每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
走近國際社會板書設(shè)計篇一
人口、領(lǐng)土、政權(quán)和主權(quán)是構(gòu)成主權(quán)國家的基本要素，其中最重要的是主權(quán)，主權(quán)作為國家統(tǒng)一而不可分割的最高權(quán)力，是國家的生命和靈魂。
國家主權(quán)對內(nèi)表現(xiàn)為國家最高權(quán)力的至高無上性;對外表現(xiàn)為國家權(quán)力的獨(dú)立性。二個特征緊密相連，只有二者緊密結(jié)合，國家才真正擁有主權(quán)。
主權(quán)國家享有的權(quán)利有：一是獨(dú)立權(quán)。主權(quán)國家擁有按照自己的意志處理內(nèi)政、外交事務(wù)而不受他國控制和干涉的權(quán)利;二是平等權(quán)。主權(quán)國家不論大小、強(qiáng)弱，也不論政治、經(jīng)濟(jì)、意識形態(tài)和社會制度有何差異，在國際法上的地位一律平等;三是自衛(wèi)權(quán)。主權(quán)國家擁有保衛(wèi)自己的生存和獨(dú)立的權(quán)利;四是管轄權(quán)。主權(quán)國家對其領(lǐng)域內(nèi)的一切人和物具有管轄的權(quán)利。管轄權(quán)對公民的管理和保護(hù)包括居住國外的僑民，對物的管理包括了駐外的使館等。
主權(quán)國家履行的義務(wù)有：一是不侵犯別國;二是不干涉他國內(nèi)政;三是以和平方式解決國際爭端等。
考點(diǎn)二：了解國際組織
國際組織是指在當(dāng)代國際社會中，一些國家、地區(qū)或民間團(tuán)體，出于各種特定目的，通過簽訂條約或協(xié)議的方式，建立的有一定規(guī)章制度的團(tuán)體。
依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，國際組織可分為不同類型，其中有政府間的和政府間的，有世界性的和區(qū)域性的等。
各個國際組織宗旨、性質(zhì)不同，職能和作用也各不相同。許多政府間的國際組織在促進(jìn)國家之間的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和科學(xué)技術(shù)的交流與合作，協(xié)調(diào)國際政治、經(jīng)濟(jì)關(guān)系，調(diào)節(jié)國際爭端，緩解國家間的矛盾，維護(hù)世界和平等方面發(fā)揮著重要作用。
考點(diǎn)三：了解聯(lián)合國
聯(lián)合國的宗旨是：維護(hù)國際和平與安全;發(fā)展國際間以尊重人民平等權(quán)利及自決原則為基礎(chǔ)的友好關(guān)系;促進(jìn)國際合，以解決國際間屬于經(jīng)濟(jì)、社會、論及人類福利性質(zhì)的國際問題;作為協(xié)調(diào)各國活動的中心。簡單地說，就是維護(hù)國際和平與安全，促進(jìn)國際合作與發(fā)展。
聯(lián)合國的原則是：各會員國主權(quán)平等，履行憲章規(guī)定的義務(wù)，以和平方式解決國際爭端，不得對其他國家進(jìn)行武力威脅或使用武力，集體協(xié)作，不干涉任何國家的內(nèi)政，確保非會員國遵守上述原則。
聯(lián)合國在維護(hù)世界和平與安全，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會的發(fā)展，以及實(shí)行人道主義援助等方面發(fā)揮著積極作用。
考點(diǎn)四：理解國際關(guān)系及其決定因素
國際關(guān)系是指國家之間、國際組織之間以及國家與國際組織之間的關(guān)系。國際關(guān)系有政治、經(jīng)濟(jì)、文化和軍事等內(nèi)容，競爭、合作和沖突是國際關(guān)系的基本形式。
國家利益是主權(quán)國家生存與發(fā)展的權(quán)益，維護(hù)國家利益是主權(quán)國家對外活動的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。國家利益是處理國際關(guān)系的決定性因素。國家間的共同利益是國家合作的基礎(chǔ)，而利益的對立則是引起國家沖突的根源。
考點(diǎn)五：維護(hù)我國的國家利益
我國在維護(hù)自身利益的同時，尊重其他國家正當(dāng)?shù)膰依妫S護(hù)各國人民的共同利益。
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走近國際社會板書設(shè)計篇二
我國是聯(lián)合國創(chuàng)始國和安理會常任理事國之一，一貫遵循聯(lián)合國憲章的宗旨和原則，支持聯(lián)合國憲章精神內(nèi)的各項(xiàng)活動接下來小編為大家整理了高二政治學(xué)習(xí)內(nèi)容，一起來看看吧!
