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高中自我評(píng)價(jià)600字篇一
堅(jiān)持有利于貫徹國(guó)家教育方針，推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育;堅(jiān)持有利于推動(dòng)中小學(xué)實(shí)施新課程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;堅(jiān)持有利于提高義務(wù)教育實(shí)施水平，面向全體學(xué)生，全面提高教育質(zhì)量;堅(jiān)持有利于高中階段教育事業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)高中階段學(xué)校發(fā)展和教育質(zhì)量整體提高;堅(jiān)持有利于構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，為揚(yáng)州地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送更多的高素質(zhì)技能型人才。
表一：文化考試日程
表二：各學(xué)科分值及考試時(shí)間
全市初中畢業(yè)升學(xué)體育考試以滿(mǎn)分30分計(jì)入學(xué)生升學(xué)總分，其中學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)12分、體鍛效果評(píng)價(jià)18分。體育考試由市、各縣(市、區(qū))教育行政部門(mén)分別負(fù)責(zé)組織實(shí)施。全市初中畢業(yè)升學(xué)體育考試工作須于5月20日前結(jié)束。中考體育考試工作方案由市教育局另發(fā)。
地理、生物、理化生(物理、化學(xué)、生物)實(shí)驗(yàn)操作為畢業(yè)會(huì)考科目。地理、生物學(xué)科在初二年級(jí)進(jìn)行，實(shí)行閉卷考試，由市教育局統(tǒng)一命題、制卷，統(tǒng)一組織考試，統(tǒng)一組織閱卷，考試結(jié)果以等級(jí)形式呈現(xiàn)。初二地理、生物具體考試時(shí)間分別為6月19日上午 8:00 —9:00 和10:00—11:00。理化生實(shí)驗(yàn)技能考查由市教育局制定具體方案后組織實(shí)施(具體辦法另行通知)。其中，理化實(shí)驗(yàn)操作考試在初三年級(jí)的5月份進(jìn)行，生物實(shí)驗(yàn)操作考試在初二年級(jí)的6月份進(jìn)行。
會(huì)考是中考的重要組成部分，會(huì)考科目成績(jī)均合格者方可報(bào)考三星及以上普通高中，凡有會(huì)考科目成績(jī)不合格者要求升入省三星及以上普通高中就讀的，市教育局一律不予辦理普通高中學(xué)籍。
信息技術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)、綜合實(shí)踐為考查科目，考查結(jié)果以等級(jí)形式呈現(xiàn)。信息技術(shù)由市教育局統(tǒng)一命題，考試形式為上機(jī)操作，縣(市、區(qū))組織考查，在初二年級(jí)的6月份進(jìn)行;音樂(lè)、美術(shù)、綜合實(shí)踐由縣(市、區(qū))組織命題，學(xué)校組織考查。考查科目成績(jī)作為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)“學(xué)習(xí)能力”的重要內(nèi)容。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是全面反映初中學(xué)生素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r的重要手段，其評(píng)價(jià)結(jié)果是學(xué)生畢業(yè)和高中錄取的必備條件。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)以學(xué)生的日常表現(xiàn)為依據(jù)，內(nèi)容主要包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等。各初中學(xué)校要健全《初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告單》、《學(xué)生健康卡》和《成長(zhǎng)記錄袋》等制度。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)參照學(xué)生成長(zhǎng)記錄和學(xué)生本人、同學(xué)及相關(guān)人員提供的信息。