作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。
世間最美的墳?zāi)菇贪甘篱g最美的墳?zāi)拐n文解析篇一
一、 了解外國散文在形式、內(nèi)容上的特點(diǎn)，欣賞外國的美文。
二、 體會作者在這篇文章中表達(dá)的思想感情。
三、 加深學(xué)生對樸素美的理解，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操。
四、 繼續(xù)訓(xùn)練概括文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。
五、 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，感受美，表現(xiàn)美的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
一、 理清作者的行文思路。
二、 感悟作者在文中寄寓的思想感情以及文章所昭示的哲理。
三、 文章中對墓地的環(huán)境描寫及其作用。
四、 體會列夫·托爾斯泰的人格魅力。
五、 對比的寫作手法及其應(yīng)用。
教學(xué)設(shè)想：
一、 利用多媒體，感知托爾斯泰墓的樸素美。
二、 插入文學(xué)常識，幫助學(xué)生理解課文。
三、 啟發(fā)學(xué)生思維，通過對優(yōu)美散文的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。
教學(xué)時數(shù)：
1課時
教學(xué)步驟：
一、 導(dǎo)入新課
對，是美。正是因?yàn)槊溃刮覀冇辛朔N種奇妙的感覺。今天，我們要接觸的便是一篇絕妙的美文——《世間最美的墳?zāi)埂贰＿?，有的同學(xué)一聽就迷惑了，墳?zāi)挂宦牼褪谷丝植?，哪里還能產(chǎn)生美感呢?那好，現(xiàn)在我們就走進(jìn)這篇文章，看它到底美在何處。
二、 作者簡介(幻燈顯示)
茨威格(1881——1942)，奧地利文學(xué)家。他的主要成就在文學(xué)傳記和小說創(chuàng)作方面。代表作有《三位大師》(巴爾扎克、狄更斯、陀思妥耶夫斯基)、《羅曼·羅蘭》、《一個女人一生中的二十四小時》、《一個陌生女人的來信》、《焦躁的心》。
列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰(1828——1910)，十九世紀(jì)后半期俄國最偉大的作家。以一生辛勤的創(chuàng)作，登上批判現(xiàn)實(shí)主義的高峰。代表作有《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《復(fù)活》。
三、 朗讀課文。
注意作者的感情基調(diào)，體會作者的思想感情。找出你認(rèn)為寫得好的詞句。思考：為什么作者認(rèn)為托爾斯泰墓是世間最美的墳?zāi)?(幻燈顯示)
四、 課文分析
出示圖片托爾斯泰墓。(幻燈顯示)
同學(xué)們，請看，這就是茨威格筆下的世間最美麗的墳?zāi)?。那么，我們來看一下，這個墓到底美在哪里呢?我們通過課文中的哪些語句能發(fā)現(xiàn)它的美?(同學(xué)回答)
1、發(fā)現(xiàn)美。(幻燈顯示)
1這只是一個長方形的土堆而已，無人守護(hù)，無人管理，只有幾株大樹蔭蔽。
2它只是樹林中的一個小小長方形土丘，上面開滿鮮花，沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個名字也沒有。
3夏天，風(fēng)兒在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲;冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。
4不像樹林中的這個只有風(fēng)兒低吟，甚至全無人語聲，莊嚴(yán)肅穆，感人至深的無名墓冢那樣能震撼每一個人內(nèi)心深藏著的感情。
那么，同學(xué)們，你們想一想，這些優(yōu)美的文字里蘊(yùn)含的是一種什么樣的美呢?(同學(xué)回答)
明確：對，是樸素，就是一種逼人的樸素美。(幻燈顯示)
那么，這種美是怎樣產(chǎn)生的呢?現(xiàn)在，我們找出作者在這篇文章中感受美的句子，看看我們自己對這些有沒有同感。(同學(xué)回答)
2、感受美。(幻燈顯示)
1我在俄國所見到的景物再沒有比列夫·托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。
2逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不容許大聲說話。
3在今天這個特殊的日子里，成百上千到他安息地來的人中間沒有一個有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花留作紀(jì)念。
可見，作者對托爾斯泰墓的確是頂禮膜拜的。那么，到底是什么魔力使他如此的呢?(同學(xué)回答)
明確：課文中有一個詞——“莊嚴(yán)肅穆”，就很能說明問題。托爾斯泰的墓剛才我們也看到了，外觀并不是很美麗，為什么能在作者心目中占據(jù)如此重要的位置呢?原因只有一點(diǎn)，就是墓主人的人格力量。如果墓主人換作一個普通人，而不是作者所崇拜的大文豪托爾斯泰的話，這個墓就一定只是一個普普通通的墓了。正是這種肅然的敬意使作者認(rèn)為這是世間最美的墳?zāi)埂?幻燈顯示)
此處運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?(同學(xué)回答)
明確：對比。墓的樸素與墓主人的偉大形成強(qiáng)烈的對比。(幻燈顯示)
問：運(yùn)用這種對比有什么作用呢?
答：更能襯托出托爾斯泰的偉大，給讀者留下更為深刻的印象。
問：除此之外，文中還有對比的運(yùn)用嗎?
答：有，是托爾斯泰墓與其他幾位偉人的墓的對比。
出示圖片拿破侖的墓穴，歌德的靈寢，莎士比亞的石棺。(幻燈顯示)
問：幾位偉人墓比較說明什么?
