人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師資格證申請條件篇一
導(dǎo)語：我們很多的時候都會想要知道陜西教師資格證報名條件，以下是小編整理的資料，歡迎閱讀參考。
教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)人員教師的許可證，在我國師范類大學畢業(yè)生須在學期期末考試中通過學校開設(shè)的'教育學和教育心理學課程考試，并且要在全省統(tǒng)一組織的普通話考試中成績達到二級乙等(中文專業(yè)為二級甲等)以上，方可在畢業(yè)時領(lǐng)取教師資格證。非師范類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試才能申請教師資格證。
報考幼兒園教師資格的應(yīng)當具備大學?？飘厴I(yè)及以上學歷?？紤]到政策的銜接，對于改革試點工作啟動前，即2011年及以前已經(jīng)入學的我省中等職業(yè)學校學前教育專業(yè)(幼師班)的學生，獲得畢業(yè)文憑后，可以報考幼兒園教師資格。2012年及以后入學的中等職業(yè)學校畢業(yè)生，在取得大學?？飘厴I(yè)及以上學歷后，方可報考教師資格。
報考小學教師資格的應(yīng)當具備大學?？飘厴I(yè)及以上學歷。報考初級中學、高級中學、中等職業(yè)學校教師資格的應(yīng)當具備大學本科畢業(yè)及以上學歷;報考中等職業(yè)學校實習指導(dǎo)教師資格的應(yīng)當具備大學?？飘厴I(yè)及以上學歷，同時還應(yīng)具備相當于助理工程師以上專業(yè)技術(shù)資格或者中級以上工人技術(shù)等級。
全省列入國家普通高等學校招生計劃的專科和本科在校畢業(yè)班學生，可憑學校證明報考教師資格。
教師資格證申請條件篇二
引導(dǎo)語：相信有不少人準備申請教師資格證，而教師資格證申請條件具體有哪些呢？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！
國家規(guī)定，各類教師資格的合格學歷條件分別為：
5. 取得中等職業(yè)學校實習指導(dǎo)教師資格應(yīng)當具備中等職業(yè)學校畢業(yè)及其以上學歷，并應(yīng)當具有助理工程師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級以上工人技術(shù)等級。
6. 取得高等學校教師資格，應(yīng)當具備研究生或者大學本科畢業(yè)學歷。
注意：部分參加中小學教師資格考試(簡稱“國考”)改革的省份提高了幼兒園、小學、初中等教師資格種類的合格學歷要求。所以，在這些省份，合格學歷標準以本省份國考改革的文件或公告為準。
應(yīng)屆畢業(yè)生在校期間還未取得學歷證書的，按當?shù)赝ㄖ蚬娴囊笊暾堈J定。
普通話水平應(yīng)當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等(含)以上標準，其中語文教師、對外漢語教師不低于二級甲等，語音教師不低于一級乙等。少數(shù)方言復(fù)雜地區(qū)、少數(shù)民族自治地區(qū)以及省級教育行政部門有其他規(guī)定的，按其規(guī)定執(zhí)行。
目前教師資格考試分為國考和省考兩種形式，已經(jīng)有28個省份實行了國考，只有內(nèi)蒙古、新疆、新疆兵團和西藏四個省份沒有實行國考，仍沿用自治區(qū)和兵團原有的考試模式。
1. 國考省份的政策
國考的相關(guān)政策和考試安排請登錄“中小學教師資格考試網(wǎng)”進行查閱。原省考成績有效期及過渡辦法，請參閱本省份的改革文件、實施細則、政策解答等。
