每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
古代給朋友書信落款篇一
如用于老師的，有“拜違矩悔”、“阻拜函丈，無時(shí)或釋”等，意思是拜別了您以后，未能得到您的教誨。用于平輩的，有“揖別豐神，時(shí)縈離緒”，意為拜別之后沒有見面，離別后的思念時(shí)刻縈繞心頭。
再如回信時(shí)寫道對(duì)方來信的詞語，用于平輩的，有“承賜瑯函”、“接領(lǐng)云箋”、“敬披翰簡”等。用于尊長的，有“恭披翰示”、“捧誦云箋”等。承賜，是承蒙您賜書之意，敬披、恭披是恭敬地披閱?，樅?、華箋、華翰等是對(duì)對(duì)方來信的美稱，含敬重之意。而諭、示等，是用于稱尊長的來信，視尊長的信為莊重的諭令和指示。
信文中對(duì)對(duì)方的稱謂，及與對(duì)方有關(guān)的事物、動(dòng)作的用詞，除在詞意上表達(dá)禮敬外，還要以該詞所擺的位置格式來表示，顯示出該詞高于一般詞語的突出地位。為此，古人發(fā)明了一種“抬頭”和“空格”的辦法。
?抬頭，是遇到尊稱之詞及其動(dòng)作、相關(guān)事物之詞，要另起一行抬寫。抬寫也有不同，有平抬、單抬、雙抬之分。抬得越高，敬重的程度也就越重，什么樣的詞用怎樣的抬法，也有講究。清代有一部專講寫信的書叫《通問便集》，里面就有很詳細(xì)的記載：
信文中詞語的抬寫原則，以三抬為最高，用于該段文字中最敬重的稱謂詞，稍次者用雙抬，以下按禮敬程度遞減。而被尊稱之人的動(dòng)作用次，又比其稱謂少一格，如給父親去信，“父親大人”一詞雙抬，提到祖父，“祖父大人”一詞三抬。而父親動(dòng)作之詞語，如“查收”一詞，父親相關(guān)事物如祝父親身體安康的“恭請(qǐng)金安”一詞，則用單抬。
“空格”，是不抬頭，而將應(yīng)抬頭的詞語空過一格或幾格再寫，應(yīng)三抬的空三格，應(yīng)雙抬的空兩格，這種方式在禮敬的意義上與抬頭基本相同。當(dāng)然，有的時(shí)候抬頭與空格往往并用。
古代給朋友書信落款篇二
xxxx同學(xué)：
你好！
我先介紹一下自我吧！我叫xxx，今年11歲，來自謝家灣小學(xué)五年級(jí)一班，在班上的職務(wù)是中隊(duì)長。我很高興能借這次“手拉手“活動(dòng)認(rèn)識(shí)你，也期望經(jīng)過書信咱們能相互了解，成為好朋友！
你此刻很想明白我長什么樣兒吧！我有著一雙炯炯有神的大眼睛，烏黑亮麗的頭發(fā)，像月牙似的彎彎的眉毛、櫻桃小嘴，走起路來馬尾辮一甩一甩的，很有自信，許多叔叔與阿姨都夸我不但人長得漂亮，還聽話懂事。
你必須會(huì)感到莫名其妙，為什么會(huì)突如其來地收到一封陌生人的來信呢？其實(shí)，這是因?yàn)槲覐慕處熌抢锪私獾揭o遠(yuǎn)方的小朋友寫信，所以我誠心誠意地期望能和你交朋友。
說到那里，你必須迫不及待地想明白我的一些情景吧！我生活在一座風(fēng)景如畫、四面環(huán)山的城市——重慶九龍坡區(qū)。我不但熱愛班團(tuán)體，并且熱愛我的學(xué)校。那里是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的讀書圣地。有一個(gè)綠茵茵的操場，三座樓房，分別為綜藝樓、朵朵教學(xué)樓和行政樓。綜藝樓的旁邊有小水池和假山。小水池周圍鑲嵌著不大整齊的鵝卵石，假山上長著幾條爬山虎，爬山虎的葉子一順朝下，在陽光下顯得精神抖擻。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去假山就像一頭大象，戴著一頂碧綠的帽子，站在學(xué)校的一角。池邊有兩棵臘梅樹，它的枝干曲曲折折的，延伸到水池的中央，它擺弄著婀娜的腰姿，就象兩位少女在梳妝打扮。下雨天，小水池就像是珍珠泉一般，使人賞心悅目。
要是我們成為了好朋友，就能夠經(jīng)常通信了，那該有多好！書信交流方便，只要我們筆尖稍稍一動(dòng)，就能夠取得聯(lián)系。雖然我們相隔甚遠(yuǎn)，可是書信是沒有界限的。因?yàn)樵蹅z成績?cè)诎嗌厦星懊?，能夠相互交流自我?duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)的看法，從而到達(dá)取長補(bǔ)短的效果。
