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培養(yǎng)考察寫實(shí)情況 培養(yǎng)考察寫實(shí)情況簡(jiǎn)短篇一
【案例要旨】
政府采購(gòu)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)遵循誠(chéng)實(shí)信用原則。在政府采購(gòu)活動(dòng)中出現(xiàn)“隱瞞真實(shí)情況，提供虛假資料”的行為損害政府采購(gòu)公正原則與政府采購(gòu)公信力。供應(yīng)商在投標(biāo)文件中提供擅自變?cè)煳唇?jīng)證明材料出具單位認(rèn)可的內(nèi)容，使得該證明材料反映的信息與客觀事實(shí)不一致的，該情形應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為“隱瞞真實(shí)情況，提供虛假資料”的行為，依照相關(guān)規(guī)定給予行政處罰。
【相關(guān)法條】
《深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)政府采購(gòu)條例》第五十七條；《深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)政府采購(gòu)條例實(shí)施細(xì)則》第七十六條。
【基本案情】
2017年6月13日，l公司參加“xx社會(huì)停車場(chǎng)運(yùn)營(yíng)維護(hù)”（以下簡(jiǎn)稱“本項(xiàng)目”）的政府采購(gòu)活動(dòng)，并獲得中標(biāo)供應(yīng)商資格。l公司在投標(biāo)文件中提供了一份由深圳市h局綜合處于2016年3月1日出具的關(guān)于h局辦公樓等物業(yè)管理服務(wù)項(xiàng)目的《政府采購(gòu)履約情況反饋表》。該表顯示l公司在“h局辦公樓等物業(yè)管理服務(wù)項(xiàng)目”的履約評(píng)價(jià)中的“總體評(píng)價(jià)”和“分項(xiàng)評(píng)價(jià)”中“質(zhì)量方面”“價(jià)格方面”“服務(wù)方面”“時(shí)間方面”“環(huán)境保護(hù)”一欄均為“良”，但“分項(xiàng)評(píng)價(jià)”中“其他”的評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)等級(jí)為“優(yōu)秀”和“優(yōu)”。
經(jīng)向h局核實(shí)，反饋表中的評(píng)價(jià)內(nèi)容“其他”填寫“優(yōu)秀”及評(píng)價(jià)等級(jí)勾選“優(yōu)”并非h局填寫及勾選。
經(jīng)財(cái)政部門核實(shí)，l公司在本項(xiàng)目投標(biāo)文件中提交的《政府采購(gòu)履約情況反饋表》反映的評(píng)價(jià)內(nèi)容與真實(shí)情況不符，該表中的“其他”一欄內(nèi)的評(píng)價(jià)內(nèi)容及評(píng)價(jià)等級(jí)均非出具機(jī)關(guān)填寫及勾選，l公司隱瞞了真實(shí)的履約評(píng)價(jià)情況，且l公司本項(xiàng)目的年度履約情況為差，采購(gòu)人已提前與其解約。
【處理理由】
本案中，l公司在提供真實(shí)客觀資料不利于其獲益的情況下，為了滿足招標(biāo)文件評(píng)分要求，提高中標(biāo)概率，擅自在證明材料空白處填寫、增加其他未經(jīng)證明材料出具單位認(rèn)可的內(nèi)容，使得被變?cè)旌蟮淖C明材料所反映的信息與真實(shí)情況不一致，通過隱瞞真實(shí)的服務(wù)質(zhì)量水平謀取中標(biāo)。財(cái)政部門認(rèn)為供應(yīng)商對(duì)第三方出具的資料進(jìn)行篡改后作為投標(biāo)文件內(nèi)容之一，屬于《深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)政府采購(gòu)條例》第五十七條“隱瞞真實(shí)情況，提供虛假資料”的情形。
