中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案《種子發(fā)芽》(十四篇)

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中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案《種子發(fā)芽》(十四篇)
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作為一名教職工,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案《種子發(fā)芽》篇一

幼兒有關(guān)科學(xué)領(lǐng)域的探究和學(xué)習(xí),往往受到好奇心和興趣的直接驅(qū)使,能夠說(shuō)好奇心和興趣是幼兒主動(dòng)進(jìn)行科學(xué)探究和學(xué)習(xí)的基本前提,針對(duì)幼兒這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《嘀嘀噠》。運(yùn)用幼兒各種感官,對(duì)周圍的事物和現(xiàn)象進(jìn)行感知、觀察、操作、探索,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找答案的探究過(guò)程;是教師充分利用周圍環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)條件、選擇適合幼兒學(xué)習(xí)的資料、供給充分的物質(zhì)材料,經(jīng)過(guò)運(yùn)用不一樣的方式設(shè)計(jì)與組織幼兒參與的各種科學(xué)探索活動(dòng);是幫忙幼兒主動(dòng)獲取科學(xué)經(jīng)驗(yàn)、建構(gòu)概念、發(fā)展智能、養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度的過(guò)程。幼兒園科學(xué)教育是幼兒全面發(fā)展教育的重要組成部分,不僅僅豐富幼兒有關(guān)自然界的知識(shí),并且能激發(fā)幼兒對(duì)自然的關(guān)心和興趣,初步構(gòu)成幼兒對(duì)周圍的人和事物的正確態(tài)度,對(duì)幼兒的發(fā)展有十分重要的意義。

1、觀察畫(huà)面,在看看、說(shuō)說(shuō)中了解牽?;ㄉL(zhǎng)的過(guò)程。

2、在活動(dòng)中愿意大膽交流、進(jìn)取表現(xiàn)。

1、談話導(dǎo)入

“今日,教師給大家請(qǐng)來(lái)了一位神秘的小客人,你們歡迎嗎”

“客人是誰(shuí)呢那就請(qǐng)它自我來(lái)介紹吧!”

2、觀察畫(huà)面

牽牛花的自述中,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)想象,了解其生長(zhǎng)過(guò)程。

畫(huà)面一:

牽:這是我,還有我的兄弟姐妹們。

師提問(wèn):哎,他是誰(shuí)呀幼兒猜測(cè)。

畫(huà)面二:

牽:我被埋進(jìn)了土里,心里好害怕……

師:哎呀!怎樣被埋進(jìn)土里了呢它應(yīng)當(dāng)怎樣做呀

畫(huà)面三:

牽:我拼命往外鉆……

引導(dǎo)孩子們一齊學(xué)往外鉆的動(dòng)作。

牽:總算鉆了出來(lái),咦我怎樣變成了這樣

師:它變成什么樣了

小結(jié):啊,原先小客人是一顆種子,那它會(huì)是什么種子呢還是讓小客人繼續(xù)介紹下去吧!

畫(huà)面四:

牽:我頂著皺巴巴的葉子

師:什么是皺巴巴呀你們還看到什么東西也是皺巴巴的呢

畫(huà)面五、六:

牽:我用力撐開(kāi)皺巴巴的葉子。瞧!我像什么呀

畫(huà)面七:

牽:沒(méi)幾天,我的身上又冒出一片毛乎乎的葉子。

師:咦!它說(shuō)的葉子是什么樣的呢

(毛茸茸)

畫(huà)面八:

牽:小葉子長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)成這么大!

繼續(xù)播放畫(huà)面九、十、十一、十二:

牽:有一天,嗤溜溜,我的身上冒出了一根藤。

師:啊,真趣味,這顆種子先長(zhǎng)出的葉子,此刻又長(zhǎng)了一根藤,看這根長(zhǎng)長(zhǎng)的藤它想干什么呀

牽:是爬向左邊還是爬向右邊唉,要是有誰(shuí)來(lái)幫幫忙就好了。

師:噢喲,它想找人來(lái)幫忙,找誰(shuí)來(lái)幫忙它呢

畫(huà)面十三:

師:看,它找到了什么接下來(lái)這根藤會(huì)怎樣做呢

引導(dǎo)幼兒一齊學(xué)習(xí)藤往上繞的.動(dòng)作。

師:誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)藤往上繞的樣貌

畫(huà)面十四、十五:

牽:此刻,我要一步一步往上爬嘍。

師:來(lái),孩子們,我們也一齊學(xué)它往上爬嘍。

師以兒歌的語(yǔ)言活躍氣氛:藤兒藤兒真趣味,順著竹竿往上爬,爬呀爬,繞呀繞,哎呀呀,頭暈了,繞糊涂了,理順了再之后爬吧!

畫(huà)面十六:

牽:繞啊繞,長(zhǎng)啊長(zhǎng),這是我此刻的樣貌。葉子多得數(shù)也數(shù)不清。

畫(huà)面十七、十八、十九、二十:

牽:又有一天,我躲在又冒出了一樣?xùn)|西,嘿嘿,猜猜這是什么

師:它越長(zhǎng)越大,越長(zhǎng)越鼓,哎,顏色也變漂亮了,是什么呢

畫(huà)面二十一:

牽:啪,打開(kāi)啦!哈哈,我是牽?;ǎ?/p>

師:哦,這位神秘的小客人原先是牽牛花呀!

師:牽牛花像什么呢怎樣吹的

嘀嘀嗒、嘀嘀嗒有節(jié)奏的。

畫(huà)面二十二、二十三:

師:看小喇叭越來(lái)越多,好熱鬧??!他們一齊唱啊、跳啊,玩的真開(kāi)心啊!

畫(huà)面二十四:

師:哎,牽?;ㄔ鯓永参覀儊?lái)聽(tīng)聽(tīng)它自我是怎樣說(shuō)的。

牽:一到晚上,我就會(huì)收攏小喇叭,靜靜睡一覺(jué)。

師:噢,原先牽?;ê臀覀冃∨笥岩粯?,也要睡覺(jué)的。

畫(huà)面二十五:

師:看,第二天早晨,牽?;ㄔ缭绲男褋?lái),張開(kāi)小喇叭,嗨,你們聽(tīng)它在吹:“嘀嘀嗒,小朋友該起床啦!”