1.國際社會主要成員
(1)成員:主權(quán)國家(最基本成員);國際組織;聯(lián)合國。
2.主權(quán)國家
(1)基本要素：人口、領(lǐng)土、政權(quán)、主權(quán)(主權(quán)作為國家統(tǒng)一而不可分割的最高權(quán)力，是一個國家的生命和靈魂)
(2)權(quán)利：
①獨(dú)立權(quán)(按本國意志處理內(nèi)政和外交，不受他國干涉)
③自衛(wèi)權(quán)(國防建設(shè)、自衛(wèi)戰(zhàn)爭);
管轄權(quán)(管理人和物)。
(3)義務(wù)：不侵犯別國，不干涉他國內(nèi)政，以和平方式解決國際爭端等。
3.國際組織
(1)類型：政府間和非政府間的，世界性的和區(qū)域性的
(注意：聯(lián)合圖;世貿(mào)組織;世界衛(wèi)生組織;國際紅十字會;國際奧委會;亞太經(jīng)合組織;東盟;歐盟)
4.聯(lián)合國
(2)宗旨：維護(hù)國際和平與安全，促進(jìn)國際合作與發(fā)展。
(3)中國與聯(lián)合國：我國是聯(lián)合國創(chuàng)始國和安理會常任理事國之一，一貫遵循聯(lián)合國憲章的宗旨和原則，支持聯(lián)合國憲章精神內(nèi)的各項(xiàng)活動。(注意：不能認(rèn)為我國支持聯(lián)合國各項(xiàng)工作和活動)
5.國際關(guān)系
(1)基本形式：競爭、合作和沖突(往往三種形式同時存在)
(2)決定性因素：國家利益(注意:國家利益是國際關(guān)系決定性因素,非唯一因素,其它因素有國家力量,領(lǐng)導(dǎo)人風(fēng)格等)
①國家利益不是抽象的，歸根到底是由該國統(tǒng)治階級的意志和利益的體現(xiàn)(即國家性質(zhì)決定國家利益)
②國家利益國際關(guān)系的決定性因素，國家間的共同利益是國家合作的基礎(chǔ)，而利益對立則是引起國家沖突的根源(注意：不能認(rèn)為國家利益是國家合作的基礎(chǔ);不能認(rèn)為國家存在利益對立就沒有合作;不能認(rèn)為國家間存在共同利益就沒有沖突，合作和沖突往往同時存在)
③國際關(guān)系實(shí)質(zhì)是一種利益關(guān)系，維護(hù)國家利益是主權(quán)國家對外活動的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。任何國家不應(yīng)以維護(hù)本國國家利益為由，侵犯別國主權(quán)和安全，干涉別國內(nèi)政。(注意：主權(quán)國家對外活動出發(fā)點(diǎn)的落腳點(diǎn)不是國家間共同利益，而是本國的國家利益)
6.維護(hù)我國的國家利益
(1)原因：我國是人民民主專政的社會主義國家(國家性質(zhì))，我國家利益與人民的根本利益相一致。維護(hù)我國的國家利益就是維護(hù)廣大人民的根本利益，是完全正當(dāng)、正義的(國家性質(zhì)決定國家利益)
(2)內(nèi)容：我國堅持總體國家安全觀，堅持國家利益至上。堅決維護(hù)主權(quán)、安全、發(fā)展利益。
(3)我國在維護(hù)自身利益的同時，兼顧他國合理關(guān)切，在謀求本國發(fā)展中促進(jìn)各國共同發(fā)展。
學(xué)習(xí)就是一邊是學(xué),一邊是習(xí)?！皩W(xué)”主要是指課前預(yù)習(xí),專心上課,及時復(fù)習(xí)?！傲?xí)”主要是自我檢測和運(yùn)用(練習(xí),考試,和聯(lián)系實(shí)際分析說明實(shí)際問題,提高自己的能力)。前者重在知識的理解、記憶。后者重在知識的運(yùn)用和能力的培養(yǎng)。前者是基礎(chǔ)，后者是目的。