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法、程序及評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)向?qū)W生及其家長(zhǎng)公示和解釋。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)獲得優(yōu)秀等級(jí)的學(xué)生名單應(yīng)及時(shí)在學(xué)生所在班級(jí)公示。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果用等級(jí)加評(píng)語(yǔ)的方式呈現(xiàn)。評(píng)價(jià)等級(jí)分為a、b、c、d四等。各初中學(xué)校要成立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)，各班級(jí)要成立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作小組。班級(jí)評(píng)價(jià)小組成員不得少于3人，評(píng)價(jià)小組主持班級(jí)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)工作。評(píng)價(jià)結(jié)果要在充分聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，由評(píng)價(jià)小組集體討論決定。
各初中學(xué)校應(yīng)對(duì)初中畢業(yè)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)成績(jī)和綜合素質(zhì)的全面鑒定。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)達(dá)c級(jí)以上者方可畢業(yè)。市教育局將適時(shí)對(duì)各地各學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況組織檢查。
高中學(xué)校必須按照計(jì)劃招生。縣(市、區(qū))普通高中招生計(jì)劃總量和市直普通高中招生計(jì)劃由市教育局會(huì)同市發(fā)改委編制，各縣(市、區(qū))普通高中分校招生計(jì)劃由各地在市下達(dá)的總額內(nèi)自行確定，中、高等職業(yè)教育“3+3”、中等職業(yè)與普通本科“3+4”分段培養(yǎng)計(jì)劃定向分配到縣(市、區(qū))。各地各學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行招生計(jì)劃，凡擅自突破招生計(jì)劃的將嚴(yán)肅查處，并削減下一年度招生計(jì)劃，未經(jīng)批準(zhǔn)的招生行為無(wú)效，教育行政部門(mén)不予辦理學(xué)籍，并視情節(jié)追究有關(guān)學(xué)校及相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。
所有應(yīng)屆初三學(xué)生都必須參加中考，所有高中在市內(nèi)招生都必須以中考成績(jī)?yōu)殇浫∫罁?jù)，任何學(xué)校不得以任何名目在中考前招生，不得錄取無(wú)中考成績(jī)的學(xué)生，不得舉辦初高中“直升班”。高中招生錄取審批依據(jù)省教育廳有關(guān)規(guī)定，按照“縣(市、區(qū))教育局招生—市教育局審批—省教育廳學(xué)籍庫(kù)電子注冊(cè)”程序進(jìn)行。公辦普通高中一律不得跨省轄市招生。
為促進(jìn)初中教育均衡發(fā)展，繼續(xù)實(shí)行熱點(diǎn)普通高中招生指標(biāo)定向分配辦法，定向招收指標(biāo)應(yīng)不低于學(xué)校統(tǒng)招計(jì)劃數(shù)的70%。各地教育行政部門(mén)要改革熱點(diǎn)高中指標(biāo)生分配辦法，兼顧義務(wù)教育均衡發(fā)展，兼顧公辦、民辦教育協(xié)同發(fā)展。各地可以根據(jù)當(dāng)?shù)卣猩鷮?shí)際確定熱點(diǎn)普通高中，省四星級(jí)高中應(yīng)該確定為熱點(diǎn)普通高中，鼓勵(lì)和支持民辦高中也招收指標(biāo)生。
市教育局根據(jù)各地中考情況及普通高中、職業(yè)高中招生計(jì)劃大體相當(dāng)?shù)仍瓌t確定各地普通高中錄取最低控制線。任何普通高中都不得錄取控制線下的學(xué)生。民辦學(xué)校跨省轄市招生時(shí)，需參照本地最低控制線在中考分值中的占比，相應(yīng)確定各有關(guān)市的控制線。各地教育行政部門(mén)不得為控制線下的學(xué)生建立學(xué)籍。中、高等職業(yè)教育分段培養(yǎng)項(xiàng)目(3年+3年)招收學(xué)生中考成績(jī)?cè)瓌t上應(yīng)達(dá)到當(dāng)?shù)厝羌?jí)普通高中錄取分?jǐn)?shù)線;中等職業(yè)教育與普通本科教育分段培養(yǎng)項(xiàng)目(3年+4年)招收學(xué)生中考成績(jī)?cè)瓌t上應(yīng)達(dá)到當(dāng)?shù)厮男羌?jí)普通高中錄取分?jǐn)?shù)線。