3、鞏固對(duì)牽?;ㄉL(zhǎng)過(guò)程的了解。

師:哎呀,今日來(lái)我們班作客的是誰(shuí)呀

聽(tīng)了它的自我介紹,你們明白它是怎樣長(zhǎng)大的嗎

根據(jù)孩子們的回憶,教師圖片箭頭表示牽?;ǖ纳蛇^(guò)程。

教師總結(jié)

四、延伸活動(dòng):

出示牽?;ǖ姆N子,到種植園地種植牽?;?。

師:牽?;ńo小朋友帶禮物來(lái)啦!看看,這些都是它的兄弟姐妹,我們趕緊把它們埋到地里,讓它們也快快長(zhǎng)大,開(kāi)出美麗的小喇叭來(lái),好嗎

幼兒園科學(xué)活動(dòng)實(shí)驗(yàn)記錄為幼兒調(diào)整認(rèn)識(shí)、整理經(jīng)驗(yàn)、構(gòu)成科學(xué)的概念奠定了基礎(chǔ)。鼓勵(lì)性提問(wèn)應(yīng)面向全體而不是針對(duì)某個(gè)單獨(dú)個(gè)體,教師應(yīng)設(shè)法讓更多的孩子參與回答問(wèn)題,或在某個(gè)孩子回答之后讓其他幼兒發(fā)表不一樣看法或分享某個(gè)觀點(diǎn)。培養(yǎng)幼兒記錄的習(xí)慣和本事,使幼兒樂(lè)于探究,逐漸理解科學(xué)結(jié)論必須建立在事實(shí)之上,從而構(gòu)成正確的科學(xué)探究態(tài)度??傊胩岣哂變嚎茖W(xué)探究中記錄的質(zhì)量,使幼兒的科學(xué)記錄變得生動(dòng)而有意義,我們?nèi)匀恍枰獜馁Y料到形式、從作用到時(shí)機(jī),作進(jìn)一步的理論研究和實(shí)踐探究,以積累經(jīng)驗(yàn),改善策略,完善認(rèn)識(shí)。

中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案《種子發(fā)芽》篇二

1、經(jīng)過(guò)引導(dǎo)幼兒自我動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),從而明白兩種顏色加在一齊會(huì)變成別的顏色,初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察本事。

2、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、黃色的水若干,紅、黃、藍(lán)三色顏料。

2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。

3、操作圖若干,透明塑料紙若干,調(diào)色卡人手一份。

4、毛筆若干,抹布若干。

1、設(shè)置懸念,以變魔術(shù)來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

師:看,這是一瓶什么顏色的水呢(黃色)

今日,教師來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師,來(lái)變個(gè)魔術(shù),你們想不想看

請(qǐng)小朋友仔細(xì)看魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)嘍!我們一齊喊一、二、三?。ń處煋u晃瓶子)

黃色的水變成什么顏色的水了呢

2、自由討論:

師:誰(shuí)明白魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的請(qǐng)大家相互討論一下,然后告訴教師!

3、自由探索

①究竟加入了什么顏色的寶寶了呢請(qǐng)每位小朋友也來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師:你們看教師幫你們請(qǐng)來(lái)了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶,請(qǐng)你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶

②誰(shuí)變出了綠色寶寶誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣變出來(lái)的(幼兒回答)

③總結(jié):我們此刻一齊來(lái)試一試,然后用記錄卡把它記錄下來(lái)。

(出示大的.示范調(diào)色卡教師邊講解邊調(diào)色,并出示記錄卡進(jìn)行記錄)

4、探索操作

師:咦!剛才有的小朋友還變出了什么顏色(認(rèn)識(shí)橙色)

師:那又是怎樣變出來(lái)的呢先不要說(shuō)出來(lái),教師為小朋友準(zhǔn)備了調(diào)色卡,請(qǐng)小朋友試一試,怎樣能夠變出橙色再把它記錄下來(lái)。(幼兒調(diào)色并記錄)

教師總結(jié):請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),教師出示大記錄卡邊講解邊示范。

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄

①藍(lán)色寶寶和紅色寶寶也想手拉手,那它們又會(huì)變成什么顏色呢請(qǐng)你們自由選擇一種材料試一試,能夠用瓶子,也能夠用調(diào)色卡,還能夠用透明的塑料紙重疊起來(lái)看看,然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來(lái)!(幼兒自由選材操作并記錄)

②變出了什么請(qǐng)你把你的記錄卡講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

③教師總結(jié):出示大記錄卡進(jìn)行記錄。

6、操作游戲:變色眼鏡

師:小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)小朋友學(xué)會(huì)了一樣本領(lǐng),所以想考考你們,瞧!小猴戴上藍(lán)色的眼鏡看黃色的香蕉會(huì)變什么顏色了呢小狗戴上紅色的眼鏡看藍(lán)色的藍(lán)莓會(huì)變什么顏色了呢小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋(píng)果會(huì)變什么顏色了呢(邊說(shuō)邊出示大操作紙)請(qǐng)個(gè)別幼兒講解。

小動(dòng)物們要回家了,我們趕快到教室去用會(huì)變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧!(陳皆佳)

中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案《種子發(fā)芽》篇三

1、經(jīng)過(guò)觀察不一樣的玻璃片,引起幼兒對(duì)周圍物體現(xiàn)象的探索興趣。

2、初步培養(yǎng)幼兒自我嘗試動(dòng)手制作的本事。

1、圖片:小花貓

2、三塊玻璃片(凸片、凹片、平面片)長(zhǎng)方形紙、玩具望遠(yuǎn)鏡、雙面膠。

1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒興趣。

(1)觀察桌上放著的玻璃片(凸片、凹片、平面片)

(2)小花貓圖片

請(qǐng)幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。

(3)提問(wèn):透過(guò)這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原先的一樣大

(大了、小了、和原先一樣)。

2、啟發(fā)、探索。

(1)為什么透過(guò)三塊玻璃片看同樣的東西,大小不一樣呢

(2)請(qǐng)小朋友用手摸摸,用眼看看,這三塊玻璃片是不是一樣

(3)教師示范并告訴幼兒:“先摸玻璃片兩面的中間,再摸邊緣是不是一樣,

然后把玻璃片豎起來(lái)用眼睛看?!?/p>

3、師幼進(jìn)一步探討平、凸、凹玻璃片。

(1)請(qǐng)幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片,

告訴幼兒這是“平玻璃片”

(2)請(qǐng)幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片

告訴幼兒這是“凸玻璃片”

(3)請(qǐng)幼兒取出中間薄、周圍厚的玻璃片

告訴幼兒這是“凹玻璃片”

4、幼兒動(dòng)手操作、體驗(yàn)平、凹、凸三種玻璃片的作用。

(1)請(qǐng)幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物,講講有什么不一樣、

(平:―樣大;凸:放大;凹:縮?。?。

(2)教師小結(jié):玻璃片真趣味,用不一樣的玻璃片看到的東西不一樣。

科學(xué)家真會(huì)動(dòng)腦筋,他們利用不一樣的玻璃片,制造出各種各樣的東西,玻璃片的作用可真大呀!