1.預(yù)習(xí)：心理學(xué)研究表明：人類獲得信息絕大部分是通過視覺輸入的，而且通過視覺輸入的信念比通過聽覺輸入的信息保持記憶的時間要長得多。閱讀能力是最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力。預(yù)習(xí)是提高閱讀能力的重要一環(huán)。預(yù)習(xí)是無師自通的橋梁，是思維習(xí)慣形成的助推器。從近期效應(yīng)看可以增加上課的目的性，提高時效性;從遠(yuǎn)期效應(yīng)看可以培養(yǎng)自學(xué)能力，形成自主學(xué)習(xí)自主發(fā)展的能力。就形式而言，預(yù)習(xí)可以分為課前預(yù)習(xí)和階段性預(yù)習(xí)、粗預(yù)習(xí)和精預(yù)習(xí)等。
搞好預(yù)習(xí)要求做到：
(1)列預(yù)習(xí)提要：要帶著老師布置的預(yù)習(xí)思考題去預(yù)習(xí)，邊讀邊思，并列出提要，初步了解新課的基本內(nèi)容和思路。預(yù)習(xí)時可以利用標(biāo)題、不同字體理解和掌握教材知識體系，以便我們有輕有重、有精有粗地閱讀教材。
(2)做好筆記:
在書上,做出眉批，在本上列出提綱和寫出聽課要注意的問題，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習(xí)慣。要找出書上的核心詞、關(guān)鍵語，明確哪些是必須記住的，劃出來;哪些是語言敘述屬文法方面的內(nèi)容，可以不管它。另外自己還要規(guī)定一些常用符號如△,☆,━等，可以加上框、線、點(diǎn)、圈、標(biāo)號、點(diǎn)評、注釋符號，留下預(yù)習(xí)的“痕跡”。
(3)勤思善想(發(fā)現(xiàn)問題)：預(yù)習(xí)的關(guān)鍵要善于“想”,發(fā)現(xiàn)和提出問題,如：新舊課之間有什么關(guān)系，和過去的什么知識類似。在這一過程中同時還培養(yǎng)了同學(xué)們的思維品質(zhì)。在預(yù)習(xí)中，不僅要關(guān)注知識，還要關(guān)注教材本身是如何分析和解決問題的，掌握初步的分析、解決問題的方法和思路。
(4)持之以恒：搞好預(yù)習(xí)還必須有決心、有恒心、有自信心。預(yù)習(xí)是預(yù)習(xí)、專心上課、及時復(fù)習(xí)和運(yùn)用檢測良性循環(huán)學(xué)習(xí)過程中的起始階段，只有堅持一個時期才能看到效果。
2.專心上課，積極思考：即專心看(書,黑板,屏幕)、聽(老師講解和同學(xué)們發(fā)言),積極參與(積極動腦，和老師形成零距離互動)，還要考慮你預(yù)習(xí)時所確定的聽課重點(diǎn)。看、聽、參與等形式都必須動腦，這是衡量專心與否的重要標(biāo)志。如果這點(diǎn)做不好，就不可能形成自己的知識。
聽課要緊跟老師的講課思路，把握老師如何分析重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)問題。老師提出問題，要主動思考，尋找答案。還可利用教材的"議一議"、"想一想"、"試一試"、"憶一憶"、"說一說"、"算一算"、"查一查"，以及"小資料"、"語錄"等欄目促進(jìn)思考，幫助深化理解基本概念和基本觀點(diǎn)。只要長期堅持下去，自己思維的敏捷性、深刻性、整體性和創(chuàng)造性就能得到鍛煉和發(fā)展。
(1)老師對課本上落后于社會現(xiàn)實(shí)的知識進(jìn)行的更正補(bǔ)充。如黨在政治、經(jīng)濟(jì)理論上的新突破、社會現(xiàn)實(shí)的新變化――銀監(jiān)會設(shè)立、國家宏觀調(diào)控任務(wù)的變化、通貨緊縮到通貨膨脹的變化過程、國家五年內(nèi)取消農(nóng)業(yè)稅等等。
(2)自己在預(yù)習(xí)時難以理解的問題。這種問題因人而異。預(yù)習(xí)時的難點(diǎn)也是聽課時的重點(diǎn)，把預(yù)習(xí)遇到的疑難問題記在筆記中，復(fù)習(xí)時多加思考，可使知識掌握得更加鞏固。
(3)老師講課時推導(dǎo)知識的思路和過程。從中我們可以學(xué)到一種思考問題的方法。