在此，我想在我們的“手拉手“活動(dòng)提一些小小的提議。第一，讓我們相互仔仔仔細(xì)細(xì)地介紹自我的個(gè)人情景；第二，把我們生活、學(xué)習(xí)中所遇到的小困難、小問題傾訴出來，讓對(duì)方幫忙解決；第三，分享趣事、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。僅有這樣彼此之間了解，才能增進(jìn)我們的友誼，共同提高。
我堅(jiān)信，如果我們帶著一顆火熱的心，就必須能成為朋友。讓我們一齊手拉著手，肩并著肩，在燦爛明媚的陽光下，天天歡樂，健康成長吧！
祝：
學(xué)業(yè)提高！
xxx
20xx年xx月xx日
古代給朋友書信落款篇三
提稱語，用在對(duì)方稱呼后面，表示尊敬.
父母：膝下、膝前、尊前、道鑒
長輩：幾前、尊前、尊鑒、賜鑒、道鑒
師長：函文、壇席、講座、尊鑒、道席、撰席
平輩：足下、閣下、臺(tái)鑒、大鑒、惠鑒
同學(xué)：硯右、文幾、臺(tái)鑒
晚輩：如晤、如面、如握、青覽
女性：慧鑒、妝鑒、芳鑒、淑覽
祝愿語
父母：恭請(qǐng)福安叩請(qǐng)金安
長輩：恭請(qǐng)崇安敬請(qǐng)福祉敬頌頤安
師長：敬請(qǐng)教安敬請(qǐng)教祺敬頌海安
平輩：順祝
署名
對(duì)長輩：叩稟敬叩拜上
對(duì)平輩：謹(jǐn)啟鞠啟手書
對(duì)晚輩：字示白諭
古代給朋友書信落款篇四
(一)
i’m glad to know that you are coming to my city during the summer vacation.
however, i’m afraid there’s some bad news. i’m planning to take part in an international conference to be held in another city during the time of your visit.
all the top scientists in my field will show up at the conference. more importantly, i’m lucky enough to have been selected to give a speech on behalf of my research team at the conference. i really can’t miss it.
i understand that it’ll be your first time to this city and i’m your only friend here. i’ve asked my roommate to meet you at the airport, and you can stay in my room.
he is a very nice person and he will show you around the city. hope you two will get on well and have a nice holiday!
yours,
li ming
(二)
dear lily,
how is everything? i do not see you for a long time, and i miss you very much. so i write to you. i was very busy in the last month, because i have much homework to do. the final exam is coming, so i must work hard. besides, i must learn piano very two days. it takes me some time, but i feel happy. these are my life in recent. and what’s yours? i am looking forward to your letter and tell me about your life.
sincerely yours,
carla
(一)
dear leo,
how are you?