5、嘗試制作望遠(yuǎn)鏡,教師巡回指導(dǎo)。

(1)請(qǐng)幼兒用玩具望遠(yuǎn)鏡看一看周圍事物,引起幼兒制作興趣。

(2)請(qǐng)小朋友動(dòng)手把長(zhǎng)方形紙卷成筒,把凹玻璃片放在紙筒后面,凸玻璃片放在紙筒前面,

望遠(yuǎn)鏡就做成了。教師重點(diǎn)指導(dǎo)雙面膠的用法。

(3)請(qǐng)幼兒用自我制作的望遠(yuǎn)鏡再一次看一看周圍事物的變化,

進(jìn)一步了解望遠(yuǎn)鏡的作用并享受自我動(dòng)手制作的樂(lè)趣。

(教師提示望遠(yuǎn)鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風(fēng)景、解放軍t望。)

活動(dòng)延伸

幼兒自由玩耍自制望遠(yuǎn)鏡,對(duì)周圍事物進(jìn)一步探索。

中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案《種子發(fā)芽》篇四

1.通過(guò)感官觀察不同材料的筷子的特征,知道筷子都是成雙成對(duì)使用的。

2.了解筷子的用途,知道它是中國(guó)的餐具。

3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

1. 每人一雙筷子(多種材料的),每桌一盤(pán)泡沫塑料塊。

2. 2.操作卡片"你喜歡的筷子"

1. 這是什么呀?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的筷子是什么樣的?它是用什么做成的?

2. 你的筷子和別人的一樣嗎?有什么地方不一樣?(顏色、形狀、長(zhǎng)短、粗細(xì)、材料等)

3. 總結(jié)筷子是各種各樣的,是兩只成雙的。

1. 你們知道筷子有什么一樣的地方嗎?它們都是干什么用的?

2. 你們會(huì)用筷子吃飯嗎?請(qǐng)幼兒回答示范,教師示范并指導(dǎo)姿勢(shì)。

3. 我們都知道筷子是用來(lái)吃飯的,可你知道筷子是什么人最早開(kāi)始使用的嗎?

1. 我們來(lái)做一個(gè)游戲,每張桌上都有都有一盤(pán)泡沫塑料塊,你們只能用筷子夾,夾到一個(gè)就放到另一只手里,我們比賽看誰(shuí)夾得快。

2. 檢查泡沫塑料塊情況和握筷姿勢(shì),分析討論什么樣的筷子容易夾,什么樣的筷子不容易夾,為什么。

要求幼兒在家也嘗試用筷子吃飯,并進(jìn)行檢查和鼓勵(lì)。

1、 能利用生活中常見(jiàn)的筷子進(jìn)行活動(dòng),既方便又簡(jiǎn)單也很實(shí)用,很貼切農(nóng)村的鄉(xiāng)土特色。

2、 設(shè)計(jì)的活動(dòng)能符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和動(dòng)作發(fā)展的水平,有利于幼兒手部小肌肉和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

3、 幼兒在活動(dòng)中也能大膽地和同伴交流,將自己的玩法與同伴分享,氣氛活動(dòng),孩子也很積極投入。

中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案《種子發(fā)芽》篇五

1、通過(guò)觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、談話讓幼兒了解有關(guān)電池的一些小知識(shí),認(rèn)識(shí)電池的特征、正負(fù)極及作用,了解正確使用電池、檢驗(yàn)電池的方法。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。

3、提高幼兒思維的敏捷性。

4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

1、 電動(dòng)玩具若干,創(chuàng)設(shè)情境"電池專賣(mài)柜"。

2、實(shí)驗(yàn)操作材料人手一份:電池一節(jié)(新、舊),燈珠一個(gè),電線一根。

3、電池模型圖,說(shuō)明圖(安裝圖)各一張。

一、通過(guò)觀察、討論認(rèn)識(shí)電池

1、利用玩具吸引幼兒,并且撥動(dòng)開(kāi)關(guān),提出問(wèn)題:玩具為什么不動(dòng)?

2、證實(shí)幼兒的猜測(cè),引出活動(dòng)的主題--電池。

3、幼兒觀察電池。

4、結(jié)合圖片鞏固幼兒的發(fā)現(xiàn),小結(jié)電池的基本特征,并認(rèn)識(shí)正負(fù)極。

二、掌握電池的使用方法

1、裝入電池,玩具不動(dòng),找原因。(幼兒討論后回答)

2、羅列幼兒的三種可能性,并一一加以驗(yàn)證。

① 電池裝反了。措施:結(jié)合說(shuō)明圖,讓幼兒學(xué)習(xí)正確的安裝方法,鞏固正、負(fù)極知識(shí),并請(qǐng)幼兒試裝。

② 玩具壞了。措施:用快用完的舊電池證明。

③ 電池沒(méi)電了。措施:用新電池。

三、通過(guò)實(shí)驗(yàn),檢驗(yàn)電池

1、提出問(wèn)題:怎樣才能知道電池里有沒(méi)有電?

2、幼兒探索性實(shí)驗(yàn),教師指導(dǎo)。

3、請(qǐng)幼兒介紹自己的方法:利用小電珠發(fā)光來(lái)檢驗(yàn)電池有沒(méi)有電。4、幼兒驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。

5、小結(jié)。

四、了解電池的作用和種類

1、利用電池專賣(mài)柜介紹普通的電池和幾種特別的電池。

2、了解作用,讓幼兒談?wù)労翁幰惨秒姵兀玫绞裁礃拥碾姵?,并且從專賣(mài)店中找出它。

五、游戲:配電池

通過(guò)認(rèn)識(shí)電池我給孩子講述電池原理和作用及危害:電池都有正負(fù)極,有包包的一頭為正極,有窩窩的一頭為負(fù)極;我們安裝電池時(shí),一定要看好所用的遙控器或手電筒等上面的“+”、“—”極標(biāo)志,把包包這邊順著“+”安,這樣就不會(huì)錯(cuò)了,如果發(fā)現(xiàn)無(wú)法使用,一,可能是安裝錯(cuò)誤;二,可能是電池的電用完了;三,檢查燈泡是否壞了。