國考省份中，該省份實行國考前入學的全日制師范教育類專業(yè)畢業(yè)生(包括全日制教師碩士，簡稱“師范生”)是否繼續(xù)執(zhí)行師范生直接認定政策，以該省份的國考改革文件或公告為準，如無特別說明，一般改革前入學的師范生仍實行直接認定政策，但前提是擬申請認定的任教學科須與所就讀的.師范專業(yè)相同。
2. 非國考省份的政策
內(nèi)蒙古、新疆、新疆兵團和西藏四省份的非師范教育類專業(yè)畢業(yè)人員(簡稱“非師范生”)和非全日制師范教育類專業(yè)畢業(yè)人員需按本省份的要求參加相應(yīng)的教師資格考試并合格。教師資格考試多在申請認定前3～6個月舉行，請?zhí)崆跋蚋魇〖壗逃姓块T了解考試政策和考試安排。其聯(lián)系方式可查看本網(wǎng)站“各省份認定工作網(wǎng)站”和“聯(lián)系電話”欄目。
這四個省份的全日制師范教育類專業(yè)畢業(yè)人員(包括全日制教育碩士)可以憑畢業(yè)證書或?qū)W業(yè)成績單(僅限應(yīng)屆畢業(yè)生)、教育實習成績等直接申請認定與所學專業(yè)相對應(yīng)的教師資格，擬任教學科與所學專業(yè)不對應(yīng)的，須參加相應(yīng)的教育教學實踐能力測試。
身體檢查應(yīng)到教育行政部門指定的縣級以上醫(yī)院進行。在各地發(fā)布的當年認定工作通知中，都會將體檢醫(yī)院、體檢要求等給予說明。
體檢標準、辦法和體檢項目等由省級人民政府教育行政部門規(guī)定。
您需要在“中國教師資格網(wǎng)”下載《申請人思想品德鑒定表》，由工作單位、戶籍所在地街道辦事處或戶籍所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)級人民政府填寫并蓋章;在校應(yīng)屆畢業(yè)生由畢業(yè)學校負責填寫蓋章。必要時，有關(guān)單位須按照教育行政部門的要求提供更為詳細的證明材料。
(一)了解認定政策和認定時間安排
申請認定教師資格的人員應(yīng)提前向擬申請認定的教育行政部門了解其當年教師資格認定工作安排和相關(guān)政策要求(如何確定哪個認定機構(gòu)為“擬申請認定的教育行政部門”請參見另一常見問題“在哪兒、向什么部門申請認定教師資格?”)。各認定機構(gòu)會提前公布認定流程和條件，請您訪問該認定機構(gòu)工作網(wǎng)站、關(guān)注當?shù)赜嘘P(guān)媒體或關(guān)注學校通知，以了解相關(guān)信息，例如：哪些人員可以申請、需要具備的條件、何時考試(包括筆試和面試)、何時網(wǎng)上報名、您應(yīng)選擇哪個現(xiàn)場確認點、何時現(xiàn)場確認、提交什么材料等。
本網(wǎng)站“資格認定”欄目一般會轉(zhuǎn)載各省份認定工作總體安排，可供參考。
(二)認定申請網(wǎng)上報名
在擬申請認定的認定機構(gòu)規(guī)定的網(wǎng)上報名時間內(nèi)登錄其公布的網(wǎng)址進行認定申請報名。
“中國教師資格網(wǎng)”教師資格認定申請報名有兩個入口。一個是紅色的“全國統(tǒng)考合格申請人網(wǎng)報入口”，一個是綠色的“未參加全國統(tǒng)考申請人網(wǎng)報入口”。參加國考合格且以國考成績申請認定的申請人，請點擊紅色入口報名，其他類型申請人請點擊綠色入口報名。
注意：進行教師資格認定申請報名時，切勿點擊“教師資格定期注冊申請人網(wǎng)報入口”。
(三)進行現(xiàn)場確認
根據(jù)網(wǎng)上報名時所選擇的認定機構(gòu)規(guī)定的現(xiàn)場確認時間，到所屬確認點提交材料、進行現(xiàn)場確認。