tem-4 is around the corner. according to the teachers’ telling, i know passing tem4 is not an easy thing. although it may not be too difficult to pass it, getting a high mark needs hard work. so i often go to the library to like the feeling of working hard. while i prepare for the exam, i often feelso satisfied. i think it’s a good thing for me to prepare tem4. the most difficult thing for me to do well in tem-4 is the vocabulary. i find it’s hard to remember, and i am unwilling to remember words, because in middle school and high school ididntneed to remember vocabulary on purpose. i can remember them through the exercises. unfortunately, i can’t do it now. but my problem is i still can’t find a good method which is fit for me to remember vocabulary well. could you do me a favor? i am looking forward to your replying. best wishes!
sincerely yours,
john
(二)
dear haiqing,
i am very sorry to learn that you are unhappy now. but i don t think you should be unhappy.
i know that your iamily is not rich. so your parents can t afford to buy you something of famous brands, which makes you unhappy. but they have sent you to school so that you can receive good education and have abreght future. this is not easy for your parents. so you should think about your parents. dont ask for something that is out of your parents reach. don t be vain-glorious.
i also thind you should put your heart into study. read more books and then you can get a lot from reading. without the famous brand competition you will become happy.
i hope i can help you out of unhappiness. wish you happy.
yours,
huang ping
古代給朋友書信落款篇五
you want to contribute todirections project hope by offering financial aid to a child in a remote a letter to the department concerned,asking them to help find a candidate.