答：更表明托爾斯泰墓的“樸素”，使讀者產(chǎn)生更具體深刻的印象。
作者正是通過對比這種寫作手法，生動而又深刻地表現(xiàn)了托爾斯泰墓的美。3、表現(xiàn)美。(幻燈顯示)
1墓地的樸素與墓主人的偉大形成對比。
2托爾斯泰墓與其他幾位偉人墓形成對比。
可見，對比在寫作中是一種非常實(shí)用的手法，大家在今后的寫作中便可以采用，這會使你本來平平的文章出現(xiàn)一點(diǎn)閃光，使你本已出色的文章更加完美。
好，我們回過頭來賞析一下整篇課文，這是一篇優(yōu)美的抒情散文，作者用細(xì)膩的筆墨描寫了一個極為樸素的墓地，給人留下的卻是振聾發(fā)聵的印象?，F(xiàn)在，大家就用自己的話來總結(jié)一下全文。(同學(xué)回答)
總結(jié)：盡管這是一個極樸素的墓地，但他與偉人高尚的心靈聯(lián)結(jié)在一起。作者受到感動，將自己的情感融入這世間最美的墳?zāi)怪小Ｊ刮恼聝?nèi)容與形式、情感表達(dá)與理性思考完美統(tǒng)一，具有震撼人心的力量。(幻燈顯示)
六、 完成課后練習(xí)(幻燈顯示)
1、在今天這個特殊的日子里，成百上千到他的安息地來的人中間沒有一個有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花留作紀(jì)念。(作者在這里抒發(fā)了怎樣的情懷?)
答：表現(xiàn)憑吊者的崇敬、鄭重、肅穆的心情，表達(dá)人們對托爾斯泰的敬仰之情。
2、飽經(jīng)憂患的老人突然從中獲得了一個新的、更美好的啟示。(“新的、更美好的啟示”指什么?)
3、夏天，風(fēng)兒在俯臨這座無名者之墓的樹木間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲;冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。(這樣描寫景物，有什么效果?)
答：時間在行進(jìn)中，讓人感受一顆偉大的靈魂永恒不變;溫情的景物描寫，流露出對生命的無限沉思。
七、 布置作業(yè)
課后，同學(xué)們要認(rèn)真朗讀這篇課文，仔細(xì)品味本文的妙處，力求學(xué)以致用。另外，認(rèn)真預(yù)習(xí)下一篇文章——《冬天之美》。
世間最美的墳?zāi)菇贪甘篱g最美的墳?zāi)拐n文解析篇二
2.引導(dǎo)學(xué)生理解樸素美、人格美的內(nèi)涵，爭做有高尚道德情操的人。
3.領(lǐng)會文中對比手法的運(yùn)用。
4.培養(yǎng)學(xué)生從平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：為什么說托爾斯泰墓“最美”？
教學(xué)難點(diǎn)?：“樸素”、“最美”的深刻內(nèi)涵。
教學(xué)設(shè)想：運(yùn)用提問、討論法，借助多媒體一課時完成。
教學(xué)過程?：
一、? 課前三分鐘演講：我所看到的美
二、? 導(dǎo)入??課文
愛美之心人皆有之，“美”是人類古老而永恒的話題。關(guān)于“美”可謂“仁者見仁，智者見智”，美的標(biāo)準(zhǔn)多種多樣，美的種類五彩繽紛，美的事物更是不勝枚舉。我們也學(xué)過不少描寫美的文章，如寫月下荷塘“朦朧美”的《荷塘月色》，寫北平秋天的“清”、“靜”、“悲涼”之美的《故都的秋》等，那么，十九世紀(jì)奧地利著名作家茨威格關(guān)于美的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？他要展示給我們的美的事物又是什么呢？今天我們要共同討論的就是茨威格的《世間最美的墳?zāi)埂贰＃ǔ鍪菊n題及作者）
五、? 分析課文：
2.“樸素”的外在具體表現(xiàn)在哪里？
1） 遠(yuǎn)離塵囂的長方形土堆； （極為普通）
2） 無人守護(hù)，無人管理； ???? （入土為安，不勞頓他人）
3） 沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，甚至連名字也沒有。 （淡泊名聲）
這么一位偉人，為什么愿意埋葬在這樣一個荒郊野外“小小的長方形土丘”之中呢？（找原句回答）
“飽經(jīng)憂患的老人突然從中獲得一個新的、更美好的啟示?！?/p>
1）“飽經(jīng)憂患”在文中表現(xiàn)在哪句話？
“比誰都感到被自己聲名所累的偉人?！?
2）“比誰都感到被自己聲名所累”的含義？（聯(lián)系生平理解）
名人的一舉一動都備受社會關(guān)注，要合乎規(guī)矩，符合身份，稍不留神就會遭到非議。托爾斯泰是名人中的名人，但卻不能過自己想過的生活，“為聲名所累”的感受比誰都深。
3）“新的、美好的啟示”是什么？
“埋骨于那些親手裁種的樹木之下”就能獲得幸福。托爾斯泰生前精神飽受痛苦，希望死后在這樣樸素的墳?zāi)怪徐`魂獲得安寧、幸福。
4.作者認(rèn)為他獲得了安寧、幸福嗎？ （獲得了）?????? ?????????????? ?????????????? 從哪里體現(xiàn)的？?? ?????????????? （墓地的寧靜，寫景部分）