高中學(xué)校進(jìn)行中外合作辦學(xué)或舉辦國(guó)際課程班，均需按有關(guān)規(guī)定履行審批手續(xù)。未經(jīng)審批，一律不得以中外合作辦學(xué)或國(guó)際課程班名義招生。經(jīng)過(guò)審批的招生均按本文件相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
按照全省高中學(xué)籍電子管理要求，實(shí)現(xiàn)中考系統(tǒng)與高中學(xué)籍管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)對(duì)接，實(shí)行全省高中電子學(xué)籍與全國(guó)對(duì)接。各高中學(xué)校招生計(jì)劃要于6月份報(bào)省教育廳，根據(jù)招生計(jì)劃建立學(xué)籍，超額招收的學(xué)生將無(wú)法注冊(cè)學(xué)籍，不符合高中學(xué)籍管理規(guī)定和本文件規(guī)定招收的學(xué)生一律不予注冊(cè)。各縣(市、區(qū))教育局應(yīng)于8月25日前完成普通高中招生工作，8月30日前報(bào)省學(xué)籍平臺(tái)。沒(méi)有取得高中學(xué)籍的學(xué)生，不能作為在籍生參加高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試，不能作為應(yīng)屆畢業(yè)生參加高考。
1.中考是基礎(chǔ)教育工作的大事，是對(duì)義務(wù)教育段教育教學(xué)質(zhì)量的檢驗(yàn)。各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校必須保證初三年級(jí)學(xué)生全部參加中考。任何部門(mén)和學(xué)校都不得動(dòng)員或組織學(xué)生不參加或變相不參加中考。各高中階段學(xué)校一律不得在中考前招收錄取學(xué)生。凡沒(méi)有中考成績(jī)的學(xué)生，各級(jí)教育行政部門(mén)不得為其建立高中階段學(xué)校學(xué)籍檔案。
2.中考方案具有很強(qiáng)的政策性、嚴(yán)肅性和權(quán)威性，各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校必須嚴(yán)格執(zhí)行，任何部門(mén)和學(xué)校都無(wú)權(quán)更改中考方案。
3.思想品德、歷史學(xué)科繼續(xù)實(shí)行開(kāi)卷考試。各地、各校要認(rèn)真研究，以考試改革為契機(jī)，推進(jìn)教學(xué)方式改革。開(kāi)卷考試只允許攜帶一套教材(思想品德考試另可攜帶市教研室統(tǒng)一印制的中考時(shí)政學(xué)習(xí)材料)進(jìn)入考場(chǎng)，其它材料一律不得帶入考場(chǎng)。
4.要重視建立和認(rèn)真實(shí)施學(xué)業(yè)成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的初中學(xué)生畢業(yè)制度，充分發(fā)揮考試評(píng)價(jià)改進(jìn)教學(xué)和促進(jìn)學(xué)校、教師和學(xué)生發(fā)展的功能，不斷提高義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量。
5.會(huì)考成績(jī)是學(xué)生能否畢業(yè)的重要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招錄新生和評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)水平的重要依據(jù)。各地要嚴(yán)格按中考要求組織會(huì)考和考查工作，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。對(duì)在會(huì)考中違紀(jì)的學(xué)生，將嚴(yán)格按照中考違紀(jì)處理辦法進(jìn)行嚴(yán)肅處理。對(duì)在會(huì)考中發(fā)現(xiàn)有集體舞弊的，將嚴(yán)肅追究考生所在學(xué)校相關(guān)教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及所在考點(diǎn)監(jiān)考教師、考點(diǎn)負(fù)責(zé)人和所屬縣(市、區(qū))、功能區(qū)教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)人的紀(jì)律責(zé)任。
