3、說一說,這些字為什么帶禾木旁和米字旁?他們與糧食有關(guān)系嗎?(中等生)

4、小組同學互相學習自己不認識的字

5、點擊你學會的生字,說說是怎樣記住的

三、讀一讀

稻谷草料高粱年糕稀飯

1、生獨立讀一讀

2、想一想這些字和糧食有關(guān)系嗎?

3、集體交流

四、書寫生字

1、觀察生字,注意米字旁的變化

2、討論筆畫筆順,注意“食”最后一筆,和“面”橫的個數(shù)。

3、生獨立練習寫

五、學習金鑰匙

1、生自己讀一讀冬冬的話

2、冬冬說的話你發(fā)現(xiàn)了嗎?(板書:休、筆、苗)

3、你還發(fā)現(xiàn)了哪些像這樣有意思的字?(小組討論)

4、集體交流

六、小結(jié)

作業(yè)

把學過的生字按照偏旁分一分類,比一比、記一記。

板書設(shè)計:

丁丁寫字課文丁丁寫字閱讀理解篇三

作為一名老師,就有可能用到教學設(shè)計,教學設(shè)計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。優(yōu)秀的教學設(shè)計都具備一些什么特點呢?以下是小編整理的《丁丁學寫字》教學設(shè)計第二課時,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

1.指導學生寫好“丟、身”兩個字

3.正確、流利、有感情的朗讀課文。

請小朋友看圖,你還認識這兩位小朋友嗎?他們是誰?(丁、冬)

他們在干什么呢?(丁在寫字,冬冬在一旁看丁丁)

小朋友很會看圖觀察,今天我們將要繼續(xù)學習丁丁寫字的故事

a.開火車認讀:還記得這課的生字嗎?咱們來開火車讀-讀。

b.全班齊讀:相信全班的孩子都能認識啦,咱們一塊讀一度。

c.師導:丁丁用冬冬的紙,冬冬的筆,還和冬冬換了座位,紙不好

結(jié)果還是沒寫好筆不好

座位不好

最后丁丁的字寫好了嗎?(寫好了)

過渡:d.師:因為丁丁他明白了。他寫不好的原因。

2.指生反饋:明白了是他自己做的不好[j1](6自然段)

4.指名說冬冬是怎么寫字的?體會,有感情朗讀。

a.那么冬冬是怎么寫字的呢?

b.指生反饋,并請他讀第5自然段。(你很會讀課文)

其他生用波浪線畫出冬冬是怎么寫字的詞語。

c.指生反饋:請各位小朋友說一說你畫了哪些詞語?

師板書:身子坐正,一筆一畫,認認真真

d.誰再來讀一讀第5自然段。(出示第5自然段)

e.咱們一塊來讀一讀第5自然段;一邊讀一邊體會冬冬是怎么做的。

5.認識:小朋友們,丁丁明白了,他的字寫不好不是因為他的紙,筆和座位不好,而是因為自己的坐姿不好,態(tài)度不認真。

學法總結(jié):小朋友真聰明。通過讀課文明白了這些道理。

6.明白了原因后,丁丁是怎么做的?(指名讀文中的句子)

7.導:多么認真的丁丁呀,他善于學習,知錯能改,讓我們帶著贊美的感情讀一讀這一自然段。(出示第7自然段)

8.你愿意……再讀

9.學習運用“也”(出示“也”是紅色)

a.丁丁的字“也”寫好了,你能用“也”字再造一個句子嗎?

照樣子說說……能……我也能……

丁丁寫字課文丁丁寫字閱讀理解篇四

懷素寫字這篇課文是小學一年課文,以下是小編為大家精心收集的懷素寫字課文內(nèi)容,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

古時候有個叫懷素的和尚,他從小就喜愛寫字,是個好學上進的孩子。

懷素寫字非常認真。他總是先看清字的形狀,記住字的筆順,再一筆一畫照著寫。這樣,懷素的字進步很快。

傳說當時紙貴,懷素就找來一塊木板當紙用。他寫呀寫呀,日子一長,木板竟被寫穿了。

懷素長大以后,成了有名的書法家。

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學習課文第一、二自然段,指導書寫“古、日”。

3、學習懷素積極上進,把字寫好的精神。

一、看圖導入新課

1、圖上的這個人在干什么?(寫字)他是什么時候的人?(古時候)