從主觀方面來看，該變?cè)煨袨槭枪?yīng)商主動(dòng)、積極為之，且變?cè)煨袨槟軌蚴蛊浍@益，因此對(duì)該行為具有知情和故意等主觀過錯(cuò)的主觀故意。從客觀方面看，供應(yīng)商客觀上實(shí)施了變?cè)煸假Y料的行為。上述情況符合《深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)政府采購(gòu)條例》第五十七條的規(guī)定，應(yīng)該對(duì)該種行為予以處罰。
【處理結(jié)果】
根據(jù)《深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)政府采購(gòu)條例》第五十七條第（三）項(xiàng)和《深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)政府采購(gòu)條例實(shí)施細(xì)則》第七十六條第（一）項(xiàng)規(guī)定，對(duì)l公司處以罰款和三年內(nèi)禁止參與深圳市政府采購(gòu)的行政處罰。
相關(guān)當(dāng)事人在法定期限內(nèi)未就該行政處罰提起行政復(fù)議和行政訴訟。
培養(yǎng)考察寫實(shí)情況 培養(yǎng)考察寫實(shí)情況簡(jiǎn)短篇二
個(gè)別談話是對(duì)考察對(duì)象“客觀定性、量身畫像”的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是干部考察中最常用、最基本的方法之一。談話方式的選擇運(yùn)用，直接影響談話質(zhì)量和考察效果。在具體實(shí)踐中，主要有以下五種方式。
直接切入談話主題，使談話人清楚考察組的意圖，有針對(duì)性地介紹自己所了解掌握的關(guān)于考察對(duì)象的德、能、勤、績(jī)、廉等方面情況。但是這種談話方式程序化痕跡明顯，談話人在一問一答中容易出現(xiàn)應(yīng)付差事、談完走人的現(xiàn)象，不易掌握真實(shí)情況。如果考察人對(duì)談話人比較熟悉，有一定了解，采用這種方式談話效果會(huì)比較理想，有些時(shí)候還可就個(gè)別問題與談話人進(jìn)行交流，引導(dǎo)談話人多方面地對(duì)考察對(duì)象作出評(píng)價(jià)。
考察組選擇安排談話人時(shí)，一般會(huì)隨機(jī)抽取一些普通機(jī)關(guān)干部、站所工作人員或村干部，目的是從基層中了解掌握考察對(duì)象在一線的綜合表現(xiàn)情況。由于他們對(duì)干部考察工作比較陌生，特別是第一次經(jīng)歷考察談話的人，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“不會(huì)談”、“不想談”、“不敢談”等現(xiàn)象。接觸此類談話人，考察人要注意談話的語氣和態(tài)度，通過嘮家常的方式拉近距離，緩解談話人的緊張情緒和心理顧忌，圍繞談話人所熟悉的工作、生活選擇話題，讓對(duì)方打開“話匣子”，在輕松融洽的氛圍中了解到考察組需要掌握的情況。
針對(duì)不同的考察對(duì)象，考察人可根據(jù)其崗位性質(zhì)、工作特點(diǎn)及任用方向，擬定出框架式的談話提綱，設(shè)計(jì)好談話內(nèi)容要點(diǎn)，有針對(duì)性地就其現(xiàn)任職務(wù)所具備的或擬任職務(wù)應(yīng)當(dāng)具備的組織領(lǐng)導(dǎo)、溝通協(xié)調(diào)和解決問題能力以及工作作風(fēng)、人際關(guān)系表現(xiàn)等提出指向性問題，引導(dǎo)談話人給出評(píng)價(jià)，從中梳理出能反映考察對(duì)象綜合表現(xiàn)的代表性事例，做出分析判斷，進(jìn)而概括和提煉出考察對(duì)象的基本情況和主要特點(diǎn)。
在實(shí)際考察談話過程中，有的談話人可能知道或了解考察對(duì)象的某些問題，因?yàn)榇嬖凇袄虾萌恕彼枷耄辉刚f實(shí)情怕得罪人，但其表述的某個(gè)細(xì)枝末節(jié)往往能透露出傾向性或苗頭性的問題，不加注意很容易忽略。這就要求考察人員必須保持政治敏銳性，仔細(xì)傾聽、認(rèn)真分析，從只言片語中找出“弦外之音”，并在后續(xù)的談話考察中征詢、觀察不同談話人的反映，特別是其主管領(lǐng)導(dǎo)、下屬同事和服務(wù)對(duì)象，有意識(shí)地深入挖掘，多層面、多角度地加以印證，準(zhǔn)確掌握考察對(duì)象的重要信息。