you should specify what kind of child you want to help and how you will carry out your plan.
write you letter with no less than 180.
主題：請(qǐng)求相關(guān)部門幫忙找一位希望工程的受助人
本題屬于情景式命題。題目所給的情境中提到：你想資助一名邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子;需要給希望工程的相關(guān)部門寫一封信，讓他們幫助尋找一位受助人。由此可知，本文為請(qǐng)求信。根據(jù)題目的要求，可將本文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容安排如下：第1段先介紹自己的身份，然后指出寫信的目的——請(qǐng)求對(duì)方推薦一位貧困兒童，并告知自己對(duì)這名貧困兒童的要求和資助方式;第2段說明要資助貧困兒童的原因，以取得對(duì)方的信任并說服對(duì)方答應(yīng)提供幫助;第3段提出對(duì)對(duì)方的期望并致謝，最后表達(dá)希望得到答復(fù)。
古代給朋友書信落款篇六
彤彤做事一向是很認(rèn)真的，不輪做什么事都要盡自己的努力，而且對(duì)于老師給于的表揚(yáng)或肯定很在乎，看到自己親手種的蠶豆不發(fā)芽，他很是著急。
教育過程：
我們班研究的重點(diǎn)是幼兒在種植活動(dòng)中的動(dòng)手能力的發(fā)展，所以我請(qǐng)幼兒每人帶來了小容器種一顆屬于自己的種子，其過程從取土——播種——澆水——紀(jì)錄都是由幼兒親自動(dòng)手來完成的，在這過程中老師在旁會(huì)給于指導(dǎo)，不明白的地方幼兒也可以提問。
一周過去了，許多小朋友的種子都發(fā)芽了，露出了嫩嫩的小綠芽，小朋友可高興了，但是還有幾個(gè)盆內(nèi)的種子還沒動(dòng)靜，彤彤的也在沒發(fā)芽的行列內(nèi)，這下可把他急壞了，他跑來問我“老師為什么我的蠶豆寶寶還沒發(fā)芽，是不是它生病了？還是口渴了？但是我天天都有去看它啊，還經(jīng)常給它澆水的，為什么它還不長大呢？”一下子問了我好多個(gè)為什么，可見他是真的著急了，我告訴他原因：“我們每個(gè)人種的種子都不一樣，那它發(fā)芽所需要的時(shí)間可能也不一樣，別急，你把蠶豆寶寶照顧的很好，它會(huì)發(fā)芽的，再等幾天看看”，聽了我話他在松了口氣。
教育效果：
兩天后他的蠶豆寶寶發(fā)芽了，他高興的跑來拉我去看，看著他開心的樣子，我覺得他是真的很有心的在照顧著植物，小小的幾個(gè)種子，讓他有了很強(qiáng)的責(zé)任心，不光要關(guān)心它，還要時(shí)常去照顧他，在照顧的同時(shí)又對(duì)他動(dòng)手能力的發(fā)展有了很好的幫助，而且他還知道了，澆水的時(shí)間，要澆的水不能太多等等。他的記性很好，也很認(rèn)真負(fù)責(zé)，所以他還做起了值日生，經(jīng)常教小朋友怎么照顧植物呢。
古代給朋友書信落款篇七
春秋戰(zhàn)國時(shí)期的信是寫在竹簡上的，為了防止別人偷看，就在上面用木板覆蓋起來，用繩子扎好，那個(gè)繩子就叫做“緘”。
我們現(xiàn)在說“三緘其口”就是封好扎好的意思。后來用封泥把信封好，再在封泥上蓋章，表明這封信沒有被拆開過。
封泥上的文字就是現(xiàn)在的文字學(xué)家研究的封泥文字。 書信有許多叫法，如書札、手札、書牘、尺牘、尺翰等。