1）用“風(fēng)兒”、“俯臨”、“嬉戲”、“溫柔”等溫情的詞語，讓人感到在這樣的環(huán)境中，這位偉人安睡其中是何等幸福。
2）選取“夏天”“冬天”兩個季節(jié)中的景物來裝飾托爾斯泰墓，表明時間在行進(jìn)中，讓人感到一顆偉大的靈魂永恒不變，永世長存。
5.人們參觀此墓時的心情如何？（用原文回答）
“逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不容許大聲說話?！?/p>
6.人們?yōu)槭裁磿@樣莊重肅穆？
因?yàn)槿藗冏鹁?、敬仰這位偉人。
7.人們?nèi)绱司囱鏊?，是否僅僅因他的墳?zāi)箻O為樸素？
不是，因?yàn)樗熬哂袀ゴ蟮某删汀⒏呱械娜烁?，即人格美（不重名聲，淡泊名利，品格高尚，精神崇高?/p>
8.文中還提到拿破侖、歌德、莎士比亞墓地的奢華，其作用是什么？
這里運(yùn)用了對比的修辭手法，反襯托爾斯泰墓逼人的樸素。偉人與偉人比，使人體會到這幽暗小土丘的“宏偉”，更能震撼人的心靈。
9.文中還有哪些地方運(yùn)用了對比？有什么作用？
無名墓冢與托爾斯泰偉大聲名的對比，莊嚴(yán)肅穆的氣氛與觀賞閑情的對比，這些對比都形成極大的反差，無不使人感受到托爾斯泰墓的“逼人的樸素”和托翁的崇高精神境界，突出了托爾斯泰墓是“世間最美的墳?zāi)埂边@一主題，表達(dá)了作者的崇敬之情。除此之外，文中還有一處正面對比，即托爾斯泰與“偶爾被發(fā)現(xiàn)的流浪漢、不為人知的士兵”的正襯，強(qiáng)化突出了托爾斯泰的平凡普通。
10.為什么說托爾斯泰墓是最美的？
墓的外形：樸素美
}? 最美
墓的實(shí)質(zhì)：人格美
11、文章對托爾斯泰墓這一中心意象作了四次描寫，這四次描寫有什么不同？（從課文中找出這四次描寫）。
文中四次用平淡樸素的文字描寫樸素的托爾斯泰墓這一中心意象，語義上層層拓展，步步加深。
六、學(xué)生朗讀課文，體會作者的感情。
七、討論：學(xué)完本文后，同學(xué)們對美有什么新的認(rèn)識？
1）平凡樸素也是一種美；
2）人格美是永恒的偉大的美。
八、總結(jié)：
在商品經(jīng)濟(jì)大潮中，人們對美的認(rèn)識也發(fā)生了一些變化：許多人羨慕那些花枝招展、風(fēng)流倜儻然而心靈扭曲、沾滿銅銹的人，而鄙視那些“面朝黃土背朝天”的農(nóng)民、滿身灰土的環(huán)衛(wèi)工人。有些同學(xué)拋棄純樸、純真美，一味追求“轟動效應(yīng)”，刻意講究穿著打扮。其實(shí)，只要我們高舉文中關(guān)于“美”的兩面大旗，那么在我們的眼里、心中，《巴黎圣母院》中的卡西莫多永遠(yuǎn)是“瀟灑的俊男”，而夏朝的桀、商朝的紂雖儀表堂堂，卻永遠(yuǎn)是“人渣”、是“暴君”。
現(xiàn)代著名詩人臧克家在《有的人》中說：“有的人活著……人們永遠(yuǎn)記住他。”讓我們以之共勉吧。
九、作業(yè)?：寫一篇讀后感。
世間最美的墳?zāi)菇贪甘篱g最美的墳?zāi)拐n文解析篇三
2.引導(dǎo)學(xué)生理解樸素美、人格美的內(nèi)涵，爭做有高尚道德情操的人。
3.領(lǐng)會文中對比手法的運(yùn)用。
4.培養(yǎng)學(xué)生從平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：為什么說托爾斯泰墓“最美”？
教學(xué)難點(diǎn)?：“樸素”、“最美”的深刻內(nèi)涵。
教學(xué)設(shè)想：運(yùn)用提問、討論法，借助多媒體一課時完成。
教學(xué)過程?：
一、? 課前三分鐘演講：我所看到的美
二、? 導(dǎo)入??課文
愛美之心人皆有之，“美”是人類古老而永恒的話題。關(guān)于“美”可謂“仁者見仁，智者見智”，美的標(biāo)準(zhǔn)多種多樣，美的種類五彩繽紛，美的事物更是不勝枚舉。我們也學(xué)過不少描寫美的文章，如寫月下荷塘“朦朧美”的《荷塘月色》，寫北平秋天的“清”、“靜”、“悲涼”之美的《故都的秋》等，那么，十九世紀(jì)奧地利著名作家茨威格關(guān)于美的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？他要展示給我們的美的事物又是什么呢？今天我們要共同討論的就是茨威格的。（出示課題及作者）
五、? 分析課文：
2.“樸素”的外在具體表現(xiàn)在哪里？
1） 遠(yuǎn)離塵囂的長方形土堆； （極為普通）
2） 無人守護(hù)，無人管理； ???? （入土為安，不勞頓他人）
3） 沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，甚至連名字也沒有。 （淡泊名聲）
這么一位偉人，為什么愿意埋葬在這樣一個荒郊野外“小小的長方形土丘”之中呢？（找原句回答）
“飽經(jīng)憂患的老人突然從中獲得一個新的、更美好的啟示。”
1）“飽經(jīng)憂患”在文中表現(xiàn)在哪句話？
“比誰都感到被自己聲名所累的偉人?！?