6.要建立嚴(yán)格的中考命題、審題制度，確保命題質(zhì)量和學(xué)業(yè)成績(jī)的科學(xué)性、公平性。教研部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)考試命題和綜合測(cè)評(píng)的研究，組織中考命題專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，不斷提高評(píng)價(jià)與考試的科學(xué)性和規(guī)范性。
8.要充分認(rèn)識(shí)到中考改革工作的重要性和必要性。各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)初中畢業(yè)升學(xué)考試和高中招生工作的領(lǐng)導(dǎo)，加大對(duì)中考改革的宣傳力度，提高中考改革的透明度和開(kāi)放度，爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)改革的理解與廣泛支持。要建立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加大人力和經(jīng)費(fèi)投入，確保中考改革順利、平穩(wěn)進(jìn)行。
高中自我評(píng)價(jià)600字篇二
【摘要】執(zhí)行和實(shí)施科學(xué)發(fā)展觀，加速基礎(chǔ)教育的推廣，確保教育的公正，是現(xiàn)在教育界急切要解決的問(wèn)題?；诖?，本文主要對(duì)高中招生制度的改革措施進(jìn)行了探討。
【關(guān)鍵詞】高中招生制度改革措施
"成功的做到使群眾心滿(mǎn)意足的教育"是政府對(duì)教育改革的最終目的，加大招生體制的改進(jìn)是教育工作的重中之重，這一政策是政府全面性的工作，此事系著整個(gè)和諧社會(huì)的構(gòu)建與人民生活的完善的保證，因而，對(duì)高中招生制度的改進(jìn)方案的研究有一定的價(jià)值。
一、確定各級(jí)協(xié)調(diào)互補(bǔ)的高中招生體制
要制定明確政府督查與審核責(zé)任，落實(shí)高中招生機(jī)構(gòu)執(zhí)行招生方案的任務(wù)，提供社會(huì)監(jiān)督和評(píng)價(jià)通道的體制。
省級(jí)政府的任務(wù)是審核所管理的各區(qū)域的招生準(zhǔn)則、方案和途徑。地區(qū)級(jí)政府的任務(wù)是建立該區(qū)域的招生準(zhǔn)則、方案與方式,審核該區(qū)域內(nèi)的各地方級(jí)的招生方案與方式?？h級(jí)政府的任務(wù)是建立該區(qū)域的招生方案與方式，督促該區(qū)高中中學(xué)落實(shí)上級(jí)審核的招生方案與途徑，依據(jù)相關(guān)規(guī)定杜絕中學(xué)在招生時(shí)的違規(guī)現(xiàn)象。招生工作完成后在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，地方級(jí)政府要向社會(huì)公告該年招生進(jìn)程和相關(guān)文件。
高中學(xué)校擔(dān)任擬定并向縣級(jí)教育有關(guān)行政單位呈遞本校的招生政策和方案，嚴(yán)格依據(jù)上級(jí)的審核后的招生政策和方案進(jìn)行招生。高中學(xué)校在招生進(jìn)程中有義務(wù)接納各級(jí)政府的監(jiān)視督促并協(xié)同相關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)其工作進(jìn)行估量，招生完成后應(yīng)該向縣級(jí)教育行政單位匯報(bào)招生工作并遞交相關(guān)文件。
社會(huì)評(píng)價(jià)對(duì)招生改革的發(fā)展有著積極影響，為滿(mǎn)足高中招生方案改革的需要，政府有必要向社會(huì)民眾提供招生制度改革的進(jìn)程和方案，以及社會(huì)意見(jiàn)反饋的平臺(tái)，在評(píng)價(jià)結(jié)束后，應(yīng)向社會(huì)公布評(píng)價(jià)的意見(jiàn)并解決提出的問(wèn)題，完善高中招生制度。比如,從2009年開(kāi)始，《少年智力開(kāi)發(fā)報(bào)?數(shù)學(xué)專(zhuān)頁(yè)》成立專(zhuān)家課題研究組，對(duì)該年的全國(guó)中考數(shù)學(xué)試卷進(jìn)行民間評(píng)價(jià)，并做出學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)報(bào)告，這種做法是是對(duì)我國(guó)招生考試改革的積極探索，促進(jìn)了我國(guó)在數(shù)學(xué)方面評(píng)價(jià)體系的發(fā)展進(jìn)程。