你從哪兒看出來?(穿的衣服)你們知道他是誰呀?(懷素)板書:懷素

2、簡介懷素:懷素是我國唐朝著名的書法家。小時侯當過和尚,平時要看到匾碑石刻上的好字,他就仔細研究。因為家里窮,買不起紙,他就用木板、芭蕉葉代紙練字。

3、今天這節(jié)課我們就一起來學習第12課,齊讀課題。

二、初讀課文

1、懷素是怎樣成為一名有名的書法家的呢?讓我們一起來看看。播放動畫。

2、剛才小朋友看得可專心啦!現(xiàn)在就請小朋友自由讀課文。要求讀準字音,讀通句子,遇到難讀的字、詞,借助拼音反復讀。

(我發(fā)現(xiàn)a:一(2)班的小朋友讀書姿勢可真好!b:這位小朋友可會學習了,他遇到不會讀的字,就把拼音讀一讀。這就是聰明的小朋友的聰明的方法。)

3、下面我來檢查小朋友生字、詞學得怎樣了?

出示生字詞:

寫 字 日子 一 長 書 法 家 先 看 清 古時 候

懷 素 好 學 上 進 和 尚 這 樣 有 名

(1)先自由試試。

(2)開火車讀生字詞。

(3)齊讀

4、小朋友真聰明,這么短的時間認識了這么多的'生字詞。下面看這句話。

出示句子:他總是/先看清/字的形狀,記住/字的筆順,再/一筆一畫/照著寫。

讀這句話要注意停頓,聽老師來讀一讀。自由讀,男女生分讀。

5、攻下難句,再來讀課文,數(shù)數(shù)課文一共有幾個自然段,用序號標好。指名回答。

指名四人分段讀。(a、你讀書真流利呀,真不簡單。b、這么難讀的自然段你都讀得這么流利,老師真佩服你。c、你可能有點緊張,沒關(guān)系,老師相信你會讀好,再來一次。)教師隨機指導。

最后一段我們一起來。

三、學習課文第一、二段。

(一)第一段

1、過渡:懷素真了不起啊!是我們學習的榜樣,讓我們一起來“學懷素”

顯示:“學懷素”請大家讀讀課文的第一自然段想一想:他小時侯是個怎樣的孩子呢?。

2、出示第一段文字:古時候有個叫懷素的和尚,他從小就喜愛寫字,是個好學上進的孩子。

點擊:“從小”、“喜愛”“好學上進”就是很愛學習,誰來讀好這個詞。(聽了你的朗讀,就知道你很愛學習,積極要求上進。)

3、讓我們一起來夸夸懷素。齊讀第一段。

丁丁寫字課文丁丁寫字閱讀理解篇五

1、認識13個生字,會寫7個子生字,認識反犬旁,虎字頭兩個偏旁部首。

2、正確流利的朗讀詞語,知道動物是人類的朋友,要保護動物。

3、培養(yǎng)識字的興趣、學習多種識字方法,提高生活中識字、寫字的愿望。

課件、田字格

一、創(chuàng)設(shè)情境、導入新課。

同學們,你們喜歡動物園嗎?在動物園里你最喜歡看什么動物?今天,老師把動物園里的動物請到了我們的班級,你們想知道都有哪些動物嗎?下面就讓我們一起來看看吧!(請看大屏幕)

教師說每一個動物的特征,大家猜猜它是誰,(生:猜)

二、看圖識字、了解形聲字特點

①請同學們對照圖片,讀一讀這些動物的名字。

②請同學們借助拼音讀一讀,(指名讀、齊讀)把這些字讀給你的同桌聽一聽。(指名讀、領(lǐng)讀)

(設(shè)計意圖:通過拼讀、音節(jié)認識漢字使學生使?jié)h字,使學生掌握了學習漢字的方法,為自主識字,打下良好的基礎(chǔ)。)

(生:狗、貓、豬)

飛鳥隊成員的名字(生:燕子、鴿子、大雁)

昆蟲隊成員的名字(生:蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓)

野生動物隊成員的名字?(生:老虎、大象、狐貍、大熊貓、金絲猴、梅花鹿)

每個隊的成員我們分好了,那請同學們來讀一讀:飛鳥隊的名字,

生:讀師:昆蟲隊的名字生:讀師:家畜對的名字生:讀。

③那請同學們找一找各個代表隊中動物名稱的漢字有什么特點?你是怎樣記家畜隊的名字的!