2）“比誰都感到被自己聲名所累”的含義？（聯(lián)系生平理解）
名人的一舉一動都備受社會關(guān)注，要合乎規(guī)矩，符合身份，稍不留神就會遭到非議。托爾斯泰是名人中的名人，但卻不能過自己想過的生活，“為聲名所累”的感受比誰都深。
3）“新的、美好的啟示”是什么？
“埋骨于那些親手裁種的樹木之下”就能獲得幸福。托爾斯泰生前精神飽受痛苦，希望死后在這樣樸素的墳?zāi)怪徐`魂獲得安寧、幸福。
4.作者認(rèn)為他獲得了安寧、幸福嗎？ （獲得了）?????? ?????????????? ?????????????? 從哪里體現(xiàn)的？?? ?????????????? （墓地的寧靜，寫景部分）
1）用“風(fēng)兒”、“俯臨”、“嬉戲”、“溫柔”等溫情的詞語，讓人感到在這樣的環(huán)境中，這位偉人安睡其中是何等幸福。
2）選取“夏天”“冬天”兩個季節(jié)中的景物來裝飾托爾斯泰墓，表明時間在行進(jìn)中，讓人感到一顆偉大的靈魂永恒不變，永世長存。
5.人們參觀此墓時的心情如何？（用原文回答）
“逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不容許大聲說話?！?/p>
6.人們?yōu)槭裁磿@樣莊重肅穆？
因?yàn)槿藗冏鹁础⒕囱鲞@位偉人。
7.人們?nèi)绱司囱鏊欠駜H僅因他的墳?zāi)箻O為樸素？
不是，因?yàn)樗熬哂袀ゴ蟮某删汀⒏呱械娜烁?，即人格美（不重名聲，淡泊名利，品格高尚，精神崇高?/p>
8.文中還提到拿破侖、歌德、莎士比亞墓地的奢華，其作用是什么？
這里運(yùn)用了對比的修辭手法，反襯托爾斯泰墓逼人的樸素。偉人與偉人比，使人體會到這幽暗小土丘的“宏偉”，更能震撼人的心靈。
9.文中還有哪些地方運(yùn)用了對比？有什么作用？
無名墓冢與托爾斯泰偉大聲名的對比，莊嚴(yán)肅穆的氣氛與觀賞閑情的對比，這些對比都形成極大的反差，無不使人感受到托爾斯泰墓的“逼人的樸素”和托翁的崇高精神境界，突出了托爾斯泰墓是“世間最美的墳?zāi)埂边@一主題，表達(dá)了作者的崇敬之情。除此之外，文中還有一處正面對比，即托爾斯泰與“偶爾被發(fā)現(xiàn)的流浪漢、不為人知的士兵”的正襯，強(qiáng)化突出了托爾斯泰的平凡普通。
10.為什么說托爾斯泰墓是最美的？
墓的外形：樸素美
}? 最美
墓的實(shí)質(zhì)：人格美
11、文章對托爾斯泰墓這一中心意象作了四次描寫，這四次描寫有什么不同？（從課文中找出這四次描寫）。
文中四次用平淡樸素的文字描寫樸素的托爾斯泰墓這一中心意象，語義上層層拓展，步步加深。
六、學(xué)生朗讀課文，體會作者的感情。
七、討論：學(xué)完本文后，同學(xué)們對美有什么新的認(rèn)識？
1）平凡樸素也是一種美；
2）人格美是永恒的偉大的美。
八、總結(jié)：
在商品經(jīng)濟(jì)大潮中，人們對美的認(rèn)識也發(fā)生了一些變化：許多人羨慕那些花枝招展、風(fēng)流倜儻然而心靈扭曲、沾滿銅銹的人，而鄙視那些“面朝黃土背朝天”的農(nóng)民、滿身灰土的環(huán)衛(wèi)工人。有些同學(xué)拋棄純樸、純真美，一味追求“轟動效應(yīng)”，刻意講究穿著打扮。其實(shí)，只要我們高舉文中關(guān)于“美”的兩面大旗，那么在我們的眼里、心中，《巴黎圣母院》中的卡西莫多永遠(yuǎn)是“瀟灑的俊男”，而夏朝的桀、商朝的紂雖儀表堂堂，卻永遠(yuǎn)是“人渣”、是“暴君”。
現(xiàn)代著名詩人臧克家在《有的人》中說：“有的人活著……人們永遠(yuǎn)記住他。”讓我們以之共勉吧。
九、作業(yè)?：寫一篇讀后感。
世間最美的墳?zāi)菇贪甘篱g最美的墳?zāi)拐n文解析篇四
茨 威 格
教學(xué)目標(biāo)?
1.散文的情與景的完美結(jié)合。
2.體會文章取材小而立意深的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)
1.培養(yǎng)學(xué)生鑒賞評價文章的能力。
2.體會作者對偉人列夫?托爾斯泰的祟敬之情。
3.培養(yǎng)學(xué)生高尚的人生追求。
教學(xué)課時
一課時
教學(xué)用具
多媒體
教學(xué)方法
分析.討論
一.導(dǎo)入??新課
由托爾斯泰的墓導(dǎo)入??。
二.介紹作家茨威格（見課件）
三.簡介列夫?托爾斯泰（見課件）
四.教師范讀課文，學(xué)生思考以下問題
1.找出描寫托爾斯泰墓的句子。
2.初步體會作者的主觀情意。
五.檢查學(xué)生思考的情況
六.引導(dǎo)學(xué)生分析課文
1.請學(xué)生朗讀寫托爾斯泰墓的有關(guān)句子。
（板書“墳?zāi)埂保?/p>
2這些句子體現(xiàn)了托爾斯泰墳?zāi)乖鯓拥奶攸c(diǎn)？
明確：自然﹑簡樸﹑樸素。
3.這種美是一種什么樣的美？
明確：樸素美。
明確：“我在俄國所見到的景物再沒有比……更感人的了”，“他的墳?zāi)钩闪耸篱g……最感人墳?zāi)埂?，“人們重新感到……更打動人心的了”，“看上去再也沒有像樹林中……內(nèi)心深藏著的感情”。
5.讓學(xué)生有感情地朗讀這些句子，注意重音。
明確：追求一種自然寧靜的遠(yuǎn)離世俗的幸福。
7.文中哪些文字體現(xiàn)了托爾斯泰所追求的意境？
明確：“夏天……冬天……”
明確：反襯出托爾斯泰偉大的人格美。
七.拓展訓(xùn)練1
讓學(xué)生做91年高考是題。
九、拓展訓(xùn)練3
“椅子墳”的調(diào)查。
附:板書設(shè)計?