對(duì)唐以前的名人書信，后人稱之為帖，是重視它的書法。故宮博物院曾為院慶80周年展出的鎮(zhèn)院之寶《平復(fù)帖》，就是西晉陸機(jī)問候患病的朋友的書信，這9行84字的草書，是中國存世最早的書法真跡和名人手札。
古代書信的傳遞方式 書信的傳遞，是人類交往的重要手段，古代書信的傳送大體有以下方式： 羽檄：就是插有羽毛的書信。顏師古注解：“檄者，以木簡為書，長尺二寸，用征召也。
其有急事，則加以鳥羽插之；示速急也。”意思是古代戰(zhàn)事緊急時(shí)，把羽毛插在書信上，稱之為“羽檄”。
羽書：古代征調(diào)軍隊(duì)的文書。 雞毛信：古代羽書的一種，就是在書信上粘插雞毛，因此又叫“雞毛信”。
這種傳遞書信的方式一直到抗日戰(zhàn)爭時(shí)期仍在沿用。 中國西南地區(qū)的佤族、拉祜族、景頗族等少數(shù)民族直到民主改革前夕，仍然使用這種方式傳信。
信鴿傳書：古代用信鴿傳遞書信的方式。這樣傳遞書信的方式歷史悠久，西漢的張騫、東漢的班超，先后出使西域時(shí)，都曾用信鴿傳遞消息。
傳竹筒：古代用竹筒傳遞書信的方式，從唐代一直到明、清時(shí)期，相沿成俗，竹筒起著保護(hù)和傳遞書信的作用，類似今天的信封。 急腳遞：古代傳遞緊急軍事情報(bào)的一種方式，俗稱“傳金牌”。
始于宋代，元代稱為“急腳鋪”。相傳岳飛一日接連收到宋高宗的十二道金牌令他退兵，這就是金宇牌急腳遞。
書信的禮儀和格式 在中國古代的書信中，最著名的是秦朝李斯的《諫逐客書》，還有司馬遷的《報(bào)任安書》。 從這些書信里可以看到比較規(guī)范的書信格式和用語，這些書信都成了書信禮儀的典范。
書信的成分有稱謂語、提稱語、思慕語、正文、祝愿語和署名六個(gè)部分。 書信中敬稱稱呼對(duì)方表明尊重。
可以用古代的爵稱，君、公等，也可在稱謂前加敬字，或者稱字和號(hào)。 對(duì)于一些我們非常敬仰的有一定學(xué)術(shù)地位的長者，比如社科院的龐樸先生，學(xué)術(shù)界一般都稱他為龐公。
夫人這個(gè)詞是專用來稱對(duì)方或他人妻子的，絕對(duì)不能稱呼自己的妻子為我夫人。稱呼對(duì)方的兒子為令公子，也稱令息，息就是子息的意思。
稱對(duì)方為賢兄、仁兄、臺(tái)甫、臺(tái)鑒。 古人“自謙而敬人”的做人原則在書信中表現(xiàn)為對(duì)別人用敬稱的同時(shí)自己用謙稱。
比如古代皇帝都稱孤道寡，這就是謙稱。稱自己的妻子為內(nèi)子、內(nèi)人、拙荊，絕對(duì)不能說夫人。
稱自己給別人的東西應(yīng)該用“菲”、“芹”、“寸”、“薄”。比如薄酒一杯，聊表芹獻(xiàn)。
請(qǐng)人家吃飯叫做略具菲酌。 常見稱呼 父母：膝下、膝前、尊前、道鑒；長輩：幾前、尊前、尊鑒、賜鑒、道鑒；師長：函文、壇席、講座、尊鑒、道席、撰席；平輩：足下、閣下、臺(tái)鑒、大鑒、惠鑒；同學(xué)：硯右、文幾、臺(tái)鑒；晚輩：如晤、如面、如握、青覽；女性：慧鑒、妝鑒、芳鑒、淑覽。
常見祝愿語 父母：恭請(qǐng)福安叩請(qǐng)金安；長輩：恭請(qǐng)崇安敬請(qǐng)福祉敬頌頤安；師長：敬請(qǐng)教安敬請(qǐng)教祺敬頌海安；平輩：順祝，署名。 對(duì)長輩：叩稟敬叩拜上；對(duì)平輩：謹(jǐn)啟鞠啟手書；對(duì)晚輩：字示白諭。
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古代給朋友書信落款篇八
新疆的小朋友:
你們好！
我是來自湖南省長沙市開福區(qū)育德小學(xué)四年二班的一名小學(xué)生，我叫符裕，今年九歲。我愛好廣泛，有：讀書、畫畫、放風(fēng)箏……我的特長也有不少，如：剛剛學(xué)會(huì)的鋼琴，跳舞，還有打羽毛球……
我生活的地方有寬敞的街道，高大的樹木、拔地而起的高樓大廈，這還有許多風(fēng)景名勝，美麗的岳麓山，清澈的瀏陽河，古老的寺廟，雄偉的烈士公園紀(jì)念塔。這里的經(jīng)濟(jì)也很發(fā)達(dá)，大街上車水馬龍、超市里商品琳瑯滿目，供不應(yīng)求。