在干部考察中，有時(shí)會(huì)遇到一個(gè)職位多人競(jìng)爭(zhēng)的情況，民主推薦統(tǒng)計(jì)結(jié)果一般會(huì)比較直觀地反映出這一問題。在進(jìn)行談話時(shí)，必須把競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象或持不同意見者納入談話人員范圍中，注意分析他們給出的評(píng)價(jià)，在提到問題或不足時(shí)，他們往往能談出一些其他談話人有所顧忌的情況，考察人對(duì)其反映的問題，既要慎重對(duì)待、多方印證，又要防止一面之辭、以偏概全，為全面客觀公正地評(píng)價(jià)考察對(duì)象提供準(zhǔn)確依據(jù)。
培養(yǎng)考察寫實(shí)情況 培養(yǎng)考察寫實(shí)情況簡(jiǎn)短篇三
everyone learning english knows what a white lie means, but since it is a lie, it has always been a controversial topic. a case in point is when a patient is suffering an incurable illness, should the doctor or the other people inform the patient of the truth?
每個(gè)學(xué)英語的人都知道白色謊言是什么意思，但既然這是一個(gè)謊言，它就是一個(gè)備受爭(zhēng)議的話題。有個(gè)相關(guān)的例子就是如果有個(gè)身患不治之癥的病人，醫(yī)生和其他人應(yīng)該告訴那個(gè)病人真相么?
people who against this insist that the patients should be informed the true information about their illness, so that they can make proper decision according to their health. and the laws entitle people to know the truth which concerns themselves, so telling them a lie in fact invades their legal right.
反對(duì)這個(gè)的人堅(jiān)信病人應(yīng)該知道真相，這樣他們就能對(duì)他們的健康問題作出適當(dāng)?shù)臎Q定。還有法律規(guī)定人們有權(quán)知道關(guān)于他們的真實(shí)情況，所以如果告訴他們謊話，那么事實(shí)上就是在侵犯他們的合法權(quán)利。
contrary to the above belief, some people hold that a white lie is t acceptable. they worry about that if the patient was told the true about their condition, it will risks destroying their hope, which will make the situation even worse, they might refuse to receive treatment or commit suicide. therefore, we should keep the true to ourselves.
與之相反的人們認(rèn)為善意謊言是可接受的。他們擔(dān)心如果病人知道了他們的真實(shí)情況，就會(huì)有毀掉他們的希望的風(fēng)險(xiǎn)，這會(huì)讓情況更加糟糕，他們可能會(huì)拒絕接受治療，或者自殺。因此，我們應(yīng)當(dāng)守住真相。
as far as i’m concerned, whether people should tell a white lie or not depends on what kind of person the patient is. if the patient has a