電池是利用化學(xué)能、內(nèi)能、光能、原子能等形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置,它對(duì)于我們?nèi)祟惼鸬搅撕軓V泛的作用,比如家里的各種遙控器、照相機(jī)、攝象機(jī)、手電筒、電話、手機(jī)等等,都要用到電池,因?yàn)樗鼣y帶起來(lái)非常方便,而且價(jià)格便宜,所以我們都經(jīng)常使用它。

通過(guò)認(rèn)識(shí)電池,幼兒對(duì)電池的用途有了一定的了解,知道它為我們?nèi)祟愖隽撕芏嗍虑椋€了解了電池有不同的.形狀,有圓有方,有粗有細(xì),有大有小。與此同時(shí),幼兒初步認(rèn)識(shí)到廢舊電池給人們帶來(lái)的危害也非常大(通過(guò)老師的介紹,孩子們都吃驚地瞪大了眼睛,這是他們沒(méi)想到的),表示今后電池用完后,不會(huì)再到處亂丟了,一定要把它們放到專門(mén)的回收點(diǎn)去,這樣,我們的身體就會(huì)健康,就不會(huì)生病了,我們的環(huán)境也會(huì)越來(lái)越好。

小百科:電池指盛有電解質(zhì)溶液和金屬電極以產(chǎn)生電流的杯、槽或其他容器或復(fù)合容器的部分空間,能將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能的裝置。

中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案《種子發(fā)芽》篇六

新《綱要》明確指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象??茖W(xué)活動(dòng)是神秘而有趣的活動(dòng),是幼兒最喜歡的幼兒園活動(dòng)之一。信是人類用來(lái)交流思想的一種表達(dá)方式,也是人類生活中的一種重要的交流手段,但他們不知道“信”是用來(lái)做什么的?同時(shí),一封沒(méi)有字的信,更能引起幼兒的好奇心,激發(fā)幼兒探索的興趣。本次活動(dòng)主要是通過(guò)碘酒遇到淀粉變成藍(lán)黑色這一神奇特點(diǎn),讓幼兒感受科學(xué)的奧妙,中班幼兒已有一定的動(dòng)手能力和探究水平,讓幼兒在猜一猜?試一試的過(guò)程中學(xué)習(xí),了解簡(jiǎn)單的科學(xué)道理,讓科學(xué)變的形象話,生活話,具體化,讓幼兒充分感受到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在身邊?!?/p>

1、了解淀粉遇到碘水會(huì)變成藍(lán)紫色這一神奇的現(xiàn)象。

2、在玩一玩、試一試的過(guò)程中找出含有淀粉的物體,并記錄。

3、激發(fā)幼兒探索的興趣和好奇心,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

4、對(duì)科學(xué)探索感興趣,體驗(yàn)積極探索帶來(lái)成功的心情。

5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

1、漿糊、碘酒和水、粥、肥皂水、刷子。

2、人手一份記錄表。

3、事先準(zhǔn)備一份用漿糊畫(huà)的.“神秘信”

4、小雞和猴博士手偶一份。

5、教師記錄表一份。

一、出示小雞歡歡設(shè)疑,引出神秘信。

師:今天,小雞歡歡早上起來(lái),發(fā)現(xiàn)媽媽不在家,急得快要哭了。歡歡在家找呀找,發(fā)現(xiàn)一封信(出示這封信),可看了半天也沒(méi)看明白,請(qǐng)我們小朋友一起來(lái)幫他看一看。

提問(wèn):信上都說(shuō)了寫(xiě)什么了嗎?;(出示小雞的指套,上面的小雞要做成卡通可愛(ài)的,并涂上鮮艷的顏色。教師出示一張用淀粉寫(xiě)的,但是看不見(jiàn)任何內(nèi)容的信紙,讓幼兒猜測(cè),將幼兒的注意力都吸引在了這張紙上,并且用夸張的語(yǔ)氣來(lái)闡述,激發(fā)了幼兒探究的興趣)

二、探索神秘信,找出看神秘信的方法。

1、請(qǐng)出猴博士,找出方法。

(1)小雞歡歡的媽媽,肯定寫(xiě)了什么,可是這封信上什么都看不出,這可怎么辦呢?歡歡可著急了。這時(shí)候他想到了一個(gè)人。我們一起去看看是誰(shuí)。(這個(gè)部份采用的是設(shè)疑法,通過(guò)設(shè)疑引起幼兒的興趣,教師用急切、擔(dān)心的口吻闡述故事情節(jié),讓幼兒有身臨其境的感覺(jué),提高了教學(xué)效果)

(2)教師出示猴博士,并模仿小雞與猴博士的對(duì)話。(師:猴博士,我是小雞歡歡,我媽媽給我一封沒(méi)有字的信,我怎樣才能看到信的內(nèi)容啊?猴博士接過(guò)信一瞧,說(shuō):你把這個(gè)神秘水一刷,你就可以看到了。)(這一段語(yǔ)速要稍微慢一點(diǎn),邊說(shuō)邊做動(dòng)腦筋的動(dòng)作,讓幼兒也投入其中)

(3)小雞拿到了神秘水,請(qǐng)一位幼兒來(lái)幫助小雞,刷一刷。讓幼兒觀察信的變化。

(4)請(qǐng)幼兒描述神秘信中所說(shuō)的話。

師:你看到了什么?

4、師幼一起讀信。

“歡歡:

媽媽出去買(mǎi)菜了。

媽媽”

三、幼兒探索制作神秘信的材料。

1、猜測(cè)哪樣或那幾樣?xùn)|西可以制作神秘信紙?

師:小雞歡歡好奇的問(wèn)猴博士,媽媽的這封信是怎么來(lái)的呀?猴博士在小雞的家里找到了四樣?xùn)|西,粥湯、漿糊、開(kāi)水、肥皂水,猴博士說(shuō):媽媽用來(lái)做神秘信的東西就在其中。

(1)猜一猜

熊博士說(shuō):我給你準(zhǔn)備了記錄表(出示記錄表),請(qǐng)你猜一猜,哪個(gè)可以制作神秘信紙?(此環(huán)節(jié)運(yùn)用了設(shè)疑法,讓幼兒進(jìn)行大膽的猜測(cè),增加了活動(dòng)的趣味性)

(2)試一試

師:老師也給小朋友準(zhǔn)備了記錄表。請(qǐng)小朋友試一試,老師在中間一格畫(huà)上了小花,請(qǐng)你在中間的一格用刷子刷一刷,如果能刷出小花就說(shuō)明可以制作神秘信紙,就在后面打勾。(此環(huán)節(jié)幼兒實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒刷的時(shí)候注意往一個(gè)方向刷,不要來(lái)回刷。)

2.教師驗(yàn)證幼兒的記錄

(1)請(qǐng)幼兒介紹自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果(放在投影儀上展示)說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)刷出了小花?哪個(gè)可以制作神秘信紙?