這次與身在千里之外的你們寫信的主要目的，是與你們開展“書信聯(lián)誼”活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)也是讓遠(yuǎn)隔千里的我們心連心。
新疆是一個(gè)幅員遼闊，物產(chǎn)豐富，不但盛產(chǎn)許多水果，同時(shí)也盛產(chǎn)天然氣，而且還有我最最喜歡的新疆特色：哈密瓜。而且，我在小時(shí)候就天天聽爸爸媽媽講阿凡提智斗巴依老爺?shù)木使适?，讓我感受到了阿凡提的機(jī)智與勇敢，也仿佛讓我看見了新疆小朋友的機(jī)智與活潑。我覺得，開展“書信聯(lián)誼”活動(dòng)，要有計(jì)劃，你可以來我們這里，借用你的機(jī)智，開展計(jì)劃，設(shè)計(jì)一些活動(dòng)。而且，我們可以召集更多小朋友，開展像《變形計(jì)》那樣的活動(dòng)：讓“城里大少爺”去鄉(xiāng)村感受生活，同時(shí)讓淳樸的山里孩子走出大山，面向多彩的世界。
祝你們：
學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天向上
xxx
20xx年xx月xx日
古代給朋友書信落款篇九
彤彤
20xx·4
活動(dòng)室
彤彤做事一向是很認(rèn)真的，不輪做什么事都要盡自己最大的努力，而且對(duì)于老師給于的表揚(yáng)或肯定很在乎，看到自己親手種的蠶豆不發(fā)芽，他很是著急。
我們班研究的重點(diǎn)是幼兒在種植活動(dòng)中的動(dòng)手能力的發(fā)展，所以我請(qǐng)幼兒每人帶來了小容器種一顆屬于自己的種子，其過程從取土——播種——澆水——紀(jì)錄都是由幼兒親自動(dòng)手來完成的，在這過程中老師在旁會(huì)給于指導(dǎo)，不明白的地方幼兒也可以提問。
一周過去了，許多小朋友的種子都發(fā)芽了，露出了嫩嫩的小綠芽，小朋友可高興了，但是還有幾個(gè)盆內(nèi)的種子還沒動(dòng)靜，彤彤的也在沒發(fā)芽的行列內(nèi)，這下可把他急壞了，他跑來問我“老師為什么我的蠶豆寶寶還沒發(fā)芽，是不是它生病了？還是口渴了？但是我天天都有去看它啊，還經(jīng)常給它澆水的，為什么它還不長大呢？”一下子問了我好多個(gè)為什么，可見他是真的著急了，我告訴他原因：“我們每個(gè)人種的種子都不一樣，那它發(fā)芽所需要的時(shí)間可能也不一樣，別急，你把蠶豆寶寶照顧的很好，它會(huì)發(fā)芽的，再等幾天看看”，聽了我話他在松了口氣。
兩天后他的蠶豆寶寶發(fā)芽了，他高興的跑來拉我去看，看著他開心的樣子，我覺得他是真的很有心的在照顧著植物，小小的幾個(gè)種子，讓他有了很強(qiáng)的責(zé)任心，不光要關(guān)心它，還要時(shí)常去照顧他，在照顧的同時(shí)又對(duì)他動(dòng)手能力的發(fā)展有了很好的幫助，而且他還知道了，澆水的最佳時(shí)間，要澆的水不能太多等等。他的記性很好，也很認(rèn)真負(fù)責(zé)，所以他還做起了值日生，經(jīng)常教小朋友怎么照顧植物呢。
古代給朋友書信落款篇十
世界上每一分鐘都會(huì)改變：時(shí)間在改變，內(nèi)心在改變，心情在改變，陽光在改變……
記得在小學(xué)開始的時(shí)候，活潑開朗的我憑借著三寸不爛之舌，很快認(rèn)識(shí)了一群朋友，我們每天在一起玩耍、每天在一起嬉戲、甚至每天在一起搞惡作劇，每天都不亦樂乎。我有一個(gè)特別要好的朋友，每天他都和我一起回家：在路上，笑嘻嘻的說著每天發(fā)生的事情：有好事，也有壞事。