二、積極建立高中招生制度
整個(gè)社會(huì)明白和擁護(hù)高中學(xué)校招收學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，是高中學(xué)校招生招收是否發(fā)揮全面推動(dòng)素質(zhì)教育功能的要害。近年來(lái)，各課改區(qū)積極向社會(huì)公告招生方案、宣傳招生政策，采取優(yōu)化教學(xué)資源的措施，完善教學(xué)條件，制定初高中辦學(xué)能力的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施方案，獲得了廣大群總的認(rèn)可，應(yīng)此應(yīng)該堅(jiān)持和推廣。
而今需求深化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和專(zhuān)業(yè)團(tuán)體，確保初中學(xué)校的質(zhì)量平衡發(fā)展，推動(dòng)高中教育有特點(diǎn)地平衡發(fā)展。
應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目的，依據(jù)學(xué)校對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響程度和學(xué)校辦學(xué)的投資量來(lái)制定辦學(xué)能力的檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)。要及早培養(yǎng)足夠的具有學(xué)科評(píng)價(jià)和心理學(xué)知識(shí)與能力的專(zhuān)業(yè)人員。
三、加強(qiáng)對(duì)高中招生的研究力度
科學(xué)研究錄取標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該招生的內(nèi)容和有關(guān)指標(biāo)獲取的技術(shù)為重點(diǎn)。加強(qiáng)研究指標(biāo)的正確性，可行性以及獲得有關(guān)指標(biāo)所需的成本,為改進(jìn)招生原則和錄取標(biāo)準(zhǔn)提供有力的數(shù)據(jù)。
科學(xué)研究招生方案應(yīng)以初、高中教育對(duì)學(xué)生發(fā)展產(chǎn)生的影響為重點(diǎn),確保正當(dāng)合理的招生錄取方案的實(shí)施，為改進(jìn)和完善招生錄取方案提供所需論證。比如在學(xué)業(yè)考試方面,根據(jù)課程內(nèi)容的通用工具性、為高中階段學(xué)習(xí)提供必需的基礎(chǔ)知識(shí)與技能、有利于提高公民文化素養(yǎng)三項(xiàng)指標(biāo),將現(xiàn)行初中課程的科目分為統(tǒng)一閉卷分科考試科目、統(tǒng)一開(kāi)卷合科考試科目、統(tǒng)一開(kāi)卷合科考查科目。
目前為止,有關(guān)高中招生錄取制度的改進(jìn)，大量的嘗試已經(jīng)在各課改革地區(qū)展開(kāi)。比如，河北省衡水市根據(jù)各初中畢業(yè)生數(shù)量與綜合測(cè)評(píng)來(lái)確定全省的各初中分配的各高中招生名額，招生有關(guān)部門(mén)根據(jù)預(yù)先制定額降分程度以及考生總體成績(jī)來(lái)確定最低錄取分?jǐn)?shù)線。滿(mǎn)足錄取分?jǐn)?shù)線的學(xué)生，依據(jù)初中學(xué)校獲得的錄取名額來(lái)選擇高中。對(duì)于上線人數(shù)少于所獲得的名額的初中學(xué)校，其余名額在錄取完成后，依據(jù)志愿考生的成績(jī)由高到低，統(tǒng)一調(diào)劑。河南省新鄭市政府督導(dǎo)室和教體局各科室對(duì)各下級(jí)區(qū)域的各個(gè)學(xué)校進(jìn)行學(xué)生成績(jī)?nèi)嬖u(píng)估后,并依據(jù)下級(jí)區(qū)域內(nèi)初中學(xué)校的畢業(yè)人數(shù)把各個(gè)普通高中的錄取名額分配到各初中。綜合分配的名額,本著擇優(yōu)錄取的原則，各下級(jí)區(qū)域分別制定錄取分?jǐn)?shù)線，分別錄取各地區(qū)考生，而隨機(jī)分配各個(gè)普通高中招生人數(shù)。黑龍江省寧安市根據(jù)高中學(xué)校計(jì)劃招生人數(shù)、學(xué)校的大小、學(xué)校課改狀況、學(xué)校的教學(xué)能力和學(xué)術(shù)水平等情況給初中學(xué)校分配錄取人數(shù)。這些地方在招生錄取過(guò)程中均以學(xué)生的綜合素質(zhì)為主要依據(jù)。