(2)教師驗(yàn)證

(教師自己準(zhǔn)備一張大的記錄表,上面是各種材料沒(méi)刷神秘水的半成品,在幼兒面前刷上神秘水,進(jìn)行驗(yàn)證)

總結(jié):在米湯和漿糊的格子里刷出了小花,說(shuō)明漿糊和粥湯可以制作神秘信紙。

四、揭開(kāi)神秘信的奧秘,初步感知淀粉和碘酒的化學(xué)變化。

師:噓,小朋友快回來(lái)坐好,猴博士有個(gè)秘密要告訴我們。你們想不想知道?(想)那就請(qǐng)你們快回到座位上。

1、現(xiàn)在我來(lái)告訴你們?yōu)槭裁瓷衩厮畤娏松衩匦乓院?,可以變出藍(lán)黑色。這個(gè)神秘水,有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫碘酒。碘酒有一個(gè)好朋友叫“淀粉”,他們兩個(gè)一擁抱就會(huì)出現(xiàn)藍(lán)黑色。淀粉喜歡玩捉迷藏的游戲,他喜歡藏在各種東西里面,可他一碰到他的老朋友碘酒,我們就可以把他找出來(lái)。小朋友要是在家想寫(xiě)神秘信,也可以去用碘酒去找他的朋友——淀粉,用他就可以寫(xiě)神秘信。

通過(guò)這次活動(dòng),提高了幼兒的觀察力和實(shí)際動(dòng)手操作能力,只要給幼兒提供充分的探索空間,孩子的發(fā)現(xiàn)是無(wú)窮無(wú)盡的,幼兒只有在親自實(shí)踐中去探索發(fā)現(xiàn),才能對(duì)獲得的只是掌握扎實(shí),同時(shí)我也深切的感覺(jué)到了家園配合的重要性與便利性,家長(zhǎng)把自己知道的知識(shí)傳給幼兒,再讓幼兒轉(zhuǎn)述給老師和小朋友,也培養(yǎng)了他們的自信心。

中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案《種子發(fā)芽》篇七

1、認(rèn)識(shí)蜘蛛的外形特征和生活習(xí)性,了解各種各樣的小型動(dòng)物。

2、激發(fā)幼兒觀察和認(rèn)知小蜘蛛的興趣,發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察能力。

3、激發(fā)了幼兒對(duì)蜘蛛的好奇心和探究欲望。

4、樂(lè)于探索、交流與分享。

1、課件:動(dòng)畫(huà)片-蜘蛛在哪里

2、課件:圖片-蜘蛛

3、ppt課件:巨型蜘蛛

一、導(dǎo)入

1、謎語(yǔ):一個(gè)小珠子,吐絲結(jié)網(wǎng)子,網(wǎng)子粘蟲(chóng)子,吃成小胖子。

2、教師:你們知道蜘蛛在哪里嗎?

二、 展開(kāi)

1、你們想看小蜘蛛的動(dòng)畫(huà)片嗎?

播放動(dòng)畫(huà)片:蜘蛛在哪里,幼兒觀看。

讓幼兒說(shuō)一說(shuō)蜘蛛長(zhǎng)什么樣子。

2、利用蜘蛛圖片,細(xì)致的觀察蜘蛛的外形特征。

(1)蜘蛛的頭胸部長(zhǎng)著什么?它的腹部是什么形狀的?

(2)小結(jié):蜘蛛的身體分頭胸部和腹部?jī)刹糠帧?/p>

頭胸部有蜘蛛的口器、八只步足,腹部一般為圓形和卵圓形,

能紡出絲的紡織器在腹部。

3、了解生活習(xí)性。

(1)你在哪里見(jiàn)過(guò)蜘蛛?蜘蛛是怎樣捕食的?

蜘蛛喜歡吃什么?

(2)小結(jié):蜘蛛生活在樹(shù)上、草間、石下、水邊、洞穴、灌木叢等處,

能適應(yīng)各種環(huán)境,有的蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕食,有的蜘蛛四處找吃的`,還有的生活在洞穴中,蜘蛛以昆蟲(chóng)、多足類動(dòng)物為食物。

4、了解蜘蛛與人們生活的密切關(guān)系。

(1)蜘蛛對(duì)我們的生活有什么幫助?

我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小蜘蛛?

(2)小結(jié):蜘蛛能捕捉農(nóng)田里的很多害蟲(chóng),有的蜘蛛還可以入藥。

因此,蜘蛛是益蟲(chóng),我們要保護(hù)和利用蜘蛛。

5、了解蜘蛛的種類

(1)ppt課件:巨型蜘蛛

(2)通過(guò)觀察,讓幼兒知道蜘蛛有很多種類型,還有毒性蜘蛛。

三、結(jié)束部分

鼓勵(lì)幼兒觀察生活中常見(jiàn)的其他小型動(dòng)物,激發(fā)對(duì)小動(dòng)物觀察活動(dòng)的興趣。

小百科:蜘蛛是陸地生態(tài)系統(tǒng)中最豐富的捕食性天敵,在維持農(nóng)林生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定中的作用不容忽視。 [1] 體長(zhǎng)1~90毫米,身體分頭胸部(前體)和腹部(后體)兩部分,頭胸部覆以背甲和胸板。

中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案《種子發(fā)芽》篇八

“幫手”這一話題內(nèi)涵廣泛,包羅萬(wàn)象,孩子們畫(huà)畫(huà)用的筆,吃飯的筷子,上幼兒園坐的各種交通工具等等都是我們的好幫手,生活中吃、住、穿、行,樣樣離不開(kāi)幫手。

《綱要》中強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”。根據(jù)這一原則,我從孩子身邊最熟悉的活動(dòng)入手,選取孩子們愛(ài)不釋手的螺絲玩具、每一天接觸到的圖書(shū)、多種繪畫(huà)用具等,巧妙組合設(shè)計(jì)生成本節(jié)活動(dòng)。讓孩子們身邊常用的生活用品成為他們認(rèn)識(shí)生活、動(dòng)手操作、探索秘密的重要教育資源。