認(rèn)識(shí)可能性二分之一，這是本課的基礎(chǔ)點(diǎn)，同時(shí)也是學(xué)習(xí)整個(gè)可能性的難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。這個(gè)內(nèi)容說是基礎(chǔ)點(diǎn)，是因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)識(shí)了可能性二分之一，其它的可能性就可以迎刃而解了，或者說是由此可以拓展思考了；說其是難點(diǎn)，是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于可能性的認(rèn)識(shí)，很容易認(rèn)為可能性二分之一，就是科學(xué)的二分之一，而忽略了可能性是不確定的事件，就是說，學(xué)生很容易把這個(gè)不確定的事件當(dāng)作確定的科學(xué)的事件來建構(gòu)自己的概率觀念；說其是關(guān)鍵點(diǎn)，是因?yàn)橹灰獙W(xué)生對(duì)可能性二分之一理解了，學(xué)透了，就可以把握學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)可能性的要領(lǐng)和方法，以后對(duì)三分之一、四分之一等等，都會(huì)理解了。
xx老師抓住了這個(gè)課堂三點(diǎn)合一的要害處，設(shè)計(jì)了拋硬幣示范活動(dòng)，兩人小組拋硬幣活動(dòng)，10個(gè)小組交流活動(dòng)，小組交流拋硬幣體驗(yàn)體會(huì)回報(bào)活動(dòng)，緊接著，把小組拋硬幣活動(dòng)的成果進(jìn)行了整合，同時(shí)緊抓不放，繼續(xù)延伸拓展到世界拋硬幣成果展示，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)進(jìn)行非常廣泛，而且非常清澈見底的提高和上升——拋硬幣的次數(shù)越多，可能性越是接近科學(xué)的可能性二分之一，拋硬幣的次數(shù)要達(dá)到更多次，甚至是無數(shù)次，才有可能達(dá)到科學(xué)的二分之一。同時(shí)，在學(xué)生腦中建立了不可磨滅的堅(jiān)定信念——可能性是屬于不確定的。這一個(gè)教學(xué)過程，是全課堂的根基所在，是課堂由此以后進(jìn)行順利、步步為營(yíng)的基點(diǎn)，是整個(gè)課堂得以成功的源泉。
xx老師在這一課堂教學(xué)過程中，引入的活動(dòng)比較多，但是，凡是與教學(xué)內(nèi)容無實(shí)質(zhì)關(guān)聯(lián)的活動(dòng)，都沒有把學(xué)生引入“甕”中，而是起到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)情
感作用后，就馬上引領(lǐng)到另一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，或者是引領(lǐng)到另一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，不是為活動(dòng)而活動(dòng)。
xx老師在課堂中提出的.問題，或者是設(shè)計(jì)的練習(xí)題，可以說是有一定難度的。但是，從學(xué)生的反映來看，并沒有感覺到學(xué)生難。究其原因，就是學(xué)生都有可以見到或者拿到、摸到的學(xué)具，具備了這一直觀形象都特點(diǎn)，學(xué)生才可以有話可說，有理可辯。
看看我們自己的現(xiàn)實(shí)情況，這一點(diǎn)缺得很啊！多數(shù)的是自己估計(jì)學(xué)生的情況，自己以為很了解學(xué)生，其實(shí)不然，如果真是了解的話，課堂上的意外情況就不會(huì)出現(xiàn)那么多了。當(dāng)然，數(shù)學(xué)老師們也是很難，實(shí)地了解學(xué)情，時(shí)間哪里找呢？現(xiàn)實(shí)情況就是現(xiàn)實(shí)情況，我們不能望而興嘆，應(yīng)該頭腦多轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)！
培養(yǎng)考察寫實(shí)情況 培養(yǎng)考察寫實(shí)情況簡(jiǎn)短篇十