世間最美的墳?zāi)?/p>
——記1928年的一次俄國旅行
世間最美的墳?zāi)菇贪甘篱g最美的墳?zāi)拐n文解析篇五
課題
課時
1課時
使用人
學(xué)習(xí)
目標(biāo)1.了解作者及相關(guān) 文學(xué)常識，積累文中字詞2.聘問質(zhì)樸的語言及襯托、對比表現(xiàn)手法的運(yùn)用效果。3.感受列夫·托爾斯泰震撼人心的人格魅力，培養(yǎng)健康的審美情趣。
學(xué)習(xí)內(nèi)容
師生隨筆
學(xué)習(xí)反思
世間最美的墳?zāi)菇贪甘篱g最美的墳?zāi)拐n文解析篇六
初中語文《世間最美的墳?zāi)埂氛f課稿怎么寫?下面小編特為大家推薦一篇優(yōu)秀的范文，希望對大家有用。
《世間最美的墳?zāi)埂肥侨罩破胀ǜ呒壷袑W(xué)(試驗(yàn)修訂本 必修)語文教材第一冊第三單元《外國散文兩篇》中的第一篇，這是一篇課內(nèi)自讀課文。
本單元由四課五篇文章組成，其中一篇記游形式的散文，一篇回憶性敘事散文，一篇序言形式的散文，兩篇寓情于景的散文。單元教學(xué)要求是在把握文意的基礎(chǔ)上，概括內(nèi)容要點(diǎn)，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀能力。
本單元前幾課已經(jīng)對單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)“概括要點(diǎn)，提取精要”進(jìn)行了學(xué)習(xí)，本課主要解決的就是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的概括能力。
《世間最美的墳?zāi)埂肥且黄降渫饧で槠渲械纳⑽?。表面看這似乎是一篇游記——記游托爾斯泰墓，但在實(shí)質(zhì)上它是一篇抒情散文，借游覽托爾斯泰墓抒發(fā)作者對這位偉大作家的崇敬之情，并表達(dá)這樣一種觀念：精神的力量可以長久地震撼人們的心靈，并讓人們永久記住。學(xué)習(xí)這篇散文，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生體味作者抒發(fā)的感情，引導(dǎo)學(xué)生注意理解“樸素”、“最美”的深刻內(nèi)涵。
(1)領(lǐng)會本文寄寓在對墓地樸素美描繪中的對托爾斯泰偉大人生選擇的贊美。
(2)加深學(xué)生對樸素美的理解，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
(3)運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的方法，繼續(xù)訓(xùn)練概括文章內(nèi)容要點(diǎn)，揣摩語言的能力。
在本冊前面單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生已基本掌握了整體感知、揣摩語言、把握文意、理清思路等閱讀方法，結(jié)合本單元具體情況，我把“概括要點(diǎn)，揣摩語言”定為本課的重點(diǎn)。
教材編寫的指導(dǎo)思想之一是：在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情和民族共同語的規(guī)范意識，提高道德修養(yǎng)，審美情趣，思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展健康個性，形成健全人格。因此，“加深學(xué)生對樸素美的理解，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣”則被定為本課的難點(diǎn)。
現(xiàn)代教學(xué)理論要求：課堂教學(xué)要貫徹啟發(fā)式原則，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性和積極性，引導(dǎo)他們動腦、動口、動手，培養(yǎng)自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣。
考慮到本文在單元的位置和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，我打算采用“自讀與點(diǎn)撥教學(xué)相結(jié)合”的教學(xué)方法，即在誦讀熟悉的情況下，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性、引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成目標(biāo)。
(1) 誦讀激情法：就是在誦讀中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體會文章的美感。
(2) 問導(dǎo)法：這里的“問”絕不是我們通常意義上的串講串問，而是一種開啟學(xué)生創(chuàng)造心智的具有點(diǎn)撥意義的“問”，這里的“導(dǎo)”就是引導(dǎo)幫助學(xué)生達(dá)成目標(biāo)。
(3) 點(diǎn)撥法：即“相機(jī)誘導(dǎo)，適時點(diǎn)撥”，當(dāng)學(xué)生思維出現(xiàn)障礙時，就要教師幫助點(diǎn)撥，以提高學(xué)生的閱讀效率和閱讀能力。
大綱要求：“掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)”，葉老也提出了“教是為了不教”，所以，在學(xué)習(xí)指導(dǎo)和能力訓(xùn)練上，我的做法就是“導(dǎo)讀為重，理解為主，訓(xùn)練為輔”。
(1) 速讀課文，習(xí)用圈點(diǎn)、勾畫、批注法。
(2) 在教師指導(dǎo)下，理解樸素美的含義和體味景物描寫的作用。
(3) 抓關(guān)鍵詞、句的讀書法。
(安排一課時)
(學(xué)生自由討論，指名回答)
那么，作為一代偉人的列夫托爾斯泰，他的墓地又是一番怎樣的景象呢?今天，我們就來學(xué)習(xí)奧地利作家茨威格的《世間最美的墳?zāi)埂芬晃?板書課題)，看看在他筆下“托爾斯泰的墓”是不是最美的。
導(dǎo)語的設(shè)計不僅在于激趣，還在于激思，激情，而且應(yīng)爭取學(xué)生的參與，挖掘?qū)W生智力潛能，激活他們的思想，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情，為本課的順利進(jìn)行作準(zhǔn)備。
此前已有有關(guān)的閱讀知識作鋪墊，為充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，體現(xiàn)其課堂主體地位，引導(dǎo)學(xué)生通過讀書、勾畫、批注、質(zhì)疑、討論等方法，把握課文，達(dá)成目標(biāo)。
1、誦讀指導(dǎo)：
學(xué)生齊讀課文。
(1)解決生難字詞。
(2)感情基調(diào)。
在朗讀中，注意體味作者語言的特點(diǎn)，體會景物描寫中滲透的感情色彩。
誦讀的目的在于激情，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，喚醒學(xué)生的審美意識，使學(xué)生能正確理解作者包含的深厚的感情。其次，是為了培養(yǎng)學(xué)生的語感，這是進(jìn)行閱讀理解關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
2、整體感知，概括要點(diǎn)：
(1)文中哪一個詞最能概括托爾斯泰墓的特點(diǎn)?
點(diǎn)撥：樸素。
點(diǎn)撥：沒有： 十字架 墓碑 墓志銘 名字
只有： 小小長方形土丘 鮮花
沒有： 好奇(破壞寧靜)
只有： 敬意
對比手法。
(3)為什么說樸素是最美的?