(4)師生在教學(xué)過程中共同整理總結(jié)的知識體系和對易混淆知識進(jìn)行的對比。如高一的價值和使用價值、勞動生產(chǎn)率對價值、使用價值和價值總量的影響;高二的主要矛盾和矛盾的主要方面;高三的政體的不同形式等。當(dāng)然，老師為了調(diào)動大家的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)大家積極思維而補(bǔ)充的具體實(shí)例和課本上一目了然的知識是沒有必要記錄的。這四個方面其實(shí)也是我們聽課的重點(diǎn)。
(1)注意知識的積累;
(2)增加感性材料的儲備;
(4)將自己置身于教學(xué)情景之中(如高一的發(fā)展農(nóng)業(yè),怎么發(fā)展:領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民科技人才其它)。
經(jīng)過以上過程,同學(xué)們的思維能力就一定會得到提高。
3.課后及時復(fù)習(xí)
之所以要及時復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)的反復(fù)性特征的要求;愛賓浩斯遺忘曲線的先快后慢規(guī)律也要求及時復(fù)習(xí);及時復(fù)習(xí)還可以使知識的漏洞得到及時彌補(bǔ),使對知識的理解得到升華,實(shí)現(xiàn)對知識的再認(rèn)識,再提高，使思維的深刻性得以發(fā)展。
復(fù)習(xí)要著重抓好以下幾個環(huán)節(jié)：
(1)憶:回憶學(xué)習(xí)了哪些知識,重點(diǎn)是什么,教師是如何分析和解決知識的，象過電影一樣?？梢砸粋€人單獨(dú)回憶，也可以幾個人一起相互啟發(fā)，補(bǔ)充回憶，可以按筆記回憶，也可以按教材綱目回憶。
(2)讀：讀書、筆記，同回憶對照，這樣就不僅加深了記憶而且保證了知識的完整性。
(3)思：把新知識歸納形成一個小系統(tǒng)，讓知識各就各位。然后納入到所學(xué)知識的大系統(tǒng)中，形成一個知識網(wǎng)絡(luò)或知識坐標(biāo)。
走近國際社會板書設(shè)計篇三
通過對本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道，隨著經(jīng)濟(jì)和科技的進(jìn)步，世界各國之間的聯(lián)系日益密切，相互依賴程度越來越強(qiáng)。由于各國的國家性質(zhì)和國家利益不同，執(zhí)行的外交政策不同，國際社會存在著種種矛盾。要科學(xué)的認(rèn)識復(fù)雜的國際關(guān)系及其發(fā)展趨勢，堅持從我國人民的根本利益和各國人民的共同利益出發(fā)，正確處理面臨的各種國際問題。
一、國際社會的成員：主權(quán)國家和國際組織
二、我國處理國際關(guān)系的決定因素：國家利益
8.1 ?國際社會的成員：主權(quán)國家和國際組織
（一）知識目標(biāo)
2、理解國際組織的內(nèi)容及其作用。
（二）能力目標(biāo)
提高運(yùn)用馬克思主義立場、觀點(diǎn)和方法分析判斷國際社會政治現(xiàn)象的能力，以及自主學(xué)習(xí)、探索的能力。
（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心祖國在國際社會的地位、命運(yùn)的民族責(zé)任感，以及熱愛和平，維護(hù)本國利益和維護(hù)各國人民共同利益相統(tǒng)一的理念。
國家主權(quán)是國家的.生命和靈魂，中國是國際社會負(fù)責(zé)任的國家。
教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。
教學(xué)中通過聯(lián)系有關(guān)歷史地理知識和實(shí)例，讓學(xué)生感悟當(dāng)代國際社會的復(fù)雜現(xiàn)狀，理解理解主權(quán)國家和國際組織的特點(diǎn)和作用。
（一）引入新課
2005年4月21日， 中國外交部部長助理沈國放接受華文媒體采訪時闡明了中國在聯(lián)合國改革、尤其是安理會改革問題上的立場。沈國放說，中國對聯(lián)合國改革的立場主要有三點(diǎn)：一是解決發(fā)展問題應(yīng)是聯(lián)合國改革的重點(diǎn)；二是安理會改革應(yīng)通過磋商以達(dá)成廣泛一致；三是應(yīng)解決發(fā)展中國家在安理會代表性不足的問題。