1.了解生活中經(jīng)常接觸到的日常用品,明白這些日常用品給人們生活帶來(lái)的方便。

2.透過(guò)發(fā)現(xiàn)、討論、驗(yàn)證,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

工具組:組裝玩具汽車,冒釘?shù)男∫巫?,螺絲刀,錘子;

修補(bǔ)組:破舊圖書(shū),訂書(shū)器,剪刀,膠帶,固體膠;

裝飾組:白裙,印章,彩紙,水彩筆,油畫(huà)棒;

課件,與幼兒人數(shù)相等的火車車箱,螺絲,繩子,夾子等。

1.教師情境表演,引出工具

(1)師扮演“小工人”出場(chǎng),引起幼兒興趣

師拎著工具箱邊走邊唱:我們苗苗愛(ài)心隊(duì),最愛(ài)幫人忙,如果你呀有困難,我們來(lái)幫忙。(拿起一張椅子,師表演釘子軋了手,掏錘子,釘;拿出一個(gè)掉了螺絲的玩具,用工具擰緊。)

(2)出示工具,幫忙幼兒認(rèn)識(shí)

師:哎,你們誰(shuí)家有困難需要幫忙嗎(指箱)我那里有許多寶貝,一準(zhǔn)能幫上你的忙。你們想不想明白我箱子里藏的是什么寶貝(想)

師:箱子上有鉛絲擰著打不開(kāi),怎樣辦能夠請(qǐng)什么來(lái)幫忙(啟發(fā)幼兒說(shuō)出請(qǐng)鉗子來(lái)幫忙,同時(shí)師操作鉗子擰開(kāi)鉛絲,打開(kāi)箱子。)

設(shè)計(jì)意圖:透過(guò)教師形象的情境表演,并透過(guò)與幼兒的互動(dòng),很自然地演示錘子、螺絲刀、鉑子這些幫手的作用,.讓幼兒產(chǎn)生躍躍欲試的情感態(tài)度。

2.參觀“動(dòng)物新村”,幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們遇到的.困難

(1)師生乘坐小火車邊唱邊去動(dòng)物新村參觀

師:聽(tīng)說(shuō)動(dòng)物新村的一些動(dòng)物遇到了困難,你們?cè)覆辉敢馊兔λ鼈兒茫衔覀兊男』疖嚦霭l(fā)!

設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)所帶給的小火車的車身是用一只只紙盒透過(guò)螺絲連接而成的,車輪是用螺絲將陵棄光盤(pán)固定在紙盒下方,既暗喻工具的作用,又為接下來(lái)的活動(dòng)埋下伏筆。

(2)透過(guò)創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物遇到的困難

場(chǎng)景一:這是小狗的家,小狗遇到什么困難(凳子冒出釘子,玩具上的螺絲掉了。)

場(chǎng)景二:熊貓家里圖書(shū)怎樣了(圖書(shū)破了。)

場(chǎng)景三:小鴨碰到了什么難題呢(小鴨的白裙子不漂亮。)

設(shè)計(jì)意圖:將動(dòng)物的家布置成相關(guān)問(wèn)題場(chǎng)景,讓幼兒自己去觀察并發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物遇到的困難,調(diào)動(dòng)他們的動(dòng)手操作熱情。

3.引導(dǎo)幼兒討論幫忙動(dòng)物所需的工具,并選取適宜的工具進(jìn)行操作

(1)利用課件,討論動(dòng)物遇到的困難及幫忙所需的工具

師:小狗家汽車壞了、凳子上的釘子冒出來(lái)了,我們?cè)鯓訋兔λ?/p>

師:熊貓遇到什么困難了怎樣幫忙它

師:小鴨碰到什么難題了用什么來(lái)幫它

設(shè)計(jì)意圖:將幫忙小狗、熊貓、小鴨所需的工具透過(guò)f|asn課件一一呈此刻屏幕下方,讓幼兒進(jìn)行選取。幼兒在選取相應(yīng)“幫手”的同時(shí),自然而然地構(gòu)成工具組、修補(bǔ)組、裝飾組,幫忙幼兒建立了分類概念。

(2)幼兒分組,根據(jù)動(dòng)物所遇困難選取相匹配的工具操作

師:剛才大家說(shuō)的這些工具都在這三只盒子中呢,待會(huì)請(qǐng)大家用這些去幫幫小動(dòng)物,你想幫忙誰(shuí)就選誰(shuí)的照片貼在身上,貼好之后,到這邊選上你認(rèn)為適宜的工具去幫忙!

設(shè)計(jì)意圖:由于中班幼兒的年齡原因,不會(huì)自由分組,采用選貼動(dòng)物照片的形式能幫忙幼兒自由、快速地分組。

4.借助課件,幼兒交流、總結(jié)自己的好辦法

師:請(qǐng)你們告訴大家,你們用了哪些工具幫忙小動(dòng)物的

借助課件畫(huà)面配音小結(jié):小朋友們,你們用錘子、螺絲刀、訂書(shū)機(jī)、彩筆、印章這些寶貝當(dāng)幫手,幫我們修好了汽車、圖書(shū),還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子。你們的這些好幫手真是太神奇了,謝謝你們!

設(shè)計(jì)意圖:透過(guò)小明友的實(shí)際操作及講述,幫忙幼兒鞏固“幫手”與物品的匹配經(jīng)驗(yàn)。

5.合作修理火車,拓展經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功快樂(lè)

(1)檢修火車,引導(dǎo)幼兒討論修理的辦法

師:我們苗苗愛(ài)心隊(duì)這天又幫忙了別人,真開(kāi)心!(看表)工作了一天,該下班了,苗苗愛(ài)心隊(duì)的隊(duì)員們,坐上我們的火車!