學(xué)生自由交流討論，教師作適當(dāng)點(diǎn)撥，不要求答案統(tǒng)一。
3、辨別篩選，提取精要：
這一環(huán)節(jié)，我打算采用抓關(guān)鍵詞，句的讀書法，即讓學(xué)生自由的進(jìn)行閱讀交流，勾畫，找出相關(guān)的語句，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
(1)找出文中景物描寫的句子，并思考其作用。
點(diǎn)撥：學(xué)生找出后，全班齊聲朗讀。
通過對自然景物的動態(tài)描寫反襯出墓地的寧靜。托爾斯泰墓周圍的自然景物與其他墓地的奢華裝飾形成對比，更顯示了墳?zāi)沟臉闼?。?yōu)美的自然景物也給莊嚴(yán)肅穆的氛圍中增添了溫暖、優(yōu)美的色彩，使讀者不僅受到“嚴(yán)肅”，更感受到美好、動人。
(2)篩選并概括作者對托爾斯泰墓的評價的句子。
點(diǎn)撥：托爾斯泰墓是作者在俄國所見到的景物中最宏偉、最感人的，它的逼人的樸素引人敬慕、感人至深。
標(biāo)，因此，我設(shè)計了以下5個題，從不同方面訓(xùn)練學(xué)生概括要點(diǎn)，提取精要的能力。
閱讀全文，完成下面的題：
a(他的一生)曾像流浪漢一樣坎坷，曾像士兵一樣戰(zhàn)斗。
b(他)終于與流浪漢、士兵那樣的社會底層民眾融為一體。
c(他)就像倒斃的流浪漢、無名的陣亡士兵一樣在世上消失了。
d(他的聲名)像流浪漢、士兵等勞苦大眾那樣被社會吞噬。
a可以顯示出三人與托爾斯泰思想品格的差異，從而表明托爾斯泰才真正偉大。
b從墳?zāi)沟腻娜徊煌娘L(fēng)格，可以反襯托爾斯泰墓的逼人的樸素。
c三個人都聞名世界，只有偉人與偉人相比較，才能使人體會到這幽暗小土丘的“宏偉”。
d前文雖提到托爾斯泰墓與其他偉人的墓不同，但較籠統(tǒng)，以這三人的墓為例，讀者才能得到具體而深刻的印象。
具體表寫參觀者這種崇敬之情的句子。
a完全按照托爾斯泰的愿望。
b這個小小的，隆起的長方形。
c就在自己莊園的某塊地上。
d沒有十字架，沒有墓碑、沒有墓志銘，連托爾斯泰這個名字也沒有。
e遠(yuǎn)離塵囂，孤零零地躺在林陰里。
f埋骨于那些親手栽種的樹木之下。
h風(fēng)兒低吟，甚至全無人語聲。
l圍在四周的稀疏的木柵欄是不關(guān)閉的。
5、作者為什么說“特殊的日子”?
世間最美的墳?zāi)?/p>
茨威格
總 特 點(diǎn)：樸素
具體特征：沒有： 十字架 墓碑 墓志銘 名字
只有：小小長方形土丘 鮮花
沒有：好奇(破壞寧靜)
沒有：敬意
世間最美的墳?zāi)菇贪甘篱g最美的墳?zāi)拐n文解析篇七
一、教學(xué)目標(biāo)?
領(lǐng)會《世間最美的墳?zāi)埂芳脑⒃趯δ沟貥闼孛烂枥L中對托爾斯泰人格美的贊美。
二、教學(xué)重點(diǎn)
體會文章所描繪的“樸素美”，感受“樸素美”的震撼力量
三、教學(xué)難點(diǎn)?：
體會文章蘊(yùn)涵作者的思想感情。
四、課時安排：
一課時
一、新課導(dǎo)入??：
1、聽示范朗讀錄音。
2、請同學(xué)們在客觀描寫墳?zāi)沟木渥酉旅娈嫏M線。
四、概括課文要點(diǎn)
1、文中哪些句子對托爾斯泰墓進(jìn)行了描寫
明確：（1）“遠(yuǎn)離塵囂，孤零零地躺在林陰里?！?/p>
2、體現(xiàn)了托爾斯泰墓怎樣的特點(diǎn)呢?
明確 ：自然、普通、樸素、寧靜
明確：“這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不容許大聲說話?！薄霸诮裉爝@個特殊的日子里，成百上千到他的安息地來的人中間沒有一個有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花作紀(jì)念。”?????? 這種對內(nèi)心的強(qiáng)烈震撼引發(fā)的是一種崇高的敬意。
扣人心弦
樸?????????????? 打動人心???????? 敬
素?????????????? 劇烈震撼???????? 意
最美
五、綜合課文，探究分析
作者為什么將這位俄國最偉大的文學(xué)家，世界文學(xué)史上享有盛譽(yù)的作家的墳?zāi)狗Q為“世間最美的墳?zāi)埂保浚ǚ謳讉€小問題進(jìn)行探討）
其所以美，正是因?yàn)闃闼氐膲災(zāi)估锫裨嶂晃黄犯窀呱械膫ト?。這墳?zāi)雇耆凑胀袪査固┑脑竿ǔ傻?，它深深地打上了托爾斯泰人格的印痕?；蛘哒f它直接呈現(xiàn)了托爾斯泰的一種人格——平民化的樸素。聲名蓋世的托爾斯泰苦嗜樸素，樸素是他人格的呈現(xiàn)和象征。墳?zāi)沟钠椒财胀ㄅc偉人英名似乎不相稱，但正是作者立意之所在，普通蘊(yùn)含偉大，對比中使人發(fā)現(xiàn)一種不同尋常的精神力量，這種精神力量可以長久地震撼人們的心靈，并讓人們永久記住。所以說這座墳?zāi)故恰笆篱g最美的墳?zāi)埂薄?/p>
1、托爾斯泰為什么選擇這樣的墓地？
明確：我感受到晚年的托爾斯泰在追求一種恬靜、自然的幸福。
他兒時聽到關(guān)于幸福的古老傳說，就和哥哥在莊園里親手種樹，多么天真無邪，多么富有童趣。而飽經(jīng)憂患、歷經(jīng)磨難的托爾斯泰晚年回想起這些往事，突然覺得“自然、寧靜、遠(yuǎn)離世俗”才是幸福的，于是他愿意將自己埋骨于此處。要理解這段話其實(shí)并不很難，只要我們善于抓住其中的一些語言信息，比如：“遠(yuǎn)離塵囂”“飽經(jīng)憂患”等，再結(jié)合我們對托爾斯泰生平的了解。
明確：寧靜、輕柔、和諧、靜穆、溫煦。
3、從哪些詞語中體會出來的?