有一次，我患了重感冒，每天都要去吊水，不能去上課，那是一個(gè)風(fēng)雨交加的下午，我躺在溫暖的床上，忽然響起了敲門聲，奶奶立即去開門，是我的那個(gè)好朋友，他全身都濕透了，腿腳還在不停的打哆嗦，懷里還緊緊抱著什么東西，他看見我奶奶開了門，立即小心翼翼的拿出懷里的東西，一看，原來是我的作業(yè)本，他哆嗦的對(duì)奶奶說：我能去看看李洋嗎？奶奶怕我傳染給他，就說：李洋感冒很重，會(huì)傳染給你的，我去把你拿把雨傘，他聽了以后，眼神頓時(shí)暗淡了，無奈的說：不用了，奶奶，我現(xiàn)在要走了，再見了，然后大步奔向遠(yuǎn)方。
從此我和他的關(guān)系更加親密了，可是好景不長，一學(xué)期過后，他轉(zhuǎn)學(xué)了，是到一個(gè)寄宿學(xué)校，從那以后，在放學(xué)回家的路上，再也沒有蕩漾在天空中的歡聲笑語了，我生病時(shí)再也沒有人給我送作業(yè)了，在學(xué)校的歡樂也大大減少了。
他在某一天又轉(zhuǎn)學(xué)回來了，但是，他不像以前那樣活潑開朗，不像以前我倆的友誼了，取而代之的是：他對(duì)每個(gè)人都冷淡、無視。
于是我對(duì)奶奶述說了這件事情，奶奶說：他是個(gè)好孩子，可能在寄宿學(xué)校學(xué)習(xí)壓力太大，內(nèi)心太壓抑了。
是的，他在改變，每個(gè)人都在改變自己的內(nèi)心活動(dòng)：劉詩雯因?yàn)楦淖兂闪耸澜缗悠古仪蚬谲姟⒇惱驗(yàn)楦淖兂蔀榱耸澜缜蛲?、孫楊因?yàn)楦淖兂蔀榱擞斡竟谲?、林丹因?yàn)楦淖兂蔀榱耸澜缬鹈蛲酢?/p>
改變因每個(gè)人開始，我們一起改變吧。
古代給朋友書信落款篇十一
書信的使用有著悠久的歷史，早在造紙術(shù)發(fā)明以前，人們就用竹簡、木牘、帛等做書寫材料。書信往來雖然人不見面，但我們的祖先就是在這一尺大小的書信上，通過文字表達(dá)及書寫規(guī)格等形式，將見面交談時(shí)應(yīng)有的禮節(jié)躍然其上的。
書信的開頭即所謂的起首語是多種多樣的，較為常見的是先稱呼對(duì)方，有的順便寫出自己的名字或自己與收信人的關(guān)系性稱謂。比如司馬遷與友人任安的信《報(bào)任安書》，起首便是
“太史公”是司馬遷的職務(wù)自稱，“牛馬走”是他的自謙之稱。少卿是收信人任安的字，足下是對(duì)任安的尊稱。這種起首語在歷代的書信中都可見到。唐韓愈《答李翊書》開頭“。
再如清代桐城派文學(xué)家姚鼐給吏部尚書朱珪的信，開頭是，盤陀是朱珪的號(hào)——盤陀居士的簡稱。還有，兒子給父親去信，起首常寫的是“男某白拜謹(jǐn)稟父親大人膝下”等，也是這種形式。
?起首語中對(duì)對(duì)方的尊稱，遠(yuǎn)比口語豐富，如類似于閣下、執(zhí)事、臺(tái)下的尊稱就有：用于尊長的，有尊前、侍前、侍下、侍右、座下、座前、門下、臺(tái)前等；給文人寫信，常稱為著席、撰席、史席；致書于老師，稱函丈、侍側(cè)、帳下等；給官長去信，稱鈞座；致書于婦女，用粧次、粧待、粧閣、懿前等。
再如朋友之間，除了稱“某某仁兄足下”外，還常常用“某某仁兄青睞”，青睞本是被人特別看重的意思，書信里引申為知己、知心之人。同窗學(xué)友還常稱“硯兄”，意為使用同一硯臺(tái)的親密無間的學(xué)兄。
起首語中“謹(jǐn)稟”、“奉書”等語又叫“啟稟語”，若使用這種啟稟語，還要根據(jù)對(duì)方的關(guān)系而確定用詞，以體現(xiàn)禮節(jié)上的分寸和程度。如對(duì)尊長是用“敬稟”、“謹(jǐn)稟”、“上書”、“書呈”、“上啟”等詞，對(duì)平輩用“敬啟”、“敬書”、“書申”等詞，不用“稟”字。
如果對(duì)卑幼就較為隨便了，一般用“字付”、“字與”、“書寄”等，而不用敬、恭等字，對(duì)卑幼使用不合禮數(shù)的過分的敬詞，反而會(huì)使對(duì)方難于接受，顯得不自然。
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