生:與反犬旁有關(guān)

師:那昆蟲隊的名字與那個偏旁有關(guān)呢?(生:蟲字旁)

(師:野生動物對的“狐貍、熊貓的貓和猴”字也都是反犬旁的,也就是說家畜隊和野生動物隊的名字都與反犬旁有關(guān),而代表昆蟲隊的字大家都以蟲字旁有關(guān),而飛鳥隊的成員,燕子和大雁則是兩種截然不同的鳥。)

(三)請同學們再來讀一讀這些詞,(指出詞、齊讀)

(根據(jù)本課的漢字量大,字筆畫偏多的特點,先讓學生借助以往生活經(jīng)驗識字,在通過讀一讀、分一分、找一找等游戲活動,讓學生在趣味中識字,發(fā)現(xiàn)各類動物名稱如字的結(jié)構(gòu)特點)

三、學會觀察、練習書寫

師:我們剛剛認識了這些小動物,它希望我們幫助它謝謝他們的名字,(齊讀、指名領(lǐng)讀)

1、請同學們看大屏幕,要求會寫的7個字,(出示:狗、貓、鴿、猴、虎、鹿、象)一齊讀一讀。

從結(jié)構(gòu)上分,我們先來學習左右結(jié)構(gòu)的字有(狗、貓、鴿和左中右結(jié)構(gòu)的猴字)

2、在學寫這幾個字之前我們先來學習一個新的偏旁:反犬旁。

師:對了、彎鉤的彎度不要太大,從田字格的左上格起筆往下來,第三筆撇寫在彎鉤的中間,一小撇說出筆畫的名稱。

②下面請同學們和老師一起書空,伸出右手(板書)犭:反犬旁一共三畫。

③同學們誰發(fā)現(xiàn)反犬旁和我們學過的那個偏旁部首相似呢?生:是提手旁。

④那就請同學們在田字格本上寫出2個既正確又美觀的反犬旁,注意寫字姿勢。

⑤現(xiàn)在讓我們來學“狗”字,先觀察一下它是什么結(jié)構(gòu)的字,生“左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,反犬旁加個句子的句字讀作狗,和老師一起書空,再來數(shù)一數(shù)這個字一共有幾劃,右上格中,第五筆橫折鉤,應稍向里傾斜一點,里面的“口”字小而偏,小豎落在田字格的豎中線上。

⑥再請同學們和老師一起書空狗字,并說出筆畫名稱,同學們記住每一筆的位置了嗎?請同學們在田字格本上寫兩個“狗”字,注意寫字姿勢。

⑦我們再來看“貓”左右結(jié)構(gòu)的字,反犬旁加苗字讀作貓,也使左窄右寬,誰能說一說這個字我們怎樣才能寫得漂亮呢?生說:下面的田字稍偏些。

⑧和老師一起書空,板書貓請同學們注意每一筆的正確位置在田字格里寫2個貓字。

生說:第二筆,捺變點,左邊的“合”字小一些,右邊的“鳥”字稍寬一些,不要太大,一定要緊湊些。

同學們觀察的很好,這就是我們要注意的。

⑽請同學們和老師一起書空,這個字的筆順:板書“鴿”

⑾再請同學們來數(shù)一數(shù)這個字有多少畫?生:數(shù)11畫

⑿我想考考同學們“鴿”字的第二筆是什么?

生:答點

師:第十筆是什么?

生:“豎折折鉤”

師:同學們太棒了!那就讓我們用正確的寫字姿勢在田字本上寫兩個鴿字吧。

3、請同學們仔細觀察一下這個“猴”字是什么結(jié)構(gòu)的字。

⑴生:左中右結(jié)構(gòu),這個字我們可以通過結(jié)構(gòu)來記憶這個字,記住中間的單人一定要寫在豎中線上,右邊不要寫的太寬,要緊湊一些,請大家和老師一起書空。

⑵請大家仔細觀察猴字的每一筆在田字格中的正確位置,在你的本上寫兩個,大家也可以記記反犬旁加個姓侯的侯。

4、⑴我們學完左右結(jié)構(gòu)的字呢?在來看以看虎字是什么結(jié)構(gòu)的字?