明確：“風(fēng)兒”“俯臨”“和暖”“嬉戲”“溫柔”。
4、這些詞語多么溫情，讓人感到這位偉人安睡在這樣的環(huán)境中是一種幸福，享受到了一種寧靜、自然、和諧的幸福。哪位女生給大家讀讀這段文字?用自己有聲的語言來表現(xiàn)這種意境，傳達(dá)其中的感情。
明確：這種自然寧靜、遠(yuǎn)離世俗、不為名聲所累的境界，正是托爾斯泰畢生的追求，同時也印證了他生前的選擇。
5、“這個小小的，隆起的長方形包容著當(dāng)代最偉大人物當(dāng)中的一個?！庇纱?，作者想到了拿破侖、歌德、莎士比亞的墓冢，并進(jìn)行了比較，你怎樣看待這種比較?（幻燈片顯示名人墓冢）
明確：三位偉人的墓是一種莊嚴(yán)的美、華麗的美。這種“美”與他們“偉人”的名聲是和諧統(tǒng)一的。這是符合常人心理的，偉人死后，人們會用自己認(rèn)為是最好的方式來紀(jì)念他們。
而托爾斯泰墳?zāi)沟臉闼孛琅c他淡泊名利、追求平民化的生活也是和諧統(tǒng)一的。因而，只有偉人與偉人相比較，才能讓人體會到這幽暗的小土丘的“宏偉”，才能讓人感到托爾斯泰的與眾不同。作者認(rèn)為它是“世間最美的”。
六、課外延伸
請同學(xué)們簡單談?wù)劊?學(xué)習(xí)完本文，得到怎樣的啟示
例：許多人的一生把大半時間和精力花在設(shè)計、精修、雕琢自己的墓碑上，但他們不知道：活著用在墓碑上的精力越多，死后他的墓碑損壞得越早，如果你生前沒有為人類作出多大貢獻(xiàn)，那么死后你的墓碑再宏偉、再壯觀，也只是廢石一塊，最堅固的墓碑是立在后人心中的，即使它是砂石一堆，也是世界上最美麗、最感人的碑石。
七、總結(jié)
附：板書設(shè)計?
世間最美的墳?zāi)?/p>
——記1928年的一次俄國旅行 茨威格
托氏墓總印象? ????????????宏偉、感人
世間最美的墳?zāi)??????????? 逼人的樸素
世間最美的墳?zāi)菇贪甘篱g最美的墳?zāi)拐n文解析篇八
(1)我在俄國所見到的景物再沒有比托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。(2)這將被后代懷著敬畏之情朝拜的莊嚴(yán)圣地，遠(yuǎn)離塵囂，孤零零地躺在林陰里。(3)順著一條羊腸小道信步走去，穿過林間空地和灌木林，便到了墓冢前;這只是一個長方形的土堆而已，無人守護(hù)，無人管理，只有幾株大數(shù)陰庇。(4)她的外孫女跟我講，這些高大挺拔、在初秋的風(fēng)中微微搖動的樹木是托爾斯泰親手栽種的。(5)小的時候，他的哥哥尼古萊和他在他們聽保姆或村婦講過一個古老傳說時，提到親手種樹的地方會變成幸福的所在。(6)于是他們倆就在自己莊園的某塊地栽了幾株樹苗，這個兒童游戲不久也就忘了。(7)托爾斯泰晚年才想起這樁兒時往事和關(guān)于幸福的奇妙許諾，飽經(jīng)憂患的老人突然從中獲到了一個新的、更美好的啟示。(8)他當(dāng)即表示愿意將來埋骨于那些親手栽種的樹木之下。
后來就這樣辦了，完全按照托爾斯泰的愿望;他的墳?zāi)钩闪耸篱g最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳?zāi)埂Ｋ皇菢淞种械囊粋€小小的長方形土丘，上面開滿鮮花——沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個名字也沒有。這個比誰都感到受自己的聲名所累的偉人，就像偶爾被發(fā)現(xiàn)的流浪漢，不為人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了。誰都可以踏進(jìn)他最后的安息地，圍在四周的稀疏的木柵欄是不關(guān)閉的一一保護(hù)列夫"托爾斯泰得以安息的沒有任何別的東西，惟有人們的敬意;而通常，人們卻總是懷著好奇，去破壞偉人墓地的寧靜。這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不允許你大聲說話。風(fēng)兒在俯臨這座無名者之墓的樹林間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲;冬天，白雪溫柔地覆蓋著這片幽暗的土地。無論你在夏天和冬天經(jīng)過這兒，你都想象不到，這個小小的隆起的長方形包容著當(dāng)代最偉大的人物當(dāng)中的一個。然而恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的大理石和奢華裝飾更扣人心弦：在今天這個特殊的日子里，成百上千到他的安息地來的人中間沒有一個有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的士兵身上摘下一朵花留作紀(jì)念。人們重新感到，這個世界上再沒有比這最后留下的、紀(jì)念碑式的樸素更打動人心的了。殘廢者大教堂大理石穹隆底下拿破侖的墓穴，魏瑪公侯之墓中歌德的靈寢，西敏司寺里莎士比亞的石棺，看上去都不像樹林中的這個只有風(fēng)兒低吟，甚至全無人語聲，莊嚴(yán)肅穆，感人至深的無名墓冢那樣能劇烈震撼每一個人內(nèi)心深藏著的感情。
1.給加點(diǎn)的字注音完全正確的一組是
塵囂墓冢蔭庇禁錮颯颯
axiāozhǒngpìgùsàbxiáozhǒngbìgūsuǒ
cxiáozǒngpìgūsōudxiāozhǒngbìgùsà
(1)：形容經(jīng)歷過很多憂困禍亂的的事情。
(2)：形容費(fèi)盡心機(jī)，想盡辦法。
(3)：形容詩人十分激動。
3.文中第一自然段有一句話，高度概括出托爾斯泰墓給作者留下的總體印象，你把它找出來，寫在下面橫線上。