師:哎呀,我們的火車怎樣了(好幾節(jié)車箱都掉了,還少了幾個(gè)輪子。)

師:好險(xiǎn)哪,怎樣辦用什么來(lái)修呢(幼兒自由回答。)

(2)教師帶給幼兒所需的“幫手”,鼓勵(lì)幼兒合作修理火車

師:這邊有你們需要的夾子、螺絲、繩子、膠帶,我們大家一齊動(dòng)手趕緊修好。

火車修好后,師生坐上小火車回到。

齊唱:我們苗苗愛(ài)心隊(duì),最愛(ài)幫人忙,如果你呀有困難,我們來(lái)幫忙。

設(shè)計(jì)意圖:中班幼兒需要不斷的情境刺激,孩子們?cè)诶蠋焺?chuàng)設(shè)的特定的修理情境中完或了操作,看著自己修理好的長(zhǎng)長(zhǎng)的一列火車,孩子們歡呼雀躍,再次體驗(yàn)勤了成功的快樂(lè)。

中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案《種子發(fā)芽》篇九

1、了解動(dòng)物不一樣的睡覺(jué)方式,初步懂得動(dòng)物睡覺(jué)方式的原因。

2、能大膽講述觀察的結(jié)果,體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)。

3、熱愛(ài)大自然,有了解動(dòng)物的興趣和愿望。

1、繪本:《一本講述睡覺(jué)的書(shū)》

2、ppt課件。

3、動(dòng)物圖片、記錄表。

一、參觀交流,引起興趣。

教師:上次請(qǐng)大家完成一個(gè)很重要的任務(wù),收集小動(dòng)物睡覺(jué)的秘密,你收集了嗎

讓我們一齊去參觀一下吧。

二、交流調(diào)查情景,了解不一樣的睡覺(jué)姿勢(shì)。

1、教師:你收集的是什么小動(dòng)物它睡覺(jué)的姿勢(shì)是什么樣的

2、小結(jié):小動(dòng)物睡覺(jué)的`姿勢(shì)各不相同。有的站的睡,有的躺著睡,有的蜷著睡,還有的倒掛著睡。

三、繪本閱讀,了解多種動(dòng)物的睡覺(jué)方式。

1、教師:教師也帶來(lái)了《一本講述睡覺(jué)的書(shū)》,里面有許多動(dòng)物睡覺(jué)的秘密,請(qǐng)大家看一看,說(shuō)一說(shuō)。

2、教師:你看到了誰(shuí)它是怎樣睡覺(jué)的

3、教師小結(jié):動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)、睡覺(jué)的時(shí)間和睡覺(jué)的地點(diǎn)都不一樣,那是因?yàn)樗鼈冮L(zhǎng)得不一樣,

生活的地方和生活的習(xí)慣不一樣。

四、鞏固游戲,體驗(yàn)歡樂(lè)。

1、問(wèn)答游戲。

2、模仿體驗(yàn)。

五、拓展延伸,了解其他動(dòng)物睡覺(jué)的方式。

教師:你還明白哪些動(dòng)物睡覺(jué)的秘密

日?;顒?dòng),繼續(xù)了解動(dòng)物的睡覺(jué)方式,用自我的方式記錄。進(jìn)一步了解睡眠與人類的關(guān)系。

中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案《種子發(fā)芽》篇十

1、幼兒通過(guò)活動(dòng)初步了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、知道青蛙是人類的好朋友,激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。

教學(xué)重點(diǎn):小蝌蚪變青蛙的過(guò)程

教學(xué)難點(diǎn):小蝌蚪變青蛙的操作步驟

1、小蝌蚪成長(zhǎng)過(guò)程操作卡(人手一份)

2、多媒體課件

1、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

(1)師:你們聽(tīng)到了什么聲音?

(2)模仿青蛙的叫聲。

(3)師:你們見(jiàn)過(guò)青蛙嗎?誰(shuí)知道青蛙是什么樣子的?

2、出示青蛙和蝌蚪的圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出主要特征。

(1)出示青蛙圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出青蛙的特(頭頂上有兩只大眼睛,披著綠衣裳,露著白肚皮,四條腿。)

(2)師:你們知道青蛙小時(shí)候是什么樣子的嗎?

出示蝌蚪圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出蝌蚪的特征。(黑黑的.身體,大大的腦袋,細(xì)長(zhǎng)的尾巴。)

3、觀看課件《小蝌蚪變青蛙》,教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程,并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進(jìn)行操作。

(1)引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙,在了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。

(2)幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過(guò)程,教師巡回指導(dǎo)。

(3)展示幼兒作品。

4、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻,加深幼兒對(duì)小蝌蚪變青蛙成長(zhǎng)過(guò)程的認(rèn)識(shí)。

5、教育幼兒要愛(ài)護(hù)青蛙。

(1)師:青蛙有什么本領(lǐng)?(青蛙的本領(lǐng)就是捉害蟲(chóng)。)

(2)師:那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲(chóng)嗎?

(青蛙是捉蟲(chóng)能手,一只青蛙一年可以消滅一萬(wàn)只害蟲(chóng),保護(hù)了莊稼。)

6、師:青蛙的本領(lǐng)這么大,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢?

小朋友們,青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?,幫我們保護(hù)莊稼,所以我們要保護(hù)青蛙,不能傷害小青蛙,不要去捕捉和吃青蛙,若看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止他們,好嗎?

一、成功之處

幼兒的情緒高漲,在老師的引導(dǎo)下能相互合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短活動(dòng)運(yùn)用了一系列活動(dòng)方式,使得幼兒無(wú)暇分神,樂(lè)此不疲。通過(guò)多媒體教學(xué),不僅讓幼兒對(duì)蝌蚪變青蛙的過(guò)程有直觀的影響,而且讓幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點(diǎn),并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。在活動(dòng)過(guò)程前,我還擔(dān)心會(huì)出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,但在活動(dòng)過(guò)程中因?yàn)槭堑谝淮斡枚嗝襟w教學(xué),并且掌握住了幼兒年齡的特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極。

二、不足之處

通過(guò)這節(jié)活動(dòng),我深深的感受到自己的教學(xué)實(shí)踐能力還需要提高,在活動(dòng)過(guò)程中存在很多問(wèn)題,例如:幼兒的操作時(shí)間較短暫,雖然有動(dòng)手操作可是操作過(guò)程中幼兒的協(xié)作能力沒(méi)有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動(dòng)中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進(jìn)行分步驟的操作,加強(qiáng)幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng);在活動(dòng)完成后可和幼兒進(jìn)行小青蛙保護(hù)莊稼的故事創(chuàng)編,并讓幼兒分角色表演,加深幼兒保護(hù)青蛙的意識(shí)。

中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案《種子發(fā)芽》篇十一

1、經(jīng)過(guò)游戲、討論等活動(dòng),讓幼兒感知、了解各種各樣的口袋名稱及材料。

2、幼兒經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)了解口袋的功用,初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