生:半包圍

師:那我們就來學習一下新的偏旁部首,虎字頭。第一筆豎一定要卸載豎中線上,然后一小橫。第三筆是結(jié)構(gòu),千萬不要寫成橫折鉤。第四筆撇要長些。第五筆橫要向右傾斜,寫在橫中線上,然后是豎彎鉤。

⑵請同學們說筆畫名稱和老師一起書空虎字頭。

板書:虎字頭

請大家在田字格中練寫虎字頭。

生:幾字

師:是半包圍結(jié)構(gòu)的字,幾字稍寬些,橫折鉤一定要寫的舒展些。

⑷請同學們伸出右手一起和老師書空。

⑸在田字格中練字,誰能說一說和虎字有關(guān)的成語。

⑹小鹿的鹿字也屬半包圍結(jié)構(gòu)的字,請同學們說一說應注意哪一筆?特別是第二筆橫向上傾斜。像一只昂首挺胸的小鹿,第三筆撇要長。中間部分的筆畫是橫折,豎豎橫,下面的“比”字要稍寬些??顧M豎才是一小撇,最后一筆豎彎鉤一定要伸展開,和老師一起書空。

小鹿、小鹿抬起頭,看看誰的小鹿沒抬頭,請同學們在田字格中寫兩個鹿字。

最后一個大象的象,是上下結(jié)構(gòu)的字,刀字頭不要太長,這個我們需要注意的是哪一筆呢?彎鉤不要太大,不要寫成橫折鉤。

最后一筆的捺一定要寫的舒展。

和老師一起書空,請同學們用最標準的姿勢寫兩個象字。

好了,同學們,這些字我們都學習完了,我們再來讀一讀吧!拿起你手中的田字格本來讀一讀(領(lǐng)讀)

(設(shè)計意圖:指導學生觀察、漢字占格、做到間架的結(jié)構(gòu)合理,養(yǎng)成良好的書寫習慣,從而提高寫字能力)。

四、教師對學生進行表揚、鼓勵、展示。

同學們只要你記住每個字的重點,按正確的寫字姿勢去寫,就能寫出既正確又漂亮的字。

五、總結(jié)提升布置作業(yè)

(設(shè)計意圖,此項作業(yè)鼓勵學生的積累,同時也激發(fā)了他們的學習語文的興趣,在生活和閱讀中大量的識字,不斷提高漢字的能力。)

犭:反犬旁虎:虎字頭

gǒuhǔ

狗虎

丁丁寫字課文丁丁寫字閱讀理解篇六

本課從例子的選擇到材料的準備無不從學生的生活經(jīng)驗說起,從學生的身邊事物入手。既讓學生學的輕松,又讓學生認識到生活處處有科學。實驗材料的生活化學生認識到在家里也可以做實驗,我也可以像科學家那樣來研究,促進了學生探究意識和動手能力的培養(yǎng)。

2、利用多媒體手段提高課堂效率

為學生提供多媒體課件、有結(jié)構(gòu)的圖片、資料等,形象有趣,又便于記憶,降低了學習難度,提高了學習興趣。

3、“學”和“玩”整合

就科學課來說,小學生期待的好課就是既好玩又能學到東西。玩小車、捏橡皮泥每一項活動設(shè)計力求使學生在玩中學、學中玩,體會到學習科學的樂趣。

4、指導好小組合作學習

小組合作學習是學習科學的主要方式,小組合作的成功關(guān)系到整堂課的成功。小組中合理分工,讓每一個學生都參與到活動中來,體會到時合作的愉快。

5、“做”中“學”

我聽說了,就忘了;看見了,就領(lǐng)會了;我做過了,就理解了。這句話就深刻地揭示了“探求的意義在于經(jīng)歷”。只有讓學生動手做,通過他們的實踐和親身經(jīng)歷去獲取科學知識,去體驗科學、感受科學、理解科學,才能使學生學科學、愛科學,科學才有發(fā)展,人類才有進步。

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