4.文中的第一自然段運(yùn)用了插敘，其中插敘的句子是
a解釋說明b遞進(jìn)c轉(zhuǎn)折
7第二自然段中“”處應(yīng)填的標(biāo)點(diǎn)符號是
a：b，c;d……
a今天是一個特殊的日子
b怕遭到管理人員的制止或處罰
c不愿破壞此時此地莊嚴(yán)肅穆的氣氛
9判斷下列說法的正誤
(1)作者認(rèn)為托爾斯泰墓是世間最美的墓，是因?yàn)樗纳厦骈_滿鮮花。
(2)作者認(rèn)為托爾斯泰墓是世間最美的墓，是因?yàn)樗纳厦娉缩r花之外什么都沒有了，從而具有一種樸素的美。
(3)作者認(rèn)為托爾斯泰墓是世間最美的墓，其中一個原因是托爾斯泰生前在文學(xué)上有過巨大貢獻(xiàn)，名聲顯赫，作者非常景仰他。
(4)作者認(rèn)為托爾斯泰墓是世間最美的墓，也是由于作者為托爾斯泰不計身后名聲的灑脫，為他生之輝煌，死之樸素的人生所感動。
10.文中最后一句話在文中起什么作用?試簡要分析。
1.d
2.飽經(jīng)憂患挖空心思扣人心弦
3.我在俄國所見到的景物再沒有比托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。
4.(4)~~(8)
5.承接上文的插敘再次點(diǎn)題
6.c
7.a
8.c
9.××√√
10.對上一句話作具體說明從反面襯托托爾斯泰墓之“宏偉”“感人”之美。
世間最美的墳?zāi)菇贪甘篱g最美的墳?zāi)拐n文解析篇九
閱讀理解是一種非常重要的能力和技能,也是各種考試中不可或缺的考試題型。閱讀理解能力的提高離不開對語篇認(rèn)知的研究和語境含義的分析。語文閱讀在平時測試、期末考試中都占有很大的比重，多做一些閱讀練習(xí)，不僅能熟能生巧，輕松應(yīng)對考試，最重要的，對于語文學(xué)習(xí)能力的提高非常有幫助。為提高大家的閱讀能力，現(xiàn)本站小編整理了，以供同學(xué)們練習(xí)、反思和感悟!
閱讀下文，完成9~12題。
世間最美的墳?zāi)?/p>
——記1920xx年的一次俄國旅行
[奧地利]斯?茨威格
我在俄國所見到的景物再也沒有比托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。
它只是樹林中的一個小小長方形土丘，上面開滿鮮花，沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個名字也沒有。這個比誰都感到受自己的聲名所累的偉人，就像偶爾被發(fā)現(xiàn)的流浪漢、不為人知的士兵那樣不留名姓地被人埋葬了。誰都可以踏進(jìn)他最后的安息地，圍在四周的稀疏的木柵欄是不關(guān)閉的——保護(hù)列夫?托爾斯泰得以安息的沒任何別的東西，唯有人們的敬意;而通常，人們卻總是懷著好奇，去破壞偉人墓地的寧靜。這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不容許你大聲說話。風(fēng)兒在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲;冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。無論你在夏天還是冬天經(jīng)過這兒，你都想象不到，這個小小的、隆起的長方形包容著當(dāng)代最偉大的人物當(dāng)中的一個。然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的大理石和奢華裝飾更加扣人心弦;今天，在這特殊的日子里，成百上千到他的安息地來的人中間沒有一個有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花留作紀(jì)念。人們重新感到，這個世界上再也沒有比這最后留下的、紀(jì)念碑式的樸素更打動人心的了。這個只有風(fēng)兒低吟，甚至全無人語聲，莊嚴(yán)肅穆，感人至深的無名墓冢好像能劇烈震撼每一個人內(nèi)心深藏著的感情。
9.“風(fēng)兒……和暖的陽光……冬天，白雪……”這段景物描寫在全文中起什么樣的作用?下面分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
a.在不容大聲說話的地方，描寫自然景物的動態(tài)，反襯出墓地的寧靜。
b.象征偉人將與大自然一樣永世長存，更顯示了他人格的崇高。
c.由于沒有奢華裝飾，描寫自然景物更顯示墳?zāi)沟臉闼亍?/p>
d.在莊嚴(yán)肅穆的氛圍中，活潑的景物可增添一點(diǎn)生氣和溫暖的情調(diào)。
10.作者說托爾斯泰墓“劇烈震撼每一個人內(nèi)心深藏著的感情”，從文中找出兩個具體描寫參觀者這種崇敬之情的句子，把它們分別寫在下面。
11.作者用哪兩個字形容托爾斯泰墓的基本特征?
12.作者為什么說“特殊的日子”?
9.b(原文無“永世長存、人格的崇高”之意)
10.這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不容許你大聲說話。成百上千到他的安息地來的人中間沒一個有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花留作紀(jì)念。
11.樸素
12.因?yàn)槭峭袪査固┱Q辰一百周年。
13.示例：他的額頭像塑像一般線條清晰，兩道眉毛似乎是凹進(jìn)去的，而這兩道眉毛之上的額頭就好像很突出，他的圓圓的頭頂就顯得寬闊而有亮光。他的富有光華的白發(fā)是柔和的，他的笑容和目光是柔和的。
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