1、收集各種口袋(塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋等)。

2、操作材料:米、水、小金魚(yú)、球、玩具、水果等,毛巾若干條。

一、幼兒經(jīng)過(guò)玩口袋,認(rèn)識(shí)了解各種口袋的名稱及材料。

1、幼兒游戲玩各種口袋。

2、幼兒認(rèn)識(shí)各種口袋。

3、幼兒根據(jù)材料的不一樣為口袋分類。

二、操作活動(dòng):嘗試了解口袋的用處,并討論塑料袋給環(huán)境帶來(lái)的危害。

1、幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)討論口袋的用處。

2、幼兒嘗試用各種各樣的.口袋裝物品,并記錄自我的嘗試結(jié)果。

3、師生共同小結(jié)口袋的功用。

4、找出生活中最常用的口袋:塑料袋。

5、討論塑料袋給環(huán)境帶來(lái)的危害,初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

三、結(jié)束活動(dòng)

把裝的物品運(yùn)回教室。

中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案《種子發(fā)芽》篇十二

1、萌發(fā)孩子用心參與探索活動(dòng)的興趣。(重點(diǎn))

2、引導(dǎo)幼兒了解蠟不吸水的特性比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后紙杯功用。(難點(diǎn))

1、三個(gè)大水盆裝滿水,紙、筆若干。每組一個(gè)一次性紙杯裝上水。

2、幼兒每人事先折好一個(gè)小船。

(一)玩紙船?!罢?qǐng)小朋友看看教室里有什么?”(水盆,水盆里有水)“你們想玩嗎?想想你要怎樣玩?!庇變河懻摵笞杂蛇x取地方玩。提問(wèn):

a你是怎樣玩紙船的?

b你的紙船怎樣了?

c你發(fā)現(xiàn)了什么?

小結(jié):蠟不喝水,蠟涂在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣,能夠保護(hù)紙的。

(二)折紙杯。教師出示一個(gè)紙折的杯子,讓幼兒觀察。

提問(wèn):

a你覺(jué)得這個(gè)紙杯能裝水嗎?

b你有什么辦法能夠讓紙杯不漏水。

幼兒自由討論后進(jìn)行操作。小結(jié):蠟涂的厚薄均勻與否會(huì)影響效果,涂的厚均勻的不會(huì)漏水反之就要漏水。

(三)發(fā)現(xiàn)紙杯的秘密。教師出示另一種一次性紙杯,讓幼兒比較發(fā)現(xiàn)他們的不同,然后揭曉紙杯的秘密。

(四)延伸。生活中這樣的現(xiàn)象還有很多,請(qǐng)小朋友回去再找找,我們下次再來(lái)做實(shí)驗(yàn)。

中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案《種子發(fā)芽》篇十三

1、激發(fā)探究興趣,樂(lè)于在活動(dòng)中動(dòng)手操作。

2、通過(guò)動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)生活中可以吸水的東西。

3、發(fā)展觀察力和動(dòng)手操作的能力。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

(1)教師應(yīng)充分了解生活中有哪些東西可以吸水。

(2)幼兒已認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的操作材料。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備。

(1)八寶粥瓶子人手一個(gè)(里面裝有毛巾,蓋子上開(kāi)一個(gè)小口),杯子人手一個(gè)。

(2)每組一盆水,海綿,布,棉花,沙,石頭,水果網(wǎng),泡沫,積木,毛線等材料若干。圖表一張。

1、以變魔術(shù)的形式,引起幼兒的興趣。

(1)將一杯水倒入八寶粥瓶子里,請(qǐng)幼兒猜猜水能否倒回杯子,并以實(shí)驗(yàn)證明。

(2)出示另一個(gè)瓶子(里面裝有毛巾),猜猜看結(jié)果是否一樣,并驗(yàn)證。

(3)集體討論水到哪里去了?

2、引導(dǎo)幼兒自己變魔術(shù),尋找原因。

(1)鼓勵(lì)幼兒像教師一樣變魔術(shù)。

(2)打開(kāi)瓶蓋,發(fā)現(xiàn)水是被毛巾吸掉了。

(3)幼兒討論,生活中還有那些東西可以吸水。

3、幼兒自由選擇一至兩種材料,再次實(shí)驗(yàn)。

4、交流自己是用什么材料吸水的,并以結(jié)果記錄在圖表上。

教師總結(jié),活動(dòng)結(jié)束,讓我們?nèi)ネ饷嬲艺疫€有哪些東西是可以吸水的。

幼兒回家后可繼續(xù)研究家中有哪些東西是可以吸水的。

新《綱要》強(qiáng)調(diào):“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的`事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?!币虼耍乙杂變旱目茖W(xué)教學(xué)為切入點(diǎn),嘗試了通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中,我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中,我以談話導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過(guò)提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案《種子發(fā)芽》篇十四

1、經(jīng)過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)秋天的樹(shù)葉是多種多樣的。

2、學(xué)習(xí)給樹(shù)葉分類或排序,體驗(yàn)玩樹(shù)葉的樂(lè)趣。

1、人手一個(gè)小筐、分類盒。

2、電教設(shè)備:電腦。

一、教師和幼兒一齊觀賞秋天落葉的自然景色,引發(fā)幼兒拾落葉的興趣。

教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到有多種不一樣樹(shù)木生長(zhǎng)的草地上,觀看地上的落葉。

教師:小朋友的腳下都有些什么咦為什么會(huì)有這么多的落葉(秋天來(lái)到了。)

引導(dǎo)幼兒觀察秋風(fēng)吹過(guò)的.落葉景色:一陣秋風(fēng)吹過(guò),樹(shù)上的小樹(shù)葉怎樣啦

它們是怎樣落下的我們一齊來(lái)學(xué)學(xué)。

二、幼兒邊拾落葉邊觀察。

1、教師:在場(chǎng)地的四周,有許多大小不一樣的樹(shù),它們的葉子一樣嗎

2、教師:你喜歡這些落下的樹(shù)葉嗎

請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)小筐和同伴一齊去收集自我喜歡的、不一樣的落葉。

三、互相交流各自收集到的樹(shù)葉。

1、教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉是多種多樣的。

2、教師鼓勵(lì)幼兒大膽描述自我撿來(lái)的落葉。

四、利用落葉進(jìn)行分類、排序和拼貼等趣味的游戲活動(dòng)。

教師:大家收集了這么多漂亮的樹(shù)葉,打算怎樣玩呢

幼兒嘗試用自我想出的方法“玩”樹(shù)葉。

請(qǐng)幼兒在團(tuán)體前展示、講述自我的玩法。

比如:給樹(shù)葉分類(按大小、顏色、形狀等)排序(從高到矮或從大到小等),

用樹(shù)葉拼貼圖畫(huà)等。

教師鼓勵(lì)幼兒自我的創(chuàng)新玩法,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒在玩樹(shù)葉中產(chǎn)生的進(jìn)取感受。

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