寫好調(diào)研報(bào)告，需要很多方面的能力和基礎(chǔ)。寫調(diào)查報(bào)告的目的，是反映工作情況、提出問題、為工作出主意、解決問題，只要深入開展調(diào)研，有豐富的內(nèi)容、正確的觀點(diǎn)、獨(dú)到的見解、解決問題的有效辦法，就是好的調(diào)研報(bào)告。當(dāng)然，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，調(diào)查報(bào)告要出實(shí)效就要實(shí)事求是，做到摸實(shí)情、說實(shí)話、出實(shí)招、求實(shí)效。
1
要肯于聽實(shí)話，深入摸實(shí)情
調(diào)研工作，摸清實(shí)情是關(guān)鍵一步。近年來，一些地區(qū)開展調(diào)研，習(xí)慣以聽單位負(fù)責(zé)人匯報(bào)、看部門工作報(bào)告的方式來了解情況。這樣的調(diào)查研究，能獲取的信息量非常有限，一些關(guān)鍵信息可能會(huì)被“情報(bào)員”過濾，出現(xiàn)瞞報(bào)、亂報(bào)現(xiàn)象，導(dǎo)致“情報(bào)失真”。我們提倡調(diào)研要摸實(shí)情。怎樣才能做到這一點(diǎn)呢?要摸實(shí)情，首先要到群眾中走訪調(diào)查，讓群眾講真話、報(bào)實(shí)情。但是，群眾對(duì)領(lǐng)導(dǎo)來調(diào)查通常都心存戒備,不敢、不肯說真話,或者認(rèn)為事不關(guān)己,甚至認(rèn)為說了也白說，不如多干點(diǎn)農(nóng)活等更實(shí)際，不愿配合調(diào)查。要消除群眾戒備心，必須經(jīng)常到群眾身邊去，走到田間地頭跟群眾交流。調(diào)研時(shí)要放下架子,用問計(jì)于民、問需于民、問困于民的真誠(chéng)，與群眾達(dá)成溝通，向群眾虛心求教，繼而肯說真話、有建設(shè)性的話，甚至敢說狠話、怨氣話。如此，我們調(diào)研時(shí)才能聽得到真話，摸得到實(shí)情。
2
要敢于說實(shí)話，全面道實(shí)況
3
要善于提實(shí)策，破題出實(shí)招
調(diào)研工作，調(diào)查反映真實(shí)情況是主要內(nèi)容，而通過與群眾的交流，把最深層面的問題挖出來，把解決問題的方法與群眾的需求結(jié)合起來，也是調(diào)研的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。有的同志由于調(diào)研時(shí)方法不對(duì)頭，未能理解問題實(shí)質(zhì)，在挖問題、提對(duì)策環(huán)節(jié)喜歡“冥想”，或者依靠“百度”來拼湊對(duì)策，出現(xiàn)提的問題不切實(shí)際，對(duì)策不接地氣的現(xiàn)象，這樣空對(duì)空的問題和對(duì)策，是難以形成有效銜接，為解決問題提供有力的參考的，對(duì)群眾問題的解決沒有起到實(shí)質(zhì)性的作用。提問題、出對(duì)策，還是要堅(jiān)持“從群眾中來，到群眾中去”的原則，把問題從群眾的訴求中挖出來，解決問題以群眾滿意不滿意為準(zhǔn)繩，多考慮問題能否全面反映群眾訴求，對(duì)策是否解決實(shí)際問題，群眾是否會(huì)感到滿意。只有調(diào)研工作人員把把功課做實(shí)了，把問題研究透了、對(duì)策提實(shí)了，才能讓對(duì)策成為問題的有效“解藥”。
4
要樂于出實(shí)功，整改求實(shí)效
很多同志認(rèn)為，調(diào)研工作人員只要調(diào)查清楚，把問題反映出來，把對(duì)策提出來，就完成了任務(wù)。至于是否這樣干、什么時(shí)候干、干成怎么樣，由于無此職能，也就不需要自己去關(guān)心。其實(shí)，將調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)效，不能紙上談兵，要講實(shí)干，根據(jù)既定思路狠抓落實(shí);也不是一個(gè)單兵作戰(zhàn)的過程，需要多方合力。如某項(xiàng)工作歷經(jīng)“調(diào)查、研究、推進(jìn)工作”這一過程，調(diào)研人員是最熟悉情況的人，工作推進(jìn)過程離不開調(diào)研工作人員的協(xié)調(diào)與參與。同時(shí)，調(diào)研工作人員更明白某項(xiàng)工作推進(jìn)的重要性和必要性，還需要起到一個(gè)督促的作用，只有某項(xiàng)工作得到解決，調(diào)研工作才算完滿完成。若工作推進(jìn)過程中，群眾不滿意，調(diào)研人員要認(rèn)真思考究竟是對(duì)策的實(shí)用性出了問題，還是執(zhí)行出現(xiàn)偏差，或者有其他原因，必須要認(rèn)真排查了解，把問題改過來，確保調(diào)研工作取得實(shí)效。