大家熟悉的聯(lián)合國是當(dāng)今世界最具影響力國際組織，除此之外，世界上還有許多世界性或區(qū)域性的國際組織，國際社會就是由主權(quán)國家和國際組織構(gòu)成的，這也是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
（二）進(jìn)行新課
十四、 ? ? ? 國際社會的構(gòu)成
教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材92頁材料，并思考所提問題
學(xué)生活動：積極思考并討論問題
教師點(diǎn)評：國際社會是由主權(quán)國家和國際組織構(gòu)成的，國家不同于地區(qū)，國家擁有主權(quán)，而地區(qū)沒有，如臺灣就是我國的一個地方行政區(qū)域，不是一個國家，也不擁有主權(quán)。
二、主權(quán)國家的地位和國際組織的作用
學(xué)生活動：積極思考并討論問題
1、主權(quán)國家
（1）主權(quán)國家是當(dāng)代國際社會最基本的成員，是國際關(guān)系的主要參加者。
（2）主權(quán)國家按照不同的性質(zhì)分為三種類型
社會主義國家：如中國等；發(fā)達(dá)的資本主義國家：其中，美國是當(dāng)今世界上唯一的超級大國，還有英國、法國、國、加拿大、日本等；發(fā)展中國家：包括亞洲、非洲、拉丁美洲的廣大發(fā)展中國家。中國是發(fā)展中的社會主義國家。
各國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度不同，地理位置、國土面積、人口數(shù)量、民族構(gòu)成、語言文字、化傳統(tǒng)和歷史發(fā)展也各不相同。
此外，國際上還有一些區(qū)域因不具有國際社會承認(rèn)的主權(quán)，被稱為地區(qū)。
（3）主權(quán)國家的基本要素
人口、領(lǐng)土、政權(quán)和主權(quán)是構(gòu)成主權(quán)國家的基本要素，其中最重要的是主權(quán)。
主權(quán)作為國家統(tǒng)一而不可分割的最高權(quán)力，是一個國家的生命和靈魂。
學(xué)生活動：積極思考并討論問題
教師點(diǎn)評：國家主權(quán)是一個國家處理國內(nèi)事務(wù)和國際事務(wù)的統(tǒng)一的，不可分割的最高權(quán)力。對內(nèi)表現(xiàn)為國家最高權(quán)力的至高無限性，對外表現(xiàn)為國家最高權(quán)力的獨(dú)立性。兩個特征緊密相連，只有對內(nèi)最高和對外獨(dú)立二者緊密結(jié)合，國家才真正擁有主權(quán)。
殖民地不具有主權(quán)，如日本侵華期間扶持的滿洲國，因沒有主權(quán)不被國際社會承認(rèn)。
（4）主權(quán)國家在國際社會中的權(quán)利和義務(wù)
學(xué)生活動：積極思考并討論問題
主權(quán)國家在國際社會中的基本權(quán)利：
獨(dú)立權(quán)：主權(quán)國家擁有按照自己的意志處理內(nèi)政、外交事務(wù)而不受他國控制和干涉的權(quán)利。獨(dú)立權(quán)表現(xiàn)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個方面，如一國可以自由修改憲法、變史政體、確定經(jīng)濟(jì)體制、締結(jié)條約、進(jìn)行自衛(wèi)戰(zhàn)爭等。
平等權(quán)：主權(quán)國家不論大小、強(qiáng)弱,也不論政治、經(jīng)濟(jì)、意識形態(tài)和社會制度有何差異，在國際法上的地位一律平等。平等權(quán)表現(xiàn)在每一個國家在國際會議議上的法律地位是平等的，任何國家都不得以任何方式強(qiáng)迫他國接受自己的意志，在外交文件上有使用本國文字的權(quán)利等。
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