簡(jiǎn)而言之，對(duì)高中招生體制進(jìn)行改革，可以對(duì)維持初、高中生源的穩(wěn)定，控制擇校的風(fēng)氣發(fā)展，推動(dòng)基本教育的平穩(wěn)進(jìn)行起到了調(diào)節(jié)效果。
高中自我評(píng)價(jià)600字篇三
在新高考背景下，高中生涯規(guī)劃教育勢(shì)在必行。指導(dǎo)和幫助高中生做生涯規(guī)劃，就是要幫助學(xué)生在不斷認(rèn)識(shí)自我的性格特質(zhì)、興趣愛(ài)好、能力傾向的基礎(chǔ)上，協(xié)助學(xué)生找到自己的生涯發(fā)展方向，并教會(huì)學(xué)生如何規(guī)劃自己的未人生生涯。
"生涯規(guī)劃"亦稱(chēng)"人生規(guī)劃",是指?jìng)€(gè)人與組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。
高中生涯規(guī)劃教育就是要幫助并引領(lǐng)高中學(xué)生真正了解自己，為自己定下學(xué)業(yè)和事業(yè)大計(jì)，籌劃未，擬定一生的發(fā)展方向，根據(jù)主客觀條設(shè)計(jì)出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。
20xx年12月教育部發(fā)布了《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見(jiàn)》和《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意見(jiàn)》兩項(xiàng)政策，明確提出"全科覆蓋""分類(lèi)考察""不分理""兩次機(jī)會(huì)""嚴(yán)格公示"等措施。學(xué)其所愛(ài)，考其所長(zhǎng)。未高考將實(shí)施"+"模式，除了語(yǔ)數(shù)外之外，考生自主選擇三科學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)加入總成績(jī)中。新高考的改革，將進(jìn)一步推動(dòng)高中生選其所愛(ài)，考其所長(zhǎng)。
改變一考定終身，引入多元錄取機(jī)制?！秾?shí)施意見(jiàn)》倡導(dǎo)的"探索基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的多元錄取機(jī)制",把單一評(píng)價(jià)方式擴(kuò)展為綜合評(píng)價(jià)方式。在新高考模式下，高中生涯規(guī)劃教育更加凸顯其重要性。
學(xué)生要根據(jù)報(bào)考高校的要求和自身的特長(zhǎng)，在政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物六門(mén)學(xué)業(yè)考試當(dāng)中選擇三個(gè)科目計(jì)入總成績(jī)。根據(jù)什么選？如何發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長(zhǎng)，報(bào)考適合自己的專(zhuān)業(yè)，這些正是學(xué)校要給予學(xué)生指導(dǎo)的地方。
高中階段就要讓學(xué)生釋放自我，尋找自己的興趣志向，要求學(xué)生和家長(zhǎng)提前計(jì)劃未學(xué)習(xí)和職業(yè)的發(fā)展方向。學(xué)校開(kāi)設(shè)生涯規(guī)劃程，將教育從"升學(xué)主義"轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生個(gè)人的未發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)與社會(huì)及未職業(yè)選擇連接起，更多地認(rèn)識(shí)和探索自身、關(guān)注并了解社會(huì)，不斷思考和明晰自身發(fā)展的道路，理智地尋找自己的學(xué)業(yè)指向。
高中自我評(píng)價(jià)600字篇四
大家好,高中將要和大家一起學(xué)習(xí).我感到很興奮.大家聽(tīng)完我簡(jiǎn)單的自我介紹,一定會(huì)喜歡跟我交朋友的。
我叫邵健,我是個(gè)18歲的男孩.為什么叫男孩呢,因?yàn)槲业男倪€是很弱小的,沒(méi)有經(jīng)過(guò)歲月的磨練。我也快是個(gè)要成年的男人了，因?yàn)槲矣心腥怂械臇|西,呵呵。
要向大家自我介紹,其實(shí)我也很為難.因?yàn)槲易约憾疾皇呛芰私庾约?在別人嚴(yán)重我可能永遠(yuǎn)是快樂(lè)的,樂(lè)觀的.可是我的內(nèi)心深處卻經(jīng)常為一些事傷心，焦慮，煩惱，甚至死心！我認(rèn)為正式因?yàn)橛型纯嗖艜?huì)有快樂(lè)，人生好比兩杯酒,一杯苦酒,一杯甜酒.只是看你先喝哪一杯.