調(diào)查研究是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，長(zhǎng)期以來一直是黨開展工作、解決問題的基本方法，必須堅(jiān)持實(shí)事求是的好作風(fēng)，才能寫出好的調(diào)查報(bào)告，真正做到問計(jì)于民、問需于民、問困于民、解困于民。
培養(yǎng)考察寫實(shí)情況 培養(yǎng)考察寫實(shí)情況簡(jiǎn)短篇十一
1、第三：組織殘疾人外出活動(dòng)，讓殘疾朋友們可以走出家門，與社會(huì)多多接觸。
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3、xx年年過去了，迎來了2009年。
4、第五：在端午節(jié)與中秋節(jié)，我們組織殘疾人到康健老人院與老人家，志愿者們一起聯(lián)歡，共度佳節(jié)，（包粽子，吃月餅）。
5、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方法有很多，為社會(huì)做出自己最大的貢獻(xiàn)，那當(dāng)然是最好的，不過很多現(xiàn)實(shí)情況是這樣的，你的能力并不突出，對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)也不是很大，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值顯得不是那么的明顯，我就是這樣的情況。
6、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方法有很多，為社會(huì)做出自己最大的貢獻(xiàn)，那當(dāng)然是最好的，不過很多現(xiàn)實(shí)情況是這樣的，你的能力并不突出，對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)也不是很大，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值顯得不是那么的明顯，我就是這樣的情況。
培養(yǎng)考察寫實(shí)情況 培養(yǎng)考察寫實(shí)情況簡(jiǎn)短篇十二
執(zhí)行可不是人們通常所認(rèn)為的“我的方案已經(jīng)拿出來了，執(zhí)行是執(zhí)行人員的事情。出了問題也是執(zhí)行人員自身的水平問題”。執(zhí)行不力，或者無法執(zhí)行跟方案其實(shí)有很大關(guān)系，如果一開始，我們不了解現(xiàn)實(shí)情況，沒有去做足夠的調(diào)查和了解。那么這個(gè)方案先天就會(huì)給其后的執(zhí)行埋下隱患。
同樣的道理，我們的計(jì)劃能不能真正得到貫徹執(zhí)行，不僅僅是執(zhí)行人員的問題，也是寫計(jì)劃的人的問題。
首先，要調(diào)查實(shí)際情況，根據(jù)本部門結(jié)合企業(yè)現(xiàn)實(shí)情況，做出的計(jì)劃才會(huì)被很好執(zhí)行。 其次，各部門每月的工作計(jì)劃應(yīng)該拿到例會(huì)上進(jìn)行公開討論。
目的有兩個(gè)：其一、是通過每個(gè)人的智慧檢查方案的可行性；其二、每個(gè)部門的工作難免會(huì)涉及到其他部門，通過討論贏得上級(jí)支持和同級(jí)其他部門的協(xié)作。
另外，工作計(jì)劃應(yīng)該是可以調(diào)整的。當(dāng)工作計(jì)劃的執(zhí)行偏離或違背了我們的目的時(shí)，需要對(duì)其做出調(diào)整，不能為了計(jì)劃而計(jì)劃。 還有，在工作計(jì)劃的執(zhí)行過程中，部門主管要經(jīng)常跟蹤檢查執(zhí)行情況和進(jìn)度。
發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，就地解決并繼續(xù)前進(jìn)。因?yàn)橹袑痈刹考仁枪芾砣藛T，同時(shí)還是一個(gè)執(zhí)行人員。不應(yīng)該僅僅只是做所謂的方向和原則的管理而不深入問題和現(xiàn)常
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