(四)現(xiàn)場確認時需要提交的材料
2.身份證原件和復(fù)印件;
3.學歷(學位)證書原件和復(fù)印件(應(yīng)屆畢業(yè)生提供學業(yè)成績單);
4.由教育行政部門指定的縣級以上醫(yī)院出具的體格檢查合格證明;
5.普通話水平測試等級證書原件和復(fù)印件;
6.思想品德情況的鑒定及其他證明材料;
8.各省級教育行政部門規(guī)定的其他材料。
(五)等待認定結(jié)果
現(xiàn)場確認并提交相應(yīng)材料后，請耐心等待教育行政部門的認定結(jié)果(內(nèi)蒙古、新疆、新疆兵團和西藏四省份的非師范生以及各省份申請認定高等學校教師資格的非師范生在現(xiàn)場確認后還需要參加教育教學實踐能力測試)。等待時間一般為1～2個月。認定合格的，根據(jù)認定機構(gòu)的通知領(lǐng)取教師資格證書。
注意：不符合教師資格認定條件的人員即使因?qū)徍耸杪┩ㄟ^了認定，其取得的教師資格也無效。涉及弄虛作假、騙取教師資格的，按《教師資格條例》、《〈教師資格條例〉實施辦法》處理。
教師資格證申請條件篇三
對于這一步，考生們一定要注意，不能操之過急，很多考生在這一個環(huán)節(jié)特備容易出現(xiàn)兩個誤區(qū)：誤區(qū)一，認為教師資格考試只需要掌握重點知識就可以，非重點知識完全不用擔心。誤區(qū)答疑：教師資格考試尤其是筆試方面，確實有一定的重點知識，但是，重點知識也僅僅是我們根據(jù)歷年的考情歸納出的常考知識，但教師資格考試本身對于理論掌握的要求比較高，非重點的知識也極有可能出現(xiàn)在考題中，只抓重點容易造成考生在考試中失去不必要的分數(shù)。誤區(qū)二：學習無計劃，猛進猛退，也就是說急于求成，每天看大量的知識。誤區(qū)解答：我們每一個人的記憶容量與記憶保持的時間并不是成正比關(guān)系，每天記憶的內(nèi)容過多，有時反而會降低我們的記憶效率，同時，一天記憶太多的內(nèi)容，極容易疲勞，產(chǎn)生倦怠心理，有損我們學習的積極性。
對于這一階段，考生們主要是要做試題，做試題一方面可以提升我們的答題技巧，檢驗我們前一個階段對知識的掌握情況，另一方面，也是最重要的一個方面，它能夠，讓我們準確的了解教師資格考試的考情信息，知道哪些知識是?？键c，怎么考等問題，讓考生們做到心中有數(shù)。（注意：如果有些考生發(fā)現(xiàn)自己在第一個階段中，對知識的掌握情況不太好，那么可以利用這個階段，通過做題來鞏固知識點，值得注意的是，盡量不要就題論題，努力做到由一道題復(fù)習、回憶相關(guān)所有的知識點，達到“以點帶面”的效果。）
梳理鞏固重點知識，列出常考考點，各個突破。這個階段是建立在前兩個階段的基礎(chǔ)上進行的，準確的說，是一定要建立在前兩個階段進行，只有有了穩(wěn)扎穩(wěn)打的知識功底，對于知識有了廣度的認識，那么所謂的“重點”才有意義。這個階段不需要一本書一個知識點一個知識點的過了，而是根據(jù)前面對試題的研究，整理出常考考點，并認真的將其研究透徹，理解到位，做到逢出必會，逢做必對。
主要工作：做模擬題目。這一階段，是考生們備考的最后一個階段，一般當?shù)搅诉@個時候，距離考試的時間也就不遠了，做模擬題目，跟著講師的步伐一起來模擬題今年的考題，這就像你提前考了一次一樣，那么很多考生就不明白了，這個階段不能做試題嗎？當然能，但是效果就不太好了，大家想一想，考過的題目再出來的幾率是比較小的，一遍一遍的做意義便不大了，就算掌握了考情，沒有充足的時間消化，直接上“戰(zhàn)場”必然會吃虧。
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