人生可以分為七個(gè)階段吧,幼年、童年少年、青年、成年、中年、老年。我們處于青年，是塑造我們?nèi)松鷥r(jià)值關(guān)和目標(biāo)的時(shí)候,我們以后將要成為一個(gè)怎樣的人,主要的決定因素都會(huì)在接下來(lái)的高中三年中發(fā)生，所以我很期待以后的高中生活。
我喜歡回憶我的少年，回憶我的少年帶給我的無(wú)數(shù)的快樂(lè)；而我更向往早點(diǎn)變成一個(gè)成年人，因?yàn)槌赡炅司湍茏鲎约合矚g的事，不再受別人的牽制和約束。
我的自我介紹比較簡(jiǎn)短,大家是否想和我叫朋友呢?那就來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)我吧，我也很希望能和大家交朋友。
高中自我評(píng)價(jià)600字篇五
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高中評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)范文
高中評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)范文篇一 在初中結(jié)束的時(shí)候，我選擇了彌勒一中作為我的下一個(gè)出發(fā)點(diǎn)，那時(shí)的動(dòng)力來(lái)自心里，沒(méi)有什么能夠阻止，那時(shí)也還是會(huì)想到畢業(yè)這天，所謂的下一秒的奇妙吧，千萬(wàn)種情況都設(shè)想過(guò)也沒(méi)能夠想到現(xiàn)在的實(shí)際狀況。
曾經(jīng)以為自己的長(zhǎng)大現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)那時(shí)的幼稚，不過(guò)三年，我渡過(guò)了人生很多具有重要意義的河流，比如我的18歲!成長(zhǎng)總是在不知不覺(jué)中將我改變，這三年里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都影響了我的人生觀和價(jià)值觀，量變到質(zhì)變的過(guò)程吧，或許每個(gè)人的一生都是這樣的。
0xx年走進(jìn)高中，高一時(shí)因?yàn)闆](méi)有認(rèn)識(shí)的人總是自己在面對(duì)一切，我知道我那時(shí)在逼迫自己長(zhǎng)大，可結(jié)果輸?shù)暮軕K，現(xiàn)在還總被家人提起，那個(gè)哭著說(shuō)想家的自己，那時(shí)遇到問(wèn)題的唯一方法就是打電話給父母，因?yàn)樗麄兪俏矣肋h(yuǎn)的靠山，離開(kāi)家以后就會(huì)明白家的溫暖，更懂得了珍惜這份親情。這個(gè)道理初中時(shí)離開(kāi)家就懂些，哪怕懵懂。高中不僅離開(kāi)了家還離開(kāi)了自己的家鄉(xiāng)，這是一個(gè)更大的挑戰(zhàn)，與同學(xué)之間的交流話音語(yǔ)速是第一個(gè)問(wèn)題，第二他們的一些話題例如關(guān)
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于他們的初中學(xué)校等是我無(wú)法*上
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